小學(xué)教案的編寫需要以學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)差異為基礎(chǔ),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小編從教育界的一些專家和經(jīng)驗豐富的教師那里收集了一些小學(xué)教案,希望能對大家有所幫助。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇一
1、能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、認(rèn)識符號、、=的含義,能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。
3、能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
4、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,并能進(jìn)行估計。
1、重點:能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、難點:對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計。
3、關(guān)鍵:結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,建立清晰的數(shù)位概念,了解和掌握數(shù)位的意義。
1、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實際操作,具體感受大數(shù)的實際含義,能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。逐步發(fā)展數(shù)感。
3、通過撥一撥等數(shù)學(xué)活動,認(rèn)識萬以內(nèi)書的數(shù)位順序;會讀、會寫完以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
7課時。
第6~7周。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇二
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,牢記單位之間的進(jìn)率。
2、能聯(lián)系生活,理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。
一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位。
1、復(fù)習(xí)長度單位:
(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。
(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米,1千米的.長度。
2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。
(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。
(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重?
(一)自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容。
1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。
2、各學(xué)習(xí)小組交流,你看到了什么?
3、全班交流。
師:請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸,……。
(二)學(xué)生匯報社會調(diào)查情況。
師:請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法,發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。
生1:我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米,我家到學(xué)校的路程大約是2千米。
三、全課總結(jié)。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇三
1.從現(xiàn)實生活中抽象出點、線、面等圖形,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2.掌握點、線、面、體之間的關(guān)系。
重點是點、線、面、體之間的關(guān)系。
難點是對“面動成體”的理解。
一、引入。
上節(jié)課我們觀察和討論了生活中的一些幾何體,今天再一起來尋找構(gòu)成圖形更基本的元素面、線、點。
1.展示投影(建筑、生活實物等)讓學(xué)生找出其中的'平面、曲面、直線、曲線、點等。
2.你能舉出更多生活中包含平面、曲面、直線、曲線、點等圖形的例子嗎?
二、新授。
1.由觀察總結(jié)出:面與面相交得到線,線與線相交得到點。
2.投影展示正方體和圓柱體。
議一議:
1)正方體是由幾個面圍成的?圓柱體是由幾個面圍成的?它們都是平的嗎?
2)圓柱的側(cè)面與底面相交成幾條線?它們是直的還是曲的?
3)正方體有幾個頂點?經(jīng)過每個頂點有幾條邊?和學(xué)生共同總結(jié)得到:體由面組成,面由線組成,線由點組成。
3.投影展示課本p6想一想圖形(動態(tài))與學(xué)生共同填寫:點動成,線動成,動成體。
4.你能舉出更多反映“點動成線,線動成面,面動成體”的例子嗎?
教師用投影動態(tài)演示旋轉(zhuǎn)情況,加深學(xué)生印象,從而化解難度。
三、小結(jié)。
1.生活中圖形豐富多彩,點、線、面都是構(gòu)成圖形的基本元素。
2.掌握點、線、面、體之間的關(guān)系。
四、作業(yè)p7習(xí)題1.2.
五、課外作業(yè)。
自己動手用一張白紙經(jīng)過裁剪圍一個三棱柱(不必粘貼),再圍一個四棱柱及一個五棱柱。(注意:可先找一些實物研究)。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇四
2了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件。
3、白紙、筆。
一、觀察生活中運用數(shù)字的實物幻燈,初步感知數(shù)字的用途。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?它們上面都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的,電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘上的數(shù)字是用來表示時間的`等等)。
二、交流我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。提問:我們上次一起尋找生活中的數(shù)字,現(xiàn)在來說說看,你在什么地方發(fā)現(xiàn)數(shù)字,它們有什么用?(如:門上的數(shù)字是門牌號碼,日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等)
三、尋找身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。
提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇五
本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù),對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個方面:
1、溫度。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解零下溫度的表示方法。
2、負(fù)數(shù)。這部分教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見負(fù)數(shù)的實際意義。
引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。
引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)的收集過程中,認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用;當(dāng)學(xué)生對負(fù)數(shù)有了感性認(rèn)識,并且有了一定的理性認(rèn)識后,教師要讓他們帶著這種理性認(rèn)識去觀察生活中的負(fù)數(shù)并組織學(xué)生交流他們觀察到的現(xiàn)象。
在熟悉的生活情境中,了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,表示方法,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
溫度(了解零下溫度的表示方法)。
課本第84頁“溫度”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”;課本85頁“練一練”1、2兩題。
1、了解天氣預(yù)報中零下溫度的表示方法,并會正確地讀寫。
2、會比較兩個零下溫度的`高低。
了解天氣預(yù)報中零下溫度的表示方法,并會正確地讀寫。
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查氣溫的活動過程,從中積累感性認(rèn)識,并通過討論、交流,把感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。
教師先給學(xué)生布置作業(yè),對全國各大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查。
一、引入課題。
教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容,并板書課題。
二、探索新知。
1、引入負(fù)數(shù)。
讓學(xué)生說說課后對全國一些大城市的氣溫的調(diào)查結(jié)果。引入負(fù)數(shù)。
2、認(rèn)識負(fù)數(shù)的讀寫法。
(1)舉例說明誰能說說-2°c表示什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識-2°c表示零下2°c,即比0°c還在低2°c。(教師邊說邊板書,-2°c,讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出-2°c。)。
(2)練習(xí)。讓學(xué)生寫出一個用負(fù)數(shù)表示的溫度,并說一說這個負(fù)數(shù)表示的意義,再讀一讀,同桌兩位同學(xué)互相說一說、讀一讀后,教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
(3)試一試。引導(dǎo)學(xué)生完成課本90頁“試一試”練習(xí)題。
三、鞏固練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”中的1、2題。
四、全課小結(jié)。
1、本課你學(xué)到了什么?
2、把自己學(xué)到的知識和同學(xué)互相交流。
五、布置作業(yè)。
1、完成課本第91頁“小調(diào)查”。
2、布置適量的課后作業(yè)。
課本第92頁至93頁“正負(fù)數(shù)”教學(xué)內(nèi)容及“試一試”1、2題;“練一練”1、2、3題。
1、在熟悉的生活情境中,進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。
銀行存折卡、天氣預(yù)報圖。
一、引入新課。
通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,引入生活中的負(fù)數(shù)問題。(板書課題)。
二、探索新知。
1、認(rèn)識正負(fù)數(shù)。
出示教學(xué)情境掛圖。讓學(xué)生觀察。
(1)提出問題怎樣把圖中出現(xiàn)的溫度進(jìn)行分類?,讓學(xué)生獨立思考后在小組內(nèi)討論。
(2)組織交流指名匯報討論結(jié)果,通過交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:溫度有零上和零下溫度,還有零度,零度既不是零上溫度,也不是零下溫度。以前學(xué)過的數(shù)只能夠表示零上溫度或零度。我們剛認(rèn)識的-2,-5,-20等負(fù)數(shù)可以表示零下的溫度。
(3)歸納概括。
教師指出:像5、7、6、20、100……都是正數(shù);有時在正數(shù)前面添上“+”號,如+5,+7,+6,+20,+100;像-2,-3,-4,-5,-20,……都是負(fù)數(shù)。
教師強調(diào):0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。
2、教學(xué)正負(fù)數(shù)的讀寫法。
(1)舉例說明。
教師以+5和-2為例子說明正負(fù)數(shù)的讀寫法。
(2)自主練習(xí)讓學(xué)生隨意寫出兩、三個正負(fù)數(shù),并讀一讀。
3、試一試指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁“試一試”中的1、2題。
三、鞏固練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第87頁“練一練”中的1、2、3題。
四、自學(xué)“你知道嗎?”
(1)讓學(xué)生先自學(xué)課本第87頁“你知道嗎?”
(2)指名說一說通過自學(xué)知道了什么,有什么體會?
通過交流使學(xué)生受到愛祖國、愛科學(xué)的教育。
五、全課小結(jié)。
說一說生活中的哪些方面還用到負(fù)數(shù)?
六、布置作業(yè)。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇六
2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。
教學(xué)重點:
讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應(yīng)的關(guān)系。
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,咬!
二只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!
三只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動作,邊伸手指﹚。
師:
﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3,這些數(shù)就在我們身上,在我們的教室里,在我們玩具中,我們不僅要會讀數(shù),而且要認(rèn)識數(shù),以后逐步學(xué)會寫數(shù)。
﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說,師一邊出示數(shù)字卡片1。幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說,師一邊出示數(shù)字卡片2。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說,師一邊出示數(shù)字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察,1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的,說一說它們各自的特點,
像小棒;像小鴨;像耳朵。
﹙4﹚新年快到了,老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶,送給你們,喜歡嗎?
老師說出水果的`名稱和數(shù)量,幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對了,發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。
﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞,一個小孩手摸地,二個小孩顛顛腳,三個小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇七
學(xué)生理解比的意義往往比較困難。應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義。
2.能正確讀寫比。
聯(lián)系實際體驗概念。
表格、情境設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
1、談話引入
(1)出示4名同學(xué)的比賽情況,這里4名同學(xué)的比賽場數(shù)是一樣的,都是各賽8場。
二、情境延伸感悟新知
(3)分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況。(4)出示圖形分類的情境。
三、結(jié)合情境教學(xué)概念
1、在以上情境的基礎(chǔ)上,教師引出比的概念。再次使學(xué)生體會引入比的必要性。
學(xué)生回顧前面情境中的有關(guān)數(shù)量關(guān)系,
2、介紹比的讀法和寫法。
四、拓展應(yīng)用加深體驗
說說生活中哪些地方用到了比?
五、課堂總結(jié)拓展延伸
今天我們認(rèn)識誰?它表示什么意思?課后繼續(xù)找一找哪些地方還用到了比?
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇八
活動目標(biāo):
通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗.
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1,回憶。
1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?
2)它們都有哪些不同的意思?
2,歸類。
1)我們在生活中找到這么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?
2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?
幼兒教師討論。
總結(jié):按照電話號碼,門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.
3)幼兒操作:
把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇九
教學(xué)目的:
在熟悉的生活情景中,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)的意義,能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問題。
教學(xué)重點:了解正負(fù)數(shù)在生活中表示的實際意義。
教學(xué)過程:
出示第1題。
先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法,再讓學(xué)生獨立做一做。然后同桌互相撿查。
出示第2、3、題,讓學(xué)生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負(fù)數(shù)標(biāo)示,同桌互相說一說,寫一寫。
出示第4題,比賽的勝負(fù)是學(xué)生感興趣的話題,借助這一情景,讓學(xué)生說一說用正負(fù)數(shù)表示勝負(fù)的方法,再寫一寫,算一算。
首先結(jié)合實際討論贏利和虧本得意思,了解每月盈利和虧本是通過和每月成本進(jìn)行比較得到的,在議一議,算一算每月營業(yè)情況后填表。
分小組調(diào)查,對學(xué)好數(shù)學(xué)的最有效的方法是背出數(shù)學(xué)公式和概念,這句話的態(tài)度,作好記錄,填入表中。讓學(xué)生由此體會數(shù)用來表達(dá)和交流的作用。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇十
課本p42、43頁及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。
緊密結(jié)合生活情境及操作活動,學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。
充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步加深對角和直角的把握。
充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系。
相關(guān)圖片、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板等。
完成第42頁練習(xí)八的第2題。
出示三角形和四邊形。
觀察這兩個圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么?指名匯報。
學(xué)生觀察圖形并思考。
今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識角和直角。
[設(shè)計意圖]:情境學(xué)習(xí),進(jìn)入新課。
1、完成第42頁練習(xí)八第3。
要求觀察區(qū)分出題中的圖形哪些是角,哪些不是角。為什么?說說理由。
學(xué)生觀察題中的圖形然后判斷,匯報說明理由。
如第2個圖可以引導(dǎo)學(xué)生說兩條線相接的地方不是一個頂點,而是一段彎曲的線,所以不是角。
2、完成第42練習(xí)八第3題。
教師讓學(xué)生用三角板上的角比一比,或把這兩個角做成投影片,把他們重疊起來驗證。
學(xué)生用三角板上的角比一比,從而驗證角的'大小。
指名匯報并說明你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、完成第42練習(xí)八第4題。
教師先讓學(xué)生直觀判斷,再用三角板來檢查題里的角是不是直角。
學(xué)生先獨立直觀判斷,再用三角板檢驗。
指名匯報,并說明理由。
4、完成第42練習(xí)八第5題。
教師用釘子板或讓學(xué)生在點子圖上照樣子畫出兩個圖形,然后用三角板上的直角去檢驗一下是否是直角。
5、完成第43練習(xí)八第6題。
讓學(xué)生在方格紙上照教科書上的樣子畫。
觀察這兩個圖形,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生在方格紙上畫兩個三角形,觀察圖形、思考、匯報。
指名匯報。
[設(shè)計意圖]:通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生了解到:角是由一個頂點和兩條邊組成的;角的大小與畫出的邊的長短無關(guān);正方形、長方形、三角形都有直角。學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。
1、完成第43練習(xí)八第7題。
左圖中有3個角,中圖中有7個角,右圖中有8個角。做題時教師要先讓學(xué)生找,教師作必要的指點。
2、完成第43練習(xí)八第8題。
正方形或長方形的盒子上各面共有24個角。教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)看一共有多少個角。
指名匯報并演示數(shù)法。
[設(shè)計意圖]:變式練習(xí)加強學(xué)生對角和直角的認(rèn)識。
教學(xué)反思:
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇十一
新知識點:1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。
2、比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
重點:正確數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù)。
難點:1、數(shù)數(shù)時手口一致,與實物對應(yīng)。
2、書寫要整齊、勻稱。
教學(xué)要求:
1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù),會讀、會寫0到10各數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會用數(shù)表示事物的順序與位置,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。
課時安排:6課時。
第一課時。
可愛的校園。
課本第2、3頁。
1.了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2.讓學(xué)生數(shù)實際生活中的物體,對10以內(nèi)的數(shù)建立初步的感知。
3.在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,初步認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)。
1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致,熟練數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
掛圖,10根小棒。
(一)學(xué)前準(zhǔn)備。
同學(xué)們,從今天開始你們就是一年級的小學(xué)生了,這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí),大家互相幫助、互相學(xué)習(xí),多有意思呀!
(二)探究新知。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
動物們看見小朋友們都背著新書包上學(xué)了,他們也想上學(xué),于是,大象校長開辦了動物學(xué)校,許多小動物高高興興地來上學(xué)了,熊寶寶搖著鈴鐺,高興地叫著:開學(xué)了。
2.出示掛圖,看圖數(shù)數(shù)。
(1)動物學(xué)校建在了大森林里,小動物們背著書包高高興興地來到學(xué)校。小朋友,請你們看圖說一說有哪些小動物,數(shù)一數(shù)各有多少只。
看掛圖先自己數(shù)一數(shù),再跟同桌或前后桌同學(xué)說一說。(2只小兔子,4只小松鼠,6只小熊)。
(2)圖上還有哪些小動物(9只小鳥,10只蝴蝶)。
(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮,小朋友仔細(xì)觀察,說一說動物學(xué)校里還有什么,并數(shù)一數(shù)。(1個大花墻門上有5個大字,3個大蘑菇教室,8棵大松樹,7朵小花)。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇十二
:北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級上冊p90~p91。
1、在熟悉的生活情境中,了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、會比較兩個零下溫度的高低。
2、課堂練習(xí)。
學(xué)具準(zhǔn)備:1、數(shù)據(jù)收集表。
2、用負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。
3、會比較兩個零下溫度的高低。
(一)、信息交流:
1、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過一些數(shù),例如:為了表示物體的個數(shù),產(chǎn)生了1、2、3、......,為了表示沒有,引入了數(shù)0這些都是自然數(shù)。今天我們來學(xué)習(xí)一種新的數(shù)--生活中的負(fù)數(shù)。當(dāng)然有關(guān)負(fù)數(shù)的很多知識留待我們以后慢慢學(xué),今天我們先來研究一下溫度。
2、信息交流。
真不錯!同學(xué)們有這么多收集數(shù)據(jù)的方法。下面我們分小組交流一下你們調(diào)查的結(jié)果。
(1)、分小組交流收集的數(shù)據(jù)。
(2)、小組匯報你們調(diào)查的結(jié)果。
(二)教學(xué)負(fù)數(shù)的意義。
大家用不同的方法進(jìn)行了調(diào)查,并記錄了一些城市的溫度。誰注意了溫度的表示方法?
出示課件:
對零下溫度我們用負(fù)數(shù)來表示,比如零下12度我們就寫作-12℃。
誰能說一說-12℃代表什么意思?(-12℃所表示的溫度比0℃還低12℃。)。
(三)教學(xué)比較兩個零下溫度的高低。
以溫度計為載體,抽象出數(shù)軸。
(四)課堂練習(xí)。
(五)小結(jié)。
溫度。
零上26度0度零下12度。
寫作:+26℃0℃-12℃。
用負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇十三
教材第82頁的內(nèi)容及第84頁練習(xí)二十
1.通過觀察圖形,體會軸對稱圖形的特征,通過數(shù)一數(shù)對應(yīng)點到對稱軸的距離,概括出軸對稱的性質(zhì)。
2.會畫出一個軸對稱圖形的另一半,掌握畫圖的方法和步驟:先畫出幾個關(guān)鍵點的對應(yīng)點,再連線。
3.讓學(xué)生在探究的過程中進(jìn)一步增強動手實踐能力,發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
體會軸對稱圖形的特征,能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。
多媒體課件
一、創(chuàng)設(shè)情境、感知對稱、引入新課
今天上課之前我要送給大家一個禮物,想知道是什么嗎?同學(xué)們請仔細(xì)觀察,教師表演剪紙。這是什么?(蝴蝶)
觀察這只蝴蝶外形,有什么特點?(左右一樣,折起來兩邊完全重合)這樣的圖形在數(shù)學(xué)上叫做什么圖形?(軸對稱圖形)
今天這節(jié)課我們就來研究軸對稱。(板書課題)
師:在前面的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識過軸對稱圖形,誰來說說什么樣
的圖形是軸對稱圖形?它有什么特點?(重點引導(dǎo)學(xué)生說出對折后,完全重合,能找到一條或多條對稱軸)
師:在我們的生活中也有一些軸對稱的圖形,我們一起去看看。
出示圖片:這些圖形都是軸對稱圖形嗎?找到它們的對稱軸,并畫出來。(強調(diào):對稱軸用虛線畫)
師:你還見過哪些軸對稱圖形?
師:我們以虎頭剪紙為例,誰再來說說軸對稱圖形的特點?
演示后說明:如果一個圖形沿著一條直線對折,直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個圖形就叫軸對稱圖形。這條直線叫它的對稱軸。
二、充分感知、探究新知。
(一)、出示書上例1圖。
(提示:先看一看再數(shù)一數(shù)這個圖有幾個重要的點?這些點也就是這幅圖的`關(guān)鍵點)
師:在小組內(nèi)交流一下你發(fā)現(xiàn)了什么?
師說明:將一個軸對稱圖形沿對稱軸對折后,能夠完全重合的兩個點稱為一組對應(yīng)點,如a是a’的對應(yīng)點,也可以反過來說a’是a的對應(yīng)點,不能單一的說哪個點是對應(yīng)點。
小組匯報,引導(dǎo)學(xué)生填空:
(1)點a和點a在這幅圖中是兩個對應(yīng)點,它們到對稱軸的距離都是()個小格。
(2)點b和點()是對應(yīng)點,它們到對稱軸的距離都是()個小格。
(3)點c和點()是對應(yīng)點,它們到對稱軸的距離都是()個小格。
(4)在軸對稱圖形中,對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離()。
(5)每一組對應(yīng)點的連線都和對稱軸垂直。
2、出示臉譜圖。
師:這是四個不同的臉譜,你們能把它們補充完整嗎?
學(xué)生匯報:
師:能告訴大家你是怎樣找的又快又準(zhǔn)確的嗎?
3、小結(jié):在軸對稱圖形中,對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者畫對稱圖形。
3(二)、出示課件例2。
師:你能補全下面這個軸對稱圖形嗎?畫之前猜一猜,這是一個什么圖形?
那么請先思考一下怎樣才能畫得又快又好?先畫什么?再畫什么?同排兩個同學(xué)議一議,再用鉛筆在書上試著畫一畫。
師:誰來說說你們是怎樣畫的?
匯報,引導(dǎo)講解:第一步:找關(guān)鍵點。第二步:標(biāo)對應(yīng)點。第三步:順次連線。
小結(jié):我們在補全對稱圖形時要先找出所給圖形的關(guān)鍵點,然后數(shù)出
或量出圖形關(guān)鍵點到對稱軸的距離,再在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點的對稱點,最后按照所給圖形,順次連結(jié)各點,這樣就能畫出所給圖形的軸對稱圖形。
4、(出示做一做練習(xí)題)
師:學(xué)習(xí)了方法,現(xiàn)在就來試一試,畫出下面這個軸對稱圖形的另一半。
先想想補全后是什么?然后按照剛才同學(xué)們總結(jié)的經(jīng)驗,自己動手畫出來吧!
展示畫法,誰再來告訴大家你是怎樣畫的?根據(jù)板書總結(jié)方法。
三、知識運用、鞏固新知。
1、練習(xí)二十第1題。
師:下面這些是軸對稱圖形嗎?畫出它們的對稱軸,看看能畫幾條?通過這幾個圖形,你有什么發(fā)現(xiàn)?(有的對稱圖形有兩條對稱軸,有的有多條對稱軸。)
2、練習(xí)二十第5題。
師:觀察一下,下面的這些圖形各是從那張紙上剪下來的?連一連。
如果用一張圓形紙對折若干次,剪出的圖形會怎樣?
4、欣賞圖片。
古今中外,有許多著名的建筑就是對稱的,我們?nèi)タ匆豢础#ㄕn件展示)漂亮嗎?
四、全課總結(jié)。
只要我們在生活中去留心觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)更多的軸對稱圖形。只要我們用心去學(xué)習(xí),我相信你們就是未來的設(shè)計師,設(shè)計出更加美麗的對稱圖片。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇十四
1、觀察感知生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
生活中各種帶有數(shù)字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。
一、律動:數(shù)字歌
二、利用幼兒熟悉的故事激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
2、出示110、120,提問:這兩組數(shù)字又表示什么?
三、觀察、交流各種數(shù)字的不同含義
1、師:我們的生活中數(shù)字無處不在,讓我們一起來找找吧!
2、師:你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,他表示什么意思?
四、感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系
1、師:生活中除了這些,還有很多地方也有數(shù)字,我就發(fā)現(xiàn)了很多,我還拍下來了,我們一起來看看吧!
2、組織幼兒看課件,并講解這些數(shù)字有什么用。
五、數(shù)字游戲
1、出示圖片,請小朋友添數(shù)字、猜數(shù)字。 2、組織幼兒操作畫冊。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇十五
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
1、課件-樂趣練習(xí):在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂趣練習(xí):找數(shù)字
3、課件-動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友,這幾張圖片非常有趣,仔細(xì)看看,在圖畫里能找到什么呢?
*在樹林里能找到數(shù)字1。
*小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2,
*海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字
(1)你能看出來,這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀察后說出
1雙,2雙,3雙,4雙。
(2)請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望
(1)在我們的生活中,周圍到處都有數(shù)字,你們想不想把他們找出來?
(鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,告訴小朋友吧。
(3)誰愿意大膽地到前面來,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
2、啟發(fā)幼兒擴散思維,尋找更多的數(shù)字
(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字
(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)
2、動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片,看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀,一定要仔細(xì)看呀!
(看完后,幼兒相互交流)
四、結(jié)束
今天,你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇十六
幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇十七
尋找生活中的數(shù)字,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。
對數(shù)字感興趣,進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。
師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等),陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實物或圖片,分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物,說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。
它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,它們各有什么用處?
假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?
幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(精選18篇)篇十八
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)三年級下冊第115~117頁。
1感受生活中的對稱現(xiàn)象,初步建立起“對稱”的概念。
2經(jīng)歷觀察、操作、交流等過程,在此過程中有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。
一、初步感知“對稱”
1.開門見山,指出學(xué)習(xí)課題:對稱。
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新的知識——對稱。
2.獨立看書第115~116頁。
教師:請同學(xué)們看書115~116頁,邊看邊想,你發(fā)現(xiàn)了什么。
3.小組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:看了,想了,想不想說說呢請大家先在小組內(nèi)說說自己的發(fā)現(xiàn)或看書后的想法。
要求:組內(nèi)每個人均要發(fā)言,老師可以通過看、聽、問的方式了解組內(nèi)說的情況。
4.全班交流。
抽代表在全班交流,有不同的發(fā)現(xiàn)時,其他小組派代表補充,相同發(fā)現(xiàn)不重復(fù)發(fā)言。
要求:發(fā)言時要說明是組中集體的認(rèn)識還是個別認(rèn)識,如果有個別認(rèn)識,應(yīng)說明是誰認(rèn)識到的。
亮”這些非本質(zhì)屬性上過多糾纏!
二、在生活中(室內(nèi)、室外、校外)找對稱現(xiàn)象,拓寬對稱外延的認(rèn)識。
(2)抽代表全班交流,相互學(xué)習(xí)。
在解釋為什么說它是對稱時,要求不宜過高,只要說出基本意思即可。
三、通過動手操作加深對“對稱”的認(rèn)識。
(1)書上第117頁第2題“做墨漬圖”。
四、在辨析中深化對“對稱”的認(rèn)識。
通過小黑板(或課件)出示許多圖片(也可就用書上第119頁練習(xí)二十第1題的素材),讓學(xué)生辨析哪些是對稱的,哪些不是對稱的,并簡述原因。
教師:生活中有沒有不對稱的事物呢通過學(xué)生的獨立思考,再相互說說,最后全班交流。教師要引導(dǎo)點穿:不對稱的事物也有!但有些事物不對稱的話就不美、不諧調(diào)、不方便。如:缺了一只眼、一只耳朵、一只手、一條腿的人或其他動物。
六、小結(jié)。
教師:這節(jié)課我們學(xué)了什么(對稱)能閉上眼睛想一想對稱的物體有什么特點嗎(可以分為兩部分,兩部分完全一樣)。
指出:正因為生活中有許多對稱現(xiàn)象,我們這個世界才會這樣美麗、漂亮,想知道關(guān)于對稱的更多知識嗎下節(jié)課我們再繼續(xù)研究它。