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    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:紫衣夢(mèng)

    幼兒園中班是孩子從家庭到學(xué)校的過渡階段,需要給予他們更多的關(guān)愛和關(guān)注。接下來,請(qǐng)大家一起來看看幼兒園中班的教材推薦和教學(xué)資源分享。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇一

    1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

    (1)師:你們聽到了什么聲音?

    (2)模仿青蛙的叫聲。

    (3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

    2.出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

    (1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)。

    (2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

    出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)。

    3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

    (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

    (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

    (3)展示幼兒作品。

    4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

    5.教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

    (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)。

    (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇二

    1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

    魚網(wǎng)一個(gè)。

    一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

    二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

    三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

    1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

    3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

    4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

    5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

    四、邊唱歌,邊玩游戲。

    教師講解游戲玩法及規(guī)則。

    "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

    在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

    最后邊唱歌邊玩游戲。

    我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇三

    1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長(zhǎng)過程。

    2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達(dá)能力。

    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

    1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶;

    2、小蝌蚪生長(zhǎng)變化圖片;

    3、素描紙、彩筆、油畫棒。

    1、詩畫:

    大腦袋,長(zhǎng)尾巴,

    變成蝌蚪小娃娃,

    游來游去找媽媽。

    一個(gè)桃子裂開口,

    兩片葉子綠油油。

    再畫兩個(gè)小喇叭,

    變只青蛙呱呱呱。

    二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》,了解青蛙的生長(zhǎng)變化過程。

    三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)變化過程。

    (1)卵——蝌蚪——長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿(尾巴變短)——青蛙。

    小結(jié):蝌蚪變成青蛙要以上四個(gè)過程,從卵變成青蛙要70多天。

    (2)青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動(dòng)物。)。

    (3)青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲)。

    (它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是有益的,所以要愛護(hù)它、保護(hù)它)。

    幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

    六、結(jié)束部分:

    小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

    活動(dòng)延伸:在活動(dòng)區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。

    農(nóng)村的孩子對(duì)青蛙和蝌蚪非常熟悉,能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動(dòng)在解了青蛙的出生和生長(zhǎng)過程中,培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力;因?yàn)橛變禾貏e喜歡動(dòng)手操作,我把快樂詩畫與本節(jié)活動(dòng)相結(jié)合,更符合幼兒特點(diǎn),使幼兒在快樂中學(xué)習(xí),同時(shí)也提高了幼兒繪畫的技能。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇四

    炎熱的夏季來了,我們班好幾個(gè)孩子過完周末,就在教室里說昨天在公園看到小青蛙了,我問了他們一些關(guān)于青蛙的信息,大部分孩子都知道小青蛙小時(shí)候是蝌蚪,但是對(duì)于怎么變的過程都不清楚,孩子們都在旁邊議論:有的說是先長(zhǎng)出前腿,有的說是先長(zhǎng)出后腿,有的還說肯定四條腿一起長(zhǎng)出來的。為了讓孩子們對(duì)青蛙有正確的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了《蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活動(dòng)。

    1.引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的成長(zhǎng)過程,了解兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性。

    2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

    1.物質(zhì)方面:ppt課件、青蛙的叫聲音效、蝌蚪頭飾、青蛙頭飾、貼有寬15—20厘米平行線的地板、蝌蚪成長(zhǎng)卡(與幼兒人數(shù)相等)。

    2.認(rèn)知方面:見過青蛙。

    3.身體準(zhǔn)備:已有雙腳并攏向前跳躍的經(jīng)驗(yàn)。

    重點(diǎn)是知道青蛙的成長(zhǎng)過程;難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒都能愛護(hù)青蛙。

    (一)蛙聲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。(播放第3張ppt,出現(xiàn)蛙聲和青蛙)。

    1.師:“你們聽到了什么聲音?”

    2.你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

    (二)教師出示青蛙和蝌蚪的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。(播放第四、第五張青蛙和蝌蚪圖片的ppt)。

    1.教師出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒并說出青蛙的主要特征。

    2.你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

    3.出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

    (三)了解蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。(播放第6到第16張ppt)。

    1.師:“真奇怪呀?小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像,那蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?”

    2.師:“到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個(gè)故事,故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。”教師邊播放課件邊講故事。(播放第7到第13張ppt)。

    4.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。

    5.教師發(fā)放蝌蚪成長(zhǎng)卡,幼兒給成長(zhǎng)卡排隊(duì),教師巡回指導(dǎo)。

    6.教師與幼兒共同擺放蝌蚪成長(zhǎng)卡片,鞏固對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的`認(rèn)識(shí)。

    幼兒分成4組,站在起跑線后,一起念兒歌:

    小蝌蚪游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,長(zhǎng)大變成大青蛙,荷葉上邊跳著走。

    兒歌念完,第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游,在平行線中走,走到終點(diǎn)拿青蛙頭飾帶上,再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線,依次進(jìn)行,以速度快的一組為勝利者。規(guī)則:依次接力進(jìn)行,要求幼兒盡量不踩線。

    (四)了解青蛙的生活習(xí)性。(播放第17張和第18張ppt)。

    1.青蛙生活在哪里?青蛙吃什么?

    (五)通過視頻了解青蛙的本領(lǐng),教育幼兒愛護(hù)青蛙。(播放第19和第20張ppt)。

    1.師:青蛙有什么本領(lǐng)?青蛙是怎么捉害蟲的呢?(播放視頻)。

    2.你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

    3.青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎么保護(hù)她呢?

    教師總結(jié):不要去捉捕和吃青蛙,不要做傷害青蛙的事情看到周圍有人傷害青蛙我們要去組織,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兇蠹叶家Wo(hù)好它。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇五

    1練習(xí)拋用布?jí)K,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

    2體會(huì)集體合作游戲的`快樂。

    白氣球10個(gè)(有大有小)青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶(我是一只小青蛙)古箏伴奏。

    1、開始部分。

    青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng),一起跳律動(dòng)。

    2、游戲部分。

    1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)。

    教師出示布?jí)K,引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉,幼兒分別站在布?jí)K的外邊,幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K的游戲。(比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度,一增強(qiáng)游戲的趣味性)。

    2)荷葉與露珠的游戲(布?jí)K與露珠的游戲)。

    教師將氣球放在布?jí)K上,比擬露珠出現(xiàn)了,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆,觀察它的大小。

    比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)。

    3)青蛙躲雨的游戲(鉆在布?jí)K下的游戲)。

    教師運(yùn)用游戲的口吻哎呀,下雨了,怎么辦?引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。

    引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起,鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來。

    3、結(jié)束活動(dòng)。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇六

    1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3有2種分法,正確認(rèn)識(shí)分合式。

    2、能夠靈活運(yùn)用3的組成解決問題,掌握數(shù)分合的規(guī)律。

    3、發(fā)展思維的靈活性,萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

    青蛙媽媽、蝌蚪寶寶等磁性教具、各種小禮物圖片。

    1、創(chuàng)設(shè)青蛙媽媽和蝌蚪寶寶分蟲子游戲情境,學(xué)習(xí)3的組成。

    提問:這里一共有三條小蟲子,他們可以怎樣分呢?

    (1)幼兒自由操作,記錄分配的方法。

    (2)分享交流:青蛙媽媽一條,小蝌蚪兩條。也可以小蝌蚪兩條,青蛙媽媽一條。

    小結(jié):3可以分成1和2,1和2合起來是3;3可以分成2和1,2和1合起來是3。

    2、觀察分合式,發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。

    提問:請(qǐng)仔細(xì)看這個(gè)分合式,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

    小結(jié):分合式下面的數(shù)字交換了位置,但是合起來都是3。

    3、游戲“找禮物”,引導(dǎo)幼兒用3的組成解決問題。小蝌蚪給朋友準(zhǔn)備了小禮物,請(qǐng)你幫忙找一找吧。

    創(chuàng)設(shè)“幫小動(dòng)物找禮物”情景,請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分開的禮物合在一起,要求兩個(gè)禮物身上的數(shù)字合起來是3。

    4、活動(dòng)延伸:日常生活中利用游戲等環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)字組成解決實(shí)際問題。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇七

    1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫青蛙的方法。

    2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

    3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

    4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

    5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

    范畫一幅、紙、彩色筆。

    (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

    師:小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來唱一下好不好?(師幼一邊唱歌一邊表演小青蛙)。

    (二)提問題,引入主題。

    幼甲:小青蛙有大大的眼睛,寬寬的嘴巴。

    幼乙:小青蛙有綠綠的身子。

    幼丙:小青蛙有四條腿。

    師:小朋友對(duì)小青蛙觀察得可真仔細(xì)的,那么他的四條腿都是一樣的嗎?

    幼:不一樣。

    師:有什么不一樣?

    幼:前腿短,后退長(zhǎng)。

    幼:呱呱呱。

    師:它走起路來是怎么樣的?

    幼:一蹦一跳的。

    3、師:一蹦一跳是什么樣子,今天老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演一下,誰愿意上來?(請(qǐng)兩位幼兒上來表演小青蛙走路)。

    幼答:幫助莊稼捉害蟲,幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。

    5、教師總結(jié):小青蛙把所有的害蟲都吃了,農(nóng)民伯伯是不是大豐收了,那么這么可愛的小青蛙,我們小朋友喜歡不喜歡?(幼答:喜歡)老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙,今天,老師請(qǐng)小朋友來畫這只可愛的小青蛙,來,咱們先來看看這只小青蛙。

    (三)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

    1、老師示范講解青蛙的畫法。

    師:看,這是小青蛙的身子?老師拿著什么?(幼答:三角形,同時(shí)出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上)。

    橢圓形是小青蛙的'兩條腿。(出示兩個(gè)橢圓形)圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。(出示兩個(gè)圓形)看,一只小青蛙就出來了。

    問:這只小青蛙都是有什么形狀拼成的?(幼答)。

    2、師:小朋友說的真好,現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下,(在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)老師畫的小青蛙蹲在什么上面?(幼答:蹲在荷葉上面。)對(duì),按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面,看著上面藍(lán)藍(lán)的天。

    3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你靈巧的小手,發(fā)揮想象力,把你所想象的小青蛙畫在紙上。

    (四)幼兒開始作畫,老師巡回指導(dǎo)。

    1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫相關(guān)景物。

    2、提醒幼兒注意畫面位置。

    (五)展示作品。

    請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示,引導(dǎo)幼兒觀看作品教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),然后把畫。

    貼在黑板上。

    1、評(píng)價(jià)。

    2、總結(jié)。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇八

    《小青蛙》是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲,其詞曲天真活潑,難度適中。整個(gè)活動(dòng)以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測(cè)游戲中享受找到蟲子的驚喜,并學(xué)習(xí)歌曲。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1、感受歌曲輕松活潑的意境,嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。

    2、能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”游戲中,并根據(jù)指令要求回到原位。

    3、體驗(yàn)猜測(cè)蟲子的樂趣和猜測(cè)成功的喜悅。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    2、布置三個(gè)草地,草地里藏著自制的小蟲子。

    3、寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè),蟲子造型的糖果若干。

    活動(dòng)過程。

    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入歌曲。

    1、提出“咕呱”叫聲,引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。

    2、完整清唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

    二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景,在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。

    1、提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。

    2、和幼兒一起玩“找蟲子”的'游戲3―5遍。

    3、根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問題。

    三、增加游戲挑戰(zhàn),引出三塊草地的游戲情景,請(qǐng)幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲,并有感情的演唱。

    1、講解玩法,提出要求。

    2、跟唱歌曲,學(xué)習(xí)捉蟲。

    3、反思游戲,再提要求。

    四、引出“快樂逍遙”的歌詞,并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn),有感情的演唱。

    活動(dòng)反思:

    《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說,掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇九

    暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

    1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

    2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的'情感。

    小蝌蚪變青蛙的過程

    小蝌蚪變青蛙的操作步驟

    1、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡(人手一份)

    2、多媒體課件活動(dòng)過程

    1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

    (1)師:你們聽到了什么聲音?

    (2)模仿青蛙的叫聲。

    (3)師:你們見過青蛙嗎?出處誰知道青蛙是什么樣子的?

    2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

    (1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

    (2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

    出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)

    3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

    (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

    (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

    (3)展示幼兒作品。

    4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

    5、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

    (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

    (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

    (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護(hù)了莊稼。)

    6。師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

    一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

    二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì),能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫,畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。

    2、喜歡大膽嘗試不同的畫法,對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。

    3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

    4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:。

    活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。

    活動(dòng)過程:。

    一、以謎語導(dǎo)入引起幼兒興趣。

    二、觀察實(shí)物小蝌蚪。

    教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)在水中游泳。

    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。

    1、小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?)。

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,并請(qǐng)其他幼兒說說是怎么畫的?

    教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì),在毛筆蘸墨時(shí),要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤子中拿出,要在盤子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。

    3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。

    ‘小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫出來;長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì),豎起筆來用中鋒。”

    四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    要求小蝌蚪的身體要畫的'圓一點(diǎn),涂色要順著一個(gè)方向。

    五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

    教師扮青蛙媽媽說:“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說:“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評(píng)價(jià)幼兒的作品。

    教學(xué)反思:

    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇十一

    1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

    2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過程。

    3、鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

    一、談話活動(dòng)。

    引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問:

    1、圖上畫的是什么地方?有誰?

    2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?

    3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

    二、青蛙外形特征。

    1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。

    2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動(dòng)物的.不同之處?

    三、探索青蛙生長(zhǎng)過程。

    1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

    3、幼兒復(fù)述故事。

    4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

    玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇十二

    1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

    2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。

    2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

    (三)活動(dòng)過程。

    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

    (1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。

    (評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)。

    (2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

    (評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

    教師:哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)。

    (評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)。

    3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

    (1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然。

    后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

    (2)講解尾巴的畫法。

    a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)。

    b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

    (評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)。

    c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

    (評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。

    4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

    (1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

    (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

    (評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)。

    5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

    (1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

    (2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

    (評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)。

    6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽。

    (評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)。

    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思考體會(huì))。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇十三

    1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途,知道它們能給人們帶來溫暖。

    2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    一些取暖用具圖片;幼兒操作材料。

    【活動(dòng)過程】。

    一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具,激發(fā)幼兒興趣。

    1、“小朋友,冬天冷嗎?怎樣做才會(huì)感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)。

    2、今天就請(qǐng)你們把自己家的取暖用具介紹給大家,說說它叫什么,怎么用。

    二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,有不同的用法。

    1、出示所準(zhǔn)備的取暖用具的圖片,“老師這里也有一些取暖用具,你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎?”

    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具如何發(fā)熱的:炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖,攜帶方便。

    三、請(qǐng)幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行分類。

    教師簡(jiǎn)單小結(jié):用電發(fā)熱的取暖用具,這一類我們稱之為“電器類”。不用電的這一類取暖用具稱為“非電器類”。

    四、討論各類取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。

    小朋友們,剛才我們看了這么多的取暖用具,你覺得哪個(gè)取暖用具好,為什么?

    油汀、空調(diào)可以給很多人用,但比較浪費(fèi)電。熱水袋攜帶方便,可以靈活使用,但只能一個(gè)人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生,但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。

    五、知道取暖用具的正確用法,提醒幼兒一定要注意使用時(shí)候的安全。

    討論:使用它們時(shí),需要注意一些什么呢?

    空調(diào),電暖氣要注意別觸電。

    火爐和水暖氣要注意防火等。

    六、引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動(dòng),才是最安全取暖方法。

    七、小結(jié)、延伸。

    文檔為doc格式。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇十四

    能按大小、顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類,增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

    通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

    發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

    2、紅、黃、綠色的大樹掛圖一幅;

    3、《去郊游》等歡快的旋律。

    一、以“去郊游”為線索,讓幼兒體驗(yàn)撿樹葉的樂趣。

    1、師:今天天氣那么好,黃老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓茫?/p>

    2、播放《去郊游》旋律,進(jìn)入教室。

    3、師:你們看,地上有好多漂亮的樹葉,我們快把它撿起來。

    4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來,并說說自己撿的是什么樣的樹葉。

    二、將樹葉按大小分類。

    1、讓幼兒互相比較自己手中的樹葉,區(qū)分大小。

    2、師:xxx撿到的是大個(gè)子的葉寶寶,xxx的是小個(gè)子的樹葉寶寶,我們把葉寶寶分一分,大個(gè)子的在一邊、小個(gè)子的在一邊,看誰分得對(duì)!

    3、播放輕快的音樂,請(qǐng)幼兒將手中的樹葉按大小進(jìn)行分類,教師在旁觀察幼兒的操作情況。

    4、小結(jié):小朋友們真棒!一下子就把大的樹葉和小的樹葉分出來了,這邊的是大的葉子、這邊的.是小的葉子。

    5、教師引出“樹葉寶寶找媽媽”的原因,激發(fā)幼兒幫助樹葉寶寶找到“樹媽媽”的興趣。

    師:誰在哭?原來是樹葉寶寶在啼哭(假意傾聽樹葉寶寶的哭訴)原來昨晚的大風(fēng)把樹葉寶寶吹到了這里,它們把媽媽給弄丟了,怎么辦?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒幫助樹葉找媽媽)那我們一切幫樹葉寶寶找媽媽吧。

    三、按顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

    1、出示三棵“樹媽媽”,引導(dǎo)幼兒說出它們各自的顏色。

    2、師:樹葉寶寶的媽媽們?cè)谶@里,我們快點(diǎn)把樹葉寶寶送回家吧。

    3、播放輕快的音樂,讓幼兒將手中的樹葉按顏色進(jìn)行分類,教師在旁觀察幼兒的操作情況,及時(shí)做出小結(jié)。

    四、對(duì)不同顏色的樹葉寶寶進(jìn)行數(shù)數(shù)。

    五、游戲《大風(fēng)與樹葉》后結(jié)束活動(dòng)。

    1、師:今天我們幫樹葉寶寶找到了媽媽,“樹媽媽”跟樹葉寶寶都非常高興,現(xiàn)在它們邀請(qǐng)我們一起做游戲呢。

    2、進(jìn)行游戲《大風(fēng)與樹葉》。

    3、與樹媽媽、樹葉寶寶道別后播放《去郊游》旋律離開場(chǎng)地。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇十五

    1、借助圖譜理解歌詞,能用愉快的聲音演唱歌曲。

    2、能唱準(zhǔn)切分音符,感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

    圖譜、ppt。

    1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場(chǎng)。(ppt呈現(xiàn)池塘場(chǎng)景)。

    師:小青蛙們看,這是哪里啊?

    1、完整欣賞歌曲。

    2、提問:小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)。

    3、師:對(duì)了,小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

    1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏,教師示范唱節(jié)奏。

    2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。

    難點(diǎn):叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。

    解決策略:圖譜。

    3、師:我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。(唱準(zhǔn)節(jié)奏)。

    1、小青蛙在池塘里為什么這么開心,我們?cè)賮砺犅牳枨镌趺闯模?/p>

    2、教師完整演唱歌曲。

    3、師:歌曲里是怎么唱的?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,并一起唱一唱。

    :理解、記憶歌詞。

    切分音符。

    解決策略:圖譜、范唱比較。

    完整演唱第一遍。

    完整演唱第二遍。(唱準(zhǔn)切分音符)。

    我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

    完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)。

    完整演唱第四遍。(加動(dòng)作演唱)。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇十六

    1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程,了解兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性。

    2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

    3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

    4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

    圖片、錄音、課件。

    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

    1、師:你們聽到了什么聲音?

    2、模仿青蛙的叫聲。

    3、師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

    二、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

    1、出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)。

    2、師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

    3、出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)。

    1、師:真奇怪,小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像,那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

    2、師:到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個(gè)故事,故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

    暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天,也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來,伸了伸腿,撲通一聲跳進(jìn)池塘里,在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。

    春風(fēng)輕輕地吹過,太陽光照著,池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵,慢慢的`活動(dòng)起來,變成了一群大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。它們?cè)谒镉蝸碛稳ィ浅?鞓贰_^了幾天,小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿,過了幾天小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿,尾巴慢慢變短了,不見了,小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了。

    3、教師邊講故事邊播放課件。

    4、提問:青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?

    卵慢慢變成了什么?

    小蝌蚪先長(zhǎng)出什么,又長(zhǎng)出什么,什么不見了,最后變成了什么?

    5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。

    6、幼兒為蝌蚪成長(zhǎng)卡排隊(duì),教師巡回指導(dǎo)。

    7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長(zhǎng)卡,鞏固小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程。

    四、了解青蛙的生活習(xí)性。

    1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動(dòng)物。)。

    2、青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲)。

    五、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

    1、師:青蛙有什么本領(lǐng)?

    (青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)。

    2、師:那青蛙是怎樣捉害蟲的?

    (青蛙的嘴巴里會(huì)分泌一種黏液,當(dāng)看到有害蟲時(shí),它就會(huì)伸長(zhǎng)舌頭將害蟲粘住吃掉,如果離它遠(yuǎn)的話,它就會(huì)輕輕的跳過去伸長(zhǎng)舌頭將害蟲粘住吃掉。)。

    3、師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

    (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護(hù)了莊稼。)。

    4、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

    小結(jié):不要去捕捉和吃青蛙,不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護(hù)它。

    幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇十七

    1、讓幼兒理解,熟悉故事內(nèi)容,并能看圖復(fù)述故事。

    2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

    3、通過故事,讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。

    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

    5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

    1、頭飾:青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾。

    2、池塘(提供綠色彩帶)。

    3、幼兒操作用圖片2幅。

    4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶。

    一、引導(dǎo)語:小朋友們都見過小蝌蚪吧,現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了,它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

    二、教師展示幻燈圖,引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l?他們會(huì)說些什么?

    三、提供材料,讓幼兒看圖編故事。

    1按照?qǐng)D書順序編故事。

    2按照幻燈片順序編故事對(duì)話。

    3提供圖片,讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述。

    四、集中幼兒,請(qǐng)1"2名幼兒介紹自己編的故事。

    五、組織幼兒看vcd,與一起傾聽故事。

    六、聽完故事后教師提問教師設(shè)。

    1、蝌蚪為了找媽媽,向誰去打聽?

    3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?

    4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?

    5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領(lǐng)?

    七、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事,重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快,嗓門大,表現(xiàn)出熱情)。

    八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會(huì)怎么做?

    九、小蝌蚪怎么找媽媽的,我們知道了,在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里,小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?——組織幼兒看教學(xué)課件。

    十、分組活動(dòng)。

    1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事。

    2、看圖講故事。

    3、看vcd講故事。

    在活動(dòng)中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的'運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。在這次借班上課中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子有過手指點(diǎn)畫的基本經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)中調(diào)整目標(biāo),運(yùn)用不同的提問方式推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互動(dòng),師生共同探索小蝌蚪的外形及游動(dòng)的不同方向,能關(guān)注師生之間和諧的關(guān)系,雖然我跟他們只見過兩次,但在活動(dòng)中他們始終能有愉悅的體驗(yàn),獲得成就感。特別讓我感動(dòng)的是當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束繪畫時(shí),許多孩子還意猶未盡的要求還要畫,讓我感覺到活動(dòng)雖然結(jié)束,但是教育還在延續(xù)。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇十八

    1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

    2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感

    掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個(gè)主要過程

    激趣導(dǎo)入——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——引導(dǎo)交流——游戲鞏固——情感教育

    一、激趣導(dǎo)入:

    二、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):

    1、你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎?(小蝌蚪)

    2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?

    3、小青蛙長(zhǎng)的又是什么樣子呢?

    三、故事欣賞:

    四、引導(dǎo)排序、交流:

    1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時(shí)候先后發(fā)生什么變化?

    2、請(qǐng)幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長(zhǎng)過程排隊(duì)。

    3、指名幼兒上臺(tái)排序。

    五、游戲鞏固:

    六、情感教育:

    1、小結(jié)

    2、隨音樂律動(dòng)出教室

    “蝌蚪變青蛙”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村,但是現(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女,再加上中班幼兒年齡又小,大人也舍不得帶他們到田里、山上,或者大自然中去,所以他們對(duì)一些小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都很少。而在幼兒的眼中,動(dòng)物是最能吸引他們的,只要一遇到動(dòng)物就會(huì)迫不及待的想去親近他們,那就讓我們給幼兒多一些與動(dòng)物近距離接觸的機(jī)會(huì)。所以,我就選了這樣一個(gè)活動(dòng),利用農(nóng)村的優(yōu)勢(shì),去弄了蝌蚪和青蛙的實(shí)物來,讓幼兒更直觀的了解,從而激發(fā)了幼兒熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、關(guān)注動(dòng)物的美好感情。

    在活動(dòng)中,教具準(zhǔn)備充分,能運(yùn)用新的教育理念和身邊實(shí)時(shí)的自然條件,通過操作、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體,讓孩子們從活動(dòng)中了解、在游戲中學(xué)習(xí),從而達(dá)到了教學(xué)的目的。不足的地方是教師語言不夠嚴(yán)密、簡(jiǎn)練,實(shí)際操作較少,在游戲這個(gè)環(huán)節(jié)中顯得比較亂。

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇十九

    1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

    2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

    1.小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡(人手一份)。

    2.多媒體課件。

    1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

    (1)師:你們聽到了什么聲音?

    (2)模仿青蛙的叫聲。

    (3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

    2.出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

    (1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)。

    (2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

    出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)。

    3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

    (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

    (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

    (3)展示幼兒作品。

    5.教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

    (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)。

    (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

    最新幼兒園中班教案小蝌蚪變青蛙(優(yōu)秀20篇)篇二十

    1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

    2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

    3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

    4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

    5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法。

    教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過程

    教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟

    1、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡(人手一份)

    2、多媒體課件

    一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

    (1)請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢?

    (頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

    (2)它有什么本領(lǐng)呢?

    (捉害蟲)

    (3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰?

    二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

    (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

    (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

    三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

    四、總結(jié)

    師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Wo(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。

    五、活動(dòng)延伸

    讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

    一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

    二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

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    優(yōu)秀作文是用簡(jiǎn)練明了的語言和精確的詞匯來表達(dá)作者的思想和觀點(diǎn)的作文。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以看到不同年齡段作家的獨(dú)特視角和個(gè)性化的表達(dá)方式。那么的美麗壯觀,上
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    優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴,使他們產(chǎn)生思考、探討的欲望。優(yōu)秀作文范文的閱讀可以培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美意識(shí)。小時(shí)候,梧桐就長(zhǎng)在家門前
    優(yōu)秀作文的寫作過程不僅需要有豐富的詞匯和句型運(yùn)用,還需要我們有較強(qiáng)的邏輯思維和條理性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴梃b和提高。
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以提升自己的審美能力和語文素養(yǎng),進(jìn)一步提高寫作水平。海,還有那數(shù)也
    優(yōu)秀的作文不僅體現(xiàn)了學(xué)生的語言水平,還能夠展示他們的思考深度和創(chuàng)造力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考學(xué)習(xí)。下面是踢毽比賽。我們班因?yàn)橛悬c(diǎn)掉以輕心
    優(yōu)秀作文是一種精心雕琢的文學(xué)之美,能夠引導(dǎo)讀者在文字的世界里沉浸、思考和成長(zhǎng)。以下是一些優(yōu)秀作文的寫作示范,幫助你更好地理解作文的寫作要求和技巧。這個(gè)學(xué)期就要結(jié)
    高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就,我們有沒有掌握寫出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?在這些優(yōu)秀作文中,不僅包含了各個(gè)領(lǐng)域的話題和觀點(diǎn),還有豐富多彩的語言表達(dá)和寫作風(fēng)格。
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    優(yōu)秀作文是指在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn),并且具備清晰的邏輯關(guān)系和精彩的文采的一種寫作杰作,它能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考,讓人感受到作者的深度思考和豐富
    作文是一項(xiàng)重要的語文能力訓(xùn)練,它既可以提高我們的表達(dá)能力,又可以培養(yǎng)我們的思維能力。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。
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    醫(yī)院工作總結(jié)不僅可以記錄工作的進(jìn)程和成果,也是對(duì)醫(yī)生和護(hù)理人員的自我激勵(lì)和提高的機(jī)會(huì)。這里為大家準(zhǔn)備了一些醫(yī)院工作總結(jié)的有關(guān)資料和范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要有深度和獨(dú)到的見解。小編為大家找到了一些優(yōu)秀作文的片段,歡迎大家一起來欣賞和思考。古人說過:“世上無難事,只怕有心人。”每一個(gè)
    小學(xué)教案的編寫需要以學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異為基礎(chǔ),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小編從教育界的一些專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師那里收集了一些小學(xué)教案,希望能對(duì)大家有所幫助。
    7.優(yōu)秀作文的好處不僅僅在于得高分,更能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力。如果你正在追求卓越的作文水平,以下的優(yōu)秀作文范文或許能給你一些啟示和指導(dǎo)。這如品茗般的人
    規(guī)章制度是組織內(nèi)部的行為規(guī)范,旨在維護(hù)公平、公正和公共利益。規(guī)章制度是組織和管理各項(xiàng)工作活動(dòng)的基礎(chǔ),它能夠規(guī)范員工的行為,提高內(nèi)部協(xié)調(diào)性和工作效率。如何制定一份
    一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考,給人留下深刻的印象。下面是一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。一路上總覺得今天的車開得特別慢,真想迫不及待地
    優(yōu)秀的作文能夠啟發(fā)讀者的思考,拓寬他們的視野和思維方式。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。轉(zhuǎn)眼間又,到了炎熱的
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)習(xí)成果的一次完美展示,可以向他人展示自己的文采和思維能力。以下這些優(yōu)秀作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)獨(dú)到,給人一種耐人尋味的感覺。太好了!太好了!平安夜的晚上
    在工作了一個(gè)月后,我意識(shí)到總結(jié)是提高工作效率的重要環(huán)節(jié)。下面是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程
    新年的鐘聲已敲響,讓我們對(duì)過去一年的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和反思。下面是小編為大家準(zhǔn)備的新年美食推薦,希望能給大家?guī)硐硎芎蜐M足。1、祝福加祝福是很多個(gè)祝福,祝福減祝福是
    優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的才華和悟性,更能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來是一些來自優(yōu)秀學(xué)生的作文佳作,通過閱讀它們,我們可以學(xué)到很多寫作的技巧和方法。
    優(yōu)秀作文是作者思想的精華,是對(duì)知識(shí)和情感的深度思考和表達(dá)。范文有助于我們了解寫作的規(guī)范和技巧,通過閱讀范文,可以提升自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。俗話說:孫猴子的臉
    優(yōu)秀作文是在寫作過程中經(jīng)過反復(fù)推敲、修改和精煉,結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、語言準(zhǔn)確的一篇作品,它能夠吸引讀者的興趣,表達(dá)作者的思想和情感,展現(xiàn)作者的觀察力和思考能力。
    優(yōu)秀作文可以幫助我們更好地理解和掌握作者的觀點(diǎn)和思想。接下來,我們一起來看看一些膾炙人口的優(yōu)秀作文內(nèi)容,共同感受文學(xué)的魅力。我的最愛洋洋:雖然媽媽平時(shí)在忙,可是
    通過寫作的過程,我們不僅可以鍛煉自己的思維能力和語言表達(dá)能力,還可以提高自己的邏輯思維能力。下面是一些被評(píng)為優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家展示一下優(yōu)秀作文的特點(diǎn)
    優(yōu)秀作文是蘊(yùn)含著作者思想火花和個(gè)性風(fēng)貌的精神產(chǎn)物,它能引起人們的共鳴和思考。下面是一些來自中國文學(xué)名家的優(yōu)秀作文摘抄,讓我們一起欣賞一下。王勃高吟:“老當(dāng)益壯,
    優(yōu)秀作文常常展現(xiàn)出作者獨(dú)特的觀點(diǎn)、深入的思考和獨(dú)到的見解。以下是一些優(yōu)秀作文的精華摘錄,它們或許能給你一些靈感和啟發(fā)。《故鄉(xiāng)的蘆葦》是一篇抒情散文,本文語言準(zhǔn)確
    理想是我們與眾不同的特質(zhì),它讓我們擁有強(qiáng)大的動(dòng)力和堅(jiān)持不懈的勇氣。下面是一些有關(guān)理想的電影、圖書和音樂作品,為我們帶來思考和體驗(yàn)。什么是階梯?階梯是成長(zhǎng)的平臺(tái),
    作文是表達(dá)思想和情感的一種重要方式,寫一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)人的才華和能力。青春的足跡:時(shí)光的河流滾滾向前,留下了一串串青春的足跡。這學(xué)期我最大的收獲來自
    通過撰寫總結(jié)范文,可以將自己的思考與實(shí)踐相結(jié)合,形成系統(tǒng)性的思維和知識(shí)。總結(jié)范文是對(duì)某一主題或事件進(jìn)行總結(jié)和評(píng)述的一種文體,它能夠幫助我們更好地理解和把握事物的
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    在寫作過程中,我們需要注重語言的表達(dá)和句子的結(jié)構(gòu),使作文更加生動(dòng)和有力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我們家養(yǎng)了一只小橘貓,我們?nèi)叶加H熱
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