萬以內數進位加法教學策略 萬以內的進位加減法題大全

教學目標：

1、使學生掌握萬以內的口算進位加法，會正確地進行口算。

2、創設情景，激發學生主動探索新知識的愿望，通過多種方法解決問題。

3、培養學生相互協作的合作精神和創新意識。

教學重點：

兩位數加兩位數進位的口算方法。

教學準備：自制課件

教學過程：

1、澄溪小學大隊部昨天派四、五年級部分學生到黃沙調查關于《殯葬改革》問題，四年級去了19人，五年級去了26人，大隊輔導員從公交公司包來了一輛48座的大客車，你覺得這些小朋友能坐下嗎？你有沒有什么好方法？（電腦顯示大客車，座位數，上車各組人數）

2、只要算出19+26=？就可以了（教師板書：19+26=）

1、19+26=？可以怎樣計算？有幾種不同的算法？請四人小組一起討論？

2、全班交流：學生匯報各小組討論結果。（教師板書）

生1：10+20=30 9+6=15 30+15=45

生2：19+20=39 39+6=45

生3：9+6=1510+20=30 ?15+30=45

生4：19+1=20 ?20+26=46 ?46-1=45

生5：26+10=36 36+9=45

生6：26+4=30 ?30+19=45 ?49-4=45..

3、你們真棒！想出了這么多好方法，仔細看一看，想一想你最喜歡哪一種方法呢？悄悄的和你的同桌小朋友說一說，為什么認為這種方法好？

4、學生反饋

5、第二種方法是怎樣的呢？誰能說說。

生1：19+26=45想：19+20=39 39+6=45

6、用你喜歡的方法算一算下面這幾道題（看誰算得又對又快）

37+2756+3864+28

（1）學生自己算一算

（2）學生自己說說是怎樣想的'

（3）學生反饋

（4）抽做得快的學生說說用的是哪一種方法，幫學生導向計算時選擇步驟少的計算較快一些。

7、小結、歸納：兩位數加兩位數進位加法，怎樣口算。

8、針對練習

54+38 ?37+46 ?68+32 ?76+18

28+43 ?19+75 ?27+73 ?44+39

剛才同學們真聰明，通過自己學習就學會了好方法解題，這道題會嗎？1900+2600=

（1）自己算一算，再與同桌小朋友交流算法

（2）反饋

生1：1900+2600=4500想：19+36=45然后在得數后面加兩個0就可以了。

生2：1900+2600=4500想：19個百加26個百等于45個百，也就是4500。

生3：1900+2600=4500想：只要算19+26=45后面加兩個0就好了。

（3）為什么加兩個0就可以了呢？老師不明白能幫忙解釋一下嗎？

生：后面加兩個0也就是把這個數看成了整百數，所以是對的。

10、鞏固練習：

29+5756+3818+36

290+570 560+380 180+360

2900+57005600+38001800+3600

（1）學生先獨立計算

（2）反饋校對

（3）通過計算你知道了什么？

生1：第一組題都有數字29、57

生2：只要算出29+27=86，整百數相加在后面加一個0，整千相加在后面加兩個0

生3：29+57=86想：9+7=16；20+50=70；16+70=86。后面兩道題只在86后面加0就行了。

生4：有兩位數加兩位數的加法，也有整百整十數加整百整十數的加法。

生5：兩位數加兩位數進位加法想：個位加個位，十位加十位，整百整十數加整百整十數的加法想：先把前面的數相加，然后整十數在后面加一個0，整百數在后面加兩個0。

11、歸納、小結。

1、綜合練習

37+28 45+17 ?3400+3900 56+21

230+480 ?67+27 ?480+20035+75

【萬以內的口算進位加法數學教案教學設計】相關文章：

1.一年級數學《5以內的加法》教學設計2.《加法運算定律》教學設計3.5以內的相鄰數數學教案4.《5以內的減法》大班數學教案5.中班數學教案《5以內的序數》6.中班數學教案感知6以內的數》7.萬年牢的教學設計范文8.一年級數學上冊《10以內的加法和減法》的達標試題9.關于二年級萬以內的數數學試題