梅蘭芳學藝教學反思 梅蘭芳學藝導入語優質

1、學會“藝、決、活、說、話、成、名、京”8個字，會認“神、常、盯、或者、苦、終、劇”8個字，認識2個偏旁“冫”“戈”。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過學習，培養學生勤奮學習、刻苦鉆研的精神。

會寫8個生字，培養勤奮好學的精神。

梅蘭芳的資料，生字卡片，田字格

2課時

一、活動引路，讀文識字。

1、開展讀書闖關活動。

(1)闖關總動員。講清方法規則，共設三關(讀準字音)、句子關(讀通句子)、流利關(流利朗讀)同位兩人互為“闖關員”和“守關員”。每闖一關的一面紅旗。

(2)學生自主讀書，做闖關準備。

(3)同位分別闖關，一次沒通過者可以練習后再闖關。

2、開展讀書“展示會”活動。

(1)我會認。卡片抽讀生字詞。

(2)我會讀。指名按自然段讀課文，其他學生糾正字音。

(3)我想讀。全班合作讀全文，誰想讀誰站起來讀。

二、觀看錄象，幫助理解。

1、欣賞一段梅蘭芳的京劇表演。(多媒體課件)

2、師述：他唱得多動聽啊!注意他的眼神，多么有神啊!可是他剛學京劇時卻不是這樣，師傅說他的`眼睛沒有神，不是唱戲的料，那他是怎么苦練眼神的呢?請小朋友仔細觀察書上的插圖，再讀讀課文，用橫線畫出有關句子。

3、學生看圖、讀文、畫句子。

指導朗讀相關句子。

一、參與游戲，體驗感悟。

1、現在，老師就和大家做一個游戲，來練一練自己的眼神。

2、(屏幕上打出飛翔的鴿子。)請你盯住其中一只，目光隨著他移動。(屏幕上出現游動的魚。)請小朋友注視水中游動的魚，眼睛不能眨喲!

游戲結束了，現在有什么感受?

二、設置情境，擴展想象。

1、教師設疑引思：讀了這個故事，你想到了什么?

2、同座合作表演“梅蘭芳二次拜師學藝”。

3、分別請幾組同學戴上梅蘭芳和師傅的頭飾上臺表演。

4、評選“最佳演員”和“最佳觀眾”。

三、指導書寫，重點“決、成”。

1、你會寫哪些字，是怎么記的?

2、田字格出示“決、成”，教師范寫。(認識“冫”“戈”，“決”左窄右寬，“活、說、話”和它結構一樣;“成”字要寫好橫折鉤和斜鉤，注意書寫順序。)

3、學生練寫，教師巡視。

4、書寫本課生字。

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