通過讀一篇優(yōu)秀作文，我們可以學(xué)到很多寫作的技巧和方法。這些作文涵蓋了不同主題和寫作風(fēng)格，展示了優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和魅力。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇一
有人說，家是一座溫暖的房子。
從料峭春風(fēng)到凜冽寒雪。
一路踉蹌。
卻從不覺寒冷。
有人說，家是你固定不走的地方。
就在藍(lán)天白云的下面。
從云南到河北再到山東。
一路風(fēng)雨、
卻從不改變。
可有人卻說。
那不是家。
家是你出生的地方。
家是你快樂的地方。
家是你不會受傷的地方。
家是你永遠(yuǎn)不會忘記的地方。
那我的'家在哪呢？
山東、河北、云南。
不！
我的家在有親人的地方。
那里不會傷心。
那里不會受傷。
那里更不會忘記。
那人嘆息。
你的家應(yīng)該在學(xué)校。
那里會讓你將來有個(gè)永恒的家。
我知道那里。
是一間漂亮的房子。
有一群進(jìn)進(jìn)出出的孩子。
還有幾只上下翻飛的燕子。
我時(shí)常在想。
什么時(shí)候。
我能變成一只小鳥。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇二
茂密的黑松林。
蔚藍(lán)的大海。
綠色的草坪。
整潔的道路四通八達(dá)。
我在東海有個(gè)家。
丁香花開。
燕子筑巢。
芙蓉綻放。
我回來啦。
大海。
黑松。
草坪。
奏響藍(lán)綠和諧的。
交響曲。
星星關(guān)切的詢問。
你好嗎。
俯身。
鞠一捧海水。
仰望天空。
我
灑下晶瑩的。
淚花。
我在東海有個(gè)家。
那是。
品牌。
小木匠。
用
精湛的手藝。
誠信的`美德。
精心打造的啊。
潔白的墻壁。
映襯著。
淡淡的藕荷色的。
壁紙。
漂亮溫馨。
大方簡約。
無華。
我在東海有個(gè)家。
這里有我的兄弟姐妹。
你和他（她）。
有了你。
什么都不怕。
即使人在。
千里之外。
也從容瀟灑。
有了他（她）。
再大的困難。
算個(gè)啥。
一切都踩在。
腳下。
有了大家。
孤獨(dú)的人兒。
不再走。
天涯。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇三
過愜意假期！
小孩的喧鬧，
匯聚在一起，
真是太熱了！
涼爽的空調(diào)！
甜美的`冰糕，
美麗的藍(lán)天！
暑假美味道。
考驗(yàn)著我們。
暑假是五味！
讓我們選擇！
不同的味道，
不同的選擇，
不同的收獲，
喜歡它的不同味道，
喜歡它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇四
這漫長的街道。
自我下車的那刻。
提著笨重的行李。
拖著沉重的雙腳。
朝那路的盡頭。
一步步走去。
我如何能夠忘記。
曾經(jīng)無數(shù)的歲月。
不論是烈日炎炎。
還是狂風(fēng)暴雨。
您總在家門口坐著。
一小時(shí)，兩小時(shí)，
您就這樣苦苦的凝望。
默默的等候著。
只為每天都能看一眼。
您的外孫上學(xué)放學(xué)。
可是如今，當(dāng)我。
再路過您家門口。
少了您坐的'凳子。
也再不見您——外祖母。
在您生命的彌留之際。
在您即將辭別人間。
離開我們——您的至親。
笑歸仙宮而去。
我——您的不肖外孫。
卻未能來到您的床前。
陪伴您，守候您。
卻未能再見您最后的音容。
卻未能聆聽您最后的教誨。
我跪在您的靈前。
盡我最后的一份孝道。
祈禱您的靈魂。
在天宮不死長存。
化作一顆最亮的明星。
永遠(yuǎn)照耀您的兒女孫曾。
可是如今，我只獨(dú)自。
常常翻起您的照片。
在深夜里哭泣。
外祖母，愿您在天堂安好。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇五
而且也不會占用太多時(shí)間。
我那些東西的卻是不能稱之為詩的，
否則的話就太糟蹋真正的“詩”了。
也喜歡把看到過的漂亮的字句記錄在那里，
沒事的時(shí)候翻出來看看，
那些唯美的圖片和文字中會透露出完美的味道。
喜歡在那里寫情緒，
累了痛了都會在那里涂鴉一番，
也沒什么目的性，
僅是給自我看，到也樂在其中。
喜歡在那里記錄事情，
把每一天發(fā)生的事都流水賬一樣的寫下來，
多年以后再翻看時(shí)，
會覺得自我的生活不是空白。
每個(gè)人表達(dá)情感的方式都是不一樣的，
我只是恰好喜歡文字，
所以就選取了這種方式而已，
僅此而已。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇六
偏偏填充著散文式的日子。
就連溫度計(jì)都在掏空心思。
倔強(qiáng)地游離攝氏度。
太多的無所事事遷就記憶。
快樂總是任性著朝花夕拾。
這一切卻在悄悄地充滿敵意。
并在平衡的意念里靜靜地思痛。
炎熱的季節(jié)對立冰冷的.劇情。
每一刻度流一水珠。
觀眾再不愿為汗與淚究清了。
二胡一心顫抖一曲睡蓮。
那不在了的存在。
那存在著的不在。
披枷帶鎖的筆記錄起溫度。
就像詩用否定的方式肯定自己。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇七
逼近太陽下焦灼的面孔。
與生俱來的偷，盜走了我詩的墳?zāi)埂?/p>
地心里涌動的灼熱，讓我的詩疼痛難忍。
赤道邊上的冷漠，讓我看到了詩的生活。
那些匪夷思索答的句子，都在靈感中兌現(xiàn)。
一把生銹的鐮刀，割不齊整齊的麥穗。
稻田里生不出幻想的魚兒，我把自己擱在詩的村莊。
等待那頭倔強(qiáng)的老牛來拉回。
村莊里倒映出詩的幻影，炊煙裊裊升向空中。
半垂的月亮也掛在屋頂，回歸的紫燕在塔樓上。
比高低。
身影在塔樓里半寐半醒，一輪相思的圓月被拋向空中。
是夢中看見嫦娥的背影，還是讓美麗的七仙女搶了上風(fēng)。
詩在雪白中浸泡，愛在夢里逍遙。
我孤高了詩意的想象。
把自己凌駕于詩的芬芳。
稻草人的夢，沾染了詩的靈魂。
面包和佐料都是寫詩的好幫手。
我在圓潤的.瓷器中取出。
那些叫不出名聲的詩句。
就象在白天里拿走綽號的夜。
無處可答。
黃昏早已漫過街口，一對戀人在聳動著波濤。
一輪圓月站在詩的肩頭，對著那戶外的窗子。
咯咯傻笑。
在半明半暗中，我竊取了詩的雄風(fēng)。
一把匕首藏在月亮的夢中。
盜取了愛的落英。
輪換成詩的背影。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇八
輕撫那經(jīng)過洗禮后涅槃重生的字潮，歌唱那時(shí)而憂愁時(shí)而激昂的情懷，采擷那潑墨的朵朵奇葩，徜徉在那屬于現(xiàn)代詩歌的緋紅色天空中，靜靜的，靜靜的，享受那沉淀了的美妙時(shí)光。
撣去歲月的塵埃，看見的是時(shí)代的烙印，那痕跡藏在長短不一的詩句中，躲在詩人或意壯或迷茫、或輕快或悲傷的歌吟中，一道道、一條條、斑斑點(diǎn)點(diǎn)，融進(jìn)入了讀者的血液里，喚起人們對歷史、對時(shí)代最真誠的敬畏。透過那充滿靈性的語句，我分明看見一個(gè)個(gè)身襲白袍、步履躊躇的身影，分明看見一雙雙堅(jiān)定不移、熠熠生輝的眼眸，那是對自由對改革劉‘創(chuàng)新的向往，那是對民族使命感、歷史責(zé)任感的承擔(dān)瘋狂與激昂、孤獨(dú)與桀驁，在那時(shí)代更替、戰(zhàn)火紛飛的大潮中，交織在一起，共同守望著生命的摯誠。
那是壓抑了數(shù)千年，被屈辱國殤埋葬后來自整個(gè)社會的最原始最真切的咆哮；那是“夢醒后卻不知路在何方”的最悲痛沉吟；那是對新時(shí)代的企盼，對新思想的追求，那是時(shí)代在向我們訴說一個(gè)民族的成長，一個(gè)國家的興起。人們?nèi)琊囁瓶实叵颉暗孪壬薄百愊壬睂W(xué)習(xí)，人們用血淋淋的雙手掙脫舊思想的束縛，一步一步，蹣跚地走向“科學(xué)、民主、自由”，走向解放之路。
讀現(xiàn)代詩歌，感受的是一個(gè)民族、一個(gè)國家一路走來的艱辛，感受的是這個(gè)國家中的.人們由怯懦到迷茫，再到堅(jiān)定勇敢的心路歷程。詩人們對社會的描述，對人性的思考，對民生的關(guān)注，都是詩歌最為寶貴的值得被歷史所銘記的財(cái)富。
中國的現(xiàn)代詩歌是時(shí)代的呼聲，卻不是時(shí)代的附庸。如果說時(shí)代精神是它的魂，那么富有現(xiàn)代浪漫主義色彩的個(gè)人心緒的抒發(fā)就是它的形。它的語言是美麗的，這種含蓄的美主要體現(xiàn)在意境的創(chuàng)新上。
現(xiàn)代詩歌是變革的信號，是自由的呼聲，它將時(shí)代的記錄與個(gè)人心緒的表達(dá)結(jié)合成一體，呈現(xiàn)給我們這些后人豐富多元、燦爛旖旎的新風(fēng)景。
詩人是最敏感的一群，他們感受著大地的苦與樂、人民的憂與喜，更感受著時(shí)代的震顫與悸動，所以時(shí)代的最強(qiáng)音常常是由詩歌奏響的，“五四”更是如此。是“五四”詩歌首先沖破了那道堅(jiān)固的樊籬，向著嶄新的時(shí)代的發(fā)出了呼喚。這呼聲是熱切的、摯情的，是帶著這個(gè)時(shí)代所背負(fù)的從前的負(fù)累，帶著對新時(shí)代最熱忱的憧憬。而這些子靖都感受到了，她以充滿詩性的筆觸將它們一一展現(xiàn)，同時(shí)還關(guān)注到“五四”詩歌除了時(shí)代強(qiáng)音之外的本身所具有的藝術(shù)性。從這篇文字中你能讀出的是作者的慧眼與慧心。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇九
古老的石板路。
古老的小溪流。
古老的松樹。
古老的野白鶴。
古老的寺廟。
古老的菩薩。
古老的水牛。
古老的.山里人。
有道門。
外面的風(fēng)進(jìn)不來。
里面的空氣出不去。
使人想起原著人。
我家鄉(xiāng)的人講環(huán)保。
種菜不施化肥。
種樹不打農(nóng)藥。
養(yǎng)豬用野草。
雞鴨滿地跑。
母親開懷喂奶。
男人赤紅臂膀。
一句句甜蜜的山歌。
唱出中國新環(huán)境。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇十
因?yàn)槲乙悦噪x。
也許有一天。
我終于遠(yuǎn)去。
當(dāng)你醒來時(shí)。
發(fā)現(xiàn)不再擁有我的馨香。
親愛的。
千萬不要傷心。
不敢和你說聲再見。
怕你傷感的眼神。
會在瞬間擊潰我。
所有逃脫的勇氣。
雪花輕輕飄落的夜。
多想有你在身邊。
暖一暖冰涼的手。
親愛、你好嗎。
夢里是否看見我的身影。
悄悄念起你的名字。
總會生長出許多遐想。
我知道。
此時(shí)的你正站在窗前。
遙望夜空上的明月。
親愛、你好嗎。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇十一
孩子失去了母親的懷抱。
你在岸口，我在海邊。
母親找到了孩子。
孩子認(rèn)可了母親。
只是那彌補(bǔ)的母愛。
未能徹底挽回。
太陽依舊高照。
海水波瀾不驚。
遠(yuǎn)行的鴿子四處飛行。
如今。
遠(yuǎn)行的鴿子遭到射殺。
海水憤怒的驚起波濤。
局勢的緊張，領(lǐng)土的侵犯。
母親的孩子又一次面臨分割。
倘若。
歷史重演，孩子丟失。
中華兒女的心會如此冰寒。
啊！
南海啊，南海。
你是母親最親愛孩子。
為了你，號角早已吹響。
為了你，刀劍早已磨亮。
為了你，歷史將不再重演。
中華之土地，炎夏之子孫。
誓死捍衛(wèi)。
犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇十二
1、朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象征意義。
2、激活學(xué)生感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識等潛在能力。
教學(xué)方法。
1、朗讀感悟法。
2、問題法。
3、演繹法。教學(xué)重點(diǎn)。
了解詩歌的象征意義及作者要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生鑒賞與領(lǐng)悟能力。
一、引入新課。
同學(xué)們：我們今天又要學(xué)詩了，這使我想起總書記說過的一句話：“學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替;學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀;學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。”今天我們來讀戴望舒的詩《雨巷》，讓我們一起去感受詩人的情，詩人的志，詩人的人。請大家合上書本，閉上眼睛，我們先一起來聆聽這首詩。《雨巷》)(教師板書)。
二、精讀品味。
明確：孤獨(dú)，寂寞，憂郁，哀怨，憂傷，彷徨等(感情基調(diào))。一般來說，激烈奔放的感情可用快讀，而憂郁凄苦的感情適合用緩讀。
(二)品味意象。
1、大家找找看，這首詩里邊，總共描寫了幾位人物?(兩位)分別是誰呢?(“我”和“姑娘”)在前邊我講了一個(gè)專門術(shù)語，我們說這個(gè)術(shù)語是用來形容詩詞中所描寫的具體事物，這個(gè)術(shù)語是什么呢?(意象)(板書)，所以，這首詩歌中出現(xiàn)的意象，從人物方面來講，就有“我”和“姑娘”(板書)，那在詩歌中，“我”和“姑娘”有著怎樣的聯(lián)系呢?“我”獨(dú)自彷徨(走來走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去)在悠長又寂寥(靜寂、空曠)的雨巷中，是為了什么呢?是希望逢著姑娘。請大家找找看，詩歌中用了哪些語句來描寫這個(gè)姑娘?待會我請同學(xué)來回答。一節(jié)一節(jié)地找。
2.詩人用了大量的篇幅來描寫姑娘，描寫姑娘的動作，描寫姑娘的情緒，他還用了許多別的意象來襯托這個(gè)姑娘，首先他寫到，姑娘是出現(xiàn)在一個(gè)什么地方?(雨巷)好，請大家發(fā)揮自己的想象力，細(xì)雨朦朧中，你走在這條悠長悠長又寂寥的巷子里，這里遠(yuǎn)離塵囂，冷清不熱鬧，她的腳下，踩著幽暗的、濕漉漉的青石板，透著寒氣，透著冷清。在這樣的一條雨巷中，你感覺到了什么?你的心情怎么樣?(朦朧的、陰沉的)所以，雨巷這個(gè)意象，首先給我們規(guī)定了這個(gè)姑娘出現(xiàn)時(shí)候的大環(huán)境，是朦朧的、陰沉的。說明“我”是想要追尋這個(gè)姑娘，這個(gè)姑娘也象征著詩人要追求的美好理想。
3.在大量描寫姑娘的篇幅中，我們是否看清了姑娘的樣子?(看不清)。為什么呢?因?yàn)樗龘沃话延图垈悖乙矒沃话延图垈悖坪跷铱床磺逅部床磺逦摇Ｕ埻瑢W(xué)們注意這把油紙傘。你在哪里見到過油紙傘。(電視中)，而且是一些以古人生活為題材的電視劇中，因此油紙傘具有復(fù)古、懷舊的特點(diǎn)，給人今不如昔的感覺，這樣一把傘出現(xiàn)在姑娘的肩上，更給這個(gè)姑娘增添了神秘、朦朧的色彩，給人更多的想象和懷念。
4.在這首詩里邊，詩人還多次用了同樣一個(gè)比喻來形容姑娘，他將姑娘形容成什么呢?丁香，她像丁香一樣結(jié)著愁怨，(丁香姑娘的神情反映的是那個(gè)時(shí)代青年的共同特征，是那個(gè)令人窒息的時(shí)代造成的，使一代青年有理想無法實(shí)現(xiàn)，有可心的姑娘無法得到)她有著丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，所以丁香也是我們這首詩歌中的一個(gè)重要意象(板書：丁香)。
丁香一般是開在暮春時(shí)節(jié)，也就是春天快要結(jié)束的時(shí)候，再加上它雖然嬌美，卻非常容易凋謝，所以古人對著丁香，容易傷春，因此，丁香常用來象征愁怨。在我國古典詩詞中，有不少詩句涉及到丁香，比如李商隱的《代贈》：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，還有南唐李璟的《浣溪紗》中的“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”這些詩句啊，都是將丁香和愁怨聯(lián)系在一起。
這種花的顏色主要有兩種，淡紫色和白色，開花的時(shí)候有一種淡淡的芬芳，它給人一種柔弱、純潔、素凈的感覺。所以，在古典詩詞中，丁香一般象征著美麗、高潔。這也說明美好的人美好的事物總是不容易得到的，但又是那樣的令人神往，引無數(shù)英雄競折腰!
5.“我”在寂寥的雨巷中獨(dú)自彷徨，希望能夠逢著一個(gè)丁香般的姑娘，終于，姑娘出現(xiàn)了，她也跟我一樣，撐著油紙傘。姑娘慢慢地走過來，越走越近，我感覺到她投來太息般的眼光，可是，正當(dāng)我想說句什么話的時(shí)候，她跟我擦肩而過，而且，慢慢地遠(yuǎn)離我，越走越遠(yuǎn)，到了頹圮的籬墻，消失在雨巷的盡頭。只剩下我，仍然獨(dú)自撐著油紙傘，彷徨在雨巷中，繼續(xù)等待，繼續(xù)追尋。在這首詩歌中，我是以一個(gè)等待者，一個(gè)追尋者的姿態(tài)出現(xiàn)的。但由于某些原因使他彷徨，使他……，使他的理想難以實(shí)現(xiàn)。雨巷中的“頹圮的籬墻”是愛情失敗或理想破滅的一個(gè)微觀層面的象征。
2.代表發(fā)言。
a：我們小組認(rèn)為是愛情詩，這首詩已經(jīng)明確地寫清楚了我希望能夠遇到丁香姑娘，雖然這個(gè)愛情故事的結(jié)局不完美，但是我還是站在原地等待著丁香姑娘。
b：我們小組的成員認(rèn)為是愛情詩，但是我自己覺得是政治詩。(為什么?)戴望舒所處的`時(shí)代比較黑暗，社會環(huán)境也比較亂，可能作者當(dāng)時(shí)想表達(dá)什么，但是又不敢明明白白地說出來，所以只能寫得比較朦朧。所以我覺得表面上是愛情詩，實(shí)質(zhì)上是政治詩。“我”——有追求的知識分子的形象。他們在時(shí)代黑暗和衰落的背景下，想探尋“我向何處去”，想走一條光明的道路，但他們又感到前途渺茫，無路可走。因此我們可就1927年大革命失敗這一特定背景為憑借，將它理解為一曲表達(dá)理想哀歌的政治詩。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇十三
這雨竟是為我而傷。
雨水，淚水我也分不清了。
你可忘了，在這街巷。
我等你的無數(shù)個(gè)夜晚。
你可忘了，每一次送你回家。
每一次的擁抱。
是了，我感覺到，你變了。
愛名牌了，愛炫耀了。
我曾提著你愛吃的蒸餃。
看到你和那個(gè)男人的吻別。
我曾記得你收到他短信的興奮。
和背對這我的冷漠。
我曾天真的以為。
只要堅(jiān)持，必有希望。
直到此刻，我醒了。
你走進(jìn)了他的豪車。
留給我的，只有。
這雨，這冰冷的夜。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇十四
你信嗎。
淚流向了我的心房，聚成海。
你信嗎。
在那雨巷，我會指給你看。
哪滴是雨，哪滴是淚。
等彩虹升起。
你與太陽花都在徽笑。
幸福伴隨風(fēng)。
傳染小城里每個(gè)人。
深度情懷。
心里的海也有。
愛的浪花。
有多少追憶往事在等我開發(fā)。
讓我沉醉其中。
也想折一枝丁香。
放入我的夢中。
從此讓夢也有清香的味道。
那一把油紙傘呀。
你還在等去年雨季里的人嗎。
時(shí)光流水而逝。
遠(yuǎn)去的人是否還記得。
清秀的容顏。
雨巷丁香開成海。
雨是天使的淚。
滴在丁香上。
讓花也有了天使的悲傷。
怎么可以，怎么可以。
讓我不再想起你。
我的愛呀，請快回來。
一起撐著油紙傘。
走在雨巷，走在愛里。
讓愛隨風(fēng)。
傳給每一個(gè)人幸福。
請?jiān)试S我再折一枝丁香。
放進(jìn)你的夢里。
讓你不再忘了我。
與那不老的時(shí)光。
如果還有重逢的那天。
請?jiān)偎徒o我。
一起埋入心房。
讓彼此不在忘記彼此。
相愛相守，到老。
文——花香幽靜無人賞。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇十五
行走在狹長，狹長。
又安靜的小道。
我期待遇見。
一個(gè)陽光一般的。
洋溢幸福的姑娘。
她是有。
陽光一樣的光艷。
陽光一樣的溫暖。
陽光一樣的開朗。
在小道微笑。
微笑又善良。
她負(fù)立在這寂靜的小道。
攜著書紙卷。
像我一樣。
像我一樣。
默默徘徊著。
孤獨(dú)安靜又沉詳。
她緩緩地走近。
走近，又展出。
天使一樣的微笑。
她飛過。
像夢一般的`。
像夢一般的溫柔曼妙。
像夢中飛過。
一束陽光的。
我身旁飛過這女孩。
她安靜的遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了。
到了荒涼的道尾。
走過這小道。
在光的舞臺上。
展了她的柔姿。
明了她的心房。
展明了，甚至她的。
天使般的微笑。
陽光般的開朗。
行走在狹長，狹長。
又安靜的小道。
我期待遇見。
一個(gè)陽光一般的。
洋溢幸福的姑娘。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇十六
你是否記得。
我曾悄然來到。
是一座蓮花。
他旋轉(zhuǎn)你的生命。
起航真理的長河。
是一座天門。
他升華你的靈魂。
清除罪業(yè)的凡塵。
是一座法印。
他銘刻你的初愿。
等待大道的來臨。
你是否記得。
我曾悄然的來到。
我是無聲的大雁。
從你寒冷的北方飛過。
從你披掛的雪花綻放。
我是銀河的燭光。
從你埋沒的生命閃爍。
我給你帶來。
千萬年的囑托。
你是否記得。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇十七
渲染寂寞。
落葉已經(jīng)獨(dú)自在黃昏中。
憂愁著。
憂愁著最后一場雨。
蕭瑟，彷徨，哀怨著風(fēng)中的虬干。
孤獨(dú)的在每個(gè)人生站點(diǎn)。
注視著被風(fēng)荼蘼的日子。
日子更多的。
是在審視里度過。
審視自己。
審視周圍。
時(shí)而有時(shí)光經(jīng)過咽喉。
卻發(fā)不出忘我的聲音。
任憑好的，壞的，得到的和失去的。
變成記憶，有悔恨，有抱怨。
也有快樂、陽光和夢想。
這樣的時(shí)刻才稱得上是真實(shí)的吧！
真實(shí)注定要被拿來討論。
無外乎兩種。
一種是復(fù)雜過后的簡單。
一種是從沒經(jīng)歷過復(fù)雜的簡單。
這樣看來。
簡單是不同人不同的心境。
我好像釋懷了。
別人眼里、嘴中的我只是一個(gè)未知的軀殼。
是我，也不是我。
我依然困惑的只是真實(shí)的哲學(xué)。
應(yīng)該怎樣表達(dá)才不受其擾。
這些你不知道。
而我想你知道的.事。
這時(shí)成了一個(gè)疑問。
曾經(jīng)的我們。
老套的來自遠(yuǎn)方。
一起走向霓虹的城市。
清馨，飄柔的像山間吹來的風(fēng)。
游走晝夜交替的邊緣。
期待，遙想著未來。
我們太多的時(shí)間是互相鼓勵(lì)的。
那是你儂我儂的詩句。
可那不是。
不是我們憧憬的幸福。
我們正經(jīng)歷著寒風(fēng)侵蝕的季節(jié)。
我想給你的。
你想給我的。
不只是浪漫和花朵。
我常在文字里讀到時(shí)間的倉促。
聽到人們抱怨著。
青春的流逝。
生命的無常。
可我注意到了時(shí)間的反面。
那是緩慢和停頓。
也許源于我想的太多。
以至于對愛情的理解。
超出了正常的范疇。
所以，當(dāng)你在四季最后的一個(gè)雨天。
只留下一個(gè)模糊的背影的時(shí)候。
我站在雨水里并沒有強(qiáng)烈的挽留。
流在心里的淚水你也沒看見。
僅是不說再見。
你不知我很想努力解讀你最后的微笑。
最終我找不到貼意的詞匯。
在這雨中。
我飄搖著。
你飄搖著。
有苦澀，有香醇交替唇齒心底。
我不該把文字和愛情結(jié)合起來。
那不理智。
身外連綿不絕的雨不管不顧。
淋濕你，我。
淋濕愛情和生活。
深秋深深地涼意和蕭瑟。
只在時(shí)間緩慢的時(shí)刻。
包圍著多愁善感的人。
傷感著疲憊，惶惑，我和你。
我想愛情應(yīng)該都是快樂和幸福。
所有不甘的情節(jié)。
只能釋放于緣分不到。
徒然留下聲聲嘆息。
并不是嘆息離別和愛情。
只是嘆息說不清道不明的結(jié)局。
同樣的背影遠(yuǎn)去我還是期待。
逢著逢著！
在我人生剩余的時(shí)間里還能否逢著。
一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的。
——姑娘。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇十八
真天地……。
小溪漴漴，
芳花縈香，
柳泗拂擺，
嬌楊翠綠。
彩蝶紛飛，
鴛鴦比翼，
躺在綠茵上，
那么愜意……。
隱隱的笙歌里，
青春的消息——。
一聲清脆呼喚，
久違了的聲韻，
令人感動，
令人癡迷……。
和我擁抱，
撫摸她垂肩長發(fā)，
把她眼角的淚，
輕輕揩去。
我告訴她：
人生就是這樣，
就會有相聚。
她立刻不見了，
我擁抱的，
只是夢憶……。
我來到郊外，
在田榺上，
望天色轉(zhuǎn)暗，
縱倦鳥入林，
但思意難驅(qū)。
星漢澄碧……。
朦朦朧朧，
垂落的月華，
像一座橋，
搭我思緒，
許我隨心所欲——。
想我們牽手，
想我們擁抱，
婚后的甜蜜……。
——離別太久，
一直在伴隨你！
說起離后，
她說去“演戲”——。
因?yàn)槭恰敖恰保?/p>
沒有假期，
看望你……。
還會有分離。
這就是愛情——。
別太介意……。
我緊隨她，
不讓她離去，
握著她的手，
把著她的臂，
可她終然消失了，
讓我不知南北，
不辨東西……。
傳來她的言語，
天各一方，
才會更有意義……。
躺在床上，
輾轉(zhuǎn)反側(cè)，
無法睡去。
她也象隨我，
回到這里。
有些靦腆，
有所恐懼。
我告訴她，
有我在——。
一切都不必介意。
她坐椅上，
我怎有——。
我要她躺會兒，
我到外面——。
她讓我聽——。
我聽見了雞鳴，
該上班了，
——爾后，
倏然飛離……。
不管海枯石爛，
滄桑倒立，
不管四時(shí)反輪，
還是櫛風(fēng)浴雨，
我會攀著月輝，
踏上銀河白練，
我會乘槎，
訪她的芳顏、
察她的頎影——。
尋她的瓊跡……。
乘著楓葉，
也涉過去。
約定了——。
三生三世，
不離不棄……。
——愛的承諾，
情的真締……。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇十九
風(fēng)中寄來了你呢喃的唇語。
我與你。
隔著一簾月光，臨水向望。
將思念揉碎在懷。
墨成悠長的詩篇。
有一種愛，無需表白。
坐在夜的懷抱里。
輕蘸夜墨。
揉碎翩然的遐想。
將那無法擺渡的彼岸。
用一懷婉約，飛渡千年塵煙。
歸隱盡唐詩宋詞里。
淺酌低唱，暖暖的收藏。
紅塵繾綣，你是我最美的詩行。
弱水三千，我獨(dú)愛你的清淺。
有一種愛，用心作陪。
有一種情，用一生描摹。
墨香相伴。
醞釀了不變的誓言。
你裝點(diǎn)了我夢。
我點(diǎn)綴了你的風(fēng)景。
打扮成你喜歡的模樣。
優(yōu)雅的婉約你心上。
任你瀏覽觀賞。
有一種默契，心照不宣。
風(fēng)輕時(shí)。
我們相擁把酒賦詩。
你寫我唱畫。
云淡時(shí)。
我們相依數(shù)星子成花。
你奏我唱。
你為我蘸墨畫眉。
我為你眉筆畫心。
琴瑟合璧。
醉舞清池，癡迷了月色。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇二十
故事還是那個(gè)故事，可是，聽故事的人卻帶著憂傷走了。
雨巷還是那個(gè)雨巷，但是，它卻又在我憂傷的記憶中復(fù)活。
青石板小路還有那兩邊斑駁的墻體，又一次出現(xiàn)在我的夢里。
還是那一把油紙傘，還是那位江南的女子，走進(jìn)了我的雨巷。
她帶著前世的記憶，帶著前世的憂傷，帶著前世未完成的心愿，
帶著前世的相思化作的雨，悄悄地潛入了我的夢里。
有了一樹桃花的艷麗，有了她帶來的驚喜，還有夢里面的溫馨和甜蜜。
她謎一樣的進(jìn)入我的視線，走在悠長的雨巷里。
齊腰的長發(fā)，脫俗的容顏。
收起油紙傘，她就站立在雨巷中間。
左顧右盼，任風(fēng)雨擊打，淚水連連。
眼睛里，已分不清是雨水還是淚水。
我從古色古香的書頁中走來，我的雨巷里，再一次響起了腳步聲。
這個(gè)熟悉而又陌生的地方，在我的心中深深地扎下了根。
我的淚水流了出來，
也不知道有多少個(gè)這樣的夢，濕了我的衣襟，喚醒了我的記憶。
那只雨中的短笛又吹響了，它曾經(jīng)千萬次的刺痛了我的心。
我陳年的相思，在這朦朧的細(xì)雨中，打開了缺口。
長長的雨巷，細(xì)細(xì)的雨水，密密的相思。
經(jīng)過了又一世的等待，她終于又出現(xiàn)在我的雨巷里。
我微笑著向她走去，四目相對，滿心的歡喜。
為了不再錯(cuò)過這一世的相遇，我拋開了一切。
沿著青石板小路，我一路小跑，把她擁抱在我的懷里，她喜極而泣。
我能聽到她的心音，聽到她急促的呼吸，在我甜甜的夢里。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇二十一
落葉已經(jīng)獨(dú)自在黃昏中。
憂愁著。
憂愁著最后一場雨。
蕭瑟，彷徨，哀怨著風(fēng)中的虬干。
孤獨(dú)的在每個(gè)人生站點(diǎn)。
注視著被風(fēng)荼蘼的日子。
日子更多的。
是在審視里度過。
審視自己。
審視周圍。
時(shí)而有時(shí)光經(jīng)過咽喉。
卻發(fā)不出忘我的聲音。
任憑好的，壞的，得到的和失去的。
變成記憶，有悔恨，有抱怨。
也有快樂、陽光和夢想。
這樣的時(shí)刻才稱得上是真實(shí)的吧！
真實(shí)注定要被拿來討論。
無外乎兩種。
一種是復(fù)雜過后的簡單。
一種是從沒經(jīng)歷過復(fù)雜的簡單。
這樣看來。
簡單是不同人不同的心境。
我好像釋懷了。
別人眼里、嘴中的我只是一個(gè)未知的軀殼。
是我，也不是我。
我依然困惑的只是真實(shí)的哲學(xué)。
應(yīng)該怎樣表達(dá)才不受其擾。
這些你不知道。
而我想你知道的事。
這時(shí)成了一個(gè)疑問。
曾經(jīng)的我們。
老套的來自遠(yuǎn)方。
一起走向霓虹的城市。
清馨，飄柔的`像山間吹來的風(fēng)。
游走晝夜交替的邊緣。
期待，遙想著未來。
我們太多的時(shí)間是互相鼓勵(lì)的。
那是你儂我儂的詩句。
可那不是。
不是我們憧憬的幸福。
我們正經(jīng)歷著寒風(fēng)侵蝕的季節(jié)。
我想給你的。
你想給我的。
不只是浪漫和花朵。
我常在文字里讀到時(shí)間的倉促。
聽到人們抱怨著。
青春的流逝。
生命的無常。
可我注意到了時(shí)間的反面。
那是緩慢和停頓。
也許源于我想的太多。
以至于對愛情的理解。
超出了正常的范疇。
所以，當(dāng)你在四季最后的一個(gè)雨天。
只留下一個(gè)模糊的背影的時(shí)候。
我站在雨水里并沒有強(qiáng)烈的挽留。
流在心里的淚水你也沒看見。
僅是不說再見。
你不知我很想努力解讀你最后的微笑。
最終我找不到貼意的詞匯。
在這雨中。
我飄搖著。
你飄搖著。
有苦澀，有香醇交替唇齒心底。
我不該把文字和愛情結(jié)合起來。
那不理智。
身外連綿不絕的雨不管不顧。
淋濕你，我。
淋濕愛情和生活。
深秋深深地涼意和蕭瑟。
只在時(shí)間緩慢的時(shí)刻。
包圍著多愁善感的人。
傷感著疲憊，惶惑，我和你。
我想愛情應(yīng)該都是快樂和幸福。
所有不甘的情節(jié)。
只能釋放于緣分不到。
徒然留下聲聲嘆息。
并不是嘆息離別和愛情。
只是嘆息說不清道不明的結(jié)局。
同樣的背影遠(yuǎn)去我還是期待。
逢著逢著！
在我人生剩余的時(shí)間里還能否逢著。
一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的。
——姑娘。
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇二十二
你聽！
這聲音是多么親切，多么動聽啊！
讓我們跳舞吧,。
跳出那婀娜的舞姿，作文我的感受。
讓我們歌唱吧，
唱出那美妙的歌聲。
上學(xué)年的夏令營還讓我念念不忘，
不忘外教生硬的中文，
逗得我們哈哈大笑，
不忘吃水果比賽，
大家瘋掠狂食的狼狽樣，
不忘校園的美麗景色，
花團(tuán)錦簇.綠草如茵······。
操場上你追我趕時(shí)發(fā)出的歡聲語笑，
難忘的事就恍如昨天，
我小小的心中卻又充滿了期盼!
期盼夏令營的'豐富活動，
期盼自己在t臺秀中的成績，
期盼水中尋寶所找到的“寶貝”，
期盼智勇大沖關(guān)雙手緊握桿子的酸痛。
在難忘與期盼中，
我快樂著，我收獲的！
宏達(dá)夏令營，我愛你！！
我的現(xiàn)代詩歌印象（匯總23篇）篇二十三
《雨巷》是魯版高中語文必修四的第二單元中新詩二首中的一首，這首詩是“雨巷詩人”戴望舒的成名作。在那個(gè)社會動蕩的年代，戴望舒用他獨(dú)特的詩風(fēng)替新詩的音節(jié)開啟了一個(gè)新的紀(jì)元。他用那飽含著純潔而苦悶的真情，用那回環(huán)往復(fù)的和諧音節(jié)，譜寫了一曲幽怨而凄美的雨巷之歌，為我們描繪了一幅暮春時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖像。它的音韻、它的意境、它的情愫、它的內(nèi)涵，都值得我們細(xì)細(xì)品嘗。
魯版高中語文第四冊第二單元以“美的真諦”來組織文本，從而來突顯它的審美性。《雨巷》出現(xiàn)在這一單元，就讓我們以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為中心，在音樂般的節(jié)奏中，在優(yōu)美徜徉的語言中，在回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)中，在朦朧如雨的意象中，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞美，去探索美。
二、說學(xué)情。
《雨巷》是高中學(xué)生接觸的第一篇真正意義上的“新詩”，也是被人們傳唱不休的名作。本課恰可以作為窗口，幫助學(xué)生認(rèn)識這個(gè)陌生的領(lǐng)域，學(xué)會欣賞它，并喜愛上它。以此達(dá)到審美訓(xùn)練的效果。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
一是通過不斷的誦讀，體會詩歌的感情基調(diào)，感悟詩歌描繪的畫面。
二是感受詩歌的意境與意象。
三是體會作者的思想感情。
四、說教學(xué)重點(diǎn)。
理解詩歌中“雨巷”“丁香”等重點(diǎn)意象的含義，并由此把握詩歌中的意象情節(jié)。
意象是中國詩學(xué)的重要概念，是解讀作品靈魂的關(guān)鍵所在。在這首朦朧含蓄極富象征意味的《雨巷》中，意象的理解尤為重要。
五、說教學(xué)難點(diǎn)。
理解“姑娘”這一意象，品讀其象征意味，解讀作者的思想感情。
通過討論，讓學(xué)生明白“詩無達(dá)詁”，對詩歌的鑒賞沒有固定的方向，然而解讀要合理，要有依據(jù)，必須知人論世。
六、說教法。
采用多媒體課件與板書相結(jié)合，運(yùn)用朗讀法、討論法、點(diǎn)撥法完成本課。
七、說教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
淅瀝瀝的雨點(diǎn)打在印有山水畫的油紙傘上，他如同一名孤獨(dú)患者慢慢的行走尋覓著心中的'“她”。到底是何種情，何種人，何種境地，讓他在一條寂寥空曠的巷子中彷徨迷茫。到底又是何種愁思，讓他迫切的希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘。今天，就讓我們一起走進(jìn)雨巷，走進(jìn)戴望舒。
(二)整體感知。
1.初讀詩歌，感受詩歌畫面之美。
我不準(zhǔn)備一開始就按部就班地介紹作者和背景，因?yàn)槲蚁肱?chuàng)造一種讀詩的心境，隨著導(dǎo)入直接進(jìn)入一種美的境界，而不想因?yàn)樽髡摺⒈尘暗慕榻B而中斷;再者，介紹之后，反而扼殺了學(xué)生自己對詩的想象和理解。尤其這首朦朧的小詩，更有多樣的解讀。
一讀——自由讀。認(rèn)識生字(彳亍，頹圮)，初步體驗(yàn)作者情感變化。
再讀——播放錄音讀。讓學(xué)生隨著富有情感的朗讀再次感受作者情感，在頭腦中勾勒詩歌的畫面。在聽錄音過程中注意改用什么語調(diào)來讀詩歌。
三讀——讓學(xué)生示范大聲朗讀。在畫面中豐富感情色彩，注意幽怨、傷感、惆悵這類詞語的讀法。
四讀——小聲默讀。建立基本感情基調(diào)，形成對詩歌美感認(rèn)識。
明確：讓學(xué)生們在腦中形成一個(gè)對詩歌的畫面感，明確詩歌的基調(diào)是憂傷凄涼的。
2.品味語言，品詩歌回環(huán)疊唱之美。
整首詩歌籠罩著一種淡淡的憂傷之感，在詩歌中的哪些地方是體現(xiàn)出這種感情的呢?請學(xué)生找出表現(xiàn)感情的詞語。
明確：寂寥、愁怨、憂愁、哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆悵、太息、凄婉、迷茫、頹圮。
這些都是帶有濃厚情緒色彩的雙音詞，借以表達(dá)詩人朦朧而又感傷的詩情。
詩歌運(yùn)用復(fù)沓、排比等手法，運(yùn)用大量疊詞，請學(xué)生找出相應(yīng)的詩句。
明確：表達(dá)詩人憂愁傷感的情緒難以排解的苦悶之情。