在寫(xiě)優(yōu)秀作文時(shí),我們要注重語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確性和形式的美觀度。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘抄,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇一
草叢的聲音是怎樣的呢?讓我們現(xiàn)在就去探秘吧!“沙沙沙沙”這是什么聲音呢?原來(lái)草叢里有很多的小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)。小兔子在草叢里蹦蹦跳跳的玩耍;老虎在草叢里捕捉食物;蝴蝶、蜜蜂在草叢的花朵上采蜜;還有很多的動(dòng)物和昆蟲(chóng),它們都在草叢間穿梭,這就是草叢發(fā)出的聲音———“沙沙沙沙”。
水的聲音是怎樣的.呢?讓我們?nèi)タ纯窗?在初春時(shí),冰塊融化,水和冰塊碰撞在一起時(shí)是“叮咚叮咚”;在夏天時(shí),水在小河里歡快奔跑時(shí)是“嘩啦嘩啦”;青蛙跳進(jìn)水里時(shí)是“撲通撲通”;小魚(yú)在水面吐泡泡時(shí)“啪嗒啪嗒”。
樹(shù)的聲音是怎樣的呢?讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)吧!“嘰嘰喳喳”是小朋友們?cè)诔臭[的聲音嗎?不是的,這是小鳥(niǎo)們站在樹(shù)上聊天,唱歌時(shí)的聲音;“知了知了”這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?原來(lái)是知了趴在樹(shù)干上唱歌呢!“沙拉沙拉”這是誰(shuí)的聲音呢?這是風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)時(shí),樹(shù)葉們歡呼的聲音。
“啪啪啪啪”那是什么聲音呢?你看,小朋友們正在上音樂(lè)課,這是他們一邊唱著歌一邊拍手打節(jié)拍發(fā)出的聲音呢!
世界上有很多很多的聲音,不僅僅是我說(shuō)的這些聲音,快用你們的耳朵去聽(tīng)、去發(fā)現(xiàn)這些奇妙的聲音吧!
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二
世界上有許多種美妙的聲音,每一種聲音都不一樣,比如:早晨清脆的鳥(niǎo)叫聲,風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙作響聲,小溪流水的嘩嘩聲,悅耳的鋼琴聲,嬰兒銀鈴般的笑聲,老師親切的教書(shū)聲,還有我們小學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲......這些都是我喜歡的美妙的聲音,但唯獨(dú)我最最喜歡的卻是每天都能聽(tīng)到的媽媽的聲音。
媽媽那“美妙”的聲音是從每天清晨把我從睡夢(mèng)中喚醒開(kāi)始的,當(dāng)我去上學(xué)時(shí),那聲音對(duì)我說(shuō):“有什么東西忘放了?水杯有沒(méi)有拿?上課要認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手。”當(dāng)我回家做作時(shí),那聲音對(duì)我說(shuō):“要仔細(xì),認(rèn)真,動(dòng)作再快點(diǎn)。”當(dāng)我考了100分時(shí),那聲音提醒我:“不要驕傲,堅(jiān)持!”當(dāng)我感到累時(shí),那聲音說(shuō):“加油,成功就在不遠(yuǎn)處。”
有一次早晨,那聲音溫柔地對(duì)我說(shuō):“小樂(lè),今天下午可能會(huì)下雨的,一定要帶上雨傘。”接著又對(duì)我說(shuō)了一大堆嘮叨的話,我不耐煩的答應(yīng)了一聲,就去上學(xué)了。到了下午放學(xué)時(shí),真的下起了傾盆大雨來(lái),別的同學(xué)都沒(méi)有帶雨傘,看著他們向我投來(lái)羨慕的眼光時(shí),我突然覺(jué)得媽媽早上的嘮叨真美妙。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我度過(guò)了十個(gè)春夏秋冬,小時(shí)候我調(diào)皮,把媽媽的話當(dāng)做耳邊風(fēng),可現(xiàn)在懂事了,想起那聲音,就會(huì)覺(jué)得后悔,其實(shí):那聲音真的是如此的動(dòng)聽(tīng),如此的美妙!當(dāng)我遇到困難時(shí),那聲音鼓勵(lì)我不要泄氣;當(dāng)我成功時(shí),那聲音為我喝彩;當(dāng)我傷心或生氣時(shí),那聲音來(lái)安慰我......
一幅幅畫(huà)面出現(xiàn)在我眼前,一聲聲美妙的話語(yǔ)縈繞在我耳畔,以前的我沒(méi)有聽(tīng)出這美妙的聲音,我是多么愧疚啊!這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的聲音,可以用兩個(gè)字來(lái)概括母愛(ài)!世界上最美妙的聲音就是母親的叮嚀,那聲音,比星星燦爛,比月亮輕柔,比童話溫馨,那聲音才最美妙!
我愛(ài)媽媽那“美妙”的聲音!
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇三
當(dāng)云朵泛起一片一片的紅色,我醒了。
坐在窗前看著《莎士比亞的悲劇》,窗外吹來(lái)陰涼的風(fēng),吹過(guò)窗戶發(fā)出凄慘的聲音,像是無(wú)數(shù)個(gè)女孩在天空哭泣,又像是無(wú)數(shù)個(gè)少女在街頭懊悔。在烏鴉叫聲下,無(wú)疑是雪上加霜。滿世界只有悲慘、哭泣。風(fēng)輕輕的撫摸我的臉,像一只蒼白的手,毫無(wú)聲色。風(fēng)開(kāi)始猛烈了,小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了;草木都垂頭喪氣,像是奄奄等斃;只有那門窗,不住地在發(fā)出破碎的高叫;真是破鑼碎鼓在替風(fēng)聲吶喊助威!街上的柳樹(shù)像病了似的,葉子掛著塵土在枝上打著卷,枝條一動(dòng)也不動(dòng)。風(fēng)吹著云,云開(kāi)始陰沉,像是要一訴苦衷。在風(fēng)的指導(dǎo)下,下起傾盆大雨。
“沙沙”雨聲清脆得很好聽(tīng)。落在傘上發(fā)出演唱會(huì)的邀請(qǐng)函;落在馬路上猶如百馬齊鳴,萬(wàn)馬奔騰;落在房頂發(fā)出啪啪的聲響,像是有1000個(gè)小孩在房頂放鞭炮;落在我心里,我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。雨勢(shì)減緩,聲音也弱下去,輕柔地沁入你的心,像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng),瓦片似乎是專為雨設(shè)置的,它們盡職地演奏著,聽(tīng)雨人心中便漫出不盡的情意。
雨聲依然在響,像我真實(shí)的心跳,一直回味……。
名師點(diǎn)評(píng):通過(guò)小作者的描寫(xiě),可見(jiàn)小作者在看《莎士比亞的悲劇》的時(shí)候,完全投入到了莎士比亞的世界中,體會(huì)著其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感受著其中的一切。
整篇文章一氣呵成,酣暢淋漓,文從字順,小作者的寫(xiě)作功底不錯(cuò)哦!小作者文筆極佳,筆下的事物栩栩如生,讓讀者感覺(jué)身臨其境。文章中好多句子都寫(xiě)得很棒,比如:“窗外吹來(lái)陰涼的風(fēng),吹過(guò)窗戶發(fā)出凄慘的聲音,像是無(wú)數(shù)個(gè)女孩在天空哭泣,又像是無(wú)數(shù)個(gè)少女在街頭懊悔。”。希望小作者可以繼續(xù)努力,多看看書(shū),不斷豐富自己的知識(shí),不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
“風(fēng)輕輕的撫摸我的臉”應(yīng)改為“風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪槨薄?/p>
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇四
“嘰嘰喳喳,嘰嘰喳喳……”,窗外的鳥(niǎo)兒用它那變化多端的歌聲,喚醒了在熟睡的我。
來(lái)到窗前,仰望著天空,我聽(tīng)見(jiàn)了被風(fēng)吹掉在地的沙沙聲,風(fēng)兒嗖嗖一掠耳旁的聲音;樹(shù)上,鳥(niǎo)兒們清脆的合唱聲。來(lái)到大廳,卻是死一般的寂靜。坐在沙發(fā)上,想起早已過(guò)世的母親,心里那份埋藏已久的心酸按奈不住,跳出我的心田,我哭了起來(lái)。任憑鳥(niǎo)兒們演奏的美妙、清脆的歌聲;姑娘們悅耳、動(dòng)聽(tīng)的歌聲;也喚不回我內(nèi)心的失望。
“咚咚,咚咚……”,聽(tīng)著強(qiáng)有力而急促的腳步聲,我知道又是張媽來(lái)了。她上氣不接下氣的告訴我,父親發(fā)病住院了。我十萬(wàn)火急沖出大門,騎上馬兒——茱迪,盼望能早點(diǎn)到醫(yī)院。一路上,聽(tīng)著風(fēng)的“安慰聲”,我來(lái)到了醫(yī)院。剛下馬,就聽(tīng)見(jiàn)茱迪“于于……”的慘叫聲,我的心繃的更緊了。都怪我,心里只想到看父親,一路飛馳;它由于過(guò)度勞累,快死了。在這節(jié)骨眼上,我不知是該去看父親,還是留在茱迪身邊。我咬咬牙,還是毅然離開(kāi)了茱迪,聽(tīng)著它奄奄一息的聲音到了病房。此時(shí)的我,早已哭成了淚人,心里有百萬(wàn)個(gè)、千萬(wàn)個(gè)對(duì)茱迪的抱歉。
病床上的父親,臉色蒼白。“嗚嗚………………,父親您怎么啦?!
怎么會(huì)病發(fā)呢?”“孩子,父親老了不中用了,我快死了,你往后要好好過(guò)呀!
不然我怎對(duì)得起你早已過(guò)世的母親!
”“不,父親,你不會(huì)死,你一定會(huì)長(zhǎng)命百歲的!
”“孩子,我的命我怎會(huì)不知道呢?你一定要……”“不!
父親,你不要離開(kāi)我,我一定會(huì)聽(tīng)您的話:好好讀書(shū)的。您看,父親你看看,我得了學(xué)校的‘三好學(xué)生勛章’了!
看,你的女兒為您爭(zhēng)氣了!
“我哽咽了,眼淚像雨一樣“嘩啦啦”地往下流。來(lái)到醫(yī)院大門口,看著因過(guò)度勞累而流血過(guò)多的死去的茱迪,我感覺(jué)一下掉到了低谷,失落極了。
來(lái)到森林,小狗“汪汪”叫;小貓“喵喵”叫;小雞“喔喔”叫……。把我送進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng),我甚至發(fā)聲大笑起來(lái);夢(mèng)醒來(lái),我正在背著書(shū)包上學(xué)呢!
五彩繽紛的世界,加上奇妙聲音的世界,變得更加多姿多彩!
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇五
一提到聲音,我就想到了小狗"汪汪"的叫聲,想到了浪花的"嘩嘩"聲。今天,我們要一起走進(jìn)奇妙的聲音世界。
我靜靜的趴在課桌上,用耳朵來(lái)收集遠(yuǎn)處的聲音。所聽(tīng)到的是一輛公交車從車站駛過(guò)時(shí)留下的"轟隆"聲,聽(tīng)到小鳥(niǎo)"吱吱"的啼叫聲。這些聲音太小了,小的難以讓人聽(tīng)清楚。
現(xiàn)在,我們要感受一下節(jié)奏之聲。老師一聲令下:"一、二、三開(kāi)始!""砰砰砰砰砰!"越拍越快,越拍越用力,我的手都拍紅了。
接著,我們的教室仿佛變成了寵物店,充滿了動(dòng)物的`叫聲,我們要感受動(dòng)物之聲。"一組學(xué)狗叫,二組學(xué)貓叫,三組學(xué)鳥(niǎo)叫,四組學(xué)牛叫。"這時(shí),老師開(kāi)始安排怎么叫了。"汪汪,汪。汪汪,汪喵,喵嘰嘰喳喳,吱吱哞,哞哞"我不停地"汪汪"叫,叫的口干舌燥,差點(diǎn)咬傷了舌頭。
我們來(lái)到了瘋狂之聲世界,在這個(gè)世界里,我們可以大喊大叫,叫的聲音越大越好。開(kāi)始喊叫了,我放開(kāi)聲音地喊到:"巴斯光年,飛向宇宙,浩瀚無(wú)垠"。
進(jìn)入無(wú)聲世界,我用雙手捂住了耳朵,頓時(shí),周圍一片寂靜。能聽(tīng)到的只有心跳聲。沒(méi)有聲音真不好,我喜歡聲音,喜歡充滿聲音的世界。
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇六
我聽(tīng)到過(guò)各種各樣的聲音,比如雪花落入池塘的聲音;蝸牛散步的聲音;媽媽嘮叨的聲音···這些各種各樣,不同的聲音,給我?guī)?lái)了不同的感受,讓我覺(jué)得這個(gè)世界無(wú)窮的力量。
如果你認(rèn)真聽(tīng),慢慢感受,細(xì)心體會(huì),就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)雪花落入池塘,那是它在和池塘說(shuō)悄悄話,聽(tīng)!“簌簌的。”這應(yīng)該是它們彼此在說(shuō)悄悄話,我們千萬(wàn)不要去打擾它們。我以后有機(jī)會(huì)也要和池塘、雪花說(shuō)說(shuō)悄悄話。
如果你認(rèn)真的聽(tīng),安靜的聽(tīng),你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)———嘮叨聲:“你有拿傘嗎?今天要下雨;你有穿外套嗎?今天很冷!”哎!又是我的媽媽,看著別人一個(gè)一個(gè)拿著傘開(kāi)心地回家時(shí),我卻一個(gè)人孤零零的站在了校門口,因?yàn)槲彝泿в陚懔恕U齻臅r(shí),突然,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我看到了一個(gè)熟悉的影子,原來(lái)是我那嘮叨的媽媽帶著我的雨傘向我迎面走來(lái)。我的內(nèi)心一下子無(wú)比感動(dòng)!哎!正想跑上去抱住她時(shí),她的嘮叨聲又開(kāi)始了:“你怎么可以忘記帶雨傘呢?我今天都說(shuō)了好幾遍了,被雨淋濕了怎么辦?感冒了怎么辦?”我到那時(shí)才真正的明白,———嘮叨聲永遠(yuǎn)充滿了關(guān)心和慢慢的愛(ài)。
每當(dāng)傍晚時(shí)分,蛐蛐“瞿瞿”的叫著。我聽(tīng)著它的歌吃飯,聽(tīng)著它做的樂(lè)曲入睡,做什么事都伴著它的歌聲,伴著它的樂(lè)曲。蛐蛐都能唱出優(yōu)美的歌,坐車快樂(lè)的樂(lè)曲。
其實(shí),在我們的內(nèi)心一直有人在發(fā)出心聲,有一次,我發(fā)現(xiàn)一只小烏龜在水里游,我一心想把它抓住,可心里一直有個(gè)聲音在大聲對(duì)我說(shuō),“不!你不能這么做!”一下子,我感受到了,臉紅了起來(lái),心里慚愧極了。
以上就是我聽(tīng)見(jiàn)的各種聲音,我通過(guò)不同的聲音來(lái)了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)充滿關(guān)愛(ài)、及其美妙的世界。
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇七
爸爸送我兩盆吊蘭花,陽(yáng)臺(tái)外一盆,穩(wěn)定房間窗臺(tái)上一盆。我每天給他們澆水,希望它們長(zhǎng)大能早點(diǎn)開(kāi)花。
有一天,在澆水的時(shí)候,我驚奇地發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)的吊蘭花比陽(yáng)臺(tái)上的長(zhǎng)得茂盛些。奇怪,買回來(lái)的時(shí)候差不多大小,并且我也是同時(shí)給它們澆水、施肥,待遇一樣,連受光照的時(shí)間也差不多,為什么會(huì)長(zhǎng)得不一樣呢?這個(gè)問(wèn)題一直困惑著我。
為了弄清是不是這個(gè)原因,我把兩盆吊蘭花交換了位置,選擇了其中長(zhǎng)勢(shì)差不多的兩枝這條做記錄。我除了天天給屋內(nèi)的那盆放音樂(lè)聽(tīng),其他的待遇兩盆花都是一樣的。我每天都觀察它們的生長(zhǎng)情況,兩天后,我發(fā)現(xiàn)屋里的吊蘭枝上真的比放在外面的那盆多長(zhǎng)出了幾片嫩葉,看著吊蘭一天一天茂盛起來(lái),我高興極了,還真猜對(duì)了啊!
幾周過(guò)后,屋內(nèi)的吊蘭和屋外的吊蘭長(zhǎng)得一樣茂盛,惹人喜愛(ài),并且還綻開(kāi)出美麗的花兒來(lái)。
現(xiàn)在我知道了音樂(lè)是造成吊蘭花生長(zhǎng)不一的原因,可這是怎么回事呢?為什么植物能聽(tīng)得到音樂(lè)呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我請(qǐng)教了爸爸。爸爸也滿臉的誘惑,就和我一起查起了資料。
嘿,還真的這一回事。原來(lái)音樂(lè)對(duì)植物的生長(zhǎng)細(xì)胞產(chǎn)生刺激后,會(huì)促使細(xì)胞內(nèi)的養(yǎng)分受到聲波震動(dòng)而分解,并能讓它們?cè)谥参矬w內(nèi)更有效地輸送和吸收。因?yàn)橐欢ü?jié)奏的聲音能促進(jìn)植物細(xì)胞迅速新陳代謝和繁殖。從而促使植物的生長(zhǎng)。植物喜歡聽(tīng)的音樂(lè)是比較柔和、緩慢、小聲且沒(méi)有刺激的音樂(lè)。
現(xiàn)在我終于知道植物聽(tīng)音樂(lè)的奧妙了。大自然真神奇呀!
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇八
你聽(tīng)過(guò)小號(hào)吹奏嗎?喇叭花有一個(gè)紫色和白色的喇叭,當(dāng)它是早晨的時(shí)候,它會(huì)輕輕地吹喇叭,并且聲音足夠喚醒公雞。
你聽(tīng)過(guò)多玉堂微笑的聲音嗎?當(dāng)甲蟲(chóng)飛到它身邊時(shí),它和善地笑了笑,“你好。”就像一個(gè)母親向一個(gè)孩子問(wèn)好。
你聽(tīng)過(guò)夜晚月亮花展開(kāi)花瓣的聲音嗎?月光花非常喜歡夜空。它總是在白天睡覺(jué)。晚上,拉伸后,它抬起頭,靜靜地看著天空。當(dāng)它滿意時(shí),它又會(huì)一直睡到第二天晚上。
如果你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),我會(huì)說(shuō)得更詳細(xì)!
你總是聽(tīng)到院子里有一群雞在“嘰嘰喳喳”叫——和——。
你總會(huì)聽(tīng)到三四只小狗“汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪、汪汪。
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇九
“啾啾啾……”一陣悅耳的鳥(niǎo)鳴聲喚醒了沉睡中的我。終于放假了,我們一家要去聆聽(tīng)大自然的聲音了!
大街上車水馬龍。摩托小子“轟轟轟”,威風(fēng)地嚷著:“快點(diǎn)閃開(kāi)!不然,我就要撞到你們了!”自行車?yán)蠣敔敗岸.?dāng)當(dāng)”:“哎,讓一讓,俺老人家要去市場(chǎng)買菜了!”“我的主人有急事,請(qǐng)讓一讓!”汽車紳士“嘟嘟嘟”地喊著。所有車子的聲音交匯在一起,形成了一首美妙的“進(jìn)行曲”。
“轟”的一聲,飛機(jī)從我的頭頂飛過(guò)。高鐵也不甘示弱,從軌道上“嗖”地呼嘯而過(guò)。
突然,天氣驟變,刮起了狂風(fēng),下起了大雨。狂風(fēng)欲同大雨比試,看誰(shuí)更會(huì)發(fā)威。狂風(fēng)把樹(shù)木吹得東倒西歪,仿佛在說(shuō):“我們要不比一比,看看誰(shuí)的力氣更大!”“咔嚓!”樹(shù)木在狂風(fēng)的威懾下折斷了腰。“啪!”誰(shuí)家的花盆被風(fēng)從陽(yáng)臺(tái)上“推”了下去,摔碎了!“砰!”哪戶人家的門沒(méi)關(guān),被風(fēng)兒用力地甩來(lái)甩去。最后,狂風(fēng)想證明比大雨更厲害,都把雨簾吹得變形了。狂風(fēng)獲勝了!
我們趕緊躲回家中。“嘩”的響聲從廚房傳了出來(lái),原來(lái),是奶奶把菜放入油鍋的聲音。“叮咚叮咚”,勺子和碗碰撞在了一起,仿佛打擊樂(lè)器發(fā)出的變奏。
今天,我聽(tīng)到了許許多多的聲音,有清脆的,有悅耳的,有渾厚的,有低沉的……在聲音的世界中翱翔,為自己插上了一雙翅膀。
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十
“嘩啦啦,嘩啦啦”這是溪水流淌的聲音。它從山里走來(lái),一路歡歌。那清脆、悅耳的聲音,就仿佛一支樂(lè)團(tuán)動(dòng)情的在演奏。
“滴答,滴答”這是下雨的聲音。水珠從空中落下來(lái),落在了樹(shù)葉上,屋頂上、池塘里、甲蟲(chóng)的背上……就像一只靈巧無(wú)比的手,在大地上彈奏著一首美妙的樂(lè)曲。在一個(gè)安靜的地方,聽(tīng)聽(tīng)那雨聲,讓美好的回憶再次浮現(xiàn)。
“沙沙,沙沙沙”這是風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林的聲音。獨(dú)坐在一棵參天的大樹(shù)下,閉上眼,傾聽(tīng)微風(fēng)用手拂過(guò)每一片樹(shù)葉發(fā)出的聲音。那輕柔的、獨(dú)特的聲音如同上帝降下來(lái)的福音,縈繞在你的耳旁。不知不覺(jué)中,你會(huì)感覺(jué)自然的浩瀚,自己的渺小。
“嘰喳,嘰嘰喳喳”那是鳥(niǎo)群的音樂(lè)家——百靈鳥(niǎo)的歌聲。它們的演奏功底絕對(duì)是不容置疑。瞧,晴日當(dāng)空,百靈鳥(niǎo)站立在枝頭,引吭高歌。那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào),不知道有多歡快,直聽(tīng)得人們的心里直癢癢,似乎也想亮開(kāi)嗓子與鳥(niǎo)兒們合唱一曲。
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十一
母愛(ài)是一縷春風(fēng),吹暖了我的心田;母愛(ài)是一條溪流,帶來(lái)了一路歡歌。
——題記。
“噠噠噠……”隔壁房間里響起輕輕的腳步聲,一如平常,我一驚,又翻了個(gè)身,迷迷糊糊的繼續(xù)睡去。
六點(diǎn),我準(zhǔn)時(shí)醒來(lái),睡意在零點(diǎn)零一秒內(nèi)被我快速抹去,我頓時(shí)清醒。望了望窗外,又是晴朗的一天。我穿好衣服,洗漱完畢,媽媽就已經(jīng)把早餐擺在了桌上。
到了學(xué)校,校門口總是那么喧鬧,許多同學(xué)在買早餐,三五成群,打破了本該安靜的門口。快遲到的同學(xué)在大口吞咽著包子或者大餅。而我從來(lái)沒(méi)有在校門口買過(guò)早餐。有時(shí),我甚至?xí)驗(yàn)樾iT口的情景發(fā)出一些無(wú)聊的感嘆,卻一直沒(méi)有想過(guò)這些同學(xué)為什么沒(méi)有時(shí)間吃早餐。
一直以來(lái),我都覺(jué)得媽媽早起為我做好早飯是一件理所當(dāng)然的事情。有一天我早上起遲了,飯才吃了一半就匆匆忙忙背著書(shū)包出門了,媽媽看了擔(dān)心我還沒(méi)吃飽,讓我別急再多吃一點(diǎn),我卻裝作沒(méi)有聽(tīng)到一樣。中午回到家,我像我的同學(xué)一樣一直叫著餓。看到我饑餓的樣子,在媽媽心里,也許會(huì)很心疼吧。
“噠噠噠……”又是一個(gè)早晨,不知道為什么,這次我很清醒,我清晰地感受到這腳步聲,我清楚地感受到這腳步聲的溫暖。我想,這始終如一的腳步聲,也許就是世界上最親切的聲音吧!
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十二
世界如果沒(méi)有了聲音,那么人們將會(huì)喜憂參半。
世界如果沒(méi)有了聲音,當(dāng)你走進(jìn)圖書(shū)館時(shí),周圍一片寂靜,連翻書(shū)的“嘩嘩”聲都沒(méi)有了。這種環(huán)境是多么適合學(xué)習(xí)啊!試想一下,你從書(shū)架上拿出一本書(shū),靜悄悄地走到座位上,慢慢閱讀,細(xì)細(xì)品味,沒(méi)有人會(huì)打擾你,也沒(méi)有人能打擾你,全身心地融入書(shū)中的情節(jié)。這是多少愛(ài)看書(shū)的人的畢生心愿,可是現(xiàn)在卻能輕松完成,世界如果沒(méi)有了聲音,那該有多好啊!
世界如果沒(méi)有了聲音,當(dāng)你走進(jìn)醫(yī)院住院部,里面沒(méi)有一絲聲音,連按鈴的聲音也沒(méi)有了。病人在醫(yī)院里能靜心休養(yǎng),徹底的放下心來(lái),配合醫(yī)生的治療,安心養(yǎng)病,病人會(huì)恢復(fù)的更快。世界如果沒(méi)有了聲音,那該有多好啊!
如今,我們暫且不說(shuō)世界如果沒(méi)有了聲音是好是壞,至少目前世界上是充斥著各種聲音的,讓我們珍惜現(xiàn)在擁有的,好好聆聽(tīng)時(shí)間的聲音吧!
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十三
(一)知識(shí)目標(biāo)。
1.領(lǐng)會(huì)作者對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。
2.學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)音樂(lè)的優(yōu)美詞句。
3.理清本文線索。
(二)能力目標(biāo)。
1.領(lǐng)會(huì)文中含義深刻的句子,鍛煉理解分析能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的能力,學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境選樣恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
(三)情感目標(biāo)。
“聽(tīng)音樂(lè)是給靈魂洗澡,使人凈化,能給人以美的享受和休息。”通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生更多地接觸音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè),領(lǐng)悟人生的美好和生命的神圣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法。
1.作者按怎樣的思路來(lái)寫(xiě)作的?這個(gè)問(wèn)題是理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵所在,教師可以抓住時(shí)間詞,引導(dǎo)學(xué)生分析。
2.文中一些句子含義深刻、富有哲理、較難領(lǐng)會(huì),可以聯(lián)系上下文、聯(lián)系作家的經(jīng)歷仔細(xì)體會(huì)。
三、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
本文線索清晰、語(yǔ)言優(yōu)美、富有哲理,有較強(qiáng)的教育意義。活動(dòng)設(shè)計(jì)上以學(xué)生自讀為主,教師引導(dǎo)討論、分析、談體會(huì)、談感受,充分做到以學(xué)生為主體。
五、教學(xué)步驟?。
(一)明確目標(biāo)。
教師引導(dǎo):我們生活在一個(gè)多姿多彩的聲音的世界里,人生因?yàn)橛辛艘魳?lè)而變得更加美好,更難于被玷污、更值得了。這節(jié)課,我們要“在聲音的世界里”懂得:(投影素質(zhì)教育目標(biāo))。
素質(zhì)教育目標(biāo)。
1.領(lǐng)會(huì)作者對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。
2.學(xué)習(xí)、積累優(yōu)美的詞句。
3.領(lǐng)會(huì)文中含義深刻的句。
4.理清線索。
(二)整體感知。
1.了解作者及其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
王蒙,當(dāng)代作家,五十年代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作,其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》、《活動(dòng)變?nèi)诵巍返取M趺稍f(shuō)過(guò):“我非常非常地喜愛(ài)音樂(lè)、離不開(kāi)音樂(lè)。音樂(lè)是我生活的—部分,生命的一部分,我的作品的一部分。1953年我開(kāi)始我的處女怍《青春萬(wàn)歲》的創(chuàng)作時(shí),為它的結(jié)構(gòu)而苦惱,而左沖右撞,不得要領(lǐng)之時(shí),聽(tīng)到蘇聯(lián)作曲家的交響樂(lè)作品時(shí),它的結(jié)構(gòu)大大啟發(fā)了我,使我悟到了小說(shuō)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是這樣的,既分散又統(tǒng)—,既多樣又和諧。音樂(lè)在我的作品里是—個(gè)非常重要的、頭等重要的部分。”
2.自讀課文,考慮以下問(wèn)題,時(shí)間五分鐘。
(1)圈出生字詞,查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,注音并解釋。
(2)畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。
(3)找出中心句,理清文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的?
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過(guò)程。
1.檢查課前預(yù)習(xí)及課堂白讀字詞情況,要求學(xué)生讀出生問(wèn)并加以解釋,集體訂正。
嬌憨如泣如訴時(shí)過(guò)境遷左右逢源。
奔放俯拾即是行云流水五體投地。
雍容水銀瀉地通暢爽潔。
2.找出文章的中心句,說(shuō)說(shuō)本文是按怎樣的順序來(lái)記敘的?
每段段首第—句基本都是中心句。文章按時(shí)間的先后順序記敘了作者不同時(shí)期對(duì)音樂(lè)的接觸、了解和感悟。
3.作者的音樂(lè)啟蒙來(lái)自于何時(shí)、何人、何故?
孩提時(shí)代,—個(gè)寒冷的冬夜,—位算命瞎子吹奏的一聲無(wú)依無(wú)靠的笛子,如泣如訴,應(yīng)情應(yīng)景,聽(tīng)之淚下,至今還記憶猶新。
聽(tīng)雨聲、學(xué)唱歌、聽(tīng)單弦、聽(tīng)梅花大鼓、河南墜子、河北梆子等地方戲曲。
有小雨聲、中雨聲、大雨聲,它們帶給作者的感悟各不相同。
6.你怎樣理解:“風(fēng)聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。”
突然的風(fēng)聲讓人感覺(jué)到蕭瑟、惶恐,大雨聲則讓人豪情滿懷,風(fēng)雨混合在一起則讓人時(shí)而惴惴不安、思慮萬(wàn)千時(shí)而又滿懷豪情,讓人躍躍欲試。
7.所以作者認(rèn)為“聲音是世界上最奇妙的東西。”全班齊讀第2自然段。
8.作者孩提時(shí)代對(duì)聲音的喜好往往帶著淡淡的憂郁,你能從文中找到例證嗎?
如第4自然段中的“我學(xué)唱歌,所有動(dòng)人的歌曲似乎都帶有—點(diǎn)感傷……即使是最激越、最歡快的歌曲,一個(gè)人唱起來(lái),不也有點(diǎn)寂寞嗎?”再如第6自然段中的“哦,我的燕越故鄉(xiāng),你太壓抑又太奔放,你太古老,又太孩子氣了。”
9.聯(lián)系上下文推測(cè)一下原因。
作者的孩提時(shí)代是很不幸的,父母失和、家庭不睦。從小身體瘦弱,很難和同齡的男孩玩到一起。七歲那年還獨(dú)自到棺材店閑逛,詢問(wèn)價(jià)格。當(dāng)他聽(tīng)到算命瞎子如泣如訴的笛聲,引發(fā)了強(qiáng)烈的共鳴,至今難忘。所以孩提時(shí)代對(duì)音樂(lè)的感受充滿矛盾和憂郁。
有西洋音樂(lè)、蘇聯(lián)歌曲,還有流行歌曲、通俗歌曲。
11.對(duì)這些音樂(lè),作者持什么態(tài)度?找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子加以說(shuō)明。
隨著年齡的增長(zhǎng),社會(huì)閱歷的日漸豐富,思想的日趨成熟,作者在音樂(lè)的熏陶下,對(duì)音樂(lè)、對(duì)人生的理解更加積極向上,充滿激情,感受到了人生的美好和生命的神圣。
二者沒(méi)有矛盾,這實(shí)際上是作者不同時(shí)期、不同經(jīng)歷的人生感悟的反映。同時(shí)也說(shuō)明音樂(lè)對(duì)人的影響和教化作用。音樂(lè)應(yīng)該屬于每個(gè)人,從哭鬧的嬰孩凝神聆聽(tīng)母親的兒歌到垂暮老人隨身攜帶的收音機(jī),讓我們感受到生命因?yàn)橛辛艘魳?lè)而更加精彩。
14.如果我們用兩個(gè)詞分別概括作者不同時(shí)期對(duì)音樂(lè)的感悟的話,你會(huì)怎樣概括?
孩提時(shí)代——彷徨、感傷、消極;青年時(shí)代——激越、明朗、積極等,
15.作者為什么喜歡音樂(lè)?結(jié)合課文最后—段話,說(shuō)說(shuō)你對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
音樂(lè)伴隨著作者成長(zhǎng),讓他體會(huì)到了人生的美好和生命的神圣,(或者用文中的話答)。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展。
1.總結(jié):實(shí)際我們每個(gè)人都會(huì)有這樣的人生經(jīng)歷。
兒童時(shí)期的天真爛漫,少年時(shí)期的莽撞和彷徨,青年時(shí)期的激情、豪邁和自信,中年時(shí)期的穩(wěn)健和平和,老年時(shí)期的豁達(dá)和安詳。“音樂(lè)能給人洗澡,使人凈化”,“給人以更好的享受和休息”。讓我們更多地去了解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)吧!因?yàn)椤啊獋€(gè)沒(méi)有音樂(lè)的生活是不完全的生活,—個(gè)不愛(ài)音樂(lè)的人也算不上完全的愛(ài)著生活。”(王蒙的話,可以投影出來(lái)。)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)?。
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十四
沉默似乎成了這個(gè)世界最好的美德。
在現(xiàn)代社會(huì)中,有種現(xiàn)象越發(fā)明顯:當(dāng)你處在一個(gè)群體中時(shí),你本想說(shuō)什么,但因?yàn)橹車娜硕枷M帽3志}默來(lái)解決問(wèn)題,你不得已將本想說(shuō)的話咽下去,不言。
這,是群體對(duì)個(gè)人的吞噬。這種吞噬,不單是對(duì)言語(yǔ)的,更是對(duì)思想、對(duì)人心的。冷漠、不公也由此而產(chǎn)生。所以,當(dāng)眾人面對(duì)與自己無(wú)關(guān)的不公而選擇冷眼旁觀時(shí),這個(gè)世界,需要有人站出來(lái),發(fā)出自己獨(dú)特的聲音,喚醒眾人麻木的心靈。站出來(lái),讓世界傾聽(tīng)你的聲音!
思及重慶公交墜江事件,當(dāng)時(shí)車上別的乘客的內(nèi)心一定有過(guò)阻止那個(gè)女子的念頭,但也許因?yàn)檎境鰜?lái)會(huì)與那個(gè)女子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),也許別人會(huì)覺(jué)得自己多管閑事,于是為了讓自己遠(yuǎn)離爭(zhēng)端,沒(méi)有人愿意開(kāi)口說(shuō)一句話。網(wǎng)上有一個(gè)評(píng)論:你只錯(cuò)過(guò)了一站,卻讓十三個(gè)人從此錯(cuò)過(guò)了一生。我不禁想,或許就是因?yàn)樗麄冞x擇保全自身利益而不言,讓他們錯(cuò)過(guò)了自己的一生啊!當(dāng)遇到有人欲打破規(guī)則時(shí),請(qǐng)站出來(lái),讓世界傾聽(tīng)你的聲音。
勒龐在《烏合之眾》中說(shuō)道:“群體是個(gè)無(wú)名氏,因此不必承擔(dān)責(zé)任。”人的群體性思維模式讓人本能地選擇跟從群體而行動(dòng),站出來(lái)“讓世界傾聽(tīng)你的聲音”也會(huì)迎來(lái)不解、質(zhì)疑甚至排斥。那么在本能的驅(qū)使下,人為了自身的利益,為了讓自己不被排斥在外,會(huì)選擇性的躲進(jìn)人群中,什么也不說(shuō),群體的無(wú)意識(shí)造成不好的后果,也會(huì)因自己身在群體中而減少一些負(fù)罪感。
但若是人只知跟從本能而活,與動(dòng)物何異?每一件事情,都需要我們理性的去面對(duì)。所以當(dāng)眾人聚在一起,打算用不理智的方式解決問(wèn)題時(shí),請(qǐng)站出來(lái),讓他們聽(tīng)到你獨(dú)特的聲音。
“你的雙唇如果不發(fā)出一點(diǎn)聲音,那么人們會(huì)把你和你的劊子手當(dāng)成是一對(duì)遛彎的好朋友。”誠(chéng)如斯言。你選擇緘默,極有可能葬送自己的一生,甚至別人的前程。
“群體在智力上總是低于孤立的人,但從感情及激發(fā)的行動(dòng)這個(gè)角度看,群體可比個(gè)人表現(xiàn)更好或更差。”新型冠狀病毒大爆發(fā),大家接收到的暗示就是“封”,于是,一些農(nóng)村開(kāi)始對(duì)其粗暴的執(zhí)行:用石頭堵路,把土堆得高高的,甚至將大路挖斷。封路是這樣封的嗎?財(cái)經(jīng)記者從洛陽(yáng)市120急救指揮中心了解到,有不少救護(hù)車被堵在村口,遇到石頭和土堵路的,真的耽誤急救。
這個(gè)世界需要有人站出來(lái)吶喊,喚醒沉睡的人們,讓世界傾聽(tīng)你的聲音吧!魯迅先生在放下手術(shù)刀拿起筆吶喊前,誰(shuí)了解他?他何嘗不知封建禮教哪怕只剩殘軀也絕不是他一人所能抵擋的?但他還是毅然站出來(lái),選擇吶喊。
因?yàn)樗幌胙郾牨牭目粗约旱拿褡逡徊讲阶呦驕缤觥?/p>
當(dāng)然不可以!沒(méi)有原則不加思考的發(fā)聲,那是不負(fù)責(zé)任!
當(dāng)發(fā)則發(fā),當(dāng)止即止!不盲從有主見(jiàn),有擔(dān)當(dāng)敢負(fù)責(zé)。做一個(gè)有立場(chǎng)、有主見(jiàn)、有愛(ài)心、有責(zé)任、敢發(fā)聲的新時(shí)代青年,像魯迅先生那樣,該吶喊時(shí)就吶喊,絕不彷徨,讓世界聽(tīng)到獨(dú)屬于我們充滿正能量的聲音!
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十五
很快地,我投身到蘇聯(lián)歌曲的海洋里去了。《喀秋莎》和《我們的祖國(guó)多么遼闊廣大》打頭,一首接一首明朗、充實(shí)、理想、執(zhí)著的蘇聯(lián)歌曲掀起了我心頭的波浪,點(diǎn)燃了我青青的火焰,插上了我?jiàn)^飛的雙翅。蘇聯(lián)歌曲成了我生命的一部分,我生活的一部分,我命運(yùn)的一部分。不管蘇聯(lián)的歷史將會(huì)怎么樣書(shū)寫(xiě),我永遠(yuǎn)愛(ài)這些歌曲,包括歌頌斯大林的歌,它們意味著與其說(shuō)是蘇聯(lián)的政治和歷史,不如說(shuō)是我自己的青春和生命。音樂(lè)畢竟不是公文,當(dāng)公文失效了的時(shí)候,(盡管與一個(gè)時(shí)期的公文有關(guān)的)音樂(lè)卻會(huì)留存下來(lái),脫離開(kāi)一個(gè)時(shí)期的政治社會(huì)歷史規(guī)定,脫離開(kāi)那時(shí)的作曲家與聽(tīng)眾給聲音附加上去的種種具體目的和具體限制,成為永遠(yuǎn)的紀(jì)念和見(jiàn)證,成為永遠(yuǎn)可以溫習(xí)的感情貯藏。這樣說(shuō),藝術(shù)又是屬于強(qiáng)者的了,藝術(shù)的名字是“堅(jiān)強(qiáng)”,是恒久,正像一首蘇聯(lián)歌曲所唱的那樣,它是“在火里不會(huì)燃燒,在水里不會(huì)下沉”的。
說(shuō)老實(shí)話,我的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)水準(zhǔn)并不怎么樣。我不會(huì)演奏任何一樣樂(lè)器,不會(huì)拿起五線譜視唱,不知道許多音樂(lè)家的姓名與代表作。但我確實(shí)喜歡音樂(lè),能夠沉浸在我所能夠欣賞的聲音世界中,并從中有所發(fā)現(xiàn),有所獲得,有所超越、排解、升華、了悟。進(jìn)入了聲音的世界,我的身心如魚(yú)得水。莫扎特使我覺(jué)得左右逢源,俯拾即是,行云流水。柴可夫斯基給我一種深沉、憂郁而又翩翩瀟灑的美。貝多芬則以他的嚴(yán)謹(jǐn)、雍容、博大、豐贍使我五體投地得喘不過(guò)氣來(lái)。肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮,如月花,如鮮花燦爛,如水銀瀉地,聽(tīng)了他的作品我會(huì)覺(jué)得自己更年輕,更聰明,更自信。所有他們的作品都給我一種神圣,一種清明,一種靈魂沐浴的通暢爽潔,一種對(duì)于人生價(jià)值包括人生的一切困擾和痛苦的代價(jià)的理解和肯定。聽(tīng)他們的作品,是我能夠健康地活著、繼續(xù)健康地活下去、戰(zhàn)勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫(xiě)作下去的保證和力量的源泉。
1.對(duì)“‘我’永遠(yuǎn)愛(ài)那些蘇聯(lián)歌曲”說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
a.這一首明朗、充實(shí)、理想、執(zhí)著的蘇聯(lián)歌曲掀起了“我”心頭的波浪,點(diǎn)燃了“我”青春的火焰,插上了“我”奮飛的雙翅。
b.這些歌曲成了“我”生命的一部分,“我”生活的一部分,“我”命運(yùn)的一部分。
c.這些歌曲意味著“我”自己的青春和生命。
d.音樂(lè)不是公文,永遠(yuǎn)不會(huì)失效。
2.與“藝術(shù)又是屬于強(qiáng)者的了”一句相呼應(yīng)的是( )。
a.我慢慢知道,聲音是世界上最奇妙的東西。
b.風(fēng)聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。
c.莫非,藝術(shù)是屬于弱者、失敗者的?
d.強(qiáng)刺激的河北梆子。這不就是我們自己土生土長(zhǎng)的“滾石樂(lè)”嗎?
3.“這樣說(shuō),藝術(shù)又是屬于強(qiáng)者的了”一句中的“這樣”指代的是什么?
4.作者從音樂(lè)中獲得了哪些體驗(yàn)?
5.對(duì)下邊一句話的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
聽(tīng)他們的作品,是我能夠健康地活著、繼續(xù)健康地活下去、戰(zhàn)勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫(xiě)作下去的保證和力量的源泉。
a.對(duì)人生價(jià)值包括人生的一切困擾和痛苦的代價(jià)的理解和肯定,使“我”獲得了力量的源泉。
b.藝術(shù)是屬于強(qiáng)者的了。
d.熱愛(ài)是做好一件事的首要保證,人生因?yàn)橐魳?lè)而變得美好。
參考答案。
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十六
我的家鄉(xiāng),有我最愛(ài)的浩瀚的大海。它有時(shí)波濤洶涌,像只猛虎;有時(shí)風(fēng)平浪靜,像位溫柔的母親;有時(shí)微波粼粼,金光閃爍,如仙女一般。
家鄉(xiāng)那無(wú)邊無(wú)際的大海,瑰麗無(wú)比!早晨,太陽(yáng)從海面上緩緩升起,天空中燃燒著紅色的彩霞,射出萬(wàn)道金光。大海沐浴在彩霞之中,海面上金光閃閃,碧波蕩漾,美麗極了!一只只美麗的海鷗,展開(kāi)它潔白美麗的翅膀,在海面翩翩起舞,好像在贊美大海的美麗。海鷗采摘著朵朵金色的浪花,不時(shí)發(fā)出了動(dòng)聽(tīng)的歌聲,像一位位仙女在海面上載歌載舞。這時(shí)的大海更加迷人!
中午,海水恢復(fù)了它原來(lái)的面貌,碧藍(lán)碧藍(lán)的,清澈無(wú)比。海浪沖擊著岸邊,發(fā)出“嘩嘩”聲,如同一支優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的海的交響曲。
夕陽(yáng)西下,大海在晚霞的點(diǎn)綴下就像一位美麗的公主,熱情地迎接著勤勞的漁民,一只只漁船滿載而歸,一排排,一列列,非常壯觀!
家鄉(xiāng)的大海多么瑰麗,多么奇幻。它就像一本神奇的書(shū),我怎么讀也讀不夠,怎么看也看不厭。我愛(ài)家鄉(xiāng)的大海!
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十七
曾羨慕花開(kāi)的燦爛,曾羨慕落葉的釋然,也曾羨慕躍馬政壇馳騁商海的萬(wàn)丈豪情,羨慕古道西風(fēng)小橋流水的淡泊心境。但漸漸地,抬頭看著陽(yáng)光那萬(wàn)束燦爛,我知道,我也是萬(wàn)種羨慕中的一粒,更應(yīng)用自己的聲音唱響屬于自己的世界。
日與時(shí)弛,日與歲逝,我們沒(méi)有足夠的韶光去欣賞紅了櫻桃,綠了芭蕉;也沒(méi)有額外的青春為未來(lái)投下無(wú)期的賭注。蕓蕓眾生之中,你就是最獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)。喬布斯曾說(shuō)過(guò):“你的時(shí)間有限,不要浪費(fèi)于重復(fù)別人的生活,不要讓別人的觀點(diǎn)淹沒(méi)了你內(nèi)心的聲音。”就在這不多的人生中,踩著別人的腳印去走自己的人生路,那么,自己的那片天空就永遠(yuǎn)沒(méi)有自己翱翔的痕跡,自己的那條人生路就永遠(yuǎn)不會(huì)有自己的悲與喜,苦與樂(lè)。浪費(fèi)著自己最寶貴的光陰,重復(fù)著別人的生活,就像在被人遺棄的貝殼中重新拾撿閃光的一塊作為自己的安樂(lè)窩的寄生蟹,在被人帶走的記憶里重新欣賞別人走過(guò)的風(fēng)景,那么,你就永遠(yuǎn)不會(huì)有最美的那一個(gè)聚焦。
人生本于一片嘩然聲中匆匆走過(guò),要相信你自己的聲音本來(lái)就是最美的音符。人生本來(lái)就是一種獨(dú)行,用自己的聲音去編織一片屬于自己的經(jīng)緯,去書(shū)寫(xiě)不同的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,去描摹時(shí)事的陰晴圓缺,你會(huì)發(fā)現(xiàn),別人的觀點(diǎn)不是你生命的代名詞,自己才是人生最好的證明。還世界以真實(shí),還生命以自我,用自己的聲音唱響世界,交予生命一片自在美,這也許是對(duì)自己人生的最完美詮釋。
因此,我欣賞“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的自我期許,擁有“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的高度自信。風(fēng)風(fēng)雨雨中,我不再于彷徨和孤獨(dú)中佇立,不再于洼地和深谷中仰望,因?yàn)槲以敢庥米约旱哪_步去尋找光輝的歲月,用自己的思想去探索人生的真諦,用自己的聲音去唱響世界的美好。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所聚焦的一頁(yè)也許就是最美的風(fēng)景。
我不再羨慕,有的只是欣賞,有的只是學(xué)習(xí),以此來(lái)豐富自我,去完成最美好的人生。
用自己的聲音唱響世界,用自己的腳步描摹人生,站在生命卷末,會(huì)心一笑,燦爛輝煌……。
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十八
當(dāng)你坐上飛機(jī)而來(lái)到異國(guó)時(shí),你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受呢?是興奮,是緊張,是欣喜,是各種心情蜂擁而來(lái)吧!此刻必須停止內(nèi)心的騷動(dòng),看一看、聽(tīng)一聽(tīng)你所處在的環(huán)境和人聲,以及前所未有的風(fēng)景。
當(dāng)你在陌生的異國(guó)中,難免會(huì)有所疏忽,你可能會(huì)迷了路,此時(shí),你該如何是好呢?你得停下腳步,看一看是否有人潮聚集地,向人問(wèn)路,更重要的是——不論你是以本地語(yǔ)言或英語(yǔ)向他交談,都必須仔細(xì)的聽(tīng),仔細(xì)看他所描述的地方景象和特徵,這樣你必定找得到地方,尋得到方向。
當(dāng)你正欣賞一個(gè)遼闊的美景時(shí),你必定會(huì)被眼前的種種景象所吸引住。美景似乎在告訴你,停下腳步,抬頭仰看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更驚奇美好的事物。你只要睜大眼睛,仔細(xì)的看,眼前的山峰、白云、花朵,似幅畫(huà)呈現(xiàn)在眼前;聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒的啼叫,蟲(chóng)子的鳴聲,這是個(gè)美妙的樂(lè)音,只要停看聽(tīng),你就感受得到。
異國(guó)的游覽如此,生活中許許多多的時(shí)刻亦是如此,皆是我們得以運(yùn)用停、看、聽(tīng)的例子:讀書(shū)時(shí)該停止游戲,看書(shū)或聽(tīng)課程光碟作為復(fù)習(xí);月考考試檢查答案時(shí),你必須更加仔細(xì)的看,才能拿到好分?jǐn)?shù);當(dāng)你決定為自己的未來(lái)打算時(shí),停下來(lái),想一想、看一看,用眼睛先審美一下,咬下去聽(tīng)一聽(tīng)那聲響,你會(huì)感受到更好的滋味。
總之,對(duì)我們而言,停看聽(tīng)的影響力很大。適時(shí)停下腳步、停下下手邊工作,適時(shí)用眼睛觀看周遭的人事物,適時(shí)聽(tīng)聽(tīng)這,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,擁有更多。
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十九
午后,蟬高聲聒噪著,唱著記憶里遺傳的哀歌,聲音高亢而銳利,冷不防迎面打在臉上,冰冷地刺進(jìn)厚厚的偽裝,那仿佛是上古穿越而來(lái)的莫名的痛,一下一下,一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬著炎熱的日光,在靜謐的樹(shù)蔭下回蕩于四周,抽光了所有的空氣,所有的欲望,所有的思想,在耳邊回蕩,徘徊。于是只剩下了冷冰冰的感覺(jué)。在某一年的夏天,在冰冷的蟬聲中,倚著自然的聲音,靜靜地,靜靜地聽(tīng)著不曾被注意的永恒。。
有多久,有多久未曾在忙碌的人群中停留,傾聽(tīng)路邊的行道樹(shù)褪盡繁華,佇立在角落的塵土中,一片片落葉輕輕的飄落在風(fēng)中,呢喃的訴說(shuō)著春夏秋冬,訴說(shuō)著歲月的痕跡,訴說(shuō)著每一個(gè)匆匆而過(guò)的日日夜夜;有多久未曾在冷硬的鋼筋水泥中走出,漫步在漫天的星光下,聽(tīng)深夜的露珠從葉子滴落的聲音,滴落于塵封已久的心房深處,滴落于一路上經(jīng)歷的疲憊與失意,滴落于腦海深處深深的感動(dòng);有多久未曾在強(qiáng)顏的笑臉中逃離,背對(duì)著隔世的孤獨(dú)默默聽(tīng)眼淚落在地面的噼啪聲,一個(gè)人躲藏在自然的世界中,忘記所有的不開(kāi)心,忘記時(shí)間,忘記你,忘記他,也忘記自己。
“倚樓聽(tīng)風(fēng)雨,淡看江湖路”
閉上眼睛,把一切淹沒(méi)于黑暗,單純的用耳朵聽(tīng),聽(tīng)以前沒(méi)有用心聽(tīng)過(guò)的一切。放一首略帶憂傷的情歌,聽(tīng)在感情中苦苦煎熬的兩顆心。徜徉于水邊,聽(tīng)對(duì)面楊柳深處蘊(yùn)藏的離別的相思。背對(duì)著聽(tīng)日光下倔強(qiáng)生長(zhǎng)的植物,重拾許久未有的對(duì)于生命的感恩。生活中的每個(gè)聲音都是永遠(yuǎn)顫動(dòng)于記憶中的音符,縱然未必美好,卻比多彩的畫(huà)面更容易銘記,也許耳朵比眼睛更加感性,在多年之后的回憶中,不知會(huì)有多少人記得那一個(gè)個(gè)無(wú)聲的畫(huà)面中留下的幸福。
在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)光亮的時(shí)候,每個(gè)人都已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了聲音,在多彩的世界中,你學(xué)會(huì)聽(tīng)了嗎?
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十
“我多希望,我能向其他孩子一樣聽(tīng)歌,自由的交流,唱歌是什么樣的滋味?這個(gè)世界,聲音是怎樣的?我,多想知道。”
有一個(gè)天生耳朵失聰?shù)暮⒆樱恢痹谀莻€(gè)沒(méi)有聲音的世界里。他眼神黯淡,呆坐在門口,卷縮著,害怕,這個(gè)世界,給他傷害。
我曾想過(guò),如果能給這個(gè)世界開(kāi)個(gè)靜音啊,那該多么美好!沒(méi)有任何人吵著我,就算吵出來(lái),也不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。我就能安安靜靜的寫(xiě)作,看書(shū),畫(huà)畫(huà),沒(méi)有任何人打擾。
一個(gè)耳朵失聰?shù)暮⒆酉蛭以V說(shuō)了心愿,他想聽(tīng)見(jiàn)聲音,這個(gè)世界的聲音。
“好啊!”我很高興,如果能交換的話......
眼前的世界飛速旋轉(zhuǎn)著,四周,漸漸安靜下來(lái),只見(jiàn)人們的嘴動(dòng)著,卻聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。
啊!我們交換了,心愿,我和他的心愿達(dá)成了!
我向身邊望去,那個(gè)孩子一臉欣喜地望著我,臉色泛紅,眼睛也變得有神,嘴巴略微張開(kāi),我想他一定在笑,他一定聽(tīng)到了這個(gè)世界的聲音。
我笑了,但自己聽(tīng)不見(jiàn)。對(duì),我聽(tīng)不見(jiàn)了。
我讓這個(gè)孩子離開(kāi)了,自己走向了回家的路。
我接替了那個(gè)耳朵失聰?shù)暮⒆樱诩议T口,呆坐在一張椅子上,什么都聽(tīng)不見(jiàn)!眼前色彩動(dòng)著,一副好景,可是我什么都聽(tīng)不見(jiàn),這副景,多么無(wú)味......
打開(kāi)電腦,聽(tīng)下歌吧!明明開(kāi)得很大聲啊!為什么聽(tīng)不見(jiàn)?哦!我想起來(lái)了,聽(tīng)不見(jiàn)了,我聽(tīng)不見(jiàn)了。我在腦海仔細(xì)回想那勁爆的曲調(diào),可是卻怎么也想不起來(lái)。忽然感覺(jué),沒(méi)有聲音的世界多么可怕、!我逃!我想逃!我想離開(kāi)這可怕的世界!逃的越遠(yuǎn)越好!
心情一天天低落下去,有崩潰,但聽(tīng)不見(jiàn)!哭,哭有什么用!哭可以改變嗎?自己都聽(tīng)不見(jiàn)這哭聲,自己有什么用!有什么用啊!
“啊——”
醒了,原來(lái),只是個(gè)夢(mèng)啊!真是感到慶幸,我還聽(tīng)得到吶!那個(gè)夢(mèng)中的孩子,你還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)那美妙的音響嗎?想起周圍,那么多失聰?shù)暮⒆樱麄兓钤谀敲纯膳碌氖澜缰校?/p>
我能做點(diǎn)什么?
奇幻的聲音世界(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十一
教學(xué)目的:
1、朗讀課文,理解文章內(nèi)容。
2、理解一些意義深刻的句子。
3、教會(huì)學(xué)生享受音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
目標(biāo)1目標(biāo)2。
教學(xué)難點(diǎn)?:
目標(biāo)2。
課前預(yù)習(xí)。
閱讀課文,思考自讀提示和課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程?。
一、課前口頭作文(課外閱讀讀后感)。
二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入??新課。
放一段《梁祝》的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們閉上眼靜睛靜地聽(tīng),聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章便是當(dāng)代作家王蒙在音樂(lè)世界中的感悟。
二、正課。
1、個(gè)別、自由朗讀課文,概括文章的內(nèi)容。
第一段:(第1、2、3節(jié))寫(xiě)從孩提的笛聲、雨聲慢慢知道,聲音是世界上最奇妙的東西。
第二段:(第《、5節(jié))寫(xiě)我學(xué)唱歌,感到所有的動(dòng)人的歌曲似乎都帶。
有一點(diǎn)感傷。
第三段:(第6節(jié))寫(xiě)我對(duì)地方曲子的欣賞。
第四段:(第7節(jié))寫(xiě)我對(duì)西洋音樂(lè)的欣賞。
第五段:(第8節(jié))寫(xiě)我對(duì)蘇聯(lián)音樂(lè)的欣賞。
第六段:(第9節(jié))寫(xiě)我對(duì)世界音樂(lè)大師作品的欣賞。
第七段:(第10節(jié))寫(xiě)我對(duì)流行歌曲、通俗歌曲的欣賞。
第八段:(第11節(jié))寫(xiě)音樂(lè)使作者體會(huì)到人生的美好和生命的神圣。
2.提問(wèn):我孩提時(shí)聽(tīng)到的算命瞎子吹奏的笛聲是怎樣的?
討論并歸納:寒冷的冬夜,蕭瑟的生活,一聲無(wú)依無(wú)靠的笛子,嗚咽。
抖顫,如泣如訴,表達(dá)著人生的艱難困苦、孤獨(dú)凄清,輕回低轉(zhuǎn),聽(tīng)之淚。
下。
3.提問(wèn):我聽(tīng)到的風(fēng)雨聲是怎樣的?
小雨聲使我感覺(jué)溫柔、靜穆、和平,而又纏綿、彌漫無(wú)盡。
中雨聲使我感到活潑、跳蕩、滋潤(rùn),似乎這聲音能帶來(lái)某些新的轉(zhuǎn)。
機(jī),新的希望。
大雨聲使我壯懷激烈、威嚴(yán)和恐懼呼喊著豪情。
突然的風(fēng)聲能使的心一下子抽緊在一起。
風(fēng)聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。
4.提問(wèn):為什么小雨聲會(huì)給我這樣的感覺(jué)?
因?yàn)樾∮昙?xì)細(xì)的、密密的、下得長(zhǎng)久,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
5、提問(wèn):為什么中雨聲會(huì)給我這樣的感覺(jué)?
因?yàn)橹杏贻^大,有一定的水量,有一定的聲音。它能滋潤(rùn)田野,給農(nóng)作物帶來(lái)生機(jī)和希望。也給人帶來(lái)新的希望。
6.提問(wèn):為什么大雨聲會(huì)給我這樣的感覺(jué)?
大雨氣勢(shì)磅礴,使人有壯懷激烈的感覺(jué)。大雨橫掃大。
地,那種震撼人心的巨響使人恐怖,給人威嚴(yán)。
7、為什么說(shuō):"莫非,藝術(shù)是屬于弱者、失敗者的?"。
討論并歸納:因?yàn)椋覍W(xué)唱歌,所有的動(dòng)人的歌曲似乎都帶有一點(diǎn)。
感傷,而那些在人生道路上一路暢通的人是不怎么會(huì)唱歌的。所以作者。
這樣認(rèn)為。
8.提問(wèn);我對(duì)地方曲子是怎么理解的?
聽(tīng)單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》,覺(jué)得它似乎用閑適并帶幾。
分粗護(hù)的聲音吐出了心中的塊壘。
聽(tīng)梅花大鼓《寶玉探晴霎》繞來(lái)繞去的腔調(diào)十分含蓄,十分委婉。
聽(tīng)河南墜子,富有一種幽默感,好像聽(tīng)一位熱心的、大嗓門的、率真。
本色中流露著嬌憨的大小姐的白話。
聽(tīng)河北梆子,蒼涼高亢,嘶喊哭號(hào),大吵大鬧,如醉如癡。
9.提問(wèn):為什么說(shuō)"我的燕趙故鄉(xiāng),你太壓抑又太奔放,你太古老。
又太孩子氣了"?你對(duì)這句話怎么理解的?
因?yàn)檠嘹w歷代是封建統(tǒng)治的中心,人民在封建壓迫和。
殘酷剝削下長(zhǎng)期過(guò)著壓抑的生活。燕趙人的性格,熱情奔放,豪爽樸直,
肝膽相照,生死與共。燕趙又是古老的王國(guó),有著悠久的歷史。而燕趙。
人又是憨直率真的、有著赤子之心。
10.提問(wèn);我對(duì)西洋音樂(lè)怎么理解的?
所有的西洋歌曲都澎湃著情潮,都擁有一種健康的欲望,哪怕這種欲望派生出許多悲傷和煩惱,哪怕是痛苦也痛苦得那樣強(qiáng)勁。
11.提問(wèn):我對(duì)蘇聯(lián)歌曲怎樣理解的?
蘇聯(lián)歌曲明朗、充實(shí)、理想、執(zhí)著。掀起了我心頭的波。
浪,點(diǎn)燃了我青春的火焰,插上了我?jiàn)^飛的雙翅,成了我生命的一部分,
我生活的一部分,我命運(yùn)的一部分。
12、提問(wèn):為什么作者在前面說(shuō)"莫非,藝術(shù)是屬于弱者、失敗者"。
這里又說(shuō)"藝術(shù)是屬于強(qiáng)者的了,藝術(shù)的名字是堅(jiān)強(qiáng)"?前后有沒(méi)有矛。
盾?
沒(méi)有矛盾。因?yàn)椋魳?lè)可以脫離一個(gè)時(shí)期的政治社會(huì)。
歷史規(guī)定,脫離開(kāi)那時(shí)的作曲家與聽(tīng)眾給聲音附加上去的種種具體目。
的和具體限制,成為永遠(yuǎn)的紀(jì)念和見(jiàn)證,成為永遠(yuǎn)可以溫習(xí)的感情貯。
藏。"藝術(shù)是屬于弱者、失敗者"是從歌曲的感傷味道來(lái)講,"藝術(shù)又是屬。
于強(qiáng)者"是從藝術(shù)的生存價(jià)值來(lái)講。前后并不矛盾。
13.提問(wèn):我是怎樣理解音樂(lè)大師的作品的?
莫扎特使我左右逢源,俯拾即是,行云流水。柴可夫斯。
基給我以深沉、憂郁而又翩翩瀟灑的美。貝多芬以它的嚴(yán)謹(jǐn)、雍容、博。
大、豐贍使我五體投地的喘不過(guò)氣來(lái)。肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮,如月華,如鮮花燦爛,如水銀泄地。聽(tīng)了他的作品我會(huì)覺(jué)得自己更年輕,更聰明,更自信。所有他們的作品都給我一種神圣,一種清明,一種靈魂沐浴的通暢爽潔,一種對(duì)于人生價(jià)值包括人生的一切困擾和痛苦的代價(jià)的理解和肯定。
14.提問(wèn):為什么說(shuō)"聽(tīng)他們的作品,使我能夠健康的活著、繼續(xù)健。
康的活下去,戰(zhàn)勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫(xiě)作下去的保證和力量的源泉"?
這是作者對(duì)音樂(lè)的一種理解和感悟,作者在音樂(lè)中體會(huì)到人生的美好和生命的神圣,音樂(lè)是他產(chǎn)生了生活的動(dòng)力和前進(jìn)的力量。
15.提問(wèn):作者怎樣看待流行音樂(lè)、通俗歌曲的?
流行歌曲、通俗歌曲也自有它的勉力。
16.提問(wèn):作者為什么喜歡音樂(lè)?結(jié)合課文最后一段話,說(shuō)說(shuō)你對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
作者認(rèn)為,人生因音樂(lè)而變得更美好、更難被哈污、更值得了。作者從音樂(lè)中體會(huì)到人生的美好和生命的神圣。
(以上環(huán)節(jié)由教師投影出示問(wèn)題,學(xué)生思考,交流回答。)。
四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)感受。
五、小結(jié)。
這篇文章寫(xiě)作者從孩提時(shí)代的笛聲、雨聲中,走進(jìn)了聲音的世界。
音樂(lè)伴隨著他成長(zhǎng),讓他體會(huì)到人生美好和生命的神圣。
六、布置作業(yè)?。
a.完成課后練習(xí)一。
b.你認(rèn)為流行音樂(lè)、通俗歌曲會(huì)給你什么樣的感受?
c、你最欣賞的一首歌,把感受最深的地方寫(xiě)一段二三百字的文章。
六、說(shuō)課精要:由于自讀課文的關(guān)系,只要設(shè)計(jì)雙關(guān)的問(wèn)題,學(xué)生回答時(shí)要注意用自己的語(yǔ)言概括,加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。
七、教學(xué)后記:
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