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我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一
有一種愛高闊得像蒼天，有一種愛細(xì)微得如流水，有一種愛如你每天見到同一張面孔般真實，還有一種愛像流云，像光影，像遠(yuǎn)處的歌聲一樣飄渺不定。
父親對我的愛致密而溫暖，無聲地滲透到我生命中每一個晴天與雨天中。我一直以來都喜歡晴天而討厭雨天。因為一到雨天，從我家去學(xué)校的那條小巷便變得泥濘不堪，很難行走。當(dāng)時我就讀的中學(xué)上學(xué)早，放學(xué)晚。每天基本上都是“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”,父親怕我害怕，每天都按時接送我走完這條小巷。于是小巷的路況好壞直接影響著我與父親的行程。
晴天時，我們的行走相當(dāng)愉快，小巷凹凸不平的路上埋伏著我無限的童趣。我總是一邊踢著石子，一邊同父親聊天。父親是個非常幽默的人，對于我提出的問題，總是有層出不窮的新想法來回答我。譬如我問：“明天會是晴天嗎？”父親會說：“那得看太陽公公心情如何了。”有時，我們會一起遙望漆黑蒼茫的天穹，天空中十有八九是繁星密布，活像一件尊貴無價的袈裟，將天地間萬物貪婪地籠罩在它的包圍之下。
雨天時，可是有人歡喜有人憂了。我理解雨水對于中國的十多億農(nóng)民來說是好事，可對于我和父親來說卻是有百害無一利了。淅淅瀝瀝的小雨打在門前的青石板上，打在泛白的紅瓦上，打在默默承受了幾千年艱辛與榮辱的泥土上。天鐵青著臉，不給太陽一絲露面的機會，只知道一刻不停地傾泄著悲傷、凄清與哀怨。置身于這樣的環(huán)境中，我和父親只能互相攙扶，小心翼翼地走完這條老巷。
當(dāng)時，每在雨天走盡這條泥濘的巷子，總是特別地激動，可我卻沒有想過父親還要一個人孤單地在巷子里返回起點。
父親陪我在這條巷子里走過每一個晴天和雨天，走過了我的中學(xué)時期，走得我一天天成長起來，走得他一天天鬢發(fā)斑白，走得整個巷子都印上了我與父親執(zhí)著的腳印。
而在這幾年中，每當(dāng)我抱怨天公不作美時，父親總是笑而不語，他沒有埋怨過我一句，只是默默地付出再付出。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”也能用來形容我的父親吧。
父親陪我走過生命中的晴天和雨天，我要陪父親走完他生命的全程。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二
暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤，只留下一片幽深悵然的剪影。
七歲那年，我回家奶奶告訴我，爸爸媽媽準(zhǔn)備出去打工。這消息對我猶如晴天霹靂，我不能接受更倍感恐懼，心里就像有無底的黑洞一般，壓抑得難受。
我害怕爸爸媽媽會和其他小伙伴的父母一樣，幾年不回家，幾年我都不能見他們一面。他們出發(fā)那天，我像發(fā)了瘋一樣，歇斯底里的號啕大哭，死死抓住他們的衣角，一遍一遍地哀求，直到手指生疼，聲音嘶啞，可他們還是離開了，決然地離開了。
每個日落黃昏，我總會和姥姥出現(xiàn)在鄉(xiāng)村小路上。微風(fēng)拂來，風(fēng)車緩緩地轉(zhuǎn)動起來，吱呀的風(fēng)車聲一直飄向天邊，飄到我那童年的夢里。
可是也有無風(fēng)的時候，風(fēng)車一動不動地立著，姥姥看見了，臉上露出了微笑。我嘟囔著嘴說：“沒有風(fēng)，風(fēng)車轉(zhuǎn)不了，怎么辦啊？”
“孩子，沒有風(fēng)，那你就去找風(fēng)呀。”
“可是，風(fēng)在哪里呢？”
“你跑跑看！”
我慢慢地跑起來，風(fēng)車竟“吱吱呀呀”轉(zhuǎn)起來了，我高興地大叫道“風(fēng)在這里！就在這里！”
回頭看去，是一望無際燦爛成一片的云霞，還有姥姥慈愛的微笑。
我笑了，是爸媽走后第一次發(fā)自內(nèi)心的笑，直近心底。夕陽照在原野上，一片金黃，我的晴天，只屬于我一人的晴天！
如今，當(dāng)我再來到這小徑時，卻只有獨自一人，舊年的風(fēng)景依舊熠熠發(fā)著光輝。
我不禁在心中默念：
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三
五千年的滄桑動蕩，給予了我多少的輝煌記憶，一百年的風(fēng)雨飄搖，銘記了我多少的血淚悲涼。晴天、雨天，都是我永恒的銘記。
當(dāng)盤古用他的身體撐開天地，當(dāng)女媧用他的神鞭擊出生靈，在這里，便孕育了一個偉大的神話。軒轅的戰(zhàn)車在此輾過，炎帝的百草在此遺落，倉頡的文字已潛入世間，蚩尤的吶喊還激勵著人們的奮斗，我的光輝從此開始，文明源泉自此發(fā)源。
當(dāng)黃河的文明盛開，大夏王朝用原始的劍刃去開辟世界，龍的圖騰，自此屹立于東方。當(dāng)朝歌悲鳴，鹿臺的大火中，商湯的'傳奇在此延續(xù)，采薇首陽，伯夷叔齊向世人樹立了義的楷模，會兵孟津，文王子牙為歷史展開了盛的篇章。八百年周朝，八百年血淚與光榮。春秋無義戰(zhàn)，當(dāng)年白骨無人收；百家爭鳴，多少偉業(yè)自此成。孔子的仁，老子的逸，墨子的義，孫子的戰(zhàn)，韓非子的刑，中國的哲學(xué)思想在歷經(jīng)血與火的洗禮之后呈現(xiàn)于后世。
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我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四
我最開心，最令我回味的便是12歲那年的生日。那年我六年級，要畢業(yè)了。在緊張的學(xué)習(xí)之余，我的生日漸漸近了。本想今年算了，反正以前總沒少我的禮物。而且同學(xué)們都忙得很，又怎么會記得我的生日呢！抱著這樣的想法我獨自來到學(xué)校。那天，我生日。同學(xué)們和往常一樣跟我打招呼，跟我要作業(yè)。但讓我感到怪異的'是，就連平時跟我玩得特別好的c同學(xué)也沒有任何表示。雖然一直想著本就該這樣的，可是以前生日總是被眾星捧月般圍著我，現(xiàn)在心里說不出的難受，就這樣直到放學(xué)。我因心情不好走得早。回家后班長打電話給我，說是我在學(xué)校落了東西，讓我去學(xué)校拿。雖然我不解，但班長可是個誠實的好班干，想著她不會騙我的，于是我迅速返回教室。
讓我驚訝的是，當(dāng)我走進(jìn)教室時，那里一個人都沒有，只有黑板上的四個大家“生日快樂！”和墻上、窗上代表歡樂的“樂符”。我隱約明白了什么，于是我四處尋找同學(xué)，可是他們似乎有意跟我玩捉迷藏，在樓上跑了一大圈都沒有找到。突然我蹲了下來，捏著腳踝大叫：“哎呀！我的腳。這什么破樓梯啊！”順便努力想擠出點淚水來。很快從邊上的教室里沖出來一個女同學(xué)，看到我蹲在地上，連忙跑過來問：“你沒事吧！腳是不是扭到了？“我見只有她一人，便皺著眉頭喊疼，她知道我就是個女漢子，平時哪里喊過疼啊！若是真喊了要么是裝，要么就是特別疼。她見我快哭出來的樣子，一下子就急了。于是把其他的同學(xué)都喊了出來。見他們個個都急匆匆的樣子，我心里充滿了勝利的喜悅感。當(dāng)班長準(zhǔn)備讓同學(xué)扶我進(jìn)教室的時候，我“噌”地站起來，抹掉掛在眼角的淚花，笑著告訴他們，他們被我騙了，還笑著問他們我演技怎么樣。這樣的結(jié)果自然是免不了一頓“猛k”。不過，這打打鬧鬧的一個生日卻成了我們六（1）班畢業(yè)前最后的“大派對”。這個“生日派對”讓我感受到班集體如家般的溫暖，就像晴空的太陽，溫暖舒暢！
那一瞬，我覺得我的心一陣陣地發(fā)冷。奶奶，是那個從小就養(yǎng)我疼我的奶奶，她就這么走了，就這樣不打聲招呼就走了。記得小時候奶奶常常為我補衣服，同學(xué)們都說她手巧，都羨慕我。記得我生病的時候，是奶奶一直陪著我，照顧我。可是她老了，要走了，我都沒有來得及報答她，她就走了。那些天，班上的同學(xué)都說我有些失魂，我只是坐在位子不語。后來給奶奶辦事的人說要我們小輩給奶奶搖算盤，這樣奶奶會好一些。于是我坐在那“靈屋”前搖了一天。從那以后，我便時刻都記著奶奶的話，好好讀書，好好做人！
這是我雨天，是我心中的結(jié)，更是我的動力。
人生的陰晴，只要我們心用對待，不求十全十美，只望問心無愧，便足矣！
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五
下雨了，我獨自坐在教室里，根本沒心情出去玩，只是呆呆地望著那窗外細(xì)如牛毛的雨，透過那朦朧的小雨，我仿佛看到了云南，那里已經(jīng)很久沒下雨了，如果這小雨移到云南去，那該多好。雖然這雨不大，但是也能讓他們感到還有一絲希望。你們對水是那么地渴望，水是你們最珍惜的東西，沒有了水，莊稼就沒法生長，田地里都裂了一米多深的口子，根本不能種地，你們因而就沒有了糧食，也沒有了水。
我們從你們的不幸當(dāng)中明白了水是那么的重要。雨下大了，我心里有些擔(dān)心，擔(dān)心玉樹災(zāi)區(qū)的災(zāi)民們，雨下得那么大，有些人還被埋在廢墟下面，你們一定要堅持住啊。最令我感動的是那一位位救援人員，他們不分晝夜地救人，抓緊每一分，每一秒，因為他們知道，時間越長，被埋在廢墟下面的人就多一份危險，他們在和時間賽跑，救出了一條條寶貴的生命，我們要以他們?yōu)闃s。
雨連續(xù)下了好幾天，今天終于停了，明媚的陽光灑滿了大地，那陽光照進(jìn)了每個人的心里，使人們無比溫暖。吸一口新鮮空氣，腦袋里好像吹進(jìn)了清風(fēng)，舒服極了！前幾天郁悶的心情終于釋放出來了，走在路上，腳步輕快多了，心情很舒暢。
看著藍(lán)藍(lán)的天空，閉上眼睛，感受大自然的氣息；舒展雙臂，敞開胸懷，去擁抱大自然吧！
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六
沒有人會討厭晴天。
看微風(fēng)吹響云朵心中層層疊疊的心事，看陽光透過長條飄拂的柳枝在院中投下斑斑駁駁的足跡，一切的瑕疵在如此的朗照下仿佛都被抹平了，只留下一個明媚得不像話的世界，光彩奪目。
若是在一個如此晴朗的午后品嘗濃郁的咖啡，或是走到院子里曬太陽，讓陽光一米一米傾瀉下來，渾身都充斥著暖暖的清新味道，屏息的游絲之中一定滿滿的都是幸福與快樂。沒有陰暗，沒有傷感，只有無窮止的怡然自得，瀟灑自在。
沒有哪個人不會成為晴天忠實的膜拜者，任誰都希望自己能永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地生活在溫暖而美好的晴天里。
記得我還在讀小學(xué)的時候，有一年家鄉(xiāng)的梅雨時節(jié)特別長，屋里彌漫著濕答答的空氣，有些老房子墻角還長出了一圈圈的蘑菇。我天天盼著無休止的雨水能早點停下。陰冷冷的雨天，不似晴天的暖意綿綿，漫天的雨點敲打窗扉，風(fēng)鈴一般的聲響還特別容易使人多愁善感。
“唉，雨怎么還不停啊。”我寫完最后一個字，無聊地看窗外的雨點飛舞，跟仍然在與作業(yè)奮斗的同桌抱怨，“再這樣下去，原定這星期的運動會肯定要延期了！真討厭的雨天！”
她似乎遇到了什么難題，埋頭在作業(yè)中雙眉緊鎖。聽到我的話僅僅輕輕地點點頭，含糊地應(yīng)了一聲：“嗯。”倒是前排的一位男生轉(zhuǎn)過來，夸張地在臉上擠出了一個悲傷的表情，說道：“我估計運動會應(yīng)該要一推再推了，你沒看在昨天天氣預(yù)報說嘛，我們這兒這些天不太可能有晴朗的天氣——誒，你說會不會這學(xué)期就不辦運動會了？”
“別烏鴉嘴！”我沒好氣地回了他一句，“誰說天氣預(yù)報就一定會準(zhǔn)了？”
“那倒不一定，我看他說的可能真有道理。”同桌終于解出了那一道題，放下手中的筆極有成就感地笑意盈盈，“不過雨天除了出門不便，也沒什么不好的嘛。你看，要是今天不下雨，我們怎么可能安安穩(wěn)穩(wěn)地在教室里做作業(yè)呢？運動會不辦就不辦唄，反正我們班運動細(xì)胞缺乏的大有人在，不是么？”說著，還頗有深意地看了看我。
我張張嘴，想要反駁，卻發(fā)現(xiàn)無話可說——因為很不幸，我就是同桌口中缺乏運動細(xì)胞的那一類人。前排的那個男生見我辯不過她，做了個鬼臉幫腔道：“就是就是。”我氣得狠狠瞪了一眼，咬牙切齒的模樣嚇得他趕緊轉(zhuǎn)了回去還不解氣。
同桌用手肘碰碰我，示意我放過他：“好了。下雨其實真沒什么不好的，沙漠地區(qū)的人們盼雨還盼不到吶！你有什么好抱怨的？沒有人有理由討厭雨天。”
那時我雖然找不出什么話用以反駁我當(dāng)時的同桌，但心里總還是有些憤憤——雨天有什么好的？在雨天里腳下都是泥濘，還會被水珠戲弄得狼狽不堪。后來當(dāng)西南大旱襲來時，我才突然明白其實雨天也有存在的價值，這價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們錯過的那一次運動會。
沒有人有理由討厭雨天。同桌說的其實一點兒錯都沒有，雨天不僅僅能帶來被譽為生命之源的水，也只有在雨天中，才能看到一片片盛開的傘，傘上還會躍動著晶瑩的雨花，千姿百態(tài)，也只有在雨天之后，才能看到彩虹，通向幸福的那一端。
沒有人不喜歡晴天，但也沒有人有理由厭惡雨天。那么，不如讓自己嘗試愛著晴天的同時，也接受雨天，就像有光就要接受有影，要成功就要懂得承受失敗。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七
大家看到這個題目肯定會想晴天、陰天、雨天是什么意思？讓我來告訴你吧，晴天就是媽媽開心的時候，陰天就是媽媽有一點生氣的時候；雨天則是媽媽罵人的時候。
就先講講晴天吧。上個學(xué)期的一次數(shù)學(xué)考試我考了全班第一，媽媽高興得合不攏嘴，臉上也是晴朗一片。
再講陰天吧。有一次我考試考了93分，陰天就來了。媽媽沉著臉，一言不發(fā)，我的心情也一下子變陰天了。
最后就說雨天吧。一次我考了85分，我知道暴雨就要來了。回到家我準(zhǔn)備了一件雨傘，果然，媽媽看了試卷以后，就開始責(zé)罵我了。
我希望媽媽經(jīng)常有晴天。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八
一年中有許多晴天，陰天和雨天。每一個天氣都有著不同的變化，晴天有明亮的太陽，有璀璨的陽光；陰天有許多的烏云；雨天又有許多的小水珠，小雨滴，雨后天晴就是彩虹啦。我們的生活就像這樣，有許多晴天陰天和雨天。
晴天是一個有璀璨的陽光，照亮我們心里的一個天氣。早晨有太陽徐徐升起的風(fēng)景；中午有太陽高高掛在天空中的景象；晚上有美麗的夕陽，太陽落下西山的風(fēng)景。都很美麗，晴天是一個閃亮亮的天氣，而在我眼里是一個開心的表情。
陰天是一個有許許多多云朵的天氣。在這個天氣里，我的心情總是平平常常。有時開心有時哭鬧，都很平常。陰天是一個晴天和雨天交錯的一個天氣，有時開心，有時哭了也是平常的。也許陰天就是這樣。
而雨天卻截然不同。雨天有許多小水珠小雨滴，當(dāng)然雨天過后就有彩虹。每次雨天的時候，我哭的次數(shù)也就多了起來。當(dāng)我看到彩虹的時候，我的心情卻好了許多，因為彩虹有7種顏色，每一種顏色都是我最喜歡的.，我喜歡顏色，因為它讓我們的世界色彩斑斕、五彩繽紛、五光十色。
所以不要把天氣看得這么平常。將天氣比作心情，晴天開懷大笑，陰天一個平平常常的心情，而雨天從哭變成了笑。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九
1.能聽信號按節(jié)奏走、變速走跑。
2.發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性，掌握正確的行走姿式。
活動準(zhǔn)備。
鈴鼓、口哨、各一個。
活動過程。
開始部分：幼兒練習(xí)徒手操、齊步走。
1.齊步走，糾正行走姿式。
2.教師啟發(fā)幼兒說出下雨了沒有帶雨傘，因該趕緊跑到房子里避雨。
3.晴天的'時候，小朋友在外面玩耍(隨意走、跳)，教師一說要下雨了，小朋友快速的跑到老師之前說好的避雨的地方避雨，等到晴天了，小朋友繼續(xù)除去玩，游戲反復(fù)進(jìn)行幾次后結(jié)束。
結(jié)束部分：告訴幼兒下雨打雷的時候不應(yīng)該站在樹、電話亭等地方，避免必備。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十
雨夜，又是雨夜。雨，密密斜織著，它的到來沒有預(yù)兆，讓人猝不及防。雨打著柳葉也打著心靈的屋檐，敲著路面也敲著我的萬千思緒。為什么要有雨天，急走在路上我滿是埋怨。路燈照耀著積水的地面，雨不曾停歇訴說著屬于它的諾言。
因此我期待晴天。晴空下，橙色的太陽投來溫暖的一瞥，淡淡的清風(fēng)送來慰藉，花搖曳著美麗草展現(xiàn)著翠綠。晴天里，一切都是那么安逸，那么順利；晴天里，一切都充滿活力。
喜歡晴天卻必需學(xué)會接受雨天，這就是生活的無奈。
我的雨天里，我曾迷茫，沒有經(jīng)驗可談就遭遇雨天，沒有心里準(zhǔn)備就要面對困難。從雨天里走過的感覺很難言，但走過雨天后，就不再害怕下一個雨天。是雨天，讓我學(xué)會堅強，面對苦難多了一份坦然；是雨天，讓我學(xué)會勇敢，面對困難多了一分勇氣；是雨天，讓我學(xué)會淡定，面對不解多了一分釋然；是雨天，讓我學(xué)會從容，面對誤會多了一分欣然。是雨天，讓我學(xué)會成長。
于是，我要感謝我的雨天，雖然雨天里我曾被恐懼籠罩，但就是這樣的一個又一個雨天，教我太多太多生活的理念。如果生命中全是晴天，那生命就會變的脆弱可憐，如果沒有雨天，那生命又怎會有精彩可言。正真因為有雨天的存在，才會有拼搏的快樂，奮起后的欣慰，才會讓晴天更嫵媚。沒有雨天的生命是一種真正的遺撼，沒有雨天的生活會索然無味，沒有雨天的旅程會沒有發(fā)自心底的愉悅。
所以，生命中必需有雨天，在雨天的突然襲擊里，我的生命才更加有活力，也是因為雨天，我才會感到晴天真美麗，我才會珍惜那來之不易的晴天，我才會有一次次對晴天的期待與憧憬。是雨天，讓晴天如此有魅力，是晴天，讓雨天如此可貴。同樣，生命中必需有晴天，否則讓我們?nèi)绾味冗^連綿的雨天。沒有晴天的撫慰，怎能有面對雨天的信心百倍，沒有晴天的滋養(yǎng)，怎能有面對雨天的活力四溢，是晴天，讓我在面對雨天時，更堅強。
晴天，如此絢爛，雨天，亦如此珍貴；，讓我感受生活的無奈，
雨天與晴天，讓我感受生活的美好，
感謝我生命中的每一個雨天，每一個晴天。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2．嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。
活動準(zhǔn)備；
1．課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；
3．錄制散文《秋天的雨》；
5．競賽用的表格。
紅隊（晴天好）。
藍(lán)隊（雨天好）。
注意傾聽。
合計。
6．可粘貼的小紅旗若干個。
活動過程：
請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
2．教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二
窗外天空一片明清干凈，仰視天際，藍(lán)玉般的天空輕撫大地，靜觀著大地上的蕓蕓眾生。
靜思萬物，我們這些生靈在天地間是何其的渺小，站在廣闊無垠的天地間，我們似乎什么都無法改變，什么都無力改變。風(fēng)雨沖刷，我們無力改變；地動山搖我們無力改變；月的陰晴圓缺我們無力改變！
于是，我的雨天到來，心中布滿陰云。面對一切未知，我無法探知；面對一切指責(zé)，我無法辨明；面對一切嘲諷，我都是那么無力，那么渺小！無力改變，心中一片陰霾，原本明朗的天空，也是那么蒼白，凄慘，但我無力改變這慘白的天空。
天有不測風(fēng)云，原本清明的天空，已被烏云布滿，原本慘白的天空，躲到了烏云身后。雷聲轟隆，周圍的空氣在暴怒中翻動，雨水夾雜著狂暴的粉塵傾泄而下與我無助淚水交融，下落。
嘩——，一道耀眼的光刀劃破灰暗的天空，冰冷的雨滴如寒刀一般刺痛我瘦弱的心。在雨下清洗的我，努力睜著困乏的眼睛，企圖透過雨霧看到彼岸，但這無濟于事，殘酷的雨幕割裂我的視線，我無法看清周圍。
正當(dāng)我坐在淤泥中時，一支手將我扶助繼而一雙雙手穿過雨幕向我伸來，一把把傘出現(xiàn)在我的頭頂為我撐起一片晴空。
“你為什么站在這里，而不去走出這片陰霾呢？”“周圍都是陰霾，何須走出？”“你怎知都是陰霾？你站在這里永不去找尋，怎能發(fā)現(xiàn)其實陰霾并非你想象的那么大？試著走出嚴(yán)來吧！”
我于是邁著蹣跚的腳步，朝較亮的一面走去，當(dāng)我未邁幾步時，發(fā)現(xiàn)周圍天空逐漸開朗，陰光漸清晰。當(dāng)我完全踏入光明時，才發(fā)現(xiàn)，陰雨只是一小塊地方，烏云的周圍都是晴朗的天空，并且烏云在我走出后開始散去。
晴天，已不是那般慘淡，在風(fēng)雨洗禮后，才覺它是那樣美好。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三
朋友們你們是喜歡晴天還是喜歡雨天呢？其實我也不知道我在這兩個中間會選擇哪一個，因為我覺得它們各有各的好處也有各有各的壞處。
晴天的時候陽光明媚晴空萬里，我們便有了好心情，天氣是可以改變心情的.，說不定當(dāng)你心情壞的時候一個晴天心情就變好了。會覺得做什么事都很順利，但是晴天的時候，如果天氣很熱的話心情也會很急躁。
下雨天的時候，就感覺心情特別的低落，做什么事情都不能興奮起來，但是雨天可以帶來清涼，有時候我挺喜歡雨景是，會顯得特別有意境，尤其是在加暴雨的時候，打雷加閃電，這樣的體驗也是十分好的，有時我甚至想在雨里痛快的淋一場，我是什么煩惱都會煙消云散。
其實晴天和雨天沒有誰好誰壞，關(guān)鍵是看個人意愿，晴天顯得活潑朝氣，雨天也有它的低沉美。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四
歷史的浪花拍過沙灘，卷走了往昔的腳印，卻也總會留下幾多貝殼。這些貝殼中，有許多值得我收藏，記念，它們是我心中的晴天雨天。
有一枚貝殼雖經(jīng)歲月淘洗，依舊奪目燦爛，我便把它收藏在我的晴天雨天。那個槁項黃馘的布衣天使，那個在妻子死后鼓盆而歌的瀟灑之士，那個面對高官厚祿卻笑語“吾將曳尾于涂中”的莊子分明已化成一只蝴蝶，晴天里點綴我的燦爛，雨天時分擔(dān)我的`憂愁。
一個昏黃欲雨的夏日午后，我捧一本《莊子》坐到陽臺上同我心中的蝴蝶共享這不多的寧靜。當(dāng)我讀到他同惠子辯論壕梁上的魚兒之樂時，不禁為他的機敏而感嘆，更為他的“狡辯”而暗笑。多么可愛的莊子啊，他就像未經(jīng)塵世污染的淳樸小孩，滿身的泥土氣息，讓你不得不親近。
但我更清楚，不管是晴天還是雨天，多讀一下《莊子》，多了解一下莊子，它將會內(nèi)化成一種超然的心情。當(dāng)你陽光燦爛時，你會少一些狂妄，多一些謙和，當(dāng)你陰云不得志時，你會少一些不安，多一些坦然。莊子就是我內(nèi)心永遠(yuǎn)飛著的蝴蝶，陪我在晴天雨天安靜、淡然地享著大自然的美好，生活的美妙。
繼續(xù)往前行，一枚不是多么華麗但卻深沉內(nèi)斂的貝殼吸引了我的眼球。我將它收藏到我的內(nèi)心，它陪我走過晴天，走過雨天，走向成熟。
他是王朝深處的一個符號，永遠(yuǎn)以其特立獨行的姿態(tài)讓歷史記住他。“冷處偏佳，不是人間富貴花”是他遠(yuǎn)離權(quán)貴，遠(yuǎn)離官場的有力說辭；“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”他為我們留下一個決然的身影和一段美好的故事。納蘭容若，一個聞之便覺甚美的名字，你有不盡的資財，顯赫的地位，唾手可得的富貴，但是不要，你統(tǒng)統(tǒng)不要。只是一襲素衣，幾卷詩書，獨身走進(jìn)茫茫大漠，找尋你的生活，你渴望的晴天、雨天。你一定不知道，你的找尋，給后人留下了多少。選擇收藏你的經(jīng)歷，是我在晴天抑或雨天中無意的發(fā)現(xiàn)，但你將伴我走過接下來的晴天雨天。讓我在晴天雨天多一些發(fā)自內(nèi)心的言行，更真實一些，更自我一些。
漫步歷史的沙灘，浪花一擊退過又會有新一輪的浪花。我知道那些經(jīng)時代浪花沖刷更顯風(fēng)采神韻的貝殼都將是陪我走過晴天，走過雨天，安然漫步人生旅程的良師益友！
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動準(zhǔn)備：
課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室;。
錄制散文《秋天的雨》;。
競賽用的表格。
發(fā)言積極。
注意傾聽。
反駁有理。
合計。
可粘貼的`小紅旗若干個。
活動過程：
請小朋友說一說，你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?
教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。
你認(rèn)為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?
你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?
引入論題，分組討論。
教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天?為什么?
請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
講解規(guī)則，展開辯論。
辯論規(guī)則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整，流暢。教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。
活動準(zhǔn)備；
1、課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；
3、錄制散文《秋天的雨》；
5、競賽用的表格。
6、可粘貼的小紅旗若干個。
活動過程：
2、請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
3、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。
（1）你認(rèn)為晴天是什么樣子的'？雨天給你留下了什么印象？
（2）你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論。
（1）教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？
（2）請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
（3）講解規(guī)則，展開辯論。
4、辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。
（4）在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整，流暢。
5、教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七
這個周末隨著一股冷空氣的到來，陣陣強風(fēng)吹走了連日來的霧霾天氣，北方大部分地區(qū)一掃前段時間的陰暗感覺，露出了晴朗的藍(lán)天，紫外線照射也比較的強烈。北京、天津、青島等地市內(nèi)游不降反升，迎來了又一輪的周末旅游高峰。大家紛紛走出家門，來迎接這個晴朗的周末。不過值得注意的是，記者走訪了幾家北京的大醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)，近期來，面癱的患者越來越多，而且大多是年輕人。專家表示這與近期來頻繁的冷熱空氣交替有直接的關(guān)系。
所謂面癱，用術(shù)語來說，叫做面神經(jīng)癱瘓或面神經(jīng)麻痹，俗稱“口眼歪斜”、“歪嘴”，是生活中常見的一種疾病。它的具體表現(xiàn)癥狀，是突然間面部不對稱、口角下垂、不能鼓腮幫、噘嘴等，是一種面部肌肉的活動障礙，多數(shù)是由各種原因?qū)е旅嫔窠?jīng)通路受損而引起。
針對近期出現(xiàn)頻率較高的面癱情況，我們分別采訪了氣象專家和醫(yī)院的醫(yī)生，總結(jié)來說：這個季節(jié)面癱的出現(xiàn)，主要是由于天氣頻繁變化引起的。一段時間以來我國北方大部分地區(qū)出現(xiàn)了“秋老虎”的天氣，溫度較往年都高了不少。緊接著又受到了進(jìn)入我國的一股強冷空氣的影響，溫度驟降，大風(fēng)隨之而來。正是這種忽冷忽熱的天氣，導(dǎo)致了面癱的發(fā)生。面癱本身就是因突受風(fēng)寒侵襲，面部血管受到冷風(fēng)剌激發(fā)生痙攣，導(dǎo)致面神經(jīng)組織缺血、水腫、受壓迫而致面神經(jīng)麻痹。
了解了它的基本原理，我們就應(yīng)該分析一下，如何來預(yù)防這種季節(jié)變化引起的疾病。
首先就是要做到防寒保暖。面癱的發(fā)生與寒冷的空氣有直接的關(guān)系，因此，在外出時應(yīng)注意保暖，可以適當(dāng)戴上口罩。同時，在居家、乘車、睡眠的時候也要注意不要讓風(fēng)直接吹到頭部和臉部。還有最值得提醒的一點是，眾多騎自行車、電動自行車以及騎摩托車的朋友，一定要對自己的臉部做好完全的保暖措施，因為在此時，以上情況是出現(xiàn)面癱的重要可能。
再有就是一個經(jīng)典原則：積極鍛煉身體。良好的身體抵抗能力能夠幫助我們抵御疾病的侵?jǐn)_。還有在平時的生活中要注意適當(dāng)增加維生素食品的攝入含量，這也能夠幫助我們大家對抗疾病。
當(dāng)然了，對于已經(jīng)發(fā)生面癱的朋友，我們在就診的同時自己還要注意些什么哪？
1、休息+保暖。
面癱雖說不是什么大的疾病，但是如果調(diào)養(yǎng)不好，也還是會反復(fù)發(fā)作甚至留下不可恢復(fù)的后遺癥。因此，充分的休息能夠讓你恢復(fù)體力，同時反過來可以去抵抗疾病。當(dāng)然必不可少的還有我們之前提到的一定要注意臉部的保暖。
2、避開一切冷刺激。
寒冷的空氣、冰涼的水都能夠加重面癱的癥狀，因此，患者應(yīng)該絕對避免冷風(fēng)對臉的直接侵襲，最好也要用溫水洗臉等。
3、多做鬼臉。
做鬼臉也能治病？沒錯，對于面癱的患者來說，多做鬼臉是肌肉鍛煉的一種非常有效的方法。
只要每天對著鏡子做皺額、閉眼、吹口哨、示齒等動作，每個動作做2個八拍或4個八拍，每天2~3次，就對促進(jìn)康復(fù)是非常重要的。
4、飯后要漱口。
此外，吃完飯后后要及時漱口，這樣就可以清除側(cè)面臉頰和牙齒之間的食物殘渣，保持口腔清潔。還有記得吃易消化的軟食，忌食寒涼、辛辣刺激性食物。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。
活動準(zhǔn)備；
課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動室；
錄制散文《秋天的雨》；
競賽用的'表格。
發(fā)言積極。
注意傾聽。
反駁有理。
合計。
可粘貼的小紅旗若干個。
活動過程：
請小朋友說一說，你聽到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
教師提問，引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點。
你認(rèn)為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？
你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
引入論題，分組討論。
教師提出問題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？
請幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
講解規(guī)則，展開辯論。
辯論規(guī)則：
兩組幼兒輪流發(fā)言。
一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一面小紅旗。
一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小紅旗。
在幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達(dá)要完整，流暢。
教師簡單小結(jié)辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九
二氯化鉆這種物質(zhì)有個非奇怪的脾氣，對水特別敏感，常溫下，無水的二氯化鉆是藍(lán)色的，但它容易吸收空氣中的`水分，一旦吸了水，就變成了粉紅色鉆的絡(luò)合物了。天氣晴朗時，空氣中的水分少，二氨化鉆難以吸水，呈藍(lán)色的：在下雨前，空氣中的水分有所增加，吸收了一小部分水，其中一部分氯化鉆變成了鉆的絡(luò)合物，此時藍(lán)紅兩色混合而呈紫色：當(dāng)下雨時，空氣中水分急劇增加，使花中的二氯化鉆全部變成鉆的絡(luò)合物，而呈現(xiàn)出粉紅色。根據(jù)這瓶晴雨花顏色變化就可以知道了天氣是晴還是陰了。
我的晴天雨天（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十
五千年的滄桑動蕩，給予了我多少的輝煌記憶，一百年的風(fēng)雨飄搖，銘記了我多少的血淚悲涼。晴天、雨天，都是我永恒的銘記。
當(dāng)盤古用他的身體撐開天地，當(dāng)女媧用他的神鞭擊出生靈，在這里，便孕育了一個偉大的神話。
軒轅的戰(zhàn)車在此輾過，炎帝的百草在此遺落，倉頡的文字已潛入世間，蚩尤的吶喊還激勵著人們的奮斗，我的光輝從此開始，文明源泉自此發(fā)源。
當(dāng)黃河的文明盛開，大夏王朝用原始的劍刃去開辟世界，龍的圖騰，自此屹立于東方。當(dāng)朝歌悲鳴，鹿臺的大火中，商湯的傳奇在此延續(xù)，采薇首陽，伯夷叔齊向世人樹立了義的楷模，會兵孟津，文王子牙為歷史展開了盛的篇章。
八百年周朝，八百年血淚與光榮。春秋無義戰(zhàn)，當(dāng)年白骨無人收；百家爭鳴，多少偉業(yè)自此成。孔子的仁，老子的逸，墨子的義，孫子的戰(zhàn)，韓非子的刑，中國的哲學(xué)思想在歷經(jīng)血與火的洗禮之后呈現(xiàn)于后世。
八百里秦川塵土飛揚，千古始皇在此成就中華千年的封建文明。這里有楚漢戰(zhàn)爭的悲歌；這里有兩漢繁盛的光環(huán)；這里有三國爭雄的豪氣；這里有兩晉的奢摩；這里有南北十六國的金戈鐵馬；這里有大唐盛世中紅拂夜奔的浪漫；這里有兩宋富比環(huán)宇的繁榮；當(dāng)一代天驕成吉思汗的戰(zhàn)馬飲馬萊茵；當(dāng)大明的艦隊橫掃東非，康乾盛世之下，那是我至高的輝煌。天朝偉業(yè)震攝宇內(nèi)。
然而，當(dāng)世紀(jì)的鐘聲敲響，剛剛經(jīng)文藝復(fù)興從中世紀(jì)走出的西方文明，讓我掉進(jìn)了百年的陰雨飄搖。下關(guān)江面的炮聲，讓我彷徨，紫金山下的艦隊讓我卑躬，大沽口的炮聲讓我俯首，馬關(guān)的割讓，辛丑的瓜分，列強讓我體無完膚。近代革命的盛火又讓我千瘡百孔，中日八年，我涉臨滅亡，短暫的休息，四年解放戰(zhàn)爭終于讓我在黑暗的雨夜中看到曙光。
東方紅，太陽升，當(dāng)雨季過后，我迎來的是五千年后的復(fù)興，當(dāng)風(fēng)雨過后，便是輝煌的延續(xù)。
我有晴天，那是我光輝的自豪：我有雨天，但那也是我崢嶸的奮斗。中華民族正是在風(fēng)雨與榮耀中成長壯大。
而我，中國，也必強立于世界之林！