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四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇一
從前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐、會說話的神鳥。不少國家的國王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰也沒有捉到。那神鳥呢，哪兒也不去，就站在一棵枝葉繁茂的萬年古松下婉地啼叫。
有一天，一戶窮人家捕捉了神鳥，神鳥見他們的衣服破爛不堪，就問：“你們為什么要捉我？”大家聽了神鳥說話，非常驚訝，回答道：“我們只能捕捉鳥類維持生活。”神鳥想了想，非常同情他們，就說：“你們每人許一個愿望吧，我幫你們實現！”小男孩很高興，第一個說：“我要像富人家的孩子一樣去上學！”一個中年婦女又說：“我要成為萬人矚目的女王！”另一個中年男子也說道：“我要成為全球首富！”神鳥一次就把他們的愿望都實現了。霎時間，小男孩穿著嶄新的校服，背著漂亮的書包，穿著一雙新鞋子，高高興興地去上學了。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇二
話說神鳥是人們心中的寶，誰都想得到它，這不，又有人想捉它了。
有個大地主叫劉沒德，他詭計多端，盛氣凌人。一天，他派人去捉神鳥。路上，神鳥講了一個故事，仆人感動得流下了眼淚，一嘆氣，神鳥飛走了。仆人有令在身，沒辦法，他只好又回到萬古松樹下，只見神鳥正站在一個小男孩的肩膀上呢！原來，小男孩是劉沒德的佃戶家的孩子，他叫金陽。就像他的名字一樣，他是個助人為樂、智勇雙全的好孩子。金陽昨天發現了一個世外桃源，他準備把神鳥帶到那去。仆人見了，對他喊道：“劉地主有令：要把神鳥帶到他那兒！”金陽堅決地說：“我是不會把神鳥交給你們的！”仆人沒辦法，找來了劉地主。劉地主威嚇：“小屁孩，你還真大膽，快把神鳥交給我！不然的話，就把你們家的田地給收了！”“要是我把神鳥交給了你，你就會把它關起來的！”金陽又說道。劉地主奸笑著：“只要你把神鳥給我，我就給你很多好吃的和好玩的！”金陽不買賬。劉地主氣急敗壞地說：“來人，把他給我抓起來！”金陽被帶到了劉地主的莊園里，鎖進了地牢里。
劉地主不服氣，又派人去“突襲”，網把神鳥網住，神鳥料事如神，卻也不叫，跟著仆人來到了地主的莊園。劉地主把它關在金鳥籠里。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇三
活動目標：
1.能認真觀察圖片，大膽想象、講述人們抓鯨魚前后的心理和語言，感受繪本的趣味性。
2.在聽聽、說說、賽賽中知道漁夫們沒有找到鯨魚的原因，懂得做事要先思考、再行動。
活動準備：課件、萬花筒、活動書等。
活動過程：
一、談話導入。
1.（出示封面）師：今天老師帶來一張圖片，仔細觀察，你看到了什么？
2.幼兒講述觀察到的封面圖片。
二、欣賞繪本。
1.教師講述1—9頁。
（1）師講述：一只候鳥慢慢飛過來……誰知道鯨魚是什么？
（2）談話：你知道鯨魚是什么?
（3）師繼續講述：不過有一位老先生知道……。
（5）幼兒猜測講述。
2.幼兒觀察10—11頁。重點。
（1）師：漁夫們去干什么？你怎么知道的？他們是怎樣來到碼頭、來到漁船上的？
（2）幼兒觀察、講述。
（4）幼兒觀察、同伴討論、自由回答。
3.教師講述12——21。
（1）師講述：大家開始尋找鯨魚了，可是找了很久很久……。
（2）師問：鯨魚抓到了嗎？他們是怎樣尋找鯨魚的？第一次他們是？
（3）幼兒回答，教師出示圖譜。（到處找、跳進水里、輪流看守）。
4.幼兒觀察22——23。
（1）師：這時候，人們又在想些什么？說些什么呢？
（2）幼兒自由回答。
（4）幼兒辯論賽。
（5）師小結：候鳥到底有沒有說謊呢？
5.幼兒自主閱讀。
（1）幼兒自主閱讀，尋找答案（每組一本，師引導幼兒遵守規則、友好閱讀。）。
（2）幼兒說說，小鳥有沒有說謊，為什么？
（3）教師總結：原來小鳥并沒有說謊，小鳥飛在空中，它看到的湖就像一條鯨魚。
6.完整欣賞。
三、延伸拓展。
1.師：故事結束了，可是我有一個問題，漁夫們為什么沒有找到鯨魚？
2.幼兒自由回答（沒有從高空看、不去像小女孩一樣問）。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇四
從此，小木偶擁有了人類所有的表情。
一天，小木偶在路上走著，他不知到哪里去，也沒有人和他說話，臉上露出了孤單的`神情，他多么想要一個朋友啊。
這時，迎面蹦蹦跳跳跑來了只小白兔，小白兔看見了孤單的小木偶說：“小木偶，我們做個朋友吧，我正要去小松鼠家作客呢，咱們一塊去吧。”小木偶高興地一蹦三尺，連連點頭說：“好啊，好啊，咱們現在就去吧。”
一路上這兩個小伙伴說說笑笑、歡歡喜喜地。小鳥在他們的頭頂飛翔、唱歌，花兒在他們的腳下翩翩起舞。小木偶感到一切都是那么的美好。
不一會他們就到了小松鼠家，他的房子是建在樹洞里的。好客的小松鼠熱情的讓他們進屋子，拿出了許多菜，有松子、松果、蘿卜、青菜。。。。。。來招待他們。
這天被小松鼠邀請的還有他的鄰居紅狐貍，他身上背著個背包，小木偶一眼就認出那是自己的紅背包，紅狐貍看到小木偶呆住了，臉騰的一下紅了，小松鼠說：“你們倆認識？”小木偶對他們說了事情的經過。大家一起責怪紅狐貍，小木偶說：“你以后別再騙東西啦，這個背包你要是想要就給你吧，反正以后還是朋友呢。”小狐貍紅著臉說：“謝謝，我以后再也不騙東西啦。”
大家在小松鼠家跳呀、唱呀，整個森林里都洋溢著他們的歡笑聲。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇五
木偶誠懇地說對不起，老婆婆當時我只有笑的表情，現在我會勛，會笑，會著急，會傷心，會關心??????我不會再讓您擔心了。”“好，那就好。”老婆婆開心地說。
小木偶就離開了老婆婆家又上路了，它來到了老木匠和小紅狐的村子，小木偶看了看門牌，沒錯是這里，就推開門走了進去，老木匠看到小木偶回來了，頓時很開心，但他看到了小木偶的背包不見了，就問它怎么回事。小木偶把事情的經過告訴了老木匠，然后就告別了老木匠去找紅背包。
走了一會兒，一只小白兔跑過來對它說“對不起我錯怪你了”，說完就跑開了。小木偶很開心，接著向前走，突然一團紅影子朝它飛奔而來，“砰”一聲就撞倒了小木偶，原來是小紅狐，小紅狐仔細一看是小木偶，真是巧，趕緊跑了，小木偶才發現是小紅狐，就追了上去，一把抓住了，小紅狐那毛茸茸的尾巴，并向小紅狐要回自己的小紅包。
兩個家伙吵了半天，這時候獅子大王過來了把撿到的包交回到了小木偶手上。
原來是一場誤會，這時小木偶交了很多朋友，人人都說它很棒！
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇六
自從藍鼻子小女巫送給小木偶人類所有的表情后，他有了喜怒哀樂，生活得十分快樂。
他先找到小兔和老婆婆，解釋當初自己頭疼還笑嘻嘻的原因，得到了他們的諒解后，常幫老婆婆做力所能及的事，也常和小兔等小朋友玩，交了朋友。他還常幫別人做好事。
一次小木偶既做了好事，又為自己申冤。那天，小木偶正低著頭在地上撿垃圾，扔在垃圾桶里。他轉身時，正好看見背著紅背包的小紅狐從一個老公公口袋中夾出錢包。小木偶來不及多想，就大聲喊：“老公公，小紅狐偷您的錢包！”老公公回頭一看，小紅狐打了個冷戰，拿緊錢包，拔腿就跑。小木偶邁開那兩條細長又靈活的木頭腿追上去。他很快就追上了小紅狐，拽住了他毛茸茸的大尾巴，一把奪過錢包。
這時，熊警官正好看見了，厲聲喝道：“小木偶，你又搶小紅狐的錢包了！你得坐牢！”小木偶皺著眉頭難過的說明兩次被熊警官誤解的事實。小紅狐連忙裝出哭腔，氣憤的說：“小木偶說謊話！”“對！”熊警官抓住小木偶，氣呼呼的說，“剛才我親眼所見是你搶他的錢包，你還敢狡辯！”小木偶傷心得眼淚都滾出來了。
這時，過路人圍了過來，老公公也趕來了，他證明了錢包是他的。老木匠正好經過這兒，了解情況后，證明他本來只給小木偶一張笑臉，再說紅背包是他送給小木偶的，包中有寫“小木偶”三個字。
小紅狐見自己露了馬腳，剛想逃跑，就被熊警官一把抓住，并上了手銬！熊警官讓小紅狐把錢包還給老公公，把紅背包還給小木偶，再對小木偶道歉，就帶著小紅狐去警察局了。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇七
小木偶被藍鼻子女巫用魔杖點了幾下腦袋之后，小木偶會笑，會哭，會生氣……還會開心。小木偶非常高興自己有了這些表情，就開始了新的旅程了。
一天，小木偶從他的好朋友鹿姐姐家出來的時候，看見了小紅狐和紅背包。小木偶走向前去，說：“小紅狐，我不相信你了，你把紅背包還給我！”
小紅狐說：“紅背包是我的，你看！紅背包的顏色和我的背包顏色多么相似，怎么可能是你的。”說完，小紅狐和小木偶吵起來了。熊警官走過來看了看，說：“怎么又是你們倆？”小木偶把事情的經過告訴了熊警官，熊警官半信半疑。鹿姐姐聽見外面很吵，就走了過來，小木偶把事情的經過又告訴了鹿姐姐，鹿姐姐相信了并作了證明。熊警官也相信了，說：“小紅狐把紅背包還給小木偶。”紅背包又回到了小木偶的手里，開開心心地走在回家的路上。小白兔看見了小木偶，小白兔問：“小木偶你怎么這么開心啊！”小木偶說：“我的紅背包回來了。”小白兔說：“我真為你高興。”
沒一會兒，小木偶又和老婆婆碰面了，小木偶輕輕地問道：“老婆婆您還認得我嗎？”老婆婆說：“你就是那個愛撒謊的小木偶嗎？”小木偶說：“我沒撒謊。”小木偶又把事情的經過告訴了老婆婆。老婆婆說：“小木偶，你以后要小心小紅狐呀！”小木偶點了點頭。
小木偶回到了家之后，快快樂樂的生活在了這個小村莊里。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇八
自從藍鼻子小女巫把人類所有的表情都送給小木偶之后，小木偶就決定去找小紅狐要回自己的紅背包。
小木偶剛走進樹林，就聽見小紅狐大叫：“救命，救命，誰來救救我！”小木偶正奇怪，只見小紅狐正被一只兇惡的大灰狼追趕著。小紅狐眼看著就要被追上了。小木偶見了，想起小紅狐搶自己背包的場景，心想：“你個壞家伙，也有今天，活該。”小木偶剛想轉身離開，可又轉念一想：“小紅狐要是被大灰狼吃了，那我的背包落在大灰狼手里，就再也拿不回來了。”于是，小木偶決定幫助小紅狐。
可是怎么幫呢？小木偶眼珠一轉，有辦法了。他爬上一棵樹，利用茂密的樹葉擋住身體，對著小紅狐大叫：“小紅狐，快往這邊跑！快往這邊跑！”小紅狐聽到以后，飛快地往小木偶這邊跑過來。大灰狼雖然覺得很奇怪，但他依然在后面緊追不舍。大灰狼剛跑到大樹下面，小木偶大叫一聲：“我來了！”就猛地跳了下去，一下子砸到大灰狼頭上，把大灰狼砸死了。小紅狐這才一臉慚愧地走過來對小木偶說：“對不起，小木偶，我昨天不該搶了你的紅背包。謝謝你救了我，不然我就沒命了。這是你的包，現在我把它還給你。”說完雙手把包遞到小木偶面前。小木偶笑著說：“沒關系，你知錯能改，好樣的。既然你這么喜歡這個背包，那我就將它送給你了。”小紅狐聽后，感動地說：“小木偶，你真是太好了，不但救了我的命，還把背包送給我，我小紅狐發誓，從今以后，你就是我最好的朋友！”“好！”小木偶開心地答道。說完，他倆手拉著手，一起高高興興地回家了。
從那以后，小木偶和小紅狐每天一起幫助別人，在年底的好公民頒獎大會上獲得了助人為樂獎。小木偶終于知道，幫助別人是一件多么快樂的事！
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇九
你瞧，他們在這里啦。桑娜拉開了帳子。
丈夫驚訝的看著桑娜，他們兩個對視良久，桑娜說：好了，時間也不早了。你累了一天了我們睡覺吧。丈夫點了點頭。
窗外寒風呼嘯，在海浪聲中丈夫入睡了。桑娜卻怎么也睡不著，因為床實在是太小了。于是桑娜便開始縫補丈夫的漁網。補著補著就睡著了，夜晚風雨交加、狂風大作，海浪洶涌澎湃。可是屋內卻溫暖如舊。
第二天一大早，桑娜就起來做早飯了。新添了兩個孩子，黑面包卻不夠了。桑娜心里想：昨天孩子們勉強才能吃飽，丈夫昨天大魚也沒有打上來，我去海上看看有沒有海帶。桑拿來到了沙灘上，她發現了一只擱淺的魚還活著，她想：嘿！這里有一條魚，剛好可以讓我用來做早餐。早餐不用愁了。可是……這樣做那只魚不就死了嗎，而且它應該是被昨天晚上的浪給打到這里的。我把他放了吧，可是孩子們會吃不飽的，吃不飽我就少吃點。恩，就這樣。桑娜撿起那條小魚把它用力地拋向了海里。桑拿意外地發現，有一條還帶在沙灘上。她拿起海帶回了家。
孩子們已經醒了，那兩個孩子醒來后嚎啕大哭。桑娜做完飯后本想孩子安撫他們。桑拿親自拿起筷子喂他們黑面包，可是那兩個孩子怎么都不吃。大兒子說：弟弟你就吃一口吧，這個很好吃的。孩子張開了小嘴吃了一口。桑娜廢了九牛二虎之力才把他們喂飽。這兩個小家伙的食量驚人，一人就吃了兩個黑面包。幸虧大兒子和二兒子懂事。
時光如梭，就這樣那七個孩子漸漸的長大了。那兩個孩子努力掙錢，孝敬父母。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇十
小木偶原路返回，又碰見了那頭穿著警服的熊，他仿佛抓住了救命稻草一般，一肚子的苦水，全沖著熊發泄，可這位熊警官卻不相信，仍再次把小木偶扔出個“十萬八千里”。就在此時，小木偶剛巧碰見了正有氣無力地拖著生著病的身子要去買藥的小紅狐，頓時他的同情心促使他認識到：如果這時候我找小紅狐討回背包，那無疑是雪上加霜呀！于是，心動不如行動，小木偶便決定幫助小紅狐。
接連著幾天，小木偶是處處無微不至地關心、照顧著小紅狐。一會兒清洗小紅狐的嘔吐物，一會兒細心熬藥，一會兒小心翼翼地為小紅狐喂藥……日復一日，雖然很厭倦，也很疲憊，不過看著自己悉心照料的“朋友”的病情一天天地好轉，小木偶覺得：即使天天干這些粗活、臟活，但只要小紅狐的身體康復了，不再受病痛的折磨就行了。
小紅狐的身體終于完全康復了，她感動得熱淚盈眶，趕忙把紅背包還給了小木偶，并拉著小木偶的小手用顫抖的聲音說：“對不起，我……我以前偷……偷了你的紅背包，你……卻以德報怨，不顧一切地照顧我，謝……謝謝你！”正懺悔著，又是一串慚愧的淚珠和一把鼻涕。小木偶連忙遞過一張紙，擺了擺手道：“沒關系的，小菜一碟，其實你剛才那句不足掛齒的話我就心滿意足啦。”
背上背包，小木偶又上路了。誰也不知道他去了哪兒？只知道若干年以后，他又回到了老“父親”（老木匠）的鋪子里，也就是他的家，陪著“父親”老木匠安度晚年。這之后，每逢有人問起這件事，這對“父子”倆總是不約而同地互相對視并會心一笑。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇十一
那只小鳥被淘氣的孩子射傷了，那些孩子想要仰望它，聽它的歌聲，卻不能了。自從這件事發生后，小鳥的爸爸媽媽不得不搬家了。他們倆要給小鳥一個又安全又幸福的家。于是他們搬到了一個小森林里。過上了他們想要的安寧生活。
一天小鳥的爸爸媽媽都去覓食了。過了一會兒一個身材魁偉的獵人走進了小森林里。獵人發現了小鳥而且很同情它，獵人決定把這個可憐的小生命帶回自己的家。
獵人回到家后第一時間就給小鳥買藥細心地為小鳥包扎。為了讓小鳥更快地好起來，獵人還到深林里抓來小鳥最喜歡吃的松毛蟲給小鳥補充復原的營養。一天一天的過去了，在獵人的照顧下小鳥逐漸健康起來，變得更活潑更可愛了。
有一天小鳥想去自己以前的家看看。小鳥來到了小森林里，它忽然聽到了熟悉的聲音，它的'內心一陣激動。小鳥箭似的向那聲音飛去，看見了自己的爸爸媽媽，于是高興地唱起了歌。爸爸媽媽也嘰嘰喳喳的叫著。小鳥把自己的爸爸媽媽帶到了獵人的家，聰明的獵人看出了它們是一家人，獵人做出了很歡迎它們一家的到來。
從此，小鳥一家住在獵人門前的一棵大樹上幸福的生活著。每天為獵人唱著最好聽的歌。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇十二
斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來接住它銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。老鳥看見自己的兒子遍體鱗傷，非常心疼。
孩子們在樹下紛紛議論，有的說：“我們只想把小鳥打下來，并捉住它，可誰知道它的生命那么脆弱啊！”有的說：“看來這只小鳥的傷不輕啊！”還有的說：“既然小鳥是我們射傷的，我們就一定要把小鳥治好。”大家商議之后決定醫治好這只小鳥，于是他們讓家長請獸醫來幫忙。
兩只老鳥看著一動不動的兒子，一點辦法也沒有，淚水在眼眶里直打轉，傷心地罵著：“人類真是太可惡了，我們為你們唱歌，你們竟然用子彈射我們。”鳥媽媽說：“要是兒子不在枝頭上唱歌，就沒有這回事了。等兒子的傷好了，我們一定要離開這個地方。”
不一會兒，獸醫開著急救車迅速趕來了，孩子們對著高高的枝頭大喊著：“鳥爸爸鳥媽媽好，我們來救小鳥了！”鳥媽媽說道：“走開，走開，你們不要再胡說了，小鳥是你們射傷的，現在你們又來救小鳥，那么你們肯定不懷好意。再說，你們是人類，我們是鳥類，你們怎么救我們的兒子？”孩子們回答道：“不要怕，我們有獸醫，無論是天上飛的、地上跑的、還是水里游的都會治，如果把小鳥拿給我們治病，至少還有一絲希望，要不他早晚也會死。”鳥爸爸媽媽覺得有道理，就把小鳥交給了獸醫。
過了幾周，小鳥從醫院箭似的飛回來了，“看，我們的兒子回來了，它飛得真快的，哪里像是受過傷的呢？”鳥爸爸看見小鳥驚喜地說到。
“怎么樣，鳥爸爸媽媽，你們原諒我們了嗎？”孩子們問到。鳥爸爸媽媽知道孩子們不是故意的，高興地說：“其實你們也很有愛心的，希望我們以后能成為好朋友。”
從此以后，鳥兒每天又在枝頭為孩子們高興地唱歌，再也沒想過要離開這里，和人類成為了很好的朋友。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇十三
一千個讀者有一千個哈姆雷特，而同一個繪本故事亦能撩動不同的心靈，生成各不相同的精神體驗。眾所周知，繪本的魅力正是通過圖畫體現的，孩子可以透過圖畫這扇窗戶看見豐滿立體的故事，享受審美樂趣，再配合文字，從而獲得思想啟迪。對于孩子品格的塑造，閱讀一本美妙的繪本，往往勝過長輩長篇大論的道理。下面我就自己真實的繪本課堂《小海螺和大鯨魚》談談幾點收獲：
1、走進繪本，挖掘內涵。
眾多中外著名的繪本故事充滿了哲理與詩意，孩子們是否能深入體會，讀完之后的回味感是否能延綿不絕，除了故事本身的魅力，同時也需要老師切實走進繪本，挖掘繪本的內涵，從而正確引導孩子閱讀繪本。《小海螺和大鯨魚》雖然是一個小故事卻蘊含著大哲理，它告訴我們心有多大，舞臺就有多大，所有的生命都是從不甘寂寞開始，都是從不甘平庸開始。這個主題鼓勵孩子要有大夢想，極具思想教育意義。在師生共讀的過程中，應以主題為中心，在教學各環節滲入該內涵的教育。比如，當看到小海螺用她的粘液寫下“世界那么大，我想去看看”時，當小海螺在遠航途中經歷重重困難時，當小海螺用大智慧救大鯨魚時等等，都可以滲透故事的主題。但是在教學各環節中，我并沒有緊扣這一主線，這是今后需要改進的地方。
2、利用圖畫，滲透學法。
繪本圖文并茂。帶領孩子感知圖畫，走進圖畫，欣賞圖畫，可以培養兒童的想象能力，觀察能力。閱讀過程中，老師不僅要讓孩子看懂圖畫的意義，更要教給孩子相應的學習方法，從而遷移到日后的繪本閱讀中。在讀到畫面的關鍵處，比如小海螺到過灑滿陽光的沙灘，也到過驚險的巨浪底下，經歷過陽光明媚的天氣，也經歷過電扇雷鳴的天氣。我利用幾個鮮明的畫面，引導學生通過圖案顏色、深淺、色澤的變化體會小海螺不同的經歷，感受不同的氛圍。這樣孩子們在看圖時也有跡可循，有一定的方法去感受畫家筆下的世界。
繪本教學也許不能把書本中所有內容傳輸給學生，但是我想教會孩子閱讀方法，讓他們學以致用，同時培養他們的觀察力、思維力、想象力，這才是最重要的。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇十四
“學習雷鋒好榜樣”，這是人人都熟悉的一句歌詞。半個多世紀以來，許多人都在用自己的實際行動續寫著一個個感人的雷鋒故事。最近，在我的身邊，就有那么一群人，讓我幸福，讓我感動。
3月2日是星期六，下午我在新華園小區上英語興趣班，學習時，我們一般都要用到英語詞典，那天我在查baby的中文意思后發現有幾個同學說它還有另外幾種意思，我感到很奇怪，過去一看，他們用的是有2346頁的《牛津高階英漢雙解詞典》。我羨慕極了，情不自禁地用手摸了又摸，真想也有一本。
傍晚，媽媽來了，我迫不及待地說:“媽，我們去一趟新華書店吧，我要買一本好大的英語詞典。”媽媽笑著說:“是嗎?那就趕緊上車吧。”
來到書店，我直奔工具書一欄，一眼就看到了那本《牛津高階英漢雙解詞典》，我趕緊拿起一本，捧在手上，如獲至寶，然后仔細翻看著，端詳著，自言自語地說:“就是它!就是它!一模一樣。”媽媽過來了，關切地問我:“是這本嗎?”我高興地說:“就是它。”可轉念一想，媽媽今天本來沒打算幫我買，不知錢夠不夠。看看價錢吧。一看，嚇了我一跳，哇!118元耶!媽媽翻遍了全身，只有115元。我靈機一動，拿起媽媽的手機打電話給爸爸，沒想到，爸爸在電話那頭笑著說:“寶貝，明天去買吧，我現在即使送去，人家也已經下班了。”太掃興了，怎么就這么巧呢?媽媽笑著說:“放心吧。這里有好幾本呢，明天一早，媽來幫你買。”我仍然不甘心，拉著媽媽的手，剛走了兩步又回頭，很遺憾地說:“今晚做家庭作業就要用了。”
這時，一位阿姨笑瞇瞇地說:“既然這么需要，我借給你們100塊錢吧。”我一抬頭，才發現說話的阿姨就在我的旁邊，原來她也是來給孩子買書的，她那慈祥的面龐、特有的氣質，一看就知道是一個非常重視教育，而且很熱心的母親。可是我們素不相識，借這么多錢，下面怎么辦呢?媽媽不好意思地說：“太謝謝你了!不過，用不著這么多，我們只差三塊錢。”
“哎!小朋友，我這兒有一塊錢硬幣。”不遠處，一位叔叔笑著招呼我，接著他又對旁邊的幾位叔叔阿姨說:“你們還有誰身上有一塊錢硬幣，幫助這位小姑娘把她心愛的詞典買下來吧，看來她現在不買下，回家睡不著覺。”話剛說出口，旁邊的幾位叔叔、阿姨邊摸衣袋邊笑嘻嘻地說:“我有。”“嗯!我這兒也有”。“就送給你了，回家好好用你的詞典吧。”……頓時，一股暖流涌遍了我全身，一直到心靈的最深處。
回家的路上，我和媽媽都沉默了，一種濕潤潤的東西在我的眼睛里打著轉。捧著沉甸甸的詞典，我看到了一群樂于助人的、雷鋒式的叔叔、阿姨。他們讓我幸福，讓我感動，讓我的生活充滿了陽光。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇十五
話說上次兔子大敗，輸給了烏龜，于是處處被那些高大的動物欺負，就連最弱小的螞蟻也敢來欺凌它。幾天之后，兔子又被一群人圍著嘲笑、諷刺，它終于發怒了，于是找來金錢豹，要求讓它代替兔子參加比賽，而裁判卻不假思索地答應了，因為他知道全森林的動物們都相信烏龜一定會贏的，所以，如果他拒絕金錢豹代替兔子參加比賽，那他就是對兔子極端不信任。
第二天———-“準備開始比賽！”“烏龜必勝！我們做證！”烏龜的親友團把這場比賽搞得轟轟烈烈，而兔子的親友團卻空無一人。
“好！三，二，一！go！”“嗖！”一道影子瞬間閃過了賽道，不用說，除了金錢豹，還能有哪個動物能擁有這樣的速度？烏龜這時連終點都沒爬出，但他還是十分自信地向前走去。
“各位觀眾，金錢豹已經來到了上坡了，他毫不畏懼地沖上去了，哦，看來他要掉——–不，他沒有掉下去，而是緊緊地抓住了最頂端的尖角，用力一撐，再做一個后轉身，在空中三十六度旋轉，真精彩！讓我們為他而鼓掌吧！”（掌聲一片也沒有。”主持比賽的鴨子———飛天滔滔不絕地說道。
終點是一個小島，金錢豹過不去，只得在海邊苦想了一通，想到烏龜游過去到終點了還沒有想出來。
就這樣，烏龜又一次勝利了。
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇十六
安娜12歲，四年級，紅爆的沙包高手，不喜歡穿裙子，愛穿牛仔褲，愛留長發。
安娜好朋友：靈夢、憐、莉娜、風華……（一大堆）。
可憐的安娜，每一天都被別人邀請去玩沙包。尤其是好友靈夢、憐、莉娜邀請不能拒絕。
一天，安娜把靈夢、憐、莉娜找來，說：“你們覺得我咋樣？”
“額，很酷唄。”靈夢不假思索的`說。
憐說：“酷酷的。還有還有、好朋友一大堆！！男女不分。”
莉娜：“該說的被她兩搶走了啊。”
“還有么？”安娜問了。
“喜歡風華唄。”莉娜說。
“那混小子，成績差。”憐說。
“算了。”安娜一擺手，“吃吧，我做的布丁。受不了你們了。我怎么會喜歡那小子風華呢？”
“布丁好好吃。”靈夢說。
“啊！”四人一齊喊叫。
怎么啦？
四年級縮寫續寫秋思改寫大全（17篇）篇十七
孩子們看不到小鳥，也看不到兩只老鳥了。原來小鳥受傷后，老鳥傷心欲絕，想換一個地方居住，老鳥決定搬家了。
“太好了，這環境真適合我們!”背上的小鳥小聲說道，它們一點兒也不知道，這兒有三間木屋，木屋里頭各住著一個快十一歲的女孩，她們經常在一起玩，雙休日玩的時間更長了。
這是一個風和日麗、陽光明媚的日子，小鳥又從樹枝里頭鉆了出來，看見了那藍藍的天空，忘記了被彈子打傷的翅膀，便飛了起來，誰知還沒離樹枝多遠，只聽“啪”的一聲，小鳥摔了下去。小鳥的傷口又裂開了，鮮紅的血又流了出來。小鳥大聲呼救，沒想到竟招來了那三個女孩。
“看，它受傷了，傷得還很嚴重。”第一個說；“看，它的家掉下來了！”第二個說；“趕緊給它包扎一下吧！”最后一個說。說干就干，她們一個給小鳥上藥，剩下的兩個費勁心思，終于把鳥窩放到原來的位置，不僅如此，她們還順利地把小鳥送到鳥窩里。這時，兩只出去覓食的老鳥回來了，三個女孩趕緊撤掉梯子，跑到第一個女孩的家里去了，小鳥在鳥窩里等著吃飯了。