優秀作文是用簡潔而生動的語言表達出豐富的內涵和情感，它能夠打動人心和激發人的情感共鳴。在這些作文里，我們可以感受到作者的真情實感和有力的語言表達。
揚起自信的風帆（精選19篇）篇一
通過學習，樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度，在分析自己優缺點的過程中，培養自我愉悅的心態、正確的人生觀和價值觀；懂得自信的含義和表現，了解自信與自卑的區別，以及它們與成功的關系，知道樹立和增強自信的方法；學會正確認識自我，對自己作出客觀的評價，走出自卑和自負的誤區，不自負，不自卑，能運用正確的方法增強自信。
二、知識網絡。
三、學法點撥。
本課包括“‘我能行’”、“自信是成功的基石”、“唱響自信之歌”三框內容。通過本課的學習與活動，體驗和感悟什么是自信，進而逐層分析自信的表現，明白自信應該怎樣做，從而培養自己的自信心。
第一框“‘我能行’”，主要闡述人的自信，以及自信與自負、自尊與自卑的區別。學習時，我們首先要了解和體驗自信及其表現，認識自信對我們的重要性。其次，我們要弄清自信與自負、自尊與自卑的區別，超越自負，告別自卑。
第二框“自信是成功的基石”，主要闡述自信對一個人成功的重要性。通過學習，認識到自負與自卑會導致失敗，學會分析自負與自卑心態的表現以及它們使人遠離成功的原因，進而體會自信是有助于成功的心理品質。
第三框“唱響自信之歌”，主要闡述怎樣增強自信心。通過學習，要學會看到自己的進步與長處，這是樹立自信的基礎。此外，增強信心與實力，就要勇于嘗試，接受挑戰，做一個自信的中國人。
本課內容主要是引導同學們學會肯定自我、體驗自信，分清自卑、自負和自信，認識三者與成功的關系，學習樹立自信的方法，做自信的中國人。學習過程中，如果只從理論上去理解會有一定難度，所以要注意在問題情境中學習，把深奧的道理簡單化，注重提高自己解決實際問題的能力。如“一個人怎樣才能變得自信”的問題，就可抓住教材中提到的擁有自信的幾個方面：看到進步與長處，增強信心與實力，做自信的中國人。然后，結合實際生活中正反兩方面的事例和自己的經歷，對比自信與不自信的人在認識自己方面的差別，回憶自己經歷成功與失敗的感受。這樣，我們會體驗到：一個人只有充分肯定自己，并有了成功的經歷后，才會表現出自信；如果一個人對自己持否定態度，總是經歷失敗，那他就不會自信。這樣，對于這個問題的理解就可加深了。另外，課本材料中精選了大量的事例，事例中的主人公為我們提供了充滿自尊自信、取得事業成功的范例，我們可以從這些自尊自信的榜樣中吸取巨大的力量，并獲得培養自尊、自信品質的成功經驗。
揚起自信的風帆（精選19篇）篇二
人的一生不可能一帆風順，生命之舟也會偶遇淺灘和暗礁。此時，我們應該調整好前進的方向，不妨沿曲線而行，但始終應該朝著自己設定好的目標前進?！伴L風破浪會有時，有掛云帆濟滄海。，用自信把握自己的命運牢牢掌握在手中。
在班級里我是一個考試屬于倒數的學生，每次都被老師叫家長。就在這一天我的霉運轉到了父親身上，數學課的時候我站了起來要走到身旁的位置坐下可是被老師看到，這可惱怒了老師。老師立刻讓我站了起來，他便停止講課走到我的身旁把我叫出了教室內，開始訓斥我，并給我的爸爸打了電話讓他來學校一趟，當時的我顧不上解釋，只是害怕，害怕爸爸來訓斥我?？砂职衷趤韺W校的途中因躲車摔壞了肩膀的骨頭，住進了醫院，當我聽到爸爸住院這個消息后我的.眼淚流了下來，只是在想如果不是我的這一舉動老師就不會叫我爸爸來，如果不是我這一舉動爸爸就不會這樣，現在我深深的后悔了。事后不但讓我得到了一個教訓而且也讓我明白了一個道理；”人的一生不可能一帆風順，也讓我磨練了意志。
也是因為這個教訓可能挽回我的學業，讓我學會了做人的道理和好好學習的好處，因為這個教訓使我擺脫了貪玩，讓重新走入學習的天地，我相信自已，絕不懷疑，我相信我做的是對的，不！是讓我得到教訓而努力學習是對的，是爸爸現在的情況是我學習是對的。
一個人絕對不可在遇到危險的威脅時，背過身去試圖逃避。若是這樣做；只會使危險加倍。但是如果立刻面對它豪不退縮，危險便會減半。決不要逃避任何事物，決不！我們應該，把握好自己的人生方向，不讓這悲劇再次重演。
揚起自信的風帆（精選19篇）篇三
著名科學家愛迪生曾說過這樣一句話：“自信，是成功的秘訣?！睕]錯，請別說自己不行，自信會讓你成功，擁有自信，不斷努力、不斷進取，才能取得成功。
那年，我們班舉行了手抄比賽，那時同學們都很用功去畫，而且畫得也很美。這時侯，羨慕啊、嫉妒啊，什么思想都有了。因為只有我還“原地不動”。心想：“算了吧！反正我也選不上，不畫了。”這時，好朋友看見我正在發愁，于是便問道：“你怎么不畫呢？”我答道：“我畫不好，不想畫了?！焙门笥褲M嘴大道理地說道：“別呀！只有你有信心就一定能畫好，沒有誰一生下來就會走路。所以，請別說自己不行，自信會讓你成功。”于是，我有了信心，也努力地去畫，后來我的手抄報被貼上去了，得到了許多同學的贊美。于是，我明白了自信可以讓人成功。
大家是否聽說過這樣一個故事：有一個黑人孩子因為小時候得了一場病患了小兒麻痹癥，幾乎失去了行走的能力。可她并沒有放棄自己，此后的每一項田徑比賽她都報名參加。雖然每次都得倒數第一，但她心中仍有一個信念：“我一定行，我一定可以拿世界冠軍，更令人驚訝的是，此后，他每一項比賽都是第一名?！边@個黑人孩子就是被人們稱作“黑色羚羊”的著名運動員威爾瑪。魯道夫。通過這個事例，我發現，自信是成功的每一秘決！即使遇到無數次的挫折與失敗，但仍然能站起來，這就是所謂的.自信。我們不要相信命運是注定的，只要我們不因某個目標難以實現而放棄，我們就可以成為主宰自己命運的成功者。
同學們！只要有信心，肯動腦，肯行動，總能成功的。所以，同學們！請！
揚起自信的風帆（精選19篇）篇四
我國古代毛遂自薦的故事中，毛遂正是自信地推薦自已，向皇上勇敢的展示自已的優點，皇上才愿意相信他，而毛遂也得以實現了自已的計劃。因為毛遂揚起了自信的風帆，他堅定的認為自已有足夠的能力去完成任務，所以別人才會相信他。如果毛遂只想退縮，總盼著皇上發現自已的一天，那么很可能就失去了機會?？梢?，自信的把握機會多么重要。美國歷史上，林肯總統有很多故事被人們銘記。做為硅匠的兒子，林肯的自信是使他獲得成功最重要的前提。林肯競選總統時富有激情的'演說，被記者刁難后的連珠妙語。這一切，我想都是自信帶來的。因為林肯的自信，他正視自已的出生，他更懂得如何執政。所以，在美國，提起林肯，美國人才會為這樣一位自信的總統驕傲。可見，擁有自信，對自已的事業與信念都會有極大幫助。
現在，很多中學生在填寫中考志愿時顯得太猶豫，對自已的實力不敢給予充分肯定，而導致由于志愿填寫的失誤而后悔莫急。所以，我們要，用自信迎接人生中的浪潮，敢于正視它，克服它。因為只有自信，才會使你心中真正的熱情行以顯現。
揚起自信的風帆（精選19篇）篇五
蒼茫天涯，無邊無際，卻總有一片是屬于你。怎樣在生活中裝飾天空？怎樣在困難前高舉勝利？怎樣在貧窮里揮灑豪情？兩個字：自信！
自信是雨過天晴后最美的那道彩虹，一層一層打開你的心扉；自信是霧里看花的朦朧，一點一點看透你的心事；自信是大汗淋漓的爽快，一滴一滴直達你的內心。哥白尼就以他持之以恒的自信告訴世人：只要堅持自己的觀點，就會成功。以前，人們都以為太陽是繞著地球轉的，可哥白尼不那么認為，經過長期的'努力奮斗，他終于證明了自己的觀點，后來一舉成名。哥白尼正是以自信獲得了成功。
江河的水咆哮著，似乎在呼喚著：我要自信!我要自信!在殘酷的現實面前，許多人都選擇了逃避，但往往那些相信自己，不卑不亢的人取得了勝利。失敗乃成功之母，每一個人都會失敗，偉大的科學家愛因斯坦，失敗了1999次，在20xx次的時候才成功，在此過程中，他想過放棄，但是他堅持自己是對的，是可以的，才取得了成功。
在人生的浩瀚海洋里，會遇到風浪，遇到困難，但后，才發現以前的堅持是多么珍貴的一筆財富，才發現，風雨過后的彩虹最美。
黑暗的山谷里，激揚著自信，
遼闊的草原上，吹拂著自信，
湛藍的天空中，滿掛著自信......
自信無處不在，自信伴我人生！
揚起自信的風帆（精選19篇）篇六
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!今天我要演講的題目是《》。
我相信，在座的每一位都知道，自信對于每一個人，無論是現在還是未來，都十分重要。自信，是一個人獲得成功的必要條件，也是人戰勝挫折的必要條件?？梢哉f，如果沒有自信，誰都不會成功，沒有今天人類輝煌的文明，沒有如此多的杰出人物。
李陽——瘋狂英語的創始人，在大家的眼中，他是一個十分自信，十分大膽，十分瘋狂的人。然而，在李陽小的時候，他卻患有自閉癥，性格內向，連一個電話都不敢接，電影院都不敢去。但在大學時他通過大聲地朗讀英語，戰勝自閉，迎接自信，使自己走向成功。
在現實生活中，我們不難發現，擁有自信的人，干任何事情，都干凈利落，不拖泥帶水，容易成功;而那些沒有自信的'人，辦事情慢條斯理，優柔寡斷，他們往往與成功失之交臂。
一個自信的人還容易贏得別人的信任。一個人來到了新的集體，即使你的能力再大，即使你能辦好許多事情，如果沒有自信，總是一副無精打采，底氣不足的樣子，別人也不會信任你，不會很多事情交給你去處理。
所以，從現在起做個自信的人吧!那樣，你就會擁有比臥薪嘗膽更久的耐心，比破釜沉舟更大的勇氣，這樣你才能在人生道路上披荊斬棘，乘風破浪，獲取一個又一個的成功，在人生的道路上越走越遠!
讓我們行動起來，揚起人生道路上的自信之帆!
謝謝大家，我的演講完畢!
揚起自信的風帆（精選19篇）篇七
后天就要舉行春季運動會，我的心情十分緊張，我報的項目是：男子長跑1000米和400米。平時體力較差的我能否跑完全程，能否得到一個好成績，這是一個未知數。
這是我第一次參加春季運動會，對于一個新運動員來說，緊張的心情是當然的，但能否把緊張的心情壓到最低點是有些難度的。新運動員和老運動員比起來，往往新運動員的心里素質要比老運動員差的多。賽前，像我這樣的新手會憂愁不安，有時還會失去自信，賽時如同驚弓之鳥。因為賽前的緊張而失去了自信的人是大錯特錯了，我們應該化緊張為動力，“要”沒有做不到，只有想不到。要發揮體育特長，或許你不擅長某些東西，但總有你擅長的，只不過有的時候，你自己沒有發現而已。其實，每個人都是最優秀的，差別就在于如何認識自己，如何發掘和欣賞自己。我相信：心若改變，態度跟著改變；態度改變，習慣就跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，命運跟著改變。要記住，世界上沒有笨蛋，要認識自己的價值，挑戰自我，最優秀的人就是你。
這幾天，我一直在挑戰自我，我相信自己，相信自己在春季運動會上能拿取好的名次。
相信自己，相信自己是最棒的。
揚起自信的風帆（精選19篇）篇八
從我們踏進中學殿堂的第一步起，就知道了自己肩上有了更重的學習任務。初中是另一階段的轉折，我們在這階段中成長，成長的過程中會有許許多多的挫折，又有許許多多的快樂。可在這珍貴的旅途中我們要學會自信。
是每個同學都要具備的本質。因為擁有了自信、我們才能跨越障礙邁向成功的道路。
自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據的自以為是和盲目樂觀，而是激勵自己奮發進取的一種心理素質。是以高昂的斗志，充沛的干勁，迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己，告別自卑，擺脫煩惱的.一種靈丹妙藥。自信，并非意識著不費吹灰之力就能收獲成功，而是識戰略上的藐視困難，戰術上要重視困難，要從大處著手，小處動手，腳踏實地；鍥而不舍地努力奮斗。不斷的拼搏，扎扎實實地做好每一件事；戰勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己；不斷突破自卑的羈絆，從而創造生命的亮點，成就輝煌事業。
是我們步向理想成功的第一步只要做好了這一步我們離成功的距離就觸手可及了。
天空因白云而蔚藍，生命因自信而精彩。讓我們，去創造美好的明天吧。
揚起自信的風帆（精選19篇）篇九
雄鷹之所以能主宰藍天，是因為它有不斷進取的信心，浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰勝恐懼的勇氣；成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。自信是成功的第一秘訣。
自信是能夠戰勝挫折的勇氣。
馬克，吐溫曾說過這樣一句話：“19世紀有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫，凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫，凱勒用筆征服世界，她成功了?！焙?，凱勒在沒有光明，沒有聲音，沒有語言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巔峰。在一個如此殘酷的生活中，她沒有怨天尤人，而是以自己戰勝挫折的`勇氣去面對，結果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強悍！
自信是不斷進取的信心。
毛遂原是平原君手下的無名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋沒。于是，當秦國進攻趙國，趙王派平原君出使楚國時，毛遂主動要求與平原君一起出使楚國，并且成功的說服楚王援救趙國?！懊焱扑]”才會成為流傳千古的佳話。所以，只有擁有不斷進取的信心，才會取得成功。
自信是擁有克服困難的毅力。自信是成功的人生中必不可少的一種精神，它如黑夜中的燈火，讓你在迷茫中找到方向；它如風雨過后的彩虹，讓你在絕望中看到希望。讓我們共同，揚帆遠航！
揚起自信的風帆（精選19篇）篇十
自信就像一張大大的帆，在我們迷茫無助的時候，為我們趕走心慌和害怕，為我們指引正確的道路。自信是成功的第一要素，有了自信，才能充分發揮自己的才能，一個沒有自信，做任何事都注定失敗。
就像在20xx年學校舉行了《家長座談會》這個活動。我有幸擔任了學生代表發言。沒想到平時天不怕地不怕的我，卻在這時候退縮了。我一點自信也沒有，總覺得自己做不好。當我上臺發言時，我緊張極了，雙腿發軟，心撲通撲通地快速跳動著。面對全校的師生以及家長，我面紅耳赤，眼睛根本不敢直視前方，頭埋得低低的。聲音很小，說話也結結巴巴，這是我第一次發言，也我最糟糕的一次發言。缺乏自信，所以我才會失敗。
直到今學期我在參加《東源縣小學生英語口語比賽》中，我才，樹立了自信心。在比賽中，我徹底克服了緊張和恐懼的心理。在講臺上我再不是以前的“膽小鬼”畏畏縮縮，而是生龍活虎的'挑戰者，精神抖擻，有條不紊地完成了比賽。并榮獲二等獎。
成功是每個人的夢想，但在這個過程中，我們必須要，要不斷克服自卑的心理，樹立強烈的自信心，。只要心中有自信，世界上無論多曲折的道路，也能化為平坦。
駛向成功的彼岸為了目標為自己鼓勁為自己吶喊為自己喝彩??——題記學會為自己鼓勁就是給成功增添砝碼。很久以前有兩個朋友想穿越沙漠當他們喝完最后一滴......
書山題海，“雪花”紛紛;爭分奪秒，奮筆疾書;佝肩僂背，疲于奔命，這是畢業班的眾生相?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，一年一屆的莘莘學子都單調而乏味的重演著這......
寧陽一中于洪海尊敬的各位評委：大家下午好好！今天，我說課的班會主題是——《》。我將從班會背景、班會目的、班會形式、班會準備、班會過程以及......
湖北省天門市岳口鎮新堰中學08屆畢業生章達自信是成功的第一秘訣。充分的信心是取得成功的重要條件。從古至今，有多少偉人就是憑著一股超人的自信而創造了非......
揚起自信的風帆（精選19篇）篇十一
船需風帆，才能在大海上呼嘯；人需自信，方可在人生中滄桑。幾千年，逝者如斯，不變亙古的，是那自信的真理。
為什么只有人才進化成了高級動物？因為古猿相信自己能成為人。于是，“它”自信地進化成了“他”。
蒼莽幽翠，浩浩茫茫。積土成巖，可以阻江，但它阻擋不住自信的輝煌。巍峨的高山，絕望的峰巔上，有一位自信的老人領著子孫在挖土——他自信他能挖山。然后，高高在上的山神害怕了，搬走了大山。從此，一馬平川。
自信，簡短的兩字，兩個極端：做到了，就是簡短的成功；做不到，就是簡短的失敗。兩個極端之間的差距，其實就兩個字。
項羽自信，他自信他能將暴秦取而代之。鉅鹿的九次血戰：五萬自信的楚軍對四十萬不自信的秦軍。毫無懸念，也毫無疑問：兵貴精，不貴多。千年后，有了一個名聯：百二秦關終屬楚。
而劉邦也是自信的。他自信地出現在鴻門。之后，他又自信的出現在彭城，之后就是垓下，再之后，就是長安而帝。相反，項羽越來越不自信了：范增的離去，讓他失去了自信的支柱；虞姬的自殺，讓他失去了自信的依托。于是，烏江畔綻開了一朵血花?！傲Π紊劫狻眱叭怀闪私^唱。
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！彼ǖ亩涠?，是一片李花的白；滄浪的疊疊，更是一抹永恒的自信！
揚起自信的風帆（精選19篇）篇十二
為自己鼓勁，駛向成功的彼岸，為了目標，為自己鼓勁，為自己吶喊，為自己喝彩……——題記學會為自己鼓勁，就是給成功增添砝碼。很久以前有兩個朋友想穿越沙漠，當他們喝完最后一滴水時，一個朋友絕望了，他無助地坐在那兒渴望能夠邂逅哪一救星來拯救絕望的他，而另一個朋友則不斷地為自己鼓勁，給自己信心，給自己力量，這個生存的目標在引誘他，他不氣餒地尋求著出路，拼命給自己加油吶喊……最后，這個朋友死在了沙漠中，而他成功地存活了下來，成為了一個有名的冒險家。
學會為自己鼓勁，就是給成功之路上多放置一塊墊腳石。任何人都是被上帝咬過一口的蘋果，上帝是公平的，正因為如此，才讓烏龜頂著自不量力的罵名，自信地接受了高傲的兔子的挑戰，路途漫漫，烏龜給自己鼓勁成了動力的源泉，讓它毫無爭議的戰勝了目空一切的兔子。學會為自己鼓勁，才能看見成功，才能觸及成功。波蘭藝術大師梵高的鼎盛是在其辭世之后的一百多年，當時梵高800幅油畫，700多幅素描無人問津，僅僅賣出了可憐的一幅，他氣餒了，不斷懷疑自己的能力，所以，梵高遺憾地錯過了他應有的及時的成功，只有他的靈魂才看見了他的成功，這種遺憾多么令人惋惜啊!為自己鼓勁，讓自己穿過困難的荊棘;為自己鼓勁，讓自己跨越困難的溝壑;為自己鼓勁，讓自己戰勝駭人的巨浪;為自己鼓勁，讓自己翱翔在蒼穹的寧靜中;為自己鼓勁，讓自己稽留在成功的王國中。
讓我們把這一份信念深入自己細胞的`每一個罅隙中，變對成功眷戀不舍為牢牢把握，讓我們為自己鼓勁，讓我們穿越障礙，走向成功!為自己鼓勁小草懷著堅強的信念破土發芽;花兒抱著驚人的毅力含苞欲放;小樹揣著剛勁的意志茁壯成長。是什么使它們風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅呢?是為自己鼓勁的意念。
朋友們!來吧!讓我們用自己的方式為自己鼓勁。它猶如大海中的航標讓你不再徘徊;它猶如一曲美妙的旋律讓你忘記憂傷;它猶如一股潺潺的清泉讓你重拾堅強。
來吧!讓我們一起高舉為自己鼓勁的旗幟，跨過重重的困境，駛向成功的彼岸。
揚起自信的風帆（精選19篇）篇十三
活動的背景。
8班學生一直有上課不愛回答問題的特點，究其原因是怕出錯、怕出丑、總認為自己能力不夠，這顯然是自信心不強的表現?，F在進入初三以后面臨畢業升學，自信心顯得尤為重要，通過自信心的問卷調查也發現部分同學缺乏自信心。針對這一情況，我設計了一節“我是最棒的-----揚起自信的風帆”主題班會。希望通過這次班會讓班級成為一個充滿溝通，充滿理解，充滿自信，充滿理想的空間。
教學目的。
1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。
2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。
3、通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態去學習和生活，迎接中考。
教學準備。
1、進行自信心問卷調查，并進行統計。
2、學生準備故事《把斧頭推銷給小布什》。
3、準備好小卡片，用于激勵小語贈同學這個環節。
4、收集《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。
5、制作powerpoint教學課件。
設計思路。
第一步：了解什么是自信??第二步：自信的重要性。
第三步：如何培養自信????第四步：通過游戲活動激勵增強學生的自信心。
教學設計。
1、由心理學家所做的實驗引入。將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
2、學生根據心理學家的實驗發表自己的見解。
3、根據學生的見解提出什么是自信。
4、故事欣賞：學生講《把斧頭推銷給小布什》的故事。同時讓學生討論喬治赫伯特取得成功的原因，并列舉發生在我們的身邊的事例。
6、如何培養自信心。介紹增強自信心的七種方法。
7、慧眼識英才：我為同學找自信。根據自信心的調查統計結果，挑選出班里的三位具有代表性的同學（活躍調皮的、默默無聞的、學困生），讓每位同學說三位同學至少一個優點。
8、讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。讓同學為自己的好朋友設計一個鼓舞人心的格言。
如：a、先相信自己，然后別人才會相信你。
b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會變成懦夫。
9、歌曲欣賞：《相信自己》。
10、作業：通過今天的班會課，寫一篇有關自信的周記。
教學流程。
主持人：同學們，讓我們先一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？
學生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因為它知道上面有一個蓋子。
學生b：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。
學生c：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。
主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢？這就是我們今天班會的主題：我是最棒的-----揚起自信的風帆。
主持人：提到自信我們并不陌生，那究竟該怎樣給自信一個定義呢？
主持人：自信很重要，但到底有多重要呢？或者說自信會給我們帶什么好處呢？下面請欣賞賈君同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》，我們注意從故事的主人公喬治·赫伯特身上去尋找答案。
同學：xx年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統。布魯金斯學會得知這一消息，把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來，該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后，又一學員跨過如此高的門檻。
布魯金斯學會創建于1927年，以培養世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個傳統，在每期學員畢業時，都設計一道最能體現推銷員能力的實習題，讓學生去完成?？肆诸D當政期間，他們出了這么一個題目：請把一條三角褲推銷給現任總統。八年間，有無數個學員為此絞盡腦汁，最后都無功而返?？肆诸D卸任后，布魯金斯學會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統。
鑒于前八年的失敗與教訓，許多學員知難而退。個別學員甚至認為，這道畢業實習題會和克林頓當政時一樣毫無結果，因為現在的總統什么都不缺，即使缺什么，也用不著他們親自購買；再退一步說，即使他們親自購買，也不一定正趕上你去推銷的時候。然而，喬治·赫伯特卻做到了，并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候，他是這樣說的：我認為，把一把斧子推銷給小布什總統是完全可能的，因為小布什總統在得克薩斯州有一座農場，那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信，說，有一次，我有幸參觀您的農場，發現那里長著許多矢菊樹，有些已經死掉，木質已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現在的體質來看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭?，F在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回復……最后他就給我匯來了15美元。喬治·赫伯特成功后，布魯金斯學會在表彰他的時候說：金靴子獎已設置了26年。26年間，布魯金斯學會培養了數以萬計的推銷員，造就了數以百計的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們，是因為我們一直想尋找這么一個人——這個人從不因有人說某一目標不能實現而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信。
主持人：謝謝賈君同學的精彩講述，下面請同學們討論第一個問題：
喬治·赫伯特取得成功的原因是什么？在我們的身邊還有沒有這樣的事例？
學生a：喬治·赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。
學生b：喬治·赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。
學生c：喬治·赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。
學生d：喬治·赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。
……。
主持人：同學們的認識都很正確，從中我們不難發現，喬治·赫伯特成功的基礎是他具有堅定的自信心。如果現在打開布魯金斯學會的網站，就會在該學會的網頁上發現這樣一句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。
出示格言，先讓學生默讀，提示重讀“顯得”，請全班同學大聲朗讀這句格言。
主持人：希望這句話能成為在座每位同學的前進動力。
可以前我曾經聽有的同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。
因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。
主持人：那么現在我們很自然的會想到一個問題，既然自信心如此重要，我們該如何培養自信心呢？這是我們要討論的第二個問題。學生討論，交流共享。
主持人概括：我們將剛才同學們的理解歸納起來，可以得出下列七個方法，請一位同學為大家清楚地讀出來：
a、善于發現自己的長處。
b、給自己一個微笑。???????。
c、學會積極的自我暗示。
d、學會自我激勵。
e、感受別人的欣賞。
f、成功的體驗。
h、充實自我，提高自身素質。
主持人：其實，樹立自信并不是一件難事，例如“給自己一個微笑”，這誰都可以辦到。樹立自信也絕對不是個人的事情，例如“感受別人的欣賞”，我們既要懂得感受他人對自己的欣賞，同時還要懂得去欣賞他人、贊美他人。同學們，前兩天，我們進行了一個自信心的問卷調查，下面讓我們看看調查的結果(出示統計圖)?？梢娢覀冇猩贁低瑢W還缺乏自信，下面讓我們來為其中的三位同學找自信，他們是咱們班上最默默無聞的三位同學，希望我們熱情的贊美可以讓他們勇敢起來，大放起來。
學生們：說出三位同學的優點。
主持人：我想，此時這三位同學的心里一定感到無比溫暖。我們已經知道別人的欣賞能增加我們的自信，下面讓我們全班同學互動起來，來玩一個游戲“激勵小語贈同學”，讓我們每個人都來學著贊美別人，學著感受別人的贊美。
活動：為同學設計一個鼓舞人心的贈言，并寫在卡片上。
如：a、先相信自己，然后別人才會相信你。
b、哪怕是最果斷的人，只要他失去自信，也會變成懦夫。
互贈激勵語。
請同學起來讀一讀好朋友送給他的話，講講自己的感受，再說說自己送給同學的贈言。
主持人：我此刻非常的感動，覺得我們班同學特別團結，特別友愛，覺得我們是一個充滿自信、理解和理想的班集體，我真想放聲高歌。我覺得有一首歌最能代表我此時的心情，也非常符合我們這節班會課的主題，讓我們一起欣賞歌曲《相信自己》。
作業：通過今天的班會課，寫一篇有關自信的周記。、行為上的盲目與叛逆。
揚起自信的風帆（精選19篇）篇十四
老師、同學們：
大家好！
今天我為大家演講的題目是：。
我們，站在巨人的肩膀上，明白了“自負”與“自卑”對我們的危害；明白了自信應有的姿態，昂首挺胸，大步流星，永不氣餒；明白了自信者的好性格、好品質——樂觀、進取以及對任何事的專注。樂觀向上、心無旁騖。勝不驕，敗不餒！
我們相信自己，相信自己能做好每一件事，即使失敗也不氣餒——無非是：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越“！
李白曾說過：“天生我材必有用！”唐寅說過：“今科解元舍我唐寅，更有何人？”被不少人誤認為是口出狂言，其實不然，他們有這個實力，所以必然是自信之表現——信任自己。
自卑者做了小草，只會哭訴自己的不幸；自負者做了小草，只會驕傲的與大樹比高。而自信者做了小草，他會努力為大地裝點綠色；即使他成為了大樹，他也只是追求更高，以保護身旁的小草。
因為我們身為自信者，所以我們可以實事求是地看待自己；
因為我們告別了自卑，所以我們不必無能為力的低估自己；
因為我們超越了自負，所以我們不會自以為是的高估自己；
因為我們有那自信的帆，所以，成功就在不遠的彼岸之上。
我的演講結束，謝謝大家！
揚起自信的風帆（精選19篇）篇十五
正如奧斯特洛夫斯基所說：人的生命似洪水在奔流，不遇到島嶼與暗礁，就難以擊出美麗的浪花。
題記。
人的一生來去匆匆，多少人生的號角還來不及走遠，就已經遠遠離開了人世，離開了這個美麗的世界。
在日常生活中，我們應該像中國女排那樣給予自己自信，讓自己在困難與競爭中磨練自己，讓自己的人生更加圓滿，更加嚴謹。
拿出抽屜里的英語，評價一個碩大而又鮮明的紅叉叉刻在了中間，看看內容很簡單，但是錯了，再隨手翻動幾頁，一個大的問號又話在腦海中，為什么沒有做自己在心里暗暗地問自己，此時的心中幾乎喪失了自心。
但自信是什么？自信是成功的基石。因此我們在遇到任何困難時，是要給予自己自信，人生路途漫漫，我們的人生之路不可能一帆風順，在任何困難與磨難中，我們都應該給予自己自信，讓自己自信的光芒照耀大地，讓自己散發自身的.魅力。
鈴鈴鈴。上課鈴聲響起，同學們陸續走進教室，今早數學課上一連串的公式，我感覺腦細胞都在膨脹，時刻都有可能要爆炸，我幾乎對自己喪失了所有的自信，那之間的自信早已煙消云散，感覺自己的數學已經差到不能再差的地步了，可能也正是這樣，數學課上的復雜變化讓我對自己再一次產生了動力，我要自信我要堅強。
是啊，在人的生活中學習上會遇到挫折，自己都難以預料的事情，但是人的生活不就是這樣嗎？誰也不會知道下一秒會發生什么，也不會預料明天會發生什么，明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎，只有把握現在，掌握眼前才能夠懂得什么叫"做流水落花春去也天上人間"。
自信涌現出成功，鍛煉出意志，懂得其人生，只有在自己自信的前提下堅強，努力，就像樓房的根基，不可只顧其高度，而不考慮其根本。
人生的舞臺需要穩扎穩打，自信的力量需要一鼓作氣，不可半途而廢，真正的實力靠自己，自信是成功的基石，我們要，讓自己的人生更加嚴謹，更加充實，自信來源于態度，光芒照耀大地，讓我們一起，自信向前。
揚起自信的風帆（精選19篇）篇十六
自信，是人不可缺少的心態；自信，是通往成功的通行證；自信，是小船上的船槳。只有自信，才能成功，雖然成功也需要機遇，但是有了機遇沒有自信，再好的機遇也會從手中滑過。
小船缺不了船槳，成功當然也缺不了自信，自信是通往成功的階梯，人就像一條小船，而自信理所當然就是船槳，至于成功那就是終點岸了。一條小船若沒有船槳的波動，就到不了終點岸，即使有了風的刮動，也隨時會被刮回來。而人，沒有了自信，永遠抵達不了成功的終點，即使有了機遇，沒有自信，在成功的舞臺也會失足，只能遙望成功，所以說，自信是成功的階梯，是成功道路上的通行證。
可是，自信從何而來呢？自信需要先天的準備，沒有充足的準備，在成功的舞臺上就不知從何開始了，迎接的會是驚慌失措帶來的失敗，那么，自信哪還會有呢？興許還會因此永遠的喪失信心，因此，自信需要先天的準備。
可是又沒有人知道，自信的有無還和生活環境有關呢？只看又擁有良好的生活環境，才不會自卑，自卑的消失就說明自信的來臨，若一個人整天生活在一個被人欺辱，被人唾棄的'環境下，自信從何而來呢？這是每個人都知道的，若一個人長期處于這樣的環境中，無人鼓勵，那么，留下來的只有自卑，自信那還會存在呢？（在此告訴各位家長，若想望子成龍，望女成鳳，就少一點責罵，多一點鼓勵，效果更好。）。
其實，自信還來源于一個人的心態，性格。若此人樂觀，開朗，堅強。那么自信也就滾滾而來了，因為一個人要是性格開朗，樂觀，對事情也就會往好處想，自卑氣息那還會存在呢？留下來的自然而然就是自信了??！
自卑和自信是爭鋒相對的，所謂一山不容二虎，所以要知道，只有自卑消失，才會迎來自信哦！
記住，每個人都要哦！
揚起自信的風帆（精選19篇）篇十七
一、內容與分析。
（一）內容：1、“一對孿生子”共有的心態；2、自信有助于成功。
（二）分析：本框題緊接第一框題《我能行》，課本上列舉了大量的自信的實例，貼近學生實際，比較能引起學生的興趣，在教學中要合理運用?！北究蛑饕U述自信對一個人成功的重要性。通過學習，認識到自負與自卑會導致失敗，學會分析自負與自卑心態的表現以及它們使人遠離成功的原因，進而體會自信是有助于成功的心理品質。
二、教學目標及分析。
（一）目標：
1、了解自信是成功的基石；2.培養學生具有自信的良好心理品質。
（二）分析：
本框對應了課程標準中“成長中的我”中“自尊自強”部分：“客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象”；“養成自信的生活態度”。通過本課時的教學，讓學生充分明白自卑和自負都會妨礙人們成功，在辨析中深刻領會自信者成功的良好心理品質，讓學生在活動中自我養成這些良好的心理素質。
三、問題診斷分析。
一部分學生對學習的興趣濃度和自信心都不足，通過本框題的學習，應當使學生產生良好的自信效應，促進學習和做人。自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。學生只有樹立自信，才會獲得成功，才能以良好的心態接受自己，發展自己，使自己成為快樂的人?？梢岳脤W案給學生補充一部分應對自卑、自負的辦法。
四、教學過程。
上課之前先請大家聽一首詩：“也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；于是，你有些自卑。其實，你和別人一樣，也是一道風景。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不自卑，關鍵是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！”
【設計意圖】通過欣賞《我也是一片風景》這首詩，讓學生意識到：我們自己有時也不能正確地看待自己、欣賞自己，從而引出學生希望正確地看待自己、欣賞自己的想法，以此導入新課。
活動一：小品《小銘的故事》（三位同學表演）并為他提出忠告。
看完小品之后請學生思考問題：
（馬謖失街亭、拿破侖兵敗滑鐵盧等）。
2.失敗之后的小銘又有什么改變？——“自卑”，同時讓學生舉例：生活中有像小銘這么自卑的人嗎？（例如美國前總統尼克松水門事件及生活中的例子）。
3.自負和自卑有什么共同特點？——“以自我為中心”
4.由自負和自卑的共同點看出二者有什么必然結果呢？——“遠離成功”
【設計意圖】通過活動幫助學生認識到其實自負和自卑常常在一個人身上并存，因為他們都產出于對自己的不正確的認識：一旦自己取得一點兒成績，就會自負；而一旦受到一點兒打擊，就很容易自卑。
樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負和自卑，而是變得很自信。
活動二：自信者必備的心理品質了解自信是成功的基石之后，請大家討論兩個問題：
1.說一說：請你介紹一些自信者取得成功的故事。（例如：劉翔、謝坤山的事跡）。
2.想一想：自信者的哪些心理品質有助于成功？ 比較：
自信者?自卑者?自負者。
面對問題和失敗?樂觀?悲觀、輕易放棄?狂妄。
工作的動力源泉?好奇?名利?名利。
從事工作的態度?專注?膽小?眼高手低。
【設計意圖】這組討論的設計重點在于讓學生在討論講述中，自己分析出知識點，這樣分析總結出的知識點，學生對它理解更透徹，記憶更深刻。在比較難理解的“好奇”這個知識點中，插入一個小品，便于學生理解記憶。
通過比較自信具有樂觀、專注、好奇、有目標，不受外界因素的干擾，這有益走向成功。通過比較更直觀更通俗化，有益于學生的理解。
五、課堂小結：
這節課我們共講了兩個大問題：1.自負和自卑使人遠離成功，因為自負和自卑者都是以自我為中心；2.自信是成功的基石，因為自信者有樂觀、好奇、專注的良好心理品質。
揚起自信的風帆（精選19篇）篇十八
書山題海，“雪花”紛紛；爭分奪秒，奮筆疾書；佝肩僂背，疲于奔命，這就是勤奮努力的眾生相?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，莘莘學子們都單調而乏味的重演著這一幕。
瞧見這種學生了嗎？他們似乎是被遺忘的一群，或東張西望，雙眼茫然；或閉目安閑，凝神遐想；或交頭接耳，竊竊私語……經過二年“洗禮”的他們，知識庫出現了嚴重的赤字，逢考必敗。面對可憐的分數，他們或怨天尤人，或自怨自艾。他們的自信心已跌入谷底，摔了個粉碎。他們的世界里，沒有和煦的春風，沒有暖融融的冬陽，沒有燦爛如花的笑容；有的是寒潮霧靄，有的是令人窒息的黑暗，有的是冷如冰霜的愁緒……他們的生活色調不再斑闌，襲擾周匝的除了灰色，還是灰色；除了陰霾，還是揮不去的陰霾?！昂蔑L憑借力，送我上青云”是那些學習上游刃有余，前程似錦的學生寫照；他們笑傲考場，春風得意，備受老師青睞。這于那些生活在苦悶、挹郁中的學生來說，似乎永遠是個遙不可及的神話，是個夢——虛幻的夢。
拿什么來拯救這些學業陷入泥淖的學生。
誰才是真正的救世主我知道，我泣血的吶喊是多么的蒼白無力，但我還是要正告這樣的學生：你，只有你自己，才能自我拯救，因為你才是自己的上帝！面對絕境的你，第一要著是振聾發聵的吶喊：還－我－自－信！骰子已經擲下，別無選擇的你只有拿出破釜沉舟的氣概，勇敢地向困難挑戰，絕不低頭！
真的猛士，敢于直面坎坷的人生，敢于挑戰千難萬險。項羽失去自信，自刎于垓下，而杜牧詩云：“江東弟子多才俊，卷土重來未卜知。”請點燃心中希望的火炬，請揚起自信的風帆吧！
揚起自信的風帆，讓沉重的黑夜遠離我們，讓噴薄而出的朝陽為我們的啟航祝福；揚起自信的風帆，讓懨懨愁容遠離我們，讓歡歌笑語為我們的青春伴奏；揚起自信的風帆，讓我們揮動起理想的雙櫓，將自己的一葉小舟輕輕地、穩穩的駛向成功的彼岸。驀然回首，你會發現：那些激流、濁浪、暗礁……已經被遠遠地拋在后面了。
“自信人生三百年，會當擊水三千里?！睋碛凶孕牛瑠^力拼搏，你定能拯救你自己，成功原來就是這樣。記住了：揚起自信的風帆！
揚起自信的風帆（精選19篇）篇十九
（1）知識目標?。
1、了解自信與自負和自卑的心理特征，以及它們與成功的關系。
2、了解樹立和增強自信的方法。
（2）能力目標。
1、學會正確評價自己。
2、盡量避免自信的兩大誤區——自負與自卑。
3、學會運用正確的方法增強自信心。
（3）情感態度價值觀目標。
2、在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。
（二）：教學重點、難點。
教學重點：自信的含義、自信與成功的關系及樹立自信的方法。
教學難點：區分自信、自負、自卑三者之間的不同表現。
（三）：教學內容：
第一框??“我能行”
故事導入：
小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發現有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設計的一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。
教師提問：他的成功說明了什么？
學生回答，教師總結，引入課題——“我能行”?！拔夷苄小笔且环N信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無時無刻不在激烈的競爭中大顯神威。
試一試：1、唱一首你喜歡的歌。
2、畫一幅你最擅長的畫。
3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁)。
剛才這幾位同學表現非常出色，敢于說出“我能行”，敢于表現“我能行”，敢于體驗“我能行”，這種我能行的態度就是自信。
自信的含義：是人對自身力量的自信，深信自己一定能做成某事，實現所追求的目標。
通過小組表演：讓學生自身感受自信，自卑，自負的表現。
并結合《青蛙的故事》。
問：自負者、自卑者有何特點？
自負者只看到自己的優點。
自信者既看到優點，又看到缺點。
自卑者只看到自己的缺點。
議一議：自負和自卑各會給人帶來什么影響？
說明自信、自負、自卑的區別，對人產生的不同影響。
第二框??自信是成功的基石。
說明：自信對理想的實現有著巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之顛。
通過發現dna弗蘭克林的故事，引出自卑會導致失敗。通過關羽和馬謖的自負故事引出自負的后果是遠離成功。
提問：自卑與自負為什么會失敗？——自我為中心的心態所導致的。
通過一些名人的故事，你認為自信的人有哪些心理品質?
樂觀，好奇，專注。
議一議：為什么說自信是成功的基石？
第三框?唱響自信之歌。
故事導入：
《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿(yu)的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”
說明：每個人身上都存在一些不足，但并非每個人都產生自卑。其中主要的原因就是面對不足時，你采取了什么樣的態度。曾經聽說過這樣一則故事：有個人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實?！币晃幻と嗣鎸Σ恍?，沒有怨恨，沒有自卑，只有對生活的感激——感激在命運給予他不公平的同時，生活恰如其分地填補了這份缺陷，賜予他一顆樂觀豁達的心?？磮D說話：
誰的本領大？
從中悟出的道理？
說明：每個人都有自己的優點和缺點，長處與短處；應多看自己的優勢和長處，不過分關注缺點。
活動：以小組為單位，分發紙片，讓學生寫出自己欣賞的同學姓名及他的的優勢和長處，收上來后請被寫的同學談感受。
善于發揮優勢與長處??大膽嘗試??接受挑戰?創造成功。
自信是成功的產兒，沒有成功，就不會自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學習優秀者才有成功呢？應該說，在每個人的生活經歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學會了做飯、第一次獨立生活、第一次因進步受到老師的表揚、第一次在某項比賽中取得好名次等等。成功的生活經歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，使我們更加自信?，F在就讓我們通過活動來回憶那幸福的時刻。
活動題目：《成功的喜悅》活動步驟：每個人找出自己成功的生活經歷，在小組或在全班進行交流。
目的：通過回顧自己成功的生活經驗，增強自己的自信。
教師：每當回憶起自己成功的生活經歷，都會給我們帶來喜悅，增強了信心。但是任何一次成功都不是等來的，哪怕是一次微小的進步，也需要我們為之而努力奮斗。我們也要勇于面對自己的不足，積極行動，增強自己的實力。
教師舉例：在我所教的學生中有這樣一個學生：王某從小說話就結結巴巴，說一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動。課上他積極舉手發言；多次主動要求時政演講；課后他盡量和同學在一起談天說地，任何訓練表達能力的機會，都不放過。幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。
自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，因為人格和國格，即個人的尊嚴和國家民族的尊嚴，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯的。沒有國家民族的尊嚴，個人的尊嚴得不到保障；同樣，沒有個人的尊嚴，國家民族的尊嚴也難以得到維護。
舉例：著名的愛國將領吉鴻昌，有次，在美國考察。一天，他和國民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問他是哪國人？吉說：“我是中國人。”郵局工作人員這時非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說：“中國？我不知道中國。”說完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對正在怒火中燒的吉鴻昌說：“你為什么要說自己是中國人呢？你說日本人他就會熱情地接待你......”不等說完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓斥道：“你覺得做一個中國人丟臉嗎？我覺得做一個中國人很光榮！我吉鴻昌死不當洋奴！”說罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫上“我是中國人”幾個大字，在美國期間，一直佩在胸前，以示抗議美國人對中國和華人的歧視。
活動設計：《未來中華英才大聚會》演講比賽。
1.讓學生在活動過程中，了解我國的發展，我們國家日益興旺發達，增強民族自尊心、自信心。
2.把個人的自信上升為民族的自信，把個人命運與祖國發展緊緊聯系起來。
（四）教學反思：
讓學生從多角度把握自信的含義，通過學生小組表演區別自負、自卑與自信。通過生活中的例子說明自信與成功的關系。用小組互動的方式幫助學生學會樹立和增強自己的自信。