優秀作文不僅有較高的文采和表達能力，還要有獨特的觀點和思考，令人過目不忘。下面是小編為大家整理的一些優秀作文范文供大家參考閱讀。
一起找春天（通用16篇）篇一
那些雨，以迅雷不及掩耳之勢，占據了我的思想。
不能沉睡，這個春天，不覺曉是對草木的褻瀆。
你看，花，有桃花、李花、杏花，以及杜鵑、迎春等等。
她們都張開故事，五顏六色描摹著什么，講述著什么。
我，不可以懶惰，不可以將肥胖的身軀繼續肥胖著。
我必須調動我的情商智商，以及可以調動的一切。
讓夢睜開雙眼，蹣跚學步也罷，匍匐朝拜也成。
總之，我要挪動我的.思緒，進行一些有氧的，短跑或長跑。
打開春天，我要看見自己，神清氣爽，容光煥發的樣子。
這樣，我才可以，踏響一匹馬的奔騰，把日子放牧成牛羊。
啃食骨子里的文字，茁壯每一縷，飄蕩的詩思。
在眸子里生根，在歲月里飛花。心靈，紙筆，魂魄。
一起找春天（通用16篇）篇二
能力性以讀促悟，以讀激情，通過感悟和積累優美的語、句、段培養學生語感。
情感性激發學生憎恨戰爭、維護和平的情感。
學習重、難點：理解詩句，體會詩人表達的情感。
教具、學具課件。
學習內容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思。
一、激情導入，明確目標。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
三、細讀第一部分（1—4節），了解戰爭。
1、欣賞戰爭中的平民百姓、婦女兒童生活的圖片。
2、匯報課前收集的資料。
1、自由讀文，讀準字音，讀通課文。
2、字詞質疑，引導全班討論答疑。
游弋：（軍艦）在海上巡邏。
不速之客：速：邀請。沒有經過邀請而突然到來的客人。
頻頻：屢次、連續幾次。
祈盼：祈禱、盼望。
3、文中主要講了哪兩方面的內容？
1、輕聲讀文第1—4節，圈出作者所描寫的地方（大海、沙漠、夜空、草地）。
2、感興趣的同學請起立朗讀相應的自然段。
3、自由讀文，同桌交流完成下表：
地點原先美好與寧靜現在的景象。
大海。
沙漠。
夜空。
學生讀課文交流（a、描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。b、發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好）。
學習內容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思。
草地。
4、全班討論完成表格。
（1）說說原先是如何的呢？（大海—海鷗的樂園，沙漠—蜥蜴和甲蟲的天下，夜空—屬于星星和月亮，草地—滾動著歡樂的足球）。
（2）談談現在又如何？（游弋的戰艦和水雷成不速之客；轟隆的坦克和大炮，打破了它們的夢幻；頻頻發射的導彈，攪得很不安寧；散落著地雷的碎片，阻擋著孩子們奔跑的腳步。）。
（3）把原先和現在的放在一起寫，這種寫法叫什么？（對比）。
（4）從這樣的對比中你意識到什么？（因為戰爭的破壞，大自然不再安寧，戰爭使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。）。
（5）質疑：作者抓住自然界人們熟知景物大海、沙漠、夜空、草地，將其中原有美好與寧靜的景象與因戰爭遭破壞的`景象加以對比，在每節末尾都發出痛心的疑問：“這究竟是為什么？”同學們，你們能回答這是為什么嗎？（圍繞戰爭的罪惡說）。
（6）師補充板書：把表格中的“現在”改成“遭戰爭破壞后”
（7）指導朗讀：你覺得應該。
學生小組討論，對這些問題進行交流，總結。
學生暢所欲言，在教師的指導下朗讀課文。
學習內容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思。
四、激情朗讀第5節，升空情感。
五、教師總結用什么樣的語氣朗讀這句話？（對戰爭的憤慨與不解）。
（8）激情朗讀“這究竟是為什么？”
（9）作者在課文的前四節的結尾重復了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰爭的控訴，一種對戰爭的抗議。讓我們帶著對戰爭的控訴和抗議來朗讀第1—4自然段。
1、試著有感情地朗讀第5節。
2、從這節中你體會到什么？結合你的體會，用你自己認為合適的情感讀第五節。
3、指導朗讀：戰爭給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們發出對和平的呼喚，一起高聲朗讀第5節吧！
4、師導：在1986年，在美國紐約舉行了世界兒童聯歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》，表達了兒童渴望和平的美好心愿。
5、出示《兒童和平條約》，全班齊聲誦讀：“兒童和平條約”，加深對詩句的理解。
有感情地朗讀第五段，說說自己的體會。
學習內容教學程序與策略學生活動教學隨筆與教后反思。
苦的孩子們享受春天與祥和。詩中的省略號，省略的是美好、無限的希望，用二字概括，就是“和平”
一起找春天（通用16篇）篇三
我想是時候了。
把一直藏在心底的你。
捧在春光里。
且看你觸地生根，繼而發芽、開花。
你隨心所欲生長。
把笑容重新綻放一次。
順著春風，你的皮膚上永遠激越著。
一條河流。
而我，將會在這人世間守著我的饑渴。
獨自老去。
一起找春天（通用16篇）篇四
在日常學習和工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我與春天一起飛議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀！這里有綠草……”伴著輕快的旋律我來操場上放風箏。
本性使許多人在暗暗較勁，想方設法讓自己的風箏比別的風箏飛得更高更穩，比賽場上的選手個個滿頭大汗，也不示弱。你瞧，他們的風箏有的回蕩在半空，有的隨風舞動，有的展翅高飛，還有的迎風而去……看得觀眾們心曠神怡。我們班風箏女將黃思穎正在“一展宏圖”，只見她從南面小跑向北面，手里的線不停地少著，天上的風箏還不斷的高著，人們的心弦也時刻不停的繃緊著，我們的加油聲也不斷的響徹在操場上空，雖然此時的她，也早已汗流浹背，卻一直不停的努力著，最終她的“蝙蝠”飛入云霄，在天空盤旋著，贏得了同學們嘖嘖贊嘆。
看著空中漫天飛舞的風箏，聽著耳旁不時傳來的歡呼聲，我的思緒早已伴著愈飛愈高的風箏飛入云霄。
一起找春天（通用16篇）篇五
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》。
不知不覺之間，春天的腳步已走近我們，溫暖和煦的春風吹醒了大地，吹綠了小草，吹來了燕子，吹藍了天空，也將人們吹得是春風滿面。真的，在這春暖花開的日子里，能出去走走，讓自己的心靈與大自然融為一體，真是再愜意不過了。
一路上，大家談笑風生，就像一只只逃出籠子的小鳥一樣急于放松自己的心情。車內不時地傳出孩子們開心爽朗的嬉笑聲，一時間歌聲、笑聲、聊天聲，聲聲入耳！
不知不覺中，我們就到達了目的地，簡單的分組后，大家便急不可待的手拿小籃子直奔大棚里。大棚里一株株碧綠的草莓秧子，在溫暖的大棚里顯得那么精神抖擻！一個個草莓就像害羞的小姑娘躲在葉片下若隱若現。
還等什么呢，大家趕緊摘吧！
在草莓園附近，一畦畦麥苗在春風中搖曳，田間的草兒破土而出，用青澀的嫩綠點綴著大地，間或穿插著一些不顯眼的野花也在競相開放，天空有幾縷薄云，好像那少女的面紗半遮半掩。置身于其中，眼中到處都是一片賞心悅目的翠綠，讓我不由得深吸一口長氣，任憑和煦的清風從耳旁徐徐吹過，啊——真爽！孩子們也情不自禁的歡快地穿梭在畦陌間，時而彎腰摘些自己總搞不明白的野菜，時而相互嬉戲打鬧，好不歡快！
哦！美好的時光總是匆匆而過，今天我們擺脫了工作上的繁重，甩掉生活中的瑣碎，將自己充分置身于大自然，用心去傾聽春天的聲音，欣賞春天動人的舞蹈，呼吸春天的氣息，真的沉浸在那一處處春意中了。
親愛的朋友們，趁春天的號角還未停止，趁泥土的芳香正四處彌漫，趁這春光明媚，走，快來踏青吧！
春天，
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一起找春天（通用16篇）篇六
長出禾苗。
信仰的種子種在心里。
長出愛，
小白楊，村莊，
曲折的小路，棲息的`鳥兒。
在綠意蔥蘢的眼眸上起飛。
高翔湛藍的鷹的翅膀與柳梢燕語。
春的嗅覺與聽覺。
蕩漾著清澈見底的波紋。
2
為成長滲出愛。
露珠在桃李花蕊間嘻笑著被愛融化。
吸食姹紫嫣紅的色彩。
分不清哪是村莊，哪是她的衣袂。
聞到陽光的味道。
迎著風。
聽美，聽香，聽愛的漣漪。
一種曠遠，一種未來，一種滄桑的流淌。
伸展到遠方的思念。
即使你歸去，我還有希望來年。
在這個季節見你。
3
我是秧苗的綠色。
你經過的地方，落花成泥。
荷葉田田。
蛙鳴呼喚伏雨的消息。
稻花香與夜來香。
蝙蝠飛來。
螢火蟲的光亮被夢囈點燃。
4
每一支稻穗訴說種子的秘密。
陽光講述豐收。
糧食與倉房私語。
渾身染滿金黃的秋姑娘。
紅圍巾遮住臉龐。
把相思揉進懷中的麥草。
成熟來襲。
愛情的月牙刀急不可待。
美的心事在秋天的原野上安睡。
你的情人。
美的讓人哆嗦。
她用她靈魂的刻刀雕刻你。
5
心在塵世之外的遠方。
撐破舊我的囚籠。
誰在給誰的宙宇無限廣大。
天上盤古。
有時用詫異的眼睛看你。
讓佛心碎。
河流的憂患，沙灘上的泥鰍在喘息。
自然的呼喚。
愛融入血液成為信仰。
成就心中的佛。
6
野草鉆過雪毯生長明天。
鳥兒低飛覓食。
河水流向噩夢，遠到遠方無雪。
吞噬生存領地。
恐怕讓這世間成為紙上的天堂。
白狐以一種飛的姿態。
等你遇見。
用你的慈悲給她一縷陽光燦爛吧。
滿足那些沉甸甸的稻穗。
金黃如初的夢。
7
希望懷揣在一個女子心里。
朝著她傾心的裸露的黑土祈禱。
愛飽滿時悄無聲息。
南山南的山坡。
陽光蹦蹦跳跳的模樣。
母親河的早春。
度過嚴冬的草木，塵土，轍印。
微醺的光芒。
駕一輛花轱轆車。
垂釣者去看解凍的冰河。
雪落無聲。
潔白這混沌的世界。
布谷鳥與春雨接過復蘇的黑土地。
白駒拉著清明。
讓谷雨敲打著輪回的點葫蘆。
擠出發芽的時間。
一起找春天（通用16篇）篇七
我不可能渴望下一場大雨。
也不會通過一江之水看透未來輪回。
從頭到腳被淋濕的只是幻覺。
街頭上穿衣服和不穿衣服的'男人女人。
一個接一個。我也不能驚訝。
我只能百無聊賴地。
試著用榔頭，用鋤頭，用腳尖。
敲穿大地薄如蟬翼的厚重之門。
我要登堂入室。我要鳩占鵲巢。
我要在空洞而熾熱的六月。
在大地的脊梁和背彎之間窺視未來。
沒有光。沒有輪回。沒有語言。
所有的設想和奢求只是一抹清風。
我甚至不能抵達大地的內心。
甚至不能觸摸大地發光發熱的眸。
或者。我只是想。
坐在山崗。看著一邊的月光。
挽著一旁的晨曦。
痛痛快快地和大地干一杯。
不說天長地久。
只道人生幾何。酒溫適否？
一起找春天（通用16篇）篇八
”我聽到了：我聽見小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫的`不停，好像在比誰的聲音最甜美。時而傳出孩子們在田野里歡快的笑聲，還有魚兒在小溪里“撲通”“撲通”做游戲的聲音呢，原來，春天真的可以聽出來呀！
古人還曾說：“春天是可以用鼻子聞到的。”是的，我聞到了：我聞到了桃花的清香、郁金香的淡香、荷花的清香、梨花的淡香······還有小野花也不甘示弱，時而發出誘人的撲鼻的香氣，好像提示人們不要把她忘記似的。啊，春天真的可以聞到的呀！
這青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
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一起找春天（通用16篇）篇九
要說這蕺山啊，來來回回都不知爬了多少回了，閉著眼睛就能找到路，熟悉得一塌糊涂。可這回呀，咱玩的就是心跳——六（3）班同學一起朝不尋常路：野山路出發！
一路上，我們秉著“有路不走，無路偏闖”的一精一神，在蕺山中迂回盤旋。話說其中我認為最驚險也最刺激的一條路，便是攀向文筆塔的.那一條了。據說，那一條路艱難非凡，一路上還有不少帶刺的植物，以及密不透風的“屏障”。我小心翼翼地挪移在山路上，身一體微微向前傾著，緊跟大部隊。突然，眼前出現了一個陡坡，我環顧了一下四周，心中一陣喜悅——有樹！我右手緊搭著樹，左手協助著，然后兩一腿向前移去。在向前進了一段路程之后，我松開手，拉住了前一根枝條。“嘶——”——嗯？“暗器”？定睛一看，原來這樹上竟長滿了刺！我的個天哪！我閃電般地縮回手，身一體卻保持不了平衡，開始不受控制地左右劇烈地搖晃，情急之下，我趕緊拽住了另一棵樹，總算站穩了！
接下來，經過全班同胞們的共同努力以及互相幫助，“鐵人三項”終于光榮結束！哈哈！文筆塔上面還有“哆來咪發嗖拉西”等先行部隊列隊歡迎，敬禮、鼓掌！
一起找春天（通用16篇）篇十
1、情感與態度：通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.
2、行為與習慣：通過組織同學對春天的觀察,以和同學在平時生活實踐中對春天的了解,培養同學養成良好的觀察習慣;通過放風箏、做風車等活動，培養同學動手動腦、樂于同學動手動腦、樂于探究的行為和習慣，增強保護環境、節約資源的意識和能力。
3、知識與技能：通過同學對自然的觀察和日常生活經驗的積累，了解春天常見的自然現象，了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉”等生活中的自然常識、科學常識。指導同學有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學習做風車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應用能力。
4、過程與方法：讓同學通過春游活動方案的設計，組織討論“春天我們玩什么”，讓同學參與放風箏等春天里的活動，指導同學用最喜歡的方式表達自身和春天一起玩的快樂；讓同學在做各種不同的風車中，研討“風車為什么會轉”、“怎樣才干轉得快”等問題，指導同學發現問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。
通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.
1、安排同學到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導同學通過查找資料、向家長請教等方法了解春天的自然想象和有關春天的其他知識。
2、教師可以通過拍攝、上網等方法制作多媒體課件《走進春天》，內容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風箏》，內容包括《風箏謠？兒童和家長一起放風箏的局面等。
3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。
活動（一）——走進春天。
1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？
2、春姐姐已經悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！
3、七嘴八舌話春天：你發現春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？
一起找春天（通用16篇）篇十一
每當聽到別人說：“春天來了！春天來了！”我總會奇怪地想：春天到底在哪里呢？為了解開這個謎，我就去尋找春天。
春天的好朋友------春風，正在喚醒那邊還在沉睡的'春天的朋友。春風來到小草小花的耳邊，輕輕地說：“小草快醒醒吧，春天來了！小花春天來了，快起來吧！”春風又來到小河的耳邊，低聲呼喚：“小河別睡了，春天來了！”
這時春風又給南方的小燕子寫了一封信，上面寫著：
在南方的小燕子，北方的春天來了，這里很暖和，快飛回北方吧！-----春風。
小燕子讀完信，約著伙伴們順著告知的方向飛回了北方。這時小花小草伸了伸懶腰，它們睡醒了，小河抖了抖身上厚厚的冰，它也睡醒了。
啊！我找到了春天，春天無處不在！
一起找春天（通用16篇）篇十二
在世界還沒普及的年代，像這邊我這樣的五零后，沒有電子娛樂產品。只能每天看電視。漸漸地，不知道從什么時候開始，人們突然在街上不再拿按鍵的手機了，幾乎都換成了觸屏的.智能手機了，放眼望去。即便是年邁的老人手里也不再拿著老年機了。我也得到了一副撲克大小的智能手機。
這個智能手機的功能很多，雖然相機的像素就如現在手機打開的馬賽克一樣。計算機只能計算到11位數那也分不到三句，但也不缺乏快樂。我記得你是聯想牌的，雖然現在瀕臨倒閉，但你依然閃耀，是成長中永遠的記憶。
三年過去了，你的靈魂附到了一部三星上，讓人家功能更強大。你可以下載軟件了，但都是一些基本工具，像游戲之類東西還會收錢。但出于貪心，我花了14元買了食物大戰僵尸。從此你就開始了控制我了我被你迷的無法自拔，我沉浸在了你的懷里。
上一次的你活了三年，我把你的卡放到了一部華為上，這一次你更加變本加厲，王者吃雞都是你迷惑我的招數。我也心甘情愿為你花錢，但是慢慢的新鮮感淡了，終于我戒了游戲，因為玩膩了，我感覺無聊了。我控制了你成為我了解奇聞學習知識的好伙伴。原來的我離不開你。現在，我還是離不開你。不同的是我使用你的方式，同是一塊兒石頭，有的人忽視他，有的人以為他是一塊兒絆腳石。可我那你當做一個寶貝。
一起找春天（通用16篇）篇十三
從小開始，我就是一個“幻想狂”，經常在腦海中浮現許多奇形怪狀的幻想。
睡覺前經常會想些諸如“死后會怎樣？”“太陽爆發后會怎樣？”“宇宙的邊在哪里？是什么樣的？”以至于想著想著，就會睡不著，即便睡著了，夢的也都是這些內容。
有時上課也想，但時間都不長，沒過一會兒心思又回到課本了。盡管時間不長，但想得可多啦，什么亂七八糟的內容都有：如何報復別人，小發明怎么做，世界末日怎樣，做點什么無聊、無用，只能玩又浪費時間的玩意兒……非常雜，而且都不是努力就能實現的，可又不一定什么時候會發生。
想得最多的還是如何報復人，幻想著手上拿著什么東西，在什么地方，和曾經有過節的人怎么戰斗，斗多長時間、如何解決戰斗，十分詳細，細得就像是電影，連慢動作、俯視圖都有，有時在家里，休息的時候還會親自模仿一下，真的在打，只不過是在打空氣。
這些幻想什么時候都會出現，上課會出現，下課會出現，寫作業時會出現，吃飯時也會出現，無時無刻，想讓它出來，它馬上就出來；有時不想讓它出來它也會出來。平時我都盡量不讓這些怪想法被別人知道，但有時也會不小心說出來，這時候，不是招來一陣嘲笑，就是一陣鄙夷。我呢，也不理他們，只是繼續幻想著，有些幻想中的問題我都問我老爸，查電腦，但最后都得不到結果，還得靠我的幻想解決辦法。至于那些無聊的小玩意嘛，基本上都在收集材料時就不想做了，沒有一個做成功的，連一點雛形都沒做出來。
有時候這些想法少了，可以減少等時間的痛苦，而多了嘛，腦袋就大了。真希望有一個人飛到我面前，給我點藥，我一吃，不在太會幻想……可是，等等，稍后再談，我這幻想又來了！
一起找春天（通用16篇）篇十四
4月2日，我們去春游，去尋找春天。大家都很高興，激動萬分。
咱們一走進曲院風荷就找到了春天。許許多多的大樹在我們眼前，有幾棵樹還冒出了幾朵兒小花呢！草坪上剛冒出的嫩草真是惹人喜愛，讓我感覺春天的到來。
我們再往里走了一會兒，一棵五百年的蒼天大樹把大家深深吸引住了，它那枝桿粗壯有力，樹葉郁郁蔥蔥，生長得好極了！一棵柳樹垂下了許多柳條，真是“萬條垂下綠絲絳”啊！
我們又走了好長時間來到了吃食物的地點。那里草地上有著很多櫻花樹，啊，我又找到春天啦！櫻花粉粉的，把春天點綴得格外美麗。突然，一陣微風吹來，一片片的櫻花瓣紛紛飄落了，場面非常壯觀，好像在下櫻花雨，可美啦！我們都被這風景迷住了。春天真得來了，迎春花、茶花、桃花，還有很多很多不知名的花兒都開放了，真是“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”！
今天我們玩得很開心，我也找到了春天，看到了美麗的春天的'景象！
一起找春天（通用16篇）篇十五
和你在一起，生活中便增添了一道亮麗的風景線，欣賞中也陶冶著性情；和你在一起，就如同走進了一座碩大的劇院，傾聽中也滋潤著心靈的土地；和你在一起，無論是嚴寒酷暑，還是黎明黃昏，我都不會感到寂寞。
你的大名曰“毛筆”，你有筆直的身軀，修長的胡子。雖說是大人的發明，可是我卻對你情有獨鐘。每每提起你，心頭就有一種莫名的沖動，少不了揮毫潑墨一番。和你在一起，我的生活增添了不少快樂的音符。
初次遇見你，已經是幾年前的事了。那次家里請人寫對聯，來了一位老先生，而你正在他的手中。半會兒的功夫，紙上已彌漫出墨香，那一個個剛勁有力的大字，就像一個個動聽的故事，把我深深地吸引住了。從此，我便與你形影不離。當紅日初升、萬籟俱寂的黎明，當人們還在睡夢中時，我們就已在并肩作戰了。我端坐桌前，你挺直腰桿；我鋪開宣紙，你縱橫揮灑。可是，當我滿懷欣賞之情準備自我陶醉一番時，那幾個歪歪扭扭的字卻像一個個別扭的鬼臉，張大嘴巴向我“示威”，我恨不得找個洞鉆進去。一旁的媽媽卻笑著對我說：“不錯嘛，繼續努力”。在媽媽的鼓勵下，心中剛剛熄滅的火焰重新燃起來，我又提起了你。
以后的日子雖然很辛苦，但是又是很快樂的。屋里的宣紙越堆越多，紙上的字也越來越工整，手上道德汗珠越來越密運，收筆也更加收轉自如了。屋外，伙伴們盡情地嬉戲，屋內，我卻揮汗如雨。幾年如一日，那一個個鬼臉也成了一個個笑臉，似乎在贊揚我哩。而你，也口含墨汁，像一位與我相濡以沫的朋友，陪我走過好幾年的歲月。回想這段和你在一起的日子，我不經感慨：“成功原來是要付出努力才會取得的”。
和你在一起，我的世界也變得豐富多彩。在那一點一橫中，我欣賞到王羲之所描繪的蘭高美景；在那一撇一捺中，我品味到毛澤東筆下的“大河上下，頓失滔滔”的北國風光。和你在一起，我的人生將在墨香中輕舞飛揚。從那一個個大字中，我懂得了“冰凍三尺，非一日之寒”。
踩在記憶的碎片上，不停的尋找著自己的影子。撿起一片在夕陽下回味，一切都是那么的美好，仿佛又回到了以前。
還記得五歲時，我還是個稚嫩的孩子，和其他孩子一樣的調皮搗蛋，和其他孩子一樣的調皮搗蛋。父親出差多日回來后，送給了我幾顆種子。懵懂的.我看到了新鮮玩意，當然又蹦又跳的。可笑的是，起初，我還以為是好吃的糖果試圖咽下去，要不是媽媽的即使阻攔，或許它已經在我的肚子中長大了。
爸爸媽媽牽著我的手來到家后面的公園里。()爸爸把小鏟子放進了我的手里，而爸爸握著我的手，教我挖土。好不容易挖好了一個坑，我則天真地問媽媽這個東東是干什么的。媽媽告訴我這里是種子的家，啊只有在家里，種子才能長大。聽完媽媽的話，我突然對這平凡的小洞肅然起敬，并跳進坑里嚷著我也要長大。媽媽沒辦法，說我不能搶了種子的家，過了好久，才把我勸出來。
我把種子埋入土里，并把幼兒園老師獎勵給我的五角星貼紙粘在了種子身上，嘴里喃喃地說：“種子寶寶。我把我最喜歡的星星給了你，你一定要乖乖吃飯，快快長大，到時候我們一起去幼兒園，那里可好玩了！”
就這樣，這顆小小的種子也深深地埋入了我的心里。我每天幫它澆水、施肥，還幫他剪壞葉。小種子在我的細心呵護下茁壯成長，一天比一天高。我甚至會嘟著嘴問他：“你怎么不等等我？你都比我高了。”小種子伴隨著我成長，成為了我生命中不可缺少的。我在樹蔭下看書，在樹邊蕩秋千，把學過的知識都交給小樹。
種子寶寶，如今我已經長大了。童年中是你伴隨著我，你是我最好的朋友。和你在一起，沒有背叛，沒有煩惱，沒有束縛，有的只是快樂，只是友誼，只是溫暖。
如今我已搬家，搬到離小種子很遠的地方，但小種子這個童年時陪伴我的朋友將永遠在我心里長大。
“人生就像一次路途，在乎的不是目的地，而是沿途的風景”當我聽到這句廣告語時，就深深的印到了我的心里。的確，每次和你在一起，就像人生旅途的風景那樣美麗、那樣幸福。和你在一起走過的每一個春、夏、秋、冬。我都很幸福。
夏天，天氣炎熱。我不得不一有時間就去小溪邊戲水，這樣才可以涼快會兒。我每次臨出門時，媽媽都會讓我給她買一根冰糕。“好”我答應到。每次回家因為到家已經都很晚了，所以母親已經睡了。買回來的冰糕，都是我吃了。現在想想，母親是多么偉大呀！以各種理由來照顧我。所以在夏天會看見母親用各種理由來讓她的孩子吃上一根冰糕。每天和你在一起，真的我很幸福。
秋天，那突如其來的大雨讓我厭煩，因為我沒有看天氣預報的習慣，所以每次下雨都沒帶傘。不過，不用著急，我不會淋濕的，母親總會來給我送傘，而且每次回家，都會看到母親的一側已經濕透。哦！原來傘都是朝我這邊傾斜的。秋天，都會看見，一把傾斜的傘和一對母女。母親，和你在一起，我很幸福。
冬天，每次玩雪，媽媽的一句句“別摔著、小心點兒！”還有和我一起堆雪人的情景，有人都會印在我的腦海。母親，和你在一起，我很幸福。
母親，我相信，當您的烏絲變成白發，挺值的腰板不再挺直，我也不會離開您，因為和你在一起走過的每一個春、夏、秋、冬我都很幸福。母親，和你在一起，我很幸福。
一起找春天（通用16篇）篇十六
目標要求：
1、情感與態度：通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.
2、行為與習慣：通過組織同學對春天的觀察,以和同學在平時生活實踐中對春天的了解,培養同學養成良好的觀察習慣;通過放風箏、做風車等活動，培養同學動手動腦、樂于同學動手動腦、樂于探究的行為和習慣，增強保護環境、節約資源的意識和能力。
3、知識與技能：通過同學對自然的觀察和日常生活經驗的積累，了解春天常見的自然現象，了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉”等生活中的自然常識、科學常識。指導同學有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學習做風車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應用能力。
4、過程與方法：讓同學通過春游活動方案的設計，組織討論“春天我們玩什么”，讓同學參與放風箏等春天里的活動，指導同學用最喜歡的方式表達自身和春天一起玩的快樂；讓同學在做各種不同的風車中，研討“風車為什么會轉”、“怎樣才干轉得快”等問題，指導同學發現問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。
活動重點、難點：
通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是小朋友們喜歡的游戲.通過這些活動,讓同學更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增加知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.
活動時間：
2課時。
第一課時。
活動準備：
1、安排同學到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導同學通過查找資料、向家長請教等方法了解春天的自然想象和有關春天的其他知識。
2、教師可以通過拍攝、上網等方法制作多媒體課件《走進春天》，內容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風箏》，內容包括《風箏謠？兒童和家長一起放風箏的局面等。
3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。
活動過程：
活動（一）——走進春天。
1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？
2、春姐姐已經悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！
3、七嘴八舌話春天：你發現春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？