作文是一種藝術形式，通過對文字的處理，可以表達出豐富的情感和思想。優秀作文是在語文學習中最令人憧憬的成果之一，我們都希望能寫出一篇引人注目的優秀作文。為了寫出一篇優秀作文，首先需要選擇一個合適的主題和角度。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文，供大家參考。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇一
幼兒園音樂課程4-5歲教學提示：指導小朋友用優美、婉轉的聲音唱好歌曲，培養孩子習倡表達親情、尊敬老人。首先請小朋友們聽這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請小朋友們感受一下這首歌的優美規律。請將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽，說出對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛，并說出理由。
知道中秋節是我們的傳統節日，體驗節日快樂的心情。
1、老師：”農歷八月十五日是我國的傳統節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的，中秋節的月餅是香香的，小朋友個個都是幸福的。
3、隨老師有節奏的朗讀歌詞。
4、學唱全曲，輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說，以此豐富小朋友的常識。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇二
就在今天，我家發生了一樁“大案”。太不可思議了，在這合家團圓、喜氣洋洋的中秋佳節里，竟然，出了這么一樁“偷竊案”，不可原諒啊。
案件緣起呢，很簡單。姑姑買來的月餅，要全家一起分享的月餅，被小偷“捷足先登”了。為此，全家人都震怒了，誓要找出“真兇”。于是呢，就有了如下的人物關系：偵探：我；原告：姑姑；審判官：爺爺。嫌疑人：所有家庭成員。
自告奮勇的我，第一回做了偵探，誓要證明我從來不是紙上談兵，之前的偵探小說可不是白看的。那么，根據偵探小說，第一步，要保護好犯罪現場并搜證。我和爺爺來到了月餅丟失的屋子，便開啟了全方位的偵探模式。
首先，看門把手，完好無損，顯然，門未鎖，“小偷”直接進入；其次，屋子里的物件陳設都是整齊有序的，顯然，“小偷”是有目標的，；再次，月餅包裝盒也是完整無缺的，說明“小偷”是慢條斯理地打開的，顯然“作案”時是毫不慌張的。所以，我們可以得知，小偷是熟門熟路的，目的明確的，持重老練的。
那么，家里小一輩的就可以排除了，我們幾個同齡的小孩就是清白的了。對于這一點，爺爺是沒有異議的，他頻頻點頭贊同，臉上不時露出溫和慈祥的微笑。那么，爸媽叔伯一輩的就都有嫌疑了，又會是誰呢？我腦袋快速地搜索著可疑的跡象，也更加仔細地留意著他們每一個人的神情。
再回過頭來，檢查“罪案現場”。突然，留意到床上印了好幾個大油印，眼睛一下子亮了，心里也有了主意。于是，快步來到了廚房，媽媽、姐姐還有奶奶正在里面忙碌著，張羅著一大家子的午餐。媽媽看到我進來，道：“別在這里礙事，快出去”。這時，我留意到媽媽的嘴角似乎還有殘渣。立刻問道：“媽媽，你是不是偷吃月餅了？”媽媽很不屑地說：“剛餓了，胡亂地吃了一個，怎么了？”這時，門外的爺爺笑出了聲，眾人也都如釋重負一般，舒了口氣。
原來啊，是媽媽偷吃的。我和爺爺會心一笑，案件偵破！
月餅，圓圓的身子，鼓鼓的肚囊，里面包了團圓和甜蜜。這樣一個日子里，一大家子人聚在一起，其樂融融，分享這團圓與甜蜜，真好。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇三
活動意圖：
在幸福關愛里“泡大”的孩子，在呵護有加的環境中生活的孩子，很少有主動關心老人的情感意識，該活動讓幼兒學唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發幼兒對爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾吃了很多的苦。
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的抒情性質，注意休止符的'停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節有關的風俗。
活動重點：
能表現歌曲的抒情性。
活動難點：
演唱時注意歌曲中的停頓。
活動準備：
活動過程：
一、引入活動。
(一)復習部分。
復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
(二)討論：中秋節。
1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎?(中秋節)。
2、提問：那你們知道中秋節除了要吃月餅外，還有什么和其他節日不一樣的地方呢?
小結：中秋節，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關中秋節的習俗。
(一)教師彈琴，幼兒欣賞。
小結：這首歌曲舒緩優美，歌詞充滿對爺爺的愛，是非常抒情的歌曲。
2、提問：歌曲里你聽到了什么?
教師總結歌詞。
(二)學唱歌曲。
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節奏。
1)有節奏的拍腿。
2)有節奏地拍手。
2、幼兒跟隨鋼琴有節奏地邊拍手邊念歌詞。
3、演唱歌曲。
重點指導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱。
1)集體演唱。
2)個別幼兒演唱。
三、延伸活動。
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節的來歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇四
一說到中秋節，我們首先想到的是香甜可口的月餅。“八月十五月兒圓，爺爺為我打月餅。”優美的旋律讓我們感受到了家人團聚共渡節日的快樂。
這首歌親切、活潑，唱來簡單而又不失音樂的韻味，我喜歡這種朗朗上口的歌曲。
回味這節音樂課,最讓我值得驕傲的是，在這節課上小朋友學會了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悅的情感體驗，這也算是達成了我的一個教學目標。讓小朋友學會所教歌曲也算是一節好的音樂課最起碼的要求吧。摒棄花里胡哨的課件和遠不著邊際的所謂拓展，我讓小朋友唱得很多：請小朋友唱，分男、女生唱，小朋友上臺表演唱，跟音樂唱，跟老師的.鋼琴伴奏唱……讓小朋友唱這么多，一方面是想讓小朋友多熟悉歌曲，為最后的上臺表演唱打下基礎，另一方面是感覺小朋友一開始的演唱，旋律音準把握得不好，而且唱得很拘謹，完全感受不到這首帶有民族調性的兒歌的流暢而快樂的風格。當然，讓小朋友唱了那么多，難免讓人感覺單調重復，假若在讓小朋友演唱形式上所有創新和突破就好了，在這一方面，在今后的教學中我還需進行探索。
但在讓小朋友分辨兩段結尾句時卻沒能讓小朋友多聽聽。我若在鋼琴上多彈幾遍結尾句的旋律，讓小朋友切實地感受這兩句旋律音高的不同，這樣小朋友掌握得就會更好些。
在教唱歌曲時“知識點”的教學做得不夠好。例如，歌曲的附點節奏和切分節奏沒有單獨地拿出來講。特別是在發現小朋友的附點節奏把握得不夠好時，我應該把附點節奏在黑板上寫出來，帶領小朋友拍一拍，讓小朋友對此節奏有更加理性的認識。切分節奏小朋友把握得也不好，我也沒能把他們列出來講一講。如果在這兩個知識點上好好地細致地教一教就好了。
縱觀這節課，我發現教師講得多了些，不注重小朋友的主觀能動性，如在歌伴奏環節，出于對小朋友不信任的原因，我沒能放手讓小朋友自己去設計和創造，所以小朋友學得有些被動。
課上結束了，在總結和反思中我更加看清了自身的不足。我非常喜愛自己的音樂教育事業，也希望自己是教學能手，感受新的教育思想和新的教學方法，以更加勝任自己的崗位。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇五
活動意圖：
在幸福關愛里“泡大”的孩子，在呵護有加的環境中生活的孩子，很少有主動關心老人的情感意識，該活動讓幼兒學唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發幼兒對爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾吃了很多的苦。
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的抒情性質，注意休止符的停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節有關的風俗。
活動重點：
能表現歌曲的抒情性。
活動難點：
演唱時注意歌曲中的停頓。
活動準備：
活動過程：
一、引入活動。
(一)復習部分。
復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
(二)、討論：中秋節。
1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎?(中秋節)。
2、提問：那你們知道中秋節除了要吃月餅外，還有什么和其他節日不一樣的地方呢?
小結：中秋節，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關中秋節的習俗。
(一)、教師彈琴，幼兒欣賞。
小結：這首歌曲舒緩優美，歌詞充滿對爺爺的愛，是非常抒情的歌曲。
2、提問：歌曲里你聽到了什么?
教師總結歌詞。
(二)、學唱歌曲。
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節奏。
1)有節奏的拍腿。
2)有節奏地拍手。
2、幼兒跟隨鋼琴有節奏地邊拍手邊念歌詞。
3、演唱歌曲。
重點指導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱。
1)集體演唱。
2)個別幼兒演唱。
三、延伸活動。
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節的來歷。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇六
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇七
活動意圖：
在幸福關愛里“泡大”的孩子，在呵護有加的環境中生活的孩子，很少有主動關心老人的情感意識，該活動讓幼兒學唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發幼兒對爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾吃了很多的苦。
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的抒情性質，注意休止符的停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節有關的風俗。
活動重點：
能表現歌曲的抒情性。
活動難點：
演唱時注意歌曲中的停頓。
活動準備：
活動過程：
一、引入活動。
(一)復習部分。
復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
(二)、討論：中秋節。
1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎?(中秋節)。
2、提問：那你們知道中秋節除了要吃月餅外，還有什么和其他節日不一樣的地方呢?
小結：中秋節，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關中秋節的習俗。
(一)、教師彈琴，幼兒欣賞。
小結：這首歌曲舒緩優美，歌詞充滿對爺爺的愛，是非常抒情的歌曲。
2、提問：歌曲里你聽到了什么?
教師歌詞。
(二)、學唱歌曲。
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節奏。
1)有節奏的拍腿。
2)有節奏地拍手。
2、幼兒跟隨鋼琴有節奏地邊拍手邊念歌詞。
3、演唱歌曲。
重點指導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱。
1)集體演唱。
2)個別幼兒演唱。
延伸活動。
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節的來歷。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇八
1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內容和所表達的情感。
2．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。
3．愿意積極參加活動，感受節日的.快樂。
4．簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
2．情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。
1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。
指導語：聽完這首歌曲，有什么感覺？
2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內容。
指導語：歌曲里說了一件什么事情，我們再仔細地聽一聽。
3．邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內容。（引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。）。
4．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！
爺爺的月餅（優秀17篇）篇九
１．知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達的情緒。
２．培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
一、談話回憶經驗。
師：你們知道什么節日要到了？
師：中秋節要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
二、學習歌曲《爺爺為我打月餅》。
1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：你聽到了什么？
師：爺爺什么時候為我打月餅呀？打出來的月餅是什么樣的？
2.幼兒學說歌詞。
幼兒邊聽旋律，邊說歌詞。
3．幼兒學唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。
學唱第一段。
對幼兒學唱中出現的問題加以糾正。
練習三四遍后，請個別幼兒演唱第一段。
學唱第二段。
學習兩遍后，請幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對唱、個別表演等形式，提高幼兒學習的興趣。
三、創編表演動作。
師：我們來想一想，可以用什么動作來表演這首歌曲呢？
創編好動作后，集體表演。
三篇作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家......
爺爺的月餅（優秀17篇）篇十
“嘿呦、嘿呦、嘿喲……”河那邊傳來了一陣打糯米團的聲音，只見河那邊的壯漢挽起了衣袖，手拿著一根木棍使勁的往一個石槽里捶打，石槽里面有糯米、面粉，只有經過這樣千錘百煉出來的月餅皮才會更加軟綿酥脆。
“丁零零”小鬧鐘說話了，我在甜甜的美夢中被吵醒，對了，今天是中秋節呢，這一次我也要去打月餅了。
外婆正在廚房里忙的熱火朝天，她將紅糖打碎放入盆里，再放入切好的姜絲、橘餅粒，最后放入白糖攪勻做成餅餡。你一定會想：為什么沒有放咸蛋黃呢？因為還在后頭哩！
我走上樓去，看著外公和姨夫正在打月餅皮，我也忍不住加入打月餅皮的行列，沒打幾分鐘就把我累的氣喘吁吁。空有滿腔熱情奈何體力不支，接下來我就只能在旁邊觀戰，直到他們將月餅皮打好。
接下來就該輪到我家祖傳了幾百年的打月餅模子出場了，月餅模子有三個不同的圖案，一個是嫦娥奔月，一個是月亮，一個是魚紋。外婆將打好的月餅皮揉成團，往模子里面一塞，再加入餅餡和蛋黃，最后把另一個餅模子合上，一個月餅就成型了。外婆的手腳十分麻利，不一會兒就做好了滿滿的一盤子成型的月餅，外婆在月餅上刷上油，放入烤箱里烤。“叮”的一聲，二十分鐘到了，我把烤箱門打開，一股熱氣騰騰的氣體帶著香味撲面而來，讓我忍不住想去拿一個嘗一嘗，這時外婆叫住了我，說：“吳昊，要先給嫦娥仙子吃了，我們才能吃。”
看著外婆將一個個金黃的月餅裝到盤里，我忍不住的咽了咽口水，蹭外婆不注意，偷拿了一個月餅撒腿就跑。我咬了一口月餅，居然是咸蛋黃餡的，滿滿的蛋黃味留于齒間，令人滿嘴的回味，真的是太好吃了。
自己偷吃了嫦娥仙子的月餅，想著中秋佳節我們都是一家人開心的在一起團聚，而她卻一個人孤零零的待在廣寒宮，心中頓時充滿了愧疚感。正如蘇軾《水調歌頭》所寫：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長久，千里共嬋娟。”我舉起手中剩下的半個月餅對著天空中那一輪明月說道：“嫦娥仙子我們一起吃月餅吧，希望有一天你也可以和你的家人團聚。”
爺爺的月餅（優秀17篇）篇十一
夜深了，靜悄悄的，只有一輪月盤似的明月伴著我。
突然，我的眼前出現了一個朦朧的身影，飄逸的白紗裙隨風揚起，懷里抱著一只潔白的小兔子。這不是嫦娥姐姐嗎？她溫柔地看著我，輕輕地說：“明天又是一年一度的團圓節，人間的月餅又增添了許多新的口味，但我還從來沒吃過呢！你能給我做一個月餅嗎？”
我從來沒有做過月餅，但又不忍拒絕她，正當我為難的時候，“叮叮叮……”鬧鐘響了，原來是一場夢呀！想起嫦娥姐姐期盼的眼神，我快速穿衣下床，洗漱好準備去做月餅。
我打開電腦，搜集了月餅的做法。說干就干，我先拿出面粉，把面粉和水按比例準備好，然后邊放水邊攪面，攪成面絮狀。擼起袖子，下手開始揉，面好像一個個小寶寶賴在我的手上就是不肯下來，我費了九牛二虎之力終于把它們“團結”在一起。
面要醒一會兒。這時，我開始準備里面的餡。我先把豆子煮爛，再把豆子撈出來，在鍋中加入油開始炒，豆子的香味飄在廚房里，引得我的口水都流了出來。
面醒好了，開始包。我先拿一塊面皮放在手中，把團好了的豆沙餡包入其中，拿模具壓一下，一個個玲瓏可愛的月餅就做好了。我迫不及待地把它們放進烤箱，設置好時間——二十分鐘。
隨著“叮”的一聲，月餅烤好了。我趕緊戴上手套，小心翼翼地取出月餅，開心地替嫦娥姐姐“試毒”，豆子的香味在口齒間散開。
今年的中秋節，我過得特別開心，但愿嫦娥姐姐明年能再次吃到我做的月餅。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇十二
在每一個節日都有屬于它的習俗，比如:春節吃餃子，端午吃粽子，中秋吃月餅。
談到中秋的月餅，我個人還是覺得，蛋黃月餅更好吃。豆沙的吃了嘴巴干，水果的，吃了有點想吐。（你們喜歡哪種。）。
在中秋的前一晚，是非常忙碌的，要準備很多東西，比如:細面粉，雞蛋，黃油，還有那些制造模型的工具。還要在當天洗干凈，晾干。
第二天，媽媽會早早的起來，將這些東西放好，做好早餐，再把睡得像豬一樣的我叫醒。（我不是在貶低我自己。）我睡眼朦朧，伸個懶腰就下樓刷牙洗臉吃早餐。吃好早餐后就一點也不困了，開始動工了。
弟弟妹妹幾個剛開始在一旁鬧騰，嚷嚷著要一起來，我點了下頭，他們就瘋了般的擠過來。
媽媽是不讓我們小孩子去揉月餅的面團的，我們只能在一旁準備著待會要用的蛋黃。將蛋敲碎，把蛋黃與蛋清一塊放在碗里，拿一個小勺子將蛋黃挑出，在放在另一個碗里。我的妹妹連打蛋都不會就不要說蛋黃挑不挑的出來了。沒過多久，我的弟弟無師自通，看著我打蛋自己也會了。只是妹妹卻浪費了不少的蛋。奶奶說她還是一邊玩去吧！
挑出后再那清水洗一遍，把那些連同蛋黃一起挑出的蛋清洗掉。在裝有蛋黃的碗里倒入一點黃油，用勺子小心的把黃油舀到蛋黃的上面，（先倒到碗里。）使蛋黃的每一個地方的可以有油。這時的面團也揉好了。
在那一大堆的面團里揪出一小團，揉成圓形，用勺子將涂好了黃油的蛋黃加進去，一點一點的將蛋黃包裹起來。包好后，拿模具。把面團放進模具里，把模具上面的桿子一壓，在將模具往上放一點，桿子再壓下一點，成型的“生”月餅就出現了。
把月餅放進蒸籠里蒸一會兒，好像是在八分熟的時候開爐在表面上涂一層黃油。再次放入，徹底蒸熟。沒過多久，蛋黃月餅就出爐了！
香味都飄到隔壁的鄰居家了。在樓上做著游戲的我也瘋狂地沖了下去。拿起一塊月餅就想咬。結果，“心急吃不了熱豆腐”手立刻給燙紅了。我只得坐在凳子上慢慢的等它涼。這就是純屬于“吃的在你眼前，你卻吃不到”。到后面，等了許久的我，終于開始狼吞虎咽。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇十三
又是中秋節，媽媽還在加班，姐姐還在袁老師學校上課，爸爸正在外面購物，家里又只剩我一個人。看著電視上吃月餅的場面，我不禁口水直流三千尺。
“咚咚咚”一陣敲門聲，奶奶手里拿著兩個大大的，圓圓的月餅出現在我的眼前，月光照在她那銀白的發絲上，有那么一絲絲的刺眼。奶奶已年過花甲，背已經駝了，好像隨時都在準備收莊稼，奶奶的眼睛花了，再美好的事物她都已看不清了。她沖我笑笑，露出那幾顆所剩無幾的已泛黃的假牙。深深的魚尾紋在她臉上蕩漾開來，像一朵迎著風綻放著的花。她抬起那長滿老繭的手摸了摸我的頭，瞇著眼睛：“孫女兒，來來，吃月餅。”我攙扶著她進了屋，隨手拿起一塊月餅，津津有味的吃了起來。嗯，是芝麻酥的。芝麻像一個個調皮的娃娃，一下子都跳進了我嘴里，塞得滿滿的。一點點芝麻漸漸融化開來，甜甜的，濃濃的，沁進了我的整個口腔。
奶奶為我擦去嘴邊的屑沫，慈祥地笑了笑：“孫女兒乖，奶奶給你和姐姐帶了兩塊月餅，你要聽話，自個兒一人在家要小心，奶奶走了，爺爺在樓下等我呢。”我心中不禁一股心疼。奶奶平時是那么不容易呀！我抱住奶奶，如今她老了！奶奶也抱住我，摸了摸我的背：“傻孫女，好好讀書，以后為你爸媽爭口氣兒！”我點點頭，忍住眼淚。月光再次照在她那被歲月磨殺的臉上，我仿佛看到了奶奶以前的艱辛。
我再次向那輪圓月看去。想起了小的時候“小兒不識月，呼作白玉盤。”我又隨手拿起一塊月餅，吃了起來。當我把裝月餅的袋子扔掉時，突然想起來這是給姐姐的！我膽顫心驚，生怕姐姐回來會大罵我一頓。
“咚咚咚”，一陣敲門聲，我能感受到這是姐姐的氣息。我對姐姐說出真相后，沒想到她不僅沒罵我，還夸我誠實。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇十四
學完汪曾祺先生的《端午的鴨蛋》，我就想起了兒時中秋的月餅。仿佛自己又置身于那朦朧又皎潔的月色之中了。
“不準偷吃！”媽媽一副果然料想到的樣子。
“為什么呀？！”嘟起嘴憤憤不平，“這中秋不就是要吃月餅的嗎？早吃晚吃都得吃！”話音剛落，我就飛奔到屋內緊張地準備著選月餅的計劃。
外婆總是說：“月餅是要先敬給月亮上的神仙吃，你們才可以動口。神仙會保佑我們來日平安順利！”只見外婆小心翼翼地端了桌子，在院場中央仔細找一塊平整的空地，試放好幾次，直至桌子不偏不斜完全平穩，然后又回屋端來幾碗水放在桌子中央。此時，媽媽便端來月餅，將它整整齊齊地擺在桌子上。一切安排妥當，外婆便很鄭重地開始念一些亂七八糟的讕語。許久！許久！終于念完了，耳朵都要起繭，外婆走了！外婆走了！我像離弦的箭一般飛奔到桌子面前，開始精挑細選自己喜歡的月餅。這可得好好的向大師我學習了。想挑到好的月餅是很有技巧的。第一，要挑包裝美觀精致的。那里面的月餅自然也差不到哪去。第二，要看月餅的色澤度，最好是深黃色，而且還要泛著油光。那樣比較香！第三，是最重要的。自然是要挑又大又圓的月餅啦。耐吃！挑好月餅先在手心里仔細端詳一番，再和伙伴們一起玩頂月餅的游戲。那可關系到月餅的生死。把月餅放在頭頂，看誰堅持久不掉下來。倘若掉了，就要吃掉自己的月餅。每次我總是第一個掉，因為我實在是忍不住了。撕開包裝，拿出月餅捏得緊緊的，咬上一口，真香！真甜！抬頭看看月亮，似乎真的有神仙的保佑呢！
……。
聽說，那些個突然叫做成長。心理老師說那叫遺忘，詩人說那叫鄉愁。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇十五
“媽，媽，家里怎么什么吃的都沒有，我的肚子好餓呀！”
中午剛放學的我猶如一只餓狼，把家里翻了遍，冰箱里也空空如也。唉！
“媽媽，媽媽馬上就要到中秋節了，你怎么一塊月餅都不買，我都快忘記月餅的味道了。”我一邊抱怨一邊希望奇跡出現。可媽媽好像什么也沒聽見似的，繼續在廚房忙活著。
我無精打采的坐在沙發上，突然聽見開門聲，隨著腳步聲越來越近一個熟悉的聲音出現“祺祺，奶奶來了。”
我還在悶悶不樂也就隨口應了一聲“噢”。
頭一抬，看到奶奶拎著的著兩個紅色正方形盒子很是惹眼，我就好奇地問奶奶那是什么。奶奶說別人送了她4塊月餅，她送2塊過來給我和弟弟嘗嘗。
我一聽是月餅，剛才的不快立馬煙消云散，高興得一蹦三尺高，差點沒把天花板頂出個窟窿：奶奶您真是雪中送炭呀！
我迫不及待地打開包裝。“哇，好香的月餅呀！”我三下五除二就把一塊月餅解決了。一旁的奶奶笑瞇瞇地說：“慢些，慢些，別噎著，有這么好吃嗎？”
我連忙點頭，好吃，好吃，這是我吃過的最好吃的月餅。吃完我才想起來看包裝，啊！原來是蓮蓉口味的，這可是我以前從來都不吃的口味。難怪那么爽口舒潤！
下午放學回到家，我還在回味著中午月餅的味道。突然發現桌子上放著兩小盒月餅，包裝還是那樣紅，那樣惹眼。我驚訝地問媽媽：“月餅中午不是吃完了嗎？怎么又有了？”
媽媽說：“這是奶奶下午特意送過來的，說你喜歡吃。”
“那奶奶呢？”
“奶奶走了，說不能耽誤了你學習，放下月餅就走了。”
這就是我的奶奶，只要是我喜歡的，她都會毫不保留；這就是我奶奶，那個曾經為了讓我安心寫作業，時常抱著年幼吵鬧的小弟弟在外哄的奶奶；這就是我奶奶，那個為了讓我中午能夠安靜午睡，而在酷暑卻把廚房門關緊輕手輕腳地洗碗，生怕弄出一點聲音的奶奶；這就是我奶奶，那個為我取得的一個個小小的成績而歡欣雀躍的奶奶……一想到這些，我的眼眶濕潤了，我一口一口細細地品嘗著月餅，月餅還是那樣香甜，不同的是這月餅中有奶奶對我無私的疼愛。
奶奶的愛像月餅一樣香甜，一塊月餅代表著團聚，在這里，一份親人之間的濃愛久久蕩漾。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇十六
記得那還是上幼兒園時，音樂老師教我們唱了一首中秋吃月餅的兒歌叫《打月餅》，里面有一句歌詞這樣唱道“八月十五月兒圓，我為爺爺打月餅”。當時年幼的我根本不理解這個“打月餅”里的“打”就是“制作”的意思，于是每次吃月餅，我都像兒歌里唱的那樣，認真地把月餅放在左掌心上，用右掌重重地打上兩下再吃，仿佛不打兩下，就不能吃的似的，家人不止一次地見著我的幼稚舉動，但是媽媽卻從來沒有放在心上，她當時誤認為是小孩子的頑皮舉動，并沒什么實質性的意義，所以常常視而不見。
中秋月圓之夜，爸爸媽媽提著一大盒月餅領著我來到爺爺家過節，這時爺爺打開禮品盒準備品嘗一個月餅，我突然想起了那首兒歌，這可真是名副其實的“我為爺爺打月餅”呀!
于是，我忙不迭地說：“爺爺等等，吃月餅前要打兩下才能吃呢!
”說完，我就從爺爺手里奪過那塊月餅，當著爺爺的面，把月餅放在左掌心里，再用右掌高高揚起狠狠地拍打了月餅兩下，當時爺爺被我的舉動搞得丈二和尚摸不著頭腦，他笑瞇瞇地問：“為什么要打幾下才能吃啊?有什么講究嗎?”我沒有直接回答，而是天真地把小手往身后一背，對著爺爺就用甜甜的童音唱起了那首兒歌：“八月十五月兒圓吶，我為爺爺打月餅呀……”唱完我認真地看著爺爺說：“你說我是不是該為爺爺‘打月餅’呀?歌里都這么唱呢!
”全家人一直看著我的幼稚表演，完后被我搞得一愣怔，時間仿佛凝固了兩秒鐘后，旋即發出雷鳴般的笑聲，爸爸媽媽知道我誤會了歌詞的意思，媽媽指著我笑得說不出話來，我越是一本正經，她就越感覺滑稽可笑，然后她恍然大悟地說：“怪不得這小丫頭每次吃月餅前，總要放在手心拍打幾下，我當時看后也沒在意，原來她想著這就叫做‘打月餅’呀!
哈哈哈……”于是全家人再一次掀起陣陣笑浪。我當時也被大家笑蒙了，不知道他們為什么這樣反應激烈?后來才知道是年幼的自己誤會了歌詞的含義。
直到現在，每逢過中秋節吃月餅時，媽媽仍會笑著打趣我說：“女兒，今年你還給我們‘打月餅’吃嗎?”現在已步入高年級的我聽后，只能報以一個尷尬的微笑。
爺爺的月餅（優秀17篇）篇十七
活動過程：
1.老師：”農歷八月十五日是我國的傳統節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的'，中秋節的月餅是香香的，小朋友個個都是幸福的。
3.隨老師有節奏的朗讀歌詞。
4.學唱全曲，輔導小朋友唱準歌曲中的音符、節奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
提示：
老師可以為小朋友講一些關于月餅的傳說，以此豐富小朋友的常識。