優秀作文在邏輯上要嚴密，觀點要連貫，避免出現矛盾和跳躍的情況。下面是一些來自各地學生的優秀作文集錦，它們既有沁人心脾的詩意散文，又有深入人心的社會議論文，涵蓋了多個領域和主題。
兒童寫書法（優質19篇）篇一
1.沒有風雨，它不會長成大樹；不經過回火很難煉鋼。
2.寫得很棒，希望你繼續努力，加油寶貝！
3.筆勢雄奇，姿態橫生，出于無心，是其手心兩忘，具有了最為生氣灌注的特點。
4.贊美寶貝第一次寫字，她愿萬劫不復，使物質越來越豐富。
5.您額上的皺紋記載著您的坎坷，您古銅色的臉龐標志著您的堅貞。
6.字寫萬遍，下筆如龍飛鳳舞！
7.練好鋼筆書法，傳承漢字文化。
8.有些路很遠，走下去會很累，可是不走會后悔。
9.時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。
10.弘揚民族文化精髓，演繹書法神奇魅力。
11.行云流水，落筆如云煙。
12.踏踏實實做人，認認真真寫字！
13.勤能補拙，從你的作業中我感覺到了你的努力與上進，加油！
14.闡釋書法精神，傳承文化精髓。
15.字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致。
16.草書的體裁幾乎是通篇字字相連、一筆而成的。雖然字與字間偶有不連接處，但上下筆意貫串，首尾呼應相顧，而血脈相通，有一種筆墨飛舞、龍驤豹變、一氣呵成的氣勢。在運筆過程中，每一個字的屹立部位，都似乎險象叢生，卻又妙在能險中扣穩，使字形沒有歪斜軟倒之嫌，而有玲瓏飛動之姿。
17.你的字寫得真工整。
18.瀑布一般的長發，淡雅的連衣裙，標準的瓜子臉，聰明的杏仁眼，那穩重端莊的氣質，再調皮的人見了你都會小心翼翼。
19.人生是一種承受，需要學會支撐。支撐事業，支撐家庭，甚至支撐起整個社會，有支撐就一定會有承受，支撐起多少重量，就要承受多大壓力。從某種意義上說，生活本身就是一種承受。
20.傳承中華文明，弘揚書法藝術。
21.龍蛇競走、磨穿鐵硯。
22.認真書寫每一個字，你肯定會更出色！
23.認真是學習的第一步，希望你把第一步邁出來！
24.良好的習慣來自于點滴的積累！
25.愛情就是蒼蠅耍螞蟻，耍不到一會會。
26.這次的作業做的真不錯，比上次的字體寫的工整，正確率也高了很多，希望寶寶下次可以更棒喔！
27.智慧女人是金子，氣質女人是鉆石，聰明女人是寶藏，可愛女人是名畫，據我考證，你是世界上最大的寶藏，里面裝滿了金子鉆石名畫。
28.怎么夸獎孩子的表現，我不怕黑不怕冷不怕路遠馬亡。
29.王羲之對真書、草、行諸體書法造詣都很深.他的真書勢形巧密,開辟了一種新的境界；他的草長濃纖折衷；他的行書遒媚勁健.人們稱他的字“飄若浮云,矯若驚龍”；“龍跳天門,虎臥凰閣”.
30.作業完成認真及時，繼續努力！
31.舉筆信手涂抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隱忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成云，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”。
32.相信你能在學習中找到自信。
33.誰也不是天生就會慢慢學，媽媽相信你一定能做到的。
34.不管做什么事情，都要有耐心，字也要一筆一劃來寫！
35.一個人擁有什么樣的性格，就擁有什么樣的世界。
36.對于世界，你可能只是一個人，但對于某個人，你卻是整個世界。
37.字寫的不錯，工工整整，利落大方。
38.孩子，你的字越寫越棒了，繼續加油哦！
39.當一個人在正確的時間和相應的條件下對正確的事情有信心時，他就是一個勇敢的人。
40.人生最美好的事就是欣賞你的作業！
41.孩子他今天休息了夸獎，小朋友女人唯一要做的只有五個字：照顧好自己。
42.在人流中，我一眼就發現了你。我不敢說你是她們中最漂亮的一個，可是我敢說，你是她們中最出色的一個。那欣長健美的身材，優雅迷人的風度，尤其是那一頭烏亮的秀發，有一種說不出的魅力。
43.生活不是林黛玉，不會因為憂傷而風情萬種。
44.孩子，別泄氣，你能行！
45.無論做什么事，都要有一顆持之以恒的心。
46.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道；所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
47.在老師心目中，你是全班最優秀的學生，一定要堅持喲！
48.練中華書法，承傳統文化。
49.精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。
50.你的作業進步很大，繼續加油！你會更出色！
51.潑墨造物，筆下生花。
52.紙張干凈整潔，沒有絲毫多余的痕跡，一看就是認真對待、仔細書寫的，讓人看了“賞心悅目”。
53.聰明肯學，人見人愛！加油！加油！
54.寫字不夠認真，只圖快，太潦草，希望今后書寫時用心些。
55.認真是你走向成功的敲門磚！
56.那女的卻是個美貌少婦,看模樣不過二十三四歲年紀,微微一笑,媚態橫生,艷麗無匹。
57.不要把你的“灑脫”和“大氣”體現在作業的書寫上好嗎？
58.你娉婷婉約的風姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優雅大方的談吐，令我刮目相看。
59.飄若浮云，矯若驚龍。鐵書銀鉤，冠絕古今。
60.夸夸自己女兒優秀，竟然是昨天在雨中見到的帥哥長得一模一樣。
61.筆走龍蛇－－形容字寫得好，寫的字如龍如蛇。
62.希望你繼續努力，媽媽期待你更大的進步。
63.練一手好字，傳一代文明。
64.寫字較為工整，值得表揚，但字體的力度不夠，還需加強。
65.筆墨紙硯描繪山水詩鄉夢，多彩宣城爭創“中國書法城”。
66.表揚孩子寫字好的說說，只是說明年春天就可以吃了，人生如海。
67.一筆而下，觀之若脫韁駿馬騰空而來絕塵而去；又如蛟龍飛天流轉騰挪，來自空無，又歸于虛曠，這近乎癲狂的原始的生命力的沖動中包孕了天地乾坤的靈氣。
68.富有生機就是美。
69.如果有天我們湮沒在人潮中，庸碌一生，那是因為我們沒有努力要活的豐盛。
70.美女卷珠簾,深坐蹙蛾眉,但見淚痕濕,不知心恨誰。
71.命運掌握在自己手中。要么你駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態決定你是坐騎還是騎手。
72.每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
73.手如柔荑、膚如凝脂,領如蝤蠐,齒如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。
74.加把勁，老師很看好你！
75.兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。
76.字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致。最末一行寫歪了，歪得簡直要傾倒，但這樣的傾斜并不生硬，反倒更見自由，體現出他的任情恣性的一面，自成格調。
77.懷素如壯士撥劍，神采動人，而回旋進退，莫不中節。
78.春花秋月，是詩人們歌頌的情景，可是我對于它，卻感到十分平凡。只有你嵌著梨渦的笑容，才是我眼中最美的偶象。
79.你今天的作業方法多樣，你真厲害！你真棒。
80.工夫不負有心人，有進步，繼續努力！
81.你的進步，我的心愿！
82.你的成績，你的作業讓我感受到做老師的成就感，幸福感！
83.美術可以表現文化，美術可以輔翼道德。
84.苦攻中外古今萬卷書，巧繪人情物理千張畫。
85.寧愿辛苦一陣子，不要辛苦一輩子。
86.你的字雖然好看，但還比不上你長得帥，繼續努力哦。
87.再加上家長簽字，作業就更完美了！
88.誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。
89.弘揚傳統，書寫卓越。
90.一個穿著粉藍色裙子的女孩，微帶著小麥色的皮膚看起來是那么健康，烏黑的頭發瀑布般垂直地披在肩上，臉蛋微微透著淡紅。
91.你的作業真整潔。
92.練好硬筆書法，傳承漢子文化。
93.女兒太懂事了，自己一個人去上學，自己起床，問她要買什么早餐的時候，她說她只喝牛奶就夠了。
94.他的作業越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。
95.最近你的進步很大，我很為你驕傲！
96.這一張字體有點馬虎，希望寫得更好。
97.人面桃花相映紅，一笑傾人城，再笑傾人國。
98.筆走龍蛇，鐵劃銀鉤。
99.感受美，欣賞美，創造美，展示美。
100.你今天作業寫得很工整，你以前怎么不好好寫！
101.字寫得工整，不錯，但還需要努力哦！
102.不是因為有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。
103.平原氣在胸，毛穎足吞虜。未習魯公書，先觀魯公詁。
104.不管做什么事情，都要有耐心，字也要一筆一劃來寫。
105.踏踏實實做人，認認真真寫字。
106.蒼勁有力－－字寫得有力。
107.你的不懈努力換來了老師和家長的笑臉，你永遠都是我們心中的驕傲！
108.寫得很棒，媽媽希望你繼續努力，加油寶貝！
109.如果是顏真卿式的如筋一般渾厚圓潤——行以篆籀之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，字里行間厚重雄渾，大氣脫俗。
110.我在您的面前，恰如螢火之于月光、小溪之xxx、蟑螂之于雄鷹、灰塵之于沙漠。我愛戴您，敬仰您，崇拜您，我哪里配得上您啊!在您面前，我連奴仆都不配，又怎能做陪伴您一生的丈夫呢!
111.只要你能再認真些，你就會成為最棒的！加油！
112.生活不能等待別人來安排，要自己去爭取與奮斗。
113.一個自信的人可以把渺小變成偉大，把平庸變成奇跡。
114.毛體書法的魅力在于狂放不羈，氣度磅礴，在于翻江倒海的革命激情和力量，以及直承“顛張狂素”的草書精髓。
115.贊美小朋友寫書法認真，尤其是暴露在目光之下。
116.再細心些，會更好啊！
兒童寫書法（優質19篇）篇二
兒童書法是傳承中華文化的一部分，也是培養孩子優秀品格和綜合素質的有效途徑。作為家長和教育者，正確指導和訓練孩子的書法，不僅可以提高他們的書寫水平，更能培養他們的耐心、自律和專注力等優秀品質。在書法訓練中，我深深體會到了這些道理。
第二段：喜愛書法的培育。
我小時候對書法并沒有特別的興趣，只是在學校里老師會帶領我們練習幾次。但后來，通過家長和老師們的悉心培養，我開始逐漸對書法產生了興趣。在家人和老師的鼓勵下，我開始收集不同風格的書法作品，慢慢地對書法越來越有了解和欣賞。
第三段：書法帶給我的愛好。
在書法訓練中，我逐漸發現了書法所具備的美和文化底蘊，進一步培養了我對中華文化和傳統藝術的熱愛。從每一個漢字筆畫到每一種書寫風格，我逐漸摸索著不同的書寫方式，并不斷提高自己的書寫水平。書寫中的每一筆每一劃都要有意識地準確可控，慢慢地，我在書法中找到了一種愉悅的體驗。
書法訓練不僅能提高孩子的寫字水平，更能鍛煉和培養他們的自我修養和內在品質。書法需要極大的耐心、恒心和專注，這也是兒童人格內涵的顯現，通過逐步培養兒童的這些品質，可以幫助他們養成良好的習慣和行為準則，在學習和生活中有自控能力、較強的心理素質和抗挫性，有利于兒童的身心健康成長。
第五段：總結與展望。
學習和練習書法對于兒童來說是一件有意義的事情，與兒童的成長和發展息息相關。家長和教育者需要通過正確的方法和方式來引導和培訓孩子，幫助他們在書法中去探索、體驗和感悟，以期開啟他們的文化之門，啟迪他們的內心世界，讓他們在不斷的學習和探索中，取得更好的成長和發展。
兒童寫書法（優質19篇）篇三
兒童開始學習書法的時間以6~7歲為宜。因為在這個時候，兒童對文字已經有一定的概念、對學習有一定的興趣和動力，且在校課業并不繁重，在學習時間上有保證——蓋此三者，缺一不可。那么，下面是本站小編為大家分享兒童學習書法的入門攻略，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、何時開始學習為宜。
書法學習，什么時候都不晚、什么時候都不早。
就兒童開始學習書法的時間而言，以6~7歲為宜。因為在這個時候，兒童對文字已經有一定的概念、對學習有一定的興趣和動力，且在校課業并不繁重，在學習時間上有保證——蓋此三者，缺一不可。
因此對于兒童開始學習書法的年齡選擇，與其說是對時間節點的硬性成見，毋寧說是對最佳學習時機的把握。
二、學習規劃。
凡事預則立，不預則廢，書法學習更是如此，需要制定一個長期的規劃。
區區一毫管，涉及到的、延伸到的內容非常豐富，可以說，書法學習是國學的基礎課程，這也就是為何許多非本專業的名人都非常喜歡“舞文弄墨”，并且頗見功底的原因。
關于兒童書法學習的規劃問題，筆者曾數次慎重地就教于方家，并擬出了一個適用性較強的基本規劃。規劃的主要原則是：書法學習與兒童的成長過程相結合、與學校的課業相結合。現以學校的年級劃分為參照來做一說明：
小學1~4年級：學習楷書，重在入門。學習重點是培養興趣、打好基礎。
小學5~6年級：兼習隸書;在楷書的基礎上，學習行書，主要是行楷。
另，在小學4~5年級，可以花1~2年時間，嘗試學習一下中國畫。蓋書畫本同源，筆法亦相通;二者結合，可以起到一個相互促進的作用;繪畫的空間感、構圖法對書法創作的藝術性有幾大的助益;在技藝和旨意上，彼此可以相生相長。
初中1~2年級：行書學習。由楷書而行書，本就是書法學習中一個自然的，也是很好的過程。
另，兒童在進入小學高年級，尤其是在進入中學后，課堂筆記量驟增，在這之前開始學習行書，可以加快日常的書寫速度，對孩子的課業有直接的幫助。
初中3年級：此時面臨中考的壓力，建議可將書法、繪畫課程部分放一放。或者將方法和內容做一個有趣、有益的改變：
一是信手涂鴉。這種無意識、下意識的行為，亦有可能成為學生的一種創作萌芽：學習書法、繪畫八年后，有個寬松、自由的時期，供孩子自由發揮，未嘗不是件幸事。
二是游歷。利用初二年后的暑假，帶孩子外出，短暫地游歷一番。建議到曲阜一游：一則齊魯乃文化大省，曲阜更是圣人之故里;二則中國人好圖個吉利，孔圣人是至圣先師，號稱魁星下凡，帶孩子到孔廟大成殿，燒一柱狀元香，保佑孩子來年高中。斯可謂與其媚于奧，寧媚于灶也。
高中1~2年：學書至此，當有階段性成果，當有突破與轉變。
這個時候，孩子的才能、天賦等，應該說都有所表現、有所展示了。面對已經快要長大成人的孩子，家長和老師，要做一個重要的判斷和抉擇：
孩子是否有這方面的興趣、天賦，是否有發展前途。有興趣，則可以堅持;有天賦，則可以發展。如果說之前的書法學習是陶冶性情、加強修養的話，那么在歷經十年的修習后，尤其是在面臨高考這一人生關鍵之戰的壓力之時，是功德圓滿告一段落，還是前途光明快馬加鞭?是做一個書法的愛好者還是朝專業的方向更上一層樓?種.種方向性、原則性的問題，師長要向孩子提出意見，和孩子一起，做一個關鍵性的選擇和安排。
要知道，以過完高一年，就要開始進入高考備戰階段，顯然時間緊、任務重、壓力大，能提供給書法學習的時間和機會并不多。方此之時，當斷不斷，必受其亂。同時，高考結束后，大學生活相對獨立性就強很多，孩子的態度和毅力，就成為書法學習的關鍵，因此，必須在高二年前，有一個全面性的決策。
大學1~2年：大學1~2年級，freshmen的生活是新鮮的、好奇的。彼時可以鼓勵孩子多參加社團活動，廣交志同道合之良師益友。大學是個開放性的場所，兼且各路豪杰薈萃，在書法學習上，正好有一個博覽百家、博采眾長的機會。
三、書體的選擇。
書體種類繁多，即便成人都難以以一一分清、逐項涉及，況垂髫之稚子乎?
關于采用何種書體入門，歷來眾說紛紜。筆者也曾努力地不恥下問，請教過幾十位專業人士，然其回答，竟然是驚人地一致!筆者也曾試圖從各種書籍中尋找答案，但一番努力后，發現結果還是一樣：
基本上就是各馬各扎各人各法各廟有各的菩薩!
讀過啟功先生的《啟功給你講書法》，自家也頗發了通牢騷：老爺子通篇漫汗不知所云——學誰家、學何書體、怎么學一概不說，筆墨紙硯如何選用一概不清，再問急了，告訴你只要破除迷信!
可是待到自家來回答這些個問題，也當真是舉棋難定啊。這些都是書法上的大問題、基本問題，其特點一是需要解決，二是很難解決或者說沒法解決!
筆者為文，歷來有個重要原則，就是不僅要善于提出問題，更要善于解決問題不能只破不立，更不得故弄玄虛——其實，這既是為文的原則，也是做人的原則。
因此，對于這個沒有答案的問題，筆者還是很愿意提供一個說法，同時也希望這是一個沒有問題的答案：
在這里筆者要著重強調的是，大部分家長送孩子學習書法，更多地是看重對孩子整體素質的培養，而不是就準備把孩子訓練成為一個專業的、職業的書法從業人員。正是由于這個原因，楷書就更成為兒童書法學習入門的首選。
其次從專業的角度看，業界公認的說法是：由楷書入隸書、行書容易，轉篆書、草書亦不難，摹碑就更是如此;反之，由草、行入楷，則聞所未聞也。
兒童寫書法（優質19篇）篇四
學習硬筆書法有時候給人的感覺會是比較單一枯燥，但是也要正確去做引導，所謂方法很重要，在正確的方法引導下，只要孩子有充足的興趣，那么肯定就會事半功倍。下面和小編一起來看兒童硬筆書法的學習方法，希望有所幫助！
首先要有正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是要有正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：
第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。
因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人。學寫字，學做人。
兒童寫書法（優質19篇）篇五
每當看見電視里的書法家們拿著毛筆，在紙上龍飛鳳舞寫了起來，字字是如此遒勁奔放，看得我心里直癢癢。所以我決定去參加翁老師的寫字班。
剛開始幾天，我興致勃勃地和翁老師學寫字，學寫字之前我的筆頭是對著肩膀以外的，可翁老師說要對到肩膀至心窩處。這下我得嚴格要求自己。久而久之，我的大拇指也長出了厚厚的老繭，翁老師還坐姿的要求。
可是，有了坐姿還不夠，還要有真材實料——寫字功底。記得第一次上課是，翁老師問我們“同學們，寫‘一’這個字時有口決嗎?”“沒有!”我們心有靈犀，異口同聲地回答說。“好了，聽好了!‘一’這個字是有口訣的，‘落筆長峰，向右行，向右上，向右下，向左上，平坦。”話音剛落，一個秀氣的“一”就展現在我們眼前了，大家都對老師佩服得五體投地。從這以后，我們在練字時，翁老師時不時就會用一些好笑的笑話來逗我們。我們都喜歡上翁老師的課，因為他的課妙趣橫生，玩中學，學中玩，可有趣了!
過了半個月，我的手酸痛不已，十分難受，在家都知道，我做什么事都是“三分鐘熱度”，時間過去了這么久，我們“三分鐘熱度”也早已退去了，漸漸地，我開始討厭寫字課了，翁老師的課我去的次數也為數不多。后來就索性不去了，就這樣，那本練字本被我扔在了書柜頂上。
日復一日，好消息來了，我隔壁家的孩子夢甜去參加全國寫字比賽得了銀獎，就在這天晚上，我輾轉反側，夜不能寐。我不爭氣的淚水奪眶而出，我恨自己：為什么要退出?如果我有堅持下去，我也會有些成就呀!
第二天，我像霜打的茄子，垂頭喪氣地問媽媽：“媽媽，我可以重新參加寫字班嗎?”“當然可以。”媽媽欣然答應。我重新拾起了那本練字本，拂去它上面的灰塵，重新把它抱在懷里，因為這里有我一點一滴的努力，“我真傻，當初為什么要退出呢?”我這樣問自己。
通過努力，我終歸得到了回報，我的書法作品在學校比賽中獲得了三等獎，雖然只是三等獎，但是用我多少滴汗水換來的呀!
通過這件事，我明白了：若想做一件事，必須持之以恒，若淺嘗輒止，就會一事無成，若一直堅持下去，將來必有一點小名氣!
兒童寫書法（優質19篇）篇六
第一段：引言（100字）。
書法是中國傳統文化的瑰寶之一，也是一門博大精深的藝術形式。如今，隨著現代科技的發展，兒童們普遍喜歡玩電子游戲或者觀看電視等娛樂活動，而書法的學習逐漸被忽視。然而，對于兒童來說，學習書法不僅可以提高他們的藝術欣賞能力，還有助于培養他們的情感表達和觀察力。
第二段：學習書法的好處（250字）。
學習書法對于兒童的成長有著非常重要的作用。首先，書法可以培養兒童的細致耐心，通過慢慢臨摹每個字，孩子們需要花費相對較長的時間和耐心去完成，這種細微的觀察能力將潛移默化地培養孩子細致入微的品質。其次，書法的學習可以提高孩子們的專注力和注意力，因為書法需要精確的筆畫和端正的身體姿勢，這讓孩子們對細節變得更敏感，提高了他們的專注力。最后，書法作為一種藝術形式，可以提高兒童的審美能力和想象力，讓他們更好地欣賞和體驗美的感覺。
在兒童學習書法的過程中，我們應當采用一些系統和科學的方法。首先，為了讓孩子們逐漸熟悉漢字的結構和筆畫，我們應通過臨帖和模仿練習來引導他們。這種方法可以幫助孩子們了解每個漢字的構成，并且從字的形態中感悟到漢字背后的文化內涵。其次，我們應該注重孩子們的握筆姿勢和身體姿勢，通過正確的姿勢讓孩子們形成正確、端正的書寫習慣。最后，我們還需要通過提高孩子們的藝術欣賞能力來增加他們學習書法的興趣。可以帶他們去欣賞一些優秀的書法作品，聽一些與書法有關的歷史故事，以激發他們對書法藝術的熱愛。
在我研究書法并應用到實踐中，我發現學習書法不僅讓我感受到了中華文化的魅力，還提高了我的書寫水平。通過臨摹和模仿，我不僅學到了漢字的構造，還學到了如何將情感融入到字中。在學習書法的過程中，我慢慢地掌握了正確的握筆姿勢和身體姿勢，這為我提高書寫速度和書寫質量提供了很大的幫助。另外，我也深刻體會到了書法對于我專注力和觀察力的提高。每一次臨摹練習，都讓我思維集中，專注于每一個筆畫的書寫，這讓我在其他學科上的學習也有所幫助。
第五段：結尾（150字）。
綜上所述，兒童學習書法不僅可以提高他們的藝術欣賞能力，還可以培養他們的情感表達和觀察力。為了讓孩子們能夠更好地學習書法，我們應該注重培養他們的細致耐心和專注力，采用一些科學的教學方法，同時也要引導他們通過欣賞優秀的書法作品來提高他們的藝術感知能力。相信通過兒童學習書法，他們將不僅積累了一門傳統藝術的知識和技能，更是培養了久遠的藝術鑒賞力和審美情趣，為他們的未來發展打下了堅實的基礎。
兒童寫書法（優質19篇）篇七
簡歷的表達方式必須職業化，并且與您謀求進入的行業協調一致。您的簡歷應當有鮮明的個性。小心地選擇您的用語，這會帶來天壤之別。時序型的簡歷格式按時間倒序描述您的工作經歷，從您最近的職位開始，然后回溯，著重強調責任和突出的成就。這種格式適用于您有無可挑剔的工作經歷。功能型的簡歷格式在簡歷的開始部分就強調您特殊的成就和非凡的資質，但是并不將它們與特定的雇主聯系在一起。當您正在改變職業，或者有就業記錄空白，或者其他不宜使用時序型格式的問題時，就使用這種格式。綜合型格式同時借鑒和綜合了功能型格式和時序型格式的優點，是一種強有力的寫作格式。在簡歷的開始部分介紹您的價值、資信和資質（功能部分），隨后的`工作經歷部分提供了支持性的內容（時序部分）。
簡歷型格式的使用者絕大多數是專業技術人員或者是那些應聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現出求職者價值的資信。例如演員、歌手或音樂家、外科醫生、以及律師或注冊會計師或許也使用這種類型。
簡歷的五個主要部分是：抬頭、簡介、工作經歷、教育背景、其他雜項。雜項部分包括軍隊服役、出版物、發表演講、社團成員資格、獎勵和獲得承認、計算機技能、專利權、語言技能、許可證書和資格證書以及個人興趣。以第三人稱寫作簡歷，避免使用代詞“我”。
簡歷上不要出現薪金的歷史記錄和待遇要求。如果要求您提供這些信息，寫在附信上。
簡歷一定要附上附信。如果您是一個剛剛畢業的學生或者是已經有一段時間沒有工作了，那么您必須要在展示您的情商、潛力、動力和精力方面付出特別的努力。強調可量化因素和您在社區、學校或其他地方中的領導角色。您向招聘人員傳達的信息表明，您將會成為一個機智聰明、勇于創新和能做出貢獻的團隊成員。通過使用綜合型格式（或者功能型格式），您能有效地掩飾工作記錄空白、頻繁離職和教育背景缺陷等問題。
簡歷應當是正面性的材料。它應當告訴人們真相，但沒有必要告訴全部真相。您不能說謊，但您不需要全部都說出來。負面的內容要遠離簡歷。
兒童寫書法（優質19篇）篇八
一、活動目的：
二、活動人員：墨苑全體干部、社員。
三、活動過程：
1、社長介紹活動目的、流程。
2、各部門分配任務，進行前期準備工作。
3、準備策劃書、外聯、繪制宣傳展板等活動。
4、收集稿件，并進行篩選整理。
5、進行頒獎儀式并獲獎者與老師合影留念。
6、老師應同學們邀請揮毫賜字，社員們拍照留念。
四、活動效果：
(一)優點：為舉辦書法比賽活動，前期準備工作過程中充分發揮了了各個部門的職能，各個部門打破部門間的分界，共同為社團發展作貢獻，干部和干事充分溝通，極大地調動了干事的工作積極性，增進了社團內部人員的感情，有利于增強社團凝聚力，促進社團發展。
(二)不足：
1、活動過程中執行值班任務時安排不夠妥當，出現混亂現象。
2、個別干事不夠積極，沒有承擔起自己的責任。
3、頒獎過程中銜接不夠流暢。
五、活動意見。
1、完善策劃書細節，增強活動的邏輯連接。
2、開展活動前發動全體社員的參與積極性。
3、提高對干事的要求。
結語：這次活動總體來說，是一次比較成功的，舉行書法比賽收集了全院書法愛好者的的作品并進行評獎評優，極大地調動了同學們的參賽積極性，擴大了墨苑書畫協會在全院的聲望，讓更多的人感受到書法的魅力，有利于社團的發展壯大，也豐富了同學們的大學生活。
兒童寫書法（優質19篇）篇九
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：
二、教學意義：
越來越多的小學生字寫不好了,殊不知書寫是人們必不可缺的交流方式,書法又是我們中華民族藝術寶庫里的一朵奇葩。一手好字既可為閱者提供美好的享受，也展現了書者良好的文化素養。我校書法興趣小組的開設旨在培養學生良好的寫字習慣，激發學生練習書法的興趣,使少年兒童在進行漢字的書寫過程中養成良好的性格特征和學習習慣。
三、教學目標：
1．在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
2．指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3．通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4．讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
四、教學措施：
（一）、精選學習內容：
首先，選好教材教材，闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
（二）、教給正確方法：
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。
（三）、加強書法訓練：
漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
五、具體內容:。
鋼筆書法及基本筆畫的書寫，獨體字的練習。
六、小組成員：
四一：王美樂劉一諾王藝昕韓如奇劉文秀。
五一：王曉杰王鳳娟王偉劉文軍李欣。
六一：韓永慶于瑩瑩閆文亮高新鵬韓力。
七、具體效果：
第3周鋼筆書法及其基礎知識，橫、豎的寫法。
第4周筆畫書寫——撇、捺的寫法。
第5周筆畫書寫—--點、提的寫法。
第6周筆畫書寫——豎鉤、弧彎鉤。
第7周筆畫書寫——戈鉤、臥鉤的寫法。
第8周筆畫書寫——豎彎、豎彎鉤的寫法。
第9周筆畫書寫——豎提、橫鉤的寫法。
第10周筆畫書寫——橫折、橫折鉤的寫法。
第11周筆畫書寫——橫撇、撇折的寫法。
第12周筆畫書寫——撇點、橫折彎鉤的寫法。
第13周筆畫書寫——豎折、豎折折鉤的寫法。
第14周筆畫書寫——橫折提、橫折折撇的寫法。
第15周筆畫書寫——橫撇彎鉤、橫折折折鉤的寫法第16周組合筆畫，練習獨體字。
第17周練習書法作品。
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：
一、活動目的：
通過書法興趣小組的活動，使學生的書法特長得到更好的發展，進一步了解書法的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周一下午進行活動，小組成員必須準時到達書法教室。
3、書法小組成員應嚴格遵守紀律，不準在書法室大聲喧嘩，不準做與書法學習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
三、活動內容：
1、使學生了解一些簡單的書法常識知識，（書法種類、常用工具、基本的使用方法）。
2、以楷書為主，以其他書法為輔，以臨貼為主進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名作提高欣賞水平。
四、采取的措施：
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定書法基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。
（3）安排好活動時間和活動地點。
根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加書法學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的書法作品展覽會，展示學生的學習成果。
書如其人，自古以來人們就注重書寫習慣的培養。良好的書寫習慣，能體現一個人做事做人的態度，留給他人一個好的映像。
一：指導思想。
1.中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。
2.提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、活動目標。
1.在書法活動中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
2.指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3.通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4.讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、活動實踐。
1.上好每周一節的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。
2.鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。
3．利用《習字冊》書本，強化仿寫練習。
4.采取自主和協調的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。
5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。
6.利用放星期時段，將學生的優作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發學生寫字練字的積極性。
7.指導教師做好活動。
總結。
將活動的過程進行記錄、整理完善活動的文本資料檔案管理。
8.活動成果以手抄報，優秀習作，硬筆書法等形式在藝術節中展出。
三、具體活動安排。
第1--2周鋼筆書法及其基礎知識。
第3--4周筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法。
第5--7周筆畫書寫—--點、鉤、折、提的寫法。
第7--10周筆畫書寫——-橫撇、撇點的寫法。
第11--14周筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法。
第15周臨摹書寫。
第16周仿寫例字。
第17周書寫比賽。
今后的努力方向：
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。今后我們將繼續通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。書法興趣小組不僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生意志毅力、文化修養、審美情操等方面的培養。書法興趣小組，在于培養學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養藝術人才起著積極推動的作用。
因此，本學期的毛筆書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：
一、活動目的：
1.書法興趣小組活動成為學校開展的“書香校園”系列活動的一個部分，為校園文化建設增色。通過書法興趣小組的活動，突出特色，培養特長，使學生的書法特長得到更好的發展，進一步了解書法的基本知識和基本技能，達到以書滋品導行，以書倡學興問，以書靜心養氣，以書煉意礪志，以書探美求新之目的。
2、在學生中倡導“寫好中國字，做好中國人”，“師生結伴在墨香中成長”，以書法教學為載體，打造一個“墨香校園”。
3《課程標準》對小學生寫字的要求：正確、規范、整潔、美觀。
4.旨在給愛好和擅長書法的學生一個學習和交流的空間，屆時培養出一支具有學校特色的小學生書法隊伍。
5書法藝術是中華民族傳統藝術中的瑰寶，繼承祖國文化藝術遺產，弘揚祖國書法藝術，激發愛國情感，通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。課外書法興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，特長并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活。
二、活動時間及輔導教師：每周三的17：30—18：10，國學院體驗一室。
書法興趣小組輔導老師：相帆，汪偉松，楊革新。
三、組織書法興趣小組4。
書法興趣小組不分組別，本著學生自愿原則，根據學生自己的興趣、愛好、特長報名參加，主要從三至六年級全面選拔，重點把握，各班選出寫字優秀學生3-5人，初步擬定招收小組成員30-40人，確定核心組成員10人。
四、過程方法：
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養雅度氣質。要使學生養成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
五、制定小組活動內容。
書法是我國的傳統文化，學習書法就要從漢字的起源到字體演變過程來引入學習，讓學生充分了解漢字的結體，從而產生學寫書法的興趣。為了學生正確學習書法，特制定如下學習內容。
1、首先了解書法的悠久歷史和發展過程。
2、其次指導學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、掌握8種基本筆畫和30多種常用筆畫的寫法和運筆技巧。
4、能夠獨立讀帖，并臨摹字帖中的書法作品。
5、使學生了解一些簡單的書法常識知識，（書法種類、常用工具、基本的使用方法）。以楷書為主，以其他書法為輔，以臨貼為主進行教學。給學生自己創作作品的時間和空間。欣賞名人名作提高欣賞水平。
六、活動步驟。
1書法興趣小組是課堂書法學習鞏固和提升的有利保障。與課堂學習相比，書法興趣小組更具特色，樣式更富于靈活新穎。當然，學好寫好書法并不是一朝一夕的功夫，需要教師悉心的指導和學生不斷反復的書寫練習，為了能夠讓書法興趣小組的同學有更多的收獲，我們要做好書法興趣小組的相關工作。
2、教師要做到“四精心”即精心計劃、精心備課、精心上課、精心輔導，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度，確保特色活動課的成果顯現。
3、教給正確方法，在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養雅度氣質。
4、加強書法訓練，開展書法活動。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。
5，組織學生參加各級各類書法比賽。
書法比賽要求參賽者對同一幅作品進行反復推敲、書寫，有效地提高學生書寫能力，鞏固扎實書法技巧，同時也是檢驗一段時間內學生書法水平的最好機會。為此教師將盡可能多的聯系各級各類書法比賽，鼓勵學生多參加，只要有比賽就有機遇。舉辦校園書法展覽，為學生提供表現自己平臺，增強自信心。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的書法愛好者。
漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
6、了解書法作品的章法并嘗試進行書法創作。
首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
因此，在平時的練習作業中，要引導學生選擇格調高雅、健康向上的內容。在書法展覽或參加比賽時，首先要求書寫歌頌中國共產黨、歌頌社會主義祖國，弘揚革命優良傳統，堅定社會主義和共產主義信念的內容。通過這些工作，不但要使學生養成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
七、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周四、五下午第三節課后進行活動，小組成員必須準時到達書法教室。
3、書法小組成員應嚴格遵守紀律，不準在書法室大聲喧嘩，不準做與書法學習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
課外書法興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，特長并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活。書法藝術是中華民族傳統藝術中的瑰寶，繼承祖國文化藝術遺產，弘揚祖國書法藝術，要從小抓起，從基礎抓起。為了給愛好書法的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了書法興趣小組.現將興趣小組的活動安排如下：
一、活動目的：
通過書法興趣小組的活動，突出特色，培養特長，使學生的書法特長得到更好的發展，進一步了解書法的基本知識和基本技能，達到以書滋品導行，以書倡學興問，以書靜心養氣，以書煉意礪志，以書探美求新之目的。
二、活動時間：
每周星期四的下午第三節課，小組成員必須準時到達培訓地點（畫室）。
三、活動內容及措施：
（一）、健全組織。
書法興趣小組的成立，本著學生自愿原則，根據學生自己的興趣、愛好、特長報名參加，組建30人（七年級各班3人），指導教師：于寶超老師。
（二）、活動內容。
根據學生年齡特點，指導教師編寫了一套《書法教程》共八講，包括：寫字基本常識、寫字基本筆畫、怎樣寫好復合筆畫、怎樣寫好偏旁部首、怎樣寫好偏旁、怎樣寫好頭字低、怎樣寫好獨體字、怎樣寫好合體字。教程的編寫側重于楷書闡述，體現了知識性，內容編排上力求通俗易懂，由淺入深，強調實用性，并選取了部分漢字供學生臨摹，同時選編了部分硬筆、毛筆書法作品供學生欣賞，以拓展學生視野，增強藝術效果及趣味性和人文性。
（三）、活動措施。
1、教師要做到“四精心”即精心計劃、精心備課、精心上課、精心輔導，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度，確保特色活動課的成果顯現。
2、在學生中倡導“寫好中國字，做好中國人”，“師生結伴在墨香中成長”，以書法教學為載體，打造一個“墨香校園”。
3、在書法指導的過程中，力求多示范、多演示，做到點面結合，“軟”“硬”并用，善于發現人才，培養特長。
4.引導學生搜集名人書法名作，通過一系列的鑒賞評析，加深學生對杰作的熱愛，喚起了對書法的高漲熱情，使興趣小組有效的持久地開展下去。
5、舉辦書法展覽，交流、回顧、總結學習成果，為學生提供表現自己平臺，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
6、開展書法比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，舉行學生現場書法比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。讓學生在活動中成長，發展學生的綜合素質，培養一批書法人才，彰顯校園書法文化藝術，打造一所具有書法特色的學校。
兒童寫書法（優質19篇）篇十
在尋常人眼中，個人簡歷雖然能夠幫助他們尋找到心儀的工作崗位，但怎樣創作出相應的個人簡歷對于求職者而言卻似乎顯得非常困難，因為求職者本身便只知道在個人簡歷盡可能的敘述自身的個人能力，除此之外，并不會進行其他方面的思考，而這也就導致了很多人遞交出去的個人簡歷顯得極為蒼白。
即便擁有再強的個人能力，若是簡歷的書寫方向出現偏差，這般也會對求職者的求職之路帶來很大的影響，可能求職者自身還未預料到，但在簡歷的實際運用過程中，這些影響卻會一一顯現出來。
要點：關注度的區別。
側重點：招聘方的喜愛程度。
贏得招聘方喜愛的簡歷，不僅可以幫助求職者增加獲職幾率，同時簡歷可產生出來的影響力也會進一步加強。正所謂見字如見人，見到別具特色且擁有超強表達意義的個人簡歷，也同樣可以使招聘方在對其關注時，直觀的感受到這一求職者的個人綜合能力。
兒童寫書法（優質19篇）篇十一
教學目標：
1．讓學生學會上下結構的書寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養學書的審美能力。
2．讓學生在自主、會作。探究的學習過程中學習新知。
3．培養學生認真細心的書寫態度、養成養好的書寫習慣以及堅韌不拔的意志品質。教學重點：使學生掌握上下結構字的形態特征和寫法。
教學過程：
一、設情境，激趣尋入。
2．交流。
3．過渡：這節課我們一起學習上下結構的書寫法。
二、示范實踐。
1．借助多媒體邊演示邊講解。
“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。
“孟”“思”“號”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。
2．練習，每個字描兩遍。
三、巡視。
巡視指導、及時發現書寫中存在的問題并給予糾正。
四、點評。
1．自評：同學們將書寫的內容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。
2．實物投影互評。
3．實物投影互評。（根據“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）。
五、深化練習。
把“音”“官”“孟”多個字再練習遍。
兒童寫書法（優質19篇）篇十二
兒童書法作為中國傳統文化的重要組成部分，對于培養和鍛煉兒童的專注力、耐心和藝術才華有著不可估量的作用。我從小就對書法藝術感興趣，并花了很多時間學習和練習。在這個過程中，我得到了很多收獲和體會。接下來，我將分享我對兒童書法的心得體會。
第二段：培養專注力和耐心。
兒童書法是一項需要高度專注的活動。每一筆每一畫都需要準確無誤地書寫，一點馬虎都容不得。通過練習書法，我逐漸培養出了手眼協調、精細動作和耐心等能力。我逐漸明白，專注力和耐心是練習任何技巧的重要基礎。在練習書法的過程中，我學會了靜心專注，不被周圍環境所干擾，用心去把每一筆每一畫都書寫得更好。
第三段：鍛煉藝術才華。
兒童書法不僅僅是一種技能，更是一門藝術。通過練習書法，我漸漸掌握了不同字體的特點和風格，頓時發現書法中蘊含的無窮魅力。筆觸的輕重、字形的優美，都需要通過不斷地學習和練習來掌握。通過描摹名家楷書和草書作品，我學到了很多關于美的感受和表達的方法。書法技巧不僅需要掌握，還需要在練習中融入自己的情感和感悟，創造出屬于自己的藝術風格。
第四段：發展獨立思考和自我表達能力。
書法不僅是書寫美麗字體，更是通過筆畫的表達和組合來表達自己的思想和情感。在書法練習中，我學會了獨立思考和表達自己的看法。通過對每一個字體的理解和感悟，我學會了如何用筆畫表達不同的情感和思考。兒童書法培養了我對藝術的熱愛和追求，也提升了我的自我表達能力。
通過學習和練習兒童書法，我不僅僅得到了技術上的提升，更重要的是收獲了很多寶貴的人生經驗。兒童書法教會了我專注和耐心，鍛煉了我的藝術才華，培養了我的獨立思考和自我表達能力。我相信，這些能力將貫穿我一生，成為我未來發展的重要基礎。我也希望更多的兒童能夠接觸到書法藝術，通過學習書法，培養他們的專注力、藝術天賦以及自我表達能力，成長為優秀的人才。兒童書法是中華傳統文化的瑰寶，也是我們傳承和發揚的重要任務。
兒童寫書法（優質19篇）篇十三
兒童書法是培養孩子良好習慣和樹立正確價值觀的重要途徑之一。在參與兒童書法的過程中，不僅可以提高兒童的寫字技巧，還能培養其耐心、專注力和創造力等品質。通過自己對兒童書法的學習和體驗，我獲得了一些心得體會。筆者認為，兒童書法是一門神奇的藝術，能幫助孩子發展出色、從小培養自信心、以及養成良好的生活習慣。
首先，兒童書法能夠培養孩子的寫字技巧。寫字是每個小學生必須掌握的技能之一，而兒童書法可以更好地幫助孩子掌握這一技巧。通過學習書法，孩子們可以了解到正確的字形和筆畫順序，以及字與字之間的間距和結構等。對于初學者來說，書法的練習需要耐心和細致的觀察力，這些亦是兒童寫字技巧的基本要素。通過不斷地練習，孩子們可以逐漸提高他們的字跡質量和整潔性。
其次，兒童書法有助于培養孩子的耐心和專注力。書法是一門需要長時間磨練的藝術，不能急于求成。而對于兒童來說，他們的注意力時常會被分散，很難長時間地專注于一件事情。然而，通過兒童書法的練習，孩子們需要借助專注力來觀察和模仿老師的示范，再經過長時間的練習和修煉，才能提高自己的書法水平。在持之以恒的過程中，孩子們會慢慢感受到專注帶來的成就感，從而培養起耐心和專注力。
再次，兒童書法可以培養孩子的創造力。書法藝術并不只是機械性地模仿字帖，更需要孩子們注入自己的創意和想象力。通過學習書法，孩子們可以學會審美和創新，不拘泥于固定的字形和結構。他們可以嘗試不同的書法風格，發揮自己的想象力來創造出獨具個性的字跡。這種創造力的培養，不僅能讓孩子們在書法練習中體驗到樂趣，還能促進他們的想象力和獨立思考能力的發展。
最后，兒童書法有助于培養孩子的自信心和良好的生活習慣。在書法的學習和練習中，孩子們不僅可以看到自己的進步，還可以通過與他人的比較來感受到自己的優勢和價值。這種正面的反饋和認可，會在孩子心里種下自信的種子。同時，書法的學習需要堅持和規律，每天都要花一定時間來練習。這種良好的學習習慣會滲入到他們的日常生活中，使他們養成自律、堅持和負責的態度，并幫助他們在學習和生活中更好地管理時間。
總之，兒童書法對于孩子的發展具有深遠的影響。通過書法的學習，不僅可以培養孩子們的寫字技巧，提高他們的注意力和專注力，還能培養他們的創造力和自信心，養成良好的生活習慣。因此，我對兒童書法的心得體會是，它是一門神奇的藝術，能夠幫助孩子們在成長的道路上獲得更多的收獲和成就感。
兒童寫書法（優質19篇）篇十四
從三年級開始，我就發覺自己的漢字寫得十分潦草，于是央求媽媽給我報了一個書法班，從那以后，我就與書法結下了不解之緣。
經過簡單的英語訓練，我開始學毛筆了，我從老師那里領了一套工具：一支筆頭約為五六厘米的毛筆、一盒墨汁、一張雪白的毛氈和一疊黃色的宣紙。
老師常說寫毛筆字要心平如鏡，不能有一點雜草。我坐在那里聽著老師的諄諄教導，開始練習了。我鋪開宣紙，涮好毛筆，蘸好墨，老師告訴我們，將食指和中指搭在上方，拇指壓住筆竿，無名指和小指在下方，毛筆豎成90度，一筆一畫開始練習。
剛開始，我執筆的手不斷顫抖，根本下不去筆，經過老師的鼓勵，我將比頓了下去，啊，好軟！由于硬筆練習的緣故，我下意識用力過猛，筆下的紙立刻成了一個“大黑球”。
老師走了過來，教給我如何控制頓筆的力度、筆畫間的協調等。現在，我已經能熟練運用了。
毛筆字教給我心平氣和，在我心情浮躁時，寫兩篇毛筆字，浮躁的心就會得以平靜。
我愛書法！
兒童寫書法（優質19篇）篇十五
在海邊拾起一個貝殼，打開一看，就涌現出許許多多的趣事，但那一個樂趣，是海邊最耀眼、最奪目的一顆貝殼——書法的樂趣。
書法對我來說并不陌生，那練書法的萌芽就是從我六歲那時說起。
那一天，走在回家的小路上，聞到一種刺鼻的怪味兒，向周圍仔細看一看，原來是一位飽經風霜的老人，拿著一只又粗又大的毛筆，粘飽了墨水之后，在一張白的發亮的紙上，輕而有力地寫下了四個大字——幸福美滿。
我被眼前的這一幕驚呆了，從此我便興致勃勃的讓學過書法的爸爸教我練書法。爸爸當然十分樂意了，拿起一支筆遞給我，我拿住筆，爸爸的手按在我的小手上，這就開始練起了書法。
爸爸看見我的字練的差不多的時候，爸爸一有事就走了，可是沒有爸爸的教導，我的字又馬虎起來了，橫有橫不直，豎又豎不好，離開爸爸的教導，我又得我的字又變得馬虎起來了，我傷心極了。
爸爸看我這樣的傷心，便獨自跟我一個人報了一個書法班。
進入書法班后，我一直都孔孔不倦的努力練起了書法，過了幾天，我的字明顯有很大的進步，從開始那個一個字都不會寫的我變成了超過很多人的我了，老師對我也刮目相看了呢。
后來的我驕傲了，傲視群雄，爸爸發現我的這個毛病后，叫我以后不要太驕傲，會吃虧的，那時的我什么都聽不進，因為我對自己獲得這點小成績得意忘形了。
直到那一天，老師跟我報了一個書法比賽，我當時根本沒有緊張，因為我差不多能跟爸爸比了，直到后來我發現同學們寫的字個個栩栩如生的時候，一股害怕退縮的情感在我腦海中掙扎著，手心也不由自主的冒出了汗，那驕傲的勁一下子就灰飛煙滅了，留下的只有后悔，后悔沒有那么努力的學習書法。
最后我名落孫山了，但我不曾后悔。因為這次讓我明白了自己和他們的差距有多么的大，也讓我明白了做什么事也要虛心。后來我奮發圖強，贏了不再驕傲，輸了也不曾后悔，因為我有一顆練書法的心。
現在我終于明白了書法的意義了，它隨著人們的欲望，也許輕如毫毛，或者重如泰山。心有書法者才是寫出好書法者的人啊！每次看到那一幅幅美麗動人的字體時，只有心有書法者才能練出來的呀！我愛書法。
兒童寫書法（優質19篇）篇十六
^v^總理曾說過：理想是需要的，是我們前進的方向，現實有了理想的指導才有前途，反過來也必須從現實的努力中才能實現理想。是啊，下面我來講講我的理想吧！
我的理想是當一名書法家。我從小就開始學寫字，那個時候學寫字，只是為了以后能把字寫好。現在學了大概有七八年了吧，如今我的練字已經從兒童的那種應付心理變成了現在對寫字付出了感情，散發出由衷的熱愛。
從應付到熱愛，這么大的變化是我的練字老師王老師帶給我的。他是一個幽默的老師，在和父母談起來，滔滔不絕，有理有據。我很遲才學毛筆，對自己的毛筆總是毫無信心，而我的硬筆從小就開學，已經有了不少的成就，總是十分有信心。硬筆是兩周寫一次作品，而毛筆是兩個月一次作品。有一次就真不想寫毛筆了，不只是討厭，甚至已經成了厭惡，便和母親說，母親聽了就和王老師聊，畢竟他是校長，而且和我算十分熟悉了。他把我叫到跟前，和藹地對我說：你現在是不是不想學，覺得毛筆學的少，比別人差，所以對自己沒有一點信心。我點了點頭。別人都學的比你久，你硬筆學了很久了，隨便練練，只要不忘了就好了。那你的毛筆要多寫多學多練。他的話很深刻，烙進了我的腦海里。當我寫字寫累的時候，每當我想要休息，他都一直提醒著我。這也促使我從那時的頭號玩皮鬼變成了一個安靜的小大人。要完成自己的理想，就如老師所說的，要多學多寫多練。練字這件事從小就開始了，當書法家這個念頭也很早就有了。但從來沒有如今想的那么深，練的那么認真，入迷。每當我看見一樣稿上書法家們寫的那些秀氣的字，我就格外羨慕，迫使我下決心，一直努力努力，努力完成理想！
有了這個理想，在接下來的成長中，我改變了自己的頑皮、浮躁和不專心。希望自己成為心中最好的自己。完成理想需要一直努力，一直堅持。這我明白，同時我也會堅持自己的理想，不驕傲，不氣餒，披荊斬棘向目標沖去！理想的苦，是煎熬的。但我相信我會享受這種苦并砥礪前行，說什么也不會輕言放棄。
成就我這信念的，還有我的父母。他們從我很小的時候就把我帶去學寫字。當我傷心時給我安慰，他們就是我最堅強的后盾。
我一定會帶著王老師的愿望，父母的信任和我的理想一起向前沖！
兒童寫書法（優質19篇）篇十七
書法藝術作為中國傳統文化之一，一直以來深受人們的喜愛。尤其對于兒童而言，學習書法不僅能夠培養他們的審美意識和藝術才能，還能夠鍛煉他們的專注力和動手能力。在我學習兒童書法的過程中，我深深地感受到了書法藝術帶給我身心的豐盈。以下是我對兒童書法心得的體會。
首先，學習兒童書法需要耐心和恒心。書法是一門需要反復練習的技藝，沒有恒心是無法達到很好的效果的。我還記得剛開始學習書法的時候，我并不能很好地掌握真字的結構和筆畫。然而，每天堅持下來，我漸漸掌握了基本的筆畫，并且能夠寫出較為整齊的字來。這讓我深深地體會到了堅持不懈的重要性。通過學習兒童書法，我也更加明白了“千里之行始于足下”的道理。
其次，學習兒童書法需要細心和用心。書法是一門精細的藝術，每一個筆畫、每一個字形都需要我們細心揣摩。在練習書法的過程中，我發現只有用心去感受每一筆的運動和每一個字的意境，我才能更好地掌握書法的精髓。細心和用心的付出讓我對書法藝術的熱愛愈發濃烈，也更加喜歡書法這門古老的藝術。
同時，學習兒童書法需要從小事做起。書法的基本功夫多以點、橫、豎、撇、捺為基礎，為了讓我們能夠更好地掌握這些字的構造和筆畫，老師教導我們從小事做起，每天堅持練習基本的筆畫。盡管最開始寫的字很慢、很丑，但是通過不斷地練習，我逐漸找到了正確的寫字方法和節奏。這讓我明白了不僅在書法上，在任何事情上都需要從小事做起，不能急于求成。
再次，兒童書法的學習需要不斷地去發現和改進自己的不足。在書法的練習中，我會時不時地找到自己字形不夠工整、線條太生硬等問題。在老師的指導下，我嘗試著去改進自己的不足，用更加輕盈的力度書寫每一個字形。通過不斷地反思和調整，我的書法水平也得到了一定的提高。兒童書法教育不僅僅是獨立進行的，還需要與老師和同學們的互動與幫助，這讓我真切地體會到了團隊合作的重要性。
最后，兒童書法的學習給我帶來了快樂和自信。書法藝術猶如一幅美麗的畫卷，讓人在其中沉浸，樂在其中。通過學習書法，我發現書寫的每一個字都可以成為一種藝術，每一個字都有自己的個性和情感。而當我完成一幅漂亮的作品時，無論是自己還是家人朋友都會對我表示贊賞，這讓我感到自豪和自信。書法的學習讓我不僅養成了良好的寫字習慣，也讓我更加熱愛和喜歡著這門古老而優美的藝術。
綜上所述，學習兒童書法需要耐心和恒心，細心和用心，從小事做起，不斷地發現和改進自己的不足。通過兒童書法的學習，我不僅提高了自己的藝術修養，也養成了良好的習慣和自信心。兒童書法之于我，既是一種傳統文化的傳承，又是一種身心靈的愉悅。我將繼續努力學習，不斷提升自己在書法藝術上的造詣，用毛筆為自己的人生繪出一幅美好的篇章。
兒童寫書法（優質19篇）篇十八
夏日炎炎，我在姑姑家學寫毛筆字。
開始學寫毛筆字，我的手一直在抖。我越不想抖，可手始終不聽話，處處和我“作對”，抖得越厲害。姑姑一邊讓我描“點、橫、豎、撇、捺、勾”等基本筆畫，一邊讓我調整坐姿和拿筆的姿勢，我漸漸能控制拿筆的力度了。
姑姑教我寫的第一個字是“永”字。寫時，我的手又開始抖了，姑姑說：“要把心靜下來。”在姑姑的指導下，寫了一段時間后，我的手不抖了。你看，我寫的“永”字就像百戰百勝的小將軍一樣有自信。
學完“永”字，學寫“目”字。剛開始寫，“目”中間的兩橫像“口香糖”一樣粘在一起。姑姑教我說：“要學會放慢速度寫字。”我耐著性子一筆一劃地寫。終于，兩橫沒“粘”在一起，我把“目”字打敗啦！
我學的第三個字是“樹”字，寫完后，整個字像一坨漿糊，我特別心焦，有些不知所措。姑姑激勵我說：“別急，再有點耐心。”我長吸一口氣，重新寫“樹”字，“樹”字就像白楊樹，一筆一劃、一清二楚被我寫在了紙上。
通過學寫毛筆字，我知道了什么叫耐心，也懂得了堅持，我會讓墨香和我度過整個暑期。
兒童寫書法（優質19篇）篇十九
龐中華曾說過這樣一句話：“做堂堂正正的中國人，寫漂漂亮亮的中國字。”這句話告誡我們在寫字的時候要有耐心，這樣才能寫出漂亮的字。因為我們是中國人，更要寫好國文，不能心浮氣躁，要心平氣和的去寫。
書法可以修身養性，同時也需要耐力。因為沒有耐力，寫出來的書法就像一群找不到前方路的“螞蟻”七扭八歪，而耐心的去寫卻寫的方方正正，漂亮整潔，所以我們在寫書法的時候要有耐力。
書法是一種教育，教會了我們寫字的時候需要有耐力。
有些人，雖然在寫書法的時候很有耐力，可是卻沒有想到寫書法的細節，這樣的話寫出來的字就會給人一種不一樣的感覺，而采用細節去寫字，一眼望去就會覺得特別舒服。
一筆一劃，加上恰當的筆風，寫出來的字就會非常的漂亮，有了這個技能，就會有恒高的評價。
書法是一種氣質，讓我們用書法來襯托自身的氣質。
有始有終。
凡事都不可以半途而廢，一定要有始有終。書法可是我們中國人的文化，所以我們一定要把它練好。
書法需要耐力，需要細致，當然最重要的還是有始有終。書法是一種文化，是一種不可改變的文化，一種永垂不朽的文化。
中國字，練好了可以改變自己，改變自己的德行，因為它是一種努力。