教學工作總結是學校對教師教學情況進行評估和考核的重要依據。以下是一些教學工作總結的寫作范例和模板，供大家參考和借鑒，以及提高總結的效果和質量。
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇一
金秋時節，丹桂飄香，校園里本應是書聲瑯瑯、筆聲沙沙，可是突如其來的疫情，再一次將三尺講臺變成四方屏幕，停課是對生命的保護，不停學是對夢想的追求。
在這個特殊時期，xx市第xx中學開展云端授課，線上教學，師生齊心，共“課”時艱!
疫情就是命令，按照學校通知要求，xx市第xx中學迅速召開線上教學研討會議，第一時間對各項工作進行了精心安排，根據本校實際制定線上教學工作方案和線上教學課程表，保證線上教學活動有條不紊地進行。
一節節線上課堂高質量運行，離不開教師們的精心準備。課前教師們通過微信、釘釘等平臺反復學習教研，針對教學內容的選擇、課堂節奏的把握、課件的制作等進行討論交流。各科教師立足線上教學的實際并結合學科的特點，研讀教材，積極備課。
舉教育之力，凝教師之責，教師們通過直播講解、線上反饋、解題演示、線下練習等多種方式有計劃地進行教學，保證精準、高效落實教學目標。
學生們雖然身處家中，但是學習的勁頭絲毫不減，課桌前，一個個坐姿端正的身影，屏幕中，一條條積極互動的消息，無不展現著同學們暢游學海的熱情。
老師們充分利用釘釘軟件、微信群等來布置作業，題型多樣、題量適中，難易適度，要求學生家長積極配合，督促學生認真完成老師布置的分層作業。作業完成后，由學生家長拍照提交，老師們對學生作業進行批改，并評選出優秀作業給予鼓勵。
雖不能親眼看到學生，但是我們努力做到不放棄任何一個學生，認真對待學生們的學習成果。一筆一畫，體現的是學生的認真;一圈一點，彰顯的是老師的職責。冰冷的屏幕，隔不住老師們的諄諄教誨和熱忱的心。
疫情雖然給傳統教學按下了暫停鍵，但教育不會止步。我們堅信，風雨之后見彩虹。讓我們用奮斗詮釋擔當，用堅持書寫精彩，用笑容迎接相聚。
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇二
淺冬時節，指尖歲月，線上教研，談語說文。為了全面提升語文線上課堂教學水平，努力打造有效課堂、高效課堂，12月1日下午，濮陽市第八中學全體語文教師以業務組為單位，開展了線上教研活動。
一年級語文組全體成員首先進行了集體備課，備課內容是《影子》。備課過程中，除了主講人的發言，其他成員也積極參與討論。然后，他們對以后的教學工作進行規劃，根據課文情景圖，滲透寫話的內容，不僅要鍛煉學生說話能力，更要讓他們看到實例，了解是怎樣寫下來的。最后，他們還根據教學進度對教學計劃做出了相應的調整，在學生能夠接受的基礎上加快進度，不能為了趕課而趕課。
二年級語文組的老師們結合二年級下冊第七單元的教學確立本次教研活動主題。在集體教研的基礎上，王曉蕊老師進行《雪孩子》的微課展示，年級組教師聽課、評課，并開展進一步研討。業務負責人提出教學進度要求，點明復習的時間節點，并針對下一步的復習計劃，提出了具體要求:加快教學進度，邊學邊復習。
三年級語文組業務負責人張玉穎老師先跟本組老師交流了第七單元大單元教學方案：依據單元主題“我與自然”和語文要素“感受課文生動的語言，積累喜歡的語句；留心生活，把自己的想法記錄下來”，厘清學習內容和語文要素之間的關聯，確定本單元的情境為“擁抱大自然”，從“親近自然”和“熱愛生活”兩方面進行大單元設計。接著苗苗老師以《父親、樹林和鳥》一課，切入“熱愛生活”這一學習任務。以“我是小小朗讀者”的形式，激發學生分角色朗讀的興趣，從中感受父親對鳥發自內心的喜愛，從而解鎖本課語言生動的密碼，達成感受和積累語言的目標。學完本課，再以“我是生態調查員”和“我是生活觀察員”實踐活動為平臺，再次凸現“熱愛生活”這一學習任務，同時也為本單元的口語交際“身邊的小事”和習作“我有一個想法”積累了生動、鮮活的素材。最后他們調整了教學進度計劃，達成了復習計劃。
四年級語文組業務負責人周筱嵐老師以“基于任務群的`語文四年級上冊第八單元整體教學設計的思考”為主題，帶領全組老師深入研討第八單元整體教學設計。老師們通過分析備課教學設計，提出問題，共同思考解決辦法，從而更好地落實“思辨性閱讀與表達”這一學習任務群。他們還對這段時間線上教學工作進行了反饋，積極分享授課中遇到的困難和線上教學的亮點，取長補短。最后周老師針對期末復習進行了安排，分工合作，資源共享，提高實效。
五年級語文組全體教師從集體備課、討論線上教學中存在的問題及解決辦法、調整教學進度、商討復習內容和方法四個方面展開活動。首先王淑燕老師進行說課，說課題目是《鳥的天堂》，她緊抓線上教學特點調整教學目標、精簡教學內容，緊扣教學重點，精講巧練，想法設法提高教學質量。然后老師們就近段時間線上教學中遇到的困惑進行討論，分享自己的有效做法。接著老師們根據目前的教學進度適時調整學期初制定的整體教學進度，以適應線上教學。最后商討期末復習的內容和方法，老師們一致認為期末復習要統籌單元復習與專項復習，按單元復習基礎知識，專項復習講練結合，查漏補缺，讓復習真正有實效。
教而不研則淺，研而不教則虛。每一次教研活動，都是一次成長、一次收獲。靜下心來教研，沉下心來思索，敞開心扉分享，用一盞燈點亮另一盞燈，八中小語人相互學習，相互探討。從線下到線上，改變的是教研方式，不變的是碰撞智慧、攜手并進的教研初心。
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇三
為進一步加強家園聯系，充分發揮家園教育合力，讓家長了解新學期幼兒園的各項工作安排，幫助家長樹立正確的育兒觀，營造和諧的教育氛圍，促進幼兒的健康成長，結合上級疫情防控常態化的要求，8月27日，我園以班級為單位召開新學期線上家長會。
本次家長會以騰訊會議直播的形式進行。
特殊的約會，需要更精心的準備。會前，各班教師根據班級實際情況，精心撰寫家長會發言稿、用心制作ppt、反復調試線上設備，并提前通過班級群發起線上邀約，向家長明確會議的具體時間、形式和主要內容，提醒家長合理調整時間，按時參會，保證此次線上家長會的順利召開。
會上，小班教師向家長介紹了班級概況、課程設置、一日生活流程、常規培養以及家長配合和注意事項等方面，并重點針對如何緩解幼兒入園焦慮及科學育兒方法與家長進行了溝通交流，加深新生家長對幼兒園各項工作的了解，為新生入園各項工作的順利開展打下堅實基礎。
中、大班教師分別針對班級現狀進行了細致分析，總結了上學期班級各項工作開展及幼兒發展情況，解讀了本學期的教學安排，同時就新學期工作重點、一日生活流程、家園配合事項及幼小銜接等方面與家長們展開了溫馨互動，從多個維度和家長交流孩子在園學習生活情況，幫助家長樹立科學育兒觀念，明確今后家園共育的方向。
會議過程中，家長們都認真聆聽，用心感受，積極參與互動。雖然隔著屏幕，但同樣能感受到家長們的真摯與熱情。
讓我們家園攜手，為孩子們播下幸福的種子，期待他們綻放出自己最美的未來，讓愛的教育從這里揚帆起航！
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇四
疫情無情，師者有愛。線上教學開展的如火如荼，直播講解，課程推送，學習內容豐富多樣。
備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手，當然，現代信息化教學少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外，還會加些小視頻，既增加趣味性，又學習了知識。
學生是課堂的主體，所以學生的參與率很重要，每節課的簽到點名就成了課前必備餐，對于未按時上課的同學及時電話、微信溝通。課堂上注重調動全體學生，有搶答、必答，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時間還會增加一些韻律操。
作業是師生之間最直接的聯系紐帶，是學生最能切身體會教師教育的實體憑借，即使網絡教學背景下也是如此。網課開展以來，線上批改作業已成為老師們必做的功課。批改時，既要關注學生基礎知識的把握，又要提升學生的綜合素養，有時，會感慨學生認真程度的巨變；有時，會為作業早早交齊而欣慰。總之，學生是用心的，我們就是幸福的。
豐富多彩的課外活動能鍛煉孩子的能力，孩子們對居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進行詩朗誦，真是八仙過海一各顯神通。
孩子的成長離不開家長的陪伴與監督，尤其是在這個特殊的疫情期間。所以按照學校要求，每周一次班會與家長會的召開，就促進了老師與家長之間的聯系、更好的為孩子成長而共同努力！
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇五
為了更好地落實“雙減”政策，加強教學經驗交流，提高課堂效率，促進教師專業成長。在初中部黨支部的領導下，在學校、學部的統一部署下，_實驗高級中學初中部于20xx年10月27—28日，開展了七年級數學組“同課異構”的研討活動。
本次活動共有11位教師參與，每位老師都高度重視，精心準備。雖是同上一節課，卻各有各的精彩，處處彰顯著各自的教學魅力。
首先由數學學科主任康蘇老師進行點評。康老師先對本次課題進行了深入剖析，并對各位老師的課堂進行了評價，為各位老師提出了專業的建議。最后鼓勵各位老師多走出校園參加教研活動，努力提高自己的教學水平。
接著汪曉宇校長對本次活動進行了點評。他肯定了本次活動的意義，也肯定了七年級數學組，汪校稱其是一個有活力和有著無限創造力的團隊。同時汪校就本次活動提出了自己的想法和要求，告訴老師們同課異構不僅“同中求異”，還要“異中求新”。汪校強調：現在七年數學組在教學生中要認識到“三新”：新高考下中考的變化，教學中要學會創新，如何面對新一屆學生。同時，汪校強調我們初中部的數學老師要領悟并做到“化簡為繁，化繁為簡”，將其落到實處。
最后，周豐群校長從數學專家的角度給出了指導性意見，并要求數學組老師去研討：如何在教學上突破重難點，抓住核心問題；數學思想、數學學科素養在課堂中如何體現等問題。評課結束后周豐群校長宣讀了本次七年級數學同課異構大賽的結果：第一名劉玉鵬老師，第二名王秀蓮老師和楊倩老師。
通過本次“同課異構”的研討活動，充分展示了不同教師對同一教材內容的不同傳授方式以及所產生的異彩紛呈的教學效果；打開了教師的教學思路；實現了資源共享，優勢互補，互相學習，共同進步！在“同中求異”“異中求新”的比較過程中提升了教師的教學水平，為教師專業發展創造了更多的學習和交流的機會！
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇六
全體教師將戰“疫”精神有效融入課堂教學，充分利用線上優課、在線課堂、課堂直播，把教書育人的責任轉化為對學生的無私關愛，在“傳道授業解惑”中，不斷給學生以思想啟迪和文化滋養。在日常教學中關心學生所需所想，以高尚的情操和深厚的修養，滋潤學生心靈，啟迪學生智慧。
課后精心設計作業，用心批閱作業。將戰“疫”精神有效融入課堂鞏固、課后輔導，將疫情危機轉化為思政育人契機，引導學生將個人學習成長自覺融入實現“中國夢”的偉大實踐。
從三尺講臺到線上“主播”，變的是育人平臺，不變的是師者仁心。讓我們共擔使命，共“課”時艱，保質保量做好線上教學工作。相信不久的將來，我們必將重聚美麗校園，共話大美鄠邑！
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇七
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準備呀。此時的我雖然已經把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風成長》。我準備把兩周來的作業情況進行下反饋，并引出“我為什么要寫作業”這個話題引發學生思考作業的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件。把我想表達的內容盡量都寫進了課件里。直播時長竟然長達56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
不露臉的時候，我感覺自己和學生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態出現在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會上線，一方面是等人，一方面是預熱，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節氣，我會把有關節氣的知識講給大家聽。從3月28日開始，我帶領大家進行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發布我今天的閱讀內容，同學們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內容。至今已堅持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始，我們都習慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨，大部分學生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”，開視頻會議不僅可以看到每個在線學生那頭的動態，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個功能簡直太贊了！但他致命的缺點是，會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式。總之，通過一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
線上家長會跟家長們說得很清楚，沒完成作業的同學的名單天天往家長群里發，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學生為什么不學？直到有一天，我爆發了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時，我一如既往地讓大家申請連麥，結果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個同學申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結果，只有9個同學說明了原因，其他40來個同學依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項作業：小練筆《我為什么不申請連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣啊！
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇八
如今，我們本該坐在教室里安安靜靜地上課，可因為一只攜帶新型冠狀病毒的蝙蝠而引發了這次疫情，破壞了原來的生活規律，我們不得不在家上網課，老師們也搖身一變，成了一名“主播”。
上網課的第一天，我原以為上網課比在學校里上課輕松得多，然而想象卻與現實形成了對比。
在電視上觀看空中課堂錄播課時，還要把手機里老師直播課的.直播間打開。長時間盯著屏幕對眼睛的傷害也是巨大的，也僅僅只能在休息期間讓眼睛放松一下。而在學校里就不一樣了，一節課里并不會盯著電子黑板很久，課也不會上得很迅速，還會定時復習一下，時間也不會經常很緊迫。
雖然上網了有許多的不方便，但是也有些好處。在家上網課時不會像在學校里上課時那么緊張，可以稍稍坐得放松一下，但仍然要記重點、記筆記。如有些知識點沒聽懂或沒來得及記，還可以看回放(基本上是晚上七點后可以看)，十分方便記憶。在上老師的直播課時，眼睛累了可以調成護眼模式，有一定效果。
然而上網課也需要自覺，如果不自覺，聽課效率會很低，在復習鞏固時很多知識都不熟悉，會錯失許多學習新知識的機會，開學時成績也會下滑許多。上網課的老師講得不僅詳細且迅速，如果一不留神，就會錯一些知識點，即使可以看回放，也要浪費不少時間和精力去記憶。
總而言之，上網課還真不如在學校里上課。在學校里上課，精神就更能集中在學習上，不會在學習時想著別的事情，也不會手忙腳亂地上課或做作業，時間能有效地分配好，學習效率也能提高不少。
但愿春暖花開之時，疫情能夠結束，我們也能重新回到學校里上課了。
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇九
轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，半年來，我擔任二（3）班的語文教學，有成績也有失誤，有經驗也有教訓，班內既有聰明好學，成績優異的年級尖子生，也有基礎太差，作風懶散、成績不理想的學困生，下面我將一學期的語文教學工作總結如下：
經過半年的努力，我班學生形成了良好的學習習慣和比學趕幫的學習風氣。在縣教研室和學校組織的學生能力測試中表現突出得到了領導的高度評價，被評為星級班級體。在期中考試中獲第一名。
在半年的教學中，總結出幾點經驗，今后可在教學中繼續發揚。
1、做好課前準備。教學中我堅持提前備課，并在課前復習教案，備課時，抓重點、扣大綱，從學生實際出發，把學生可能出現的問題考慮周全，并做出解決方案。根據每課的實際情況設計教法，大膽創新、敢于嘗試，創造性地使用教材，并在讀后做好后記，總結成功之處和需要改進的地方。
2、培養學生良好的預習習慣。學會預習方法，開學初，我發現學生不會預習，為此我常利用課上時間專門輔導學生預習。讀課文，勾生字、詞，標自然段。提出疑問，領著學生認真進行并逐步放手，讓學生總結預習的方法，寫在小黑板上，放學生按步進行預習，見學生學會預習之后，再放手讓他們課下預習。半年下來，學生已經學會了預習的方法，自主學習習慣正在養成。
3、重視朗讀訓練，讓學生從讀中體會，從讀中感悟，俗話說“書讀百遍，其義自現”所以我非常重視讓孩子們去讀。從會讀到讀好，從讀好到感悟，一篇課文講下來至少要讀五六篇，加上學生預習和晨讀時的練習很多孩子在學完一篇課文之后都能背下來了。這對孩子們理解課文起了很大作用。
4、抓重點詞語理解課文。低年級語文教學重點是字詞的理解，所以每篇課文在講課中，我都把重點詞語的理解作為一個重點，通過聯系上下文，聯系生活實際，動作表演，查字典，造句等多種形式來理解、這結課文的理解往往起到點晴之筆的作用。
5、重視知識的積累和運用。本冊課本綜合學習里有采蜜集，我專門讓孩子們準備了小本本，把這些內容記下來，并做了補充一些記下來，經常讀一讀，半年下來，孩子們的好詞、好句記了一本，并熟讀、熟記，在學生寫日記時，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對恰當運用的孩子全班表揚，漸漸地孩子們開始有意識地把好詞、佳句運用到寫話中，做到學以致用。
6、對學習習慣常抓不懈。低年級各種習慣的養成是非常重要的，所以，我把各種習慣的培養作為一個長期工程，時時抓，事事抓。如孩子們的聽講習慣，講書習慣，書寫習慣，提問習慣、傾聽習慣等我都無時不刻地注意提醒和督促。
7、多表揚，少批評，鼓勵學生大膽發言、不管課上還是作業，我都用鼓勵的語言，激勵學生爭取進步。不放棄任何一個孩子，尤其關愛后進生，利用課上多提問、課下多輔導努力做好后進生的轉化工作，經過努力，我班的沈康同學成績有很大進步。
1、學習方法的指導還不夠好，今后要多教學習方法。
2、培優扶差工作還不夠扎實，仍需努力。
3、學習對知識的運用還不夠靈活。
4、學生讀題、理解題意方面有欠缺，需訓練。
5、閱讀訓練不夠，學生理解、分析能力差。
1、注意學習方法的指導，培養學生自主學習習慣。
2、扎實有效地開展轉化學困生工作，爭取縮小差生與優生的差距。
3、平時注意訓練學生讀題、理解題意。
4、開展課外閱讀、拓寬學生知識面。
5、加強自身學習，更新觀念，提高教學質量。
總之，一學期來的工作有得有失，今后我將揚長避短，爭取把教學搞得更好。
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇十
為了加強十五屆管理系學生會志愿者辦公軟件的應用能力，切實提高志愿者的工作效率，豐富大家的假期生活。1月21日至1月26日在騰訊會議app開展為期一周的線上應用軟件培訓，學生會全體志愿者參加此次培訓。
此次培訓主要由王雪瑩、時思雨以及高天帥講解，他們分別主持問卷制作、策劃案編寫、公眾號文章編輯以及視頻剪輯等相關課程。其中軟件應用上的細節問題也一一說明，面對提問環節，大一志愿者也是對答如流。
當天培訓結束后，針對培訓內容也會發布相關作業任務。大一志愿者在第二天的會議中輪流展示并講述自己的作業，工作人員會及時糾正作業中的問題，從而更有效的提升每一位志愿者的辦公技能。培訓結束后，參訓人員紛紛表示，此次培訓收獲滿滿、受益匪淺，軟件培訓內容緊貼日常工作，對于工作效率以及質量的提升都有非常重要的幫助。
通過這次線上培訓活動，各部門志愿者對日常辦公軟件的使用有了進一步的'認識，相信他們可以將其應用到今后的工作中去，做到學有所用、學以致用。為以后工作的順利開展打下了良好的基礎，為我系學生會各項工作的落實提供強有力的保障。
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇十一
本學期以來，針對本班的實際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開展工作，認真、踏實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下：
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。抓住典型課文，逐句指導學生。
3、做好差生輔導。
背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，可見，背誦是學生語文能力、提高語文教學質量的有效途徑。
利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。有付出就一定會有收獲，這一點在低年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。
學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
看圖寫話還有待加強。
1、加強閱讀。
2、重視說話訓練。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了一定進步。特別是看到很多學生已養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力！
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇十二
根據目前疫情防控形勢，為保障20xx-20xx學年第一學期教學工作有序開展，做到“教師不停教、學生不停學”，學校通過調研，充分對各種線上教學方案進行了比較，結合學校實際，本學期學校建議教師將教學基本文件(例如:ppt、講稿、重難點分析講解、作業、視頻、圖片等)上傳至石河子大學在線教育綜合平臺，應用于課前課后教學活動，課中采用“雨課堂”作為直播工具。本方案將老師從繁雜的直播工具和教學平臺中解脫出來，專心教學設計，提高教學質量，學生也不用下載一堆的app進行學習，只需要利用手機微信就能上課。
為確保線上教學順利進行，8月20日至21日，教務處現代教育技術中心先后組織2場面向教師的`線上技術培訓，累計培訓900多人次。
本次培訓通過網絡直播的方式，主要從如何在在線教育綜合平臺上傳教學基本文件、布置作業、創建課程論壇；如何利用雨課堂進行直播教學、開展互動等方面為我校教師做了細致地講解和實操演示，為全校教師即將開展的線上教學提供了強有力地技術支持。
在線教學既是疫情期間的應急措施，也是混合式教學改革的重點之一，參加培訓的教師紛紛表示此次培訓是開學前教學準備工作的“及時雨”，提升了在線教學平臺和智慧教學工具的使用水平，后面會逐步領會由傳統課堂教學轉變為混合式教學的理念和方法，努力打造金課，提高教學質量。
學生線上教學簡報總結（實用13篇）篇十三
線上學習讓我有了更多可以自己處理、自己把控的時間，我可以通過對時間的精心管理而使學習效率化，學會做時間的主人，也是走向獨立成熟的關鍵一步。“人有多自律，就有多自由”，我始終將這句話當作我的.人生箴言。“當你全心全意想做成一件事時，整個宇宙都會為你讓步”，感謝學校給予我們的這個“停課不停學”的網上授課模式，它讓我學會了在特殊情況下積極適應、充分利用時間；也感謝老師始終如一的傾心授課，讓我們足不出戶也能學到豐富的知識。盡管線上教學便捷又先進，但我仍然期待開學的那一天，我想念可愛的學校，想念觸目可及的陽光，想念談笑風生的朋友，也想念盡職盡責的老師們。希望疫情早日結束，我們學校見!