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論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇一
影響院校校園網信息安全的因素很多，既有校園網系統本身的脆弱性，也有管理防范和人為因素，以及來自外部的攻擊。總的來說包括以下幾種：
(1)系統的配置不當。
校園網中計算機系統管理比較復雜：學員使用的電腦一般是自己購買的，教員使用的電腦有統一采購的，也有自己購買的。在這種情況下就無法要求所有的終端使用統一的安全政策。而且有的用戶安全意識不強，在系統安全設置時沒有遵守安全原則，用戶名和口令過于簡單，疏于系統的防護升級，病毒庫常年不更新甚至不裝殺毒軟件等。
(2)軟件漏洞。
公用的系統軟件都是存在缺陷和漏洞的，這給攻擊者提供了攻擊的.入口。而且雖然軍網與因特網是物理隔絕的，但是由于我們也采用了通用網絡技術，如tcp/ip協議，這就使我們的軍網和因特網一樣存在著安全隱患。
(3)校園網用戶的規模大且活躍。
用戶接入點數量大，使用率高，有的學員對網絡新技術充滿好奇，勇于嘗試各種技術，就有可能造成病毒泛濫、信息丟失、系統癱瘓的嚴重后果。
信息安全既有技術方面的問題，也有管理方面的問題。數字化校園信息安全防控體系通過多種安全防范技術和措施的綜合運用，在網絡中的各個環節都采取安全防范措施，實現數字化校園信息安全防控。
2.1物理實體的安全防控。
物理實體指的網絡服務器、通信線路等網絡設備。在硬件上，應嚴格按照國家統一標準建設服務器機房，同時配備防火、防水、防雷、防震、防盜、防磁等設備。定期檢修、維護計算機及網絡設備，建立維護日志管理系統，指派專人負責主要的服務器及網絡設備，對突發安全事故處理有應急預案，發生故障能確保及時修復，力求所有設備處于最佳運行狀態。在管理上，要健全安全管理體制，強化使用人員和管理人員的安全防范意識，不斷加強校園機信息網絡的安全規范化管理力度，把不安全的因素降到最低。
2.2信息安全的隔離防控。
信息安全隔離防控措施具體如下：
(1)路由器。處于網絡架構的第一層，是xx攻擊的首要目標。所以，路由器必須設置一定的過濾規則，用以濾掉被屏蔽的1p地址及服務。
(2)防火墻。是一種由計算機硬件和軟件組成的一個或一組系統，用于限制被保護校園網內部網絡與外部網絡之間進行信息存取、傳遞操作，防止“xx”進入。它處在內部網絡與外部網絡之間，根據連接網絡的數據包來進行監控，掌管系統的各端口，對其進行身份核實，限制外部用戶進入內部網，同時過濾掉危及網絡的不安全服務，拒絕非法用戶的進入。
(3)id。是防火墻之后的第二道安全閘門，通過對計算機網絡或計算機系統中的若干關鍵點收集信息并進行分析，從中發現網絡或系統中是否有違反安全策略的行為和遭到攻擊的跡象。它安裝在計算機網絡的關鍵部位，能在不影響網絡性能的情況下監測網絡上所有的包，用來實時監測網絡和信息系統訪問的異常行為，能識別防火墻不能識別的攻擊(如來自內部網絡的攻擊)，從而提供對內部攻擊、外部攻擊和誤操作的實時保護。
(4)網閘。是一種帶有多種控制功能專用硬件在電路上切斷網絡之間的鏈路層連接，并能在網絡間進行安全適度的應用數據交換的網絡安全設備。當內部網絡對外網訪問的需求影響內部網絡系統的安全性及可用性時，網閘能夠阻斷內外網絡的物理連接，防止外部攻擊，保護內部網絡，提供比防火墻、入侵檢測等技術更好的安全性能。
(5)訪問控制。是信息安全防控的核心策略之一，主要任務是保證網絡資源不被非法使用和非常訪問，訪問控制技術主要包括入網訪問控制、網絡的權限控制、根據網絡安全的等級，網絡空間的環境不同，可靈活地設置訪問控制的種類和數量。傳統的訪問控制策略包括自主訪問和強制訪問，為考慮信息安全和傳輸流，目前采用的是基于對象和任務的訪問控制。
3網絡終端的安全防控。
對于網絡終端的計算機，首先要確保操作系統的安全，及時掃描修復系統漏洞，其次要安裝防火墻和殺毒軟件，及時更新病毒庫，實時過濾可疑文件。另外可以使用信息加密技術對文件進行加密處理，如水印系統。還可以使用虛擬機技術，虛擬網絡環境。
4結論。
院校數字化校園的發展及應用，滿足了大家對信息的共享、交流與獲取需要，也帶來了網絡信息安全的問題。本文構建了一套信息安全防控體系，全方位，多角度地實時防控，確保數字化校園的信息安全。但網絡技術在不斷發展，新的安全漏洞、xx的攻擊手法也不斷變化，因此網絡安全防控也應動態變化，充分應用各種技術手段，確保網絡系統安全。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇二
針對校園網所面對的安全問題，如何正確保護校園網的正常穩定運行，主要體現在管理安全、物理安全、數據安全、網絡安全等方面。
3.1管理安全。
校園網的管理安全就是對校園內的一切人、設備和環境等資源的狀態管理與控制，有以下幾個項目：
(1)對校園網進行定期維護和保養，主要的設備應當集中管理，對校園網中的路由器、交換機、服務器等網絡資源進行監視、測試、配置、分析、評價和控制，對設備進行實時的監控，及時處理異常情況。
(2)建立完善的機房出入登記制度，任何人出入機房都必須登記姓名和部門等相關信息，而機房管理人員應當每天下班前檢查機房是否完好，水電和門鎖是否已關閉等。
(3)加強校園網安全基礎設備的建設，如重要的校園網設備應當按照監控錄像，如遇異常情況能提供錄像證明。
3.2物理安全。
硬件設備的物理安全是整個校園網正常運行的基本條件，其中包括物理位置選擇、物理訪問控制、防盜防破壞、防火防潮、防靜電、防雷擊、電力供應等方面。
(1)校園網主要設備的物理位置應該遠離產生粉塵、油煙，以及生產或貯存具有腐蝕性、易燃、易爆物品的場所，避開強電磁場干擾(廣播電視發射塔等)，與垃圾房、廚房、餐廳保持相當距離，防止鼠害。
(2)機房應該使用專門的防靜電地板，重要的設備旁邊應該有滅火器等滅火工具;建立有效的制冷系統，保證設備運行在正常的溫度和濕度狀態下。
(3)機房必須配備up，即不間斷電源，保證機房24小時不間斷運行。
3.3數據安全。
在信息化時代里，信息數據是最寶貴的資源，很多違法者想方設法都要竊取這些重要的數據。對于高校校園網而言，最可能的數據安全包括：重要的科研數據被破壞或泄密;財務系統數據被破壞或泄密;教務系統被破壞，教師或學生的個人資料被破壞或泄密。為了保護這些重要的數據，可以從以下幾方面著手：
(1)利用數據加密技術(如3des算法)對校園網中敏感數據進行加密，防止數據在通信過程當中被竊取。
(2)重要數據應當做好異地備份，防止數據被破壞。當出現數據丟失或損壞的時候能夠迅速還原。
(3)利用身份認證和權限控制，把校園網內的用戶分權限，不同用戶依據自身獲得的相關權限進行相關數據或信息的處理，從而實現數據和相關信息資源的安全。
網絡安全主要是利用路由器、交換機、防火墻和入侵防御系統等設備防止數據在通信過程當中遭到破壞。具體方案有如下幾點：
(1)構建校園網入網設備的病毒防御體系。在校園網的'出口處設置網關防病毒系統。對通過ftp下載文件、通過pop3接收下載外部郵件時可能攜帶的惡性的程序和病毒進行查殺掃描。在網絡中心機房建立防病毒監測與控制中心，能夠及時有效地發現、抵御病毒的攻擊和徹底清除病毒。
(2)建立7*24小時監控的網絡信息入侵檢測體系。入侵檢測系統(ids)是新一代動態安全防范技術，通過對計算機網絡或主機中的若干關鍵信息的收集和分析，從中發現是否有違反安全策略的行為和被攻擊的跡象。
(3)建立高效可靠的內網安全管理體系。對于移動設備(筆記本等)和新增設備未經過安全過濾和檢查，監測內網計算機的一些違規接入網絡的行為。對于一些端口(無線接入設備或固定端口)可以使用ip地址與mac地址進行綁定。
4結語。
保證信息的安全是校園網能夠得到廣泛應用的重要前提條件，一個方面的安全解決方案很難充分保證校園網安全，因此建立一套多方位的安全管理方案是十分必要的。雖然信息沒有百分之百的安全，但這樣的全面保護方案也仍然是必要的，而且必須與時俱進，隨時更新各種網絡技術。本文提出的信息安全應用，能夠有效保證校園網的信息安全。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇三
該階段的主要工作是建立健全校園安全文化建設的組織機構及制度，以確保校園安全文化建設人、財、物等的供應，保障校園安全文化建的順利推進。
1．1建立健全安全文化建設的組織機構及職責。
健全的安全文化建設組織機構，是安全文化建設的組織保障。高職院校應建立安全文化建設工作的領導管理體制和運行機制。成立由院校第一負責人領導的由學院各職能部門負責人及各院系相關負責人組成的校園安全文化建設領導小組，切實加強對校園安全文化建設工作的組織領導。成立校園安全文化建設推進辦公室，切實加強對校園安全文化建設工作的日常管理。并明確各機構、各部門及各級各類人員的安全文化建設職責，確保安全文化建設的順利進行。
高職院校要借鑒普通高校和企業安全生產文化建設的經驗，建立健全以各部門及各級各類人員安全責任制為核心的，包括校內消防安全制度、交通安全制度、各教學辦公場所安全制度、食堂安全制度、師生宿舍區的安全管理制度及各突發安全事件處理制度等在內的校園安全文化建設制度體系，使校園安全文化建設規范化、制度化，以確保校園安全文化建設的順利推進。
校園安全文化建設的目標應以教學科研活動為中心，把“安全第一”作為高職院校辦學的首要價值取向，大力倡導“以人為本、關愛生命”的安全文化理念，營造優質的安全辦學環境，確保教學科研活動的順利進行。目標制定時應遵循“smart”原則，即安全文化建設目標應是“具體的（s）”、“可度量的（m）”、“可實現的（a）”、“現實的（r）”、“有截止期限的（t）”。
為實現校園安全文化建設目標，減少安全文化建設的盲目性，就必須結合校園安全文化現狀，制定安全文化建設方案。方案應闡明為實現安全文化建設目標所涉及的所有工作內容、工作方法及標準、主要負責部門（人員）、及各項工作內容的時限等。在制訂方案時應綜合考慮學校各領域及場所，做到橫向到邊，縱向到底，使安全文化建設覆蓋學校教研活動的方方面面。另外在制定安全文化建設方案時，除了考慮高職教育特色外，還應考慮到安全文化的不同層面。安全文化物質層，是校園安全文化建設的外在表現，是安全文化建設的載體。構建校園安全物質文化，就是學校首先要保證各場所、設施和器物的安全，加大投入，加強維護，確保教研活動安全順利的開展。安全文化制度層，介于安全文化的精神層和物質層之間，是安全物質文化和安全精神文化的“人機結合面”，在安全文化體系中發揮著協調、保障、制約和促進的作用。校園安全制度文化包括校園安全文化建設領導體制、安全文化建設組織機構和安全文化建設管理制度等三個方面。安全文化精神層，是安全文化的核心，是廣大師生安全素養、安全價值取向的靈魂和源泉。是校園安全的物質文化和制度文化在精神層的體現，在安全文化體系中起主導作用。
校園安全文化建設依賴于安全文化建設培訓的有效開展和普及。校園安全文化建設，首先是校園安全知識的普及，其次是師生員工安全意識與能力的提高，最后才是校園安全文化的形成。因此，校園安全文化建設的推進，首要的是做好安全文化建設培訓工作，使各級各類人員明確各自在安全文化建設中的職責，并通過受訓具備相應的安全意識與能力，以確保校園安全文化建設的順利開展。因此培訓必須涵蓋學校所有人員，包括學校的決策層、骨干層和操作層（含學生）。
3．1決策層的培訓。
應以國家安全生產的方針政策、法律法規、教育部有關安全辦學的文件及各級領導在安全文化建設中的職責為培訓內容，使決策層具有處理校園安全事務的必要能力。
3．2骨干層的培訓。
要搞好安全文化建設，必須要建立一支高素質的專（兼）職安全文化建設骨干隊伍。該隊伍安全文化水平的高低直接影響校園安全文化建設的成效。對骨干層的培訓內容除了安全生產方針政策、法律法規、標準和相關安全規章制度的培訓外，還應廣開培訓門路，采取“走出去、請進來”的培訓方式，組織相關骨干人員，到安全文化建設先進院校學習安全文化建設的方法和經驗。或請高職院校安全文化建設專家來學校傳道、授業、解惑。提高其從事校園安全文化建設的本領，以確保校園安全文化工作的有效開展。
3．3操作層的培訓。
操作層的安全文化素養，直接決定了校園安全文化建設的優劣層次，因此對操作層的培訓除了必備的安全知識、安全技能及安全意識外，還應注重操作層的法制觀念及職業道德的培養，使操作層形成正確的安全價值觀，具有改進安全文化建設績效的能力。
校園安全文化評價是指采用系統化的測評方法對校園安全文化現狀或校園安全文化建設效果進行定性或定量分析，從而找出校園安全文化建設的優點和不足，提出改進建議，促進安全文化建設的不斷發展。其主要工作是檢查安全文化建設方案的執行情況及執行效果，以確認方案是否有效，目標是否完成。具體方法是將檢查所采集到的證據進行分析總結，檢查方案執行情況并將之與安全文化建設目標值進行比較，看是否達到了預定的目標。如果沒有出現預期的結果時，應分析結果偏離的原因，是因為方案執行不力還是因為方案存在缺陷，找出結果偏離的真正原因，有針對性地提出糾正措施，并進行落實，以確保安全文化建設目標的實現。也只有這樣校園安全文化才能得到持續有效的開展。
5．結語。
校園安全文化是新時期高職院校實現穩定發展需求的產物，也是高職院校構建和諧校園的必要保證。高職院校只有深刻領會安全文化尤其是校園安全文化建設的精髓，構建具有高職教育特色的校園安全文化，才能確保學校教研活動的順利進行，進而為社會培養具有良好職業安全素養的高等技術型人才。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇四
隨著院校數字校園建設的推進和信息系統的廣泛應用，網絡信息安全問題也隨之不斷涌現，這就要求我們必須對網絡危險信號的入侵有所預測。本文建立了一套高效、通用、安全的院校數字化校園信息安全防控體系，確保院校數字化校園的信息安全。
0引言。
隨著院校數字校園建設的推進和信息系統的廣泛應用，我們可以使用便利的辦公自動化和豐富的資源交流，同時也產生了網絡信息安全的問題。網絡信息安全已經上升為焦點問題，成為國家與國防安全的重要組成部分。建立一個安全的網絡環境，對入侵攻擊的檢測與防范、保障計算機系統、網絡系統及整個信息基礎設施的安全已刻不容緩。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇五
摘要：伴隨著社會的不斷發展，當前互聯網技術已經覆蓋到各個領域，校園網在充分發揮其角色作用的同時也因各種網絡事故和安全問題帶來不少困擾。本文探討信息化背景下的校園網絡安全問題，并就解決對策進行總結，以供參考。
0引言。
隨著信息化技術的不斷發展，計算機校園網絡已經覆蓋至全校，其系統成為了重要的基礎設施，形成了學校區域中快捷可靠的信息化網絡環境，而師生的工作與生活對校園網絡的依賴也越來越強，但當前多種網絡問題持續出現，嚴重威脅網絡應用的安全性，成為學校網絡建設必須攻破的難關。
信息化背景下，校園網已經深入教育教學改革工作中，并成為教育形式發展的重要組成部分，具體的校園網通常還包含了如科研教學、信息交流、后勤服務、行政管理等內容，其應用的先進性已經作為衡量學校辦學質量及整體實力的必不可少的指標之一[1]。校園網絡從建成到如今的.發展不過幾年，而在建成初始人們更關注其功能的創新與應用，安全問題并不明顯且被忽略，伴隨著網絡的完善，海量數據增加，各種功能齊全，同時也增加了被入侵與攻擊的可能性，出現各種安全問題。當前，安全問題已引起越來越多人的重視，確保校園網絡的安全是學校建設面臨的重要問題。
2.1管理者重視程度不夠，安全監管制度欠缺。
網絡安全必然是信息化背景下校園現代化建設的重要組成部分，但當前我國很多學校都出現嚴重的重建設，輕管理問題，一旦對網絡安全的監管力度不夠，甚至缺乏健全的監管制度，那么必然會出現各種網絡風險。另外，在校園網絡建成后還需要高技能高水平的網絡管理員對用戶的規范使用進行科學的教育和宣傳。放眼當前的校園網絡管理形勢，還有很多學校校園網安全操作性不穩定，內部并沒有及時更新甚至安裝監管過濾軟件，經常出現不良信息入侵的情況，對校園信息化建設起到阻礙作用。
2.2計算機容易受到網絡病毒的侵害。
計算機網絡病毒會突破計算機中設有的防火墻，對網絡的服務器進行攻擊，并感染整個網絡，產生較大的危害。全校師生在享受信息網絡帶來便捷的同時也應加強對其風險的預估和防范，但很多師生對其管理防范意識并不高，也有較多的師生用戶本身的計算機技術較為薄弱，沒有足夠的技術維持網絡的安全穩定，導致一些隱蔽性的病毒對計算機產生破壞。除此以外，有的病毒還具有很強的繁殖性，系統一旦被感染和侵害，即便在安裝殺毒軟件的前提下也極有可能受到攻擊。
2.3計算機系統軟件存在的威脅。
校園網絡的計算機系統軟件漏洞存在一些特性，而在對其進行攻擊的程序能夠將這些特性利用來獲取一些未授權的信息，同時造成對操作平臺、應用軟件以及數據庫的損害。當前，校園網普遍的應用系統軟件包括unix、windows等，而這些應用頻繁的系統軟件漏洞也相對較多，很多程序均在安裝時顯示默認自定義性質，隱藏較多安全隱患。存在漏洞的軟件是網絡攻擊方選用的重點對象，被不法分子竊取數據且更改數據信息，仿冒用戶個人資料，擴大網絡犯罪事態[2]。
人為的網絡攻擊是校園網絡安全的重要威脅之一，而這些攻擊大多數來自互聯網，并與其開放性與多樣性相關，人為操作主要目的為不正當利益，主要操作如任意纂改程序、非法利用資源等，導致網絡事故頻發，甚至出現癱瘓的情況。而人為性質的安全隱患還有一部分是校園網的內部用戶引發的，這些產生的安全隱患往往更大，很多目的在于盜取機密數據信息或發布不良信息，嚴重威脅校園網的穩定，大大減少網絡在校園中的應用價值。
2.5硬件設備所在環境的隱患與問題。
在校園網絡安全的各種引發因素中，網絡的硬件設備安全也是重要的組成因素。首先是網絡硬件本身質量的可靠性，其次是系統所在周邊環境的合理規范性。安全可靠的計算機設備對使用過程中周邊運行環境及負荷指數要求較高，通常情況下較差的外圍環境及過高的負荷都會大大增加硬件損傷的幾率。目前，我國很多學校網絡管理部門在硬件設備的安全系數方面均不達標，多種室內溫度偏高、散熱功能不佳、濕度較大等環境嚴重影響計算機硬件設備的性能[3]。
3.1建立健全科學合理的全網校園管理制度。
校園網絡安全必須得到制度保障，因此，學校管理層應積極為保障校園網絡安全而成立相關的信息安全工作小組，緊密結合學校的實際情況建立健全管理制度。如針對校內機房的管理要制定具體的校園網使用規則，并從網絡安全管理員、師生管理員工等使用計算機的密碼執行修改條例，采用科學有效的崗位使用保護分離責任制，從網絡信息資料的錄入、提取、應用及修改等多方面進行專人的維護與管理，進行徹底的保密工作。另外，學校還要針對各種大小網絡安全入侵事件制定各種應急處理預案，并根據監控下整合的安全日志進行專業分析，緊密結合學校的信息化安全管理實際工作與各部門部署安全責任，嚴格落實、共建健康全面的安全網絡體系。
3.2加強校園安全網絡的宣傳教育工作。
確保科學合理的管理制度后，學校要從網絡安全的宣傳教育工作著手，拓寬宣傳渠道，普及各種網絡安全的管理法律規定，加強對安全應用網絡的引導教育，全面提高師生等用戶網絡應用的安全保護意識，并形成自我約束，堅決遵守國家相關的法律法規。另外，還可從學生的各學科教學工作中進行網絡安全管理知識的滲入，比如在文化課、選修課或是專題講座方面進行計算機專業技能與安全管理知識的相關培訓，幫助師生在學習教育工作中逐漸加強自身的網絡專業操作與安全管理意識，并逐漸養成良好的使用習慣和文明的上網行為，最大程度確保校園網絡得以安全穩定地維護與運行。
校園網絡的安全管理要建立在科學防護與以人為本的基礎上，學校要為此積極創建專業的高水平的校園網絡安全管理團隊，這支隊伍的組成人員需要掌握所有計算機應用知識與網絡管理知識，如能夠快速設置全部用戶的權限、自身賬號的加密、修改、傳輸和存儲等等，建立完善的用戶信息，確保整個資源信息得以運轉和利用。在機房中對網絡信息進行使用，也要保證信息資源的應用落實到個人，同時維護日常的管理系統日志，發揮日志監控價值，精準地控制整個網絡所有用戶的密碼與賬號保密管理工作，并定期對其管理工作與成效進行評估，確保在動態化的環境下落實追蹤維護，并根據實際情況進行精準的調整與設置，確保計算機不被外界不良因素影響，且能及時得到安全警告來處理突發危機[4]。
除了要做好網絡軟硬件的安全管理外，還要確保網絡運行環境的科學穩定，比如最好將使用的各種服務器、交換機、路由器、防火墻等設備集中放置以便維護管理，而采用的光纖或其他通訊線路也要盡量進行深埋和架空，預防互相捆綁導致其損壞，各種小型的交換機等設備管理責任落實到個人，并以詳細登記的使用信息為主，進行嚴格的徹查與管理。另外，還要對儲放設備的辦公或學習地點進行防盜防潮、防火防塵等保護。
4結束語。
在21世紀的信息化背景下，校園網實現了快速發展，而對應的校園網絡安全問題必須得到所有師生與校領導的重視。不斷加大對校園網絡安全問題的發現與研究，培養專業維護管理的人才隊伍，建立健全網絡安全使用和防護制度，全面提高校園網絡應用安全性。
參考文獻：
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[4]劉洋.信息化背景下的校園網絡安全問題與對策[j]，20xx.
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇六
隨著現代教育網絡的發展，校園網的發展有了一定規模，它已成為學校教學、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協同工作的重要平臺。與此同時，校園網的安全性也成為校園網能否正常、有效運行的關鍵。本文從校園網現狀以及面臨的主要安全問題出發，提出保障校園網正常運行的安全措施。
網絡安全是指使用各種網絡管理、控制和技術措施，使得網絡系統的硬件、軟件及其系統中的數據不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，保證網絡系統可靠、連續不間斷地運行。而網絡安全包含網絡硬件安全、網絡軟件安全、網絡信息安全。從廣義來說，就是我們的信息，從源頭的網絡設備開始，到網絡的傳輸過程，最后到網絡的設備終端，都是涉及到網絡安全保護的范圍，最后保證信息的完整性、保密性和可用性。
(1)校園中的計算機設備千差萬別。比如學生宿舍的計算機、老師的計算機、學校機房的計算機，這些計算機應用的安全策略都不盡相同，沒有一個統一的計算機管理制度，就會造成校園網的安全責任難以區分。
(2)開放的校園環境。極大部分的高校處于一種開放式的校園，很難保證校園內的計算機和通信設備免收破壞。機房出入管理不嚴，使潛在的入侵者有機會接近重要的設備。所以硬件設備的物理安全是整個校園網正常運行的基本條件，高校必須重視設備的物理安全，完善學校的安保系統。
(3)“家賊難防”。校園網中的用戶是一個多元化的群體，有老師、學生和外來人員等，要使得校園網正常穩定運行，就要確保每個用戶正確使用校園網。其中學生是一個活躍的群體，他們對新知識充滿好奇，一些新的網絡知識，比如入侵和攻擊技術，會讓他們鋌而走險，不考慮后果，以校園網作為對象去實施這些攻擊。例如ddo，對服務器會造成很大的負載，導致校園網癱瘓。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇七
談到人身安全，我們馬上聯想到的是一些大學生的傷亡事故。例如近期發生在廣州海珠區某大學的一名大二男生在宿舍觸電身亡的事故；再遠一點，海南某高校學生 2003年“五一”出游時在海南文昌月亮灣被海浪卷走身亡；發生在我們身邊的還有去年華師一研究生在校門外遭遇車禍身亡。也許沒有太多的血肉模糊，生與死只在一瞬間，但一個花季生命的逝去，無不不讓我們聞之變色，因為再平凡的生命也有她的寶貴價值，每個人都是父母的心頭肉。我沒到過那些生命系于一線的事故現場，但曾聽聞那個海浪卷走的大學生死后，他從山東趕來的父母當眾在校園里哭得昏天暗地，悲忽道:“兒啊！我不需要你千里迢迢到海南念什么本科，現在我只要你能夠平平安按地站在我面前就行了！”
下面我們來談論一下校園安全的另外一個方面，那就是財產安全；這是一個傳統的話題，但新時代賦予了它新的涵義：正是現代社會生活壓力的增大、賺錢的辛苦反襯出保護好現有財產的重要性。舉個例子：某位同學外出時或者在宿舍沒有看護好自己的手機，不小心丟失了，怎么計算這個損失呢？普遍的觀念是：我已經用了蠻長時間了，很舊，這些二手貨不值多少錢，一整套配件很完整的電腦二手貨也才兩千左右嘛！如果這樣安慰自己，損失似乎是不大，但卻說明了我們安全意識的淡薄。而我的觀念是：丟掉一部舊手機的損失并不亞于丟掉一部新手機。理由是：作為現代的大學生，誰又會心安理得的去買一部二手機用呢？丟了手機最直接的方法就是去買一部新的手機。舊手機里面一般都有很多的有用的資料，手機丟了也就丟掉了這些資料。再者，人是有感情的動物，自己用了那么久的手機，多少是有感情的，丟了手機心里多少是有些難過的。所以，綜上所述，丟了一部舊手機的損失就是：購買一臺新手機的費用+信息的損失+精神損失。聽了我的這番話，那么現在你還會認為丟一部就手機損失似乎是很小的嗎？正因為如此，在現實生活中，我們應該保管好自己的財務，不讓自己的財產受到任何的損失。
今天我和大家一起交流的僅僅是校園安全中人身和財產這兩個小的方面，其實我們應該意識到，校園安全的每個方面對我們在座的每個人而言都是不容忽視的，你們說是不是呢？ 朋友們，讓我們一起加入關注校園安全的隊伍中來吧！相信有你、有我，有我們大家的共同努力，一定可以營造一個舒適、安全的校園環境，最后也祝愿在座的各位在這樣的校園環境中學習、生活和工作都更上一層樓！
為了我們能有一個舒心、優雅、文明的學習環境，我謹代表學校向大家發出以下倡議：
一、加強宣傳教育。各級各班要充分利用班會、晨會，認真組織開展安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活，走進我們的心中。
二、做好秋季流感等防病工作。秋季雖然不是多種傳染病流行的季節，但同樣要加強預防。尤其是近期內甲型h1n1流感在省、市部分學校已經發現，我們不得不提高警惕。各班一定要按學校的要求做好每日晨、午檢，及時填寫晨、午檢表，一旦發現有甲型流感或傳染病發生，要在半小時內向校醫室報告，并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。同時，我們一定要注意個人衛生，勤洗手，勤鍛煉，不暴飲暴食；室內要勤通風，勤灑掃，勤消毒。
三、注意課間活動安全。請同學們課間不要在樓道或操場上，做那些劇烈的、過激、過猛的運動，避免發生各種傷害事故；上下樓梯做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀爬門窗、欄桿或雕塑，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球、踢球等。尤其是課外活動期間，各班一定要按照學校要求的場地，有組織地、文明地活動，千萬不要在滿校園里窮追亂撞。
五、講究飲食衛生，養成良好習慣。我們經常看到許多學生在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環境的優美。但是，我們也經常看到：操場上、樓梯上、走廊里，有紙屑、食品袋、果皮等。再看花園，一到課間，里面的同學三五成群，追逐打鬧，踐踏了花草，折斷了樹枝。同學們，我們是學校的主人，保護環境，凈化校園，是我們每個人應盡的責任和義務。不踐踏綠地，拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不購買零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
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六、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保衛人員或老師。
同學們，校園是我家，安全靠大家！為了創建安全、和諧、文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現在做起，從自我做起，從點滴做起，時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴，為構建和諧校園貢獻自已的一分力量！ 我的講話完了。謝謝大家！
各位老師、同學大家中午好：
今天我演講的題目是——《安全之美，文明之美》
有一種美，深埋在古壘下，是一種可以吸引靈魂的美，它，深藏不露；
有一種美，飄逸在浮云上，是一種可以創造生命的美，它，如影相隨。
這種美就是——安全之美，文明之美。
同學們，在父母的眼里，你們是含苞欲放的花蕾；在老師的眼里，你們是展翅待飛的雛鷹；身上寄托著父母、老師、祖國的希望。大家處在這美好的.環境里，可有的同學不注意“安全”二字，給自己帶來了痛苦，痛心之余，我們苦苦反思，在緊張的學習之后，在快樂的玩耍時刻，有些同學忽視了安全問題，讓關心老師和家長很擔心。
同學們，你們很幸運,作為星火學校的一名學生，親身體會到星火學校優越的教育環境，安全文明的校園氣氛。你會聽到朗朗的讀書聲，親切的問候聲；你會看到學生文明的舉止，謙讓的身影；你能隨時感受到領導的關心，老師的愛護！讓我們時時生活在一個安全文明的校園中。
學生是校園安全的主體，又是學校安全的受益者。對于安全，我們必須警于思，合于規，慎于行，必須樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全，安全在心，生命永駐。
們要站在原地聽從老師指揮；當火災發生時，我們要沉著面對學會自救；當地震來臨時，我們要躲進角落或聽從命令遇到危險不慌張，不擁擠，跟隨隊伍走出困難；上下樓梯不跳臺階，不把扶手當滑梯，課間玩耍不打斗，同學友愛講文明。安全創造文明，一個人的文明，會給大家帶來快樂、溫馨。那么文明在哪里？“文明在我們的行動中，文明在校園的每個角落！”文明，是同學間路上相遇時的微笑，文明是見到師長時的尊敬，文明是踩到他人的一聲“對不起”，文明是同學們相互的關愛與寬容。因為有了文明，所以有了道德；因為有了文明，所以有了高尚！文明讓我們的生活更加和諧，更加安全，讓我們做文明的實踐者和傳播者！讓文明之花開的更加美麗，更加燦爛！
安全是火，點燃生命之燈；文明是燈，照亮生命之路；安全文明是路，引導我們走向新的輝煌！生命是晶瑩剔透的露珠，折射出七彩的光芒；文明是鮮嫩的花朵，散發出迷人的清香。作為一名學生，我們有責任、有義務，讓我們的生命在校園里煥發出奇光異彩，演奏出華美的文明樂章！
安全在我心，文明伴我行，讓我們攜起手來，共同創造美好的明天！
星火學校
2011/10/25
有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。
大家知道，人類最基本的需求——除了對空氣、水和食物的需要外，就是安全了。報紙、電視、新聞的內容越來越讓人感到恐懼，如火災、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰爭、恐怖襲擊、暴-力等等，我們已經確信自己生活的環境不能100％的安全了。
作為學生，一年有絕大部分時間在學校和學校周圍生活。在這個人口密集，面積狹小的特殊的環境里，安全更是我們的一直關注的重點，國家有關部門為此專門立了相關法律法規，制定了相關條例。如《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》等，同時國家也提出了“安全工作責任重于泰山”、“安全第一，預防為主”的方針，同時，國家又成立了安全總局，負責全國安全工作的管理，這說明國家非常重視安全工作。調查顯示，我國中小學生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴-力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生失去他們如花的生命！樓房擁擠造成學生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實驗過程中被燙傷、溺水身亡、學生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防。枯燥冰冷的數字，這些令人心顫的事實背后我們看見了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？望老師、同學深思！
盡管生活中有不可避免的突發災難，未知遭遇常讓我們膽戰心驚，手足無措，但研究表明，通過加強自我保護意識，提高自我保護能力，若能在災難和傷害降臨的初期，及時采取正確的措施，80％的傷害是可以避免的。
我們小學生正處于生理的發育階段，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識的人，而安全意識是從日常行為中體現出來的。比如：遵紀守法，遵守交通規則，自覺抵制暴-力、黃色信息和毒品，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而行，同學間有了矛盾要冷靜解決，不要以非對非。學會求助他人，學會躲避風險，如：遇到火災要及時報告大人，或撥打119報警電話，不能貿然只身去救火，因為我們小學生人小無能力；遭遇暴-力（以大欺小）一定要想辦法及時脫身，報告老師或撥打110電話報案，要學會拒絕別人的無理要求或不良誘-惑，養成良好的生活習慣，這些知識很簡單，但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能收到威脅，同時我還希望同學們做到“四防”，即：防火—— 嚴禁玩火，禁止把火源帶入學校，杜絕火災事故發生，一旦遭遇火災，要學會正確的逃生方法（班主任按要求指導學生）；防水——嚴禁私自下河堰洗澡，杜絕溺水事故的發生，如果發生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬不能因為害怕而逃離現場；防盜——關好門窗，注意自身財物的保管；防自身安全——自覺遵守公共秩序、社會公德和學校安全常規，嚴禁課間或戶外活動時不聽從老師教導、追逐吵鬧傷害事故的發生。
同時，我希望全體員工要進一步增強“校園安全責任重于泰山”和“我是安全工作責任人”的意識，每一個人在自己所在的崗位上把好每一關，關心學生勝于關心自己（今天下午的火場逃生演習全體師生參加，除班主任、進班老師外，科任老師一律隨班參加）；各個班級要高度重視安全工作，做到“四化”——教育經常化，制度科學化，安全措施具體化，學生行為規范化，努力創建安全文明校園，為學生勤奮學習，快樂生活，全面發展提供一個和諧的環境。
最后，讓我們牢記“珍惜生命，關注安全”，祝我們的同學們在江海一小美麗、可愛的校園里學習進步，健康成長。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇八
尊敬的老師，同學們：
安全是我們生存的前提條件，它是我們做任何事的前提，沒有安全做任何事都無從談起，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。
為了遠離傷痛與不幸，為了我們自身和他人的生命、財產安全得到充分保障，為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優雅、文明的學習環境，現在向大家發出以下倡議：
一、加強自我教育，提高安全防范意識，做校園安全的使者。積極參加“構建和諧校園，健康安全成長”為主題的安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，樹立安全從自我做起，從身邊做起，一絲不茍地落實學校的規章規章及各項安全防范措施，杜絕各種安全事故的發生，讓安全走進我們的生活。
二、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆并自覺同打架斗毆、敲詐勒索等違法違紀行為作斗爭，積極維護校園秩序安全，爭做文明的大學生。
三、維護自身財物安全。防偷盜，現金和貴重物品不能隨意丟放，不與陌生人發生經濟來往，學生不到校外留宿。做好宿舍和教室安全，離開教室或宿舍要鎖好門、窗，宿舍不留宿外人，更不能留宿異性；宿舍鑰匙不隨意外借或亂丟亂放。
四、遵守交通規則和交通秩序。重視交通安全，遵守交通法規，禮讓三分，行走要走人行道，騎車要行慢車道，過馬路要走人行橫道線，養成“一停二看三通過”的習慣。不乘座無安全保障的交通工具。
五、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在校外攤點上吃飯，不偏食，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
六、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器、熱得快、電熱毯等電器；學生上下高層床鋪注意安全。不接受陌生人的接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告保安或老師。
七、學會自護自救，提高防御意識，加強防護能力。學會簡易的防護自救方法，遇到突發事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。
八、加強自我防范意識。注意公共場所的人身和財產安全，不把貴重物品、現金放在在教室和宿舍，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為、又要量力而行，要及時撥打110報案。
九、認真學習，珍惜時光。遠離網吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不結伙、不談戀愛，不同社會閑雜人員交往。
校園是我們的家！
為了創建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，關注安全，珍愛生命，維護我們的美好校園，是我們每個人應盡的責任。
讓我們攜起手來，從現在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環境，為構建和諧校園貢獻自己的一份力量。
西安高速鐵道學校社團科、學生會、廣播站。
xxx。
20xx年xx月xx日。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇九
為順利應對校園突發事件，妥善處置緊急情況，最大限度地減少意外事故帶來的損失，確保師生生命和財產安全，特根據本園的實際情況，制定出以下“突發事件應急預案”。以下是小編整理的校園安全事故應急預案，歡迎大家借鑒與參考!
為了加強和改進學校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學習、工作、生活，鞏固平安校園創建成果，防范師生安全事故發生，并能快速、及時、妥善處理突發安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關要求及有關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。
學校全體師生發現校園或者緊鄰校園的其他單位和民宅火災均應及時報警，迅速向學校領導匯報。發生在教育場所的火災，教育活動必須立即停止，并對人員進行安全轉移或疏散。
1、發生火災事故時，在場教職工及搶險救災人員迅速疏散學生，撤離到安全區域。
2、迅速切斷有關電源。
3、在向119消防指揮中心報警時，立即報告教育局鄉中心校有關領導。
4、積極配合消防人員滅火。
5、在進行滅火的同時，應采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。
6、如果有傷員，及時搶救。
1、發現師生有類似食物中毒癥狀時，應迅速送醫院診治。
2、迅速向教育局、鎮政府及衛生防疫部門報告。
3、做好所食用食物取樣工作，以備衛生部門檢驗。如是食用校外食物所致，也積極配合有關部門取樣。
4、速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。
5、做好家長、家屬的工作。
6、積極配合上級有關部門做好診治、調查、事故處理等工作。
1、發生交通事故時，對受傷人員及時送醫院搶救，并要記清肇事車輛的型號、牌號。
2、保護好事故現場以及重要物品、證據。
3、迅速向交警部門報告，再向學校、教育局和鎮政府報告。
4、做好家長、家屬的工作。
5、配合交警部門做好調查、取證、事故處理等工作。
1、事故發生時，必須立即開展緊急救助，救護人員應及時將受傷師生送醫院急診治療。
2、沉著冷靜，穩定好師生情緒，教育他們不要驚慌失措，要輕手輕腳，按要求快速轉移。
3、及時向教育局和鄉中心校匯報。
4、班主任應及時通知家長，做好家長的安撫工作。
應當做到早發現、早報告、早隔離、早治療。對傳染病病人和疑似傳染病病人，采取就地隔離、就地觀察、就地等待醫療部門治療。加強預防控制措施，防止造成疫情擴散。發生重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物中毒等，應及時采取如下措施：
1、對全校師生員工采取必要的保護措施，發放必要的防護用品。在公共衛生場所完善洗手設備，提供流動水、洗手液、除菌消毒肥皂。
2、所有教室、辦公室以及其他相關功能室要增加通風的時間和強度。教育師生增加戶外活動的時間，注意勞逸結合，增強抗病能力。注意個人衛生，勤洗手，搞好環境衛生。
3、學校采取必要的消毒措施。
1、加強校園保衛和巡邏，阻止外來人員進入校內。
2、發生爆炸、投毒等惡性事故，及時報警。進行人員安全疏散，對傷員進行救治。
3、發生綁架等突發事件，及時報警，并配合公安部門提供相關破案線索。
4、發生打架斗毆致人傷殘等突發事件要及時報警，及時送傷者入醫，保護現場，調查原因。
__小學。
20__-4-7。
為維護學校師生人身安全，有效處理學校突發安全事故，使學校突發安全事故損失降低到最低限度。特制定本預案。
一、加強領導，健全組織。
學校成立突發安全事故應急處理領導小組，統一指揮和組織學校突發安全事故的應急處理工作。
組長：江廷明。
成員：張付顯、邵子順。
根據安全事故應急的要求，領導小組可以隨時調集人員，調用物資及交通工具，教師必須全力支持和配合。
學校突發安全事故包括學校重大火災安全事故，學校重大交通安全事故，學校重大危險藥品安全檢查事故，學校工程建設、危房安全事故，學校重大特種設備安全事故、學校外出大型活動事故、學校外來暴力侵害事故、學校食物中毒安全事故、學校流行傳染疾病安全事故等。安全事故造成1人以上死亡的，屬重大安全事故。
1、突發安全事故實行學校“一把手”負責制（校長負責制）。
2、突發安全事故報告制度實行以第一當事人負責制，并作為第一報告人在最短的時間內向領導小組成員報告。
3、學校發生或接到師生員工突發安全事故報告后，根據事故情況及時向上級或相關部門報案請求援助。安全事故應急處理領導小組在最短的時間內到達事故現場，組織搶救和善后處理工作。事發當場的教師員工要本著“先控制、后處理，救人第一、減少損失”為原則，果斷處理、積極搶救，指導現場師生離開危險區域，保衛好學校貴重物品，維護現場秩序，做好事故現場保護工作。
4、上交學校突發事故有關材料，做好善后處理工作。對緩報、瞞報、延誤有效搶救時間造成嚴重后果的將予以處分。
1、學校在建、改建和維修的建筑物要樹立警示牌，設有隔離欄。
2、學校、教師發現危房立即停止使用，并樹警示牌，設隔離欄。
3、學校發生建筑物、危房安全事故，迅速組織師生疏散至安全地段及時將事故信息報告區教育局，及時報告110、119、120等相關部門請求援助，。
4、對受傷師生組織搶救，封閉事故現場。
5、采取有效措施，做好善后處理工作。
為確保全體在校師生旳生命財產安全，確保學校教育教學工作旳順利開展，防范消防安全事故旳發生，力保消防安全事故發生時損失減少，危害降低，能快速、高效、合理有序地處置消防事故，根據上級有關部門文件與會議精神和相關法律法規，結合我校消防環境建設與準備旳實際，制定本預案。
一、消防安全工作領導組織機構。
組長：__。
副組長：__。
成員：學校行政班子。
二、消防安全工作成員旳責任分工。
組長負責定時召開消防安全工作領導組會議，傳達上級相關文件與會議精神，部署、檢查落實消防安全事宜。
副組長負責各具體負責組織對緊急預案旳落實情況，未雨綢繆，做好準備，保證完成校領導部署旳各項任務。
領導組各組員具體負責火險發生時全校各年級、各部門突發事件旳處理、報告、監控與協調，保證領導小組緊急指令旳暢通和順利落實；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災事故減小到最低限度。
消防安全領導組織機構下設通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負責通訊聯絡、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。
（一）通訊組：
組長：__（火險發生時，負責立即電話報告校消防安全工作組和上級相關部門，以快速得到指示，視火情撥打119，廣播告知全體學生，報險救災）。
（二）滅火組：
組長：__（負責消防設施完善和消防用具準備，負責檢查全校各辦公室、教室、宿舍、圖書館和計算機房等地旳用電、用火安全；火險發生，立即參加救火救災工作）。
（三）搶救組：
組長：__（校醫）（負責做好及時送往醫院旳準備工作，負責火險發生時受傷師生及救火人員傷痛旳緊急處理和救護）。
（四）緊急疏散組：
組長：__。
__成員：各班班主任（負責制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導，負責所在年級組、所管班級學生緊急疏散中旳安全）；圖書室__（負責圖書館各處旳消防安全與緊急情況下旳學生疏散與逃生）。計算機中心和計算機室有凌均梅負責消防安全。
三、滅火工作預案。
1、發現火情，在場人員要立即引導室內人員進行有序疏散，并迅速利用室內旳消防器材控制火情，爭取消滅于火災初級階段。
2、如不能及時控制、撲滅火災，在場人員要立即采取措施妥善處理（如切斷電源等），防止火勢蔓延。
3、在場人員要以最快旳方式向領導組成員匯報，盡快增加援助人員，協力救火。
4、領導組成員接到報告后，要立即到達火情現場，并視火情撥打“119”報警求救。
1、火情發生后，按照滅火預案，管理人員及各工作人員要立即通知學校領導組領導，盡快增加援助人員，如發生重大火情，同時向“119”報警，并根據火情發生旳位置、擴散情況及威脅旳嚴重程度逐個區域通知人員撤離。
2、管理人員及工作人員應該正確引導撤離師生奔向疏散通道，并將正確旳逃生方法告知負責同志，其余人員按照既定位置，統一使用滅火器滅火，并進行傷員搶救等工作。
3、為更好地應付緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽從現場指揮部旳指揮。
4、緊急疏散旳負責同志必須接受基本滅火技術旳培訓，正確掌握必要旳方法，切實保證逃生師生旳安全撤離。特殊位置，如圖書館、計算機中心必須特殊管理與培訓。
為落實級教育行政部門及分局關于中小學校安全教育工作電視電話會議精神，進一步加強安全育人工作，確保全體學生的身心健康和生命安全，加強x、上下課、上放學及晚自習的管理，特制定預防踩踏故應急預案如下：
總指揮：__。
副總指揮：____。
成員：________________。
組長：__。
成員：____________。
（2）交通突發事件后勤保障小組。
組長：__。
成員：________。
二、加強教育：
1、各班在早操、學校x時，要嚴格實行班主任老師的帶班、檢查制度。
2、在放學時要強調學生不要在樓道內擁擠，教育學生上下下樓梯靠右行，確保學生安全。當日值班老師要及時到指定崗位進行值班，發現樓梯擁堵及時疏導、解決。
3、各班要利用晨間與班會時間經常性地對學生開展針對防止擁擠事故發生的安全教育。使學生樹立相互禮讓、遵守秩序的良好行為習慣，不在樓梯間打鬧，不開導致同學緊張的玩笑；增強同學安全意識和自護自救能力。
三、分工及職責。
（一）上課期間及x：每個樓層由年級組長、當天的值班教師及領導負責。
（二）晚自習期間及晚自習后：由值晚自習教師負責將學生由宿辦領進樓、送下樓，交宿辦管理后再下班。值班領導負責監督。
1、北樓。
一樓：負責人：__和每天的值班教師__負責學生的指揮和疏導。
2、住宿樓：總負責__。
一樓：負責人：____負責學生的指揮和疏導。
二樓：____負責學生的指揮和疏導；
1、發生踩踏事故時，應及時送受傷者到醫院診治。
2、及時向學校、家庭教育局及有關部門報告。
3、注意事故現場保護，調查事故發生原因，并做好有關材料。
4、妥善處理事故。
為維護學校師生人身安全,有效地處理學校突發安全事故,使學校突發安全事故的損失降低到最低限度。現根據教育部《學生傷害事故處理辦法》和《開發區教育系統特發事件應急處理預案》,特制定《泰州市徐鮑中心小學突發安全事故應急預案》。
一、學校成立學校突發安全事故應急領導小組,領導小組下設辦公室,統一指揮和組織我校突發安全事故的應急處理工作。
領導小組組長:z。
副組長:z。
成員:z。
辦公室主任:z。
副主任:z。
二、根據安全事故應急處理工作要求,學校突發安全事故應急領導小組可以隨時調集人員,調用物資及交通工具,全校所有教職員工必須全力支持和配合。
三、學校突發安全事故的種類:學校重大火災安全事故,學校重大交通安全事故,學校食物中毒安全事故,學校流行傳染疾病安全事故,學校外出大型活動安全事故,學校工程建設、危房安全事故,學校重大特種設備安全事故,學校外來暴力侵害事故,教育教學安全事故。
1、報告制度實行學校一把手負責制。
2、發生或接到突發安全事故后,必須在第一時間內向學校突發安全事故應急領導小組辦公室報告,學校突發安全事故應急領導小組在接到報告后立即啟動《學校突發安全事故應急預案》,立即向開發區和鎮黨委、政府報告,并及時向公安、交警、衛生、消防等相關部門報案請求援助,學校突發安全事故應急領導小組必須在最短的時間內到達事故現場。
3、本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則,果斷處理,積極搶救,指導現場師生離開危險區,保衛好學校財產,維護現場秩序,做好事故現場的保護工作,上交學校突發安全事故的有關材料,做好善后處理工作。
4、對緩報、瞞報、延誤有效搶救時間造成嚴重后果的將予以紀律處分。
1、發生火災安全事故時,及時搶救受傷師生,同時切斷有關電源;。
3、嚴禁組織學生參與救火,教師利用一切救火設備救火,及時向119、110、120等相關部門求助。
5、保護好現場。
6、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、發生交通安全事故后,應立即將受傷的師生送到醫院進行搶救。
2、向110、120、119報警,并保護好事故現場。
3、將師生疏散到安全地段。
1、發現師生有類似食物中毒癥狀時,應立即送學校醫務室進行初診,同時撥打120、110電話或送醫院進行搶救。
3、封存造成食物中毒或可能導致食物中毒的食品和原料、工具、設備和現場,以備衛生部門檢驗;如是食用校外食物所致,應積極配合有關部門取樣。
4、立即停止食堂的生產經營活動,并對可能導致食物中毒的相關情況和其他可能食用致毒食物的師生進行排查;檢查好這些師生的身體。
5、及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
6、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、學校發現有傳染病癥狀的學生或教師,應立即通知家長將患病學生帶到醫院檢查就診,患有傳染病的教師不得帶病上班,凡患病的師生須經醫院診斷確保排除傳染性可能后方可返校。
2、學校發生特殊傳染病,要利用學校隔離室對患病的師生進行隔離、觀察,及時報120、110和衛生部門請求援助。通知患病師生的家長(家屬),送定點傳染病醫院診治。
4、學校對有傳染病的學生或教師所在教室、辦公室和所涉及的公共場所要及時消毒,對與傳染病人密切接觸的師生進行隔離、觀察,防止疫情擴散。
5、密切注視可能發生的其他傳染病。
1、學校擬組織的外出大型活動應經上級教育主管部門批準同意后方可實施。
2、若活動過程中發生事故,應立即啟動活動安全應急預案,及時搶救受傷的師生;同時向110、120求助,帶隊領導應及時向學校突發安全事故應急領導小組和開發區社會事業局等部門報告。
3、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、學校在建或改建的建筑物要樹立警示牌,設有隔離欄。
2、經確認的危房一律停止使用,并樹立警示牌,設有隔離欄。
3、學校發生建筑物、危房安全事故,應立即組織師生疏散到安全地段。向學校突發安全事故應急領導小組和開發區社會事業局等部門報告。
4、同時對受傷的師生組織搶救,并向110、120報警,并封鎖事故現場。
5、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、發生事故后,及時搶救受傷的師生,及時向110、120報警,并封鎖事故現場。
2、在積極組織搶救的同時,學校突發安全事故應急領導小組應立即向開發區和鎮黨委、政府報告。
3、采取有效措施,做好善后處置工作。
1、學校外來的未經允許強行闖入校園者,學校門衛不得放行,并及時將闖入者驅逐出學校,同時向其發出警告。
2、學校內發現不良分子擾亂、行兇等暴力侵害時,應先制止、制服,同時報警110、120請求援助。
3、對受傷師生積極組織救治,及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
4、對外來人員在校內發生嚴重擾亂、行兇等暴力侵害的時間、發生事故的過程和后果由學校突發安全事故應急領導小組根據事故的情形及時向開發區社會事業局等部門報告。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇十
xx年5月22日上午第二節課，替代（本堂授課教師范某請事假）看堂教師王某發現學前一班學生劉某在自己座位上用手中鉛筆往另一枝鉛筆上搭放，即用教棒敲打劉某手中的鉛筆，致使筆尖戳傷劉某左眼。當地公安局于7月16日作出傷情鑒定：比照《人體重傷鑒定標準》第十九條第一款，鑒定為重傷。
法院受理該案后，于xx年11月15日依法組成合議庭，正式開庭審理。在訴狀中，原告劉某母親要求被告賠償醫療費、護理費、交通費、營養費、傷殘補助費、生活困難補助費、精神損害賠償費、誤工費共計177389.7元。
被告學校稱，原告所述的眼睛受傷過程屬實。對于原告要求學校賠償其醫療費等各項費用，由法院依法處理。
被告王某辯稱，xx年5月22日上午第二節課，她發現劉某正在玩弄手中的鉛筆，出于對劉某的關心，即用教棒輕輕敲打其手中的鉛筆，不巧筆尖戳傷劉某左眼。現原告要求損害賠償，我無經濟能力負擔。其代理人、律師認為，王某作為該小學的一名教師，他對在校學生及其他活動的管理是一種職務行為。他認為，王某在課堂上巡視，經過原告身邊發現其在玩弄鉛筆，采取用教棒隨手輕輕敲打原告鉛筆的方式進行制止，也是一種很正常的管理方法。王某在用教棒敲打原告鉛筆時，主觀上根本不存在故意對原告進行傷害。
即使是這種職務方式不當，進而造成原告傷害結果的產生，其責任也應該由學校法人承擔。 1998年 5月5日，法院作出如下判決：一、學校賠償劉某醫療費11445元，殘疾者生活補助費25920元、護理費9940元、營養費710元、交通費1900元、鑒定費480元，合計50395元。二、教師王某不承擔民事賠償責任。其過錯責任，由所在單位按有關管理規定處理。三、駁回原告的其他訴訟請求。
原告方認為判決賠償太少，對一審判決表示不服，已提起上訴。
踢足球引起的傷害
xx年5月17日下午，某小學五（3）班上體育課時，體育老師將全班同學分為男女兩組，男同學在操場上踢足球，女同學在操場旁邊的空地上跳長繩。當體育老師在女同學處指導跳長繩時，忽然聽到踢足球的同學在大聲喊叫，體育老師忙跑過去一看，只見學生方某手捂著眼睛，蹲在地上。原來，方某是甲方的守門員，乙方隊員王某帶球突破甲方防守，抬腳射門時，足球射到方某的膝蓋上后反彈到臉上，眼睛受傷。體育老師見方某左眼稍有紅腫，并無異常，方某自己也說能看見物品，除了有點痛之外，沒有什么大問題。放學回家后，方某將自己眼睛碰了一下的事告訴了家長，家長見孩子的眼睛表面無任何異常，孩子也說沒有什么不適之感，就沒在意。第二天早上，方某感到眼睛模糊，就去醫院檢查，才發現左眼視網膜剝離，雖經治療，左眼視力已嚴重損壞，幾近失明。
家長認為孩子受傷是發生在學校內，并且是在體育課上，應由學校承擔責任，故向學校提出承擔全部治療費用8300元，并索賠20萬元。家長認為學校對方某受傷負有責任的理由，一是體育課上踢足球，不能安排在水泥地的籃球場上進行；二是王某是一位留級生，年齡比同班學生大2歲，讓年齡懸殊的同學在一起踢球，很容易使小年齡學生受傷；三是踢足球時，體育老師不在操場上指導；四是事故發生后，學校沒有及時送方某去檢查；由于治療不及時，才造成如此嚴重后果。學校辯稱：一是踢足球是教育行政部門下發的教育大綱中要求的，學校也知道應該在足球場上鍛煉，但由于條件有限，難以做到，這不應該由學校承擔責任，何況許多學校都是在籃球場上踢足球的，本校十多年來一直如此，從未發生事故；二是同班同學之間相差一二歲也是正常的，不能因為王某是留級生，比其他同學大2歲，就不能與大家一起踢足球；三是體育課上老師曾反復叮囑要注意安全，當時老師也在認真負責地指導女同學跳繩，體育老師并未疏于職守；四是學校非常關心方某，沒有及時送其去醫院檢查，是從表面看方某眼睛紅腫不明顯，方某本人也講自己視力正常，不要緊的。特別是回家后，家長也沒有發現異常。
(提示：學校組織體育教學，教學中是否盡到注意義務，應當看其是否依教學大綱的規定和要求組織教學，在教學中是否講解了注意事項，提供了必要的保護措施。)
課外玩耍中的失明慘劇
xx年6月20日下午3時許，某小學二年級學生萬某在上廁所途中，注意到走廊過道的乒乓臺上新安放了一只剛油漆過的大櫥，大櫥底部與乒乓臺面間有一約3厘米的縫隙，同年級學生張某正用一根三合板條在縫隙中來回抽動玩耍。當萬某勸阻張某不要這樣玩耍，并將眼睛貼近乒乓臺面看張某是否還在抽動時，張某不慎將板條插入萬某右眼。雖經醫院全力搶救，但還是釀成了萬某右眼失明、左眼視力下降的慘劇。
萬某家長訴諸法院，要求張某的法定監護人賠償醫藥費、營養補助等共計2.7萬元，其所在學校因監護不力也應承擔連帶責任。經法院調解，原、被告三方協商解決，第一被告張某的家長賠償萬某2萬多元，所在學校賠償9000元。
(提示：學校的責任在于設施安放不當及管理、照管不善)
學童嬉戲致傷，校方也應負責
xx年4月16日，某小學的下課休息時間，學生李某和張某在一起玩起了斗拐的游戲（一條腿盤在另一條腿上互相撞擊），張某因斗不過李某，就用手將李某推倒，致使李某右大腿骨折。李某出院后，經法醫鑒定，為9級傷殘。
法院一審判決致害人張某的監護人賠償原告李某損失7815.5l元，所在學校因對學生未能實施有效管理，亦被判決賠償原告損失2233.29元。
（本案中，原、被告雙方均系未成年小學生，屬于無民事行為能力人或限制民事行為能力人，尚不能夠及時、正確地預見自己行為的后果，其在學校中的有些行為應該受到學校老師的指導和幫助。學校應安排課間值日教師。）
為掛教室窗簾，墜樓身亡
xx年11月某日早操后，某小學五年級學生進教室，班主任王老師環視教室，發現左側的窗簾掉落了。她隨口說道：“窗簾怎么掉下來啦，誰去掛好。”第一節課后，勞動委員史某（11歲）覺得這是自己的事，便叫了鄰座的同學撿起掉落的窗簾，然后他從課桌上攀上窗臺，試圖掛好窗簾。史某人矮夠不著，便一腳跨出窗外（鋁合金玻璃窗），也許是窗沿較滑，又無凹口，一不小心，竟從五樓墜下，當即被送往醫院搶救。經診斷，史某脾臟破裂，肝肺嚴重受損，體內大量出血，雖經醫院醫護人員41小時搶救，輸血1400cc，搶救花去5000多元，但仍未能奪回孩子的生命。一個好端端的品學兼優的“紅領巾”，永遠離開了自己的伙伴。學校雖表示愿意承擔責任，并頻繁上門賠禮道歉，但無法替代父母失去兒子的悲痛，祖父母失去孫子的寂寞。
經過一個多月的調查核實與協調，學校明確表示愿意承擔全部責任，一次性賠償家屬8.5萬元。加上處理這一事故過程中的花費，學校實際支付出10多萬元。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇十一
溺水是假期安全事故的高發期，我們對我們班級同學進行了防溺水知識的教育。天氣慢慢熱了起來，我國每年總會有中小學生溺水事故發生，學生的父母悲痛欲絕的哭泣聲，讓人們心痛不已。20xx年6月9日，僅一天的時間，我國就有16名學生溺水身亡，慘痛的教訓必須引起我們足夠的重視。我教會了他們一定的防溺水自救知識，如抽筋、受傷時的救護或同伴溺水的救護等但同時也強烈要求學生必須做到以下幾點：
1、堅決不到戶外有水的地方游泳或玩耍。
2遇到有人溺水要快速呼喊成年人，不能獨自救援。
3、要對防溺水安全有足夠的認識，即使有家長陪同時也要注意游泳安全，防止意外事故。
如今機動車輛增多，交通事故頻發，我們在校生對交通安全形勢并不一定了解，在假期從行路、過馬路（十字路口）、騎車、乘車、下車等方面學習常識教育。
１、遵守道路交通法規，樹立道路交通安全意識。
２行路時遵守道路交通規則，不翻越欄桿，不在道路上開展娛樂、游戲活動，更不能扒車、強行攔車或朝車上扔石子、翻越、倚坐道路隔離設施等。橫過公路、鐵路時，要“一站二看”確認安全后快速通過。
3、騎自行車時應在非機動車道內順序行駛，無非機動車道的，應靠路右側行駛。不超速、逆向行駛，更不能追逐騎車、脫把騎車。
4、不乘坐非營運車輛和營運超員車輛，乘車時，頭、手不能伸出車窗外，以免發生意外，下車時應確認無車輛來往后再離開。
假期中我們接觸社會的機會增多，各類社會治安和違法行為就可能出現，為此，應加以重視。
1、正確認識遇到的人和事，明辨是非，提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。樹立自我防范意識，學會正確的報警、求助，在遇到異常情況時，不意氣用事，能夠冷靜、機智、勇敢地去應付。
2、不參加打架斗毆、綁架勒索等違法活動，不到歌舞廳、酒吧等娛樂場所。
中暑一般表現為頭昏、頭痛、惡心、口渴、大汗、全身疲乏、心慌、胸悶、面色潮紅等癥狀，或出現面色蒼白、四肢濕冷、血壓下降、脈搏增快的虛脫癥狀。重者可表現為高熱，體溫超過41℃、無汗，意識障礙，手足抽搐，甚至出現休克、心力衰竭、肺水腫和腦水腫等。預防中暑的措施：
1、不要長時間暴露在烈日下；不要把溫度調得過低，室內外溫差太大易加重中暑；在室外活動時盡量多飲一些水等等。
2、一旦出現上述癥狀，應立即到時陰涼通風處休息，補充清涼含鹽飲料；重者送醫院搶救。
1、不吃陌生人給的東西，不輕信陌生人說的話或答應給的種種好處，與非直系親友外出一定要征得家長同意。
2、不與陌生人網上視頻，不要告訴對方自己的家庭住址，不與對方電話聯系，不與對方相約會面，謹防上當受騙。
3、在受到傷害時的應急自救辦法和機智求助報警能力。
除了以上的安全教育外，還有在用電、用火、體育活動、安全自救等方面的安全知識，我們相信，在我們學校的'教育和關注下，我們一定會有一個安全進步的假期！
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇十二
上帝是公平地也是吝嗇地，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們地關系是非常密切地，它就像我們地朋友。日日夜夜都守在我們地身邊，教育我們，勸戒我們。
隨著經濟地日益發展，馬路上車輛川流不息地景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識地淡薄，在車水馬龍地馬路上演了一幕幕不可挽回地悲劇。尤其是今天早上看電影時說到一個六歲地小女孩兒在模仿媽媽橫穿馬路出事時，作為母親地我觸動很大。想起有時為了所謂地趕時間，闖紅燈而孩子還不斷地提醒我媽媽要遵守交通規則不能闖紅燈，我地心都縮成一團了。孩子現在安全意識都很強了，但孩子又有很強地模仿能力，我一定不在孩子幼小地心靈上有絲毫投機取巧地意識啊。
孩子是社會未來地接班人，他們能否健康成長，關系到民族地興衰和社會地進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規地良好習慣，是能達到一代人和一個社會地良好秩序地百年大計。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇十三
第一責任人：
總指揮：
成員：
領導小組全面負責師生傷害事故的應急指揮、協調、搶險、救援等工作。
1、學生傷害事故發生時，現場學生、教師立即報告學校負責安全的教師和領導。現場教師或負責人要馬上組織學生有序疏散，維護現場秩序。
2、傷害事故重大時，責任人立即撥打醫療救助報警電話“120”，報警內容為：“xx學校發生傷害事故，傷害情況是，請迅速前來救助，地址是xx學校”。待對方放下電話后再掛機。
3、工作領導小組立即向聯區報告。電話：xx。
4、工作領導小組立即按照預案規定職責開展救援工作并立即與受到傷害的學生家長聯系。
1、疏散：按預案有計劃地組織學生撤離學生受傷害地點和危險區域，班級教師清點人數，上報校工作領導小組。
2、救助：
（1）醫療救護立即組織學校有關人員攜帶醫療器械趕赴現場進行救助。
（2）如有需要，醫療救護組要同時撥打醫療急救電話120。并根據學生受傷情況，通知有關學生家長到達現場或指定醫院。
（3）維護現場秩序，保護現常。
3、善后：善后處理受到傷害學生的親屬的安撫、安置工作，恢復正常教學秩序。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇十四
同學們：
每一學期，都有個別同學們在校園內因各種原因受傷。為了了解校園安全意外的有關情況，我對同學進行了一次調查，部分同學在校內磕碰受傷的經歷：有的學生由于不小心或其他原因受傷，其中有由于打鬧造成受傷的，有由于課間奔跑而相撞受傷的，有不小心自己跌倒受傷的其中，我們發現大多數是自己不小心摔跤或技術打鬧撞到的。
我總結出以下同學們在校內意外受傷的原因：
(1)在走廊、樓道里追逐打鬧;。
(2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠;。
(3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去;。
(4)打掃衛生時用勞動工具打鬧;。
(5)攀高并從高處往下跳;。
(6)爬墻、玩鐵門、教室門;。
下面，我們一條一條地來對照一下，想想你平時是怎么做的。
(1)在走廊、樓道里追逐打鬧。校園是我們學習的地方，我們需要一個相對比較“靜”的學習環境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里追逐打鬧容易撞倒，比如兩位同學因為在教室里追逐打鬧，而將另一位同學撞倒，那位同學跌倒的時候，如果額頭正好撞在尖尖的課桌角上，就會頭破血流。當然，不是說我們不能在學校里玩耍了，在學習之余我們應該放松，只是游戲、玩耍的時候一定要記住：安全第一。
(2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠。我們一直在強調：上下樓梯的時候要靠右行走，那么你做到了嗎?我們有些同學可能會想：不就走樓梯嘛，我隨便那邊走會怎樣。別小看走樓梯，這可是發生過很多的悲劇。
(3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去。這樣的場面你一定不陌生吧，尤其是低年級的孩子，一開始都趴在操場上玩，到后來不知怎么的就扔起石頭來了，沒扔到人還好，扔到了呢?砸到頭上，就會血流滿面，上醫院縫針、打針、吃藥，還要耽誤學習。再比如，有些同學在教室里把書本扔來扔去，把文具盒扔來扔去，你覺得這樣做會產生什么樣的后果嗎?我們思考一下。
(4)打掃衛生時用勞動工具打鬧。勞動工具指哪些?掃把、拖把。這些都是。
勞動工具，但是我們同學卻把它們當成了武器打來打去，這樣的場面你一定也不陌生吧。你覺得這樣做會產生什么樣的后果嗎?我們也可以思考一下。希望大家做這些事之前都能想一想。
(5)攀高并從高處往下跳。我們學校大家都喜歡去爬的地方就是單杠、雙杠等，尤其是低年級的孩子，一下課就爬到上面，等到上課了，不是順著往下滑，就是往下跳。那樣其實也很危險，因為一不小心跌斷了腳，那可不好受。還有的隱患：我們有些同學喜歡從樓梯上跳下來;還有的同學喜歡從樓梯上滑下來這些行為都是非常危險的。
(6)爬墻、玩鐵門、教室門。我們的同學都是很好玩的，有些人又特別喜歡開同學的玩笑。比如關上教室門，不讓其他同學進來;人多一擁擠，可能會發生樓梯踩踏事件，后果就嚴重了。鐵門是用來防小偷的，可不是我們的玩具。說了那么多，那么如何排除我們身邊的安全隱患，使我們在學校的生活真正地快樂、無憂無慮呢?希望大家做到以下幾點：
(1)、增強安全意識，避免出現任何危害自己或他人生命安全的行為;。
(2)、自覺維護校園秩序，不在課余追逐打鬧;。
(4)、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件;不從高處往下拋扔東西;。
(5)、進出校門注意安全：讓一讓，等一等;。
(6)、上下樓梯不要擁擠。
校園，是我們成長的搖籃，是我們學習的樂土。可危險的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請同學們從自身做起，遵守紀律，規范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂!
只有一生平安，才有美好未來。
論文論文校園的安全事故（實用15篇）篇十五
安全，對于我們學校來說是個老生常談的話題，也是一個永恒的主題，要時刻牢記安全在心中。下面由本站小編向你推薦校園安全事故預防講座稿范文，希望你滿意。
同學們：
大家好!一年一度的暑假馬上就要開始了，我們高興之余不忘安全。每年暑假前后是中小學生安全事故，尤其是溺水事故和交通安全事故的多發期。其中，溺水死亡主要由于孩子私自下河游泳、到河邊玩水、釣魚或捉龍蝦等引起，交通死亡主要由于學生違章騎車、闖紅燈、不走斑馬線和不及時躲避危險等引起。這些事件嚴重影響家庭、學校正常生活和學習。為了防止類似事件的再次發生，讓學生過一個安全、文明、有意義的暑假，今天我們在這里圍繞“安全”這個主題，提醒同學們注意幾方面的安全問題。
1、要注意防汛、防雷電的安全。現階段我們正處于梅雨季節，梅雨期表現為多雨天氣，并伴有雷電，并可能出現雷雨大風，雷電發生時盡量不要呆在戶外;不要把鐵器扛在肩上高于身體;要遠離鐵欄鐵橋等金屬物體及電線桿;不要呆在山頂、樓頂等制高點上;躲避雷雨不要選擇大樹下及高樓旁，一般可適當選擇一處建筑物或者就近到洞穴、溝渠等處暫時棲身。
2、要注意防溺水安全。禁止到江湖、河塘、窯塘等地玩耍，以及私自或結伴下河游泳、玩水或捕魚、捉蝦，以防溺水事故發生。
3、要注意交通安全。出行時注意交通安全，自覺遵守交通規則、法規：不在公路上玩耍或追逐打鬧，不乘坐無牌、無證等不合格車輛，發現危險來臨必須及時躲避;滿12周歲的學生要文明騎車，不能騎電動車、摩托車等機動車輛，騎車行路切不可擅闖紅燈或不走斑馬線，不逆向行車;未滿12周歲的學生不能騎車上路，以防止交通事故的發生。
4、要強化自我管理。不看不健康的電影、錄像、書刊;不進游戲室、網吧等限制未成年人進入的場所;在家上網時，也要注意網絡安全，在網上，不要輕意給出能確定身份的信息，如：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。
5、要遵紀守法。不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信邪教活動等。要愛護公物，小區里游樂場所的健身設備、小區的綠化等公共設施要愛護，共同維護社會、家庭的安定和良好秩序,做遵紀守法的小公民。
6、要增強自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，防止盜竊偷搶，防止出現拐騙事件。同學們外出時要征得家長或監護人的同意，并向家長或監護人告知去向，注意交通、人身、財產等方面的安全，外出活動時，不要到危險的地方去，要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所;未經父母同意不得到別人家里過夜，不要與社會閑雜人員以及陌生人交往和隨行，不要與信不過的異性單獨相處，以防綁架、敲詐等案件的發生。自己在家時，如有陌生人來訪，不要私自開門，并及時與家長取得聯系。在家中玩耍時，不要攀緣登高，更不能在陽臺、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發生墜樓和滾下樓梯的事故。
7、要注意用電、用火、用氣等安全，防止火災、觸電、煤氣中毒等事故的發生。同學們還應在家長指導下學會正確使用家用電器、煤氣灶、衛生浴具等，學習安全用電、用火知識，并養成“人走電斷”等好習慣，切勿麻痹大意，各類電器及設備發生故障時切勿擅自觸動。同學們還要注意用水、防盜安全，如果出門要檢查水電煤氣的開關，并鎖好家門。假期中千萬注意用火安全，禁止燃放煙花爆竹，以免炸傷、燒傷，確保財產和人身安全。
8、要注意飲食衛生安全。同學們購買袋裝食品時要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在校門外和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中毒。杜絕各種不良嗜好，做到不抽煙，不喝酒。珍愛生命，拒絕毒品。
9、在假期間，務必制訂合理的生活時間表和切實可行的。
暑假計劃。
每天完成一定量的暑假作業不突擊、不拖拉、不抄襲;了解國內外大事收看各種新聞節目、報刊或收聽廣播,養成每天收聽收看時事新聞的好習慣;堅持看一些增長知識的課外書讀一本好書(請購買1—2冊有益的圖書)。學校將于9月上旬開展“暑假讀一本好書”讀書征文活動。每天早起早睡并堅持參加1小時的體育鍛煉活動;進行一些有意義的活動如做一件有意義的好事練一手漂亮的鋼筆字;為社區做一件好事或向左鄰右舍宣傳環境保護的意義幫助有困難的人;熱愛勞動適當參加家務勞動在勞動中體會父母的養育之恩關心家人、體諒親人;更要懂得孝敬老人、尊重父母家里來客人懂禮貌、問好等。在娛樂休息的同時也不忘安排時間完成教師布置的作業做到勞逸結合。
同學們，生命只有一次，但愿平安伴你一生!最后祝愿我們每個同學都擁有一個平安、文明、健康美好的假期!
今天，我演講的題目是《珍愛生命善待自我筑起思想行為和生命的安全長城》我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、祈禱平安的歌曲;我相信，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人生活和集體穩定的最重要的保障線。當前，學生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸福”一個多么美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，如果他沉溺于不良書刊和網絡游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及身體，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。
各位老師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與集體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的集體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。
有一幅。
對聯。
是這樣寫的，上聯是：“校園安全，你管、我管，大家管才安全，下聯是：事故隱患，你查、我查，人人查才無事”。橫批：安全是天!一句“強化安全意識，提高避險能力”就顯得尤為重要!
安全，對于我們學校來說是個老生常談的話題，也是一個永恒的主題。安全是大事，是關系到千家萬戶的大事，是利在當前，功在千秋的大事。安全是學校工作的前提，沒有平安和諧的良好氛圍，就難以有正常的教學秩序，就難以提升教學質量。因此，學校領導深刻體會安全的重要性，切實把安全工作落到實處，讓安全工作取得實實在在的效果。
在3.11日本強震海嘯中，宮城縣戶倉小學，距離海岸僅僅100米，學校共有108個學生，有一個孩子那天沒來上課，在校孩子們全部生還。當天海嘯前首先發生的是地震，孩子們都躲到桌子底下，緊接著，孩子們跑到學校操場，然后爬到學校后面的山上。他們是按照日本應對海嘯的標準流程操作的，這是每一個人都會反復演練的疏散方式。在日本連幼兒園的孩子都要進行安全逃生演練，并作為法律規定。強烈的安全意識和熟練標準的安全演練在關鍵時刻能挽救人的生命。
或許，你會認為安全問題離我們很遠，有的同學心里可能會說：“我很安全啊!沒必要這樣大張旗鼓地教育我吧?”其實不然。想想自身的行為，不也有許多安全隱患嗎?一至十班的車區在東面有個陡坡，可有的同學騎著車就沖下來，在你很拉風的同時有沒有想過如果先著地的不是車輪會怎樣?以前看見有同學在操場上點火玩，難道你還真的以為會“野火燒不盡”嗎?大課間有同學在排球場里踢球，在你撩大腳的時候有沒有想過球砸到人群里會是怎么個后果?有些同學為了少走幾步路，跨越馬路防護攔;看到路上車輛不多，等不住就匆匆橫穿馬路。有些同學上下樓梯偏靠左邊行走，或在樓層的樓梯、走廊內追逐、奔跑、打鬧、玩耍，從而導致相互碰撞而受傷。血的教訓不能再有一次，悲劇不能重演，為了預防此類事件發生，我們一定要樹立安全意識，掌握一些必要的衛生知識、安全防衛知識及應急避險技能，從而提高自我保護能力。
20xx年3月28日是第十六個全國中小學生安全教育日，主題是“強化安全意識，提高避險能力”。在安全日來臨之際，我們將要開展安全知識宣傳、安全疏散演練、“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動，同時我們更要將安全意識和行為作為一種習慣進行養成。我們需要養成的安全好習慣有：遵守交通規則;不玩火;放學次序離校;不急追猛跑;上下樓梯右行禮讓;增強安全自護意識;不做危險動作、游戲;離家離校要向家長或老師打招呼。
同學們：當你在謀劃著新的一天的學習和生活時，是否想到了安全?當你在聆聽奉勸時，是否想到它是用血的教訓凝成的?當你對別人提醒或忠告不以為然的時候，是否想到因為一時的疏忽，一次的失誤，可能會給自己帶來痛苦，給家人蒙上陰影，給社會帶來負擔，給國家造成損失?避險不是辟邪，是需要我們加強注意來提高防患意識的。最后，作為讀書人，讓我們把這句“安全無小事，隱患就是事故”記在心中。我的演講完畢!高一十二班全體同學!
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