優秀作文是在語言表達和內容思考上都達到了高水平的作品，它給人以啟示和共鳴。隨后，我將為大家介紹一些優秀作文的寫作技巧和注意事項，希望能夠幫助大家寫出更好的文章。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇一
有一天，泥土、水和風爭論起來，都說自己的本領大。
泥土說：“我的本領最大，沒有我，不管樹呀，草呀，花呀都不能生長，田里的莊稼也長不出來，人們就會餓死。”
水聽了很不服氣，它把米粒大的雨點朝泥土身上打下來，說：“別夸口，世界上我的本領最大，泥土要是離開了我，不管樹呀，草呀，花呀都會渴死，田里別想長出任何的東西，人們就會餓死。”
風在一旁聽了，不服氣地哼了一聲說：“你們都沒有我的'本領大，看吧，我能把水吹干，能把泥土吹跑，能把所有東西吹得亂七八糟，動植物也活不成。”
人們聽了泥土、水和風的這些話很生氣，他們說：“我們一定要讓泥土、水和風好好地為人類服務。”
風發起了脾氣，使勁地吹過來。可是，密密的樹林像一道城墻把風擋住了，不讓它把水吹干，不讓它把泥土吹跑。
風鼓足力氣吹，還是過不了樹林。最后，吹得沒有力氣了，便說：“我再也吹不動了，人真有辦法。”
水發起了脾氣，嘩嘩地流過來，想把泥土沖走。可是大樹的要緊緊地抓住了泥土，不讓水把泥土沖走。
人們筑起了大大小小的水壩，把水關在水庫里；又修起了一道道水溝，讓水順著水溝流到田里，把莊稼喂飽；還把田里的泥土收拾得平平整整，施上了肥料，使莊稼和蔬菜長得又高又大。
從此，泥土、水和風再也不爭吵了。它們都說：“我們各有各的長處，但是，說到底還是人的本領最大。”
五年級誰的本領大（精選22篇）篇二
一天，小雞和小鴨碰到了一起，都說自己的本領天下第一。正巧，山羊伯伯路過，小雞和小鴨看見就讓山羊伯伯當裁判，讓它倆比一場。小雞說：“看誰先跑到山頂，就算誰的本領大。”小鴨說：“這個項目太簡單了，小雞你真是太小看我了，看我的吧!”它倆說完，山羊伯伯說：“準備，開始!”山羊伯伯說完它們就你追問趕向前跑，這時，小雞遙遙領先，把小鴨甩在后面。小雞已經到了山頂，小鴨還在山中央。山羊伯伯宣布小雞本領最大!
第二天，小雞和小鴨又碰到了一起，小雞說：“小鴨，你還同我比本領嗎?”小鴨說：“誰能游到那條河的對岸，就算誰的本領大。”小雞說：“那還不容易。”說著，它們開始游，山羊伯伯在旁邊看著。小鴨在水里歡快地游著，小雞卻往水里沉。山羊伯伯看見了趕緊把小雞拉了上來，小鴨看了高興的喊：“我的本領天下第一，連小雞都比不過我!”山羊伯伯語重心長地說：“你不能做這種危險的比拼呀，這樣的話小雞會身亡的!”小鴨說：“對我沒有危險呀!”山羊伯伯說：“對你沒有危險是因為你會游泳，小雞不會游泳呀!”做人不能這樣自私。小鴨聽了慚愧地低下了頭。
小鴨從此再也不做危險的比拼了。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇三
一天，小猴和小鹿在一起爭誰的本領大。小猴說：“我的本領比你大，我會爬樹，你會嗎?我還會在樹上蕩秋千。”說完小猴一下子就爬到了樹上，尾巴鉤住樹枝，來了一個倒掛金鉤。小鹿不服，說：“爬樹算什么本領，我會游泳，你行嗎?”
正在它們吵得不可開交的時候，大象伯伯走了過來，說：“你們都過來，誰能摘到對岸大樹上的桃子，誰的本領就大。”
他們來到河邊，小猴想我雖然會爬樹，可不會游泳啊!小鹿剛想蹚過去，可又想我不會爬樹啊!就算過了河又有什么用?它們你看看我，我看看你。
突然，小猴靈機一動說：“小鹿，你馱著我過河，我去摘桃，怎么樣?”
“好呀!還是你聰明!”小鹿連連豎起大拇指。
小鹿馱著小猴小心翼翼地蹚過了河，小猴輕松地摘到了桃子，把它送給了大象伯伯。
大象伯伯說：“你們今天的表現很好，一個人的力量再大也不如團結的力量大啊!”小猴和小鹿聽了害羞地低下了頭。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇四
夜深了，星星困得直眨眼睛。文具盒里突然傳來陣陣說話聲，這是怎么回事呢？原來是鉛筆、尺子、橡皮在吵起來了。橡皮振振有詞地說：“你看看你鉛筆，有多大能耐？每次都要寫幾個錯別字，還是我來幫你擦干凈！你看看我，一表人才，從不要別人幫忙。我的本領最大！”
鉛筆被橡皮的話激怒了：“你真不要臉，竟敢罵我，你的責任不正是擦錯別字嗎？如果沒有我，你就沒工作了。哼！還有你，尺子，每次都讓我的頭靠著你畫直線，你就會這個，別的啥本事沒有，我看你還是辭職吧！你們看，小主人拿著我想怎么畫就怎么畫。所以我的本領最大！”“那如果沒有我你能畫那么直嗎？一定是擦了又畫，畫了又擦吧！我的本領才是最大的！”尺子用嘲笑的語氣回答。“有本事就到字典老師那評評理！”橡皮喝道。“不錯！”“去就去，誰怕誰啊！”他們的門鈴聲吵醒了字典老師。“啥事這么著急？”字典老師打著哈欠問。“老師，你說我們三個誰的本領大？”“孩子們，你們要知道，你們各有用途，誰都少不了呀！古人云：‘獨燕南飛，孤掌難鳴’呀！”三個小家伙聽得面紅耳赤。
從此，它們成了好朋友，再也沒有吵過架。
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五年級誰的本領大（精選22篇）篇五
大拇指說：“我的本領最大！你看，我最粗壯。”食指接著說：“那算什么呀！應該是我的本領最大，你看主人每次指東西的時候都用我。”中指聽了急忙說：“我的本領才最大，你看我比誰都高。”小拇指和無名指接著說：“我們倆的本領才最大呢，我們倆最團結了，你看我們伸起來都一起伸，我們收起來就一起收，你們誰能像我們這樣啊。”在下面的手掌聽到后笑了，他拿出一個小球說：“呵呵，你們誰能搬起來那個小球就算誰的本領大。”他們一個個都用了吃奶的力氣也搬不起來小球。這時手掌說：“那你們試試一起搬。”他們一起數著：一、二、三……小球終于被搬了起來。手掌又說：“知道了吧，團起來的力量才是最大的！”五個手指聽了都慚愧地低下了頭！
今天，獅子國王要在森林里舉行跑步比賽，兔子、梅花鹿、小狗參加了比賽。哨聲一響，動物們像離弦的劍一樣飛射出去。只見梅花鹿和小狗遙遙領先，而兔子緊追其后。只見兔子越跑越快，漸漸趕上并超過了它們，最終得到了冠軍。小動物們歡呼雀躍，祝賀小白兔得了第一名。
為了慶祝自己的成功，她邀請了自己的好朋友：河馬、野鹿、浣熊、刺猬和長頸鹿來作客。它準備采摘一些宴會用的食物，于是小兔來到了果園。走近葡萄架，在那密實實、郁蔥蔥的葉子下，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄掛滿了架，紫中帶亮，活象一串串紫色的水晶。小兔望著晶瑩剔透的葡萄，它高興極了。急忙地伸直手使勁的往上蹦，可是不管它怎么努力，連一顆葡萄也沒摘下。小兔饞得直流口水，卻沒有另外的辦法可想，只能放棄葡萄去找其他果子。
小兔和三個小伙伴來到了葡萄架前，長頸鹿伸長了脖子，輕松地采摘下了一串串又大又圓的葡萄。隨后又來到了荷花池邊，青蛙兩條后腿一蹬，一縱身，敏捷地從這荷葉蹦到那張荷葉，忙不停地摘著飽滿的蓮蓬。最后它們來到了桃園，現在該輪到小猴大顯身手了，只見它用尾巴勾住樹枝，倒掛在樹上，蕩來蕩去，像蕩秋千一樣，靈巧地采摘著桃子。沒有多少功夫，它們已摘到了滿筐的果子。
在它們帶著果子滿載而歸的路上，小兔不僅滿心喜悅，而且它明白了：一個人有自己的長處，也有自己的短處。每個人都有各自的本領。
在這樣一個小村莊里，有三種動物：牛、大象、啄木鳥。牛，天天犁地，為人們服務；大象，時時刻刻都在搬木頭，為人們造新房；啄木鳥，森林中的“神醫”，每天都為樹治病，它們各自都為大自然和人類付出了許多辛勤的汗水。
可是有一天，它們發生了爭執，大象說道：“我的本領最大，我可以為人們搬木頭，造新房！”啄木鳥聽了，不愿意了：“我的本領最大，要不是我給樹治病，你能為人們搬那么好的木頭嗎！”老牛覺得自己最有用的，所以就留到最后說：“我的本領最大，要不是我來種糧食，人們哪有這么大的力氣！”
三個人爭執不休，于是吵到了猴子法官那里去評理。猴子法官聽了，讓它們交換工作：牛去給樹治病，大象去犁地，啄木鳥去搬木頭，一個星期后，再在這里集合。
第二天，新的工作開始了。牛去給樹治病，不但沒治好，反而把樹根給咬壞了；大象去犁地，不但沒干好，反而把田地給踩爛了；啄木鳥去搬木頭，木頭那么沉，它搬的慢極了，糟到了工人的批評。
工作的第二天，它們就不干了，提前來到了猴子法官那里，猴子法官說道：“怎么樣，干不下去了吧！每個人都有自己的特點，都對人類很有用，你們不要再吵了！”三只動物聽了，開心地笑了，它們以后再也不會吵架了。
有一天，啄木鳥、大象和牛這幾個好朋友聚在一起聊天。說著說著，就談到誰的本領大。可是它們說了老半天，也決定不了到底誰的本領最大。于是，它們就去找聰明的小猴。
到了小猴家，它們又開始爭吵起來。“停，你們一個一個地說。”小猴不耐煩的喊到。這一喊，它們才停下來。
啄木鳥先說：“我的本領最大。我能為樹伯伯治病，幫它捉出身體里的小蟲。這樣，樹伯伯才不會因為蟲子而影響生長。”
“你那算什么本領，我的本領那才叫大呢！別看我整天只知道吃了睡，其實我不但能幫農民伯伯摘香蕉，還能幫工人扛木頭。”大象說。
“誰的本領也沒我大。”牛說，“我可以幫農民們犁田，使他們不必花多大的力氣，就能把整大片的田都耕完。”
聽了它們各自說的話，聰明的小猴卻犯難了，到底它們誰的本領大。小猴沉思了一會兒，說：“其實，你們的.本領都非常的大，但是啄木鳥的本領最大，因為它幫助大樹捉蟲子，讓大樹能無憂無慮地生長，讓我們生活在綠色的環境、可愛的家園中。至于大象和牛嘛！它們的本領也很大。不過現在的科技發展得很快，大象和牛的工作已經有了高科技代勞了，所以啄木鳥的本領最大。”
啄木鳥、大象和牛聽了都高興地笑了，因為它們知道了能夠愛護家園才是最大的本領。
有一天，獅子和老虎碰到了一起，都爭著說自己的本領大。正好前面有一條又寬又大的河，老虎說：“誰能先到河的對面，就算誰的本領大。”獅子說：“哈，這有什么難的！”說著獅子就用力一跳，可是，獅子太心急了，還沒站穩，結果在半空中就掉了下來。老虎哈哈地笑個不停，連忙說：“你還是看我的吧！”老虎使出小時候吃奶的勁，用力一跳，就跳到了小河的對面。
第二天，獅子和老虎又碰到了一起，老虎神氣地說：“獅子哥哥，你還敢和我比本領大嗎？”
獅子看到前面有兩棵又高又粗的大樹，對老虎說：“虎兄，誰能把大樹咬成兩半就算誰的本領大。”老虎說：“那還不容易。”于是，老虎“咔吱咔吱”地咬著大樹，可是，大樹很粗，老虎根本咬不斷。這時，獅子張開大嘴巴，一口把大樹咬成了兩半。
老虎驚訝地說：“獅子哥哥，你的本領也不小啊！”
一天小鹿和小猴在一條小河上見面了，它們倆都說自己的本領大，他們決定比一次.
他們找來水牛大哥來當裁判，水牛大哥說：“好啊！你們誰先摘到樹上的桃子就算贏。”
小猴子聽了往樹上一爬，馬上就摘到桃子了。小猴子連喊我贏了，小鹿說:“不算，我們再比一次,小猴子同意了。”
他們又找了馬大哥來當裁判，馬大哥說;”你們誰先跑到山上誰就贏。”小鹿聽了連忙跑，小鹿有4條靈活的腿一會兒就到了，而小猴子呢，蹦蹦跳跳的，根本就追不上，他們倆吵了起來。
這時，牛大哥來了，他說;“誰先摘到河對面的桃子就算贏。他們聽了就紛紛行動了。”
小鹿只會過河不會爬樹，而小猴子只會爬樹不會過河，他們著急了。這時小猴子想到了一個辦法，小猴子說;你扶我過河，我來幫你摘桃子，小鹿聽了有道理就連忙來扶小猴子，他倆一起合作摘到了桃子.
牛大哥說："一個人的力量，可許多人的力量更大所以你們應該和睦相處，這樣你們的事情才會辦得好。
小猴子和小鹿聽了這句話慚愧的低下了頭。
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五年級誰的本領大（精選22篇）篇六
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的誰的本領大六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今天，獅子國王要在森林里舉行跑步比賽，兔子、梅花鹿、小狗參加了比賽。哨聲一響，動物們像離弦的劍一樣飛射出去。只見梅花鹿和小狗遙遙領先，而兔子緊追其后。只見兔子越跑越快，漸漸趕上并超過了它們，最終得到了冠軍。小動物們歡呼雀躍，祝賀小白兔得了第一名。
為了慶祝自己的成功，她邀請了自己的好朋友：河馬、野鹿、浣熊、刺猬和長頸鹿來作客。它準備采摘一些宴會用的食物，于是小兔來到了果園。走近葡萄架，在那密實實、郁蔥蔥的葉子下，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄掛滿了架，紫中帶亮，活象一串串紫色的水晶。小兔望著晶瑩剔透的'葡萄，它高興極了。急忙地伸直手使勁的往上蹦，可是不管它怎么努力，連一顆葡萄也沒摘下。小兔饞得直流口水，卻沒有另外的辦法可想，只能放棄葡萄去找其他果子。
小兔和三個小伙伴來到了葡萄架前，長頸鹿伸長了脖子，輕松地采摘下了一串串又大又圓的葡萄。隨后又來到了荷花池邊，青蛙兩條后腿一蹬，一縱身，敏捷地從這荷葉蹦到那張荷葉，忙不停地摘著飽滿的蓮蓬。最后它們來到了桃園，現在該輪到小猴大顯身手了，只見它用尾巴勾住樹枝，倒掛在樹上，蕩來蕩去，像蕩秋千一樣，靈巧地采摘著桃子。沒有多少功夫，它們已摘到了滿筐的果子。
在它們帶著果子滿載而歸的路上，小兔不僅滿心喜悅，而且它明白了：一個人有自己的長處，也有自己的短處，每個人都有各自的本領。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇七
江蘇省邗江實驗學校三（6）班劉子琪。
這幾天，文具盒里的文具們總是爭論不停。
文具盒爺爺問：“你們在爭論什么呀？”
文具盒爺爺聽完后，想了想說：“我帶你們去一個地方，你們比一比誰的本領大。”“好。”文具盒爺爺帶著它們來到了一張白紙旁。
“你們上去畫一個小房子給我瞧瞧，就知道誰的本領最大了。”
“那還不容易。”鉛筆神氣地說，接著就跳了上去。他先畫了一個房頂，只見那房頂歪歪扭扭一點也不好看，鉛筆漲紅了臉不知道該怎么辦。橡皮跑了上去：“我來幫你擦了吧！”可是，一連幾次仍然沒有畫好。小尺慢慢地躺在了鉛筆的下面說：“我來幫你吧。”就這樣三個人互相幫助，不一會，一個漂亮的小房子畫好了。
這時，文具盒爺爺問：“你們知道誰的本領最大了嗎？”
“知道了，我們的本領一樣大。”三個小伙伴手拉著手齊聲說道。
文具盒爺爺樂呵呵地點了點頭。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇八
蚯蚓第一個爬出來，扭動著身體說：“我的本領最大！我能疏松泥土，地球沒有我們，植物很難生長。”
小狗跑過來反對道：“不對不對，我的本領最大！因為可以給人們看家、指路、破案……”
小猴飛快地爬到樹樁上說：“錯！我的本領最大！我能爬那么高，你們行嗎？”
一只青蛙跳到樹樁上說：“你們說的都不對，我能吃害蟲，農夫們都稱贊我是吃害蟲的小勇士，所以我的本領最大！”
他們你一眼我一語，互不相讓。
大青樹聽了小動物們的話后，慈祥地說：“你們不要爭了，大家都有自己的特長，不要只看到別人的短處，要發現和贊美別人的長處。”
動物們聽了大青樹的話，臉紅的像蘋果似的，低下了頭，大家都為剛才的話感到難為情。之后，他們懂得了欣賞和稱贊別人，再也不比誰最厲害了。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇九
有一只活潑可愛的小猴子，他覺得自己的本領大，因為他會爬樹。
可是有一天，一只可愛的小梅花鹿說：“我的本領是最大的，因為我能蹦的高高的。”小猴說：“我的本領的，因為我會爬樹，還會在樹枝上倒掛金鉤。”就這樣。他們吵來吵去，你一言我一語。
大象剛好從這兒路過，聽見了兩人的爭吵聲，就說：“你們看見河對面的那棵蘋果樹了嗎？你們誰能摘到果子，就算誰的本領大。”小猴和小鹿一起想辦法，他們想啊想啊，終于想出了辦法，小猴說：“小鹿，你站在水比較淺的地方。我從你背上跳過去。”小鹿說：“那好吧。”就這樣，小猴兒過了河，摘到了果子，然后又跳到了小鹿的背上回來。大象說：“你們那本領都很大，。”小猴兒對小鹿說：“小鹿，我們一起吃果子吧！”小鹿說：“好呀，好呀，我可喜歡吃果子啦！”
就這樣，小猴和小鹿，一邊吃一邊笑，他們可開心了。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇十
小紅有一個漂亮的文具盒，里面分別有鉛筆、橡皮、鉛筆刀和水彩筆，它們是一個美麗的大家庭。
它們的爭吵聲驚醒了文具盒，文具盒說：“你們只有合作了，本領才能最大，因為你們都各有各的優點，都有各自的本領，所以你們大家都不要再吵了！”
聽了文具盒的話大家都不說話了，沉默了一會它們紛紛的說了一聲：“對不起，是我錯了后來它們又合好了，再也沒有爭吵過了現在它們又是一個美麗的大家庭了！
五年級誰的本領大（精選22篇）篇十一
很久很久以前有一片茂密的大森林,森林里有許多小動物,其中喜鵲和兔子是最受歡迎的。
一天喜鵲和兔子碰到了一起,兔子驕傲地對喜鵲說：“伙計咱們走起路來都是跳,可你沒我跳的遠啊！”喜鵲不服氣地說：“我雖然沒你跳得遠，可我比你飛得高！”就這樣它們誰也不服誰。這時一只狐貍走過來對它們說：“如果你們都不服氣就比一比誰的本領大。”于是喜鵲和兔子就到森林廣場上比，它們把所有的動物召過來看它們的比賽。
第一關是比跳遠結果是兔子勝利了。
第二關是比飛行結果喜鵲勝利了。
正當它們不知道第三關比什么的時候龜長老來了，原來它看到這里里三層外三層不知道在做什么就來了。
聽了兔子和喜鵲的講述龜長老哈哈大笑起來，龜長老說：“你們是森林里最受歡迎的動物，如果你們合起來不就反而更強大了嗎？如果你們分開就給別的動物超過你們的機會了。”
兔子和喜鵲聽后，慚愧地低了了頭。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇十二
一天，字典公公請標點符號們上臺作自我介紹。
首先句號來出場，句號說：“大家好，我是句號，別看我像個小圓球一樣，可我在句子里面的作用可大了，我可以表示一句話說完了。”
接著逗號像蝌蚪一樣的游上舞臺說：“大家好，我是逗號，別看我像蝌蚪一樣大小，我在句子里面的作用可大了，我表示一句話沒說完，需要停頓。”
然后，問好出場了，說：“大家好，我是問好小姐，你看我耳朵上還帶了一對耳環，別看我像耳朵，我在句子里面作用可大了，我表示疑問。”
最后是感嘆號出場，說：“你們好，我叫感嘆號，我還有個名字叫嘆號，別看我長得像棒球棍子打棒球，在句子里面我的作用可大了，我表示感嘆和喜怒哀樂。”
這是字典公公發話了：“孩子們，你們的本領都很大，句子少了你們誰都不行。”
二年級:panmanling。
上一篇：走路。
下一篇：父親
五年級誰的本領大（精選22篇）篇十三
我有個本領是畫畫。每當美術課時，我都會呼喚起來：“上美術課了”，我很喜歡海豚，也喜歡畫海豚。我拿起筆，左一畫，右一畫，就畫好它的身子；我又左一畫，右一畫，就畫好了它的眼睛、鼻子和尾巴。我畫好海豚后，我的心里時分高興。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇十四
有一天，小鹿和小猴比起了“誰的本領大”。這時，山羊爺爺來了。于是，它們就找山羊爺爺來評理。山羊爺爺想了想說：“誰能穿過小溪摘到桃子，誰的本領就最大！”于是，它們就開始比了。小鹿很快過了小溪，來到了桃樹下，可用什么辦法也不能把桃子給弄下來。這時，小猴也在小溪邊發愁，“怎么過這條小溪呢？”看見此情，心生一計，連忙對小鹿說：“小鹿、小鹿！你把我背過小溪，然后讓我來摘桃子，怎么樣？”小鹿連忙應允。于是，它們齊心協力，終于摘到了桃子。這時，山羊爺爺也來了，山羊爺爺對它們說：“你們各有各的特長，但是，只要你們團結一心，就沒有做不到的事情。團結就是力量。現在，我評你們并列第一！”小鹿、小猴聽了，都為自己的勝利而感到驕傲、自豪。從此，它們成了有難同當，有福同享的好朋友！
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五年級誰的本領大（精選22篇）篇十五
我是一個聰明能干的小男孩，我會游泳，會滑旱冰，會打乒乓球。我最得意的本領是打乒乓球。
殺一盤，看誰是手下敗將！”大哥哥撇著嘴說：“你？想跟我比！那好三局兩勝為贏。”
好朋友放下拍，大哥哥上場。第一局一開球大哥哥連輸5個球，我以1比6取勝。第二局他不再那么牛了，他顯得很慎重。由于我求勝心急切，沒有控制好球，結果連輸三個球。當時我心里有點慌，但是我立刻鎮靜下來，我對自己說：“連輸球時不要著急，要想辦法對付對方，讓對方失球。”我迅速改變戰術，一會發旋球，一會打快球，一會扣球，打得大哥哥哭笑不得。這一局我以3比6取勝。他愁眉苦臉地對我說：“這一盤算你贏了，我們再來一盤！”我胸有成竹地說：“下一盤我照樣贏！”
前兩局我們打成平手，大哥哥眉開眼笑。通過觀察我發現，對方接高球時壓不住拍，結果球打飛了；還有球到對方球臺的左角他接不住球，那是他的死穴。我抓住對方的弱點，巧妙地運用戰術，最后我以2比6贏了第三局，大哥哥乖乖地放下球拍站到旁邊。這時球臺周圍響起了熱烈的掌聲，我又在跟我的伙伴們打球了，正確地說，我正在提高自己的球技呢。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇十六
在廣闊的大草原上，蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽傳播種子方法十分特別，讓我們一起去看看吧！
蒲公英媽媽傳播種子前，她會給每個孩子一把雪白的降落傘，并囑咐道：“孩子們，你們手上的降落傘可以控制方向，等風婆婆吹風時，就能出發了。但千萬不要落到城市、大海、沙漠里。記住了嗎？”“記住了！”小種子們齊聲答到。正巧，風婆婆看見了溫和地說：“就讓我帶小種子去安家吧！”說著就吹起了大風，小種子們飛向天空，順利地在別處安家。第二年春天，它們跟小動物一起玩耍。
蒼耳媽媽可聰明了。她對孩子們說：“你們只要到小動物身上去，它就會帶你們去找新家。”“牛馬有腳，鳥有翅膀，我們什么也沒有，怎么上去呀？”一粒小種子問。蒼耳媽媽答道：“我早就給你們穿上了帶刺的盔甲，上面的.刺會帶你們粘住小動物。”蒼耳媽媽這樣一說，小種子們就放心了。這時，來了一只活潑可愛的小白兔，蒼耳媽媽立刻叫孩子們準備，她對小白兔說：“小白兔，你能幫我的孩子們去找新家嗎？”“好嘞！”小白兔爽快地答應了。它是個急性子，一會兒就把小種子全粘在背上。小白兔和蒼耳媽媽互相告別。它們離開田野，越過小溪，穿過山洞，翻過小山，來到了一片美麗的樹木里，那里綠樹成蔭，花草茂盛，蝴蝶飛舞。小種子們說：“這兒不錯，就在這放我們下來吧！”小白兔在了一棵粗壯的大樹底下抖了抖身子，身上的種子就掉了下來，說：“朋友們，你們就在這兒住下吧，我會來看你們的。”“那就再見了。”小種子依依不舍地告別。一年后，小白兔來看種子們，種子們已經長大了，它很高興，又開始了新的快樂生活。
豌豆媽媽的脾氣有些怪，她叫孩子們在太陽底下爆曬，好像在艱苦地訓練。不知什么時候，豆莢露出了一絲絲縫隙，縫隙越來越大，最后“啪”地一聲，豌豆們蹦了出來，在旁邊生活。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇十七
我們班的學生有自己的技能，比如畫畫、唱歌、跳舞、下棋等等.而且我的技術是游泳！
一個暑假，爸爸帶我去游泳池玩。一進游泳池就不敢動了。啊，突然發現水好深啊！我發現其他孩子都有游泳圈，所以我也戴上了游泳圈。“喂！”1of。我跳進游泳池，用左手慢慢劃了一點水，用右手劃了一點水。過了一會兒，我才知道原來有多有趣！我暗暗有個想法，一定要學會游泳！于是，在接下來的暑假里，我讓媽媽給我報了游泳班。終于到了暑假，我學會了游泳。起初這是一個游泳的好地方，但后來卻成了一個大麻煩。我們學會了在淺水池里漂浮，我卻完全掌握不了！要么是憋不住了，要么是出了問題。但我還是不掉以輕心，認真練習。啊，真的是辛苦才有回報啊！一個暑假過去了，終于讓我如愿以償，學會了游泳！
這是我的本事，但是我爸說我游泳姿勢不標準，有點像“狗爬”。我一定要加強練習，把這個技能練好。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇十八
教學目標：
1、認識本課生字10個,積累詞語9個。
2、能正確、流利有感情地朗讀全文。
3、能使學生懂得在集體生活中人與人之間相互合作的重要性。
教學手段：
生字及詞語卡片、手和嘴的頭套、手和嘴的小圖片、各小組自備底座。
教學過程：
一、談話引入，激發興趣，學習生字。
1、（手）大家好！我是手，是你們的好朋友，你們知道我有什么本領嗎？（寫字、畫畫、筑公路、修桌椅、端飯菜、蓋房子）。
（嘴）我也是你們的好朋友，你們也得夸夸我呀！（唱歌、讀書、交談、吃飯）。
師：在這些詞語寶寶中，有我們不認識的字寶寶，我們來和它們交交朋友。（出示生字：蓋、房、筑、修、端、談）。
1）、學做小老師：帶大家拼讀一下。（提醒：“筑、端”的讀音，再帶拼一次。）。
2）、討論有什么好辦法記住？（重點：“修”的字形，左中右結構，中間一豎，書空右邊部分；“端”做動作；“談”找好朋友。）。
3）、字寶寶回家了，一起讀讀這兩句話。
出示：
1、手的本領真大，可以蓋房子、筑公路、修桌椅、端飯菜……。
2、嘴的本領也不小，可以交談、吃飯……。
二、整體感知，揭示課題。
師：手和嘴的本領都不小，有一天他們卻爭論了起來，他們為什么事而爭論呢？快讓我們去聽一聽吧！
1、播放課文錄音。
2、手和嘴為什么事而爭論呀？
3、對呀！這就是我們今天學習的第38課（誰的本領大）（學生呼應）。
三、指導朗讀，再次學習生字。
1、師：在小組長的帶領下，自學剩下的字寶寶，讀通課文。
出示：滿、憤、丈、求、
2、交流：我們先交流字音，哪組來教。（“丈、憤”的`讀音。）。
3、大組交流字形：“滿”的結構，左右結構。書空“求”。）。
4、請五個同學分節朗讀課文，其他同學仔細聽，老師請你做小評委，看看他們誰讀得正確，聲音響亮。
5、師：到底誰的本領大？請你讀讀課文的1—4小節，用直線劃出手和嘴爭論時說的話。
6、根據學生交流師示范劃句，并做指導：找出手和嘴爭論時說的話，我們要劃的是引號里的內容，不要多劃，也不要少劃。
7、請檢查一下你劃對了嗎？如果劃錯了，請立刻改過來。如果劃對了，選你想讀的句子讀一讀，要求：讀正確、聲音響亮。
8、交流。
9、過渡：你們讀得真棒！想不想把句子讀出感情，讀得更棒呢？（想）教你一個小竅門，仔細聽好了。在課文1-4小節中，有一些詞語可以幫助我們。請你在組長的帶領下，讀讀1-4節，把它們圈出來。
10、根據學生交流板書，并指導朗讀。
板書：手：傲慢憤憤不平。
嘴：不服氣火冒三丈。
（傲慢：特別得意、特別驕傲。
指導讀好反問句。一個小組讀。
憤憤不平：非常生氣。哪里看出它非常生氣？“瞪圓眼睛”你們誰愿意來做氣憤的手，讀讀這句話。男生讀。
火冒三丈：極度氣憤，做動作：使勁跺著腳。還會有什么動作：用手指對方鼻子罵。自由準備，女生讀。）。
11、師：你們都讀得非常好，連起來讀讀行嗎？喜歡讀手的小朋友站在這邊，喜歡讀嘴的小朋友站在這邊，老師給你們做作者。我們分角色朗讀1-4小節。
四、說話練習，明白道理。
1、師：對呀！手和嘴各有各的本領，誰也離不開誰？
出示句子：手和嘴各有各的本領，誰也離不開誰。（指名讀，集體讀）。
2、讀了它們的故事，你想對他們說些什么呢？
五、復習鞏固。
師：聽了你們的話，手和嘴又會怎么樣呢？開動腦筋想一想，小組里討論一下。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇十九
有些人會跳舞，有些人會唱歌，有些人會彈吉他。我會拉小提琴。
我說小提琴，它很神奇，它有一個特殊的稱號——樂器之母。他的旋律優美，音色清晰。記得剛學小提琴的時候，調皮任性，抗拒。我媽媽給我找了一個認真善良的老師。老師把枯燥的小提琴拉得很美，讓我對小提琴產生了一點好感。
開始練習的時候，每天晚上要練習夾緊，手工，平衡手腕45度。我的手腕經常因為長時間保存而酸痛。漸漸地，我學會了簡單的歌，自信和快樂讓我喜歡上了它們。
小提琴給我帶來了榮譽和朋友。我陪著同學。去北京北外附中的時候，在學校舞臺上放的是自己最好聽最喜歡的歌。同學和老師給了我最熱烈的掌聲，讓我更加熱愛小提琴。平時不開心的時候會彈一首曲子，優美的旋律會被不開心的心情悄悄帶走。我也會給家人放好聽歡快的歌。為了提高彈鋼琴的水平，我媽給我找了個師傅。我每天都拉小提琴。目前為止，我已經進入了八級的學習。小提琴并不枯燥，但它像甘泉一樣滋潤著我。
這是我的技能——小提琴。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇二十
一天晚上，修長的眉毛，尖尖的舌頭，明亮的眼睛，扁平的鼻子和小巧玲瓏的耳朵趁小主人睡著的時候，都離開了自己的崗位，聚在一起談論起誰的本領大。
“要說這本領嘛，當然我最大嘍！發言的是眼睛先生，只見他一躍而起，跳到了眾器官的前面，瞪著烏黑發亮的眼珠，滔滔不絕地說開了，“你瞧，這世界上有那么多的好看的東西。如果沒有我眼睛，小主人怎么看得見公園里鮮艷的花草和花花綠綠的衣服，她又怎么看得見老師在黑板上寫的字呢？所以，我的本領最大！”舌頭大叔慢悠悠地走了上來，扯開嗓門大聲嚷道：“眼睛老弟，你這話就不對了，其實這本領還是我最大。每當小主人把東西塞到嘴巴里來時，我都能很快地辨別出它是甜是苦還是辣，我的反映最快，比計算機的速度還要快呢！因此……”還不等舌頭說完，急性子的鼻子就開口了：“我本領才叫大呢！第一，我是一個重要的呼吸系統，能夠幫助小主人呼吸空氣。第二，我能夠聞到各種味道。如果主人沒有我就無法活下去。”“就你的本領最大嗎？我看也未必，我耳朵能讓小主人聽到各種美妙的聲音，還能讓她聽到別人說的話，我多有本事啊！”耳朵大媽跺了跺腳，慢吞吞地說道。眉毛小姐也慢悠悠地走上來，輕聲輕氣地說：“只要我把身子拱在一起，大家就知道我生氣了；我彎曲著身體，大家就知道我很高興。有了我，小主人不用說話就能表達出她的思想感情了。”“我的本領大。”“我的本領大！”器官們鬧開了，有的甚至打了起來。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇二十一
過年時爸爸說：“我教你做一道菜吧，這樣聚會的時候你就可以給大家露一手了。”我興奮起來，說：“好啊，做什么菜？”爸爸端出一盒蛤蜊，說：“爆炒花蛤，這道菜好吃又好做，花蛤肉質鮮美，營養豐富，大家肯定都愛吃。”老爸炒出的花蛤又嫩又香，今天要教我做，這可是我求之不得的。我連忙點頭回答：“好的好的，老爸，你快教我吧。”
我先按老爸說的準備配料：醬油、蒜、姜和香菜。然后把昨天泡好的花蛤控水，接著熱鍋，倒油。等油熱時把蒜和姜放進去，再把花蛤一股腦倒進去。立刻，鍋里冒出大片的白氣，只聽到水份燒干的“滋啦滋啦”聲和熱油四濺的“噼里啪啦”聲混合在一起。我心里有點慌了，想：這要濺到我身上可不得了。我趕緊往后縮了縮。老爸站在旁邊說：“沒關系，你要不拿個鍋蓋擋一下。”我有點不好意思說：“沒事，不用。”我按老爸的吩咐，一手扶著鍋把，一手用鏟子不停地翻炒著，炒著炒著，開始有花蛤緊閉著雙殼“砰”的一下張開了。慢慢的，大部分花蛤都張開口了。我趕緊倒入半勺醬油，再把切好的香菜放進去翻炒幾下。老爸一聲令下：“出鍋。”我立刻熄火，把花蛤盛到盤子里，趁熱氣騰騰的時候撒一點白芝麻，大功告成了！
只見盤子里白的蒜，黃的姜，綠的香菜，一只只蛤蜊張著大嘴，露出鮮嫩的肉，光看著就讓人垂涎三尺。我拿起一個花蛤，輕輕一吸，鮮嫩可口的花蛤肉滑進了我的嘴里，用牙齒一咬，花蛤的汁水都溢了出來。一瞬間，嘴巴里到處都洋溢著鮮美的味道，真是唇齒留香，回味無窮呀！。
我心里沒得不得了，這回可是得到了老爸的真傳，這道菜做的太成功了，這是我的新招數了。
五年級誰的本領大（精選22篇）篇二十二
小猴想完便立馬跑到小兔家討好道：“小兔，聽說你的作文不錯，我正好也想學作文，那就請你教教我吧！”小兔是個樂于助人的“作文王”，她干脆利落地說：“好吧，就讓我來好好帶帶你吧！”第二天，小猴帶著本子來到了小兔家學習作文，小猴學得很認真。可是沒過幾天，小猴自己我感覺很好，便放棄了作文想去學別的了。
走在回家的路上，小猴忽然聽到喜鵲那清脆的叫音。小猴腦子里又冒出了一個想法，它想：喜鵲的聲音真好聽，我要是和它學音樂，那我就是音樂家了。小猴三步并作二步走到喜鵲家門前，大唱道：“是誰在唱那么好聽的歌？原來是喜鵲，我要跟你學唱歌。”雖然小猴唱得有點走調，但喜鵲還是開了門。小猴一見喜鵲就說：“喜鵲小姐，你的歌聲是那么的動聽，我想和你學唱歌。”喜鵲聽了高興地說：“看在你的腦袋還挺靈光，我就教教你吧！”第二天早上，小猴帶著音樂書來到了喜鵲家，喜鵲認真地教小猴學音樂，小猴卻三心二意，沒過幾天就改了主意，想去學跑步了。
小猴告別了喜鵲，朝學校的操場跑去，來到操場上正好遇見了小鹿。小猴一看，二話不說，沖向小鹿說：“小鹿，小鹿你看我的肌肉多健壯，像不像一個運動員？請你帶帶我吧！”說完便按了按它那自稱為“肌肉”的胳膊。小鹿看了看它的“肌肉”勉勉強強地答應了。從此，小猴就跟著小鹿學跑步了。
時間一眨眼就過去了，12月1日終于到了，小猴參加了好多項目，有作文、跑步、唱歌……，比賽進行了三天三夜。當第三天發獎時，動物們都拿到了屬于自己的獎牌，一個個高興得活蹦亂跳，只有小猴子一個人脖子上光禿禿的什么也沒有，一個人站在那生悶氣呢！