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    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:GZ才子

    教案的編寫也需要考慮到幼兒的興趣和能力發(fā)展,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇一

    本活動(dòng)來(lái)自主題《彎彎繞繞》,彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感,也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。而對(duì)于植物的彎曲運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)近不近,說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn),活動(dòng)中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象,并對(duì)一些彎曲了解他們的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

    1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)幾種攀緣植物。

    2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

    3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

    4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

    1、掛圖第25號(hào)。

    2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。

    3、記錄紙和筆。

    (一)植物為什么會(huì)彎繞

    1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長(zhǎng)得怎樣?

    2.爬山虎長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)

    3.牽牛花是怎樣生長(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng))

    4.西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤,這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

    5.這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

    (二)找找彎彎繞繞的植物

    1.彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

    2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

    3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?

    4-5歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物,他們喜歡這樣的活動(dòng)。在幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為,并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問的方法,讓幼兒對(duì)幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察,使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時(shí)機(jī),對(duì)比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對(duì)比薔薇開花前開花后的效果,發(fā)現(xiàn)了它對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰帯.?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時(shí),我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn),并利用拍照的方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后,我和孩子一起對(duì)幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括,使他們對(duì)藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識(shí)。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中,他們會(huì)慢慢地積累經(jīng)驗(yàn),遷移經(jīng)驗(yàn),形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇二

    一、植物為什么會(huì)有彎繞。

    1、t:老師這兒有一些很有趣的植物,我們一起來(lái)看看,看的時(shí)候啊,小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看,看看它有趣在什么地方,它是怎樣生長(zhǎng)的?(出示掛圖)。

    3、t:爬山虎長(zhǎng)得怎樣?它為什么能爬在墻上生長(zhǎng)呢?還能爬那么高?

    t:原來(lái)啊它有藤,恩小朋友說(shuō)的很好,觀察的很仔細(xì),那我們一起來(lái)再來(lái)仔細(xì)看看。

    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的"腳",向上攀緣的)。

    4、t:看看牽牛花是怎樣生長(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng))。

    5、t:西瓜大家都吃過吧!那西瓜藤見過嗎?西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的"辮子",這根"辮子"又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)。

    6、總結(jié):這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起,沒有了藤,爬山虎也就不能爬的那么高了,牽牛花也不能開出那么漂亮的花了。

    二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

    (時(shí)間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ遥┯變航Y(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

    t:你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇三

    1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

    2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

    3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

    4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

    5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

    1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

    2、課件:藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

    3、國(guó)畫工具材料。

    1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。

    (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

    教師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

    (2)欣賞《鴨趣》。

    教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

    (3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

    2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的`獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。

    (1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。

    (2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

    3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

    (l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。

    4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

    (l)幼兒合作創(chuàng)作。

    教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

    (2)欣賞、評(píng)價(jià)。

    該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。

    活動(dòng)中幼兒興致很高,畫面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬嬛魈伲僭谔俚纳厦嫣懋嬋~子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

    參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無(wú)限的生機(jī)。

    這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。

    小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類,及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350 000個(gè)物種。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇四

    4、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹,并把它畫下來(lái),能說(shuō)出它的名字。

    生成與反思:或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹的特征時(shí),輕而易舉的就發(fā)現(xiàn):常綠樹的葉子小小的,而且比較硬,徐順成小朋友說(shuō):“因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢,所以不容易掉下來(lái);”由于告訴孩子們:常綠樹的葉子一年四季都是綠的,就有一個(gè)小朋友說(shuō):“不對(duì),這棵常綠樹上也有黃的葉子,為什么不叫它落葉樹呢?”于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這棵樹究竟是常綠還是落葉,結(jié)果有一個(gè)小朋友說(shuō)出了答案:“這棵是常綠樹,它黃的葉子掉了,新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了,這樣它一年四季都是綠的,”我及時(shí)給予了肯定。其實(shí),有好多的問題,完全可以有孩子自己來(lái)回答,讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn),而且,通過這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn),孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂而不為呢!

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇五

    1、了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉,促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

    2、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里,莖和葉子的變化。

    把芹菜放入裝有食用色素的水里,觀察芹菜莖和葉子的變化。

    【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】bigeyesmalleye活動(dòng)紙-植物吃的東西(植物吃些什么呢?)。

    【導(dǎo)入】。

    1、觀看動(dòng)畫片【植物吃的東西】,說(shuō)一說(shuō)植物是怎樣喝水的`。我們吃什么長(zhǎng)大呢?

    我們吃下的食物會(huì)進(jìn)入到身體的消化器官里,然后就會(huì)產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng),營(yíng)養(yǎng)供給到身體需要的地方就會(huì)使我們長(zhǎng)高也可以保護(hù)我們身體健康。

    那么植物吃什么長(zhǎng)大呢?

    植物是怎樣喝水的?

    植物的根部吸水后就會(huì)傳遞給莖干和枝葉,促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

    【展開】。

    2、觀看視頻【植物吃的東西】,了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),備品以及順序。

    -今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

    -做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

    -放入食用色素水里的芹菜會(huì)有什么變化呢?

    -看一看實(shí)驗(yàn)順序。

    (1)在水杯里放入食用色素。

    (2)把芹菜斜著切開。

    (3)把切好的芹菜放入色素水里。

    (4)過一天之后觀察芹菜的變化。

    【活動(dòng):觀察芹菜的變化】。

    3、把芹菜放入色素水中,推測(cè)芹菜的變化。

    -把芹菜放入色素水中會(huì)有什么變化呢?

    -過了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化,明天再來(lái)觀察吧。

    4、觀察放置一天的芹菜葉和莖。

    -用放大鏡觀察芹菜的葉,有什么變化?

    -分別橫著切開芹菜和豎著切開芹菜,用放大鏡觀察截面的不同。

    -有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化呢?

    5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,bigeyesmalleye活動(dòng)紙-植物吃的東西(芹菜的顏色發(fā)生變化)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇六

    1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

    2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

    3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

    1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

    2、課件:藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

    3、國(guó)畫工具材料。

    1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。

    (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

    師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

    (2)欣賞《鴨趣》。

    師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

    (3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

    2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。

    師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。

    師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

    3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

    師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。

    4、合作、欣賞、。

    (l)幼兒合作創(chuàng)作。

    教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

    (2)欣賞、。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇七

    1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。

    2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

    導(dǎo)入:

    1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!

    老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的,有綠色的-,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

    小草、小樹們一起來(lái)跳舞。

    3、種綠色老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來(lái)看一看吧!

    老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬洹⑿〔莅伞?/p>

    教師與幼兒一起栽樹。

    4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。

    “興趣是最好的老師”,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生將自己掌握的各種知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),帶到科學(xué)課堂中,促進(jìn)自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討,使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,在愉快中學(xué)習(xí),掌握新知識(shí)。如在《動(dòng)物》單元的教學(xué)中,第一課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲性的測(cè)試:一聽到“動(dòng)物”這個(gè)詞,我們腦海里立即浮現(xiàn)出來(lái)的是什么動(dòng)物?如果說(shuō)“大動(dòng)物”,我們能想起哪些?“小動(dòng)物”呢?通過一個(gè)個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè),與生活實(shí)際相結(jié)合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

    通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)種種問題情境,把問題隱藏在情境之中,能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果,是探究的深化與發(fā)展。我們應(yīng)該讓學(xué)生在合作探究中解決困難,自行完成發(fā)現(xiàn),積極獲取知識(shí)。

    在觀察各種各樣的葉之前,問:你可以用什么方法進(jìn)行觀察。學(xué)生:摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)的方法是否試用,并且想一想,還可以用什么方法進(jìn)行跟為仔細(xì)的觀察。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小,描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀察。而在記錄過程中,教師也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用各種方法進(jìn)行對(duì)資料的整理、加工、描述,如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長(zhǎng)寬;比較葉子的形狀從而對(duì)葉子進(jìn)行分類:針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。

    在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”,學(xué)生們發(fā)揮了潛力,激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)機(jī),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)了記憶。

    總之,在小班科學(xué)課中運(yùn)用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生們的參與意識(shí)、表達(dá)能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進(jìn)步,建立起了上進(jìn)心和自信心,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高了學(xué)生研究事物的能力,使學(xué)生們的個(gè)性得到了發(fā)展,也真正在科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇八

    樹是我們生活中不可缺少的植物。它給我們提供氧氣,一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的`生活場(chǎng)所。所以我們要好好珍惜樹木。今天美術(shù)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下樹簡(jiǎn)筆畫的畫法。畫法很簡(jiǎn)單,小朋友要細(xì)心學(xué),仔細(xì)畫呦。

    繪畫意圖:

    激發(fā)了幼兒熱愛大自然,維護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)綠色生命的情感。

    繪畫植物簡(jiǎn)介:

    樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物,可存活多年。一般將喬木稱為樹,主干,植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹冠。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

    繪畫年齡:

    幼兒?jiǎn)⒚衫L畫。

    繪畫步驟圖:

    小朋友是不是非常簡(jiǎn)單!

    你們學(xué)會(huì)了嗎?

    網(wǎng)站溫馨提示:

    用最簡(jiǎn)單的線條畫出大樹的外形特征,要畫得簡(jiǎn)而像。刪掉細(xì)節(jié),突出主要特征,把復(fù)雜的形象簡(jiǎn)單。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇九

    通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,提供豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒思考問題,激發(fā)幼兒探索的熱情。以此活動(dòng)讓幼兒感受到“水對(duì)于生命來(lái)說(shuō)是很寶貴的,任何有生命的人和物都離不開水,”“水能藏在許多地方(水的存在形式是多種多樣的)”等科學(xué)常識(shí);活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)習(xí)尊重別人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)中盡量創(chuàng)造條件,讓每一個(gè)幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅。

    此活動(dòng)是在我班已開展了一系列有關(guān)水、水果、蔬菜等活動(dòng)的前提下進(jìn)行的。幼兒對(duì)水、水果、蔬菜的常識(shí)已有一定的了解,并且對(duì)這些活動(dòng)有著很高的探究積極性。活動(dòng)由故事設(shè)疑、激發(fā)探索興趣,引出課題――幼、師共同進(jìn)行探究活動(dòng)――師、幼共同總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)組成。在教學(xué)方法上采用講故事引起幼兒思考,討論“有時(shí)吃水果為什么也能解渴?”導(dǎo)入課題――怎樣找到藏在植物體內(nèi)的水?引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活中所看到的、想到的方法進(jìn)行聯(lián)想或設(shè)想,讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,師、幼共同嘗試從植物中取出水,親歷整個(gè)探究過程,并共同討論、交流、總結(jié)。在一系列活動(dòng)中獲得更多探究問題的方法和信息,來(lái)培養(yǎng)幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。

    1、 知道人和動(dòng)植物都離不開水。

    2、 樂意參與科學(xué)探究活動(dòng),能用自己設(shè)想的方法去尋找藏在植物體內(nèi)的水。

    3、 能大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn),并能認(rèn)真聽取別人的想法,學(xué)習(xí)尊重他人。

    4、 樂意與同伴交流、交換自己的方法和工具,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

    1、重點(diǎn):利用多種方法或工具尋找植物體內(nèi)的水(引導(dǎo)幼兒交流、交換取水的方法和工具)。

    2、難點(diǎn):有序地取放物體;清楚、連貫地描述探索的過程。

    1、工具:榨汁機(jī)(1臺(tái))。

    小木板(2個(gè)),小木棍(2根),盤子與杯子、勺子各6個(gè)(以上物品均消毒),鹽和糖各半杯,小塑料袋兩個(gè),以上物品全部裝在一個(gè)小籃中,用紗布蓋好,每桌一份。

    2、材料:蘿卜、萵筍、西紅柿、梨、橘子、菜葉若干,洗凈,裝于小籃中,用紗布蓋好,每桌一份。籃底墊塑料布,預(yù)防汁水滴漏。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊,便于幼兒操作。

    1、故事設(shè)疑,激發(fā)探索興趣,引出探究的課題。

    (1)師:小猴和小兔到樹林里玩,玩得可高興了。不一會(huì)兒,小兔說(shuō):“不玩了,我的口渴了。”小熊說(shuō):“那我們?nèi)ズ人桑 毙⊥谜f(shuō):“行。”可是找遍了整個(gè)樹林,都沒有找到一滴水,小兔非常著急。小猴看了看四周,發(fā)現(xiàn)了一棵果樹,樹上結(jié)滿了果子,小猴眼睛一亮說(shuō):“我有一個(gè)好辦法了,你猜猜是什么辦法?”小兔明白了,指著樹林旁邊的菜地,笑著說(shuō):“我也有辦法了。大二班的小朋友,請(qǐng)你們猜一猜,我們想的什么辦法呢?”

    幼:“吃果子。”“吃菜。”

    師:為什么吃了果子(蔬菜)口不渴呢?

    幼:“因?yàn)楣永镉兴?。”“蔬菜里也有水。”

    師:你怎么知道果子(蔬菜)里有水?

    幼:“梨子里有水,我吃過。”“番茄里有水,把番茄切碎,放了糖,水就出來(lái)了。”

    (2)師:小猴說(shuō):“小朋友說(shuō)得真好,果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水,吃了都可以解渴。你們都知道,水呀對(duì)于你們?nèi)祟悺⑽覀儎?dòng)物、還有植物的生長(zhǎng)都太重要了,我們大家都離不開水。對(duì)了,小朋友們都知道植物體內(nèi)藏有水,你們想把植物體內(nèi)的水找出來(lái)嗎?”

    幼:“想。”

    2、引導(dǎo)幼兒討論并嘗試從植物體內(nèi)取水的方法。

    (1)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想到的辦法呢?

    幼:“用手使勁捏。”“用木板壓。”“用榨汁機(jī)擠水。”

    幼:“有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉。”

    師:另一個(gè)籃子里有些什么呢?

    幼:“小木板、小木棍、盤子、杯子和勺子。”

    (3) 師:這些都是你們可以選擇的工具。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜,取一個(gè)盤子放好,然后再拿你想用的工具,在盤子里開始取水。取出的水可以裝在杯子里。最后,將取水用過了的盤子、渣子和工具都收拾在裝有塑料紙的籃子里。注意:取放東西要輕,不要爭(zhēng)搶。

    (4) 幼兒操作,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,對(duì)有困難的幼兒給以引導(dǎo),如:“用點(diǎn)力試試看。”“換個(gè)工具試試吧。”給能力強(qiáng)的幼兒提出更高的要求,如:“你還能想出不一樣的方法嗎?”“你能幫一下朋友嗎?”同時(shí)引導(dǎo)幼兒用清楚連貫的語(yǔ)言,給同伴或客人老師講述自己取水的方法;鼓勵(lì)幼兒嘗試與同組幼兒不同的方法取水,或與同伴交換操作工具與材料,嘗試更多的操作方法。

    (5) 師:小猴也送了一件禮物給老師(出示電動(dòng)榨汁機(jī))。這是一臺(tái)榨汁機(jī),小猴請(qǐng)老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝(幼兒觀察老師操作,老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。)。

    3、總結(jié)、結(jié)束探究活動(dòng)。

    幼:“想。”

    師:“想知道是什么,就跟我來(lái)。”

    師:這兒是小猴送的禮物――兩支鮮花。我們將這兩支花插在兩個(gè)瓶子里,其中一個(gè)瓶子有水,一個(gè)沒有水,讓我們看一下幾天后,會(huì)有什么變化呢?(讓幼兒體會(huì)到水對(duì)植物的重要性)。

    1、 此活動(dòng)能根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見事物、現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

    2、 我在活動(dòng)中,能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),充分考慮了本班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒 運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

    3、 在活動(dòng)中,、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇十

    1、能識(shí)別植物身體的各個(gè)部分。

    2、通過揀菜的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

    3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

    1、課件:一株黃豆的生長(zhǎng)過程

    2、ppt課件;蔬菜分類

    3、白紙、膠水等

    1、教師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛幔恳欢吹搅嗽S多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽聽。

    (幼兒描述自己看到的植物。)

    2、出示課件:《一株黃豆苗》

    教師:植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。

    你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?

    (點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

    1.發(fā)現(xiàn)種子

    (幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

    2.了解植物身體的各部分

    1、幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

    教師:我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。

    你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

    2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

    教師:今天我們來(lái)幫廚房里的阿姨揀菜。

    每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。

    大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?

    再想一想,我們吃的是它的哪部分?

    把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。

    (給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

    3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇十一

    知道植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。

    知道常見的蔬菜水果可食用的部分是植物身體的哪個(gè)結(jié)構(gòu)。

    “植物的身體結(jié)構(gòu)”組圖;“苔蘚、蕨類”圖片;“哪個(gè)部分可以吃”組圖。

    組織談話,鼓勵(lì)幼兒討論人類和動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu),導(dǎo)入主題。

    ——請(qǐng)認(rèn)真看看你們的身體,你的身體由哪些部分組成呢?

    ——你家有養(yǎng)小動(dòng)物嗎?小動(dòng)物的身體由哪些部分組成呢?

    ——小朋友們對(duì)人和身邊小動(dòng)物都很熟悉,其實(shí)我們身邊還有一樣很熟悉的東西,但是我們卻不一定能夠說(shuō)出它們的身體結(jié)構(gòu),一起來(lái)看看吧。

    出示組圖“植物的身體結(jié)構(gòu)”,引導(dǎo)幼兒了解植物身體的各個(gè)部分。

    1.鼓勵(lì)幼兒自主探索,說(shuō)說(shuō)植物的身體結(jié)構(gòu)。

    ——這是什么植物呢?(花生)

    ——它的身體由哪些部分組成呢?

    2.教師操作課件,逐一呈現(xiàn)植物的身體結(jié)構(gòu)。

    小結(jié):植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。

    出示圖片“苔蘚、蕨類”,幫助幼兒了解并不是所有植物的身體結(jié)構(gòu)都由六部分組成。

    ——所有植物的身體都是由六個(gè)部分組成的嗎?

    ——植物多種多樣,有些植物的身體結(jié)構(gòu)只包含了六部分中的幾個(gè)部分,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

    ——這是什么植物?猜猜它由幾個(gè)部分組成?

    小結(jié):苔蘚、蕨類等植物一般由根、莖、葉三個(gè)部分組成。

    出示組圖“哪個(gè)部分可以吃”,引導(dǎo)幼兒識(shí)別日常所吃的食物屬于植物身體的哪個(gè)部分,進(jìn)一步加深對(duì)植物的了解。

    (教師也可以用實(shí)物替代)

    ——這些都是我們平常吃的食物,猜猜它是植物身體的哪個(gè)部分呢?

    小結(jié):植物可食用的部分不一樣。比如紅薯、土豆吃的是它們的根;蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖;白菜、空心菜吃的是它們的葉子;花菜、西藍(lán)花吃的是它們的花;橘子、西紅柿吃的是它們的果實(shí);花生、瓜子吃的是它們的種子。

    家園共育

    家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒去果園、菜園,引導(dǎo)幼兒觀察水果、蔬菜,進(jìn)一步擴(kuò)展關(guān)于植物的認(rèn)知。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇十二

    1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等).

    2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感.

    3.知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光.

    4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法.

    5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.

    1.多媒體課件.

    2.每組幼兒一盤土壤.(四人一組)

    3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.

    4.植物頭飾.

    5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本.(黑土、黃土、白土、紅土)

    6.一袋泥土.

    1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”.

    引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯).

    2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤.)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯.

    1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過程.

    2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

    3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

    4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒.

    5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).

    6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過程.”

    1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色.

    1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的.

    2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大.

    讓幼兒自由玩土.

    活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土.在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來(lái)觀看.很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上.

    本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論.活動(dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大.實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來(lái).而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤.然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用.

    小百科:植物(plants)是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類,及綠藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分為種子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物等,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有450 000個(gè)物種.綠色植物大部分的能源是經(jīng)由光合作用從太陽(yáng)光中得到的,溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.綠色植物具有光合作用的能力——借助光能及葉綠素,在酶的催化作用下,利用水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,產(chǎn)生葡萄糖等有機(jī)物,供植物體利用.

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇十三

    兒歌的圖可以自己制作,用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上,然后,根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖,如:太陽(yáng)、水壺、發(fā)芽的種子等。

    在提問“你會(huì)怎樣照顧小種子?”時(shí),教師可通過提示,幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的.事,如:水不能澆得過多,輕輕地觸摸等。

    三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花,也可以不同。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇十四

    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

    形式:集體。

    1、出示《小種子》兒歌,教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫,幫助他們理解兒歌。

    小種子。

    小種子,真奇妙,

    太陽(yáng)照,水兒澆,

    發(fā)芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高,

    開出花兒多美好。

    2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作模仿小種子長(zhǎng)大和開花。

    3、教師提問:

    小種子需要什么才能長(zhǎng)大?

    如果你來(lái)照顧它,你會(huì)怎么做?

    4、建議大家一起種花,出示花的種子,請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征,然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上,當(dāng)作標(biāo)簽。

    5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置,請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。

    6、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長(zhǎng)和變化,看看能否種出花兒。

    教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況,便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇十五

    一、活動(dòng)目標(biāo)。

    1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

    2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

    3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。

    2、圖片—冬天的樹,稻草。

    3、記錄紙,彩色筆若干。

    三、活動(dòng)過程。

    (一)談話引出話題。

    1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)。

    你感到氣候有什么變化嗎?

    2、教師:這么冷的天氣,花草樹木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?

    (二)引導(dǎo)幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

    1、教師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

    2、教師:請(qǐng)小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

    3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

    (1)觀察大樹。

    請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)。

    (2)教師:請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?

    (3)觀察小草。

    4、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

    (三)組織交流。

    教師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?

    (四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

    1、教師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來(lái),常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹根)。

    2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)。

    3、教師:人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇十六

    像蝴蝶,像紙扇,秋天黃,真漂亮。(將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒,近距離觀察它的獨(dú)特形狀)對(duì)!叫銀杏。真厲害!想不到這么難的謎語(yǔ),小朋友一下子就猜著了!好,現(xiàn)在該我講故事了。

    下,“白秀才”終于長(zhǎng)成世界上最大的銀杏樹。(向幼兒展示福泉古銀杏照片)。

    3、擴(kuò)展知識(shí)(師問幼答,引導(dǎo)看圖):“白秀才”的腰有多粗?(胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方,要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能圍一圈)它的個(gè)兒有多高?(50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來(lái)還高)它有幾歲?(6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數(shù)加起來(lái)還大)銀杏樹不僅長(zhǎng)得高大帥氣,而且葉子能做藥,木材能打家具,可以說(shuō),銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上,到處都能見到銀杏樹,春天綠油油,秋天金燦燦,我們的家園真漂亮!

    4、鞏固認(rèn)識(shí):再看看我們手里的小樹葉,它的模樣像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察、思考,通過葉片的外形特征認(rèn)識(shí)銀杏)。

    二、跳舞草。

    1、小小草,生三都,你唱歌,它跳舞。

    2、古時(shí)候,三都有個(gè)美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩,一天,狗腿子將姑娘強(qiáng)行搶去,威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從,投江而亡。不久,江邊長(zhǎng)出一株漂亮的小草,每當(dāng)有人唱歌時(shí),小草便跟隨歌聲,翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f(shuō),這株小草就是姑娘變的,還給它取了個(gè)非常好聽的名字:跳舞草。

    3、跳舞草生長(zhǎng)在三都縣瑤人山,是一種珍稀植物。它的葉柄上,長(zhǎng)著一大兩小共3枚葉片,每當(dāng)聽到美妙的歌聲時(shí),它的小葉便會(huì)雙雙起立,翩翩起舞,非常神奇。跳舞草不僅會(huì)跳舞,還可以做藥治病。(展示跳舞草圖片)。

    4、師問幼答,讓幼兒通過葉片的功能特征認(rèn)識(shí)跳舞草。

    三、鵝掌楸。

    1、小馬褂,樹上長(zhǎng),沒袖子,真涼爽。

    2、當(dāng)年,孫悟空大鬧天宮,把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦,一只天鵝掌,被孫悟空聞了聞順手拋下,不料落到花果山,變成了鵝掌楸。

    3、200萬(wàn)年前,地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸,中國(guó)有1種,都勻螺絲殼大山里有一片原生種,青云湖公園也有種植。(展示圖片)花朵像郁金香,大而美麗,外國(guó)人稱“中國(guó)郁金香樹”。樹有20多層樓高(60米)、三個(gè)大人合抱(胸徑3、4米),木材可做家具。環(huán)保樹種,抗二氧化硫(如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體,煤炭燃燒時(shí)冒出的黑煙)等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。

    4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌,到了秋天,更像一件件金黃色的馬褂。(觀察實(shí)物,師問幼答,通過葉片的外形特征認(rèn)識(shí)鵝掌楸)。

    四、豬籠草。

    1、這種草,有點(diǎn)兇,嘴巴饞,愛吃蟲。

    2、豬豬俠是個(gè)聰明愛搞怪的小豬豬。它在菜園里種了許多大羅卜,還栽了一圈圈的小花,每天澆水啊除草啊施肥啊,跑上跑下,忙個(gè)不停。看著又白又嫩的大羅卜,五顏六色的小花,豬豬俠心里美滋滋的。這天,豬豬俠又上菜園勞動(dòng),干了好一會(huì)兒才停下來(lái),躺在石頭上休息,不知不覺睡著了。突然,“轟!”的一聲巨響,把豬豬俠驚醒了!

    “天哪!我的大羅卜呢,我的小花呢,什么也沒有啦!????”只見光突突的菜地上,留下超人強(qiáng)的大腳印!撲通!豬豬俠氣得發(fā)昏,重重地摔在地上。“絕不能饒了他!”豬豬俠要報(bào)復(fù)超人強(qiáng),要給他點(diǎn)厲害嘗嘗!

    第二天早晨,豬豬俠喊著“超級(jí)拼裝!”拼出個(gè)神奇的籠子。他把籠子放在路旁,籠子里飄出一陣陣蜂蜜的香甜味。過一會(huì)兒,超人強(qiáng)得意地哼著歌,邁著大腳板“咚!咚!咚!”地走過來(lái)了。這香甜味太誘人啦!超人強(qiáng)吸拉著鼻子,嘴里淌著“哈拉子”(口水),什么也顧不上,一頭扎進(jìn)籠子里!

    誰(shuí)知道,這籠子口小肚子大,籠壁又濕又滑,只能進(jìn)不能出,籠底還有不少酸拉巴嘰的冷水。“撲通!撲通!”超人強(qiáng)掙扎了一整天,硬是沒爬出上來(lái),直到超人強(qiáng)服輸認(rèn)了錯(cuò),豬豬俠才把他放了出來(lái)。

    3、豬籠草是一種食肉性植物,生長(zhǎng)在海南、廣西等氣候炎熱地區(qū),貴州一些公園也有引種。(展示圖片,形象比劃)豬籠草吃蟲,全靠它奇特的葉子(變態(tài)葉)。葉尖上長(zhǎng)了個(gè)“奶瓶”,瓶口有個(gè)蓋,能開也能關(guān),瓶里還有半瓶水液。瓶口內(nèi)壁能分泌又甜又香的蜜汁,貪吃的昆蟲或小動(dòng)物聞到香味就會(huì)爬過去吃蜜。也許就在它們吃得正得意的時(shí)候,腳下突然一滑,一頭栽到瓶中,被粘糊糊的水液粘住,再也無(wú)法脫身。于是,豬籠草得到了一頓美美的大餐。

    4、師問幼答,通過變態(tài)葉的功能特征認(rèn)識(shí)豬籠草。

    五、總結(jié)。

    今天,我們一共認(rèn)識(shí)了幾種植物?為什么說(shuō)它們是神奇的植物?(師問幼答,讓幼兒通過葉片各自的特征,初步認(rèn)識(shí)銀杏、跳舞草、鵝掌楸和豬籠草等植物)。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇十七

    教學(xué)目標(biāo):

    觀察植物,并能描述出它的形狀與特征。

    過程與方法:

    能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較,掌握對(duì)比的方法。

    情感態(tài)度價(jià)值觀:

    體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。

    意識(shí)到植物之間也有許多的相同和不同之處。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1、教師在校園內(nèi)選擇一個(gè)觀察地點(diǎn),供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。

    教學(xué)活動(dòng)建議:本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命世界的重要組成部分展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行。通過對(duì)植物由整體到局部的觀察,獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息,滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手,利用“說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的校園里的植物”的活動(dòng),讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上,同時(shí)也為認(rèn)識(shí)植物的多樣性尋找一個(gè)“增長(zhǎng)點(diǎn)”。本課的主體活動(dòng)是對(duì)植物進(jìn)行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。

    教學(xué)過程:

    一、從整體認(rèn)識(shí)植物。

    1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物:說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。(可說(shuō)名稱,也可描述外形。)。

    師生交流。

    2、指導(dǎo)如何觀察,提出觀察要求:下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格,講解要求。

    我認(rèn)識(shí)的校園。

    里的植物名稱生長(zhǎng)環(huán)境生長(zhǎng)特點(diǎn)。

    (可以寫也可以畫)高矮排隊(duì)。

    (按由矮到高順序排出)。

    3、學(xué)生實(shí)地觀察,教師隨時(shí)指導(dǎo)。

    4、匯報(bào)交流。

    5、小結(jié):植物的外部形狀是各種各樣的。

    二、從局部認(rèn)識(shí)植物。

    1、提出觀察任務(wù):我們要去觀察不同植物的相同部位,有樹皮、樹葉和花。

    2、講解如何觀察樹皮:先摸,有什么感覺?再拓樹皮,看拓下來(lái)的圖案有什么不同?

    3、講解如何觀察樹葉:在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的?把它畫下來(lái)。

    4、講解如何觀察花:比較兩種花形狀的不同,也把它畫下來(lái)。

    5、師生觀察后交流。

    6、提出問題,進(jìn)行思考:我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)?

    (集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上,都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上,都能長(zhǎng)大,都要呼吸……)。

    三、認(rèn)識(shí)植物多樣性,給植物分類。

    1、看教科書第17頁(yè),提問:你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?還認(rèn)識(shí)哪些植物?

    2、談話:我們來(lái)給它們分類,說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類。

    參考資料:

    植物是能進(jìn)行光合作用,將無(wú)機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,獨(dú)立生活的一類自養(yǎng)型生物。

    植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核,其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物纖維素構(gòu)成。

    植物通常是不運(yùn)動(dòng)的,因?yàn)樗鼈儾恍枰獙ふ沂澄铩H欢舱驗(yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng),所以植物中的很大一部分會(huì)無(wú)可奈何的成為動(dòng)物口中的美味佳肴。不僅草食動(dòng)物以來(lái)植物所提供的蛋白質(zhì)和能量,而且肉食動(dòng)物也間接地依賴植物所提供的能量。可以說(shuō),植物在自然界中的作用至關(guān)重要,沒有植物,生物幾乎就無(wú)從談起,因?yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng),所以它們的變化與周圍的環(huán)境密切相關(guān),生命周期也與四季同步,植物以結(jié)子、落葉等方式來(lái)抵擋冬天或干旱的季節(jié)。它們還有許多獨(dú)特的生存本領(lǐng)。比如,植物具有分生組織,細(xì)胞還具有全能性,使得它們有很強(qiáng)的再生能力,任何一個(gè)單一的植物細(xì)胞組織會(huì)成長(zhǎng)一個(gè)具有各種細(xì)胞類型的新的植株,這是動(dòng)物所不能比的。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇十八

    一、活動(dòng)目標(biāo)。

    1、了解植物的生長(zhǎng)過程,知道各種植物的種子是不同的,并能區(qū)分。

    2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣和水。

    3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅,激起下一次探索的欲望。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。

    2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。

    3、花盆、紙筆若干。

    三、活動(dòng)過程。

    (一)讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的?請(qǐng)把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

    (二)幼兒討論:植物為什么會(huì)長(zhǎng)大?怎樣才會(huì)長(zhǎng)大?

    (三)幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn):植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒有死,了解根的作用。

    (四)幼兒做種植實(shí)驗(yàn):了解植物的生長(zhǎng)過程。

    (五)孩子的發(fā)現(xiàn):植物是種子種出來(lái)的。不同植物的種子長(zhǎng)得不一樣:

    黃豆的種子是圓圓的、黃色的;紅豆的種子是圓圓的、紅色的;芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣;綠豆的種子是橢圓形、綠色的;向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。

    (六)請(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái),并能對(duì)號(hào)入座。

    四、活動(dòng)延伸。

    鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇十九

    1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

    2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

    3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

    2、課件:藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

    3、國(guó)畫工具材料。

    活動(dòng)過程。

    1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。

    (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

    師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

    (2)欣賞《鴨趣》。

    師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

    (3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

    2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。

    師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。

    師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))。

    3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

    師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。

    4、合作、欣賞、。

    (l)幼兒合作創(chuàng)作。

    教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

    (2)欣賞、。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇二十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

    2、了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜植物的情感。

    3、知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

    4、懂得土壤在生活中的更多作用。

    5、激發(fā)了幼兒對(duì)植物的好奇心和探究欲望。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:

    1、多媒體課件。

    2、每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。

    3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

    4、植物頭飾。

    5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。

    6、一袋泥土。

    活動(dòng)過程:

    一、植物為什么會(huì)干枯。

    1、幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

    引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

    2、小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。

    二、土中有什么。

    1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過程。

    2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)。

    3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。

    4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

    5、小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

    6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過程。”

    三、土是什么顏色的。

    1、幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

    四、土的其它用途。

    1、出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的'。

    2、小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

    五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。

    讓幼兒自由玩土。

    活動(dòng)反思:

    活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

    本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇二十一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

    2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

    3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

    4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

    5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

    2、課件:藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

    3、國(guó)畫工具材料。

    活動(dòng)過程:

    1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。

    (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

    教師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

    (2)欣賞《鴨趣》。

    教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

    (3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

    2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。

    (1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。

    (2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))。

    3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

    (l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。

    4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

    (l)幼兒合作創(chuàng)作。

    教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

    (2)欣賞、評(píng)價(jià)。

    活動(dòng)反思:

    該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。

    活動(dòng)中幼兒興致很高,畫面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬嬛魈伲僭谔俚纳厦嫣懋嬋~子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

    參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無(wú)限的生機(jī)。

    這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的.;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇二十二

    活動(dòng)目標(biāo)。

    認(rèn)知目標(biāo)。

    物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

    活動(dòng)過程導(dǎo)入:

    1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!

    老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

    小草、小樹們一起來(lái)跳舞。

    3、種綠色老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來(lái)看一看吧!

    老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬洹⑿〔莅伞?/p>

    教師與幼兒一起栽樹。

    4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。

    我會(huì)照顧植物。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)照顧植物,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

    2、按順序有重點(diǎn)地講述圖片內(nèi)容。

    3、用圖形記錄的方式表現(xiàn)植物的`變化。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    活動(dòng)過程:

    1、觀察法導(dǎo)入:

    2、討論法:

    與幼兒討論:種植一盆植物,需要有哪些東西?又應(yīng)該如何照顧它呢?

    3、觀察法:

    看掛圖《我會(huì)照顧植物》中有哪些好方法。

    告訴幼兒,我們都喜歡聽好聽的話和歌曲,植物也一樣。如果每天和植物聊聊天,唱唱歌給它們聽,它們就會(huì)長(zhǎng)的特別健康、漂亮!

    4、實(shí)踐法:

    提給幼兒一部分盆子和豆子的發(fā)芽種子,讓幼兒自己進(jìn)行照顧,并觀察其生長(zhǎng)過程且記錄。

    鼓勵(lì)幼兒每天去和自己種的植物說(shuō)說(shuō)話、唱唱歌。

    5、小結(jié)結(jié)束:

    結(jié)束。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇二十三

    一、設(shè)計(jì)意圖。

    在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的'注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng),讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法,讓幼兒了解更多的植物知識(shí),去結(jié)識(shí)更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無(wú)法生存。

    二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

    2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹,將教室布置成一片小樹林;

    3、開辟小小種植園,讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況,并作些記錄;

    三、活動(dòng)過程。

    課程一:我的植物朋友。

    (一)目標(biāo)。

    1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。

    2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。

    (二)準(zhǔn)備。

    一些花草樹木的圖片。

    (三)過程。

    1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園,并布置一項(xiàng)任務(wù):要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。

    2、回到活動(dòng)室,和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友,并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。

    3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō),出示相應(yīng)的圖片,一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹,包括其外形特征等,如樹的粗細(xì)、高矮等。

    課程二:常綠樹和落葉樹。

    (一)目標(biāo)。

    1、能通過進(jìn)一步的觀察,了解常綠樹和落葉樹的不同之處。

    2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

    (二)準(zhǔn)備。

    一些常綠樹和落葉樹的葉子。

    (三)過程。

    1、再次觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處,如:葉子;

    2、教師小結(jié):人們基本可以從樹的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹;

    3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過什么樹,它是常綠樹還是落葉樹,為什么?

    4、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹,并把它畫下來(lái),最好能說(shuō)出它的名字。

    植物的莖幼兒園教案(優(yōu)秀24篇)篇二十四

    1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族自豪感。

    2、知道生活中植物的不同作用,有的可以做佐料,有的可以治病,有的可以飲用。

    3、能說(shuō)出植物的用途。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    通過充分感知能夠自己說(shuō)出植物的用途,從而激發(fā)幼兒民族自豪感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己是身在湖北武漢,見過茶葉。

    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時(shí)珍介紹ppt或者視頻資料。

    活動(dòng)過程。

    一、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)。

    師:小朋友們?cè)缟虾茫裉鞂O老師請(qǐng)你們到我家去做客,老師還給你們準(zhǔn)備了好吃的哦!我們先聞一聞,再嘗一嘗。先吃白水煮的,再吃鹵的。(從鍋里面一個(gè)一個(gè)撈出來(lái)給孩子,教室座位分兩部分,桌子放在另一邊,品嘗時(shí)讓孩子回到桌子上,桌子上要準(zhǔn)備抹布擦手用)。

    師:吃完的小朋友們請(qǐng)到客廳來(lái),你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎?

    幼:先吃的沒有味道,后吃的很好吃等等。師追問,你們吃出了什么味道?

    師:為什么兩種鵪鶉蛋吃起來(lái)味道不一樣呢?是什么讓我們吃的蛋變得這么美味?

    幼:鍋里面有東西。

    幼:自由討論。

    師:幼兒自由討論過后打開鹵料包揭曉謎底。

    師:你們剛才吃出來(lái)的味道都是這個(gè)料包里面的。介紹材料,準(zhǔn)備一份干的讓幼兒觀察。

    師:我們這個(gè)料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢?

    幼:都是樹上的等等。

    師總結(jié):這都是我們智慧的祖先發(fā)現(xiàn)的植物調(diào)料,古時(shí)候沒有味精雞精這些調(diào)料,古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。

    師:我們中國(guó)古代的祖先好智慧,這些寶貴的`經(jīng)驗(yàn)讓我們品嘗到了美食,我們一定還要用更多植物調(diào)料研制出來(lái)更多美食我們真是有口福了。

    二、尋醫(yī)問藥。

    師:植物這么神奇,可以把食物變得很美味,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋€(gè)地方去了解更多植物的作用。(換上醫(yī)生的衣服)。

    病人:咳嗽上場(chǎng),扮演病人。孫醫(yī)生,我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。(提前把胖大海泡好)。

    師:望、聞、問、切,開藥。

    病人:你這都是什么呀?這些花花草草能治病嗎?

    師:把胖大海放入玻璃杯中,用水沖服。請(qǐng)病人喝下。

    病人:恩,我感覺舒服多了,植物果然能治病。

    師:小朋友們剛才孫醫(yī)生給病人開的藥名字叫做胖大海,你們看把他用開水泡開以后就會(huì)變得胖胖的,所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的,只有生病了才可以吃藥,孫醫(yī)生這里還準(zhǔn)備有一些植物中草藥,我準(zhǔn)備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的,沒有生病也可以吃,你們可以聞一聞,嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。

    幼:可以吃嗎?有沒有毒啊?

    幼:是甜的。介紹甘草的作用。(清熱解毒、祛痰止咳)。

    師:老師帶過來(lái)的這些都是你們可品嘗的植物草藥,要是在外面要是不可以亂吃的哦!有些植物草藥確實(shí)是有毒,而且有人就是這樣中毒而死的,這個(gè)人就叫做李時(shí)珍,是我們湖北人,今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞。現(xiàn)在你們吃的這個(gè)植物草藥叫做甘草,它的作用。(清熱解毒、祛痰止咳)。

    師:播放ppt介紹李時(shí)珍和《本草綱目》告訴幼兒李時(shí)珍是我們湖北蘄春的。

    小結(jié):李時(shí)珍是我國(guó)明代的醫(yī)藥學(xué)家,生于我們今天的湖北,古時(shí)候,人們生病了沒有我們今天吃的圓圓的藥片,也沒有針打,那古時(shí)候的人生病了怎么辦呢?他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病,那種植物不能治病,就必須親子嘗試,李時(shí)珍走遍中國(guó)各個(gè)角落,以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》,這本書就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說(shuō)的中藥是我們中國(guó)才有的。我們的祖先真是太偉大了!

    三、品嘗花茶結(jié)束活動(dòng)(播放音樂,品嘗花茶)。

    師:孫醫(yī)生還未小朋友們準(zhǔn)備了一些茶水,你們想不想嘗一嘗。(用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點(diǎn)糖)別忘了還要給客人老師分享哦!

    幼:依次拿杯子坐在家里品嘗。

    師:你們看一看老師給你們準(zhǔn)備的茶水是用什么做成的呀?

    幼:菊花、玫瑰花、葉子。

    師:這些都屬于什么呢?

    幼:花?

    師:葉子不屬于花啊?仔細(xì)想一想。

    師:你們真是太聰明了。這些都是植物。

    活動(dòng)總結(jié)。

    本次活動(dòng)導(dǎo)入的部分能夠吸引孩子的注意力,如果在情景設(shè)置時(shí)能夠給孩子一個(gè)特定的情境,比如:到我家來(lái)做客,請(qǐng)他們吃東西會(huì)更好。在總結(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)該把準(zhǔn)備好的植物鹵料給孩子們觀察,但是沒有出示,導(dǎo)致總結(jié)效果不太理想,在過程當(dāng)中我的引導(dǎo)語(yǔ)還需要再進(jìn)一步提煉,需要精簡(jiǎn)準(zhǔn)確。還有很多細(xì)節(jié)上的問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。如:在孩子們剝雞蛋是應(yīng)該想到蛋殼怎么辦?孩子的手臟了怎么辦?這些問題應(yīng)該提前預(yù)先想好。做出相應(yīng)的方案。整個(gè)活動(dòng)流程我沒有把目標(biāo)牢記于心,沒有突出重點(diǎn),重點(diǎn)就是要突出第二個(gè)尋醫(yī)問藥的環(huán)節(jié),但是在第二個(gè)尋醫(yī)問藥環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師的情景表演過于隨意,導(dǎo)致幼兒沒有進(jìn)入情境。在這個(gè)活動(dòng)之前我就應(yīng)該了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很專業(yè)的,孩子也會(huì)得到不一樣的體驗(yàn)。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時(shí),有的孩子嘗出來(lái)的味道是苦的,有的孩子嘗出來(lái)的味道是甜的,這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該及時(shí)總結(jié),這個(gè)干草的味道就是先苦后甜的。

    因?yàn)槠穱L的是中草藥,在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中應(yīng)該適時(shí)對(duì)孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃,生病才需要吃藥。老師帶過來(lái)是小朋友都是小朋友能吃的,是安全的,外面的可不能亂吃哦!增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子喝茶時(shí),應(yīng)該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗,讓孩子自己說(shuō)出是用什么泡的,而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標(biāo)就達(dá)到了。

    在整個(gè)過程當(dāng)中,我對(duì)孩子的回答給與肯定和表?yè)P(yáng)太少,導(dǎo)致課堂氣氛非常平淡、不活躍,應(yīng)該多給他們贊美和鼓勵(lì)。最后我想說(shuō)的是,上課是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事,發(fā)展孩子的各種能力,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,幼兒為本這句話始終要牢記在心。

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    在制定工作方案的過程中,我們需要充分了解相關(guān)背景信息,并綜合考慮各種因素,以提高工作的質(zhì)量。以下是小編為大家收集的工作方案范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些
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    辭職報(bào)告需要確認(rèn)自己的工作交接情況,保證工作的順利進(jìn)行。接下來(lái)是一些成功辭職報(bào)告的實(shí)例,希望能給您帶來(lái)啟示和幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!感謝公司再我畢業(yè)后沒有工作時(shí)
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    教學(xué)工作計(jì)劃的合理性和科學(xué)性能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接下來(lái)是一份經(jīng)過多次實(shí)踐和改進(jìn)的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo):1、正確認(rèn)識(shí)、
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    每個(gè)崗位都有獨(dú)特的崗位職責(zé),根據(jù)不同的崗位需求,具體的職責(zé)內(nèi)容也會(huì)有所不同。教師的崗位職責(zé)是教育和培養(yǎng)學(xué)生。教師負(fù)責(zé)教授學(xué)生各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能,幫助學(xué)生全面發(fā)
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    演講稿是一種通過口頭表達(dá)來(lái)傳遞思想和觀點(diǎn)的文體形式,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。接下來(lái)是一些關(guān)于社會(huì)問題和時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)生演講稿,他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問題進(jìn)
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    通過述職報(bào)告,可以讓領(lǐng)導(dǎo)和同事更加清楚地了解你的工作情況,更好地評(píng)估你的能力與貢獻(xiàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀述職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。今年根據(jù)公司班子分
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    通過月工作總結(jié),我們能夠反思自己在工作中取得的成就,激勵(lì)自己繼續(xù)努力,追求更高的目標(biāo)。請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀小編為大家準(zhǔn)備的一些月工作總結(jié)范文,希望可以給大家的寫作提
    優(yōu)秀作文是作者智慧和努力的結(jié)晶,也是閱卷老師喜聞樂見的佳作。這些優(yōu)秀的作文范文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的思維和文學(xué)才華,具有很高的藝術(shù)價(jià)值。考生考完第一科語(yǔ)文后,笑容滿面
    述廉報(bào)告要結(jié)合實(shí)際,緊密聯(lián)系廉政建設(shè)工作,突出問題導(dǎo)向,提出解決問題的思路和措施。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典述廉報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)問題進(jìn)行思考和解決的結(jié)果,更是對(duì)自己思想和觀點(diǎn)的明確和深化。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家借鑒和參考。快開學(xué)了,我也該上五
    優(yōu)秀作文是在獨(dú)特的情感表達(dá)和真實(shí)的情感體驗(yàn)中展現(xiàn)出作者的內(nèi)心世界的作文。下面是一些優(yōu)秀作文的賞析,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖己椭笇?dǎo)。教學(xué)目標(biāo):。1.學(xué)習(xí)
    優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思,不拘泥于傳統(tǒng)的模式,能夠給讀者帶來(lái)新的思考和感受。接下來(lái),小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
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    教師演講稿的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練明了,富有感染力和說(shuō)服力,同時(shí)要根據(jù)不同的教育場(chǎng)合和聽眾特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。以下是小編為大家收集的教師演講稿范文,供大家參考和借鑒。
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是一份記錄個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的檔案,它能夠展示你的個(gè)人價(jià)值和潛力。看看下面這些優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷的范文,或許能給你帶來(lái)靈感,幫助你編寫一份出彩的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
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    教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,提高教學(xué)效果。以下是一些編寫教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)常見的錯(cuò)誤和注意事項(xiàng),大家可以參考避免類似問題。你是我的好朋友》是主題
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    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校組織的一項(xiàng)重大活動(dòng),通過比賽和表演等形式,展示學(xué)生們?cè)隗w育方面的才能和風(fēng)采,激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)
    在寫作過程中,我們需要注重語(yǔ)言的表達(dá)和句子的結(jié)構(gòu),使作文更加生動(dòng)和有力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。根據(jù)《山東省教育廳新型冠狀病毒肺炎疫
    心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)過去的機(jī)會(huì),可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。下面是小編整理的一些心得體會(huì)范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。近期,參加了公司內(nèi)部精益項(xiàng)目的培訓(xùn),偶有
    寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地回顧自己的成長(zhǎng)軌跡,從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些靈感和啟迪。十四五時(shí)期將是通信
    在教師工作總結(jié)中,我們可以積極準(zhǔn)確地記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思的過程,便于查閱和總結(jié)。以下是小編為大家搜集的教師工作總結(jié)樣例,包括了不同教學(xué)階段和不同學(xué)科的總結(jié),
    實(shí)踐報(bào)告是一種對(duì)個(gè)人能力和專業(yè)素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià),對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要作用。接下來(lái)是小編為大家整理的一些實(shí)踐報(bào)告樣例,希望能夠給大家提供一些啟示。
    演講稿范文是演講者思考和表達(dá)的結(jié)果,它能夠讓聽眾更加明確地理解演講內(nèi)容。下面是一些激勵(lì)人心的演講稿范文,讓我們一起受到啟發(fā)和激勵(lì)。各位領(lǐng)導(dǎo),各位代表,父老鄉(xiāng)親:
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓,親愛的觀眾朋友們,大家好!我是今天晚上的主持人,非常榮幸能夠和大家一起度過這個(gè)美好的時(shí)刻。請(qǐng)大家欣賞一下這些......,希望能夠給大家?guī)?lái)一
    在社交場(chǎng)合,進(jìn)行自我介紹是一種禮貌和常規(guī)行為,它能讓陌生人對(duì)我們有一個(gè)初步的了解。范文中的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰明了,是一份優(yōu)秀自我介紹的典范。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)新環(huán)境中,
    公司的成功與否取決于產(chǎn)品質(zhì)量、市場(chǎng)需求和管理能力等因素。下面是小編為大家搜集整理的公司總結(jié)范文,可以作為寫作的參考和借鑒。2014年3月22日,麥谷投資在廣州
    寫個(gè)人總結(jié)可以幫助我們梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。希望以下這些個(gè)人總結(jié)范文能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力,寫出具有個(gè)人特色和深度的總結(jié)作
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種方式。下面是一些優(yōu)秀個(gè)人總結(jié)范文的概要,希望能給大家的寫作提供一些參考。我校對(duì)比檢查要求
    優(yōu)秀作文是一種觸動(dòng)靈魂的力量,它能夠在讀者的心靈深處引發(fā)共鳴和思考。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。魯迅先生:您好!不止一次地
    中班教案可以幫助教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效果。以下是中班教師精心準(zhǔn)備的教案范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、魔毯:游戲目的:1、立定時(shí)能平衡自己的重心。
    事跡材料的撰寫要充分考慮受眾的背景和需求,選擇合適的表達(dá)方式和語(yǔ)言風(fēng)格。接下來(lái),小編為大家整理了一些事跡材料范文,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。xx同志,男,現(xiàn)年40歲,漢
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    在寫月工作總結(jié)時(shí),我們需要客觀地記錄工作內(nèi)容、困難和收獲,以便更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高能力。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒。
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    通過制定工作方案,我們可以更好地規(guī)劃和管理自己的工作,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。小編搜集了一些成功案例,希望能夠給大家提供一些建議和啟示。優(yōu)秀作文推薦!為深入推進(jìn)學(xué)
    演講稿范文是為了向觀眾傳遞信息、提出觀點(diǎn)或呼吁行動(dòng)而準(zhǔn)備的一種文字材料。接下來(lái)是幾篇經(jīng)典演講稿的摘錄,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟示。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大
    在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),我們可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。為了幫助大家寫好個(gè)人簡(jiǎn)歷,小編整理了一些經(jīng)典的個(gè)人簡(jiǎn)歷示例,供您參考和借鑒。。簡(jiǎn)歷編號(hào):更新
    讀后感需要我們?cè)诶斫鈺緝?nèi)容的基礎(chǔ)上,融入自己的觀點(diǎn)和感悟,展示個(gè)人的獨(dú)特思考。以下是一些經(jīng)典書籍的讀后感范文,希望能幫助大家更好地理解和解讀這些書籍。
    幼兒園小班的教師將注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。幼兒園小班總結(jié)范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)可以幫助教師和家長(zhǎng)更好地理解和把握孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。如今的孩子大多數(shù)
    優(yōu)秀作文如同一朵盛開的花朵,它散發(fā)出的香氣令人心醉神迷。在下面,小編為大家整理了一些作文佳作,讓我們一起來(lái)欣賞其中的文采和思想深度。我的爺爺快70歲了,一頭銀發(fā)
    活動(dòng)總結(jié)不僅可以總結(jié)活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),還可以向相關(guān)人員傳遞活動(dòng)信息。想要寫一篇有影響力的活動(dòng)總結(jié),可以從這些范文中尋找靈感和借鑒,使你的寫作更加準(zhǔn)確和有說(shuō)
    優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到而鮮明,既能平實(shí)自然地描寫生活,又能深入發(fā)掘內(nèi)心的真實(shí)感受。小編為大家挑選了一些具有思想深度和藝術(shù)價(jià)值的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫作的
    活動(dòng)策劃需要充分了解目標(biāo)受眾的興趣和需求,以設(shè)計(jì)吸引人的活動(dòng)方案,提高參與度和滿意度。以下是一些成功的活動(dòng)策劃實(shí)例,讓我們一起來(lái)看看他們是如何取得成功的。
    作為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生,我們應(yīng)該向優(yōu)秀作文學(xué)習(xí),努力提高自己的寫作水平。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘抄,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。甲:大家知道我是誰(shuí)?我就是大
    優(yōu)秀作文不僅要有豐富的詞匯和句式,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能給你們帶來(lái)一些靈感。今年的2月10日,我們開始了上網(wǎng)課的生活。網(wǎng)課,
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    通過寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,我們可以對(duì)自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思和提升。6.社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文是我們進(jìn)行寫作的重要參考,通過閱讀范文可以更好地了解報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn),以
    優(yōu)秀的作文需要充分準(zhǔn)備,包括思路清晰、材料充足以及結(jié)構(gòu)合理。如果你對(duì)寫作有困惑,別擔(dān)心,接下來(lái)我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文和寫作技巧。夏姑娘走了,我們迎來(lái)了
    優(yōu)秀作文是指內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言流暢、觀點(diǎn)獨(dú)特的作文。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些精彩的作文范文,相信能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大
    讀后感可以使我們對(duì)自己的觀察和思考能力進(jìn)行反思和提升,從而促使我們更加深入地閱讀和思考。為了幫助大家更好地寫好讀后感,小編整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考
    中班教案是教師教學(xué)的重要工具,可以幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。小編為大家整理了一批中班教案范文,希望能給大家提供一些建議和參考。認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣,能簡(jiǎn)單說(shuō)出
    大班教案可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,包括認(rèn)知、語(yǔ)言、社交、情感和運(yùn)動(dòng)等方面。以下是小編為大家收集的大班教案范文,供大家參考和借鑒。活動(dòng)名稱:活動(dòng)目標(biāo):1、探索泡沫墊
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