小班教案能夠幫助教師有條不紊地進行教學，確保教學進程的合理性和順利性。下面是小編為大家整理的一些優秀的小班教案范文，供大家參考和借鑒。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇一
1、簡單了解各種蛋的不同，知道不同的蛋變成不同的小動物。
2、通過游戲，感受蛋寶寶變成小動物的快樂。
1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實物。
2、卡片若干。
3、神秘袋一個；歡快的音樂；工作毯一塊。
1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中，出示神秘袋問：“你們知道這個袋子里裝的是什么嗎？”
2、請幼兒依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？
幼兒猜出后將各種蛋一一取出，放在工作毯上，說出各種蛋的名稱，比一比他們有什么不同。
3、將實物蛋與圖片進行配對。
“老師為每一個蛋都拍了照片，請你們來看看，這是哪個蛋寶寶的照片？”
4、提問；“這些蛋長大了，會變成什么小動物呢？”
請幼兒將相應的蛋寶寶的照片翻過來，看一看蛋寶寶變成了什么小動物。
5、討論；“還有什么小動物是由蛋寶寶變成的？”
請幼兒扮演一個蛋寶寶，蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂，請蛋寶寶聽著音樂自由扭動身體，當音樂停止時，教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令，然后幼兒跳起來自由的擺出一種由蛋變成的小動物的造型。教師走到幼兒的身邊問：“蛋寶寶，你變成了什么啦？”引導幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動物的名稱。
1、在日常生活區投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等，請幼兒練習剝蛋殼、切蛋。
2、將剝下的蛋殼搗碎，用搗碎的蛋殼放在美術區，供幼兒制作蛋殼畫。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇二
1．通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2．培養幼兒對事物探究的興趣。
1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。
2．實物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。
認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。
學會用比較的方法辨別事物之間的異同。
通過欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養。
1．出示雞蛋，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？（雞蛋）你們知道這是誰生的蛋嗎？它的媽媽是誰？（母雞）。
師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）什么顏色的？（黃色或白色。）誰來摸一摸，有什么感覺？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）。
2．引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們認識這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？（引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。）。
教師小結：有的蛋大，重一點；有的蛋小，輕一點。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點的。
3．引導幼兒由表及里，產生不斷探索的興趣。
師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？（引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開進行觀察。）。
師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開蛋。）。
教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導幼兒將蛋寶寶和相應的動物媽媽進行匹配。
活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。（教師要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）。
教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。
5．了解蛋的用途。
師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過用什么蛋做成的什么菜？
教師小結：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的`營養，吃了對我們的身體有好處。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇三
1.體驗撕紙活動的樂趣。
2.初步嘗試沿線進行撕紙活動。
活動準備。
1.課件-圖片：母雞3，小雞孵化1。
2.聲音：母雞。
3.雞蛋操作紙、膠棒若干。
聲音。
活動過程。
一、聲音引起幼兒的興趣。
1.教師以好奇的口吻：聽，誰來了？
2.圖片演示：母雞。
你們猜猜這只母雞到草地上來干什么呢？
看看它在干什么？
3.圖片演示：草窩里的雞蛋。
師：母雞生了很多蛋寶寶，我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋。
1.教師示范。
（1）奧！我來取出一個（一張）。用手捏住紙，慢慢地撕，小手慢慢地移。
沿著這上面的圓線撕。噥！一個蛋寶寶出來了，我們應該把它送回哪里？（雞窩）。
（2）把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。
2.示范鞏固。
（1）我要再幫雞媽媽送一個蛋。
小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，慢慢地撕，沿著圓線把蛋寶寶找出來。
（2）把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）。
這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）。
這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。
應該貼在雞窩里。（示范正確的方位）。
3.還有很多蛋寶寶沒有送回雞窩呢，我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎？
三、幼兒創作，教師指導。
1.引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
2.提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評價。
1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2.教師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇四
1、在吃吃、玩玩中,認識了解干豆類的營養價值。
2、初步產生對豆制食品的喜歡。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
1、各種各樣的干豆。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆漿等)。
3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的'盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
認識了解干豆類的營養價值。
1、聽聽猜猜:。
出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?
打開盒子讓幼兒找找自己所認識的豆寶寶。
2、揀揀分分:。
讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。
在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應顏色的"家"。
告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會做出許多好吃的東西來。
3、吃吃嘗嘗:。
分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?
幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。
讓幼兒了解豆制食品味道好、營養好、吃了身體更好。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇五
1、通過觀察、比較，了解三種不同豆子的特點。
2、能夠大膽探索，發現三種不同豆子在相同的力的作用下，個頭越大撞擊發出的聲音越響。
3、在活動過程中體會探索的樂趣和成功的快樂。
1、有蓋的罐子或者瓶子每人一個，蠶豆、黃豆、赤豆人每人三顆。
2、大記錄表一份，小籃子若干。
3、錄音機一個，音樂律動《摘果子》。
1、播放音樂，導入主題。
“秋天到了，水果豐收了，我們一起來摘果子吧。”（播放音樂，一起做律動）。
“摘了這么多果子小朋友累不累啊？那趕快坐下來休息一下。”
“摘完了果子，小朋友知道還有什么也豐收了嗎？”（請個別幼兒回答）。
“今天老師帶了新的豐收的產品，小朋友猜猜是什么？”
2、展示三種豆子，了解各自的特點。
出示實物，通過觀察、比較，了解它們的特點。
“老師今天帶來了豐收的豆子，有哪幾種豆子？”-----蠶豆、黃豆、赤豆。
“請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞，找找它們有什么地方不一樣？”（分發裝有豆子的小籃，引導幼兒通過探索從顏色、個頭大小等方面進行比較）。
“原來這三種豆子的顏色不同，蠶豆是綠色的、黃豆是黃色的、赤豆是暗紅色的；它們的個頭大小也不一樣，蠶豆最大、黃豆小一點、赤豆最小；還有它們聞起來的味道也不一樣。小朋友可真聰明發現了這么多不同點。”（教師小結）。
3、出示罐子、記錄表，提出問題，將猜測記錄在記錄表中。
“剛才有一個豆寶寶悄悄的告訴老師，說要和小朋友玩捉迷藏的游戲。猜猜它藏在哪兒呢？聽！”（教師搖晃罐子發出聲音）。
“小朋友真聰明一下就找了豆寶寶，原來豆寶寶藏在這個罐子里，我們來看看是哪個豆寶寶藏在里面？（打開蓋子）原來是黃豆寶寶！黃豆寶寶躲在里面發出的聲音響不響？”
“那如果換成蠶豆寶寶躲在里面，或者赤豆寶寶也躲在里面，那三個中誰發出的聲音最響呢？把三個不同的豆寶寶分別放進罐子里，搖一搖，誰的聲音會最大、最響，誰的聲音最小、最輕呢？請你來猜一猜！”
（出示大記錄表，認識記錄表，將幼兒的猜測記錄在表中）“在記錄表中我們看一下哪個是蠶豆、黃豆、赤豆，把我們的猜測填在小問號下面，操作結果填在小手下面。”
4、幼兒動手操作。
（1）幼兒自由操作體驗探索的樂趣。
“現在請小朋友自己動手來試一試，到底哪個豆寶寶在罐子里搖晃的聲音最響，哪個聲音最輕呢？”（鼓勵幼兒大膽動手嘗試，教師觀察發現問題）。
“請小朋友告訴大家你發現哪個豆寶寶聲音最響，哪個聲音最輕？你用了什么方法？”（請多個幼兒回答，并介紹自己的方法。）。
“小朋友都有了結果，可是這兩個小朋友的結果不一樣，為什么呢？我們來來比較一下他們的方法有什么不同？”（教師進行個別方法對比，找到用力大小不相同的問題，強調用力一定要相同。）。
（2）幼兒再次操作體驗成功的快樂。
“請小朋友在試一次，用正確的方法比較聲音的大小，找出哪個聲音最大哪個聲音最小。”（教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒）。
“請小朋友告訴老師，你發現誰的聲音大誰的聲音小？”（請多個幼兒回答，教師將結果記錄在表格中）。
5、總結。
“讓我們一起來看看小朋友的實驗結果，在用力一樣的情況下，蠶豆撞擊的聲音最響是第一名，黃豆的聲音小一點是第二名，赤豆的聲音最輕的是第三名。”
“我們再看一下表格，在用力一樣的'情況下，發現撞擊聲音最響的蠶豆，它的個頭也是對大的；撞擊聲音最輕的赤豆，它的個頭也是最小的。原來我們將三種不同豆子放在罐子里,發出的撞擊的聲音不同，在用力一樣的情況下，個頭越大撞擊的聲音越響。”
“現在豆寶寶說想回家了，小朋友知道豆寶寶的家在哪里嗎?原來豆寶寶家就是大地，那我們就把豆寶寶種在泥土好嗎？走！帶上我們的工具，種豆子去嘍！”（播放音樂，結束活動）。
將三種不同的豆子進行種植，學習簡單的種植方法，培養幼兒的動手能力。
附1：音樂律動—《摘果子》。
摘果子。
1=f2/4。
6333|5563|56156|33|6333|2232|12321|66|。
366|5653|25321|22|366|5653|223235|66|。
附2：記錄表。
種類。
問號圖標。
小手圖標。
蠶豆圖片。
黃豆圖片。
赤豆圖片。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇六
1、在動動、玩玩、吃吃中感知糖果的種類，簡單形狀和軟硬特點。
2、能快樂地、較清楚的進行語言表達，在快樂的氛圍中學習。
一、說說自己喜歡的糖果。
目的：激發孩子對糖果的興趣。
你們吃過糖果嗎?你吃過什么糖?
二、分一分、摸一摸。
目的：知道糖果有方方的、圓圓的，有軟軟的和硬硬的。
1、糖果屋里有那么多糖果寶寶，可是他們找不到自己的家。
重點：引導幼兒能快樂的告訴糖果寶寶，它的家在哪里?如：方方的糖果寶寶，我送你到方方的家里。
3、摸一摸、說一說，感知軟軟的糖和硬硬的糖。
重點：引導幼兒運用手摸糖果，感知糖果的軟硬特點。
三、游戲：找糖果。
目的：在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點。
1、請幼兒聽清楚指令，請你摸一顆圓圓的糖。
難點：引導幼兒能聽清指令，根據要求尋找相應的糖果。
3、吃糖果。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇七
日常活動中引導幼兒對日常生活材料進行分類擺放。引導孩子在已有經驗的基礎上將材料分成“吃的”和“用的”兩類。利用幼兒的分類經驗開展了此次活動。
1.根據豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、小)。
2.引發幼兒對事物的簡單特征感興趣。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.體驗解決問題的成就感。
經驗準備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進行過簡單的分類。
材料準備：、小紅豆、綠豆，、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒(每人一個)。
一、情景導入。
豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。
二、基本部分。
1.按兒歌要求給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。
小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。
現在我們分開站，一樣顏色(小)站一起。
要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。
小結：雖然豆寶寶有的小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但小一樣也可以在一起。
2.每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
(3)的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?
(4)小結：雖然形狀、小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。
(1)的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(4)一起驗證分享。
三、結束部分。
我們豆寶寶按照他們的顏色和小找到了合適的家。
本次活動過程以情景為導向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，增強了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的`注意力，充分調動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中立發現豆寶寶的不同，自主學習，建構經驗，自然而然地學會了按顏色，按小分類的技能。活動過程中老師利用情境設計的方法引領孩子們進行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按小分類的技能。這種策略既充分發揮了幼兒學習的主動性，又體現了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標的達成起了關鍵作用。
不足之處：
1、助孩子提升經驗時語速還是較快，關鍵詞句語氣不夠強烈，這樣會影響孩子獲得經驗。
2、指導過程中只關注到了操作失敗的結果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機會。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇八
活動領域：
科學（數學）活動目標：
1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2、能邊數邊說數字，不漏數。
3、學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。
活動重點：
積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
活動難點：
學習手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。
活動準備：
1、知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2、物質材料：ppt及故事《數蛋寶寶》，簍子；蛋寶寶人手4個，蛋蛋盤人手1個。
3、教室有關5以內數的點卡或玩具。
活動過程：
師：小朋友好，今天有個小動物來我們班做客，跟小朋友當好朋友，我們來猜一猜是誰？
教師播放音樂，幼兒聽音樂猜動物。
師：哪個小動物呀？（雞媽媽）你們太聰明了，今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數蛋寶寶》。
1、教師講述故事師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個蛋寶寶，兩個蛋寶寶，三個蛋寶寶，四個蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準備孵蛋寶寶，沒過幾天，蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了，就趕緊站起來一看，怎么樣了呀？孵出小雞了，都孵出來了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。
2、教師提問：雞媽媽孵了幾只小雞呀？
師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好？撿一個數一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數一數。
1、師：我們都數完蛋寶寶了對不對，現在我們要學雞媽媽的.樣子，把你的蛋寶寶放在你的腿上，我們準備孵蛋寶寶了。
播放音樂，請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。
2、請幼兒數一數孵出幾只小雞，數一數旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂趣。
師：現在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。
教師和幼兒一起出活動室。（放音樂）師：我們帶著小雞出去曬太陽了！
活動延伸：請幼兒撿不能數量的蛋寶寶，并孵出相應數量的小雞。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇九
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達操作過程。
2、認識一些常見工具，學習用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。
3、培養初步的自我保護意識。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
1、各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具：調羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個瓶子。
1、認識各種食物。
2、預測大變小的可能性。
師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
3、進行大變小實驗。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對應放進貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。
4、交流討論。
老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"。
5、自然結束。
師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說：下次還會到我們班來做客。
活動反思：
1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。
3、對本節活動的細節部分處理有些不當：
(1)在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。
(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的`水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。
通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇十
1.據瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2.解瓶蓋的作用。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
小豬布絨玩具、各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。《小小廚師》音樂磁帶。
2.示各種瓶子，讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒有螺紋，并比較瓶口的大小。
3.幼兒動手試一試把他們一一蓋上蓋子。
4.幼兒說出是用什么方法把蓋子蓋上的。
互相交流自己的操作情況，并談論各種各樣的藥瓶給環境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋，能不能告訴大家你是用什么方法把瓶蓋蓋上的?(按、扣、擰、塞的方法)。
5.天老師還帶來了一些瓶子你們想看嗎?
出示洗發水、洗潔精、洗手液的.瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋不會掉，使用起來很方便;出示各種藥瓶，告訴小朋友這些藥瓶小朋友很難打開，能防止小朋友亂吃藥;出示橡皮泥的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮;出示葡萄酒及醫院點滴用的瓶子，讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。
7.束活動。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂器，現在讓我們一起來演奏《小小廚師》好嗎?欣賞樂器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏)。
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的欲望。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇十一
活動目標：
1、了解幾種常見蔬菜的營養價值。
2、能根據顏色特征給蔬菜分類。
3、喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。
教學重點、難點：
從蔬菜寶寶我愛你，了解蔬菜的營養價值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。
活動準備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2、蔬菜百寶箱（里面裝有西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物），幼兒人手一個蔬菜卡片。
活動過程：
一、開始部分：
謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
二、基本部分：
1、組織幼兒討論蔬菜的。不同種類。
教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
2、幼兒自由講述。（教師根據幼兒講述出示相應圖片）。
3、教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
4、利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家”，因為它們都是長在土里）。
5、結合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
三、結束部分：
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇十二
1、幼兒認識大蒜和辣椒，會用它們擺設漂亮的造型。
2、培養幼兒的動手和動腦能力。
1、大蒜和辣椒若干，簍子若干，
2、打蒜寶寶和辣椒娃娃各一個且背面寫有謎語兩則，照像機一個。
培養幼兒的'動手、動腦能力。
一、導入課題，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，今天我給你們請來了兩位小客人，我們以熱烈的掌聲歡迎第一位。（幼兒鼓掌）。
師：這是什么客人呀？怎么有很多字在身上，我們來看看這上面寫了什么？師讀謎語：“一些好兄弟，緊緊再一起，剝去白衣服，大家就分離”。幼兒動腦猜謎語。大蒜寶寶轉身表揚幼兒。
2、師請出第二位小客人（幼兒鼓掌）。師：哦，原來第二位客人也要出難題給小朋友，師讀謎語：“紅口袋，綠口袋；口袋里面子兒白；餐桌上面擺出來；有人歡喜有人愛。幼兒動腦猜謎語。辣椒娃娃轉身表揚幼兒。
二、認識大蒜和辣椒。
1、師：今天有這么多的大蒜寶寶和辣椒娃娃到這里做客，你們高興嗎？師幼一起唱《小豬嚕嚕》再次歡迎。
2、師分別出示大蒜和辣椒剝開請幼兒認識它們，并告訴幼兒大蒜和辣椒可以做菜的佐料，那樣可以使其它的菜更加好吃。
三、擺設漂亮造型。
今天我們請來了這么多的大蒜和辣椒，就是要利用它們擺設出漂亮的造型。師示范擺設，幼兒猜老師擺設的是什么東西。
四、幼兒操作，師巡指導，并提出要求。
你們旁邊的大蒜和辣椒都著急了，我們輕輕的拿出它們來，動腦想想還可以擺出什么不同造型，擺的好的小朋友老師把它照下來。
五、總結。
師：蒜寶寶和辣椒娃娃要回家了，它們想請小朋友到它們的家去玩。幼兒排好隊走出教室。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇十三
1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
娃哈哈果奶瓶子，油畫棒
一、講解示范：
左手按住小瓶子，右手拿油畫棒在上面用涂色，可以多用幾種顏色畫，也可以整塊涂顏色，可以把瓶子豎著畫，也可以橫過來畫，想畫什么樣的衣服都可以。
二、幼兒練習：
1、提醒幼兒大膽下筆，涂色有力，也可以在瓶底下裝飾。
2、及時表揚，介紹好的作品。
幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。在本節課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設計、制作衣服，學會一兩種制作方法。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的`道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇十四
1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進幼兒肢體各部位的協調能力。
3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。
1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。
3、有關紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。
4、透明星星若干。
一、導入：出示氣球，復習顏色，引起興趣。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
二、展開：
1、出示幻燈片，引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實物幫助幼兒說出答案。
2、尋找周圍環境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環境中四種顏色的蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵--)來碰氣球。
4、游戲：碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內自由按節奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。
5、"奇妙的星寶寶"，探索顏色的變化。
每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。
三、結束顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發現室，去看看顏色還有什么變化。
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的'興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
1、材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2、整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇十五
1、通過操作嘗試讓瓶子發出聲音。
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發出不同聲音。
3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
1、給每位幼兒提供經過裝飾的瓶寶寶二只（一只內有黃豆或玻璃球、米，一只沒有）
2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一
3、錄音機、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶
1、玩一玩，發現兩只瓶寶寶的不同之處。
師：你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃，現在請你們去玩一玩，看看你還能發現它們有什么不一樣？孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶，他們有的仔細地比較著瓶寶寶的外表，有的'放在耳邊搖搖聽聽。
師：你發現了什么？孩子們驚奇地發現紅帽子瓶寶寶會唱歌，綠帽子瓶寶寶不會唱歌。他們自豪地把自己地發現大聲地講了出來。
師：你們知道這是為什么嗎？幼兒：紅帽子瓶寶寶里面有東西，綠帽子里面沒有。
師：這只綠帽子的瓶寶寶不會唱歌很傷心，怎么辦？
2、做一做，嘗試讓瓶寶寶發出聲音。
師：老師準備了一些材料，我們一起來看看都有些什么。（教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。）
師：你可以自己選一種材料，讓你的瓶寶寶唱起歌來，我們可以請小勺子來幫忙，放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好，然后聽一聽，學一學你的瓶寶寶是怎樣唱歌的，還可以給你的好朋友也聽一聽，猜一猜。
幼兒操作，教師巡回觀察指導，并鼓勵幼兒使用小勺子把材料放進瓶寶寶的肚子里。
3、猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發出不同的聲音。
師：你們的瓶寶寶會唱歌了嗎？誰來讓你的瓶寶寶唱給大家聽一聽，他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？我們一起來學一學。
師：我們一起猜一猜，他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？還有誰的瓶寶寶里也放了xx，你們一起來搖一搖。
師：誰的瓶寶寶的歌聲和它不一樣？請你也來給大家聽一聽、猜一猜。（分別請放入不同材料的幼兒上來請其他幼兒聽聽猜猜）
師：原來，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會發出不同的聲音。
4、跟著音樂搖一搖，體驗成功的樂趣。
師：現在讓“瓶寶寶”和我們一起來唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的？小雨呢？我們讓瓶寶寶來學一學。（引導幼兒分別根據大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動瓶寶寶的力度）
幼兒一起跟著歌曲搖動瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。
根據幼兒的興趣，在科學角中繼續引導幼兒分別在兩個瓶寶寶中放入不同數量黃豆，去玩一玩、聽一聽，從而發現瓶寶寶中放入不同數量的黃豆，也能發出不同的聲音。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇十六
小班年齡階段的幼兒活潑好動，也是語言迅猛發展的時期，但是對方位詞的理解、掌握和運用對他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經常會用到，如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時，《花園寶寶》又是現在最熱門的動畫片，我們經常會聽到幼兒談論的聲音，看到他們模仿的動作，所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯起來，容易引起他們的學習興趣，而當幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時，更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。
1．理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學會正確、靈活地運用方位詞。
2．嘗試在游戲活動中講述完整的語句。
3．體驗和同伴一起游戲的快樂。
1．經驗準備：看過動畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。
2．物質準備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發、音樂、照相機等。
3．環境創設：“夢的花園”場景。
（一）導入活動：去“夢的花園”，認識場景。（見圖一~圖三）
1．聽《花園寶寶》片頭曲，提問。
教師：寶寶聽，這是什么聲音？
2．幼兒傾聽音樂。
3．幼兒回答，教師小結。
教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發啦！（音樂）
4．隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，并初步認識花園寶寶（花園寶寶散落在各個場景中，如唔西迪西在小花后面）。
教師：這是什么呀？這是誰？我們一起打個招呼。
（二）游戲：打招呼，試用完整語句講述。
1．引導幼兒用完整的'語句表達花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2．播放音樂，跳花園寶寶出場舞。（見歌詞一~歌詞四）
教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧！（音樂：唔西迪西之歌）
3．和花園寶寶打招呼。
教師：我們和唔西迪西打個招呼吧（你好，唔西迪西）。我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。
4．用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
（三）游戲：我和花園寶寶一起玩，認識自己身體的方位。
1．抱一抱花園寶寶。
教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個寶寶去輕輕地抱一個吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2．播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。（見歌詞五）
教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來吧！
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
（四）游戲：我和花園寶寶拍個照，用完整語句講述自己的位置。
1．幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。
教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時刻，我們一起拍個照留念一下吧。一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。（教師示范要求）
2．教師邊拍照邊引導幼兒用完整的語句講述自己的位置。
教師：找到喜歡的地方了嗎？請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里。”擺個最漂亮的姿勢，來張集體照吧！
（五）結束活動
教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！
日常活動：引導幼兒在日常生活中用語言準確表達物體所在方位。
1．平時和幼兒一起認識花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說出他們的名字。
2．“夢的花園”場景可以創設花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。
本次教學活動，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，努力創設符合小班幼兒學習特點的“支持性”學習環境，巧妙的將教育目標蘊涵在其中，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發展。
（一）創設豐富的物質情境，激發表達意愿
在本次活動中，教師創設了“夢的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現了能激發和支持幼兒有意義的語言使用的生活環境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環境中非常活躍，將看到的事情大膽表達，想說、愿說、學說的濃厚興趣被極大地激發了出來。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇十七
1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養幼兒對科學活動的興趣。
2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。
(一)激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的.欲望。
1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會漂浮在水上?請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。
(二)幼兒動手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
(三)討論、擴展經驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢?
(四)小實驗：會游泳的蛋寶寶。
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
自主的學習、自主的解決問題。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇十八
農村幼兒園孩子先天由于隔代撫養，特別溺愛，故教育之爭做好寶寶，聽話、懂事、有禮貌，設計意圖讓他能隨社會發展而適應，與時俱進，讓家長放心、孩子爽心。
通過活動，讓幼兒能懂得尊敬家長、團結幼兒、文明禮貌，讓大多數幼兒能適應社會發展和全面發展。
現實生活中的案例，曉之以理，動之以情。
1、老師顯示現實生活中的文明、和諧、愛老尊師的`鏡頭，讓幼兒評價。
2、幼兒結合案例發言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過對話和演示來展現；
3、個別幼兒的以身說教。
4、教師總結之，再讓幼兒演示，教師更正相關彌補、完善的地方。
5，班級總結。
1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。
2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇十九
1.通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數與形象的物之間的對應關系。
2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的發展。
3.結合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節奏的韻律。培養幼兒良好的游戲習慣，從小建立環保意識。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
教學重點、難點：通過各項對應游戲，使幼兒初步了解抽象的數與形象的物之間的對應關系。
錄音機、磁帶、每名幼兒兩個洗凈飲料瓶、相對應的瓶蓋、數字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數字泡沫板一套。
開始部分：小朋友們，你們發現手中的瓶寶寶少了什么？（讓幼兒自由說出少了小瓶蓋）原來小瓶蓋要和你們做游戲，偷偷的藏起來了，讓我們一起去找一找吧！律動入室（孩子們做著歡快的瓶子操進入教室）
1.讓幼兒按照自己身上的數字給瓶子寶寶擰上相對應小瓶蓋。（教師巡回指導，幫助幼兒了解數的'對應關系）
2.通過擰瓶蓋發現瓶蓋上的小圓點，請幼兒自由說出圓點的顏色并進行點數。
3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點數貼上相應的數字衣服。
1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會唱歌，發展幼兒口語表達能力，說出瓶子會唱歌的原因。（是因為瓶子里面裝入了石子）
2.請幼兒按瓶子上的數字，裝入相應的石子。（對幼兒提出要求：瓶子和石子要輕拿輕放，不要掉到地上。）培養幼兒良好的衛生習慣，不要將瓶子或石子放入口中。
3.請幼兒找到相對應的數字泡沫板位置站好，組成小樂隊準備演奏。
4.教師引導幼兒按照音樂的節拍進行強弱快慢的演奏，培養幼兒對韻律的感知。
結束部分：小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領？讓我們一起去找一找吧！（音樂離開活動室）
《綱要》中指出科學領域的活動目標是讓幼兒有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題；理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并相互交流喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。 通過這幾點目標我認真設計本節活動的活動目標。
通過開展本節活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發展。我也通過本節活動真正的起到了支持者、合作者和引導者的作用。雖然是小班幼兒，但他們仍可以通過游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達到了活動目標。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點數過程中還需注意和加強。
如果讓我重新開展本節教學活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲，讓幼兒自由發揮。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇二十
1、分辨裝有不同物品的瓶子發出聲音的不同。
2、感受探索發現的樂趣。
3、培養幼兒對聲音的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
分辨裝有不同物品的瓶子發出的聲音
知道不同材料發出的聲音是不同的。
1、出示3個分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子，搖晃，請幼兒比較瓶子發出的聲音的不同。逐一猜測每個瓶子內裝有什么物品。
師:1.小朋友們,你們聽，這些瓶寶寶肚子里有什么？
2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品，請幼兒與發出不同聲響的瓶子進行對比。
3、打開瓶蓋，驗證幼兒的猜測。
師：現在啊，老師就要來打開瓶子，看看我們的小朋友有沒有猜對.
1、請幼兒自選瓶子，擰開蓋子，自選一種實物和工具喂瓶寶寶吃東西。
師：（1）小朋友們，下面，請我們的小朋友自己選一個自己喜歡的`瓶子，我們來讓我們的瓶子來唱歌。
2、喂好后要擰緊蓋子。（教師檢查）
師：小朋友要把蓋子擰緊哦，老師來檢查哦。
播放節奏對比明顯的音樂，讓幼兒隨音樂節奏的變化，搖動瓶寶寶，為其配樂。
師：小朋友們，讓我們來搖晃自己的瓶寶寶，讓我們的瓶寶寶一起來唱歌。
這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。
在活動中，以擬人手法的運用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶，讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做朋友。
活動中我采用了“猜一猜，聽一聽、動一動”的游戲形式讓幼兒相互交流，分享操作結果。還有目的地引導幼兒通過“猜一猜，聽一聽、動一動”，充分調動各種感官，來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會發出不同的聲音。
準備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發出聲音的材料外，還可以多加入一些幼兒生活中經常看見的材料、區別比較明顯的材料，讓幼兒有更多的空間去進行操作、探索。
在制作會唱歌的瓶寶寶時，因為沒有充分考慮到他們的小肌肉動作發展規律。以致于在擰蓋子時，出現了許多幼兒不會擰的現象。擰蓋子這一環節可以在活動之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時間。
在幼兒探索后介紹時，教師可以進行一下簡單的版面記錄，這樣就能讓幼兒更明顯地發現了其中的規律。
小百科：唱歌意思是以抑揚有節奏的音調發出美妙的聲音，給人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術。
小班教案喂寶寶范文（21篇）篇二十一
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發展目測力、判斷力。
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
一、出示圖片，導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
為了更好地吸引幼兒的'注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的欲望。