優秀作文是對語言運用和思維邏輯的高度挑戰，我們要不斷提高自己的寫作水平，追求作文的卓越。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考借鑒。
書的說明文（熱門16篇）篇一
從前，有一只小小的土撥鼠，他不喜歡熱熱鬧鬧的，所以把洞打得很深很深……當然，他也不喜歡串門，既不喜歡去別人家，也不喜歡別人來他家。所以，他干脆又把洞堵得嚴嚴實實的。
土撥鼠每天都在幽深封閉的洞里自娛自樂，日子久了，不免有些百無聊賴。一天，他突然發現了一顆小小的“珍珠”。對土撥鼠來說，這是一顆寶貴的“珍珠”，可對于我們來說，那是一顆普通到不能再普通的土豆種子了！
土撥鼠把這寶貴的“珍珠”種在了他的小床邊的泥土里。
一開始，小土豆冒出的芽只有一個指甲蓋那么大，但是生命力非常旺盛，居然一直往上竄，竄出了土撥鼠的家，冒到了外面。因為它要沐浴陽光，它要和小伙伴們一起成長。在陽光和雨露的滋養下，它越長越大……而陽光透過縫隙也滲透到了土撥鼠幽暗的家里。
終于，神圣的那一天到了，土豆豐收了！小土撥鼠帶著豐收的土豆出洞了。
小土撥鼠來到心愛的土撥鼠姑娘家，他想跟她一起分享這新鮮的土豆。可是，就幾個月不見，土撥鼠姑娘居然已經搬家了。
小土撥鼠失望地獨自吃起了土豆，吃著吃著哭了起來，沒有伙伴共享的美食吃起來絲毫不美味。
土撥鼠孤獨地回到洞里，睡了好久好久。
他醒過來時，發現原來只是一個夢。于是，他立刻跑了出去，他要去尋找他的好朋友們！
書的說明文（熱門16篇）篇二
在一個風和日麗的中午，土撥鼠和他的爸爸媽媽一起去鼴鼠家做客。
鼴鼠媽媽準備了許多美味可口的食物來招待土撥鼠一家，有香香甜甜的玉米，有脆嫩的蘿卜，有營養豐富的豌豆，還有新鮮美味的水果蛋糕呢！土撥鼠看到那些香噴噴的食物，口水都流出來了。他心里想：“在家里可沒看見過這么多美食呀！這次我一定要吃個夠！”他沒得到鼴鼠媽媽的同意就左手抓起一根蘿卜，右手抓起了一把豌豆狼吞虎咽的吃起來。媽媽悄悄告誡他：“你慢點吃，這樣太不禮貌啦！”土撥鼠就當做沒聽見，依舊是我行我素。鼴鼠媽媽看他吃得這么開心，趕緊又端來了水果蛋糕，土撥鼠毫不客氣地把水果蛋糕又吃了個精光，贊不絕口地說：“好吃好吃！”接著又繼續吃了起來，最后，他的肚子吃得鼓鼓囊囊的。天色漸晚，土撥鼠一家謝過鼴鼠媽媽，準備回家時，土撥鼠還戀戀不舍地對鼴鼠媽媽說：“鼴鼠媽媽，你做的食物太美味啦！下次還記得請我來做客喲！”說完便打了一個飽嗝。鼴鼠媽媽連忙笑笑瞇瞇地說：“只要你高興，歡迎隨時再來！”
在回家的路上，土撥鼠還在喋喋不休地說著鼴鼠家的那些美食，突然，他停下了腳步，媽媽問：“你怎么了，吃太多走不動了吧？”“不是！媽媽你看！這里有冰激凌店！我想吃冰淇淋！”。媽媽驚訝地說：“剛剛在鼴鼠家吃了那么多東西！你怎么還吃得下？不行！你吃了太多的東西，會肚子疼的！”土撥鼠拉著媽媽的手，撒嬌地說：“不嘛，剛剛我是走路的，消耗了一些體力嘛！我能吃！我想吃！”媽媽經不住土撥鼠的軟磨硬泡，只好買了一個冰淇淋給土撥鼠。可剛吃完冰淇淋沒一會兒，土撥鼠的肚子就疼起來，疼得他滿地打滾，爸爸媽媽立刻帶他去動物醫院檢查，醫生通過詢問和檢查，說：“你這是因為貪吃造成的消化不良，給你開點健胃消食片，回家吃了。記得以后不能這樣無節制的吃東西了！……”
爸爸媽媽不約而同地說：“聽到醫生的話沒有，以后再也不能這樣貪吃了，這樣對你的身體沒有好處的。”土撥鼠聽了慚愧的點了點頭說“我知道了。”
通過土撥鼠貪吃這件事，讓我們懂得了一個道理：“其實，做人與吃東西一樣，都不能貪心，做什么事都要有節制。”
書的說明文（熱門16篇）篇三
土星，太陽系從內到外第六個行星，看起來非常大，但是，它大歸大，它的密度可是小于水的，如果有水的話，它馬上就會浮起來，所以也叫作虛胖子。
土星大約有830個地球一樣大，直徑大約為119300千米，僅次于木星，面積為427億平方公里，大約是地球的84倍。怎么看，都不像一個虛胖子！但是，如果看到密度，你就會知道了，它每平方厘米僅有0.687克，水的密度可以達到1克，自然而然的，土星就會浮在水面上，但前提是有一個跟土星一樣大的臉盆。
土星在我們眼中，是非常美麗的，因為它有一個戒指——光環，給土星點綴了些許色彩，而且里外也有顏色差，還分著縫隙，宛若一個膠帶，近一點看，它的光環是由冰和小天體等組成的，還有一些稀少的小行星。
土星的衛星非常多，可以說超越了木星，有八十幾個衛星，對比起木星，木星就明顯“寒酸”了許多，只有六十幾個衛星，雖然土星的衛星個頭大部分都非常小，但木星也只能憋屈的走下衛星數量第一了，只剩下一個“最大行星”之稱。
土星的一天非常短，大約只有10小時，地球的一天，大約相當于土星的2天，真是“光陰似箭”呀！
土星，對地球也有極大地作用，如果沒了它，地球會直接飛到金星的軌道上，到時，什么都不復存在，地球就只剩下一堆土了，也不可能有生命出現，相當于變成了一個死星，所以說，土星對我們也有極大的作用，就像“家長”防止“學生”跑偏一樣，土星就是家長，地球就是學生。
土星，一個虛胖子！
書的說明文（熱門16篇）篇四
有人說，閱讀等于競爭力；有人說，讀書是提高工作能力的一項基本功。作為企業管理層，他們是否也認同這種說法呢？《中國圖書商報·閱讀周刊》在京滬粵浙四地，對企業管理層讀書的基本情況展開了調查與研究。
一、
在關于“過去一年，大約讀了多少本書”的調查中，回答“10本以下”的居多，為55.10%，“11～20本”的為30.61%；“21～50本”的為10.20%，“51～100本”的為4.08%，在調查的企業管理人當中，沒有人一年的閱讀量在100本以上。
與此同時，在讀書時間方面，最近半年與前一個半年相比，讀書時間“增加了”的為25.00%；“基本一樣”的為33.33%；“減少了”的為41.67%。看來企業管理層因為承擔的日常性事務多一些，能閱讀的時間非常有限。
選擇“圖書”的占45.10%；“雜志”占17.65%；“報紙”占13.73%；“電視”占15.69%；“互聯網”占60.78%；手機占3.92%。無疑，互聯網正成為企業管理者生活中必不可少的信息媒介。值得一提的是，目前主要針對高端人群的手機網上業務，還沒有被廣泛地認同和使用。
二、
在針對“影響購買圖書的主要因素”的調查中，不管是針對女性讀者的調查，還是針對企業管理者的調查，首先影響購買圖書的主要因素都是“圖書內容簡介”。62.75%的企業管理人購書主要是看自己是否被內容簡介打動。
書店店員的推薦作用也并不弱，占到11.76%。因為企業管理者社交圈比較廣，52.94%的人選擇“熟人推薦”；對于出版社而言，沒有什么比出版一本好看的書更有說服力；受“價格”因素影響的占13.73%；受封面設計影響的占7.84%；從9.80%的選擇者來看，大家“對形式的要求要小于內容”，沒有一個人受“圖書厚薄”影響；認為受“書名”影響的占9.80%；“出版單位名氣”也比較重要，11.76%的人看重出版社品牌；作者知名度在企業管理者心中不是最重要的，但仍然有23.53%的人會“看人買書”；現在各大出版社都很看重自己的書是否“榜上有名”，名氣當然重要，但對企業管理者來說，名氣并不具有絕對的推銷力量，只有17.65%的認可它；而37.25%人選擇相信“媒體的書訊和書評”。
當然，網上購書的情況也值得注意。現在網上購書的主體是“三高一中”人群，所謂的“三高一中”是指學歷高、職位高、收入高的25~40歲人群，這部分人恰恰是企業管理層的主要組成部分。而且，94.12%的企業管理人自購圖書主要是給自己看。
三、
有人說，在人類進化史上，互聯網是“鉆木取火”以來的最大進步。并且說，人人家里的.每一個電器都將有一個ip地址，人的一切生活和工作都將要實現智能化。
可是，任何媒介都是雙刃劍，既惠澤于人，又可能造成傷害。隨著數字技術的普及，人們的閱讀興趣和目的發生令人遺憾的負面遷移：讀書熱點從世界名著轉向實用書再轉向娛樂書。追求知識豐富、精神修養、人格完美的閱讀興趣大不如前了。因此“網絡閱讀”受到了許多人的詬病，認為它消融了人們的讀書情結。
調查發現，79.17%的企業管理人每天上網的時間至少在2～3小時；每天1～2小時的占14.58%；4.17%的人每天的上網時間在1小時之內；只有2.08%的人只是“偶爾上”。無疑，現代人的工作、生活已經離不開網絡。調查發現，如果一味地去否定“網絡閱讀”，也不見得會提升圖書閱讀率。對于政府、閱讀推廣機構和廣大網民來說，如何引導網絡閱讀，如何利用網絡閱讀，或許能更好地解決現代人的閱讀問題。
四、
在調查之前，我們預測可能“財經類圖書”是最受企業管理層歡迎的圖書。但在關于“一般都閱讀哪種類型的書籍”的調查中，結果出人意料。盡管也有40.00%的人選擇財經類書籍，但與“生活類”高達54.00%的比例相比，還是有很大差距；此外有42.00%的人選擇“社科類”；32.00%的人選擇了“娛樂類”；選擇“文學類”的占26.00%；“人物傳記類”占4.00%；2.00%的人選擇其他；沒有人愿意讀“哲學類”。
由此可見，企業管理人平時工作繁忙，在閱讀傾向上都比較偏向于輕松閱讀，不太喜歡沉重嚴肅的書籍。同時，企業管理層的工作壓力大，在忙碌之余，希望能在復雜多變的社會以及工作環境中得到減壓、放松，獲得一份安寧平和的心態，因而生活類圖書受到追捧。
（選文有刪改）。
19．全文分四個方面展開調查，請在橫線處為文章內容加小標題。
20．請結合全文回答，作者對企業管理人利用網絡閱讀持怎樣的觀點。
21．目前各類圖書市場可以說是豐富多彩，也可以說是泛濫成災，請你結合實際給學校圖書館管理員提提建議。
參考答案與評分標準：
19.答案：一、閱讀的難度（或：企業管理者的閱讀條件與閱讀量）；二、購買圖書的因素（或：企業管理者對獲得讀物內容的要求）；三、網絡閱讀（或：企業管理者與“網絡閱讀”）；四、企業管理者的愛好（或：企業管理者的閱讀選擇）。（每點1分）。
20.答案：網絡閱讀是管理人閱讀的主要方式，網絡閱讀的內容紛繁多樣，企業管理人利用網絡閱讀的時間及內容不等，基于以上情況，作者認為網絡閱讀應該與傳統閱讀共存。或：政府、閱讀推廣機構和廣大網民要互相配合，一起來解決網絡閱讀問題。政府、閱讀推廣機構要引導好網絡閱讀，廣大網民要利用好網絡閱讀。（概述企業管理人的網絡閱讀情況3分，作者觀點2分）。
21.答案：具體答案略。可以從管理員自身學習和提高、給學校采購圖書的參考意見、搞好學生閱讀反饋、把好圖書篩選關、上架圖書要分好類別、審查讀者與讀物的合適性等方面提出建議。（提出3個方面即給滿分）。
書的說明文（熱門16篇）篇五
人們總是匆忙于那些所謂的正事,認為自己很高尚,但忽視了生活中的細節，那些雖然微小,但卻十分有用的精神。讓我們試著停下腳步，去看一下我們身上的光，那一絲精神之光，去品味這座城市的真善美。
你站在每一個高三的人生考場外，你無不感受到一種信息，必勝，快要不能呼吸，因為空氣中充滿了信心。
你站在每一所單位的應職場外，你無不感受到一種氣息，必勝，幾乎不能言語，因為空氣中充斥了信心。
你站在每一個人生的十字路口，你無不感受到一種燥熱，，必勝，因為信心在空中飛揚燃燒。
這個城市中的人們敢于向前，因為他們有必勝的信心。
你在盛夏的夜晚，于窗外，看見一盞盞不愿熄滅的燈臺，在夏的熱潮中，你是否嗅到堅持的氣息。
你在深秋的傍晚，于高臺，看見一個個不愿停止的身影，在秋的稻潮中，你是否感受到堅持的顫動。
你在寒冬的初曉，于今，看見在風霜中不愿低頭的你，在心的驅使下，你學會了堅持。
這個城市中的人們敢于拼搏，因為他們有堅持的支撐。
你在城市的正中央，感受那一份浮華，是否感受到了生命中必不可少的一部分——夢想。
夢想是所有城市的共同，而在這兒更多的是努力。這片火熱的土地上充斥了所有的夢的充沛與信仰。
因為夢想，他們成為了一道絢麗的風景線，夢想使他們去渴望，渴望綻放，一種真實持久的美麗，一種人生最美最純的光點。他們雖然是則來來往往人群中十分普通的一部分，但他們并不平凡。
一座神奇的城市。
這有無數人的向往、夢想、執著！
書的說明文（熱門16篇）篇六
在我美麗的家鄉——商丘，有許多風味小吃，如熱湯、饅頭、羊肉和回面……但我最喜歡的是臭豆腐。今天我來介紹一下！
臭豆腐的顏色有黑色和黃色。多亮啊！有一天，我媽媽帶我去街上玩。我餓了，突然看到一家臭豆腐店。我一看，哇！人真多！我使勁擠，才擠進去。這時，一盤臭豆腐出來了。啊，好臭！但也有人說越臭越好。所以我也要了一份。不一會兒，一盤黑臭豆腐端上來了。我和媽媽迫不及待地想嘗嘗。很香。真的是人間美味！很快就被吞噬了。
這時候我才有時間觀察賣豆腐的阿姨是怎么做的。我看到她先把豆腐切成小方塊，然后用鹽水泡一會兒，然后把豆腐拿出來放在油鍋里炸一會兒，兩分鐘就好了。用刷子刷上一層油，加點花生和胡椒，就完成了。
看完之后，真的很想媽媽每天都給我學做飯。
最近怎么樣？你在流口水嗎？那就來我老家試試吧！確保你來的時候不想離開。
書的說明文（熱門16篇）篇七
大氣是指圍繞地球的空氣包層。與海洋、陸地共同構成地球體系。從環境學角度上看，與水體、地表（及地內堅固物體）分別稱為氣圈、水圈、巖石圈；彼此有著較強的相互作用，大氣是地球體系中動量、熱量與物質循環的關鍵。
大氣層隨地球系的演變而經歷了不同的大氣演化階段，生命圈出現使大氣從還原性變化成為現代的氧化大氣，它又對生態活動起著關鍵影響。大氣總質量約為5.3x1018kg約占地球總質量的百萬分之一。低層大氣以氮、氧為主，有少量惰性氣體，以及水汽、臭氧、二氧化碳、其它痕量氣體和懸浮的固體、液體顆粒物，這些物質的濃度與大氣污染狀況有關。大氣的海平面平均氣壓為1013.30hpa，氣溫為288.15k，密度為1.225kg·m－3。大氣密度隨著距離地面高度的增加而呈指數下降并逐漸趨于稀薄，其向行星際空間過渡且無明確的上界，一股將大氣上界定為距地面1000km處。這也是極光出現的最大高度。
大氣跟隨地球運動，也受日、月引力潮汐作用。作為地球主要能源的太陽輻射經過大氣層傳輸到地面，大氣層對地球輻射平衡起著關鍵作用。低層大氣由于地面非均勻加熱，形成了各種不同性質和尺度的空氣團；它們的運動形成了各種尺度的天氣過程，伴隨隊各種天氣現象（諸如云、降水、雷電、大風等），并有冷熱、于濕周期的氣候變化。大氣的溫度、壓強、密度、成份等狀況，決定了在其中傳播的流體的、聲學的、電磁的波動的傳輸特征。
在垂直方向上，大氣有各種不同的分層立法：按溫度隨高度分布特征，可分為對流層、平流層、中間層、熱層、外層；按大氣成分的均勻性，可分為均質層和非均質層；按氣體的電離狀況與受地磁作用，可分為中性層、電高層和闡層。
書的說明文（熱門16篇）篇八
茶葉，在春天剛接受了第一縷陽光的時候，人們就把樹上最嫩的葉子摘下來。這些葉子連自己媽媽的樣子都還沒有記清，就已經離開她了。
摘下后，人們將茶葉放在滾燙的鍋里翻炒，這時茶葉已經沒有多少剩余的力氣了！接著，茶葉又被人們放在太陽下曝曬，它們遭受了種。種困難、考驗后，才被放進密封罐，等待買家的到來。
最后當滾燙的開水倒入杯中時，弱小的茶葉將淡而無味的開水變成了讓人們覺得清涼解渴的茶。這個時刻，是茶葉一生中最輝煌的時刻！它為人們貢獻出充滿淡淡香氣的茶！
回看茶葉的這一生，它經歷了重重難關，最后終于成功了！它用努力，換來了今天的成就！
茶葉正如我們的人生一樣，不是要先苦后甜嗎？有些人可能認為很不值，這么多的努力，只換來一瞬間的輝煌。可是我認為只要努力了，堅持了，有了好的結果，之前的用功都沒有白費！
記得我學騎自行車的情景。剛開始學，我一點兒也不會，跨在自行車上時，非常害怕，騎的時候“呀呀”直喊，龍頭偏左我就往左邊倒，龍頭偏右我就往右邊倒，怎么回事？自行車偏要和我作對……漸漸地，我有一點兒會騎了，可是我非常累，想明天再繼續學。但我一想到茶葉，又堅持了下來，努力再學。果然到了第三天，我就學會了騎自行車！
每個人努力的程度可能是不同的，但是只要有了一點點成功，所有付出的努力就是沒有白費！
書的說明文（熱門16篇）篇九
1、通過本次作文教學，使學生明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。
2、能抓住特征對事物進行說明。
二、教學重點：怎樣抓住特征進行說明。
三、教學難點：對“特征”的理解。
四、教學步驟。
導入：一棵樹上的葉子，看上去樣子好像差不多，但仔細觀察就會發現，沒有兩片樹葉是完全一樣的。這件事告訴我們，即使是十分相似的事物也是有差別的，它們各有各的特點。鉛筆、鋼筆、毛筆、圓珠筆，雖說都是筆，卻不完全一樣。寫說明文，要注意抓住事物的特征。
（一）要抓住特征說明事物。
任何事物都有自己的特征，這是這一事物區別于其它事物的最本質、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準確性可言；不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。抓住事物特征，是寫好說明文的關鍵問題。
1、抓住事物特征的方法是：
（1）觀察。在觀察中通過比較找出這一事物與別的事物相互區別的地方。
（2）實踐。通過親自做去了解事物的特征。
（3）查閱有關資料。總之要把事物的特征寫好，一要觀察，二要分析，才能說得準確、扼要。
2、用比較的方法說明事物的特點。
請說明“水與豆漿”各自的特征：
水是無色透明的液體，水是無嗅、無味的。
豆漿是一種乳白色液體,是由大豆經過研磨后再與水混合而成的飲品。
（二）課堂訓練。
書的說明文（熱門16篇）篇十
我們的學校合興實驗小學才剛剛建成，這兒什么都是新的，環境十分優美，是我的家鄉流沙河鎮最好的學校。聽老師說，我們學校是一位熱心的家鄉人努力爭取來20xx萬元的資金，然后全力建造出來的。學校剛一建成，就獲得了寧鄉縣花園式學校的美稱。能在這里讀書，我非常激動。
我們的校門雄偉壯觀，遠遠看去非常像一座橋，好像是要引領我們通向知識的海洋。校門正上方是“合興實驗小學”六個大字。校門是電動的，只要按一下遙控器，它就能自動打開、關閉，真方便。
走進校門，是一條又寬闊又平坦的路，路面是用麻石鋪成的，兩旁種上了花草樹木。一走進校園，就讓人感到神清氣爽。
路的左邊是鎮中心幼兒園，那兒的房子像童話王國里的城堡一樣，院子里還有蹦蹦床、海洋球等游樂設施，幼兒園的小朋友們正在開心地玩耍。
路的右邊，三棟樓房并排屹立著，前面是辦公樓，中間是教學樓，后面是食堂和宿舍。白色和紅色的墻磚，在陽光照耀下閃閃發光。我們的教室在三樓，又大又寬敞，潔白的墻壁，嶄新的桌椅，烏黑的黑板。教室里還裝上了“班班通”，可以進行多媒體教學，給我們全新的學習感受。老師把教室布置得十分美麗，讓我們感覺在這里學習十分有趣。
穿過辦公樓與教學樓之間的過道，我們來到了漂亮的操場。寬大的足球場上綠草如茵，鮮紅的塑膠跑道圍繞著整個足球場，紅綠搭配，讓人眼前一亮。穿過足球場，我們又來到了籃球場。籃球場的一端是一個移動升旗臺，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，這兒是我們集合、做操的地方。操場的周圍全部都是花草樹木，空氣是那么新鮮，只要一下課，這兒就成了歡樂的海洋。
大榕樹是鳥的天堂，合興實驗小學就是我們學習的樂園。作為一個生長在農村的孩子，我為自己能在這么美麗的學校學習而驕傲！
書的說明文（熱門16篇）篇十一
媽媽從北京給我帶回來一只可愛的土撥鼠。它全身灰白，毛茸茸的小耳朵，尖尖的小嘴，耳朵下方鑲嵌著一對黝黑明亮的眼睛，漂亮極了！
土撥鼠吃東西的時候就更有趣了。它膽子很小，雖然知道籠子里只有它一個，但還是怕別的動物來搶它的食物。每次吃食的時候，它總是小心翼翼地爬過去，用尖鼻子先聞一聞黃豆，嘴邊幾根細細的胡須一顫一顫的，直到確定沒有危險之后，它才拼命地往嘴里塞。不一會兒，腮幫子就被豆子撐得鼓了起來，像充滿氣的小皮球。然后，它會躲到一個安全的角落里，不緊不慢地從嘴里掏出黃豆，用兩只“小手”捧著，津津有味地啃個不停，活像一個小孩子捧著一個大窩頭。
土撥鼠“很懶”，白天總是躲在刨花下呼呼大睡，如果你認為它是一個小懶蛋，那就大錯特錯了！有一天晚上，我睡得正香，忽然聽見陽臺傳來一陣“喀喇喀喇”的響聲。我和媽媽以為是小偷，就循著聲音悄悄地走過去。媽媽猛地拉開窗簾，竟然是土撥鼠在籠子里鍛煉身體。只見它一會兒像小猴子一樣竄上竄下，一會兒又跳到轉輪里發瘋似的奔跑——仿佛自己就是一個運動健將。
土撥鼠還很聰明，總是想法設法逃出牢籠。迄今為止，它已有數次勝利大逃亡的經歷。記得有一次，我和媽媽正在看電視，忽然看見土撥鼠悠閑自得地從我們面前爬過。還沒等我們反應過來，它似乎知道自己暴露了身份，一眨眼的功夫就鉆到沙發底下，逃之夭夭了。還有一次，它逃走了好幾天，我急得團團轉，到處找，誰知它竟在我的`一只臭球鞋里安了家，等我發現了它的蹤跡，球鞋里面已經鋪滿了它儲存的飯渣渣。
這就是我們家的土撥鼠。
書的說明文（熱門16篇）篇十二
菊花在秋天開放，花瓣成絲狀，顏色是各種各樣的有黃色、紅色、白色等等。
一到秋天，菊花就會開放，散發出迷人的香氣。直到冬天菊花才會枯萎，在這時菊花的香氣才會消失。你們知道菊花的另一個名字嗎？沒錯，就是花中四君子。你們知道為什么叫菊花四君子嗎？還有哪些植物和菊花并稱花中四君子？你們知道嗎？相信你們一定不知道吧！我來告訴你們吧！花中四君子有竹子、梅花、菊花、松樹。叫它們花中四君子是因為它們在寒冷的冬天開放，擁有超凡的毅力。
瞧！在秋天盛開的菊花，多么像一個人克服了困難，享受著勝利的喜悅。
啊！我愛菊花。
我家的魚缸里有九條小金魚，有八條紅白相間的和一條花的。我最喜歡的就是那條花的，一是因為它的顏色很鮮艷。二是因為它是我自己釣來的。三是因為它一點兒也不怕人。
我把它叫做“花花”。
“花花”愛吃的東西和別的魚不一樣，其它的小魚愛吃魚食，而“花花”卻愛吃蒼蠅。
有一次我打了一只蒼蠅給“花花”吃，它先沒看見，過了一會兒才發現，它先看著“獵物”，然后等到蒼蠅淹死了，才像一道閃電一樣游到“獵物”旁邊一口吞下了蒼蠅。
小朋友們，你們說這條小金魚可愛嗎？
書的說明文（熱門16篇）篇十三
大家看到這個題目，一定很吃驚，洗衣液怎么等于牛奶大家想知道這是怎么回事嗎?那就跟著我一起往下看吧!
今天，我因為作業做完了，爺爺又很忙，所以就坐在沙發上看電視。過了一會兒，奶奶回來了。只見她左手拿著一大帶買回來的東西，右手拿著一小袋像洗發液的東西，先走進廚房放好大袋子，然后拿著那一小袋東西走到我旁邊說：“寶寶，這是我買完東西，到‘贈品區’領的牛奶，要不要喝?”說完以后，我就在發愣：“贈品區”最多也只發：牙膏、抽紙……，怎么可能發牛奶呢?接著，我就轉過頭去看“牛奶”。“呀!這是什么牛奶呀!”我驚訝地說，“這明明是洗衣液嘛!”奶奶小時候逃學，才導致現在不認識字。“啊?我還以為是牛奶呢。”奶奶難以置信。
“哈哈哈哈”，奶奶竟把洗衣液錯當成牛奶，告訴別人，別人還真難以相信呢!說明文作文300字7：
今天，我們和老師在做一個有趣的實驗，你們想去看嗎?跟我來吧!
老師搬出一個透明的花瓶，花瓶里裝著一大半的水。老師從包里又拿出兩顆骰子，她左手扶著花瓶，右手把骰子放進水里，只聽到砰地一聲，骰子帶著一串泡泡沉到了瓶底，另一個也沉到了瓶底，兩顆骰子面對面，好像在說悄悄話呢!
老師再次拿出一個透明的保鮮袋，把一個骰子放進保鮮袋里，打開保鮮袋，把空氣吹進袋子里，袋子馬上鼓了起來，又快速地把袋口轉了一圈又一圈，又打了個結。老師把袋子和他肚子里的骰子一起放進花瓶，“啊”!我們大聲一叫。袋子和骰子浮在水面上了，真神奇。
原來，空氣是有浮力的，當袋子里充滿空氣時，能夠減輕物體的重量，就這樣袋子帶著骰子浮在了水面上。
書的說明文（熱門16篇）篇十四
鳶的尾巴，就這樣絢爛在你我的視線中。
藍紫色，是哪幽蘭的藍紫色，使得本該況靡的氣質中，顯露出股浪漫的氣息來。兩抹渾然不同的情調，層疊著、交錯著、交融著、升騰著，化為一縷動人肺腑的幽香，溫暖你我的心跳。
狗狗，為此我愿多欣賞它幾眼。一素枝汲取了濃稠的快樂匯于一身，散其甜美，散其愜意，散其沉醉，散其長遠，皆入我的情懷。如同心里開出的那朵花，不管多久，愿等其抽芽、長葉、開花、絢爛半夏，絢爛一生、溫暖三世。
自此，心中便有了一份如生命勃發的感知，以致在關于以后的人生抉擇里，只要愿望未隕，還有編織美麗的空間，那就堅守最初明麗的夢想，執著地沿著來時的路，拼接起所有人生的亮點，繼續朝著心中的方向，出發!
狗狗，我說過我愿和你一起都做一個溫暖的小女生，我不知道這個季節可以溫暖誰，但我很確定這個季節溫暖了我。閉上眼睛，依舊是玉月淺夏、陽光細碎散落的季節。滿目的紫藍色，大片大片如蝶亂舞的鳶尾花，在流動的塵埃里，綻放，翻飛，落定，幫我尋找你的印記。
書的說明文（熱門16篇）篇十五
《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如沒有灰塵》四篇風格迥異的說明文組成了人教版五年級上冊第三單元的教學內容。一說起說明文的教學，相信很多老師會跟我一樣，下意識地想到說明對象、說明方法、說明語言這些再熟悉不過的教學要求，又或者不得不面對將一篇篇或給人美感或給人啟迪的文章分解的支離破碎，使得說明文的教學枯燥乏味的教訓。在教學本單元之前，我心里明顯有些底氣不足，擔心歷史的一幕會再次上演，所以查閱了大量的資料，讓自己鼓足了在課堂上嘗試改變的勇氣。
未成曲調先有情課前有效鋪墊。
本組教材的幾篇課文是在四年級學習說明文的基礎上，延伸與發展的。四年級下冊大自然的啟示通過《自然之道》《蝙蝠和雷達》等課文的學習，激發了學生探索大自然的興趣。本學期在此基礎上要求學生學習說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并把學到的方法運用到自己的文章中去。對學習方法，學習能力的要求是環環相扣，螺旋上升的。在教學《鯨》這課時，我有意識地做了如下鋪墊，為本單元的教學奠定了良好的基礎。
上課伊始，我開門見山地揭示本節課的學習內容《鯨》。就在我拿起粉筆轉身準備板書課題之際，我忽作思考狀，自言自語道：這小小一支粉筆，外形其貌不揚，用途簡簡單單，哪一天外星人來到咱們地球，對它產生了興趣，我該怎么介紹它呀？我的一番突發奇想果然在學生中引起軒然大波，學生的注意力一下子就被我這看似無厘頭的問題給吸引住了，他們爭先恐后地要給外星人當翻譯。不等我點名，一個淘小子就迫不及待地指著我手里的粉筆大聲嚷道：粉筆是白色的，又細又長！淘小子的回答得到了大多數同學的認可，教室里安靜了下來，這一句簡單的回答可不是我想要的結果，我急忙不服氣地追問道：白色？什么白？米白？乳白？還是雪白？又細又長？有多細？有多長？面對我連珠炮似的發問，大多數學生陷入了沉思中，但也不乏少數智者躍躍欲試，我興沖沖地點到課代表的名字，她果然沒有讓我失望：粉筆通身雪白，約有七厘米長，和人的手指頭差不多粗，主要用于老師板書。聽完她的發言，我和其他的同學都情不自禁地鼓起掌來。很快我把課代表的發言一字不拉地板書到黑板上，讓同學們具體說說她的介紹好在哪兒，也可以在她的基礎上繼續修改。接下來的評價與修改讓學生欣然懂得了列數字、作比較、打比方的說明方法，也為這個單元的學習做了一個有效的鋪墊。
教無痕，學有跡課中巧設情境。
如果說教育的最高境界是不留痕跡的愛，那么我覺得教學的最高境界應該是不留痕跡的教。記得全國著名特級教師薛法根曾這樣描述自己追求的智慧教學：語文教學要緊緊圍繞發展學生的言語智能這個任務，把目光聚焦在語言文字上，走帶著學生學語文（學知識長能力）的路子，真正擺脫跟著課文內容跑的怪圈。《鯨》、《新型玻璃》這兩篇課文都寫于二十世紀八十年代，如今隨著科技的飛速發展，對鯨的認識已經越來越全面了，越來越多的新型玻璃早已問世，因而我們必須拓展課程資源，引導學生上網搜集有關的最新資料，擴展學生的視野。
在教學《鯨》這一課中，我從學生課前搜集到的廣泛的資料當中刪選他們感興趣的，課文中沒有的知識制成幻燈片。課上，我讓學生自由組合，以鯨的自述為話題，自己命題，用課文中的說明方法來介紹自己感興趣的有關鯨的知識，學生的學習激情被這種生動活潑的情境給點燃了，學習效率大大提高。
又如在《新型玻璃》一課的教學中，我不僅帶領學生暢游神奇的玻璃王國，還讓他們充分體驗了一把玻璃推銷員的職業。在一個又一個的情境創設中，學生主動地把書捧在手里讀，積極地與身邊的同伴交流，熱情地向大家介紹各式各樣的新型玻璃而這一切，都不需要老師的指令和要求。
學以致用方為學課后練筆鞏固。
讀寫結合是語文教學的傳統經驗，也是提高學生語文實踐能力的有效手段。現行教材的最大特點就是按照專題組織單元，這為我們的讀寫結合提供了強有力的保障，學生能從課文中汲取有用的、有效的寫作方法。在我看來，說明文教材更是如此。因此，在本單元的教學過程中，我會在課后要求學生模仿課文進行小練筆練習，用語言文字來鞏固課堂上的習得，并通過小組推薦的方式評選優秀小練筆。這樣一路走來，原本沉悶的課堂氣氛也變得興味盎然。
書的說明文（熱門16篇）篇十六
摘要：一談到說明文閱讀教學，大多數老師都有這樣的煩惱：教好教，考難考。事實也是，我們初中的說明文課文大多淺顯易懂，在教學時只要扣住說明文的幾個要素就行了，但是學生在考試時卻失分很多，甚至有些題目錯得很離譜。針對這種情況，我認為我們很有必要研究一下說明文的閱讀教學。
一談到說明文閱讀教學，大多數老師都有這樣的煩惱：教好教，考難考。事實也是，我們初中的說明文課文大多淺顯易懂，在教學時只要扣住說明文的幾個要素就行了，但是學生在考試時卻失分很多，甚至有些題目錯得很離譜。針對這種情況，我認為我們很有必要研究一下說明文的閱讀教學。
1.把說明文閱讀的基本知識貫穿于每篇文章之中。初中說明文教學的重點在八年級，實際上，學生在七年級時已接觸過說明文，對說明文的知識已經有了一定的了解。因此教課文前先布置一下預習，讓學生考慮談一談以前學過的說明文內容上說明了些什么，使用些什么方法進行說明的，按什么順序說明的，作者圍繞中心從哪幾個方面來說明的，然后在課堂上圍繞這些問題展開討論。
的題目，既要符合文章內容的特點，又要符合文體的閱讀要求。經過反復的訓練，學生對說明文的閱讀能力將會不斷加強。
3.及時為學生提供機會去運用所學到的閱讀技巧。這樣，一方面可以讓學生得到滿足感、成就感；另一方面能使學生進一步熟練運用所學到閱讀技巧，不斷提高對說明文實實在在的閱讀能力。要注意的是，在選擇訓練材料時，教師要選用與文章內容相關的、有一定趣味的、難易適中的文章，設計有針對性的練習題進行訓練。讓學生在訓練中逐步掌握各種說明文的特點，在這些訓練過程中，教師要及時對學生進行指導和點撥。
4、充分挖掘學生學習說明文的潛力，提高學生學習說明文的效率。這四種方法，都是以說明文的知識性、趣味性來激發學生興趣為著眼點，這要就要求老師對每篇說明文教學給予精心設計，巧妙構思。它在結合講析說明順序———說明對象———說明方法的基礎上擴展教學內容。它既能提高學生思考、研究、想象和讀寫的訓練效率，還能以特有的新意和創造性來引起學生學習的興趣和快樂。
5、有利于養成學生的自學能力和自學習慣。這四種方法是依據說明文的知識性、趣味性的特點而設計施教的，它能引導學生最大限度地發揮自己的聰明才智，去作更好的發現：或把課內所學的知識用于新環境，形成能力；或者通過某種變式獲得新的知識和能力，使學生既獲得課內知識，又領會怎樣獲得更新知識的方法和途徑。
新意，并能根據課文的特點適時適度地“點”“面”相聯，以此來吸引學生，讓學生沉浸在求知氛圍中，使課內課外氣氛活躍，使學生精神振奮。
7、教會學生閱讀說明文的方法，引導學生從一般規律中發現特殊性，激發學生的求知欲。一篇說明文，應了解其說明對象、說明順序、說明方法、說明層次，還應能理解文中的一些語句的含義、理解一些比較重要的概念。如何指導學生解決這些問題呢？在指導過程中我是這樣嘗試的：解決學生的畏懼心理。學生對從未接觸過的較難理解的說明文既有新奇感又有畏懼感，閱讀這樣的文章要激發起學生的興趣來破除學生的畏懼心理；教給學生解決這些問題的基本步驟。如句子內容的理解，可以先找出需要理解的內容在文中的位置，然后根據文章內容進行理解，因為任何材料都是為文章中心服務的。找到了該句子在文中的位置后，辨別該句子與所在層次或全文中心的關系，再根據層次或文章中心內容來理解，然后對這些內容進行概括、理解。
如20xx年無錫市中考閱讀題中關于植物生長過程中左旋、右旋的理解，不少學生硬是用順時針和逆時針的方法去理解以致出錯，而這種方法也的確無法正確理解。其實，在試卷提供的材料中有幾句話：“有兩種攀援植物的始祖，一種生長在南半球，一種生長在北半球。為了獲得更多的陽光和空間，使其生長發育得更好，它們莖的頂端緊緊隨時朝向東升西落的太陽。這樣，生長在南半球植物的莖就向右旋轉，生長在北半球植物的莖就向左旋轉。”細細考慮這幾句話，那么左旋、右旋到底是怎樣的.就很清楚了。至于比較生僻的與理解文章內容無多大關聯的概念可以放到課外去理解，不必硬根據文章內容去理解，否則就會出現鉆牛角尖的情況，被這些難以理解的概念造成解題的心理壓力。