優(yōu)秀作文是作者用文字表達自己內(nèi)心世界的窗口，能夠拉近人與人之間的距離。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段，希望大家在閱讀和分析的時候能夠受到啟發(fā)和借鑒。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇一
活動目標：
1。認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2。幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。3。簡單了解保護手的方法。
活動準備：
1。手的圖片?2。小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3。操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）。
活動過程：
一、折花引起幼兒的興趣。
師：老師今天來變魔術(shù)，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。
師：我們小朋友想不想也來變一變呀？你們說說剛才老師是怎么變的？老師邊聽邊示范。
那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙。
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才我們小朋友做了什么？是用什么做的呀？幼兒回答，
2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會折紙以外，我們的小手還會做些什么呢？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）。
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手。
1。幼兒觀察手?。
提問：你的手上有什么？（手指）手指上面還有什么？對的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。
2。認識手指名稱。
師：你們知不知道我們每個手指都有它們的名字，誰知道它們都叫什么名字？講得對的，老師可以表揚一下，你真棒，（請小朋友全體伸出這個手指）它叫什么一起說一說。
3。認識手的其它部分。
（1）剛才我們知道了我們每個人有十個手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）。
四、幼兒討論：
老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇二
活動目標：
1、認識小手，知道各部分名稱和特點。
2、教育幼兒積極用小手學(xué)做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務(wù)的意識。
3、體驗親子合作的快樂。
活動準備：伴奏音樂??表格??圖片。
活動過程：
一、律動導(dǎo)入：
孩子們，我們一起做個好玩的游戲好嗎？
二、認識小手。
1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？
2、寶寶們的小手真棒，誰知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認識左手和右手。
3、觀察一下，我們的左手和右手長的一樣嗎？都有些什么呢？認識手掌、手心、手背等。
5、出示多媒體，認識手指寶寶的名稱。與家長互動，提高學(xué)習效果。
1）、排在第一個的手指，是誰？誰知道名字？（認識拇指）這個手指最喜歡做什么動作？請寶寶們用拇指大哥對爸爸媽媽們點點頭，謝謝他們今天來幼兒園。
2）、找一找，哪個手指長的最小？給他想個名字吧（認識小指）。我的小指弟弟想找個好朋友拉拉勾，誰來跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請聰明的寶寶給大家說一說。
6、配樂手指表演，鞏固對手指的認識。（請家長和寶寶們一起）。
三、小手本領(lǐng)大。
1、小朋友們的小手都有什么本領(lǐng)呀？今天我們就來比一比，怎么樣？先請爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會做什么了呀？請想好的家長在表格中做個記號。
2、除了這些事情，寶寶們還會做什么呀？
3、再過幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請寶寶們加油練習，看看誰是小冠軍。
四、保護小手。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護好小手呢？
2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？
五、親子活動：美工操作。
1、小熊看到我們的小手這么能干，想請我們?nèi)ニ規(guī)蛶兔Γ銈兿肴幔?/p>
3、分組請寶寶帶家長到喜歡做的區(qū)域，請家長看著樣品，指導(dǎo)寶寶進行美工制作。
六、展評作品。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手能力。
3、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
活動準備：《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
活動分析：
三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動中教師運用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。
二、展開：
1、和幼兒一起說手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇四
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
活動準備： 豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動結(jié)束：聽音樂離開活動場地）。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇五
活動目標:。
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備:。
1.手的圖片。
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程:?。
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
三、觀察認識手。
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，
老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇六
我們班有一位十分能干的“大企鵝”，他就是我的好朋友鄭天羿。
他有著一對小眼睛，一雙大耳朵，還有一個櫻桃小嘴，可他身上最大的特點就是胖。
一天，我和他一起回家，他在前面，我看著他說：“鄭天羿，你這么胖，再加上你平時喜歡穿黑白裝，真像一只大企鵝。”他聽了并沒有生氣，而是轉(zhuǎn)過身來一笑說：“那你看看我這樣像不像企鵝？”說完，他便轉(zhuǎn)回身去，就要模仿企鵝走路。只見他兩腿一伸，便搖搖晃晃的走了起來，左腳落地右腳抬起，反之右腳落地左腳抬起。這還沒完，他又把兩手一伸，手也跟著身子動了起來。左一下，右一下……看他那副憨態(tài)可掬的模樣，我不禁笑出了聲。
別看他胖，可他在班級，可是數(shù)一數(shù)二的大忙人。
每天晚上他總是最后一個出來，比別人要晚半個小時。
有一次我早早的回到了家，可鄭天羿還在教室里做值日，我也沒管那么多，就吃起了晚飯，剛吃完晚飯，鄭天羿媽媽便打來電話問，鄭天羿是跟我一起回來的嗎？他現(xiàn)在還沒沒有到家，我說：“不是，他還在班級里做值日。”阿姨聽了還是放不下心，這時鄭天羿回到家，阿姨才掛斷了電話。
這就是我們班能干的“大企鵝”，可現(xiàn)在因為老師提倡減肥，再加上他非常能干，以前的“大企鵝”已經(jīng)變成了“小企鵝”。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇七
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用簡短的句子說說自己的小手會做的事情。并學(xué)習運用句型“我的小手會……”，說完整的句子，提高幼兒的語言表達能力。
2、要求幼兒學(xué)會安靜地傾聽別人說話，了解別人的說話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前說話。
活動準備：
錄音機、白色幕布、手電筒、幼兒生活相片（5張）。
已調(diào)好顏料（紅、黃、綠、藍、）各1份、
毛巾若干條、大畫紙2張、
穿衣、系鞋帶、收拾玩具、刷牙、洗臉（圖片若干張）。
活動過程：
一、師生問好。
二、運用魔術(shù)的游戲?qū)胄抡n。
師：小朋友，今天，老師請來了一位魔術(shù)師來和小朋友一起做游戲。讓我們一起用熱列的掌聲歡迎魔術(shù)師出場，看看他給我們變出什么好玩的東西。
1.教師出變魔術(shù)的道具，。并利用手放在道具后面變出各種小動物（如圖1、圖2、圖3、圖4、）。
(圖1老鷹)???????????????????（圖2山羊）??????（圖3小狗）???????????????????（圖4烏龜）。
2.教師一邊引導(dǎo)幼兒看魔術(shù)表演，一邊讓幼兒說出魔術(shù)師變出的東西。
師：小朋友，你看魔術(shù)師變出了什么？
幼1：魔術(shù)師變出了老鷹。
幼2：魔術(shù)師變出了山羊。
幼3：魔術(shù)師變出了小狗。
幼4：魔術(shù)師變出了烏龜。
師：這位魔術(shù)師真聰明能變出這么多可愛的小動物。我們一起來看看他到底是誰？（教師出示把已準備好的小手慢慢地從白色幕布伸出來。）。
三、與幼兒討論。
（1）師：剛才我們都有知道小手真能干會變魔術(shù)。現(xiàn)在請小朋友把你的小手伸出來，看看你會變出哪些東西？（讓幼兒集體在自己的位置上自己變變，看能變出什么？再請個別幼兒出來變變。）。
（2）師：小朋友，我們的小手除了會變魔術(shù)，還會做哪些事？（教師啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒自己說說平時自己的小手會做哪能些事？）。并讓幼兒自己回答，并運用“我的小手會……說完整句子。
（3）教師出示已收集好的日常生活動圖片并請小朋友觀察圖片，說說圖上的小朋友用他的小手做了哪些事？并運用完整的句子說“他的小手會……”。（從多方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯量）。
四、看一看，說一說。
教師出示幼兒平時在家里幫爸媽做事的一些相片給幼兒看，并請幼兒出來說說自己的小手在做什么事？（并運用完整句子。）。
幼1：我的小手會擦桌子。（如圖5）。
幼2：我的小手會擺鞋子。（如圖6）。
幼3：我的小手會刷牙。（如圖7）。
幼4：我的小手會套枕套。（如圖8）。
幼5：我的小手會洗衣服。（如圖9）?????（圖5擦桌子）????（圖6擺鞋子）????（圖7刷牙）?????????????（圖8套枕套）??????????????????（圖9洗衣服）。
五、教師小結(jié)與結(jié)束部分。
1.師：小朋友，我們的小手真能干，會做很多的事。所以我們小朋友要好好的保護它，別讓它受傷了。因為它是我們的好朋友。現(xiàn)在就讓我們給它照張漂亮的相片吧。
2.幼兒用自己的小手印手印畫。（要求幼兒可以自已選取自已喜歡的相片底色給自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大畫紙上）。
3.聽音樂《我的小手可以做什么？》離場，結(jié)束活動。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇八
（1）、引導(dǎo)幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。
教學(xué)重點、難點。
活動重點：引導(dǎo)幼兒通過活動了解認識自己的小手.
活動難點：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情.
活動準備。
活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.
活動過程。
（一）猜謎語引出課題。
2.手影游戲。
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護自己的小手？
（七）結(jié)束活動。
活動延伸:。
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇九
通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端。
你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng)。
你的小手除了這些,還會做什么事?
1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。
1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）。
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
幼兒：5個。
老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？
幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表揚人。
幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）。
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
…………。
5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇十
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.在操作活動中知道自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備：
1.動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）。
2.操作材料：人手一份撕好的紙條。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
導(dǎo)入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條，
出示材料：
1.你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒講述、操作）。
2.你是用什么方法來做的？
教師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓……。
3.你的小手還會做什么？（幼兒講述）。
教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。
二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱。
（一)認識手的結(jié)構(gòu)。
提問：
1.你們都認識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）。
2.邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋……）。
教師小結(jié)：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。
（二）認識手指的名稱。
2.拇指上有什么小動物？
3.小狗在哪個手指上？（復(fù)習鞏固認識手指名稱）。
三、知道手的作用。
過渡：
1.現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？
2.請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）。
3.加上食指嘗試（可以，但是不能那很多）。
4.加上中指（可以，還是不能拿很多）。
5.五個手指一起拿（可以抓起很多）。
6.怎樣保護自己的手？
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇十一
我的爸爸是個警察，年過四十，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，前邊的頭發(fā)略微往上翹，這個發(fā)型可是的新款。爸的眼睛炯炯有神，好像能把一個人看透似的。他的鼻子挺得老高老高的，真有一個警察的風度。爸爸平時愛穿筆挺的西裝，系一條涂過蠟似的大紅領(lǐng)帶，顯得非常有風度。爸爸不愛穿油光發(fā)亮的皮鞋，而愛穿那不知經(jīng)歷了多少磨難的布鞋。這樣筆挺的高貴西裝和布鞋搭配起來，看起來真不合適，可他就愛這么穿！
爸爸是一位人贊人夸的好警察，今年他被評為“破案能手”、“十佳好警察”等。這些榮譽都來之不易，都是用汗水換來的，他真是一頭踏實肯干的“老黃牛”。爸爸在單位里是一位優(yōu)秀的工作人員，在家里也是一位能干的好丈夫。
平時，爸爸在家里自覺地承擔起一些家務(wù)活，如掃地、拖地、洗衣、燒飯，他樣樣精通。他燒的飯可以賽過媽媽，他拖的地可以照見人影……爸爸除了會干這些活，還會干有些媽媽都不會的針線活，雖然縫得并不怎么美觀，但是已超乎了我的想像。能干的好爸爸，你是我心中永不熄滅的明燈！我愛您，爸爸！
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇十二
我的爸爸是一個心靈手巧的大能人。
有一次，老師要求我們用小棒做立體圖形，這可苦了我這個“手殘黨”，無奈，我只好請教爸爸。爸爸二話不說，準備了膠槍、小棒等工具開始制作。他左手摁住小棒，右手拿著膠槍，將小棒依次粘合在一起，他動作嫻熟，只過了一會兒，五六個不同形狀的立體圖形就在爸爸的手里誕生了，它們既精巧又美觀，讓人愛不釋手！
我們的新家裝修時只需請師傅貼磚，至于改水改電的技術(shù)活和既費腦又費力的木工活都是爸爸承包的。只見爸爸身穿工作服，胸前的口袋里放著鉛筆和尺子，手上提著一個工具箱，儼然是專業(yè)人士。他測量尺寸時可認真了，一只手拿尺子，另一只手用鉛筆在板子上標注著，嘴里還念念有詞：“長20公分，寬16公分……”
我的.爸爸還是修車好手。如果車子出了問題，他要么打來引擎蓋子，要么拿出工具鉆到車底，仔細地檢查。如果發(fā)現(xiàn)了問題，就開始修理，他熟練地擰下螺絲，取下?lián)p壞的零件，迅速地裝上備用零件，啟動試車。隔著擋風玻璃，他露出滿意的微笑，對我們做著“ok”的手勢。車子重新發(fā)出悅耳的聲音！
怎么樣？我的爸爸是不是很能干啊！
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇十三
我有一個。他長著一張長臉，皮膚比較粗糙，還有一個大鼻子。長相看起來和普通人沒什么兩樣，但是我爸爸很會修東西。在爸爸回到家的第二天，就解決了多年沒換電池的子母機的電池問題。
那天上午，爸爸閑著沒事，就在家里溜達，走到北面臥室的時候，目光突然停留在多年沒有用的子母機上，因為子母機上的電池沒電了，跑了許多家點都沒買到電池，一直放在那里沒怎么用，所以爸爸心里就有了替子母機換電池的想法。說干就干，他先后拿出了修理工具，準備修理。
只見爸爸先把電話拆開，然后把電池盒拿在手中左看右看。這時，爸爸看見了放在桌子上的手機，想到了手機電池，兩個電池電壓差不多，可不可以用手機電池代替呢？試一下吧！爸爸開始“改造”電池盒，只見他拿起一把小刀把電池盒加大了一些。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇十四
我有一個聰明能干的爸爸。他可真稱的上是“萬金油”，什么都難不倒他。不管是家里的水管還是電器出了問題，只要他一修，什么毛病都沒了。
一次，我們家的水管漏水，爸爸挽起褲腳，編起袖子，搬來他的“寶貝”——工具箱，開始修水管。爸爸叫我給他幫忙，我拍拍胸脯說：“沒問題，包在我身上！”爸爸說：“管鉗！”我手忙腳亂地拿出扳手遞給爸爸。爸爸瞪了一眼說：“紅的是管鉗！”我這才恍然大悟，忙拿出紅色的管鉗遞給他。只見爸爸用管鉗卡住管子，雙手吃力的擰。又黑又濃的眉毛緊鎖，厚厚的嘴唇微翹，還不時發(fā)出“吭吭”的聲音。爸爸費了九牛二虎之力終于把水管擰開了。他仔細的檢查著，過了一會兒，爸爸的臉上露出了一絲笑容：“沒什么大毛病，馬上就修好。”說完爸爸從水管內(nèi)取出一團黑黑的東西，又從工具箱中拿出一個皮墊放了進去，然后又把管子重新接好，纏上生料帶。“哈哈！大功告成！”我們兩個擊掌歡呼：“ye！”
我爸爸不僅會修水管和電器，而且做的飯菜也很棒，可以說色、香、味具全，讓人一看就流口水。他學(xué)做什么菜特別快,只要看別人做一次或品嘗過他就會做出來。一次我們出去吃飯，點了麻辣豆腐和魚香肉絲。吃完飯后，爸爸對我說：“回家我也給你做麻辣豆腐和魚香肉絲！”我驚奇地問：“爸爸你沒問人家怎么做，你回家怎么給我做？”爸爸卻說：“我一吃就知道了！”我把嘴一撇表示不信。第二天中午放學(xué)回家，我剛推開門一股香氣撲鼻而來。我興奮地叫起來：“老爸，又做什么好吃的了？”“快來瞧瞧，你老爸的手藝怎樣？”我來不及換鞋邊跑邊扔下書包。爸爸笑著說：“慢點，小攙貓，有你吃的。”“哇噻，麻辣豆腐。”只見白嫩的豆腐躺在紅紅的泛著亮光的汁中，只看一眼我的口水就像開了閘的洪水想擋都擋不住。“快嘗嘗，味道怎樣？”爸爸邊說邊喂我吃。一入口，只覺得滑滑的，嫩嫩的又辣又香，你別說味道還真地道！
我的爸爸就是這樣一個既聰明又能干的人。我真佩服他！
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇十五
我的爸爸中等身材，但顯得很強壯，橢圓的臉上總會帶著微笑。他特能干，家里的臟活兒、累活兒全包，就連電器壞了，他也能分分鐘搞定。
有一天，我和爸爸正在看電視。突然，洗手間傳來“嘩嘩”的流水聲。爸爸和我趕緊跑過去一探究竟，只見從關(guān)著的水龍頭口流出。我著急地說：“爸爸，是水龍頭壞了，快打電話找人修修吧！”
爸爸卻很鎮(zhèn)定，他拍拍胸脯，胸有成竹地說：“哎，就這點兒小事兒，還用得著找人修？我修不就得了。”
說完，爸爸從柜子里拿出他的法寶——工具箱。隨后，他打開工具箱，掏出一個板手，匆匆走進洗手間。我緊隨其后跟了進來，只見爸爸彎下腰，盡力地向螺絲擰去。
不一會兒，爸爸的額頭上滲出了汗，我趕緊拿毛巾給爸爸擦，爸爸回過頭沖我甜甜地笑了。過了一會兒，水停住了，爸爸長長地舒了一口氣。
“哇！”我連忙向爸爸伸出大拇指夸贊道：“爸爸，你真厲害。”爸爸得意地笑了，點著我的頭說：“小事一樁”。
這就是我的爸爸，有這樣一個真是我的驕傲。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇十六
我有一個能干的爸爸，他會修理很多東西，家里的電燈、洗衣機、浴室門……無論什么東西壞了，他都會修。
就說說他改裝陽臺的事吧！那一次，媽媽想在陽臺上裝一個晾衣架，但是陽臺的頂上裝著一個木架子，裝不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下來。爸爸拿來錘子，站在凳子上一下又一下地敲起木架來。“砰砰砰”，錘子敲打木架發(fā)出巨大的響聲。緊接著，木條一塊一塊地被敲斷了，掉落在地上。爸爸敲完了一邊又到另一邊去敲，不一會兒，架子中間的那一大塊就都掉下來了。
接下來到了最難的環(huán)節(jié)了，爸爸要把釘在墻上固定住架子的那一部分敲下來。由于木條被許多長長的釘子釘牢在墻上，他簡直使出了吃奶的力氣，敲得手都紅了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把這些木條也敲下來了，卻發(fā)現(xiàn)墻上的石灰脫落了很多，墻面露出了一個個小坑。怎么辦呢？爸爸有辦法，他到油漆店里買來一些石灰粉，用水把它打濕和勻，再把和好的石灰涂在墻上，刷整齊。
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇十七
我有一個。
爸爸是家里的一號人物，媽媽則是二號，我是老三，妹妹老四，就這樣，我們四人組成了一個快樂的家。
一天中午，已經(jīng)到了午飯時間了，可爸爸媽媽還沒有回來。肚子早就“咕咕”叫了，偏偏鄰居家那誘人的菜香一個勁兒地往不爭氣的鼻子里鉆，我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……還是自力更生一次吧！真是“趕著鴨子上雞架”。淘米，擇菜，洗菜……正準備切菜，爸爸回來了。
“喲，看不出來，我們家閨女會做菜了？”爸爸故意逗我。“別提了，我哪兒會做？這不是‘逼上梁山’嗎？今天中午啊，就湊合著吃吧。”我沒好氣地說著，提刀便要切。“慢著，把刀放下！”爸爸邊說邊把圍裙從我的身上搶了過去，麻利地系上，嘴里也沒閑著，“今天就讓老爸來露一手！”說罷，揮刀便切。真看不出來，爸爸的刀工如此厲害。“嚓嚓……”如動聽的樂曲，還沒等我細細品味，胡蘿卜絲切好了。嘿！又細又勻！一旁的我忍不住拍手叫好。“哧啦”一聲，還沒等我反應(yīng)過來，爸爸的菜已經(jīng)下了鍋。不一會兒，一盤香噴噴的胡蘿卜牛肉絲出鍋了。我忍不住嘗了一口，呀！真的很好吃！真是“老將出馬，一個頂倆。”
能干的同學(xué)（熱門18篇）篇十八
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
［活動準備］。
1、電腦課件、錄音機、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
［重點難點］。
難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
［活動過程］。
一、音樂導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
［活動延伸］。
1、開辟“獨立能力角”，為幼兒準備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等，讓他們練習。
2、學(xué)習兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長聯(lián)系卡”，及時表揚、鼓勵有進步的幼兒。
［活動反思］。