優秀作文可以給人帶來啟迪和思考，給讀者留下深刻的印象。接下來，讓我們一起欣賞一些優秀作文的佳作，相信會給大家帶來不同的思考和感悟。
學生美麗的春天（精選17篇）篇一
冬爺爺剛走，溫柔的春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間。
瞧，她帶著五顏六色的花環，身穿綠色的裙子，駕著春風，來到大地上，給大地帶來一片生機勃勃，十分美麗。
小草偷偷地從土地里探出頭來，伸出了青青的腦袋，呼吸著大自然新鮮的空氣。
小河里的冰融化了，碧綠的河水輕輕地流淌著，發出了嘩嘩的聲音，鴨媽媽帶著幾只活潑可愛的小鴨子快活地游著。
柳樹發出嫩嫩的芽，微風一吹，柳枝搖搖擺擺，好像在說：春天來了，春天來了。
花園里百花齊放，粉紅色的桃花像一張張孩子的笑臉。迎春花伸了伸懶腰，吹起了嫩黃色的小喇叭。
美麗的春天?。∧悴粌H給大地帶來一片生機，更為人們帶來美好的希望。一年之季在于春，我要在這美好的春天好好學習。
學生美麗的春天（精選17篇）篇二
瞧，她帶著五顏六色的花環，身穿綠色的裙子，駕著春風，來到大地上，給大地帶來一片生機勃勃，十分美麗。
小草偷偷地從土地里探出頭來，伸出了青青的腦袋，呼吸著大自然新鮮的空氣。
小河里的冰融化了，碧綠的河水輕輕地流淌著，發出了嘩嘩的聲音，鴨媽媽帶著幾只活潑可愛的小鴨子快活地游著。
柳樹發出嫩嫩的芽，微風一吹，柳枝搖搖擺擺，好像在說：春天來了，春天來了。
花園里百花齊放，粉紅色的桃花像一張張孩子的笑臉。迎春花伸了伸懶腰，吹起了嫩黃色的'小喇叭。
美麗的春天?。∧悴粌H給大地帶來一片生機，更為人們帶來美好的希望。一年之季在于春，我要在這美好的春天好好學習。
學生美麗的春天（精選17篇）篇三
每年的春天都是美麗的，今年的春天也是不例外，也是非常美麗、可愛的。
寒冷的冬天已經過去，迎來了溫暖的春天，小草從地下挨挨擠擠的探出了頭，東看看，西瞅瞅，原來春天是這樣的美麗；雷公公把小草和麥苗都喊了起來，讓它們都不要再睡了，要趁著春天茁壯成長。
雨在淅淅瀝瀝地下著，沒過多久雨停了，萬物都被冼了一遍。太陽出來照在植物的葉子上，金光閃閃。一陣風吹過麥苗和小草都搖晃著腦袋來迎接春天，麥田被太陽照得閃閃發光就像海上蕩起的波紋。麥苗被風一吹，一起一伏特別像海上的波浪在翻騰著。就連路兩邊也都到處都彌漫著花香，招來各色的蝴蝶，美麗極了。
這春天的景色真美啊，我愛大自然，更愛這美麗的春天。
點評：小作者用敏銳的眼睛以獨特的視角，描寫春天來臨時所看到的景象。運用了比喻、擬人等修辭手法，使語句優美，文章生動具體。結尾點題，表達了小作者對春天的喜愛之情。
學生美麗的春天（精選17篇）篇四
春天來了，地上的小草剛探出頭來，柳樹隨風舞動，像春姑娘在春風中跳舞。
剛解凍的小溪丁丁冬冬，像春姑娘在彈琴。一股清泉從山上沖下來，像正在比賽跑步的小孩，又像百靈鳥在歌唱！
我們脫下了厚厚的棉襖，換上了涼快的春裝。像小鳥一樣，唱著歌，沖出家門，在青青的草地上唱啊跳啊，不時打個滾兒，是那么開心！多么美麗的春天??！
我喜歡春意盎然的春天！
學生美麗的春天（精選17篇）篇五
小草像被冬爺爺踩黃了頭發，但是春姑娘用他的魔法，讓小草鉆出了土地，頭發重新變了顏色，柳樹姑娘好像在梳頭，風一吹，柳樹姑娘的長辮子搖啊搖。瞧！春天的`歌唱家來了，就是燕子，穿著黑色的衣服，邊飛邊叫，好像在說：“春天來了，春天來了”。河里的青蛙跳到了荷葉上，蛇妹妹爬出了家，小溪在丁丁冬冬的唱歌，迎春花開了，像一個小太陽，杏花、桃花發出淡淡的香味，小蜜蜂在花叢中忙碌著采蜜，小蝴蝶在花朵上翩翩起舞，春風吹道人的臉上，覺的暖暖的，春雨像珠子一樣，在天地之間，還像簾子。
學生美麗的春天（精選17篇）篇六
有人喜歡綠樹成蔭的夏天，有人喜歡秋高氣爽的秋天，有人喜歡大雪紛飛的冬天。而我則喜歡鳥語花香的春天。
“野火燒不盡，春風吹又生”。瞧大壩上，小草剛探出頭來，東瞧瞧，西望望，一陣大風吹來，小草隨風擺動，就像一群小雞隨風做著游戲。
“春色滿園關不住，一只紅杏出墻來”。不遠處有一顆紅杏樹，樹上的杏花則爭先恐后地開放。杏花們有的已露出了燦爛的笑容。有的半開著，好像還沒有準備好。還有的還是一個花骨朵兒，像一個害羞的小姑娘。
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”瞧，小蜜蜂正在花叢中采蜜呢！
“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。只見樹上的枝條垂了下來，一陣風吹來，枝條隨風擺動。
春天，是一首詩，一首美麗的詩；是一首歌，一首悅耳的歌。我愛春天！
學生美麗的春天（精選17篇）篇七
“春天在哪里呀！春天在哪里……”春天已經來到，可它在哪里？我要來找找它！
春天的指引帶我來到校園里，我靠著墻想，春天在哪里呢？想著，想著，一滴水落到我的頭頂，我抬頭一看，原來，是水寶寶脫離了“冰榴飛機”，跳傘而下，怪不得“水將軍”說“冰榴飛機”上的“飛行員”都沒有了呢？原來它們全部跳下了呀！咦？它們怎么跑這么快呀，我追上去一看，原來是大柳樹伯伯在吸收水份。當初，無情的的秋風帶走了它的孩子，如今他重新振作精神，努力的繁殖新的后代。
春天在公園里。
告別了大柳樹伯伯，我順著春天的指引，來到了公園。剛進大門，我就被叮咚的'音符所吸引，“叮咚…叮咚…”音符越來越近。??！是小溪弟弟在彈鋼琴，“叮咚…叮咚…”真是悅耳。也是，冬天的時候，小溪弟弟成了“超級滑冰場！”現在，他也該放松放松了。順著小蝴蝶的路線，我匆匆的走著，忽然，一種清香的氣味撲鼻而來。??！原來是花兒姐姐在噴香水，恩！味道好極了。再看，漫山遍野的花姐姐一起噴香水，真是人間仙境啊！
春天在天空中。
告別了花兒姐姐，我順著小鳥向上看。??！多么美的風箏啊！有蝴蝶、有雄鷹，蜻蜓，不過我最喜歡是那條巨龍，他是我們中華民族的象征，我愛祖國，我也愛龍。我深深的陶醉，陶醉在這天空美景之中！
春天在哪里，其實，它在任何的地方，只要你認真觀察，就能發現它！
學生美麗的春天（精選17篇）篇八
春天來了，春雨“沙沙沙”地下著，好像春姑娘紡出的線。小草青了，長出了嫩葉，遠遠望去，像一片綠色的海洋。桃花紅了，像一個個孩子們的笑臉。柳樹綠了，擺動著翠綠的長辮子，在春風中舞蹈。
小蜜蜂出來采花蜜了，像辛勤的園丁。小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，正在唱著春天的歌。蝴蝶在百花叢中飛來飛去，就如一個個天使在翩翩起舞。
春天是一個偉大的畫家，它在繽紛的大地上畫上了可愛的花朵、勤勞的蜜蜂、活潑的蝴蝶、頑皮的小鳥。春天真是太美了，我愛美麗的春天，春天，你永遠在我心中！
學生美麗的春天（精選17篇）篇九
春天是個五顏六色的季節，讓我們一起走進這個美麗的.春天吧！
結冰的河水融化了，叮咚叮咚的聲音在小溪里回響，是春天到了？春姑娘提著百花籃來到了人間，她把桃花、迎春花、喇叭花……插向大地，仿佛舉行了一場比美大賽呢！讓小草探出一個個小腦袋，使大地變得綠油油；讓柳枝上長滿新葉；小鳥唧唧雜雜地叫著，仿佛在說：“春天到了，春天到了！”冬眠的動物從夢中醒來，望著這個新的世界；無數的蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩翩起舞，快活得不了！
緊接著一場音樂會展示在眼前，春雨唱歌，沙沙沙；春雷在打鼓，轟隆隆轟隆隆；春風鼓掌，呼呼呼呼；花兒在舞蹈；春筍是個指揮家！
我愛五彩繽紛的春天，我愛美麗的春天！
學生美麗的春天（精選17篇）篇十
只見天空一碧如洗，讓人感到很清爽。
遠處連綿起伏的山顯得更青。更綠，如同一幅優美的山畫。
不遠處，有一片綠色的樹林。樹林里，有一群鳥兒在歡快地歌唱，像在開一場音樂會。
樹林邊盛開著五彩斑斕的鮮花，有黃的。有紅的。有藍的等等。一陣風吹過，花兒像蝴蝶一樣“偏偏起舞”。
離樹林不遠的'地方，有一條清澈見底的小河，如同一條透明的藍綢子。河里游著幾條小魚，他們有時轉圈游，有時并排游，真快樂！
春天的公園是一幅優美的山水畫。
學生美麗的春天（精選17篇）篇十一
春天來了，春天來了！在這春暖花開的季節里，樹木發芽了，小溪解凍了，黃鸝和喜鵲也唱起了歌兒，春天再度變得生機勃勃，光彩奪目。
春回大地，萬物復蘇。柳樹長出了嫩芽，仿佛披上了嶄新的衣裳，微風吹來，隨風舞動，就像我們課文里說的那樣，千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲，真是美麗呀。小草長了出來，五顏六色的花兒也盛開了，它們伴著柳樹，隨著微風，輕輕地舞蹈。當然，解凍的小溪，在這美麗的春天里，也唱起了動聽的歌兒，似乎在給這美麗的春天表演呢！這春天是那么優美，是那么的動人。
看著這美麗的春天，我仿佛變成了一只活潑機靈的小燕子，從北方飛回南方，迎接這美麗的春天；我又仿佛變成了一只小蜜蜂，在這美麗的春天里，我在各種各樣的野花中采取花蜜，我非常快樂；我還仿佛變成了一只青蛙，到了春天，我從睡夢中醒來，發現春天已經來到，我很高興，就呱呱地唱起曲子來，為春天演奏歌曲。
春天來了，我們找到了它，我們聞到了它，我們摸到了它，我們感受到了它。它在鮮艷的紅旗上飄啊飄，在細細的柳絲上蕩啊蕩，在喜鵲、黃鸝嘴里叫，在桃花、梨花枝頭笑。
一年之計在于春，春天是個美好的季節，也是個充滿希望的季節，我愿把它深深地留在心里，我也要珍惜這個季節，種下希望，付出辛勤的勞動，期盼著美好的收獲。
學生美麗的春天（精選17篇）篇十二
目標：
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。
2、在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。
準備：
1、布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）。
3、各種表現春天的手工材料。
4、事先帶領幼兒感受春天。
活動設計：
一、導入活動：
二、觀察引導：
提問：
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的。
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
學生美麗的春天（精選17篇）篇十三
教材簡解：
大班的孩子已經知道了春天植物發芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節。在這個美麗的季節里，我們如何來表現它的美呢？最直觀的表現手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受?，F代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力；同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。
目標預設：
1、知道春天的美，理解寫生的含義2、嘗試寫生，體驗集體寫生活動的快樂3、能夠細致觀察，選擇美景進行大膽寫生活動準備：
1、經驗的準備：了解春天植物發芽、開花的基本特征；對美具有初步的鑒賞能力。
2、物質準備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份；課件《寫生》。
重點、難點：
重點為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。
難點為：引導幼兒細致觀察，支起畫夾，選擇美景進行大膽寫生。
設計理念：
新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實不然。因為寫生是一種創造性很強的美術表現方法，而創造力是幼兒美術的靈魂，也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準，所以讓幼兒學會學生，意義重大。
設計思路：
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗成就感。
教學過程：
1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？
幼：春天師：春天是什么樣子的呢？
幼：春天很美，春天是開花的，春天發芽的、師：春天里我們可以干些什么呢？
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢？我們一起來看看吧！（播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現實場景的比較）[析]：開放式的談話，發散幼兒思維，幫幼兒輕松總結了春天的季節特征，初步建立了春天美的印象。
2、根據課件提問，激發小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么？
幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫？
幼：公園里師：他們畫了什么？
幼：沒有師：其實啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。
[析]：教師利用課件、采用啟發式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。
3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導孩子觀察周圍環境，找到美麗的景物畫下來，并對其畫的布局進行指導等。
師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧！請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經給你準備了你所需的畫畫材料。
請聽清楚要求：小朋友排隊走到學校的小公園里，先仔細觀察周圍環境，找到你認為美麗的景物畫下來。
[析]：教師的指導非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時的幫助與指導，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。
4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。
[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗自己完成作品的成就感，當了一會小畫家，激發幼兒對畫畫的熱愛。
編后語：
學生美麗的春天（精選17篇）篇十四
清晨，我漫步地走在一條鄉間小路上，突然，我眼前一亮，一個美麗的公園出現在我眼前。公園里到處散發著春的氣息。啊，春天來了！
只見天空一碧如洗，讓人感到很清爽。
遠處連綿起伏的山顯得更青。更綠，如同一幅優美的山畫。
不遠處，有一片綠色的樹林。樹林里，有一群鳥兒在歡快地歌唱，像在開一場音樂會。
樹林邊盛開著五彩斑斕的鮮花，有黃的。有紅的。有藍的等等。一陣風吹過，花兒就像蝴蝶一樣“偏偏起舞”。
離樹林不遠的地方，有一條清澈見底的小河，如同一條透明的藍綢子。河里游著幾條小魚，他們有時轉圈游，有時并排游，真快樂！
春天的公園是一幅優美的山水畫。
學生美麗的春天（精選17篇）篇十五
一年之中，我最喜愛的季節就是春天，她沒有夏天的炎熱，沒有秋天的悲涼，沒有冬天的寒冷。她就是我喜愛的春天。
百花齊放，楊柳依依，勾勒出一副生機勃勃的圖畫——這是春特有的景象。燕子不覺唱出了贊美的歌，歌聲在空中蕩漾著，跟輕風流水應和著。
春，賦予大地生命力，地底下埋藏著的弱小生命正以迅雷不及掩耳之勢向地面進發，在經過春雨的洗禮，終于從土里鉆出來了。
河岸——楊柳正向人們招手。它們是苗條的少女，舞動著柔軟的身體，為春天的到來而跳起搖擺舞來，還時不時撥弄著水面，微波粼粼，泛著點點銀光。河里——水面結的“鏡子”漸漸地崩裂，融化。河水“嘩啦啦”地唱起了歌，魚兒在水里歡快地伴著舞。他們都慶賀著，為春天的到來。
初春之風仍有涼意，但已有燕子翻飛在空中，在藍藍的天空中劃過一條優美的弧線——它欣賞著春的作品——百花齊放，楊柳依依，勾勒出一副生機勃勃的圖畫——這是春特有的景象。燕子不覺唱出了贊美的歌，歌聲在空中蕩漾著，跟輕風流水應和著。還有一些冬眠的動物，都已經感受到燕子——春的使者的呼喚，紛紛從冬天的寒冷中醒來，在小草織成的綠毯上奔跑，嬉戲，仿佛在慶賀著春的到來。
不僅動物在慶賀著，人們也在慶賀著春天的到來。都說一年之計在于春，看吧——人們已經播下了豐收的種子，臉上泛著笑容。因為只有春，才能催發種子吐出嫩芽;只有春，才能給予人們希望。還有滿地跑的孩子們，手里牽著一個個充滿活力的風箏，上面滿載著他們的歡聲笑語。他們笑著，跑著，嚷著，與大自然打成一片春日的溫和。
春，給大地上的生命帶來了生氣。
春，給大地上的生命帶來了希望。
本文是一篇寫景的短文，開頭直奔主題，吸引讀者，主體部分能夠抓住春天的特點來寫，描寫生動、形象，結構安排合理，語言風格清新、自然，結尾直抒胸臆，強化了中心。
學生美麗的春天（精選17篇）篇十六
冬天里的紅鼻子雪人剛剛離去，淘氣的春姑娘就一蹦一跳地跑過來了。她用神奇的魔法棒輕輕一揮，頓時萬物復蘇，世界充滿了勃勃生機。
小草悄悄地從泥土里探出頭來，嫩嫩的、綠綠的，還掛著兩滴晶瑩的露珠，像是一對大而有神的眼睛，好奇地打量著外面的一切。
小樹歡快地成長著，它們細細的枝條上冒出一串串嫩綠嫩綠的小葉。特別是柳樹姐姐垂著長長的發辮，上面扎滿綠色的蝴蝶結，漂亮極了。
花兒也競相綻放，爭奇斗艷，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，又像是一張張笑臉，正歌頌著春天的美麗。一陣陣花香引來了勤勞的蜜蜂弟弟，它們一邊忙著采蜜，一邊嗡嗡地唱著歡快的歌兒。一群美麗的蝴蝶時而在小樹旁，時而在草地上，時而在花叢中翩翩起舞，她們將春天舞動得更加絢麗多姿。
春天里的一切都是那么美麗。春天的風柔柔的，像母親的手撫摸著你的面頰，似乎要完全拂去冬天的嚴寒。
春天里的一切都是那么鮮艷。春天的雨細細的，像春姑娘的小刷，沖洗著昨日的灰塵。你看，雨后的小草、小花多干凈，多精神??！
春天里的一切都是那么歡快。雨水讓干涸的小溪也奏響叮叮咚咚的樂曲，池塘里幾只小鴨快活地嬉鬧著。難怪大文豪蘇東坡說：春江水暖鴨先知！
啊,春天的美景真是無處不在。只要我們留心觀察，熱愛生活，春天就在我們身邊！
學生美麗的春天（精選17篇）篇十七
春光爛漫，萬物復蘇，百花爭艷，那如云霞般的各色花朵姹紫嫣紅，備受青睞，可我所愛的花不在春天開放。
秋高氣爽，豐收、成熟的金色季節隨著秋雨來到。許多花都已凋落，結出飽滿的果實?？墒牵栈▍s在這秋風中綻放，蕾絲般的花瓣花蕊在風中顫動，清晨的白霜雖然打落了幾片花瓣，但太陽升出時，她又打起精神，挺立在陽光下。晉代陶淵明就十分喜愛菊花。她并不是十分艷麗，不在春天與百花爭艷，而在這花葉凋零的金色季節中盛開，高傲樸素，令人喜愛。
冬天，四處寒冷蕭條，北風卷地，哪里還能瞧見花的倩影?那還帶點綠色的雪松也被雪壓彎了枝干?？墒牵褪沁@個銀裝素裹、北風蕭瑟的白色世界里，臘梅卻不畏刺骨寒風，競相開放，靜靜地立在雪白的天地之間。有的花瓣黃得不夾一絲雜色，梅瓣在寒風中微微顫動，搜羅詞匯，只有一個詞可以形容它：冷艷。大雪紛紛，臘梅變得更醒目了，被銀白世界烘托成仙風道骨，氣韻翩然，令人不禁感嘆：梅花香自苦寒來。
面對這些各具神韻的花，自古文人騷客感受各不相同，有的陶醉于“接天蓮葉無寄碧，映日荷花別樣紅”的夏日美景;有的羨慕“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;有的欽佩“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的節操。我也有自己的感慨：花開不止在春天。