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最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇一
初中學生正處在告別幼稚走向成熟的過渡時期，即青春期。青春期的孩子面臨著生理和心理上的“突變”，這對他們的發展、對教師和家長的教育都是一個很大的挑戰。初中學生的生理發展方面一般表現出以下特點：
（1）進入青春期的初中學生的生理發展，到了人體生長發育的第二個高峰，生理上發生巨大變化，身高、體重迅速增長，各臟器如心、肺、肝臟等功能日趨成熟，各項指標達到或接近成人標準。
（2）一般情況下，女孩比男孩早一年左右進入青春期，從乳房開始發育到月經初潮，大約需要2到3年，繼而長出腋毛、骨盆變大，全身皮下脂肪增多，形成女性豐滿的體態；男孩則會長出胡須、喉結突出、聲音低沉、肌肉骨骼發育堅實，形成男性的魁梧體格。
初中學生的心理發展方面。
一般表現為以下特點：
（1）伴隨著青春期的性發育，初中生的性心理也發生了質的飛躍，大多數學生表現出一系列性心理行為，主要表現為性心理的朦朧性和神秘感、動蕩性和壓抑性等。
（2）渴望獨立又事事依賴家長。進入初中以后，孩子們開始探索真正的自我，渴望獨立，自己決定自己的事情，但由于思維發展、生活技能和社會經驗還沒完全成熟、完善，仍要依靠父母。此時，父母與孩子的“代溝”表現比較明顯。
（3）自負和自卑矛盾交織。進入青春期后，初中學生開始學習自我觀察和評價，但這些評價具有相當強的主觀性和片面性，常常容易發生極端變化，經常處于自負與自卑的內心沖突之中。
（4）認知的發展變化迅速，如邏輯思維、邏輯記憶都得到了快速的發展。
初中生家庭教育指導重點。
初中生處于青春期早期，家長對孩子在青春早期所發生的一系列生理和心理的變化應該有所準備，了解青春期孩子的特征，尊重孩子的成長和發展，建立積極的親子溝通，接受孩子在成長過程中的困難并給予正確的指導。初中生家庭教育的重點是青春期教育，提高孩子的抗挫折能力，引導孩子遵紀守法，幫助孩子平穩地度過青春早期。
專題1認真對待孩子人生的又一個轉折點。
升入初中，孩子所面臨的最突出問題是“三多、二難”，即課本多、課時多、作業多以及作業難、時間安排難。這些可能會造成孩子學習的不適感。由于初中畢業將面臨首次升學考試，因此，部分家長更關心孩子的學習成績，而疏于關注孩子的品德、情感和心理等方面。
初中階段，學習固然重要，但此階段是孩子身心健康、人格完善的重要時期，也是初中生交往能力、實踐能力、自我控制和調節能力等發展的重要時期，這些方面不僅會影響孩子的學業，而且關系到孩子的成人和成才。
專題2科學對待青春期孩子的生理、心理變化。
初中階段是整個青春期發育的重要階段，孩子的生理和心理會發生巨變。要指導家長鼓勵孩子科學安排時間，養成鍛煉身體的好習慣；指導家長開展科學的性知識教育，進行青春期生理衛生知識指導，幫助孩子認識及適應自己的生理變化；指導家長開展科學的性心理指導，進行青春期異性間情感的疏導；指導家長引導孩子著眼于問題解決，以合理的方式宣泄情緒；指導家長加強性道德觀念教育，引導發展健康的性道德情感，指導養成良好的性道德行為，并注意控制家庭微環境的性刺激。
正因為初中生處于這樣一個身心突變的關鍵期，所以，更需要家長的加倍關心、愛護和引導，幫助他們安全、順利地渡過這一關鍵期。家長要積極為孩子營造一個寬松、溫馨的家庭心理環境，指導、鼓勵孩子多參加有益的群體活動，與男女同學友好相處；注重心理溝通，引導孩子以合理的方式宣泄情緒。
專題3高度重視孩子的.睡眠、營養和用眼衛生。
初中階段的學習難度加大、作業增多，因而營養攝入不均、睡眠時間大大減少、視力受損等問題日趨嚴重。家長對于孩子平時的健康不僅要關注，更要講究科學教養。要保證必要的睡眠時間，使孩子得到足夠的休息。一般情況下，孩子13-14歲需要9-9.5小時，15-16歲需要8.5-9小時。要創造良好的睡眠條件，保護好孩子的睡眠；引導孩子根據身心發展水平，科學健身，勞逸結合；要為孩子準備合理平衡的膳食，盡量保持食物的營養成分；要注意指導并培養孩子養成良好的飲食習慣，增強免疫力；培養孩子養成科學衛生用眼、做眼保健操的好習慣。
專題4引導孩子掌握科學的學習方法。
引導家長形成正確的成才觀念，不要把分數看成教育孩子唯一的目標，要更關心孩子學習方法、學習態度和全面、健康的發展。要引導孩子注重學習過程中的能力鍛煉，將寫、講、想結合起來，加深對知識的記憶和運用；開展合作學習、共同分享；在面對學習困難時，鼓勵孩子養成輕松接納、認真對待的態度。
建議家長經常和孩子進行學習情況的交流，定期進行自我反思、自我調整、自我教育。重視對孩子合理、科學使用時間的指導，和孩子共同制訂學習計劃，正確利用零星時間和切割使用在家的小塊時間，善于安排休息和業余文體活動時間。通過正確的引導和幫助，使孩子學會學習。
專題5正確對待孩子的學習成績。
初中階段是學生升學、分流的關鍵時期，因而父母對于孩子的考試成績往往比較敏感。要指導家長平時更多地關注孩子的學習過程和情況，與任課老師保持聯系，了解孩子的學習情況和學業發展水平，科學地開展升學指導；發現孩子的學習出現問題，家長應與相關的學科老師一起分析，找尋原因，商討對策；每次考前，家長不要給孩子增加心理壓力；指導孩子做好考前復習，增強自信心；關注孩子考前保證身體健康，注意飲食衛生；指導父母和孩子樹立正確的考試觀，重過程，避免糾纏于結果；指導家長教育孩子以平常心對待每一次考試；指導家長教會孩子一些克服考試怯場的方法；指導家長在孩子因考試而產生挫折感時給孩子更多的心理撫慰和鼓勵，幫助孩子挖掘自己學習上的潛能和閃光點。
專題6引導孩子正確使用網絡。
中學生的各種網絡問題日漸嚴重，亟需對其加以引導。家長要與學校緊密合作，主動引導孩子正確使用網絡，培養網絡道德習慣，與孩子一起學習有關法律法規，引導孩子做個遵紀守法的“小網民”；要指導家長教育孩子正確對待網絡，學會自我尊重、自我發展；指導家長幫助孩子學會控制自己，讓孩子把電腦和網絡當成增加知識的工具；教育孩子正確把握上網時間，共同制定“家庭網絡公約”，相互督促，嚴格遵守，預防用網過度；引導孩子在網絡交友中一定要注意加強自我防范和保護，不能在網上毫無保留地暴露自己的信息，不在網上與對方以朋友結交的名義發生金錢上的交易和關系，交往中要保持與對方的距離，不要背著家長與網友單獨見面等。對有網癮的孩子，指導家長要多給予關心、理解、尊重、激勵、寬容、信任，并積極向專業矯治人士求助。
專題7充分了解并尊重孩子。
初中階段，孩子的自我意識和獨立人格開始覺醒，他們開始感覺到生活中有自己的秘密和隱私，不愿意和父母溝通，但他們各方面的發展尚不成熟，也缺乏足夠的生活經驗和社會閱歷。因此，需要父母給予更多的了解和關注。家長要了解孩子身心發展的情況，如身體發育素質、習慣養成、情緒特征、興趣傾向、智力特點等，從中把握孩子成長中的各種問題。
面對青春期的孩子，家長要學會傾聽、溝通，注意了解孩子的生活狀況、學習狀況，關心孩子的心情和心事；告訴孩子遇到事情要主動與父母商量，尋求解決辦法；家長未經孩子同意，不要私拆、隱匿、毀棄孩子的信件、郵件；保持和孩子的親密感情關系，與孩子共同創造生活的樂趣，營造平等、寬松的親子關系，才能幫助孩子健康成長。特別是當孩子犯錯時，家長要善于以積極平和的態度與孩子一起分析原因、制定對策。
專題8正視孩子成長過程中出現的問題。
引導家長掌握孩子成長的規律和身心特點，正確對待孩子在走向獨立過程中不可避免的正常現象；教會孩子控制情緒方法，激勵孩子良好的言行，避免孩子養成不良的情緒表達習慣；承認并接受孩子的個別差異，孩子的體能、興趣、智力、志向都不相同，父母要多欣賞、多贊美其優點，幫助其克服弱點。
引導家長培養孩子面對挫折的勇氣，給予支持與鼓勵，培養其耐挫力并引導其從中吸取教訓和啟示。在孩子遭遇挫折時，應給予協助而不是責備；幫助其分析原因，避免推諉，避免孩子對挫折過度自責，要多加安慰，給予支持性的談話等。無論孩子犯了什么錯誤，家長一定要成為孩子心靈的依靠。否則，孩子在成年人中找不到依靠，就會轉向任何能給他們以“幫助”的人，有可能離正常的道路越來越遠。
專題9重視培養孩子的獨立自主能力。
缺乏自主、獨立是目前初中階段孩子中比較突出的問題。具體表現為缺乏自主學習的意識、能力和習慣，生活上依賴，自理能力較弱，抗挫折能力較差等。科學文化知識是學生學習的重要內容，但是，非智力因素對人的影響同樣重要。特別是孩子的獨立自主能力，對他們日后的工作、生活影響很大。要引導家長在現實生活中培養孩子的勞動觀念，學習體驗并掌握多種技能。
家長不能因為孩子的學業負擔而減少他們的家務責任，而應盡可能讓他們承擔一定的家務；同時，注意培養和發展孩子各方面的非智力因素，并為他們提供獨立判斷、獨自解決問題的場合與機會；從最貼近孩子的學習入手，重視培養孩子的自主學習能力。針對初三學生的身心在不斷走向成熟、興趣與能力特點逐步增強的特點，家長應當引導孩子學會自己去面對人生的選擇，并為此擔負起應盡的責任。
專題10引導孩子做個合格小公民。
初中階段是人格培養的重要階段，要以社會主義核心價值體系為引領,教育孩子“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，培養孩子的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識和自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，提高分辨是非、依法辦事的能力，努力使其成為知法、守法、用法、護法的合格公民。
法律法規是維系社會公共安全、保障人人平等的基礎，是每個公民必須學習、遵守的行為規范，法律法規常識的教育是培養孩子健全人格的必要手段。所以，引導教育學生認真學習法律、嚴格遵守法律、學會運用法律保護自己，是每位家長不可推卸的責任。為了保障青少年的健康發展，我國目前已經頒布的相關法律法規有《未成年人保護法》、《青少年保護條例》、《未成年人違法犯罪懲處條例》、《義務教育法》等。引導家長要以身作則，認真學習青少年保護的相關法律法規，嚴格遵守相關法律法規；教育孩子學習法律，學會用法律法規來維護自己的合法權益不受侵犯；引導孩子在遇到或可能遇到壞人侵害時，敢于拿起法律的武器來捍衛自己，學會運用法律進行自我保護的方法與技能。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇二
聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學、老師。這樣做，一是不影響老師的教學計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養成獨立思考的好習慣。
總而言之，內在的欲望決定了努力地程度和做事態度。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇三
中考將至，粗粗一算，只有半年的時間了。但是，中考，我已不再迷茫了，我已想好，該怎樣地去面對你了，那就是——微笑。
然而，一天，在不經意間，我看到了一張圖片，圖片中的是一簇盛開的臘梅，雖然梅花在這里已經是屢見不鮮，但我的心中還是涌起了一陣激動。在一條看似干枯的枝干上竟然開出了如此美麗動人的花朵，沒有綠葉的陪襯，在棕黑色枝干的映襯下，粉紅的花朵的輪廓格外地清晰。每朵花都是曲五片花瓣樣接連成的，從內而外由深到淺，從深紅、梅紅到粉紅……花瓣中間，是幾根帶著金黃的花粉的花蕊。這花色，像是畫家用顏料精心繪成的漸變;這花瓣，像是一套精致的芭蕾舞服;這花瓣，像是演唱會上閃亮的熒光棒，慶祝著這場成功的盛開。我靜靜地看著這圖片，不禁深吸一口氣，仿佛這空氣中充斥著梅花那淡淡的幽香。
哦，還有，那花上還有一些碎碎的白色物質，那是雪嗎?我想，那兒的冬天應該很冷吧，起碼比這兒的冬天冷很多。在如此的嚴冬中，臘梅卻依然盛開得那么美麗，那么動人，但我呢，在繁重的學業中，卻只會叫苦不迭。
想到這里，我笑了，轉頭看看書桌上的作業，我的嘴角微微揚起，我的眉頭不再緊皺，我的眼里已不再憂愁和迷茫。
我已想好了，要像梅花一樣微笑……。
我已想好了，接下來的一切，我都將以微笑面對……。
我已想好了，要以微笑面對中考。
我想，我已走過了迷茫……。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇四
完善教育的一個非常重要的條件就是教學方法、課堂的結構以及課堂的所有組織因素和教育因素,都應與教材的教育目的和教育相適應,與學生的全面發展的任務相適應。英語新課標建議教師在課堂教學中采用實踐性強,建構以活動為中心、以任務型教學為途徑的教學模式,培養學生的聽、說、讀、寫四種能力。所以,教師必須改變在課堂上一味講授的方式,根據課文內容充分利用調動學生的注意力、觀察力、記憶力、聯想力等智力因素,通過聽、說、讀、寫、譯等形式,調整學生的學習態度,提高學生的學習興趣。例如,有關對話的教學內容,教師一定要鼓勵學生動腦多想,動口多說,并設置一些問題,讓學生根據自己的體會互相交流思想。這樣,不僅能使學生學會應用單詞和句型,而且還讓他們在想想說說中提高自己的口語交際能力。適合角色表演的內容,還可以讓學生在課堂上進行表演。
二、培養興趣是學好英語的前提。
多數教師運用了靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官參與學習，將其引入特定的情境之中，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，使英語學習成為一生無窮的快樂之源。同時，多數有經驗的教師還充分利用了學生已經形成的濃厚興趣，盡量滿足學生追求成功的愿望，在課堂教學中實行“體驗成功”教學模式，爭取讓每個學生都能享受到語言學習上成功的快樂，并在不斷獲得成功的過程中，產生快感與欲望。
三、培養學生自主學習的習慣加強學生英語自主學習策略的指導，幫助學生自覺有效地監控自己學習英語的過程。英語老師應讓學生了解英語學習的總體目標，知道自己在初中學習階段英語的聽、說、讀、寫能力應達到何種水平。同時，要引導學生抓住重點，做好筆記，對所學內容進行整理和歸納，并總結有效的學習方法，克服遺忘規律，提高學習效率。
經驗告訴我們，在英語學習上做得好的學生，并非都是智商很高的人，而是那些堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。教師要讓學生明白，學習語言是要面臨無數次失敗的，隨時都要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞，背了又背，就是沒有記住，最后花了好大的勁才勉強記下了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。諸如這樣的一次次失敗，的確帶給學生很多的失望。可以說沒有一個人認為記憶單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業知識或者一道題的標準答案，而是要點亮他們心中的希望之火，用理解和鼓勵去感染他們，激勵他們堅持下去;一方面幫助他們明確學習目標，懂得“失敗是成功之母”的道理，一方面幫助他們建立自尊，樹立信心，從而以一定的心理優勢積極投入到學習活動中去。另外，還要鼓勵學生背誦課文和一些精選讀物，但要注意不要造成負擔。一個優秀的教師不僅使學生學到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰，相信挫折只是相對的，成功才是絕對的;只有建立信心，持之以恒，才能沐浴成功，學好英語。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇五
從教十幾年來，我深知班主任工作的艱難、繁瑣和不易。今年繼續擔任班主任，感覺到有壓力就有動力，回顧這近三個月的點點滴滴，有汗水，有收獲。
一、關愛學生，做學生的良師益友。
班主任，天天與學生打交道，人與人的交往是否成功，就看能不能交心。所以，我比較重視與學生保持較融洽的關系。經常利用閑暇時間找學生談心，了解他們的思想動態，有的放矢的做好學生的思想工作，分享他們的喜怒哀樂。并且開展多種多樣的活動來充實學生的生活，讓他們感受到集體生活的溫暖、有趣，關愛學生，做學生的良師益友，就能獲得學生的尊重和信任，為今后工作的開展打下了堅實的基礎。
二、從實際出發，制定出一套較為完整且容易操作的班規。
“沒有規矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規，有了目標，有了一定之規才能有一個良好的班集體。開學之初就和學生一起規定了班規。有了班規，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律約束，就要接受同學們和老師的批評和教育。班規要制定好，更要落實好，這樣才能為建設良好的班集體打下堅實的基礎。我主要從衛生、保潔、課前準備、兩操、桌凳擺放、課間秩序、課堂紀律、課堂發言、作業完成、教室值日等方面對學生進行要求，并根據他們的表現進行獎懲。在班規實施過程中嚴格遵循“獎懲有據，獎罰分明，人人平等”的原則，確實達到了對學生時刻約束和調動學生樂于助人、為班級做貢獻的積極性和主動性。
三、擬定集體與個人的遠、近期目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是近期、中期、遠期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛生，做好課前準備等；中期目標，如成為學習先進班集體、期中考試級部第一名等；遠期目標，如每個學生都成為全面發展的好學生，考入理想的學校。
另外，在每次考試前，我讓每個學生制定出切合自己實際的考試目標和復習計劃，時時提醒學生為自己的目標而努力。為了造濃競爭的學習氛圍，我還在學生中開展考試反思活動，這些活動的開展收到了預期的效果，在第一次月考和期中考試中班級平均分都較理想（第一）。
四、培養正確輿論和良好的班風。
一個良好的班集體要以正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。
五、培養學生良好的習慣。
班主任在七年級階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務要完成，班主任必須下決心，動真格，采取各種方法。我的具體做法是：
（1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要。預備鈴一響，我就到教室去，督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子左上角。班委會建立后，課前準備專人負責，班主任隨機督查，現在基本已形成習慣。
（2）抓衛生保潔：針對教室保持得不夠干凈，學生們有亂扔亂拋現象，我號召他們不亂扔廢棄物，并帶頭撿班上的垃圾，還給每一個同學劃分出一塊塊的包干區，這樣就消除了衛生死角。久而久之，學生就養成了習慣，現在無論什么時候走進教室，教室里應該是較整齊、干凈的。
六、建立合作小組，在競爭中合作，在合作中競爭。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。為此我做了以下幾點：
1、通過培養與外班學生的競爭意識，形成學生的集體主義精神。
2、互助合作小組：
在小組之間開展學習競賽活動，對優勝的小組和進步較大的小組及個人進行表揚。
七、密切任課教師和家庭的關系，共同教育學生。
在教育、教學過程中，對學生發生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，我經常向任課教師了解本班學生的思想品德、學習態度、生活紀律等方面的情況，聽取他們對班級管理及工作方面的意見，爭取他們的支持，同心協力搞好班級管理工作。一個人的成長過程，會不同程度地受到學校、家庭、社會三方面的影響，各個方面的作用都是不可低估的，所以我還經常電話與家長聯系，多與他們溝通，密切關注學生的動態，以達到共同教育的.目的。
以上是我對班級前半期工作的回顧和總結。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇六
“質疑”即提出疑問。古人說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”人們知識的獲得，能力的發展，都是在不斷的質疑中實現的。
聽課時，對經過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。
這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇七
第一年，特別是第一學期，孩子剛上初中，同學間大家不是太熟悉，孩子大部分還是在認真學習，但由于基礎和學習方法的差距，孩子的學習成績有差異，在基礎上，主要是表現在語文的學習上，語文又主要表現在閱讀理解和寫作水平上，小學語文基礎好壞，立即就能表現出來。
在這個階段，家長主要應該關注孩子的學習方法和學習效率，一年級應該是比較輕松的，在這階段，主要在擴大孩子知識面和閱讀上面。到了初二初三就沒有多少時間進行閱讀名著了。
從初一開始，英語作為主要科目，一定要孩子認真對待，對英語的學習，沒有別的，主要就是要多聽、多讀、多練，英語一年級的成績把孩子學習的責任心表現得充分，只有很少的孩子學習語言有障礙，才不是責任心的問題。
初一一般來講，作業還是比較少的，大部分能在規定的自習時間內完成作業。
初二。
到初二，是最關鍵的一年。在這個時期，別出現學習拖欠現象，否則，要在更緊張的初三來補初二的虧欠賬，是更困難的事。
在這個年齡，孩子出現喜歡異性的現象，很容易在這方面處理不當，而影響學習，家長必須正確引導。
為了應付老師和家長，班上出現了考試對答案和抄作業的現象，抄作業有兩種情況:。
一是時間有限，各科老師為了使自己教的科目考試成績好，而加大作業量，使半數以上的孩子完不成作業，很多孩子課間和飯后都不休息，包括午休時間都在趕作業，而有的就只有抄了。
二是為了有更多的時間玩，貪玩的孩子當然是抄作業最多的。抄作業最明顯的是，抄的作業書寫快而不工整，有經驗的老師肯定是能看出來的，但未必老師要給家長講。
初三。
到了畢業的年級，老師們為了留出時間進行最后的總復習，教學進度明顯加快，應該說，大部分的孩子都能認真學習，但到了初三，在學習任務很重的情況下，要想成績得到大幅度的提高，是很困難的。在初二因貪玩而成績下降的學生，想改正貪玩的毛病，好好學習，但還是有部分孩子的自控能力比較差，不能下決心來改正缺點。
所以，最終還是有部分孩子在繼續玩。從孩子所在班級看，有20%屬于這種情況。即使能改進，成績能大幅度提高的可能性是比較小的。
英語在初三是關鍵，完全可以大幅度提高成績的。初三的學習不再只是關注“點”，更多的是關注“面”，關注點與點之間的聯系。中考復習有三種境界：
第一種境界：做一道題，會一道題。
第二種境界：做一道題，會一類題。
第三種境界：做一道題，會出一題。
特別提醒。
很多前輩這樣總結初中學習：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。沒錯，這“天壤之別”其實就是在初中的三年學習生涯中由細微差異的累積導致的。
1.如何應對偏科問題?
我在初中時最不喜歡政治、歷史和地理，因為我覺得這幾科可能我一輩子也用不上。可能也有同學討厭物理、化學和數學吧?還有的同學只喜歡某一科，不去好好學其它的主科。尤其是副科，注意，是正副的副(這源于家長和老師潛移默化的影響)。因為不重要，所以不喜歡、不認真。
但是，大家應該知道一個事實，這些科目可能關乎以后我們的職業。而且現在學習的知識可能以后永遠都用不到，但是你在學習各種不同的科目時總結的各種各樣的學習方法、思維視角等都會伴隨你一生。在你遇到新問題的時候，你可以利用以前的經驗很快總結出解決新問題的方法。所以，我現在負責任地告訴大家：千萬不要偏科，任何科目對你都是至關重要的。
2.不要沉迷于游戲。
那時候，班里很多人玩游戲上癮，確實很耽誤學習，他們好幾個人中間考上好大學的只有一個，但是不要期待奇跡會發生在自己身上，不下一定的功夫無法達到目標這是肯定的。
現在還有很多孩子不愿意離開微信qq，是擔心沒自由，怕孤獨，怕沒有朋友，怕朋友離她而去，家長一定要告訴他，如果他的朋友連考學都不支持，那是真朋友嗎?要明白，自己有了自制力，脫離開了手機和游戲，才能突圍去追求自己的夢想，成為不一樣的自己。
3.鍛煉身體非常重要。
身體是革命的本錢，一旦生病請假回家，你就會缺掉好多課，而且老師也沒有時間幫你補。尤其要重視勞逸結合，決不能因為趕作業而不上體育課。
一個中考狀元這樣說：記得初三上期中考試前，我每天都要參加區運會的訓練，甚至考試期間我也要出來練長跑。有一些同學擔心這樣會耽誤學習，就請假不來訓練，而我卻堅持完成全部任務。最后我考試全級第一，區運會女子800米第四(2分49秒)。參加適度的體育鍛煉并不會耽誤學習，反而可以幫助緩解疲勞和緊張，提高晚自習的效率，考前晚上也不會失眠了。
一個清華學霸這樣說：我們班今年有20個人報名參加北京國際馬拉松(全國報名的大學生只有5000人，清華就有3000人)——一是為了體驗一下，二是對自己的耐力很有信心。推薦大家多練習長跑，最好每天跑個1000米。相信吧，等你們到了一流大學需要熬夜做研究的時候，你們將會發現自己大學打下的身體健康根基是多么重要。
4.關于怎么學好初中課程。
初中的知識難度系數不是很高，只要上課認真聽課，課后保質保量地完成作業就能掌握。智商的高低對知識的掌握影響并不大。一分耕耘，一分收獲，在完成老師布置的作業之后要自己找練習做，要學會及時地整理筆記，歸納總結。
整理筆記是一種很好的復習方法，初三時我很喜歡整理數學筆記，經常花大量的時間整理知識點和相應的錯題，好題。筆記可以按考點和模型，來源主要為知識梳理以及自己做過的錯題和好題。
復習的時候，查缺補漏很關鍵，考前不用做太多難題，只要將練習冊和試卷中所有的錯題都弄懂即可。不懂的問題要及時問老師，問同學。在平時將錯題一一消滅，考試前就能從容不迫。每次一下課，班上的同學就會搶著去找老師答疑。哪怕我實在沒有問題可問，我也會站在一旁聽聽別人的疑問和老師的答復。
5.怎樣利用時間。
合理地利用時間很重要，初中尤其是到了初三，時間很緊，要爭分奪秒。晚上在宿舍等洗澡位置的時候可以聽聽英語，或背背古文。中午的時候我通常選擇留在課室里面寫作業，比別人晚半個小時吃飯。這樣一來既可以避開飯堂的高峰期，又能完成部分作業。時間久了，日積月累，就會在時間上占有絕對的優勢。
除了學會擠時間，更要學會充分地利用每一分每一秒，提高學習效率。我那個時候習慣每天中午和晚修后都會去自習室學習。自習室里很安靜，周圍的同學都在奮筆疾書，這會形成一股壓力，促使我盡快靜下心。回到家后，我也會流連于吃的、玩的而無心學習。要知道，專注度和學習效率密不可分，實在無法獨立投入學習時，可以嘗試尋求有利的外部環境來調整狀態。
6.不要抱怨老師。
初中時，我也曾經因為不喜歡政治老師而不喜歡上政治課，那時候的評價標準太簡單了，覺得講的風趣幽默、和顏悅色、讓人輕松的才是好老師，對講的很深奧的老師本能的排斥，其實想想，是自己這門課下的功夫少，總是處于一知半解的狀態，所以才“厭屋及烏”。
上大學之后發現，老師們講的課更深奧，誰也沒工夫手把手、條分縷析地教授每個學生。有一次上微機原理課，老師說，今天回去用protel把課上的電路模擬一下。同學們都說，我們是這輩子第一次聽說這個軟件。老師說：“這是電子工程人員必備的軟件。”轉身就走了。沒辦法，我們回去在圖書館熬了3天終于把這個軟件學會了。
一次數學課，老師讓我們回去用matlab畫一個三維的圖形。同學們都說沒學過——這好像是數學系的一門必修課，老師只說了一句：“沒學過?回去學呀!”我們又是在圖書館耗了好幾天，基本弄明白了。所以，當你覺得有哪一科學得不太好的，一定不要埋怨老師，自己的努力才是成功的基石。
7.和父母融洽相處。
初中時候，有些同學認為父母跟不上信息時代的步伐，認為父母out了而不愿與父母交流，打電話敷衍幾句，父母多說幾句都會被認為啰嗦，嫌煩，我覺得我們不應該被所謂的青春期、叛逆期控制了，畢竟這個世界上最無私愛著我們的就是我們的父母。
和父母通電話聊聊天是有必要的，一定要和父母保持融洽的關系，否則會影響雙方的心情。父母永遠是我們堅實的后盾，有親情的支持，我們腳步更加堅實穩定。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇八
上新課前預習時，發現不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標明確，針對性強。預習時弄懂了的，聽一遍等于復習了一遍，加深了印象。預習時不懂的就應特別認真地聽、仔細地聽。
如果老師講了還是沒有弄懂，你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決疑難大問題。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇九
一部繁雜龐大的百年家族史，一部脈絡清晰的地方興衰史。在時間的洪流中，個人在大背景的起伏中顯得那樣無力。羸弱嬌小的被奪去生命，孤獨執著著的留下悲傷的痕跡。無端去世的雷梅苔絲的蘿莉像被作為祖母的形象保存，到最后仍然在咬手指的雷貝卡執著的不肯死去。經歷奪走3000人生命騷亂的阿卡迪奧得不到任何人的相信。他們都是人群的異子，孤獨的極端。
對于我，則早已習慣了與孤獨為伴，未必開心，但也未必悲哀。孤獨是一個陪伴人一生的伙伴是一個既定事實，與其否認，與其抗爭，與其無謂的逃避，不如接受它，擁擠的人群里讓它保護你回家，周六的上午讓它陪你吃早餐，整理陽光，周日的下午讓它陪你曬曬太陽，曬曬俱疲的身體與心靈。
如果你和我、和大多數人一樣，周期性的抑郁，不妨看看這本書，讓書中孤獨人的魯莽激起你無畏抗爭的勇氣。也許，我們可以活得更牛逼哄哄，至少在別人眼中。奧雷良諾上將死去的時候，我心中一陣痛楚，就是這么想的。
我相信，這本書能給我的，遠遠不止于此。
百年孤獨讀后感600字作品。
用了一個月時間，看了《百年孤獨》這本書。現在看完了，回過頭來想了想“百年孤獨”這個名字。可以把“百年孤獨”這個名字拆開來品了一下。“百年”可以表示年代的長久，也就是說拉丁美洲人民被壓迫，被剝削的苦難歲月是漫長的。“孤獨”，造成拉丁美洲孤獨的原因是什么呢?拉丁美洲這片廣袤的土地，蘊含著無窮的神秘，創造過輝煌的古代文明，但拉丁美洲的近代史卻充滿了恥辱與壓迫，血型與悲劇。自十九世紀中期到二十世紀七十年代的一個多世紀，這片神秘土地經歷了百年的風云變幻。在作者進行創作的七十年代，幾乎整個拉丁美洲都處在軍人獨裁政治的統治下。
作者描繪了馬貢多的興盛和衰亡，在這個小小的城鎮里凝聚了哥倫比亞豐富的史實和復雜的社會現象，哥倫比亞在西班牙殖民者入侵以前，經歷著一個原始落后，但沒有**騷擾的和平時期。想當初，馬貢多何嘗不是這樣。居民們日出而作，日落而息，他們耕種牧畜，樸實勤勞，與世無爭。用書上的句子就是“在許多村莊中，馬貢多是最有秩序，最勤勞的一個。那真是一個幸福的村莊，那里沒有一個超過30歲，也從未死過人。”“這塊天地是如此嶄新，許多事物尚未具名，提起來還得用手指指點點。”但是，其愚昧落后的現象之一就是近親結婚。布恩迪亞家族的第五代人和第六代人，都生下了一個長豬尾巴的人。因為愚昧，社會無法進步，落后的現象越來越嚴重，所以絕對不能閉關自守，這樣只會讓馬貢多，拉丁美洲永遠的孤獨下去。
在布恩迪亞家族中，夫妻之間，父母之間，父女之間，兄弟姐妹之間，沒有感情溝通缺乏信任和了解。盡管很多人為打破孤獨進行種種艱苦的探索，但由于無法找到一種有效的辦法把分散的力量統一起來，最后均以失敗告終，這種孤獨不僅彌漫在布恩迪亞家族和馬貢多鎮，而且由于滲透了愚昧的思想，成為阻礙國家進步的絆腳石。
加西亞·馬爾克斯說：“命中注定百年孤獨的世界最終會獲得并將永遠享有出現在世上的第二次機會。”后來殖民者雖然給拉丁美洲帶來了西方文明，似乎改變了它與世界隔絕的獨立狀態，但是他也掠走了大量的寶貴財富，加重了人民的負擔和痛苦。
如果拉丁美洲能夠在殖民者侵入之前覺悟，拉丁美洲命中需要團結起來，共同努力擺脫孤獨，拉丁美洲感到孤獨的原因就是一位閉關自守，造成愚昧思想，二“孤獨”的反義詞是“團結”。解決問題的辦法即脫離孤獨的狀態的途徑也就是孤獨的反面——團結起來。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇十
性別：女。
民族：漢族。
出生年月：xx年8月。
婚姻狀況：未婚。
身高：163cm。
體重：50kg。
戶籍：湖南株洲。
現所在地：湖南長沙市。
畢業學校：初中。
學歷：初中。
專業名稱：工商政管理。
畢業年份：xx年。
工作年限：三年以上。
求職意向。
職位性質：全職。
職位類別：客服及技術支持。
職位名稱：客服經理;客服代表;。
工作地區：湖南長沙市;。
待遇要求：1500元/月不需要提供住房。
到職時間：可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：英語一般;普通話標準。
教育經歷：
時間所在學校學歷。
2xx年9月-2xx年7月湖南攸縣xx大專。
工作經歷。
所在公司：湖南xx高超市攸縣店。
時間范圍：2xx年9月-2xx5年4月。
公司性質：集體企業。
所屬行業：批發零售(百貨、超市、專賣店)。
擔任職位：百貨/連鎖/零售服務-收銀員。
工作描述：這是我第一份工作~~積累經驗!
離職原因：另謀發展。
所在公司：湖南移動株洲分公司攸縣營業部。
時間范圍：2xx年5月-2xx年6月。
公司性質：政府機關。
所屬行業：通訊、電信業。
擔任職位：客服及技術支持-客服專員/助理(非技術)。
工作描述：在移動的這幾年，我得到了服務明星一星、二星等星級，2xx年11月出任全球通vip俱樂部值班長一職!
其他信息。
自我評價：溝通能力強,自信,活潑開朗,具有冒險精神……。
自己的口頭禪:相信自己一定行!
發展方向：我曾在湖南移動株洲分公司擔任vip客戶經理一職，多年的.工作經歷讓我學到了很多知識!積累了很多工作經驗!特別是移動通信，計算機網絡等通信原理，熟悉office等辦公軟件的應用;本人工作認真、踏實，并且富有工作和團隊精神。我性格開朗，吃苦耐勞，有上進心，對工作充滿熱情。
初中生個人自我鑒定。
在德育方面，我自覺遵守社會學校的規章制度，嚴格要求自己。通過學習政治課，我懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，熱愛集體。有時，我還參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動，例如：學校舉辦的藝術節和征文比賽、級組安排的學校宣傳欄布置、班里的黑板報等等;在思想上和行動上，我向團支部靠攏，并加入了中國共青團。
在智育方面。在學習過程中，我稍有不足，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。我愛好文學，經常閱讀余秋雨，朱自清等名家作品，有時還參加各種各樣的征文比賽或參加朗誦比賽，努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力。在三年的學習中，我擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。思想和能力比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人。
在體、美方面，我積極參加體育鍛煉，體育課或其他測驗，我都認真對待，全力以赴，不斷提高自己的身體健康水平，鍛煉自己的堅強意志，進一步培養和提高自己的審美能力;我愛好廣泛，特長是彈揚琴和文學，在課余時間，我還很經常去體育館打羽毛球，在樂趣中提高自己的身體素質。
另外，在家里，我尊敬長輩，經常幫家里人做家務活。
但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能提高。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇十一
大多數學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。
又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結合圖象直觀，來強化具體的知識印象。聽和看的內容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。
聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解;看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面，看教師的教態，如教師的舉手投足、神情姿態。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢，化抽象為具體、變繁復為簡明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇十二
迷茫，一種人類常有的神情。不管是美國現任總統，還是我國現任主席，亦或是著名的退役球星科比，都會有迷茫的時候，這是，我們最需要的是一盞燈，一盞引導我們走出迷茫的指路明燈。
先不提那些萬眾矚目，每天都生活在聚光燈下的名人；單是我們這些普普通通的學生，也會有各種迷茫。就拿我來舉例子吧，這些事發生在小學的時候。
上課時，我很迷茫。上課開小差基本是每個學生每天都會做的事，但神游最厲害的還要數我。你說，走神就走神吧，但偏偏清醒過來時不知道自己走神時在想什么，這是最可悲的。但更可悲的卻是回過神后不知道老師在講什么內容，只能一臉懵的看著老師，默默地翻著書。
下課時，我很迷茫。腦子里仔細回想老師所講的內容，但卻好像是被刪除記憶了一般，腦子里一片空白。苦惱的抓抓頭發，想去問問前后左右的同學吧，但又有些不好意思，總覺得有些莫名其妙的怪。
***時，我就更迷茫了。看著眼前的題目，就像是一只只螞蟻，真是“他們認識我，我不認識它們”啊！這題，不會。下一題，還是不會。唉，如果世界上有“后悔藥”可以賣該多好！我后悔了。
成績下來了，心里泛起一種名叫“我就知道是這樣”的無奈。別的同學都拿著試卷在滿面紅光的嘚瑟；只有少數同學是灰頭土臉的低著頭唉聲嘆氣。當然，我也是后者的其中一個。
老師把我叫到辦公室，語重心長的對我說著些易懂的大道理，我認真的聽著，時不時的點頭應和。其實仔細想想，班主任也幫了我很多，在班里我這個班長能這么有威信也是多虧了班主任。她就像是母親一樣，可以說是看著我長大的。她教會了我很多東西，教會了我許多為人處事的技巧與道理。真想回到那時。
她是一名教師，責任是教會學生們知識和學習、生活的技巧。她就像雨露，滋潤了我的內心；她就像是一個辛勤的農民，努力的耕耘勞作使我茁壯成長；她就像一盞明燈，照亮我前進的道路以及方向。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇十三
記得在一節科學課上，老師邁著小碎步并且滿面春風地對我們說：“今天，我們來做一個實驗，叫“飛升的頑蛋”。一聽到這個——“飛升的頑蛋”我們都蒙了，連忙追問：“老師這個怎么弄呢？”老師卻保持著微笑，暫時的什么都沒說。
記憶中迷茫的時候，總有那一盞燈，靜待著、看著你、鼓勵你、引導你……
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇十四
有些成績優秀的學生聽課，覺得有必要聽的就認真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習。
老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。
有人曾做過實驗，分三組學生同時收聽同一內容的錄音帶，規定a組全部記錄，b組只聽不記，c組只記講授要點。結果a、b兩組的學生只記住全部內容的37%，c組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇十五
升入新年級之后，壓力感覺到了明顯的增加。周圍的長輩也不會再在周末時對我說：“走啊，別整天在家呆著，跟我一起出去走一走，到處看一看。”而是改成了“哎呀，你都快小學畢業了，該認真學習了。”和“你都多大了，這么一點小事都做不好，長大以后還能干什么，去撿垃圾嗎？”
整個上學期我也都按照他們說的去做了，好好學習，好好努力。可是事實總會給你當頭一棒。我的數學成績開始越來越差，越來越差，每一次考完試我都會把試卷悄悄的藏起來，生怕被別人發現，因為他們發現了之后肯定會對我劈頭蓋臉一頓罵。
其中最具代表性的恐怕就是我的母親了吧，每一次考完她就會問我“題難不難啊”“感覺考的好不好啊”之類的話。看似是關心，但每一次說完我都會感覺身上又多了一座山，壓的我更喘不過氣來了。
而這一切的源頭可能就是年齡吧，隨著年齡的增長，在他們眼里我早已不是當初那個扎著雙馬尾跟在他們后面的'小娃娃了，就像他們說的我已經長大了。這么說，也沒錯，相較于當初的懵懂小兒我確實已經長大了不少了呢。
我就像一個自相矛盾的人。知道自己本應干什么，但我好想又缺少那種動力，也可以說是缺少一種信仰，就像巴金所說的：“支配戰士行動的力量是信仰，他能夠忍受一切艱難、痛苦，而達到他所選定的目標。”
“我是一個怎樣的人？我從來沒有改變，我還是以前那個那個我，那個對生活充滿好奇的我！”
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇十六
剛上五年級，我便迎來了考級測試。盡管老師對我期望很大，可我卻屢次令她失望。
又一個陰沉的晚上，我再次走向老師家。街上沒有什么人，昏暗的燈光下只有我的影子跟著我，偶爾飛馳而過的汽車呼嘯聲刮過我耳旁。我心情黯淡，哎，今天又要被老師罵了，真不想繼續學琴了。果不其然，又是一頓劈頭蓋臉的批評：“說了多少次，你還錯!現在你是要音準沒音準，要節奏沒節奏，連譜都背不下來，這樣你干脆不要去考試了!”
慢慢地走出老師家門，我的頭熱得發昏。街上靜悄悄的，秋風拂過樹葉，發出颯颯的聲響。前途昏暗，就像我的內心一樣迷茫。我一路在想，我又不是這塊料，干嘛來拉這活見鬼的小提琴?人家沒有拉琴，不也是過得好好的?我這是何苦呢?回家我就要和媽媽攤牌，我不練了，也不考級了!此時，小提琴貼在肩膀上，帶著我身體的溫度，好像感知了我情緒的起伏。它已經陪伴我三年了，像一個乖巧的小伙伴，我曾驚異于它悅耳的琴音，也曾因一點點小小的進步而欣喜。想當初，我第一眼看到它時，就被它的精致靈巧所迷住，抱著它愛不釋手。想到這里，我猶豫了：我真的舍得狠心地拋棄它嗎?——小提琴默默地跟著我。
不知不覺，腳步帶我來到了小區門口。經過別人家，明亮的窗口里傳來悠揚的小提琴演奏曲，鄰居家在看電視。那精湛的演出扣人心弦。這，不就是當初我選擇小提琴的原因嗎?“成功的花，人們只驚羨她現實的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉”，我明白我該怎么做了!
我打開家門，一道雪白的光亮傾瀉而出。我的心中也豁然開朗。我放下書包，開始了我的魔鬼訓練。每天，大滴大滴的汗水落在了琴上，我琴技也日漸長進。一周過去了，我終于在老師贊賞的眼光中印證了我的進步。
兩年了，我在成長的道路上又遇到了許多障礙。每當我灰心失望的時候，我就會想起那個穿越迷茫的夜晚。于是，我又收拾心情，堅定大步地走向前。
最新初中階段迷茫寫（專業17篇）篇十七
當我站在殯儀館的時候，我整個人什么感覺都沒有了，心中一片空白，只是冷得發顫。
外曾祖母的身體平靜地躺在那兒，周圍圍繞著潔白的百合花，平靜得仿佛只是睡著了。主持人低沉的聲音響起：＂請為死者默哀三分鐘。＂我手臂上別著的白布輕微地顫動，上面的＂孝曾外孫女＂讓我仍然覺得不太真切。站在最后一排，我悄悄抬起頭，親戚們的背影很是高大，全部身著黑衣，讓我覺得前面是一片片黑壓壓的烏云，壓抑萬分。
外曾祖母的大兒子，佝僂著背，被旁人攙著，顫顫巍巍的，嘴巴微張，手指有一絲絲顫抖。
那有個一丁點大的女孩，剩下滿臉的害怕和恐懼，趴在媽媽的身邊，抬起纖細的胳膊，她父親向女孩招手，示意她過來。但女孩卻使勁地搖頭，眼神驚恐不已，只敢躲在手臂縫隙里，偷看著他們。因為死亡的氣息，她從未聞到過吧。
漫長的儀式結束后，人們疲憊的面容，告訴我，沒有人，愿意再為一個人的離去而折騰。這個靈堂，每天都有不同的相片掛上去，輕松得就像在網上發了個訊息。痛哭流涕的，輪番獻花的，竊竊私語的，靈堂里彌漫著低語。那些敲鑼打鼓的，做法唱戲的，全都是一副認真工作的表情，不知為什么，我有點想笑。
我現在才知道，這場關于死亡的黑色派對，人們多數是喜憂參半的逢場作戲。只剩外曾祖母的兒子，呆呆地坐在那里，人到暮年了，連哭泣都顯得無力。
生命有來，必有去。有人說，死是一道門。這扇門的孤獨，究竟有多少人能夠懂得？死如櫻花之飛落，當毀滅到了這個程度，它就變成了生命邏輯的必然。
黃粱一夢一逝間，當你留下最后一絲氣息的瞬間，你更不知道呀，周圍的人，是傷痛，是期望，還是，后知后覺。那一刻的我，站在冷風中，很迷茫。