作文是我們表達(dá)思想、抒發(fā)情感的一種方式，通過寫作可以更好地展示自己的才華和思維能力。接下來是小編為大家推薦的優(yōu)秀作文范文，希望大家能夠從中學(xué)到一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇一
世界這么大，我想去看看。
西藏的天藍(lán)的不像真的，虔誠的xxx在布達(dá)拉宮腳下排著長隊(duì)一步一拜，半白的雪峰流向山腳的喀達(dá)湖，湛藍(lán)的湖水，流動著的白云，當(dāng)?shù)厝朔Q其為圣湖，據(jù)說在其閉眼祈禱你會看到前世今生。世界這么大，我還沒有看過。
世界這么大，就像鳥兒可以飛向它想去的遠(yuǎn)方；獨(dú)自開船的少年，可以去尋找太平洋上的任何一個荒島。傳說有一種鳥兒叫天方，生來無腳，只有不停地拍打翅膀飛翔，一生只能落一次地，便是它放棄的那一刻。它向往它的自由，它可以去它想去的世界。世界這么大，我并未看過。
我很喜歡我所在城市的夜景，安靜美好。
初中放學(xué)很晚，晚到只能坐到末班公交。我總是所在車站后的長椅上，淺淺的月亮像水煮蛋一般若隱若現(xiàn)，身后提拉米蘇的燈光正好能夠打到腳尖，微風(fēng)帶來獨(dú)屬白天的淡淡花露水的味道，她喜歡抱著腿坐在我身邊吃著香草冰激凌。一坐邊是半個小時，誰也不說話唯有這夜里的涼爽與安靜。我曾有機(jī)會體驗(yàn)過廈門的夜。海邊城市的空氣很好，即使午夜也能看到大片大片的云緩緩流動，不同的是，那兒的夜總是熱鬧的。已經(jīng)是深夜了，我背上包獨(dú)自下去走走。路邊盡是各種燒烤攤歡呼的人們隨處可見，這夏天的夜，仿佛就是為這燒烤和啤酒而生的。我坐在路邊，遠(yuǎn)處的紅綠燈閃著，車窗大開的汽車呼嘯而過。它已不同于江南城市的夜；沒有涼爽，卻有它獨(dú)自的熱鬧。
我不知道未來的我會去向何方。是在西藏看著xxx們供奉著他們的佛，還是在海邊尋找我的荒島，抑或是留在江南看著細(xì)細(xì)密密的梅雨？我不知道。我不知道是否還有機(jī)會去享受這夜，我也不知道她是否還會留在我的身旁。世界這么大，我想帶她去看看。想要減肥就要去跑步，想要早起就要放下手機(jī)，身邊多的是機(jī)會去選擇。世界那么美好，等著你去發(fā)現(xiàn)。
世界這么大，我會去看看。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇二
播放升旗儀式的視頻，小朋友起立，跟唱國歌。
孩子們，你們知道剛才視頻里的人們在舉行什么活動么？
北京！
天安門廣場！
天安門廣場的升旗儀式好不好看？那你們想不想去看看??？有一個小朋友和我們一樣，也非常想去北京看升旗，他是聽他的媽媽說廣場上的升旗儀式非常壯觀，所以不停的和媽媽說：“我多想去看看，我多想去看看。。?！保ǔ鍪菊n文題目）。
下面的時間，老師交給你們，認(rèn)真的讀這首詩歌，一會來告訴大家，讀完之后，你認(rèn)識了哪些字。
七八分鐘之后。
認(rèn)識了××字，拼音，組詞，教師板書生字。學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀字，拼音，組詞。再讀課文，齊讀，指名讀。
摘蘋果的游戲。
四個人一個小組，仔細(xì)讀課文，回答問題小男孩住在哪里？他的家離北京遠(yuǎn)嗎？他為什么想去天安門廣場上看升旗儀式？他的愿望容易實(shí)現(xiàn)嗎？（遠(yuǎn)，沒有錢，沒有電腦。）。
同學(xué)回答問題的時候，課件出示大山，北京，告訴他們要走出大山，坐車就要半天甚至一天的時間，再坐車到北京就要幾天的時間才能到。（理解遙遠(yuǎn)，課件展示）。
指名讀。
我們來聽聽這位阿姨是怎么讀的。
指導(dǎo)朗讀。
這節(jié)課大家表現(xiàn)的真不錯，作為獎勵，老師帶大家放松一下好不好？
我們來一起看一些北京其他的美景.咱們這節(jié)課一直在說國旗國旗，那你們知道哪些歌唱國旗的歌曲，咱們一起來唱一下。齊唱國旗國旗真美麗。
下課。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇三
充滿趣味的旅游生活，于渴望開拓視野的我求之不得；充滿意義的支教行動，于尚未磨礪的我獲益匪淺；充滿刺激的探險之舉，于渴望冒險的我寤寐求之。
我們這一代新青年生活在最美好的時代。有的人選擇待在溫室里成為不堪風(fēng)雨的花朵，有的人卻選擇走出溫室，欲乘萬卷風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟(jì)滄海!
世界那么大，我想去看看。我想去感受那“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s柔情，我想去領(lǐng)略那“大漠孤煙直，長河落日圓”的遼闊際遠(yuǎn)，我想去體驗(yàn)?zāi)恰皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的震撼之景。
雛鷹已長，亦不懼風(fēng)雨!
美國著名航海家鮑迪奇青年時便熱衷于航海探險，立志創(chuàng)造像哥倫布那樣的成就，未經(jīng)過風(fēng)浪的他頗有一番初生牛犢不怕虎的氣概。在一個春和景明的清晨，他悄然地劃著一只小船，駛出密西西比河入?？?。在筋疲力盡地劃了近4個小時后，他發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處是一片陸地，他喜出望外，迫不及待地將小船向岸邊駛?cè)?。但就在他靠近陸地時，小船不幸被一股強(qiáng)勁的暗流掀翻，驚慌失措的他拼命游向岸邊。在他爬上高處之后發(fā)現(xiàn)這是一個極大的島嶼，他陷入了斷糧斷水的困境，天空中風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，他只得在風(fēng)雨中苦熬。第二天，在持續(xù)不斷地尋找食物和水的過程中，終于他找到一些當(dāng)?shù)赝林说牟柯洌⒊俗麄兊莫?dú)木舟返回美國。
鮑迪奇歷盡磨難，方能愈加成熟。世界很大，需要不斷地磨練，方能真正成長!
雄鷹展翅，當(dāng)翔于天宇!
前蘇聯(lián)著名宇航員加加林是第一個遨游太空的地球人。承載著地球人的希望，年僅27歲的他搭乘東方1號宇宙飛船從拜克努爾發(fā)射場起航，，降落在薩拉托夫州斯梅洛夫卡村地區(qū)，完成了世界上首次載人宇宙飛行，實(shí)現(xiàn)了人類進(jìn)入太空的愿望。加加林在遨游太空的同時，也拍攝了大量的太空照片，他看到地球上的海洋是怎樣的蔚藍(lán)!他感受到微重力下的世界是怎樣的奇妙!他領(lǐng)略到宇宙之中的星光是怎樣的燦爛!
開拓進(jìn)取，先他人一步領(lǐng)略世界，亦有發(fā)現(xiàn)新事物的驚喜。經(jīng)歷風(fēng)浪，方能愈加成熟，翔于天宇，方能俯視一切!世界那么大，我想去看看!
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。
2、認(rèn)識2個偏旁“心、方”。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。
4、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、
教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。
教學(xué)理念：
在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課：
1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你去過什么地方？
今天,劉老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游,帶你們?nèi)ヒ粋€特別美的地方看看。邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片 故宮、天壇、天安門、萬里長城。
（1）我們先來到了八達(dá)嶺長城,它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。
（2）接著我們來到了北京的天壇公園。
（3）然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。
（4）最后，我們來到天安門廣場上看升旗儀式。北京之行結(jié)束了.
2、小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看?！?/p>
3、今天，有一位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，所以他不停地對媽媽說------（出示課文題目）。
讀了課文題目，你想知道什么？小朋友說得真棒啊！大家提得這么好，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，可愛的小蜜蜂來給你們獻(xiàn)花來了它們把生字都采到了她們的漂亮的花里了，讓我們?nèi)タ纯矗@些生字是什么。
誰還認(rèn)識漂亮的花瓣上的詞語？
你用什么好辦法記住的這些字？
（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ?。）看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識嗎？自己讀一讀，圈一圈你們真認(rèn)真。剛才你們提的問題老師也很想知道。我可以先讀讀課文嗎？小蜜蜂有話要對你們說“我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？”老師配樂范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。天安門是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說的…。聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。
二、學(xué)文。
出示詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門，廣場，升旗儀式。
2理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進(jìn)而體會“壯。指導(dǎo)朗讀。
同學(xué)們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>
剛才你看到了什么？（很壯觀，很有氣勢，場面很大）。
當(dāng)五星紅旗跟太陽一同升起的時候，過路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來，向我們的國旗致敬，這時的場面非常壯觀呀！讓我們讀好這個句子吧?。ㄗ杂勺x、指名讀）。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀，此時此刻，如果你在場的話，你會怎么做？來，我們一起做做看。
讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。（奏國歌、升國旗）。
這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢？（說明這位小朋友非常想去。）。
兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？
那么你能把這句話讀好嗎？請你讀一讀。
小結(jié)：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的樣再來讀讀這一句話。）。
三、朗讀詩歌。
小朋友，讓我們選擇你喜歡的姿勢讀讀這首詩歌。
我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景后，現(xiàn)在，你想對北京說些什么嗎？
出示句子：北京，我想對你說。
小結(jié)：是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛國旗，我們愛我們的祖國！
3、請你把心里話講給北京的標(biāo)志——天安門說一說（可以加上動作）。
4、我想小朋友的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲——我多想去看看。
讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。
老師像你們這么大的時候，最喜歡唱的歌就是《我愛北京天安門》，現(xiàn)在讓我們站起來，跟著老師一起歡快地唱起來，盡情地跳起來！
新中國第一面五星紅旗是如何制作的？
每當(dāng)你來到天安門廣場，看到那高高飄揚(yáng)的五星紅旗，會不會想知道，新中國的第一面五星紅旗是怎樣制做出來的？國慶節(jié)前夕，原高熔金屬材料廠副廠長。離休干部宋樹信向筆者講述了這段往事。
宋老雖年紀(jì)大了，可提起往事，仍是滿臉興奮的神情，他說：“1949年，北平解放后，黨派我到國營永茂實(shí)業(yè)公司工作，9月下旬，政協(xié)一屆會議確定了國旗、國都、國歌，并決定于10月1日在北京飄揚(yáng)起數(shù)萬面紅旗。這個任務(wù)交給了我們，根據(jù)當(dāng)時的條件，我們決定用紅布做旗面，黃布做五星，用縫紉機(jī)縫制?！?/p>
“9月29日上午，經(jīng)理又交給我一項(xiàng)緊急任務(wù)；10月1日，毛主席要在開國大典上親手升起一面長5米多寬3米多的特大號五星紅旗。紅旗質(zhì)量要好，五顆星必須用緞子做。當(dāng)時我又激動又緊張，黨把這么光榮的任務(wù)交給我，是對我的信任，可距開國大典只有兩天的時間，任務(wù)完成不好砸了鍋怎么辦？我顧不上多想，先在公司里找到做旗面的紅布和做旗桿套的白布，就是找不到做五星的黃緞子，我騎車跑遍了市里所有的布店，整整一天都沒有找到。急得我火燒火燎，夜不成寐，第二天一早我趕到了全市最大的綢布店瑞蚨祥，向一位老職工說明來意，請他們翻翻庫存。他們一聽事關(guān)重大，找了幾個人一齊去找。兩小時后，交給了我一卷三米多長的黃緞子。我抱上緞子直奔西單的一家縫紉社。當(dāng)我把布交給他們時，才發(fā)現(xiàn)黃緞子只有一市尺多寬，做最大的五星根本不夠?qū)挘?jīng)上級同意，我們在大五星的一個角接一個尖，拼接后，不仔細(xì)看，根本看不出來。我們連夜趕制了相同的兩面五星紅旗?！?/p>
10月1日，一早，我把國旗送到設(shè)在天安門城樓北側(cè)四面的開國大典籌備處。一位50多歲，操著南方口音的問志笑著上過來拍拍我的肩膀說：“小同志，你是黨員嗎？”我忙說：“是。”他說：“你為黨立了一功呀！”我當(dāng)時激動得什么也說不出來。事后才知道，那位同志就是當(dāng)時北平中的市長兼軍事管制委員會主任葉劍英同志?！?/p>
說到這里，宋老的眼神中充滿了自豪。停了一會兒，他又接著說：“10月1日下午3點(diǎn)，30萬人參加了天安門廣場的開國大典。我也站在隊(duì)伍中。當(dāng)毛主席親自按動電鈕，新中國第一面五星紅旗冉冉升起的時候，全場沸騰，我的視線全被淚水擋住。
本課教學(xué)重在對學(xué)生進(jìn)行熱愛國旗，熱愛北京首都的情感教育，以求達(dá)到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。本課教學(xué)我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是：
一、通過多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感。
二、通過多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個孩子的語言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時，我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞，然后再重點(diǎn)交流。品讀時，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。
三、通過拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感。
如果說這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國旗歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛北京天安門》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇五
我想去的地方是香港，因?yàn)橄愀圩怨乓詠砭褪侵袊念I(lǐng)土，香港于1997年7月1日歸還中國。
香港是亞太地區(qū)最重要的海空交通中心。香港還是一個應(yīng)有盡有的地方，到香港游玩我一定要品嘗香港的地道美食，因?yàn)橄愀凼且粋€世界的美食天堂。品嘗完美食天堂之后，下一個就是我們最想去的迪斯尼樂園。
到訪幻想世界的我們?nèi)ナ紫人鞒潜ふ归_我們的旅程，我猶如置身的想看看迪斯尼故事中最心愛的人物如：白雪公主、花木蘭、米老鼠等人物見面。
香港的海洋公園聽別人說那里的表演是海豚和海師最為出色，它們可以在水中游來游去，頂皮球，照鏡子等游戲。
到了晚上，香港就成了燈的海洋光的世界，那五顏六色的燈光有紅的、白的、黃的……。
香港真美麗！我真希望有一天能到香港去游玩。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇六
1、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
2、認(rèn)識13個生字，會寫"廣、升、足、走"四個字。認(rèn)識兩個偏旁"心、方"。
3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
天安門圖片和升旗儀式錄象片。
一、談話引入，揭示課題。
小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說："我多想去看看！"（出示課題）。
二、初讀課文，理解內(nèi)容。
1、這個小朋友為什么不停地對媽媽說："我多想去看看！"呢？讀讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。
3、你讀懂了什么？
（1）小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場看升旗儀式。
（2）理解"遙遠(yuǎn)"（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與"遠(yuǎn)"比較）；
（3）理解"壯觀"，通過觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武……）難怪這個小朋友要對媽媽說："我多想去看看！"指名讀這句話。（提倡個性朗讀）。
三、再讀課文，指導(dǎo)背誦。
1、小朋友們很會學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）。
2、指名朗讀，評價交流。
3、有感情地齊讀（背誦）課文。
四、練習(xí)讀"我會讀"中的句子。
剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）。
五、寫一寫。
指導(dǎo)學(xué)生寫四個生字。
六、課外延伸。
1、你對北京除了想看天安門廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么？
2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛國熱情。齊唱《我愛北京天安門》。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇七
在這一節(jié)課中，我充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的新課標(biāo)精神，尊重學(xué)生的主體地位，把孩子當(dāng)作朋友，我注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和學(xué)生思維能力的發(fā)展。如在學(xué)完課文后，讓學(xué)生說一說如果你去北京的話，你會到哪些地方去看一看?通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的發(fā)展，低年級教學(xué)的主要任務(wù)就是識字和朗讀訓(xùn)練，整堂課學(xué)生都是在讀中識字，在讀中感悟。這一節(jié)課，我注重了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，從一開始的自由讀——重點(diǎn)句子的朗讀——用自己喜歡的方式讀——評選“朗讀能手”，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，通過朗讀，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的思想感情。最后，通過讓學(xué)生唱歌曲《我愛北京天安門》，更加激發(fā)起學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
不足之處：
1、在做識字游戲時，當(dāng)學(xué)生猜對了卡片后面的字，應(yīng)讓猜對的同學(xué)領(lǐng)讀卡片上的生字，這樣學(xué)生對生字識記的會更好。
2、學(xué)生的朗讀能力較差，今后應(yīng)加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。
3、在學(xué)課文時，“多想”沒有解法，在講時如果讓學(xué)生用換詞的方式理解就更好了。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇八
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識13個生字，會寫“廣、開、足、走”4個字，認(rèn)識2個偏旁：心、方；
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情；
2、引導(dǎo)學(xué)生把長句子讀好。
第一課時。
課時目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容；
2、學(xué)習(xí)生字，新詞，書寫生字“廣”、“開”。
教具準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、展示北京的風(fēng)光圖片（播放課件）天安門、天壇、長城、香山；北京市世界有名的歷史文化名城，不僅歷史悠久，而且風(fēng)景迷人，小朋友們，你們看到這么美得風(fēng)景，有什么想法對大家說說好嗎？指名回答。
我認(rèn)識一位山區(qū)的孩子和你們差不多，他從來沒有到過北京城，沒有看見過天安門廣場，更沒有看到那雄偉壯觀的升旗儀式，小朋友們，你們想去北京看看嗎，讓我們坐上特快列車一起去旅游吧。
2、標(biāo)書課題。
二、初讀課文，整體感知。
2、范讀課文，思考課文講的什么內(nèi)容？
3、學(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出生字做上記號。
[設(shè)計(jì)意圖]：整體感知課文，初步鍛煉學(xué)生的概括能力，為識字寫字起了鋪墊作用。
4、讀完了這首小詩，我這兒還有一些字，帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀一讀，請看大屏幕：
想?告?訴?路?能?走?北?京?城?安?廣?升?旗。
5、全班交流識字方法，“京”可以根據(jù)“驚”用減一減的方法，“北”與“比”，“走”與“定”，“升”與“開”可以通過比較記憶，“告”用猜謎語“一口咬掉牛尾巴”記憶，根據(jù)“旗”與“想”字，認(rèn)識偏旁“心”“方”。
6、剛才我們借助音節(jié)認(rèn)識了生字，不借助音節(jié)能不能很快地認(rèn)識生字。請看大屏幕。開火車讀，齊讀。
[設(shè)計(jì)意圖]：開火車讀游戲是低年級識字教學(xué)中最常用的方法，把開火車的游戲與合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，教師給了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的時間，并且在課件創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，識字效率會大大地提高。
小朋友們讀完了嗎？它一共有幾句話？哪位同學(xué)告訴老師？（指名回答）其他小朋友同意嗎？指名學(xué)生讀這三句話。
讀得非常好。
10、下面我們輪流讀一讀，女孩子讀媽媽的話，男孩子讀我對媽媽說的話。
12、我們來換一種方式讀，我讀第一句，小朋友要聽清楚，
媽媽告訴我。
天安門在哪兒。
書上升旗怎么講。
是??！我多想去看看，我多想去看看，課文中最后兩句該怎么讀？
三、說話練習(xí)。
在我們書本104頁還有幾句話，看看哪幾個小朋友讀得最好，開始吧！
下面我們完成一個練習(xí)，看大屏幕。
我國的首都是—————，我愛首都————。
我國的國旗是—————，我愛國旗————。
四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1、播放北京升旗儀式課件，學(xué)生自由讀，讀出感情。
2、小組比賽讀，比比哪組讀得最正確、流利、有感情。
3、全班與老師由分角色朗讀。
五、指導(dǎo)寫字“廣”、“開”
1、觀察兩個字“廣”、“開”在田字格的位置。
2、師范寫、生書空、描紅。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇九
我的二姑、四姑、舅舅、舅媽、弟弟……他們都在四川，他們很愛我，我也很愛他們!
四川的水果很豐富，有蘋果、鴨梨……最高興的是可以親自去摘桔子、柚子、檸檬……你在那里摘著摘著，就會有不認(rèn)識的爺爺奶奶、叔叔阿姨送你好吃的呢。
四川是個最美的地方!四川是我最想去的地方!四川是我最喜歡的地方!
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、??????????????認(rèn)識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識兩個部首“心、方”。
2、??????????????正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、??????????????理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識字、寫字。
朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。
教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。
制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像。
學(xué)習(xí)時間：
兩課時。
學(xué)習(xí)時間：
第一課時。
一、?????????看圖導(dǎo)入??新課，認(rèn)識北京。
1、??????????????出示課件，觀察圖一：
談話激趣：這是個住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。
你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門的圖片）。
2、??????????????放大天安門的圖片。
請同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。
簡介北京。
鼓勵學(xué)生說說看到圖片后的想法。
3、出示課題，齊讀。
二、?????????初讀課文，認(rèn)識生字。
1、??????????????請同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、??????????????在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽。
3、??????????????出示課件，認(rèn)讀生字。
4、??????????????誰能給這些生字組詞？
三、?????????識記字型。
1、??????????????誰能說說我們學(xué)習(xí)了哪些識記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）。
2、??????????????在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。
3、??????????????檢查自學(xué)情況：
說說你用什么方法記住了哪個字？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）。
想：拆成“木、目、心”來記憶，認(rèn)識心字底。
比較形近字：北——比??走——足??升——開。
四、?????????朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
1、??????????????誰想將課文讀給同學(xué)聽？分節(jié)指名讀課文。
2、??????????????誰能說說他們讀得怎么樣？
3、??????????????看圖一，思考：媽媽對“我”說了什么？
從書上找出有關(guān)句子讀一讀。
范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。
請學(xué)生說說你聽出了什么？
播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場面。
談?wù)勀憧戳松斓膱雒嬗惺裁聪敕ǎ坷斫狻皦延^”。
范讀，渲染壯觀的氣氛。
誰能像老師這樣讀？
4、??????????????聽了媽媽的話，你有什么想法？你想說什么？
一齊讀讀課文第二部分。誰最想去北京看看？最誰能讀出期盼的語氣？
5、我們一齊把全文讀一讀吧。
五、?????????小結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國的首都北京和天安門廣場上的升旗儀式。許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開一次“我愛北京”的主題班隊(duì)會。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課12個生字，認(rèn)識足字旁、巾字底、丬字邊，會寫本課6個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中的感嘆句。
2、積累文中“……的……”類型的短語，豐富語言資料，了解北京和天山的不同景致。發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運(yùn)用，能夠結(jié)合生活實(shí)際積累并運(yùn)用更多的疊詞。
3、借助文本句式，結(jié)合生活實(shí)際，以“我想……”開頭，表達(dá)自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，積累詞句，練習(xí)表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
以“我想……”開頭，借助文本句式，選擇恰當(dāng)短語，描述生活實(shí)際和愿望。
教法：示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導(dǎo)法。
學(xué)法：生活引入法、對比觀察法、朗讀感悟法。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
課時安排：兩課時。
學(xué)習(xí)過程：
一、直入課題，指導(dǎo)朗讀：
1、今天我們要一起學(xué)習(xí)篇很有意思的文章，題目是《我多想去看看》。（教師板書課題）。
2、誰愿意來讀讀課題？（結(jié)合學(xué)生朗讀點(diǎn)評，突出“多想”，體會愿望強(qiáng)烈，引導(dǎo)質(zhì)疑，“看”的人物和對象。）。
3、結(jié)合課題質(zhì)疑：想看哪里？看什么？
（問題導(dǎo)向課文內(nèi)容，為后面的整體感知做好鋪墊。）。
二、閱讀課文，識字學(xué)詞：
1、自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確、流利。
2、師生賽讀，全體聽辨，注意讀音，感受節(jié)奏和韻味。
3、師生對讀，在示范引領(lǐng)中提升，同時感受文章的內(nèi)容和句式的對比聯(lián)系。
4、同學(xué)練習(xí)后，分組分段展示，提升朗讀的質(zhì)量。
5、學(xué)習(xí)短語：
（1）在大家讀的時候，我特別喜歡一個短語“彎彎的小路”。（課件出示）。
這個短語寫出了小路的特點(diǎn)——彎彎曲曲，其實(shí)，我們還有許多其他的小路，你能換個詞說說嗎？（學(xué)生自主表達(dá)，預(yù)設(shè)：狹窄、河邊、塵土飛揚(yáng)、坑坑洼洼等。）。
（2）你能從文中找出這樣的短語嗎？請?jiān)谙旅鎰潤M線，看誰找得又對又快。
（學(xué)生自主勾畫）。
（3）和同桌比一比，看看有沒遺漏的，趕緊補(bǔ)充。
（4）班級交流考驗(yàn)：
（出示：廣場上的升旗儀式非常壯觀，引導(dǎo)提煉“壯觀的升旗儀式”，積累“非常”和近義詞“特別”“十分”。）。
你能記住他們嗎？（前后變空練習(xí)，增強(qiáng)記憶）。
仔細(xì)觀察這些短語，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？
預(yù)設(shè)：結(jié)合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關(guān)于“路”的積累，指導(dǎo)“路”的書寫，觀察“足”作為偏旁的變化，拓展鞏固“足”字旁的漢字。
結(jié)合“遙遠(yuǎn)的北京城”“遙遠(yuǎn)的天山”豐富關(guān)于“遙遠(yuǎn)”的積累。
結(jié)合學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)，尊重個性化發(fā)言，拓展短語積累的量。
（5）看圖猜短語，將圖文結(jié)合，鞏固短語積累。
（6）回文朗讀，抓住特色短語提升朗讀水平。
6、了解課文：
（1）“我多想去看看”，這句話是誰說的？你能從書中找出答案嗎？
結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)完整表述，新疆的小朋友說：“我多想去北京看看！”北京的小朋友說：“我多想去天山看看！”
（2）可是這兩個地方太遠(yuǎn)了（結(jié)合地理位置說明），他們怎么去看呢？
（聽爸爸、媽媽講）。
爸爸、媽媽一邊說，孩子們就一邊想象，那我們在讀的時候應(yīng)該這樣——（教師范讀）。
你能來試試嗎？（學(xué)生嘗試?yán)首x）。
（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段尾的重復(fù)句式，體現(xiàn)出強(qiáng)烈渴望之情。）。
（3）新疆孩子們的眼中，北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”，其實(shí)，北京可不止這些?。ǔ鍪緢D片，引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。）。
爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有（）的（），（）。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！
北京的孩子們又會怎么說呢？
爺爺告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有（）的（），（）的（）。我對爺爺說，我多想去看看，我多想去看看！
（4）咱們的祖國特別遼闊，每一個地方的風(fēng)情都不一樣，你想去哪里？
（出示特色地域風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)。）。
（5）“我想去看看”，是一個美好的愿望，其實(shí)我們的愿望不僅僅是看美麗的風(fēng)景，應(yīng)該還有其他的。
（出示句式：我想，因?yàn)?。）同桌交流，看誰說得清楚。
組織全班交流，聽聽大家的愿望。
（6）其實(shí)，每個中國人都會把去一趟首都北京當(dāng)做自己的美好愿望，今天我們雖然沒有辦法真的去北京，但是我們可以寫下這兩個漂亮的字，表達(dá)我們的愿望。
指導(dǎo)“北京”的書寫，注意“北”第三筆的提，第四筆的撇；注意“京”最后兩筆撇和點(diǎn)的位置。及時關(guān)注、點(diǎn)評、糾正。
三、課堂小結(jié)：
全國美景都想看，人人愛國在心間。千里萬里不遙遠(yuǎn)，只要敢想就能見。
四、板書設(shè)計(jì)：
新疆北京。
天山天安門。
雪蓮升旗儀式。
（美景）（生活）。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇十二
教材分析：
《我多想去看看》是小學(xué)語文一年級上冊的一首詩歌。詩歌用第一人稱的手法，以一個山村小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看看天安門廣場的升旗儀式。語言樸實(shí)，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。
通過本課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對首都北京和祖國的熱愛之情。
教學(xué)理念：遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從直觀入手，以活動教學(xué)為主，培養(yǎng)合作意識，注重調(diào)動學(xué)生主動識字的愿望和學(xué)習(xí)語文的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識十三個生字、兩個偏旁“心、方”。學(xué)會寫本課生字。背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。
3、激發(fā)主動識字的愿望和熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字和朗讀教學(xué)是重點(diǎn)。
難點(diǎn)：是熱愛祖國熱愛北京的感情激發(fā)。
教法、學(xué)法：
課文理解方面：采用各種形式的朗讀和活動體驗(yàn)法達(dá)到對課文的理解。首先通過學(xué)生喜歡的萬里長城和天安門入手，引起他們的興趣，當(dāng)他們知道了北京還有很多美麗的風(fēng)景和建筑，就產(chǎn)生了很想去看看的思想情感，有助于對課文中“我”的心情的理解。然后通過范讀、自讀、分角色讀、表演讀、配樂讀、展示讀等達(dá)到對課文內(nèi)容的理解。通過聽國歌、看升旗儀式、讀句子、唱歌曲等活動，逐層加深愛祖國的思想情感和體驗(yàn)。
識字方面：主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生運(yùn)用自己的方法去識字，然后通過“吃水果”的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，逐步培養(yǎng)想去識字、主動識字的意識。
教學(xué)過程：
（一）談話引入，揭示課題。
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？誰能給大家介紹一下北京？（指名2—4位）。
2、聽了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，你有什么想說一說嗎？引出（北京太美了！我真想去看一看……）。
3、有位小朋友，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在第11課《我多想去看看》這篇課文里，請齊讀課題兩遍，板書課題，分析生字“想”，并組詞、造句。
（二）初讀課文，理解內(nèi)容。
1、自讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)生字字音，分清字形。
（2）從課文中，你讀懂了什么？課文共有幾句話？
2、檢查生字認(rèn)讀情況，字卡（1）開火車讀（2）組詞造句，反饋課文內(nèi)容（一個山里的孩子想到北京看升旗儀式）3句話。
3、師引：（請說說你從哪句話看出來的，把它讀出來）。
4、師：對呀！他為什么這么想去看看呢？請同學(xué)們看掛圖。
（三）學(xué)習(xí)一、二句話，出示掛圖。
圖：近處的大樹、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山，圖片，媽媽和孩子。
文：彎彎的小路，大山。
2、誰能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說什么？假如你是媽媽，你會拿著天安門圖片對孩子說些什么？（自由說，指名說）。
（孩子，你要媽媽學(xué)習(xí)，長大到北京去。孩子，知道嗎？天安門廣場上升旗儀式非常壯觀）。
3、誰能用課文中的話說說？指名一、二句師生，生生互評鼓勵你們讀的真好，老師也忍不住想讀讀，可以嗎？（可以）（生評）。
4、齊讀，突出重點(diǎn)詞“遙遠(yuǎn)”誰來解釋給大家聽？（路程非常地遠(yuǎn)）。
5、朗讀課文（自由讀，指名讀）。
6、個人，小組伙伴賽讀，師生互評一、二句。
現(xiàn)在，我明白了，這個山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，從來也沒去過北京城，而北京城里天安門廣場升旗儀式又是這么壯觀，怪不得這個孩子這么想去北京親眼看看呢，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來吧?。ㄖ笇?dǎo)讀第3句）。
8、質(zhì)疑，為什么要重復(fù)“我多想去看看呢？”（非常非常想去，很想很想去）。
9、誰能讀好這一句，讀出“我”想去的心情？（自由讀，指名讀，評價）。
同學(xué)們讀的真精彩，讓我們深深地體會想去的心情，齊讀。
（四）選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦。
（個別，小組，同伴，匯報朗讀，背誦情況）。
（五）通過聽介紹，感知體會課文內(nèi)容，你想對北京說些什么？
1、出示句子：“北京，我想對你說：”小組交流說一說。
我還想帶同學(xué)們唱一去《我愛北京天安門》的歌給北京聽，可以嗎？齊唱《我愛北京天安門》。
3、朗讀全文并談感想。
（六）小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國首都北京和天安門廣場上的升旗儀式，許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了深厚的感情，都像文中小朋友一樣，想到北京看看。課下，請同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的資料，我們將召開一次“我愛北京”的主題班會。
板書設(shè)計(jì)：
板書：場面壯大。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇十三
1、認(rèn)識13個生字，會寫“廣、開、足、走”4個字，認(rèn)識兩個偏旁“心”、“方”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
識記生字，領(lǐng)悟詞語的意思，有感情地朗讀課文。
北京風(fēng)景圖，升旗儀式錄像片，課件。
一、看圖導(dǎo)入。
2、談話激趣：北京歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這些景色，你有什么想法？跟老師和同學(xué)們說一說，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來表達(dá)自己的感受。如“北京太美了”、“我很想到北京游玩”、“我真想去看看”。
3、導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，出示課題“我多想去看看”。識記“想”，指導(dǎo)有感情地朗讀課題，指名讀，全班讀。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看老師從北京帶回來的風(fēng)景圖片，拉近學(xué)生與老師的距離，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，在讀課題時就識記“想”字，分散了識字的壓力。
二、初讀詩歌。
1、范讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？指名回答。
2、學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出生字作上記號。
設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文，初步鍛煉學(xué)生的概括能力，圈出生字，為識字寫字起了鋪墊作用。
三、識字。
1、出示多媒體課件。（課件創(chuàng)意：在大山深處，有位媽媽正在給自己的孩子講述山外的故事，往前走，有彎彎的小路，有平原、有廠房……最后就是遙遠(yuǎn)的北京城，北京城里有天安門廣場，廣場上有隆重的升國旗儀式，依次出現(xiàn)詞語：告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的`北京城、天安門、廣場、升旗儀式，剩下的兩個生字“想”、“能”依次出現(xiàn)在路旁。）結(jié)合課件，認(rèn)讀生字。
2、做開火車識字游戲，首先確定每列火車的組長、組員，宣布游戲規(guī)則，讀得最正確最流利的獲勝，接著以“火車”為單位，根據(jù)課件合作學(xué)習(xí)，自主識字，最后才進(jìn)行開“火車”比賽。
3、全班交流識字方法。識字方法的預(yù)設(shè)：“京”可以根據(jù)“驚”字用“減一減”的方法識記。“北”與“比”，“走”與“足”，“升”與“開”可以通過比較記憶，“告”字可以用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶，相機(jī)根據(jù)“旗”與“想”字，認(rèn)識偏旁“心”、“方”。
設(shè)計(jì)意圖：開火車的游戲是低年級識字教學(xué)中最常用的方法，把開火車的游戲與合作學(xué)習(xí)科學(xué)地結(jié)合起來，學(xué)生們都希望自己的“火車”勝出，“學(xué)優(yōu)生”怕“學(xué)困生”輸?shù)舯荣?，肯定會使出渾身解?shù)幫助學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生都有進(jìn)步，教師給足學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的時間、空間，并且在課件創(chuàng)設(shè)的輕松環(huán)境中學(xué)習(xí)，識字效率會大大提高。
四、說話訓(xùn)練。
1、剛才我們學(xué)習(xí)了生字，了解了許多優(yōu)美的詞語，現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)句子。
2、課件出現(xiàn)圖片和課后“我會讀”中的句子，“北京是我國的首都?！薄拔逍羌t旗是我國的國旗。”“我們愛北京?！薄拔覀儛畚逍羌t旗?！?/p>
3、個人自由朗讀、指名讀、全班讀。
設(shè)計(jì)意圖：字詞句是構(gòu)建語文大廈的基石，加強(qiáng)字詞句的訓(xùn)練是有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑之一。
五、讀詩歌。
1、自由試著朗讀詩歌；
2、小組朗讀，比比哪些讀得最正確、最流利。
設(shè)計(jì)意圖：把詩歌讀通讀順，為下節(jié)課有感情地朗讀課文，熟讀成誦打下基礎(chǔ)。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇十四
1.認(rèn)識“想、告、訴”等12個生字和足字旁一個偏旁，會寫“會、走、北”等6個生字。
2.正確朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。3.通過誦讀和交流，體會“我”想去外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：識字、寫字，讀好帶有感嘆號的句子。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1.同學(xué)們，老師這里有一些美麗的圖片，你們想看看嗎？你們知道這是哪里嗎？
3.有位小朋友，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文里。
二、明確目標(biāo)。
1.認(rèn)識“想、告、訴”等12個生字和足字旁一個偏旁，會寫“會、走、北”等6個生字。
2.正確朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。3.通過誦讀和交流，體會“我”想去外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。
三、自主探究。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、對照生字表圈出生字讀一讀。
3、給自然段標(biāo)上序號。
四、點(diǎn)撥指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)第1自然段。
2.理解“彎彎的”“遙遠(yuǎn)”。
(1)讀讀詞組：“彎彎的小路”和“遙遠(yuǎn)的北京城”。
（2）想一想：山里的孩子沿著“彎彎的小路”，走出大山后，還要走多少路才能到“遙遠(yuǎn)的北京城”？（理解“遙遠(yuǎn)”）（3）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說還有哪些地方也離我們很遙遠(yuǎn)。3.他為什么這么想去看看呢？（出示媽媽的話）課件出示：廣場上的升旗儀式非常壯觀。
（1）這句話連續(xù)說了兩遍，抒發(fā)了小男孩向往北京的強(qiáng)烈思想感情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時語氣要堅(jiān)定，讀出小男孩的迫切心情，重讀“多”，表達(dá)強(qiáng)烈愿望。
（2）“我多想去看看”為什么要說兩遍呢？（說明小男孩非常想去）。
1.課件出示新疆風(fēng)貌圖、天山圖、雪蓮圖等。說一說圖片上的景物都是哪里的。
2.出示課文第2自然段，全班齊讀。讓學(xué)生邊讀邊畫出描寫新疆的句子。
（1）教師提問：這段話是誰與誰的對話？“我”想去哪兒？為什么想去？
（2）新疆有這么美好的事物，同學(xué)們都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。那句話可以看出小男孩很想去看看?（課件出示文段最后一句話）。
3.開火車讀文段最后一句話，教師引導(dǎo)學(xué)生體會“我”迫切想去看看祖國邊疆的愿望，體會對祖國大好河山的熱愛之情。
五、知識運(yùn)用。
六、回顧總結(jié)。
1.這節(jié)課我們了解了兩個小朋友分別想去祖國的北京、天山看一看的愿望，知道了他們對祖國的熱愛。
2.同學(xué)們，你們想去祖國的哪里看一看呢？和爸爸媽媽計(jì)劃一次旅行，去感受祖國的美吧！3.照樣子，寫一寫。
板書設(shè)計(jì)。
北京天安門升旗儀式新疆天山雪蓮。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。正文：11我多想去看看教學(xué)目標(biāo)：
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
一、揭題【課件出示】師：小朋友，認(rèn)識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。我多想去看看教案_我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)（板書課題：齊讀課題）。
二、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。
三、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。。。
四、檢查字音和認(rèn)字情況。
1、開火車拼讀生字。
2、開火車讀生字組成的詞語。
3、師生共同評議，糾正字音。
五、指名分句朗讀課文要求讀得正確、流利。讀后評議。
六、同桌一起讀課文，理清主要講什么。
1、師：【課件出示】在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。
2、指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。
七、指導(dǎo)朗讀、背誦。
1、師：媽媽告訴了我什么？出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）。
2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見這個孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。（最吸引孩子的就是北京的天安門）（朗讀時，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。
3、學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）。
八、課間休息（學(xué)生唱《我愛北京天安門》）【課件出示】。
九、交流收集的圖片或照片。
2、學(xué)生小組交流。
3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方？
一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌。
1、（看書上插圖）教師引背。
2、學(xué)生同座位互背。
3、全班同學(xué)齊背。
二、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生看書，自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字格的位置。
2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。3，學(xué)生再看書，說一說“升”字怎么記？演示“升”和“開”的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
三、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。說話訓(xùn)練：我多想（）。作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、想一想，連一連。告走北升城廣路京旗門場訴。
2023年我多想去哪里寫大全（16篇）篇十六
1、認(rèn)識13個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“心”
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)。
識字、寫字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)。
讀好詩中的長句子。
課時安排。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？
學(xué)生自由回答。
師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。
播放“我愛北京天安門”的歌曲，同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏。
播放媒體資源中課文的范讀動畫。
二、初讀感知。
1、范讀課文。
生：想。
師：請大家把書翻到61頁，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。
師：你們認(rèn)為我讀的怎么樣？
學(xué)生評議。
師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它，借助拼音讀幾遍。