作文是一種表達思想與感情的藝術形式，我們需要寫一篇優秀的作文來展現自己的才華。小編為大家整理了一些優秀作文的精彩段落，希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和靈感。
孤獨三年級（通用20篇）篇一
人生來就是孤獨的，苦苦在世上掙扎，人們渴望真情，但是怕孤獨的恐懼又無時不刻的侵襲人們的孤獨，讓人倉皇不安，讓人為了逃避恐懼而越來越遠，百年孤獨讀書心得。一本《百年孤獨》，一個家族七代人百年的坎坷歷程，百年的歲月，如同長江黃河滔滔如流，最終在百年之中，從無到有，再從有到無，終點回到起點，社會的發展，家族的變遷，都畫著一個圓形的軌跡。
小說的情節離奇令人迷惘。在小鎮馬貢多，布恩地亞家族上演著百年的興衰史。這個家族由衰轉盛，又由盛轉衰，一百年的歷程，轉來轉去，又回到原來的樣子，一切都逃不出一個詛咒。霍·阿·布恩地亞與表妹烏蘇拉近-親結婚，阿蘇拉擔心會像姨媽和姨父近-親結婚那樣生出長豬尾巴的孩子而拒絕與霍·阿·布恩地亞同房。布恩地亞于鄰居發生口角的時候，布恩地亞因為鄰居嘲笑他被烏蘇拉拒絕同房而殺了鄰居。結果死者的鬼魂攪得布恩地亞一家日夜不寧，布恩地亞家族被-迫遷移到小鎮馬貢多。起初布恩地亞家族人丁興旺，但是隨著內戰的爆發和外敵的入侵，布恩地亞氏的命運急轉直下，一代不如一代，甚至奧雷良諾·布恩地亞上校領導的32次土著居民起義都以失敗而告終。到了第六代奧雷良諾·布恩地亞的時候，因為與姑媽烏蘇拉通婚，結果生下一個帶尾巴的女嬰，正好應驗了一百年前吉普賽人用梵語在羊皮紙上寫下的.密碼，而這個密碼的破譯者就是第六代奧雷良諾·布恩地亞上校自己。這個無疑充滿了諷刺的意味。而這個帶尾的女嬰，被螞蟻咬爛以后拖入了蟻穴。隨后，小鎮馬貢多消失在一陣颶風中。
讀這本書感覺最強烈的便是書名所啟示的悲涼的孤獨感。孤獨的宿命圍繞著這樣一個家庭，一代代相同的名字，似乎也預示著他們相同的命運。布恩地亞家族七代人每個人的精神歷程都是一個圓，他們從小就孤獨，冷漠，古都似乎是這個家族每代人共同的特點，成如小說中寫道：“布恩地亞家族每個人臉上都帶著一種一望可知的特有的孤獨神情，長大后，他們都試圖以各自的方式突破孤獨的怪圈，但激烈的行動總是歸于挫敗地沮喪，他們又以不同方式，一個個陷入更深沉的孤獨之中，對他們來說，孤獨仿佛一種神秘的命運難以抗拒。”終點最終回到起點，讓人感覺到巨大的蒼涼與悲涼。
讀這樣的小說，感覺就像看作者站在一個高的平臺上，去俯視整個布恩地亞家族的命運，聽作者講述一個已然逝去的故事。隔著距離從外看馬貢多，無論時間上，還是空間上，都是一個孤獨的島嶼，而湊近了看家族七代人的悲歡離合，便可發現一個個更為悲涼的孤獨的靈魂。在這個家族中，夫妻之間，父子之間，母女之間，兄弟姐妹之間，沒有感情溝通，缺乏信任和了解，盡管很多認為打破孤獨進行種種艱苦探索，但由于無法找到一種有效的辦法把分散的力量統一起來，最后終以失敗告終，如書中烏蘇拉在非常孤單之時，只好去找她那不中用的被人遺忘在栗樹下的丈夫，對他說：“你看看這個空蕩蕩的家吧，看看我們那些散在世界各個角落的兒女吧，咱們又像當初那樣只剩你我兩個了。”而霍基·阿卡迪奧對她的悲嘆卻是充耳不聞，她這些話好象是在講給一個死人聽，對于烏蘇拉來說，豈止只是剩兩人，其實只是剩她一個人孤獨的生存著，心得體會《百年孤獨讀書心得》。生性孤僻的阿卡迪奧，在他生命的最后兩個小時，他童年時代就一直折磨著他的恐懼突然消失了，在對人生的回顧中，他終于明白自己是很熱愛過去最北他憎恨的人們，面對死亡，他感受到的不是害怕而是懷戀，他似乎時有所覺悟了，或許那種一之折磨他的恐懼便是對孤獨的恐懼，人的存在就是選擇，就是選擇他的獨特生活行動的方式，一直以來他都試圖以自己的方式驅散這種恐懼，但最終未能如愿。
馬爾克斯在談及作品中人物孤獨性時，他說過：“孤獨的反義詞是團結。”這是以這個家族的命運來反映整個拉丁美洲的命運，他希望于整個民族的團結。“布恩地亞家族都不懂愛情，不通人道，就是他們孤獨和受挫的秘密”他們的孤獨并不是擁有真理的靈魂而具有的高潔峭拔，因不能與人分享智慧的快樂而孤獨寂寞，而是由于與愚昧并存的感情的匱乏所造成的日常生活中的心與心的離異與隔膜，這樣的孤獨竟可以將一個昔日曾經繁華的小鎮最終消失。在此，馬爾克斯是告訴人們，孤獨的實質是一種毫無意義的生存哲學，它意味著一冷漠、消極的態度去對待生活，事實上，你以怎樣的態度去對待生活，生活同樣會以怎樣的態度來回報你，一個陷入孤獨的民族是沒有前途的，只能與貧窮、愚昧和落后為伍。這樣的作品現在讀來仍有它的意義，在一個快節奏的現代社會，每個人都固守著一份自己的孤獨，事實上，這種孤獨會使人走向冷漠，最終如馬貢多城一樣灰飛煙滅，消失于無形。
在《百年孤獨》中作者用夢幻般的語言敘述了創業的艱辛，文明的出現，繁衍與生存，愛情與背叛，光榮與夢想，資本主義的產生，內戰的爆發，壟斷資本主義的進入，民主與共和之爭等足以影響拉美的大事，卻讓他們集中發生在一個小小的名叫馬貢多的鄉村中。把布恩迪亞家的每個成員都深深的牽扯了進去。在故事的結尾時。家族的最后一個守護者奧雷良諾閱讀了記載這個百年世家的命運的羊皮卷后說:“這里面所有的一切，我都曾經看到過，也早已知道!”作者正是借這個總結性的人物之口，表達了自己對拉丁美洲百年歷史的看法，即近代拉美百余年的歷史是重復的，拉美的發展和歷史進程都停滯不前。
其實只要人人都獻出一點愛，世界將會迎來美好的明天。同理，只要人人團結在一起，我們的世界將會更加精彩、和諧。也不會不至于停滯不前!
孤獨三年級（通用20篇）篇二
卡夫卡的孤獨是絕望的，梵·高的孤獨是瘋狂的，克里斯朵夫的孤獨是幸福的，普魯斯特的孤獨是安祥的，博爾赫斯的孤獨是浩大的，川端康成的孤獨是潔凈的，村上春樹的孤獨是清淡的，莊子的孤獨是虛無的，陶潛的孤獨是悠然的，陳子昂的孤獨是悲哀的'，張愛玲的孤獨是婉麗的。我的孤獨是難以企及的。
我獨自待在家中，四周保持著沉默，讓我感到孤寂，一如既往的孤寂……。
此時，窗外傳來一陣嬉鬧聲，這對我來說，既是一種安慰，也是一種嘲弄。這聲音仿佛在對我說：“世界是美好的。”又仿佛在說：“傻小子，待在家里干什么?!”
我又陷入了孤寂的漩渦……。
我坐在椅子上呆呆地想：“要是我能和下面的孩子在一起玩就好了!可惜不是同齡人，志不同道不合，知音難尋呀!我的‘鐘子期’已經離我這個‘伯牙’遠去了，可我又能希求什么呢?”
我以前是有朋友的，不過在去年我家搬家后，我們就很少見面了，再加上現在初中學習生活很緊張，就幾乎沒有見面的機會了!
我家搬到了一個全新的小區，當初這里空空如也，因為我們是最先入住的幾戶人家之一。
雖然空空如也，但是并不冷清。
每天，震耳欲聾的裝修聲觸動著我的每一根神經，但它并沒有帶給我震撼，而是把我以前的美好回憶給沖刷掉了。
后來，許多人家陸陸續續住到了這里，我卻絲毫也興奮不起來，我時常不解地問自己：“為什么這么多人中就沒有一個是我的朋友呢?唉……”
孤獨三年級（通用20篇）篇三
春天到了，萬物復蘇。種子萌發出了綠芽；花兒們綻開了笑臉；柳樹姑娘搖動著纖柔的腰肢，在風中翩翩起舞。風姐姐也來湊熱鬧了！她不時地吹來陣陣暖風，舒服極了。于是我忙趁著這東風開始放風箏。
我來到一片空地上，只見那里已經有許多人在放風箏了，天空中布滿了五顏六色的風箏。我看了不甘示弱，也迫不及待地放起了我的金魚風箏。我先目測風向，然后站在原地用手高舉著風箏，眼睛直直地盯著風箏。這時，突然刮起了一陣大風，仿佛是天要助我一臂之力似的，我立刻松開了“金魚”，并不停地放線。而我的風箏更是如魚得水，在空中徐徐上升，就像是一條在大海里暢游的金魚。我高興得又蹦又跳，但一看到人家的風箏放的那么高，我不禁豪氣頓生，不停地放著手中的線，希望自己的風箏再飛高點，追上別人的風箏。而我的小“金魚”似乎讀懂了我的心思，趁著風勢不斷地上升，似乎想為我爭回點面子。可好景不長，“金魚”在“大海”中還沒游多長時間，就突然左搖右晃起來，好像是受了驚嚇似的，正在四處逃竄，又如一個喝醉了酒的醉漢，跌跌撞撞的，不一會兒就從天空的懷抱里，一個倒栽蔥跌落了下來。我看了心急如焚，趕快收線，心里十分灰心。但一想起“失敗是成功之母”這句話，我就又充滿了信心。于是我又重新開始放風箏，等風箏又再次飛上天后，我一手拿線軸放線，一手不停地拉線，我的風箏不一會兒就在我的“指引”下越飛越高，在天空中自由地飛翔。我看著風箏，不禁在心中大聲地說：“飛吧，小金魚！”“金魚”在天空中上下翻飛，穩穩當當的。“金魚”的魚鰭和魚尾在天空中不停地抖動著，好像因飛得高而正在得意，為自己喝彩呢！
通過這件事，我明白了萬事開頭難，但我們要勇于嘗試，大膽地去挑戰。
孤獨三年級（通用20篇）篇四
一雙玻璃珠似的眼睛，一條長長的尾巴，加上亮閃閃的身子，湊成了那樣可愛的小金魚。
小金魚在我家魚池搖頭擺尾，活靈活現，自由自在，優哉游哉!看，這條金魚穿著火紅的外衣，眼睛小小的，可是小蟲子漂浮在水上，它馬上就會張開“血盆大口”一口吞下;再看看這條銀白色的小不點兒，頭頂上一簇紅，賣魚的說它叫“小紅帽”，也叫“鴻運當頭”;還有幾條紅白相間，擺動著長長的尾巴時而急速時而悠閑地潛泳，光的照耀下，鱗片上閃耀著紅藍的光，真逗人喜愛。一層細小的鱗片，就像披上了一件金色的外衣。
多么可愛的小金魚呀!
孤獨三年級（通用20篇）篇五
我家有三只小金魚，一白一黃一花。小金魚是一種可愛的動物，它們的身子胖胖的，眼睛鼓鼓的，嘴巴圓圓的，總是有規律地一張一張的。它的小尾巴像一把小扇子，無論是冬天還是夏天，它的小扇子總是不停地扇著。
小金魚吃食物很有趣。每天我都會倒一些魚食在魚缸里，金魚們見水上漂著食物，就會先立刻扭轉身子，然后歡快地沖著食物直奔上去，再張開大嘴吸進嘴里，最后把魚食吞進肚子里。吃飽了的金魚顯得悠閑自在，和平共處。你看，小白在散步，小黃躲在缸底休息，小花比較活潑，游游停停，還不時的`和小白竊竊私語。我想，它們有可能在說小黃的壞話，不然怎么一邊說，還一邊用鼓鼓的眼睛看小黃呢。小黃也真遲鈍，一點兒也沒感覺到，還一動也不動的休息。
你見過金魚打架嗎？我見過。有一天，我放學回到家，就先逗金魚玩，金魚們正在休息，我就拿一根小棒動了一下小白，小白受到攻擊，就飛快地朝別的角落游去，不小心撞上了小黃，小黃以為小白要打架，也不甘示弱，它好像把眼睛鼓得更圓更凸了，然后端起頭猛烈地朝小白撞去，兩只小金魚很快扭打起來，你撞我，我撞你，小花在一旁也不甘寂寞，也來參戰，頓時魚缸里熱鬧起來！
我的小金魚是不是又可愛又有趣呀？你家沒有吧？有機會到我家看看吧！
孤獨三年級（通用20篇）篇六
孤獨使我成熟;孤獨使我面對天地;孤獨使我面對心靈;孤獨使我面對生命。
——題記。
孤獨的我用浪漫裝飾著我的世界;用清雅熏陶著我的心靈;用信念支撐我的生命。我在我的世界里吟我的詩詞;我在精致的日記里抒發著我的情懷，我在柔柔的月光下放飛無邊的遐想，我在幽靜的石徑上捕捉浪漫;我在濛濛的細細雨中感受夢境。我甚至想：我的世界只要一本書，一杯茶，一扇窗戶，一盞燈，一個安靜的屋子就行了。夜深人靜時，我在我的那方天空做著我癡癡的夢。我用無彩繽紛的夢幻做翅膀，讓它在藍天白云下自由地飛翔。即使孤獨，仍然美麗!
孤獨，使餓品嘗到了奮斗的艱辛，以及艱辛后的喜悅;孤獨，使我在長途跋涉中懂得如何讓心靈不老。我，只攜一屢孤獨的風，只身前往茫茫未知的遠方，前進無邊且遙遠的撲朔迷離的地平線。不為別的，只為我一個喘息的歇處，不必再長途跋涉，不必再餐風露宿;不為別的，職位那顆被現實的`利劍刺痛千百遍而今仍隱隱坐痛的心;不為別的，只為那顆孤獨的心的期望。
穿過漫長的時空與黑夜，只等我的雙足邁開征程的第一步，無情的風霜便一根根浸染了我的黑發，直到那它們后浸成白霜，但哪怕這樣也好。我依然尋找，不停止，為我的孤獨，我的理想，我的夢。即使孤獨，依然執著!
孤獨，讓我的生命走向成熟。人生是由許多大大小小的感悟組成的，每一份感悟都代表著一份成熟，在經歷風風雨雨之后，在我孤獨的世界中，細細品味每一份挫折，每一份喜悅。得到的感悟是生活贈予我的最慷慨的禮物!
孤獨，讓我懂得了生命的價值。那就是精神上的高度克己與執著。這也是我永遠追求的目標。
孤獨的我不是最優秀的，孤獨的我卻是最執著的。
孤獨三年級（通用20篇）篇七
回家，舉頭一輪明月掛在天邊。
朦朦朧朧，薄云翻滾。這是故鄉的月兒嗎？
夜幕低垂，回憶上場。我已經分不清。尋好夢，夢難成，況誰知我此時情。只知到這是故鄉的月袒露出一片寧靜而安詳的心靈沙灘，環繞的只是一遍遍一只只櫻花換走的云朵。碎片，被搖曳的光影，收攏、覆蓋，沉浮，紛雜的人世之流。喧囂的濁浪，翻卷著頹廢的泡沫。不知道，哪個時的月夜才是清溪最終的流向。
云間夢月，飛流激泉。我知道，一朵潔白的小花，寧愿葬身無邊的大海，也不愿向渾濁的江河獻上她的芬芳。而是否在烏云的背后時而飛出，時而歇息在心的云里？曾幾何時，答應自己會在有風的地方想夢的月夜。喜歡看月的感覺，孤獨架起的斷橋，我只能在對岸輕數如雪的`思念，飄渺的身影將我圍繞，然后美麗的回憶不知去向，雖有金黃的幻想，也只剩下銀鈴在耳邊委婉，是沙迷茫了雙眼。
清冷的風兒掠過眼簾，輕裝獨自勻步在廖人的石頭上，從不認為這份靜默的釋懷會消亡，只是常常宿醉的夢境會在心靈深處迷茫。比起寒風的淡然冷漠，我的心里似乎有些許輕快的激靈。有時候，真的很討厭凜冽的月虛偽的慈悲，想要將一切回憶都撕碎，盡管那一切記憶只有殘忍的凄美，但也是飽含真情的淚；有時候，又很喜歡月的陪伴，孤寂的時候常喜歡拿心凝聚的期盼，去一試風吹散一切的慘淡，心一陣凄涼之后又回到了漠然。
就算流干了眼淚也無法填滿誓言輕嘆的空白。月，開始變得有些溫和；云，也少了些許附麗，按理來說該是感謝這份人性的憐憫，而我，卻想瘋狂地奔跑，我寧愿月不要停下，因為我，會將走到一半的諾言凝在時間的回眸里；在心田，孤寂深處的叮咚回音會繚繞在消瘦的日子里。
這是故月嗎？是的。
孤獨三年級（通用20篇）篇八
家里的水族箱里，只剩下一條小金魚了，它金黃色的身子，圓鼓鼓的眼睛，長長的尾巴，在水里甩來甩去的。可是，我總是覺得那條小金魚很可憐。
一天晚上，我睡覺時，做了一個夢，夢見我自己變成了一條小金魚，我在水里游來游去，看到了那條孤獨的小金魚。
小金魚看到我來了，就非常高興，它拉著我的手說：“嘿，朋友，你一定是我的主人邀請你來陪我玩的，我真喜歡你。”我點點頭。
“你會永遠陪伴我嗎?其實，我本來有很多朋友，有一天我們的空氣起來越差，我們的肚子也越來越餓，她們一個個都忍不住了。她們說，她們要去天堂了，那兒有新鮮的空氣，還有許多美食，可以隨意享用。”
“其實我知道，她們是被餓死的，因為我有個粗心的主人，她總是不給我們喂食物，也不給我們換水，雖然我很喜歡你，但你還是離開這里吧。”
我聽了，心里非常難過，孤獨的小金魚渴望自己的朋友，但是她心地善良，怕她的朋友也會被餓死。我心里認定她就是我的朋友，我要留下來陪伴她。
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，驚醒了夢中的我，原來我是在做夢啊!我連忙起來看水族箱里的小金魚，把里面的臭水換成自然水，還讓爸爸又買了幾條魚回來，當她的朋友。
我趴在水族箱前，看著她們愉快地玩耍，我一邊給她們喂食，一邊欣賞她們。
海光小學三(5)班。
王宥瑄。
孤獨三年級（通用20篇）篇九
百獸之間以麒為王，而在百鳥之間獨吾為尊，假如真要問我是哪個？那樣，我也只知曉我是孤獨的產物——鳳凰。
我沒辦法言語，但我在我們的靈魂之上銘刻上了孤獨。鳳生于九天，卻注定“孤獨”。在疲勞時我被一個樵夫所捉，又被獻給了里長、縣長、禮部尚書，乃至王。
我生在深宮內，我是王，卻眼睜睜看著幾十個朝代的'變遷，卻無可奈何。從阿房宮被帶到了各地，最后被軟禁在紫禁城，憂傷地散發著金光。
那個皇帝好像特別忙，每天要收特別多的金銀綢緞，奇珍異寶，詭媚的竹笛信上吹出遙遠的《折柳》，用金銀鑲成的珠寶上竟雕刻了《清明上河圖》，血一般的絲綢布織出無邊盛世。我可以聽見自幾千里外傳來的鄉愁，望見幾萬里外西域的胡揚，可以感受到那自詡為王的人的孤獨，和我一樣。
尚記得黃帝死時，我落了淚，到溥儀死時，我無可奈何地笑笑。我早已習慣凡人大呼小叫，習慣他們爾虞我詐，爭寵獻媚，習慣了帝王在長夜漫漫之中咽下最后一口氣。
我不強求，不去動容，我知曉我是鳳凰，是王，我注定享有孤獨，即便每每戰亂之后，我更像一只烏鴉，但我的兄弟本就是太陽。我涅磐，我脫胎換骨，但我抹不去我的驕傲，我不可以低聲下氣地給人獻媚，或許正因如此，我像極了孤獨，又或我本就是孤獨。
我眼巴巴看著我的子民嘩眾取寵，做出白態丑態，為了求一棲之地而忘了骨子里的驕傲。
有一天，一個凡人將我認作為鴉雀之輩，推我道：“去”，我迫不及待，飛往九天穹蒼。我看到了沙土橫布的荒野，看到了無垠無際的碧海，看到了“綠遍山原白滿川”的草原，我渴望去探尋我的相同種類，但那些鳥兒見到我只不過叩拜，只不過獻媚，就像凡人對名為“王”的凡人那樣。
終于有一天，我累了，我收翅落在了一具荒野的棺木上，上面雕刻著“古往今來孤獨者之大冢”，上面一塊黃銅，我耀眼的金光照耀在上面，居然也出現了一只鳳凰！我興奮地鳴叫著，飛舞著……當發現不過倒影時，終累倒了。
我的臉頰上流下了一滴液體——是淚！我已幾千年沒流過淚了。
我渾身擅抖著，口里喃喃地講道：“孤獨……孤獨……”
終于，人世間1、只也是唯一一只鳳凰，宣布郁郁而死。舉天同哀，曰之：“孤獨至哉，無其可擬耳！”
孤獨三年級（通用20篇）篇十
時間匆匆去，匆匆來。時光如水一樣從記憶中流去。
過去發生過什么，不記一點印象；
只記的我一個人默默的坐在不起眼的座位上，在心里低聲哭泣；
只記的經常受到諷刺，嘲笑和排斥卻在心里默默忍耐；
只記的我總是一個人；只記的我只活在自己的世界里。
孤獨三年級（通用20篇）篇十一
人類雖然是群居動物，可孤獨卻會使我們的生活趨于平靜。有時候，我們的身體是孤獨的，但是我們的心卻不孤獨。當一個人能夠真正享受孤獨帶給他的快樂時，他的個人世界便會很豐富。
孤獨是一種超脫，它植根于人類因終極關懷而生的憂患意識。因此，它可以使人心理更集中、更熾熱、更自覺地投入和進入超前性的思考，以至于有所發現和創造，喜歡喧囂張揚的人，樂于沉湎在世俗的歡樂里，永遠也無法品嘗到孤獨之美——心靈幸福的高峰體驗，因為歡樂揭示不了最深刻的真理。
孤獨的生活，不孤獨的心。梭羅用自己的雙手在瓦爾登湖開創了自己的島嶼，享受著這孤獨的、回歸自然的、陶冶心靈的生活。雖然這樣的生活讓別人看起來多么困難，狹小木屋里只兩把破舊的木椅又顯得那么簡陋，可他依舊快樂著，安靜地享受著自然之美，用心、用情。在瓦爾登湖畔，梭羅找到了一個真正的自我——洗盡鉛華卻不孤獨的心。
孤獨的生活，不孤獨的心。鋅皮房制成的監獄，并不豐富的物質生活，7平米，27年。曼德拉在羅本島上并沒有頹廢，而是檢討自己的過錯、努力學習。最終，他過人的天賦終于展現了出來，成為了一位令人敬佩的總統。這種心靈的凈化讓曼德拉改變了自我、豐富了自我。在這孤獨的羅本島上，曼德拉是不會孤獨的。
孤獨的生活，不孤獨的心。王羲之廢寢忘食，經過漫長的孤獨，苦練書法，成為著名的書法家;__的人生三起三落，但他仍咬緊牙關，承受孤獨的煎熬，最終成為中國改革開放的總設計師;李安在美國著名大學取得碩士學位卻沒有得到人的賞識，他忍受了六年的孤獨，終于成為最出色的華人導演之一。幸福是來之不易的，在享受幸福這頓美味大餐前，每個人都必須付出勤勞的汗水還要承受孤獨的折磨。不能承受孤獨的人將得不到幸福的青睞。
在孤獨之中，我們會反省自己、豐富自己，進而成為一個出色的人。無論風動還是簾動，只有平靜的心不動，便會走向人生的新境地。而這種新境地是只有那些處于孤獨之中的人才能夠體悟到的，因為在這種孤獨之中，我們才能體悟到人生的真諦!
孤獨的生活，我們的心不會孤獨。
孤獨三年級（通用20篇）篇十二
沒人的家不會再把我的心摧毀，因為長大的我已經習慣承受一切，但孤獨卻每秒在侵蝕我的心。
孤獨的時候想起的往事都不可思議地一樣孤獨。在幼年的記憶中，有山、有水、有個愛下雪的城市，城市的小小的一角有一個大院，里面有我。那時的我，只是一個愛哭的小角色，被困在幼兒園的大小班里，直到落日時分才自由。在那些日子里，媽媽總是最晚來接我的。我固執的站在偌大的院子里，看雪花紛紛揚揚，直到把自己也埋成小雪人。老師總是叫著我的名字，輕輕的問：“進屋暖和暖和好嗎？”“我不，我要站著，媽媽就可以見到我，不然我坐下，媽媽就看不見我。”我就這樣站著，直到媽媽來接我。那時童年的記憶仿佛只有雪、雪人和雪花。
月圓之夜，一個人坐在窗前，望著明月，獨自品味孤獨……。
孤獨三年級（通用20篇）篇十三
手機屏幕上顯示著著同學約自己出外游玩的短信，我已經不知道這是他們的第幾次出游了。心中不禁有些煩亂，將手機放在桌上，一個人走向涼臺，我想留一點寧靜給自己。
清晨的風拂面，喚醒了仍有些迷糊的大腦深吸一口氣，微涼的空氣進入胸腔，帶來一抹久違的清新，一個人這樣在涼臺漫步，享受只屬于自己的時光，真好呢。
是什么時候，我喜歡上了有時一個人待著呢？這樣的孤獨，是從前的我所拒絕的啊。
回憶，一點點清晰起來。從前的自己，喜歡生活在人群之中，與大家交談，分享自己的想法。喜歡被人簇擁的感覺，如同一個王般，身邊總是熱鬧，可是，是聽多了笑語歡聲厭倦了罷？還是與朋友相處太久了心中疲乏了罷？不知何時，我開始喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的自由，孤獨和閑適，喜歡“前不見古人，后不見來者”的恢宏氣勢與遺世獨立，喜歡“寂寞梧桐深院鎖清秋”的孤寂與無奈。我開始喜歡一個人獨處，這樣自己的心便可獲得安寧。可以以最清晰的思維去思考煩瑣的`事情，去判斷生活中的是與非，在那么多次的獨處中，我感受到了“非寧靜無以致遠”。我的心，也在獨立于塵囂之外的獨處時光中，安靜了下來。
陶淵明之所以能寫出“采菊東籬下，悠然見南山”這樣的詩句，是因為他本身便是孜然一人罷；陳子昂揮筆落下的“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，便是在寂寞中無人的某個地方完成的罷；而李后主的“寂寞梧桐深院鎖清秋”，自然是國破家亡時，獨身一人在小院中所作的罷。正是因為有了這孤獨，他們才得以寫出這些千古名篇，讓后世傳誦。
熱鬧，并不是毫無好處，恰當的熱鬧，可以充盈自已的內心。而孤獨，讓我們在這滾滾紅塵之中尋到一份該有的清醒。
采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。
桌上的手機屏幕還亮著，顯示一條短信發送成功——。
“我就不去了。”
我想，留一點孤獨給自已。
孤獨三年級（通用20篇）篇十四
那個女孩，她很孤獨，從來，都不曾有人會對她說一聲生日快樂，更別談什么奢華的聚會，蛋糕了。可沒關系，她從不介意，也許，她自己都不曾記得自己的生日了，每次都是笑一笑，也就過去了。
那個女孩，她很孤獨，她每天都乘坐16路公交車，到學校上學，半個小時，獨來獨往，一個人靜默地看著車窗外的世界。
那個女孩，她很孤獨，她只有一個朋友，還是她的姐姐，姐姐比她大了五年，所以她們沒有什么共同語言，在女孩上初一的時候，姐姐就已經踏上了大學的漫漫旅途。
那個女孩，她很孤獨，她的學習成績老是滑上滑下，幾乎連老師對她都失去了信心，拿著沒及格的試卷，老師卻什么也沒說，遞給她試卷時，黑色的瞳孔中充滿了無望。
那個女孩，她很孤獨，班主任好不容易相信她一次，交給她一個職位——地理課代表，可該死的她，竟然每次地理考試時，都考不及格!
那個女孩，她很孤獨，她在家每天都干那堆成山的，怎么干也干不完的家務，可盡管這么努力的去干，時不時的，媽媽還會訓斥她。
那個孤獨的女孩，對著老槐樹許下了一個愿望：自己不要再孤獨，自己要快樂的生活!
沒想到，第二年，她的愿望實現了!
在外地上大學的哥哥記起了她的生日，今年回家時，特意帶了一塊大蛋糕，還有一些禮物，家里人一起歡歡喜喜的為女孩過了一個生日。
放學后，在下16路車的時候，女孩仿佛看見了媽媽，可她轉念一想：肯定不是!媽媽怎么會來接她呢?她剛準備走，自行車卻停到了她的面前，隨著時媽媽的笑臉。“你怎么來接我了?”女孩一臉的驚訝。“我新買了一輛自行車，這樣你每天就不用再走那么遠的路了。”女孩高興的坐上了后座，跟著媽媽回家了。
女孩最近在公交車上認識了一個新朋友，她也是女生，與她同班，個子高高的，一頭短發，聲音甜甜的，在她身上能看見陽光的影子。這樣女孩每天上下學就有了一個伴。
女孩的努力終于有了收獲，她的名次直線上升，由40名上升到了20名，老師開始注意她，有時會問問她有沒有什么不懂的問題，幫她解答。
期末考試，女孩的地理第一次及格，考了86分，地理老師笑著說，她還是有希望的。
在打掃家務時，女孩的媽媽說：“你就不要再打掃衛生了，上學太累了，以后我來打掃家務吧!”
女孩現在快樂的生活著，她不再孤獨，她決定微笑著走過一生。
那個女孩其實就是我，我再也不覺孤獨，而是笑著的面對生活，面對世界，面對一切。
孤獨三年級（通用20篇）篇十五
清涼打了下來！
洗出了一點干凈！
再回首，煩惱虛偽、痛徹心扉。
愿這場雨永遠的將它清洗就這樣在清風中走過。
默默的，悄悄的飄到林中輕輕自在的留戀！
再醒來，一聲聲責備不絕于耳愿這片林子。
永遠留存一個永遠找不到結局的夢。
躲藏進黑暗的角落再去尋找燦爛的陽光。
被愚弄的人！哭的？沒有淚水！
只能去喜歡已經有的，只能繼續越來越表面的演出！
這個演出有時候很累！
是怪著當初的無知？
選擇了孤獨寂寞的角色繼續美好，
一個無悔等待下一個年輪。
綻放的異彩希望點綴著美麗的走過。
不再悲傷，不再失落。
等待是長久孤獨。
是自己下一個得到的。
是冬天離去，春天又醒的時光。
孤獨三年級（通用20篇）篇十六
假如孤獨是種快樂，那我寧愿一直孤獨下去。
——題記。
每天，當同學們在背后說我壞話，對我指指點點時，我的頭不比沉重，仿佛是塊大隕石壓著我，讓我永遠抬不起那圓圓的、可愛的臉蛋，腮邊就想涂了腮紅，害羞了、生氣了不過，我覺得這樣也是快樂的，在自己一個人的小“空間”里生活，一切都是自由的，一切都是美好的。
對于孤獨一詞，我的理解并不像它的表面意思那樣殘忍，而是溫柔的。
它像母親，“撫摸”這我冰冷、受傷的心靈，讓心充滿溫暖和愛，那拳掌大小的“石頭”，在這兒安居，變得血液澎湃。
所以，假如孤獨只能伴我短暫的幾天，我也會珍惜，讓它成為最有意義的日子，成為最快樂的時候。
越長大,越生活當中似乎有很多人都感受到自己越發長大身邊的親朋好友貌似都有點疏遠了自己，就感覺到有些孤獨了。其實這個狀況的出現，經過小人的研究調查發現，主......
孤獨三年級（通用20篇）篇十七
因為身體的原因，我曾去鄉下老家調養過一段時間。在那里，我得以放下一切讓我憂心的事物，好好呼吸一下清新的空氣，讓來自城市的廢氣、灰塵從我身體里散出去。
快樂的時光總是過得很快。假期結束了，我回到了城里，繼續我的生活。
這是我回到家的第一天。這天不上課，于是，我打算出去走走。來到樓道的門口，我正打算開門，忽然看見一個鄰居已拉開了門，原來她也正要出去。由于這兩個月來養成的習慣，我條件反射般地想和她打個招呼，可是，“你好”兩個字還沒出口，她便“呯”地一聲將門摔上了。我的口型瞬時凝住，在樓道里愣了半晌，方才無奈一笑，伸手開了門。不知為何，這開了有六年多的門今天感到格外沉重。
不知不覺，我走到了廣場，這里人山人海，車水馬龍，人、車擠成一片，毫無秩序可言。它們制造出的巨大聲響不斷地襲擊著我的耳膜。看著眼前的景象，我不由得為他們擔心，這里給人感覺簡直像是隨時都有發生事故的可能，我已經不敢再去想象了，于是，趕快離開了這個是非之地。
久違了啊，吵鬧，污濁，冷漠，浮躁，這些現代城市生活的頑疾在我回來的第一天就讓我“領教”了。
堅硬的柏油路，踩過不會留下任何足跡;看似鬧成一片的人群，其實每個人都只活在自己的世界里;廣場周圍滿是高樓大廈，卻幾乎看不見植物;旁邊的人、車擦肩而過，卻好像根本沒有看到對方。人，你的存在感在哪里?此刻，被包圍在人群中，我卻感到格外的孤獨。
孤獨三年級（通用20篇）篇十八
我的外婆今年八旬之多了，平平淡淡地過了一生，也沒經歷過什么大風大雨。她總說：“我只求一生簡簡單單，因為那就是福！”說完后眼神直勾勾的，包含著的是一種難以言語的堅定！像是活了大半輩子才得出來的最終結論。
有一天，媽媽接到了一個電話剛才還同我說笑的她刷的一下變了臉色，眼神開始飄忽不定，聲音竟然也開始帶著哭腔。我心中一緊，連忙追問發生了什么事，媽媽盯著我，說，外婆去世了……半晌我才回過神來，悲傷的氣氛纏繞著我。原來親近之人離開了是這么痛苦的事，我不住想起往事，想起外婆對我的好，想起外婆對我的微笑。
在一次見到外婆時，銀絲爬遍了她的頭，一雙深陷的眼睛通紅通紅的，好像隨時都要溢出難過的淚水。看到我們回來，張張嘴卻什么話也沒說，用手抹了抹雙眼，大力地吸了一下鼻子，沮喪地搖了搖頭，默默地背過了身去，搖著頭走開了。那充滿憂愁的背影是那么憔悴，似乎飄來一陣風，那副脆弱的身板就會像一張白紙一樣飄遠：下場小雨便足以使虛弱的她似沙堆一般坍塌。
好長一段時間后，外婆終于舍下老家的舊屋和我們一起去了外地。至今我還記得，她在臨走時緊蹙的雙眉，哀涼地望著那間難舍那分的老房子，如同一個孩子舍不得丟棄他那玩具一般。的確，那間充滿回憶的屋子真的難以割舍阿！
某個深夜里，我聽到身旁傳來斷斷續續的哭聲，我開燈看見外婆正坐在床邊偷偷地抹淚，見我開燈，趕忙把臉移開，我輕輕地拍打著外婆的脊背。良久，她緩緩轉過身子，臉上滿是淚水劃過的痕跡，她哽咽地對我說：“外婆是一個可憐的.人了，沒有人再陪著我過日子了。”我久久地凝視著外婆的臉，鼻子酸酸的，溫柔地摟住她說：“不會的，外婆。您不會是一個人的。還有我們一起陪著您，您就安心地和我們一起笑對生活吧！”外婆只是點點頭，我留意到她嘴角輕微的弧度，眼中滿是暖暖的感動，便不禁又將她摟得更緊些，心想：外婆想要的就只是這份淡淡的感動吧！
在新的一天里萬物復蘇，這個世界繼續擁有著初升的太陽，清新的空氣，明媚的鮮花，歡快的麻雀！它們共同編繪者煥然一新的生活！孤獨的人啊！不會再害怕孤獨，因為她有了新的依靠，新的愿望，新的追求！
孤獨三年級（通用20篇）篇十九
假如孤獨是種快樂，那我寧愿一直孤獨下去。
——題記。
每天，當同學們在背后說我壞話，對我指指點點時，我的頭不比沉重，仿佛是塊大隕石壓著我，讓我永遠抬不起那圓圓的、可愛的臉蛋，腮邊就想涂了腮紅，害羞了、生氣了不過，我覺得這樣也是快樂的，在自己一個人的小“空間”里生活，一切都是自由的，一切都是美好的。
對于孤獨一詞，我的理解并不像它的表面意思那樣殘忍，而是溫柔的。
它像母親，“撫摸”這我冰冷、受傷的心靈，讓心充滿溫暖和愛，那拳掌大小的“石頭”，在這兒安居，變得血液澎湃。
所以，假如孤獨只能伴我短暫的幾天，我也會珍惜，讓它成為最有意義的日子，成為最快樂的時候。
孤獨三年級（通用20篇）篇二十
進入初中的每天都是平淡無聊的，心情也只是很小地波動著。
每天都忙綠在自己的那個小小世界里，直到變得麻木不仁。暮然回首，卻發現自己已隨著歲月的船槳，駛得好遠，即使想要退回那個避風港，也已是一種虛妄。所以也只好就這么束手無措、隨波漂逐。
慢慢地，時光把我的思想浸潤成熟，卻漸漸褪色著兒時的記憶，現在能回憶起來的，也只有幾個星星碎碎的片段定格。
沒有風，沒有雨，但也沒有燦爛的陽光。身邊充溢著可怕的寧靜，窗子外透進來的一點一點的冷意觸碰著我，滲透著我。
努力想讓自己活在真實里，卻發現越活越虛假。假到都不認識哪個才是真的自己。仿佛一直都是為了別人的贊美而活著，一直都不曾了解過真實。
落下一滴混濁的淚，想逃避些什么，摒棄些什么，但卻發現我已不再是那個無知的孩子了，成長不就意味著不能再任性，要學會隱藏自己的情緒，但是，這樣真的好累。幾度告訴自己，這不是青春應該有的節奏，但空白的心卻怎么也無法在填上絢麗的色彩了。難道這就是青春一個悲哀的過度嗎？！
每每憶起在校園的點滴，都會有種莫名的煩躁。其他同學的成績正在日益上升，而我呢，我又收獲了什么啊？！
雖然進入初中有很多的無奈，但是卻也不乏那些真心的歡笑。從未付出過，但卻收到了滿滿的情誼，滿到快溢出來。我想緣分真的是一種很微妙的東西，它讓我們邂逅，然后結下無法忘懷的深刻友誼。
我從不會去懷疑我是不是幸福的，因為我一直都明白…。
越長大越孤單，越長大越不安，難道這就是所謂的成長的意喻嗎？！