優秀作文在結構上具備清晰有序的組織，使讀者能夠一目了然地理解作者的觀點。小編為大家整理了一些優秀作文的寫作經驗和技巧，希望對大家有所幫助。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇一
1)我早晨上學的時候，外面正在下雪。
2)裸子植物的種子裸露在外面，沒有果皮包裹著。
3)在公園里，許多人站在籠子外面拿八哥取樂。
4)天氣太熱，不少人索性在外面過夜。
5)王叔叔在外面遇到不如意的事，回到家里就跟老婆孩子發脾氣，真沒出息。
6)這些流浪漢一年一年都在外面浪跡天涯。
7)聽說兒子又在外面闖了禍,他氣得火冒三丈。
8)外面下雪了，小區里的孩子們不約而同地走了出來。
9)眼前，外面的光亮模模糊糊地照在這張片上。
10)外面下雨了，但是他仍然堅持要冒雨趕回家。
11)他在外面新奇的事見得多了,什么事都不以為奇。
12)我們在黑洞中,常常聽到外面有龍章鳳姿的聲音,令人不寒而栗。
13)謙卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲諷。
14)侵略者在外面攻,內奸在里面鼓噪,遙相呼應。
15)他們正在辦公室談話,請你在外面等一會兒。
16)星期天早上,我正睡得迷迷糊糊的,不知誰在外面喊我,一下把我吵醒了。
17)雞叫時分,老武睡得正美,“咚咚咚”外面有人打門。
18)外面雖然下著雨，可是我的心里一片燦爛。
19)寒冬臘月的，你在外面要多穿一點衣服。
20)父母總是擔心孩子在外面惹是生非,所以他們經常關心孩子的行蹤交往。
21)我久居窮鄉僻壤,如甕里醯雞,對外面的世界很不了解。
22)這個人水性楊花,經常在外面惹草拈花。
23)他的父母成年累月住在山里,對外面的事情一點也不了解。
24)無論外面風浪多大，這里都是風平浪靜的。
25)哪能指望享什么福?他只要別在外面惹麻煩就阿彌陀佛了!
26)因為外面正在下大雨，所以我不能出去玩。
27)有自知之明的杜鵑，是會突出半個身子在大鐘外面的。
28)聽了他這番話后,我才知道社會太復雜,到外面去闖蕩的計劃如一場春夢,從此在我的腦海里消失了。
29)經過義務勞動,學校內外面目一新,感覺比過去敞亮了許多。
30)父母總是擔心孩子在外面惹是生非,所以他們經常關心孩子的行蹤。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇二
拖著行李走出家門，一絲眷戀又涌上心頭，我怕我會因此徘徊不前。假如是那樣，請你們一定要狠下心來，把我推出門，雖然你們也有許多不舍和牽掛。
外面的世界很精彩。我長大了，就應該去打拼。像羽毛未豐的小鷹，不有一番痛苦的展翅，你永遠不會逐云追月，永遠不會高高飛翔。在外面的世界，我會交很多很多朋友，我會用真心去換得他們的真心；我會用無私的幫助去贏得他人的信任；在外面的世界，我會取得一番成績，當然，這需要努力，我會去這么做的；在外面的世界我會看到七彩虹，會讀到深奧的書籍，會去瀏覽駿馬秋風的塞北，亦會去領略納西古樂的渺遠虛元……有如此精彩的世界，我怎能不留心地觀賞學習？但是，我會眷戀家的溫暖，會渴望爸爸媽媽給予的安全感，會想念一切無改變的生活……那么此時，你們一定要狠下心來，把我推出門，推進外面精彩的生活。
外面的世界很無奈。年輕而不諳世事的我，會不明人情世故而屢戰屢敗；也會面對一次又一次不公平的竟爭和挫敗，會品嘗一種又一種苦辣滋……生活給予我的基，仿佛細細的刀片割著肌膚，一絲一絲的痛隱隱地卻深入心底，我面上笑著，心卻在流血。我會頹喪，會失去半志，會垂頭喪氣無精打采地任人擺布；我會膽怯，會再次拖著行李灰頭土臉地扣開家門……那么此時，請迎我進門，用親情為我療傷，但請你們一定要把我推出家門，逼迫我再次投身無奈的世界加入這場巾身肉搏。
當矮小的我扒開門縫窺視外面的世界，你們卻把門打開，鼓勵我勇敢地邁出去，到紅花綠葉的自然中成長，而當我扣開成長的大門，自發爬上你們的頭頂，我們被綿綿不經色的依戀與牽掛縈繞，請你們狠下心來，推我出門，去生活在外面的世界！
外面的世界初二初二（實用15篇）篇三
1、認識學生自帶物品的名稱。
2、會認30個常見的詞語。并選擇喜歡的詞說一句比較具體的話。
3、能用上指定的詞語編一個簡單的故事。
二、活動目的。
1、通過“課堂小超市”讓學生在活動中掌握認字的方法，激發認字的興趣。
2、在輕松愉快的學習環境中，積累詞語，提高學生的表達能力和想象能力。
3、通過活動，培養學生團結協作、自主探究的精神。
三、活動準備。
1、準備一些食品、日常生活用品、玩具、學習用品。
2、制作物品名稱的識字卡片。
3、多媒體課件、投影、收銀員牌。
四、活動過程。
（一）創設情境，激發興趣。
1、星期天，我們小朋友一同走出校門，看到外面的世界，小朋友們都仔細觀察而且都想了很多的辦法，你們都認識了哪些字，是怎樣知道的？（學生自由匯報，教師適時鼓勵）。
2、我們小朋友真了不起。告訴大家一個好消息，我們的好朋友丁丁、冬冬開了一家超市，你們想去看嗎？（課件出示丁丁冬冬超市背景圖）。
（二）觀察畫面，認識生字。
2、學生一邊看，一邊把各種商品的名稱讀出來。
3、總結認字方法：逛超市認識很多商品的名稱，你們是怎們認識的。（問爸爸、媽媽、查字典，看圖）。
小結：在我們生活當中，到處都是語文，到處都是漢字，只要我們是細心的孩子，就會有很多收獲。
（三）課堂超市，學習生字。
1、出示物品，認讀生字。
今天，我們班也要開辦一個超市，你們都帶了些什么？能告訴同桌嗎？（學生拿出準備的物品，與同桌說說商品的名稱然后讓個別學生拿上自備的物品到展臺上讀給大家聽）。
2、觀察物品，滲透分類。
選擇方便面、毛巾、機器貓、文具盒等幾種不同種類的物品，讓學生認真觀察，你發現了什么？（老師是分四類把商品放在貨物區的。一類是食品，一類是日常生活用品，一類是玩具，一類是學習用品）學生把物品分別放在相應的貨物區上。
3、超市開張，明確要求。
（1）分角色。
小朋友扮演小顧客到超市選商品，你們想選老師當什么角色？（師扮演經理）。
（2）宣布超市開業。
師：我宣布——超市開業了。生取自己喜歡的名字。
a說明購買要求。
師：你們用什么買東西？沒帶錢沒關系，我們的超市不一樣，只要小朋友選好商品，說出名稱，再到小黑板前找到與物品名稱相同的卡片，讀給收銀員聽，你就可以成為這個物品的主人了。
b選收銀員。
師：你選誰當收銀員呢？（請聽課老師當收銀員，我們的收銀員很了不起，但要認識很多的字。
請一生有禮貌地送“收銀員”卡片。
（四）、超市購物、認識生字。
1、學生按“選商品——找與物品名稱相同的卡片——說名稱”的順序購物。（師在旁指導）。
師：從你們一張張喜悅的笑臉可知道你們一定選到了稱心如意的商品，交到漢字朋友。
學生在有趣的“超市購物”活動中，學習新字，生詞，掌握識字方法，從而達到讓學生在學中玩，在玩中學的目的。
通過說話訓練、創編故事，讓學生展開合理想象，既拓展了學生的思維，又開發了學生的創造潛能，促進了學生的持續發展，這正是課程改革力求體現的，充分提供語言的材料，促進學生語言的發展，使每一個學生都能最大限度地發揮自己的潛能。
2、介紹商品的名稱。（指名讀商品的名稱并說說認識了哪些朋友，怎樣認識的。
3、小組交換商品和漢字卡。比比誰認識的詞寶寶最多。
師：把認識的漢字朋友告訴你的朋友，并與他交換商品和漢字卡，看你有什么收獲。
4、整理商品。
（五）、拓展思維、發展語言。
1、小組合作，認詞、說話。
超市的叔叔阿姨看見我們班的小朋友今天認識了這么多字寶寶，非常高興，準備送給小朋友們一套書你們想知道是什么書嗎？（課件出示《大頭兒子和小頭爸爸》、溫情的、白色世界、雪花、飄落、許愿、屋頂、）。
認詞語——看錄像——用喜歡的詞語說一句話。
2、創編故事、豐富語言。
同學們可了不起，不但能認字，還能記詞語，并且還會用上它們說一句完整的話。為了獎勵你們，老師準備帶你們到動物樂園去玩，你們高興嗎？好吧，我們出發吧！（播放課件）。
出示圖片——認讀詞語——用詞編故事。
3、升華提高。
小結，學習知識并不一定只在學校里進行，生活本身就是一個大課堂，只要你多聽、多想、多問，就一定會學到很多知識。希望同學們能給老師更多的驚喜。
板書設計：
留心觀察??????????新奇有趣。
教學后記：為學生創造寬松、愉悅的學習環境，“樂中學，學中樂”是這節課的成功之訣。本節課設計層次清楚，環環相扣。以游戲、競賽、編故事等形式為主線，輔以生動鮮活的動畫，創設“課堂小超市”這一情境，符合一年級學生的特征，多媒體的使用，提高了學習效率。學生始終在快樂、和諧、輕松的氛圍中不知不覺地鞏固知識，形成能力，樂于探索，寓學于樂，體會到成功的喜悅，同時增強了學習漢字的興趣，學生的綜合素質得到了提升。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇四
教學目標?：
1.情感、態度、價值觀：熱愛生活，有了解自己生活環境的興趣，留心周圍的人和事。
2.識字：﹡學會認讀14個生字；鞏固學過的字；滲透性識字15個(底限)。
3.寫字：﹡學寫12個字；﹡認識筆畫：臥鉤；運用學過的筆順寫生字。
4.口語交際：﹡向認識的人或不認識的人請教。
5.學法和習慣：（1）培養留心觀察的好習慣，體會從多渠道認字的樂趣。（2）階段自檢，互檢。
(注：前面有﹡號的為教學重點、難點)。
第三課時。
課前準備：1.布置學生在放學回家的路上留心觀察街道兩邊的建筑物上面有哪些字。
2.課件、信封卡片、生字卡。
教學過程?：
1.(出示插圖)小朋友們，你們還記得上節課丁丁帶我們去了什么地方嗎？
2.外面的世界是什么樣的，讓我們一起把課文復習一下。(學生讀課文)。
投影??學生齊讀???誰愿意把這段話讀給大家聽？
談話激情。
國慶節放假一周，你們一定去過很多地方，能告訴大家你去過什么地方嗎？
看到哪些有趣的事情啊？
（評價：同學們在玩的時候還能注意觀察周圍的世界，真是一群愛學習的孩子。這節課我們繼續跟隨丁丁到外面的世界去看看。希望同學們能繼續留心觀察。）。
2、同學們每天上學，對我們學校周圍一定很熟悉。老師把學校周圍的環境錄下來了，下面我們一起去看看。說說你都看到了什么？能不能根據圖上箭號指的方向按順序帶大家參觀一下學校周圍的地方。你熟悉哪個地方就介紹哪個地方，不認識的地方可不說。
3.(學生觀察圖，按順序說圖上的內容。)?。
同桌互說，指名上臺說。
三、認識電視節目。
1、除了從路邊建筑物上可以認字，小朋友還可以從什么地方認字？(字典、電視……)。
(出示電視節目名稱)會認的同學就大聲地讀出來。
3、??誰愿意當小老師教同學們讀？你認識哪個教哪個。
4、你還喜歡看什么電視節目？（學生說，教師寫。）。
看電視也可以識字，看來只要留心，隨時隨地都可以識字的。
四、自我檢查識字情況。
1、打開課本，讀讀金話筒中的生字，把自己認識的字圈出來，數數自己認識了多少字。
2、把認識的字讀給你的同為聽。不認識的字怎么辦？好，經過請教老師和同學看看你又認識哪些字了。
3、開火車。
評選最佳列車。
1.導入??游戲，提出要求。
每封信的背面寫有一個字，請坐的最端正的同學做郵遞員把信送到每個小組。小組成員為字組詞、用詞語說話。越多越好。
2.郵遞員發信。
3.用字組詞，并用這些詞各說一句話。??(1)小組討論??(2)指名上臺說（臺下本組成員可以補充）。
2.指名上臺展示、認讀。
七、總結。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天這樣，在外邊玩的時候不忘記留心觀察，遇到不認識的字請教別人，或者讀拼音識字，一定還會認識更多的字，學到更多的知識。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇五
盛夏，大熱，刺眼的陽光烤灼著大地。蹲在街頭，守著攤子，干燥的海風陣陣吹來，干澀了臉頰，苦澀了心靈。比這更煎熬的，是來回巡邏的洋人，以及喜歡沒事找事的地痞無賴，此時此刻，雖然陽光普照大地，但心中卻黑暗一片。
接下來的幾天，一直在打，白天，黑夜，槍聲，哭喊聲，從四面八方傳來，響個不停。一家人躲在家中，不敢出去。
漸漸地，槍聲近了。嚇得大氣不敢出，破城，說不定死期就到了。
漸漸地，槍聲停了。可以聽到馬路上，有大軍在行進。
家中已無糧，大清早，輕推房門，多日不見的陽光讓我感到眩暈，外面會是生靈涂炭嗎?
完全沒有想象中的人間地獄，他們仿佛是衛兵，守護著我們，給我們帶來陽光.
這縷黨的陽光好棒!
上海20外面陽光明媚作文小孫子頑皮的按著遙控器，一會兒換一個臺。
“……領航中國，隆重慶祝共產黨建黨__周年。
……”
“……中國共產黨永遠和人民在一起……。
我有些不舍的放下手中的《上海，上海》，將自己的思緒從過去扯會回到現在。想起人大召開時，自己通過互聯網，向訴說生活中的不便。年紀大了，講話不利索，但一直微笑著聽著。那和藹的笑容，讓我仿佛坐在陽光下，和摯友聊天喝茶，無比輕松。看看手里的《上海，上海》，想想幾輩人社會地位的滄桑變化，不禁感慨，90載滄桑巨變，唯有黨的陽光溫暖依舊。
一轉頭，發現小孫子已跑到了屋外。窗外陽光明媚，他在黨的陽光下，無憂無慮的玩耍……。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇六
在路上，我一邊忍著痛，一邊還不忘觀賞路旁的景色。我剛開始有種想睡的念頭，可車子一抖一抖的我怎么睡啊！無奈之下我就開始回想我看過書的內容，想到好笑的地方，我就會撲哧一笑，爸爸媽媽聽見了，差點誤以為我瘋了，成傻子了呢！我后來就想不下去了，因為啊，車子太抖了，把我的思緒都抖光了。我只好抬頭看看天，看看白云，看看身旁的樹，不禁幻想起來。一會兒把天看成天堂，把白云看成一個個小孩子，拿著一根根棒棒糖，正在天堂里快樂玩耍。我的嘴角也浮起了一絲絲笑意。
正當我想得入神時，一棵棵高大的樹鉆入了我的眼簾，這樹高大挺秀，不知是不是四季常青的松樹，還是堅強不屈的楊樹。我的好奇心使我不禁問正在開車的爸爸，爸爸說他也不知道，并且不要打擾他開車，不讓很容易發生意外的。可我也不想啊，我也是在迫不得已的情況下問的，再說了，我的好奇心太強了，我控制不住啊。而我問媽媽又不太方便，因為媽媽在后面，而我在前面，加上這么吵，媽媽一定聽不見，問了也是白問，那索性不要問了！
我正在思考著是什么的時候，一朵朵純潔無瑕的荷花把我的視線引導了它的身上，一朵一朵，亭亭玉立，美極了！它在風中還頻頻點頭，好似一位優雅的仙女正，向我們招手，正向我們打招呼呢！下面又有一片片又圓又綠的荷葉襯托著，使荷花更秀美更純潔。我想，也許這荷葉也就是我們常說的那默默獻身的奉獻者吧！
我還沒欣賞完荷花呢，一池的芋頭出來搶鏡頭了，真使我應接不暇！這芋頭和荷花差不多一模一樣，只是芋頭種在泥塘里，荷花在池塘里。它們要不是這個區別，我還真區分不出來哪個是荷花，哪個是芋頭呢！其實這也是我問來的，爸爸的頭都快被我問大了，若我是爸爸，我早就火了，可爸爸就不一樣，他依舊耐心地回復，這就是父母的用心啊！
瞧，才去一次外頭，就看到了、收獲了許多，我真得感嘆：外面的世界真不同啊！真得多多去走走。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇七
我是一顆椰樹的種子，那是一個春日的下午，海上刮著一陣陣風，海浪不斷撞擊著椰子樹，我因為經不起強烈的撞擊而掉入了海里。我望著生我養我的母親，和兄弟姐妹，想念那個美麗的海島。
海面平靜后，我漂浮在水面上，四周都是冰冷的海水，那個熟悉的海島已經離我越來越遠。我在海上漂泊了數日后身體已經麻木，我的身體似乎要沉入海底，巨大的圍墻”將我重重包裹，令我陷入無邊的黑暗。這時，我突然想起臨走時母親說的話：要不斷前行，找到一個海島生存下去。”
為了突破圍墻，我信心滿滿地在海面上望著，隨著海浪前行。一天清晨，隔著霧氣我隱約看到一片陸地那是一片沙灘上面有許多椰樹。我努力地游向沙灘，可一個沒留神卻發現自己卡在了一個石縫里，我絕望了，新的一堵圍墻”再次把我堵住。我聽見一個聲音：孩子，不要氣餒，石縫雖小，但努力一定就能長成參天大樹。”
我再次感到信心滿滿，長出根須，向地下伸去，穿過沙子。當我觸碰到泥土時，我欣喜若狂。在一天夜里，我感到一陣劇烈的痛疼，我發芽了。我艱難的通過石縫生長，我用勁向上一頂，我終于呼吸到了新的空氣。我生長著，汲取著泥土的養分，陽光照在我身上，我終于出來了，我突破了這個像圍墻一樣的石縫。
早晨，海風帶著海水里的咸，刮在我身上，陽光是那樣溫暖，在懸崖上一棵椰子樹微笑地看著我。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇八
教材分析:。
這是一節開放性的識字課，本節課的內容是從課本到生活、從課內到課外、從學校到社會的延伸。學生將到“外面”去實踐，到外面去學習，運用學到的“看拼音識字”和“問-聽-讀”的方法，自己在“外面的世界”中至少認識15個生字。獨立認識盡可能多的字。課本中配有色彩鮮艷的圖片，是學生很熟悉的生活場景，如商店、醫院、郵局、路名、飯店、銀行、學校動物園、路牌。目的是讓學生通過看圖，建立課本與生活實際的聯系，初步體會“精彩”的意思，在生活實際中認識這些字。課文中配有一段文字，告訴學生什么是外面的世界，怎樣能認識外面的世界多么精彩？讓學生一要走出去；二要留心觀察；找找新奇的東西，認一認生活中的字。
本課要求認識：外、們、走、校、門、什、么、認、識、店、元、角、分、市14個生字。要求會寫：心、什、么、東、西、外、門、車、市、元、角、分、12個生字。掌握一種新的筆畫名稱臥鉤。
金鑰匙的兩個問題，既是本單元的小結，也是前12個單元識字方法的小結。
教學目標：
1、培養學生熱愛生活，了解自己生活環境的興趣。引導學生留心周圍的人和事。
2、通過觀察圖畫建立課本與生活實際的聯系，初步體會“精彩”的意思。
3、學習本課生字，能正確書寫田字格里的字。掌握筆畫：臥鉤。
4、掌握一至兩種在外面識字的方法，培養一定的口語交際能力。
5、培養留心觀察的好習慣，能夠進行自檢、互檢。
教學建議：
本單元的重點是學生自己通過實際觀察，完成識字任務。若僅圍繞教科書的生字新詞教學，則違背了創編者的意圖。如何引導學生上好這節課，改變以往把識字作為最終目的的思想，是能否成功的關鍵。所以本課應盡可能地創設生活情景，讓學生在生活中識字，在問題中識字，讓識字成了學生的生活，成了學生自己的事情，學生能時時處處學習語文。可以這樣導課：今天老師帶領大家去游玩，但老師有幾個要求，你們能不能答應？老師要求你們游覽途中把你看到的說給大家聽一聽。播放多媒體課件，學生會情不自禁地說出自己的觀察和發現。然后出示課文中的那段話，學生就能很快理解外面的世界很“精彩”，“精彩”在哪里。再播放一遍游覽過程，讓學生找一找，比一比誰認的字最多。再創設一個購物的情境：星期天，一家人到超市購物，在購物過程中認識元、角、分，認識一些商品名稱。在這節識字課上，一定要避免枯燥無味的單純識字。最后再討論金鑰匙的兩個問題，出示情境讓學生表演，遇到不認識的生字，該怎么辦？從而總結出學習識字至少有兩種識字方法：看拼音識字和大膽、有禮貌問別人。
生字的指導，應強調臥鉤的寫法，掌握“門、車、分、角”書寫筆順。
本課建議用三課時。
拓展練習：
一、把下面你認識的涂上你喜歡的顏色。
學校?醫院?派出所?新華書店?郵電局?商店?超市?銀行?集市。
二、給下面的字找一找朋友。
心（??）（?）???市（??）（??）分（?）（?）外（??）（?）。
三、試一試，能讀下來嗎？
快樂的星期天。
又是一個星期天，
媽媽帶我出去玩。
走到外面留心看，
見字我就念一念：
學校醫院派出所，
銀行郵局植物園……。
新華書店把書買，
超市里面吃快餐。
多么快樂的星期天！
精品教案：
（一）。
活動過程：
一、創設情境，激趣導入。
師：同學們，丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂，要帶同學們到外面的世界去走走，你們愿意嗎？（生閉眼）放汽車開動的聲音，模擬坐車。
［設計理念］。
對于剛入學不久的一年級學生來說，興趣是最好的老師。因此，從學生喜歡的卡通車入手，更能調動學生的注意力和積極性。
二、再現情境，自主交流。
1、請同學們張開眼睛，看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了？
2、這時，課件放映在校園里、街道上所攝下來的一幕幕情景，并配有丁丁和冬冬的解說詞，學生進入熟悉的生活環境，更有效地調動學生的學習興趣。
3、讓學生說說自己認識了哪些地方？帶著大家去參觀學校和我們惠安的街景。
4、除了在路邊認字外，我們還可以從哪里認字呢？同學們請看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節目。出示同學們興趣的動畫片節目，讓學生邊看邊說出名字和認識這些字的辦法。
5、請把你從廣告上學到的字展示給同學們和在座的老師看看行嗎？
［設計理念］。
在新課導入時，有目的地創設貼近兒童生活的情境，使學生受到熟悉的情景氣氛的感染，產生快樂、興奮的情緒狀態，激發識字欲望，愉快地進行學習。
三、展示成果，嘗試成功。
1、出示金話筒里的字，進行游戲搶答，評選識字大王。
2、老師展示自己剪貼的字拼成的圖形。
3、學生展示在家長和美術老師指導下從廣告紙或報刊上剪貼的自己所認識的字，小組先交流討論，再指名上臺展示，并說說這樣貼的目的和你認識這些字的方法。
［設計理念］。
語文的綜合性學習就是要使學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養。特別是識字的教學。由于我們生活的大環境中都包含漢字，我們無時無刻都在與漢字接觸，如果在教學中能夠引導學生在日常生活中自己自主的進行識字的學習，這樣不但會使學生在不知不覺中增大識字量，還會使學生初步具備搜集和處理信息的能力，給語文的教學帶來意想不到的收獲。
四、拓展延伸，走向社會。
1、把學生剪貼的字辦成一期墻報，展示在一年段的宣傳板。
2、回家告訴你的長輩，這節課你學到了哪些字，說一說寫一寫。
3、把你在生活中所認識的字記在你的采蜜集里，并和同學們交流你的學習方法。
［設計理念］。
讓學生走出校園認識環境，把教材與環境結合起來，借教材上的內容讓學生體會外面世界的精彩，培養學生對美好生活的向往、追求，激發努力拼搏的精神；另一方面，利用觀察社區，為學生建立教材與生活的聯系，拓寬識字渠道，培養學生在生活中學習語文的能力。
（二）。
師：我們剛才觀察了外面的世界，看到了外面的世界非常的精彩，下面，請同學們跟我來看一看，我們熟悉的世界。
放花仙子的音樂，讓學生進入到課堂氛圍當中。
在黑板上出示：大風車、小神龍俱樂部、動畫城，并配以相關的圖畫。
生：識字多的同學進行回答。
師：在這些字的下面，有一些我們熟悉的內容，誰到講臺前來找一找，哪一些是你們所熟悉的?再找一找，在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾，把他們搭配起來。
有一些寫有：啄木鳥、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠……(動畫片名)。
小鹿姐姐、風車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐……(主持人名字)。
唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘……。
有關動畫片的一些內容。
生：學生有興趣的進行挑選。并進行交流。
師：誰能告訴老師，你是怎么認識他們的?
生：1、我每天都看動畫片，看熟了就認識了。
2、有一些字，我本來就認識。
3、在我的名字里就有，所以我就認識了。
4、我在看動畫片時，出來字，我不認識，我問我爸爸。爸爸告訴我的。……。
師：我們同學真厲害，在看動畫片時還能識字。
哪位同學能講一講，你為什么愛看動畫片?
生：1、因為動畫片好玩。
2、因為他有意思，卡通人物很有趣。
3、因為通過看動畫片，可以學習一些知識。
4、因為看動畫片還可以識字。……。
師：動畫片有這么多的好處，他還可以識字，誰來說一說，你還可以在什么時候識字?
生：1、我在坐車的時候，看到不認識的字，就問媽媽。
2、我還會用拼音識字。
3、我在家里看報紙，不認識字時，就問我爺爺。
4、我走在馬路上的時候，也可以識字。……。
師：我們有這么多的識字途徑，真好。下面請同學們來看老師也有一些識字的途徑：
1、利用拼音查字典識字。
2、讀課外書識字。
3、在家中觀察，家用電器上帶的字也讀一讀。
4、把自己不認識的字，寫在卡片上，貼到鏡子上，每天讀一讀。
老師知道我們的同學一定還有許多比老師還好的識字方法，希望同學們好好的利用，人人都能做一個識字小能手，讓我們比一比，誰認識的字多。
下面，老師要布置一個作業：把你從報紙電視上認識的字剪下來或者記下來，我們進行識字小競賽。看看，誰認識的字多，誰是識字小能手。
生：興趣極高，進行積極的討論。
單元形成性檢測。
雙基加油站：
一、讀一讀，不會的可以查一查，還可以問一問。
二、說一說。
我是-------小學一年級的學生。
我是-------省------市-----區-----鎮------村的人。
我的語文課本是------元----角----分。
我們學校外面有--------，有---------，還有------，所以我覺得外面的世界很精彩。
三、我會寫。
心??什么?東西?門外??車門?市外??三元??幾角?八分。
四、把字與筆畫連線。
4?????5????6???7??3。
門????多???角???西??東。
讀寫訓練場：
讀一讀，回答下面的問題。
農民把玉米種在地里，到了秋天，收了許多玉米。
農民把花生種在地里，到了秋天，收了許多花生。
小貓看見了，把小魚種到地里。他想，一定會收到許多小魚。
（1）、這篇短文有----個自然段。
（2）、小貓會收到許多小魚嗎？
（3）、小貓怎樣才能收到很多小魚？試著寫出你的好辦法，也可以畫出來。
實踐小天地：
從報紙、廣告或說明書上剪下自己新認識的字，貼在下面。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇九
有點抑郁，躺在床上，聽室友拂著吉他，吼著“外面下著雨，就如我心血在滴，愛你那么就其實算算不容易……”
日子，沒有年，沒有月，沒有日；只是每周例行的值日在提醒我什么時候周三。
為了什么而存在、而生活的問題的答案已如這朦朧的窗外的景色一般。身體里，沒有一個細胞有興奮的欲望只是這樣無精打采，跟著指針順時針的繞動。
外面下著雨，濕濕的，這就是江南的雨季？
外面下著雨，黏黏的，這就是江南的雨季？
宿舍的樓道里彌漫著半年的前的氣味，一滴從不知掛了多久的衣服上解脫的水滴飛速劃過我鼻尖，視網膜上的映像也是半年前的樣貌，只是多了幾個夏天的標記---蒼蠅，他們似過節般的歡呼雀躍，不停的飛舞，深怕表達不了愉悅的情緒。
外面下著雨，實況在繼續，手中的搖桿和鍵盤被敲擊，聲聲急促，這就是江南的雨季！
但哪里是我的青春？
外面下著雨，對桌的情侶嬉笑如常，相對一刻我也笑了，噴出了剛從瓶中轉移的是h2o，這就是江南的雨季。
這就是江南的雨季。
這就是青春的年華，不管是什么季節，水一般透明的青春已不在。
精選閱讀（三）：
外面下著雨，開著太陽，我想起了學校的生活，每次聽到。
外面下著雨這句歌詞的時候，我一般在玩施翔的帝國，他是我。
玩帝國的背景音樂。
外面下著雨猶如我心血在滴。
愛你那么久其實算算不容易。
就要分東西明天不再有關聯。
留在家里的衣服有空再來拿回去。
不去想愛都結了果舍不得拼命找藉口。
不勉強你再為了我心不在留不留都是痛。
我能夠抱你嗎愛人。
讓我在你肩膀哭泣。
如果這天我們就要分離。
讓我痛快的哭出聲音。
我能夠抱你嗎寶貝。
容我最后一次這樣叫你。
你也不得已。
我會笑笑的離去。
by---桃心太貓。
外面下著雨猶如我心血在滴。
愛你那么久其實算算不容易。
就要分東西明天不再有關聯。
留在家里的衣服有空再來拿回去。
不去想愛都結了果舍不得拼命找藉口。
不勉強你再為了我心不在留不留都是痛。
我能夠抱你嗎愛人。
讓我在你肩膀哭泣。
如果這天我們就要分離。
讓我痛快的哭出聲音。
我能夠抱你嗎寶貝。
容我最后一次這樣叫你。
你也不得已。
我會笑笑的離去。
我能夠抱你嗎愛人。
讓我在你肩膀哭泣。
如果這天我們就要分離。
讓我痛快的哭出聲音。
我能夠抱你嗎寶貝。
容我最后一次這樣叫你。
你也不得已。
我會笑笑的離去。
你也不得已。
我會笑笑的。
離去。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇十
人是充滿好奇心的動物，從小就對充滿好奇。童年的生活是在在一處四周環山，只有兩三處房屋的山溝里生活。在那里也沒有什么玩伴，有的是那千變萬化在天上的白云，白云藍天對我來說是非常神奇的東西，看得見摸不著。那時我很希望能夠飛上天，去摸摸看。而且我希望看的更遠。曾經奶奶帶過我爬到山頂，看到外面的云更加的漂亮，連綿不斷的山的上面是無邊的云。山的顏色從近到遠越來越綠，最后是一片的黑色。那時我認為山的外面還是山。
爸爸在那時半年才會從外面回來一次。每一次他都會帶回一些好玩的東西來，和外面的故事。他給我講外面有很好看，很好吃的東西，但是都是要錢的。他叫我長大以后要好好的讀書，在外面才有發展，要走出這小山溝。對于讀書那時還不知道什么概念，只是使勁的點頭，這樣爸爸就會很開心。外面不是同樣是山嘛，怎么那些山溝會這么的美好呢？對于我又多了一份好奇。
因為種種原因，爸媽居然讓我從三年級以后到縣城去讀書。那是我沒有想到的。在鄉村小學沒學到一點關于外面的知識，那時也只知盡情的玩。我到了外面后，對外面的繁華感到無比的好奇。說不盡的東西是我從沒有見過的，沒有鄉村的安靜，有的是燈紅酒綠，人來人往。不是我想象的那樣，不是和我像小山村一樣，我驚訝道。“當然不是，這是縣城，我們的小山村怎么能和這里比呢？外面還有更多你不知道的呢！你不用去想外面是什么樣子，現在你需要的是認真讀書，慢慢的你會了解到外面的美好，”這是爸爸當時對我說。出來學習讓我重新改變了對外面的認識，很不同，而我在那也看不到更遠的地方是什么樣。
在縣城讀書，真的比農村好的多。縣城有更優秀的老師，有更多的玩伴，有方便買東西的商店。在那里里我了解到了自己所處的只是一個小小的縣城，還有不計其數比這更好的縣城。在那里我了解到外面有更加優秀的學校，更加優秀的老師。我不愿意做一只井底之蛙，我不會把頭上的一片天當一片世界，我需要走出去才能了解更多的新奇事物。我慢慢地融入到新的環境中去，去了解它。我想看的更遠，在等著我。
然而，在那里我也認識到外面并不是一切都那么的美好。城市也有陰暗的一面，我得時刻小心的一步一步的行走。害怕美麗的背后為我準備了陷阱。知道了一點點人的真善美和假惡丑，讓我對人都產生一種警惕。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇十一
現在的小孩都在爸爸媽媽的溫罐蜜床當中成長，你是否有到去瞧瞧。
星期天我滿懷著好心情出來玩,過斑馬線時，只見一位年邁的老奶奶也要過斑馬線。正在這時，一位叔叔路過，見老奶奶要過斑馬線，就對老奶奶說：“大媽，我扶您過去吧！”于是，叔叔就扶著老奶奶過斑馬線。到了對邊，老奶奶伸出手握住叔叔說：“謝謝你，小伙子。”見此情景，我羞愧不已。
我接著走著，突然，烏云密布，下起了傾盆大雨。我趕緊到避雨處，避雨處人山人海，一只螞蟻都擠不進去。這時，迎面走來一位阿姨，拿著雨傘親切地對我說：“小朋友，淋到雨了吧！”說完，她拿著雨傘為我遮雨，我連忙道謝。
過了一會兒，雨停了，太陽公公露出了笑臉，好像為我們人類有這樣美好的心靈所打動而高興。
真精彩，你只要到，就能感受到。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇十二
1)外面送來鑼鼓聲，隱隱約約的，好像隔了一個世界。
2)他沒有雄心壯志,不肯離開自已的安樂窩,到外面闖一闖。
3)這人真是位花花公子,整天在外面惹草拈花。
4)外面鬧得沸沸揚揚，裡面卻是風平浪靜，一點也不受影響。
5)外面冰天雪地，屋內爐火正旺，烘得人身上暖洋洋的。
6)高老太爺聽說有些年輕學生在外面印報紙,散布謠言,專跟他作對,在他看來,這簡直是犯而不校,目無君長了。
7)外面已經從黑漆漆變成了白茫茫。
9)外面的煙花看得我眼花繚亂。
10)魚兒得意揚揚地看著魚缸外面的貓。
11)外面狂風怒吼，真是讓人心驚肉跳。
12)魚兒得意洋洋地看著魚缸外面的貓。
13)他手下的人經常在外面狐假虎威,為非作歹。
14)我回家去了三年，外面的事情，不甚了了。
15)我知道地下有個直通外面的地道。
16)我在外面闖禍了，我懷著忐忑不安的心情回到家里。
17)小王新來乍到的，對外面還不熟悉，你多陪他逛逛。
18)他形色倉皇地跑來告訴我們,外面聽到炮聲,不知發生了什么事。
19)冬天的一個平凡的早晨，按照往常的規矩，我們要跑間操，聽到外面的吹哨聲時，教室里一片怨聲載道。
20)中央電視攝像頭嚴密監控著外面風吹草動。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇十三
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠空翱翔。
我會在這里衷心的祝福你。
每當夕陽西沉的時候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
在很久很久以前。
你擁有我我擁有你。
在很久很久以前。
你離開我去遠空翱翔。
我還在這里耐心的等著你。
每當夕陽西沉的時候。
我總是在這里盼望你。
天空中雖然飄著雨。
我依然等待你的歸期。
我依然等待你的歸期。
外面的世界初二初二（實用15篇）篇十四
我們省的教育質量不怎么樣，且人人都是“家鄉寶”，總覺得外省不如本省好，進而覺得出省讀了書也一定得回來工作才行，又進而覺得既然如此還不如在本省讀呢，更有甚者索性一副看破了紅塵的樣子，“在外省書讀得越多越耽擱時間，還不如早早出來工作掙錢的好。”
于是，在我剛開始念大學的時候，同齡的小伙伴已經有人開始工作，有人結婚成家。在我糾結究竟是該考研還是出國的時候，同齡的小伙伴已經做了父母，或是以“社會人”的身份混得風生水起，就連還在讀書的幾個好友，大多也是在本省念的大學，并且堅定地認為本科畢業就要開始工作，畢竟“再繼續讀下去也沒什么作用，不如早早掙錢”。
假期相聚，聊起以前認識的某某。a同學嫁了一個很愛她的高富帥，生了一對兒女，做了家庭主婦，幸福得很。b同學沒上大學，跟著父母做生意，身價已然不低。c同學竟然去新東方學了烹飪——一開始我還以為是俞敏洪的新東方呢。d同學念的雖然是三本，但作為官二代，家里人早早就給安排好了工作。
每次聚會回來頗為唏噓地跟七大姑八大姨聊起這一切，總會遭到吐槽——“你書念的比a好，但人家不用工作，老公每月給的錢都比你以后一年掙得多。”、“b雖然不會讀書，但已經比你早四五年開始掙錢了。”、“你別看不起c，以后他開了飯館，收入肯定也不少。”、“d……總之也比你強！”。最后肯定有一句總結，“你說，你成績好考到了外省的大學，比別人多讀了四五年的書，接受的是更好的教育，但往后十年二十年，你和他們的區別在哪兒？”
是呀，又有么區別呢？
我念全國頂尖的大學，卻總被別人問“畢業后掙的錢能有多少？”。我參加各種比賽，連續一兩個月通宵準備，卻總有人質疑“獎金那么少，意義何在”。我因為學業太忙而無法像三流大學的同學一樣花更多的時間打扮自己，卻被吐槽“女人最重要的還是長相，何必為了莫須有的成績作賤自己”。我在聚會時提起自己想攢錢去不同的地方旅行，卻有人毫不留情地嗤笑，“浪費那么多錢，去了做什么用”。我想要考研或者出國，站出來表示不理解甚至反對的人，比撒了瓶蜂蜜在地上引來的螞蟻都多。
所以我特別感謝自己的父母，在明知學歷和收入也許并不成正比的情況下，還一如既往地堅持讓我學更多的東西，遵從自己的本心一直往前走。
也被很多人問過為什么那么執著地想離開家鄉想花費那么多的時間和精力去學一些可能根本不會有用的東西，我始終堅持一個回答，“為了去看一看”。
家鄉雖好，可畢竟是太小了呀。
就像我明知旅行是花錢買罪受，卻也還是愿意去聽一聽海浪拍打沙灘的聲音，去看一看白云鍍了夕陽時的情景，去嗅一嗅不同的空氣，品一品不同的日出啊。
去看一看，去開闊眼界而變成更好的自己，說起來俗套，但確確實實就是這樣。
對，我花再多的錢念再多的書，可能最后也不會有那些早早工作早早結婚的人過得好。可是人這一生，難道就僅僅是以過得好不好、掙的錢多不多就能衡量的嗎？除此之外，還有很多很多更有價值的東西啊。再過十年二十年，我即便一無所有貧窮度日，也不會只是單純的抱怨每天早上擁擠的交通——我知道這用博弈論可以很好地解釋。我不會喝了酒后在飯桌上高聲笑談“我把這瓶酒用十億轉讓給你，你再以十億轉給我，我們都沒損失，gdp卻上升了二十億”—我知道國內生產總值不是這么個算法。等到以后我有了孩子，我可以親自教他英語而不是非得為他請補習老師。聊起某個著名的景點時，我不會只用“聽說”這樣的字眼開頭，而是會翻出舊日的照片告訴他我恰好去過。
甚至到我老去時，回憶起這匆匆一生，我不必因為自己虛度了光陰而苦惱，反而能一一列舉出自己做過的有意義的事。到那時，形容這百年時光，不會是用“出生、長大、工作、結婚、生子、老去”就能簡簡單單概括，反而有很多值得一提的東西。比如北方的雪，南方的海，西邊的山與東邊的云。比如我遇見的人和事，從中體悟到的痛楚和欣喜。比如這一路走來的空虛、失落、茫然、緊張、恐懼。它們與金錢無關，卻關乎理想與信念，關乎于井底之蛙而言的，。
至于早早遠離了學業、始終只愿生活在這個小小城市的abcd，他們也沒有錯，只不過是價值觀的不同罷了。絕不會去嘲笑他們的人生觀，也只能在他們質疑我的同時，拼命朝前走，朝走，走得離他們遠一些，再遠一些。
天地太寬闊，宇宙太寬闊，我只不過如蜉蝣般渺小，想要用自己這短暫的一生去丈量。明知如飛蛾撲火，可只要有過夢，有過這一段路，就是不同的人生了呀。
年輕時若能有“一蓑煙雨任平生”的勇氣，老時求個“也無風雨也無晴”也是頗有情調的啊。
人這一生不能只為金錢而活，不能只在同一個地方而活，不能只為生計、婚姻和孩子而活。它們并非不重要，但——還是王小波的話，他說“我活在世上，無非想要明白些道理，遇見些有趣的事。”
外面的世界初二初二（實用15篇）篇十五
湊巧是七夕，就好像農歷的二月十四日，奇怪的日子。
高中起就耳熟能詳的歌曲再次聽來不由讓人懷念那段騎著車跨過東山大橋在車流和橋風聲中聆聽齊秦的美好時光那時的我只能彈奏最簡化版的“青春”。
我曾經以為這首歌已經被齊秦演繹到極致，不會再有歌手愿意輕易去翻唱了，沒有想到還是有、女歌手、認真地錄制（而不是現場翻唱）了這首歌，聽來帶著她別樣的感動，不由想起另一段時光——十六棟旁邊的草地上，獨自抱著吉他對著夕陽輕輕吟唱的少年，他曾經那么渴望愛情，或許他也已經得到過，但最后卻還是失去了，帶著一無所有來到現在，仍然是個懵懂的少年，卻多了一份滄桑和一點現實，想到這里，不由心底一股悲涼涌上心頭。
人生就是經歷。很多人都認可，所以但凡可以經歷的、未經歷過的事情，都希望自己能夠遇上。在學校時做了個好學生，卻希望自己遲到、早退、曠課、打架、厭學、休學甚至輟學、被退學；畢業了找了個好工作，卻希望自己成為待業青年、遭遇不好相處的工作團隊與上司、被貶職、被迫跳槽甚至失業；找了個好女孩做女朋友，卻希望自己恢復單身、被甩、被欺騙、被傷害甚至結婚之后被離婚。這些事情原本不搭邊，卻在你好不容易盼到第一件發生之后，第二件第三件也陸續發生了起來，并且勢不可擋，仿佛沒有到達最后一件，便不算是完整的經歷。如果可以，我真的想對那個少年說：你盼望發生的事情沒有一件是好事情，珍惜擁有，不要讓第一件事開始發生，好嗎？少年羨慕我身上某處的成熟，說這不是經歷帶來最大的財富么？我無語，只能默默看著他繼續前行，朝著他想去的方向。