優秀作文通過細膩的描寫和真實的情感，讓讀者仿佛身臨其境，產生共鳴和感動。下面是一些經典的優秀作文摘抄，無論是內容還是表達方式，都值得我們借鑒和學習。
我心中的兩個最大全（14篇）篇一
昨天的浦東，比現在的車少，有藍天白云。
今天的浦東，高速路，車輛的數量快速增加，尾氣增多，把藍天白云變成了烏云密布。
我們盼望著我們浦東會的……。
我眼中的爸爸很幽默、很搞笑，更像小孩。
有一次，爸爸給我講笑話，可搞笑了，有關于醫院的、有關于小兔子的、有關于烏龜的......逗得我哈哈大笑。
爸爸還陪我下*旗每次我和爸爸*旗有時候我贏，有時候爸爸贏。爸爸還教我下棋的戰術，現在我下棋的水平提高了很多，幾乎每次都贏。
我喜歡我的爸爸。
我愛我的崔老師，老師像媽媽一樣溫柔親切，老師走進教室，給我們帶來了笑臉，和知識，我們學完知識就會變聰明啦！
所以老師就是我們最好的朋友，媽媽讓我們到學校就是讓我們搞好學習，老師既是我們的朋友也是我們的媽媽，老師對我們嚴厲就是對我們好呀！我們更要努力加油啦！
老師給我們講完了《傻鴨子歐巴兒》這本書，我覺得歐巴兒既好學又善良。
我心中的兩個最大全（14篇）篇二
在我心中架一座橋我一向有一個幻想：如果在我心中能建起一座橋，那該有多好！
如果在我心中能建起一座橋，我期望這座橋像彩虹一樣有魅力，像桂花一樣那樣有一種屬于自我的芬芳，像水面那樣純潔，像田野那樣有一個屬于自我的獨特風景。
那座橋是我一個人的，單單屬于我。我能夠在上頭散散步，看風景，也能夠在上頭開奔馳，兜兜風。那里沒有什么未成年人保護法，沒有家長的嘮叨，沒有同學的譏笑聲……并且，這座橋還有一個趣味的名字：“如意橋”。
屋。而在橋的另一端，住的都是像火柴那么大小的小守護神，你可別小看，他們可都是有自我的看家本領。在里面也住著一些小動物。它們也是我的小守護神。當我被數學或語文難題所困時，我會去找什么都難不倒他的博士濤濤；音樂不懂時，我就會去找音樂家樂樂；當我科學實驗做不好時，我會去找智多星小猴子；我悲痛時，我會去找調解員小百兔，向它傾訴；當我生氣時，我會去找出氣桶小豬，給我解解氣；我寂寞時，我會去找小鳥，給我唱歌聽；當我開心時，我會找來大家和我一齊享受歡樂。如果我真的有這么一座“如意橋”和這些小守護神，那我覺得我是世界上最最幸福的人！
橋是什么？對啊！橋是什么？誰會研究這個問題呢？著名的橋梁學家茅以升卻仔細地研究過這個問題。他說“橋可是是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就能夠承擔重量。把這板凳放大，‘跨’過一條小河，或是一個小谷，就構成一座橋。”不！橋，不是這么簡單的！不是的，絕不是的！如果是的話，那愛心橋算什么呢？那天上迷離的彩虹橋又算什么呢？所以，它并不簡單。在我的內心深處有兩座不簡單的橋。
古橋的學名叫萬年橋，我稱她友情之橋。它曾陪伴我們走過幼稚，走過童真，走向靚麗的花季。古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托舉著你，細細柔柔的炊煙籠罩著你，雙雙深情的明眸掛念著你。
啊！親情之橋——友情之橋，純潔的色彩，矯健而有不失優雅的身姿，是我人生道路上的一縷春風，一抹陽光。
我心中的兩個最大全（14篇）篇三
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的震撼我心靈的兩個字作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩是一種品格，存在生活中的點點滴滴。
——題記
那年的.盛夏，月灑清輝，晚風樹曳，漫天蚊蟲“嗡嗡嗡”，低吟淺唱，唱出了不一樣的夏天。
驀然回首，月光下那滿頭銀發，步履蹣跚的身影緩緩落入眼眸，樓梯間頓時青煙裊裊，飄來陣陣馨香，喚醒一顆感恩的心。
我家住五樓，每次晚上放學爬樓梯裸露在外的皮膚都會被蚊蟲親上幾口，留下幾個包。然而一天晚上我回家看見一位滿頭白發、佝僂著腰的老奶奶把一盤盤蚊香放在樓道口的拐角處，然后拿出火柴一一點著，頓時青煙縷縷、馨香纏繞，老奶奶滿是歲月痕跡的臉上露出溫馨的笑靨，然后步履蹣跚地回一樓的家。那晚，我十分愜意地回到了家。
淡淡的馨香消融了夏日的燥熱，那年的夏天那么美，感恩有您。
時光荏苒，歲月如梭，隨著舊城區改造，物是人非。但每到夏季我腦海都會閃現那步履蹣跚的身影，和那淡淡的馨香，濕潤了眼眶，溫暖了心房。
常懷感恩之心，常為感恩之行，幸福就會溢滿心田。
我心中的兩個最大全（14篇）篇四
我心中的那座橋雨，淅淅瀝瀝地下著，行人行色匆匆，五顏六色的雨傘布滿了大街。我靠在窗口，心里也下起了雨，也許正如有人所說：“孤單是愛的陰天，冷漠讓它生根發芽。”
我很小的時候，爸爸媽媽就丟下我，外出打工去了，從此，我和爸媽感情的橋梁便斷了。我只好和爺爺奶奶相依為命，盡管爺爺奶奶對我各個方面都關懷備至，可我十分苦惱，在許多同齡人的眼中，我就像一個沒有爹媽的孩子，在學校里讀書，放學的時候大家都有父母接送，而我只能挽著年邁的爺爺慢慢的走回家，爺爺的身體不是很好，時常為接我回家累得精疲力盡，我看著，心里真有點痛。
同時，我也有一點悲憤，為什么父母要撇下我為什么要讓爺爺受罪我真的很需要父母的愛，我期望在我失望時，他們能給我安慰，我同時也渴望在我童年的路上，有父母的陪伴，有他們的鼓勵，我不會嫌他們的嘮叨，有父母在身邊嘮叨，那也是一種幸福。
下雨天，我會打開窗戶，等待陽光的出現，等待彩虹橋的出現，哪怕只是虛幻的，至少上天還給我想象的權利，這是唯一維系我和父母之間的橋梁，但它總會消失。
所以，我也學會了自我安慰，學會等待，即使等待也是一種憧憬，但它也會是一道美麗的風景線，父母不在身邊，我更多的是與被窩交朋友，我總是躲在被窩中哭泣。因為我不想讓爺爺奶奶擔心，有時想到爸爸媽媽，心如刀絞，總是控制不住自我的眼淚，可誰又知，這眼淚是熱的，是包含感情的，夜晚，一切都安靜下來，我又一種莫名的傷感，我明白父母在外面日夜操勞，很辛苦，可是我也需要他們的嘮叨，他們的呵護啊!我很矛盾，真不明白該怎樣辦啊!
我漸漸的絕望起來，可是為什么每每在我絕望的時候，一個電話又給我帶來期望呢為什么這座橋快要塌陷的時候，它有偏偏不塌呢孤獨的時候我真的需要歡樂，需要一個氣氛熱烈的家庭。
不知何時，雨停了，一道彩虹騰空而起，多么美麗的橋，橋的那邊該是爹媽的笑臉，幸福的彼岸吧!
我心中的兩個最大全（14篇）篇五
我的心中，一向有一座橋，她讓我在失敗中振作，在成功中反思，。也使我的生活豐富起來，如果沒有了她，我的生命就會失去光彩。
我也明白怎樣做身體會受不了的，可為了學習我也別無他法，當然我也想過放棄，可我怎樣應對我的爸爸媽媽呢？我不能夠辜負他們對我的期望。其實也怨我自我，平時不努力，真是“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。
明天就期末考試了，這可是個很重要的日子，爸爸媽媽特意為我做了很多菜，他們輪流為我夾菜，每一次夾菜就代表著他們對我的期望我在心里多自我說：“你必須考好，你看爸爸媽媽對你怎樣好，你應當用自我的成績去回報他們對你的愛。你不是想越過那座橋嗎？那你幾得努力啊”！那天晚上，我被這種情緒困擾著，一向到天亮。早上，爸爸媽媽看見我精神狀況不佳，焦急地問我怎樣了？我微笑著說沒事。
時間的流逝得很快，我無意見翻看了《橋》這本書，我恍然大悟―失敗僅僅只是成功的一小步，如果沒有失敗，那談何成功！我心中的橋又回來了，她比以前更堅固、更高大了。我的心境就如那海上翻天覆地的滔浪變得風平浪靜。
我心中的兩個最大全（14篇）篇六
每一個男人，生命中，都會出現兩個女人，一個養育了他，一個陪伴了他。這便是母親和愛人。母親使他來到這個世界上，而愛人使他在這個世界上，更加完美。
題記/落小辰
陪伴，是最長情的告別。
對于母親，一直覺得，是愧疚的。
也許是因為從小父母影響，一家人，都不會表達愛。抑或是中國的教育。很少像西方國家那樣，有著與生俱來的表達情感。
生命中，從來沒有一次和母親在一起過過一個生日，甚至小些時候，連母親的生日都不記得。 一直以來，對于生日這件事情，仿佛從來是沒有一個概念的，或許是因為自己的生日，是在過年的日子里。沒有過一個正式的生日。
母親在很多年前，就跟隨父親去了福州。每年過年的時候，才會回來。自己也一直在外面求學，漂泊。記憶中，對于母親最深刻的印象，是小時候。
那時候，像所有的農村婦女一樣，母親每天早出晚歸，好像話很少。白天都要去田里干活，晚上的話，記憶最深刻的，就是和母親一起坐著看電視。
沒有太多的話語，只安靜的做事。這是小時候，對母親最好的表述。
記憶有時候，總是斑駁的，被歲月洗凈的鉛華。有時候，總是想著能想起過去的點滴，關于母親的。可是卻永遠想不起來。
最深刻的記憶，只是停留那父母爭吵的那一次，這也曾造就了我第一次在上寫的'第一篇文章《記憶中的家》 。
永遠不會忘記，那天的天空，飄灑著蒙蒙細雨。母親哭著跑回娘家，爾后，父親便追上去了。我帶著妹妹，也跟著追上去。那是一個午后，一個春雨綿綿的午后。可是，卻依舊不能記起，當初是什么光景。只記得當初雨越下越大，我穿了一件外套。后來，我把外套拿給了妹妹，讓她遮擋風雨。
后來第二天，母親氣消了，就回去了。
以后的很多年里，對于母親的記憶，總是斷斷續續的。有時候是留在電話里的，有時候是留在眼里的，有時候過年的時候。
每次看著別人寫些關于母親的文章，我總是覺得慚愧，因為實在不知道對于母親，能寫些什么。這便也是第一次對于母親的描述，但是我相信，這肯定不會是第一次。
有些東西，時間越長，仿佛記憶就更清晰，更能回到當初的那種感覺。
對于母親，我想，或許至今，只能寫這些了。
陪伴，是最長情的告別。
對于戀人，一直很難用一個準確的詞語來表述。
依舊記得，第一次，當我們見面的時候，有一種見到母親的那種感覺。我不是一個有戀母情結的人，但是不知道為什么，當初會有那種很強烈的感覺。那種感覺，曾陪伴著我一段時間。后來的某一天，我才知道。或許是因為她和母親的生日很近，才會有這樣的感覺吧。母親的生日是11月2號，而她的生日是11月3號。
我一直覺得，我們和誰遇見，這是一個很大的緣分。所以一直很珍惜遇見的每一個人。母親和戀人的生日，讓我更加堅信，緣分，是世界上最美妙的事情。
我們在一起，不到一年的時間，就結婚了。認識的日子，說實話，真的記得不是很清楚那天，只記得，是元旦的前幾天。不過結婚的時間，我相信，永遠都會記得的，5月25號。
以前，我總以為，自己不是一個會思念家鄉的人。可是自從她回老家養胎以后，我才發現，對于鄉愁，原來會是如此的厚重。天天細數著回家的日子。
離別，原來真的可以讓人肝腸寸斷。相隔幾天，就能在夢里夢到我們相見的場景。
以前總是覺得，離別，是為了下一次的相聚。可如今，卻不會再有這樣的感覺了，覺得離別就是想念。
相聚，總會是在黎明之時，歡聚之刻。
以前總是覺得，一輩子的時間很漫長，可是，現在卻發現，一生的時間，是短暫的，因為想著我們之間，還有很多的事情，還有很多的話語沒有訴說。
女人，教會男人成長，教會他變得懂責任。你遍是如此的女人。
男人，一定得感恩他生命中的兩個女人，一個教會他堅強，面對困難。一個讓他成熟，懂得責任。
感謝生命中出現的這兩個女人，讓我能成為一個，真正的男人。成為完美的自己。
我心中的兩個最大全（14篇）篇七
從小我就愛做夢，在夢里，天空是那么蔚藍、草地是那么翠綠、湖水是那么清凈、花朵兒是那么的芳香。
我在美麗的祖國中長大，懂事后，媽媽問我有什么夢想。我斬釘截鐵的說，我期望爸爸媽媽身體健康，我能夠茁壯成長，我們一家幸福祥和。上學了，教師教導我們：夢要更高更遠，不能僅有小家，還要有國家，國家的夢更偉大了，我們小家的夢想就更容易實現了。于是，中國的夢就成為了我們的夢，我們的夢就是中國的夢。小夢連著大夢，一個個小夢想加起來，就是國家的夢想。
我要成為偉大的科學家，我要發明一種“智能機器人”它有著人一樣的智慧，能干許許多多的事情，這樣它就能夠讓媽媽過上簡便的一天。
我要穿上宇航服，坐在太空船里，飛到遙遠的月球上，探索神秘的星空，探索宇宙的奧妙，探索我們國家未發現的地域。我要為我的夢而努力。
我要發明一種“時空隧道”，讓人們穿越未來與過去的夢想不再是神話。雖然不能改變歷史，但卻能改變未來，要讓人類明白時間已經無法挽回。要讓亂砍亂伐的人明白他們種下的惡果，已在未來釀成災禍。
一個人一生有很多個階段，不一樣的階段就會產生不一樣的夢想。當你實現了這個夢想，另一個夢想就會隨之而來。少年強，則國強。少年富，則國富。少年和祖國息息相關，少了誰都不行。
因為有夢，我們才會成長。因為有夢，我們才有了未來。因為有夢，祖國才會更加地強大。因為有夢，世界才會變得更加美麗。
要像蜜蜂那樣付出辛勤的勞作，要像雄鷹那樣奮勇拼搏，這樣我們才能實現我們心中美麗、驕傲的夢！
我心中的兩個最大全（14篇）篇八
作者：湖南會同縣第三中學向榮華。
班級管理是班主任的一項重要工作。在班級管理中，學生不僅是管理對象，同時是管理的主體，要實現班級管理的預期目標，必須通過調動學生的積極參與，調動學生的自主性。作為班級管理的主體和組成成員--班主任，要面向全體學生，激發學生的內在動因，開發學生的潛在能量，促進學生的全面發展，從而達到班級管理的最佳目標。
一、發揮激勵措施。
學生的主動性、自覺性主要是通過語言等方式來鼓動和激勵的，激勵措施是班級管理獲得成功的必要保證，作為班主任必須加強自己的語言修養，提高自身語言的表現力和感染力，以有效地實現班級管理目標。
1、口頭語言激勵。
口頭語言是憑借發音器發出的聲音以表達思想和感情的言語形式，是最直接的語言激勵，班主任在使用口頭語言調動學生積極性時，必須注意：
(1)尊重學生的自尊心。
現在的中學生生活在改革開放的年代，具有較強烈的自主性和獨立性，需要得到他人的理解、尊重、承認。班主任在與學生交談時，要有意識地肯定其價值，提高其自我盼望水平，特別要強調學生的不可缺少性，使其意識到班主任關心他、重視他，使其興奮愉悅，提高他們的積極性和自主性。
(2)慷慨地使用贊美之辭。
人都有一種被引起注意、得到認可、獲得贊賞的天然欲望。班主任在與學生的交談中，可多肯定學生的成績和長處，不要吝惜贊美之辭。學生會因受鼓勵而興奮，盡情發揮特長，樹立信心。同時學生與班主任之間的關系變得更和諧融洽。
(3)謹慎地運用否定性評價。
人無完人，更何況是一個中學生。班主任在班級管理中經常會利用否定性評價來指明學生的不足之處，間接地鼓勵學生作出期待中的反應。但對人的不當批評，特別是傷及自尊心的，容易引起學生的抵觸情緒，因此班主任應謹慎運用否定性評價。
首先，批評應在私下進行，批評前應以親切、肯定的話語作開場白，再與學生促膝談心，使學生敞開心扉，接受意見。其次批評時對事不對人，只否定學生的過失行為，而不要貶抑他的自我。再次，在批評時應以請求、協商語氣提出建議。如果發現學生失誤，不要當作控制學生的把柄，而應從關心學生的角度出發，同他一起分析過失原因，使其心悅誠服，從而達到改正缺點不斷提高自己的目的。
2、書面文字激勵。
書面文字是憑借文學藝術魅力來表達思想、傳遞信息、揮發情感的一種語言形式，是間接的語言激勵。班主任利用書面文字調動學生的積極性，主要是通過評語和周記來進行的。要發揮評語的激勵功能，必須注意以下幾點：
(1)個性化。抓住學生的個性特點，實際上是突出學生的自我，肯定他的自我價值，針對不同學生特點和具體實際情況采用不同的評價語，從而鼓勵學生自覺地用更高的標準嚴格要求自己。
(2)肯定為主。對學生的操行評定，要充分肯定學生一點一滴的進步，發掘閃光點，樹立其自信心。對于學生的缺點要抓住主要問題，提出希望，相信其能改正。
(3)語言美。文字的語言藝術是激勵的潛動力，美妙的文字評價會給學生帶來極大的魅力和感召力，使其在閱讀過程中得到認同和執行。
3、表情動作激勵。
針對學生的具體表現尤其是公共場合的較好表現，班主任可以采用表情和動作來進行激勵可。如運動會的競技過程、表彰大會的頒獎之時、班會活動的組織之中等等。這樣，在和學生會心笑容和共同快樂中，使學生能夠更加為班級出力和盡心，從而使學生得到更好的發展。
二、隊伍建設和發展。
班干部隊伍是班主任與學生聯系的橋梁。班干部生活在學生之中，熟悉本班同學的具體和詳細情況，其本身在班中表現較突出，是學生的代表。因此，加強班干部隊伍建設，充分發揮他們在班級管理中的作用，是班主任搞好班級工作的重要方面。
1、民主選舉。
每個學期初，根據學生自薦、推薦，確定班干部候選人。在班隊課上由候選人發表競職演講，學生無記名投票，選出新一輪班委。接著，班主任根據學校的工作計劃，和全體班干部共同制訂班級管理工作計劃和相應的班委會成員負責制度，讓每一位班委成員都能在班級管理中發揮自己的作用。
2、權力下放。
班干部是表現突出的，在學生中享有一定威信的。成立班委會后，班主任應把自己的`管理權逐步下放給班干部，具體工作由他們負責，班主任則加以指導、調控。學校布置的各項工作，班主任要及時通知相關班委成員，讓他們出謀劃策，制定具體的工作步驟，班主任從旁協助即可。這樣使班干部意識到班主任信任自己，樹立起“我能行”的信心，更好地調動了他們在班級管理中的積極性與主動性。同時，這些班委是學生自己選出的，學生信任他們，對于他們的工作非常支持，有助于班級的管理。
三、平等對待。
班主任教育的對象是全體學生，而學生間的差異是客觀存在的，每個學生的發展是不平衡的。班主任要平等對待全體學生，要一視同仁。對于后進生更應多關心。班主任要盡力發現每個學生的閃光點，讓他們有用武之地。這樣班級中人人都有鍛煉的機會和表達的舞臺，使每個學生都能在集體中找到自己的正確位置，表現自己的才干，使他們的全面素質得到和諧的發展和提高。
1、心態的平等。
在平常的班級管理過程中，對于學生的良莠不齊班主任一定要有一顆平常心，都是自己管理的對象，不應有好壞和優劣之分。只有這樣，學生才能從內心之中服從班級管理，融入班級的健康發展。
2、言語的平等。
在日常的班級管理時，針對學生的不同表現，在語言上一定要注意平等。切忌對表現佳者輕言細語如同風和日麗，對表現劣者冷言惡語如同狂風暴雨。這樣會給前者帶來激勵同時可能會讓他們自以為是，而給后者帶來不滿和敵對可能會讓他們走向反面。
3、表現的平等。
班級管理是一個長期而繁瑣的過程，必須需要細心耐心和恒心，所以，我們在管理的過程當中，必須要有自始至終的態度。這樣，才能對學生負責，才能使班級得到有序的發展，從而做到善始善終。
1、制度落實的自始至終。
制度是管理班級的準則和依據，在管理過程當中，只有自始至終地落實各項制度，才能做到公平公正合理地采取措施，使學生能從內心深處服從班主任和學生干部的管理，使師生的關系能處于一種理解和通融狀態。
2、情感教育的自始至終。
在管理班級的過程當中，對學生的情感教育是構建和諧班級的生命線，不管是表現良好的學生還是普通的學生，他們都需要班主任的公平對待的同時，更需要自始至終的對待。所以，我們對于他們的教育，一定要堅持，不能因為暫時的好壞而表現出自己的好惡，不然就會讓學生出現大起大落的情感波動和行為的變化。
總之，我們在管理班級的過程當中只要注意以上幾點，我想經過師生的共同配合，一定會取得較好的成績，事實證明我所管理的班級在本學期的確得到了較好的發展和提高，學生的思想品德和社會價值觀有了質的飛躍。
我心中的兩個最大全（14篇）篇九
長沙湖風景雄奇秀麗，深幽險峻，游人到此，莫不留戀忘返。“溢洪飛瀑”于夏秋季可見，湖水從十多丈高的壩頂飛流直下，水聲轟鳴不絕，水霧蒸騰四溢，場景十分壯觀。
湖內有大小港岔200余條，半島50多個，回水長10公里。泛舟湖上，看青山綠水，沐習習涼風，聽山谷鳥鳴，人與自然似乎融為一體。湖周峰巒疊翠，溝壑縱橫，林深樹茂，怪石崢嶸。象鼻山上的猴兒石與僧人坳上的三尊佛，構成一幅唐僧取經的立體畫面;鳳凰寨方圓數公里，四周巖石壁立，險峻異常，僅有五道寨門可上山;小三峽峽谷幽深，曲折回環，有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”之境;壕子口內兩根長藤懸空垂下，相依相偎，迎風搖動，當地人喻為“夫妻藤”;106洞系七十年代由部隊秘密修筑的地下戰備倉庫，9個山洞錯落分布于燕子溝峽谷中，最大的洞深200米，可容納10輛大貨車停放，里面冬暖夏涼，實為消夏避暑之勝地。
湖區附近有清代貞節牌坊、興隆古嘗神仙溝隋代聚居地遺址、云臺寺、獠人懸棺等景點，張三豐題字、鳳求凰、張獻忠葬妹等民間傳說，吸引著人們去尋幽探秘。石坪山歌為極富地方特色的民間文化遺產，曾進京獻演，名滿京華;竹塘香米糯滑爽口，享譽四方。
岳麓書院是中國歷史文化名城長沙市的一顆璀璨明珠，創建于宋太祖開寶九年(公元976年)。它歷經千載，瀚墨流香，弦歌不絕，辦學不已，故有“千年學府”的美稱。1956年，湖南省人民政府將它列為湖南省重點文物保護單位，1988年1月13日中華人民共和國國務院明文公布，岳麓書院為全國重點文物保護單位。禹王碑位于岳麓山巔的蒼紫色石壁上，面東而立。碑文記述和歌頌大禹治水的豐功偉績。大禹繼父治水，“七年聞樂不聽，三過家門不人’的美談，倍受歷代人民尊重，流傳至今。
岳麓禹碑高1.7米，寬1.4米，碑文分9行，每行9字，計77字，末行空四字。其文字形如蝌蚪，既不同于甲骨鐘鼎，也不同于籀文蝌蚪，很難辨認，很可能是道家的一種符錄，也有說是道士們偽造的。但遠在0多年前，即為韓愈所聞及，還親登南岳岣嶁峰尋訪禹碑，并留有詩記。即使是唐宋時的膺品，作為紀念大禹治水之豐碑，也是十分珍貴的。全國有十風處鐫立禹碑，據說皆由岳麓禹碑模本復刻。天心閣位于長沙市東南角，與岳麓山遙相對峙，是長沙古城的一座城樓，也是古城長沙僅存的城市標志。建于何時，尚待考證。
據清乾露長沙府志》和乾隆二十四年(公元一七五九年)李汪度《重修天心閣記：“城東南隅，地脈隆起，同行衍迤，上建天心，文昌二閣以振其勢”，后因只存“天心”匾額，遂稱之為天心閣。舊時閣有匾曰：“楚天一覽”，并有對聯：四面云山皆到眼，萬家燈火最關心。天心閣兩旁門額寫有“居高明”,“遠眺望”，樓上前后有明廊，三樓設有警鐘。
2.我的文具盒。
我剛上四年級時，媽媽送給我一個精美的文具盒。
它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說：以后我們會成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛的紅精靈，漂亮極了。
打開文具盒的磁鐵小開關，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的`下面是一個黃色的“小窗簾”，打開“小窗簾”，嘿!我的小幫手們正在香甜地睡大覺呢!他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長形的“小床”里，誰都不碰誰;橡皮則住在一個正方形的“房子”里;我的“長條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經勞累了一天，就讓它們好好的休息吧!
文具盒忠實地為我服務，是我學習上的朋友。我非常喜歡我的文具盒。
我心中的兩個最大全（14篇）篇十
她跟我一個幼兒園一個班，在小學我們也分到一個班。
她長得很美，留著一個馬尾辮，有著一雙柳葉眉，一雙烏黑發亮的大眼睛，透著活潑。無論走到哪里，她都好像是世界的寵兒。任何事物都是她的陪襯品。
本來，她在教室安安靜靜地像一個公主該多好，可無奈這家伙籃球、足球、羽毛球……凡是球的她樣樣也不差，這人田徑還和我分在一組，連我都差點輸給她了。
有一次班級舉行籃球，她竟然讓我和她一隊，我倆一起打八個男生。我搶過一個球，正準備三步投籃，結果這家伙非要讓我把球傳給她，我不肯。在投籃的時候，結果一個人把我一撞，我投偏。她氣得從地上拿起一塊石頭追著我打。“啊！啊！啊！”我一路慘叫，旁邊的同學們用可憐的目光看著。一個人對我說一句話，自作孽，不可活。”“你們太不夠意思了。”操場上充滿了我的慘叫聲。等我們離開后聲音還在持續。我答應她以后都聽她的，她才不追我。
這家伙理科成績能進全班前五，而語文卻經常考得一塌糊涂，簡直一看到她試卷就瞎了我的雙眼，連“海內存知己，天涯若比鄰”這句話的意思都不知道。她臉色鐵青地看著我，我打了一個寒顫，一股寒意從我的腳跟一直到我的頭皮。她氣得頭發都豎起來了，我一看大事不妙，就三十六計，走為上策，留得青山在，不怕沒柴燒。我跑出一百多米，只見她拿著一個水杯，以百米跨欄的速度往前沖，我大吃一驚趕快找到一個男衛生間就往里鉆，哈哈哈，捉不到我吧，沒有辦法，我就是這么強大，看你能奈我如何。“哼，你別得意。”說完她做了一個令我八輩子都想不到的動作，直接往衛生間里一鉆，要知道衛生間里還有人在解手。我大吃一驚，那個正在解手的摔了一跤，可她不管三七二十一拽著我的耳朵往教室里走。
現在她要去湖北上學，我笑著對她說：“現在你知道海內存知己，天涯若比鄰的意思了吧。”
她就是令胡靜怡，我最喜歡的那個人。
我心中的兩個最大全（14篇）篇十一
辦公室五個人，兩男三女。俗話說，三個女人一臺戲。這臺戲唱來唱去也不過是衣食住行雞毛蒜皮。特別是五十歲的梁姨，幾乎擔當了整出戲的主角，兩個盛年的小女子阿昆和我，也客串得樂此不疲。
高潮總會來到。那天阿昆穿了件緊身草綠色t恤，公道地說是非常養眼的，看一眼仿佛眼珠子也青翠欲滴。梁姨先是誠懇地贊美了她浮凸的曲線，又開始懷舊―――那時候興平胸，女孩子都用布條捆緊了胸圍阻止它發育。接著話題一轉，說襯墊胸衣、豐胸廣告，賺的無非就是這種討男人歡喜的錢，你看電視廣告凈是這些少兒不宜的東西，這年頭想不學壞都難。
第二天各自整理報表，阿昆向兩男中的一男請教，一男眼珠子盯著阿昆的前胸愣了半晌，然后無比痛快地大包大攬：你忙別的吧，這個就交給我了。這是梁姨向我轉述的`新聞現場，不幸的是發布人正在進行時，阿昆一頭撞了進來，我頭頂虛汗直冒，恨自己無原則，不堅決，不能駕馭自己的耳朵。
阿昆將手提包向桌子上一摜，開始給好友打電話，不知那頭怎么問，后來阿昆說：“不是無聊是怎么，人一無聊水平就直線下降……”
我沒有勇氣抬頭去看梁姨的臉色，心里跳得仿佛八十架大擂鼓輪流上陣，暴風雨就要來了！
后來，梁姨就開始說自己的女兒，整天亂扔東西，什么事都要別人幫忙，還不讓人說一句，你說一句她就有十句等著，現在的年輕人越來越不懂規矩了。
后來事情急轉直下，我非常納悶，阿昆指指電腦屏幕，附耳低語：更年期。
更年期！好熟悉的一個詞。頭發花白嚴格得出奇的班主任，動不動發無名火訓斥自己的母親，嘮嘮叨叨的街道辦事處大媽，我們都會暗罵一聲更年期。更年期是鳥中的貓頭鷹，嘴中的烏鴉嘴，不祥，不美，不討喜，甚至總是帶來壞消息。
三毛曾經拖著她的大皮箱去投奔偶像王洛賓。吃飯時王照往日的習慣，給三毛盛了不滿一碗飯。正要舉箸，三毛突然歇斯底里：“盛那么少，你要餓死我呀！”
直到三毛離開，西部歌王仍大惑不解。第二年三毛選擇了離去，那年她47歲，正是情緒波動巨大不易自控的更年期。當然不排除其他的種種前因后果，可是設想一下，如果她正年輕或者已經真正蒼老，或許悲劇不會降臨，也未可知。
青春期和更年期成了女人一生兩個無比重要的坎。一個是為花開作準備，一個是為凋謝作鋪墊，前后一連貫，人生的繁華已經占全。
至今仍記得青春期的苦惱，身體像一個泡漲的黃豆，單薄的衣服已無法遮蓋，幾乎每天都生活在不能把握未來的恐懼中，更可怕的是體育課上奔跑、跳高，身體突然變得墜沉，仿佛有魔法暗暗拖住了自己的腰或者腳。煩惱、羞辱，一有機會就和朋友翻臉，和家長頂嘴，可是稍微有點常識的人都知道那是青春期，不跟一身反骨的小孩子一般見識。更年期的煩惱同樣，甚至更多，會潮熱出汗，心悸，胸悶，皮膚光澤彈性喪失，煩躁易怒，情緒波動大……和準病人幾乎沒什么兩樣了。更可怕的是女人的更年期從40歲左右開始能持續到70歲左右，幾乎要30年。真是剎那芳華，永久凋落。紅顏彈指老，所有的告別，花向枝頭，人向歲月，都是永恒的。
我和阿昆開始每天給梁姨泡茶，為她的穿衣打扮費心思，提建議，甚至給她買了幾塊真絲吸汗手帕。不敢說我們有多高尚，因為知道盛年的光華終將消散，或者以另一種隱蔽的方式存在，更年期埋伏在歲月深處，注定讓人無處可逃。還有，我的母親也有可能更年期持續時間很長，我希望那不幸遇到她發作的人，能夠包容這個有點執拗難纏的老太太。更因為自己花骨朵一樣的青春期已經過去，年華開始另一輪看上去光艷照人的怒放，更年期，或許就在遠處或不遠處等待著我們。我希望自己好好把握享受青春，記下今天的體會，給未來打一點預防針。假設有一天，自己也不幸變成了一個挑剔怪癖的老太太，希望還有年輕人能放自己一馬，不要太計較。
就把更年期看成對時間的一種無效但有意義的抗議或掙扎吧。我們要原諒它。
我心中的兩個最大全（14篇）篇十二
班主任，作為一個班級的管理者，我認為應當對班上發生的每件事情都要做出盡量恰當的處理，要對事件進行細致的分析，預想處理之后的后果將會如何，決不能貿然地、武斷地處理，否則可能會帶來不利的后果。
案例一：合理處理班干部犯錯。
在開學第三周的某個自習課上，我對班級進行常規檢查，在即將下自習的幾分鐘里，我從窗戶里看到有幾個學生在說笑、玩耍。而主管紀律的班長張坤麟（化名）卻視而不見，沒有進行制止。走進班級后我對違反紀律的幾個學生進行了嚴厲的訓斥。當我對班長進行問責的時候，我又想到了前幾天發現過他抽煙的行為。一時間我十分生氣，當面問他：“你到底想不想當這個班長？”或許是出于尷尬的原因，他也說道：“我不想當。”“好，你先坐下，明天我們重選班長。”在當天晚上，我對能夠勝任班長的學生做了一個篩選，基本確立了兩三個人選，論能力應該都不在張坤麟之下。到了第二天，我又想，如果免了他的職位，結果又會怎樣呢？其一：新班長上任還需一段時間的`適應過程，這期間班級工作可能會很亂，()無法配合學校的正常工作。其二：對他本人也是一個不小的打擊，從此他可能會在情緒上跟班主任出現對立，也無法約束自己的惡劣習慣，進而學習成績也可能會受到影響等等。但是，如果再給他一次機會，又會怎么樣呢？我最終選擇了后者，并且和他進行了耐心的談話。他也表示愿意以身作則，既要全心全意干好班干部工作，也要痛改自己的一些毛病，帶頭搞好學習。
結果也正如他所說，班級的紀律有了很大的變化。而且在后來學校舉辦的隊列廣播操比賽中獲得了第一名的佳績，我知道這里面有他組織得力的一份功勞。不僅如此，他還帶頭認真學習，在期中考試中取得了第一名的成績。現在，不論對學習還是班級管理，他都充滿了信心。
案例二：耐心說教學生所犯的每個錯誤。
我是一個易怒的人，以前針對學生犯錯，我總是很氣憤，最后怒罵了事，慢慢我發現結果并不盡如人意，學生無法從思想上根本改觀，我嘗試改變方法。
在這次期中考試中，有一名女學生作了弊，她叫劉學玲。被監考老師發現，試后并告知了我。在當天下午，我把她叫到了辦公室。我沒有責罵她，而是對她進行了利害關系的說導。在我耐心說導的過程中，劉學玲淚流不止。在后來的周記中，她這樣寫道：“我原以為老師會狠狠地罵我，我緊張極了，但他沒有，他讓我徹底明白了考試的真正意義，我保證以后再也不作弊了，我要考出我的真實成績。最后說聲‘謝謝你，老師。’”.從批閱的過程中，我能感受到這是她發自內心的話。
從這兩件事上，我看到老師對事件的處理方法可能會成就一個人，也可能會扼殺一個人。作為老師，作為班主任，我們的工作是針對一群未成年的孩子，我們要慎重對待自己的一言一行，因為它將影響學生的一生。
我心中的兩個最大全（14篇）篇十三
我們的校長不知是腦袋有問題，還是心情不好，讓我們在復習階段搞了一個“全面平衡“，走進校門搞平衡，走出校門就不搞。當校長發言完畢時，聽見全校鴉雀無聲dd我們全倒了!
下面我講講我校平衡的'一天吧．。
早讀，全班穿一模一樣的衣服（當然是校服了）來到學校，老班分配好了每個同學早讀的字，開始了．我分配到的是讀一小節零8個字零0.25聲＂枚＂，這可苦了我，我盡量讀到0.25聲，但無濟于事，老班罵了我一句，可她馬上想到，罵人也要平均，就先罵了我一句，再一個一個罵同學，聲音也很平均，但還是惹得別的班的老師都來問．都怪校長！
上課也是如此，不敢發出一點聲音。當老班報全班昨天考試的成績時，我們有一個驚訝的發現：全班的分數都是一樣的。事后才從老班的金口中得知，為了實施“平衡”，老班算出平均分，才敢報出來。
下課的時候，別的班同學說，他們的分數是一樣的。我們告訴了他們緣由后，他們發現他們班的平均分是和我們班的平均分一樣的。我聽后，先是一愣，接著笑了起來：“這都是平衡惹的禍呀！”他們也笑了起來。不笑不要緊，一笑連整個校園都要笑了。直到上課，我的耳邊都回蕩著那恐怖的笑聲。
有意思的是中午了，老班先數好所有的飯粒顆數，然后除以全班人數，得508.3粒飯。這段時間已經累得我們頭昏腦脹了，哪還有心情吃飯呢？于是這么白白的一盆飯就倒掉了。浪費呀！
到了布置作業的時。
終于到了放學時間了，我們邁著整齊的步伐走出校門。一走出校門，我們就馬上奔回家里方便dd原來，我們為了又平衡，又不造成廁所堵塞，就想方便也憋著，害的我差點拉在褲子上。天哪，我可是女生哪！（雖然自認是俠女）。
剛方便好，我就飛奔回學校，向正走出校門的校長先生提出了強烈抗議，順便把一肚子苦水全倒了出來。最終的結果是，這個活動取消！
本來我們應該大聲歡呼“耶”，可是我卻趴在了地上，為什么呢？因為我們被這平衡的一天害得累垮了！
我心中的兩個最大全（14篇）篇十四
在每個人的心里有一個夢想，這個夢想不論多大，不論多小，不論在未來還是現在，每個人都在為這個美麗而憧憬的夢一直在拼搏。
我有一個夢想，就是當一位人類的工程師、教師。
我喜歡老師站在高高講臺上的威嚴；喜歡老師手拿粉筆教我們做題的過程；羨慕老師的一手好字；向往老師現在并憧憬著未來。
現在的我和老師們比起來簡直差了十萬八千里。老師可以研究從古到今的學問發展，而我卻只能捧著教科書冥思苦想。
所以說我要努力，不論未來怎么樣，必須要從現在做起，好好學習，汲取老師的知識，為自己的夢想而奮斗。
直到現在我才明白，人的一聲無非就是日出而作，日落而息，目的只有一個：就是為了自己心中的那個目標，那個必須付出艱辛和努力才能實現的夢想。
老師經常說“師傅領進門，修行在個人”，實現夢想不僅靠老師，更重要的是自己，只有通過自己的不斷努力才能實現夢想。
我要從現在做起，認真學習，也要像老師們一樣教書育人，我心中的夢想，我一定可以實現。