在學校中，我們學到了知識，結識了朋友，度過了美好的時光。精選了一些優秀的學校總結案例，希望能夠給大家提供參考和借鑒。
初三后的學校范文（19篇）篇一
不知過了多少年，河馬老了。它提出了退休的要求。大象答應了它的請求，但要求它造出最后一條船。大象希望它把這條船造成最完美的船，可以不惜任何代價。
河馬表面上聽從了大象的安排。可是，它心里很不高興。按說，自己有這么大功勞，大象應該給自己以重獎才是。令他更不滿的是，它提出退休要求后，大象沒有答應給它任何獎賞，也沒有表現出任何的感激之情。這還不算，大象竟然要求它再造一條船，令它十分生氣。
不滿的情緒不斷膨脹。它決定造一條不合格的船，做為對大象的抗議。這樣，讓大象知道，老實的河馬不是那么好欺負的。
它依然按著以前的程序造船。但它在最關鍵的地方偷工減料，應付了事。這樣，它有生以來僅有的一條不合格的船造成了。
當然，造出一條不合格的船，它感到十分痛心。事實上，對于一直崇尚敬業精神的河馬來說，造出一條不合格的船，簡直就是打它的嘴巴。這是一件多么殘酷的事情呀。可是，為了警示大象，它還是選擇了這個并不明智的做法。
在它即將離開的時候，大象專門為它舉辦了送行宴會。河馬表面上看上去很平靜，但它心里埋藏著怨氣。
在送行宴會進入高潮之際，大象突然宣布，要把河馬造的最后那條船送給河馬當禮物。它說，河馬對大象公司的貢獻日月可鑒，讓河馬坐著這條世界上質量最好的船回到老家去。
河馬驚呆了。
它心里愧疚極了。河馬在心里將自己罵了一千遍。它對自己說，與大象相處這么多年，應該很清楚大象的胸懷，可是，自己就這樣誤會了大象，并做出了可恥的事情。太可笑了。
它想說出事情的真相。但是，它已經沒有了這個勇氣。在大家的一片贊揚聲中，它接受了大象所贈的船。它坐著船開向大海深處，駛向自己的家鄉。
河馬不停地祈求上帝，希望這只船能夠堅持到目的地不出事。
可是，事與愿違。河馬與這只船一同沉沒在大海里了。
初三后的學校范文（19篇）篇二
學校讓我們找到了學習的竅門，更讓我們在學習中找到快樂，我愛這美麗的學校。
也許你的目標是考上自己理想的高中，也許你的目標是追趕上某位同學，目標可以不同，但是絕對不能沒有，更重要的是有了目標后，我們一定要為此付諸行動，全力以赴，這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有個奮斗目標，有個全套打算，沒有目標就是沒有終點，一個連自己終點，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當然這一路不會是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不過陰天之后總會是晴天的，因為你是一個騎士，擁有騎士精神，勇敢的騎士，不會被任何困難打倒!
那么，我們需要一步一個腳印，踏踏實實地做學問，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標，奮力前進!
弗蘭克林說過：“有非常之膽識，始可做非常之事業”對于我們中學生來說寫一篇好的作文畫一幅美麗的圖畫唱一支動人的.歌曲打一場漂亮的球賽都是我們中學征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得。因此，對于即將升入高中的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變為勢不可當的動力!
校園的一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的，我愛這美麗的學校。
初三后的學校范文（19篇）篇三
我看著家中書架上一本本的圖書，就想起我最喜愛的地方—學校圖書館。
再走進一點，你就能看見雪白的墻上掛著五顏六色的壁報板，介紹著閱讀的好處。
向左走，就可以看到五臺電腦，同學們正沉迷于虛擬的電玩世界中，他們就像一個氣球，從現實世界中慢慢飛走。
向右轉，一張張桌子和椅子就會出現在你眼前，不少小讀者就在這兒，翻開精彩的書本，津津有味地看起來。
不過，我喜愛圖書館的原因，并不是由于有漂亮的壁報板，也不是由于有有趣的圖書，更不是由于有好玩的電腦，而是由于圖書館管理員那熱心助人又正直無私的精神。
書架上井井有條的圖書都是由他們在整理；墻上的壁報也是由他們來設計；使用電腦的同學們爭吵時，他們總能正確地分出是非黑白；在低年級同學有閱讀困難時，他們總會主動出。
手相。
助。圖書館管理員那以助人為樂的精神，實在值得我們學習。
學校圖書館—我最喜愛的地方，一個有趣而溫暖的地方。
初三后的學校范文（19篇）篇四
距離中考只有很短的時間了，初三學生的復習已進入了白熱化階段，周旋于七個科目的緊張復習中。
(一)命題新理念：
1.培養學生的科學方法，提高學生的綜合素質。
2.利于學生全面發展.(知識/技能、方法/過程、態度/情感/價值觀)。
3.培養學生的反思能力、批判能力、決策能力及社會責任感。
(二)試題新特點：
1.內容新、情境新、問題的切入角度新、答題方式、方法新，使學生可通過多種途徑和方式解決問題。
2.教師評價答案的方式不受定式思維的局限。
3.試題內容與學生的生活密切相關。
(一)文科指導。
文科考查主要強調知識間的聯系、綜合與運用，注重能力和素質的考查，特別是與初中畢業生水平相適應的創新能力和實踐能力的考查。
首先在總復習階段，建議文科教師自身做好以下三個方面的工作：
1.腦中有綱——準確把握命題思路和指導思想：
我們要認真解讀《課程標準》、《考試說明》，深刻領會其含義，把握中考動態和信息，調整復習策略。知道命題要切實體現素質教育的要求，滲透基礎教育課程改革的新理念，注重對學生運用所學基礎知識分析問題、解決問題能力的考查，注重學生創造性地發揮。同時要掌握中考評價中的導向作用，要從樣題、樣卷中捕捉試題的特點和有效信息，促進學生的發展，促進教師教師進步，促進學校的提高。
2.胸中有本——科學設計基礎復習和專題訓練。
知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀是國家對基礎教育的教育質量指標所做的基本規定，是新課程標準為描述學生學習行為變化及其結果所提出的三個功能性基本要求，即“三維目標”，它集中體現了學生全面和諧發展、個性發展和終身發展的客觀規律。
3、眼中有題——積極強化應試能力及心理輔導。
今年的《考試說明》明確指出：試題的難易比例為“難題約10%，中等難度題約20%，容易題約70%”。所以，教師要針對試卷中常出現的選擇題(含組合)、簡答題(含漫畫題、圖表題等)、辨析題、分析說明題(含案例分析題)、理解說明題、材料解析題、問答題和綜合論述題，結合題型特征有的放矢地開展強化訓練，提高學生綜合的解題能力。建議教師在復習中精選精練試題，針對每個題型編制出重點知識、難點知識、易混知識、綜合知識等訓練題組，狠抓審題程序和答題技巧。同時，還要激勵學生發現問題、探究學習、不怕困難、樹立信心，進而達到知識與能力的最終認同、體會和內化的積極回應，用良好的心態投入復習和考試，以保證中考任務的順利完成。
在文科復習中建議引導學生關注以下幾點：
1.轉變觀念，改變學法。
建議學生們在課堂學習中，不必再只是抄書、死記硬背，而要積極參與師生交流、與其他同學合作學習和探究性學習。其次，要特別突出一個“早”字，不能像往年一樣等到臨考一個月再突擊背記，因為能力的形成非一日之功。
2.全面復習，夯實基礎，重在理解教材。
把教材中的重要概念、關鍵字詞、內容邏輯真正弄懂吃透，把握好知識點之間的縱向和橫向聯系，才不至于面對撲朔迷離的選項感到茫然而亂猜一氣。
3.注重知識的整合，培養綜合應用能力。
要強調知識間的聯系、綜合與運用，注重能力和素質的培養，特別是與初中畢業生水平相適應的創新能力和實踐能力的培養，建議同學們適當進行一些小專題訓練，對所學知識適當的重組與整合，再從比較大的范圍訓練綜合運用知識的能力。
4.打破思維定勢，培養遷移能力。
政治學科要注意開放性試題有兩個顯著特點：(一)提供新情景，(二)變換視角。即從新的角度看問題，建議學生們多作發散性思維的訓練題，打破思維定勢，在新的情景下，能夠知識遷移，以免臨場發蒙。
5.關注現實，熱愛生活。
要考查強調理論聯系實際，結合學生的生活和社會實際，引導學生關心社會、關注未來。開放性試題的命題原則之一，就是以當前國內外重大問題為突破口，考查學生用所學知識解決現實問題的能力。對此，建議學生們多多留心身邊事，可以圍繞時政熱點問題，開展同學、家庭論壇，以增長見識，培養思辨能力。
6.加強表達能力的訓練。
要注意養成好的答題習慣：書寫規范，用詞準確，語句流暢，條理清楚，簡明扼要，卷面整潔。
(二)理科。
今年理科試題的突出的特點是：
1、依據《教學大綱》和《課程標準》，注重基本知識和技能;。
3、切實加強與實驗有關內容的考查，加大對學生實驗能力的考查力度;。
5、適當設置開放性試題、綜合性試題、課外材料題、切實體現創新意識、時代性及適當綜合性。
1.關于物理復習的策略是：
(1)源于過去，高于平時：這是中考物理復習的教學要求。源于平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質變飛躍。復習的目的是使學生鞏固和掌握所學的知識技能，并進一步使之系統化、規律化和簡明化。復習中對知識基礎的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復習是空中樓閣，忽視后者，復習是淺顯的重復。
(2)全面復習形成網絡化：專題復習突破難點，緊扣教材內容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內在聯系，即縱的和橫的聯系，形成網絡化，使之對知識能融會貫通，運用自如。
(3)加強綜合，學以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學，所以應該喚起學生關注社會、關注環保的意識，提高學生運用物理知識來解決生活中的問題的能力。注意近年的物理試題已顯示了物理與社會、物理與數學、化學、生物及人文科學的滲透，相互促進的學科發展總趨勢。為此，在平時就要求學生多注意用物理觀點觀察社會的發展和周圍的事物，要構成跨學科的網絡，大膽地聯想、主動探索發現。
(4)發散思維，探索創新：選拔性考試在體現全面性、基礎性的基礎上，還要充分考慮個性特長差異，鼓勵學生發揮自己的潛能和特長，積極發表自己的觀點，于是一些既不超越教學大綱要求，又不拘泥于教學大綱內容的創新試題應給予關注。
(5)物理學習中要使學生會做習題：在物理復習中做習題也是很重要的一個學習環節。通過課內學習后的系統復習，配合一定數量的解題練習，尤其是選取一些有代表性的中考、競賽試題，避免盲目、重復性訓練。對解題思維過程進行剖析，可以鞏固和加深對課文內容的理解，還可以培養分析問題、解決問題的能力，使其內化為自己的解題能力。
(1)注重基礎，自然鏈接：教師應對考試范圍內的知識重新進行整合、建構，按《考試說明》中對考試范圍中的所有知識進行分類、梳理和建構，使學生能在腦海中形成一個完整的知識體系，使課本由“厚”變“薄”，避免“支離破碎”。對“體系”中的各知識點要做到恰到好處的講解，并及時進行恰當的、適量的訓練，使學生學懂、會用。
(2)及時反饋，有的放矢：據往年對試卷分析統計，考生在答題時常會出現如下錯誤：化學式書寫錯誤、混淆概念、欠缺理論聯系實際的能力、閱讀理解能力較差，對某些新題中問題的指向不清楚、語言表述層次不清，思維缺乏邏輯性、實驗設計能力差，缺乏創造性思維能力等。因此，教師應對學生存在的問題及時進行糾正，若將問題帶入考場，悔之晚矣。
(3)試題開放，培養能力：隨著《課程標準》的全面實施，試題的開放性會逐漸增強，因此，要適當選擇開放型習題進行練習，以培養學生思維的靈活性、深刻性和廣闊性。
3.關于數學的復習策略是。
(1)中考數學中，基礎知識題占到70分左右，很多考題都是課本例題、練習題的變形和延伸，學生必須抓住課本來復習。教材中的典型例題、練習題、及技巧性強的題目，應抽出來重點復習。
(2)在目前的復習中，學生還應把教材中的概念、公式、定理吃透，能夠靈活、全面地運用。分析近年來的中考題，更多的內容側重于考查學生的應用意識和解決實際問題的能力，這就要求同學們在復習時應關注住房、裝修、銀行利率、保險等社會問題，方便對問題的把握與理解。
(3)信息題也是比較常見的題型，這種題目對學生的要求較高，主要考查學生的觀察、分析、抽象概括的能力，要求學生從給出的圖像、表格中盡可能多地獲取信息。
(4)很多同學在數學的復習中，都大量做題，卻很少把做過的題目重新總結、歸納一遍;而且在做題中，很多同學審題時浮光掠影，很多條件都沒有抓住，直接影響到下一步的做題，所以收獲很少。數學復習中，不應只為做題而做題，掌握方法才是目的，同時在做題時還應減少盲目性。
(一)、關于隨教材而下發的市教研室認可的復習材料的使用。
首先大家要認識這些資料是由中考命題人精心設計、策劃、出版、發行的，其本身在中考中起的作用是不言而喻的，而且每年各學科中考輔導會、中考總結會上基本明確指出，它的分量很大，所以我們每位教師都要認真學習研究這幾本書。
第一也是最直接的：學生的語言描述、做題書寫格式要求必須用這幾本書來進行規范，嚴禁隨意性。
第二要能體會到它所滲透的思想，摸清它要達到的具體的知識目標、能力目標、創新意識、方向和要遵守的原則。
第三現在教師、學生手中的材料必須以市里下發的資料為版本，外地資料通過整理和篩選才能使用。
第四把近三年的中考題對照找出相同點、個性與差異，再對照今年的中考作業本，進行全面細致地對比分析，提高對學生輔導內容的方向性，題目的針對性。
(二)、談一下關于各學科教材中“資料”功能問題。
縱觀各學科的教材資料篇幅愈來愈大，質量是愈來愈高，尤其以理科教材為突出，其可謂內容豐富，形式活潑多樣，成了教材中必不可少的組成部分。建議教師注意以下欄目：1、活動與探究;2、課堂討論;3、演示實驗;4、家庭小實驗;5、調查與研究6、插圖;7、資料;8、選學;9、閱讀;10、表格等。有人這樣描述這十個欄目的理念：1、以學生發展為本的理念。必須面向全體學生，尊重學生的個體差異和尊嚴，使教材的目標、內容、結構、呈現及評價等符合學生的身心發展特點及要求，再者必須強調學生的主體性，創設和諧的氣氛，培養他們的情趣，激發他們的學習動機，充分發揮他們的自由性、能動性、創造性，發展他們健康的個性。2、終身教育的理念：現在人們不學會終身學習，以一張文憑定終身的時代將不復存在。教材改革者們，不得不精心、恰當地選擇最基礎的，對終身學習具有普遍意義的東西，強調貼近生活，聯系實際，學以致用，強調搜集、查閱、選擇和處理信息的能力及解決問題的能力，強調交流與合作。
這些理念不僅進入了課本，已經進入了中考試卷、競賽試卷，體現了它的選拔功能。而且市教研員明確指出這些資料只是不直接考，我講這些只是提醒大家應注重資料的功能，特別是滲透的含義和導向功能。
因此在復習過程中，深刻理解教材改革理念，深挖資料的教學功能，靈活地實施創新性教學，也只有這樣才能培養學生的創新精神和實踐能力，有利于提高尖子生的水平。
(三)、優化課堂教學增加學生有效學習時間。
初三后的學校范文（19篇）篇五
透過我班同學對學校意見和建議的調查總結，我班同學對學校的意議主要有以下幾點：
1、加強公寓保衛工作，我們所在的3號公寓在夜里被偷了五六臺電腦，這影響我們學校在家長心目中的印象。
3、公寓洗澡房刷卡太貴。
4、在公寓內推銷、宣傳、發傳單的人太多。
5、校園內有時可見貓狗的影子，顯得我們學校太隨意了，會對學校的影響大打折扣的。
6、學校食堂的菜口味單一，一向沒有變換過，讓同學們吃膩味了，建議食堂多換菜譜。
7、學校的面包房、超市里面賣東西太貴了，學生有點承受不了。
8、學校的運動場上的器材太少了，學生鍛煉沒有好的設施，影響學生的身心發展，就應多配備一些運動設施，方便同學鍛煉身體。
9、學校的自行車亂擺亂放的狀況，沒有改變。
10、期望校領導多多關心一下我們，有的同學連我們學院院長是誰都不明白。
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初三后的學校范文（19篇）篇六
我們的學校——宣漢育才小學，是一座規模不小的學校。擁有教職工90多人，學生近2500名，可謂兵多將廣啊。
來到學校的大門口，整整齊齊的盆景，擺放在校門口的階梯上，給我們的學校增添了一道靚麗的風景。一眼就能看見六個引人注目的大字：人性、人本、人格。別看這六個字哦，它還孕育著很深的理念培養育才人美好的人性，自由的人本，高尚的人格。以前那扇陳舊的大鐵門，換成了一個美觀大方的現代電控門。
走進校門，干凈而又寬敞的操場呈現在眼前。一塊紅色的大石頭上寫著“育才、樹人、兼容、創新”我們的校訓，它時刻讓我們銘記在心：培育人才的工作；十年樹木，百年樹人；海納百川，有容乃大，心胸開闊，胸懷大度；創新是一個民族的靈魂。操場上的四周挺立著大樹，它們是那么粗壯、結實、挺拔，就像哨兵一樣保衛著我們的校園。正中有升旗臺，旗桿上的五星紅旗非常鮮艷，迎風飄揚。學校的藝術墻也別具一格，琴棋書畫樣樣都有。墻上畫著盲人阿炳陶醉在《二泉映月》的曲調中，那優美的旋律在阿炳耳邊徘徊著；人生如棋，蕩棋不悔；天下第一行書的《蘭亭記》是王羲之筆作也展現在藝術墻上，王羲之以氣度、鳳神、襟懷、情愫，在這件作品中得到了充分表現，古人稱王羲之的行草如“清風出袖，明月入懷”，堪稱絕妙的比喻；用蒼松、翠竹、幽蘭作背景來畫筆作詩，讓我們身臨其境，真是栩栩如生。
站在操場的中間，一個圓形的籃球場，它應合著“天圓地放”之意，也預示沒有規矩，不成方圓。籃球場兩邊是打排球和打羽毛球的場地。步入教學樓，就會看到一間間寬敞明亮的教室，教室里有電視機，講桌上擺著電腦，還排列著一排排整齊的桌椅，天花板上有吊扇，夏天可以為我們吹散熱氣，還掛著日光燈，使我們有了一個舒適的學習環境。上課時的校園能聽到同學們朗朗的讀書聲和教師們傳授知識的聲音；下課時的校園到處一片熱鬧的景象，操場上，走廊上同學們歡聲笑語，盡情地享受著課間十分鐘。
我們的學校不僅有優美的環境、良好的教學條件，還有可愛的同學和和藹可親的教師。學校是我們溫暖的家園，知識的海洋，我愛我的學校。
初三后的學校范文（19篇）篇七
技能型人才培養模式即是根據社會、經濟和技術發展的需要，在必須的教育思想指導下，為實現職業教育技能型人才的培養目標和規格而采取的教育教學組織形式和運行方式、制度、過程等要素的多樣化組合。
1.準確進行培養定位。在人才培養上強調應用性、針對性、強調實踐操作潛力的培養。
2.建立和完善由通識教育課、必修專業基礎課、必修專業課和專業技能訓練課構成的全新課程體系。
3.加強實踐教學。
4.加強雙師型教師。
隊伍建設。選送一些中青年教師到企業部門進行技能培訓，到企業進行實踐鍛煉使他們按雙師型道路發展，同時注重從企業和產業部門引進一些有實踐經驗的教師。
(二)充分發揮企業用心性，校企合作培養技能型人才。
職業學校和企業作為職業教育不同培養主體，在人才培養上各具優勢，需要既有合作又有分工。單純在職業院校的3年時間，很難真正培養出合格的技能人才，尤其難以真正培養出高技能人才。
1.建設技能人才培養基地。
2.培養預備技師。充分發揮職業院校培養技能人才的基礎地位與作用，廣泛動員企業支持，透過促進校企結合、聯合培養，共同評價技能人才。
3.改革技能人才評價制度。
(三)加強雙證書教育，促進職業教育的技能人才培養與企業要求相契合首先要充分認識到企業對職業學校畢業生非專業技能素質的要求，引導學生樹立熱愛本專業的思想，達成職業承諾，培養學生良好的個性品質和人格魅力。其次要構建學生的核心潛力又見，培養他們學習潛力、應用潛力和創新潛力等，滿足競爭性職場的要求。
(五)加強職業意識與職業道德教育，培養全面發展的技能型人才所謂職業意識，主要是指學生的就業意識，它包括自信意識、職責意識、協作意識和創新意識等方面的資料。
(六)加強中高職銜接，一體化培養高技能人才加強中高職的銜接，更有利于培養高技能人才它尤其是培養新型高技能人才的良好出路。從現有狀況看，中高職銜接主要有以下幾種形式:一是分段貫通式。即將一所或幾所中職學校與專業對口的高職院校聯合辦學，采取3+3方式，前3年在中職學習，后3年在高職學習，按階段完成各自的教學任務，但中高職院校要共同制定培養目標，整合、重組中高職的課程和教學計劃;二是提升式，即選取部分國家級重點中等職業學校，按照《高等教育法》的有關規定，舉辦5年一貫制的高等職業教育;三是下延式。即高職院校招收初中畢業生進行5年制高等職業教育。
初三后的學校范文（19篇）篇八
在賓館的電腦房里，開著空調，然后寫下這些字，也許是最后的文字。
長沙這邊比永州那邊冷很多，穿了幾天的單衣，又重新披上棉衣，突然覺得很壓抑。這是一種的離開的恐懼。離開、說到底就是從一個地方到另一個地方。
當我乘坐著從永州到長沙的車子時，我是呆滯的，忘記了自己那段時間在想什么，只知道一直拿著哥哥的mp4在聽歌，聽到陳綺貞的《失明前我想記得的四十七件事》里的一句歌詞“目的地，讓我微笑。”恍然間，我才知道我在去往長沙的路途中，然后就突然恐懼起來。
這種恐懼并不是對一個陌生的地方陌生的環境而覺得恐懼。我只是突然對自己沒信心了，對自己的學習沒有信心。課程差距太大，還有不到一個月就是奧賽，可是自己的奧賽是完全沒有準備的。還有明天的入學考試，我是恐慌的，不知所措的。
現在英語書擺在面前，卻并沒有看多少，我覺得就算我看了也會忘記的，可是自己心里十分清楚，看總比不看好。如果我能拿出那次期中考試前天亮的勁頭來，應該就沒問題了。問題是我偏偏在這個時候懶散了。
我開始對自己說，今天過后，一定要全心投入學習當中，一定要抓緊時間，一定要認真練琴。
分到和喬一個班。然后我就覺得我們是不是太有緣了。小學一年級我們是同學，是彼此在班上的好朋友，后來我班，她班。初一，我們又是在一個班，我們是好朋友。初二她學，初三我學，我們又在一個班，我相信的，我們還是好朋友。
她之前說：如果你分到我班上，有我在我保證你可以很快熟悉環境。
聽到這句話的時候，我覺得很開心。我開始相信，有些事還是沒有改變的，我應該把這件事告訴倩。因為倩之前說她覺得我到喬班上不太好，我想可能是覺得會讓她為難吧，因為她在那邊也有新朋友。
我說，當沒有人在自己身邊的時候，要學會揮霍青春。
以前自己寫過這樣一段話：我想到一個新的地方，沒有人認識的地方，重新開始。我想不和任何人有任何交集，就這樣一個人安靜地活下去。
“現在一定要放下以前所有稚嫩的想念，畢竟這世界太現實了。”當我和夢說這句話的時候，她說我們都長大了，成熟了。始終有些事都看開了。
在學校，不要把自己像以前和心中所想一樣孤立起來。要和同學保持良好的關系。要友好真誠善良地對身邊任何一個人，要保持一定的禮貌。要慢慢學會安慰人，就算是什么都不說，抱著她都好。不要和任何人有沖突。
還是要開心地笑和微笑。但是一定不可以失態，要學會觀察別人的神色。
要有勇氣說對不起和謝謝，不可以像以前一樣憋在心里，有時說出來也很小聲。
上課時，不要走神，不可以覺得累。要努力學習，不辜負任何人。就這樣走下去。
來長沙之前，夢跟我說，一定要時常想起她，手機號碼一定不要換。
我想我會記得，我會記得關于所有愛的事情。
最后一句話：我相信你們的愛。
初三后的學校范文（19篇）篇九
建議可以充分調動各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧，更好地推進工作的順利開展。下面整理了初三對學校工作的建議，希望對您有幫助!
距離中考只有很短的時間了，初三學生的復習已進入了白熱化階段，周旋于七個科目的緊張復習中。
一.相對于往年，今年中考將會體現了以下特點：
(一)命題新理念：
1.培養學生的科學方法，提高學生的綜合素質。
2.利于學生全面發展.(知識/技能、方法/過程、態度/情感/價值觀)。
3.培養學生的反思能力、批判能力、決策能力及社會責任感。
(二)試題新特點：
1.內容新、情境新、問題的切入角度新、答題方式、方法新，使學生可通過多種途徑和方式解決問題。
2.教師評價答案的方式不受定式思維的局限。
3.試題內容與學生的生活密切相關。
二.面對今年中考的種種變化，我們覺得目前的復習還是應以基礎知識為主。肯定會加大對學生能力考查的力度，適度增加開放型、信息遷移型、科學探究型試題，所以加強對初三學生的復習指導就顯尤為重要。
(一)文科指導。
文科考查主要強調知識間的聯系、綜合與運用，注重能力和素質的考查，特別是與初中畢業生水平相適應的創新能力和實踐能力的考查。
首先在總復習階段，建議文科教師自身做好以下三個方面的工作：
1.腦中有綱——準確把握命題思路和指導思想：
我們要認真解讀《課程標準》、《考試說明》，深刻領會其含義，把握中考動態和信息，調整復習策略。知道命題要切實體現素質教育的要求，滲透基礎教育課程改革的新理念，注重對學生運用所學基礎知識分析問題、解決問題能力的考查，注重學生創造性地發揮。同時要掌握中考評價中的導向作用，要從樣題、樣卷中捕捉試題的特點和有效信息，促進學生的發展，促進教師教師進步，促進學校的提高。
2.胸中有本——科學設計基礎復習和專題訓練。
知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀是國家對基礎教育的教育質量指標所做的基本規定，是新課程標準為描述學生學習行為變化及其結果所提出的三個功能性基本要求，即“三維目標”，它集中體現了學生全面和諧發展、個性發展和終身發展的客觀規律。
3、眼中有題——積極強化應試能力及心理輔導。
今年的《考試說明》明確指出：試題的難易比例為“難題約10%，中等難度題約20%，容易題約70%”。所以，教師要針對試卷中常出現的選擇題(含組合)、簡答題(含漫畫題、圖表題等)、辨析題、分析說明題(含案例分析題)、理解說明題、材料解析題、問答題和綜合論述題，結合題型特征有的放矢地開展強化訓練，提高學生綜合的解題能力。建議教師在復習中精選精練試題，針對每個題型編制出重點知識、難點知識、易混知識、綜合知識等訓練題組，狠抓審題程序和答題技巧。同時，還要激勵學生發現問題、探究學習、不怕困難、樹立信心，進而達到知識與能力的最終認同、體會和內化的積極回應，用良好的心態投入復習和考試，以保證中考任務的順利完成。
在文科復習中建議引導學生關注以下幾點：
1.轉變觀念，改變學法。
建議學生們在課堂學習中，不必再只是抄書、死記硬背，而要積極參與師生交流、與其他同學合作學習和探究性學習。其次，要特別突出一個“早”字，不能像往年一樣等到臨考一個月再突擊背記，因為能力的形成非一日之功。
2.全面復習，夯實基礎，重在理解教材。
把教材中的重要概念、關鍵字詞、內容邏輯真正弄懂吃透，把握好知識點之間的縱向和橫向聯系，才不至于面對撲朔迷離的選項感到茫然而亂猜一氣。
3.注重知識的整合，培養綜合應用能力。
要強調知識間的聯系、綜合與運用，注重能力和素質的培養，特別是與初中畢業生水平相適應的創新能力和實踐能力的培養，建議同學們適當進行一些小專題訓練，對所學知識適當的重組與整合，再從比較大的范圍訓練綜合運用知識的能力。
4.打破思維定勢，培養遷移能力。
政治學科要注意開放性試題有兩個顯著特點：(一)提供新情景，(二)變換視角。即從新的角度看問題，建議學生們多作發散性思維的訓練題，打破思維定勢，在新的情景下，能夠知識遷移，以免臨場發蒙。
5.關注現實，熱愛生活。
要考查強調理論聯系實際，結合學生的生活和社會實際，引導學生關心社會、關注未來。開放性試題的命題原則之一，就是以當前國內外重大問題為突破口，考查學生用所學知識解決現實問題的能力。對此，建議學生們多多留心身邊事，可以圍繞時政熱點問題，開展同學、家庭論壇，以增長見識，培養思辨能力。
6.加強表達能力的訓練。
要注意養成好的答題習慣：書寫規范，用詞準確，語句流暢，條理清楚，簡明扼要，卷面整潔。
(二)理科。
今年理科試題的突出的特點是：
1、依據《教學大綱》和《課程標準》，注重基本知識和技能;。
2、注重聯系學生的生活和社會實際，考查學生應用所學知識分析、解決實際問題的能力;。
3、切實加強與實驗有關內容的考查，加大對學生實驗能力的考查力度;。
5、適當設置開放性試題、綜合性試題、課外材料題、切實體現創新意識、時代性及適當綜合性。
1.關于物理復習的策略是：
(1)源于過去，高于平時：這是中考物理復習的教學要求。源于平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質變飛躍。復習的目的是使學生鞏固和掌握所學的知識技能，并進一步使之系統化、規律化和簡明化。復習中對知識基礎的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復習是空中樓閣，忽視后者，復習是淺顯的重復。
(2)全面復習形成網絡化：專題復習突破難點，緊扣教材內容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內在聯系，即縱的和橫的聯系，形成網絡化，使之對知識能融會貫通，運用自如。
(3)加強綜合，學以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學，所以應該喚起學生關注社會、關注環保的`意識，提高學生運用物理知識來解決生活中的問題的能力。注意近年的物理試題已顯示了物理與社會、物理與數學、化學、生物及人文科學的滲透，相互促進的學科發展總趨勢。為此，在平時就要求學生多注意用物理觀點觀察社會的發展和周圍的事物，要構成跨學科的網絡，大膽地聯想、主動探索發現。
(4)發散思維，探索創新：選拔性考試在體現全面性、基礎性的基礎上，還要充分考慮個性特長差異，鼓勵學生發揮自己的潛能和特長，積極發表自己的觀點，于是一些既不超越教學大綱要求，又不拘泥于教學大綱內容的創新試題應給予關注。
(5)物理學習中要使學生會做習題：在物理復習中做習題也是很重要的一個學習環節。通過課內學習后的系統復習，配合一定數量的解題練習，尤其是選取一些有代表性的中考、競賽試題，避免盲目、重復性訓練。對解題思維過程進行剖析，可以鞏固和加深對課文內容的理解，還可以培養分析問題、解決問題的能力，使其內化為自己的解題能力。
(1)注重基礎，自然鏈接：教師應對考試范圍內的知識重新進行整合、建構，按《考試說明》中對考試范圍中的所有知識進行分類、梳理和建構，使學生能在腦海中形成一個完整的知識體系，使課本由“厚”變“薄”，避免“支離破碎”。對“體系”中的各知識點要做到恰到好處的講解，并及時進行恰當的、適量的訓練，使學生學懂、會用。
(2)及時反饋，有的放矢：據往年對試卷分析統計，考生在答題時常會出現如下錯誤：化學式書寫錯誤、混淆概念、欠缺理論聯系實際的能力、閱讀理解能力較差，對某些新題中問題的指向不清楚、語言表述層次不清，思維缺乏邏輯性、實驗設計能力差，缺乏創造性思維能力等。因此，教師應對學生存在的問題及時進行糾正，若將問題帶入考場，悔之晚矣。
(3)試題開放，培養能力：隨著《課程標準》的全面實施，試題的開放性會逐漸增強，因此，要適當選擇開放型習題進行練習，以培養學生思維的靈活性、深刻性和廣闊性。
3.關于數學的復習策略是。
(1)中考數學中，基礎知識題占到70分左右，很多考題都是課本例題、練習題的變形和延伸，學生必須抓住課本來復習。教材中的典型例題、練習題、及技巧性強的題目，應抽出來重點復習。
(2)在目前的復習中，學生還應把教材中的概念、公式、定理吃透，能夠靈活、全面地運用。分析近年來的中考題，更多的內容側重于考查學生的應用意識和解決實際問題的能力，這就要求同學們在復習時應關注住房、裝修、銀行利率、保險等社會問題，方便對問題的把握與理解。
(3)信息題也是比較常見的題型，這種題目對學生的要求較高，主要考查學生的觀察、分析、抽象概括的能力，要求學生從給出的圖像、表格中盡可能多地獲取信息。
(4)很多同學在數學的復習中，都大量做題，卻很少把做過的題目重新總結、歸納一遍;而且在做題中，很多同學審題時浮光掠影，很多條件都沒有抓住，直接影響到下一步的做題，所以收獲很少。數學復習中，不應只為做題而做題，掌握方法才是目的，同時在做題時還應減少盲目性。
三、畢業班教學與管理的幾個問題。
(一)、關于隨教材而下發的市教研室認可的復習材料的使用。
首先大家要認識這些資料是由中考命題人精心設計、策劃、出版、發行的，其本身在中考中起的作用是不言而喻的，而且每年各學科中考輔導會、中考總結會上基本明確指出，它的分量很大，所以我們每位教師都要認真學習研究這幾本書。
第一也是最直接的：學生的語言描述、做題書寫格式要求必須用這幾本書來進行規范，嚴禁隨意性。
第二要能體會到它所滲透的思想，摸清它要達到的具體的知識目標、能力目標、創新意識、方向和要遵守的原則。
第三現在教師、學生手中的材料必須以市里下發的資料為版本，外地資料通過整理和篩選才能使用。
第四把近三年的中考題對照找出相同點、個性與差異，再對照今年的中考作業本，進行全面細致地對比分析，提高對學生輔導內容的方向性，題目的針對性。
(二)、談一下關于各學科教材中“資料”功能問題。
縱觀各學科的教材資料篇幅愈來愈大，質量是愈來愈高，尤其以理科教材為突出，其可謂內容豐富，形式活潑多樣，成了教材中必不可少的組成部分。建議教師注意以下欄目：1、活動與探究;2、課堂討論;3、演示實驗;4、家庭小實驗;5、調查與研究6、插圖;7、資料;8、選學;9、閱讀;10、表格等。有人這樣描述這十個欄目的理念：1、以學生發展為本的理念。必須面向全體學生，尊重學生的個體差異和尊嚴，使教材的目標、內容、結構、呈現及評價等符合學生的身心發展特點及要求，再者必須強調學生的主體性，創設和諧的氣氛，培養他們的情趣，激發他們的學習動機，充分發揮他們的自由性、能動性、創造性，發展他們健康的個性。2、終身教育的理念：現在人們不學會終身學習，以一張文憑定終身的時代將不復存在。教材改革者們，不得不精心、恰當地選擇最基礎的，對終身學習具有普遍意義的東西，強調貼近生活，聯系實際，學以致用，強調搜集、查閱、選擇和處理信息的能力及解決問題的能力，強調交流與合作。
這些理念不僅進入了課本，已經進入了中考試卷、競賽試卷，體現了它的選拔功能。而且市教研員明確指出這些資料只是不直接考，我講這些只是提醒大家應注重資料的功能，特別是滲透的含義和導向功能。
因此在復習過程中，深刻理解教材改革理念，深挖資料的教學功能，靈活地實施創新性教學，也只有這樣才能培養學生的創新精神和實踐能力，有利于提高尖子生的水平。
(三)、優化課堂教學增加學生有效學習時間。
中考前的時間對所有的學校、教師、學生來說時間一樣長，這句話對嗎?不對!如果學校引導得法，管理有效，教研到位，認課教師授課針對性突出、目的性強、實效性強，不是在低水平上重復，做到傳授、反饋、校正及時，使每一個題都能成為學生學習、運用知識的能力的增長點，那么在這樣環境中的學生，中考前的時間對他來說就延長了。如果說如果時間是質量的保證，學校領導、教師就是時間，這也就說明學生的分數就掌握在我們的領導和教師手中，因此必須優化課堂教學。
初三后的學校范文（19篇）篇十
對我們每一個人而言，我認為，世界上最悲傷的事莫過于親人的離去了。人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺，生老病死，人之常情。這也是任何人無法避免和逃避的事實。
在此，我只能無語淚流，想著她那矮小的身軀，想著她那蹣跚的腳步，想著她那呢喃的話語，想著她的一切……，怎么也想不通，前些天還好好地，沒幾天就……也許，歲數大了，就是這樣琢磨不透吧！盡管如此，我還是很傷心，很難過。因為，在我的記憶中，她是最疼我，最愛我。因此我的也內心是最傷，最痛的。
時如流水般逝去，眼我已長大，也有了自己的家庭、自己的孩子，而非當年的調皮、韌性了，懂得了怎樣愛別人和關心別人，對姥姥更是有一種特殊的愛，每隔一段時間，就接姥姥來我家住上一段時間，給她買了好多好吃的東西，她總是不讓我花太多錢，我說：“我有錢，，只要你喜歡吃，再貴的我也舍得買，我愿意看著她吃，她吃得越多，我心里就越是高興”。
初三后的學校范文（19篇）篇十一
2007年11月9日下午，我校第二屆家長代表大會在南區多功能教室成功舉行。楊校長在會上做了《和諧家校，實現家校教育相長》的主題報告，參會的每位家長代表也在大會上發了言，或表達對學校的信任、滿意，或友好地向學校的發展提出建設性的建議。很遺憾當時我因陳主任叫我利用上廁所的空隙開個短會沒有聽到我班家長代表的發言，在次表示歉意。（但是聽同事們說，我班的家長代表發言很棒。）這天，我只能透過我班的家長代表對學校工作的意見和建議來談一點自己的看法。
看了家長代表填寫的建議和意見真的很感動，家長們對學校和老師充滿了感激和肯定。說實在的，想到自己平時再苦再累也值了。在此，也十分感謝家長的支持、理解和鼓勵。下面就將我班的家長代表填寫的建議和意見和大家分享：
1、感謝學校六年來對學生的付出。愛心、耐心是學校的最優秀的特色。
2、既抓好了學生的基礎知識，又培養了學生的綜合社會實踐潛力，為學生的人生之路打下了一個好的基礎。
3、學校的整體發展的理念是先進的，是同社會的發展進步吻合的，能夠充分挖掘學校、家庭、社會的聯系，使學生成為一個負職責、有愛心，有同情心的人。
感動之余，我不斷地反復地咀嚼著這樣幾句話“抓好學生的基礎知識，培養學生的綜合實踐潛力，為學生的人生之路打下一個好的基礎”，又不斷地反思自己的教育和教學，想到班上基礎知識還不夠扎實的學生，我憂慮。我還將加大力度抓好學生的基礎知識，培養學生的綜合實踐潛力，才能真正地為學生的人生之路打下一個好的基礎。
初三后的學校范文（19篇）篇十二
視、打游戲、聽音樂……沒有一天是安靜的。
但是，總感覺心理不對勁。仿佛這樣的生活一點也不真實，就好像天天買彩票，期盼中大獎的人，突然中了大獎，卻不明白怎樣辦好了。
在小學的第一個星期，肯定會煞有介事地把一個假期的時間都安排好，然后一成不變地去實施。但是到了初中，卻不再這樣做，心里只想著：“順其自然吧，然后計劃沒有變化快。”所以不再認認真真去計劃。
或許是變懶了，亦或是消極了。不論之前多么緊張，只要一放松下來，就什么都不顧了。
真不明白怎樣回事。
初三后的學校范文（19篇）篇十三
這天，我們去漯河旅游。我一大早起來就準備好去漯河所需的各種“裝備”。然后相機、手機、mp3。
“出發”我一聲令下。我們便踏上了征途。一路上我們有說有笑還不停拍照。最后到了目的地“森林公園”。我媽去買了三張通票和兩張觀票。我們剛看到摩天輪，然后姐姐便吵吵這去玩，沒辦法只好去了。
我們坐在摩天輪上，咔咔。機器發動了我迫不及待的把數碼相機拿了出來。然后咔咔幾張清晰的照片出來了。我屏住呼吸最后到了最高層。哇！“漯河的景色真美啊”我們感嘆道。
十分鐘過得真快啊。我們又看到了“旋轉飛椅”我們好奇的走過去。“原先沒什么可怕的嗎？”姐姐說道。可真到了上面，她便叫了起來，把我的耳朵震壞了。
到了最后一個游玩點。這也算是里面最刺激的“天鵝轉椅”我們上去了。剛上去沒什么。可不一會兒，天鵝發怒了。我們像布偶一樣玩弄于手掌間，先轉，在倒過來轉。然后可把我嚇壞了。
快樂的時光總會過去，我戀戀不舍得離開。我還會再來的“漯河”
初三后的學校范文（19篇）篇十四
1、該生能很好地履行中學生行為規范，能始終嚴守班規校紀，積極參加社會實踐和文體活動。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩定上升。尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德、智、體全面發展且綜合素質高的好學生。
2、你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。
3、作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣；學習認真進取……你的優點大家有目共睹。但是作為班長，你的學習似乎還缺少點持之以恒，你的為人處事也似乎缺少點同情與諒解，更少了點為班級服務的心，希望以后的你能時時刻刻嚴格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。
4、你是一個品行兼優的好孩子，有一定的組織能力和責任心，能協助老師管理班級，是老師的得力助手，在同學中有很高的威信，愛勞動，講衛生，愛護環境，學習認真主動，積極思考，大膽發言，課堂練習獨立迅速完成，思維開闊，老師很喜歡你。但同時你身上也存在著很多不足的地方，希望你不斷努力并改正身上的缺點，相信你一定會成才的！
5、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業，學習成績優秀。一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發展，具有較好的綜合素質。
6、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業業，一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂！
7、你是對3班這個集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩，堅強隱忍，能從大局出發考慮問題，在很多時候能獨當一面。你獨立能力強，能夠吃苦，但在進入高中的學習上卻顯得有些吃力。其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步！
8、當你把自己的“杰出”———一幅美麗的畫給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你化了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你。學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。
9、你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明、機靈、乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領著大家整齊有序的進行早朗讀；你還是位小指揮官，分配同學們值日工作時，那樣子，可真神氣！誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學多少次，誰也記不清，怪不得同學們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續努力的學習、工作，加強體育鍛煉，把自己練得棒棒的，使羽毛更豐滿，成為一只翱翔在知識海洋中的雛鷹！
10、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎？有老師幫助你，你進步一定會很快的。
11、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！老師期待著…你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學和老師心目中的好學生，你上課專心聽講，勤奮好學，平時關心集體，團結同學，在這次校藝術節中，你還為班級爭了光，老師為有你這樣的學生高興。有句話“虛心使人進步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信我們的小平會是很優秀的學生。
初三后的學校范文（19篇）篇十五
初三年級的同學們：
大家好!
我們下村是一個人杰地靈的地方，出了很多人才，有清華學子劉江謹、有商界百萬富翁、有政界高官……我們的老師很優秀，有縣級學科帶頭人、有優秀教師、有高校高材生……今年，我們又引進了一批年輕的優秀高校學子，他們年輕、有朝氣、理念新，和大家一樣，他們很時尚、很靈氣、學習能力很強，有的.還不遠千里來到我們這個山疙瘩，為的是他的教育理想和一顆火熱的心!---我想起了我19歲來到下村的時光，和他們一樣，那時候，我教的是你們的父輩，當時，你們的父輩和你們一樣，很可愛;你們，正值人生最美麗的年紀，你們沒有理由不好好跟老師學習。
有些同學過去沒有認真的對待學習，許許多多寶貴的時間從身邊悄悄溜走，造成了今天進步的艱難。學習是一件苦事，需要不斷的付出辛勞，只有五分鐘的熱情，缺乏堅持不懈的意志，是無法搞好學習的，但是有些人總是原諒自己，原諒自己的失敗，原諒自己的惰性，總在為別人的成功找原因，為自己的失敗找理由，認為自己還有許多的人生路程，在等著耗下去。也就是說，你可以為自己的不努力找出一百個理由，而不去想自己的付出究竟有多少-這才是最可怕的!!如果我們失去一次又一次的機遇，放過一個又一個的錯誤，那將是對我們自己命運的不屑，對父母良心的違背，所以，我們還有什么理由不珍惜這眼前的一切呢?切記姜育恒在《再回首》中的唱詞：再回首，精彩已遠去。
作業準確率、課前的預習、課后的復習、衛生習慣、紀律等各方面都有進步，正在悄悄地發生著可喜的變化，這是我們進步堅強的后盾。
xxx。
20xx年xx月xx日。
初三后的學校范文（19篇）篇十六
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家新年好！
金馬奮蹄揚鞭去，三羊開泰送春來。在新學期來臨之際，我謹代表學校全體領導向開始新學期的同學們表示親切的問候，向辛勤工作在教育教學一線的全體教師致以崇高的敬意！祝大家羊年大吉、身體健康、工作順利、學習進步！
不知道大家是不是注意到了學校大門口的那副對聯？（誰能幫我念出來？有獎勵喔）“刻苦學習開拓進取學海揚帆放飛凌云夢想，深化變革勵精圖治杏壇立功培育一代英才”
“深化變革勵精圖治杏壇立功培育一代英才”是我們學校的管理團隊和教師隊伍的奮斗目標。“刻苦學習開拓進取學海揚帆放飛凌云夢想”就是希望同學們要有夢想，而且還要為著夢想而努力奮斗。
馬云的阿里巴巴公司在美國上市的時候，有一個經典的宣傳口號：“夢想還是要有的，萬一實現了呢？”正是由于馬云有一個別人想都不敢想的的夢想和敢行動、敢奮斗，所以成就了現在輝煌的阿里巴巴，才有了與我們現在的生活息息相關的的淘寶、天貓、支付寶等等。
我們每一個人都要有夢想，不管是將來成為祖國棟梁之才的宏圖大志也好，還是將來要有房、有車、有一個好工作環境也好，還是現在語文、數學、英語要打好多好多分也好，還是初中畢業要考上一個好的高中也好，我們都要有夢想。
我們應該去想，要敢于去想。“擁有夢想，想人所不敢想，才能創造嶄新的未來。弄潮兒向濤頭立，我不爭先誰爭先？你今天站在哪里其實并不重要，重要的是你下一步邁向哪里，它決定了你的一生。如果你沒有光榮與夢想，你的人生就無法掀開燦爛的篇章，”就無法為自己、為父母、為學校、甚至將來為社會、為國家贏得榮耀與輝煌。
當然，夢想始于足下。實現夢想，我們需要行動。很多人是晚上想想千條路，千百遍的告訴自己要努力要努力，結果早上起來走原路，結果第二天一切照舊。于是工作依舊、學習依舊、成績依舊。
前天我返校離家的時候，正在讀三年級的女兒送我出門，對我說：“老爸，你要努力工作喔，我也會努力學習的”。讓我這個當校長的老爸感慨良多，這既是她對我的承諾，也是對我的'期望啊！真的，青春易逝，歲月不等人，老師們，再不行動再不努力我們就老啦！同學們，再不行動再不努力再不奮斗我們的青春就荒廢啦！
實現夢想，我們需要行動。“如果你不去采取行動，不給自己夢想一個實踐的機會，你永遠沒有機會。”只有行動起來才會有成功的機會，當然也有可能不會成功。但是，如今天，站在十六歲的天空下，同學們就要告別初二，邁進初三，走向中考的戰場。現在的我們正如弓上的箭，蓄勢待發，充滿著豪情與斗志，愿大家帶著一往無前的豪邁和破釜沉舟的決心，勇往直前！走過了這么多年風雨求學路，我們都明白，在通往成功的道路上，從來沒有哪一條不是崎嶇坎坷的；就像流向大海的河流，沒有哪一條不是九曲十八彎的一樣。我們要知道，道路是曲折的，前途是光明的。不管風往哪個方向吹，不管是順風還是逆風，只要我們牢牢把住青春的航向，高揚奮斗的風帆，劃起恒心和毅力的雙槳，勇往直前，就一定能駛向理想的遠方。
有人說，中考是地獄。而我們就是要經過地獄的磨煉，走向理想的天堂。希望同學們，在初三一年的學習中，無論是遭受多么巨大的挫折、打擊，無論是取得多么輝煌的成功、進步，都要不餒、不驕，時刻銘記偉大革命家孫中山先生的一句名言：“吾志所向，一往無前；愈挫愈奮，再接再厲。”
著名教育家魏書生老師曾總結說，學習有五重境界。結合我的體會是，第一重境界，叫“無心無意”地學習。你的眼睛在看著黑板，心其實已經被窗外的汽笛聲帶走了，你的心背叛了你的眼睛；你的嘴在念著英語單詞，心其實在想著昨天晚上做的美夢，你的心背叛了你的嘴；你的手在寫著數學練習題，心卻在想著中午飯吃什么……學習是一件心口合一的高級勞動，而你卻心口不一，心從來沒用在學習上，學習如何能有效果！第二重境界，是“三心二意”地學習。相比“無心無意”而言，稍微有進步，用了點心，但是還差很遠。第三重境界，是“半心半意”地學習。比“三心二意”又強一點，但是也不能達到好的學習效果。第四重境界，是“一心一意”地學習。我們可以觀察一下，班里大凡學習成績比較優秀的同學都是能夠安靜地坐在座位上一心一意地學習的同學。這種同學不見得每時每刻都在學習，但是他一旦開始學習，就會一心一意地去學習。他也會有雜念，也會胡思亂想，也有玩的時候，也會鬧情緒，也會有各種各樣的煩惱、問題，但是只要他一旦要去學習，他就會把這些東西暫時拋開，一心一意地投入學習。這樣學習的學生成績一定會是比較優秀的。由此，我們可以看出來，一個學生成績的好壞，絕不取決于你每天坐在那里學習的時間有多少，而是取決于你每天一心一意投入學習的時間有多少。
學習時能做到一心一意，還不是學習的最高境界，這樣的學生也一定不是成績最優秀的學生。哪種學生學習才能最優秀呢？那就是能達到第五重境界，“忘心忘意”地學習，也就是達到“忘我”境界。這種學生，他的心中除了學習，沒有其他任何東西。他一旦投入到學習中去就是廢寢忘食，就會忘記時間，忘記嚴寒，忘記酷暑，他眼里、嘴里、手里、心里只有學習。他不光是坐在教室學習的時候忘我，他時時處處不在學習。他吃飯的時候，心里在回想早讀課背誦的課文；他走在去往食堂的路上的時候，還在思考剛剛沒解決的難題；他躺在床上的時候，開始回憶、總結這一天里的所做的題、所學到的東西……正如孔子所說：“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”
然而，為什么我們很多同學達不到這種“忘我”的至高無上的學習境界呢？這和天資毫無關系。只是因為我們大多數人心里裝的東西太多了，在乎的東西太多。坐在教室里，你心里在想著手機，會不會有誰打來電話？會不會被老師發現，收走？這是誰在這個時候發來短信，真不是時候！午飯后得買盒巧克力吃，再買一瓶脈動，太熱啦！……今天我打扮得漂亮不漂亮，頭梳得整齊不整齊？那個誰誰有沒有在背后說我什么了？老師這兩天看我的眼神怎么不對呢，是不是我哪些事又做得不對了？最近某某怎么不和我一起吃飯了，是不是我又得罪他了？……一次考試成績好了，你興奮好幾天，原來我也不比你差，哼！哪次考試成績不理想，你自怨自艾、垂頭喪氣兩星期，唉，為什么受傷的總是我？同學們試想，如果你的心里整天裝的是這些東西，如果你總是把一時一地的毀譽、榮辱、成敗、得失念念不忘地掛在心上，試問你又怎么可能取得成功呢？所以，要想在中考的戰場上取得勝利，必須“輕裝上陣”。把一切不利于學習的生活物品封藏起來，把一切妨礙學習的心靈欲念、思想包袱冷凍起來。
同學們，決戰的號角聲已經吹響，我們全體初三老師的心與你們一起在跳動。作為你們的老師，我們朝夕相伴，我們有幸陪大家一同走過你們生命中最亮麗的青春季節。我們愿意記住每一張燦爛如花的笑臉和每一個陽光遍地、書聲瑯瑯的早晨。在這有限的時間里，我們一定會傾盡所有，以最優秀的教學質量、最無私的投入、最真摯的情感與你們風雨與共、與你們同舟共濟。在初三的一年時間里，也許老師對你們有更嚴格的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，也許會令你們難以接受，但我相信大家能夠理解，因為這一切，都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為。所以讓我們共同以恒心為良友，以拼搏為知己。學會付出，學會吃苦，學會忍耐，學會自我調節。在奮斗中散發出青春迷人的光彩，在奮斗中領悟青春的真諦。
同學們，開完這個會，跨過這個檻，我們就不能再說自己是初二的學生了，我們已經是不折不扣的初三人。中考就在眼前，十幾年的積淀將升華，三年的努力將獲得豐收，人生的轉折將在這里完成，我們將再創二零一三年中考新的輝煌。
同學們，十六歲的夢想里，總是綻滿了無數的鮮花，就讓我們一起努力，揉碎凌亂的花瓣，緩緩的飄落，靜靜的，等待明年的六月，將是——夢想彌漫一地芬芳，生命凝鑄一段永恒！
我的講話完了。謝謝大家！
初三后的學校范文（19篇）篇十七
吃過早飯，徐徐走出家門，悠閑自在走在水泥路上，閑適的抬頭望著天空，天外的太陽被那漂浮不定的云朵掩飾著，時陰時熱。這么好的天氣，怎能把自己宅在家里呢！浪費光陰，浪費心情。隨心吧，出去走走，出去玩玩。往回家，進房間，拿手機，取書包，裝水食，走出門，望周圍，走起。獨自進山，忘憂觀景，陶冶情操，與木合影，花草相襯，仰視鄉村，悠閑自得，自樂其樂，與景體山林之快樂也。
吃過午飯，天空中云朵離太陽而去，天空恢復了晴朗，不久，天漸漸陰啦，便拿起籃球，騎上自行車，回到了小學學校與曾經的.小學同學一起打打球，回憶曾經那天真無邪的童年，懷念曾經的小學生活，與朋體懷去重聚之快樂也。
吃過晚飯，傍晚時分，被云朵掩飾的夕陽已正在西下，夕陽余光未了，折射映在了云朵之中，云沒有那么白了，夕陽光與白云相互結合了，美，真美。今晚，夜色掩飾于云海之中，鄉村陷入黑暗寧靜之中，回到房間，關上窗戶，拿起語文書，復習了剛剛學完的兩篇古文，預習了既將學習的古文，便把今天的一切用簡短簡單的文字記以此，溫習預新憶記，體書海之快樂也。
沒有歐陽修的那與民同樂，山水之樂，宴酣之樂，卻有自己的自其自樂，山林之樂，重聚之樂，書海之樂，更重要的是知足常樂。
初三后的學校范文（19篇）篇十八
每每放假,班主任老師都會為給學生寫操行。
評語。
1、聰明好學、積極上進，是個各方面都很優秀的學生，你的字像你的人一樣帥氣十足。你誠實、謙虛、純樸、活潑，渴望取得更大進步，你已經是老師心目中的好孩子。老師期待著，明天的你會更加出色，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!
2、期中考試不太理想，媽媽很傷心，對你打擊也不小，人，想進步很慢但退步的話會很快，你這一段時間在努力，老師也喜在心里，但你自覺性、主動性太差，不能很好的堅持，都為你著急，努力吧，行動起來，貴在堅持。
3、你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結同學，課間能和其他同學打成一片，課堂上也能認真聽講，學習比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發言，課后認真及時地復習功課，你肯定會更出色!
4、在我看來，你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認真，這也是老師信賴你的最大原因。很多時候，你也表現出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨。并且，必要的成功也是需要的。從自己的內心開始奮斗，你能取得更大成就。
5、為集體任勞任怨，能虛心聽從老師的教導，工作認真負責，做事比較令人放心，有極強的榮譽感，個人能力的發展比較均衡。學習不是簡單的記憶，更重要的是能把所學的知識靈活應用起來。希望你加強形象思維能力方面的訓練，取長補短，力爭各科有長足進步。
6、活潑開朗的廖子威，老師和同學都喜歡你，你大膽、積極，有自己的個性，但你有時也讓人有一點小討厭，你自制力太差，小動作多，坐不穩，注意力集中不夠，導致影響到別人，更重要的是聰明的你因為這個成績總是上不去，老師家長都為你感到可惜，希望你學會管住自己，努力再努力。
7、你為人大方，誠實謙虛，待人真誠熱情，樂于助人;學習上你認真刻苦，努力進取，給老師們留下了深刻印象。你每次的作業都認真完成，書寫也端正。在這里，我要送你一句話：相信自己，你會做得更好!
8、你文靜、乖巧而又帶點害羞。學習刻苦認真，善于思考，勇于進取。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認真完成作業，一絲不茍地對待學習。今后在學習上要大膽表現自己，多問，多思考，多練習，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
9、你是一個平凡而又樸實的女孩，我經常看見你和許多同學有說有笑，說明你人很投緣，你有強烈的集體榮譽感，你也是個認真、自覺的女孩，對待學習毫不怠慢，能認真完成各種作業，愿你注意提高學習效益，奮發上進!
10、你思想上積極要求上進，為人誠懇，思維敏捷，有較強的接受能力。儒雅的你，上課總是全神貫注，無論是作業還是考試，書寫總是工工整整。以你良好的應變力和適應力，調整方法，努力探索，你一定能取得更大的成功。
11、踏實認真、努力刻苦，老師都很欣賞你。你干什么事讓老師很放心，每當課上看到你專注的眼神，老師很欣慰，你不愛說話，性格內向，有自己的思想，但有時想的較多，會影響你的學習的，老師希望你把所有的精力都投入到學習中去，這樣你會更優異，更優秀。
12、聰穎，沉穩，文靜，堅強，秀氣而文雅。你品行優良，待人誠懇，表里一致。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注和認真。你應該向知識的深度和廣度發展，堅定、穩重，去迎接更大的挑戰。
13、你善良、懂事，但學習上主動性、自覺性不高，導致你的學習成績一直不理想，家長很著急，老師也在擔心，真的希望有一天魯彪能真正長大，真正行動起來，相信自己努力了一定能成功。
14、你熱情大方，每一次看到干凈整齊的教室，就想起你的功勞，勞動委員辛苦了。你沙啞的聲音很特別，但要注意正確用嗓呀。學習上努力還不夠，希望在學習上多下功夫。相信自己付出就有回報。
15、你很聰明，也很懂事，老師一直認為你很有潛力，會是很優秀的。上課要專心，要積極回答問題，因為上課走神，影響了自已的學習，多可惜呀。你也有上進的愿望，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實現這個愿望。學習方法也有所不足，這一切阻礙了你學習成績的提高。愿你拿出勇氣，戰勝自我，多練、多思、多問，相信在新的一年你會有所收獲!
16、你是一個很有責任和愛心的女孩，學習非常刻苦，以后在學習主動性上還要增強，不要流于表面，要深入思考，注意分析歸納，遇事多問幾個“為什么”，你會有更大的提高。
17、你有良好的心理素質，優秀的思維理解能力。能遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。但學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。老師真誠地希望你充分發揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度。
18、你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。紀律觀念不夠強，要求自己比較隨便。
19、你是一個性格開朗、活潑，十分可愛的女孩，紅歌比賽演出中有你辛勤的汗水，你是老師的得力助手，一個學期來不論是出墻報，還是搞文娛活動，你都能出色地完成任務，在此說一聲辛苦了!你的成績良好，但不夠撥尖，學習上還需繼續努力，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生!
20、學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。作業拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學習態度，改進學習方法，提高作業的質量，這必將有助于你的學習成績的提高。愿你拿出勇氣，戰勝自我，全面提高學習成績，提高各項能力!
21、你是一個穩重、質樸的女孩，學習比較端正，學習和生活都要活潑和主動些要對知識多思考，深入探討，你會取得更大的進步。勇敢地表現自己，做一個出色的你。
22、在老師的印象中，你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。每次的作業都能欣賞到你那清秀的字體。學習成績一直保持優秀。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。同學們遇到困難都找你，你總是樂意幫助解決。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!
23、你是一個待人隨和的好學生，是個很有潛力的好男孩。希望你今后學會萬事勤字開頭，嚴格要求自己，你很善良，你明白“人若志趣不遠，心不在焉，雖學五成”，那么請你繼續以努力為本，繼續追求。學習的時候放下顧慮，聚精會神，提高學習效率，盡量做到最好。
24、你是個懂事有禮貌的好學生，你愿意和老師溝通、交流，給老師留下了很深的印象，你上課認真、表情專注，但有時作業上認真不夠，會有出錯的情況，老師希望你再努力，取得更優異的成績。老師為你加油。
25、上課認真積極，態度端正，是個好男孩，老師心目中的好學生，誠實，學習較自覺，上課積極舉手，大膽發言，有個人獨立的思想，學習成績良好，你很有潛力，老師希望以后繼續努力，爭取更大的進步!
26、23你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女孩;從你的學習成績上可以看出你是個求學上進的好學生。希望你今后能積極開動腦筋，活躍思維，不斷改進學習方法，提高學習效率，爭取更大的進步。
27、你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。你潛質深厚，會是個很有出息的孩子。在上半學期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學期有了一些轉變。我希望你明白，不論現在的學習還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
28、你領悟力強，為人誠樸，品行端正，溫文爾雅。課堂上，你總是踴躍發言，這也證明你在留心聽講、積極思考。希望你繼續努力，總結方法，提高效率，日積月累，你一定會達到希望的目標。
29、你是一個聰明好學的孩子，老師為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!
30、你是個品行優良的女孩，各方面表現都不錯，是尊敬師長，團結同學的好學生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業。希望今后改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
31、老師是很喜歡你的，喜歡你的聰明，喜歡你的誠實。你的成績證明了你的努力、智慧和進步。最終，你得到了同學們的信任和支持。在你成長的路上，你又明白了一個道理，以身作則，自信自強，是走向完美人生的必要一步!
32、你尊敬老師、團結同學、熱愛勞動、關心集體，所以大家都喜歡你。能嚴格遵守學校的各項。
規章制度。
學習不夠刻苦，有畏難情緒學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高今后如果能注意分配好學習時間，各科全面發展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生。
33、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，但要記住千萬別粗心，別驕傲，這樣好成績會一直跟你交朋友的。你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學朝夕相處、融洽和睦，但各方面還有待改進與提高。愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發展的好學生!
34、你的自覺、認真、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問題不積極，今后在課堂上能經常看到你大膽地舉手發言嗎?希望你繼續努力，總結方法，提高效率，日積月累，你一定會達到希望的目標。
35、你有上進的欲望，做事比較機靈，有較強的接受能力。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現。希望加強數學等學科的學習，充分發揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度。
1、你對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務。課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。對待學習生活中的每一件事你都是一絲不茍，你能認真完成作業，及時改錯，嚴格要求自己。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
2、你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。上課你能注意聽講，課后你能自覺完成作業，老師欣賞你認真、踏實的學習態度。看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興，你踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。建議你多參加一些集體活動，培養自己開朗大方的性格。平時你要多進行體育鍛煉，增強體質。愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發展的三好學生!
3、你是個尊敬師長，團結同學的好學生。能嚴格遵守學校的各項規章制度。上課能專心聽講，認真做好筆記，課后能按時完成作業。記憶力好，自學能力較強。各科均衡發展，成績保持良好。能按時完成日常的值日工作。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，注意采用科學的學習方法，提高學習效率;思維能力要進一步培養和提高。
4、經過努力，你本學期成績比過去有了明顯的提高。上課能專心聽講，大膽上黑板答題學習較為刻苦，積極思考，遇到不懂的能大膽向老師請教，認真完成作業。經過努力，本學期的成績比過去有了可喜的進步。積極參加體育鍛煉，希望今后能保持已經取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養成謙遜踏實的品格，努力提高現有成績，成為一個全面發展的優秀中學生。
5、工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。課堂上，你大膽爭論，勇于暢抒己見，能獨立依時完成作業，各科均衡發展，成績保持優秀。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。要不斷改進學習方法，提高學習效率，鍛煉思維能力，爭取更好成績。
6、你是一個聰明、勇敢、集體榮譽感極強的男子漢。你對工作認真負責，而且能夠虛心地接受老師對你的建議。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。課下你認真完成作業，及時改錯，一絲不茍地對待學習。你的的學習成績讓全班同學非常佩服你!今后要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的好干部。要記住"山外有山"的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。
7、老師欣賞你認真、踏實的學習態度。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。對于不明白的問題你能虛心請教他人。你的學習成績一直都不錯，在班里是一個聽話的好孩子。你的作業又干凈又整齊，批閱時真是賞心悅目。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你!
8、讓我高興的是你在紀律上的變化，你克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。課上，你能認真聽講，并能積極舉手回答問題。不過，粗心、馬虎，阻礙了你的進步。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!相信“工夫不負有心人”!
9、你能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。你是個聽話懂事、善解人意、誠實質樸、令人信任的女孩。各科基礎知識比較扎實。學習有計劃，有條理。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，爭取學習成績百尺竿頭，更上一層樓。
11、你基本上能夠遵守學校的規章制度，紀律有所改善。待人從不斤斤計較是你的優點，但可惜平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學習成績未能有更大的進步。你要清楚、學習并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功。平時值日及大掃除中你馬虎應付了事，不聽組長指揮。希望你今后把精力全部投入到學習當中，抓緊時間，奮起直追，爭當一名品學兼優的學生。給點信心自己，你一定能行的。
1、該生能很好地履行中學生行為規范，能始終嚴守班規校紀，積極參加社會實踐和文體活動。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩定上升。尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德、智、體全面發展且綜合素質高的好學生。
2、你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。
3、作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣;學習認真進取……你的優點大家有目共睹。但是作為班長，你的學習似乎還缺少點持之以恒，你的為人處事也似乎缺少點同情與諒解，更少了點為班級服務的心，希望以后的你能時時刻刻嚴格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。
4、你是一個品行兼優的好孩子，有一定的組織能力和責任心，能協助老師管理班級，是老師的得力助手，在同學中有很高的威信，愛勞動，講衛生，愛護環境，學習認真主動，積極思考，大膽發言，課堂練習獨立迅速完成，思維開闊，老師很喜歡你。但同時你身上也存在著很多不足的地方，希望你不斷努力并改正身上的缺點，相信你一定會成才的!
5、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業，學習成績優秀。一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發展，具有較好的綜合素質。
6、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業業，一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂!
7、你是對3班這個集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩，堅強隱忍，能從大局出發考慮問題，在很多時候能獨當一面。你獨立能力強，能夠吃苦，但在進入高中的學習上卻顯得有些吃力。其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步!
8、當你把自己的“杰出”---一幅美麗的畫給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你化了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你。學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。
9、你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明、機靈、乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領著大家整齊有序的進行早朗讀;你還是位小指揮官，分配同學們值日工作時，那樣子，可真神氣!誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學多少次，誰也記不清，怪不得同學們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續努力的學習、工作，加強體育鍛煉，把自己練得棒棒的，使羽毛更豐滿，成為一只翱翔在知識海洋中的雛鷹!
10、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。
11、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著…你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學和老師心目中的好學生，你上課專心聽講，勤奮好學，平時關心集體，團結同學，在這次校藝術節中，你還為班級爭了光，老師為有你這樣的學生高興。有句話“虛心使人進步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信我們的小平會是很優秀的學生。
初三后的學校范文（19篇）篇十九
天色陰沉的，太陽也不知跑到哪去了。眼前的情景，和我此時的情緒一樣。
上午和媽媽大吵一架，甚至差點動起手來。淚花在我的眼眶中閃爍著。最后變為淚珠，從臉頰劃過。心里的憂傷，統統壓抑在心里，不明白該怎樣發泄。
帶著這種情緒離開了這個悲傷地，來到田野，眼前豁然開朗。由淺綠變為淺黃的樹葉在枝頭飛舞著，好似想在自己最后剩余的生命再展示自己獨特的美。腳下踩著枯黃的樹葉，穿梭在田間小道。一陣涼風吹散了我的思緒。這時才注意到已經秋天了。臉上的淚水也被吹干。只留下了點點淚痕。
‘‘啊————啊————”對著那收割稻子后殘留的痕跡的田野，大聲的吶喊，把心里壓抑的消極情緒釋放了出來，頓時感覺簡單多了，看著眼前情景，啊!好美！那青草和枯草互相交織著，構成了一幅色彩斑瀾的藝術畫，而那神奇的畫家，就是我們大自然母親了。
天，是那么的藍，藍的有些刺眼。秋，給了我憂傷，也給了我解決憂傷的辦法，秋的美麗呼應著秋的憂傷。
夕陽西下，留給天空的最后一道霞光，也慢慢退去。