通過集思廣益，可以獲得更多的意見和建議，對問題的解決會更有幫助。意見建議的有效交流是成功實施的前提，我們要注重傾聽和尊重他人的意見。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇一
在我們的周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出務工，用勤勞和智慧為經濟發展和社會穩定作出了貢獻，但他們卻留在了農村家里，成為兒童中一個特殊的弱勢群體——農村留守兒童。天真燦爛的年齡，本該得到父母的呵護，享受家庭的溫馨，卻過早地離開了溫暖的懷抱，體驗著親情的缺失，忍受著孤獨和貧困的煎熬。據統計，我市共有農村留守兒童21095人，其中有167名兒童父母雙親外出且常年無人管理。
為了讓他們健康成長，我們倡議：希望全市各黨政機關、企事業單位和廣大干部職工及社會各屆人士伸出溫暖的雙手，積極參與農村留守兒童結對幫扶活動。
一、請伸出您關愛的雙手，爭當“愛心媽媽”、“愛心爸爸”、“知心姐姐”、“知心哥哥”，傾聽他們的心聲、關注他們的成長，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。
二、爭當“留守兒童”的代理家長。按照“一幫一”、“一幫多”或“多幫一”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結對關愛活動中來，針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子健康成長，主動履行代理家長義務。
三、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。抽出一點時間，節約一點開支，奉獻一片愛心，利用周末和節假日，經常與幫扶的留守兒童聯系交流，談心溝通，幫助他們培養良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養他們的交往能力和活潑開朗的性格，堅持定期與留守兒童父母、托管人、任課老師聯系溝通，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。
四、倡導社會各單位和個人捐款、捐物，我們將會把你們對留守兒童的這份關懷存入愛心基金，載入愛心史冊。
兒童是祖國的花朵、民族的希望。留守兒童是兒童中一個特殊的弱勢群體，關愛留守兒童是全社會的共同責任。讓我們齊心協力，努力為留守兒童創造和諧的成長環境，為構建和諧社會作出貢獻。
親愛的同學們：
你們好!
每當我們悠閑地漫步在風景如畫的校園，每當我們輕松地回到談笑風生的寢室，每當我們恬靜地欣賞雨后美麗的彩虹時。在同一片藍天下生活著這樣一群特殊的人——由于殘疾，他們無法正常地行走;由于殘疾，他們的世界萬籟俱寂;由于殘疾，他們的視野里只有黑暗……他們和我們一樣是祖國的未來，同樣對未來充滿著希望，他們中間也不乏身殘志堅、學有特長的未來人才，他們渴望社會的關注，熱心人的.扶助。
在人類歷史的長河中，愛的暖流綿綿不斷，源遠流長。中華民族素有積德行善、濟貧扶危的傳統美德。1990年12月28日，我國在第七屆全國人民代表大會上將每年五月第三個星期日定為“全國助殘日”。每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。
幫助一個品學兼優的貧困殘疾人的子女，你就扶起了一個家庭的希望;幫助一個渴望成才的殘疾少年兒童，你就改變了他一輩子的命運;幫助一個有勞動技能的殘疾人就業，你就提供了他和他全家的生活保障……在“全國助殘日”即將到來之際，謹向全體同學發出倡議：“關愛殘疾孩子，發展特殊教育”，積極行動起來，尊重殘疾人、關心殘疾人、幫助殘疾人。節約我們的零花錢，為殘疾同伴獻愛心，使他們也能像我們一樣健康地成長!讓你我的善心、善舉匯成愛的海洋，再次共同奏響愛滿江漢的樂章!
倡議人：___。
日期：20__年__月__日
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇二
清爽而舒適的金秋十月悄然逝去，溫馨而熱烈的留守生活激情迸發。趙集小學積極倡導：“關注留守兒童，構建和諧趙小”高品質的留守兒童之家建管工作，把“教育民生工程、留守兒童之家”相關知識宣傳到位，落實到位，服務到位，關注到位。
十月份，開展了一系列教育民生工程宣傳活動，既豐富留守兒童學習生活和精神食糧，又更加有力地提高廣大群眾對教育民生的知曉度、滿意度和支持度。
十月上旬，學校留守兒童之家建設領導小組，為了使更多的少年兒童了解和參與讀書活動，增強學生閱讀興趣，提高學生的語言表達能力。各年級學生利用十一長假期間，開展“我讀書，我求知，我快樂”的主題教育。希望孩子們在讀書中成長，在書香中飛翔，開開心心過個平安祥和的國慶節。各班主任將學校發放的致家長的一封信送到每一位學生的家長手中。
10月12日下午，趙集小學在多媒體教室里舉行“學畫王”講故事比賽活動。留守兒童們以優美的語言，生動的表情，文雅的舉止，各具特色地演講了一個個振奮人心的故事，展現新時期留守兒童熱愛學習，奮發進取的精神面貌。
十月中旬，各班級積極開展校內留守兒童之家民生工程“一堂課”宣傳活動，讓在校學生了解民生工程，積極宣傳民生工程，鼓勵留守兒童爭當小小宣傳員。在學校門口醒目處，張貼宣傳標語，營造宣傳氛圍，提高社會影響力和知名度。開展“愛心爸爸”、“愛心媽媽”結對幫扶活動，關心留守兒童的學習、生活及心里健康。留守兒童之家領導小組利用課外活動期間，對各班級的黑板報進行了現場評比活動。對出色黑板報的班級進行了表彰，有效提高了留守兒童參與宣傳的積極性，并邀請留守兒童參觀學習，借鑒成功經驗。總之，趙集小學民生工程活動開展得豐富多彩，踏實有效，不僅宣傳了趙集小學留守兒童之家民生工程的政策內容，還彰顯了教育民生工程實施以來所取得的成效。希望能以此為契機，讓社會、家庭和學校形成合力，共同關愛留守兒童，給他們一個溫馨的“家”，還他們一個快樂的童年。
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關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇三
社會各界朋友：
在靖邊縣五里灣便民服務中心有這樣49個孩子，最大的19歲，最小的才3歲。他們有的因父母離異或父母外出務工而和爺爺奶奶居住在一起;有的因父母一方去世而和單親父母生活在一起。
在閑暇之余，當你在享受家人的天倫之樂時，你是否關注到這些不幸的孩子，他們因為家庭不健全或父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們幼嫩的雙肩過早地承擔起生活的無奈……他們有一個特殊的名字：“留守兒童”。
這些孩子，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，或生活在單情的家庭里，普遍存在學業失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題。這個群體已經成為需要社會各界給予特別關注的特殊群體。呵護留守兒童、關愛留守少年，是構建和諧社會交給我們的共同責任。
為了幫助我中心農村留守兒童彌補情感缺失、家庭教育缺位，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長，我們五里灣便民服務中心向全社會發出“關愛留守兒童”的倡議：
一、請伸出您關愛的雙手，爭當“知心姐姐、知心哥哥”。經常主動傾聽他們的心聲，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。
二、爭當“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長和孩子長期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當好宣傳員，幫助引導農村留守兒童家長重視對子女的教育，及時向他們宣傳普及科學的家庭教育觀念,先進的家教知識和方法，使他們真正承擔起教養孩子的責任和義務,正確對待孩子的成長,加強親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時鼓勵孩子通過書信、電話等方式來抒發和宣泄內心情感，促進心理健康成長，增進“留守兒童”與家長的聯系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長和發展。
三、爭當“留守兒童”的代理家長。希望大家按照“一幫一”或“一幫多”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結對關愛活動中來。針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子成長，主動履行代理家長義務。
四、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。希望大家抽出一點時間,節約一點開支,奉獻一片愛心,利用周末和節假日,經常與幫扶的留守兒童聯系交流，談心溝通，幫助他們培養良好的學習生活習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養他們的交往能力和活潑開朗的性格，堅持定期與留守兒童父母、托管人、任課老師聯系溝通，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。
政府的人力和物力是有限的，只有全社會共同攜起手來，才能讓這些孩子健康快樂地成長。現在我們五里灣婦聯、團委倡議社會各界，為了同一片藍天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天,請伸出您溫暖的雙手吧!讓我們齊心協力,心手相牽,努力為留守兒童創造快樂的成長環境，共同做好農村留守兒童結對關愛活動，為積極構建和諧社會作出新的貢獻!
本活動我們將長期堅持下去!
愛心熱線電話：
獻愛心聯系人：(五里灣婦干)。
附：五里灣便民服務中心留守兒童基本情況表。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇四
3、留守家庭安心，外出務工放心。
4、流動的是人口，不變的是服務。
5、關愛農民工，情暖千萬家。
6、同在一片藍天下手心相牽助成長。
7、關注留守學生就是關注我們的未來。
8、用心靈筑起留守學生健康成長的階梯。
10、為留守兒童送上關愛，讓遠方父母安心在外。
12、讓留守兒童身心健康發展，建社會主義和諧大家小家。
13、我們多一份關愛，父母少一份操心。
14、留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。
15、關注留守兒童，要靠全社會的共同努力。
16、關注未來關注留守兒童;心系校園情系留守兒童。
17、留下的是種子我們用愛心來呵護。
18、春風成就了建國人仁愛成就了國人根。
19、老吾老以及人之老愛我幼以及人之幼。
20、用愛心來接力為建設者加油。
21、一心為留守寶貝著想兩耳會聽得悅耳童音。
23、同在藍天下，共同成長進步。
25、播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
28、伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
29、愛心匯聚力量，真情共筑希望。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇五
當您和孩子嬉戲玩耍時，您是否注意到身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著您?他們或因父母遭遇不幸而淪為孤兒，或因失去父母一方而淪為單親兒童，或因父母在外打工而成為留守、貧困兒童……他們小小年紀，卻受盡孤獨的煎熬，經歷生活的艱辛，無法享受正常家庭的親情和溫暖……由于親情的缺失，他們大多由年邁的祖輩或親戚照看，普遍存在學業失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、情感失落等問題，他們是需要社會各界給予特別關注的特殊群體，關愛留守兒童，是全社會共同的責任。為此，棗莊市婦聯向全社會發出倡議：
1
愿您成為留守兒童的“愛心媽媽”。按照“一幫一”、“一幫多”或“多幫一”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守、貧困兒童結對關愛活動中來。針對他們學習、生活、心理上存在的困難和問題，正確、適時引導孩子健康成長，定期與他們的父母、監護人、托管人、任課老師等聯系溝通，做留守、貧困兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有缺失親情的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。
2
愿您成為留守兒童快樂成長活動站的捐建者。全市機關、企事業單位、社會組織、愛心人士等均可以集體或個人名義捐建活動站，也可與已建成的活動站牽手結對。只需要2萬元就可以捐建一個或多個活動站，也可多家單位聯合捐建，建成的活動站以捐建單位名稱命名，站內設立談心、視頻交流區、文體活動區、檔案存放區、圖書閱覽區、室外活動區等，配備電視、電腦、課桌椅、書架、圖書、電子琴、球類、棋類、跳繩、毽子及秋千、乒乓球臺等設施、器材等，為留守兒童課余、周末和假期提供學習交流、親子溝通、健身娛樂、提升素質的平臺和場所，發揮活動站應有的作用，打造留守兒童快樂溫馨的家園。
3
愿您成為留守兒童的愛心志愿者。請您抽出一點時間，節約一點開支，奉獻一片愛心，關心、關愛、幫扶留守、貧困兒童。呼吁各級各單位、社會組織，利用周末和假期閑暇時間，定期組織到留守兒童活動站、四點半學校、婦女兒童家園等與留守兒童一起開展多彩活動，給于生活上的幫助，傾聽他們的心聲，關心他們在安全，關注他們的成長，幫助他們培養良好的學習習慣，鼓勵他們融入集體生活，培養他們的交往能力和活潑開朗的性格，互動交流，陶冶情操，開啟智慧，啟迪心靈，做新時代少年中國夢的引路人，共同托起明天的太陽。請您幫助留守、貧困兒童監護人樹立、普及科學的家庭教育理念，弘揚、涵養良好家風家訓，傳播、教授先進家教知識、方法，做家庭文明、家庭教育、家風傳承的宣傳員、踐行者和推動者。
“贈人玫瑰，手有余香”。一聲聲關愛可以聚成一座情感的堡壘，一顆顆愛心可以匯成一片愛的海洋。請伸出您的雙手，奉獻您的愛心，加入到關愛留守、貧困兒童的行動中來吧!您的愛心是責任，也是義務;是美好的情感，是無私的奉獻，更是博大的胸襟。為了同一片藍天下的孩子都能擁有幸福的童年和美好的明天,讓我們共同努力，為留守、貧困兒童獻出一份愛心，為他們的健康成長創造良好的環境，為建設自然生態宜居宜業新棗莊貢獻您的力量!
截止去年調查統計的數字，棗莊市現有留守兒童5749人需要您的關愛。
“愛心媽媽”不限性別，不限單位，不限年齡，只要有愛心，能夠給孩子物質、精神方面的幫助，就可以報名參加。
報名方式：請將個人姓名，性別，職業，單位，聯系方式以及想牽手接對幫扶孩子的區(市)、對孩子的要求意向等信息發至棗莊市婦聯權益(兒童)部郵箱：
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇六
構建溫暖家園，放飛心靈夢想。
其實你不孤獨，因為有我們陪你度過。
留守一份真情奉獻一份愛心。
一心為留守寶貝著想兩耳會聽得悅耳童音。
留守的是孩子。成長的是心靈!——留守兒童需要您的幫助。
留守家庭安心，外出務工放心。
老吾老以及人之老，愛我幼以及人之幼。
同在一片藍天下，共同擁有一個家。
今天的陽光，明天的希望，關注兒童健康。
留守一份真情，奉獻一片愛心。
宣傳法律知識，增強法律意識。
別讓孩子的羨慕投向屋沿下的雛燕!
留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。
春風成就了建國人仁愛成就了國人根。
伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
關注留守學生，構建和諧社會。
心手相連，把愛連接。
依托留守兒童社會干預項目，打造關愛留守兒童工作品牌。
讓留守的花朵在陽光下綻放。
心系未來人，情系留守兒。
讓留守兒童同享陽光，建和諧幸福大家小家。
世界需要愛，分享你的知識與愛心!
老吾老以及人之老愛我幼以及人之幼。
留下的是種子，我們用愛心來呵護。
溫暖孩子心靈，讓留守之地陽光普照。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家晚上好!能夠代表同學們在此發言，我感到萬分榮幸!
20xx年央視春晚上，有一群孩子表演了詩朗誦《心里話》，“我們的校園很小，放不下一個鞍馬;我們的教室簡陋，還經常搬家;我們的教室很暗，燈光只有幾瓦??”“作文課上我們寫下了這樣的話，別人與我比父母，我和別人比明天，打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國的娃，都是祖國的花。”。他們是跟隨父母一起進城讀書學習的打工子弟，他們動情地朗誦讓無數的觀眾為之動容，悄然落淚。
眾所周知，兒童,本應該在雙親的呵護下無憂無慮地成長、在同一片藍天下幸福美好地生活，但是對于留守兒童們,由于他們的父母常年在外，打工經商謀取生活，被獨自留在家中的他們卻不能像其他同齡孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨自面對種種困難和艱辛。他們需要父母的溫暖，他們渴望與父母溝通，他們夢想在父母的教誨下成長。
關愛“留守兒童”不只是小事家事，更是國事，是關系民族未來發展的大事，需要全社會的廣泛關注。因此，我們組織了“關愛留守兒童，傳遞愛心共享和諧”關愛留守兒童主題班會，并向在此發出倡議：奉獻您的愛心，牽手留守兒童。你可以做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童家長和監護人宣傳科學的家教觀念、知識和方法;你可以為一個或幾個孩子開通“親情電話”，給他們寫“親情書信”，當知心姐姐、知心哥哥，傾聽他們的心聲，說一些安慰幼小心靈的話，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情;你也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖??也許你的微笑會給他們信心,也許你的話語會給他們希望;也許你的資助可以改變一個人的命運,也許你的一封書信就可以改變他們對世界的看法。
“幼吾幼以及人之幼”，是愛心、是責任、也是義務，是美好的情感，更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童，同歡笑，共奮進，使這些處在人生成長關鍵時期的弟弟妹妹們，能夠健康快樂成長。讓我們參與更多的留守兒童結對關愛活動，為積極構建和諧社會做出貢獻!同學們，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望，用愛的力量托起明天的太陽!請大家行動起來吧，讓愛傳遞，讓夢啟航!
——20xx級工程造價7、8、9班。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇八
為實現對轄區留守兒童學習、生活、心理等各方面的常態化關愛幫扶，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，形成“讓愛生愛”的良好社會文明風尚，以團市委“關愛農民工子女志愿服務基地”為載體，建立村級示范留守兒童活動室，開展常態化關愛活動。
依據團市委關于志愿服務的工作布署，結合我鎮實際情況，現以中李、朝陽兩個村級示范留守兒童活動室為平臺，開展“學雷鋒——關愛留守兒童成長”志愿服務活動，為少年兒童的健康全面成長提供一個良好的環境。
1、設立示范活動室，建立常態化關愛志愿服務平臺。充分開展前期調查摸底，結合助推美好鄉村建設主題，多途徑籌集資金和人力，在中李村文化大院和朝陽村老年學校設立“愛生愛”村級示范留守兒童活動室，為關愛留守兒童志愿服務的、常態化開展提供平臺。
2、組建志愿服務隊，與高校志愿者建立長期志愿服務關系。發揮轄區大學生村官、退休老教師以及巢湖學院、城建學院等校大學生青年志愿者作用，開展幫教助困、心理輔導、暑期夏令營等活動，為關愛留守兒童志愿服務的順利實施提供充足的隊伍保障。
3、啟動“彩虹橋”行動，加強對留守兒童父母及其臨時監護人的了解和幫扶。通過建立健全留守兒童“檔案卡”，搭建無障礙溝通“彩虹橋”，實行“一人一卡”式管理，增強對留守兒童家庭信息的了解，提供力所能及的幫助。
4、開展系列志愿服務，豐富留守兒童課余生活。組織志愿者固定每周周末到活動室給孩子們做課業輔導、帶孩子們做游戲，寓教于樂，開展豐富多彩的校外教育活動，引導留守流動兒童自立自強，做品學兼優的好孩子，營造兒童健康成長的良好社會文化環境。
1、精心組織，扎實開展。按照“團委引導、村居組織、依托高校”的指導思想，加強對活動室志愿者服務活動的領導，兩村團支部書記負總責，負責志愿者隊伍的聯系、組織、實施工作。
2、廣泛宣傳，做好登記。從廣泛宣傳入手，認真做好各轄區留守兒童和活動室志愿者的造冊登記工作，對符合進入活動室的兒童要建立“檔案卡”。
3、加強管理，樹立形象。加強對志愿者隊伍的管理，做到活動開展正常。活動室志愿者在開展服務活動時要積極踐行“自愿、奉獻、友愛、互助、進步”宗旨，熱心服務，樹立良好形象。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇九
為了大力弘揚社會主義核心價值觀，助力精準脫貧工作，在全社會營造關心、關愛貧困地區留守兒童的良好氛圍，咸陽市婦聯、市女企業家協(商)會在全市開展關愛留守兒童微心愿認領行動。
贈人玫瑰，手留余香;樂善好施，與愛同行。伸出您的雙手，奉獻您的愛心，讓我們共同行動起來，關心關愛留守兒童。在樂助他人中傳遞友善，在奉獻社會中收獲快樂，用愛心和責任彰顯仁善之美、唱響慈愛之歌，為打贏脫貧攻堅戰貢獻力量!
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇十
曾觀小學1（2）班。
活動目的：
1、通過（唱歌、詩朗誦等活動）等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召所有的學生關心幫助留守生，讓他們同在山田中學的懷抱里快樂成長。
2、通過(播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信)，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。
3、通過此活動，培養學生樂于助人。團結協作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關心關注留守兒童，幫助他們樹立積極的學習態度和遠大的志向。
4、通過這次班會，讓更多的同學明白社會對留守兒童的關注和關懷，也讓留守兒童有一顆感恩的心，從小樹立起回報社會、回報母校的遠大理想。活動過程：
1、弄清班級留守學生詳細情況：留守學生家庭成員、家長打工去向、聯系方式以及留守學生監管人、留守學生家庭表現等。
2、指導留守學生給父母寫想說的話，然后寫信寄出。
3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話，并錄下通話內容。
4、其他準備（(歌曲《感恩的心》，等)。
指導教師梁遠高。
主持人：梁遠高。
參加對象：全班學生及學校領導及班級科任教師。
活動過程：
一、開場白。
（）：敬愛的老師們）：親愛的同學們。
（合）：下午好!
今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!
（一）班“關愛留守兒童”主題班會現在正式開始!(全班鼓掌)。
主持人臺詞：
青青校園，我們在陽光下快樂成長，成長中享受著陽光給我們帶來的溫暖與幸福。下面讓我們一起把一首屬于我們自己的歌《留守的娃》，獻給所有關心過我們的老師、叔叔、阿姨們。
節目。
雖然我們的父母可能不在身邊，但我們同樣是幸福的，因為社會給了我們更多的關懷。一個親切的名字“留守的娃”，給了我們一個全新而快樂的家。
主持人：我們都知道，我們班有石珍珍同學的父母長年都在外地打工，她一直與表姨居住在一起。她有太多的話想對父母說，讓我們一起來聽聽她的心聲吧!
節目。
二、珍珍同學念她的日記。
珍珍學生想對父母說的話。
珍珍給媽媽的一封信。
敬愛的媽媽：
你在那里好嗎？工作順利嗎？我好久都沒見到你，你什么時候回來，我好想你。自從你那次打電話回來說：“你要好好學習，要聽表姨的話。”我說：“好，我一定做到。”媽媽希望你能多來電話。
媽媽你已經一年多沒有回來，現在我讀六年級了。今天，我自信地拿起筆來給你寫信。
媽媽，我知道你們在外打工很辛苦，我一定聽表姨的話，好好學習，爭取拿一百分，一定不辜負你們的期望。
祝媽媽身體健康！
你的女兒：珍珍。
節目三：
（鐘）：父母不在身邊的日子，真多啊!不單是你們難過，爸爸媽媽聽到同樣會難過的。其實，遠方的父母也同樣在牽掛著你們；你們要做的就是好好學習，奮發向上，這對父母就是最好的回報。
(全班鼓掌)。
節目四：
節目五：
集體朗誦--我愛我們的老師，我愛我們的同學。
（合）我愛我們的老師，我愛我們的同學，因為他們都有一顆火熱的心。（女）你看，他們精神飽滿，意氣風發。
（男）你聽教室里書聲郎朗，筆尖沙沙。
（女）他們一個個在辛勤耕耘，播下那希望的種子。
（男）他們一個個在勤奮學習，收獲著成功的果實。
（合）我愛我們的老師，我愛我們的同學，因為他們教會了我們如何去更好的學習。
（女）老師說，要好好學習，天天向上。
（男）同學們，要遵守紀律，不負眾望。
（女）是的，課堂上聚精會神，勤于思考，不斷追求，努力創新。
（男）是的，課堂外提前預習，不懂就問，勇于探索，溫故知新。
（合）我愛我們的老師，我愛我們的同學，因為他們教會了我們如何去迎接新的生活。
（女）老師說新時代的少年兒童，更應該緊跟新時代。
（男）同學們說，守紀、勤奮、安全、衛生、活潑、團結一樣都不能少。
（女）是呀，科技是第一生產力，我們從小就要煉就一身過硬的本領，堅定我們的意志。
（男）是啊，身心健康，是有用之人，我們人人要有為人民服務的精神，實現我們的理想。
（合）我愛我們的老師，我愛我們的同學。
（陳、鐘）：父母不在身邊，是暫時的。我讓我們勇敢面對生活，快樂享受每一天。請你們不要忘記：你們還有另一個大家庭--那就是漳平附小六年級1班。這里有你親愛的同學和老師，我們隨時分享你們的快樂與煩惱。讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天!
四、教師總結。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇十一
為了認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我街道的實際，制定以下實施方案：
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，認真落實科學發展觀，構建和諧社會，切實為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的學習生活環境，促進他們的健康成長。
二、“留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個體的性格、心理、學習、行為方面，也影響到家庭、學校和社會。其群體之龐大，所暴露的問題之多，使“留守兒童”問題成為一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題，需要建立一個“關愛留守兒童”的長效機制。
活動旨在讓留守兒童體會到社會關愛，并得到一份珍貴的禮物。社會的關愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設一扇認識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。
留守兒童問題的根本在于親情缺失，而要解決這一問題，只有通過社會各界的關愛與幫助。
三、了解留守學生的特點：
1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。
2、生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷好玩，行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。
5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題：火、開水、電)、人身安全(上、放學)。
6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。
四、活動內容和基本要求：
1、倡導社區志愿者和社區工作人員，為留守兒童獻出自己的愛心。
2、打開留守兒童心靈之窗，在社區開展留守兒童心理健康教育課，開設心理咨詢，讓他們說說自己的心里話。
五、工作措施：
2、加強監查，嚴格考核，力求工作落到實處。
3、總結經驗、推廣典型，建立長效機制。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇十二
魏新會。
目前，隨著我國社會經濟的快速發展和體制改革的深入,社會經濟結構正發生著深刻的變革。在社會經濟轉型過程中，城鎮化建設進程迅猛，由于城市空間拓展,人口和出行增加這就為農村閑置的勞動力提供了大量的就業機會。因此，有越來越多的農民工進城務工，實現他們的淘金夢，這便產生了農村留守兒童--我國社會轉型期特殊的社會群體。
所謂留守兒童就是父母雙方流動到其它地區，孩子留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付給其爺爺、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等親屬的14歲以下兒童。由于留守兒童年齡小，自理能力差，缺少父母的關愛，從而引發了生活、教育、情感、心理等一系列問題，影響農村人口素質的提高。面對留守兒童這個群體的現狀特點，如何幫助他們接受更好的教育和樹立人生目標？這成為社會的熱點和難點問題。根據這幾年參加工作的經驗，我個人覺的從以下幾個方面做起：
一、用愛構筑良好的師生關系。
在學校的這個特殊群體里,無論是學習方面,還是其他方面,都有一些表現好的孩子。而老師和學生對這些優秀學生,老師寵著,同學敬著,讓他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。而這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就承受不住。所以,我在必要的時候,也應適當的批評教育他們,使他們知道自己也有錯的時候,應極力改正自己的缺點,讓自己更完美。同時,愛可以使有缺點的學生充滿信心、鼓足勇氣、不斷改進、提高,積極向上;愛可以使學生精神得到充實,情操得到陶冶,性格得到優化,思想得到升華。所以,只有教師用真誠的愛去對待學生,才能打動學生,教育好學生。
二、公平公正地對待每一位學生。
每位學生都希望自己受到各位老師和同學的尊重，那么學生的這種心理需求怎么才能得到保證呢？留守兒童這個群體由于家庭的原因，他們在生理、心理的發展，知識的增多，交往面的擴大，自我意識的增強，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學生進步的內在動力。因此，教師要尊重學生，保護和發展學生的自尊心。
尊重學生是符合教育規律和成長的。只有在既發揮老師的主導作用、積極性，又發揮學生主體作用、積極性的時候，才能取得最好的教育效果。尊重公平的對待學生則是調動學生積極性的關鍵。同時，尊重學生也符合學生的心理成長。他們有一種強烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當這種要求得到滿足時，他們就會表現無比的欣喜。反之，他們就會感到失望，埋怨教師，產生對抗心理，這樣教育效果就會大大折扣，由此可見，尊重學生何等重要！
三、熱情工作,真誠溝通,用知識教學生,用人品育棟梁,用個人魅力吸引學生。
古人說得好“師者，為人之表也。”教師既是學生的傳授者，又是學生的領導者，也是學生的朋友，應當品德端正，言行一致，表里如一，嚴于律己，用自己的模范行為來影響教育學生。如果教師夸夸其談、輕浮、急燥，不僅不能陶冶學生的情操，養成良好的行為習慣，而且不能教育學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，不能實現培養人才的目的。因此，我們教師的品德、容貌、舉動，無時不在對學生養成良好的習慣起著極其重要的作用，它有效地促進了學生增長知識，提高能力，德育是教育中的重中之重。
四、嚴格中要帶有溫柔。
我們知道學生不是超人,學生犯錯誤是正常的,是他們成長過程中必然會出現的正常現象。我們只有對他們“嚴中有愛,愛以嚴表;嚴而有度,愛而有方”,就會收到良好的教育效果,實現教育的目標。教育的本質是愛，情感能拉近教師與學生的距離,能滋潤學生的心田,能感化學生的心靈,教師對學生懷有真摯的感情,學生才會“親其師,信其道”,自覺愉快的接受教師的教誨。所以，我們不要因為留守兒童的家庭等原因而一味的嚴管他們，而是在嚴格中帶有溫柔。
總之，在教學管理工作中,教師不但懂得愛自己的學生,還要有巨大的熱情去愛事業,進而在事業上取得更大成功。教育是一項充滿挑戰性又具有愛心的工作,教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育,才能教育好別人。教師要做好本職工作,除了要懷著一顆為學生無私奉獻的心,還要注重教育教學工作的細節，這樣才能讓學生在愛中快樂學習、健康成長、全面發展。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇十三
三下鄉社會實踐活動的第三天，我們來到太平鎮當地幼兒園，進行為期一天的關愛留守兒童愛心行動。
之前我們通過走訪調查了解到，當地農民外出武功的情況不在少數，他們無力支持異地借讀的高額費用，只好將子女托付給留守在家的孤寡老人看管。由于父母常年在外務工，孩子們享受不到他們的溫暖叮嚀，唯一讓孩子們可以期待的是，父母可以與他們短暫的相聚，只是在春節的時候。
兒童是祖國的花朵，學生是民族的希望，留守兒童的問題引起了社會和黨中央的高度重視，為響應黨的號召，落實相關政策，但更為根本的四體現此次活動的本質所在，我們真誠的希望能為孩子們帶去快樂與歡笑，通過帶領孩子們做一系列的活動以提升綜合素質，為社會盡一份責任，為孩子送一些溫暖，為祖國添更多希望。
此次活動總體上分為兩個部分。上午9:00—11:00到當地幼兒園，為孩子們發放卡通，漫畫讀物，在相關領導和老師們的共同參與下，我們一起開展益智游戲，旨在培養孩子們的邏輯思維，一起歡歌起舞，共同享受歡聲笑語的樂趣！
下午3:00—6:00在當地鄉鎮干部的陪同下，我們來到（某某村，資料不足，無法填寫）對有留守兒童的家庭依次走訪，每到一戶人家，我們都受到主人家的熱烈歡迎，他們是如此的好客，如此熱情萬分，這讓我們與孩子們溝通少了些許障礙，多了些許親切感，在為孩子們帶去鉛筆、作業本、體育用具的同時，我們還和孩子們進行更為深度的交談，前前后后總共走了23戶人家啊，我們了解到，大部分家庭中，基本都是父母在遠地打工，而廣東，福建等沿海城市一帶居多，有些在成都、重慶等西南地區的父母只占5戶。
留守兒童一方面要承受家庭貧困的困擾，另一方面還要承擔大量的家務和農活，從而使他們原本惡劣的學習環境雪上加霜。另外，由于留守兒童與代養人的特殊關系，使代養人對留守兒童的教育走向了放任自流和嬌寵溺愛的兩個極端，加之部分家長不重視子女的教育，從而使留守兒童的教育出現了種種問題。有意識的、科學的家庭教育幾乎一片空白。由此種種原因，留守兒童形成了典型的個性特征和行為缺陷。而他們正處于長身體、形成思想關鍵時期，親情的缺失、關愛跌不足，給他們的日常生活帶來了很多問題。
為切實做好留守兒童關愛工作，我們在履行自身義務，盡自己最大所能的同時，還向當地政府提供了7點建設性意見和建議。
1、安排有經驗的老師及時幫助留守兒童解決心理上的困惑，鋪架農村留守兒童與。
父母情感溝通的橋梁，讓孩子們感受父母艱辛，消除情感隔閡，增強自立自強。
意識。
2、真情關愛。學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先安排。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度，配對幫扶老師和其他教職工經常與留守兒。
童互相交流，溝通，隨時掌握留守兒童的思想動態，引導他們健康成長。
5、建立關愛留守兒童的應急機制，為確保學生在安全的環境中成長，學校與教職。
工層層簽訂幫扶承諾書，明確責任。
6、建立健全監督、考核、表彰機制。
工作。
2011-6-27。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇十四
53.讓“留守的花朵”在陽光下綻放。
54.其實你不孤獨，因為有我們陪你度過。
55.留守一份真情，奉獻一片愛心。
56.建立長效機制，關愛留守兒童。
58.關注留守學生就是關注我們的未來。
60.我們望眼欲穿，我們期盼父母早日回家。
61.世界需要愛，分享你的知識與愛心!
62.其實你不孤獨，因為有我們陪你度過（）。
63.尊敬每個平凡的農民工，子在巢中待父母歸。
64.呵護留守兒童，放飛希望!
65.留守一份真情，奉獻一片愛心。
66.雪中送炭三春暖，留守兒童盼關愛;溫暖孩子心靈，讓留守之地陽光普照。
67.送出一份愛心，收獲明媚陽光。
68.時代在變，時間在變，不變的是我們的關懷。
69.別讓孩子的羨慕投向屋沿下的雛燕!
74.老吾老以及人之老愛我幼以及人之幼。
76.讓留守兒童身心健康發展，建社會主義和諧大家小家。
77.獻愛心共成長關愛留守兒童。
78.心系校園，情系留守兒童。
79.宣傳法律知識，增強法律意識。
80.一心為留守寶貝著想，兩耳會聽得悅耳童音。
81.用愛心來接力，為建設者加油。
82.爭做愛心媽媽，關愛留守兒童。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇十五
42.留下的是種子，我們用愛心來呵護。
43.讓“留守的花朵”在陽光下綻放。
44.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
45.同在藍天下，共同成長進步。
48.留下的是種子我們用愛心來呵護。
50.讓留守的花朵在陽光下綻放。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇十六
15.用心靈筑起留守學生健康成長的階梯。
16.一心為留守寶貝著想兩耳會聽得悅耳童音。
18.留守家庭安心，外出務工放心。
19.留守一份真情奉獻一份愛心。
20.留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。
21.關注留守學生，構建和諧社會。
22.用愛心來接力為建設者加油。
23.關注留守兒童，要靠全社會的共同努力。
24.播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
26.爭做愛心媽媽，關愛留守兒童。
27.同在一片藍天下手心相牽助成長。
28.流動的是人口，不變的是服務。
29.獻愛心共成長關愛留守兒童。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇十七
親愛的朋友們：
您是否知道在我們的周圍有這樣一群孩子——他們的父母為了生計，背井離鄉外出打工經商，一年中難得回家一次，讓留守在家中的他們備受思親的煎熬，他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守兒童”。
眾所周知，兒童，本應該在雙親的呵護下無憂無慮的成長、在同一片藍天下幸福美好的生活。但是對于留守兒童們，由于他們的父母常年在外，打工經商謀取生活，對獨自留在家中的他們卻不能像其他同齡的孩子那樣環繞在父母膝旁，他們不得不獨自面對種種困難和艱辛。他們需要父母的溫暖，他們渴望與父母溝通，他們夢想在父母的教誨下成長。
我們理解他們養家的不易和打工的艱辛，同樣為人子女為人父母，當您的孩子還在您懷里撒嬌時，成百上千同齡的留守兒童已過早的離開父母溫暖的懷抱，懵懂的、無助的承受著各種壓力和困難;當您的孩子津津有味的享受著您精心準備的美味佳肴時，同齡的留守兒童正在煙熏火燎中費力的生火做飯;當您與孩子熱熱鬧鬧歡慶佳節時，留守的孩子卻連生日都無人記起：他們稚嫩的肩膀過早背起了生活的重負，親情缺失、家教缺失、監護不力等實際問題，已直接影響到他們健康成長。
兒童是祖國的未來，民族的希望。關愛、呵護留守兒童是我們共同的責任。為此，我們向社會各界發出倡議——讓我們共同關注留守兒童!
一、請伸出您關愛的雙手，爭當“愛心媽媽”、“愛心爸爸”、“知心姐姐”、“知心哥哥”，傾聽他們的心聲、關注他們的成長，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。爭當“留守兒童”的代理家長。按照“一幫一”、“一幫多”或“多幫一”的形勢，各盡所能，踴躍參與到留守兒童結對關愛活動中來，針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子健康成長，主動履行代理家長義務。
二、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。抽出一點時間，節約一點開支，奉獻一片愛心，利用周末和節假日，經常與幫扶的留守兒童聯系交流，談心溝通，幫助他們培養良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養他們的交往能力和活潑開朗的性格，堅持定期與留守兒童父母、托管人、任課老師聯系溝通。做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。
三、倡導社會各單位和個人捐款、捐物，我們將會把你們對留守兒童的這份關懷存入愛心基金，載入愛心史冊。“幼吾幼以及人之幼”，是愛心，是責任、也是義務，是美好的情感，更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑，共奮進，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長。也許您的點滴付出，就能改變一個孩子的命運;也許您的一份關愛，就能點亮他們的青春夢想!
讓我們齊心協力，與愛同行，努力為留守兒童創造良好的成長環境，為建設富裕和諧美麗新艾崗做出自己的貢獻!
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇十八
廣大黨員、干部職工、教師們，社會各界朋友們:。
當您和孩子牽手歡笑，當您和孩子嬉笑玩耍，當您兒孫繞膝暢享天倫時，您是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正在注視著他們小小年紀，因父母迫于生計外出務工，由年邁的爺爺奶奶、外公外婆照顧，因父母感情不合離異而親情缺失、因父母過早離世而承擔生活重擔、因父母身患疾病而生活失助……他們稚嫩的雙肩扛起了生活的無奈。他們需要父母的溫暖，他們渴望與父母溝通，他們夢想在父母的教誨下成長……他們有一個酸澀的名字“留守兒童”。
兒童是含苞待放的花朵，是國家發展的期望。在“六一”國際兒童節來臨之際，我們向社會各屆發出“關愛留守兒童”的倡議，讓我們共同關愛、呵護留守兒童。
一、請伸出您關愛的雙手，爭當“愛心媽媽”“愛心爸爸”“知心姐姐”“知心哥哥”，傾聽他們的心聲、關注他們的成長，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。
二、請您爭做“留守兒童”教育的宣傳員，幫忙引導家長重視子女教育，正確對待孩子的成長，向他們宣傳、普及科學的家庭教育觀念和先進的家教知識，使他們真正承擔起教養孩子的職責和義務。
三、請您爭當“留守兒童”的代理家長，“一幫一”、“一幫多”，踴躍參與留守兒童結對關愛活動，一份信、一個電話、一條微信、一次視頻，主動與留守兒童父母、托管人、教師聯系溝通，做留守兒童生活上的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。
四、請您抽出一點時間，節儉一點開支，奉獻一片愛心，盡力為“留守兒童”做好事、辦實事。您能夠利用周末和節假日，同他們談心交心，讓他們分享歡樂，使他們愉悅身心、歡樂成長;您能夠和他們一齊吃一頓便飯，讓他們感受到家庭的溫暖、父母的關愛;您能夠送他們一件衣服、一頂帽子、一雙手套，讓他們心有所暖、心有所安;您能夠給他們買一個書包、買一套文具、買一本書，讓他們理解知識、提高素質。
“幼吾幼以及人之幼”，是愛心、是職責、也是義務，是完美的情感，更是博大的胸襟。“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑、共奮進。
也許您的點滴付出，就能改變一個孩子的命運;也許您的熱心幫忙，就能鼓勵他們對生活充滿信心;也許您的一份關愛，就能點亮他們的青春夢想!
朋友們，讓我們伸出愛的雙手點燃稚嫩的期望，用愛的力量托起明天的太陽吧!
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇十九
留守兒童的問題是一個社會問題，是我國城鄉發展極不平衡的條件下所出現，應該說留守兒童的家庭條件普遍落后于當地的平均水平，家長不外出難以養家，孩子不依托父母缺乏關愛。在我們這個社會轉型時期，重視農村留守兒童的幫扶工作，提高幫扶水平，十分緊迫。當地政府、社會團體應當施以援手，出臺相關政策，為留守兒童家庭提供更多的資助和關心。作為和這些孩子每天零距離接觸的農村中小學教師，更應該作為學校教育教學主要工作之一加以認真組織、實施，共同為留守兒童照亮一片晴空。
根據我鎮部分學校班主任提供的數據，父母雙方都外出流動，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中接近半數，比例高達４８%，而且這些數據還有急劇激增的趨勢。因此農村留守兒童的教育監管問題是一個重大的社會問題，更是農村中小學校教育的重大課題和現實考驗。加強對農村留守兒童的研究和教育是擺在所有農村中小學教育工作者面前的重大任務。廣大農村一線教師在解決孩子心理問題入手，克服厭學情緒，重燃學習熱情理所當然肩負著重大的責任，并且大有可為。根據本人多年實踐，應關注如下方面，并從這些方面入手會產生較好的效果。
（一）疏導留守兒童心理，讓心靈成為明媚的晴空。
農村留守兒童最值得關注的問題是心理問題。長期的單親監護或隔代監護，甚至是他人監護、無人監護，使留守兒童無法像其他孩子那樣得到父母的關愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理動向、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴重地影響到了孩子心理的健康發展。
針對上述情況，在通過經常家訪摸清每個學生情況的基礎上，班主任將班級留守兒童分成幾個小組分別交給班級任課教師。任課老師建立詳細的心理檔案。檔案記載每一個留守兒童的大量信息，包括生日、愛好、父母聯系電話、監護情況、一日三餐、家庭環境、情緒變化，等等。建立“親情郵路”、“親子熱線”，經常提醒孩子與在外的父母通話或發短信，把生活和學習中的苦樂告訴父母，使情感得以抒發。經常利用班會課、體育課組織歌詠、球類比賽。將他們的生日記在教學筆記的扉頁，及時送上生日賀卡和熱情的祝福。平時每個教師一周至少與這些孩子單獨交流一次，內容可以說說悄悄話、問問近期心情、也可以推薦一兩篇好文章，也可以陪同走走路。班級成立“獨立小組”，學校成立“獨立”委員會，選用其中具有獨立能力的孩子擔當成員，擴大他們的影響，發揮他們的輻射作用，讓他們在老師、學校的引導下自己管理自己，從而保障自我鍛煉。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺，同時自己的組織便于隨時請教，隨時求助。引導孩子幫助家人適當做些家務，一同和爺爺奶奶包包餃子、給父母寄上生日賀信，及時讓父母分享自己進步和榮譽，點燃孩子們熱愛生活、熱愛父母、親人的熱情。
（二）點燃留守兒童求知熱情，體驗成功進步的快樂。
特征。
（三）熱情關心吃穿冷暖，確保身體發育不受影響。
留守兒童的生活問題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況不容樂觀。一方面是經濟困難，在外打工的父母不能及時向家中提供生活費用，另一方面是代為監護的祖輩過于溺愛、遷就，加之這些祖輩人自己困難日子過慣了，兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結構和營養搭配對孩子的成長來說是十分重要。長期下去留守兒童身體發育、體質、體能勢必會受到一定的影響。針對這些情況，一是結對幫扶的老師每周了解膳食情況，及時通報給孩子的父母，二是利用家長會向孩子的爺爺奶奶們強調孩子一日三餐營養要求，三是引導學生不吃零食和攤頭食品。
（四）關注思想道德、矯正行為習慣。
有權威媒體在公開的報道中說，全國的刑事犯罪中，有近20%的青少年罪犯來自留守家庭。這是由于大多數留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良。學校確立了“學校德育為先”的指導思想，班主任和幫扶教師每周去留守兒童家家訪一次，觀察孩子生活環境、特別臥室是否整潔衛生。
通過調查，現在很多學校的班級開展關愛留守兒童的專項活動已成為常態，主題有“為留守兒童撐起一片藍天”，“人人為我，我為人人”，“爸爸媽媽，回來吧！”等。開展活動時有時也邀請部分家長參加，大多數活動感人至深，引發老師、學生和家長進行更多理性的思考。但組織活動時，應關注全體留守兒童，讓大多數留守兒童都能參加每一個具體的活動，不能成為極少數“優秀節目主持人”才藝表演的平臺。
（六）倡導形成文明、和諧、平等的班級關系和師生關系，尤其是要形成民主平等的學習生活氛圍。
同在藍天下，與跟父母生活在一起的同齡孩子相比，他們有太多的缺失。情感的荒漠需要我們用真情去澆灌，脆弱的心靈需要我們用心去呵護，日常生活需要我們多多留意，壞習慣怪脾氣需要我們耐心矯正，學習困難需要我們去幫助。因此，關愛留守兒童的成長是當今社會農村中小學教育的重大課題，我們中小學教師深感任重道遠，責無旁貸！
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇二十
在學習上，留守兒童一般跟老人或長者一起居住，大多數老人只關心孩子吃飽穿暖住得舒服就可以，隔代親充滿溺愛，學習上由于大多老人自身文化有限顯得無能為力。而寄居在叔叔、阿姨、姑姑家的孩子，年輕人要工作養家糊口，也沒有太多的精力投入在孩子的學習上。甚至有些孩子還是自己獨立生活，因此，留守兒童在學習上則要靠自己，缺乏家人的引導，易產生厭學情緒，學習成績極其不穩定。
留守兒童有很多想法在家里找不到信賴的傾訴對象，自己的隱私不想被外人知道，渴望被尊重，無論開心還是憂傷，更多地是埋在心底，久而久之，就會變得寡言少語，不合群性格孤僻，甚至有心理障礙。常年缺少父母的關愛，留守兒童生病了不敢說，不會問，自己亂吃藥，吃錯藥的情況經常發生，導致日常生活存在安全隱患。
針對以上的各種各樣的問題，作為班主任應從以下幾個方面來關愛留守兒童。
一是進行家訪了解留守兒童的真實家庭情況，建立檔案。平時多跟留守學生談心，隨時掌握他們的思想動向，首先對留守兒童自身情況要做一個全面的調查，姓名、性別、年齡、住址、身體狀況、學習成績、特長愛好等。留守兒童父母是外出工作還是離異，對孩子的關心程度如何，與孩子關系是否融洽，聯系方式等。留守兒童一起生活的人，與孩子的關系、聯系方式及對孩子的關心程度都要收齊歸納入檔。每個留守兒童的情況都不同，這就要求班主任在開展教育時只能一對一，關愛學生，既要對癥下藥又得注意方式方法。
二是班級開展學習互助“一對一”的幫扶工作。讓品學兼優、樂于助人、有責任心的`學生對成績差的留守兒童進行“一對一”的對接，上課時友善提醒和督促其遵守紀律，認真聽講；下課后一起完成作業，調動他們的自身的學習積極性，減少學習上的壓力，增強學習信心，班主任負責監督，不定時抽查作業的完成情況，多鼓勵他們，肯定他們的付出和進步，多一點了解，多一份關愛，讓留守兒童融入到班集體的大家庭里，讓他們感受到老師、同學像家人一樣真誠有愛的對待他們，當他們開心或悲傷時，老師和同學是他們信賴的傾訴對象，從而養成良好的學習和生活習慣。
三是多組織留守兒童參加集體活動，每周舉行主題班會可以教一些生活小常識，提高留守學生日常生活的質量，養成文明健康的生活習慣。圖書閱覽可以豐富知識，接受中國歷史文化的熏陶，提高留守學生的文化修養；舉行法律講堂，教育學生遵紀守法、了解安全常識；舉行書畫比賽，增強留守學生的動手能力和邏輯思維及視覺欣賞；講故事比賽可以鍛煉留守學生的語感、膽量和對知識的充滿趣味性等。組織留守學生積極參與各項集體活動，可以讓他們在生活中不再迷茫，不再孤獨，有方向、有目標，懂得學習的快樂，更好地與他人相處。
四是關愛留守兒童的健康成長班主任要盡心盡力，學校在學習上和生活上關愛留守兒童，而且應在校內和校外的集體活動中予以優先考慮，在校內要開設心靈驛站，讓有心理障礙的留守學生可以在學校里讓情緒得到釋放。在校外多聯系福利院、孤兒院等公益機構的活動，讓孩子們在活動中體驗生活，健康成長。作為家長更應該在繁忙的工作中，抽空了解孩子的想法，多和孩子溝通，不但要關心孩子的物質需求更要關心孩子的精神需求，多陪伴孩子，讓他們的愛不再缺失，讓他們的童年不再遺憾，為孩子提供一個健康成長的環境。
機構可以為留守特困兒童提供物資資助，鼓勵企業單位幫助品學兼優的困難留守學生順利完成學業，呼吁社會各界從不同層面關愛留守兒童，讓他們學業有教、生活有幫、困難有助，健康快樂幸福成長。
班主任在關愛留守兒童的工作中，要細微處見真情，用愛和耐心去教育留守兒童，喚醒孩子心中的被愛的渴望，尊重他們的隱私，不要讓他們脆弱的心靈受到傷害，根據孩子的心理變化運用不同方法引導他們走向正道，這是一項任重而道遠的任務，需要班主任不斷地學習，不斷地完善自己的學識來幫助孩子。我們應本著對孩子負責的態度，讓他們樹立起積極樂觀的生活態度，有著正確的人生觀、世界觀和價值觀，為以后的人生道路鋪上生命的色彩。
參考文獻：
[2]張宇輝.全面關注農村“留守兒童”.協商論壇，2007（3）。
關愛留守兒童建議書范文（21篇）篇二十一
各位青年朋友們：
少年兒童是祖國的花朵，少年兒童是我們的明天、少年兒童是我們的未來和希望。
假如你有孩子，你定然希望他健康成長;假如你有孩子，你定然希望他幸福快樂;假如你有孩子，你定然希望他能自由地享受陽光、雨露以及人世間的愛。然而，你可知道，隨著我國現代化進程的加快，大批農村青壯年外出務工，他們用勤勞和智慧為經濟發展和社會穩定作出了貢獻，他們的子女卻留在了農村家里成為“留守兒童”。他們本應和其他未成年人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫馨，然而，由于與父母相隔甚遠，使他們缺少父愛和母愛，缺少家庭——第一課堂的教育和培養，怎樣讓他們健康快樂的成長，已經成為一個亟待解決的社會問題。
面對留守兒童一雙雙期待的眼睛，也許你的一個微笑，會增強他們戰勝困難的信心;也許你一句愛撫的話，會點燃他心中希望的火花;也許你的一封書信，會使他改變對世界的看法;也許你的一餐便飯，便能使他重溫家的甜蜜;也許你的一點愛心，便能改變他的一生……朋友們，讓我們一道伸出友愛之手，扶助需要關愛的孩子們，讓我們共同努力，用愛心托起留守兒童的未來，托起高臺子美好的明天!
為此，我代表青年朋友發出倡議——。
社會的各界朋友們，伸出你們的手，寂寞的花朵正等待著您來澆灌，讓我們一起來做留守兒童生活的知情人，學習的引路人，品德的教育人，成長的保護人，扶他們一把，助他們一程。
留守兒童在等待，等待著你，等待著我……。
20__年5月24日。