優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)注重語(yǔ)法和拼寫的準(zhǔn)確性，以提升整體的文章質(zhì)量。想要寫一篇優(yōu)秀作文，可以先閱讀一些好的作品，從中汲取一些寫作的營(yíng)養(yǎng)。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇一
這一年家長(zhǎng)是必然焦慮的，但這種焦慮的心情不能表現(xiàn)在孩子面前，在他們面前呈現(xiàn)出來(lái)的一定是相信你、可以的、沒(méi)關(guān)系、不要緊。除此之外，大多孩子聽(tīng)老師的比聽(tīng)家長(zhǎng)的多，老師的鼓勵(lì)大于家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，所以也可以偶爾說(shuō)：今年和你們老師溝通了，說(shuō)你。
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地方進(jìn)步了，要保持，
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?地方再提升一下更好。反正在做首字母這件事上我就是這么操作的。
信息收集員。
這個(gè)其實(shí)在之前就已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，中考政策的收集，往年招生信息的收集，學(xué)校推優(yōu)信息的收集，開發(fā)日信息的收集等，建議大家做一個(gè)電子檔，把各類信息歸整到一起，做到想用的時(shí)候就用。數(shù)據(jù)分析員：有了信息還不夠，還要做好分析。比如目標(biāo)學(xué)校近三年的錄取分?jǐn)?shù)線是多少，達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)線各科需要考多少分。
根據(jù)我之前收集到的信息，在閔行考七寶安全分?jǐn)?shù)線是595，考四校安全分?jǐn)?shù)線是605，低于這個(gè)分一兩分的都要在錄取分?jǐn)?shù)線出來(lái)前飽受煎熬。所以當(dāng)時(shí)娃的目標(biāo)就是考到600+，如果以這個(gè)為目標(biāo)的，那語(yǔ)文基本在137左右，數(shù)學(xué)147左右，英語(yǔ)145左右，理化143左右，體育30(見(jiàn)圖，單科高分率是指語(yǔ)文140+，數(shù)學(xué)150+，英語(yǔ)145+，理化145+，如果要考600+，那在這些數(shù)據(jù)中，語(yǔ)文的高分率是86%，數(shù)學(xué)是57%，英語(yǔ)是81%，理化是67%，體育是57%，所以高手拼語(yǔ)文是有道理的)。
這些曬分貼其實(shí)在每年中考分?jǐn)?shù)線公布后論壇上都有，有心的上微博，搜索關(guān)鍵字也能查到，對(duì)自己有用的就收集一下，后期做分析，定目標(biāo)。當(dāng)然除了分?jǐn)?shù)線，娃成績(jī)的走向也要了如直掌，如果持續(xù)下滑就要看一下，是全科下滑，還是單科下滑，如果是單科下滑就要找一下原因了。其實(shí)初中四年，成績(jī)有起伏也是正常的，只要大趨勢(shì)平穩(wěn)或上升就不用過(guò)于單心。
炊事員。
這一年娃的體力和腦力消耗的都很歷害，所以營(yíng)養(yǎng)是一定要補(bǔ)足的。但這一年有體育中考，也不能養(yǎng)得太胖。所以就以蛋白質(zhì)比較高、易消化的為主。每天水果蔬菜肯定是要有的，補(bǔ)充維c，不容易感冒。肉就牛肉居多，長(zhǎng)肌肉，脂肪少，還討個(gè)口彩“牛”。周未通常會(huì)燒些魚蝦什么的。晚上一般不吃夜宵，怕發(fā)胖，就打個(gè)水果奶昔，營(yíng)養(yǎng)又可以填飽肚子。反正初三這一年自己的廚藝大增。自薦顧名思義就是自我推薦，不通過(guò)初中學(xué)校，而是自已報(bào)名參加高中學(xué)校的考試。
推優(yōu)。
即以初中學(xué)校的名義，將綜合排名前7%的學(xué)生推薦給高中學(xué)校，相關(guān)的材料信息由初中學(xué)校遞交。也有兩個(gè)志愿，分先后順序(二志愿基本沒(méi)什么用)。只要是推優(yōu)生，高中學(xué)校一定會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行面試。熱門學(xué)校一般推優(yōu)的學(xué)生數(shù)大于招生計(jì)劃數(shù)，需要在里面優(yōu)中選優(yōu)。而有些市重推優(yōu)的學(xué)生數(shù)小于招生計(jì)劃數(shù)，那只要是填報(bào)了這所高中的推優(yōu)生學(xué)校就必須錄取(推優(yōu)計(jì)劃到每個(gè)區(qū)，所以每個(gè)區(qū)的情況會(huì)有不同)。一旦針對(duì)某區(qū)的推優(yōu)生沒(méi)有招滿，會(huì)在這個(gè)區(qū)出現(xiàn)征求志愿，那這個(gè)區(qū)第一次推優(yōu)沒(méi)成功的孩子都可以再推一次征求志愿。征求志愿的學(xué)校一般都不會(huì)太熱門，但每年每個(gè)區(qū)都會(huì)有冷門或意外，比如今年浦東華二在普陀出現(xiàn)了一個(gè)征求志愿，讓很多區(qū)的家長(zhǎng)都羨慕不已。推優(yōu)生官方一般會(huì)在6月初進(jìn)行公示，不需要簽約，一旦錄取，不能反悔。要注意的是一旦拿了推優(yōu)就不能以自薦的身份進(jìn)行自招，因?yàn)橥苾?yōu)生的材料都是上交給各個(gè)區(qū)jw，推優(yōu)身份確認(rèn)，那在官方自招通道上只能選擇推優(yōu)，沒(méi)有其他選項(xiàng)。如果高中學(xué)校承諾拿到推優(yōu)就預(yù)錄，那拿推優(yōu)還是比較安全的，至少有地方可推。我家當(dāng)時(shí)比較冒險(xiǎn)，高中學(xué)校沒(méi)有給到我們承諾，只是開放日后面試了一次，自己覺(jué)得以自薦的身份再去競(jìng)爭(zhēng)一次可能沒(méi)有推優(yōu)的成功率高，所以拿了推優(yōu)(有些孩子能拿推優(yōu)，但沒(méi)有參加過(guò)開放日，或開放日去的學(xué)校即讓面試，也沒(méi)任何承諾，自招考成績(jī)也不好，所以就放棄推優(yōu)，以自薦生的身份去自招)。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇二
聽(tīng)了學(xué)校組織的線上講座，對(duì)于教育孩子增加了更深層次的認(rèn)識(shí)。出生在這個(gè)多元化發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì)對(duì)于這一代孩子的要求越來(lái)越多，而中國(guó)家庭傳統(tǒng)式教育思維仍然主導(dǎo)著絕大多數(shù)家長(zhǎng)，都期望自己的孩子成龍成鳳。所以，我時(shí)常在思考在多層枷鎖和誘惑下，究竟長(zhǎng)大后的他們是什么樣子?在這次線上講座分享中，老師提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)，“愛(ài)上生活的孩子，才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)看得太重要，本身就偏離了正常。”而如今的孩子，沒(méi)有太多的時(shí)間去體驗(yàn)大自然，去體會(huì)生活點(diǎn)滴，大把大把時(shí)間花在了應(yīng)試學(xué)習(xí)和各種輔導(dǎo)班上，為的是不能輸在“起跑線”。失去了對(duì)一切的觀察和體會(huì)，沉浸在局促范圍的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)習(xí)狹隘的理解，自然并不真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)。有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，中國(guó)家庭熱衷培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，全球5千萬(wàn)琴童80%在中國(guó)，而聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的人數(shù)卻是全世界倒數(shù)。這樣奇怪的現(xiàn)象告訴我們，家長(zhǎng)并沒(méi)有真正關(guān)心孩子內(nèi)心熱愛(ài)什么，孩子性格是什么樣子。一旦我們家長(zhǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成自我炫耀和攀比的資本，就成了孩子的枷鎖，不斷增加他對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，等到一定年齡，他就會(huì)開始反抗。
什么是學(xué)習(xí)?它是一個(gè)大綜合體，就像修建一座金字塔，它除了課程學(xué)習(xí)，還有自我認(rèn)知、情緒管理、社會(huì)認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系等等。我們需要一層一層的夯實(shí)基礎(chǔ)，才能等修到塔尖的那一刻看到更好更美的景色，才能有更多更好的選擇。而孩子是一張白紙，他能繪出什么顏色，在于家長(zhǎng)給了哪些底色。只有我們不斷提升自己、豐富自己，才能更好的引導(dǎo)孩子。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇三
作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和困惑，也獲得了寶貴的心得體會(huì)和感悟。下面，我將以從扎實(shí)的基礎(chǔ)教育到寬容的教育、從尊重的交流到關(guān)愛(ài)的陪伴、從激勵(lì)的引導(dǎo)到啟發(fā)的放手五個(gè)方面展開，與大家分享我作為一個(gè)家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
扎實(shí)的基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)孩子的根本。孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都是從基礎(chǔ)教育開始培養(yǎng)的。在子女還小的時(shí)候，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子。我們可以陪伴孩子一起閱讀，給他們展示知識(shí)的魅力。此外，也應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)指出他們的問(wèn)題并給予幫助。只有在扎實(shí)的基礎(chǔ)教育中，孩子才能夠建立良好的學(xué)習(xí)能力和自信心。
寬容的教育是培養(yǎng)孩子個(gè)性的重要一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們要接納和尊重孩子的個(gè)性差異，不斷培養(yǎng)和發(fā)展他們的特長(zhǎng)和潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的興趣和特長(zhǎng)各不相同。我們要耐心聆聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，了解他們真正的需求和意愿。當(dāng)孩子在選擇學(xué)習(xí)或興趣愛(ài)好中遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該耐心支持和鼓勵(lì)，而不是一味地強(qiáng)迫和指責(zé)。只有在寬容的教育中，孩子的才華和個(gè)性才能夠得以展現(xiàn)和發(fā)展。
尊重的交流是構(gòu)建和諧親子關(guān)系的基石。家長(zhǎng)與孩子之間的交流是培養(yǎng)孩子自信和自尊的關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的感受和思維。當(dāng)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法時(shí)，我們要給予充分的尊重和理解，并與他們進(jìn)行平等和開放的對(duì)話。在交流中，我們可以通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)孩子，但也要給予他們足夠的自主權(quán)。只有在尊重的交流中，孩子才能夠充分展開自己的思維和表達(dá)能力。
關(guān)愛(ài)的陪伴是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的保障。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和照顧。我們要了解孩子的需求和困擾，盡力提供他們所需要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要引導(dǎo)他們正確看待自己和世界，培養(yǎng)良好的處事能力和心理抗壓能力。在陪伴中，我們應(yīng)該注重與孩子的互動(dòng)和溝通，建立良好的親子關(guān)系。只有在關(guān)愛(ài)的陪伴中，孩子才能夠成長(zhǎng)為獨(dú)立、健康和自信的人。
激勵(lì)的引導(dǎo)和啟發(fā)的放手是培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的關(guān)鍵步驟。家長(zhǎng)要既給予孩子足夠的支持和贊美，又要適時(shí)地給于他們獨(dú)立的機(jī)會(huì)和責(zé)任。我們要激勵(lì)孩子，讓他們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，也要給于他們足夠的自由空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立行動(dòng)和自主決策。我們需要相信孩子的能力，引導(dǎo)他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷探索和創(chuàng)造。只有在激勵(lì)的引導(dǎo)和啟發(fā)的放手中，孩子才能夠培養(yǎng)出獨(dú)立自主的能力和創(chuàng)造力。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我在這些方面不斷實(shí)踐和總結(jié)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。盡管在育兒過(guò)程中也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們用心去培養(yǎng)孩子，關(guān)愛(ài)他們并尊重他們的個(gè)性，相信他們的能力，并給予他們自由和獨(dú)立的空間，我們一定能夠做好家長(zhǎng)這個(gè)角色，為孩子的成長(zhǎng)和幸福付出自己最大的努力。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇四
陶然爸爸：
今天和孩子一起看了《開學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目后深受啟發(fā)。
《開學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目啟發(fā)我怎么去教育孩子，怎么去孝順父母和長(zhǎng)輩。首先自己要做到“孝”，才是孩子的一面鏡子，孝要從現(xiàn)在開始，不要等父母老去才懂得珍惜，才去愛(ài)那就太晚了。適當(dāng)幫父母干些事，我們做孩子要好好學(xué)習(xí)，保證平安的餓自己，回報(bào)自己的父母和辛苦的老師們！
歐旭強(qiáng)媽媽：
《開學(xué)第一課》內(nèi)容非常真實(shí)，對(duì)孩子教育意義很大。讓孩子們明白了如何孝順父母，也讓我們每一位家長(zhǎng)深受啟發(fā)。
劉媛媛爸爸：
陪孩子看完這檔節(jié)目之后最大的感觸是，當(dāng)今公民的素質(zhì)教育的卻得從孩子抓起。我們家長(zhǎng)不必多說(shuō)什么，要以身作則，家長(zhǎng)式孩子的.第一位老師，家長(zhǎng)言行會(huì)是孩子最好的榜樣。
周昌同爸爸：
今天陪兒子看了《開學(xué)第一課》感觸是非常大的。特別是他們講的“孝，愛(ài)，禮，強(qiáng)”，我們做父母的要以身作則，從自身做起，對(duì)家人和身邊的人要以禮相待，遇到困難壓迫堅(jiān)持到底，做個(gè)自強(qiáng)不息的人。
都說(shuō)父母是孩子的啟蒙老師，我想還是應(yīng)該多陪孩子一點(diǎn)，做個(gè)稱職的而父母吧！多與老師溝通！
李海波爸爸：
做人要懂得孝，要幫爸爸媽媽多做點(diǎn)事，就是對(duì)他們孝。做人還要懂得愛(ài)心，對(duì)身邊每個(gè)人都要有愛(ài)心，我要我的孩子懂得禮貌，要尊老愛(ài)幼。
田文超媽媽：
今晚陪兒子看了《開學(xué)第一課》，我的收獲真多。其實(shí)也是給家長(zhǎng)補(bǔ)了一課。作為父母“孝、愛(ài)、禮、強(qiáng)”我們教給孩子多少呢？當(dāng)我看到秦勇為了兒子放棄自己熱愛(ài)的舞臺(tái)辛苦的培養(yǎng)兒子，我真的感動(dòng)得流淚。想想自己每天有多少時(shí)間陪兒子，真的很慚愧。孩子爸爸看完這個(gè)故事感動(dòng)地說(shuō)：“我只顧忙生意，欠兒子太多的愛(ài)了。錢再好，兒子的健康快樂(lè)更是無(wú)價(jià)的。”
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇五
1.沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來(lái)看，每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自己去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。
2.很多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的幸福可以換得未來(lái)的幸福。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時(shí)代的幸福，就談不上他有一個(gè)幸福的人生，而且成人沒(méi)有權(quán)力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時(shí)代的幸福。
3.不以自己的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)內(nèi)容，一是你是個(gè)成功者，那么不能硬性要求孩子必須達(dá)到和超過(guò)自己的水平。二是假設(shè)你的人生還存在一定的缺陷，你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自己人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國(guó)教育一個(gè)最大的問(wèn)題，核心是沒(méi)把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完整人。
4.成績(jī)只不過(guò)是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶。
5.不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。
6.玩游戲不壞，關(guān)鍵是怎么玩。孩子在學(xué)校老師說(shuō)了算，在家里家長(zhǎng)說(shuō)了算，只有在游戲里他說(shuō)了算，所以他有積極性。游戲精神就是3個(gè)東西：活力、規(guī)則、創(chuàng)新，我們要培養(yǎng)這種游戲精神。
7.我也很熱情地盼望將來(lái)我的孩子當(dāng)副市長(zhǎng)或者當(dāng)市長(zhǎng)，但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性非常小，因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了需要努力，也需要機(jī)遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心。現(xiàn)在家長(zhǎng)往往有一種想法，我自己在一個(gè)平臺(tái)上非常好，我的孩子一定要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難達(dá)到的，這樣對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于孩子都非常痛苦。
最近通過(guò)和家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上存在一些問(wèn)題，結(jié)合這些問(wèn)題，對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)建議。
一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒(méi)有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說(shuō)健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
另外是良好的社會(huì)適應(yīng)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子沒(méi)時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)該冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問(wèn)題，我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，要堅(jiān)持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人，聽(tīng)起來(lái)難聽(tīng)，但做起來(lái)很多家長(zhǎng)真的沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交流時(shí)，大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們要考慮孩子的感受，要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。
我曾經(jīng)看到一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長(zhǎng)一著急，過(guò)去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，現(xiàn)在上三年級(jí)，家長(zhǎng)每天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，現(xiàn)在看這孩子，不僅運(yùn)動(dòng)能力極差，個(gè)子很矮，而且心智年齡很小，基本不會(huì)和小朋友交流，我想這位家長(zhǎng)沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門口，我還看到過(guò)一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說(shuō)，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不知道這位家長(zhǎng)是把自己的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像是人。
作為家長(zhǎng)，我們的確很辛苦，孩子有時(shí)也的確不聽(tīng)話，但我們?cè)诎l(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用平等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自己，不要把家長(zhǎng)的希望都寄托在孩子身上，因?yàn)樗麜?huì)很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上選擇盲從，×××學(xué)跳舞，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去跳舞吧!×××學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少考慮孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒(méi)時(shí)間為由一直沒(méi)給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常喜歡畫畫，可是媽媽認(rèn)為跳舞可以增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一直堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，最好結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，絕不能盲從，只有愛(ài)好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的效果。
另外，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的'帖子，或者聽(tīng)到別的家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺(jué)好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害最大的是自己的孩子。每一個(gè)孩子都有自己的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，都沒(méi)有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問(wèn)題。我很想提醒各位家長(zhǎng)，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自己孩子的時(shí)候，先想想自己是怎么做的?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問(wèn)題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子說(shuō)臟話，你平時(shí)說(shuō)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎么做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上，而且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問(wèn)題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，希望自己的孩子優(yōu)秀，首先自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽(tīng)的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲，過(guò)后她問(wèn)我是怎么做的，我就給孩子說(shuō)了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做的最好。”孩子好像聽(tīng)懂了，也像沒(méi)懂，但現(xiàn)在看自己的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重――馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)常提醒自己，做好孩子的榜樣，因?yàn)椋憬o孩子說(shuō)教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇六
教育無(wú)處不在，早晨上班的路上，也是我和女兒溝通的好時(shí)機(jī)。我告訴貝貝看到認(rèn)識(shí)的人一定要主動(dòng)打招呼，這是禮貌。當(dāng)我大聲的叫姑媽后，我告訴她應(yīng)該叫姑奶奶;當(dāng)我大聲的叫姐姐后，我告訴她應(yīng)該叫姑媽;當(dāng)我大聲的叫哥哥后，我告訴她應(yīng)該叫大伯……開始幾天，女兒都要經(jīng)過(guò)我的提醒甚至再三催促，才跟人打招呼。后來(lái)，女兒一看到認(rèn)識(shí)的人，就搶在我前面大聲叫了，可把姑奶奶、大伯他們樂(lè)壞了，都夸貝貝真是個(gè)有禮貌的孩子，我的心也得到了一絲安慰。
每次在家吃飯前，我就給貝貝打預(yù)防針，告訴她今天吃什么?這些菜有什么好處?一會(huì)吃飯表現(xiàn)要好。吃飯了，貝貝的筷子靠近青菜碗，剛要抽回時(shí)，我趕緊說(shuō)：“貝貝變了，不挑食了，貝貝奶奶你看看，她還吃青菜了。”“真的，我孫女變了，她還一夾那么一大筷。”貝貝的奶奶故意提高聲調(diào)，說(shuō)完我倆心照不宣的偷偷一笑。貝貝真的高高興興的大口吃起了飯菜，并且學(xué)著我的樣子，夾起菜送到爺爺奶奶、爸爸和我的碗里說(shuō)：“多吃點(diǎn)，你們也吃啊。”這個(gè)時(shí)候是全家人最開心、最幸福的。
“媽媽，媽媽，”耳邊傳來(lái)女兒清脆的聲音。還沒(méi)等我從幸福的感覺(jué)中反應(yīng)過(guò)來(lái)，貝貝像一陣風(fēng)似的，搶過(guò)我手里的包，拉起我的手就走：“媽媽，我們回家吧，謝謝你陪我出來(lái)玩。”“哦……哈哈哈……”歡快的笑聲，一路伴隨著我們。
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做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇七
“家長(zhǎng)助教”是我們?cè)诩覉@共育方面推出的又一新舉措，它是讓家長(zhǎng)根據(jù)自己的特點(diǎn)、專長(zhǎng)，自愿報(bào)名，走進(jìn)幼兒園，和教師一起組織教育活動(dòng)，為孩子的成長(zhǎng)提供幫助。
我們常說(shuō)，幼兒園的教育離不開家長(zhǎng)的理解、支持和參與幼兒園。對(duì)前兩點(diǎn)我們很理解，但為什么幼兒園的教育工作還要家長(zhǎng)參與?家長(zhǎng)愿意參與嗎?怎樣參與?我們心存疑惑。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)二期課改的精神，我們逐漸認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)參與的重要性和價(jià)值，體會(huì)到家長(zhǎng)是幼兒教師的重要合作伙伴，是幼兒園教育的重要資源，他們也可以成為幼兒園教育的“主角”。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們也很樂(lè)意參與幼兒園的教學(xué)工作，于是我們班請(qǐng)來(lái)了爸爸老師，加大爸爸參與教育積極性。
“一花引來(lái)百花開”，只要看到參與的價(jià)值和意義，家長(zhǎng)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)每月一次一次不同內(nèi)容助教活動(dòng)使得許多家長(zhǎng)成了老師的好幫手。她們不僅積極協(xié)助我們的工作，還成了我們與其他家長(zhǎng)溝通的“橋梁”，帶動(dòng)了其他家長(zhǎng)一起來(lái)關(guān)心、參與孩子的教育。他們經(jīng)常詢問(wèn)：“這個(gè)內(nèi)容孩子能理解嗎?”“孩子從這里能學(xué)到什么?”有時(shí)還會(huì)提一些建議、看法。
家長(zhǎng)對(duì)教育活動(dòng)的關(guān)注，有助于教師反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)幼兒園家長(zhǎng)助教小結(jié)5篇幼兒園家長(zhǎng)助教小結(jié)5篇。同時(shí)，教師可以從家長(zhǎng)提供的信息中，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)深入開展的線索，啟發(fā)新思路。
我們不能要求，更不能強(qiáng)迫家長(zhǎng)像老師那樣承擔(dān)幼兒園的教育任務(wù)，但我們可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，吸引他們主動(dòng)自覺(jué)地參與進(jìn)來(lái)，而這樣做的目的只有一個(gè)為了孩子。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇八
軍訓(xùn)生活怎么樣？學(xué)到什么本事了，和同學(xué)住在一起開心么？吃得習(xí)慣么？一連串的問(wèn)題，問(wèn)得孩子應(yīng)接不暇，他哪里知道，五天的時(shí)間，媽媽的心一直掛著，擔(dān)心著，思念著。看著孩子曬得黑黑的臉龐，我不知道說(shuō)什么才好，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
孩子長(zhǎng)大了，他告訴我，剛開始去的時(shí)候，鬧了1—2天小情緒，老師和教官非常耐心關(guān)心他，軍營(yíng)的生活豐富多彩，吸引著他，后來(lái)就習(xí)慣了；我問(wèn)他都學(xué)到什么本事了，有什么收獲呢？孩子很高興，他告訴我學(xué)了一套軍體操，明天到學(xué)校有匯報(bào)表演，要我一定去看呢？我說(shuō)你能先表演一下給媽媽看么？他說(shuō)保密，哈哈，真可愛(ài)。
孩子告訴我他們的起居時(shí)間，我真的不相信他們5點(diǎn)半就能起床，出早操，聽(tīng)廣播（孩子說(shuō)廣播里面哇啦啦，什么也聽(tīng)不太清楚），吃早飯，上午訓(xùn)練，中午洗澡，下午訓(xùn)練，晚上還有活動(dòng)，真豐富，怪不得孩子回來(lái)說(shuō)，軍營(yíng)生活真好，沒(méi)待夠，下次還想去，看來(lái)，孩子是愛(ài)上軍營(yíng)生活了，有收獲。
第二天，我去了附小操場(chǎng)，看孩子們的軍訓(xùn)匯報(bào)表演，當(dāng)每個(gè)方隊(duì)邁著整齊的步伐走過(guò)主席臺(tái)，當(dāng)男孩子們表演團(tuán)體軍體操的時(shí)候，響亮的喊聲，整齊的動(dòng)作，氣勢(shì)磅礴的態(tài)勢(shì)，我被感動(dòng)了。周圍的家長(zhǎng)在不停地鼓掌，拍照；一年級(jí)的新生在歡呼鼓掌叫好，老師們臉上，終于露出寬慰的笑容。
軍營(yíng)生活的確能鍛造孩子們的意志和團(tuán)隊(duì)精神，軍營(yíng)生活能讓孩子們懂得經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，每個(gè)人都有自己不可替代的天賦異稟，都是好樣的；軍營(yíng)生活，也讓孩子找到了自信，煥發(fā)了原始的青春的生命活力。
感謝老師的辛勤呵護(hù)，感謝教官的嚴(yán)格指導(dǎo)，更感謝學(xué)校給予孩子們這么好的鍛煉機(jī)會(huì)；這種磨練，在他們的人生旅途中，是一筆寶貴的精神財(cái)富，更是少年時(shí)代最美好的回憶，是他們今后在生活，學(xué)習(xí)，工作中遇到困難，能夠戰(zhàn)勝自我，不怕艱難的精神動(dòng)力，愿孩子們永遠(yuǎn)健康，快樂(lè)！
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇九
今天我們開展了軍訓(xùn)的活動(dòng)，起先大家都覺(jué)得非常有趣，興高采烈的。但實(shí)際體驗(yàn)中，卻覺(jué)得這是一件考驗(yàn)人們毅力的活動(dòng)。雖說(shuō)今天是第一天，但我們也還是學(xué)了不少知識(shí)。
剛到這里我們并不是很熟悉，就是在食堂吃飯時(shí)也有許多規(guī)矩。這一天正是我當(dāng)小桌長(zhǎng)，對(duì)于這并不熟悉的我是一種考驗(yàn)。在吃飯前我和其他人將每個(gè)小組的飯菜盛好，這并不和學(xué)校一樣，因?yàn)樵趯W(xué)校里吃飯時(shí)總會(huì)有許多人挑食，不愿意吃的菜都不會(huì)去打，而在這里所有的菜都是平均分的。不僅是這樣就是吃飯時(shí)的紀(jì)律也要遵守，稍微聽(tīng)到一點(diǎn)聲音，教官就會(huì)吹氣哨子讓我們起立，站又坐，坐又站····。這樣做的原因我是肯定知道的因?yàn)樵谡f(shuō)話的人群當(dāng)中也有我，想到這里我就覺(jué)得慚愧。不過(guò)，我相信在后面的兩天里我可以改正過(guò)來(lái)的。
我們不僅訓(xùn)練了，也觀看了部隊(duì)里的人的表演。他們不管在什么地方都做的很標(biāo)準(zhǔn)很到位，就是在轉(zhuǎn)彎時(shí)也可以保持隊(duì)伍的整齊，在進(jìn)行向右看齊時(shí)碎步時(shí)的聲音也整齊有力，看到這里我就想起了上午的向右看齊的部分都花了很長(zhǎng)時(shí)間，原因嘛就是因?yàn)橛性S多人在看氣后隊(duì)伍又歪了，反反復(fù)復(fù)做了幾遍這樣的動(dòng)作，也還是對(duì)不齊。我希望這個(gè)我們應(yīng)該重視，更應(yīng)該做的更好，更標(biāo)準(zhǔn)。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)讓我印象最深刻，就是在練習(xí)報(bào)數(shù)時(shí)，有許多同學(xué)要么就是數(shù)報(bào)錯(cuò)了，要么就是聲音不響亮，我們這個(gè)排在報(bào)數(shù)時(shí)，雖然在第一次報(bào)錯(cuò)了是可以原諒的，但在練習(xí)了數(shù)次后，竟然有人會(huì)把應(yīng)該報(bào)十九的數(shù)字報(bào)成了二十一。并且在一隊(duì)里第一個(gè)同學(xué)報(bào)得很響亮，但在后面卻一聲聲的低了下來(lái)。
接下來(lái)學(xué)習(xí)的是稍息，會(huì)有許多人把跨立和稍息混在一起。教官提醒了我們很多次了，但還是一錯(cuò)再錯(cuò)。
今天的訓(xùn)練我覺(jué)得我們做得不是很好，從現(xiàn)在開始我們應(yīng)該堅(jiān)決服從教官的命令，每時(shí)每刻記住我們是一名小軍人。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇十
今天是軍訓(xùn)的第一天，這一天讓我從所未有地感受到軍訓(xùn)的艱苦。
“今天是軍訓(xùn)的第一天啊！”常海洋感嘆道。“是啊，今天的訓(xùn)練肯定不會(huì)太苦。”“那肯定，第一天教官肯定會(huì)跟咱們留下個(gè)好印象，不會(huì)罰咱的。”“那可不一定，我聽(tīng)上回的六年級(jí)學(xué)生說(shuō)，第一天罰得還厲害呢！”“罰倒是不怕，就不知道伙食好吃不好吃。”“饞蟲，就知道吃！”同學(xué)們都七嘴八舌地議論著。
大約八點(diǎn)左右，我們跟著教官乘著公交車到了“少年素質(zhì)中心基地”之后，我們都換上了嶄新的軍裝，好不神氣！同學(xué)們馬上就變了一個(gè)人，比以前沉穩(wěn)多了。我們被分派到了七連，教官名字叫李江龍，是個(gè)年輕的小伙子。到了大操場(chǎng)，這里許多同學(xué)的服裝都是清一色的軍裝，從遠(yuǎn)處望去如同一片草海，而那連旗又像是一朵朵紅艷艷的花兒。在慷慨激昂的進(jìn)行曲的伴奏下，我們七連上了場(chǎng)，軍訓(xùn)之旅終于開始了。
第一個(gè)訓(xùn)練我們本以為是什么高難度動(dòng)作，沒(méi)想到竟是簡(jiǎn)單的放凳子！你可能會(huì)想，把凳子放在地上不就行了？哼哼，才沒(méi)有那么簡(jiǎn)單呢！左手要穿過(guò)凳子中間，將凳面朝外。在放凳子的時(shí)候，教官要先說(shuō)：“準(zhǔn)備凳子！”我們手一松，抓住上面的凳腿。再說(shuō)“放”，身子不允許動(dòng)，我們必須彎腰把凳子放在后面（不允許轉(zhuǎn)身。保持這個(gè)姿勢(shì)，教官說(shuō)“好”，我們才可以恢復(fù)，最后隨著一聲“坐”，我們雙腿叉開，然后才可以坐下。
中午我們幾乎沒(méi)有睡覺(jué)，中午的伙食還不錯(cuò)。什么爛饅頭剩稀飯都是騙人的。訓(xùn)練了一天后，晚上因?yàn)槲覀兗o(jì)律不好我們沒(méi)有看電影，回到宿舍洗洗都睡了。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇十一
男孩的成長(zhǎng)危機(jī)，重點(diǎn)是教育危機(jī)。還有流行文化、性別差異等的危機(jī)。文中雖然講述的是男孩，但對(duì)女孩的教育也同樣適用。因我家是女孩，所以我更多的關(guān)注到對(duì)男孩和女孩都同樣適用的良好的教育。
父愛(ài)缺失，讓孩子的成長(zhǎng)更危險(xiǎn)；母親的溺愛(ài)，讓孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
文中通過(guò)幼蝶破繭掙扎的故事，表明我們的孩子就像幼蝶一樣，要成長(zhǎng)為勇敢、剛強(qiáng)、獨(dú)立、負(fù)責(zé)、有愛(ài)心的人，一定要經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎，經(jīng)歷成長(zhǎng)的挫折。如果在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于母親的溺愛(ài)而人為地剝奪了他們面對(duì)困難和挫折的機(jī)會(huì)，剝奪了他們磨煉和完善自己的機(jī)會(huì)，就會(huì)使孩子在心理上感覺(jué)自己軟弱無(wú)能。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中，這樣的`孩子連自身的生存都有可能成為問(wèn)題。溺愛(ài)與愛(ài)心培養(yǎng)背道而馳，溺愛(ài)的結(jié)果往往會(huì)扼殺孩子的愛(ài)心。做父母的，要適當(dāng)?shù)脑诤⒆用媲笆臼救酰尯⒆觼?lái)幫助我們，這樣孩子就會(huì)把幫助父母做事及關(guān)心父母養(yǎng)成習(xí)慣，也就能夠?qū)W會(huì)關(guān)心和幫助他人。
尊重孩子的性別特征，承認(rèn)孩子的性別差異。
從生命、生理釋明缺少關(guān)愛(ài)也可能導(dǎo)致情感脆弱，但孩子的情緒問(wèn)題、情感需求往往被父母所忽視。
耐心等待：暫時(shí)落后的孩子。
學(xué)會(huì)欣賞：不一樣的孩子。突出每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)。
父愛(ài)與母愛(ài)不同，再好的母親都不能替代父親的作用，就像再好的父親都不能替代母親的作用一樣。就像一只鳥兩只翅膀、一個(gè)人兩條腿一樣，母愛(ài)和父愛(ài)是缺一不可，無(wú)法替代的。父親在孩子發(fā)展的許多方面發(fā)揮著巨大的作用，父愛(ài)對(duì)孩子的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇十二
今天是我們第一次軍訓(xùn)，我的感想很多，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
今天，我們剛一到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)了我們的教室門緊鎖。我們多么想進(jìn)去呀！因?yàn)槲覀兣瓮娪?xùn)優(yōu)秀作文 ，但我們誰(shuí)也不了解軍訓(xùn)，不知道軍訓(xùn)是不是很苦的。
金云姬來(lái)打開門之后，老師把軍訓(xùn)服發(fā)給了我們。校長(zhǎng)把我們召集到操場(chǎng)上……
下午到了！我們穿著整齊的軍訓(xùn)服，老師和教官把我們帶到操場(chǎng)上，我們排了隊(duì)后，開始軍訓(xùn)了！我們的.心中充滿了歡樂(lè)和喜悅！我們先練站，教官不準(zhǔn)我們動(dòng)，要?jiǎng)泳偷么蛐?bào)告，不打小報(bào)告就得做俯臥撐，那才叫受罪呢。
因?yàn)槲覀兘坦賹?duì)我們不怎么嚴(yán)格，所以我們班的同學(xué)就東張西望，把教官的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，一點(diǎn)兒也不在乎。我們班的龔承亂脫帽子被教官發(fā)現(xiàn)了兩次，被罰了做兩次俯臥撐，但他一點(diǎn)兒也不服氣，嘟著嘴不動(dòng)。
我終于知道了戰(zhàn)士們的艱苦和一切都得聽(tīng)指揮的生活，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，將這種精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去！
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇十三
今天是我在二中生活的第一天，也是軍訓(xùn)的第一天。
原本以為時(shí)間會(huì)過(guò)得很慢，慢得讓人心底發(fā)慌，可后來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)，這只是我一個(gè)錯(cuò)誤的推斷。二中很美，校園內(nèi)到處都是充滿生機(jī)的綠色。同學(xué)很好，雖然我固守來(lái)自農(nóng)村的膽小與自卑的天性，可她們的熱情與友好早已感染了我。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
原本以為軍訓(xùn)只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作，只是一個(gè)過(guò)套而已，可后來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)，軍訓(xùn)其實(shí)并不簡(jiǎn)單。就“立正”與“稍息”這兩個(gè)動(dòng)作，我們竟花上幾乎一整天的時(shí)間來(lái)練習(xí)。
原本以為我一定不會(huì)習(xí)慣說(shuō)普通話，因?yàn)樵谵r(nóng)村說(shuō)普通話總是會(huì)被人嘲笑，可后來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)，說(shuō)一口流利的普通話是一個(gè)人具有高素質(zhì)的表現(xiàn)。
原本以為……可后來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)……
先前太多太多的推斷被推翻了，現(xiàn)在我要重新下一個(gè)新的推斷：原來(lái)做一個(gè)二中人竟是如此的簡(jiǎn)單與快樂(lè)。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇十四
xx月xx日有幸參與了實(shí)念小學(xué)608班家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘教師和語(yǔ)文教師謝教師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了協(xié)作教師培育教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)潔的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一、家長(zhǎng)樹立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)展連續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開正確家庭教育的協(xié)作，如果沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。
其次、幫忙孩子樹立自信念。我們跟全部的父母一樣，盼望自己孩子的一生是平安的、歡樂(lè)的'、幸福的。孩子也總盼望自己是優(yōu)秀的，但我們必需讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培育孩子的自信念顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫順相待，才不會(huì)損害它。培育孩子自信念的三句話：沒(méi)關(guān)系，不要緊，我信任你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)展總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓舞。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子消失錯(cuò)誤時(shí)少一些批判而多一些鼓舞，并不斷地鼓舞她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，肯定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信念自然就會(huì)不斷增加。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信念，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很歡樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出劇烈的求知欲和深厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、幫忙孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)展治理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成教師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，固然在學(xué)習(xí)上就會(huì)特別用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌握力量，所以需要家長(zhǎng)們平常多催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿態(tài)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開頭，就必需用心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打攪孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段完畢后，可以起來(lái)活動(dòng)一下，并遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲憊。另外我們還讓孩子自己把握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)覺(jué)沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)要準(zhǔn)時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)仔細(xì)完成是學(xué)習(xí)的根本保障。久而久之，孩子自然就形成了寧?kù)o、專注的習(xí)慣。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇十五
犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級(jí)——小學(xué)四年級(jí)，十年來(lái)，各種“陪讀”的情況都有，不單單是晨風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí)。從陪做作業(yè)到陪理書包，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過(guò)反復(fù)等各種情況。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯(cuò)的。具體心得如下：
一、以大人的`智慧、孩子的方式去陪讀。
盡管是四年級(jí)的孩子了，仿佛已經(jīng)懂了很多東西，但畢竟還是孩子，所以，首先在一些技巧和經(jīng)驗(yàn)方面，肯定是不如大人的，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的，同時(shí)，在做事情的過(guò)程中，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式，即使在你心里，你覺(jué)得這事其實(shí)就是這么回事，但對(duì)于孩子，換了個(gè)形式，感覺(jué)就是完全不一樣的。舉例說(shuō)明：本來(lái)你是為了監(jiān)督他做作業(yè)，然后坐在他對(duì)面看自己的書，你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他，他是不得不被你監(jiān)督，可是，如果換個(gè)形式，對(duì)他說(shuō)：“兒子，我們來(lái)場(chǎng)比賽怎么樣？”他肯定馬上來(lái)了興趣，問(wèn)：“比什么？”，然后告訴他：“爸爸（媽媽）現(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……（把你自己定的目標(biāo)告訴他），你的任務(wù)是做完自己的作業(yè)，我們看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里先完成？”這樣，孩子的興趣會(huì)大大提高，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他，避免未來(lái)產(chǎn)生抵觸和依賴兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏的人有獎(jiǎng)勵(lì)，前面兩次可以故意讓他贏，以激勵(lì)他的興趣，然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏，讓他輸，給點(diǎn)挫折，激起他更多的興趣。這個(gè)方法其實(shí)不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不錯(cuò)。
二、目前的陪讀是為了接下來(lái)的不陪讀。
之所以陪讀，除了解決類似“眼面前”的短期任務(wù)，還有個(gè)觀察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，所以，目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來(lái)不陪讀。正是因?yàn)檫@個(gè)目的，在陪讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)不能夠以“等上初中”或者“等上高中”就好了為目標(biāo)，而要從一開始就主動(dòng)有目標(biāo)，有個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么時(shí)候。有了這個(gè)目標(biāo)，你就不會(huì)是簡(jiǎn)單地“監(jiān)督”和“陪”了，而是會(huì)在陪的過(guò)程中，注意觀察孩子的主要問(wèn)題在哪里，然后針對(duì)孩子的問(wèn)題給些建議，然后重點(diǎn)地讓孩子改正，給孩子鼓勵(lì)，讓他（她）明白自己其實(shí)完全是可以做到的。
當(dāng)然，這個(gè)“明白”的過(guò)程也可以“游戲化”一些，比如你覺(jué)得經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子的狀況有好轉(zhuǎn)了，就可以某次借故正好有應(yīng)酬或者要加班，向孩子“請(qǐng)假”，說(shuō)今天不能一起完成競(jìng)賽游戲了，看來(lái)只能他（她）獨(dú)自完成了，孩子會(huì)因?yàn)檫@個(gè)變化產(chǎn)生新鮮感，會(huì)激起某種興趣，家長(zhǎng)也正好借記檢驗(yàn)一下成果，然后給孩子一個(gè)積極的鼓勵(lì)。如果效果好，逐步增加次數(shù)，直至不再陪；如果效果不好，觀察或者詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼續(xù)制定計(jì)劃，有針對(duì)性地改正，直到完全解決。這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后幫助他一起改正和解決問(wèn)題，樹立他的自信心，讓他知道，他是完全可以自己做好的。這對(duì)于孩子的未來(lái)成長(zhǎng)很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴，因?yàn)橹肋@是一定要家長(zhǎng)陪的，所以，從一開始就下了很大的決心，剛開始的幾堂課，很認(rèn)真地跟著一起聽(tīng)樂(lè)理，看指法。
后來(lái)，我就覺(jué)得這不是個(gè)辦法，長(zhǎng)此以往下去，就變成我上課了，而且，他因?yàn)橛写笕松弦伯a(chǎn)生了依賴。后來(lái)，我有一次特意沒(méi)去，然后回來(lái)就說(shuō)要請(qǐng)教他，因?yàn)槟翘斓恼n沒(méi)上，他興致高昂，當(dāng)起了“小老師”，給我講了那天的課堂內(nèi)容，我極大地鼓勵(lì)他，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了，因?yàn)槟悴粌H上課，還有練習(xí)，媽媽根本就不練習(xí)，怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢？”他的自信心一下子得到了極大的滿足，不僅上課自己去上了，還會(huì)抓緊練習(xí)，每次都會(huì)問(wèn)我：“媽媽，你是不是已經(jīng)跟不上我的進(jìn)度了？！”我說(shuō)：“是的，媽媽現(xiàn)在最多是能聽(tīng)出來(lái)你彈的不流暢了，但是錯(cuò)在指法上還是樂(lè)理上，媽媽已經(jīng)分不出了，所以，必須靠你自己了。”
從那以后，兒子彈琴我再?zèng)]陪過(guò)，但每周他會(huì)興致勃勃地演奏給我聽(tīng)。同理可得，在學(xué)習(xí)其他功課和知識(shí)的過(guò)程中，這個(gè)方法也很有效。
三、不僅僅是陪讀。
對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是做功課，學(xué)習(xí)，讀書方面需要我們家長(zhǎng)陪，很多時(shí)候，甚至整個(gè)人生，他們都需要我們陪！但這個(gè)陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“監(jiān)督”。我們之所以陪，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會(huì)和你一起面對(duì)”，會(huì)幫助他們解決一些事情，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙，幫助他們面對(duì)，但最終還是要靠他們自己的力量來(lái)徹底解決。不要讓孩子覺(jué)得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”，做什么事情都是因?yàn)椤拔野职謰寢屪屛疫@么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了！”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語(yǔ)言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的，而是為了完成家長(zhǎng)的任務(wù)。
以此類推，生活中孩子的很多問(wèn)題和安排，我們家長(zhǎng)都會(huì)有這種包辦替代的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其實(shí)，“和孩子一起成長(zhǎng)”不是一句簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)的口號(hào)，而是在更多地站在孩子的角度，而不是從我們家長(zhǎng)的角度，一廂情愿地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情，往往適得其反。也只有這樣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不僅僅是耗費(fèi)了我們一生的牽掛和付出，不僅僅是讓我們?cè)敢鈨A注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個(gè)“前世冤家”，而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩，讓我們重溫來(lái)時(shí)之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”！想起晨風(fēng)說(shuō)的那個(gè)“蠟燭”的比喻，其實(shí)，我們的生命，從開始的那刻，就在燃燒了，無(wú)論我們?cè)覆辉敢猓蛘哒f(shuō)我們知不知道。可是，因?yàn)楹⒆拥某霈F(xiàn)，或者我們的某個(gè)寄托，或者事業(yè)的成功，或者某個(gè)理想和追求，讓我們的燃燒更有了目標(biāo)，多了一份精彩，多了一層意義，使這燃燒不僅燃燒自己，還能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一種悲壯，而是一種溫暖。
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做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇十六
我女兒正讀九年級(jí)，昨晚她的學(xué)校組織召開了畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。班主任教師針對(duì)學(xué)生這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)態(tài)度、平常表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對(duì)班上同學(xué)的考試成績(jī)和平常家庭作業(yè)完成狀況做了點(diǎn)評(píng)。期中我的女兒被班主任表?yè)P(yáng)了三次：“一摸”成績(jī)進(jìn)步了103名(全級(jí)排名)、每天堅(jiān)持早到學(xué)校上課、作業(yè)沒(méi)有缺交記錄。我同樣也被表?yè)P(yáng)了一次，在“一摸”的家長(zhǎng)總結(jié)中按教師對(duì)家長(zhǎng)的要求寫得很具體。每一位教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌，也就知道了教師們的不辭辛苦和良苦專心。首先對(duì)您們賜予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)心表示感謝!這是我女兒上初中后其次次參與家長(zhǎng)會(huì)了。
這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了教師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁，幾位教師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都賜予家長(zhǎng)們?cè)S多的心得和建議，也讓我們更全面地了解了孩子，給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的`方向，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常有益的，把孩子交給教師我放心，也請(qǐng)教師們放心，在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培育成一個(gè)德智體全面進(jìn)展的好孩子。催促她仔細(xì)復(fù)習(xí)，盡的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的試驗(yàn)班。
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇十七
說(shuō)是對(duì)軍訓(xùn)的感想，倒不如說(shuō)是自己在這一天中的心路歷程。
今天早上是我第一次以一中一年六班學(xué)生的身份進(jìn)入這個(gè)將伴隨我3年的校園。但一想到我今天是來(lái)軍訓(xùn)的，又讓我覺(jué)得有些浪費(fèi)在校園里的時(shí)間，總覺(jué)得軍訓(xùn)是件很沒(méi)意思的事情，就是站一站，走一走，跑一跑，規(guī)矩還多的要命。
可在新生動(dòng)員會(huì)上，教官們那整齊的腳步、那洪亮的聲音、那颯爽的英姿都深深地印在了我的腦海里。它們似乎在告訴我：團(tuán)結(jié)在一起的人才是最美麗的！
隨后，我們便一軍姿的學(xué)習(xí)開始了今天的軍訓(xùn)。“腳跟靠攏，腳尖張開成60°夾角，膝蓋并攏，不能留有一點(diǎn)縫隙……”教官句句精細(xì)的描述，讓我真正了解到了軍姿是多么的嚴(yán)整，同時(shí)也感受到了他們?cè)?jīng)受到的苦與累。
剛把軍姿訓(xùn)練的差不多了，又多了個(gè)小碎步。當(dāng)時(shí)在我看來(lái)，那就是一個(gè)簡(jiǎn)單的跺腳。可當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)認(rèn)真快速地做著這個(gè)“跺腳”運(yùn)動(dòng)時(shí)，腳下傳來(lái)的聲音卻出乎意料的大。這時(shí)的我，才最深刻的明白團(tuán)結(jié)對(duì)于我們的意義。
團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。雖然在現(xiàn)今是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但團(tuán)結(jié)卻仍是不可缺少的。特別是對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，在求知的路途上就需要同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，來(lái)對(duì)付大家遇到的各種困難與挫折，齊心協(xié)力從自己或他人的困難中學(xué)習(xí)、吸取經(jīng)驗(yàn)。
軍訓(xùn)是一種苦，但卻是“苦口良藥”。如果你能憋足氣喝掉它，那么它對(duì)你的一生都將會(huì)有無(wú)盡的益處。
讓我們用一顆學(xué)習(xí)的心去面對(duì)軍訓(xùn)的“教導(dǎo)”吧！
做一天家長(zhǎng)感悟（熱門18篇）篇十八
今天星期一，我期盼已久的軍訓(xùn)來(lái)臨了。坐在車上的我就已經(jīng)迫不及待了。本來(lái)我坐客車都會(huì)暈車，可是我對(duì)軍訓(xùn)太盼望了，根本沒(méi)感到暈。
上午我們主要是了解一下環(huán)境和進(jìn)行開營(yíng)典禮。我們還整理了被子，把被子套上了被套。下午我們就要開始艱苦的訓(xùn)練了。在我們練立正時(shí)，站著都一動(dòng)不動(dòng)的，動(dòng)了一下，也要提前喊報(bào)告，才能動(dòng)。我練完了立正就是要練跨立了。跨立要把右腿向右跨一小步，然后倆只手左手靠背，右手我空心拳，用左手捏住右手的手腕，這就是跨立了。在練習(xí)跨立時(shí)我總是用左腿向左跨一步，可是后來(lái)我努力的練習(xí)，還是把跨立練好了。
練習(xí)了跨立之后，我們又開始練習(xí)稍息了埋在練習(xí)稍息時(shí)我們班，包括我都愛(ài)把手放后面，按學(xué)校的稍息來(lái)。后來(lái)教官說(shuō)：“我們?cè)诰毶韵r(shí)不要把手放背后，上半身仍保持立正姿勢(shì)。”可是我們班有些人，還是習(xí)慣的把手放到背后。其中我被批評(píng)最多的，還是練習(xí)向左或向右看齊了。
在練習(xí)向左向右看齊時(shí)，我們這條隊(duì)伍總是對(duì)不齊，因?yàn)檫@個(gè)我們不知道被批評(píng)了多少回。因?yàn)槲业挠已塾悬c(diǎn)近視，如果不治療的話會(huì)變成斗雞眼，所以我現(xiàn)在都在滴眼藥水。
使我最感興趣和最記憶猶新的就是下午快近夜晚的六個(gè)人表演。他們六個(gè)，有一個(gè)是指揮官在指揮。其他五個(gè)人在一旁做動(dòng)作。一開始他們向右看齊把隊(duì)伍調(diào)理好。然后他們?cè)谳喠髯錾韵⒑涂缌⒌葎?dòng)作。最吸引我的動(dòng)作就是他們五個(gè)一起踏步走，而且手臂都擺在一個(gè)高度，動(dòng)作都一致，人人他們左面或有面看就感覺(jué)是一個(gè)人在走，還有在流水動(dòng)作時(shí)他們一個(gè)一個(gè)地做動(dòng)作，就像電腦放慢動(dòng)作一樣。在他們流水動(dòng)作踏步走的時(shí)候第一個(gè)人先走，后面每一個(gè)人隔一米時(shí)就開始走的非常整齊。就是這件事使我記憶猶新。
雖然軍訓(xùn)還沒(méi)結(jié)束，但我已經(jīng)感覺(jué)到苦了，每天都站著。可想而之軍人們和教官他們的訓(xùn)練是怎么樣的，他們要比我們艱苦幾百倍，甚至無(wú)數(shù)倍。所以我以后一定要對(duì)軍人叔叔們尊敬，不能再無(wú)視軍人們的存在了。長(zhǎng)大以后我一定還會(huì)來(lái)體驗(yàn)軍人的生活。到了初中我還期盼著下一個(gè)軍訓(xùn)呢。