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月考初一月考六年級篇一
這次月考,雖然考到了第六名,但內(nèi)心并沒有怎么滿意,而且這次月考的題目相對以往來說還是比較中等的,但是我還是沒有考到自己理想的分數(shù)。從這次考試中還是看出了很多問題。
首先分析數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)一直以來都是我最薄弱的科目,我并不常常做拓展,只有在考試之間再臨時抱抱佛腳,導(dǎo)致這一次我的數(shù)學(xué)倒數(shù)幾道拓展題并沒有拿出真正的水平,很多平時都會的知識在考試時忘得干凈,因此我才明白,平時要好好弄懂不會的題目,整理好錯題,上課時認真聽講。
再來是語文,語文考的還算可以,位居班級前十,但還是在基礎(chǔ)古詩文上扣了幾分,其實內(nèi)心是不滿意的。英語,這次考試我收到了很大的打擊,前幾次考試因為在班中名列前茅,致使我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生疏漏和不認真,對于分數(shù),我很吃驚,但又覺得是在意料之中的。過度自信和驕傲,使我迷失了自己,這次88分,就像一個巴掌打醒了我,九十分是我要求自己最低的底線,我相信,未來,我會做的更好!
物理,我的填空題做得并不好,失分很多,作為物理課代表,我應(yīng)該起到帶頭作用,成為同學(xué)們的榜樣,可成績確實沒有拿到高分,而是在95分左右徘徊。要多看看物理錯題,增強記憶。政治這次考得還行,而歷史,我在復(fù)習(xí)時雖然很有條理,還做了很多選擇題,但還是沒有進行對年份細節(jié)的完美剖析,所以在材料題上扣了三分。地理都復(fù)習(xí)到了,但卻沒得到高分,生物比較落后,主要還是有沒有花心思去理解的問題,小四門就是要靠平時的背誦和重視。
我說實話不滿意這次的考試,名次代表不了真實的成績,應(yīng)該把目光放長遠,期待下一次迎來能夠超越自己的成績!
月考初一月考六年級篇二
“一步、一步、一步、一步,”我們已經(jīng)步入了初二學(xué)習(xí)的第一次月考,這一次的成績雖然不理想,卻給了我許多啟示。
那時,我還剛滿十歲,還不會走路,只能一步一步慢慢來??勺詮拈_始上課,我的學(xué)習(xí)就變成了一種“死亡”,就是在老師的教導(dǎo)下變得更加緊張了。
我每一次考試都很緊張,但我知道,這一步一定會給我?guī)砗艽蟮呢摀?dān),因為我不想被辜負老師和同學(xué)對我的期望。
每當(dāng)上課鈴響了時,我都會想起這一天老師對我進行了一場測試“10分鐘”,“10分鐘”,“10分鐘”。這個成績就像一臺電腦,在“30分鐘”下,它在“休息”和“休息”的“休息”中成長!
在學(xué)習(xí)上,每一次考試都是那么認真。但我知道,每個人的成績都不一定都是優(yōu)秀的,因此我就有了第一次這樣的成績。
有的人說,學(xué)習(xí)就是一種享受,一種知識就是一種享受。但是,我覺得學(xué)習(xí)才是一種快樂的享受。
每一次考試我都不一定能取得好成績。因為,學(xué)習(xí)才是一種享受!
月考初一月考六年級篇三
進入九年級,添加了一門新科目,考試的范圍放大到整個初中所學(xué)的知識,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下,同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心仍未被擊退,并在一次次的檢驗下,更加強烈。
英語默寫的新模式、新制度,作業(yè)收取效率的提高,夕會時間的重新安排,一項項的改革都標(biāo)志著我們已進入九年級,進入沖刺的階段。
上課回答問題時,組內(nèi)聽到的除了平常經(jīng)常響起的幾種聲音,還有幾個新聲音,組內(nèi)的張琴、楊雨希在課上更加積極的回答問題。張琴只要是會的問題,有把握的問題就會直接舉手,一點也不含糊,數(shù)學(xué)課上有些問題她也是站起就答,比起以往的默默努力,這幾周她的表現(xiàn)確實有了不少變化。楊雨希在課上雖然回答的問題不多,但有些時候都是她自己舉手,她以往對答案的不確信,到現(xiàn)在的果斷也有了不少改變。而組長張彤在回答問題方面還是一如既往的積極,每當(dāng)問題一出現(xiàn),她幾乎就會立即搶答。在英語默寫上,我們組內(nèi)所說也有人會偶爾出現(xiàn)重寫的情況,但都是少數(shù),基本分數(shù)都在八分以上,即使有分數(shù)低了一點的時候,在第二天也能及時改正,提高分數(shù)。
英語課上,有時我們會做一些練習(xí),本來對英語極其不擅長的齊濟,卻能在一次次練習(xí)中拿到了不錯的成績,有幾次分數(shù)甚至超過了張彤,這樣的他能說沒有在努力么,還有那一次物理的電路圖,組內(nèi)不少人都是只對了幾道,他卻能得到滿分,畫出的電路圖還很美觀,明明前幾天和我們一樣不會的他,在這幾天內(nèi)有了如此大的提升,這樣的他一定在努力啊。我們也會緊跟他的步伐,以不輸他的努力奮戰(zhàn)九年級的第一次月考。
早晨來到教室,不過十分鐘組內(nèi)的成員就都已經(jīng)到了,原來經(jīng)常晚到、遲到的楊雨希在到校的時間上也有了很大的提升,比以往早了10分鐘,緊張的時間,繁重的任務(wù),早自習(xí)不能放過一點時間。平常每天一開的夕會,也改為周三開一次,周五開一次,其他的夕會時間都拿來學(xué)習(xí),平常組內(nèi)人員在理科方面有什么難題,我也會積極地幫助他們,也鞏固一下我自己的知識,每個人都在充實的度過夕會時間。
在良好的學(xué)習(xí)氛圍下,我們會繼續(xù)努力以完美的姿態(tài)迎接第一次月考,以優(yōu)異的成績回報我們的努力。
月考初一月考六年級篇四
對于這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題:
1、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足,對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚。
2、 對學(xué)生還不夠嚴格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進行閱讀理解的方法還有待探索, 即所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進措施:
(一)、對學(xué)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。
(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。
月考初一月考六年級篇五
月考將至,于家中反思,深有體會,作此文。
文言文是月考的一大考點,用那完全不能駕馭的文言文寫開頭,著實顯得生澀。一篇簡單的開頭,已經(jīng)將我文言文的學(xué)習(xí)狀況展現(xiàn)了出來——學(xué),難以致用。
第一,對作業(yè)的態(tài)度不是很端正,目前還是以為了完成作業(yè)而完成作業(yè),我們特殊的語文作業(yè)每天五百字讓我還是不知道要寫點什么,復(fù)習(xí)文言文,通過梳理,已經(jīng)基本確定可以過關(guān)了,基礎(chǔ)知識也已經(jīng)總結(jié)歸類了數(shù)次,作文已經(jīng)有了一個基本的定型,于是不知道該從哪里寫起這五百字作業(yè)。
第二,聽課的注意力有待提高,七年級時,作文帶著小學(xué)的淺顯的認知,對于上課,注意力不是很集中,上午五節(jié)課,加起來有半個小時在不知老師所云,此問題在初二開學(xué)有了一定的改善,但是,一上午五節(jié)課,加起來有十分鐘左右還是不知老師所云,此點需要繼續(xù)努力改進。
第三,對于數(shù)學(xué)物理題的格式不是很在意,小學(xué)時的答案,只要做對了就給分,但是初中有了一些格式的規(guī)定,到目前為止,我還不是很習(xí)慣固定的格式,有些題還是想怎么寫就怎么寫,也許,這個毛病或許只能等到我在上面栽了跟頭的時候才能有所悔悟吧。
與此篇反思報告,再給出一些初步的解決方案:
第一點,與同學(xué)交流,看看同學(xué)們都用這每天的五百字作業(yè)寫點什么,再重新梳理一遍基礎(chǔ)與文言文,確保毫無漏洞。
第二點,強制提高自己的聽課效率,用神經(jīng)鏈斬斷法,將自己每天想的事情隔離出去。
第三點,先把每種題型的固定格式記錄下來,對照自己的格式,發(fā)現(xiàn)自己格式的漏洞與丟分點,一步一步轉(zhuǎn)化為規(guī)范格式。
月考初一月考六年級篇六
初一地理的教學(xué)課程已過兩月,這次月考,檢驗了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,同時學(xué)生的成績也是對地理任課老師講課的評判。
兩個月以來,學(xué)生們對地理知識的掌握有飛速的進步,但是掌握地理知識的程度仍有所欠缺。因此,大部分學(xué)生不及格和低分率的情況仍然存在。
就此次地理月考,我從以下幾點做出分析,并進行深刻反思。
一,從卷面來看,字跡不清晰,書寫不工整,導(dǎo)致老師在判題過程中無法判別學(xué)生是否書寫的是正確答案,導(dǎo)致失分。
二,大部分的地理題,學(xué)生們答的還是不錯的,相對來說,選擇題和連線題做的比較好,而讀圖題來說,學(xué)生對于七大洲、四大洋的位置關(guān)系掌握不清晰,導(dǎo)致失分。此外,學(xué)生由于沒有認真審題,沒有看到指向標(biāo)的方向而直接做題,導(dǎo)致錯誤。
三,做題不夠靈活,對知識的掌握過于生硬,不懂得靈活變通。
四,課堂來說,上課時,有些學(xué)生經(jīng)常開小差,對一些書面知識不在意,總是一帶而過,并未真正記在頭腦之中,因此,在填空題、讀圖題錯誤率較高。
經(jīng)過此次月考的檢驗,我深思:
加強課堂教學(xué)的深度和寬度,調(diào)動學(xué)生對地理知識的興趣和注意力,提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)工作,對后進生努力做到以心至誠友善為先。
月考初一月考六年級篇七
今天,每月一次的月考到來了,同學(xué)們都沉浸在復(fù)習(xí)的時刻里,爭取能考個好成績。
時間過得飛快,今天(星期五),一切已塵埃落的,毫無懸念。下午,所有試卷都陸陸續(xù)續(xù)的發(fā)了下來,一個個鮮紅的分數(shù),正在向我招手,我立刻跑了過去,是的,和往常一樣,有的考得好,也有的考得不理想,當(dāng)然就會有高興,也會有失望。
時間又回到了昨天上午,正好是數(shù)學(xué)考試。當(dāng)時,我在做完試卷后,和老師預(yù)期的時間一樣,還剩下半個小時,我一開始,還認真的檢查,可到了后來,我檢查了一遍,改了幾個地方以后,我便不認真檢查了,只是草草看過完事,到了最后的15分鐘,我又仔細地看了一遍,因為時間緊張,我只檢查了幾部分,把我錯的那部分遺漏了,就這樣,便吹哨收卷了。
就這樣,我回憶一遍后,又分析了一下,有一個題我寫的很對,但因為習(xí)慣問題,到了最后竟忘了化簡,還有一個,和這個類似,雖然我寫的過程什么的都對,但是因結(jié)果算錯了,扣了分。這些東西,本不應(yīng)該錯,可卻偏偏錯了,這就是心態(tài)的問題,如果,認真仔細的去做了,就不會考不好。
每次一次月考,其實都是一個機會,是一個發(fā)現(xiàn)自己不足提高自己的一個機會,我們每一都要把握好這一次機會,分析考試中出現(xiàn)的錯誤,避免類似的粗心丟分事件的發(fā)生,爭取在期中考試上,再創(chuàng)新高。
月考初一月考六年級篇八
在復(fù)習(xí)時,我一想到老師說的那些“要考課外的知識”:“這里要去背,很重要”的話語就讓我搞到緊張,心中仿佛懷了一只玻璃做的小兔子,生怕砸碎了。“嗒……嗒……”鐘表在無情的走著,“天哪,連時間都不讓我媽?”我心中不由得抱怨著。突然間,我覺得自己好像一只無頭蒼蠅——到處亂撞。月考前的我復(fù)習(xí)時這里翻翻,那里看看。根本不知道哪是重點,老師說的話早已被緊張擠到九霄云外去了,“停!停!停!”我心里還有一點點的鎮(zhèn)靜在一遍遍的警告著我。哦,對了,不是可以看一看練習(xí)冊和卷子嗎?唉,我的頭都被搞暈了。
復(fù)習(xí)完畢后,我懷著忐忑不安的心情入睡了……
第二天我來到學(xué)校后,跟著同學(xué)們又復(fù)習(xí)了一遍,這才讓我松了一口氣。
三科考完后,我徹底的放松了,可關(guān)于考試的成績,我早已不想去慢慢猜測,只等考試卷發(fā)下來時,再去反思自己。
通過這次月考,我認識到了上課的重要性和平時對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,我以后一定要上課認真聽講,不再讓老師失望,也為自己的未來打好牢固的基礎(chǔ)。
月考初一月考六年級篇九
前年暑假,家人與我一同前往了旅游勝地——西湖,初一語文月考作文。我游過眾多名勝古跡中,西湖是給我印象最深的一個地方。
我們趕往西湖已是傍晚十分,吃過晚飯后,我們一家人便走在西湖的邊上。
呼,一睜眼,天已經(jīng)大亮,我已經(jīng)迫不及待想要看到在陽光下的西湖。走在昨夜走過的路上,有一種陌名的喜悅,我是看到了別人沒看到的東西嗎?也許吧。
輕風(fēng)拂過,白鳥掠過,咦,陽光下的西湖是如此的宜人。湖面上波光粼粼,猶如碧綠的珠片,時而風(fēng)平浪靜,時而波浪漪漪。
“媽媽,媽媽,有許多荷花。”我興奮地叫著。在荷葉的簇擁下,荷花并不明顯,只有我一人發(fā)現(xiàn)了,我暗暗地偷笑著。一大-片一大-片的荷葉,莖莖葉葉被陽光照得格外清晰,在綠葉的襯托下,荷花像個羞答答的小姑娘,舒展開身子,慢慢綻放。這一朵,已經(jīng)完全開放出來了,花瓣像初生的嬰兒的皮膚那樣紅潤,又像用水粉蘸了許多水而淡化開一樣,格外吸引人。
西湖的朦朧,西湖的若隱若現(xiàn),平添了幾分詩意?!八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥?。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”我覺得夜晚的西湖和陽光下的西湖都特別美,所以……西湖,我已經(jīng)深深喜歡上你啦。
月考初一月考六年級篇十
尊敬的xxx:
在以前的學(xué)習(xí)中,我沒有認真努力,這次月考沒考好,現(xiàn)在想起來非常后悔,今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意,只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知,對于數(shù)學(xué)這種需要大量做題的學(xué)科,總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚,導(dǎo)致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學(xué)中間成為了反面教材。也是對初一x班的一種不責(zé)任的表現(xiàn)。另外還讓老師經(jīng)常擔(dān)心。
我已深深地認識到了自己的錯誤,作為初中生,我沒有意識到自己已經(jīng)是個15歲的大孩子了,非但沒有幫老師、家長分擔(dān)壓力,反而給他們找了很多沒必要的麻煩,我感覺到很后悔。
從哪跌倒就從哪爬起來,絕對不在同一個地點再跌倒第2次,努力堅持,讓自己按時按質(zhì)完成作業(yè),每天認真聽講,大量做題,踏踏實實學(xué)習(xí),爭取下次考試取得好的成績,以優(yōu)異的成績來回報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的老師和我的父母,我會讓您們看到一個全新的我,腳踏實地的初中生,一切跟著大家走,堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了,我要積極地看待我所生活,學(xué)習(xí)過的每一天,給我自己留下一個美好的回憶,給同學(xué)和老師留下好的印象,讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡。
檢討人:xxx
20xx年x月x日
尊敬的xxx:
你好,很遺憾地向你遞交這份月考沒考好的檢討書。關(guān)于我此次的月考我未能取得預(yù)期的成績,我感到深深地自責(zé)。我對不起父母的關(guān)心和老師的教導(dǎo),特此遞交這份檢討書,表達我的歉意。
關(guān)于我此次期中考試的成績不理想,我總結(jié)了如下幾點原因:
第一,我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好。在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因為有時候上課不聽講,思想開小差常常錯過老師講到的知識點,也耽誤了學(xué)習(xí)。
第二,我在課后沒有及時復(fù)習(xí),在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中要說我上課不聽講還可以在課后通過寫練習(xí)題彌補過來,但因為總總原因我還是沒有去補習(xí)回來,因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。
第三,是我的壓力過大,其實這份壓力不僅僅是父母施加的,父母對我的要求是對我的關(guān)心,是希望我有好的成績,將來能夠有出息。但我卻辜負了父母,以至于考試時候心情緊張,握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發(fā)抖。
關(guān)于我此次成績不好的原因還有很多的,但歸根結(jié)底我此次未能考好月考的事實已經(jīng)擺在眼前了,我在反省檢討錯誤的同時,我已經(jīng)將目光投入在了期末考試。
在此遞上這份考試沒考好的檢討書,懇求父母和老師的原諒。
檢討人:xxx
20xx年x月x日
尊敬的父母:
關(guān)于此次我語文考試失利的原因,我經(jīng)過深刻考慮,終于總結(jié)出是由于我沒有良好的貫徹您教導(dǎo)的認真學(xué)好語文的指示。
這樣的情況下,我確實就沒有做好語文學(xué)習(xí)的相關(guān)準(zhǔn)備工作,導(dǎo)致了我也沒有很好地將語文考試放在心上,從根本上導(dǎo)致了我欠缺學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累,在這次語文考試當(dāng)中失利下來。
回顧錯誤,我感到非常的痛心難過。這個錯誤是可怕的,后果是嚴重的,給我?guī)淼膲毫σ彩巧钸h的。
從今以后我必須嚴肅認真地看到這個問題,爭取不再犯同樣問題了。
此致!
檢討人:xxx
20xx年x月x日