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紅河谷音樂教案（模板16篇）篇一
1、認知：高音mi的吹奏。
2、能力：學會吹奏《紅河谷》。
3、情感：培養對樂器的喜愛之情。
教學重難點。
高音mi的吹奏。
教學準備。
鋼琴、豎笛等。
教學方法。
1、演唱法；
2、吹奏法。
師生互動。
一、組織教學。
1．老師彈奏樂曲，同學聽琴聲進教室。
2．師生問好。
3．發聲練習。
要求：身體坐正雙肩放松。
口腔像含一口水。
二、復習。
1．復習豎笛三音練習。
2．請個別同學上臺吹奏。
3．老師糾正吹奏不好的地方。
4．教師范奏。
三、豎笛練習《紅河谷》。
1．認識歌譜。
2．視唱歌譜，劃拍。
3．做手指練習，嘴里唱譜。
4．用吐奏的方法吹奏。
5．教師范奏。
6．同學分句學習吹奏。
7、請個別同學吹奏，找吹奏不好的地方。
8、教師范唱歌曲《沂蒙山小調》。
9、介紹樂曲和所在地區的風俗習慣。
三、我的'發明。
1．唱一唱書上的視唱曲。
2．按不同的排列順序唱一唱，比比看哪一組最通順。
四、欣賞。
1．欣賞《月光下的鳳尾竹》。
2．介紹傣族的風俗習慣。
3．介紹葫蘆絲。
4．學習跳傣族舞蹈。
5．欣賞，跟著音樂歌扮演。
6．下課。
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇二
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
1、唱好《紅河谷》弱起小節。
2、啟發學生理解歐洲音樂風格特點。
教具準備：電子琴、多媒體、教學光碟。
（師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風景，學生根據所學知識說出正確答案——加拿大）。
簡介加拿大：
（移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風景非常優美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）。
今天，我們就來欣賞并學唱一首優美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩的還是跳躍的？（平穩）表現的情緒是歡快活潑的還是優美抒情的？（優美抒情）。
2、讓學生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學生討論回答教師總結）。
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創業的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、師：現在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強弱規律是什么？（強、弱、次強、弱）。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節只有一拍，在小節線的左側也就是最后一拍，而最后一小節有三拍，首尾相加是一個完全小節，這叫弱起小節。
師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
4、同學們想一想，我們用怎樣的'速度來演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）。
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創業的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化？（活潑歡快）。
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）。
5、師：《紅河谷》既表現了對美好生活的向往也表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情，現在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
1、師：通過學習《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當地語言英語來演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發揚光大！
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇三
本課教學設計以“感受合唱的藝術魅力，激發學生學習了合唱的興趣，培養學生之間的協作意識。”為指導思想。
(二)理論依據。
義務教育階段《音樂課程標準》提出的音樂課程應具有培養學生興趣和群體精神及合作能力;《義務教育階段音樂課程標準》中提到音樂教學要以審美為核心，通過美的感受和體驗使學生對音樂產生一定的興趣，使其在情緒的勃發與激動中，享受美感，陶冶情操。
二、教學背景。
(一)教學內容分析。
本課的教學內容是人民音樂出版社出版的初中第十五冊第五單元《美洲印象》這一主題中的一首學唱歌曲。
《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀，來自英國的移民開發北美的情景。表現了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的`家園，建設城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為g大調，4/4拍，弱拍起的節奏性貫穿全曲。單樂段結構，歌曲旋律優美，具有舒展、述說的特色。
(二)學生情況分析。
《紅河谷》是一首外國民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的家園，建設城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡單易學，特別是全曲只有八度音域，曲調又多在中音區進行。學起來叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進，學生不容易掌握。教師在兩聲部教學中會有一些困難，所以在教學過程中教師要采取有效的方法來訓練，使學生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
(三)教學方式與手段說明。
1.起始環節——聆聽感受法。
課件聆聽兩首不同演唱形式的歌曲讓學生能分辨歌曲的不同之處，并通過發揮是呢個聯系初步體驗合唱，為下面的合唱教學做好鋪墊。
2.新授環節——聆聽，學唱、表現法。
聆聽歌曲，對歌曲的優美旋律產生學習了的興趣，從而有激情的學唱歌曲，并愿意用圓潤的歌聲表現自己。
3.拓展環節——欣賞、討論法。
欣賞優秀的合唱音樂作品，通過對其音樂的表現方式及藝術效果處理等方面進行討論，讓學生進一步體會合唱的藝術，并找出自己的不足與努力方向。
(四)技術準備。
教師在教學活動中，注意音樂知識與學生活動相結合。
(五)前期教學狀況、問題與對策。
讓學生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學會在合唱過程中學會與他人協作的精神，在自己演唱過程中學會聆聽其他聲部的聲音，賴調整自己的聲音。
三、教學目標。
(一)“情感態度與價值觀”目標。
1.感受合唱中音樂的藝術魅力，激發學生合唱的興趣。
2.培養學生集體協作的精神。
(二)“過程與方法”目標。
通過合作、體驗、實踐、聆聽感悟等方法，在音樂實踐活動中體會合唱的藝術魅力，并結合所學提高自己演唱水平。
(三)“知識與技能”目標。
1.在歌唱中認識音程。
2.在合唱中準確把握音準、節奏、并做到聲音的和諧。
3.能用自然圓潤的歌聲正確表達歌曲的情感。
四、教學重點與難點。
(一)教學重點。
學唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤的聲音正確的演唱。
(二)教學難點。
在歌唱中進行嘗試合唱練習了，感受合唱的藝術魅力。
五、教學過程。
(一)導入。
1.請同學們欣賞兩首歌曲的片段合唱《東方之珠》、獨唱《東方之珠》。
提問：在演唱形式上有什什么不同的效果?
2.老師介紹什么是合唱。
(合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術。)。
今天我們也來親自體驗一下合唱的藝術魅力。
(二)新授。
1.發聲練習了。
4/41---|3---|5---‖。
1---|5---|1---‖。
合唱練習了。
5---|5---‖。
3---|3---‖。
1---|1---‖。
(先單條練習了，在進行合唱練習了)。
邊唱邊提示互相傾聽別的同學的聲音，在歌聲中慢慢體會。
2.初步聆聽。
(1)范唱歌曲《紅河谷》。
學生認真聆聽，思考歌曲的演唱情緒、速度。
說一說歌詞描寫了什么?
(2)集體讀歌詞。
老師總結：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現了移居北美洲紅河一帶的人民通過辛勤勞動開墾荒地，建設自己的家園。
2、學唱歌曲。
(1)再次聆聽歌曲。
學生可以小聲跟唱。
(2)師帶領唱。
強調弱起開始，學生小聲跟唱。
(3)讀節奏。
xx|xxxxxx|xx.xo‖。
老師講解連音線處的打法。反復練習了讀，邊讀邊打。
(4)指導唱曲譜。
(5)有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢。
3、進行二聲部訓，學唱歌曲低聲部。
(1)師帶領學生唱譜。
(2)用“lu”唱旋律。
(3)全體學生唱低聲部。
(4)二聲部合唱嘗試練習了。
(三)擴展。
欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術魅力。
1.聆聽合唱歌曲《在燦爛陽光下》、《青春舞曲》，學生認真聆聽感受合唱魅力，
思考：為什么別人唱的那么好聽?我們還有什么不足之處?
2.我們再來唱一唱《紅河谷》的兩個聲部，邊唱邊認真傾聽其他聲部的聲音。
(四)總結。
今天我們一起學習了了一首非常好聽的加拿大歌曲《紅河谷》，同時也親自感受了合唱的藝術魅力，以后我們還要進行更多的合唱練習了。(在音樂中結束這節課)。
七、教學設計的特點。
八、教學反思。
這節課主要是通過學生學唱《紅河谷》來了解合唱藝術。大多數學生又受過合唱的訓練，他們對合唱藝術并不了解，這節課不但要求學生學會歌曲的演唱，還要讓他們了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學中從導入部分就開始對學生潛移默化的進行合唱嘗試，并通過優美的歌曲來進行提高對合唱的學習了興趣，有助于后面的教學。
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇四
紅河谷森林公園位于陜西眉縣營頭鎮境內，太白山主峰北麓，距西安120公里、寶雞60公里，公園入口距下板寺26公里，可和太白國家森林公園形成環形旅游線路，山外可和西寶高速常興、西寶南線相連。
目錄簡介歷史文化一枝獨秀美食文化收縮展開簡介。
陜西眉縣紅河谷是登太白山古道之一，公園已開發景區四個，景點80多處。入園即可看到靜林寺、顯洞寺、玉皇閣、觀音崖等宗教文化古跡。公園具有秦嶺北麓典型的地貌特征，形成了幽、奇、峻、秀的景觀。園內山勢險峻，石峽深邃，幽谷含秀，飛瀑深潭，珠飛玉濺，景觀多變。太公石船古樸悠遠，雙洞水簾神秘莫測，群仙聚首如生靈顯現，神龜寶蛋美妙故事讓人回味留戀。蟠龍灣，曲徑通幽，穿林涉水，別有風情。斗母瀑布氣勢宏大，從斗母奇峰傾瀉而下，垂直落差八十余米，堪稱陜西第一瀑。傳說趙匡胤，時乖命蹇，窮困潦倒，到此幸游觀景，誠心禮拜后，時來運轉，黃袍加身，登基稱帝，稱此地為福澤之地。仙桃飛簾，玉柱飛虹，峽谷石門，景色迤邐交錯輝映。公園有太白山獨有的奇特景觀第四紀冰川遺跡，不用登高山就可看到冰川石海的奇特。公園還可觀賞太白八景的“紅河丹崖”、“斗母奇峰”、“平安云海”和關中八景之一的“太白積雪”勝景。乘太白山索道即可領略太白山高的奇特，冰斗湖，的神秘，拔仙絕頂之巍聳，四紀冰川的浩瀚。由于秦嶺山脈獨特的地理位置，形成了從公園入口海拔800米到3666.6米高峰的動植物種類繁多、森林植被豐富、垂直分布帶譜明顯的奇特森林景觀，被譽為“動植物的基因庫”。有國家珍稀動、植物30多種，是科學考察和研究的理想基地。綠樹山花團簇擁抱，負氧離子豐富，是理想的旅游、度假圣地。紅河谷以優美的景色、優良的服務熱誠歡迎您的到來。
歷史文化。
紅河谷原名赤峪、赤峪河，源出太白湫，因太白八景之一的“紅河丹崖”而得名。自古是登太白山古道之一。民間傳說“紅河”為太白山神怒斬惡龍，河流被血水染紅而得名。相傳很早以前，關中連續三年大旱，百姓生活苦不堪言。一日，縣令帶百姓進山求雨，在通往太白山神的山路上，有二龍把守在云仙門，縣令、百姓苦苦相求，苦苦等數日而不得入門，在苦無良策之下，縣令招貼幕集寶球送于兩龍，才得以進山。在撥仙臺，縣令向太白山神訴說原委后，山神讓縣令率百姓下山回家，中途天降大雨，山外甘露濟民。而山里卻流出血色紅水，原來太白山神將這兩條惡龍斬首，其因有二：一曰司職把守山門，知民情而不報當斬；二曰縣令率百姓進山求雨，本應該趕快報告，卻千般阻攔、吃拿卡要、貪贓枉法、罪該萬死。紅河谷，鑲嵌于秦嶺山中的.一顆璀璨明珠，我們陜西的后花園。一個無暑無塵的清涼凈地，是您遠離喧囂都市，回歸自然，休閑度假的勝地。有詩為證：煙景煙情赤峪關，丹青醉寫園中園。宮觀林立香彌遠，赤水迤迤秀可餐。雙洞仙賢同聚首，單龜時仰太公船，穿林欲上福澤地，隔斷紅塵蟠龍灣。
一枝獨秀。
一枝獨秀四嘴山，海撥從1300米陡升至2600米，峰高險峻，石崖上古松倒掛，絕壁千仞，鬼斧神工，登臨絕頂，可俯瞰關中平原，渭水飄飄，仰觀太白積雪之神奇，撥仙絕頂之巍聳。依山而上，乘索道，穿越紅樺、冷杉林帶，漫步林蔭之中，觀拜鐵瓦覆蓋的大小文公廟，馳騁四十畝地跑馬梁，越拜仙神臺，跨太白明珠――大爺海、二爺海、三爺海，賞東海日出，坐看起云涌，思緒滔滔，頓悟人生真諦。秦嶺神奇第一谷――紅河谷，山、谷、石、林、水諸景皆備，山體依藍天則巍峨，河谷依山體而深邃，巖石依山體而奇特，林木依山體而蒼翠，溪水依山體而曲折，高聳山峰與深切峽谷相依，懸崖峭壁與巖石造型并存，四紀冰川、石河、石海氣勢壯觀，林木茂密，滿目蒼翠、秀色欲滴，景觀隨四季變化而異：陽春，山花爛漫、姹紫嫣紅；仲夏，綠葉濃陰、蒼翠欲滴；金秋，霜葉似火、層林盡染；隆冬，銀裝素裹、冰雕玉砌。
美食文化。
岐山臊子面。
說古時周王朝西遷岐山后，當地某戶娶了個聰慧的媳婦，不僅操行過人，而且心靈手巧，長于烹調。一日婆家逢喜事，她將手邊能利用的材料集在一起，創制了一種獨特的面條。她先把白面調軟，搟薄后切細，再將胡蘿卜、黃花菜、木耳、豆腐切碎炒干作底菜；又把豬肉切碎，以生姜、茴香、大蔥為調料，在油鍋中炒熟；另把雞蛋攤成薄餅，切成棱形小片，與切細的蒜苗放到加入鹽、醋、香料的湯內。
搟面皮。
用適量的上等面粉，加水揉成面團在清水中搓揉稀釋開，以能用羅兒過濾為宜。停留在羅面上的就是面筋，過濾在盆內的就是淀粉。淀的時間使水與面粉分離為宜。接著把留在粉上的浮水倒凈，然后移入鍋內文火加熱溫，燒沸后用短搟面仗攪拌，形成塊狀時，用木塔塔（形狀似木工用的泥模）用力在鍋內不停的翻壓，待熟到五六成后移到案板再搟。一般按一張面皮約一兩面粉的標準，將面塊撕成等量的面疙瘩，再特別光滑平整。接著用兩頭直徑相等的短搟仗，先后用力壓薄邊沿，然后用勁依次性向前推去。每搟一張，底面須用食油潤過，然后10張或20張一疊，移入籠內蒸熟，出籠后，即成透亮的面皮。
泡菜。
泡菜系天然泡菜，以“紅繡球”辣椒和野姜,野藕,薇菜,野竹筍等20多種野菜和高山無公害蔬菜苔芯,紅河谷百尺巖泉水,泡菜,食用鹽為主要原料,用傳統的手工工藝加工,不加任何添加劑,防腐劑,原汁原味,微甜略辣,口感格外香脆。
其它小吃。
辣驢肉、鍋盔、寶雞茶酥、隴縣馬蹄酥、岐山掛面。
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇五
教學內容：
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風琴曲《列布朗底》。
教學準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、cd機（盤）等。
教學目標：
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發學生初步理解合唱的特點。
3、欣賞手風琴曲《列布朗底》，結合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關系及其音樂特點。
教學重點、難點：
重點：學唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。
難點：（1）唱好《紅河谷》弱起小節和切分音。
（2）啟發學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯系。
（3）應啟發學生從調式、音階、旋法、節奏等方面來分析音樂藝術的特點。
教學過程：
一、課前準備。
（設計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學生聽著音樂走進課堂，為導入新課作鋪墊。）。
二、導入新課。
師：同學們，這節課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色？（1播放）。
生：加拿大。
師：為什么？
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
（設計意圖：從多媒體播放的音樂風光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學生根據所學知識說出正確答案――加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學唱作鋪墊。采用情景教學法導入）。
師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識？
生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）。
三、學習、感受與探索。
1．讓學生觀察這兩條練習的第一行節奏和第二行節奏有什么特點？（相同）。
2．讓學生讀節奏，找出難點（切分節奏），并講授。
3．根據拍號和第一小節，講授弱起小節。
4．師范讀。集體練習（讀一讀，拍一拍）。
（設計意圖：此條練習與歌曲紅河谷）的節奏是相同的，為學好《紅河谷》打下基礎，以合作教學法為主。）。
師：如果把這條節奏變成活潑可愛的小音符，同學們想不想聽一下？（播放）。
提示：在欣賞時，同學們用手輕輕地拍著節奏。
師：同學們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進行是平穩的還是跳躍的？
生：平穩。
師：表現的情緒是歡快活潑還是優美抒情？
生：優美抒情。
師：我們用“啦”來模唱這首曲子。
師：這段優美動聽的旋律是由哪些音符組成的？一起來認識一下。老師范唱或聽錄音機范唱。
師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。
（設計意圖：’通過模唱法教學，使學生在這部分的練習中基本掌握整首歌曲的旋律。）。
師：同學們出色地完成了前面的練習。大家試著填詞演唱歌曲。
生：稍快或稍慢。
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
生：淡感受。
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創業的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化？
生：活潑歡快。
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）。
師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進行比較。
生總結：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強厚度，豐富表現力；通過調性轉換，豐富音樂色彩。
生：唱歌。
（設計意圖：給每個學生一個展示的機會，讓大家了解他們的閃光點，增強他們的自信心和團結協作的精神。）。
四、拓展延伸。
師：我們這節課學習的是加拿大民歌，那請同學們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎？
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調》）等。
生：談感受。
師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的`幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發揚光大！
教學反思：
1、創設情境，激發情感。運用生動的語言和多種教學手段，創設情境，再現歌曲所描寫的情景，引導學生親身感受，體驗作品中流露出的愛鄉之情。
2、突出學生主體特點，引導學生主動參與、體驗，升華情感。并通過學生自編自演，提高創作實踐能力，在創作體驗中，也升華了自己的愛鄉、愛國的情感。
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇六
教學目標：
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
教學重點、難點：
1、唱好《紅河谷》弱起小節。
2、啟發學生理解歐洲音樂風格特點。
教具準備：電子琴、多媒體、教學光碟。
教學過程。
(師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風景，學生根據所學知識說出正確答案——加拿大)。
簡介加拿大：
(移民國家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產、漁業、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風景非常優美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。)。
今天，我們就來欣賞并學唱一首優美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
(設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。)。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩的還是跳躍的?(平穩)表現的情緒是歡快活潑的還是優美抒情的?(優美抒情)。
2、讓學生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學生討論回答教師總結)。
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創業的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、師：現在我們看這首歌曲是什么拍子?
師：4/4拍的強弱規律是什么?(強、弱、次強、弱)。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節只有一拍，在小節線的左側也就是最后一拍，而最后一小節有三拍，首尾相加是一個完全小節，這叫弱起小節。
師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
4、同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?(稍快或稍慢)。
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創業的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化?(活潑歡快)。
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
(設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。)。
5、師：《紅河谷》既表現了對美好生活的向往也表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情，現在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
1、師：通過學習了《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當地語言英語來演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
四、課堂小結。
師：希望同學們通過這首歌曲的學習了，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習了，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發揚光大!
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇七
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風琴曲《列?布朗底》。
鋼琴、錄音機、磁帶、cd機(盤)等。
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發學生初步理解合唱的特點。
3、欣賞手風琴曲《列?布朗底》，結合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關系及其音樂特點。
教學重點、難點：
重點：學唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。
難點：(1)唱好《紅河谷》弱起小節和切分音。
(2)啟發學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯系。
(3)應啟發學生從調式、音階、旋法、節奏等方面來分析音樂藝術的特點。
一、課前準備
播放《紅河谷》音樂片段
(設計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學生聽著音樂走進課堂，為導入新課作鋪墊。)
二、導入新課
師：同學們，這節課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色?(播放課件)
生：加拿大
師：為什么?
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
(設計意圖：從多媒體播放的音樂風光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學生根據所學知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學唱作鋪墊。采用情景教學法導入)
師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?
生：移民國家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產、漁業、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
(設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。)
三、學習、感受與探索
1.讓學生觀察這兩條練習的第一行節奏和第二行節奏有什么特點?(相同)
2.讓學生讀節奏，找出難點(切分節奏)，并講授。
3.根據拍號和第一小節，講授弱起小節。
4.師范讀。集體練習(讀一讀，拍一拍)
(設計意圖：此條練習與歌曲紅河谷)的節奏是相同的，為學好《紅河谷》打下基礎，以合作教學法為主。)
師：如果把這條節奏變成活潑可愛的小音符，同學們想不想聽一下?(播放課件)
提示：在欣賞時，同學們用手輕輕地拍著節奏。
師：同學們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進行是平穩的還是跳躍的?
生：平穩
師：表現的情緒是歡快活潑還是優美抒情?
生：優美抒情
師：我們用“啦”來模唱這首曲子。
師：這段優美動聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認識一下。老師范唱或聽錄音機范唱。
師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。
(設計意圖：’通過模唱法教學，使學生在這部分的練習中基本掌握整首歌曲的旋律。)
師：同學們出色地完成了前面的練習。大家試著填詞演唱歌曲。
生：稍快或稍慢
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
生：淡感受
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創業的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化?
生：活潑歡快
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
(設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。)
師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進行比較。
生總結：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強厚度，豐富表現力;通過調性轉換，豐富音樂色彩。
生：唱歌
(設計意圖：給每個學生一個展示的機會，讓大家了解他們的閃光點，增強他們的自信心和團結協作的精神。)
四、拓展延伸
師：我們這節課學習的是加拿大民歌，那請同學們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調》)等。
生：談感受
師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發揚光大!
教學反思：
1、創設情境，激發情感。運用生動的語言和多種教學手段，創設情境，再現歌曲所描寫的情景，引導學生親身感受，體驗作品中流露出的愛鄉之情。
2、突出學生主體特點，引導學生主動參與、體驗，升華情感。并通過學生自編自演，提高創作實踐能力，在創作體驗中，也升華了自己的愛鄉、愛國的情感。
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇八
1、認知：高音mi的吹奏。
2、能力：學會吹奏《紅河谷》。
3、情感：培養對樂器的喜愛之情。
教學重難點。
高音mi的吹奏。
教學準備。
鋼琴、豎笛等。
教學方法。
1、演唱法；
2、吹奏法。
師生互動。
一、組織教學。
1、老師彈奏樂曲，學生聽琴聲進教室。
2、師生問好。
3、發聲練習。
要求：身體坐正雙肩放松。
口腔像含一口水。
二、復習。
1、復習豎笛三音練習。
2、請個別學生上臺吹奏。
3、老師糾正吹奏不好的地方。
4、教師范奏。
三、豎笛練習《紅河谷》。
1、認識歌譜。
2、視唱歌譜，劃拍。
3、做手指練習，嘴里唱譜。
4、用吐奏的方法吹奏。
5、教師范奏。
6、學生分句學習吹奏。
7、請個別學生吹奏，找吹奏不好的地方。
8、教師范唱歌曲《沂蒙山小調》。
9、介紹樂曲及所在地區的風俗習慣。
三、我的創造。
1、唱一唱書上的視唱曲。
2、按不同的排列順序唱一唱，比比看哪一組最通順。
四、欣賞。
1、欣賞《月光下的鳳尾竹》。
2、介紹傣族的風俗習慣。
3、介紹葫蘆絲。
4、學習跳傣族舞蹈。
6、下課。
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇九
音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。
重點：感受音樂在生活中的.地位和作用
難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個活動。
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。
3、積極參與活動，有競爭意識。
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環節都以問題形式出現）
一、了解儀式音樂
1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？
（介紹儀式音樂）
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂）
錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會
3、戶外活動
4、新疆帽專賣店
反思。
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇十
1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統的教育，宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。
2、學會用連貫優美的聲音歌唱。
3、學習休止符，并能理解休止符表示的音樂形象。
1、學習歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。
3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。
鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。
一、組織上課。
二、音樂知識。
1、休止符。
1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現的音樂不同。
加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現的音樂不同之處。
使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。
2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。
全休止二分休止四分休止。
八分休止十六分休止。
3）重點區分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節拍，凡整小節休止都用全休止。
2、請同學們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。
三、學習歌曲。
一）導入歌曲。
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介紹歌曲。
通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優秀品質，一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉起伏，節奏富有變化，后樂段音區提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三）欣賞歌曲。
通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內容和風格，以及局部重復和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區別。
四）這首歌應以感受音樂形象為主，不一定要進行視唱訓練，先唱歌詞的方法進行教學。著重休止符的運用與演唱準確。
五）教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。
六）要求學生用連貫優美的聲音，滿懷深情的歌唱。
八）進行表演唱。
四、通過歌曲對學生進行理想教育，在歌曲《我們走進十月的陽光》結束本節課。
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇十一
音樂課是讓我非常期待的一門課程，因為它讓我感受到了音樂的魅力和美好。在音樂課上，我最難忘的經歷就是聽了老師給我們帶來的一首《紅河谷》這首歌曲。這首歌曲既體現了民族音樂的特色，又展現了人類勞動的偉大意義。今天，我將帶大家來分享我在這次音樂課上的心得體會。
第一段：讓我更深刻地認識了民族音樂的獨特魅力。
經過老師的講解，我對《紅河谷》這首歌曲有了更深刻的認識。首先，這首歌曲是云南民歌的代表作，它體現了云南少數民族的音樂特色，旋律抒情、節奏明快，通俗易學。此外，這首歌曲中融合了漢族和少數民族的音樂元素，旋律多變，節奏清晰，讓人聽起來非常舒適。通過這首歌曲的學習，我更加深刻地認識了民族音樂的獨特魅力，也更加欣賞這種獨特的音樂風格。
第二段：教會我如何用音樂表達情感和思想。
作為一首具有深刻意義的歌曲，《紅河谷》的歌詞富含著豐富的思想和情感。通過這首歌曲，我學會了如何通過音樂表達自己的情感和思想。比如，這首歌曲曲調高昂，節奏明快，在歌曲末尾部分，歌詠者唱出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的歌詞，表達了對生命的珍重和對價值的追求，讓人感觸頗深。這啟示我學會用音樂去表達自己的情感，更好地將心靈與音樂融為一體，達到更美的境界。
第三段：讓我感受到人類勞動的偉大意義。
《紅河谷》歌曲中所體現的主題，就是在生產勞作中的人們，因為艱苦奮斗而勇敢、生命謙卑、不屈不撓的品質。這歌曲充分反映了人類在生產勞動中的偉大意義，讓人們思考人生的樂趣在于工作的享受，讓我們從當代社會的眼光中看到了人類勞動的魅力。這也讓我對平凡的生活、工作、學習有了新的理解和認知。
第四段：在聽課過程中實現了身心放松。
在這首歌曲的旋律中，一種輕柔溫馨的感覺油然而生，讓人感覺到這里是一個沒有煩惱、沒有煩憂的地方。在這樣的氣氛中，我可以逃離現實的煩憂，放松心情，可以享受純凈的音樂樂趣，讓身心得到完全的放松。這樣的感覺非常好，在忙碌的學習生活中可以獲得充分的放松，享受自己內心的平靜和寧靜。
第五段：總結。
《紅河谷》這首歌曲唱出了生命的珍愛和奮斗的意義，對于我們來說是一首充滿魅力的歌曲。通過這首歌曲的學唱和研究，我們不僅感受到了音樂的魅力和民族風情，還學會了如何通過音樂表達思想與情感、實現身心的放松。這樣的學習方式給了我們非常大的啟示和收獲，也讓我們更好地理解了音樂的獨特魅力。希望我們能夠更多地學習和感受音樂，在音樂的感召下，享受美好的生活。
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇十二
1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創造力。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。
二、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節奏擊拍。
三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結，結束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇十三
整堂課，總體還是完整、有效的。學生在寬松的課堂氛圍中順利地學會了這首歌。
應該說，這節課的閃光點，就是歌曲的教學很順暢，特別是學生的聲音非常純凈。整堂課的重點和難點解決得很好，弱起小節和切分節奏是本課的重點和難點。我運用一些形象的比喻讓學生很快掌握了。
課一開始我讓學生就沉浸在鄉村音樂的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉村音樂風格傳遞得很好，給學生營造了濃郁的.加拿大鄉村音樂風味的氛圍，學生都不由自主的動了起來。整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當然了，一節課上下來總會有一些缺點的，不可能是完美無缺的，我想關鍵在于課前的備課，所以在平時我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內容仔細鉆研，爭取做到帶著詳細的、設計全面的教案進教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。
教學是一種藝術，音樂教學是一種藝術的藝術，在今后的教學中，我將更加努力，讓平時的課堂教學生輝，讓音樂課成為學生體驗美、表現美、創造美的舞臺！
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇十四
1、通過活動學習控制自己聲音的大小。
2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。
一、導入活動
和孩子一起進行尋找游戲，激發興趣，參與活動。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。
二、基本活動
1、集中注意力，進入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發音）
2、啟發想象，進入主題。
（1）這兩只小貓長得不一樣啊？（啟發孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。
（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。
（3）噓――聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。
3、教師范唱，孩子聽。
4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發音，并給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。
7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行游戲。并對孩子的表現及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇十五
蔣老師導入就從二聲部練聲曲入手，既訓練了學生的聲音，又讓學生直接感受了合唱且合唱需要注意的要求，大大激起了學生的學習興趣，再通過多媒體播放的音樂風光片，讓學生在優美抒情的背景音樂《紅河谷》中，可以直觀的看到加拿大遼闊的草原、洶涌的江河、楓葉國旗等自然風光，不斷利用所知猜測它是哪一國家的景色，既可以很輕而易舉的為學生營造出那種異國風情，讓學生在不知不覺中熟悉歌曲的旋律，激發和調動學生的參與欲望和學習音樂的興趣，如此一來，學生的興趣一下子就提起來了，為后面的欣賞及學唱埋下了伏筆。
為了在課中不斷激起學生學習的興趣，蔣老師在課上運用生動的語言、采用了師生同隨音樂起伏劃旋律線、模唱旋律、填詞唱、師生大對比、歌曲處理等多種。
教學。
手段，創設情境，層層深入，再現歌曲所描寫的情景，引導學生親身感受、體驗作品中流露出的愛鄉之情，可謂想方設法不斷喚起學生積極的情感表現，引起學生的情感共鳴，讓音樂真正扎根于學生心靈，使學生在情境中體驗，在體驗中快樂學習、主動發展不再成為空話，讓未來的一代，不僅成為高智商的專門人才，更讓他們成為情感豐富，愛心四溢的創造者。
在課末，蔣老師采用讓學生說民歌、唱民歌，尋民歌、賽民歌的方式，在不知不覺中增進學生對民歌的了解，讓學生高漲的學習熱情繼續激昂，從而更加熱愛中國的民歌藝術，可謂潤物細無聲。
不足：
本人認為解決二聲部這一問題，本節課主要讓學生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學會在合唱過程中學會與他人協作的精神，在自己演唱過程中學會聆聽其他聲部的聲音，來調整自己的聲音。
紅河谷音樂教案（模板16篇）篇十六
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的`民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
1、唱好《紅河谷》弱起小節。
2、啟發學生理解歐洲音樂風格特點。
教具準備：電子琴、多媒體、教學光碟
一、談話導入
（師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風景，學生根據所學知識說出正確答案——加拿大）
簡介加拿大：
（移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風景非常優美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）
今天，我們就來欣賞并學唱一首優美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）
二、 新課教學
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩的還是跳躍的？（平穩）表現的情緒是歡快活潑的還是優美抒情的？（優美抒情）
2、讓學生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學生討論回答教師總結）。
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創業的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、師：現在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強弱規律是什么？ （強、弱、次強、弱）
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節只有一拍，在小節線的左側也就是最后一拍，而最后一小節有三拍，首尾相加是一個完全小節，這叫弱起小節。
師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
4、同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲? （稍快或稍慢）
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創業的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化?（活潑歡快）
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現了對美好生活的向往也表現了勞動人民熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情，現在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
三、創造表現
1、師：通過學習《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當地語言英語來演唱一下歌曲。
2、拓展延伸
四、課堂小結
師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發揚光大!