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    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雅蕊

    范文范本的存在可以提供給學(xué)習(xí)者一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),使他們能夠更好地追求卓越。以下是小編為大家整理的一些典型范文范本,希望能給大家提供一些寫作的參考。

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇一

    引導(dǎo)語:大家知道如何提高托福寫作水平嗎,以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的提高托福寫作水平的方法,歡迎閱讀!

    在大作文當(dāng)中,考生需要展示四種能力,即解決問題的能力,證明自己觀點(diǎn)的能力,對比的能力和反駁的能力。而這四種能力在文章中都是有具體的體現(xiàn)的。如證明自己觀點(diǎn)的能力通常在主體段的第一部分,一般來說,你要提出三個(gè)不同角度的分論點(diǎn)。例如談?wù)摾蠋熢诮虒W(xué)中的優(yōu)勢,你可以說監(jiān)督作用,彈性和情感連接。這三條理由是在不同的層面。如果你說彈性,針對性,和個(gè)性化教學(xué),就是在同一角度看問題,因?yàn)檫@三條是一個(gè)意思。

    它是對以上四個(gè)能力的等級考量。這不僅僅是托福老師備課的內(nèi)容,考生也應(yīng)該充分的.理解,才能有的放矢,獲得理想的成績。

    即是否把題目中所涉及的所有觀點(diǎn)進(jìn)行了討論。這并不反對你選擇一邊倒。這方面同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤是自說自話。如有的同學(xué)認(rèn)為老師不會被電腦所取代,然后在主體段論述了老師的數(shù)個(gè)優(yōu)勢,卻完全沒有提及電腦和網(wǎng)絡(luò)的存在合理性及優(yōu)勢。這個(gè)不是理性的一邊倒,而是片面看問題。考官的評語是the question is partially addressed. 這一項(xiàng)的評分不會超過24分。托福的六分相當(dāng)于大學(xué)入學(xué)考試的及格分,而辯證看問題的能力是入大學(xué)門檻的一個(gè)前提。所謂辯證,就是你可以站在不同的角度看一個(gè)事情,并且能夠看到各自的優(yōu)劣勢。

    你可以想象一場辯論,你是正方,你的對面坐著反方。怎樣說服對方,這就是議論的目的。因此這一項(xiàng)的重點(diǎn)是論證的過程中邏輯清晰,論證合理。在這方面同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤是不夠重視。很多人誤以為托福考的是語言,不是內(nèi)容,所以前兩項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)被忽視了。很多同學(xué)過于追求遣詞用句的難度,而忽略了意義的表達(dá)。這種情況通常發(fā)生在那些語言水平相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)生身上。單獨(dú)看文章的句子都夠復(fù)雜,用詞夠難,但是整個(gè)段落或者文章的意思不連貫,甚至不知所云,前后矛盾。結(jié)果是把考官搞暈,把自己的成績搞砸。無論是什么文體,交流是最終的目的。議論文的交流尤其注重邏輯性,即辯論的流暢和信服度。建議這樣的同學(xué)放棄對詞句的過度追求,改用簡單的語言,把自己的思想清楚的表達(dá)出來,六分便唾手可得。

    這兩個(gè)項(xiàng)目都是對語言能力的考察。所以對于那些語言基礎(chǔ)不好的同學(xué),六分似乎是一個(gè)難以逾越的障礙。其實(shí),只要你的高中成績能達(dá)到及格,六分就是有希望的。你可以以簡單句為主,少量的加一些有把握的復(fù)雜句式;詞匯不必太難,但是使用正確;整個(gè)文章的意思表達(dá)清楚,邏輯條理,考官能看明白你的觀點(diǎn)是什么,就能達(dá)到六分了。

    24分并非高不可攀,只要我們知道目標(biāo)在哪里,就知道力氣往哪里使。最后送大家一句話。if you don’t know where you’re going, you will probably end up somewhere else.

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇二

    作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎樣提高寫作文水平呢?下面是小編收集整理的提高寫作文水平的相關(guān)內(nèi)容,希望對您有所幫助!

    寫作,是一種肌肉,比腿筋小,比二頭肌略大,但需要鍛煉才能更加強(qiáng)壯。如果詞匯是練習(xí),段落是動作,文章則是訓(xùn)練。如果筆記本電腦是一種健身器材,一開一關(guān),自己的大腿內(nèi)側(cè)就展現(xiàn)出來,全暴露了自己的不安和生殖部位;而這正是寫作的全部。

    拖延如同充滿誘惑的海妖,逗弄著你去谷歌balki和完美陌生人來至一個(gè)國家;把滑稽的狗狗形狀便條貼在狗狗身上;如同邪惡的妖女引誘你去照看自己的孩子,去洗澡。好吧,是時(shí)候正視拖延,告訴海妖:“不好意思,今天不行,今天我得寫作”。

    馬克吐溫曾經(jīng)說過一句“秀而不說”。這是一個(gè)非常重要的道理,作家應(yīng)該記住:永遠(yuǎn)不要發(fā)燒感覺自己有權(quán)發(fā)表一些諸如“秀而不說”之類晦澀難懂的言語。感謝晦澀先生,說了跟沒說一樣。 找到自己的靈感 如今要找到一個(gè)真正好的靈感很不容易,因此在成名之作靈感降臨前要做好準(zhǔn)備選擇一些一般的靈感,但要慎防一些對你的寫作時(shí)間不現(xiàn)實(shí)或怪異的靈感。當(dāng)新的有希望的靈感來臨時(shí),也要注意一些作家乘虛而入截取你的靈感。屬于自己的靈感/情感將伴隨一生,只需要耐心尋找。

    有兩件事比寫作還難,一是編輯,二是專家級數(shù)獨(dú),雖然數(shù)獨(dú)表面上只有兩個(gè)方格需要填寫。編輯是一個(gè)非常艱難的過程,但只要你真的認(rèn)真,最后你將發(fā)現(xiàn)自己的文章比之間使用的文字更少了,這是件好事。也許喬治蕭伯納說的最好,他在給一位親近的朋友的信中說道:“真對不起這封信內(nèi)容太長,我沒時(shí)間精簡一些。”沒有更好的例子能說明作家很忙。

    躲在自己的`世界里十分容易,宅在自己的小窩里,坐在舒適的小椅子上,手指在筆記本上敲打著自己的言語。但我要強(qiáng)調(diào)成為一個(gè)厚臉皮的重要性。記住唯一不能提高自己的批評是那些不誠實(shí)的批評,就好像,有人說你的肩膀很奇怪一樣。

    偉大的作家都是偉大的讀者,這已經(jīng)不是什么秘密了,如果你不閱讀,那你的寫作將會常常受到考驗(yàn)。同樣地,如果你閱讀但必須用嘴讀出較長的詞匯,那你還是一個(gè)十分糟糕的作家。如果你把"espresso” 發(fā)成 "expresso"也是一樣。

    作為作家,找到自己心聲就是找到自己的寫作語法。如果你能建立自己的一套規(guī)則,就不要把自己的寫作生涯埋沒在模仿的海洋里。如果大家都把句號放在句尾,那自己就把句號放在句中。那這樣不是閱讀起來十分有難度嗎?是的。那這樣會讓自己踏上文學(xué)先驅(qū)之路嗎?很難說,但就這似乎沒有選擇。

    作家的大腦裝滿了小天賦,就好像生日會上的彩色陶罐裝滿了小禮物一樣;同時(shí)也裝滿了荒誕的思想,就好像精神病院的生日彩色陶罐裝滿了魔鬼。事實(shí)上,正是這些荒誕的思想讓備受折磨的作家精神充滿生氣,而不會日漸陳舊。當(dāng)然些荒誕的思想能給你微量的能量爆發(fā),但不能用于你的寫作。給自己荒誕的思想應(yīng)有的尊重,但要保證自己行為正常。

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇三

    彈指一揮間,算起來我在辦公室文秘崗位上已有幾年,經(jīng)我辦理的收發(fā)文也算不少了,對公文寫作有一些心得體會,愿與大家分享。

    要把握好公務(wù)的嚴(yán)肅性。公文和其他寫作手法有很大不同,不論是格式、措辭,還是內(nèi)容都有嚴(yán)格的規(guī)范性。寫作公文首先要寫好題文,定好種目,否則就會鬧笑話。記得有一次我在寫一個(gè)關(guān)于上報(bào)情況、不需要批復(fù)的公文時(shí),文種錯(cuò)誤的選擇了情況報(bào)告,雖然報(bào)告和情況報(bào)告只差了兩個(gè)字,可一個(gè)只是匯報(bào)工作進(jìn)展情況,另一個(gè)是需要領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)的。這次的行文被上級打回來后,讓我才明白,文種和標(biāo)題都有它不可含糊的嚴(yán)肅性,必須嚴(yán)格把握。其次寫作內(nèi)容要充實(shí)完整。言而無文,行之不遠(yuǎn)。不管哪個(gè)文種公文都有它的目的性,寫的材料必須緊緊圍繞著中心主線來寫。“通知”就要把需要周知的條款寫清,報(bào)告就要把需要上級知曉的工作情況寫明。第三是公文的文風(fēng)要簡潔明了、用詞準(zhǔn)確。不管是上行文還是下行文,不外乎是上傳下達(dá),讓人知曉,處理工作和問題。看到公文的人都想通過簡短的文字獲得較多的信息量,這就要求我們寫公文時(shí),文字能精簡時(shí)盡量精簡,一句話能說明了的決不寫兩句,而且不夸大不言虛,要盡量少用偏僻拗口的字詞,用平實(shí)易懂的文字能讓讀到的人一目了然。

    要善于運(yùn)用模糊語言。模糊語言和公文的嚴(yán)肅性規(guī)范性并不矛盾。有時(shí)候?yàn)榱苏_反映公文思想內(nèi)容的需要,有意識地運(yùn)用模糊性的語言,可以提高語言表述的概括性,能起到事半功倍的效果。比如說:“最近”、“適當(dāng)時(shí)候”、“大多數(shù)”、“經(jīng)常”這些詞都是模糊性詞語,沒有具體、特定的時(shí)間和頻次,可在有時(shí)候,這些虛詞卻能用極少的字?jǐn)?shù)說明一些具體的情況,有寫作單位的情感表述在其中,而且還給自己的表述留有回旋的余地。

    要勤學(xué)多思多練。有人說寫公文有固定的格式,按照格式套就行,其實(shí)不然,寫成和寫好一篇公文的差距很大。好的公文言簡意賅,順暢無歧義,這都需要我們平時(shí)注意積累,勤學(xué)勤練。剛開始接觸工區(qū)的業(yè)務(wù)時(shí),我也不懂養(yǎng)護(hù)管理上的術(shù)語,但我相信“勤能補(bǔ)拙,熟能生巧”,有不懂的我就及時(shí)請教專業(yè)技術(shù)人員,還花費(fèi)了大量的業(yè)余時(shí)間自學(xué)了公路養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)知識。平時(shí)我還注意搜集各部門的工作動態(tài),勤問勤看勤動筆。不斷充電學(xué)習(xí)鍛煉,讓我對單位業(yè)務(wù)迅速熟悉,寫起材料來也比較順暢,寫一些業(yè)務(wù)有關(guān)的公文也能得心應(yīng)手。

    以上幾點(diǎn)是我在公文寫作上的一點(diǎn)心得,希望對大家有所幫助。

    公文寫作是機(jī)關(guān)干部的基本功,它不單純是文字工作,實(shí)際上是理論造詣、思想水平、認(rèn)知能力、文字功底等綜合素質(zhì)的集中反映。公文寫作能力的高低直接決定著工作的質(zhì)效,關(guān)系到個(gè)人的成長進(jìn)步。如何提高公文寫作能力,我們結(jié)合實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

    一、提高政治素養(yǎng),打牢理論根底。

    無論地方還是軍隊(duì)的機(jī)關(guān)工作人員,在日常工作中經(jīng)常涉及大量的理論問題和政策問題,理論性、政策性、法規(guī)性要求高,在實(shí)際的寫作中只就事論事,就文論文,沒有一定的理論水平和政策水平,不可能寫出高質(zhì)量的公文。因此,在平時(shí)就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)與之有關(guān)的馬克思主義理論以及黨的路線方針政策和軍隊(duì)政治工作理論。這些理論是我們始終保持與黨中央高度一致的源泉,是我們觀察、認(rèn)識和分析工作問題的指南,只有理論素質(zhì)提高了,才能頭腦更敏銳、思維更活躍、眼光更長遠(yuǎn),寫出來的東西才能有正確的立場、觀點(diǎn)和深刻的思想內(nèi)容,才有很強(qiáng)的邏輯性和理論說服力。當(dāng)然,理論的作用是間接的。比如,一份調(diào)查報(bào)告可能沒有直接談理論的問題,但它的觀點(diǎn)是對調(diào)查材料進(jìn)行理論透視和思維的結(jié)果。理論的作用是潛移默化的,不能指望學(xué)理論立竿見影,打牢理論基礎(chǔ)必須作長期艱苦的努力。

    二、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),快速尋求突破。

    在掌握一定政策理論,具有一定理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,要抓住公文寫作提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這樣能夠達(dá)到事半功倍的效果。一是學(xué)習(xí)軍用公文擬制的有關(guān)規(guī)定。公文分類、作用、一般內(nèi)容、擬制要求以及公文格式,是最基本的寫作之道,要認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟記。二是讀一點(diǎn)寫作理論方面的專著。這些書會告訴我們怎樣確定主題、建立結(jié)構(gòu)、使用材料,以及對比、照應(yīng)、起承、轉(zhuǎn)合等文章寫作的基本問題。三是學(xué)一點(diǎn)語法和修辭。目的是把文章寫得通順、優(yōu)美、富有文采。四是學(xué)一點(diǎn)邏輯學(xué)。邏輯與寫作的關(guān)系非常密切。有一些公文之所以犯偷換概念、改換論題、自相矛盾等錯(cuò)誤,就是由于沒有掌握起碼的邏輯規(guī)則。五是精讀文件。閱讀文件時(shí)發(fā)現(xiàn)有寫得好的,不要看一遍就過去,要仔細(xì)研究它的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、材料以及論證方法和表述方法,研究它好在什么地方,如果讓自己寫會怎樣寫,還有沒有別的寫法,等等。仔細(xì)揣摩、體會、研究,定會悟出些道理。還有一種方法,就是通過對照公文的修改稿學(xué)習(xí)寫作之道。把領(lǐng)導(dǎo)修改過的稿子收集起來,仔細(xì)對照,邊對照邊思考為什么這樣改,一定會受益匪淺。

    三、熟悉全局工作,培養(yǎng)廣闊視野。

    機(jī)關(guān)工作分工很細(xì),對分工的工作了如指掌是應(yīng)該的,但不能僅限于此,還要熟悉全局。只有懂得全局,學(xué)會著眼全局看問題,才能更好地把握局部,才能正確地估量本系統(tǒng)、本部門的工作在全局中的位置和分量。不懂全局就往往見木不見林,把自己分管的工作強(qiáng)調(diào)到不適當(dāng)?shù)某潭龋o下面提出一些不適當(dāng)?shù)囊蟆?qiáng)調(diào)了解全局,這是因?yàn)椋瑱C(jī)關(guān)工作是相互聯(lián)系的一個(gè)整體,哪一項(xiàng)工作也不能孤立地進(jìn)行;還有一個(gè)原因,就是有些中心工作往往要從各個(gè)部門抽調(diào)人員完成,如果對全局性工作很生疏,就會感到不適應(yīng)。因此,在精通專業(yè)的同時(shí),必須多了解全局。比如,年度工作要點(diǎn)、基本工作思路、一些重要會議精神、上級和本級制發(fā)的重要文件、首長的講話和指示、重要典型情況等都應(yīng)了解。能多參加一些重大實(shí)踐活動、多接觸基層固然好,沒有這些條件,通過閱讀文件和有關(guān)材料也能了解不少情況,并非只有到現(xiàn)場才能了解這些。比如,某個(gè)單位開展一項(xiàng)工作后,找來一些材料看看,也可以了解大體情況。通過閱讀文件,既能掌握政策,又能了解情況,對于機(jī)關(guān)干部來說,是一種多快好省的學(xué)習(xí)方法,應(yīng)該充分利用。

    四、勤于錘煉思維,提高寫作悟性。

    從字面上理解,悟,就是領(lǐng)會、思考。有的人領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥,叫怎么干就怎么干,自己很少動腦筋,什么都不想,收集整理差,文字水平也就難有很大提高。要提高文字水平,單靠別人教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要有悟性。文字水平提高得快不快,很重要的是看你悟性強(qiáng)不強(qiáng)。有一些只可意會不可言傳的東西,要靠自己去領(lǐng)會、思考。如果看了學(xué)了不去思考,就難以在腦子里留下東西,最終是學(xué)而無獲、學(xué)而無用、收效甚微。有了悟性,看東西就能融會貫通,干工作就能得心應(yīng)手,游刃有余。有時(shí)我們眼睛忙,腦子閑,看過的東西如過眼煙云,沒有印象;有時(shí)思考和處理問題,往往就事說事,一葉障目,不見泰山。那么怎樣提高悟性呢?需要強(qiáng)化三種意識:一要強(qiáng)化政治意識。搞材料,本身就有很強(qiáng)的政治性,如果政治意識不強(qiáng)、政治敏銳性不強(qiáng),寫出的材料立意就不會高,就沒有分量。二要強(qiáng)化超前意識,就是我們常說的遠(yuǎn)見卓識。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。尤其是在當(dāng)今時(shí)代,沒有超前意識,就不能預(yù)測事物的發(fā)展趨勢、把握發(fā)展方向、提出正確對策。三要強(qiáng)化多向思維意識,窺一斑而知全豹,由表及里,舉一反三。

    五、力爭簡潔凝練,增強(qiáng)精品意識。

    公文寫作是一件很嚴(yán)肅、很重要的事情,特別是語言既要簡潔和通俗,又要保持精準(zhǔn)和精煉,精準(zhǔn)和精煉是智慧的靈魂,陳述、列舉、闡明道理,都要簡單明了,有話則長,無話則短,在實(shí)際的工作中要提高寫作能力,做到寫公文用語精準(zhǔn)、內(nèi)容精煉應(yīng)該做到兩個(gè)自覺:一要自覺加壓。水平是逼出來的、壓出來的。人還是有一點(diǎn)壓力好,這種壓力反映到工作中,就是一種責(zé)任感。有了這種壓力,就會自覺地去學(xué)習(xí)、去思考;有了壓力,不會的東西就會去學(xué),不懂的就會去問;有了壓力,搞材料就會精益求精。二要自覺樹立高標(biāo)準(zhǔn)意識。搞文字材料首先要使自己滿意,自己不滿意的東西絕不要交給領(lǐng)導(dǎo),要拿出渾身的勁,一遍不行,就兩遍、三遍,直到自己感到滿意。那種“寫不寫是態(tài)度問題,好不好是水平問題”的說法,說穿了就是責(zé)任感不強(qiáng)。

    六、克服懶散思想,發(fā)揚(yáng)吃苦精神。

    搞寫作,確實(shí)是件苦差事。從工作時(shí)間上講無白無黑,什么時(shí)間來了任務(wù)什么時(shí)間干;從工作量上講無盡無休,今天的任務(wù)還未完成,明天還有任務(wù)等著你;從工作標(biāo)準(zhǔn)上講無極無頂,有些內(nèi)容幾乎每次會議都講,但每次都不是前一次會議的重復(fù),總要有新招,有新意;從寫作內(nèi)容上講無邊無際,從首長講話到會議材料、政研文章,不是一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)域,而是全方位、多題材。從中不難看出,要想有高人一籌的文字水平,就得吃別人吃不了的苦,付出常人不愿付出的努力。要做到這一步絕非易事,首先要克服“怕”和“懶”的思想。有的人怕寫材料,寧可干點(diǎn)其他活,跑跑腿,也不愿搞材料;有的人不愿寫材料,能推就推,能拖就拖;有的剛加了幾次班就叫苦連天,怨聲載道,這些都是“怕”和“懶”的思想在作祟。要想使文字水平有提高,一要有吃苦的思想準(zhǔn)備。能吃苦,才能有成功,才能體會甜。苦瓜很苦,但就是有人愛吃,因?yàn)槟芮鍩崛セ穑瑢ι眢w有好處;寫文章很苦,但通過艱苦磨練,得到了鍛煉,提高了分析解決問題和理性思維的能力。二要耐得住寂寞。別人可以玩,你不能玩;別人可以少想、不想,你什么都得琢磨。要切實(shí)有一點(diǎn)“人憔悴、終不悔”的精神。三要敢吃苦,能吃苦,勤吃苦。要敢寫,常言道:萬事開頭難,開頭就不難。要多寫,不但交給的任務(wù)要積極完成,還要主動承擔(dān)一些任務(wù)。要勤寫,材料一天不寫手生,幾天不寫腦生;一天不練自己明白,幾天不寫別人知道。有人說“光看不寫眼高手低,光寫不看進(jìn)步很慢”就是這個(gè)道理。

    綜上所述,機(jī)關(guān)人員只要掌握必要的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和寬廣的輔助知識,將理論聯(lián)系到實(shí)際當(dāng)中,勤學(xué)苦練,就能切實(shí)提高公文寫作的質(zhì)量和行文效率。

    公文,即公務(wù)文書,是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和一切社會團(tuán)體在處理公務(wù)時(shí)形成的,按照嚴(yán)格的、法定的生效程序和規(guī)范的格式制定的具有傳遞信息和記錄事務(wù)作用的載體。它是傳達(dá)和貫徹黨和國家的方針政策、公布法律法令、部署和指導(dǎo)工作、請示和答復(fù)問題、組織活動、聯(lián)系公務(wù)、商洽業(yè)務(wù)、記載和溝通情況的重要工具。

    在公文處理工作中,文稿起草是第一個(gè)工作環(huán)節(jié),也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),比較起其他環(huán)節(jié)來說,往往需要更多的思考,花費(fèi)較多的精力和時(shí)間,尤其是一些重要文件的起草,可以說是一項(xiàng)非常艱苦細(xì)致的創(chuàng)造性腦力勞動。文字表達(dá)水平也就成了業(yè)務(wù)能力的主要體現(xiàn)。提高公文寫作水平,要從提高起草者的邏輯思維、經(jīng)驗(yàn)水平和綜合素質(zhì)下手,沒有什么“秘訣”可言,必須得下苦功夫,多學(xué)習(xí)、多思考、多練習(xí),甘當(dāng)“苦行僧”,愿做有心人。其實(shí),公文寫作有其基本規(guī)律可循,只要把握這些規(guī)律,勤學(xué)多練、厚積善悟,就能熟能生巧,達(dá)到“下筆如有神”的境界。本文擬結(jié)合我個(gè)人從事發(fā)文工作中遇到的一些問題和同事們的一些經(jīng)驗(yàn),就提高公文寫作能力問題談一些粗淺看法。

    目前,黨政機(jī)關(guān)法定文種15種。分別是:決議、決定、命令(令)、通知、意見、通報(bào)、通告、公告、公報(bào)、請示、報(bào)告、批復(fù)、函、議案、紀(jì)要。其中,決議、決定、命令(令)、通知、通報(bào)、批復(fù),是黨政機(jī)關(guān)使用的法定下行文文種。而請示、報(bào)告,是黨政機(jī)關(guān)使用的法定上行文文種。意見,則是黨政機(jī)關(guān)使用的法定下行文和上行文文種。其他的如函,是不相隸屬的機(jī)關(guān)之間使用的法定文種。紀(jì)要即會議紀(jì)要,是黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會團(tuán)體普遍使用的法定文種。

    公文一般存在的問題:

    (一)公文文種錯(cuò)誤。

    1.生造文種。在正式文種之外,隨心所欲,生造公文文種。常見的有:“請示報(bào)告”、“情況”、“匯報(bào)”、“申請”等。

    2.誤用文種。把屬于機(jī)關(guān)其他應(yīng)用文,特別是事務(wù)文書中的文種,誤作為正式公文文種使用的情況。常見的有:把屬于規(guī)章制度類的文種“辦法”、“規(guī)程”、“須知”、“實(shí)施細(xì)則”等作為正式文種直接使用。但是,如果將上述應(yīng)用文用轉(zhuǎn)發(fā)或印發(fā)通知的形式發(fā)布,則是規(guī)范用法。如“現(xiàn)代投資股份有限公司長沙分公司關(guān)于印發(fā)《xxx辦法》的通知”。

    3.混用文種。不按文種的功能和適用范圍去選用文種,而造成臨近文種相互混用,導(dǎo)致行文關(guān)系不清,行文目的不明,行文性質(zhì)混淆。常見的有:“請示”與“報(bào)告”、“請示”與“函”混用。主要表現(xiàn)為將請示誤用為報(bào)告,如“關(guān)于請求增加xx經(jīng)費(fèi)的報(bào)告”。將“請示”、“報(bào)告”合用為“請示報(bào)告”,將“呈批件”誤用為“請示”,將函誤用為請示或報(bào)告。

    (二)公文標(biāo)題錯(cuò)誤。

    1.缺少發(fā)文機(jī)關(guān)。如:《關(guān)于增加一名保潔人員的請示》應(yīng)寫為《xxx收費(fèi)站關(guān)于增加一名保潔人員的請示》。

    2.文字累贅。如:《xx收費(fèi)站關(guān)于請求解決xx的請示》,應(yīng)為《xx收費(fèi)站關(guān)于解決xx的請示》,后面有請示,前面用請求就是多余的。

    3.濫用標(biāo)點(diǎn)符號。公文標(biāo)題中除引用文件名或特定詞語時(shí)可加書名號和引號外,一般不使用標(biāo)點(diǎn)符號。如《長沙分公司關(guān)于長永高速、長潭高速xx的請示》應(yīng)改為《長沙分公司關(guān)于長永高速長潭高速xx的請示》。

    (三)公文內(nèi)容錯(cuò)誤。

    1.標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤。如“現(xiàn)xx車況較差存在:方向機(jī)抖動、車胎磨損嚴(yán)重,車輛行駛中動力突然加減速等嚴(yán)重的安全隱患,……”應(yīng)改為“現(xiàn)xx車車況較差,存在方向機(jī)抖動、車胎磨損嚴(yán)重、車輛行駛中突然加減速等嚴(yán)重的安全隱患。……”

    2.語句錯(cuò)誤。如“近日,我站在對站部范圍內(nèi)例行安檢過程中,發(fā)現(xiàn)……”應(yīng)改為“近日,我站在對站部范圍內(nèi)xx設(shè)施例行安檢過程中發(fā)現(xiàn)……”

    3.錯(cuò)別字。如“參加請會議的有站領(lǐng)導(dǎo)、各班班長及最美收費(fèi)員名單如下:”應(yīng)改為“參加該會議的有:站領(lǐng)導(dǎo)、各班班長及最美收費(fèi)員(名單如下)。”

    4.用詞錯(cuò)誤。如“雖每天打掃但無法保證時(shí)效性、地域性,衛(wèi)生清潔工作難以面面俱到。”時(shí)效性,是指信息的新舊程度、行情最新動態(tài)和進(jìn)展。地域性,是指任何一項(xiàng)知識產(chǎn)權(quán),只有依一定地域內(nèi)的法律才得以產(chǎn)生并在該地域內(nèi)受到法律保護(hù)。這兩個(gè)詞語用在此處并不合適,應(yīng)改為“雖每天打掃,但無法保證效率和質(zhì)量,衛(wèi)生清潔工作難以面面俱到。”

    (四)公文格式錯(cuò)誤。

    1.某些公文,結(jié)尾“妥否,請批示”、“特此通知”后使用的是“!”,應(yīng)改為“妥否,請批示。”“特此通知。”

    2.附件名稱后加標(biāo)點(diǎn)符號、附件與正文間不空行或頂格書寫,如“附件:工程預(yù)算清單。”根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文格式》(gb/t9704-)規(guī)定,如有附件,應(yīng)在正文下空一行左空二字編排“附件”二字,后標(biāo)全角冒號和附件名稱,附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號。如有多個(gè)附件,使用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注附件順序號。附件名稱較長需回行時(shí),應(yīng)當(dāng)與上一行附件名稱的首字對齊。

    3.成文日期使用的是中文數(shù)字,或只寫年月不寫日,成文日期上無發(fā)文機(jī)關(guān)署名,如“二〇一三年六月”。根據(jù)規(guī)定,成文日期應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全,年份應(yīng)標(biāo)全稱,月、日不編虛位,單一機(jī)關(guān)行文時(shí),一般在成文日期之上、以成文日期為準(zhǔn)居中編排發(fā)文機(jī)關(guān)署名。

    4.公文中結(jié)構(gòu)層次序數(shù)使用錯(cuò)誤,如“(一)、”“1、”等。公文內(nèi)的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)依次可以用“一、”“(一)”“1.”“(1)”標(biāo)注;一般第一層用黑體字、第二層用楷體字、第三層和第四層用仿宋體字標(biāo)注。

    二、公文錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因分析。

    經(jīng)過初步分析,我認(rèn)為目前公文出現(xiàn)此類錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)原因:

    (一)擬稿人在思想上對公文起草認(rèn)識不夠。

    公文中的大部分問題,在公文起草、修改時(shí)只要稍加注意,便可消彌于無形。但是由于擬稿人在公文起草時(shí)認(rèn)識不夠,隨意組織文字,認(rèn)為自己只要大致的把意思表達(dá)清楚,其余交給綜合辦和看文領(lǐng)導(dǎo)即可。甚至有些草擬的公文語意不詳,主旨模糊不清,讓審稿人員摸不著頭腦,只能與擬稿人一起當(dāng)面修改。有時(shí)審稿人員指出錯(cuò)誤后,同樣的錯(cuò)誤、失誤在公文中還會一而再再而三的出現(xiàn)。

    公文寫作是一件嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作,有其特定的格式和用語,并不像日記或者微博那般隨意。若不能提高認(rèn)識,放任自流,則會導(dǎo)致公文格式不規(guī)范、語句不通暢,破壞了公文的嚴(yán)肅性,使閱文者認(rèn)為分公司做事馬虎,不可委以重任。

    (二)經(jīng)驗(yàn)不夠,不善于總結(jié)。

    有些同事寫起公文來筆如千斤重,思維混混沌沌的,不知如何開始。還有些同事雖擬了不少公文,但寫出來的公文依舊邏輯不縝密,用語不簡潔。其實(shí),公文寫作是有許多規(guī)律可以把握的。這些規(guī)律藏在已發(fā)的公文里、修改好的公文里,如果不善于總結(jié)、不提煉經(jīng)驗(yàn),就會“十文如一文”固步自封、毫無進(jìn)步。

    (三)缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)。

    分公司從事公文寫作的同事除了少數(shù)幾個(gè)外,大部分非中文系畢業(yè),對文字的敏感性不強(qiáng),對公文專用詞的了解不多,對公文結(jié)構(gòu)的研究不夠。例如復(fù)函,復(fù)函的開頭須引述來文函的標(biāo)題,如“x年x月貴單位關(guān)于xx來函收悉,經(jīng)研究,現(xiàn)回復(fù)如下:”但在本人工作中,就看見有的復(fù)函并未引用來函標(biāo)題,直接就進(jìn)入主題,這就是對公文結(jié)構(gòu)不熟悉造成的。

    三、如何提高公文寫作水平。

    針對以上原因,本人認(rèn)為,可以通過以下途徑提高擬稿人的公文寫作水平:

    (一)提高認(rèn)識,增強(qiáng)責(zé)任心,做好公文寫作的推敲和提煉工作。

    擬稿人員必須要認(rèn)識到公文是傳達(dá)政令的重要工具,是實(shí)施決策和指導(dǎo)工作的重要載體。公文質(zhì)量的高低是衡量機(jī)關(guān)工作水平的一個(gè)重要標(biāo)志。可以說公文質(zhì)量一定意義上就代表了所在機(jī)關(guān)的形象。如果機(jī)關(guān)所出公文文理不通、錯(cuò)字連篇、不知所云,機(jī)關(guān)形象就會大打折扣。公文的質(zhì)量不能僅僅依靠綜合辦公室,更不能把問題交給領(lǐng)導(dǎo),這是我們每一個(gè)經(jīng)手人的事情,如何在擬稿時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),在修改時(shí)錦上添花,在印制時(shí)查漏補(bǔ)缺,這是大家要時(shí)刻考慮的事情。正如曹丕云所說:“蓋文章,經(jīng)國之大業(yè),不朽之盛事”。

    (二)勤寫多練、善于思考和積累,把握好公文的寫作規(guī)律。

    公文寫作要肯動腦筋,不斷探索和把握相關(guān)規(guī)定、工作規(guī)律及訣竅,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),要把這些運(yùn)用到實(shí)際工作中。其實(shí),寫得多了大家就可以發(fā)現(xiàn),公文寫作的許多規(guī)律是可以把握的。如,為部署一項(xiàng)工作而行的公文,大致要解決這么三個(gè)問題:重要性和緊迫性——操作性——組織領(lǐng)導(dǎo)。公文第一部分就是要說明我們?yōu)槭裁匆渴疬@項(xiàng)工作,理由從三個(gè)方面去找:形勢和背景,現(xiàn)在存在的問題,不這樣做的話會有什么嚴(yán)重后果。操作性是公文第二部分要解決的問題,主要說明組織上對這項(xiàng)工作有什么具體部署和要求,讓公文接收單位或者臺下參加會議的人怎樣去做。第三部分強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保這項(xiàng)工作落到實(shí)處。再如,工作計(jì)劃和工作總結(jié)的區(qū)別。計(jì)劃要列出幾個(gè)具體方面,要很干凈,具有可行性和可操作性,不要寫太滿,不要寫太具體,為實(shí)際工作留下余地。工作總結(jié)和工作匯報(bào),則要求照顧到方方面面,特別是工作的成績不要全攬到某個(gè)人的身上。在寫作當(dāng)中要詳細(xì)一些,點(diǎn)面結(jié)合,對一些“出彩”的事情甚至可以潑墨描述,以加深印象。

    (三)盡可能的開展或參加專業(yè)培訓(xùn)。

    公文有其特定的格式、專用的詞語、固定的結(jié)構(gòu),這些必須通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能進(jìn)一步加強(qiáng)和提高,參加培訓(xùn)的人員也不應(yīng)僅限于各單位、各部門主要負(fù)責(zé)公文寫作的“特派員”,而應(yīng)該盡可能的讓更多的人參與。6月21日,綜合辦公室舉辦了一次相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn),期間與參加培訓(xùn)的人員就公文管理、公文寫作、檔案管理、政務(wù)信息寫作以及固定資產(chǎn)的部分實(shí)操知識進(jìn)行了探討和交流。近日,在本人工作中發(fā)現(xiàn),某些在培訓(xùn)時(shí)已經(jīng)分析、講解糾正過的錯(cuò)誤依然在犯。原因在于擬稿人并非參與培訓(xùn)的“特派員”,在那些問題上仍不夠清楚。在實(shí)際工作中,各部門大部分員工都有可能成為擬稿人,如果不參與培訓(xùn),寫起公文來可能還是如霧里看花。

    文字能力的提高,需要有一個(gè)長期積累的過程。一兩天的培訓(xùn)很難在參加者心里建成一個(gè)系統(tǒng)的有明確認(rèn)識的體系。若可以在記憶的周期內(nèi)對公文寫作進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí),相信大家公文寫作的水平會越來越高的。

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇四

    少年兒童對周圍世界充滿好奇,許多愛好就是在他們的生活中逐漸培養(yǎng)并得以發(fā)展的,作文興趣的培養(yǎng)也是一樣。我在每次上作文課開始,先給學(xué)生們講一個(gè)有關(guān)作文知識的趣味小故事。一次上單幅圖看圖作文課上,我先講《轉(zhuǎn)“筆”成趣》的小故事,講的是:清朝文學(xué)家紀(jì)昀在給朋友的母親祝壽時(shí),即興說了一首詩。第一句是“這個(gè)婆娘不是人”,話剛落,所有祝壽人都目瞪口呆,認(rèn)為紀(jì)昀“瘋”了。可紀(jì)昀轉(zhuǎn)口說出第二句:“天上王母下凡塵”,大家一聽,笑了起來。可紀(jì)昀緊接著說:“兒孫個(gè)個(gè)都是賊”,大家又驚訝不已。紀(jì)昀則不緊不慢地說出最后一句:“偷得蟠桃壽母親”,所有人都點(diǎn)頭佩服紀(jì)昀。聽了這個(gè)故事,使學(xué)生明白了作文不能平鋪直敘,要有起有伏,要吸引讀者。

    另外多引導(dǎo)學(xué)生開展些生動有趣的活動,根據(jù)學(xué)生的愛好組織活動,以此激發(fā)學(xué)生的作文興趣。諸如舉辦“故事會”“觀察日記展覽會”“新聞發(fā)布會”“三分鐘演講”“一分鐘名言薈萃比賽”以及各種形式的手抄報(bào)等。還可以將班級或年級或?qū)W校的優(yōu)秀文章集中起來,讓學(xué)生閱讀評論自己身邊的佳作,均能激發(fā)學(xué)生興趣,增加相互競爭的勁頭。“你辦報(bào)的內(nèi)容好,文字工整,明天我辦的更豐富多彩。”無形中你追我趕,主動收集整理素材,為寫作積累了豐富的素材,以此對提高學(xué)生寫作水平肯定有益。

    組織學(xué)生愛好的活動是增強(qiáng)興趣,培養(yǎng)觀察能力的有效方法。有一篇習(xí)作“春天來了”便是有針對性地通過上述活動來安排的。作文前,舉行一次“春色詞語集錦會”,讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫春天的詞語。會上同學(xué)們爭先恐后說出100多個(gè)有關(guān)描寫春天的詞語。然后,我?guī)Т蠹胰ゴ河危屚瑢W(xué)們仔細(xì)觀察,隨時(shí)等待提問,諸如春天大地該怎樣描述;春天的風(fēng)怎樣形容;描寫春天的溪水應(yīng)該用哪些詞語;春天的樹有哪些變化,用什么詞語表達(dá)才能恰如其分;春天南來的鳥兒是什么心情……均能啟發(fā)學(xué)生思維興趣,有了濃厚的興趣,便為寫作提供了良好的前提。

    《大綱》指出:“教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然,接觸社會,指導(dǎo)學(xué)生用心觀察和分析周圍的事物,養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。”有了觀察和思考的習(xí)慣,作文就有了素材,寫出的文章內(nèi)容就充實(shí)。所以教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察分析事物,進(jìn)而增強(qiáng)觀察的焦點(diǎn),寫出有深度、內(nèi)容豐富、生動的佳作。例如:讓學(xué)生以《可愛的沈陽》為題來作文,很多學(xué)生不知如何下筆。教師要求學(xué)生仔細(xì)觀察,找到體現(xiàn)沈陽獨(dú)特風(fēng)光的景物。在學(xué)生觀察取景的過程中,指導(dǎo)學(xué)生觀察的順序,如何從遠(yuǎn)及近、從上到下、由表及里去描寫,再啟發(fā)學(xué)生開拓思路,抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、抓住時(shí)間前后的變化。并提醒學(xué)生觀察要“鉆”進(jìn)去,不能走馬觀花。要善于發(fā)現(xiàn)事物的'特性及其表象,通過各種角度的細(xì)致觀察,抓住細(xì)小特點(diǎn),回頭再行筆寫作時(shí),筆下的內(nèi)容自然生動、充實(shí),與原來大不一樣。《美好的南運(yùn)河》《登電視塔觀夜》《可愛的秋錦園》等一些反映沈陽風(fēng)光的作文產(chǎn)生了。這舉一例,《可愛的秋錦園》的片斷:“只見這里綠草如茵,像有一層翠綠色的地毯覆蓋著地面,各種色彩斑斕的花遍布園內(nèi),前面的運(yùn)河像一條長龍臥伏在那……清清的河水緩緩而流,它不像大海那樣洶涌可怕,不像小溪那樣活潑可愛,相比之下,它顯得格外溫文爾雅……偶爾幾只小鳥兒在河上忽高忽低地飛著,有時(shí)還用翅膀或尾翼輕輕點(diǎn)一下水面,驟然間平靜的水面出現(xiàn)一道連一道的漣漪,好看極了。”如此細(xì)致入微的描寫,讀來使人如臨其境、如聞其聲、如見其景,給人以美的享受。若沒有仔細(xì)觀察的功夫,恐怕難有這種上乘之作。該文被收編到《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》中。

    敏銳的觀察力,是興趣培養(yǎng)的有效手段。然而僅僅停留在觀察的水平上,寫出的東西未必生動。要使文章充滿活力,還要求學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想。這樣才使文章充滿生機(jī)。聯(lián)想是靈感的翅膀,豐富的聯(lián)想,促使靈感得以升華。培養(yǎng)學(xué)生輻射性的聯(lián)想,必然會使學(xué)生的靈感得以多方位的啟發(fā),從而達(dá)到升華提高的目的。作文教學(xué)實(shí)踐中,教師在組織學(xué)生觀察景物的同時(shí),有意識地啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想,并聯(lián)系課本中的名言佳句去理解,諸如四季的變化,人物動靜態(tài)表情,動植物的體態(tài)形狀,風(fēng)、雪、云、雨的起降過程,及其變化,便能使學(xué)生在觀察中能抓住事物的關(guān)鍵,掌握要點(diǎn),并由此及彼,寫出富有新意的生動的文章來。一般說來,豐富的聯(lián)想來源于認(rèn)真的思考,思考得深且遠(yuǎn),聯(lián)想便越豐富。學(xué)生對事物、對生活的觀察往往很零星、很表象化。要使他們?nèi)嫔羁痰卣J(rèn)識事物、理解生活,寫出生動、深刻的文章,就要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生多思考、多聯(lián)想。事實(shí)上,善于思考和聯(lián)想,寫出的文章與沒有經(jīng)過思考和聯(lián)想寫出的東西相比。味道自是不同a此處僅舉兩例:一個(gè)學(xué)生寫《雪》一文中描寫道:“我很喜歡下雪,是因?yàn)橛袃蓚€(gè)重要原因。第一,因?yàn)槎煲幌卵┚涂梢源蜓┱獭⒍蜒┤恕D强鞓返母杪暱梢园褬渖系难┱鹇湎聛恚嬗腥ぃ×硪粋€(gè)原因是我媽媽有灰塵過敏的哮喘癥病,一犯病很痛苦,冬天下雪就把灰塵壓住了,媽媽犯病的痛苦便減少了……”文中既寫了下雪快樂的一面,又寫出減少媽媽痛苦的一面。表現(xiàn)了女兒盼望母親健康的孝心。聯(lián)想得貼切,寫出的文章便親切生動多了。

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇五

    生活是寫作材料的源泉,觀察是寫作的門徑,一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。材料來自平時(shí)的生活實(shí)踐,不能靠臨時(shí)的觀察體驗(yàn)。只有熱愛生活,并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。還要教給學(xué)生基本的觀察方法,以此來觀察奇妙無窮、色彩斑斕的大自然,多姿多彩的社會生活。小學(xué)生的思維以形象思維為主,他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平,還必須有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,做到“有話可說,有話要說”,激發(fā)學(xué)生的寫作情感。

    玩是孩子的天性,讓學(xué)生從玩中觀察自己喜歡的事物,他們觀察的會更加仔細(xì),記憶更加深刻。如:這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游,我便讓學(xué)生在玩的過程中觀察,回來要把觀察到的寫下來。接下來就要在作文課上“說”,讓學(xué)生把自己把觀察到的說出來,如果介紹不夠準(zhǔn)確、詳細(xì),大家還可以互相補(bǔ)充。最后要求學(xué)生把自己所說的寫在作文本上。觀察比較后,學(xué)生自然會“有話可說,有話要說”。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀察的情境,以利于提高作文水平。

    小學(xué)生非常好動,所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動,如“朗讀比賽”,“籃球比賽”,“辯論賽”等。通過這些活動,可以讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn),仔細(xì)觀察,只有這樣才能把自己想寫的表達(dá)出來。這樣也激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛,激起了濃厚的寫作興趣。

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累,并對此進(jìn)行了量化的規(guī)定。從課標(biāo)對閱讀積累的具體要求可以看出,積累對于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫作文起著十分重要的作用。

    在閱讀教學(xué)中,我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀、理解、感悟每一篇作品。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間,讓學(xué)生邊讀邊思考,邊讀邊畫,自讀自悟。然后再與同學(xué)們交流、探討,從而理解詞句,體會文章的思想感情,還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語句和片段。

    學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀,要讀一些知識健康的,對學(xué)習(xí)有幫助的,在讀中記一些好詞、好句、名言警句、名人軼事等,分類整理在筆記本上,為寫好作文做好鋪墊,還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫作技巧,把這些融匯在自己的作文里面,作文水平也會相應(yīng)提高。

    誠然,作文水平要提高,應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平、盡可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累,才有源頭活水,寫作文時(shí)才能文思泉涌,否則,即使搜腸刮肚也是難以成文的,文章就會寫的更精彩生動,更有說服力,也就更有吸引力。

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇六

    相信你們都知道吧,其實(shí),英語作為三大主科,在考試中起到了舉足輕重的作用,要想英語取得好成績,一方面要找到正確的方法,一方面要堅(jiān)持學(xué)下去,以下是小編為大家?guī)淼娜绾翁岣哂⒄Z寫作水平,希望您能喜歡!

    (一)練好英語基本功。

    擴(kuò)大詞匯量、夯實(shí)語法基礎(chǔ)、持續(xù)積累短語和搭配是語言學(xué)習(xí)的基本功。只有練好遣詞造句的基本功,才能在寫作中“有話能說”。

    輸出的前提是輸入。通過閱讀好的英語文章,不但能學(xué)習(xí)到地道的語言表達(dá)方式,也能學(xué)習(xí)到有用的行文技巧。如果不知道如何下筆,不妨從模仿開始。閱讀應(yīng)將“精讀”和“泛讀”相結(jié)合:對重要的文章、寫作范文可以“精讀”,認(rèn)真琢磨可以從中汲取的“養(yǎng)分”;“泛讀”豐富多樣的語言材料則能拓寬知識面,增強(qiáng)英語語感。

    (三)有意識的寫作訓(xùn)練。

    “熟能生巧”是語言學(xué)習(xí)的重要規(guī)律,寫作也不例外。平時(shí)積累的語言素材及閱讀中學(xué)到的寫作方法和技巧,必須有意識地運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中去。文章寫完后,要養(yǎng)成從語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面修改文章的習(xí)慣,既要自己學(xué)著修改,也可以請老師和同學(xué)指正,這一點(diǎn)對提升寫作水平尤為重要。

    第一、復(fù)習(xí)計(jì)劃,必不可少。

    復(fù)習(xí)也需要計(jì)劃,通過制定復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠幫助我們明確復(fù)習(xí)目標(biāo),通過制定復(fù)習(xí)計(jì)劃還能幫助我們提升學(xué)習(xí)效率。制定英語復(fù)習(xí)計(jì)劃也很簡單,可以按照日計(jì)劃和周計(jì)劃來制定,比如:

    日計(jì)劃:

    1.每日默寫單詞30個(gè);。

    2.早上進(jìn)行聽力訓(xùn)練20分鐘;。

    3.朗讀英語課文或是優(yōu)秀英語作文模板;。

    4.每日做兩篇英語閱讀理解。

    周計(jì)劃:

    1.每周兩個(gè)單元詞匯復(fù)習(xí);。

    2.每單元每周做一次模擬測試;。

    制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃不一定要安排的滿滿的,但是一定要符合實(shí)際情況,并且堅(jiān)持下去,只有堅(jiān)持做下去的才是計(jì)劃,沒有真正去做那只是個(gè)想法而已。

    第二、重視課本,強(qiáng)化基礎(chǔ)。

    英語課本上的重點(diǎn)詞匯、短語和句型,以及每單元的綜合訓(xùn)練,都能夠讓同學(xué)們了解哪些是重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)語法,通過對課本的復(fù)習(xí),能讓我們更好的進(jìn)行總結(jié)和歸納,查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)階段,時(shí)間都非常的緊張,因此,在英語復(fù)習(xí)過程中,要盡可能的將課本知識精簡、串聯(lián)起來,使知識更加簡單化、系統(tǒng)化。通過對詞匯、語法基本知識、句子的逐個(gè)落實(shí),才能更好的夯實(shí)英語基礎(chǔ),提高對字、詞、句的理解能力。

    第三、注重寫作,積累素材。

    英語作為是絕大部分高中生的薄弱環(huán)節(jié),最容易失分的點(diǎn)就在英語寫作上,如果一篇好的英語作文,能讓成績提高一大截,其實(shí),高中英語作文主要考查的是學(xué)生對英語的理解表達(dá)能力,在《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》中,近幾年對作文的要求越來越高,而英語作文命題更注重時(shí)效性和開放性,所以在復(fù)習(xí)的過程中,我們要多掌握各種文體的寫作要求和特點(diǎn),從構(gòu)思開始,就要讓英語作文更加的流暢、準(zhǔn)確、得體。英語作文主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,對詞匯的掌握和運(yùn)用能力;另一方面是對素材的積累和調(diào)用能力。

    復(fù)習(xí)階段就從上述兩個(gè)方面著手。

    比如:把簡單句改成復(fù)合句:

    適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把兩個(gè)簡單句改成“too....to...”或者“so...that...”等高級一點(diǎn)的復(fù)合句。

    iwasverytired.icouldn'tkeepupwiththem.我們可以改成:iwassotiredthaticouldn'tkeepupwiththem.或:iwastootiredtokeepupwiththem.

    再比如:使用分詞結(jié)構(gòu)。

    分詞結(jié)構(gòu)。例如:everythingdone,theysatintheyardchattingwiththeelderlypeople.onthehotafternoonoflastsaturday,liyuewentdowntownandwalkedfromonestoretoanother,lookingforthecostumeswewouldwearinthesingingcontest.

    對于英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生,不需要寫多復(fù)雜的句子,只需要先把意思表達(dá)出來,然后對句子進(jìn)行在加工,通過句型轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、語態(tài)的細(xì)化,就會讓句子靚起來,作文成績一定錯(cuò)不了。

    最后,高中復(fù)習(xí)階段,大家承擔(dān)的壓力都很大,每個(gè)人都會遇到這樣或者那樣的困難,學(xué)習(xí)英語過程中,每個(gè)人會遇到每個(gè)人不同的問題,或小或大,真心希望同學(xué)們能少受些折磨,多得一些成就感與豁然開朗的感覺,這樣的學(xué)習(xí)才能化被動為主動,越學(xué)越快樂。有人會犧牲睡眠時(shí)間來學(xué)習(xí),同學(xué)們壓力都很大,為了能夠取得自己理想的成績,很多同學(xué)犧牲睡眠時(shí)間來復(fù)習(xí),這種方法,不是很可取,只有保證充足的睡眠、充沛的精力,才能更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

    1.學(xué)英語要有自我約束力,要有恒心。

    “春來不是讀書天,夏日炎,正好眠。秋來蛀蟲冬又冷,背起書包待明年”。如果這樣我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會學(xué)好。古人云:“人靜而后安,安而能后定,定而能后慧,慧而能后悟”。很有道理。因此,在學(xué)習(xí)上我們必須要靜心學(xué)習(xí),抵制各種誘惑,集中精力,專心學(xué)習(xí)。

    2.要對英語學(xué)習(xí)有信心。自信是成功的首要條件。在英語學(xué)習(xí)上,必須充滿自信,要堅(jiān)持我能行,我會學(xué)好。有信心,有的心理狀態(tài),就一定會學(xué)好,有付出就會有收獲,就一定會成功。高中:

    3.要從心底滋生出英語的喜愛之情,把學(xué)英語當(dāng)成一個(gè)開心愉快的美差。正好愛因斯坦所說:“興趣是最好的老師”。英語中有許多有趣的材料,才會逐漸有興趣。培養(yǎng)興趣,一是要尋找有興趣的東西,二是要從簡單入手,不好高勿遠(yuǎn)。

    4.學(xué)習(xí)英語要有連續(xù)性,持續(xù)性。它是一個(gè)漫長的進(jìn)程,走走停停,很難有成就,要天天堅(jiān)持,做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、文章鞏固訓(xùn)練,加深印象,直到形成永久性記憶。

    5.英語學(xué)習(xí)要堅(jiān)持一個(gè)“多”字,多聽,多說,多讀,多練。要做到把耳朵聽出繭子,把大舌頭磨小,把書本讀薄。把練習(xí)做厚。高中英語教學(xué)要求聽、說、讀、寫四會并舉。

    6.預(yù)習(xí)單詞。在學(xué)新文章之前,必須先將單詞背下來,只有先掃清了生詞,老師講課時(shí)才能聽懂,才能理解的深,掌握單詞要做到把握音、形、義。名詞分清可數(shù)、不可數(shù)。動詞分清及物與不及物。記單詞方法很多,但千萬不要死記硬背。要從字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律上去記,從單詞拼寫的細(xì)微判別上去記,每節(jié)課前要將課上老師要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下,有不懂的問題課上可以重點(diǎn)聽、重點(diǎn)記。

    7.充分利用課堂45分鐘。課上要注意聽講,積極思考問題,主動參與各項(xiàng)活動,要肯于動腦、動手、動筆、動耳、動嘴;要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來,以便及時(shí)復(fù)習(xí)。三年的筆記積累起來就是一本好的復(fù)習(xí)資料。

    8.課后及時(shí)進(jìn)行反饋練習(xí),小結(jié)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)很重要,人們記憶過程是一個(gè)反復(fù)現(xiàn)的過程,不可能是一次完成的。美國心理學(xué)家艾賓浩斯對人的記憶做過實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,記憶100個(gè)單詞在最初進(jìn)遺忘最多,48小時(shí)忘掉72%,因此只有及時(shí)復(fù)習(xí)、再現(xiàn)、不斷鞏固,才能達(dá)到永久性記憶。

    一、初中英語要學(xué)好,單詞記憶是關(guān)鍵。

    英語的學(xué)習(xí)歷來都是把單詞看作是重點(diǎn)的。如果將英語比作為一座摩天大樓的話,那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦,如果沒有磚瓦這些基礎(chǔ)的話,同學(xué)們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。所以同學(xué)們一定要能夠擁有足夠多的“建筑材料”。單詞是基礎(chǔ),所以同學(xué)們要多學(xué)習(xí),多記憶,多背誦單詞。

    二、初中英語的學(xué)習(xí),語法基礎(chǔ)要打好。

    初中英語是為同學(xué)們以后英語的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的,上面已經(jīng)提到了,單詞是作為最為基礎(chǔ)的存在。而語法同樣也是初中英語之中的基礎(chǔ)。初中英語的語法學(xué)好了,同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z的學(xué)習(xí)就會十分輕松。

    三、英語學(xué)習(xí)需要練習(xí)。

    學(xué)習(xí)英語有一種非常簡單的方式,就是背誦課文,因?yàn)楝F(xiàn)在教材之中的文章都是老師們精挑細(xì)選出來的,對于同學(xué)們來說還是非常有益的,所以同學(xué)們一定要能夠仔細(xì)的閱讀,做好這個(gè)閱讀的工作,有一句話是“書讀百遍,其義自現(xiàn)。”而英語之中同樣是這個(gè)道理,同學(xué)們背誦的多了,知道的多了,在寫作的時(shí)候也就能夠信手拈來,妙筆生花。

    1、自覺預(yù)習(xí)。課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語法內(nèi)容,在自己不懂的地方作上標(biāo)記,帶著問題有針對性去聽課,課堂上盡力去解決自己不懂的問題,如仍不懂,課后應(yīng)馬上問老師。

    2、認(rèn)真聽課。聽課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。盡量做到緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等;要集中精力,聽懂教師的講解,并做好筆記。

    3、完成作業(yè)。對語言學(xué)習(xí)來說,朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分關(guān)鍵。

    4、總結(jié)復(fù)習(xí)。通過歸納、分析和比較,使知識條理化;根據(jù)個(gè)人情況有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典,學(xué)會用簡單的英語去解釋生詞,自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長句子,如能理解長、難句,那么也就不難理解整篇文章了,這樣也隨之提高了閱讀能力。

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇七

    在作文里,最重要的就是審題。如果你不好好審題,那么你就會寫走題,整個(gè)作文分你就白白送給老師了。有的題目,對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以,審題時(shí),要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍:記人的,要記什么人;敘事的,要敘什么事;寫景的,要寫什么景;狀的,要狀什么物,等等。

    文題是文章的眉目,“文好題一半”,一個(gè)好的題目,可以概括全文的內(nèi)容,可以體現(xiàn)全文的思路,可以蘊(yùn)涵全文的主旨,可以表明全文的特色,能給人清新脫俗,耳目一新的感覺,能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣,能使文章起到眉目傳神的妙用。

    開頭,一定要引出下文,正文與開頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確,中心更加突出。開頭的方式有很多種:引用名人名言作為文章的開頭引語,使文章的角度站得更高,中心提煉的更準(zhǔn)確,文章顯得更有文采。在文章的開頭就點(diǎn)出了文題,讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容,一目了然,不易跑題。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言,藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主題,增強(qiáng)文章的感染力,使讀者產(chǎn)生共鳴。

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇八

    答:材料是文章立意的切入方向,要立意深刻,先分析材料,揣摩出題人的意圖,全面分析,再構(gòu)思文章!

    答:傻孩子,這個(gè)材料出題的意圖明顯不在這個(gè)人是否聽勸上面,而是在于對于生命尊嚴(yán)的思考層次了,而聽不聽勸只是淺層的表面現(xiàn)象。一定要注意材料的側(cè)重點(diǎn)!

    問題4:老師,請問一下怎樣確保作文不偏題呢?怎樣才能不審錯(cuò)材料的信息呢?

    答:其實(shí)你可以把材料當(dāng)成一個(gè)小閱讀來讀,從中出出題人的意圖方向就可以啦。

    問題5:老師,怎么把握作文立意?

    答:審清材料,把握題目要素,綜合思考!

    問題6:寫作文總是要想很久在考試中時(shí)間不夠用作文也不知道去立意。

    答:讀材料,從中挖掘材料主旨來立意,平時(shí)多做立意訓(xùn)練。

    問題7:立意深刻是不是等于正能量?

    答:不一定,思想關(guān)鍵在于看待問題的廣度和深度。

    問題8:老師,請問要怎么抓住材料中的觀點(diǎn),去概括出題目。

    答:材料是文章立意的切入方向,要立意深刻,先分析材料,揣摩出題人的意圖,全面分析,再構(gòu)思文章!結(jié)構(gòu)注意詳略,由淺入深!

    問題10:高中作文要怎樣寫才高分。

    答:立意深刻,結(jié)構(gòu)得當(dāng),素材典型深刻,語言優(yōu)美!

    問題11:怎么寫比較感性的作文呢,在高考中容易博改卷老師眼球給高分呢。

    答:立意深刻,由淺入深,結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng),寓情于事,語言有文采!

    問題12:老師我作文總是跑題怎么辦啊。

    答:加強(qiáng)審題訓(xùn)練,從材料中尋找立意,切忌不加思考埋頭就寫的作文風(fēng)格!

    答:先確定自己的觀點(diǎn),觀點(diǎn)明確,不要和稀泥,其次運(yùn)用事實(shí)或道理論據(jù)去證明你的觀點(diǎn)就好了啊!注意邏輯的嚴(yán)密性!

    問題14:老師這樣快速擬題,這樣使題目符合材料又新穎,題目用什么形式比較好?

    答:題目的形式按照自己的立意來,最好來表現(xiàn)文章內(nèi)容或者體現(xiàn)文章主旨,也可以引發(fā)思考!

    問題15:作文總是愛跑題咋整。

    答:認(rèn)真分析題目和材料,緊緊圍繞材料題目本身,切忌隨意擴(kuò)散!

    問題16:怎樣才能有淺入深的寫作文呢。

    答:一粒沙里看世界,先從事件現(xiàn)象本身出發(fā),然后深入到主旨!

    問題17:有深意的作文是不是一般都要從個(gè)人,國家,社會等方面去論述呢?

    答:也不一定,關(guān)鍵看你的論點(diǎn)是什么了。

    問題18:怎樣提高作文文采?

    答:多寫多練,多用一些手法,比如修辭!

    問題19:老師怎樣才能更好的把握作文的寫作要素了?

    答:把握立意,合理安排結(jié)構(gòu),注意素材應(yīng)用,提升語言功底!

    問題20:本來作文寫的還行,老師說我的作文有五十分是因?yàn)橛懈星椋俏以偌由蠒r(shí)效性,會不會有五十五分呢?!

    答:五十五分,需要的不僅是時(shí)效性,更需要作文的立意深刻性,思想為先!

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇九

    有時(shí)想寫點(diǎn)東西,動手時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己打不開思路,寫不出東西來?那小學(xué)生如何提高寫作水平呢?下面是小編分享的方法,一起來看一下吧。

    生活是寫作材料的源泉,觀察是寫作的門徑,一切外部信息要通過觀察才能進(jìn)入大腦。材料來自平時(shí)的生活實(shí)踐,不能靠臨時(shí)的觀察體驗(yàn)。只有熱愛生活,并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。還要教給學(xué)生基本的觀察方法,以此來觀察奇妙無窮、色彩斑斕的大自然,多姿多彩的社會生活。小學(xué)生的思維以形象思維為主,他們的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。為了提高作文水平,還必須有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,做到“有話可說,有話要說”,激發(fā)學(xué)生的寫作情感。

    (一)從玩中觀察。

    玩是孩子的天性,讓學(xué)生從玩中觀察自己喜歡的事物,他們觀察的會更加仔細(xì),記憶更加深刻。如:這次我們學(xué)校組織學(xué)生到三亞組織旅游,我便讓學(xué)生在玩的`過程中觀察,回來要把觀察到的寫下來。接下來就要在作文課上“說”,讓學(xué)生把自己把觀察到的說出來,如果介紹不夠準(zhǔn)確、詳細(xì),大家還可以互相補(bǔ)充。最后要求學(xué)生把自己所說的寫在作文本上。觀察比較后,學(xué)生自然會“有話可說,有話要說”。教師還可以設(shè)置更多的讓學(xué)生在玩中觀察的情境,以利于提高作文水平。

    (二)在活動中觀察。

    小學(xué)生非常好動,所以教師可以組織學(xué)生多進(jìn)行一些活動,如“朗讀比賽”,“籃球比賽”,“辯論賽”等。通過這些活動,可以讓每個(gè)學(xué)生都親身體驗(yàn),仔細(xì)觀察,只有這樣才能把自己想寫的表達(dá)出來。這樣也激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛,激起了濃厚的寫作興趣。

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“閱讀目標(biāo)”中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累,并對此進(jìn)行了量化的規(guī)定。從課標(biāo)對閱讀積累的具體要求可以看出,積累對于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫作文起著十分重要的作用。

    (一)課內(nèi)閱讀,是加強(qiáng)閱讀積累的主渠道。在閱讀教學(xué)中,我們要引導(dǎo)學(xué)生用心去品讀、理解、感悟每一篇作品。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間,讓學(xué)生邊讀邊思考,邊讀邊畫,自讀自悟。然后再與同學(xué)們交流、探討,從而理解詞句,體會文章的思想感情,還可以學(xué)習(xí)里面的精彩語句和片段。

    (二)課外閱讀,也是加強(qiáng)閱讀積累的渠道。學(xué)生應(yīng)有選擇地閱讀,要讀一些知識健康的,對學(xué)習(xí)有幫助的,在讀中記一些好詞、好句、名言警句、名人軼事等,分類整理在筆記本上,為寫好作文做好鋪墊,還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫作技巧,把這些融匯在自己的作文里面,作文水平也會相應(yīng)提高。

    誠然,作文水平要提高,應(yīng)引導(dǎo)他們盡可能提高閱讀水平、盡可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累,才有源頭活水,寫作文時(shí)才能文思泉涌,否則,即使搜腸刮肚也是難以成文的,文章就會寫的更精彩生動,更有說服力,也就更有吸引力。

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想,鼓勵寫想象中的事物”。而且想象已經(jīng)被人們形容到“人類沒有想象如同鳥兒失去了翅膀”,因此寫作過程中學(xué)生應(yīng)運(yùn)用想象和幻想。只要運(yùn)用一定材料通過構(gòu)思,注入自己的情感,根據(jù)所設(shè)情境,運(yùn)用想象與幻想讓他們設(shè)身于情境中,心往神馳,靈感一來再運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揎椪Z加以整理,就可以完成一篇作文。

    我在教學(xué)中就曾經(jīng)上過這樣的作文課,第一節(jié)課完全是學(xué)生說,第二節(jié)課是寫作課。第一節(jié)課,同學(xué)們積極發(fā)言,說出了二十年后他們的理想和愿望都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。如:有的說自己的理想是當(dāng)大老板,二十年后,自己擁有了汽車、別墅,還有很多很多的錢,他又回到了母校,為學(xué)校捐出了五十萬元,重建一個(gè)美麗的校園,讓學(xué)生能在寬敞明亮的教室里上課。還要拿出一部分錢捐給希望工程,讓那些沒有錢上學(xué)的孩子重返校園,將來為祖國貢獻(xiàn)力量,成為國家的棟梁之材。還有的學(xué)生說二十年后自己發(fā)明了一種玻璃鞋,這鞋用途特廣泛,還可以隨著主人的需要去變化。

    在作文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力可以拓寬學(xué)生的寫作空間,提高寫作水平,提高創(chuàng)造性思維水平。

    修改作文對每一個(gè)學(xué)生來說都是一個(gè)大難題,有的學(xué)生根本不改,有的學(xué)生即使去改,也僅僅是修改幾個(gè)錯(cuò)別字而已,對于語句是否通順,內(nèi)容是否完整,不知怎樣去改。為此,我針對以上情況談一下修改作文的方法。

    (一)看中學(xué)改。教師可把典型作文用投影顯示,當(dāng)眾討論修改,讓學(xué)生通過看來學(xué)習(xí)修改。

    (二)相互評改,博采眾長。每一名學(xué)生無論他的學(xué)習(xí)成績好壞,他的作文都有值得別人學(xué)習(xí)的地方。成績好的學(xué)生能在成績差的學(xué)生作文中找出優(yōu)點(diǎn),成績差的能在成績好的作文中學(xué)到寫作文的方法及好詞好句。這樣,他就可以互通有無,取長補(bǔ)短,把優(yōu)點(diǎn)用到自己的作文中去。

    (三)讓學(xué)生學(xué)會傾聽別人的建議,自改作文,要讓學(xué)生學(xué)會“聽別人的建議,領(lǐng)會要點(diǎn),把不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌庖娕c人商討”。這不是由其他學(xué)生將作文改好,而是提出建議,讓學(xué)生根據(jù)建議修改自己的作文,這樣,作文既能保持自己的特點(diǎn),又能融入別人的優(yōu)點(diǎn),讓每個(gè)人的作文水平和修改能力都能提高。

    總之,提高小學(xué)生的作文水平是多方面的,教師應(yīng)采取靈活多樣的教育教學(xué)方法,充分激發(fā)學(xué)生的想象力和積極性。在提高小學(xué)生作文水平的同時(shí),讓廣大學(xué)生既學(xué)會做人,又學(xué)會寫作文。

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇十

    作文教學(xué)是語文教學(xué)的一部分,它源于生活,始于閱讀。葉圣陶先生曾說:“閱讀是吸收的事情,從閱讀中我們可以領(lǐng)會人家的經(jīng)驗(yàn),接觸人家的心情;寫作時(shí)發(fā)表的事情,從寫作中可以顯示自己的經(jīng)驗(yàn),吐露自己的心情。”由此可見,閱讀是寫作的基礎(chǔ),人們不是常說“讀書破萬卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”嗎?因此作為語文教師,要提高學(xué)生的作文水平,首要一條就是大力鼓勵學(xué)生大量閱讀適合小學(xué)生閱讀的各種書籍、報(bào)刊、畫冊,收聽少兒廣播,收看影視節(jié)目。這樣學(xué)生就會從中受到潛移默化的影響,不自覺提高文化素養(yǎng)。其次鼓勵學(xué)生寫讀書筆記,將自己認(rèn)為寫得精彩的詞句、段落、文章(或梗概)記下來,有可能的話背下來更好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分門別類整理筆記,作出批注。通過這種方式積累素材,并有意識地訓(xùn)練學(xué)生將其運(yùn)用到習(xí)作中去,讓“巧婦”為“炊”有“米”。再次積極開展美文朗誦、故事會、課前五分鐘演講、作文競賽等活動,為學(xué)生展示閱讀成果提供平臺與機(jī)會。反過來進(jìn)一步激勵學(xué)生讀書的熱情。

    寫作的根本目的是為了自我表達(dá)與人交流,是對人生、社會、自然的看法與闡釋。當(dāng)然這一切源于生活,只有生活體驗(yàn)豐富的人,才能寫出最漂亮的文章。然而生活的豐富容易被人忽視而淡化,從而趨于平常。特別是小學(xué)生,他們往往覺得日復(fù)一日,年復(fù)一年,暮鼓晨鐘沒什么新意,沒什么難忘的印象,所以寫起作文來覺得無話可說。其實(shí)我們的生活是豐富多彩的,只是他們沒有留意而已,這就要求他們做生活的有心人,用眼睛去看,用耳朵去聽,用心去想,留心生活,一定會有所發(fā)現(xiàn)。如風(fēng)折斷了路邊的小樹,小明從旁邊經(jīng)過似乎沒看見。小東從旁經(jīng)過,搖搖頭說“這棵小樹完了。”小華從旁經(jīng)過,皺了下眉頭,解下頭上的蝴蝶結(jié),找來兩根小棒,夾著折斷的小樹綁好了。又如今天是小明的生日,見媽媽沒買蛋糕,于是將饅頭狠狠地扔到了地上,小狗搖著尾巴快樂的叼走了,媽媽看了他一眼,半天才說“小狗才懂人心意。”再比如小楊發(fā)現(xiàn)他同桌今天的眼睛不知為什么紅紅的……這些都是小事,叫學(xué)生不妨記下來,同時(shí)也記下自己的所感所想。只要你留心,每天都有無數(shù)這樣的小事發(fā)生,這樣的小事寫進(jìn)作文不是很好呢?只要你堅(jiān)持記,就不會為習(xí)作無話可說而發(fā)愁了。

    孔子云:“知之者,不如好之者,好之者不如樂之者”。誰都懂得興趣是做好一件事的前提和保證,學(xué)生作文也不例外。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢?當(dāng)然首先得克服學(xué)生的為難情緒,也就是學(xué)生無話可說的問題。剛開始學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生不妨從仿寫開始,這樣難度低,學(xué)生容易完成,就能體會到成功的樂趣,產(chǎn)生作文其實(shí)并不難的想法。當(dāng)學(xué)生寫到某些事物,眼前總是晃動著他的影子而不止如何描述時(shí),可以提醒學(xué)生看看別人是怎樣寫的,取他山之石,建自我之屋。當(dāng)學(xué)生拿到作文題目感到無人可寫,無事可記時(shí),不妨提醒學(xué)生不要去想驚天動地的大事,建功立業(yè)的偉人,想想你日記里的小事和普通人,其實(shí)他們也同樣閃爍著光彩。其次要提高學(xué)生的寫作興趣,教師要盡量為學(xué)生提供感受成功喜悅的機(jī)會。教師批閱時(shí),針對學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)(哪怕是一兩句精彩的話)要大加贊賞、鼓勵,講評時(shí)做范文朗讀。多舉辦班級優(yōu)秀作文展,鼓勵學(xué)生向廣播室、報(bào)刊、雜志投稿,積極參加作文競賽等。再次要提高學(xué)生寫作興趣,就是要鼓勵學(xué)生學(xué)會欣賞自己。教師要有目的的要求學(xué)生使用專用作文本、日記本、筆記本,用完后好好保存,作為自己人生軌跡的記錄,絕不能丟棄。告訴學(xué)生,隔段時(shí)間(一月、一年、幾年)后不妨回頭看看自己以前寫的東西,從中可以了解自己的成長歷程及生活的酸甜苦辣,何嘗不是一種享受?有了這種體驗(yàn),學(xué)生一定會愛上寫作的。

    同齡人更具有相同的理解和見地,學(xué)生習(xí)作寫好后,不放讓他們相互評閱,指出優(yōu)劣,并順著對方的思路進(jìn)行修改。這樣學(xué)生就有一種貴為人師的成功感和責(zé)任感,必能調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,用盡心思批閱別人的作文。同時(shí)在修改別人作文的時(shí)候必能不自覺的取人之長,補(bǔ)己之短,提升自己寫作水平。

    總之,“千山萬條路,共仰一輪月”,提高小學(xué)生習(xí)作水平的方法是多種多樣的,只要以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的積極性,我相信學(xué)生的作文水平一定會得到提高,他們一定會喜歡上作文的。

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇十一

    在寫作活動中,作者對于客觀事物的反映總是能動的、積極的。一篇文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,不僅是作者某種寫作意圖和寫作能力的直接體現(xiàn),也是他整個(gè)人的思想、感情、閱歷、個(gè)性特征、文化水平和個(gè)人風(fēng)格的折光。所以人們常用“文如其人”來說明作者和文章寫作的關(guān)系。加強(qiáng)作者自身的修養(yǎng),全面地鍛煉自己正是學(xué)好寫作的根本條件。

    首先,要鍛煉思想,陶冶感情。魯迅先生早在20年代就指出:“我以為根本問題是在作者可是一個(gè)’革命人’,倘是的,則無論寫的是什么事件,用的是什么材料,即都是’革命文學(xué)’。從噴泉里出來的都是水,從血管里流出的都是血。”這就是說,作者的理想、情操和審美眼光,對文章的特色和價(jià)值是起決定作用的。對我們初學(xué)者來說,首先應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,樹立科學(xué)的世界觀和崇高的人生理想,積極自覺地參加各種有益于國家、集體或他人的實(shí)踐活動,在廣闊的社會生活中鍛煉思想,陶冶感情,更好地增強(qiáng)自己的寫作激情以及發(fā)現(xiàn)新事物、看出新問題的能力。

    其次要積累生活,拓展知識。文章是客觀事物的反映,生活是文章寫作的源泉。文章的內(nèi)容及其表達(dá),和作者的生活知識儲備有著密切的關(guān)系。生活閱歷淺,知識貧乏,很難寫出好文章。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和廣博的知識,不僅給作者提供了大量的寫作信息,而且可以激發(fā)作者的寫作欲望,充分調(diào)動作者的創(chuàng)造力和想象力,使文章寫得更充實(shí),更準(zhǔn)確,更生動,更優(yōu)美。我們要積極地投身生活,在生活的感知中積累經(jīng)驗(yàn),拓展知識,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),充實(shí)自己的頭腦,為靈感的觸發(fā)和文思的活躍提供更多的水源或燃料。

    再次,要訓(xùn)練思維,提高智能。文章是客觀事物的反映,但要根據(jù)客觀事物制作成文章,還需要有多方面的智能。比如在認(rèn)識和攝取客觀事物時(shí),作者需要有觀察能力,發(fā)現(xiàn)能力,采集能力;在構(gòu)思過程中,需要有綜合、分析能力,篩選加工能力,想象能力和創(chuàng)造能力;在表達(dá)時(shí),需要有結(jié)構(gòu)能力,語言運(yùn)用能力和修改能力。寫作還需要有一定的技巧,技巧也是能力的體現(xiàn)。整個(gè)寫作,要靠諸種智能和技巧的綜合運(yùn)用。在運(yùn)用各種智能和技能的過程中,思維貫串于始終。寫作正是以思維為核心組織各種能力和技巧的一種綜合性智力活動。沒有積極而富有創(chuàng)造性的思維,諸種智能和技巧難以發(fā)揮,寫作對象也主很難如意地轉(zhuǎn)化成理想的文章形式。為此,培養(yǎng)和發(fā)展思維品質(zhì),提高思維能力,正是發(fā)展智能、開拓思路、寫好文章的重要一環(huán),也是作者全面修養(yǎng)的一個(gè)重要組成方面。

    多讀、多寫、多改,“在游泳中學(xué)會游泳”。

    寫作和閱讀不可分割。讀寫結(jié)合,從范文中借鑒,極有助于提高寫作能力。古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”,“勞于讀書,逸于作文”,這些經(jīng)驗(yàn)之談,是有道理的。

    閱讀對于寫作的作用是多方面的。首先,博覽群書,可以開闊思維,活躍文思。陸機(jī)說:“佇中區(qū)以玄覽,頤情志于典墳。”他認(rèn)為觀察事物可激發(fā)文思,研讀古籍也可以豐富文思。有些人寫文章如行云流水,筆到之處,文意豐富,言辭自然,這和他讀書多有極大關(guān)系。其次,閱讀還可以吸取和豐富寫作材料。從根本上說,寫作中的材料都是取自社會生活,但一個(gè)人的閱歷有限,不可能對宇宙間過去和現(xiàn)在的所有事物都去直接觀察和感受。廣泛閱讀,則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認(rèn)知的生活和知識,從而豐富自己的寫作材料。第三,閱讀又是掌握寫作規(guī)律、學(xué)習(xí)寫作方法的有效途徑。別人的好文章讀得多了,耳濡目染,便會懂得文章作法。魯迅先生也特別提倡這一點(diǎn)。他說:“凡是已有定評的大作家,他的作品,全部就說明著‘應(yīng)該怎樣寫’。”他稱這為“實(shí)物教授法”。熟讀名篇佳作,往往會從寫法上加以效仿。讀多了,效仿的次數(shù)多了,慢慢主會變成自己的方法,并能有所改進(jìn)和創(chuàng)造。第四,閱讀又可以豐富我們的詞匯,提高運(yùn)用語言的能力。一切古今中外名著,都是語言巨匠用提煉加工而成成的規(guī)范化的語言寫成的,閱讀名作,可以幫助我們更好地豐富語匯,了解更多的句式和修辭手法掌握運(yùn)用評議的基本規(guī)律,提高運(yùn)用評議的技巧。

    寫作方法和技巧的掌握,最主要的途徑還是要靠自己的實(shí)踐。凡是有成就的作者在談寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí),沒有一個(gè)不強(qiáng)調(diào)“做”字。清人唐彪對此有一段精辟的論述,他說:“學(xué)人只喜多讀文章,不喜多做文章;不知多讀乃藉人之功夫,多做乃切實(shí)求已功夫,其曾益相去遠(yuǎn)也。人之不樂多做者,大抵因艱難費(fèi)力之故;不知艱難費(fèi)力者,由于手筆不熟也。若荒蔬之后作文艱難,每日即一篇半篇無不可;漸演至熟,自然易矣。”他在另一段話里又說:“諺云,’讀十篇不如作一篇’。蓋常做則機(jī)關(guān)熟,題雖甚難,為之亦易;不常做,則理路生,題雖易,為之則難。沈虹野云:’文章硬澀由于不熟,不熟由于不做。’”這些話講得都是極為中肯的。

    練習(xí)寫作,要端正態(tài)度,防止和克服一些不正確的思想。首先要有信心。初學(xué)寫作,可能寫不好,如同小孩子學(xué)走路,開始時(shí)總是要摔跤的,但走著走著,也就學(xué)會了。寫作也是一樣,開始寫不好是正常的,關(guān)鍵是不要因此失掉信心。只要持之以恒,慢慢就會上路。一些寫作上很有成就的文章家、作家,他們的文化程度原來并不高,開始時(shí)也寫不好。但他們不怕失敗,不怕別人譏笑,能從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷摸索,終而取得成功。

    練習(xí)寫作,要防止自卑或自負(fù)心理。有些人開始時(shí)勁頭很大,但寫一段之后就停下來,不是由于失敗而自卑,就是由于自滿而止步。這些都是提高寫作能力的大障礙。魯迅先生就:“一個(gè)作者,’自卑’固然不好,’自負(fù)’也不好;容易停滯。我想,頂好是不要自餒,總是干,但也不可自滿,仍舊總是用功。”寫作是一種相當(dāng)復(fù)雜的精神勞動,想要一蹴而就,一下子就寫出好文章是不可能的。“自卑”和“自負(fù)”都容易停滯、倒退,只有總是“用功”,不停的“干”,才能有所長進(jìn)。

    初學(xué)寫作往往還有一種急躁情緒,一下子就想寫長篇大作,而不注重基本功的訓(xùn)練。殊不知做任何事情都要注意打基礎(chǔ)和練基本功。基礎(chǔ)不牢,功底不厚,事情就很難辦好,只有腳踏實(shí)地,由小到大,由簡至繁,由粗到精,才能逐步掌握寫作要領(lǐng),真正有所成就。

    文章是客觀事物的反映。客觀事物是復(fù)雜的,人們對客觀事物的認(rèn)識也要有個(gè)過程。只有深入思考,反復(fù)加工,才能正確、恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^實(shí)際,表達(dá)好自己的思想感情。

    修改是寫作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是保證文章質(zhì)量、提高寫作水平的重要途徑。有些人信奉所謂“一揮而就,文不加點(diǎn)”,寫完后自己不看,不改,也不請教別人,這樣就很難發(fā)現(xiàn)問題,更談不到精益求精。有人是為了怕麻煩,寫完了事,至于寫得如何,他就不管了,這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。它們都是提高寫作水平的攔路虎、絆腳石。

    修改文章,還要虛心求教,多聽別人的意見。因?yàn)橐粋€(gè)人的認(rèn)識和能力總是有限的,只有躬身求教,博采眾長,文章方能長進(jìn)。古今中外許多大作家,不但善于向作家學(xué)習(xí),還能向師友以及一般讀者求教。相傳唐代大詩人白居易“每作詩,令老嫗解之,問曰:’解否?’嫗曰:’解’,則錄之,’不解’,則又復(fù)易之。”法國大作家莫里哀常把自己的作品讀給女仆吃后悔藥,每讀完一部新作,女仆都稱贊說寫得好,莫里哀以為她文化低,是有意討好主人。有一次,莫里哀故意把寫失敗了的劇本念給她聽,結(jié)果女仆瞪大眼睛說:“這不是先生寫的。”莫里哀聽后非常震驚。可見文化低的人同樣也能夠鑒別文章的好壞。這里的關(guān)鍵是虛心,要有群眾觀點(diǎn),放得下架子,才能得到有益的幫助。

    重視寫作基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí),提高以理論指導(dǎo)寫作的自覺性,減少盲目性。

    前面說過,寫作是文章作者創(chuàng)造性的精神活動,也是社會性的文化現(xiàn)象。一篇文章的得失好壞,不僅決定于作者自身的個(gè)性、稟賦或努力程度,也和他對這一精神活動的客觀規(guī)律以及與此相應(yīng)的規(guī)范性要求的理解、把握程度有關(guān)。所謂寫作理論,主要就是對于這些規(guī)律規(guī)范的概括和闡釋。

    有的同志輕視寫作理念知識對于寫作實(shí)踐的指導(dǎo)作用,認(rèn)為不學(xué)理念也可以寫出文章,其根據(jù)是有的作家沒有學(xué)習(xí)寫作理念知識,也寫出了很好的作品。這個(gè)看法是片面的。事實(shí)上,所有會寫文章的人,都是自覺或不自覺地通過不同途徑,在寫作的規(guī)律性知識方面積累了較高理論素養(yǎng)或豐富的經(jīng)驗(yàn)性體會的。有些人由于種種原因未能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作理論知識,但他在練習(xí)寫作的過程中,一定也閱讀過許多范文,在這些范文中,就蘊(yùn)含某些寫作原理和規(guī)律,所以他也等于是在學(xué)習(xí)借鑒前人的寫作實(shí)踐中掌握了他們。同志在《實(shí)踐論》中說過:“感覺到了的東西,我們不能立刻理解它,只有理解了的東西才更深廣地感覺它。”系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和具體的經(jīng)驗(yàn)積累之較高的理論修養(yǎng),自己在實(shí)踐中就能自學(xué)地?fù)P長避短,閱讀別人作品也能更好地分辨精華、糟粕,對于寫作能力的提高自然會有更大的幫助。

    學(xué)習(xí)知識和理論,目的是指導(dǎo)實(shí)踐,要在能力的轉(zhuǎn)化上多下功夫。即使是對知識、理論掌握程度的考核,也就在把重點(diǎn)話如何運(yùn)用知識、理念來分析問題、說明問題上面,而不以單純地復(fù)述、背誦要領(lǐng)或條條為滿足。再說,知識和理論的作用,主要在于說明寫作活動自身的矛盾運(yùn)動及其變化規(guī)律,幫助習(xí)作者端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,而不可能提供什么一試就靈的仙丹妙藥或是照搬不誤的萬能模式。

    正因?yàn)槿绱耍覀冊谥匾晫W(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識與前人成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還須與發(fā)揮自己獨(dú)立的創(chuàng)造精神有機(jī)地結(jié)合起來。古人云:“文有大法無定法。觀前人之法而自為之,而自立其法……不死,文自新而法無窮矣。”又說:“所謂法者,行所不得不行,止所不得不止……自神明變化于其中。若泥定此處應(yīng)如何,彼處應(yīng)如何,不以意運(yùn)法,轉(zhuǎn)以意從法,剛死法也。”今天我們同樣需要有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和寫作態(tài)度。

    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇十二

    在作文里,最重要的就是審題。如果你不好好審題,那么你就會寫走題,整個(gè)作文分你就白白送給老師了。有的題目,對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以,審題時(shí),要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍:記人的,要記什么人;敘事的,要敘什么事;寫景的,要寫什么景;狀的,要狀什么物,等等。

    文題是文章的眉目,“文好題一半”,一個(gè)好的題目,可以概括全文的內(nèi)容,可以體現(xiàn)全文的思路,可以蘊(yùn)涵全文的主旨,可以表明全文的特色,能給人清新脫俗,耳目一新的感覺,能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣,能使文章起到眉目傳神的妙用。

    開頭,一定要引出下文,正文與開頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確,中心更加突出。開頭的方式有很多種:引用名人名言作為文章的開頭引語,使文章的角度站得更高,中心提煉的更準(zhǔn)確,文章顯得更有文采。在文章的開頭就點(diǎn)出了文題,讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容,一目了然,不易跑題。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言,藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主題,增強(qiáng)文章的感染力,使讀者產(chǎn)生共鳴。

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    提高寫作水平的打屁股范文(13篇)篇十三

    在語文教學(xué)中,對教師而言,最難教的是作文;對學(xué)生來講,最難寫的也是作文。因此,如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作水平,成為作文教學(xué)的根本任務(wù)。

    一、留心生活,學(xué)會觀察。

    所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”,事事留心,時(shí)時(shí)注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師。一天,他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后,說:“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西,你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈,把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來。”于是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學(xué)會用眼睛去觀察生活,認(rèn)識生活,練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時(shí)間,每天外出觀察,終于寫成了小說《點(diǎn)心》,并成為世界著名的小說家。后來莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí),說:“對你所要表現(xiàn)的東西,要長時(shí)間很注意地觀察它,以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點(diǎn)。任何事物里,都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說過:“留心各樣的事情,多看看,不看到一點(diǎn)就寫。”這是魯迅長期創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。由此可見,要想寫好文章必須重視觀察事物,提高觀察能力。

    不少學(xué)生作文脫離實(shí)際,生編硬套,字詞不夠廢話湊,像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?我們先來看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫:“夕陽落山不久,西方的天空,還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……”這段文字確確實(shí)實(shí)是描寫海上的晚霞,絕非別處,只有在海上。

    作者抓住了海濱夏夜的特色,用“橘紅色”來形容晚霞,用“染成了紅色”寫海水的色彩,用“燃燒”一詞生動地描繪了晚霞的情態(tài)。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫得如此逼真形象呢?是因?yàn)樽髡咭陨顬閷懽魉夭模ㄟ^細(xì)致入微的觀察、感受和思考,才把這一景色寫活了。所以,在作文教學(xué)中,我們應(yīng)鼓勵學(xué)生全景式的掃描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打動心靈的寶藏,寫真人真事,抒真情實(shí)感。“必須尋到源頭,方有清甘的水喝。”這“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活,讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧。

    二、練寫隨筆,積累素材。

    三、課外閱讀,學(xué)會遷移。

    現(xiàn)在有不少學(xué)生在“題海戰(zhàn)術(shù)”中苦斗以提高分?jǐn)?shù),“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,以致于有些學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀理科書”,平時(shí)很少課外閱讀,缺乏寫作材料,對作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說,有物可寫,必須注意積累寫作材料,提倡多閱讀文章。杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”“破萬卷”是說書讀得要多,書讀得多,知識才厚實(shí),才能博古通今,寫起文章來才能左右逢源,才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的,“唐宋八大家”之一的韓愈說:“學(xué)以為耕,文以為獲。”這是說閱讀是寫作的先導(dǎo),沒有讀的“耕耘”,就沒有寫的“收獲”。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所讀之書還要進(jìn)行熟讀精思,融會貫通,積累材料,讓它成為自己寫作的“源頭活水”,學(xué)會遷移,并運(yùn)用到作文中去。作文時(shí),吾意所欲言,無不隨意所欲,內(nèi)容應(yīng)筆而生,如泉之涌,滔滔不竭。

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    內(nèi)蒙古是中國的重要農(nóng)畜牧業(yè)基地,畜牧業(yè)在該地區(qū)占據(jù)重要地位。內(nèi)蒙古的旅游資源豐富多樣,適合各類旅行愛好者的需求。女士們、先生們,你們好!歡迎到呼倫貝爾觀光游
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在備課過程中經(jīng)過細(xì)致思考和調(diào)整后形成的一個(gè)指導(dǎo)性文檔。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要教師在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。面對新學(xué)期的到來,
    優(yōu)秀作文不僅僅是文章內(nèi)容的豐富和深入,更需要有生動活潑的敘述方式和鮮明的個(gè)人色彩。接下來是一些閃光的優(yōu)秀作文,希望能給大家一些啟示和靈感。綿綿的春雨剛?cè)鲞^,春姑
    優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和文學(xué)素養(yǎng),同時(shí)也能夠吸引讀者的注意力,給人留下深刻的印象。通過閱讀優(yōu)秀的作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和才思的培養(yǎng)方法,以下是一
    活動策劃需要全面考慮各種情況和因素,以確保活動的順利進(jìn)行。以下是一些活動策劃總結(jié)的典范,希望對大家在撰寫總結(jié)時(shí)有所啟發(fā)。1、知道九月初九是我國的重陽節(jié),學(xué)用不同
    優(yōu)秀作文不僅僅是堆砌華麗的詞匯,更要有思想的深度和觸動人心的內(nèi)涵。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文,這些作品從不同角度和題材展示了作者的才華和思想。
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    優(yōu)秀作文應(yīng)該有豐富的細(xì)節(jié)和生動的描寫,以便更好地展示作者對事物的觀察和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。紅色尋訪結(jié)束了,但
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    優(yōu)秀作文充滿了創(chuàng)造性的思維和獨(dú)特的觀點(diǎn),給人以全新的視角和思考方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。它們多樣的主題和
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    寫月工作總結(jié)有助于提高我們的工作效率和工作質(zhì)量,為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果你正在為寫月工作總結(jié)而犯愁,不妨看看以下這些范文,或許會有所幫助。20xx年x月
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    實(shí)習(xí)心得的撰寫過程可以促使我們對實(shí)習(xí)經(jīng)歷有更深入的思考,加深對實(shí)習(xí)工作的認(rèn)識和理解。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的實(shí)習(xí)心得,供大家參考和學(xué)習(xí)。在這個(gè)寒假中,
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    活動策劃也可以借鑒和參考其他成功的活動案例,以提高策劃的質(zhì)量和效果。小編整理了一些成功的活動策劃案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。整個(gè)場地布置要全面,可針對不同的策劃主題
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    在實(shí)踐報(bào)告中,我們可以詳細(xì)描述自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享給他人并獲得更多反饋與建議。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的實(shí)踐報(bào)告,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對你的寫作有所幫助。
    心得體會是對過去所取得成績和遇到困難的總結(jié),同時(shí)也是對未來規(guī)劃的思考。9.以下是一些啟發(fā)性的心得體會范文,希望能夠幫助大家更好地把握寫作方法和技巧。
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    經(jīng)營是企業(yè)對外部環(huán)境的適應(yīng)和對內(nèi)部資源的利用的一種動態(tài)管理過程。下面是一些成功企業(yè)經(jīng)營的案例,為大家提供借鑒和參考。1、各科教師在課堂內(nèi)外都有對學(xué)生護(hù)書培訓(xùn)的任
    寫一篇優(yōu)秀作文,除了良好的文字表達(dá)能力外,還需要有豐富的社會知識和情感體驗(yàn)。小編特地整理了一份優(yōu)秀作文的精選合集,歡迎大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。菊花,因其在深秋不畏秋
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    優(yōu)秀作文始終能夠通過對選題的深入思考和全面展示來吸引讀者的眼球,讓人印象深刻。優(yōu)秀作文總是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動的語言表達(dá),使文章通順流暢、形象鮮明。優(yōu)秀作文
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    優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)特的視角和獨(dú)到的見解,能夠給人以啟示和思考。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。那是五年級時(shí)的事,現(xiàn)在想想還覺
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    優(yōu)秀作文需要在語言運(yùn)用上做到準(zhǔn)確無誤,避免出現(xiàn)歧義和錯(cuò)誤,讓讀者沉浸其中。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作有所幫助。樹,它不僅能防風(fēng)固沙,保持水土
    幼兒園大班注重培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力,通過講故事、模仿表演等活動幫助孩子們提高口語表達(dá)能力。幼兒園大班的總結(jié)是孩子們成長的見證,每一份總結(jié)都是一句真摯的祝福,
    優(yōu)秀作文往往能夠引人入勝,給讀者留下深刻的印象,不僅內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到,而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,希望能給大家提供一些參考和借
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深入思考的內(nèi)涵,富有感染力的情感,以及富有創(chuàng)新的表達(dá)方式。這些優(yōu)秀作文都是經(jīng)過作者反復(fù)推敲和打磨而成的,具有深度和思想性。今天的作文課上,馮老師
    優(yōu)秀作文不僅僅是內(nèi)容上的出色,還需要在語言運(yùn)用上有獨(dú)到之處。在下面,小編為大家分享了一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。記得小時(shí)候,總是在我身
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    優(yōu)秀作文具有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn),能夠引起讀者的興趣和共鳴。以下是一些來自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)硪恍┧伎肌G锾焓窍M募竟?jié),是一簾難以釋懷的
    教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的科學(xué)安排。我們可以從這些教學(xué)計(jì)劃范文中學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法。在學(xué)習(xí)《面積的認(rèn)識》
    環(huán)保是生態(tài)平衡的關(guān)鍵,我們必須采取積極的行動來保護(hù)自然資源。環(huán)保意識的重要性不容忽視,我們需要從身邊的小事做起。如何在日常生活中節(jié)約水、電、能源是我們需要思考的
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    優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)有獨(dú)特的視角和獨(dú)特的表達(dá)方式,以吸引讀者的注意和興趣,留下深刻的印象。通過欣賞這些優(yōu)秀作文,我們可以拓寬思維的廣度,提高寫作的廣度和深度。
    演講稿范文的撰寫過程需要反復(fù)修改和完善,確保表達(dá)準(zhǔn)確、語法正確,避免冗長和廢話。以下是一些成功演講者的經(jīng)典演講稿,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
    優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的寫作才華,也是對讀者智力的一種挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的作文是一種藝術(shù),通過閱讀一些優(yōu)秀的范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法,希望以下范文能給
    在編寫幼兒園工作計(jì)劃時(shí),需要考慮到幼兒園的特點(diǎn)和需求,制定相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃。以下是小編為大家收集的幼兒園工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能幫助到廣大教師。
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    運(yùn)動會是學(xué)生們展示體育素養(yǎng)和競技能力的舞臺,也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的平臺。以下是小編為大家收集的運(yùn)動會總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。尊敬的各位來賓、老師
    自我介紹時(shí),要注意表達(dá)清晰、自信和真實(shí),給人留下好印象。如果你還在為自我介紹感到困惑,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些靈感。尊敬領(lǐng)導(dǎo),您好!我叫,是一名**
    策劃方案是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ),需要與團(tuán)隊(duì)成員充分溝通和協(xié)作,確保大家都對方案有清晰的認(rèn)識。這是一個(gè)關(guān)于公益活動策劃的方案,主要包括活動目標(biāo)、合作伙伴和資源籌集等。
    幼兒園工作總結(jié)是對幼兒園教育教學(xué)活動的一種總結(jié),有助于提升教育教學(xué)水平。小編為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園工作總結(jié)范文,供大家參考。時(shí)光總是在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走,不知
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)校課程要求和學(xué)生實(shí)際情況制定的,具有指導(dǎo)性和操作性。這里分享了一些編寫教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對大家有所啟發(fā)。1、欣賞中國結(jié)的多樣
    個(gè)人簡歷是一份對個(gè)人進(jìn)行概括和總結(jié)的文件,它可以幫助我們更好地展示自己的能力和特點(diǎn)。我們將分享一些行業(yè)內(nèi)頂尖人士的個(gè)人簡歷范文,希望可以給你帶來一些靈感。
    通過自我介紹,我們可以表達(dá)自己的優(yōu)勢和特長,以及與他人合作的意愿和能力。下面是一些自我介紹中需要注意的禮儀和規(guī)范,希望能夠讓大家在自我介紹時(shí)顯得更加專業(yè)和得體。
    述職報(bào)告可以通過對自己的工作進(jìn)行全面回顧,找到自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足,以便更好地提升自己的能力。想要寫一份出色的述職報(bào)告?以下是幾篇優(yōu)秀的范文與大家分享。
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    實(shí)習(xí)總結(jié)有助于總結(jié)實(shí)習(xí)期間的所學(xué)所感,對未來的職業(yè)發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用。在下文中,小編精選了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)總結(jié),供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?shí)習(xí)總結(jié)寫作
    演講稿范文是講述特定主題的文本,它可以幫助演講者組織自己的思路和觀點(diǎn)。以下是一些著名演講者的經(jīng)典演講影片,大家可以欣賞并從中學(xué)習(xí)到很多寫作技巧。一米陽光,攜一袖
    轉(zhuǎn)正是大學(xué)生步入社會職場的重要節(jié)點(diǎn),標(biāo)志著他們從學(xué)生階段正式轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人士。以下是小編為大家準(zhǔn)備的大學(xué)生轉(zhuǎn)正實(shí)例,希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!
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