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    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)

    時間:2025-06-10 作者:夢幻泡

    教學(xué)計劃是教師教學(xué)工作的重要基礎(chǔ),對于教師的教學(xué)效果有著重要的影響。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)方法,是教師們在編寫教學(xué)計劃時應(yīng)該注意的重點。

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇一

    五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,自我意識發(fā)展迅速,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的良好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。五(3)共有學(xué)生48人,其中男生21人,女生27人。是一個活潑誠實、團結(jié)上進的班集體,學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷,對自我、對他人和社會的認(rèn)識比較主觀片面。

    (一)教材編寫的主要意圖。

    《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好的品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。為學(xué)生認(rèn)識社會,參與社會,適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

    《品德與社會》是按照兒童逐步擴大的生活圈(場域)來建構(gòu)的,它們分別是:我的成長、我與家庭、我與學(xué)校、我與社區(qū)(家鄉(xiāng))我是中國人以及走進世界。教材內(nèi)容都是從生活出發(fā),反映了生活中的現(xiàn)實、生活中的需要、生活中的問題、困惑。五年級《品德與社會》的編寫是在1~4年級家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴展到祖國與世界的場景中去,以五年級兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情、歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,特別是“我”“我們”的意識的形成,對家庭生活和社會生活、祖國、民族的了解和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力。

    (二)教材特色。

    本冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實"三維目標(biāo)"。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特色:

    1、教育性。

    2、綜合性。

    3、參與性。

    4、直觀性。

    在態(tài)度、情感、價值觀以及能力、知識方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為:

    1、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。(第一、二單元)。

    2、使學(xué)生了解自己的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系,了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。(第二單元)。

    3、使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

    4、使學(xué)生了解中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),初步了解影響中國發(fā)展的重大事件以及新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。(第三、四單元)。

    第一單元。

    1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處,走進父母的內(nèi)心世界。

    2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。

    3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折。

    第二單元。

    1、引導(dǎo)兒童進入公共生活,探索中國公民教育的范式。

    2、在行動上依法、用法,能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利,依法來保護自己,盡自己的義務(wù)。

    3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個公民來說,都是一致的。

    第三單元。

    1、了解革命先輩不畏強暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。

    2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感,樹立奮發(fā)向上的理想。

    3、激發(fā)學(xué)生追求先進、擯棄落后、熱愛祖國的情感。

    第四單元。

    1、加強對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。

    2、懂得國家興亡,匹夫有責(zé)的道理,懂得國家興亡直接影響著每個人的命運。3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感,樹立振興中華的歷史責(zé)任感。

    小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

    (1)以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

    (2)知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認(rèn)識,而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

    (3)情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇二

    本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,自控能力較差,學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向,認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)法、教法,著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取向社會、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷。

    (一)教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,體會文明的傳承與發(fā)展,感悟人類文明的多元性,繼而熱愛我們生活的地球。

    (二)教材特點品德與社會課程設(shè)計思路是:一條主線,點面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升。“一條主線”既以兒童社會生活為主線;“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域,“點”是社會生活的幾個主要因素,在面上選點,組織教學(xué)內(nèi)容;“綜合交叉,螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的,所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,可以交叉。

    1、了解人類文明的歷史,感悟人類文明的多元性,激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情,欣賞古代人民的聰明才智,培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。

    2、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻。通過具體事例,體會隨著時代進步,東西方文化互相滲透交融,在人類文明史上留下了輝煌的篇章,對人類進步作出了巨大的貢獻。

    3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的能力,從歷史事件中借鑒經(jīng)驗,吸取世界上一切文明成果,為中國的發(fā)展服務(wù)。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識,樹立民族自豪感。

    1、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

    2、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

    3、充實教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

    4、拓展教學(xué)空間,教學(xué)面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系。

    5、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

    單元。

    課題。

    課時。

    周次。

    一、燦爛輝煌的東西方文明。

    1、文明的發(fā)祥。

    5

    1——6。

    2、相映生輝的東西方文明。

    3

    3、文明的交融。

    5

    二、面向世界。

    4、世界人民手拉手。

    2

    7——10。

    5、站在國際舞臺上。

    2

    三、我們熱愛和平。

    6、戰(zhàn)爭與和平。

    2

    10——16。

    7、鑄我長城。

    2

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇三

    本年級共有學(xué)生二百多人,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),通過對于學(xué)生的個人修養(yǎng)及品質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)生在如何堅持誠信、與他人相處方面得到了長足的進步。并簡要了解了關(guān)于我國建國前后的發(fā)展情況。本學(xué)期在這些知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,給學(xué)生介紹了關(guān)于世界的人文環(huán)境歷史知識,在清晰的脈絡(luò)中學(xué)習(xí)關(guān)于和平與戰(zhàn)爭、歷史與現(xiàn)代交融的豐富內(nèi)容。本學(xué)期的學(xué)習(xí)將會使學(xué)生站在本國發(fā)展的基礎(chǔ)上來理解世界史中的林林總總,更加深入的了解中國在世界發(fā)展史中的地位和作用。

    (一)培養(yǎng)愛好和平的情感

    通過對世界戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)與了解,使學(xué)生懂得戰(zhàn)爭給人類的帶來的危害是巨大的。學(xué)習(xí)世界幾次重要戰(zhàn)爭的相關(guān)史實,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過查找資料、小組合作來收集資料,在查找資料過程中拓展知識面,更加深入學(xué)習(xí)史實背后的歷史意義。用戰(zhàn)爭的殘酷來襯托和平的美好,深入的思考和平鴿所帶表的人類美好的愿望。知道和平是人類共同的愿望,懂得渴望和平是世界不同國家、不同地區(qū)人民的共同愿望;幫助學(xué)生加強國際理解。

    (二)形成環(huán)保意識和主人翁意識

    幫助學(xué)生了解不同環(huán)境和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。了解地球海陸分布情況。通過對人類生活得探究,形成尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有國際意識,形成關(guān)愛感激大自然對人類的哺育,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,理性的分析人與自然的關(guān)系。

    (三)提高學(xué)生收集資料能力

    通過收集相關(guān)的歷史和現(xiàn)實資料,使學(xué)生進一步學(xué)會以多種方式搜集、整理、選擇、表現(xiàn)信息的能力,以及多角度看問題、認(rèn)識是世界的能力。

    本學(xué)期所采用的教學(xué)方法及措施主要有體驗探究式學(xué)習(xí)、問題解決式學(xué)習(xí)。使學(xué)生在收集資料、查找資料以及分析資料過程中間接體會到戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦、和平的意義、環(huán)境保護的重要性等等,探索各類大事件對人類發(fā)展史的重要影響。通過解決問題式的學(xué)習(xí),在探究中經(jīng)歷提出問題、分析問題解決問題的過程。

    本學(xué)期教學(xué)共三個單元,計劃學(xué)時為36學(xué)時,做一下計劃安排:

    第四單元永恒的愿望共9學(xué)時

    回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云3學(xué)時

    邁向和平的世界3學(xué)時

    為了正義與和諧3學(xué)時

    第五單元地球真美麗共20學(xué)時

    共同的家園3學(xué)時

    環(huán)繞地球看世界12學(xué)時

    做一名地球衛(wèi)士5學(xué)時

    第六單元成長記錄冊共7學(xué)時

    成長中的新問題3學(xué)時

    學(xué)做有道德小公民2學(xué)時

    我要上中學(xué)了2學(xué)時

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇四

    本冊教材具有以下幾個特點:

    1、以兒童社會生活為中心,以個人為起點,不斷擴大學(xué)習(xí)內(nèi)容,由近及遠(yuǎn)地開展相對系統(tǒng)和有效的學(xué)習(xí),同時,通過合理安排的梯度,相對內(nèi)容雖重復(fù)出現(xiàn),但要求提高,螺旋上升。

    2、采用跨學(xué)科、融會綜合的教材編寫模式。

    3、在教材內(nèi)容的選擇上,在標(biāo)準(zhǔn)的框架內(nèi)選取相應(yīng)的兒童生活事件,適當(dāng)拓展,使內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)生活化、情景化,既來源于生活,又高于生活(引導(dǎo)生活)。

    4、教材內(nèi)容的呈現(xiàn),通常采用小切口、層層深入的方式,給學(xué)生親切自然的感受。

    5、為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,每個單元前面設(shè)置了單元頁,對該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,以提出問題、引起學(xué)生思考的形式進行概括與提示。

    本冊教材共設(shè)置了四個單元,第一單元“珍愛寶貴的生命”,包括1——3課的內(nèi)容;第二單元“我們的權(quán)利和義務(wù)”,包括4——6課的內(nèi)容;第三單元“我們生活的地球”,包括7——9課的內(nèi)容;第四單元“探索人類文明的足跡”,包括10——12課的內(nèi)容。

    六年級學(xué)生共有5個班,大多數(shù)學(xué)生能孝親敬長,關(guān)心他人,熱愛祖國,選擇健康的生活方式,有珍惜和節(jié)約資源的意識,自主參與品德課教學(xué)活動,敢于發(fā)表自己的意見,很好地和同學(xué)合作學(xué)習(xí),等等,具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能適應(yīng)品德課教學(xué)的需要,不能大膽地參與合作交流,自主學(xué)習(xí)意識較差,有待在今后的教學(xué)中逐步引導(dǎo)、糾正。

    (一)情感、態(tài)度、價值觀:

    1、初步意識到生命來之不易,樹立熱愛生命就是對自己、對社會負(fù)責(zé)作的意識和自護自救、防毒防害的安全意識。

    2、崇尚公平、公正、民主、平等,初步形成現(xiàn)代民主意識,重視法律,初步產(chǎn)生對法律的敬畏之情和守法用法意識;熱愛集體,初步養(yǎng)成對集體、對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

    3、體驗人類認(rèn)識地球、探索地球的過程,感受人與自然、人與社會的密切聯(lián)系,關(guān)愛自然。尊重不同國家和人民的文化差異,初步具有開放的國際意識。

    4、感受古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力,崇尚歷史文化名人不斷進取、為國為民的優(yōu)良品質(zhì)。認(rèn)同社會的`進步推動了社會的進步以及科學(xué)應(yīng)該為人類造福的道理。

    (二)行為與習(xí)慣:

    1、生活中注意安全,遇險能采取自我救護措施;自覺抑制有毒物品、邪教等社會因素對生命的傷害。

    2、關(guān)心國家與社會的民主生活;積極參與學(xué)校民主活動,正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務(wù),自覺遵守法律。

    3、養(yǎng)成傾聽他人意見、與他人合作交流的習(xí)慣;培養(yǎng)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象的習(xí)慣。

    4、掌握從多種途徑了解人類文明成就等事物的'方法,具有探究人類文明成就的深厚興趣。養(yǎng)成愿意傾聽他人意見、樂于和同伴交流看法、達成共識的習(xí)慣。

    (三)知識與技能:

    1、了解生命孕育、誕生、成長的艱辛,初步理解生命的意義;了解有關(guān)的安全常識,知道有毒物品與邪教的危害,有初步的自我救護能力。

    2、知道公民的基本權(quán)利和義務(wù);理解公平、公正、民主、平等在社會中的意義;簡單了解與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī);具有一定的民主參與能力和依法自護能力。

    3、了解一些基本的地理知識;知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義;學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運用社會信息,能夠用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

    4、知道古埃及、古巴比倫、古希臘文明的主要成就,并能用列表等方式進行歸納。了解音樂、繪畫、文學(xué)史上的代表人物,知道科學(xué)技術(shù)在人們生活和社會發(fā)展中的作用。

    1、對于優(yōu)生,鼓勵他們敢于創(chuàng)新,全面發(fā)展。

    2、對于中等生,要多引導(dǎo),多鼓勵,引導(dǎo)他們敢于與大家合作交流,逐步提高。

    3、對于學(xué)困生,要及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵他們的點滴進步,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們有自主學(xué)習(xí)的意識。

    1、教學(xué)重點:意識到生命來之不易,珍愛寶貴的生命;知道公民的權(quán)利和義務(wù),增強守法意識;感受人與自然、人與社會的密切聯(lián)系,關(guān)愛自然;認(rèn)同科學(xué)技術(shù)的進步推動了社會的進步以及科學(xué)應(yīng)該為人類造福的道理。

    2、教學(xué)難點:理解生命的意義,了解有關(guān)的安全常識,知道有毒物品與邪教的危害;知道公民的基本權(quán)利和義務(wù),了解與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī);了解一些基本的地理知識,理解人與自然、人與環(huán)境相互依存的關(guān)系,學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題;掌握從多種途徑了解人類文明成就等事物的方法,具有探究人類文明的深厚興趣。

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,轉(zhuǎn)變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。

    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀,教師不斷改進教學(xué)方法,提高優(yōu)化教學(xué)過程。

    3、教師要轉(zhuǎn)變自己的角色,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),注重指導(dǎo)學(xué)生選擇更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法。

    4、根據(jù)學(xué)生實際,充實教學(xué)內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

    5、加強專題研究。

    整合課程資源,提高課堂實效。

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇五

    六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。少年兒童的自控能力相對較弱,對于酗酒、抽煙、沉溺網(wǎng)絡(luò)世界、毒品和邪教宣傳缺乏真正的了解和抵御能力。一些成年人的消極生活方式也給他們帶來了不可忽視的負(fù)面影響。與此同時,腐朽落后的資本主義、封建主義思想和一些不健康、不文明的信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播腐蝕著少年兒童的心靈。為此,在本冊教材中,深入淺出地向?qū)W生介紹酗酒、抽煙、吸毒沉溺網(wǎng)絡(luò)世界和邪教等危害以及一些相關(guān)的法律常識,讓學(xué)生懂得珍惜和保護自己的生命,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)運用法律保護字,初步養(yǎng)成手法意識。

    中華民族有著五千年的文明史,伴隨著歷史共同發(fā)展的,是豐富深厚的民俗、民俗文化。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生在了解各地,各民族的民風(fēng)、民俗以及長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,珍視祖國的歷史的文化傳統(tǒng),并學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析一些社會事物和現(xiàn)象。

    針對當(dāng)今部分少年兒童勞動觀念相對比較淡薄,手社會和家庭的影響,思想上存在輕視勞動,尤其是輕視體力勞動和服務(wù)性勞動,生活上不愛惜勞動成果的現(xiàn)象,教材第三單元對學(xué)生進行勞動教育,以多種方式引導(dǎo)幫助學(xué)生在學(xué)生生活中端正思想,提高認(rèn)識,養(yǎng)成熱愛勞動者、珍惜勞動超過的好品質(zhì)。

    隨著年齡的增長,少年兒童的社會生活范圍不斷擴大,家鄉(xiāng)成為少年兒童關(guān)注的生活領(lǐng)域。根據(jù)這一階段少年兒童的生活經(jīng)歷和心理特點,通過不同活動板塊,幫助少年兒童了解家鄉(xiāng)的巨大變化,展望家鄉(xiāng)的美好未來,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

    二、教材分析(教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等)。

    本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

    第一單元珍愛生命,崇尚科學(xué)。

    第二單元民風(fēng)、民俗知多少。

    第三單元勞動最光榮。

    第四單元農(nóng)村和城市的明天。

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇六

    1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的要求,貫徹以學(xué)生為中心、促進學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標(biāo)。

    2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點,有機融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容,積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源,進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動。

    3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,采用他們喜聞樂見的形式,促進學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外,教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源,體現(xiàn)出范例式教材的特點。

    本著以學(xué)生為本的原則,針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實際接受能力以及所處的地域特點,從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,力求使學(xué)生感到親切、真實。

    依據(jù)邏輯關(guān)系,經(jīng)過有機的整合,豐富和擴大了教學(xué)內(nèi)容,突出了綜合學(xué)習(xí)的特點。此外,教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化,將目前社會上發(fā)生的重要是件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,加強了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。

    主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材,從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。

    本套教材的編排方式新穎,通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,在潛移默化間對兒童進行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的說教,有助于兒童親近和理解社會,發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又能夠滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

    由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實際,課程對學(xué)生的教育是要回歸生活,重視生活的價值。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個社會存在。

    因此,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,要從多方面加強教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的,教學(xué)上不能滿足于照本宣科,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,可以注重與學(xué)校、少先隊組織的活動結(jié)合,與綜合實踐活動課的安排結(jié)合,與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進行。

    周次教學(xué)內(nèi)容。

    1開學(xué)工作。

    21.我的課余生活。

    32.不和煙酒交朋友。

    4機動。

    53.害人的邪教。

    64.身邊的變化。

    75.感受村民選舉。

    86.隔海相望。

    97.跟著唐僧去西游。

    108.金字塔下留隔影。

    119.奧林匹克的故鄉(xiāng)。

    1210.我做志愿者。

    1311.不同地區(qū)不同生活。

    1412.春節(jié)和圣誕。

    1513.人種有不同。

    16機動。

    17機動。

    18復(fù)習(xí)迎接考查。

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇七

    課程總目標(biāo):

    1、強化德育的實效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。

    2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本正確的道德觀和價值觀。

    一、學(xué)期課程總目標(biāo)。

    1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗合作的快樂。

    2、讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌,樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

    3、培養(yǎng)孩子們的和平意識,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

    4、通過學(xué)習(xí),了解保護地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。

    5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

    三、學(xué)生情況分析。

    我教的六年級個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,求知欲較強,對世界充滿好奇,同學(xué)間能互相合作,共同進步。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,影響他們健康成長。

    四、教材和其他課程資源分析、

    1、綜合性。

    本冊教材共設(shè)五個單元,每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。

    2、開放性。

    教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上、空間上的開放性。

    3、情感性。

    教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

    4、形式活潑。

    教材版式新穎,富于流動感;圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感。

    五、教學(xué)措施。

    1、積極轉(zhuǎn)變觀念。

    (1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。

    在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,并及時關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,以便及時地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強教育的針對性、生動性和實效性。

    (2)、樹立以人為本的學(xué)生觀。

    (3)、樹立與時俱進的教學(xué)觀。

    (4)、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育,開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,增強他們的環(huán)保意識。

    2、注意整體把握。

    在實際教學(xué)中,我將盡力挖掘活動空間,從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充、拓展,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

    六、減負(fù)提質(zhì)措施。

    1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識,增強能力,我在課堂中盡量運用多媒體教學(xué)手段,盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,互相討論,合作交流,從而獲取知識和技能。

    2、不布置呆板的書面作業(yè),而是讓學(xué)生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等,來增長孩子們的見識,鍛煉他們的能力。

    七、潛能生轉(zhuǎn)化措施。

    針對部分潛能生,本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,針對他們的實際情況對他們加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

    八、評價措施。

    本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,而不是靠一張試卷定成績,而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

    九、環(huán)境教育。

    結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育,開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,增強他們的環(huán)保意識,培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇八

    思想品德應(yīng)突出重點考核評價教材,并要考慮到教材之間的關(guān)系,保持教材自身的系統(tǒng)性和相互的銜接。下面是小編為大家?guī)淼?016六年級品德與社會上冊教學(xué)計劃,希望對你有所幫助!

    幫助學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會實踐、學(xué)習(xí)做人,初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,為逐步適應(yīng)社會、服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會責(zé)任感是《品德與社會》課最為突出的特征。

    實驗教材強調(diào),從“學(xué)生社會生活的原型出發(fā),多視角(地理的、歷史的'、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象,向?qū)W生展示一個完整的社會生活,以便讓學(xué)生了解社會、適應(yīng)社會、參與社會,在此過程中實現(xiàn)學(xué)科知識的整合,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。”

    教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動”“單元練習(xí)”及“單元評價”等6部分。

    1、單元導(dǎo)入:在每個單元課文之前,標(biāo)示提示內(nèi)容,點明單元主題。為增進學(xué)習(xí)興趣,則采用藝術(shù)手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學(xué)生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學(xué)習(xí)。

    2、學(xué)習(xí)重點:旨在引導(dǎo) 學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點,標(biāo)明“關(guān)鍵詞”,明確將要學(xué)到的品德與社會的核心概念。

    3、學(xué)習(xí)內(nèi)容:即課文部分,力求淺顯平易,說理與實例并重。

    4、學(xué)習(xí)活動:即活動部分,力求形式多樣,如角色扮演、辯論、演說、實地參觀、調(diào)查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等,依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計。

    5、單元練習(xí):分課文練習(xí)和活動練習(xí)兩大部分。“課文練習(xí)”意在掌握品德與社會知識,“活動練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度、技能,增強社會參與和道德體驗。

    6、單元評價:包括相關(guān)的品德與社會知識技能、實踐與態(tài)度,形式不拘,如書面測驗、口頭報告、行為觀察、問卷調(diào)查和社會生活反思均可,重在發(fā)展性評價。

    1、歌曲:通過歌曲來導(dǎo)入學(xué)習(xí),是一條有效的途徑。教材在每個單元教學(xué)前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲,大都是節(jié)奏輕快、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動作,讓學(xué)生邊唱邊作,以強化學(xué)習(xí)效果。

    2、故事:學(xué)生們都喜歡聽故事,適合孩子的年齡、心理及語言特點的故事,肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外,教材還設(shè)計了一些益智的故事,讓學(xué)生邊學(xué)邊動腦筋深入思考。

    3、兒歌:兒歌簡短、生動、形式活潑,語言富于節(jié)奏感,最適合兒童學(xué)習(xí)。

    4、詩歌:教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩,在品德與社會的教學(xué)中,讓兒童接觸一下古詩,效果良好,因為我國古典詩詞中很多是具有道德教育和社會學(xué)習(xí)意義的。

    此外,還有漫畫、游戲、謎語等形式。

    第一單元 我們健康成長 13課時

    第二單元 為了建設(shè)新中國 10課時

    第三單元 騰飛的中國 15課時

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇九

    《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維目標(biāo)”。

    一、教材分析。

    該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

    本冊教材共有五個單元,每個單元下設(shè)了2—5個主題,本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念,逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀,價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

    二、教學(xué)目標(biāo)。

    本冊教材分為五個單元:從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

    “從小學(xué)創(chuàng)造”這個單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處,初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,明白生活中創(chuàng)造無處不在,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣,在生活中不斷提高創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗,并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動,讓學(xué)生體驗創(chuàng)造帶來的快樂。

    “從田野到車間”這個單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,探究這些用品的生產(chǎn)過程,知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān),我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè),感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。

    “走進信息時代”這個單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,體驗科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,努力增強對各種信息的辨別能力,學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。

    “人類文明的足跡”這個單元教育學(xué)生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

    知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。

    “我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌,感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等,對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動,激發(fā)學(xué)生探索的興趣,滿足學(xué)生求知的愿望,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。

    三、教學(xué)措施。

    1、全面把握課程目標(biāo),幫助學(xué)生全面提高。

    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

    3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。

    4、充實教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活。

    5、拓展教學(xué)空間,開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

    四、教學(xué)進度:

    周次。

    教學(xué)內(nèi)容。

    備注。

    1

    從問題開始。

    2

    創(chuàng)造的快樂。

    3

    讓田野告訴你。

    4

    走進車間。

    5

    插上科技的翅膀。

    6

    坐在家里看世界。

    7

    溝通無極限。

    8

    我的信息生活。

    9

    燦爛的古代文明。

    10。

    偉大的科學(xué)成就。

    11。

    絢麗的文學(xué)藝術(shù)。

    12。

    文明遺產(chǎn)知多少。

    13。

    地球有多大。

    14。

    飛越太平洋。

    15。

    和非洲朋友共舞。

    16。

    迷人的歐洲風(fēng)情。

    17。

    世界真奇妙。

    18。

    期末總復(fù)習(xí)。

    19。

    期末考試。

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    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇十

    1、方向性原則,教學(xué)中必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,并把逐步確立學(xué)生的社會主義理想和信念貫穿始終。

    2、科學(xué)性原則。教學(xué)必須做到思想觀點正確、說理明白,給學(xué)生以正確的思想道德認(rèn)識,在教學(xué)中所引用的代表性人物、典型事例和史實都應(yīng)經(jīng)過縝密核證。

    3、理論聯(lián)系實際的原則。教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的思想實際和社會生活實際,遵循學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律,循序漸進地講述有關(guān)的道理,注意克服成人化和概念化的現(xiàn)象。

    4、正面教育原則。教學(xué)中要堅持正面引導(dǎo),以真情感染學(xué)生;要充分運用榜樣的力量,選材要有利于對學(xué)生產(chǎn)生正面的教育效果;教師要以身作則,為學(xué)生做出示范。

    5、啟發(fā)性教學(xué)原則。教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題,參加討論,以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力和道德辨析能力。

    6、知行統(tǒng)一的原則,教學(xué)要注重提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,激發(fā)道德情感,指導(dǎo)道德行為,要把傳授知識同陶冶情操、提高覺悟有機地結(jié)合起來,不斷增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

    二、教學(xué)方法。

    教學(xué)方法應(yīng)該為達到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生思想道德情感,提高學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生實踐,避免單純背誦教學(xué)內(nèi)容。

    針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,應(yīng)該有不同的教學(xué)方法,教師應(yīng)根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗在教學(xué)過程中綜合選用多種方法進行教學(xué)。

    3、在重視教法研究的同時,要加強對學(xué)生學(xué)法的研究,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程,并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

    4、課堂的知識教學(xué)要與課外的實踐活動結(jié)合進行。教師應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù),以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語、格言,舉辦展覽、壁報,觀看電影、電視錄像等活動,并安排高年級學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等。開展這些活動要注意針對性;既要盡力安排,又要因地、因時制宜,量力而行,精心設(shè)計,精心組織,講求實效。

    三、教學(xué)用具。

    課本、教學(xué)參考書是教學(xué)的必備用具。教學(xué)掛圖、照片、投影片、幻燈片、錄音錄像帶及計算機軟件等直觀教具,也是配套的教學(xué)輔助用具。學(xué)校和教師應(yīng)有計劃地搜集和制作,以利于教學(xué)時選用。

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    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇十一

    本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,自控能力較差,學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向,認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)法、教法,著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取向社會、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷。

    二、教材分析。

    (一)教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,體會文明的傳承與發(fā)展,感悟人類文明的多元性,繼而熱愛我們生活的地球。

    (二)教材特點品德與社會課程設(shè)計思路是:一條主線,點面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升。“一條主線”既以兒童社會生活為主線;“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域,“點”是社會生活的幾個主要因素,在面上選點,組織教學(xué)內(nèi)容;“綜合交叉,螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的,所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,可以交叉。

    三、教學(xué)目標(biāo)。

    1、了解人類文明的歷史,感悟人類文明的多元性,激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情,欣賞古代人民的聰明才智,培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。

    2、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻。通過具體事例,體會隨著時代進步,東西方文化互相滲透交融,在人類文明史上留下了輝煌的篇章,對人類進步作出了巨大的貢獻。

    3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的能力,從歷史事件中借鑒經(jīng)驗,吸取世界上一切文明成果,為中國的發(fā)展服務(wù)。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識,樹立民族自豪感。

    四、教學(xué)措施。

    1、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

    2、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

    3、充實教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

    4、拓展教學(xué)空間,教學(xué)面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系。

    5、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

    五、教學(xué)進度安排。

    單元。

    課題。

    課時。

    周次。

    一、燦爛輝煌的東西方文明。

    1、文明的發(fā)祥。

    5

    1——6。

    2、相映生輝的東西方文明。

    3

    3、文明的交融。

    5

    二、面向世界。

    4、世界人民手拉手。

    2

    7——10。

    5、站在國際舞臺上。

    2

    三、我們熱愛和平。

    6、戰(zhàn)爭與和平。

    2

    10——16。

    7、鑄我長城。

    2

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    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇十二

    本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,自控能力較差,學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向,認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)法、教法,著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取向社會、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷。

    (一)教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成――“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容,體會文明的傳承與發(fā)展,感悟人類文明的多元性,繼而熱愛我們生活的地球。

    (二)教材特點品德與社會課程設(shè)計思路是:一條主線,點面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升。“一條主線”既以兒童社會生活為主線;“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域,“點”是社會生活的幾個主要因素,在面上選點,組織教學(xué)內(nèi)容;“綜合交叉,螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的,所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,可以交叉。

    1、了解人類文明的歷史,感悟人類文明的多元性,激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情,欣賞古代人民的聰明才智,培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。

    2、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻。通過具體事例,體會隨著時代進步,東西方文化互相滲透交融,在人類文明史上留下了輝煌的篇章,對人類進步作出了巨大的貢獻。

    3、培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的能力,從歷史事件中借鑒經(jīng)驗,吸取世界上一切文明成果,為中國的發(fā)展服務(wù)。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識,樹立民族自豪感。

    1、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

    2、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

    3、充實教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

    4、拓展教學(xué)空間,教學(xué)面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系。

    5、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇十三

    課程總目標(biāo)。

    1、強化德育的實效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。

    2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本正確的道德觀和價值觀。

    一、學(xué)期課程總目標(biāo)。

    1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗合作的快樂。

    2、讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌,樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

    3、培養(yǎng)孩子們的和平意識,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

    4、通過學(xué)習(xí),了解保護地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。

    5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

    三、學(xué)生情況分析。

    我教的六年級個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,求知欲較強,對世界充滿好奇,同學(xué)間能互相合作,共同進步。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,影響他們健康成長。

    四、教材和其他課程資源分析、

    1、綜合性。

    本冊教材共設(shè)五個單元,每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。

    2、開放性。

    教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上、空間上的開放性。

    3、情感性。

    教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

    4、形式活潑。

    教材版式新穎,富于流動感;圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感。

    五、教學(xué)措施。

    1、積極轉(zhuǎn)變觀念。

    (1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。

    在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,并及時關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,以便及時地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強教育的針對性、生動性和實效性。

    (2)、樹立以人為本的學(xué)生觀。

    (3)、樹立與時俱進的教學(xué)觀。

    (4)、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育,開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,增強他們的.環(huán)保意識。

    2、注意整體把握。

    在實際教學(xué)中,我將盡力挖掘活動空間,從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充、拓展,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

    六、減負(fù)提質(zhì)措施。

    1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識,增強能力,我在課堂中盡量運用多媒體教學(xué)手段,盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,互相討論,合作交流,從而獲取知識和技能。

    2、不布置呆板的書面作業(yè),而是讓學(xué)生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等,來增長孩子們的見識,鍛煉他們的能力。

    七、潛能生轉(zhuǎn)化措施。

    針對部分潛能生,本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,針對他們的實際情況對他們加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

    八、評價措施。

    本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,而不是靠一張試卷定成績,而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

    九、環(huán)境教育。

    結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育,開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,增強他們的環(huán)保意識,培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

    十、教學(xué)安排。

    周次課題。

    第一、二、三周第一單元。

    第四――八周第二單元。

    第九――十一周第三單元。

    第十二――十五周第四單元。

    第十六――十八周第五單元。

    第十九周復(fù)習(xí)。

    第二十周考試。

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇十四

    《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維目標(biāo)”。

    該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

    本冊教材共有五個單元,每個單元下設(shè)了2—5個主題,本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念,逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀,價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

    本冊教材分為五個單元:從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

    “從小學(xué)創(chuàng)造”這個單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處,初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,明白生活中創(chuàng)造無處不在,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣,在生活中不斷提高創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗,并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動,讓學(xué)生體驗創(chuàng)造帶來的快樂。

    “從田野到車間”這個單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,探究這些用品的生產(chǎn)過程,知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān),我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè),感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。

    “走進信息時代”這個單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,體驗科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,努力增強對各種信息的辨別能力,學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。

    “人類文明的足跡”這個單元教育學(xué)生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

    知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。

    “我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌,感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等,對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動,激發(fā)學(xué)生探索的興趣,滿足學(xué)生求知的愿望,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。

    1、全面把握課程目標(biāo),幫助學(xué)生全面提高。

    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

    3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。

    4、充實教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活。

    5、拓展教學(xué)空間,開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

    六年級品德與社會的教學(xué)計劃(模板15篇)篇十五

    教學(xué)理念:

    三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與,通過學(xué)生的體驗、參與和實踐,在教師的正確引導(dǎo)下,培養(yǎng)道德情感,逐步形成正確的價值判斷,避免簡單說教;四是突出綜合性,強調(diào)活動性。

    教學(xué)建議:

    一、運用對話教學(xué)根據(jù)高年級學(xué)生的特點,在課堂教學(xué)中,要堅持民主的、平等的師生關(guān)系,要借助教師的引領(lǐng),開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生提出問題,大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù),教師和學(xué)生都成為課堂的主人,而不是教師單方面的表演。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì),能迅速對反饋的信息及時梳理,正確引導(dǎo)并添加新的意義。對于學(xué)生來說,不再是被動的接受,而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學(xué)中,教材只是個精選的例子,學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的。

    二、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),開展教學(xué)活動,相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機整合,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動的變革,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會》課教學(xué)中,教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源,運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué),尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,拓展學(xué)生的視野,提高課堂教學(xué)效率。

    三、教學(xué)活動多樣化學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。活動是教與學(xué)的中介。在《品德與社會》課的教學(xué)中,教師要善于捕捉學(xué)生實際生活中有教育意義的內(nèi)容,通過各種形式組織學(xué)生開展活動。教師要精心設(shè)計和具體指導(dǎo)活動,要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動時間,使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體,通過活動使學(xué)生既能實現(xiàn)理解、認(rèn)知、探索和創(chuàng)造,又能得到體驗、交流和表現(xiàn)。活動時間不一定局限在課內(nèi),也可安排在課前準(zhǔn)備和課后延伸。課前可以搜集資料,可以查閱書刊、報紙,可以去請教有關(guān)人士,也可以上網(wǎng)搜索,然后對獲得的資料進行整理和分析,從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當(dāng)堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實。

    四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會性發(fā)展,不是在課堂上就能立竿見影的,而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩,都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果。《品德與社會》課教學(xué)的有效性,在于親身經(jīng)歷和主觀體驗,在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學(xué)活動中去,知識就可能被真正領(lǐng)悟,能力就可能得以真正鍛煉和提高,情感就可能被真正觸及和調(diào)動,態(tài)度、價值觀就可能真正改變或形成。因此,教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),選用多種教學(xué)組織形式,使我們的教育更加有效。

    五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,社會是不斷發(fā)展變化的,與之相適應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化。《品德與社會》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系,同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系。因此,本冊的教學(xué)內(nèi)容和進度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的,而應(yīng)該具有較強的時代感,應(yīng)該關(guān)注社會的發(fā)展和變化,應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實際相結(jié)合,如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結(jié)合,這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性,增強學(xué)生對本課程的親近感,也只有當(dāng)他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實際,他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情,有益于學(xué)生品德與社會性的發(fā)展。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時,可結(jié)合當(dāng)時發(fā)生的世界性的重大事件,提高教學(xué)內(nèi)容的時效性等。因此,在《品德與社會》課的教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際,與時事發(fā)展同步。除上所述,還要不斷拓展教學(xué)空間,盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會實踐,更多地從體驗、理解、感悟中得到教益,提高他們的社會生活能力。六、以發(fā)展性評價為主對學(xué)生的評價要從每個學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個性特點,以鼓勵為主。這種評價不是為了證明,而是為了發(fā)展;這種評價的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的,而是多尺度的;這種評價沒有最好,只有更好。評價的目的是增強學(xué)生的心理承受能力,這對于學(xué)生將來走上社會,面對各種壓力有好處,也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會交往、合作能力。

    教學(xué)進度表:

    周次教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注。

    1.2月25日上課。

    2.《可愛的地球》2課時。

    3.《可愛的地球》1課時《從世界看中國》1課時。

    4.《從世界看中國》1課時《我們互通有無》1課時。

    5.《我們互通有無》1課時《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》1課時。

    6.《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》2課時。

    7.《地球在“發(fā)低燒”》2課時。

    8.《天有不測風(fēng)云》2課時。

    9.《許多物種消失了》2課時清明節(jié)放假。

    10.《許多物種消失了》1課時《可怕的物種入侵》1課時。

    11.《可怕的物種入侵》1課時《自然資源取之不盡嗎》1課時。

    12.《自然資源取之不盡嗎》1課時《戰(zhàn)爭何時了》1課時期中考試。

    13.《戰(zhàn)爭何時了》1課時國際勞動節(jié)放假。

    14.《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》2課時,。

    15.《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》1課時《我在聯(lián)合國作報告》1課時。

    16.《我在聯(lián)合國作報告》1課時《我的這6年》1課時。

    17.《我的這6年》1課時《去中學(xué)看看》1課時端午節(jié)放假。

    18.《我們的畢業(yè)典禮》1課時考核期終考試7月1日放暑假。

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