作為一名學(xué)生，我們要不斷提高自己的寫作水平，努力創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，展示自己的才華和能力。這些優(yōu)秀作文中包含了豐富的情感表達(dá)和深刻的思考，讓人嘆為觀止。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇一
今年7月初，媽媽又給我買了套電子積木，這里面增加了二極管、數(shù)碼管、可控硅、變壓器、繼電器等零件。
這天下午，我沒(méi)事干，于是我拼裝了一個(gè)自鎖式斷線高響度報(bào)警器，我先把電源、總開關(guān)裝了上去，pnp三極管、繼電器、可控硅等零件插了上去，隨后用導(dǎo)線連通電源和這些元件，然后打開開關(guān)，斷開報(bào)警線，電路里傳出報(bào)警聲，可聲音一點(diǎn)也不大，我想：奇怪？聲音怎么一點(diǎn)也不大？這可是高音報(bào)警器，聲音不可能這么小。帶著疑問(wèn)，我反復(fù)檢查了電路，先查了電路中元件的.顏色，沒(méi)問(wèn)題，再查了元件的位置，也沒(méi)問(wèn)題，這使我百思不得其解，非常著急，問(wèn)題究竟出在哪里？我只好又從頭檢查了一遍，終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，是look電阻和另一個(gè)電阻弄錯(cuò)了位置，這導(dǎo)致流過(guò)喇叭的電流大小，只有0.3ma，聲音根本大不起來(lái)，這就是原因，我恍然大悟，連忙把元件換了過(guò)來(lái)，修好了電路，再試試，效果果然好多了。
我很自責(zé)，以為我看錯(cuò)了編號(hào)才浪費(fèi)了時(shí)間，我真不應(yīng)該這樣粗心。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇二
我有一個(gè)心愛(ài)的寶貝玩具——電子積木。
它是一個(gè)專為兒童設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單的電學(xué)模型。它由墊片、導(dǎo)線、觸摸板、。電容、電阻、電燈泡、揚(yáng)聲器、蜂鳴片、二極管、三極管、開關(guān)（光控、水控、磁控、觸摸、聲控）電動(dòng)機(jī)等二十多種零件組成。用這一套玩具可以做成好多種實(shí)用的東西。
我經(jīng)過(guò)20多天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在終于可以做成鬧鐘、電燈、收音機(jī)、電風(fēng)扇、防盜報(bào)警器、紅綠雙閃燈、天黑報(bào)知器、各種聲音的報(bào)警、天亮就響的輕音樂(lè)、磁控變速風(fēng)扇等等699種。還知道了什么是串聯(lián)電路？什么是并聯(lián)路？還知道了怎么避免短路——不可以讓導(dǎo)線的兩頭和電源的兩頭分別連起來(lái)。
電子積木是一個(gè)又好玩又可以長(zhǎng)知識(shí)的玩具，我非常喜歡它！
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇三
今天下課的時(shí)候，涂老師給我們表演了一場(chǎng)精彩的魔術(shù)。
涂老師問(wèn)：“你們相不相信我會(huì)變魔術(shù)？”大家說(shuō)：“不相信。”涂老師就表演給大家看橡皮筋穿透術(shù)。涂老師用左手的食指和拇指撐開橡皮筋，然后兩手交叉，問(wèn)我們：“有幾根橡皮筋？”大家說(shuō)：“有兩根橡皮筋?！蓖坷蠋熌竽笙鹌そ?，放在一個(gè)同學(xué)面前，他鼓起腮幫子使勁一吹，涂老師一松手，變成了一根皮筋。大家的嘴巴都成“o”字了，比銅鈴還大。我摸摸后腦勺，奇怪地問(wèn)：“這是怎么一回事？”林舒晨高興地說(shuō)：“我也會(huì)變魔術(shù)了。”然后，她就學(xué)著涂老師的樣子變，可是速度太慢所以露餡了。大家都哈哈大笑，她也不好意思地笑了。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇四
有一盒玩具，從我五歲開始就一直陪伴著我快樂(lè)成長(zhǎng)，它的名字叫做電子積木。
電子積木分導(dǎo)線條和元件塊兩種，只要搭好電路，裝上電池，就能立刻看到或聽(tīng)到聲、光、電的神奇效果，非常有趣。這套電子積木能搭出278種不同的電路，像孫悟空一樣神通廣大。平時(shí)，我經(jīng)常搭些太空大戰(zhàn)、鐘聲、pnp三極管檢測(cè)器、電光槍等，而最好玩的要數(shù)儲(chǔ)電點(diǎn)燈了。先把一根導(dǎo)線接在電容器和發(fā)光二極管之間，發(fā)光二極管會(huì)閃亮一下，表示電容器已充電完畢，再把導(dǎo)線接在電容器和電阻之間，燈泡閃亮一下，很快熄滅，這表示充電的電容器向三極管放電，有時(shí)候它是我和爸爸媽媽聯(lián)絡(luò)的信號(hào)燈。昨天我又搭了一個(gè)聲控報(bào)警器，爸爸一打呼嚕，它就會(huì)發(fā)出音樂(lè)聲，真好玩！
因?yàn)槲医?jīng)常搭出積木書上沒(méi)有的電路，媽媽都叫我小小發(fā)明家。如果你也想成為一個(gè)小小發(fā)明家，那就趕緊行動(dòng)，找一套屬于你自己的電子積木吧！
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇五
今天，我給大家說(shuō)一說(shuō)我的新型玻璃，他的名字叫神奇玻璃。
這種玻璃可以大體墻，它比墻還要硬，他還會(huì)把陽(yáng)光的光吸收，到晚上，他將會(huì)把光散射出來(lái)，這光非常的好看，就如熒光蟲的光一樣，閃來(lái)閃去，你又會(huì)說(shuō)了這種玻璃晚上會(huì)黑漆漆的嗎？告訴你吧，他不會(huì)，白天他保持室內(nèi)明亮，能看到外面的一景一物，但你從外看卻就像到了樹林里一樣，到了晚上，你在從外面看，看起來(lái)跟早上沒(méi)什么區(qū)別，但她卻是那么明亮，室內(nèi)，還不時(shí)的發(fā)出森林里的叫聲，這室內(nèi)并不是黑暗的，通過(guò)那些小光，將里面照射的'銀光閃閃，讓人感覺(jué)到了仙境般，并且它會(huì)將夏天的熱氣，等到冬天散發(fā)將室內(nèi)變暖和，將冬天的冷氣吸收到夏天用，那時(shí)真是感覺(jué)太爽了。更令你想不到每天他都會(huì)自動(dòng)打開四個(gè)“窗口”讓你通通空氣，享受一下陽(yáng)光的溫暖。
祝你隨著這美好的一切事物，做個(gè)美夢(mèng)。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇六
學(xué)校開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，小雨沒(méi)有給班里拿到好成績(jī)，心里后悔極了。小雨做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)她穿了一雙神奇的鞋，又是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，“砰”的一聲，槍響了，小雨像箭一樣沖出去，第一個(gè)沖到了終點(diǎn)，主席臺(tái)上爆發(fā)出一片鼓掌聲，小雨拿著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯，心里高興極了。原來(lái)，小雨穿的這種鞋，需要快時(shí)，就把鞋帶系緊，就會(huì)跑的非?？?，如果平常穿，就把鞋帶系松，就跟普通的鞋一模一樣了。小雨她高興地笑了。這一笑不要緊，把她從夢(mèng)中驚醒，小雨揉了揉眼睛，趕緊去看她的鞋，哎，還是那雙普通的鞋，神奇的鞋哪里去了，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。
她想了想，要努力學(xué)習(xí)，就能發(fā)明這樣的鞋，只要堅(jiān)持鍛煉，就能取得好成績(jī)，為班里爭(zhēng)光。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇七
我眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，有了，說(shuō)明書可以幫助我?。∮谑俏揖驮诤凶永镎页隽苏f(shuō)明書，便照著說(shuō)明書一步一步地拼了起來(lái)。我先拼了一個(gè)“飛碟”，并試飛了一下，起飛成功！然后我又連著讓我的“飛碟”飛了兩次，可真有意思啊！這下子我的興趣來(lái)了！接著我拆掉了“飛碟”，又拼起了“生日祝福樂(lè)曲”，一曲生日快樂(lè)歌就從喇叭里冒了出來(lái)！隨后我又拼了“光控太空大戰(zhàn)”，還有“可調(diào)節(jié)定時(shí)電燈”、“可調(diào)節(jié)定時(shí)電扇”……一連玩了兩個(gè)小時(shí)都還意猶未盡！最后我還發(fā)現(xiàn)在說(shuō)明書上竟然還有思考題，我想不管學(xué)習(xí)還是玩游戲都要善于思考，要勇于嘗試，勇于挑戰(zhàn)！電子積木可真有趣?。?/p>
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇八
大家好，我是電子積木——現(xiàn)在比較流行的一種新型玩具。
你們瞧，我有一個(gè)橙色的大“肚皮”，里面的東西多著呢！藍(lán)晶晶的電路，黃燦燦的風(fēng)扇，紅通通的警報(bào)器，黑乎乎的吸鐵石……八十多種零部件，琳瑯滿目。
一開始，小主人不太懂我。不過(guò)，他特別愛(ài)動(dòng)腦，也愛(ài)動(dòng)手，一有空就會(huì)把我拿出來(lái)研究一番。一天，他打開我的“肚皮”，對(duì)著說(shuō)明書抓耳撓腮了一陣，然后取出四節(jié)電池，還有開關(guān)、警報(bào)器和電路，盯著說(shuō)明書拼了起來(lái)。好不容易組裝好，打開開關(guān)，咦，怎么不響？小主人又對(duì)著說(shuō)明書仔仔細(xì)細(xì)地檢查起來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)少了一節(jié)電路。隨著“滴滴”的警報(bào)聲響起，他興奮得嚷嚷起來(lái)：“成功了！成功了！”
漸漸地，小主人可以用我拼出好多玩意兒，如電燈、錄音機(jī)、充電器、飛碟等，我也成了他的“得力助手”。有一次，主人的朋友帶來(lái)一個(gè)和我一模一樣的“雙胞胎”，他倆坐在地上忙活起來(lái)。突然，小主人急得像熱鍋上的螞蟻，“哎呀，我的七節(jié)電路不見(jiàn)了！徐天池，你有沒(méi)有拿？”“我，我沒(méi)拿，兩套積木零件在一起，容易混淆，你再找找吧。”那位朋友邊說(shuō)邊攤了一下手。“我有辦法了！”小主人眼前一亮。他動(dòng)作麻利地拼出一個(gè)測(cè)謊儀，抓起他朋友的手指放在觸感器上，說(shuō)：“我再問(wèn)你一遍，你有沒(méi)有拿我的零件？”“沒(méi)有?！痹捯魟偮洌@示器上的指針指向最高數(shù)值。朋友臉紅了，低著頭，乖乖地把零件找出來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我的找不到了，所以拿了你的?！痹趺礃樱覅柡Π桑?/p>
就這樣，我和小主人成了“鐵哥們”。一到雙休日，我就陪他玩上一整天；他要出門游玩，也會(huì)記得帶著我一起去。我愿做小主人一輩子的好朋友！
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇九
我們小朋友從上幼兒園前就開始玩積木。而且種類繁多，有木頭做的、塑料做的、還有帶磁性的。形狀也各有不同，有長(zhǎng)方體的、圓柱體的`、三角形的等等。可爸爸這次出差回來(lái)作文，卻給我?guī)?lái)了一種與眾不同的積木――電子積木。
我迫不及待地打開盒子想要玩了。首先印入我眼簾的是一塊藍(lán)色的透明板，上面長(zhǎng)滿了突出的小點(diǎn)。接著我把其他的東西倒了出來(lái)，可一點(diǎn)兒也不像積木，是好多我看不懂的零件。仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)所有的配件底下都有一個(gè)圓形的像按鈕一樣的東西，但不知有什么用途，我只好朝盒子里又望了望。還好，里面還有一本書，應(yīng)該是說(shuō)明書吧，我暗自想到。只見(jiàn)書的封面上寫著一行字“選擇積木大王，走進(jìn)電子課堂”。打開書我看到了許多陌生的名稱和符號(hào)，如：導(dǎo)線、光敏電阻、發(fā)光二極管、電動(dòng)機(jī)等等。真是看得我云里霧里，好在有懂機(jī)電的爸爸在旁邊引導(dǎo)我。
我一看見(jiàn)目錄，大開眼界。什么磁控音樂(lè)門鈴、偷懶的電扇、聲控閃爍彩燈等等。所有的這些讓我眼花繚亂，真不知該從哪個(gè)下手。最后，爸爸讓我先從基礎(chǔ)的開始，我們挑了一個(gè)磁控電扇。根據(jù)書上提供的線路圖，我一一地找到了配件，但我不知如何將這些配件連接起來(lái)。在爸爸的幫助下，我知道了原來(lái)這時(shí)該用到零件底部的那個(gè)按鈕了。依照線路圖，我成功地將零件一個(gè)個(gè)連接好并固定在藍(lán)色板上。可是最后風(fēng)扇卻紋絲不動(dòng)，我只好向老爸求助。爸爸笑著問(wèn)我：“你搭的是什么呀？”我脫口而出說(shuō)道：“磁控電扇呀?！碑?dāng)我說(shuō)完，自己就已恍然大悟了，原來(lái)我忘記了最關(guān)鍵的一步，沒(méi)拿磁鐵。我趕緊拿出一塊磁鐵配件放上去，結(jié)果風(fēng)扇真的飛速地轉(zhuǎn)了起來(lái)。我和爸爸都高興地笑了，爸爸抱起我跟著電扇一起轉(zhuǎn)了起來(lái)。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇十
媽媽買了一套電子積木。我對(duì)測(cè)謊器很感興趣。可是一翻開測(cè)謊器制作圖我就呆住了。
“這么難！”我仔細(xì)端詳著制作圖，直到眼睛看酸了也沒(méi)看懂。
“那我先從最基礎(chǔ)的下手吧！”我讓眼睛休息了一會(huì)兒后自言自語(yǔ)道。我往前翻了幾頁(yè)：“嗯……先做電燈吧！”制作圖看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可我還是對(duì)它無(wú)可奈何。大約研究了半個(gè)小時(shí)，我才開始真正的制作。
“這個(gè)，這個(gè)18號(hào)?！蔽业哪抗怆S著手在盒子上空“盤旋”。
“嘿，我找到了！18號(hào)，是這個(gè)，電燈泡！”然后我又去找2號(hào)了?！?號(hào)，2號(hào)，2號(hào)，呃，是這個(gè)嗎？”我輕聲嘀咕著，把2號(hào)和18號(hào)連接了起來(lái)。
“接下來(lái)------”我越來(lái)越興奮，這兒摸摸，那兒碰碰，電燈很快就完成了?！耙∥易龊秒姛袅?！電燈電燈！耶！”我一邊又蹦又跳，一邊歡呼。接下來(lái)我就開始著手稍難的制作。電鈴，風(fēng)扇，一吹就滅的`電燈，都被我一一制作完成了。我簡(jiǎn)直不敢相信這是我做的。我要開始做測(cè)謊器了，我得認(rèn)真，絕不能分心，我暗暗下定了決心?？墒?，我不過(guò)才搭了兩個(gè)零件呢，媽媽就在外面喊了：“睿哲，出來(lái)吃核桃了！”一聽(tīng)見(jiàn)“核桃”二字，我口水都要滴下來(lái)了，這可是我最愛(ài)吃的核桃??！但是我又馬上轉(zhuǎn)念一想：測(cè)謊器，繼續(xù)搭，不準(zhǔn)分心，核桃也不行。于是我又繼續(xù)搭?？齑钔甑臅r(shí)候，外面響起一陣喊聲：“冰激凌！”我又對(duì)自己說(shuō)：“蔡睿哲，不準(zhǔn)分心，不管是核桃還是冰激凌，都不準(zhǔn)分心！”搭完的時(shí)候，我心里興奮得不得了，可是我又告訴自己要冷靜，要冷靜。先試驗(yàn)一下。我把開關(guān)打開，手放到觸摸板上。
“嘿！我成功了，我沒(méi)有說(shuō)謊，綠燈亮了！”這時(shí)，就算我把內(nèi)心的興奮和喜悅?cè)尫懦鰜?lái)也沒(méi)關(guān)系了，因?yàn)槲页晒α耍〉上У氖牵荫R上得去學(xué)習(xí)了，因此，我只能和我的測(cè)謊器暫時(shí)“拜拜”了。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇十一
神奇飛車“神奇飛車”是我第一次獨(dú)立完成的精妙的小制作。今天下午，我把做小制作的工具箱搬到陽(yáng)臺(tái)上，坐在箱子旁邊，望著箱子里滿滿的東西左思右想，自己做什么東西呢？接著，我從箱子里拿出一塊泡沫來(lái)，心想：不知做輛汽車。于是，我拿出一部小四驅(qū)車，把它四只“腳”拆下來(lái)，可不知道該怎么做。我又拿起泡沫，腦子里突然捕捉到一個(gè)好辦法。我把插在四驅(qū)車“腳”的小鋼桿鉆進(jìn)泡沫里，可沒(méi)想到泡沫“四分五裂“了。我又在小制作工具箱里找出一塊與那塊不同的泡沫，把小鋼材插進(jìn)去，安然無(wú)恙。我在小鋼桿邊裝進(jìn)幾個(gè)小齒輪，然后安上輪胎，拿它在地上滾了幾下，輪胎轉(zhuǎn)得很好，但樣子不像車。于是我用工具刀把泡沫切成兩半，又把切開的兩塊再切成兩半，用雙面膠粘在車兩邊。這時(shí)，我停下手中的'工作，心里思索著；做一輛什么車呢？看到這樣子干脆做飛車吧！于是，我把車身前面削成飛船頭一樣，有點(diǎn)飛車的味道了。車型是可以了，但車身只有發(fā)白的顏色，沒(méi)有別的顏色了，我就把四驅(qū)車蓋子膠在上面，樣子真新鮮。當(dāng)我正在裝飾別的地方的時(shí)候，四驅(qū)車蓋子向我提出抗議了，它掉到了地上。我嚴(yán)厲地“教訓(xùn)”它一頓才聽(tīng)話。車身后面被我裝飾得美妙無(wú)比，但有一個(gè)地方太空了，我看見(jiàn)了桌子上的象棋，就想用棋子來(lái)裝飾，如果用棋子來(lái)裝飾的話，棋就下不成了，我猶豫不絕，最后還是犧牲了兩顆棋子。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一粒紐扣電池，突然異想天開。我找來(lái)弄一個(gè)小電筒，膠在車子頂上，車身上就完成了。我又在車頭下貼上一張畫五角星的紙條，在兩旁下方貼上兩張紙片，上面寫著小制作名字，“神奇飛車”就完成了。這就是我的“神奇飛車”。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇十二
“不要吃掉我！不要吃掉！求求你了……求你放我一條生路吧……”
哎，老媽又做噩夢(mèng)了！連續(xù)幾天的噩夢(mèng)經(jīng)歷讓老媽容顏憔悴，一蹶不振?？磥?lái)，我的找哈文博士想個(gè)辦法。
我還未邁進(jìn)大門，哈文博士就已經(jīng)知道了我的來(lái)意。他友好地和我握手，并推薦我一項(xiàng)新發(fā)明――“電子床”。這是他第八十八項(xiàng)發(fā)明專利。這種床如平板電腦般大小，全觸屏，功能多的像“蘋果”一樣天下無(wú)敵！優(yōu)點(diǎn)是可以隨身帶，隨意調(diào)整大小。最重要的是它有一種特殊功能，可以擺脫噩夢(mèng)的糾纏。
“呵呵！老媽有救了！”我心里暗暗得意，“老媽，看看你的寶貝女兒怎么當(dāng)一回救世主吧！”
到了夜晚，我等老媽躺下后，迅速打開“美夢(mèng)床”的功能表。哎呦！我的媽呀！顯示的功能不計(jì)其數(shù)，看得我眼花繚亂！
我明白了，原來(lái)老媽就是被這個(gè)夢(mèng)折磨得萎靡不振的，看我的吧！
“呼嚕嚕……”聽(tīng)著老媽那均勻的呼吸聲，看著老媽臉上泛起的陣陣紅暈和微笑，我長(zhǎng)舒了一口氣！
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇十三
作為一種流行于全球的教具，電子積木已經(jīng)成為了越來(lái)越多家長(zhǎng)和學(xué)校的首選，它不僅能像傳統(tǒng)積木一樣讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，還有更多更強(qiáng)大的功能。在我使用電子積木進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，我去深刻地感受到電子積木的優(yōu)勢(shì)和訓(xùn)練效果。以下是我的一些心得體會(huì)。
相比于傳統(tǒng)積木，電子積木擁有更多的功能和靈活性，這使得它成為了一個(gè)更加優(yōu)秀的教育工具。因?yàn)殡娮臃e木可以根據(jù)孩子的需要制作出各種想象力,同時(shí)它可以更融入課堂內(nèi)容中，讓學(xué)生們更加積極參與訓(xùn)練。在我訓(xùn)練孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)電子積木具有非常廣泛的學(xué)科應(yīng)用，不僅可以用來(lái)教學(xué)物理課，還可以用來(lái)教授計(jì)算機(jī)科學(xué)、機(jī)械工程等學(xué)科，讓孩子擁有越來(lái)越廣泛的知識(shí)。
第二段：電子積木提高創(chuàng)意和解決問(wèn)題能力。
創(chuàng)意是電子積木的一個(gè)很好的突破點(diǎn)，孩子通過(guò)與這個(gè)教具合作，可以出現(xiàn)非常多的不同想象，周圍的世界中也有很多好看的設(shè)計(jì)及發(fā)明，它們打通了孩子的思維，改善了他們的編程能力。隨著電子積木的加入，同學(xué)們會(huì)坐下來(lái)討論如何用電子積木去解決我們所遇到的問(wèn)題，這是不僅僅是他們的技術(shù)能力在不斷提高，還是他們思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的本領(lǐng)隨之提高。
電子積木的優(yōu)勢(shì)還在于它可以用來(lái)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作精神。孩子們需要在小組內(nèi)協(xié)作完成一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)過(guò)程可以鍛煉孩子們的溝通技能、各自角色的確定以及如何慷慨應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)沖突，這是非常非常重要的，同樣的，這份團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練將使孩子們彼此間有更好的信任和合作感。我們能看到孩子們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中對(duì)彼此的信任度和尊重度不斷加堅(jiān)強(qiáng)，這能與他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦衅鸬礁拥夭煌饔谩?/p>
第四段：電子積木的個(gè)性化訓(xùn)練。
通過(guò)電子積木的個(gè)性化訓(xùn)練，孩子們可以有不同的想法、發(fā)掘不同的需求，根據(jù)個(gè)人能力和興趣，去創(chuàng)造出不同的項(xiàng)目。這樣反過(guò)來(lái)會(huì)給我們帶來(lái)更加豐富的媒體素材，也可以更好地幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)和藝術(shù)興趣。幫助他們?nèi)ンw驗(yàn)自己的才能并建立自信心，同時(shí)它還能夠很好地激發(fā)他們的熱情與想象力。
電子積木正如同那些年輕的學(xué)生們一樣，還有許多成長(zhǎng)空間，隨著技術(shù)的發(fā)展，它可能會(huì)有更加不同的應(yīng)用，并且越來(lái)越多地進(jìn)入學(xué)校和教育行業(yè)。電子積木成為未來(lái)的一種趨勢(shì)是毫無(wú)疑問(wèn)的，然而，我們更想看到的是，在這樣快速普及數(shù)字技術(shù)的時(shí)代里，如何防止孩子所接受的教育過(guò)于依賴于數(shù)字化工具而失去了真正的學(xué)習(xí)意義。
總之，在使用電子積木的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)其具有優(yōu)勢(shì)和比傳統(tǒng)教育工具更高效的表現(xiàn)，它能夠幫助孩子們發(fā)揮想象力、提高解決問(wèn)題的能力、訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、個(gè)性化訓(xùn)練和協(xié)助查找興趣等作用。希望未來(lái)能夠有更多的教師們能夠?qū)㈦娮臃e木整合到教學(xué)中去，利用其所具有的優(yōu)勢(shì)和可塑性，為孩子們提供更好的教育和培養(yǎng)他們更多的技能，造就更多優(yōu)秀的人才。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇十四
有一天，別人送了李子果幾粒種子，她把這些種子種在自己家的花園里。心里好奇地想：“這些種子發(fā)芽、長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣子的呢？”
過(guò)了幾天，李子果下樓一看，發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了，看著翠綠的小苗，李子果高興地跳了起來(lái)。
從那以后，李子果每天都用心地給小苗澆水。每隔一段時(shí)間給它們施肥，還經(jīng)常為他們除草，李子果多么希望小苗快快地長(zhǎng)大啊！
在李子果的精心呵護(hù)下，小苗漸漸長(zhǎng)大了，開出了很多美麗的花朵?？粗@些花朵，李子果開心地笑了！
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇十五
隨著科技的不斷發(fā)展和人們對(duì)教育的不斷深入探討，電子積木作為一種新興的教育工具近年來(lái)受到了廣泛的關(guān)注。作為一名教育工作者，我也深切地感受到了電子積木的魅力和好處，并在實(shí)際教學(xué)中不斷探索、嘗試。本文旨在分享我對(duì)電子積木的心得體會(huì)，希望能夠與更多的教育工作者一起探討這一新型教育工具在課堂中的應(yīng)用。
電子積木與傳統(tǒng)積木最大的不同在于，電子積木可以通過(guò)拼插組合實(shí)現(xiàn)對(duì)電子積木板上硬件的編程，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的可編程硬件。這也是電子積木的優(yōu)勢(shì)所在之一。通過(guò)使用電子積木，學(xué)生可以掌握對(duì)硬件的編程技巧，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，電子積木所蘊(yùn)含的科技元素也能夠使學(xué)生更好地了解和掌握科技知識(shí)，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。
電子積木不僅在計(jì)算機(jī)編程、科技競(jìng)賽等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，而且在小學(xué)、中學(xué)各學(xué)科中也有著它獨(dú)特的應(yīng)用價(jià)值。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以利用電子積木，讓學(xué)生親自搭建小型計(jì)算器，操作過(guò)程中不但可以學(xué)習(xí)到計(jì)算器的原理，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在物理教學(xué)中，我們可以通過(guò)讓學(xué)生利用電子積木搭建各種電路，讓學(xué)生對(duì)電學(xué)領(lǐng)域有更深刻的理解。
電子積木的應(yīng)用需要與課程深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)不斷探索電子積木的新應(yīng)用。在我自己的班級(jí)里，我通過(guò)制定具體的電子積木應(yīng)用計(jì)劃，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)不同的主題進(jìn)行電子積木的搭建和編程。例如，我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上進(jìn)行了“編程算術(shù)題”小組競(jìng)賽，學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論，合作完成題目的編程，不斷提高自己的編程水平。在物理課堂上，我們則進(jìn)行了“模擬電子儀器”小組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)搭建電子積木電路模擬儀器中的電路，掌握實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
電子積木之所以受到廣泛的關(guān)注和應(yīng)用，不僅是因?yàn)樗且环N先進(jìn)的教學(xué)工具，更重要的是它能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和合作精神，而這三點(diǎn)恰恰也是當(dāng)下人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。在課堂中，我們可以通過(guò)電子積木的應(yīng)用，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握技能，提高自己的能力和水平。愿我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，一起探討、共同探索電子積木這一新型教育工具的更多用法和應(yīng)用價(jià)值。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇十六
今天媽媽給了我一粒胖大海的種子。它表面凹凸不平，又干又皺，像一個(gè)長(zhǎng)滿色的'皺紋的小老頭。它的顏色是棕色的，胖大海的大小和花生差不多。我還有一個(gè)問(wèn)題呢！就是它一點(diǎn)兒也不胖呀，為什么叫胖大海呢？老媽說(shuō)；“動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了?！眿寢屜冉o了我一個(gè)裝著半杯熱水的杯子，讓我把那皺皺巴巴的胖大海放在水里。我仔細(xì)地觀察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)胖大海不再是以前那個(gè)干枯的小老頭了，已經(jīng)變成了一個(gè)盛開的花朵了。
胖大海就是應(yīng)該有這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧?/p>
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇十七
“電子積木”，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？它是我爸爸給我買的一種玩具。它能讓我輕松快捷的掌握許多電子知識(shí)。
電子積木由一個(gè)專門的塑料板和一些電子元器件組成，電子元器件包括電燈、電動(dòng)機(jī)、發(fā)光二極管、導(dǎo)線、開關(guān)等。電子元件都很小，長(zhǎng)大約五點(diǎn)五厘米，寬大約一厘米，呈橢圓形，跟我的食指差不多大小。塑料板長(zhǎng)二十五厘米，寬十七厘米，跟我們的科學(xué)教課書一樣大小。它上面有很多米粒大小的塑料釘，電子元器件的底部有按扣，它們就是通過(guò)按扣和塑料釘牢固的安裝在塑料板上的，如果要拆卸，也很方便，稍一用力就拔下來(lái)了。
我們上學(xué)期《科學(xué)》學(xué)過(guò)電路知識(shí)，我以大家都很熟悉的電燈電路為例說(shuō)明電子積木的用法。電燈電路需要一個(gè)電池組、一個(gè)燈泡、一個(gè)開關(guān)，三根導(dǎo)線。先把電池組安放在塑料板上，從正極接出一根導(dǎo)線和開關(guān)的一邊相聯(lián)，再?gòu)拈_關(guān)的另一邊接出一根導(dǎo)線和電燈的一邊相聯(lián)，再把電燈的另一邊用導(dǎo)線連接到電池的負(fù)極。最后把開關(guān)合上電燈就亮了。
電子積木還可以拼成許多復(fù)雜的電路，如：飛碟、音樂(lè)門鈴等。我最感興趣的是飛碟，把開關(guān)打開，風(fēng)葉片就會(huì)飛起來(lái)，真像一個(gè)飛碟。很有趣吧！
電子積木不僅非常好玩，而且還能讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到許多電子知識(shí)。我非常喜歡電子積木！
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇十八
我們小朋友從上幼兒園前就開始玩積木。而且種類繁多，有木頭做的、塑料做的、還有帶磁性的。形狀也各有不同，有長(zhǎng)方體的、圓柱體的、三角形的等等。可爸爸這次出差回來(lái)，卻給我?guī)?lái)了一種與眾不同的積木――電子積木。
我迫不及待地打開盒子想要玩了。首先印入我眼簾的是一塊藍(lán)色的透明板，上面長(zhǎng)滿了突出的小點(diǎn)。接著我把其他的東西倒了出來(lái)，可一點(diǎn)兒也不像積木，是好多我看不懂的零件。仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)所有的配件底下都有一個(gè)圓形的像按鈕一樣的東西，但不知有什么用途，我只好朝盒子里又望了望。還好，里面還有一本書，應(yīng)該是說(shuō)明書吧，我暗自想到。只見(jiàn)書的封面上寫著一行字“選擇積木大王，走進(jìn)電子課堂”。打開書我看到了許多陌生的名稱和符號(hào)，如：導(dǎo)線、光敏電阻、發(fā)光二極管、電動(dòng)機(jī)等等。真是看得我云里霧里，好在有懂機(jī)電的爸爸在旁邊引導(dǎo)我。
我一看見(jiàn)目錄，大開眼界。什么磁控音樂(lè)門鈴、偷懶的電扇、聲控閃爍彩燈等等。所有的這些讓我眼花繚亂，真不知該從哪個(gè)下手。最后，爸爸讓我先從基礎(chǔ)的開始，我們挑了一個(gè)磁控電扇。根據(jù)書上提供的線路圖，我一一地找到了配件，但我不知如何將這些配件連接起來(lái)。在爸爸的幫助下網(wǎng)，我知道了原來(lái)這時(shí)該用到零件底部的那個(gè)按鈕了。依照線路圖，我成功地將零件一個(gè)個(gè)連接好并固定在藍(lán)色板上。
可是最后風(fēng)扇卻紋絲不動(dòng)，我只好向老爸求助。爸爸笑著問(wèn)我：“你搭的是什么呀？”我脫口而出說(shuō)道：“磁控電扇呀?！碑?dāng)我說(shuō)完，自己就已恍然大悟了，原來(lái)我忘記了最關(guān)鍵的一步，沒(méi)拿磁鐵。我趕緊拿出一塊磁鐵配件放上去，結(jié)果風(fēng)扇真的飛速地轉(zhuǎn)了起來(lái)。我和爸爸都高興地笑了，爸爸抱起我跟著電扇一起轉(zhuǎn)了起來(lái)。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇十九
我二年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我買回來(lái)了一箱樂(lè)高積木，我愛(ài)不釋手，迫不及待的打開了箱子的蓋，按著說(shuō)明書上的高樓大廈聚精會(huì)神的拼裝起來(lái)，可是時(shí)間長(zhǎng)了，漸漸地……。
我感覺(jué)我按著說(shuō)明書上的高樓大廈漸漸地拼裝膩了，我想用自己的想法來(lái)拼裝高樓大廈，我琢磨了好長(zhǎng)時(shí)間，甚至想盡了我見(jiàn)過(guò)的所有的高樓大廈的樣子，終于想出來(lái)了，我先搭地基，不是說(shuō)：“地基不牢，怎能蓋得了高樓？”我先拿出最大的四塊積木，圍成一個(gè)正方形，然后把正方形的里面填滿，在往上蓋一層用四塊中形的積木的地基，就開始蓋樓了，我先蓋底下進(jìn)去的門，然后開始往上搭，一層、兩層、三層、四層……我的材料也越來(lái)越少，最后，我用一塊三角形搭了個(gè)屋頂，數(shù)一數(shù)，我一共搭了三十層。我自己想的高樓大廈居然蓋成了，并且比說(shuō)明書上的高樓大廈更加雄偉，很有氣派，我高興的一蹦三尺高。
我感覺(jué)，只要細(xì)心觀察，多多思考，善于動(dòng)腦，夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)。
文檔為doc格式。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇二十
電子積木是一種將電子元件和積木相結(jié)合的創(chuàng)新性產(chǎn)品。通過(guò)電子積木，我們可以構(gòu)建各種各樣的電子設(shè)備，如智能小車、迷宮小游戲等等。我學(xué)習(xí)電子積木已經(jīng)有一段時(shí)間了，這個(gè)過(guò)程讓我收獲頗豐，本文將分享我的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)電子積木不僅讓我了解了電子元件的工作原理，更重要的是，它所帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)釋放自己的創(chuàng)造力，我能夠?qū)⑵胀ǖ碾娮釉M合在一起，構(gòu)建出自己想要的設(shè)備，這種實(shí)現(xiàn)自我想象的感覺(jué)是難以言表的。同時(shí)，通過(guò)電子積木，我還能夠和朋友一起合作完成構(gòu)建。這不僅提高了我的合作能力，也增加了我們之間的互動(dòng)和溝通。
學(xué)習(xí)電子積木需要具備一定的電子基礎(chǔ)知識(shí)，因此也不是一件容易的事情。我不斷地嘗試新的設(shè)計(jì)，遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但正是這些失敗和挫折，讓我能夠不斷地嘗試，不斷向前，最終將自己的設(shè)計(jì)完成。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到，成功需要堅(jiān)持不懈的努力和不斷的嘗試。
第四段：兒童學(xué)習(xí)電子積木的意義。
在我看來(lái)，學(xué)習(xí)電子積木對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)有著深遠(yuǎn)的意義。首先，電子積木能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的設(shè)計(jì)和邏輯思維能力。其次，電子積木能夠引導(dǎo)兒童了解電子元件和科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)其對(duì)于科學(xué)的興趣和探究精神。最后，通過(guò)合作完成構(gòu)建，兒童還能夠提高自己的合作能力和溝通能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，電子積木的樂(lè)趣、挑戰(zhàn)性以及培養(yǎng)創(chuàng)造力和科技興趣的意義頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)電子積木，我們能夠不斷嘗試，挑戰(zhàn)自我。使用電子積木，孩子們能夠在樂(lè)趣和挑戰(zhàn)中提高自己的能力。我希望越來(lái)越多的人能夠加入到電子積木的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中來(lái)，一起享受電子積木所帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇二十一
今天媽媽給我買了一瓶神奇的泡泡水，它神奇在什么地方呢？讓我先來(lái)分析它，然后慢慢地告訴你。
這種泡泡水裝在一個(gè)用塑料做的小瓶子里，泡泡水的原料是用自來(lái)水和洗衣粉混合而成的，當(dāng)洗衣粉完全融化后，就可以用吸管吹了。吸管一吹，咦，在陽(yáng)光照耀下的一串串泡泡變的五彩繽紛，隨風(fēng)飄動(dòng)，美麗極了。
這種泡泡水玩完了，可以自己再制作。神奇的泡泡水使我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的星期天。親愛(ài)的小朋友們，你們也快來(lái)做一個(gè)神奇的泡泡水玩玩吧！
拼電子積木（優(yōu)秀22篇）篇二十二
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
1
個(gè)個(gè)。
薂課題（內(nèi)容）：
第
1
課時(shí)。
蚈教學(xué)目標(biāo)：
薇1、學(xué)生初步了解樂(lè)高積木，培養(yǎng)興趣。
羃教學(xué)重難點(diǎn)：
莀
學(xué)生初步了解樂(lè)高積木，培養(yǎng)興趣。
莆板書設(shè)計(jì)：
蒃
肀教學(xué)過(guò)程：
1、2、袈欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣：
膅
同學(xué)們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在。
的是樂(lè)高積木，它是積木的一種。同學(xué)們知道樂(lè)高積木的起源嗎？
蒁
樂(lè)高公司創(chuàng)辦于丹麥，至今已有85年的發(fā)展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌lego說(shuō)起。商標(biāo)“l(fā)ego”的使用是從1932年開始，其語(yǔ)來(lái)自丹麥語(yǔ)“l(fā)eggodt”，意為“playwell”（玩得快樂(lè)），并且該名字首先迅速成為樂(lè)高公司在billund地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)玩具的代名詞。
薀多年來(lái)，“l(fā)ego”圖標(biāo)也變化了多種形式，最新的圖標(biāo)是1998年制作，它是在1973年的版本基礎(chǔ)上稍作調(diào)整而成，使之更便于在媒體上傳播和識(shí)別。第一個(gè)生產(chǎn)地在丹麥的一所紅房子中，那里就是樂(lè)高開始的地方。近日，樂(lè)高樂(lè)高官方推出的一座大型主題空間，坐落在樂(lè)高的總部所在地丹麥比隆（billund），占地12000平米，離公司總部也不遠(yuǎn)，legoexperiencecenter將于今年正式開放，目前計(jì)劃中的具體時(shí)間是在九月份。(圖片展示)。
蚃孩子們?cè)诮邮軜?lè)高積木教育課程的時(shí)候，不僅僅鍛煉了動(dòng)手能力，還讓他們對(duì)理科知識(shí)產(chǎn)生了初步的認(rèn)知，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)了良好的思考以及實(shí)踐動(dòng)手能力。
袂
教學(xué)反思:。
肈
用課件引導(dǎo)。
學(xué)生。
學(xué)習(xí)，隨時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，但平面靜止的圖片不夠生動(dòng)形象，對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
作用稍遜于動(dòng)態(tài)影像。
羇第第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
）累計(jì)教案2個(gè)。
螃課題（內(nèi)容）：
第
1
課時(shí)。
芃
教學(xué)。
目標(biāo)：
螃教學(xué)重難點(diǎn)：
膇教學(xué)過(guò)程：
蝿
袃看了這么多如此美麗的樂(lè)高積木，許多人可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：樂(lè)高積木是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會(huì)縫紐扣的話，那你就會(huì)搭制樂(lè)高積木了，你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)用心，就能完成一幅令你自己也覺(jué)得很有成就感與驚奇的樂(lè)高積木的作品了。
袀（放大樂(lè)高積木。讓學(xué)生了解樂(lè)高積木。）。
蕆樂(lè)高有專門的城市系列，每個(gè)套裝（set）就是一個(gè)場(chǎng)景，大場(chǎng)景基本上是一。
棟樓及附屬設(shè)施和人仔，小場(chǎng)景也許就是幾個(gè)人仔和交通工具。
芁樂(lè)高。
教育。
認(rèn)為：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們的身上有著天然的興趣和本能，而發(fā)揮其本能的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，主動(dòng)去探究知識(shí)的奧秘。學(xué)生積級(jí)地在“做”的過(guò)程，也就是知識(shí)在他們大腦中建構(gòu)的過(guò)程。在“做”的過(guò)程中不斷獲得的新知識(shí)使他們有能力尋找更好的解決問(wèn)題的方法，于是新的方法又會(huì)促進(jìn)新的技能和知識(shí)的增長(zhǎng)，從而形成一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)和積累知識(shí)的螺旋式的發(fā)展。
蟻美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)院的霍華德?加德納（howardgardner）教授提出：“學(xué)生積極主動(dòng)地使用和研究有形的器材，并不斷對(duì)他們迫切想得到答案的事物提出問(wèn)題時(shí)，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，記憶最深刻。反之，如果只是被動(dòng)地接受，很快就會(huì)忘記。
芆西摩?佩珀特(seymourpapert)，麻省理工學(xué)院教授，人工智能實(shí)驗(yàn)室的合作創(chuàng)立者，多媒體實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)立者，logo編程語(yǔ)言的發(fā)明者，曾師從皮亞杰，長(zhǎng)期從事利用計(jì)算機(jī)促進(jìn)兒童智力發(fā)展的研究，提出了“l(fā)earningbymaking”的建構(gòu)論（constructionist）學(xué)習(xí)觀。他說(shuō)“建構(gòu)主義意味著在做的過(guò)程中學(xué)習(xí)，樂(lè)高，編寫程序，繪畫等都是做中學(xué)的例子。學(xué)生在做的過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)，留下的印象更深，與任何人教的東西相比，它的根更深地扎在大腦里。”
肅教學(xué)反思：
螞
用學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生充分了解所學(xué)知識(shí)的難易程度，并能用這一目標(biāo)衡量自己的學(xué)習(xí)情況，但要注意的是，對(duì)于需要課下完成的高級(jí)目標(biāo)，教師應(yīng)繼續(xù)保持對(duì)學(xué)生持續(xù)性的關(guān)注。
聿
第
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
3
個(gè)
肅課題（內(nèi)容）：
精彩的車輪世界。
第
1
課時(shí)。
膂教學(xué)目標(biāo)：
肅
1．學(xué)會(huì)用螺絲刀來(lái)裝配東西理解車輪的作用。
螁教學(xué)重難點(diǎn)：
肈
節(jié)教學(xué)過(guò)程：
膀問(wèn)孩子們：有誰(shuí)開過(guò)。
汽車。
汽車有幾個(gè)輪子為什么我們需要汽車有誰(shuí)騎過(guò)自行車自行車有幾個(gè)輪子為什么我們要騎自行車有誰(shuí)騎過(guò)三輪車三輪車上有幾個(gè)輪子為什么我們需要三輪車這里有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)單輪腳踏車大卡車上有幾個(gè)輪子推土機(jī)呢卡車可以做些什么事情呢。
艿討論一下：許多交通工具都是有車輪的，這些輪子的大小都是不一樣的，但是他們都。
袇是圓的。
莂從工程套裝中找出所有的輪子（拿一個(gè)給大家看）和輪胎（拿一個(gè)給大家看）。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。讓孩子們?cè)囍锰籽b中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。
薁讓孩子們搭建一輛有兩個(gè)或四個(gè)輪子的交通工具，至少可以乘坐一個(gè)樂(lè)高娃娃。
羈教學(xué)反思：
蚆在孩子們搭建的時(shí)候，讓他們測(cè)試一下他們的交通工具，確保輪子已經(jīng)嵌入到底盤上去了，輪子是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的。
蚆第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
4
個(gè)
羂課題（內(nèi)容）：
吊鉤和橫梁。
第第。
1
課時(shí)。
葿教學(xué)目標(biāo)：
蠆1.理解推和舉用力的不同方向。
螆2.研究吊鉤與橫梁的機(jī)械裝置。
莃教學(xué)重難點(diǎn)：
蒈教學(xué)過(guò)程：
螃現(xiàn)在讓孩子們?nèi)ダ巫?。?wèn)他們：椅子是在朝我們靠近，還是在遠(yuǎn)離我們？
膆討論機(jī)器是如何來(lái)完成推,拉以及舉起和下降的工作的?
羆問(wèn)題列舉：
羀幫助孩子們搭建一個(gè)建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機(jī)器。讓他們使用吊鉤和橫梁。
莀教學(xué)反思。
羅
在孩子們搭的時(shí)候問(wèn)他們,吊鉤有什么用？
肆第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
5
個(gè)
莁課題（內(nèi)容）：
空中表演。
第
1
課時(shí)。
螈教學(xué)目標(biāo)：
羈1．以小組形式制定。
計(jì)劃。
肅2.理解螺旋槳,機(jī)翼在飛機(jī)飛行中的作用。
螂教學(xué)重難點(diǎn)：
蒀讓學(xué)生掌握樂(lè)高積木的技法與竅門。
螇教學(xué)過(guò)程：
膅講解搭小熊的方法。
膃這個(gè)活動(dòng)最好安排在孩子們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)飛行機(jī)器活動(dòng)之后。
羈問(wèn)孩子們是否記得我們第一次學(xué)習(xí)飛機(jī)并在教室里面到處飛行？有時(shí)，飛行員會(huì)在一起飛行,上演一場(chǎng)空中表演。讓我們看看，我們一個(gè)班級(jí)的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站起來(lái)，從左飛到右。讓一個(gè)學(xué)生帶頭繞著教室飛，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。
薆問(wèn)孩子們：有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機(jī)是哪種飛機(jī)？飛機(jī)在做什么？什么是絕技？在空中表演的時(shí)候，還有些什么東西在飛機(jī)旁邊？如果沒(méi)有一個(gè)孩子看過(guò)空中表演,可以用照片或錄像來(lái)介紹整個(gè)過(guò)程。
芅討論空中表演的安全性。討論中應(yīng)包括噪音,安全警戒線，第一救助站和安全防護(hù)裝置。
薄讓孩子們想想看在空中表演的現(xiàn)場(chǎng)，我們可以搭些什么有趣的東西（甜點(diǎn)站，嬰兒推車，紀(jì)念品商店等）。
羄讓孩子們合作一起搭一個(gè)巨大的空中表演場(chǎng)景，要有許多安全的裝置，現(xiàn)場(chǎng)還要有好玩的事情可以做。
蕿第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
6
個(gè)
蠆課題（內(nèi)容）：
瘋狂的飛行員。
第
1
課時(shí)。
羅教學(xué)目標(biāo)：
莂
1、理解并運(yùn)用飛行部件和機(jī)器。
薂2、鍛煉口頭表述能力。
蠆教學(xué)重難點(diǎn)：
莆學(xué)習(xí)樂(lè)高積木搭法——全搭、半搭。
肅板書。
設(shè)計(jì)。
莁
全搭、半搭。
蝿教學(xué)過(guò)程：
螇問(wèn)孩子們：鳥是如何飛的？小鳥用什么東西才使得它能在空中飛翔？
腿問(wèn)孩子們：如果搭了一架飛行器，但是永遠(yuǎn)也不能飛起來(lái)。那是出現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？
衿如果它使勁想飛起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢?
膇讓孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器,它不需要飛起來(lái)。讓孩子們?cè)囍脴?lè)高零件來(lái)搭。
芃第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
7
個(gè)個(gè)課題（內(nèi)容）：
農(nóng)作物噴藥機(jī)。
第
1
課時(shí)。
膂教學(xué)目標(biāo)：
罿1、認(rèn)識(shí)空氣撒播系統(tǒng)。
芄2、學(xué)習(xí)螺旋槳是如何工作的。
羅教學(xué)重難點(diǎn)：
羈學(xué)習(xí)樂(lè)高積木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。
聿教學(xué)過(guò)程：
一、二、蚅導(dǎo)入。
蒃
在孩子們的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現(xiàn)在這個(gè)鏟子里都裝滿了豆子。再讓孩子們把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。
肆讓孩子們搭建一架飛機(jī),可以裝滿一飛機(jī)的東西，還可以倒出來(lái)。
膅教學(xué)。
反思。
葿本節(jié)課上學(xué)生人人都投入“樂(lè)高積木”
工作。
而且人人參與實(shí)踐制作至于。
評(píng)價(jià)工作在這節(jié)課中得到重視，讓學(xué)生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結(jié)尾，我利用課件將收集到“樂(lè)高積木”信息資料展示給學(xué)生，讓其拓寬眼界，同時(shí)學(xué)生對(duì)樂(lè)高積木的興趣得到提高。
羋第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
8
個(gè)
蕆課題（內(nèi)容）：
客機(jī)。
第
1
課時(shí)。
薃教學(xué)目標(biāo)：
1、2、薂學(xué)習(xí)比例3、4、羋練習(xí)估算技巧。
薄教學(xué)重難點(diǎn)：
蒞學(xué)習(xí)樂(lè)高積木搭法——連續(xù)樂(lè)高積木搭、法蘭西結(jié)、平式花瓣搭。
芁教學(xué)過(guò)程：
一、二、莈導(dǎo)入。
肅
拿一根工程套裝中的長(zhǎng)梁出來(lái)，給孩子們看。問(wèn)孩子們：猜測(cè)一下多少塊duplo積木才能搭成這個(gè)長(zhǎng)梁。讓他們猜，不要讓他們?cè)嚒?/p>
螂解釋一下估計(jì)是一種很好的猜測(cè)的方法。拿三幅沒(méi)有翅膀的飛機(jī)的圖片，讓。
他們估計(jì)一下每架飛機(jī)可以乘多少乘客？
肀讓孩子們給一架小的飛機(jī)加上翅膀，并且使翅膀和機(jī)身成比例。如果機(jī)身比較小，那么翅膀也應(yīng)該比較?。蝗绻麢C(jī)身比較大，那么翅膀也應(yīng)該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機(jī)加上翅膀。
蒈解釋一下：從飛機(jī)的一個(gè)翅膀的頂端到另一個(gè)翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來(lái)，扮演一架飛機(jī)?？纯凑l(shuí)的翼展最大？先估計(jì)，然后再測(cè)量比較翼展大小。
蒅第。
課時(shí)上課時(shí)間。
月
日（星期。
9
個(gè)
蒄課題（內(nèi)容）：
救護(hù)直升機(jī)。
第
1
課時(shí)。
肂教學(xué)目標(biāo)：
羂教學(xué)重難點(diǎn)：
袁提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
蚈教學(xué)過(guò)程：
芇
給孩子們講個(gè)故事，然后告訴孩子們當(dāng)故事結(jié)束后，他們需要馬上搭建一樣?xùn)|西去解決問(wèn)題。
蚄有一天，sam和sue決定帶著他們的馬liberty去遠(yuǎn)足。他們?cè)谝粋€(gè)晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給liberty帶了一瓶水。他們穿過(guò)一個(gè)叢林，來(lái)到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上，坐在山頂上，美美的吃了一頓。當(dāng)他們準(zhǔn)備回家的時(shí)候，sue發(fā)現(xiàn)liberty不見(jiàn)了。他們四處找他，叫它名字。sam還吹起了他那特別的口哨。那時(shí)，他們聽(tīng)到了liberty在后面叫。啊呀！liberty被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。sue讓sam陪著liberty，然后自己跑回去，叫了一架救護(hù)直升飛機(jī)，從山中把liberty救了出來(lái)。
蝕討論一下，直升飛機(jī)是如何升降盤旋的。相對(duì)于一般的飛機(jī)來(lái)說(shuō)，這使得它能更好的進(jìn)行營(yíng)救工作，因?yàn)橐话愕娘w機(jī)需要很大的地方來(lái)起降。
螈讓每一個(gè)孩子都搭建一架直升飛機(jī)來(lái)救liberty。他們是否需要吊鉤和起重機(jī)把它拉上來(lái)呢？他們是否需要一個(gè)吊桶把它裝進(jìn)去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來(lái)決定。
莄第。
周第...