教師總結(jié)是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長。在總結(jié)范文中,你可以找到改進(jìn)教學(xué)方法、提高學(xué)生成績的有效策略和做法。
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇一
金秋9月,我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師xx國培,近期事情比較多很忙,只好利用星期天時間學(xué)習(xí),作業(yè)再次被駁回,使我對本次培訓(xùn)的嚴(yán)格程度有了更新的認(rèn)識,是啊,干什么都要敬業(yè)吧!當(dāng)然收獲也不少,通過這次培訓(xùn)我開闊了視野,在這較短時間里,讓我學(xué)到了不少知識,那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,解決了我們在實際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學(xué)實際上肯定也會有所提高,在此,感謝教育部門給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓(xùn)的40多名教師都很積極,大家在學(xué)習(xí)中遇到問題,相互交流討論,共同成長,在大家的帶動下,我自己學(xué)的更有勁了,人常說自己臉上的黑自己看不到,因此在培訓(xùn)中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學(xué)習(xí)取經(jīng),以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓(xùn),為我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。我會抓住最后的時間,積極認(rèn)真的完成作業(yè)。
在平時的教學(xué)中,我將注意以下幾個方面:
一、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
二、善于觀察,做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。總之,通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。
培訓(xùn)即將結(jié)束,但是學(xué)習(xí)永無止境。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷鉆研,力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇二
為進(jìn)一步落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《安徽省學(xué)前教育條例》,更新教育觀念,了解學(xué)前教育改革和發(fā)展新趨勢,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量打好堅實基礎(chǔ)。研究學(xué)前教育改革及其評價的新理念、新方法,不斷提高學(xué)前教育教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,開展學(xué)前教育教學(xué)研究與實踐,以提高幼兒園教師教育教學(xué)創(chuàng)新與實踐能力,不斷促進(jìn)我縣幼兒園教師專業(yè)成長,5月18日至5月22日,縣教育局和桐城師范高等專科學(xué)校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班開班典禮于5月18日在桐城師范高等專科學(xué)校舉行,xx縣52名幼兒園骨干教師及桐城師范高等專科學(xué)校、xx縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了開班典禮。在五天的培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)班開展了如下活動。
(1)5月19日上午,xx幼兒園孫雪婷老師的語言活動《想吃蘋果的小老鼠》,教師與幼兒之間順利和諧;師幼之間的互動,運用知識巧妙的對幼兒提出的問題給予回答,引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)想法,發(fā)展語言能力,完成了情感培養(yǎng)、知識傳授兩大目標(biāo);在活動組織途徑中,有合作、有生活經(jīng)驗、探索、交流、游戲,有效的生成了對孩子的品德教育;活動結(jié)構(gòu)安排上科學(xué)合理,注重每個環(huán)節(jié)之間的層次性、遞進(jìn)性,是一節(jié)成功的語言活動課。
(2)5月19日下午,桐城實小幼兒園陳興老師的語言活動《有趣的桐城話》。是他們的園本課程,真正是老師設(shè)計的原始課題。教師行為上,與幼兒之間自然、親切;在師幼互動上能用桐城話和普通話自由轉(zhuǎn)換,運用自如,通過上火車、翻譯機(jī)等游戲形式讓孩子掌握重點,解決難點;組織的途徑同樣讓孩子在生活經(jīng)驗、交往、探索、表達(dá)中完成技能目標(biāo)、知識目標(biāo);活動結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點,科學(xué)合理;在達(dá)到活動目標(biāo)的同時傳承了家鄉(xiāng)話,延續(xù)了桐城當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?/p>
(3)5月19日下午,桐城實小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂活動課《打地鼠》。音樂教育活動,即音樂游戲活動,鮑老師選材合適;設(shè)計孩子們喜歡的打地鼠游戲,符合大班孩子的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)階段發(fā)展水平;活動組織形式好,設(shè)計了新穎的圖譜,引導(dǎo)孩子一步步理解重音,讓孩子在愉快的打地鼠游戲中完成情感目標(biāo)、知識目標(biāo)。
(4)5月22日上午,分別觀摩了池州市直機(jī)關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動課。《永別了襪子》,讓孩子在繪本教學(xué)中學(xué)會了過目不忘的本領(lǐng),也為孩子將來學(xué)習(xí)用排除法解決問題奠定了基礎(chǔ)。特別是這節(jié)體育課,授課老師利用孩子們非常崇拜的解放軍光輝形象來組織這堂體育課,極富感染力;教學(xué)中突出了幼兒的主體地位,注重培養(yǎng)孩子的各種能力,如跑、跳、扔、拋等;課堂開放,精神飽滿,富有活力,在內(nèi)容上、思路上、組織上都體現(xiàn)了教育新理念,是一堂綜合性很強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)體育課。
(1)5月20日上午,桐城師范高等專科學(xué)校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》。倪教授重點講解了1996年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)別和意義,從理論上解讀規(guī)程,吃透法規(guī)內(nèi)容,使幼兒園所有教職工自律嚴(yán)謹(jǐn)走規(guī)范之路;再通過觀看視頻(安吉游戲),安吉游戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn),還原了原生態(tài)游戲,孩子成為游戲的主人,體驗快樂,收獲知識,從而最大化達(dá)成目標(biāo)。
(2)5月20日下午,池州市直機(jī)關(guān)幼兒園汪梔香總園長,解讀《幼兒一日活動活動環(huán)節(jié)中的規(guī)則培養(yǎng)》。這是一位學(xué)者型、專家型園長,以10多年的教師經(jīng)驗和xx年的園長經(jīng)驗,結(jié)合自己淵博的專業(yè)理論知識,用最直白講解方式,從五個方面展開講述:生活活動中、體育活動中、游戲活動中、教學(xué)活動中及其他,引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)則,讓參訓(xùn)教師易懂易學(xué),樂學(xué)想學(xué),學(xué)有所用,改變自身,帶動她人。
(3)5月21日上午,福建師范大學(xué)丁海東教授,講授《幼兒園戶外游戲活動課程價值理念與實施》。游戲是當(dāng)下幼兒教師在上課中的熱門話題,更是幼兒教育的一種專業(yè)標(biāo)識。丁教授從三個方面開展論述:路徑之一,游戲作為課程實踐的手段;路徑之二游戲作為課程實踐的內(nèi)容;路徑之三:游戲精神:貫穿課程實施的靈魂。幼教工作者,要樹立幼兒教育理念,嚴(yán)禁“小學(xué)化”傾向,讓孩子充分自主游戲,在游戲中享受無限快樂,并在游戲中健康快樂成長。
(1)優(yōu)化課程設(shè)置。開班前,縣教育局程學(xué)東局長率隊到桐城師專,與師專沈波校長等進(jìn)行了深入交流,研討培訓(xùn)班課程設(shè)置情況。根據(jù)當(dāng)下幼兒教育形勢,并結(jié)合xx縣幼兒教育實情,研制了培訓(xùn)班課程設(shè)置的要求和具體內(nèi)容,從而使培訓(xùn)的內(nèi)容和形式極具針對性和實效性。
(2)強(qiáng)化培訓(xùn)管理。桐城師專根據(jù)班級情況,制定了培訓(xùn)方案和《xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)手冊》,嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律和作息時間,實行上課簽到和請假制度。同時縣教師進(jìn)修學(xué)校派員帶隊,全程跟蹤管理。
(3)嚴(yán)格考核評價。對培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員在集中學(xué)習(xí)、實踐觀摩、互動交流、案例研討等方面進(jìn)行全程考核,考核方式以過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。具體考核指標(biāo)為集中學(xué)習(xí)(30%)、實踐觀摩(30%)、案例研討(20%)、完成作業(yè)(10%)、互動交流(10%)。同時,參訓(xùn)者要全面填寫好培訓(xùn)手冊。對考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。本次52名參訓(xùn)學(xué)員全部考核合格。
(4)扎實開展崗位實踐。參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn),力求學(xué)有所思、思有所獲、獲有所得,要將自己的學(xué)思感悟和體驗及時總結(jié),把所學(xué)、所思、所得運用到自己的教學(xué)實踐中,并引領(lǐng)示范。
本次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富,形式多樣,針對性強(qiáng),極富實效,對參訓(xùn)者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新,必將引領(lǐng)幼教工作者遵從幼兒教育規(guī)程,立足園情,聚焦在老師,落實到孩子,促進(jìn)我縣幼兒教育健康、生態(tài)發(fā)展。
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇三
河南省南陽市第一實驗幼兒園教師:忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月日,我有幸參加省組織的國培計劃的培訓(xùn),來到河南省信陽師范學(xué)院,經(jīng)過這段時間學(xué)習(xí)和研討,我學(xué)到了很多專業(yè)的知識。同時,我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”,聆聽了專家老師的講座,使我的思想,有了一個很大的上升。聆聽專家網(wǎng)絡(luò)教學(xué)講解,我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識,在一定的程度上,對我今后的教學(xué)起到了很好的教育啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學(xué)案例,讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認(rèn)識。回顧這么多天的學(xué)習(xí),感覺受益匪淺。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)反思如下:
提高自身素質(zhì),首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師,要熱愛自己的教育事業(yè),僅有豐富專業(yè)的知識,是不夠的,更要有高尚的師德作風(fēng)。教師的責(zé)任不在于他培養(yǎng)了多少成績優(yōu)異的學(xué)生,而在于他是否能夠用良好的師德影響學(xué)生。作為幼兒教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的重任,也是孩子的啟蒙老師,自身的師德作風(fēng),將會對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,我們應(yīng)該時時刻刻嚴(yán)格要求自己。
學(xué),集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制,幼兒不是聽老師講,就是回答老師提出的問題,教學(xué)方法死板,影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學(xué)模式和方法,才能使幼兒的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。不能照搬書本上東西,要敢于轉(zhuǎn)變觀念,敢于提出自己獨特的觀點,以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒,幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識。尊重幼兒,根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,把任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計到幼兒的實踐活動中,讓幼兒通過自主的活動,創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
要創(chuàng)造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境民主和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能,幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境,能夠有效地激發(fā)幼兒主動,積極地參與學(xué)習(xí)和活動的過程。外部的壓力過多,束縛過多,幼兒很少獨立自主,心理自由,這樣限制了幼兒創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強(qiáng),想象大膽,在他們充滿童真與稚氣的想象中,創(chuàng)造性若隱若現(xiàn),教師要善于發(fā)現(xiàn)、精心培養(yǎng)。當(dāng)幼兒想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實時、當(dāng)他們的描述與實際情況有出入時、當(dāng)他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃時,教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中,幼兒得到充分的尊重和信任,得到充分表現(xiàn)自己的認(rèn)識情感和思想的機(jī)會,使幼兒消除膽怯和依賴的心理,能夠積極主動地參與到活動中,進(jìn)行積極地探索、積極地思考,逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題、思考問題。
通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識了我在自我調(diào)控、教學(xué)理念提升和擴(kuò)大知識面方面存在不足之處,在今后的教學(xué)工作和生活中,我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),多聽取老師們的意見,不斷完善和提高自己,加強(qiáng)實踐,做一個學(xué)者型老師。
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇四
我園圍繞20xx年度重點工作計劃,著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè),開展多種形式的活動,營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體。
在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。
(二)、提升教師教育教學(xué)實踐能力。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善教育理念。
本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進(jìn)行一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如:我園重點加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如:3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,互動更精彩》專題講座??讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提升專業(yè)水平。
2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會自學(xué),并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的'教育理念。
3、注重實踐,完善教育行為。
繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。
(三)、加強(qiáng)指導(dǎo),營造科研氛圍。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,不斷推進(jìn)園本教研工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)對教師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結(jié)合日常活動的觀摩與研討等,一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,確立研究的方案。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動,幫助教師樹立科研興教的意識,逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。
3、依托課題研究成果,有效推進(jìn)辦園特色工作開展。
結(jié)合,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
(四)關(guān)注常規(guī),不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性,可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。
2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此,幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等,如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實效性。
3、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,缺乏自信心,顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點,還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,帶領(lǐng)教師參與研究,這種“帶著做”的方式效果會更好些。
4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如:觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進(jìn)行,充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如:園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入,是否嘗試現(xiàn)場錄像,課后自己再看,自我發(fā)現(xiàn)問題,這樣效果會更好。
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇五
在20xx年的初,我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城,來到我夢寐以求都想來的——西南師范大學(xué)。參加“國培計劃(20xx)”——四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激,使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長,而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育,專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。
雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國培猶如冬日里的暖陽,溫暖著,照亮著每一位老師的心。國培地點在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,仿佛又回到了學(xué)生時代。對知識的渴求,對理論上的指導(dǎo),實踐中的困惑,無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培時間快結(jié)束了,可覺得還不夠,還想再多留些日子多好啊,就對這長達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思:培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。《牟映雪—幼兒游戲活動的理論與實踐》,《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》,《任桂英—當(dāng)前形勢下幼兒園的使命與作為》,《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求,以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。
要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
長的會談中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話,激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中,我們逐步掌握了班級管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動指導(dǎo),榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。宋榮園長在長達(dá)三個小時的授課過程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真,他們幼兒園自主教材的研發(fā),自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
此次做客的專家教授中,牟教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示:幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點,由整體到部分,由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,環(huán)境育人的重要性。
這一點不是談專家們的講座,這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功的幼教著,需要不斷的努力,努力塑造好的幼兒教師形象。
最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時如金,取長補短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇六
時間過得真快,新年的鐘聲即將敲響,一學(xué)期的培訓(xùn)工作也即將結(jié)束,本學(xué)期一開始安排了三個培訓(xùn)班,后來由于調(diào)整變成了兩個,而我則負(fù)責(zé)了骨干教師培訓(xùn)班,在一個學(xué)期的培訓(xùn)中,雖然次數(shù)不是很多,但是收獲還是比較多的!
作為美術(shù)特色園,我們十分重視對老師美術(shù)技能的培訓(xùn),我們深知,只有老師自己有一桶水,才能帶給孩子們一杯水。通過與培訓(xùn)班內(nèi)老師交流,了解了她們現(xiàn)在迫切想學(xué)的是瀝粉畫和版畫,于是我就決定教這兩種畫種,并開始自己尋找相關(guān)資料、請教相關(guān)教師進(jìn)行學(xué)習(xí),然后向培訓(xùn)班的老師進(jìn)行鋪展。
1.瀝粉畫學(xué)習(xí)、嘗試——初步嘗試。
此次培訓(xùn)是由田智敏老師負(fù)責(zé)的,田老師找來了很多磚塊,自己和了面粉,加了顏料和漿糊,自制了瀝糊,一切準(zhǔn)備就緒后,田老師讓我們欣賞了一些瀝糊畫作品,介紹了材料,然后請我們在磚塊上自由作畫。由于是初次接觸瀝糊畫,田老師建議我們不要畫過于難的內(nèi)容,要畫一些簡單的物體,主要掌握方法就可以了。于是老師們就開始設(shè)計起自己的磚塊,基本上以簡單的小花、小草為主。在操作的過程中,我們都覺得瀝糊畫非常有趣,安琴琴老師還馬上決定將瀝糊畫作為她們班的美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容,邱文紅老師制作了一塊磚后還不過癮,又制作了一塊。老師們看著自己的作品,一個個都很滿意。在作品完成后,田老師向我們介紹了制作瀝糊的過程,并且?guī)椭偾僖黄鸱治隽酥邪嗪⒆拥哪挲g特征,確定了他們制作瀝糊畫的重點。
2.版畫學(xué)習(xí)、制作——繼續(xù)學(xué)習(xí)。
此次學(xué)習(xí)是在瀝糊畫之后,是由我組織老師們學(xué)習(xí)的。雖然老師們對于版畫有所了解,但是到底繪畫步驟是怎么樣的,還是有點模糊,因此,我首先找了很多版畫作品,讓老師們進(jìn)行欣賞,讓她們知道版畫的種類也有很多,而適合幼兒園的是最簡單的,我們今天要學(xué)的就是幼兒園的版畫內(nèi)容。我?guī)ьI(lǐng)老師們一起進(jìn)行版畫的制作:在白紙上畫形rarr;將形復(fù)制到kt板上rarr;拿掉白紙,在kt板上夾上彩紙rarr;在kt板上逐塊涂色,并復(fù)制到彩紙上。在我的帶領(lǐng)下,老師們的作品很快就完成了,效果都很理想,并且還決定由大二班將版畫作為班級美術(shù)特色區(qū)的內(nèi)容。
3.自然角容器裝飾——技能展示。
在兩次的培訓(xùn)后,我組織老師們進(jìn)行了一次技能的展示,提供了奶粉罐,請培訓(xùn)班內(nèi)的老師運用自己學(xué)到的美術(shù)技能,運用漸變色的方式在奶粉罐上進(jìn)行裝飾,要求一半老師用暖色調(diào),一半老師用冷色調(diào)。有的老師對于如何涂漸變色有點迷茫,我就進(jìn)行了示范,并且?guī)椭齻冞x色。應(yīng)該說,老師們都很聰明,沒一會功夫,一個個漂亮的奶粉罐就展現(xiàn)在我們的面前,不僅提高了美術(shù)技能,并且為我們的自然角提供了漂亮的容器。
本學(xué)期,我們的教研重點在于歌曲的研討,而歌曲中,圖譜策略又是運用最多的,因此,我決定在培訓(xùn)班中請老師們學(xué)習(xí)如何針對歌曲內(nèi)容制作圖譜,首先通過帶領(lǐng)老師們共同研討歌曲《兩只小鳥》圖譜制作的方法,幫老師們理清思路,知道該如何制作圖譜,然后就根據(jù)年齡段選擇了一些歌曲,請老師們根據(jù)自己所帶的年齡段選擇歌曲進(jìn)行圖譜的繪制。通過這次活動,老師們對于繪制圖譜顯得輕車熟路,她們不再覺得這是一件難事,同時為歌唱教學(xué)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我主要組織老師們閱讀了幼教雜志,因為我認(rèn)為在幼教雜志中有最新的教研資訊,有很多我們可以學(xué)習(xí)的東西。在閱讀的同時,我請老師們撰寫了讀書筆記,因為我覺得只有將知識進(jìn)行內(nèi)化,那才將成為自己的東西。我希望通過組織老師們進(jìn)行集體閱讀,讓她們感受到閱讀的樂趣,逐漸形成自主閱讀的習(xí)慣,為自己進(jìn)行積淀。
一個學(xué)期匆匆而過,我們培訓(xùn)班的老師雖然很少,但是由于都為骨干教師,因此在每一次培訓(xùn)中都能碰出思維的火花。相信只要堅持,我們的這支骨干團(tuán)隊會越來越強(qiáng)大!
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇七
20xx年6月22日——20xx年7月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言,我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要。因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位園長講課,都是精心準(zhǔn)備的。每一堂課,每一個領(lǐng)域的內(nèi)容,都讓我有所感動和收獲。許多感受是不能用言語表達(dá)的。總的來說,每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑,對我們來說,是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
在教育局學(xué)習(xí)的每一天,我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我能來參加此次培訓(xùn)感動到慶幸,我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的優(yōu)點和教學(xué)經(jīng)驗感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。其實人生好比馬拉松,而不是百米沖刺。考驗的是人的耐力和毅力。所以面對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,整體性。,課程要生活化,游戲化。同時要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個體差異,切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實施教學(xué)活動。
通過此次培訓(xùn),我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),因為,成功的歡樂是一種巨大的能量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點是學(xué)習(xí)成績成功使幼兒感到快樂,產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念,根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書,貴在日常積累,給孩子一杯水,自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我,鞭策著我。讓我不斷的充實,自己的理論知識。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時常在思考,為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,為什么他們的見解總是那么深邃,為什么他們的角度總是那么恰到好處,通過此次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā)。但我一直堅信一點,別人沒有的我有,別人有的我精。這樣,就能做到。
一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在一定的差異,但在智商上絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,所以我們應(yīng)該學(xué)會觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的美。
二、讓幼兒當(dāng)家做主,積極的動腦思考、動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
三、因材施教,不放棄任何一個學(xué)生,每位孩子都有學(xué)習(xí)能力,作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時針對幼兒的個體差異,提出有效的方法,也可以提出“一幫一政策從整個班級的進(jìn)步為出發(fā)點。
四、材料低成本,教育大價值,在教學(xué)活動的實施當(dāng)中,每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”,道身邊的資源不斷的運用到教學(xué)活動當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。
五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,是我們義不容辭的責(zé)任,教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展,尊重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見,片面的態(tài)度對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。
六、重視家園共育,教育不僅僅是教師的責(zé)任,教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事,所以,教育無處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。所以要時刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化。不落隊,不掉隊。我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育的責(zé)任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國舉足輕重的一部分。
教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我的心情久久不能平靜,可以說是為之驕傲。因為在那一刻,我知道了幼教工作者的神圣和偉大。我的內(nèi)心對幼師這個角色充滿了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會,我從中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。我想作為教師,不僅是一個學(xué)者,更是一個觀察者。十年樹木,百年樹人,踏上了講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。所以我決定:1:做一天蠟燭,就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶,就要吐一寸絲。3:要鼓勵自己學(xué)無止境。從今天起,讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇八
最近一直在參加20xx年寧波市第三期骨干教師的培訓(xùn),聆聽了很多講座,其中江東教研室牟老師的講座《立足實效,追求有效——園本教研活動的方案策劃》令我收獲頗豐。
雖然接手教研組長的工作也已經(jīng)有兩年左右了,在自己摸爬滾打中也積累了一些園本教研的經(jīng)驗,但是在聽了牟老師的講座后,發(fā)現(xiàn)自己對園本教研的認(rèn)識還是比較片面的。牟老師提出,園本教研包括研修和培訓(xùn)有效的研修方式有三種,分別是:與經(jīng)驗豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實際問題的研討和交流;接受課改專家指導(dǎo)課堂教學(xué);同課異構(gòu)并研討交流。有效的培訓(xùn)模式包括四項,分別是:案例討論、分析;經(jīng)驗介紹與分享;參與式培訓(xùn);自主學(xué)習(xí)與反思等。在研修方式上,我覺得在與經(jīng)驗豐富的同事進(jìn)行教學(xué)實際問題的研討與交流這一塊做的還不是很好,我們考慮到幼兒園人數(shù)相對較少,在做的往往是集體的研討與交流,缺少個別教師之間的研討與交流,要知道有時候個別交流會有更好的效果,研討的深度會更深。在培訓(xùn)模式這塊,我意識到自己往往是把自己認(rèn)為教師需要的東西灌輸式地給她們,雖說也是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,嚴(yán)格的篩選,也想了一些教師參與的方法,盡量讓教師參與進(jìn)來,但是由于有的內(nèi)容是老師們所沒有接觸過的,沒有實踐經(jīng)驗,因此在有些時候就引不起老師們的共鳴。其實我們完全可以借助案例來進(jìn)行討論與分析,這樣研討才更有針對性,比紙上談兵會好得多。而且,培訓(xùn)模式除了給予,也可以讓老師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與反思,然后請她們來進(jìn)行分享、交流,如此一來,老師們的參與性會更強(qiáng),研討的問題也會更加接近教師的需要。
在幼兒的活動中我們往往覺得教師不要只關(guān)注活動結(jié)果,也要關(guān)注活動的過程,但在教研活動中,我們卻要做到既要關(guān)注過程,也要關(guān)注結(jié)果,也就是說,培訓(xùn)要有跟進(jìn)。教研活動中,教師的參與很重要,我們往往會覺得只要教師積極參與的教研活動就是好的教研活動,會比較關(guān)注教研活動的本身,往往忽略了教研活動的延續(xù)性,也就是忽視了教研活動的結(jié)果。每次教研活動一結(jié)束,我們就覺得這個活動就結(jié)束了,比如說我們進(jìn)行了《歌唱教學(xué)策略研討》這個講座,在講座中,老師們聽得認(rèn)真,記錄詳細(xì),而且還進(jìn)行了歌曲的演唱、表演等,看似十分完美,但是這些策略老師們有沒有應(yīng)用到日常歌唱教學(xué)中,我們并沒有進(jìn)行跟進(jìn),因此也無從檢驗老師們到底有沒有掌握這些策略,會不會靈活使用這些策略。所以說,我們只關(guān)注了過程,而忽視了結(jié)果,如果在后期能夠運用進(jìn)班調(diào)研等模式進(jìn)行驗證,與老師們進(jìn)行課例的分析,幫助老師在實踐中,在課例研討中真正掌握歌唱教學(xué)的策略,相信這樣的培訓(xùn)會更有效果。
有效的教研活動才是好的教研活動,因此,讓我們立足實效,追求有效吧!
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇九
在教育局學(xué)習(xí)的每一天,我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,吸引著。幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)如下,快隨本站小編一起來了解下。
2018年6月22日——2018年7月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言,我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要。因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位園長講課,都是精心準(zhǔn)備的。每一堂課,每一個領(lǐng)域的內(nèi)容,都讓我有所感動和收獲。許多感受是不能用言語表達(dá)的。總的來說,每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑,對我們來說,是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
在教育局學(xué)習(xí)的每一天,我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我能來參加此次培訓(xùn)感動到慶幸,我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的優(yōu)點和教學(xué)經(jīng)驗感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。其實人生好比馬拉松,而不是百米沖刺。考驗的是人的耐力和毅力。所以面對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,整體性。,課程要生活化,游戲化。同時要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個體差異,切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實施教學(xué)活動。
通過此次培訓(xùn),我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),因為,成功的歡樂是一種巨大的能量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點是學(xué)習(xí)成績成功使幼兒感到快樂,產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念,根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書,貴在日常積累,給孩子一杯水,自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我,鞭策著我。讓我不斷的充實,自己的理論知識。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時常在思考,為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,為什么他們的見解總是那么深邃,為什么他們的角度總是那么恰到好處,通過此次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā)。但我一直堅信一點,別人沒有的我有,別人有的我精。這樣,就能做到最好。
一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在一定的差異,但在智商上絕對沒有差異的.,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,所以我們應(yīng)該學(xué)會觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的美。
二、讓幼兒當(dāng)家做主,積極的動腦思考、動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
三、因材施教,不放棄任何一個學(xué)生,每位孩子都有學(xué)習(xí)能力,作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時針對幼兒的個體差異,提出有效的方法,也可以提出“一幫一政策從整個班級的進(jìn)步為出發(fā)點。
四、材料低成本,教育大價值,在教學(xué)活動的實施當(dāng)中,每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”,道身邊的資源不斷的運用到教學(xué)活動當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。
五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,是我們義不容辭的責(zé)任,教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展,尊重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見,片面的態(tài)度對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。
六、重視家園共育,教育不僅僅是教師的責(zé)任,教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事,所以,教育無處不在。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。所以要時刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化。不落隊,不掉隊。我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育的責(zé)任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國舉足輕重的一部分。
教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我的心情久久不能平靜,可以說是為之驕傲。因為在那一刻,我知道了幼教工作者的神圣和偉大。我的內(nèi)心對幼師這個角色充滿了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會,我從中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。我想作為教師,不僅是一個學(xué)者,更是一個觀察者。十年樹木,百年樹人,踏上了講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。所以我決定:1:做一天蠟燭,就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶,就要吐一寸絲。3:要鼓勵自己學(xué)無止境。從今天起,讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇十
我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過各位學(xué)員的交流和座談,讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時,老師們的認(rèn)真、進(jìn)取、謙虛、樸實的精神與態(tài)度,深深地感染了我。
這次骨干教師崗位培訓(xùn)中,各位教授、專家生動的案例,以及精彩的講座,讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標(biāo),也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:
在這次培訓(xùn)中,為我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師來自各個不同的地區(qū),最遠(yuǎn)的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長達(dá)3個多小時的授課過程中,他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩,湯老師整整站了一下午,用她的行動向我們展示了一個對教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛。作為一個骨干教師,我們更應(yīng)該在今后的工作中,把工作當(dāng)做心愛的事業(yè)來做,你會發(fā)現(xiàn)它是如此的美好。
隨著我們國家對幼兒園教育的重視,近幾年的幼兒園越來越受到社會的關(guān)注。在社會發(fā)展的新時代,首先教師應(yīng)樹立新型的教育觀,在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下,從幼兒的實際需要出發(fā),支持、引導(dǎo)幼兒的活動,讓幼兒在獨立、自主的活動中,獲得良好的發(fā)展。
隨著社會發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高,我們不會再為孩子的衣食問題而擔(dān)憂,更多的關(guān)注點是幼兒的心理健康問題。我認(rèn)為,我們教師同樣需要一個健康的心理。社會上一個個事件的發(fā)生,一次次為我們敲響了警鐘。他提醒著我們,作為教師要有著良好的心理,正確的面對幼兒所出現(xiàn)的問題,把問題當(dāng)做是一個幼兒教育的契機(jī),讓幼兒在平和、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福。
在陶行知的教育理念中,他認(rèn)為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教育。其實,教育的契機(jī)就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿著好奇,他們通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個世界,認(rèn)識世界對他們有著無比的吸引力。所以,“一日生活皆教育”,我們教師要善于觀察幼兒,從中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的興趣點,著重、適時的加以引導(dǎo),使孩子在自主的活動中,探索世界的奧秘。
在本次學(xué)習(xí)中,許多先進(jìn)的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中,一個個在我們平時看來調(diào)皮搗蛋的`孩子,卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲,這是為何呢?因為我們所站的角度不同。作為教師身份的我們,遇到這樣的孩子,一定會覺得孩子做的很過分,而作為一個旁觀者,我們會發(fā)現(xiàn)這是孩子的`天性,是孩子探索世界的一個舉動。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛。他向我們傳達(dá)著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人,他們有著自己的興趣、愛好、要求、愿望。所以,老師首先要尊重孩子,平等地對待孩子。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,正確看待孩子所出現(xiàn)的問題,不要把所有的孩子用一把尺子衡量。應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
這次培訓(xùn)活動,對我的思想和理念都有了很大的提升。毛主席說過:活到老,學(xué)到老。作為教師,更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。當(dāng)然,學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)力,貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,努力探索新的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,還應(yīng)廣泛的了解各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇十一
20xx年3月23—31日我有幸參加了為期9天的xx市培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)內(nèi)容分為兩塊:理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn),時間各占一半。為我們授課的老師都是資深的幼教專家,從他們的身上我學(xué)到了很多,如怎樣分析一個教育活動的價值,怎樣設(shè)計教學(xué)活動的目標(biāo)等。
最讓我印象深刻的是寧波教育學(xué)院師訓(xùn)處張老師老師的課題——回到原點看教學(xué)。張老師主張集體教學(xué)活動要有趣味也要有價值,只有有趣味有價值的教學(xué)活動才能稱得上是一個好地集體教學(xué)活動。我很贊同張老師的觀點,集體教學(xué)活動要有趣味性,也就是我們期望的,只有教學(xué)活動的有趣才能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,才能實現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。因此我們提倡游戲化教學(xué)。面對張老師提出的教育價值時,我對照自己平時的教學(xué)經(jīng)歷,平時我們在設(shè)計一個教學(xué)活動的時候先確定領(lǐng)域,再制定相關(guān)的環(huán)節(jié),這似乎已經(jīng)成為約定俗成的模式了,但是聽了張老師的講座我才知道原來一個集體教學(xué)活動可以蘊含多方面的價值,如品德,情感,審美,認(rèn)知,健康,個性,交往等,面對如此眾多的價值時我們要有所取舍。如案例故事《拔蘿卜》,在該內(nèi)容里我們可以分析出多個方面的價值,如科學(xué)方面,有蘿卜的生長過程的價值,有事物的因果關(guān)系價值,在人生哲理方面,有團(tuán)結(jié)就是力量的價值,有遇到困難要求助的價值,有事物由量變到質(zhì)變的原理價值等,在藝術(shù)審美方面,有律動的價值,有夸張,擬人的價值,有表演的價值等,那么多的價值我們該如何取舍呢,這里張老師也提出了幾點取舍的原則:
一、教師要了解幼兒的已知和未知;
二、教師要了解幼兒的最近發(fā)展區(qū);
三、教師要善于在幼兒已知和未知之間搭建橋梁。
根據(jù)這樣的原則,我們就能很容易地確定本班幼兒的活動目標(biāo)和環(huán)節(jié)了。
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇十二
通過此次培訓(xùn),我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),因為,成功的歡樂是一種巨大的能量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點是學(xué)習(xí)成績成功使幼兒感到快樂,產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念,根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書,貴在日常積累,給孩子一杯水,自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我,鞭策著我。讓我不斷的充實,自己的理論知識。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時常在思考,為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,為什么他們的見解總是那么深邃,為什么他們的角度總是那么恰到好處,通過此次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā)。但我一直堅信一點,別人沒有的我有,別人有的我精。這樣,就能做到最好。
一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在一定的差異,但在智商上絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,所以我們應(yīng)該學(xué)會觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的美。
二、讓幼兒當(dāng)家做主,積極的動腦思考、動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
三、因材施教,不放棄任何一個學(xué)生,每位孩子都有學(xué)習(xí)能力,作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時針對幼兒的個體差異,提出有效的方法,也可以提出“一幫一政策從整個班級的進(jìn)步為出發(fā)點。
四、材料低成本,教育大價值,在教學(xué)活動的實施當(dāng)中,每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”,道身邊的資源不斷的運用到教學(xué)活動當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。
五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,是我們義不容辭的責(zé)任,教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展,尊重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見,片面的態(tài)度對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。
教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我的心情久久不能平靜,可以說是為之驕傲。因為在那一刻,我知道了幼教工作者的神圣和偉大。我的內(nèi)心對幼師這個角色充滿了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會,我從中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。我想作為教師,不僅是一個學(xué)者,更是一個觀察者。十年樹木,百年樹人,踏上了講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。所以我決定:1:做一天蠟燭,就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶,就要吐一寸絲。3:要鼓勵自己學(xué)無止境。從今天起,讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!
國培幼兒園骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)篇十三
xx月xx日,我有幸的參加了的**幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團(tuán)的活動”。認(rèn)真聽取了三位老師的帶來的.活動以及孫**老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深,收益匪淺,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。
第一次活動是孫**老師的大班音樂活動《春姑娘來了》,在活動中,孫老師獨具匠心的用水袖來舞出春天的美麗,《春天來了》這首曲子共有4段音樂,孩子們用水袖舞出了春姑娘來了,春姑娘飛到了花園里,春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情趣,同時也激發(fā)了幼兒對水袖的認(rèn)識和興趣。教師獨具匠心的設(shè)計使課堂顯得十分和諧。
和孫##老師教學(xué)風(fēng)格不同的是,**幼兒園的兩位老師組織的活動,貼近生活,充滿了生活氣息。孫##老師的數(shù)學(xué)活動《一顆紐扣》,她利用一個數(shù)學(xué)繪本,提出一個問題,貫穿了整個活動。“到底是誰的紐扣?”,讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中,突出了數(shù)學(xué)中顏色、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系。而陳**的科學(xué)活動《哇!彩虹糖》,則是讓幼兒通過自由探索,感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,水由無色變成了各種顏色,感受到了探索的樂趣。最后諸多的彩虹糖放在水中,水變成了彩色,渲染了孩子們的情感。
在聆聽課堂教學(xué)之后,我們又聆聽了孫**老師的講座《在歷練中蛻變,在活動中成長》。講座中,孫**老師就本次活動是怎樣成形的作了詳細(xì)的講解,讓我們對音樂教材的實施有了更深層次的理解和感受。最后,我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來,在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂。
這次外出學(xué)習(xí),真的不虛此行,不但聽了好課和好講座,還見識到了**幼兒園園舍的精致和秀美。