在幼兒園大班，孩子們將開始接觸更多的學科知識，如數學、語言和科學等。小編為大家整理了一些優秀的幼兒園大班總結范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇一
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動重難點。
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備：
故事、衣服、音樂。
活動進程。
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）。
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）。
4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）。
教師小結。
活動反思：
本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇二
1、認識二維碼，知道如何掃描二維碼。
2、能夠知道二維碼的作用及給我們日常生活帶來的方便。
3、知道不隨意掃描二維碼，有初步的信息安全意識。
重點：知道如何掃描使用二維碼。
難點：能夠知道二維碼的作用及初步的信息安全意識。
1、物質準備：帶有掃描二維碼功能相關軟件的智能手機若干部，若干個二維碼圖標（與幼兒人數相當，種類盡量多），若干個帶有二維碼的實物，多媒體投影儀，ppt。
2、經驗準備：看過二維碼或看過家長掃二維碼的經歷。
一、了解認識二維碼
（一）認識二維碼
1、出示二維碼圖標。
2、圖上的二維碼是什么樣子的？
3、小結：二維碼代替了傳統的網站網址，將大量的信息濃縮在一張黑白相間的小圖標中，用帶有攝像掃描功能的智能手機掃描即能識別并查看其信息，簡單快捷，傳播方便。
（二）認識不同的二維碼
1、寶貝們，你還見過哪些不同的二維碼？
2、老師這里也有不同的二維碼，我們一起去看一看吧！
（1）堆疊式（行排式）二維碼
（2）矩陣式二維碼
（3）彩色二維碼
3、教師小結：原來除了我們常見的二維碼，還有不同類型的二維碼，有彩色的，有不同形狀的，二維碼的世界真神奇！
二、分享掃描二維碼的方法
1、介紹能進行二維碼掃描的軟件。
師：一個黑白方塊的二維碼，我們怎樣才能知道這個二維碼所包含的信息呢？
你知道哪些軟件可以掃描二位碼？
2、指名幼兒嘗試完整有步驟地操作掃描二維碼，并查看其信息
（如果有幼兒操作不當，讓別的小朋友找出錯誤并示范糾正。）
3、幼兒分組操作掃描二維碼。
三、體驗二維碼給我們帶來的便捷
1、討論：我們可以通過二維碼來做哪些事？
――商家可以將新品信息制作出二維碼張貼出來，我們通過掃描就能了解商家又有哪些新產品了。
――商家可以將信息制作出二維碼張貼出來，我們通過掃描二維碼可以給商家付錢。
――日常生活中，我們可以通過掃描二維碼加好友來進行聊天。
――我們可以掃描二維碼下載app軟件。
2、幼兒人手一個二維碼，一部智能手機，體驗二維碼給我們生活帶來的方便，感受二維碼的神奇。
（教師個別指導發現問題及時處理，引導幼兒查看信息。）
3、幼兒分享剛才自己通過掃二維碼看到的信息。
師：你剛才掃出了什么？紙上的二維碼包含了什么信息？給我們生活帶來了什么好處？
四、保護個人信息，不隨意掃描二維碼
1、播放ppt顯示二維碼陷阱圖片。
師：圖片的上發生了什么？為什么？
2、討論：隨意掃描帶了病毒的二維碼會給我們帶來哪些危害？（觀看視頻）
――手機中毒，自動亂發短信，讓我們的話費流失。
――讓我們手機上的通訊錄泄露，不法分子用自己的名義給親戚朋友打電話行騙。
――不法分子盜取我們手機綁定的銀行卡、支付寶的資金。
3、討論：我們怎樣做才能避免二維碼病毒呢？
――正規商家、官方網站發布的二維碼才能掃。
――要在爸爸媽媽確認安全并同意的情況下才能掃二維碼。
――如果我們感覺掃到了病毒二維碼，請立即關閉，不要點擊頁面的任何內容，更不能將我們的個人信息輸入其中，以免信息泄露。
總結：小朋友們，二維碼給我們的生活帶來便捷的同時，也會讓不法分子趁機而入，一旦我們掃描帶有病毒的二維碼，我們的手機就會自動發短信被盜取話費，或通訊錄泄露，手機綁定的銀行卡、支付寶資金被竊取等一系列危害。因此，我們必須在爸爸媽媽確認安全的情況下才能掃二維碼，并且你們也要回家告訴你們的爸爸媽媽，不要貪便宜隨意掃描二位碼，讓他們也引起重視，不要隨意掃描二維碼。
在這個信息化的21世紀，二維碼為我們的生活提供了很多的便利。與我們的生活密不可分。
二維碼是一種新興科技，不能只看到它的優點，還要讓幼兒建立使用二維碼的安全意識，同時也存在著安全問題，因此我們除了利用好二維碼，更要建立使用二維碼的安全意識。有些不法分子借助二維碼傳播手機病毒、惡意程序，盜取用戶信息等，所以大家不要隨意掃描來歷不明的二維碼。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇三
活動目標：
通過參觀、談話等活動，讓幼兒進一步了解解放軍，激發對解放軍的崇敬和熱愛之情。
活動準備：
1、收集解放軍及武器圖片等。
2、幼兒用書、彩紙、彩筆。
活動過程：
一、圖片展。
1、將收集到的圖片等，按陸海空分類布置起來。
2、觀察并交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器的種類、與同伴交流。
二、閱讀、交流。
1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。
2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情（如守衛國門、軍事演習、抗洪搶險等）激發幼兒對解放軍的熱愛之情。
三、參觀軍營。
1、參觀戰士們的營房，觀看戰士們整齊的被子及各種用品的擺放。
2、觀看戰士們隊列訓練，可以請戰士們對幼兒隊列訓練。
3、和戰士們合影留念。
四、談話。
參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學習什么，我們現在應該怎樣做等。
活動指導：
引導幼兒注意勘察軍營里的布置、設施，看一看叔叔們用品的擺放。
活動延伸：
1、環境創設。
圍繞解放軍的主題，創設圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。
2、區域活動。
在美工區投放供幼兒制作的材料及各種紙張。
活動反思：
幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責，培養了幼兒以后的頑強的學習毅力、勇敢的生活態度。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇四
活動目標：
1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。
3、比較發現自己的成長變化。
活動準備：
1、兩名幼兒成長照片一組。
3、音樂《火車開了》。
活動過程：
一、分享成長的快樂。
1、猜照片導入：
2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程。
1、出示ppt，共同觀察回憶成長的過程。
師：小時候的你是什么樣子的?現在長大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?
小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。
三、發現成長的變化。
1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發現了什么?
2、引導幼兒觀看ppt，并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。
3、引導幼兒觀看ppt，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結成長的變化。
四、表現成長的喜悅。
1、游戲：火車開了，展示現在能干的我。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇五
1、教育幼兒懂得愛惜物品，學習合理利用廢舊物品。
2、鼓勵幼兒大膽想象、創新，提高幼兒的動手、動腦能力。
3、培養幼兒團結協作的精神。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教師：錄音機、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張，膠水2瓶，膠粘帶2卷，抹布1塊，未有內容的小畫冊一本，細繩4根，彩筆5盒，剪刀每人1把，圖畫紙若干張。
一、教師著紙裝表演舞蹈，引發幼兒對舊掛歷紙的舉趣。
（一）教育幼兒合理利用廢舊物品，愛惜物品。
（二）教師出示一些掛歷紙作品，啟發，引導幼兒討論掛歷紙有什么用。
二、鼓勵幼兒大膽想像，利用舊掛歷進行創作，教師巡回指導。
三、幼兒互相欣賞，品評作品。
四、活動延伸：
教師出示其它廢舊材料制作的作品，鼓勵幼兒回家尋找廢舊材料進行制作。
這是一節認識少數民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族，萌發幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。
通過課后自己的反思，這次活動孩子已經很好的掌握了兩個少數民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識、了解了維吾爾族和蒙古族。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇六
設計意圖：
前階段我們為了讓幼兒更快更好地適應由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發現同伴的優點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設計了這節社會性活動《我長大了》。
一、活動目標：
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
二、活動準備：
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程：
1、引入課題，激發幼兒興趣。
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）。
（2）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）。
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）。
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）。
3、交流表達現階段所學會的本領。
（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領！
4、展示現階段所學會的本領。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）。
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊？
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
活動反思：
這節社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現自己的優點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業”豐富相關的知識經驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發展情況（為最后環節中記錄表內容的設置服務）。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現——記錄總結”四個環節來突破重難點的。其中，“交流表達”的環節，幼兒有了之前的經驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環節師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現，上臺表現有講述表達和行為表現等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發他們的自信心，從中體驗“大膽展現自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日常活動中，我同樣精心設置了最后的“記錄”環節。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環節也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇七
1、懂得笑容能使自己快樂，也能帶給別人快樂。
2、了解北京奧運會，培養幼兒的主人翁意識。
照片展、課件、照相機、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。
一、我開心，我快樂。
出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時的開心情景，提問：
照片里的小朋友笑得多開心！發生了什么事，讓他們笑的這么開心？
小朋友看到別人的笑臉照片，感到開心嗎？
你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？
二、用笑臉，迎奧運。
1、播放關于迎接奧運的公益廣告，提問：
你看到了誰？他在做什么？他們為什么笑了？
看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂嗎？
你愿意像他們一樣，把笑臉送給別人，讓別人感到快樂嗎？
2、利用課件，讓幼兒了解奧運會基本知識。
3、奧運會快要來了，引導幼兒做一位合格的小主人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的朋友。
教師小結：8月8日晚上8點奧運會就開幕了，到那時候，世界各地的朋友們都會來我們中國，我們要把真摯的笑臉送給他們，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好。
三、制作“笑臉”標志。
1、幼兒自制兩枚笑臉標志，即在圓形卡片上畫上笑臉。
2、幼兒將其中一枚“笑臉”標志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來快樂。
四、我的“笑臉秀”。
1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。
2、所有的幼兒戴上笑臉標志自由組合表演笑臉秀，老師用數碼相機紀錄下他們的笑臉。
3、評價幼兒表演的“笑臉秀”。
五、放松活動。
在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動作分享快樂。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇八
火車是很多家長帶幼兒出游時經常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數大班幼兒都有過乘坐火車的經歷，所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出，要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便”，為此本活動從幼兒的生活經驗人手，結合課件，創設“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境，鼓勵幼兒細心觀察、交流對火車及車票的認識，了解乘坐火車的過程，進一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。
1、了解乘坐火車要經過購票、檢票等程序，知道火車是一種應用廣泛的交通工具。
2、能細心觀察火車票上的信息并積極表達自己的發現。
3、感受火車為人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識。
1、提前請家長豐富幼兒關于火車及火車票的經驗。
3、教師自制車票，創設火車車廂的游戲情境。
1、結合幼兒已有經驗進行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應用。
（1）演示課件，聽火車鳴笛的聲音，引發幼兒的活動興趣。
提問：這是什么聲音？什么開來了？它是什么樣子的？
小結：火車是由車頭和一節節車廂組成的，每節車廂上有編號。
（2）出示鐵路分布圖，弓丨導幼兒了解乘坐火車的便利。
提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里？
小結：中國的鐵路線四通八達，坐著火車可以到全國各地。
2、結合課件，引導幼兒觀察火車票，了解車票上的相關信息。
提問：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？
小結：火車票上有很多信息，包括火車的車次、出發地和目的地、乘車時間、車廂號和座位號、票價等等。
3、結合課件，引導幼兒進一步了解列車員的工作及火車上的設施。
（1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。
小結：在火車上遇到問題或是困難的時候可以請列車員幫忙。
（3）引導幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設施及其作用。
（4）引導幼兒討論：乘坐火車應該怎樣做一個文明的小乘客。
4、引導幼兒了解不同類型的火車，進一步感知火車給人們的出行帶來的方便。
提問：你還見過什么樣的火車？動車、高鐵與普通快車有什么不一樣？
小結：火車越來越先進，速度越來越快，給我們的出行提供了很大的方便。
5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。
（1）介紹游戲規則：根據車票的信息找到自己的車廂和座號。
（2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后，進行個別交流。
例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號是多少？（教師以乘務員的身份對幼兒的座號進行檢查，看是否找對。）
請幼兒自主閱讀《身邊的科學》第21頁，進一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發現。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇九
各位同學、老師：
一、說活動教材。
教材來源：針對近段時間，孩子們出現--我長大了的話題，并圍繞此話題爭論不休。為此，我設計了這個主題系列活動，其一，滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；其二，讓孩子了解長輩對自己的關心、愛護，改善孩子們只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。其三，孩子們在活動中可以了解自己小時候的故事，對自己的成長有所關注。
《幼兒園教育指導綱要》中要求：應該"引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……"。
二、說活動目標。
目標定位：根據大班幼兒年齡特點及實際情況為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。在目標定位上，樹立了目標的整合性、科學性、系統性，而且各領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活、游戲中。
具體目標：
1、運用各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。
2、幼兒體會父母的辛苦和對自己的關心愛護，引導幼兒學會關心父母。
3、引導幼兒嘗試制作個人成長相冊，發展幼兒的精細動作。
4、及理幼兒充分展示自己的能力，并與同伴交流、分享自己成長的快樂，為今后的成長樹立自信心。
三、說活動重難點。
活動的重點是：感受"我長大了"，主要是發現自己成長與變化，欣賞自己的成長，樹立自信心。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。
活動的難點是：根據自己的成長過程制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。
四、說活動準備。
1、物質方面：幼兒小時候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高體重的變化記錄等。
2、資料方面："人的成長過程"的幻燈片，胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像，小朋友小時后或在小中班時的錄像。
3、幼兒方面：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉自己成長的經歷。
五、說教法。
《綱要》指出："教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：
1、情景教學法：本次活動通過環境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
3、演示法：通過電教手段、"人的成長過程"的幻燈片，多媒體動畫"胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了較好的演示功能，使幼兒的理解和認識更透徹。
4、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作成長相冊的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
六、說學法。
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。"活動中，我引導幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發生了興趣。
2、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的成長故事，通過討論和互相學習幫助幼兒改善不良的行為習慣。通過討論自己成長過程中的優缺點，讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學，做中求進步"。在活動中通過讓幼兒制作成長相冊，使幼兒的動手操作能力得到鍛煉，精細動作得以發展。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著"以幼兒發展為本"的理念。
七、說活動過程：
我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：
1、激發興趣："興趣是的老師"。活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。
2、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現。
3、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情，目標二得到了體現。
4、展示自己：讓幼兒動手動腦按成長的步驟制作成長相冊，并在全班進行展示，看誰做得，根據《綱要》指出"為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。"通過制作和展示的形式讓幼兒體驗成長的快樂，對成長充滿期盼，并樹立成長的信心，目標三也得到了體現。
5、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒分組自由交流，講述自己小時候的趣事，展示自己的本領，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，從中引導幼兒互相學習、感受別人的長處，目標四得到體現。
6、展望將來：這是活動的延伸，為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒根據自己的成長相冊--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成什么樣--請幼兒畫一張自己將來的畫像。然后把將來的自己介紹給同伴，以此促進孩子們互相之間的交流，同時也讓孩子們對成長充滿期待。
八、說活動特色。
1、在導入部分，教師運用了孩子們生活中的照片和用具來情景創設的方法，吸引幼兒注意力，極大的激發了幼兒的興趣，并有利于活動的順利開展。
2、在交流體驗部分，讓幼兒分組自由交流，講述自己小時候的趣事，展示自己的本領，分享自己成長的快樂，從中引導幼兒互相學習、感受別人的長處，使幼兒在快樂中自主學習。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇十
1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2、樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。
3、提高自我保護的意識與能力。
1、幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監控”“報警系統”“電子門”“保險柜”，觀看有關錄像。
3、畫有住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
1、利用生活經驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事？（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發。）
2、了解各種防盜方法
（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。（幼兒借助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。）
（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。（活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安局的家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料。）
（這個環節，教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的欲望。）
（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
（在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關內容時播放拍攝的紅外線報警系統、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗，當孩子介紹家庭報警器時，請他臨時在活動室的門上安裝，當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動后繼續去探究。）
3、討論，提高自我保護意識
（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”
（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
（3）“如果我們真的發現了小偷該怎么辦？”
（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨在幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。）
4、游戲：設計防盜方案。
（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
（小組的'共同探究，增加了相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經驗，不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經驗。）
（2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。
（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節并加以獨特改良。）
5、幼兒介紹自己的設計創造。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇十一
一、活動目標：
1、感受不同建筑風格的美。
2、初步了解不同國家和地區建筑的特色。
二、活動重點、難點：
重點、難點:初步了解不同國家和地區建筑的特色。
三、活動準備：
1、幼兒用書:《世界建筑奇觀》。
2、掛圖:《世界建筑奇觀》。
3、教學電子資源:《世界建筑奇觀》。
四、活動過程：
（一）請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。
1、我們住在什么城市，這個城市里的房子有什么特色？
2、外出旅行時你還見過什么有特色的房子？它們有什么特點？
（二）請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。
1、請幼兒分組自由討論。
2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。
（三）展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。
1、先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。
你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類，為什么你要把它們分成一類？
2、教師根據不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。
3、請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
書中有沒有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認為他們是一家，
（四）請幼兒活動結束后繼續搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇十二
1、了解種子的多種用途。
2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。
大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆漿機、微波爐。
1、組織幼兒坐好，激發幼兒的活動興趣。
2、教師出示花生，進行提問：這是什么？你吃過花生嗎？它們是什么味道的？請小朋友動。
腦筋想一想，它可以用來干什么？（幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等）。
3、教師出示大豆：這是什么？吃過嗎？你還知道它們有什么用途？（可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮）。
4、教師出示玉米種子讓幼兒認識。
誰來告訴老師玉米可以怎樣吃？（可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等）。
教師提問：是不是所有的種子都能吃？幼兒回答后，教師小結：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。
5、老師這里有很多的種子，現在請小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先。
用大豆，可以做豆漿。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆漿等。（然后大家一起分享勞動成果）。
6、請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么？請小朋友觀察一下我們教室里用它們。
做了什么？
讓幼兒在區角活動時制作種子粘貼畫。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇十三
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、發展目測力、判斷力。
4、引發幼兒對綠色的產生興趣。
1、課件。
2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球。
1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？
2、哇！原來水變成什么顏色？
1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
2、它的衣服是什么顏色？
3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
1、這是什么？什么顏色的？
2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
1、小朋友今天我們認識了什么顏色？（綠色。
2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
小百科：綠色（green）是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇十四
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。
2、物質材料準備：一個老鼠頭飾；各種交通標記；鄉下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。
活動過程：
一、用故事導入主題。
1、演示手偶，激發興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。
二、認識交通標志。
1、出示掛圖。
2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
三、游戲"你指我說"。
教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。
四、游戲"鄉下老鼠進城"。
教師出示鄉下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。
五、交流討論。
1、認識其他交通標志。
還有哪些交通標志呢？
2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？
六、活動延伸。
帶領幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目位置。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇十五
活動目標：
1、在看看、試試中發現到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。
2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
線路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，分別有出發地點和終點及紅、藍、綠線路圖。
活動過程：
一、問題導入介紹小明。引導幼兒打招呼。
小明最近搬了新家，他第一天7點出發去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。
第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。
幼兒自由討論。
小明第一天上學走了哪條路？第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？
老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線（經過北新橋）；第二天是藍色的線（經過華陽橋、中心橋）；第三天是綠色的線（經過南新橋）。比較三條路的長短。
教師總結：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。
三、感知體驗今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。
1、看，這是什么地方？（菜園）這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達菜園。
2、請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。
提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時到。
3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達菜園。
感受不同路線的遠近。
四、延伸活動。
我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇十六
一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)。
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。
(幼兒自由結伴扮演)。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢?
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三.活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇十七
1、了解書的作用，知道書的來源。
2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。
3、初步懂得愛護圖書，知道看過的書送回書架。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經驗。
書架若干。
制作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊。
1、通過提問，引出主題。
2、共同探討書的來源。建議提下列問題：
引導幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。
教師：看圖說說，圖上有誰？書是怎樣一步一步做出來的？他們在做什么？
3、討論書的用途。
教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎？為什么？
教師：大人為什么也要看書？
4、討論看書的方法，養成及時將圖書放回書架的習慣。
圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護和愛護圖書也是平時經常性的教育話題。
孩子們通過這節課，更加能了解圖書的作用，也更加能養成愛護圖書的好習慣了。
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小百科：《圖書》為劉以主編圖書。該書系統介紹中國的歷史文化--圖書。內容包括中國古代圖書綜述、圖書的分類及起源、中外奇書、圖書的出版與版本四部分。
幼兒園大班社會領域教案兔奶奶的生日（通用18篇）篇十八
3、能與同伴協商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
1、活動的重點定位在學會看游覽圖，并了解其作用。
2、活動難點是能夠利用游覽圖解決實際問題設計游覽路線。
動物園游覽圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布；
小朋友，我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園，你們想去嗎？為了方便我們參觀動物園，管理員給我們寄來了一張動物園的景點游覽圖，讓我們先來了解一下吧。
（一）先整體感知，然后分區觀察。
1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？
3、這里除了有許許多的動物，你還發現有什么標志，這些標志告訴我們什么？
（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導游圖中的方位。
1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置，請幼兒猜一猜。
2、請個別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動物場館的位置，其他幼兒猜。
（一）找一找：老師指定某個動物場館，讓幼兒嘗試尋找到達的路線，比一比誰找的路線短，為之后分組選擇路線打下基礎。
（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線。
1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢？為了增加游戲的難度，要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望，而有線路不能重復走，還必須要經過兩個洗手間。
2、請小朋友六人一組進行自由結伴分組，并學會協商，誰負責拿筆記錄，誰適合作介紹。
（三）介紹各組的路線。
請每組選出的代表說出自己組走的路線，經過了哪些動物館。
（一）你還在哪里見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？
（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環境，并且能順利地到達想要去的地方。
本活動是與《綱要》中科學領域目標提出的新的價值取向相一致的：科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的.傳遞，而是注重幼兒的情感態度和探究解決問題的能力，與他人、環境的積極交流與和諧相處。
在活動中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標與幼兒的心理之間找到較好的結合點，把握幼兒好動、好奇的心理需求，為幼兒創設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和假設，去操作，完全是“用做科學的本來方式學習科學。”
在活動一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優美的音樂聲講述故事，在孩子進入設置的意境中時，提出問題：“我們怎么幫助秒度時小黑?”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結，知道了救人動作要快，在最短的時間內想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動中都能大膽思考、猜測、發言，表現出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實驗，發現秘密，取得成功。