我通過學習心得的總結，形成了自己的學習方法和學習計劃，為今后的學習提供了指導。以下是一些經典的學習心得范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇一
高中階段是學生成長成熟的關鍵時期，學校教育的質量直接影響學生成才質量和未來的發展。在我所就讀的學校里，有許多教育事例給我留下了深刻的印象，讓我對高中學校教育有了更多的認識和體會。通過這些事例，我明白了教育不僅僅是知識的傳授，更是培養學生健康人格和積極的人生態度。下面我將從學習方法、科學實踐、綜合素質教育、師生關系和校園文化五個方面，分享我在高中學校教育中的心得體會。
學習方法是高中學生必須掌握的重要技能之一。在學校里，我注意到教師們很注重教學方法的培養。例如，在數學課上，老師會引導我們嘗試不同的解題思路，而不僅是讓我們記住解題步驟。這種互動的教學方法讓我們更加深入地理解知識，并培養了我們的邏輯思維和解決問題的能力。這使我們在解決復雜問題時更加游刃有余。這種學習方法不僅適用于數學，還適用于其他學科。通過這種方法的培養，我學會了自主學習，不再依賴老師的講解，而是能夠獨立思考和學習。
科學實踐是高中教育的另一個重要組成部分。學校為我們提供了豐富的科學實踐機會，以增強我們的實踐能力和科學素養。例如，我們經常參與各類實驗和調研活動，做實驗報告和科學論文，培養了我們的觀察力、實驗設計和數據分析的能力。同時，學校還鼓勵我們參加科技競賽和課外科研，提高我們的創新意識和團隊合作精神。通過這些科學實踐的機會，我深刻體會到科學是一門實踐性很強的學科，需要我們進行實踐探究才能真正理解和掌握。
綜合素質教育是高中教育的重點之一，學校注重培養學生的綜合素質和全面發展。學校開設了許多課外活動和社團組織，鼓勵我們參與其中。這不僅可以豐富我們的課余生活，還可以培養我們的興趣愛好和特長。例如，我加入了學校的音樂社團，在音樂的世界里感受到了多樣的文化和藝術的魅力。通過參與社團活動，我發現自己的興趣并且不斷鍛煉和提升自己的能力。這樣的教育讓我認識到，學校不僅僅是一個學習的場所，更是一個探索自我的舞臺。
師生關系是教育的基礎，也是高中學校教育中至關重要的一環。在學校里，教師和學生之間的互動和溝通非常密切。學校注重培養教師的教育專業能力和教育模式的更新。教師們對學生關懷備至，給予了我們無限的關愛和支持。他們不僅是我們的知識傳授者，更是我們堅強的后盾和人生導師。在我遇到困難和挫折時，他們總是給予我鼓勵和幫助。這種師生關系讓我更加愿意去學習和努力，并且培養了我的自信心和對未來的希望。
校園文化是學校的精神追求和學生的精神家園。學校注重校園文化的建設和傳承，形成了濃厚的學習氛圍和積極向上的精神風貌。學校組織了豐富多樣的文化活動和社會實踐，使學生們能夠更加深入地了解社會和體會人生。這種校園文化讓我明白教育不僅僅是培養學生的學術能力，更是培養學生的文化情懷和社會責任感。在高中學校教育中，我不僅學到了書本上的知識，更了解到了更廣闊的世界和人生的價值。
總的來說，通過高中學校教育中的實際體驗和見聞，我認識到教育的重要性和豐富性。這些事例給我留下了深刻的印象，讓我明白到教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養學生綜合素質和人生態度的過程。希望將來能有更多的學校實踐出類似的教育事例，給予更多的學生機會和啟發，讓他們能夠成為有擔當、有情懷的未來的棟梁。
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇二
通過認真學習《中華人民共和國教育法》有關教師職業道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模?！?/p>
三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。
總之，教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇三
探究性學習即研究性學習，是本次課程市場化改革中新開設的課程。但課改與教學實踐中，對研究性學習的課程性質及特點還存在一些模糊認識或誤區。黎豆學習具有開放性、自主性、過程性、實踐性和任務驅動性等特點。正確理解這些特點，對課程教學會產生應積極導向作用。
要體現上述四方面的特點，就應提倡以工作驅動的方式組織進行教學，即以因以課題任務為中心來組織授課，讓學生通過完成奪得課題任務的過程獲得知識，發展自己的能力，使自己的情感、態度、價值觀.得到培養和提高。學校應根據學生的年齡特點設置學習重點，不要給各個班級安然死任務。講課任務技術難題應由教師和學生自己提出、自己去完成、自己進行評價。
上面的成功案例從一個側面說明底下探究性學習有如下特點。
開放性。
探究性學習的目標在于：
第一，發展學生的能力，包括發現問題的能力、實施計劃的能力和解決問題的能力能力;第。
二，培養學生主動積極、科學嚴密、不折不撓的態度;第。
三，培養認知學生的問題意識和創新精神;第。
四，獲得關于社會的、自然的.、生活的綜合知識，而說白了是學科知識。
自主性。
自主性是實現探究性學習的目標所必需的，只有這樣才能實現探究性學習的目的。不論是探究的能力，主動積極、科學嚴密、不折不撓的態度，還是問題意識和創新精神，都是只有通過即便親自實踐才能逐步形成，就算是知識，轉而也應該通過學生的主動建構生成，靠傳授式的教學難以獲得。
過程性。
探究性學習重在過程，因此在評價學生的成果時就不應以成敗。
論英雄，更不應該以課題價值學術的和社會效益作為評價的主要依據，而是要看學生的態度和表現，要以形成性評價為主，以學生的自我評價和相互評價為主。對于那些基本上不挹注投入學習活動的學生，既要在成績上有所表示，更要讓他們自己找出差距。
實踐性。
探究性學習不同于簡單的學科知識傳授，不能只是坐而論道，要實踐，要活動，正如后面的案例一樣。要注意的是，過去我們往往把實踐狹隘地理解為認知與體力活動或動手技能相關的操作活動，如過去在理科的實驗課中四強調的就是動手操作技能。智能化現在隨著自動化程度的不斷不斷提高，動手操作的技能在科學實驗中的重要性相對下降，更重要的是能發現問題;能夠制定制定一套方案順便解決問題，技術的問題有專門人員去解決。普及教育并不等于操作，而包括從環境污染問題提出環境問題到求得結論、做出評價的整個過程，除了操作之外，思考、計劃、找資料、理論探討、收集數據、分析整理、歸納總結、寫報告、寫文章，都是實踐?；蛘哒f探究性學習的實踐性就是強調探究性學習應為主活動以、讓學生親身經歷探究操作過程、體驗感受探究過程、在實踐中創新。
教學方式的目標驅動性。
要體現下述四方面的特點，就應提倡以任務需要進行驅動力的方式組織進行教。
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇四
通過網上遠程研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習，本人對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面、深入的理解。主要是以下幾個方面：
第一、課堂教學活動要以學生為主體，而不是以教師為主體；
第四、學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據自己的學習需要，按自己的學習方式實現學習目標。
本次高中新課程的一個重要舉措是按照模塊來設計和安排課程。通過研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習，本人對高中英語課程結構有了更為深刻的理解。比如：不能強迫全校某個年級或者某個班全體學生同時同意修習某任意選修課程模塊，要積極創造條件，體現多樣性，選擇性，綜合性，讓高中生在自主選擇和主動學習中實現個性的發展，滿足學生個性發展的需求。
通過研修以及對《高中英語課程標準》的研讀學習，本人還認識了新高中英語課程的詞匯量設置及關于詞匯教學的理論與方法這一熱點關注問題。通過研修及研讀學習，本人牢固樹立“用教材去教而不是教教材”的思想，樹立在教學中創造性的使用教材的意識，明確了教材與新課程標準之間的關系，領會了教材與考試的關系等許許多多與新課程實施有關系的問題。
《高中英語課程標準》的研讀學習過程中，本人深感高中新課程的研究學習還有很多很多，在掌握理解更多內容的同時，也增加了不少困惑，如：考試評價如何改革，改革后能否適應新課程的教育理念?活動多與課時有限相矛盾，如何協調？如何解決探究活動多與資源不足的矛盾？等等這些問題都需要我在今后的教學實踐工作中去深入地反思。
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇五
隨著社會的不斷進步發展，高中學校教育扮演著越來越重要的角色。在我們的成長過程中，學校教育事例不僅僅是傳授知識，更是培養我們成為合格公民的重要途徑。在這篇文章中，我將分享我在高中學校教育事例中所得到的心得體會。
首先，高中學校教育事例使我深刻認識到了團隊合作的重要性。在學校里，有許多活動需要我們與同學們協作完成。一次我參與了一個學校舉辦的慈善義跑活動，這是一個需要整個班級合力完成的任務。在活動籌備的過程中，我們班級成員互相幫助，共同克服了諸多困難。我發現，團隊合作的力量是無限倍的。在和同學們一起完成任務的過程中，我收獲了團隊精神，學會了如何與不同性格的人合作，這對我個人的成長有著深遠的影響。
其次，高中學校教育事例讓我進一步理解了“公平的重要性。在學校里，每個人都有平等的機會展示自己的才華和能力。我曾參加校級的辯論比賽，這是一個選拔賽，只有通過選拔才能代表學校參加區級比賽。在選拔賽中，我所在的小組頂住巨大壓力，與其他小組展開了激烈的辯論。最終，我們小組通過了選拔，進入到了區級比賽。在這個過程中，我意識到每個人都應該得到公平的機會展示自己的才能。不論身處何種環境，公平始終是保持秩序的基石。這樣的認識讓我更珍惜學校提供給我展示自己的平臺。
此外，高中學校教育事例還讓我認識到努力與獎勵的關系。在學校，每個人都有不同的才能和興趣，但是付出努力是我們共同的底線。無論是在學習上，還是在課外活動中，只要我們努力，就會獲得相應的回報。我曾參加學校舉行的文化藝術節，我和舞蹈社的隊員們日夜苦練，為了能夠在比賽中取得好成績。最后，我們的努力得到了認可，獲得了一等獎。這次經歷讓我明白，成功是需要努力的，只有付出了汗水和努力，才能換來收獲的喜悅。
最后，高中學校教育事例還讓我認識到了自省的重要性。在學校，我們經常會進行自我反思和評估。我曾經參加一個心理輔導課程，課程要求我們站在不同的角度來審視自己的行為和思維方式。這個過程讓我意識到，要不斷地反思自己，才能不斷地成長。只有對自己的行為進行客觀的評估，才能更好地理解自己的優點和缺點，并改正不足之處，不斷提高自己。
總結起來，高中學校教育事例的心得體會是多方面的。通過團隊合作，我明白了集體的力量；通過公平的重要性，我學會了珍惜機會；通過努力與獎勵的關系，我明白了努力的意義；通過自省的重要性，我學會了不斷反思和提高自己。這些心得體會讓我在高中學校教育中更加全面地發展了自己，為未來的成長奠定了堅實的基礎。高中學校教育事例的經歷不僅是關于學科內容的學習，更是培養綜合素質的過程，讓我們更加成熟和自信地面對未來的挑戰。
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇六
高中數學，可能對于某些人來說是一門頭疼的課程?，F在，我以畢業多年的身份來談談高中數學的學習心得體會，可能說法有些偏頗，但是都是我的真實感受，希望對廣大奮斗在高考征程上的人有些小小的啟發作用。
我記得高一的第一次數學考試，我考了150，那次考試給了我很大的信心去把后面的學習搞好。其實我不是什么高考數學滿分的人，我的分數對于那些真正高分的人來說特別普通，我更愿意站在一個原來學不好，后來怎么把數學學好這個角度去談。
首先，要堅定信心，不要覺得提高成績是很困難甚至是不可能的事。我初中數學也曾經不及格過，可是后來我還是憑著一點一滴的努力讓自己的成績慢慢提上來。其次，要努力，除了努力還是努力！
還是不說廢話了，重點說一下怎么把數學學好。
都是很典型的，也很淺顯易懂的，掌握了它們就是掌握了最基本的東西，才能為做難題打下牢固的基礎。
果你看了之后覺得那些例題還算有些深度，你看了有點思路，但是又不是可以馬上解答出來的題，這種輔導資料就比較合適你。如果你看了半天，完全不知道那些例題在說什么，你還買了，最后你可能要花費很多時間去理解它，掌握它，但最后對你學習成績的提高又不是特別有用。
及某個知識點，比如說在解析幾何那里，會涉及通過引進x軸，y軸，z軸這些坐標軸來解答一些原本通過直觀解答比較難以理解的題。老師教了這個知識點以后，你要爭取早一點把輔導資料上有關于這一節的知識全部弄懂，這樣才好為后面解答更難的題打下基礎，因為后面的知識點都是在前面的基礎上延伸的。（當然，我指的是專屬解析幾何這一塊）。
特別是選擇題，有一些選項比較有迷惑性，一時粗心可能就丟了一道選擇題而使你的'整體分數和別人落下一大截。要爭取自己會做的題全部做出來，自己實在不會的，巧妙地猜一個。有時，最不像答案的那一個可能就是答案，看上去表面很像答案的可能根本不是。
最好保證基礎題全部拿到分數，最后的一兩道大題能做。
幾步是幾步。
說得完的。我這里說的可能對于絕大多數人來說是廢話，但是，萬變不離其宗，也許這些話你都聽過，但是真正去做，付諸實踐，又可能收到你意想不到的效果。
祝
所有數學基礎不好的學生都能戰勝自己！
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇七
閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。
查什么呢查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯系起來，使你融會貫通。
俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇八
通過這段時間的新課改學習結合自己在教學中的經驗和反思,我有些看法和體會。
我以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本，學生是學課本，老師是通過教課本教給學生知識，學生是通過學課本掌握所學知識。課本是“經”，老師和學生都是課本忠實的追隨者，這就導致上語文課對教材的每一篇課文教師都是不厭其煩的，詳詳細細、認認真真、方方面面的講解。做到以本為本、以綱為綱，但脫離生活實際，學生沒有興趣。
新課程觀認為“課程不僅是知識，同時也是經驗，是活動。課程不僅是文本課程，更是體驗課程。課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。課程是由教材、教師與學生、教學情景、教學環境構成的一種生態系統?！?/p>
比如對一篇課文的理解，如果由你教師根據參考書的答案講出，那學生只能得到一種理解，甚至根本不理解。若能由同學之間討論，師生共同交流，調動學生自己的生活經歷和情感體驗，那么學生的理解不但是多方面的，而且也深刻得多。所以老師在教學當中要善于捕捉課程資源，不僅僅是課本，其實你身邊的一切都可以是傳授知識的載體。
現在，我認為教學，特別是語文教學，教師的文學知識要豐富，語文素養要豐厚這就要靠終身的學習和積累，需要教師的終身備課。在課堂教學中老師的知識在系統性和框架上要起到高屋建瓴的導向作用，但對具體的問題教師無需作細致的準備。這樣，既能保證上課中教師“導”的作用，又能使得師生面對同一問題處于同一起跑線上，利于師生共同參與交流，利于學生的理解分析。所以教師要改變以往的課前細致備課為終身備課。
我們老師在上課時大多關注的是這堂課我上得好不好，我的要求學生有沒有達到，我的講解學生有沒有理解。其實，教師都太注重自我的感覺，而沒有考慮學生的`興趣體驗。所以我們語文老師不管在上什么課，都不能只關注自己的感受，而是要注重學生的興趣體驗，要設身處地的為學生考慮，站在學生的角度來上課。
唐代散文家韓愈所說的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這一觀點，我認為應該作為參與新課改實踐的老師的基本理念之一。教師不應該是，也不可能是知識的權威，教師應該是學生學習的伙伴和引路人。教師和學生在探求知識上應該是平等的，如果把教師權威化，那只能造成學生對教師的依賴和盲從以及限制他們思維。“弟子不必不如師”，如果不信，那就請不信的你在毫無準備的情況下，突然拋出一幅對聯的上句，要求師生一起對出下句。我想，對得最快、最好的不一定就是老師。
以上就是我在這一學的語文新課改教學當中得到的淺見。
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇九
隨著畢業典禮最后一句話的落幕，我的眼眶有些濕潤了。這三年，每一點每一滴都在我的腦海里重復播放。不管是清晨、午后、還是夜晚，每一個時刻的記憶此刻都很清晰。我舍不得這里，同時我也舍不得同窗三年的同學們，還有那辛勤的老師們，他們都深深的刻在了我的腦海里，但畢業終究是無法抵擋的。不管今后我們會在何方，我都相信我們之間的聯系都不會剪斷，我會記住這三年，也會把這三年收藏在我的時光膠囊里，好好的珍藏。
還記得當初高一剛進來時，大家一個個進行自我介紹，有的同學開朗，有的同學靦腆，那時候我們就給對方一個很確定的印象。但隨著我們慢慢的了解，慢慢的融合，我們仿佛都變得一樣起來，我們不再呈現自己更多的特點，同學之間的相處越來越融合，以至于都讓我們忘了之前自己的樣子。那是我們團結、友愛的象征，也是我們友誼的見證。這三年，最讓我懷念的不是奮斗的經歷，而是大家在我生命里劃過的每一線。我們因為緣分相聚，也因為緣分分別，這一場特別的緣分，讓我感慨良多，直至在這結束的末端，都讓我感慨到了人生遇友的難得。
我舍不得這份同學情誼，同時也舍不得這份師生之情。如果說畢業注定是傷感的，我也認為沒有任何不妥。人都是有情感的動物，我們懂得愛，懂得珍惜，也懂得難舍。老師們就像我們校園之中的父母，平時出現任何問題，老師都是最緊張的那一個。一開始，我認為這是責任，但是到了這三年的盡頭，我相信老師對我們的不止是責任，更是一份愛吧。我會記住那些最美好的瞬間，記錄每一個人在我這美好時光里留下的痕跡，也時刻的想念著大家給我帶來的快樂和感動。
這次我是真的要畢業了，雖不知高考之后我會遇到一個怎樣的世界，但現在我只想做的就是珍惜此刻，此刻大家還在我的身邊，我也能夠感受到大家的溫度。以后我們再相聚的日子會越來越少，或許我們分散于天涯，所以現在才是我最應該珍惜的時間。畢業是一場離別，同時也是另一場緣分的開啟，我會好好的把握機會，不辜負自己的青春之光，也不辜負這一路上所有的積累和努力。
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇十
初冬季節，帶著憧憬與希望，肩負著學校的重托，我來到xx參加飯店服務與管理專業國家級骨干教師第三期培訓。作為一名中等職業學校的中層管理者和專業教師能參加這次國家級專業教師培訓，我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜，這充分體現了黨和國家對職業教育越來越高度重視，也進一步說明了職業教育對國家經濟可持續發展的重要作用。培訓第一階段的內容主要是職業教育理論學習，通過理論學習，使我在思想認識上有了很大的提高，在教育理念上也發生了很大的轉變，對職業教育的發展充滿了信心，同時也深感責任重大?，F將第一階段職業教育理論學習總結如下：
首先，從認識上對“職業教育”的理解有了一個質的飛躍。以往我們總認為職業教育就是為企業培養合格員工的教育，通過培訓，我更加深刻地認識到，職業教育不僅要為學生將來的就業著想，更要為他們長遠的職業生涯發展著想；職業教育不僅是面向少數弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則，樹立科學發展觀，實現和諧發展、持續發展，才能更好地為構建和諧社會、促進經濟發展服務。
其二，更新了教育教學觀念。通過聆聽專家的精彩講座，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，深深地認識到要想跟上新世紀的職業教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的職業教育觀。特別是通過對多元智能理論的學習，讓我認識到，職教學生并不是我們傳統觀念所認定的差生，他們也有自己的優勢智能領域，有自己的學習類型和方法，學校里不存在“差生”，職業學校的教育功能應該定位在發現學生的優勢智能，創造學生產生自信心的環境，引導學生正面牽移，全面發展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學中推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，使用“項目教學法”，“案例教學法”及“情景教學法”等適合職教特點的教學方法，能激發學生動機，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近真實的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。
其三，拓寬了學習的視野。與培訓班里的同學們一同交流和探討，許多的觀點在一起抒發和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了視野。
總之，通過第一階段的職業教育理論學習，我們深刻認識到要把我國建設成世界強國，必須大力發展職業教育；通過學習，我們更加堅定了獻身職業教育事業的信念；通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標，為祖國培養合格的職教人才。
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇十一
20xx年7月中旬的海南省高中教師網上遠程研修，讓還未踏上講臺的我感受到了即將面臨的巨大挑戰，同事也帶給了我對即將開始的從教生涯以無限的希望與遐想。
崗前的網上遠程研修以及工作后對《高中英語課程標準》的研讀與學習，使我對自己讀書期間接受的教育觀念及一些教育理論做了深刻的反思，我深刻地意識到現代教育觀念是以每一個學生的全面發展為核心，面向全體學生，關注學生的個體差異性，使每個學生都能得到充分的發展，讓學生在主動學習的過程中不斷地鍛煉自己、提高自己。
高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養學生的綜合語言運用能力的基礎上著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。
高中英語課程包括五個維度的基本目標，即語言技能目標、語言知識目標，情感態度目標，學習策略目標和文化意識目標。要把情感和態度列為高中英語的課程目標，其理由是學習學習外語的過程不僅僅是一個學語言知識、語言技能的過程，也是一個人全面發展的過程，而情感是他們發展的部分。為此，學生僅僅記憶一定量的詞匯，懂得一些語法知識是不能夠達到高中英語教學的標準的；而必須學會運用這些知識獲取信息，處理信息，進行思維和表達，能夠分析的解決問題。要達到這個目標，單靠過去的教學方式，僅憑講、練、譯是不行的。教師必須改進教學方式，變學生被動學習、機械記憶的過程為主動實踐、積極探索的過程。這就需要我們教師們認真合作與研究，創造性地發揮，認真實踐和探索。在教學評價方面，評價教學的效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學生通過聽、讀、做等活動，學會了什么，讀會了用語言做了什么，而是看學生通過聽、讀、做等活動，學會了什么都會了用語言做什么事情，做的效果如何，教師應該把眼光更多地方在學生身上，放在學生的情感和語言能力發展上，而不能僅關注教學內容和教學步驟。
高中學校教育學習心得（專業12篇）篇十二
“做一名優秀中學生”是許多中學生的追求目標，也是我的目標，自踏入高中以來，我始終一勤勤懇懇、的態度來對待我的學習和工作，以校風校紀為規范指引自己的學習生活，以“以爭做一名好的學校學生”作為自己的努力的的來嚴格要求自己，現將三年的學習如下：
在思想上，愛國愛校，積極上進。
我積極的參加學校所組織的活動與培訓，認真參加團部所組織的學習，認真學習團章，為提高自己的思想覺悟，我還在在團期間認真的學習了，并思考“我如何在自己的崗位上實踐團章及黨章上的思想”?我還深知要想的獲得老師的教育，作為一名學生必須身先自之率，時時做到嚴以律己用珍惜自己人格的態度來對待老師的教育工作，不拿老師的辛勞做無用之功。努力是老師、校領導接受我認可我喜歡我。在學習生活中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受老師布置的各項工作;我還注重課外活的.實踐，多次在放假期間在三好街、及沈陽市東金公司沈陽辦事處等地以個人名義進行實習實踐。在不斷的學習中，努力是自己的思想覺悟、理論水平、工作能力都得到教快的提高。
在參加學校的活動中，以軍人的風紀來嚴以律己，積極學習技能。在校期間以校訓作為自己的規范認真學習。
能夠使自己成為社會有用的人才，讓自己成功，是每位學生的學生、也是每位老師的榮譽。作為一名學生，讓自己掌握良好的學習方法，使自己獲得更多的知識是最重要的責任。因此，我在課堂上接受教學的中，堅持做到認真鉆研老師所教授的知識，仔細分析教學內容，認真聽課，注意好每堂課的教學重點并結合到實習過程中，并注重自己所擁有的技能的發揮。在學習中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習中不斷提高自己的水平。我抓住學校安排外的補習機會，虛心學習，不恥下問，及時，吸取別人的精華，在自己的學習過程中為斷時間，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習，向身邊有的同學學習，提高自己的學習水平，努力形成自己的學習風格。
在老師所賦予自己的工作職責方面，我兢兢業業，盡職盡責。三年來一直都以人為鑒，以己為鑒，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學習中有困難的同學，去搞好班級內的每一次活動。在這三個學期以來，我一直支持校園廣播工作，申請遞交過多篇廣播稿件并的到了認可，我也知道這不知道要花多少心血、犧牲多少休息時間，但我從來沒有怨言過，總是一如既往地去完成一件件事情，做好一項項工作。
總之，在這三年的學習中，我不僅在學習水平上，還是在工作水平中都有了一定的提高。但是我在校學習中出現需要改進的地方還是比較多的，在今后的生活中我會揚長補短，不斷向著自己人生的目標以學習到的知識為基礎，以謙虛謹慎為自己的準繩前進!