初中教案是教師在教授初中階段的課程時所準備的教學參考材料。以下是一些優秀初中教案的范例，供廣大教師參考和借鑒。
初中物理教案內能范文（20篇）篇一
教材分析。
《內能》是初中物理第五章第三節的內容，是熱學基礎知識。本節內容是在分子動理論和機械能的知識基礎上，建立內能概念的。在熱現象、熱傳遞、做功的基礎上，研究物體內能的變化，找到改變物體內能的兩種方式，并從效果、能的形式變化與否上區別改變物體內能兩種方式的異同。本節內容是后續學習熱機的基礎。
學生已經學習過機械能和分子動理論的內容，但是印象不深刻，借用flash動畫，回憶起分子動理論的內容，運用類比的方法概括出物體內能的概念，通過觀察、分析、歸納出改變物體內能的兩種方法。本節課的宗旨是通過類比的方法學習微觀的科學知識，結合已學知識分析、歸納、學習新知識，并在學習知識的同時發現問題和解決問題，本課時要求學生具備初步運用類比法學習科學知識、分析科學現象、歸納科學結論的能力。
教學目標。
一、知識與技能。
1．知道內能的含義。
2．知道物體的內能與溫度等因素有關。
二、過程與方法。
通過觀察與實驗，關注改變內能的兩種方式，感受比較、歸類、綜合的科學方法。
三、情感、態度與價值觀。
通過分組實驗，增強團結協作意識。
教學重點和難點。
難點：對內能的理解。
教學資源。
1．學生實驗器材（每四人一套）：鐵絲、酒精燈、火柴、冰、鑷子、錘、砂紙等。
2．演示實驗器材：未開啟的可樂、鐵架臺、大試管、軟木塞、水、火柴、帶活塞的厚壁玻璃圓筒、浸過乙醚的棉花、氣球、充氣筒、dis實驗裝置等。
3．自制模擬演示ppt幻燈片、flash課件。
教學過程（第一課時）。
板書設計。
大量分子作無規則運動（熱運動）時具有的能量。
改變內能有兩種方式dd熱傳遞和做功。相同點――都能改變物體的內能（等效）。
不同點――熱傳遞方式是內能轉移；做功是能的形式發生轉化。
教學反思。
本節課內容包括內能、改變物體內能的方式等兩部分內容。設計的基本思路是：運用多媒體手段，通過類比，建立內能的概念。再根據flash課件中分子熱運動劇烈程度跟溫度的關系的現象，得出物體的內能跟溫度的（不可逆）關系。通過創設新的情景、提出新的問題，認識物體的內能會發生變化，繼而轉入探究如何改變物體的內能。以實驗為基礎，通過討論、歸納得出熱傳遞和做功都能改變物體的內能的結論。并從能的形式是否改變的角度思考兩種方式在改變內能上的本質區別，運用改變內能的兩種方式來解釋生活中的一些熱現象，感受生活與科學的密切聯系。學生雖然前面學習了分子動理論的內容，但對其內容的記憶并不深，要從微觀角度思考問題難度會比較大。為了認識物體的內能，通過對知識的分解、鋪墊，提供合適的flash學習支架，完成從宏觀思維到微觀分析上的過渡，運用類比法認識分子的動能和分子勢能，建立內能的概念。
本節課的特色。
本節課通過情景支架設置疑問，借助于類比的科學方法，按照從宏觀到微觀的順序，降低學習難度，增強學習科學的興趣，使教與學達到最佳的結合。
初中物理教案內能范文（20篇）篇二
知識目標：
1．學習正確使用電流表.
2．研究串聯和并聯電路中電流的特點.
能力目標：
1．通過實驗培養學生的動手操作能力.
2．通過對實驗數據的分析，及對串并聯電路中電流規律的總結，培養學生分析概括歸納能力.
情感目標：
在教學過程中應注意培養學生樹立用實驗方法解決物理問題的思想，對待實驗實事求是的科學態度和嚴謹的科學作風.
教材分析
本節實驗旨在使學生學會正確使用電流表，培養學生連接電路的技能和更具體的認識串、并聯電路，并通過實驗使學生自己總結出串、并聯電路的電流特點，從而更好的認識這一規律.從教材安排上看，這是一個探索性實驗.
“用電流表測電流”的實驗是學生第一次遇到的定量的電學實驗，在本實驗中，學生要完成從組成電路到讀取數據的各種技能，對學生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實驗數據，這有利于培養學生實事求是的態度和客觀分析的方法.
教法建議
2）這是學生第一次做電學實驗，要提出嚴格要求.逐步使學生養成嚴肅認真的實驗作風和按操作規程做實驗的習慣.
4）本節課的任務很重，具有一定的難度，實驗前，必須首先掌握如下幾方面的內容：首先是串、并聯電路的區別；其次是電流表的使用規則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學生預習實驗內容，了解本實驗是一個探索性實驗，明確探索的目的是什么.
5)實驗課應盡可能的讓學生多支配實驗時間，教師講解要簡介明了.
實驗目的'：練習使用電流表測電路中的電流；
研究串、并聯電路中的電流關系。
實驗器材（每一實驗小組）：
電源，一只電流表，兩個小燈泡（附燈座），一個開關，導線若干條。
過程
：一、復習電流表使用
1）連接形式
2）量程和分度值
3）讀數
二、教師講解示范
1）連接電路時，一定要把開關打開.使用電源絕對不允許用導線直接跟電源兩極相連，以防短路.
2）連線的先后次序.應根據電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發），防止漏接或錯接.讓學生從開始做電學實驗就養成這種接線的良好習慣.
3）接線的技能
4）了解實驗室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負極.
6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關.
7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.
8）如果發生故障應立即斷開電路，然后從電源的一個極出發，逐段檢查原因.
9）做好實驗紀錄.讀數要客觀，要實事求是.
10）實驗結束后，整理好實驗器材使其恢復原狀.
三、學生對實驗提出疑問，并核查本組實驗器材
四、學生實驗
實驗步驟
數據記錄
數據分析并得出結論
（以上均參考參考教材）
五、實驗結果交流
六、完成實驗報告（可作為作業）
探究活動
【課題】擴展實驗：研究混聯電路中干路電流和各支路電流的關系。
【組織】小組
【流程】
設計實驗電路
設計記錄表格
數據分析得出結論，并于串、并兩電路中電流關系進行比較。
初中物理教案內能范文（20篇）篇三
1827年的一天，布朗把花粉放入水中。然后取出一滴這種懸濁液放在顯微鏡下觀察，發現花粉小顆粒在水中像著了魔似地不停地運動，而且每個小顆粒的運動方向和速度都改變得很快，不會停下來。這些小顆粒實際上是由上萬個分子組成的分子團，由于受到液體分子的撞擊而受力不平衡，從而表現出無規則的運動。
這就是著名的布朗運動，你知道布朗運動說明了什么嗎?
方案二：教師在教室中灑幾滴香水，讓學生談一下有什么感覺?聞到香水味。
引導學生思考：為何能聞到香水味而看不到帶香味的分子的運動?分子體積很小，用我們肉眼是看不到的。
讓學生閱讀本節教材第一自然段，能得出什么結論?
討論得出：分子體積小而數量多。
討論得出：能聞到香水味，說明香水分子跑到了我們鼻子里，我們可以通過研究這種宏觀現象來推知分子的運動情況，這種通過轉換來研究問題的方法，就是我們常用的一種物理研究方法——轉換法。
下面我們就用這種方法來研究分子的運動情況。
方案三：上課開始，教師吹出許多肥皂泡，滿屋飄泡泡……教師(端起盛肥皂水的玻璃杯問)：肥皂水是什么狀態的?為什么用肥皂水吹起的泡泡不會破呢?這個現象跟分子有關。今天我們來學習《分子動理論的初步知識》。通過美妙的現象(好玩)，尖銳的問題(好奇)，立刻把學生的注意力吸引到課堂上來。
初中物理教案內能范文（20篇）篇四
了解半導體以及半導體在現代科學技術中的應用.
能力目標。
通過半導體知識的學習，擴展知識面.
情感目標。
知道半導體在現代科技中的重要性，樹立科技強國的觀念.
教材分析。
教材從分析導體和絕緣體的區別入手，進一步引入另一種介乎導體和絕緣體之間的材料－－半導體.接著分析了半導體的特點并提出問題.
教材又結合實例，介紹幾種半導體的特性，說明了半導體地重要性.
本節的教學要注重科技的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際．。
教學設計方案。
【教學過程設計】。
方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法．實例如下。
實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、互聯網查閱有關半導體方面的資料，小組討論，總結半導體和導體、絕緣體的區別.
【板書設計】。
1．半導體。
概念。
與導體、絕緣體的.區別。
2．半導體材料。
3.半導體的電學性能。
探究活動。
【課題】探究二極管的特性。
【組織形式】學習小組。
【活動方式】查閱有關資料，總結、討論.
【活動內容】查找、總結。
1、二極管的四個特性.
2、判斷二極管的方法.
3、二極管的有關參數.
初中物理教案內能范文（20篇）篇五
教學難點。
教學方法。
實驗、講授。
教具。
壓縮空氣點火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒。
知識內容。
教師活動。
學生活動。
一、復習內能變化與溫度的關系。
一般物體溫度升高，內能增加；溫度降低，內能減少。
實驗：壓縮空氣點燃棉花。
做實驗2。
四、內能與做功的關系。
甲對乙做功，甲的內能增加，乙的內能減少。
內能和做功的單位都是焦耳。
初中物理教案內能范文（20篇）篇六
1、演示實驗。
空氣與二氧化氮氣體間的擴散現象。
2、概念：擴散現象。
3、擴散現象的微觀解釋：分子的無規則熱運動。
4、計算機演示擴散過程。
5、對比實驗：紅墨水在熱水和冷水中的擴散快慢.
結論：溫度越高，分子運動越劇烈，擴散越快。
6、列舉日常生活中的擴散現象：如香水味等。
二、布朗運動。
1、學生觀察布朗運動現象。
2、微觀解釋布朗運動：分子撞擊不平衡。
3、觀察布朗運動與溫度高低、顆粒大小關系：溫度越高，布朗運動越顯著;顆粒越小，布朗運動越顯著.
4、計算機演示布朗運動現象以及產生原理。
例：關于布朗運動，下列說法正確的是。
a、布朗運動是指懸浮在液體中的固體分子的運動。
b、布朗運動是指液體分子的運動。
c、布朗運動是液體分子無規則運動的反映。
d、布朗運動是指懸浮在液體中的顆粒的無規則運動。
答案：cd。
評析：熟知布朗運動的實質是解決本題的關鍵.
由布朗運動和擴散運動說明分子的無規則運動與溫度的關系.
四、作業。
探究活動。
題目：研究不同物質形態間擴散速度快慢。
組織：個人或分組。
方案：比較氣體、液體、固體間的擴散速度，并得出結論。
評價：實驗的科學性、創新性，實驗報告的規范性。
初中物理教案內能范文（20篇）篇七
1.通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點：物體是由分子組成的，分子之間存在空隙，分子在永不停息地運動著，分子之間存在引力和斥力。
2.了解氣態、液態、固態分子的模型。
3.能從生活、自然中的一些簡單現象推測分子的熱運動，初步認識宏觀熱現象與分子熱運動的聯系。會利用分子動理論解釋有關現象。
課前準備。
通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
合作探究。
一、擴散現象。
填一填。
研究表明，物質中的分子都在不停地______。
思考討論：你見到的哪些現象可以支持“分子在永不停息地運動著”這一觀點，列舉有關現象并加以說明。
(提示：1.擴散現象分子在不停地做無規則的運動“填一填”：做無規則的運動2.思考討論：略)。
(提示：溫度越高，熱運動越劇烈)。
二、分子間的作用力。
活動3：觀察圖16.1-5所示的實驗，你看到什么現象?這個現象能說明什么?
觀察如圖所示的實驗，你看到什么現象?這個現象能說明什么?
填一填。
物體很難被拉開，說明分子間存在______，物體很難被壓縮，說明分子間存在______。
(提示：1.下面吊一個重物都不能把它們分開分子之間有引力2.推活塞，筒內水的體積幾乎沒改變，分子之間有斥力“填一填”：引力斥力思考1、思考2略)。
初中物理教案內能范文（20篇）篇八
建議一：做好演示實驗是關鍵，擴散現象實驗和布朗運動實驗都需要認真做.在做觀察布朗運動的實驗過程中，用稀釋的墨汁做懸濁液，過稀時液體中的微粒太少，過濃時亮度變暗，而且微粒連在一起，不便觀察，可以多試幾次.墨汁也可以不放在載片玻璃的凹槽中而只簡單地滴一滴在載片玻璃上，蓋上蓋玻璃就可以.顯微鏡的放大率在40倍左右最合適.
建議二：在實驗的基礎上，推出分子在不停地熱運動后，要注意再用熱運動的觀點解釋造成該實驗現象的原因，以便鞏固、加深學生的認識.
建議三：有關布朗運動和擴散運動的實驗除做好演示實驗外，若有條件，最好能用計算機模擬一下該運動的微觀機制，這樣有利于學生對該實驗現象的理解.
初中物理教案內能范文（20篇）篇九
分析一：本節教材內容特點是先實驗(擴散現象和布朗運動兩個實驗現象)，后得出結論(分子的無規則運動)，并根據現象說明熱運動與溫度有關，因此做好演示實驗是關鍵.
分析二：由于液體或空氣分子在熱運動過程中對懸浮于其中的顆粒的碰撞的不平衡性，使這些顆粒受力不平衡而開始運動，這就是布朗運動.由于分子運動的無規則性，造成布朗運動的不規則性.另外，溫度越高，分子熱運動越快，對顆粒的撞擊更強，布朗運動更顯著.
分析三：溫度越高，分子無規則運動平均速度越快，這是一個宏觀統計結果，而對于具體某個分子，溫度與其運動速度并不一定存在這一關系，也許溫度升高，這個分子的運動速度相反可能在降低.
初中物理教案內能范文（20篇）篇十
（1）掌握一氧化氮、二氧化氮的性質及相互轉化的關系。
（2）掌握白磷、紅磷的性質以及它們之間的相互轉化關系。了解磷的含氧酸的性質，了解常見的磷酸鹽。
2．能力和方法目標。
（1）通過no2、no、o2跟水反應的分析，掌握氮的氧化物、氧氣和水反應的有關計算方法。
（2）通過比較白磷、紅磷的結構和性質，提高比較能力，提高判斷同素異形體的能力。通過氮族、氧族和鹵族元素的比較，提高運用元素周期律分析和解決問題的能力。
[教學重點、難點]no2、no、o2跟水反應的有關計算。
[教學過程]。
[復習和引入新課]。
復習上節課n2的化學性質，總結氮的氧化物的性質。
[教師提問]你能寫出哪些氮的氧化物的化學式？其中氮元素的價態分別是多少？
氮的氧化物中屬于酸酐的有哪些？
no和no2如何轉化？no2、溴蒸氣怎樣鑒別？
如何收集no、no2？
[邊討論邊總結]。
（一）二氧化氮跟水的反應。
[演示實驗]二氧化氮跟水反應。裝置如下圖所示（一支10ml量筒）。
（1）輕輕搖動量筒，觀察現象（水位逐漸上升，紅棕色逐漸變淺）。
（2）用大拇指按住量筒口，取出量筒倒轉振蕩，再插入水中，觀察現象。（水位迅速上升至量筒容積約，剩余體積的無色氣體）。
（3）將量筒口用橡膠塞塞住，從水中取出量筒，往量筒中滴入紫色石蕊試液，觀察現象（溶液變紅）。
通過以上實驗的分析引出下列問題。
（二）no2、no、o2跟反應的計算。
分析反應原理：
1．二氧化氮跟水反應：3no2+h2o=2hno3+no。
2．二氧化氮、氧氣同時跟水反應：4no2+o2+h2o=4hno3。
3．一氧化氮、氧氣同時跟水反應：4no+3o2+h2o=4hno3。
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初中物理教案內能范文（20篇）篇十一
在初中物理學習中，我們學習了許多物理概念和原理，其中之一就是內能。內能簡單來說，是物體分子或原子間的相互作用能，是物體自身所具有的能量。例如，當我們加熱水時，水溫升高，這是因為水分子間的相互作用能增加所致。內能在物質的熱變化和熱傳遞中起到重要的作用。
二、內能的特點。
內能有幾個顯著的特點。首先，內能大小與物體的質量和溫度有關。物體的質量越大，內能也越大；溫度越高，內能也越大。其次，內能的變化與物質的熱容和溫度變化有關。熱容是指單位質量物質升高1攝氏度所吸收或放出的熱量，它可以幫助我們計算物體的內能變化。此外，內能還與物質的狀態和相變有關。當物質從一個狀態轉變為另一個狀態，如固體融化變為液體，或液體汽化變為氣體，都會伴隨著內能的變化。
三、內能的實際應用。
內能理論雖然聽起來很抽象，但它的實際應用非常廣泛。我們常見的一些日常現象和技術都與內能有關。比如，電力站利用燃燒產生高溫高壓的水蒸氣推動渦輪發電，這就是利用內能轉化為電能的過程。此外，煮飯、燒水、加熱房間等行為，都涉及內能的熱傳遞。無論是冬天取暖還是夏天降溫，都離不開內能的作用。
學習物理中的內能概念，讓我對物體的能量轉變有了更深刻的理解。我發現內能不僅僅是熱量的量度，更是物質內部微觀結構的表現。在學習中，我通過觀察實驗現象和解決實際問題的過程，逐漸認識到內能的實際應用。例如，當我們在做實驗時，可以通過測量物體的溫度、質量和熱容，計算物體的內能變化。這樣，我們可以更好地理解物質的熱變化和熱傳遞過程。
另外，通過學習內能，我也深刻認識到能源的重要性。能源是內能的一種形式，它是生產、生活和發展的基礎。人類對能源的需求日益增加，而能源的獲取和利用卻面臨諸多問題。因此，我們應該積極探索和開發可再生能源，提高能源利用效率，推動綠色低碳發展，為可持續發展做出貢獻。
五、對物理學習的感悟。
通過學習內能，我不僅學到了具體的物理知識，還培養了思維能力和解決問題的能力。物理學習需要我們具備觀察、實驗和理論推理的能力，通過不斷思考和實踐，將知識運用到實際問題中。這使我明白學習物理不僅僅是知識的獲取，更是一種培養思維方法和解決問題的過程。
總的來說，初中物理中的內能概念和相關知識，為我們了解物質的性質和能量轉化提供了重要參考。在今后的學習和生活中，我們應當注重實踐能力的培養，積極應用所學知識，為我們的科學素養和未來的發展打下堅實的基礎。
初中物理教案內能范文（20篇）篇十二
通過內能的利用和環境保護的關系的學習，提高環境保護的意識。
聯系能量轉化和守恒的關系，感受可持續發展的基本思想，建立發展的觀念。
本節的教學要注重科技和社會的聯系，避免孤立的學習，要注意聯系實際和社會實踐．。
教學設計方案。
內能的利用和環境保護。
】內能的利用和環境保護。
內能的利用和環境保護。
方法2、對于基礎較好的班級，可以采用實驗探究和信息學習的方法．實例如下。
第六節內能的利用和環境保護。
1．內能的利用。
2．環境保護的問題。
探究活動。
利用信息學習：溫室效應和熱島效應。
】溫室效應和熱島效應。
個人或自由結組。
制訂子課題；制訂查閱和查找方式；收集相關的材料；分析材料并得出一些結論；評估；交流與合作，物理教案－內能的利用和環境保護，物理教案《物理教案－內能的利用和環境保護》。
嘗試對溫室效應、熱島效應發表自己的見解，要注意在收集足夠材料的基礎上分析。
1、網上查找的資料要有學習的過程記錄。
2、和其他成員交流，發現共性和差異。
3、發現新問題。
物理教案－內能的利用和環境保護。
初中物理教案內能范文（20篇）篇十三
物理是一門對于世界萬物運動規律進行研究的科學，而內能是物理學中一個重要的概念。在初中物理學習中，我對內能這一概念有了更深入的理解，在實驗和實踐中逐漸領悟到內能的本質和應用。下面我將從與內能的認識、內能在生活中的應用以及內能對我們的啟示這三個方面展開我對初中物理內能的心得體會。
首先，我們需要認識到內能的本質。內能是系統中原子和分子的微觀運動引起的物質宏觀性質的總和。在學習過程中，我通過認真觀察實驗現象，例如加熱水之后溫度升高、摩擦產生熱量等，初步認識到內能與物體的溫度、相變等有關。在此基礎上，我通過學習相關知識，進一步了解到內能是物質微觀粒子運動狀態的體現，它包括了分子的動能和勢能。同時，內能能夠通過熱傳遞方式轉移，進而使系統的宏觀性質發生變化。通過深入理解內能的本質，我逐漸認識到內能與熱力學、能量守恒等知識的關系，為我后續的學習打下了堅實的基礎。
其次，內能在生活中有著廣泛的應用。我們日常生活中的許多現象和過程都可以通過內能的變化來解釋。比如，我們通過加熱來變干衣物，這是因為加熱使衣物的內能增加，水分分子的運動速度加快，從而加快了衣物表面的蒸發過程。再比如，我們使用冰袋敷在受傷的部位，可以起到止痛和消腫的作用。這是因為冰袋吸收了傷處的熱量，使局部溫度下降，減少了炎癥反應和水腫現象。通過了解內能的應用，我們可以更好地利用內能來改善生活，提高生活質量。
最后，初中物理內能的學習給我們帶來了許多啟示。首先，內能的轉移與物質的相互作用息息相關，在解釋過程中要綜合考慮各種因素，不能片面地看待問題。其次，我們需要認識到內能是系統整體的表征，與系統的微觀狀態緊密相關。在解決問題時，要綜合考慮系統的各方面因素，不能片面地對待某一方面。最后，內能的變化可以通過能量的轉化和傳遞來實現。在實際生活和學習中，我們要善于利用內能的變化來解決問題，提高工作效率。
總之，初中物理內能的學習使我對內能有了更深入的認識。通過認識內能的本質，我逐漸明白內能與熱力學、能量守恒等知識的關系。通過內能的應用，我學會了更好地利用內能改善生活。通過內能的學習，我明白了在解決問題時要綜合考慮各方面因素的重要性。初中物理內能的學習不僅提高了我的科學素養，也為我今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。
初中物理教案內能范文（20篇）篇十四
教師引導。
實驗比較在不同下擴散現象的快慢（對比紅墨水在冷水與在熱水中的擴散）。
引導。
講評。
回憶分子運動論的三個基本觀點。
觀察實驗現象。
比較比較內能與機械能的區別。
做題。
“內能”探究活動。
想辦法設計實驗證明溫度越高，分子運動越劇烈．。
初中物理教案內能范文（20篇）篇十五
使學生明白做功能夠改變物體內能的一些事例；明白能夠用功來量度內能的改變，能用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現象。
(二)教具。
壓縮空氣引火器，機械能轉化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等。
(三)教學過程。
1、復習。
提問(1)什么叫做物體的內能(2)物體的內能跟什么有關。
2、引入新課。
物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體的內能越大。也就是說當物體的溫度發生了變化時，它的內能就發生了變化。如何改變物體的溫度，同學們能夠從生活實際上舉出許多的事例。今日我們先研究一種改變內能的方法--做功。
3、進行新課。
(1)對物體做功，物體的`內能會增大。
演示實驗：壓縮空氣引火實驗。出示壓縮空氣引火器，簡單介紹它的構造。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此時要提醒學生注意觀察筒內的棉花。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發出的火光。實驗后，組織學生議論實驗現象說明了什么，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內能增大，溫度升高引起棉花燃燒。實際這種現象在日常生活中，同學們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于壓縮空氣的緣故。用其他的方法對物體做功，也能使物體內能增加，摩擦生熱就是一個例子。讓學生解釋課本圖2-9、圖2-11的事例，并列舉其他事例。
歸納學生所舉事例，得出對物體做功，物體的內能就會增大。
同學們所舉的事例都是做功使物體的內能增加，做功能不能使物體的內能喊小呢。
(2)物體對外做功時，本身的內能會減小。
演示實驗：氣體膨脹溫度降低的實驗。
按照課本圖2-12所示，事前組裝好儀器。課前在瓶內裝入少量的水。實驗時告訴學生，由于水的蒸發，瓶內存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。提醒學生注意觀察瓶塞跳起時容器中有什么現象。實驗結果，當塞子跳起時，瓶內出現了霧。引導學生分析實驗現象。進而得出物體對外做功時，本身的內能會減小。
(3)用功來量度內能的改變。做功能夠改變物體的內能，對物體做的功越多，物體的內能增加得越多，物體對外做的功越多，物體的內能減小得也越多，所以，我們能夠用功來量度內能的變化。這樣內能的單位跟功相同，也是焦耳。如果對物體做了2焦的功，物體的內能會增加2焦。其實各種形式的能，都能夠用功來量度，所以國際單位制規定：各種形式的能的單位都是焦耳。
(4)小結。
經過課本本章刊頭畫的實驗演示和本節的想想議議，小結本節的資料。該實驗是機械能和內能相互轉化的演示實驗。把薄壁金屬筒固定在桌子上之后，注入約1/4容積的乙醚，立刻塞上塞子。用稍寬一點的布帶，在金屬筒下端繞二圈，然后迅速地來回拉布帶，一會兒塞子就被沖起，引導學生解釋所看到的現象。外力克服摩擦力做功，使金屬筒溫度升高、內能增加，并引起筒內乙醚的蒸發。最終由于乙醚蒸汽壓強不斷增大，而將塞子沖起。告訴學生，在此過程中，克服摩擦做功，轉化為內能。
此實驗中的另一個現象，往往被學生忽視。即當塞子被沖起時，在管口附近也有淡淡的霧出現。應引導學竹注意這一現象，并加以解釋。這是由于氣體膨脹對外做功時內能減少、溫度降低，從而使筒口周圍的水蒸氣凝成水珠。此現象恰好說明了：物體對外做功時，本身內能會減小。此過程中氣體的內能轉化為機械能。
經過實驗和議論，使學生進一步明確，做功能改變物體的內能。并且對物體做功時，有機械能轉化為內能，物體內能增加。物體對外做功時，有內能轉化為機械能，物體內能減少。
(四)說明。
1、壓縮空氣引火實驗難度較高，有幾個關鍵要注意：
(1)密封性要好，主要是活塞與管壁的密封。當把活塞從管內拉出時，感到阻力比較大，且當活塞離開管口的瞬間能聽到嘭的響聲。這種情景可認為密封較好。實驗時應在活塞上涂少許蓖麻油，起密封和潤滑作用。
(2)管內堅持足夠的氧氣。實驗時可用尖嘴吹風球，向管內注入新鮮空氣。
(3)所用燃料燃點要低，普通棉花難于壓燃。實驗中要用硝化棉。硝化棉能夠自制。取濃硝酸和濃硫酸，按體積比1∶2先后倒入燒杯內混合，使其溫度堅持在30℃左右。將脫脂棉浸入混合酸內，約15分鐘左右，取出棉花用清水反復沖洗，直至沒有酸性。擠干后放在陰暗處晾干，保存時應放在密封瓶內，堅持干燥。
2、氣體膨脹做功的實驗，打氣時速度不宜太快。通常打氣筒止回閥不太靈活，打氣速度就不能慢，提議在瓶塞上裝一個自行車輪胎上的氣門嘴。打氣時氣門嘴的乳膠管膨脹，能使學生觀察到進氣的現象。
3、做功改變物體內能的過程，也都有能量的轉化。課本只在想想議議的問題中提出能量的轉化。能從能量轉化的角度認識內能的改變，雖非本節課的重點，但能使學生有個初步的認識，有利于后面學習能量守恒定律。所以在想想議議的討論中，增加了能量轉化的資料。
初中物理教案內能范文（20篇）篇十六
b.知道熱傳遞過程中，物體吸收（放出）熱量，溫度升高（降低），內能改變。
c.知道熱量的初步概念，熱量的單位為焦耳。
d.知道做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。
教學建議。
“熱傳遞和內能的改變熱量”教法建議。
另外，在實際過程中，物體內能的改變常常同時伴隨做功和熱傳遞兩個過程．。
“熱傳遞和內能的改變熱量”教學設計示例。
課題。
初中物理教案內能范文（20篇）篇十七
3、進行新課
（4）內能和機械能
首先木塊有勢能，也有動能棗統稱為機械能、機械能與整個物體的機械運動情景有關、
4、小結
（1）內能不是單個分子具有的，而是所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和、
所以內能是不一樣于機械能的另一種形式的能量、
物體的內能較之物體的機械能更為抽象，不能用“物體能夠做功，我們就說它具有能量”的內能，比較容易為學生理解，但也容易造成與機械能的混淆，講課中要強調內能是“所有分子動能和勢能的總和”“很多分子無規則運動的動能”“分子間的勢能”，突出內能是跟熱運動有關的能量。
初中物理教案內能范文（20篇）篇十八
使學生理解一些功可以改變物體內能的例子，理解他們可以努力測量內能的變化，并利用功和內能變化之間的關系來解釋常見的物理現象，如摩擦熱的產生。
壓縮空氣點火器、機械能轉化為熱能演示器、無色玻璃瓶、橡膠瓶塞、氣泵等。
1、復習。
問題。
（2）與相關的物體的內能是什么。
介紹新課程物體的內能與物體的溫度有關。溫度越高，物體的內能越大。換句話說，當物體的溫度改變時，它的內能也會改變。如何改變物體的溫度？學生們可以從生活中舉出許多例子。今天，我們首先研究一種改變內能的方法——做功。
3、學習新課程。
（1）對物體做功，物體的內能會增加。
演示實驗：壓縮空氣點火實驗。展示壓縮空氣點火器并簡要介紹其結構。取一片綠豆大小的干硝化棉，用鑷子擰松棉花，放入玻璃瓶底部。在活塞上涂抹少量蓖麻油（用于潤滑和密封），并將其放入玻璃缸的上口。此時，提醒學生觀察桶中的棉花。快速按下活塞，你可以看到硝化棉燃燒發出的火光。實驗結束后，組織學生討論實驗現象的解釋，從而得出壓縮空氣確實起作用，增加空氣的內能，溫度升高導致棉花燃燒的結論。事實上，學生在日常生活中也遇到過這種現象。例如，當給自行車輪胎充氣時，充氣機也會變熱，這也是由于壓縮空氣造成的。使用其他方法對對象做功也可以增加對象的內能。摩擦熱的產生就是一個例子。要求學生解釋圖2—9和圖2—11中的示例，并列出其他示例。
總結學生給出的例子，得出結論，如果你對一個物體進行研究，物體的內能會增加。
學生們引用的所有例子都是做功會增加物體的內能，但做功并不能使物體的內能變小。
（2）當物體在外部做功時，其內能會減少。
演示實驗：降低氣體膨脹溫度的實驗。
如教科書圖2—12所示，提前組裝儀器。上課前把瓶子裝滿少量的水。在實驗過程中，告訴學生由于水的蒸發，瓶子里有水蒸氣。由于水蒸氣無色透明，所以看不到水蒸氣。提醒學生觀察瓶塞跳躍時容器內發生的情況。實驗結果表明，當塞子跳起來時，瓶子里出現了霧。引導學生分析實驗現象。然后得出結論，當物體在外部做功時，其自身的內能將減少。
（3）努力測量內部能量的變化。做功可以改變物體的內能。我們對物體做的功越多，物體的內能增加的越多。物體在外部做的功越多，物體的內能減少的越多。因此，我們可以努力測量內能的變化。所以內能的單位和功是一樣的，也就是焦耳。如果你對一個物體做2焦耳的`功，物體的內能會增加2焦耳。事實上，所有形式的能量都可以通過努力工作來測量，因此國際單位制規定所有形式的能量單位都是焦耳。
（4）小結。
通過對教科書本章刊頭的實驗演示以及本節的思考和討論，總結了本節的資料。本實驗是機械能與內能相互轉化的演示實驗。將薄壁金屬筒固定在工作臺上后，立即注入約1/4體積的乙醚并將其塞住。使用稍寬的布帶，將其纏繞在金屬圓筒的下端兩次，然后快速來回拉動布帶。一段時間后，插頭將被沖洗，以引導學生解釋他們看到的現象。外力克服摩擦力做功，使金屬氣缸的溫度和內能升高，導致氣缸內乙醚蒸發。最后，由于乙醚蒸汽壓力增加，塞子被沖洗。告訴學生在這個過程中，他們可以克服摩擦，做功，功可以轉化為內能。
這個實驗中的另一個現象經常被學生忽略。也就是說，當沖洗塞子時，噴嘴附近也有薄霧。我們應該引導竹子學習者注意并解釋這一現象。這是因為當氣體膨脹做外部功時，內部能量和溫度降低，從而使氣缸口周圍的水蒸氣凝結成水滴。這個現象只是表明當一個物體在外部工作時，它的內部能量會減少。在這個過程中，氣體的內能轉化為機械能。
通過實驗和討論，學生可以進一步闡明物體的功能并改變物體的內能。對物體做功時，機械能轉化為內能，物體的內能增加。當一個物體在外部做功時，內能轉化為機械能，物體的內能就會減少。
1、壓縮空氣點火實驗比較困難。有幾個要點需要注意：
（1）良好的密封，主要是活塞與管壁之間的密封。活塞從管中拔出時，阻力較大，活塞離開管口時可聽到砰的一聲。這種情況可以認為是一種良好的密封。試驗過程中，活塞應涂少量蓖麻油進行密封和潤滑。
（2）在管道中保持足夠的氧氣。在實驗過程中，可以使用一個尖嘴吹球向管內注入新鮮空氣。
（3）所用燃料的燃點應較低，普通棉不易爆燃。實驗中應使用硝化纖維素。硝化纖維素可以自制。取濃硝酸和濃硫酸，按1的體積比依次倒入燒杯中，并將其混合，使溫度保持在30℃左右。將脫脂棉浸泡在混合酸中約15分鐘，取出棉花，用清水反復沖洗，直到沒有酸為止。擠壓干燥后，置于陰暗處干燥。儲存時，將其放入密封瓶中并保持干燥。
2、在氣體膨脹做功的實驗中，泵送速度不宜過快。一般情況下，充氣機的單向閥不靈活，因此充氣機速度不能慢。建議在瓶塞上的自行車輪胎上安裝一個閥門。充氣時，閥口乳膠管膨脹，可讓學生觀察進氣現象。
3、做功改變物體內部能量的過程也有能量轉換。教科書只是在思考所討論的問題時提出了能量的轉換。能從能量轉換的角度理解內能的變化不是本課程的重點，但能使學生有一個初步的了解，這有利于以后學習能量守恒定律。因此，在思維和討論的討論中，增加了能量轉換的信息。
初中物理教案內能范文（20篇）篇十九
1、通過活動，認識到做功是改變物體內能的一種方式，是機械能能向內能的轉化過程。
2、通過觀察、分析內能轉化為機械能的過程，知道熱機的工作原理。
3、借助模型或多媒體，了解四沖程汽油機的基本結構及其工作過程。
4、通過閱讀“化石燃料的燃燒和環境保護”一文，認識燃燒排放物對環境的影響。
重點：做功可以改變物體的內能，汽油機的工作原理，熱值。
難點：做功可以改變物體的內能，熱值教學過程（教與學雙方活動設計、教具、學具、器材、板書設計）。
1、復習提問有關上一節課的內容。
活動一：“比較質量相同的不同燃料充分燃燒時放出的熱量”
師：要求學生討論如何驗證“不同燃料放熱不同”，怎么開展探究實驗。
生：思考實驗器材、變量的控制和實驗方法。
師：教師演示活動12。7（酒精的濃度要選擇高一些的效果更好，紙片可以裁成紙條形狀，逐個少量添加到燃燒皿中使其充分燃燒）。
生：觀察并進一步得出結論：質量相同的酒精與碎紙片燃燒后，酒精放出的熱量比碎紙片多。
師：進一步提醒，分析比較時對燃燒的程度有沒有要求？
生：完善結論：質量相等的不同燃料，完全燃燒所放出的熱量一般不同。
師：熱值的概念，物理含義以及計算公式。
生：學會查燃料的熱值表并可以進行有關燃料燃燒放熱的簡單計算。
活動二：閱讀“化石燃料的燃燒和環境保護”認識燃燒排放物對環境的影響，初步認識能源與人類生存和社會發展的關系。
初中物理教案內能范文（20篇）篇二十
（2）知道物體內能的組成。
（3）知道分子動能和分子勢能與哪些因素有關。
建議二：在講分子勢能時，最好能與彈簧的彈性勢能進行類比學習．。
建議三：在區分機械能與內能時，最好能舉例說明．。
教學重點：內能的組成，分子動能和分子勢能分別與哪些因素有關．。
教學難點：分子勢能。
由分子間作用力決定的一種能量，與分子間距離有關，宏觀上表現出與物體體積有關．。
物體內所有分子的動能和分子勢能的總和叫內能．。
例1：相同質量的0℃水與0℃的冰相比較。
a、它們的分子平均動能相等。
b、水的分子勢能比冰的分子勢能大。
c、水的分子勢能比冰的分子勢能小。
d、水的內能比冰的內能多。
答案：abd。
例2：下面有關機械能和內能的說法中正確的是。
a、機械能大的物體，內能一定也大。
b、物體做加速運動時，其運動速度越來越大，物體內分子平均動能必增大。
c、物體降溫時，其機械能必減少。
d、摩擦生熱是機械能向內能的轉化。
答案：d。
題目：怎樣測量阿伏加德羅常數。
組織：分組。
方案：查閱資料，設計原理，實際操作。
評價：方案的可行性、科學性、可操作性。