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回家的路上雨高中（專業18篇）篇一
人生，是一個色彩繽紛的世界；人生，是一個風雨交加的夜晚；人生，是一個晴空萬里的春天；人生，猶如一張紙，上面刻畫著我們每一天的事跡。
起床，就開始整理我的東西，接著去叫醒爸爸，今天我和爸爸回老家，我很激動，到了中午，該出發了，我和爸爸開著公司里的“五棱”，出發了。
一路上，風和日麗，蟲嗚鳥叫聲隱隱約約，風里帶著暖氣，可是，好景不長，車胎被路上的一片玻璃給扎破了，車速慢了下來，已無法行駛爸爸下了車，看了看胎，無法補了他打開車箱，已無被用胎，這一下完了，看來只有在大山里過夜了我與爸爸急得像熱鍋上的螞蟻，到處亂跳就在這時，前面出現了一張面包車，爸爸伸出手讓他停一下幫幫忙，可車里的司機連看都不看，給了一個翻白眼就走了。
我已經快忍奈不住了，就在這時來了一輛拖拉機，我急忙的伸出手去叫他停下車里的人倚著我們停了車，下來對我說：“小朋友，怎么了”？爸爸走上來說：“老鄉啊！這車胎壞了，我這又沒有備用胎”“哦，原來如此，我這有”那人邊說邊走向車箱“那可否借我們一用”，我急著說這人剛聽到這句話，就翻臉了：“給你們了，我用什么呀！不借”，這人剛說完，上車就走了我見事沒成坐在一旁發呆，而爸爸卻在一旁唉聲嘆氣我心里直犯嘀咕，這里的人全是白眼狼，見難不幫。
世上好人常在，壞人也多，兩氣直相沖。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇二
那條美食街的小吃固然讓我喜愛，可回家路上最讓我留戀的，還是美食街后面的那座古樸的小橋。
手里提著早已經買好的餅干和饅頭。走在橋上，一群白嘴鷗向我飛了過來，盤旋，在我面前，我將口袋里的餅干和饅頭分成若干等份，一小部分放在欄桿上。另一部分扔給空中的白嘴鷗。
這些白嘴鷗，十分乖巧。你朝它們一招手，就會有幾只小白鷗落在你的肩膀上。只要你將食物遞到它們的面前，它們就會輕輕地低下頭，在你的手上啄食，讓你的手心癢了一下又一下。在它啄食時，它會允許你撫摸。輕輕地撫上它的羽毛，就像撫在綢緞上一樣。再看看它啄食的樣子，讓你的心也跟著一起柔軟了。
手里的餅干和饅頭逐漸沒了，我也就只能和它們招手說再見了。這時候，它們總會跟在你身后走幾步，在確定你不再回頭時，它們才又回到自己的群體中去。
如今，那一條美食街和那一座小橋還在，可是那一群白水鷗卻不常來了。每次回家經過那座小橋，我都會駐足很久，目光伸向遠方，期待著哪一天它們會歸來，給我一個驚喜。
可愛的白水鷗們，我們還會見面的，對吧？
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回家的路上雨高中（專業18篇）篇三
小時候沒有養成寫日記的習慣，又想把記憶珍藏，于是走在，把過去回想。
我到茂華已經有一整月了。熟悉我的人大抵知道，我看起來活潑，其實骨子里慢熱。我仍是不能和班上每一個人都打成一片，不過幸好，就算這樣，我也還有回憶可想。
走在路上，回憶別人口中的他。我有幾個兒時的同窗在茂華讀書，我還沒來到這里時，偶爾碰到他們問起年級的情況，他們總是說：“有五班在啊，我們別想爭第一。”五班？是個怎樣的存在呢？我追問，他們只是搖頭：“你不知道，五班的班主任是‘老萬’，不知道他是怎么教的，五班那么厲害。”后來又有過幾次陸陸續續的對話，我心里慢慢勾勒出這樣一幅畫面：一個嚴肅的老師，左手拿著語文書，右手拿著教鞭，眉頭緊鎖嚴厲呵斥著一位作業沒做好的學生，那位學生哆嗦著一句話也不敢多說......嘖嘖，想想都覺得可怕。
走在路上，回憶自己眼中的他。與他相見的第一天，我便來晚了，我躊躇著不敢進門，爸爸把我拽進教室，正好萬老師在，我低下頭不敢看他，準備好迎接一陣狂風暴雨，可是沒有。很久之后我抬起頭，看見他在對我笑，不是那樣帥氣的笑容，卻讓人覺得舒服，像春風吹過湖面，讓人心神蕩漾。我到現在還相信，是那個笑容，改變了我對他的印象。還未與他熟識，不清楚他的性格，猝不及防的，我迎來了第一次考試，是數學。暑假的貪玩，功底的不扎實讓我狠狠地跌了一跤，成績自然是不盡人意，甚至叫人失望。他把我叫到教室后面，我仍是不敢看他，他問了些我的情況，語氣不是那樣激烈，我抬起頭看到他眼中的關心多于責備，這個老師，是為了我啊。我抑住喉頭的腥甜，逐字逐句回答著他的問題。最后他笑了一下，不同上次，這個笑容像流云在空中飄蕩，淡淡的卻能撫平憂傷。
還記得最近一次的化學考試，我匆匆忙忙進了考場，心中自然是緊張的。第二個常識性的選擇題，我卻因為記得不熟練而卡殼，亂糟糟的心緒好似腳下胡亂散著的鞋帶。忽然的，我感到腳下微微一動，低頭一看，是萬老師，他正蹲著身子，很認真、很仔細的為我系鞋帶。讀書十余年，我從未遇見過這般的老師。我鼻頭酸酸的，因為我忽然想到，他是第二個這樣為我系鞋帶的人，而第一個人，是我的父親。對我這樣一個剛剛轉來不久的學生，一個不夠出色的學生，他亦能溫柔以待，那么，對其他人呢？規整的蝴蝶結拉回了我的心思，我也開始認真寫下每一個答案。
正如故鄉是用來懷念的，而回憶是用來珍藏的，當人懷揣著它的時候，它一文不值，但回過頭來看，一切才有意義。我慶幸很早就明白了這個道理，我的回憶，是完整的，特別是于他。
走在，想起茂華想起他，走在，對未來也不再迷茫，他會是晚秋深夜的一束光，溫暖著指引方向。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇四
“媽媽，這里好漂亮啊！”我拉著媽媽那溫暖的大手。“是啊，這里真的很漂亮，你看，這里的小草多么的嫩啊！還有你看那云多么的白啊，這條河里，還有許多魚兒和許多小烏龜在游。多么的美，我們要感謝上天讓我們住在這個這么美的城市，知道嗎？”
這時，我和媽媽正走在樟木頭的南城大道上，正走在回家的路上……。
場景一。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”媽媽拉著我的小手，一邊和我唱歌，唱著唱著，我忽然停了下來，媽媽問：“怎么啦，傻孩子？”我看著媽媽，問：“媽媽，媽媽，你說世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，那么沒有媽媽的孩子怎么辦啦？難道他們就沒有人去喜歡他們，去愛他們了嗎？那他們不就沒有了媽媽的撫摸，不就很可憐了嗎？”媽媽撫摸著我的頭，笑著道：“傻孩子，他們沒有媽媽，并不代表他們就沒有人愛啊，來，媽媽帶你去一個地方。”和媽媽來到了一幢房子，“媽媽，那里有字，叫什么啊？”“這就是媽媽要帶你來的地方，叫做孤兒院。是專門為那些沒有媽媽，沒有爸爸，或者是生病了的孩子住的哦，你看看，多么漂亮的房子。”我們偷偷地看一下里面，“你看看，里面的孩子笑得多么燦爛啊，那些大姐姐都是來照顧他們的，他們怎么會沒人愛呢？他們有許多的人喜歡他們，愛他們呢！”這時，有一個小朋友拉起我的手。“我們一起玩吧！”他的笑容，很燦爛。
場景二。
好了，就回憶到這里吧！
朋友，你喜歡這座城市嗎？你愛這里的人嗎？
回家的路上雨高中（專業18篇）篇五
陽光火辣辣地照射著我，風兒微微拂過我的臉頰，但沒有一絲絲涼爽。
我與班里的一個男同學一起拼車回家。站在校門口等了一會兒，便看見爸爸開著車來接我們了。
上了車，爸爸遞給我們兩塊蛋糕：“拿去吃吧，一人一塊！”于是，我們接過蛋糕，開始享用了。我只用了一小會兒時間就吃完了，看見一旁的同學還像個小姑娘似的細嚼慢咽，嘴角還留有蛋糕的碎屑時，我就用手不輕不重的去拍他，當然是提醒他了！也巧，爸爸從反光鏡上看到了這一幕，以為我是在打他，就指責我，道：“褚詩涵，你是個女孩子，不許動手對同學！”“為什么不能動手了？我們班那些女生不也這樣的嗎？”我反駁道。“照你這么說，等他媽媽接送的時候，他也對你動動手，行么？”“怎么會？他才不敢呢？。”我不以為然地說。我又轉過頭去，對那同學說：“是吧？”他沒回答。
當車開到同濟大學時，我對爸爸說：“爸爸，我要到橋頭的文具店買把剪刀，家里那把鈍了。”
來到文具店，我挑了一把剪刀，又選了一把美工刀——家里的美工刀壞了，我早希望買把新的了。再看看那個男同學，正在零食鋪前逗留，看了好一會兒，才拿了兩包零食，并拿了一支筆。來到收銀臺前，我的剪刀和美工刀共計元，而他的零食和一支筆4元，老板給他便宜了1元——3元，爸爸提出幫他付錢，我還有些不樂意，但終究爸爸還是付了。
回到家，我對爸爸說：“爸爸，你為什么要幫他付錢啊？”“那你為什么不樂意我幫他付錢呢？”“因為他下課后，擅自拿我放在箱子里的毽子，我能同意嗎？”爸爸語重心長地教育我說“你們畢竟是同學，同學之間就要團結友愛，互幫互助，不能因為一件小事記恨在心；不能動不動就對同學動手。”我信服地點點頭。
我拎起書包，走進書房，心想：是啊，就如爸爸所說，班級就像一個大家庭，大集體，只有團結互助，才能突破一道道關卡，向頂峰沖刺！
回家的路上雨高中（專業18篇）篇六
伴隨著一陣熟悉的音樂，哦！放學了？快樂的音樂似乎是“解放”的鐘聲。每個人都喜歡卸下沉重的負擔，立即從緊張的課堂環境中放松下來。
下課了老師的聲音一落，我就收起書包回家了。
走出校門，我高興地跑回家。走到一個社區的門口，我發現那里開滿了美麗的花朵，綠草嫩綠，大樹的叔叔枝葉茂密。這是一個充滿活力的場面！我急忙趕進去看熱鬧城市里這些久違的景色。我仔細看看。在那些美麗的花朵旁邊有一些我不認識的野花。雖然它們沒有給人留下深刻印象，但它們仍然很香！一邊的無名小草正開出一朵鮮艷的花。突然，我覺得不那么熱了。我走到樹蔭下。哦，大樹叔叔也在默默地照顧著身邊的花草和人！
這時，我看見一棵小樹苗躺在一邊。我立刻蹲下來，用小手慢慢地刨土，試著讓小樹苗站起來。正當我忙著挖土的時候，突然，又傳來一個嘰嘰喳喳的聲音。我抬頭一看，哦，是我們班的幾個女生！他們似乎也被這里的美景所吸引。就在這時，他們也看到了我，立即上前幫忙。過了一會兒，小樹苗又站了起來。看著每個人灰暗的臉，我們都笑了。
然后我們拿起書包回家了。走了一會兒，我們同時看到了觀光電梯。此時，我不知道是誰說里面的二樓很暗，可能會探索！我們不由自主地走進電梯，來到二樓。二樓真的很黑。我們摸著黑暗，手牽著手，走著向前，“貓步”。要看到一束光束是不容易的。這時，一個人不知從何處跳了出來，嚇得大家驚慌失措，像一只受驚的鳥一樣飛奔。在另一個出口，我們看到一個攝像頭，它把每個人都嚇回了電梯。這時，大膽的班長阻止了所有人；不怕，用手捂住臉，他背對著攝像機退后一步“每個人都接受了班長的建議并順利離開了。
夕陽下，一群善良、好奇、勇敢和堅強的女孩在回家的路上幸福地走著。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇七
落日余輝映照寨水面上，波光粼粼。不遠處的江南老宅似乎被余輝拉長了影。我走在被紅霞滌成赤金色的青石板上，一步一步向江南老宅——分別多日的未歸的家走去。
路還是那條路，水還是那樣的水，老宅還是那個老宅。只是，巷前的那棵銀杏樹已有我那么高了。
記得多年前的那個下午，只有小學的我踏上這條回家的路。那是驕陽正好，綠蔭垂柳，小橋流水，天空是一片藍的，與那一將幽幽的比誰相映成趣。
那是會不懂什么是喜歡，只是覺得這流水小橋都是極美的，愿一世長住于此，倒也是件樂事。
第一次歸來，有些怕生，而奶奶就在路口接我。拉著我的手走過大街小巷，穿梭在赤磚青瓦的老宅之間。那日奶奶的神情如何我早已不記得，只是手上粗糙卻又溫暖的觸覺與那日江南美景深深印入心底。
后來，學業忙了，便很少再回去了。
再一次歸來也是兩年后。
記得那日，歸來正處雨季，四處繚繞著云煙，平日里瀲滟的湖水也是籠上面紗的妙齡少女，有著別樣的韻味。已是入秋，記憶里的垂柳化為迎風招展的猩紅楓葉，雖不柔情卻又別樣的風采。
奶奶一如當年那樣站在路口等著我。那日有些小雨，空氣中帶有這湖水的絲絲腥味，小巷間回蕩著隱隱笑聲和著雨滴散落在云煙中。走在小路上，我有些驚異的發現，記憶中高大的奶奶已不是，而我已過奶奶有半頭的距離。我抬手接過奶奶手中劇的有些艱難的傘，一時不知道該說什么。
回到現在的我，又習慣性地打量著江南。
莊重一如江南古村也有如此匆忙之時。
現在正值男人們歸來之時，家家戶戶的女主人們都放下手中正忙碌的事物，靜立在門前向遠處望去。
我摘下掛在耳朵上的耳機，聆聽水在槳間劃過的聲音。良久，一彎彎小舟自橋下搖來，就如水墨畫上的墨跡是那么有詩意。漸近，舟上立著一個個男人正向自家嬌妻報平安，甲板上是一尾尾躍動的魚兒。
時光荏變，唯有家在前方，永遠不變。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇八
時間過得真快啊，國慶節一眨眼又到來了，中國母親又迎來了61歲的生日，在這喜慶的日子里，許多人踏上尋往回家的路，為自己的心找回那片曾經屬于自己的土地，讓它生根發芽。我又何嘗不是呢？我的心也是該回到自己的土地了。
坐在車廂里，一切都是安靜的，去安靜的讓我的心卻如此的不安靜。打開車窗，一陣清風吹來凌亂了我的頭發，卻帶走了夏日的不安靜，留下了一絲絲傷感的情愫。看著路上一棵棵筆直的大樹在后退，車子一步步地靠近，心不斷的翻滾著，是的，我已迫不及待想回到那個屬于我的土地上，回到那個我已闊別十年的家。
車不斷往家的方向開去，這時，經過一個綠油油的大菜園，放眼望去，一片綠油油的青菜，隨著風的節奏在擺動著，它搖曳著我心中那道淺淺的思念，飄散著愛的氣息。這片青菜園綠的刺眼，這綠不知不覺帶著我的思緒陷入回憶的漩渦。
記憶中，外公喜歡牽著我漫步在一片綠海中，他也喜歡和我在綠色的大樹下乘涼，講述著那過往的.事。印象中，外公總是笑的很爽朗。這時，車子晃動的一下，把我從回憶中喚醒，外公是否老了？我好幾年沒看過他了。
快要到家了，車突然停了下來，原來前面發生了交通事故，車已堵得水泄不通，我能諒解，因為我知道，他們跟我一樣，為了回家，看望那年邁的親人。
路通了，每個人的臉上都綻放著笑容，那笑容是寬容和理解。
到家了，踏上了我“母親”的懷抱，看見一位年邁的，臉上布滿皺紋的老人。那是我的外公。他老了，臉上全是歲月留下的痕跡，歲月無情的將他的頭發染成了白色。他真的老了。他笑著看著我，他的眼神觸動了我的心，他的眼神沒有責怪，更多的是關愛。我內心充滿愧疚。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇九
窗外的景色定格在狹小的車窗中，一眼望去，盡是大小不同、顏色各異的車。我們的車子淹沒在車潮中，像遷徙的群鳥中一片微不足道的羽毛。
堵車了。
我靠在窗邊，透過窗外的蒙蒙細雨四處張望：緊閉的車窗里，隱隱約約地可以看見抱著奶瓶的嬰兒，舉著手機自拍的年輕人，白發蒼蒼的老人。
一只小狗用爪子刨著車窗，看著它，有一種莫名的親切感。
彎彎的小巷里，住著太奶奶和小泰迪狗，每逢過年放鞭炮時，小狗總是跟著我們跑，上躥下跳。煙火劃亮了那條小巷，黑夜變得格外燦爛。
坐在藤椅上的太奶奶，看著我們玩鬧，笑得如同一個孩子。時不時地招呼我們去吃凍米糖。
太奶奶手里的凍米糖——炒過的香米，和著花生仁、芝麻，裹了一層厚厚的糖油——帶著她掌心的余溫，是過年時最甜的一種念想。
車子在我還沉浸于凍米糖的香香脆脆時，悄然開動，駛入了一個小小的服務站。
服務站里擠滿了人。走進唯一的面館，面館里竟只賣一種面和餛飩，柜臺前排著長隊。隊伍里，有人戴著指頭粗的金鏈子，一掏就是百元大鈔；有人雙手黝黑生繭，掏出的是皺巴巴的零錢。
趁著大人們在排隊，我溜到廚房門口。
旁邊一位胖胖的叔叔問包餛飩的大媽：“在哪兒過年？”
大媽笑呵呵地說：“就在這兒。”
“你們一家人都在這兒工作？”
“不是的，女兒今年大學畢業教書了，兒子還在讀大學。”大媽一臉自豪，“快過年啦，打工的都回家過年去了，人手不夠，全家來幫忙。收銀的是我女兒，我丈夫下面，我和兒子包餛飩。”大媽一邊麻利地包著餛飩，一邊接過話：“我們服務站不休息，不能回去，把兩位老人家接過來，就在這兒過個年。”大媽在廚房里搭訕著，忙碌著。
鍋爐里冒出的蒸汽映紅了玻璃上的窗花。
外婆也喜歡貼窗花，年三十早早地貼上，就開始準備年夜飯，水槽里嘩啦啦地洗著蔬菜，砧板上砰砰地剁著餃子餡兒，油鍋里嗞啦嗞啦地炸著魚餅，燉盅里的雞湯咕嘟咕嘟地冒泡……廚房里也是這樣熱氣騰騰的。
好不容易等到面和餛飩端上來——幾乎是全素的，味道像極了外婆年三十中午燒的——午飯大家并不會要求什么，年夜飯才是重頭戲，大家都會留著肚子，等到年夜飯時大飽口福。
走出面館，雨驟然而起，大家紛紛撐起傘。我一抬頭，看見爸爸媽媽在身后，為我撐起了一把傘。
我們在雨中走著。
我忽然間明白了為什么這么多人，不論路途多遙遠也一定要回家。
車開動了，媽媽的手機響了。
傳來奶奶興奮的聲音：“你們回來了嗎？”
“嗯，我們就在”。
“想吃些什么？”奶奶急切地問道。
“紅膏醉蟹！”我才報出一個，奶奶就笑著接話了，“早就準備好了，蚘蠓八寶飯、香煎黃魚、桂花年糕、麻心湯圓、魚膠凍……”
奶奶一口氣報了好多個菜，都是我喜歡吃的。
稍作停頓，奶奶似乎猛然間想起了什么：“下雨了吧？雨大嗎？路上堵嗎？慢慢開，一定要注意安全啊！我們等你回家吃哦！”
掛斷手機，廣播里傳來了《突然好想你》的旋律。
雨打在窗戶上，把視線浸得一片模糊……。
路變得通暢了，這是游子們用思鄉之情搭成的路。望著一輛輛汽車奔跑在路上，這也許就是過年最重要的一部分——回家。
我打開車窗，一滴雨被風吹落在臉上。一點也不涼，很溫暖，像一粒陽光，落到心里。
“我們就在。”
想起這句話時，心里充盈著一種期盼和感動。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇十
路上有很多樹，它們守護著城市，不管白天還是晚上。
臨近夏至，夏，一個充滿活力的季節，一個生命盡情消亡的季節。
偶爾聽見幾聲蟬鳴，在車輪轉動的聲音中，蟬鳴是絕對的奢侈品~~這大自然賜予城市的，為數不多的，蟬鳴。
聽見了蟬，想起了夏，亦或，感受到了夏，想到了蟬。盛夏的午后總與昏昏欲睡分不開，熱空氣直壓壓的壓向地面，連桐樹都厭了帶著酷暑的風。躺在床上，空調運轉的聲音讓人倦，讓人煩。唯獨窗外樹上的幾聲蟬，透過昏沉沉的空氣，直到我的耳朵，這是才能換來縷縷真正的清涼。安然度過午后有蟬的地方，是那么的寧靜，不管是在機車隆隆的馬路上，還是響聲陣陣的建筑工地上。
慶幸，還會有蟬。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇十一
1、熟記2、3、4、5的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算。
2、積極參與數學游戲，培養學生主動提出問題解決問題的能力。
3、提高學生應用口訣進行計算的技能和有條理說明自己想法的能力。
教學重、難點。
知道口訣的意義，并正確熟練應用口訣計算。
教學過程。
一、講故事展現信息。
同學們，今天老師要帶大家到動物學校去看一看（出示掛圖）。真巧，正好趕上小動物們放學。他們三個一群，兩個一伙，蹦蹦跳跳地往家走。
1.仔細看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？
2.自己在下面練習說一說。
3.同桌互相說一說。
4.指名說。
（通過三個層次的練說，便于學生全面掌握圖中信息，有利于學生自主提出問題。）。
二、利用信息提出問題。
1.根據這幅圖你能提出哪些數學問題？
2、小組合作寫出所提的問題看哪一小組提的問題最多，同時找一組學生到黑板上書寫所提問題。
同學們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？
三、運用信息解決問題。
1、小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。
（通過問題提出與解答，培養學生勤于動腦和合作交流的習慣，使不同層次的學生都得到發展。）。
2、以小組為單位，匯報學習過程。（說出解決了哪些問題，用什么方法解決的？）。
3、有沒有不會解決的問題，說一說。
（學生在匯報時，一方面要讓學生有條理的說明自己的想法，另一方面要讓學生注意傾聽別人的回答，取長補短。）。
4、同桌合作，你問我答。
（讓學生自己提出問題，解決問題，熟悉、鞏固、應用乘法口訣。讓學生積極地利用和改造已有的生活經驗，經歷數學的再創造，樹立自信，獲得成功。）。
四、聯系生活拓展應用。
1、基本應用。
讓學生獨立完成“練一練”中的1~3題。
（第2題組織學生交流時，讓學生講清自己的想法，鼓勵學生從不同角度觀察，列出算式。）。
2、拓展應用。
請同學們認真觀察教室，你能否提出一些數學問題？并請你喜歡的同學幫你解答問題。
（引導學生應用口訣解決現實中的簡單問題，培養學生的應用意識，也便于讓學生更好地理解乘法口訣，自覺地記憶口訣。）。
五、走出課堂感受數學的價值。
下課后，請同學們走出教室，到我們的教學樓內找一找、到操場上找一找；放學后，我們走出校園到大街上找一找、到商場中找一找……你一定會有許多欣喜地發現。
教學后記。
把教材內容與學生的實踐活動聯系起來，與學生身邊的生活實際結合起來，寓數學知識于學生喜聞樂見的實踐活動之中，使學生的思維由課堂進入社會的大空間，拓展認知面，讓學生能用數學思維方法去審視、去分析、去解決生活中的實際問題，從而理解他所學習的是“有價值的數學”
回家的路上雨高中（專業18篇）篇十二
看到那些拉車賣煤的衣衫不整潔的賣菜的收破爛的撿破爛的有些人座在豪華的小轎車有些人卻坐著無有遮掩的破車臉如黑人似的`有些人一身衣服足夠一個窮人掙幾十年有人拼死拼活掙錢一年下來盡能維持生命的。
每當，我和這些人的一切緊緊的連到一塊，那顆心隨著他們的感情總是伴隨著我。我不是身纏萬貫的富翁，也不是一個高官厚祿有品位的人，不是什么專家，也非有技術的人，一個平淡如水的人。錢不多足夠用，身雖無地位，到也有朋友，水平不能撰寫社論文章，但也能提起筆寫篇通順的文章，口不能在舞臺上懸河的講演，但有時也會講幾句人生的哲理緘言，雖然行走不那么風度翩翩，但自我感覺卻認為很瀟灑。沒有呼風喚雨的本事，小事做起來到也得心應手，活的沒有名，到是悠哉的輕松。
賣煤的高喊，誰要煤，我心就為之震動，路過身邊，總是祝愿，今日多賣幾車，見到拾破爛的總是祝愿今日能多拾些，收破爛我總希望他們多收些。隨著風雨交錯相逢的多了，也就成了熟人，遇到一塊，他們會問我下班了，我有時也在不平的路上為他們推一把車子。生意好了，我為他們而高興，因這家中的老婆需要開支管家，家中的兒女還需要花費。作為日進有金的我，雖說比他們安穩，但生活中有時也作襟見轉，可想他們在那一日空落時，那心情是多么令人難過啊。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇十三
常年在外打工，回家是最奢侈的夢。平時再想家也不敢輕易請假，這里面有筆經濟賬，離家漂泊圖個啥？為了掙錢，只能無奈地把親情緊緊壓在心底。有時打個電話，問問孩子學習情況，問問父母身體狀況，如果家里有還未辦好或待辦的事，我總是說“等我過年回家再說”，仿佛過年回家能補償一年親情、減輕他們一年的勞累。
臘月二十四，全廠放年假，往日熙熙攘攘的廠子一下人去樓空。工人們像鳥兒一樣飛往幾百里甚至幾千里外的四面八方，看大門的倆門衛老頭好一陣子落寞。
一路小跑，肩上的小木棍一頭挑著蛇皮袋，一頭挑著大布包，前后晃蕩，并不感覺累贅。一肩親情，我怎會沉重？蛇皮袋中裝的是廠里發的一條十來斤重的大草魚，帶回去讓媽媽做成清蒸魚丸，兩大盆少不了，可以分給左鄰右舍嘗嘗鮮。那雪白如湯圓大小的魚丸，單聞撲鼻鮮氣就引人垂涎，也只有媽媽的巧手能做出兒子喜愛的美味。布袋里塞滿衣物，一件時尚的花羽絨服配燈芯絨紅短裙，夠女兒嘚瑟幾天。一雙毛絨棉鞋是給媽媽的，媽媽的腳有點畸形，穿不了硬鞋，柔柔軟軟的絨棉鞋穿著肯定舒服。還給爸買了件皮襖，老人冬天經不起凍。呵呵，我還瞞著媳婦偷偷塞了兩瓶老窖在包里，此地特產，今晚咱爺倆好好喝一頓，嘗嘗江南的老酒。一年下來，所有念想與歉疚，都濃縮在這只布包里。
妻笑說，咱倆哪像是回家，簡直就是逃荒。
我戲語，瞧你全副武裝只留雙丹鳳眼在外，到銀行門口系統必定自動報警。
去你的，有這么漂亮的女劫匪嗎？妻哈哈大笑。
下車后，飛奔售票大廳，熱乎的心一下子涼了半截，大廳的人口密度比我剛乘的那輛車有過之無不及，七八個售票窗口早已排滿長龍一樣的隊伍，“龍”尾巴甚至還延伸拐彎盤旋。我徹底懵了，這光景哪年哪月才輪到我？妻的埋怨帶著哭腔，我無語苦笑，一個頭變兩個大，無法可想只好先排隊，無論如何總是要回的。最讓我擔心的.是等排到我的時候，還能買到今天的票嗎，希望幾乎為零。正惆悵，突然看到一個熟悉的人向我擠來，他是名長途司機，我們離家回家每次都坐他車，也算混了個臉熟。司機很快擠到我面前，他比我更著急地說:“你倆還沒買票吧，快跟我上車，還有五分鐘發車，快！”突如其來的好事使我如墜五里云霧，生怕聽錯了，司機拉著我邊擠邊解釋，說是有兩名乘客臨時有事耽擱，正好我們倆補上，這時節乘客一拉一大把，看我倆是熟人才特殊照顧。我無暇辨別真偽，反正算是熟人，在好多人妒忌羨慕的眼神中，我們跟著司機七彎八拐在密密麻麻的人群中穿棱，擠過令人窒息的候車室，涌出檢票口，終于坐上回鄉的車，心中一塊石頭塵埃落定，因為春運嚴禁超載，每人一座真是舒適。那些數不清的苦苦排隊的人們，有誰也如我一樣幸運？買到票的，買不到票的，幾家歡樂幾家愁。回家的路，怎一個艱辛了得！
承載著無數激動與期待，客車緩緩開動，拋開異鄉人滿為患的車站，駛離這個灑下我們無數汗水的城市，漸行漸遠。一車一世界，一車一家鄉，滿車疲憊的乘客興奮地望著窗外。打扮時髦的大姑娘小伙子、胡子拉碴的中年人、甚至還有精神矍鑠的老大爺老大娘，所有人都奔向一個共同的目的地，說話也不再是南腔北調，那是多么熟悉的鄉音啊！
歸心似箭，滿車游子同樣的歸心，一會兒便聽有人問到哪了。太慢了，有人搖頭。急著回家見相好的么？有人打趣。于是一車快樂的笑聲。
客車飛馳，大家殊途同歸。我們是否像植物的種子，比如像蒲公英，隨風飄蕩。所不同的是，蒲公英飄到哪兒就在哪兒生根，而我們無論走多遠，終究是要回家的。人類對家的情感就如孩子對母親的依戀，再窮的家也是最溫馨的港灣，這是千萬年不變的情懷。
此時，每個人也都應與我一樣猜想著即將見到的親人變啥樣了。女兒長高了么，學習成績還保持著前三么？過年后她才九歲，這個前世的小“情人”，我們虧欠她太多。爸媽又該老了一些，雖然電話中總是報喜不報憂，我知道他們老了，做不動活了。媽媽的頭痛癥、爸爸的腰疼病可能又加重了吧？“等我過年回家……”，過年回家，我真的能解決他們長年累月落下的病根嗎？每次聽那首《常回家看看》，就忍不住鼻子發酸眼淚打轉，家里留守的孩子和空巢老人，何嘗不想漂泊的親人常回家看看。去年，欣聞國家立法要求異地工作者“常回家看看”，而對于農民工，卻是一紙空文，企業老板需要的是經濟利益，誰愿意給你帶薪休假？有時，在利益面前，人情是多么渺小。
不知不覺到了渡口，客車緩緩開上一艘龐大的渡輪，南北天塹一條江，過了江就離家不遠了。扶著妻，隨乘客們下車走上輪船甲板，面對滔滔江水濁浪排空，連我一介農民工也不由生起“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”地感慨。多少代的人們，塞北江南奔波，丟下一家老小，繁榮一方水土，窮其畢生打拼，只為了養家。歷史的弄潮兒，有的高頭大馬衣錦還鄉，有的失魂落魄倉惶歸來，歷史遠去，英雄遠去，唯有家永遠敞開大門迎你歸來，不問榮辱。
彼岸漸近，岸邊的建筑物讓我看到家鄉的影子，甲板上的人們重又鉆進車里，我分明聽見一陣陣急切地心跳。
汽笛長鳴，車聲刺耳。上岸后耳目一新，這是一個多么熟悉而又略微陌生的地方啊——路還是那條路，橋還是那座橋，那路那橋下的風景卻不再是舊風景。荒田上建起了整齊的小區，從前的老區變成繁華的商業街。風景永遠在變，不變的是看風景的人，只是人的心情也連帶著改變了。江北日新月異地變化使我們的心情也剎那間欣欣向榮起來，照這樣發展，也許再過幾年就不必再離鄉背井外出奔波，可那畢竟還是以后的事。
老鄉們也一個個活躍起來，興奮地渲染江北老家的美好:。
“我們那個村啊，現在可不像從前，出門就是水泥路，再不怕下雨泥濘。”
“我那村不但鋪了水泥路，村中心還有建身廣場，一到晚上老頭老太去廣場跳舞，跟城里似的。”
“這幾年搞新農村建設，聽說所有農村都建設得不錯，回到家真不想再出來受罪。”
“可不是嘛，上面撥的款都落到了實處，村干部不敢往腰包塞，省長部長都抓了好幾個，小蒼蠅哪敢興風作浪？如果村里辦工廠就好嘍，在家打工多好。”
“我看過不了太久就會辦廠。從前我們那也有人辦過廠，廠子還沒生產，鎮里村里就明里暗里敲投資老板竹杠，人家嚇跑了，廠房留在村里養老鼠。看國家如今這形勢，誰也不敢再伸黑手，應該不久就會辦廠。”
一程程風景，在熱烈地談話中遠去，終于到了我們縣城的長途車站。滿車老鄉們再次分散，肩扛手提大大小小的行李涌往各自鄉鎮的中巴。扶著虛弱的妻，我們擠進途經我村的公交車，再次做了一回罐頭里的沙丁魚，這個時候誰也不會計較你踩了我的腳、我壓了你的肩這些雞毛蒜皮的小事兒，而聽得最多的話就是“到家嘍！”
一陣傷感的歌聲突然響起:“我曾經豪情萬丈，歸來卻空空行囊，那故鄉的風故鄉的云，為我抹去創傷。我已是滿懷疲憊，眼里是酸楚的淚，那故鄉的風故鄉的云，為我撫平傷痕。歸來吧歸來喲，浪跡天涯的游子，別再四處漂泊……”這是我的手機鈴聲。
我知道，不遠的村口，一定有兩個單薄的身影在風中守候，那是我的媽媽和女兒，等待她們最親的人——回家。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇十四
夜幕早已降臨，天空像黑藍色的金絲絨帷幕，稀稀落落的星星點綴在上面，一閃一閃地，格外耀眼。月亮不知什么時候升起，月光靜靜地流瀉在這座城市的上空，夜晚的城市雖然依舊繁華，但已沒有了白天的煩躁和囂雜，只是安詳平靜的繁榮。
剛過九點，晚自修結束了，我騎著腳踏車行走在鋪滿月光的建設大街上，畢竟是初春季節，乍暖旋寒，夜風總帶些寒氣，我感到身上有點冷，放在車把上的手指都僵了，沒關系，一會兒就到家了，我這樣想著，徑直向前。街道兩旁的店鋪大都開著，門口的霓虹燈廣告牌不停地閃爍，似乎還在招攬顧客，華美的輕音樂從店里送出，彌散在大街的月色里，隨著逛夜市人們的腳步踏出城市的節奏。除了轎車的輪子不聽音樂指揮外，城市的夜晚總是沉浸在和諧的繁華中。剛到西門菜市場，就傳來水果攤主的叫賣聲，這些水果攤是流動的，攤主多是外地人，一到晚上，他們開著一輛大卡車出來做生意。“甘蔗，十五元，桔子，三元。”這叫賣聲有點高有點澀，與夜色有點不協調。白天聽我媽說，這些賣水果攤主大多睡在車里過夜，這小小的車廂就是他們異地謀生的家。
路邊的排擋鋪還是賓朋滿座，燒烤架上的羊肉串發出“滋滋”的響聲，羊肉油漬在炭火上散發出誘人的香味，令人垂涎三尺，很想買兩串過過癮。可惜，沒帶錢。我想著，不怕，一到家，就能吃上媽媽做的可口的點心了。前面就是阿瑪尼造型設計中心，燈火輝煌，遠遠的就能聞到香水和化妝品的香氣，透過玻璃，幾個女子還在燙發，粟色的波浪卷不知道是什么型，一點兒都不符合那張臉。我認為美的最高境界是自然。
我就這么踩著車，欣賞著城市的夜景，不知不覺，快到家門口的大路了，爸爸一定還在大廳等我，為我開門，媽媽也一定為我剝好核桃，想著想著，很快就到了家門口。依舊是爸爸和藹可親地開門迎接我，笑著詢問：今天過得怎么樣？而我抹一抹粘在臉上的夜色，開心地與爸爸聊開了。
只要想著家就不冷了。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇十五
人們常跟我們說：“，慢點兒，漫漫回家路嘛！”
在，我記憶最深刻的，是一片湖水。
春天，開學了，踩著陽光走過那片湖水，我輕輕用手指碰了碰，啊，一陣清涼涌進我的心間，湖面亮的像一面大鏡子，從湖面看，發現了一個胖胖的小姑娘，那不是我嗎？我呵呵的笑了起來！從此，我跟的那片湖水交上了好朋友，每天回家都去看它。
夏天，湖水好似綠寶石，每當走在回家的路上，我都會跟它嬉戲、玩耍。炙熱的陽光下，湖水邊長了很多小草，偶爾有小青蛙把小草輕輕撥開，躍到湖中央，這時，一圈圈波紋在湖中央蕩起，漂亮極了！又或是一陣暖風吹過湖面，湖水跟著暖風“叮叮咚咚”流動著，演奏出一曲大自然的交響樂！
秋天，湖水周圍的樹都悄悄變黃了，幾片落葉像蝴蝶一樣，落在湖面上，為湖水增添了幾份色彩。我拾起一片金燦燦的落葉，仿佛聽見了樹葉和秋姑娘的竊竊私語。
冬天，湖面結冰了，湖里的水草也被凍住了，從結冰的湖面看，深深淺淺的綠交織在一起，真是如詩如畫啊！
的那一片湖水，讓我終生難忘！
回家的路上雨高中（專業18篇）篇十六
那天，我懷著愉悅的心情走在。
正走著，我看到路邊有很多人圍在一起。我也擠了進去，湊個熱鬧。原來人群中是一位白發蒼蒼失了明的老人，此時，她和她的導盲犬被一只兇惡的大黑狗當了去路。這只大黑狗兇惡的叫著，倆眼惡狠狠地盯著老人，似乎要攻擊老人。雖然周圍為了一大圈的人，可誰都不敢靠近。老人腳下的導盲犬哪黑黝黝的眼睛里充滿恐懼。這是大黑狗嘴里嗚嗚的叫著，一副要戰斗的樣子。突然他把倆腿一蹬，撲向老人，這是導盲犬也不敢怠慢，也飛躍了起來，倆只狗一下撞在了一起。我驚訝的呀了一聲，我看到導盲犬的后腳已被大黑狗咬的鮮血直流了。我的心理怕極了，人群也騷動了起來，這時一個胖男人跑進了人群。他一邊喝住了大黑狗，一邊道歉說，這狗是他的，一時疏忽讓狗給跑了。大黑狗被帶走了，周圍人忙著看小狗的傷，用關心的目光看著它。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇十七
教學目標：
1、進一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；
教學重點：引導學生主動提出問題，解決問題。
教學難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。
教學準備：掛圖乘法口訣卡片。
教學過程：
一、情景創設。
談話：同學們動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高興！
板書課題。
二、問題探究。
談話：根據圖上景物提出問題。
板書：船上有幾只小動物？
4×4=16（只）。
……。
三、體驗感悟。
1.組織學生匯報，根據學生回答板書：
2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎？
3.引導學生整理口訣。
4.組織學生多種形式背誦口訣。
四、實踐應用。
“練一練”
完成練習1、2、3。
五、小結。
這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？
六、布置作業。
一課一練第8頁。
板書設計。
船上有幾只小動物？4×4=16（只）。
河里有多少條魚？3×4=12（只）。
一共有多少只小鳥？5×3=15（只）。
草地上一共有多少多花？2×6=12（朵）。
岸上一共有多少只小動物？3×3=9（只）。
……。
教學目標：
1、進一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；
教學重點：引導學生主動提出問題，解決問題。
教學難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。
教學準備：掛圖乘法口訣卡片。
教學過程：
一、情景創設。
談話：同學們動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高興！
板書課題。
二、問題探究。
談話：根據圖上景物提出問題。
板書：船上有幾只小動物？
4×4=16（只）。
……。
三、體驗感悟。
1.組織學生匯報，根據學生回答板書：
2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎？
3.引導學生整理口訣。
4.組織學生多種形式背誦口訣。
四、實踐應用。
“練一練”
完成練習1、2、3。
五、小結。
這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？
六、布置作業。
一課一練第8頁。
板書設計。
船上有幾只小動物？4×4=16（只）。
河里有多少條魚？3×4=12（只）。
一共有多少只小鳥？5×3=15（只）。
草地上一共有多少多花？2×6=12（朵）。
岸上一共有多少只小動物？3×3=9（只）。
……。
回家的路上雨高中（專業18篇）篇十八
2、重視學生的情感體驗。
在整個教學過程中，我都是以學生為主，為學生提供了廣闊的活動空間，給學生廣泛參與的機會和發展的余地。整個教學過程都是由學生自己提出問題，再探索出解決問題的方法。在設計練習時，我注意到學生情感方面的問題，特地設計了題型豐富、形式多樣的練習，激發學生自主活動的積極性。如“師生對口令”、“爭當快射手游戲”、“踩汽球游戲”、“快速接龍游戲”、“開啟動物之門”（找新家）等游戲。在整個教學過程中，我不僅讓學生充分、主動、積極表現自我，同時也注意用語言評價學生的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，愛學、樂學，樹立學好數學的信心。