精心構(gòu)思和組織結(jié)構(gòu)是寫好作文的關(guān)鍵，我們要注重提升這方面的能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
用樹葉做標本（精選22篇）篇一
春暖花開，陽光明媚，正是踏青旅游的好時節(jié)，你想向小朋友們推薦哪一個旅游勝地呢?為什么?請說一說。
二、借助拼音，自主識字。
1.學(xué)生借助拼音認讀詞語。
2.同桌互讀，相互正音。
3.檢查自讀情況，指名讀詞語。
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)韻文。
1.學(xué)習(xí)第一組詞串。
(1)人們都說“桂林山水甲天下”，就讓我們走進山水如畫的桂林去看看吧。(播放優(yōu)美的音樂。)。
(3)根據(jù)學(xué)生的回答，相機出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”等詞語。
(4)這么美的景色，你能把它讀好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會，指名讀，比賽讀。)。
2.學(xué)習(xí)第二組詞串。
(1)船，沿著漓江緩緩前行。聽，遠處傳來了什么?(播放壯族青年對歌的歌聲。)。
(2)我們循聲望去，(多媒體課件顯示壯族對歌的情景。)你看到了什么?
(3)相機出示“對歌”、“椿樹”、“壯鄉(xiāng)”等詞語。
(4)你能用自己的話說說這些詞語的意思嗎?(師點拔理解：壯鄉(xiāng)，指我國的一個少數(shù)民族。)。
(5)多么有趣的風(fēng)俗，多么熱情的壯族人民，讓我們用充滿感情的朗讀來表達他們的喜悅之情吧!(練讀“對歌”、“榕樹”、“壯鄉(xiāng)”，指名讀，齊讀。)。
(6)你還了解哪些少數(shù)民族特有的風(fēng)情?
3.學(xué)習(xí)第三組詞串。
(2)假如要你給它們起個名字，你會起個什么名字呢?為什么?(小組討論，交流。)。
(3)根據(jù)學(xué)生的回答，相機出示“象鼻”、“駱駝”、“筆架”等詞語。
(4)這么有趣的山峰，這么有趣的名兒，誰想讀?(指名讀，分組讀，齊讀。)。
(5)這里可能還有什么樣的山?小組猜一猜、畫一畫。(配上音樂。)。
4.學(xué)習(xí)第四組詞串。
(1)(出示課文插圖。)你們看，綠瑩瑩的江面上一位漁民正撐著竹筏。(教師相機介紹竹筏。)。
(2)竹筏上，站著一只鸕鶿，(觀看鸕鶿捉魚的課件。)它正注視著水面，隨時準備捕捉水里游動的.魚兒。(隨著學(xué)生的回答出示“竹筏”、“鸕鶿”詞卡，并進行朗讀。)。
5.回歸整體。
桂林之行即將結(jié)束，讓我們來回顧一下走過的旅程，(讀學(xué)過的詞串。)你最留戀的是什么呢?為什么?(學(xué)生自由說。)。
青山、綠水、竹筏、鸕鶿……漓江真像一幅美麗的水彩畫，真是“舟行碧波上，人在畫中游”，漓江真可稱為百里畫廊哪!(出示“畫廊”，學(xué)生讀。)。
四、齊讀韻文，小結(jié)本課。
用樹葉做標本（精選22篇）篇二
幼兒園教育注重的是全人教育，在培養(yǎng)幼兒的認知、情感、社交等方面都有著自己的獨特方法。而對于幼兒園的科學(xué)教育，樹葉標本的制作成為了學(xué)校重要的教育素材之一。本文就是來記錄我在制作樹葉標本過程中的心得和體會。
第二段：體驗分享。
早在幼兒園老師介紹我們制作樹葉標本的時候，我就感到十分興奮，因為我從來沒有做過這樣的事情。隨著采風(fēng)活動的展開，我開始親身感受到了樹葉標本的魅力。跟著老師在校園里采集樹葉的過程中，我們不僅看到了樹的不同品種、形態(tài)，還看到了生長在上面的玩耍的鳥兒和蟲子。我發(fā)現(xiàn)自己對于樹葉的認識非常膚淺，我們平時在路上看到的樹葉不過是通過名詞或片面的印象形成的。而當(dāng)我們自己親手去摸它，觀察它并制作它的時候，才能更加深刻地了解自然的美妙和生命的神奇。
第三段：制作經(jīng)歷。
制作樹葉標本是一項既有技術(shù)含量，又有趣味和挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在這個過程中，我們需要認真觀察每一片樹葉的大小、形狀、花紋、色彩等特征，然后用郵票紙或其他厚度適當(dāng)?shù)募垙垖⑵鋸?fù)制出來。一些特別的樹葉，如銀杏葉、楓樹葉等，還需要通過用膜進行復(fù)制，不僅要注意被復(fù)制出的樹葉大小和外形的準確性，還需注意其自然的色彩和紋理等細節(jié)。最后再將這些復(fù)制好的樹葉工整的黏貼于專門的卡紙上，編號并標注樹木的名稱和特點。在制作樹葉標本的過程中，我不僅體驗到了手工制作的樂趣，還學(xué)到了很多關(guān)于樹葉科學(xué)知識，對于樹和自然的認識也有了新的了解。
第四段：啟示及反思。
在制作樹葉標本的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個問題，在日常生活中，我們對周圍的自然景觀很少有認真的、持久的觀察和感受。我們過多的繁重任務(wù)和娛樂活動，讓我們失去了對大自然的探索和發(fā)現(xiàn)，讓我們漸漸地忽視了大自然的美好。因此，我們需要一些媒介和工具來幫助我們發(fā)現(xiàn)和探索自然界的美麗。同時，我們要警惕自己對歲月的流失和無常事物的消逝，在有限的時間和空間里，認真對待我們周圍的大自然，才能真正領(lǐng)會到大自然所賜予我們的愛與知識。
第五段：結(jié)尾。
在制作樹葉標本的過程中，我不僅學(xué)到了很多科學(xué)知識，而且感受到了大自然的美麗和神奇。我再次認識到，大自然是人類最好的老師，可以幫助我們不斷的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和思考。因此，我們一定要像孩子一樣保持好奇心和探索精神，欣賞大自然的色彩和形態(tài)，感受大自然的氣息和生命，能夠真正的理解和保護我們的家園--地球。
用樹葉做標本（精選22篇）篇三
第一段：引言（150字）。
制作紅樹葉標本是一項非常有趣和有意義的活動。紅樹林是一種生態(tài)脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，其中一些瀕臨滅絕的紅樹樹種具有重要的生態(tài)和保護價值。制作紅樹葉標本不僅有助于增加對這些樹種的了解，還可以提高我們對環(huán)境保護的意識。下面將分享我制作紅樹葉標本的心得體會。
第二段：準備工作（200字）。
在制作紅樹葉標本之前，必須做好充分的準備工作。首先，需要準備一本有關(guān)紅樹葉的野外手冊，以了解各種紅樹樹種的特征和區(qū)別。其次，準備一把尖頭剪刀、玻璃紙、特殊的保鮮紙、紙箱和標本夾。另外，掌握一些基本的植物學(xué)知識也是制作標本的必要條件，包括葉片的結(jié)構(gòu)、生長習(xí)性和對環(huán)境的適應(yīng)能力等。
第三段：采集葉片（250字）。
在采集葉片時，我們需要選擇健康而有代表性的葉子。在紅樹林中行走時要小心，盡量不要破壞植物和其他生物的生態(tài)環(huán)境。使用尖頭剪刀小心地剪下葉子，并盡量保持葉片的完整性。采集時要注意不要觸碰到植物的有毒部分，以防發(fā)生意外。采集到的葉片要放在保鮮紙上，并用玻璃紙夾住，以防止葉片變形和顏色褪失。
第四段：制作標本（300字）。
制作標本是一個比較細致的過程。首先，將采集到的葉子浸泡在溫水中，以去除污垢和雜質(zhì)。接下來，用刀子將葉片剪成標準的形狀，保持葉子的完整性和美觀。然后，將剪好的葉子鋪在標本夾中，用干凈的紙固定，并在上面放上干燥劑，以加快葉片的干燥速度。最后，將標本放入紙箱中，標注好相關(guān)的信息，例如采集日期、地點以及樹種名稱等。整個制作過程需要耐心和細心，確保標本的質(zhì)量和保存期限。
通過制作紅樹葉標本，我不僅學(xué)到了關(guān)于紅樹的知識，還增強了對自然環(huán)境的尊重和保護意識。在這個過程中，我深深感受到紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的重要性，以及我們每個人都應(yīng)該為自然保護貢獻一份力量。此外，制作標本也要求我們具備耐心和細致的品質(zhì)，這對于個人的修養(yǎng)和品格塑造來說也是非常有益的。再者，通過制作紅樹葉標本，我對植物學(xué)有了更深入的了解，并且對細節(jié)也更加注重，這對于日后的科學(xué)研究或者對植物的觀察也起到了積極的促進作用。
總結(jié)（200字）。
制作紅樹葉標本是一項對于自然環(huán)境保護和植物學(xué)學(xué)習(xí)都有重要意義的活動。通過準備工作和采集葉片，我們可以更好地了解紅樹樹種的特征和區(qū)別。在制作標本的過程中，我們還培養(yǎng)了細心和耐心等品質(zhì)，這對于個人發(fā)展也是非常重要的。通過制作紅樹葉標本，我們也更加深入地了解了紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的重要性，并且增強了對自然保護的意識。總的來說，制作紅樹葉標本是一項有趣而有意義的活動，值得我們?nèi)L試。
用樹葉做標本（精選22篇）篇四
活動目的：
1、幼兒能大膽地運用各種樹葉進行制作，并在活動中體驗手工制作的`樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒對美的感受力。
活動準備：
各種標本及師生共同收集的各種樹葉美術(shù)紙等。
活動過程：
1、出示各種標本讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒動手制作的欲望。
2、出示收集來的樹葉讓幼兒觀察樹葉的形狀，說一說：這些形狀可以拼成什么物體。
（1）、用抹布擦凈葉子后，涂上一層凡士林。
（2）、將涂好凡士林的葉子夾在廢書本中。
（3）、過幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上。
（4）、教師幫助幼兒在紙上寫好葉子的名稱、采集人、采集日期等。
（5）、然后將制好的葉子標本裝入相冊內(nèi)，制成葉子標本。
4、本活動幼兒先完成（1）、（2）、兩個步驟。
5、幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）、鼓勵幼兒大膽動手。
（2）、囑咐幼兒要細心粘貼。
6、活動延伸：利用區(qū)角活動時間完成（3）、（4）、（5）、三個步驟。
活動結(jié)束：
小朋友欣賞自己的作品。
用樹葉做標本（精選22篇）篇五
欣賞：
樹葉拼貼畫。
活動目標：
學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。
文檔為doc格式。
用樹葉做標本（精選22篇）篇六
在幼兒園教育中，收集樹葉標本已經(jīng)成為越來越重要的一環(huán)。這不僅可以幫助幼兒認識自然界，也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。最近我也參與了幼兒園樹葉標本的收集工作，本文旨在分享我的心得體會以及對幼兒園樹葉標本的認識和思考。
第二段：標本收集的過程和感受。
在校園里撿拾樹葉標本是一個美妙的經(jīng)歷。我們整個班級手持紙袋，圍繞著校園里的樹木行走，挑選、撿拾細心觀察，記錄下樹葉性狀、顏色和其他特征。我發(fā)現(xiàn)，在這個過程中，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也可以促進幼兒的嘗試和發(fā)現(xiàn)，并且使幼兒學(xué)習(xí)如何組織和分類信息。
第三段：標本展示和教育意義。
我們班級收集的樹葉標本，精心制作并展示在校園里，成為了一道靚麗的風(fēng)景線，吸引了許多幼兒和家長的目光。我發(fā)現(xiàn)，通過標本的展示，幼兒可以更直觀地了解和認識這些樹葉，幫助幼兒理解植物的形態(tài)和特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心，激發(fā)兒童對自然的熱愛和探究精神。
通過收集樹葉標本，幼兒有了更多的機會參與和探究自然。他們可以通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)樹葉之間的相同和不同，發(fā)現(xiàn)樹葉顏色的變化，探索樹葉的形態(tài)等，從而培養(yǎng)他們好奇、富于探索興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。高度的參與和學(xué)習(xí)，更能為他們?nèi)蘸蟮某砷L奠定堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望。
通過一次次的樹葉標本收集工作，幼兒們已經(jīng)掌握了很多知識和技能。他們學(xué)會了觀察、記錄、分類和比較，在心中培養(yǎng)了對自然界和生命的熱愛。幼兒園樹葉標本收集工作，是培養(yǎng)幼兒成長的一種有益途徑，它不僅可以促進幼兒科學(xué)探究能力的發(fā)展，也可以幫助幼兒更好的認識自然和世界。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)擴大和深入這個項目，激發(fā)幼兒對科學(xué)、對自然和人類事業(yè)的興趣和熱愛。
用樹葉做標本（精選22篇）篇七
秋天的.楓樹葉，好似一團烈焰，又好似一個個紅彤彤的小巴掌，可愛極了，走在楓樹下，落下楓葉直圍在你打轉(zhuǎn)兒，俏皮地轉(zhuǎn)到你的身上，腳邊撿起一片楓葉，仔細觀察，能看到它的莖脈，又細又長。楓樹葉子一般有四個叉，邊緣有酷似鋸齒的花邊兒，真美麗！
在秋天里，要數(shù)松樹最堅強！瞧，松樹的葉子好象一個個繡花針，在陽光下發(fā)著綠盈盈的光，一簇簇的抱在一起，好象給松樹披了一層翡翠晶瑩的綠外套。
看，銀杏也湊熱鬧啦！它的樹葉好象一個小折扇，一般都分成三半，金燦燦的，邊緣還有一條波浪似的花邊兒，莖脈也不容易發(fā)現(xiàn)，倒過來看，還有點像“小裙子”呢！真妙！
秋天的樹葉，形態(tài)各異美麗極了！怪把得唐代大詩人劉禹錫說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”呢！梧桐葉，葉子發(fā)黃、干枯，和手掌一般大小。寬大的樹葉是三葉形的，邊緣是鋸齒狀。它葉脈非常清晰，主葉脈兩邊分布著細細的紋路。這些葉脈是梧桐樹的“毛細血管”，為梧桐樹汲取大地的養(yǎng)分，為大自然散發(fā)新鮮的氧氣。
我愛秋天的樹葉！
用樹葉做標本（精選22篇）篇八
今天老師布置了一個作業(yè)：觀察秋天的樹葉。
我想：“千樹萬樹，世上有多少種樹，恐怕誰也數(shù)不清。”
奶奶家旁邊有一棵香椿樹，我走近細細觀察起來：它每一片葉子都很大，每一片都是深綠色的，仔細觀察，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每一枝都有八對葉子！真是“椿葉知多少，一枝八對葉”呀！在這八對葉旁邊，我又發(fā)現(xiàn)了八對黃綠色的小葉子。這枝的莖還不算明顯，對著陽光才能看到。而那些老的卻很明顯。有一些樹葉上有一些被咬過的痕跡，那是一種老人叫“官二小姐”的蟲子啃的。
我走出奶奶家的院子，看到了自行車道與機動車道中間的綠化帶上，種著一排長滿“扇子“的銀杏樹。我摘下片小“扇子”看了看，這些“扇子”還有點像魚尾，把夏天扇去，秋天扇來。這讓美麗的秋天變得更加鮮艷，更加神秘……銀杏葉子邊上有一條波浪似的線條，而且我還驚奇地發(fā)現(xiàn)，從遠處看，還的確挺像一片片青綠色小扇子掛在樹上隨風(fēng)搖擺呢！所以，我給銀杏樹取了一個新的名字—“小扇子樹”。
我左瞧瞧，右看看，四周沒有什么樹了，我突然想起來了：玉湖公園不是有很多樹嗎？說不定可以找到題材。我跑上了玉湖公園的假山上，看到了幾棵松樹，它們蓬蓬松松的，卻時時刻刻挺著腰板。它堅強不屈、不畏風(fēng)霜、四季永駐的精神，怎能讓我想不到守衛(wèi)我們國家，日日夜夜盡心盡力的*戰(zhàn)士？再看那密密麻麻、鋼針般的樹葉，儼然是一副無法穿透的盔甲，象征著戰(zhàn)士堅不可摧的氣概。即使冬雪降臨，樹枝上掛滿了雪花，但它依然銀裝素裹，傲然挺立。
我愛秋天！
用樹葉做標本（精選22篇）篇九
第一段：引言及選題的緣由（200字）。
紅樹林是一種特殊的海洋生態(tài)系統(tǒng)，擁有獨特的植物種類，其中包括了許多美麗的紅樹植物。作為植物愛好者，我對紅樹植物的美麗和生態(tài)功能深感興趣，于是決定制作紅樹葉標本來更好地了解和欣賞這些植物。我選擇了紅樹葉標本的制作作為我的選題，通過這個過程，我希望深入了解紅樹植物的形態(tài)特征，并且通過學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的植物標本制作技巧。
在開始制作紅樹葉標本之前，我先進行了一些準備工作。首先，我去了當(dāng)?shù)丶t樹林保護區(qū)采集了一些優(yōu)美的紅樹葉樣本。在采集過程中，我選擇了一些形態(tài)和顏色各異的葉片，并確保它們是健康完整的。此外，我還準備了干燥劑和壓花板，這些工具可以幫助我制作標本。在選材和準備工作完成后，我進一步了解紅樹植物的特點和標本制作的具體步驟。
制作紅樹葉標本的步驟主要包括準備葉片、烘干和壓花。首先，我將采集到的葉片在清水中浸泡，去除表面的污垢和雜質(zhì)，并確保葉片的清潔度。接下來，我需要將葉片瀝干，并放在干燥劑中進行烘干。烘干的過程需要密封容器與干燥劑一同放置，以確保葉片在干燥的環(huán)境下不會被蟲食或受潮。在葉片完全干燥后，我將它們放在壓花板中，進行壓花處理。在選擇壓花板時，我可以選用塑料或木制的材料，確保葉片在板上能夠均勻地展開，不留皺折。壓縮的時間一般為一周左右，待葉片干透后，可以進行拍攝、保護和展示。
第四段：心得體會與困難克服（300字）。
制作紅樹葉標本的過程中，我遇到了一些困難。首先，干燥劑的使用需要一定的經(jīng)驗和技巧，如果使用不當(dāng)，葉片可能會變得過分干燥或過濕。我通過咨詢專家和查閱相關(guān)資料，掌握了正確的使用方法。其次，在壓花的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些葉片變得脆弱易碎，極易在處理時損壞。我通過調(diào)整壓花板的壓力和葉片的處理方法，成功地克服了這個困難。通過面對問題和不斷調(diào)整，我不僅能夠解決困難，還學(xué)會了如何更好地制作紅樹葉標本。
第五段：成果展示與后續(xù)計劃（200字）。
在完成紅樹葉標本的制作后，我非常滿意自己的成果。通過整個過程，我對紅樹植物有了更深入的了解，同時也提高了自己的植物標本制作能力。接下來，我計劃將這些標本進行分類整理，并將它們展示在我的植物收藏室中。同時，我也計劃繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索其他類型植物的標本制作，提高自己的技術(shù)水平，并為更多人了解和欣賞植物做出貢獻。
總結(jié)（100字）。
通過制作紅樹葉標本，我不僅獲得了對紅樹植物更深入的了解，還提高了自己的植物標本制作技術(shù)。在制作過程中，我遇到了一些困難，但通過不斷嘗試和調(diào)整，成功地完成了我的目標。我相信這種同步學(xué)習(xí)和實踐的方式，不僅可以幫助我更好地掌握知識，還可以提升我的實際操作能力。制作紅樹葉標本是一個有趣和富有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷，我期待未來能夠繼續(xù)探索更多植物的標本制作，以豐富自己的植物收藏。
用樹葉做標本（精選22篇）篇十
看了快樂雪娃娃的《制作蘿卜花燈》，我也猛然來了靈感，想制作一個漂亮的蘿卜燈，于是就構(gòu)成了第一次制作蘿卜花燈。
掏蘿卜。
我先找了一顆洗過的蘿卜。心想：要先拿起一把小小的鋒利的刀，把蘿卜長葉子的那一端切掉一段，然后再把蘿卜心挖空。既然我已經(jīng)知道怎么做了，那就開工嘍！
我拿起一把小小的鋒利的刀，把蘿卜長葉子的那一端切掉一段，然后再把那小刀*了蘿卜心，按照快樂雪娃娃的方法把刀轉(zhuǎn)一圈，嘿！這刀就是不聽話，不是往這邊劃就是往那邊劃，根本挖不著，我再試試，再試試，唉！急得我滿頭大汗，那簡直就像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)喲！唉！想著簡單，挖著并不好挖呀！我還得把“名師”媽媽請出來呀！給“名師”媽媽說了我的難處，“名師”媽媽說：“方法是對了，但技巧沒掌握！”說著，“名師”媽媽就干了起來。……不一會兒“名師”媽媽就掏好了，我呀看得那是一個目瞪口呆。
刻三官。
最后一步。
最后一步就是：叉蠟燭。我把蠟油滴在了蘿卜上，但是，蘿卜水多，一下子就滑倒在了蘿卜里，不行，不行！忽然，我腦子一亮，裝沙土，我裝上了一點沙土，把蠟燭一叉，哈哈！成功了。你看！
在蘿卜花燈的陪伴下，我寫完了這篇文章，同時也明白了：做什么事都是看著簡單，親自嘗試才感覺到了其中的難。怎么樣？你也來試一試吧！
用樹葉做標本（精選22篇）篇十一
對于孩子們，采集樹葉不是單純的玩耍，而是一堂生動的自然科學(xué)課。在老師的指導(dǎo)下，孩子們認真觀察，細致描繪樹葉的形狀、大小、顏色、紋理等特征，深入了解自然的奧妙。
孩子們在現(xiàn)場采集樹葉，家長和老師們也帶孩子們到了郊外，讓孩子們學(xué)習(xí)自然的美麗，拓寬視野。
第三段：標本制作。
采集樹葉后，孩子們需要進行樹葉的處理。他們認真用化妝棉試紙來吸收樹葉上的水分，再通過膠帶拍貼、蘸膠水固定在紙上，制作成樹葉標本。孩子們純真的表情讓這個過程不僅是實踐科學(xué)教育的過程,也是激發(fā)孩子們草木之愛的過程。
第四段：教育意義。
在樹葉標本的制作中，孩子們學(xué)習(xí)到了科學(xué)的知識，更深入感受了自然的美麗。
樹葉標本的制作是一種很好的啟發(fā)學(xué)生觀察、思考的方法，在學(xué)習(xí)和生活中都有著相當(dāng)?shù)膶嵱眯裕煌瑫r讓孩子們愛護自然，學(xué)習(xí)愛與關(guān)懷的情感。在日后的成長，并能對生命和自然有更深層次的理解和體驗。
第五段：結(jié)尾。
幼兒園樹葉標本制作活動，是一場別開生面的自然科普活動。帶領(lǐng)孩子們走進大自然，尋找知識和樂趣的源泉，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中真正感受到自然科學(xué)的豐富和神奇，增強了學(xué)生的觀察能力、記憶力和動手能力等。這種活動不僅是啟發(fā)孩子好奇心的機會，更是感受自然、形成興趣愛好的重要機會！
用樹葉做標本（精選22篇）篇十二
經(jīng)過一場小雨的洗禮，雨后的清晨空氣清新，隱約有一絲涼爽之意。
我來到快樂作文，在老師的`帶領(lǐng)下，去參觀標本館。同學(xué)們排著整齊的隊伍，邁著輕快的步伐，一路歡歌，來到一棟大樓前。
順著樓梯走到四樓，向右拐便來到了一號標本館，跨進大門，首先映入眼簾的是一只身穿白色戰(zhàn)袍的北極熊，它后腿貼地，前身緊貼后腿的肌肉，那一副可愛的樣子好像要和你竊竊私語呢。那只金絲猴瞪大了眼睛，好像正驚訝我們的到來呢！
接著，我們來到了二號標本館，黑白相間的斑馬，像一座泰山站在你面前，氣勢不可小估。其中最讓我印象深刻的是華南虎。它額頭上那幾道黑黑的橫紋，就像用毛筆寫出來的一個醒目的“王”字。渾身一道道橫的、縱的、弧形的黑紋十分有規(guī)律地綴在黃白相間的毛上。它矯健的身姿穩(wěn)穩(wěn)地立在一塊巨大的石頭上。張著血盆大嘴目不轉(zhuǎn)睛地盯著獵物，好像隨時要發(fā)起進攻一樣。看著眼前的畫面，我仿佛置身于森林之中，耳邊似乎傳來了食肉性動物和食草性動物的嘶吼聲和奔跑聲，心里不由為之一顫。
最后，我們來到了三號標本館，最令人喜歡的是金雕，它用鋒利的爪子抓住了一只小白兔，可憐的小白兔全身都不住的發(fā)抖，它兩只眼睛圓溜溜的，大大的，好像是在疑惑，好像是我們打擾了它的午餐時間，也好似怕你去搶奪它的食物，它那彎彎的嘴顯示了它的威武，如果你敢靠近，便會毫不客氣地啄你一下。
一棵大樹上，聚集了許多鳥，有麻雀，有燕子……各種各樣。我想起了巴金的課文——《鳥的天堂》：“大的，小的；的、粉的；多種多樣、大大小小，這真是鳥的天堂。”
從眼前的一個個美麗、生動的標本中，我可以看出制作標本的工作人員嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認真的思維方式。這次參觀，我想每一個人都會懂得動植物的重要。
用樹葉做標本（精選22篇）篇十三
讓人期盼已久的活動課終于來到了，我們迫不及待地排好隊，唱著歡快的歌曲迅速地出發(fā)了。
走在路上，吸著清新的空氣，聽著鳥兒的歌聲，不一會兒就來到一棟大樓前，我們踏上樓梯，就來到四樓，四樓樓梯口向左拐，就來到了標本館一。
進入標本館，撲入眼簾的是一頭身穿白色鎧甲的北極熊，它的眼睛瞪得圓圓的，頭側(cè)歪著，像在說：“嗷嗷，你們是誰，怎么闖入了我的領(lǐng)地！”
“啊！梅花鹿。”我順著聲音尋去，果然是一只機靈的梅花鹿，那只梅花鹿真像在向我們友好地問好。它圓圓的腦袋上長著一對樹杈型的鹿角，鹿角下面藏著喇叭似的耳朵，像在偷聽周圍的動靜，隨時準備逃命似的。一雙明亮的眼睛像星星一樣，光滑的細毛像綢緞一樣，細長的脖子，四條細長的腿像金手仗一樣支撐著整個身體。
突然，我感覺自己仿佛置身于茂密的叢林之中，那只梅花鹿正向我走來，走到我跟前慢慢蹲了下來，我伸出手，輕輕地觸著它，它還用那細膩的舌頭我的手臂，猛然間，我回過神來，我才發(fā)現(xiàn)，那只鹿仍在玻璃柜里，頭仍然仰望著天空。
參觀完一號館，我們來到了二號館。二號館里一頭兇猛的金錢豹抓住了我的眼球，這只豹子正虎視眈眈地盯著一只獵物，張開血盆大口，身子弓著，尾巴彎曲的成了一根曲線，兇猛至極。
踏進三號展館，我們仿佛來到了鳥的天堂，這里有展翅欲飛的雄鷹，有色彩斑斕的孔雀，還有小巧玲瓏的環(huán)頸部鸻。造型生動、形態(tài)萬千。
這次活動讓我深深地體會到了愛護動物的重要性，我們要愛護動物，因為地球不僅僅是屬于人類的。
用樹葉做標本（精選22篇）篇十四
星期六下午，我媽帶回來兩包樹葉。一包樹葉黃黃的，像黃色的小花一樣。另一包里面的樹葉有的像扇子、有的像蝴蝶、還有的像大象的耳朵，它們五顏六色的。
我把它們整齊地擺在桌子上，仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)黃色的樹葉適合當(dāng)花朵，那些五顏六色的大葉子適合當(dāng)樹上的葉子。有了想法，我就開始做吧！
我拿來一張紙，把黃色的葉子當(dāng)小花貼在紙上面，用中性筆畫一株又大又粗的樹干，再把各種形狀的綠色樹葉貼上去。不過，我想到現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，又把黃色和紫色的樹葉也貼上去，一棵五彩繽紛、又粗又壯的大樹完成了。這樣大樹就能為那些樹下的小花遮風(fēng)擋雨了。
然后，我把一張綠色和一片黃色星型的樹葉貼在大樹旁邊，它們像被秋風(fēng)吹到空中一樣。
沒想到，有趣的樹葉畫就這樣給我?guī)砹擞淇斓暮眯那椤?/p>
用樹葉做標本（精選22篇）篇十五
樹葉標本樹葉標本是怎樣制作的呢？當(dāng)然是先準備好材料和工具。材料最好是葉脈清晰、鮮嫩的樹葉。工具要有本子、水彩筆、吹風(fēng)機、水。材料和工具都準備好后，就可以開始制作了。制作標本分以下四部：第一，把樹葉放在水里，泡上30秒；第二，把樹葉用吹風(fēng)機吹干；第三，在樹葉上涂上鮮艷的顏色；第四，把樹葉放進本子里。再和好，就可以開始等待了。等待幾小時，樹葉標本就作成了。我雖然作得不蠻好看，但是我很開心，因為這是我的勞動成果！200字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)/）。
用樹葉做標本（精選22篇）篇十六
3月12日上午九點半，蕭山日報社9樓舉辦了制作葉脈標本的專題活動，我們50名小記者參加了本次活動。
首先，由瓜瀝明德學(xué)校的徐維健老師給我們作“葉脈標本制作”的講座。他告訴我們制作葉脈標本需要準備一些材料，主要包括：剪刀、燒杯、酒精燈、氫氧化鈉、雙氧水、牙刷、鑷子等。當(dāng)然，少不了葉片啦！我們要選擇葉肉厚、一年生、又不太嫩的完整的葉片。常用的可以是桂花、山茶或者含笑的葉子。接著給我們詳細介紹葉脈標本制作步驟：配10-15%氫氧化鈉溶液、煮葉片、去葉肉、上色、塑封。
老師說完，接下來就是我們大顯身手的時候啦！老師給了我們每人一片氫氧化鈉溶液煮過5分鐘的桂花葉。我用鑷子小心翼翼地夾著葉柄到清水盆里漂了漂，然后*攤到桌子上用牙刷使勁拍打，過了一會兒，許多葉肉被拍打下來，我連忙用鑷子夾著葉片再次到清水盆里漂洗。如法炮制幾次之后，綠色的葉片變成了透明的，只留下了薄如蟬翼的葉脈。我夾著葉柄，將葉片浸到紅色染料里，二三秒之后取出放到紙巾上吸干。這樣一片紅色的葉脈標本就制成了。
最后，徐老師教我們一個讓標本變得高大上的辦法，那就是將它黏在白色卡紙上，背面寫上工整的勵志名言或祝福語，再塑封一下，一片精美的葉脈書簽就大功告成了。這次活動深受小記者們的喜愛，取得了圓滿成功。
用樹葉做標本（精選22篇）篇十七
通過散文，知道小樹葉在不同的季節(jié)有不同的變化。
通過有韻律的朗誦，感受散文的語言美和意境美。
教具學(xué)具準備：自制樹葉一片(一面是綠色、一面是黃色），風(fēng)兒的圖片，電風(fēng)扇臺。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對季節(jié)的變化引發(fā)的自然現(xiàn)象(秋天樹葉變黃、落下等）有認識。
教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒有變涼的感覺。
提問：現(xiàn)在覺得怎樣？為什么？出示“風(fēng)”的圖片引導(dǎo)幼兒思考。
教師出示綠色樹葉，模仿樹葉的口吻說我也感覺有點涼，要添件衣服了。”然后把小樹葉翻過來，變成黃色樹葉。
將風(fēng)扇的風(fēng)量開大一點，問幼兒有什么感覺。教師拿著小樹葉開始抖動起來，說：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”小樹葉慢慢飄落到地上。
教師朗誦《小樹葉》。要求幼兒一邊聽一邊想象樹葉的樣子。
美術(shù)活動：樹葉印畫。
音樂活動：歌曲欣賞《小樹葉》。
科學(xué)活動：各種各樣的樹葉。
園中滲透：收集各種不同形狀的樹葉，粘貼在活動室墻面上供幼兒欣賞。
情境滲透：在平時的生活中，引導(dǎo)幼兒觀察植物在秋冬季節(jié)的變化。
家庭滲透：建議家長在秋冬季節(jié)帶領(lǐng)幼兒去公園，引導(dǎo)幼兒觀察秋天葉子變黃、飄落等現(xiàn)象。
兒童散文：小樹葉。
風(fēng)兒，從北方飛來，捎來了秋姑娘的信：
“天氣要涼啦，告訴小樹葉了么，該多添件衣服啦！”
“知道啦！知道啦！”
小樹葉們坐在樹杈杈上，都忙著穿起了金黃色的新衣服。
果然，天氣漸漸地涼了。
風(fēng)兒，又從老遠老遠的北方帶來了冬伯伯出發(fā)的好消息。
小樹葉們頭靠著頭，“窸窸窣窣”，商量了好一陣子：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”
于是，他們爭先恐后地飄了下來。
一片，兩片，三片，輕輕地蓋在大地媽媽的身上。
(鄧小秋/文）。
本活動選取的散文《小樹葉》充滿了生機與童趣，用擬人化的手法描述小樹葉在秋天變黃、飄落的自然現(xiàn)象，使幼兒在美好的意境中了解這種自然現(xiàn)象，并悉心感受散文的語言，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，促進幼兒全語言能力的發(fā)展。活動設(shè)計符合小班幼兒全語言教育“能初步感受文學(xué)作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品”這一目標。
活動重點：感受散文的優(yōu)美詞句。
活動難點：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表達的意思。
制作電腦課件，配上秋天、冬天的背景圖，向幼兒展示葉子變黃、飄落的動畫，配上有感情的朗誦，讓幼兒感受美的意境。
可以給幼兒準備一綠一黃兩件披風(fēng)，讓幼兒扮演葉子，一邊聽散文，一邊表演。
教師朗誦的時候要融入感情，把散文的美麗意境用聲音表現(xiàn)出來。
創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，鼓勵幼兒大膽地把自己印象中的小樹葉講述出來。
小班科學(xué)游戲《肚子里面長啥樣》公開課視頻+有聲ppt課件+教案+音樂+打印圖。
用樹葉做標本（精選22篇）篇十八
教室里說說笑笑，在干什么呢？走近一看，原來大家在做樹葉貼畫呢！
沒錯，我們班正在進行樹葉貼畫大賽。老師先讓我們分組，我是我們這組的副組長。分好組后，老師又說：“現(xiàn)在開始比賽，先討論確定主題，再制作貼畫。”組長說：“我們組弄個孔雀吧！”我說：“做一只雞怎么樣？我名字都想好了，就叫‘小雞爭蟲’，如何？”我們兩個用“石頭剪刀布”決定做哪個，最后我贏了。
好不容易熬到了第六節(jié)課，老師說：“開始，時間40分鐘。”我們都像做過一樣，熟練地動了起來。我們用綠色樟樹葉做了小雞的身體，然后又用剪刀剪了一個小小的三角形，做小雞的頭部。接著把黃褐色的樹葉剪成細條形，做小雞的腿。我們剪的剪，貼的貼，不一會兒就做好了第一只小雞，然后又開始做第二只。突然，我們發(fā)現(xiàn)葉子不夠了。無奈之下，我們只好向其他組借了幾朵花和幾片葉子。
時間到了，老師說：“你們得從你們組選出一名代表介紹作品。”
我拿著畫走了上去，把畫交給了老師。老師讓我將畫高高舉起，對這幅畫做了簡單的介紹。
結(jié)果，我們組只得了八十幾分，希望下次我們能做得更精美吧！
用樹葉做標本（精選22篇）篇十九
晚上我在小區(qū)騎自行車的時候，發(fā)現(xiàn)了地上有許多各種各樣的樹葉，這些千奇百怪的葉子深深的吸引了我，我決定把它們撿起來做成樹葉標本送給穆老師。
我回到家先剪出一張長方形的，綠色的彩色卡紙，然后在中間畫上了樹桿，再用雙面膠把一個長長的樹葉，粘在樹桿的左邊，在樹桿的上面粘了三片樹葉，一片是銀杏樹葉，就像一把小扇子。還有一片是由七片葉子組成的紅色的葉子，有點像楓葉。另外一片是爬山虎的葉子。我在做完這些葉子后，又在這三片葉子的周圍畫上了樹框。接著我又在樹框上面畫上了白白的云朵和紅紅的太陽。做完后我覺得下面太單調(diào)了，所以我在下面畫了幾棵綠油油的小草。
我對這次的作品非常滿意，希望穆老師看到后也很滿意，很高興。
用樹葉做標本（精選22篇）篇二十
1、幼兒能大膽地運用各種樹葉進行制作，并在活動中體驗手工制作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒對美的感受力。
各種標本及師生共同收集的各種樹葉美術(shù)紙等。
1、出示各種標本讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒動手制作的欲望。
2、出示收集來的樹葉讓幼兒觀察樹葉的形狀，說一說：這些形狀可以拼成什么物體。
（1）用抹布擦凈葉子后，涂上一層凡士林。
（2）將涂好凡士林的葉子夾在廢書本中。
（3）過幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上。
（4）教師幫助幼兒在紙上寫好葉子的名稱、采集人、采集日期等。
（5）然后將制好的葉子標本裝入相冊內(nèi)，制成葉子標本。
4、本活動幼兒先完成（1）、（2）、兩個步驟。
5、幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒大膽動手。
（2）囑咐幼兒要細心粘貼。
6、活動延伸：利用區(qū)角活動時間完成（3）、（4）、（5）、三個步驟。
小朋友欣賞自己的作品。
用樹葉做標本（精選22篇）篇二十一
秋天到了，樹葉黃了，老師給我們布置了一項作業(yè)，讓我們做一個樹葉畫，這件事可把我樂壞了。
到了星期六，是個好天氣，我拿著籃子下樓去采樹葉。到了樓下，我看到了各種顏色的葉子，有紅色的、黃色的、綠色的，漂亮極了！
我連忙跑到樹下，一下子就摘了很多樹葉。我看到籃子里的樹葉，感覺少了什么。我仔細一看，原來少了楓葉呀，我看到一顆楓葉樹，可是我怎么夠都夠不著，于是我很生氣。我就找來爸爸來幫我摘了幾片樹葉。樹葉都齊了，我開心地把籃子里的樹葉帶了回家。
回到家，我把樹葉都堆到了一起，然后又準備了雙面貼、剪刀、白紙……準備工具做好了，現(xiàn)在我可以作畫了。我先把樹葉剪成魚，再貼到白紙上，可是我看到我的樹葉畫里的小魚太孤單了，于是我又做了一條，這樣小魚們就可以一起玩耍了。我的樹葉畫就這樣做成了。
于是我給爸爸媽媽欣賞我的作品，爸爸媽媽都拍手笑了。還夸我是個小能手哦！
在這這次手工中，我明白了一個道理，做一件事，要一心一意的去做，這樣你做每件事都會做得很好。
用樹葉做標本（精選22篇）篇二十二
我很愛做標本，所以在這次綜合實踐活動中，我參加了“制作動、植小標本”這個小組。
報名后，我就計劃著怎樣去采集標本，老師說：不能為了完成任務(wù)而去做一些破壞大自然的事情。有一天，我在上學(xué)的路上，看見一只超大的蝴蝶在草地上翩翩起舞。我伸手去抓它，但沒想到手碰到葉子，蝴蝶就飛走了。嗯，真氣人，就差一點就把它給逮住了。我尋思著用什么辦法去抓住它。這時我發(fā)現(xiàn)地上有一個喝完的啤酒瓶，我眼睛一亮想到辦法了。
我把啤酒瓶里的`幾滴啤酒倒到草地上，蝴蝶聞到了啤酒味很快就飛過來，落在草地上慢慢地亨受著“美味”之時，我趁機迅速地把它逮住，我高興極了。
奇怪，我為什么能這么輕易地把蝴蝶逮住，是因為蝴蝶被啤酒里的酒精吸引的原因。酒精能讓蝴蝶“健康”，所以才被吸引。