心得體會是個人對于某個問題、經歷或者感受的主觀認識和體驗的總結，它能夠反映出個人的思考和成長。每一次經歷都值得我們進行反思和總結，從中獲得更多的啟示和改進的方向。接下來是小編為大家準備的一些心得體會范文，希望能激發大家的寫作靈感。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇一
隨著教育改革的不斷推進，小學雙減政策的實施對于教師來說是一項重要的變革。作為一名小學教師，我深刻體會到了這一政策帶來的變化，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。以下是我對小學雙減政策的心得體會。
首先，小學雙減政策減輕了教師的課堂壓力。過去，教師需要負責多門科目的教學，每天的備課工作繁重，嚴重影響了教師的教學質量和生活質量。而現在，通過實施小學雙減政策，我能夠專注于自己擅長的科目教學，減輕了自己的課堂壓力。我可以更加深入地研究和準備我的教學內容，提高教學質量。同時，我也有更多的時間進行自我學習和提升，不斷提高自己的教育教學能力。
其次，小學雙減政策增強了學科教師的專業能力。在過去，教師需要兼顧多個學科的教學，難以精通每個學科的知識和掌握每個學科的教學方法。而現在，隨著小學雙減政策的實施，每個教師可以專注于自己所教的學科，深入研究學科的知識和教學方法，提高專業能力。我作為一名語文教師，通過雙減政策，我可以更加深入地研究語文教學，探索更有效的教學方法，提高學生的語文素養。
第三，小學雙減政策促進了教師的合作與交流。以往，教師之間由于教學任務的繁重，很難有時間與其他教師進行交流合作。而現在，雙減政策的實行使得教師有更多的時間進行交流與合作。例如，我們學校的各學科教師形成了學科教研組，定期進行教學研討和經驗分享，相互促進，共同進步。我從中受益匪淺，不僅能夠借鑒他人的經驗，還可以分享自己的教學心得，使教學更加豐富多樣化。
第四，小學雙減政策推動了學校的綜合素質教育。過去，由于教師的工作量過大，課程設置相對單一，學科知識占據了主導地位，綜合素質教育的發展受到了一定的制約。而現在，隨著小學雙減政策的實施，學校可以更好地開展綜合素質教育，注重學生的全面發展。例如，學校可以安排更多的社團活動和興趣課程，培養學生的創新能力和實踐能力。我參與了學校的數學興趣小組，通過豐富多樣的數學活動，激發學生對數學的興趣，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。
最后，小學雙減政策提高了家校合作的質量。過去，由于教師的工作量過大，很難有時間與家長進行有效的溝通和交流。而現在，雙減政策的實施使教師有更多的時間與家長進行面對面的交流，了解學生的家庭情況和學習狀況，共同關注孩子的教育成長。我定期與家長進行家訪活動，了解學生的家庭環境和生活習慣，并通過與家長的密切合作，共同制定適合孩子的學習計劃，達到家校合作共同促進孩子的全面發展。
總之，小學雙減政策對于教師來說是一項重要的變革，它減輕了教師的課堂壓力，增強了學科教師的專業能力，促進了教師的合作與交流，推動了學校的綜合素質教育，同時也提高了家校合作的質量。作為一名小學教師，我將積極投身于教育改革的洪流中，不斷學習和創新，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇二
隨著中國的經濟發展，教育問題越來越引人關注。近年來，教育領域也出臺了一系列的政策，其中之一便是雙減政策。作為一名小學生，我也深受雙減政策的影響。在實施雙減政策的過程中，我接受了更健康的教育方式，也體會到了更加美好的學習效果。在這篇文章中，我將分享自己在雙減政策下的心得體會。
首先，雙減政策讓我擺脫了過多的書本負擔。在雙減政策之前，我們小學生經常面臨大量的作業和各種考試壓力。為了應對這些壓力，我們不得不馬不停蹄地學習，甚至連周末和假期都沒有時間休息。然而，隨著雙減政策的實施，我們的作業量和考試次數得到了明顯減少。這讓我們有更多的時間去放松和發展興趣愛好。我現在能夠更多地參加一些課外活動，比如讀書、游泳和音樂培訓。這不僅讓我感受到了學習以外的樂趣，同時也培養了我各方面的素質和能力。
另外，雙減政策也提高了我們小學生的身心健康水平。在過去，很多同學因為過多的學習壓力而出現各種身心問題，比如近視、厭學和焦慮等。而現在，在減輕學習負擔的同時，我們也更加注重培養良好的生活習慣。學校每天都有體育課和早操，讓我們鍛煉身體、增強體質。我們也開始關注飲食健康，學校的食堂飯菜也更加營養均衡。此外，我們還學會了運用科技產品來保護視力，每天都有固定的戶外活動時間，讓我們可以遠離電子屏幕的輻射，享受大自然的美好。這些都讓我們的身體更加健康，精神更加愉快，能夠更好地投入到學習和生活中。
與此同時，雙減政策也提高了我和家長之間的溝通和互動。在以前，由于學業繁重，我幾乎沒有時間和父母交流。父母也因為忙于工作而沒有更多地參與到我的學習和成長中。然而，雙減政策的實施改變了這種情況。現在我有更多時間和父母交流，他們也會定期參加家長會，了解我的學習情況和學校安排。我們可以一起討論學習問題，也可以共同規劃我的未來。這種家校合作的氛圍讓我感受到了更多的關愛和支持，也讓我更有動力去學習和成長。
最后，雙減政策提升了小學生的學習興趣和學習效果。在減輕了學習負擔的同時，學校也推行了更加有趣和靈活的教育方式。老師們以講故事和實踐活動為主，讓我們更好地理解和掌握知識。同時，學校還組織了各種才藝展示和社團活動，讓我們可以自由選擇感興趣的領域進行深入學習。這種有趣的學習方式讓我對學習產生了濃厚的興趣，提高了我的學習效果。我現在常常主動去閱讀各種書籍，關注社會熱點，積極參與課堂討論和各類競賽。我相信，在雙減政策的引導下，我將能夠更好地發展自己，實現更大的夢想。
總之，雙減政策在小學教育中起到了積極的作用。它減輕了小學生的學習負擔，提高了身心健康水平，促進了家校互動，并激發了學習興趣和潛能。作為一名小學生，我深深體會到雙減政策帶來的改變。我相信，在雙減政策的指導下，我們的教育將更加科學和健康，我們的成長將更加充實和美好。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇三
近年來，中小學生課外負擔過重的問題一直備受關注。學生們每天背負著沉重的課業壓力，晚上還需要完成大量的作業。面對這種情況，教育部也意識到中小學生的健康成長不能僅僅依靠超負荷的學業壓力。因此，中小學雙減負政策應運而生。該政策旨在減輕學生的課業負擔，提高學生的課外生活質量，增加學生充分發展的空間。這一政策的實施是當前教育領域的一項重要改革舉措，有利于培養學生的多元發展，使他們更具競爭力。
中小學雙減負政策的實施對學生的發展產生了積極的影響。首先，減負政策使得學生的學習負擔減輕，有助于提高他們的學習興趣和學習效果。學習壓力過重會壓制學生的學習積極性和創造力，而減少課外作業的數量和時間，則能使學生有更多的空間去參加有益的活動和發展自己的興趣愛好。其次，減負政策促使學校將更多的精力放在培養學生的綜合素質上，不再局限于成績和考試，有利于提高學生的綜合素質和能力。同時，減負政策也給了學生更多的時間去思考和思考，培養學生的思維能力和創新精神。總之，中小學雙減負政策對于學生的發展有積極的推動作用。
雖然中小學雙減負政策對學生的發展和教育改革具有積極作用，但在實施過程中也面臨著一些問題和挑戰。首先，教師需要適應這種變化，調整教學方法和教學內容，為學生提供更多的發展空間。其次，家長的教育觀念也需要改變，不能僅僅追求學生的高分和升學，而是要關注孩子的全面發展和健康成長。同時，學生自身也需要調整學習態度和習慣，適應減負政策的要求。另外，減負政策的落實還需要配套的制度和政策保障，確保政策的順利推進和實施。這些問題和挑戰需要教育部門、學校、教師、家長以及社會的共同努力來解決，以確保中小學雙減負政策的有效實施和貫徹。
中小學雙減負政策的實施，使我們更加關注學生的全面發展，不再將教育局限于知識傳授和應試，提供了一個更寬廣的學習和成長空間。我們應當認識到，學生的發展不僅僅在于成績的好壞，還包括他們的興趣愛好、綜合素質和創新能力。減負政策給了學生更多選擇和自由的空間，可以更好地發展自己的特長和潛能。同時，減負政策還要求學生主動管理自己的學習時間和課業任務，培養他們的自主學習能力和時間管理能力。這些啟示和反思對于我們對待教育問題和學生發展具有重要的指導意義。
總結中小學雙減負政策的實施背景、目的以及實施的效果和影響，可以看到，中小學雙減負政策對學生的發展和教育改革起到了積極的推動作用。然而，政策的順利實施仍然面臨一些問題和挑戰，需要各方面的努力和配套的政策保障。同時，也需要我們對教育的認識和觀念進行轉變，將教育放在服務學生發展的角度，關注學生的全面發展和健康成長。最后，中小學雙減負政策的實施需要各方的支持和參與，形成合力，使政策真正落到實處，產生實效。只有這樣，我們才能夠為孩子們創造一個更加優質的學習環境，推動教育的改革和發展，為社會培養更多具有素質和創新能力的人才。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇四
學習了中小學義務教育“雙減”意見以后，對減負提質的提法感觸頗多，從我本人的內心深處，真正地感受到減負提質的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學習的機器，在他們的童年生活中不僅僅只有學習這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導班，他們的童年時光被大量的作業和各種課外補習班所淹沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應該被繁重的作業和輔導班所充斥。作為一名教師，我們要順應孩子的身心發展規律，讓孩子在學習之余有時間去享受童年應有的快樂。
作為一名教師，我們要充分地認識到教學活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的.課業學習中解脫出來的價值與意義。我們要精心設計課堂，把握課堂質量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環節切實的給學生減負。要提高課堂質量，提高課堂效率，我個人認為要做到以下幾點：
1.認真備課。精心設計課堂，以學科課程標準為導向，更新教育理念，備教材、備學生、備過程，在“減負”的同時提高課堂效率。
3.課外作業，細心篩選，仔細編排，提高作業水平，提升作業質量。“雙減”政策要求教師一定要創新作業的內容與形式，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業在完成中有一定的獲得感。
4.精心設計分層作業。根據不同層次學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。避免作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
5.充分利用課后服務時間。
充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不利用課后服務時間講新課。
社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。
學習不是一個狹義的概念，除了科學文化知識，還包含體育、藝術、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”，培養熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師，最重要的是（2）提高作業設計效度，避免機械，無效訓練。
（3）)完善作業管理監控機制，家庭作業校內做。
（4）提升課堂質量。
（5）確保課后服務時間，推行課后服務5+2模式，即學校每周都要開展課后服務，每天至少開展兩小時，課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。
（6）規范培訓行為，校外機構不得占用國家法定。
“雙減”政策落地后，可以充分發揮學校陣地的作用，作為一線教師，在校內堅持做到應教盡教著力提高教學質量、作業管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇五
“雙減”政策落地后，同學們甭提多高興了！這不，開學后第一個雙休日，我不但不用穿梭于各種煩人的補習班，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個快樂的雙休日，真正屬于我們孩子的雙休日！
天還沒有亮，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具，向河塘奔去。來到塘邊，我和爺爺做完一系列的準備工作：和魚餌，打窩子，裝魚線，魚釣，魚漂……忙了個不亦樂乎，原來釣魚也不是一件簡單的事情，里邊有著很深的學問。天氣陰陰的，正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，它們大概在說：“小朋友，今天一定能釣到一條大魚！”
我按照爺爺的指令，拋竿將魚線甩進河塘里，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂，耐心地等待著魚兒上釣。過了一會，浮漂動了一下，我興奮地大叫起來：“我釣到魚了”可是，我把釣竿拉起來一看，大吃一驚，原來空空如也。爺爺說：“釣魚是有學問的，不能魚漂一動就提竿，看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿。”
我并沒有在意爺爺的話，不過，第二次我是認真的。眼看著一條小魚朝這邊游過來，我又按捺不住心頭的喜悅，一下又提起了釣竿，可是又沒有成功。小魚咬釣時，我就沉不住氣了，沒有等小魚完全把釣子吞進去就把魚竿提了起來。這時爺爺又說：“釣魚不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下，并沒有真正上釣。”
第三次，我按照爺爺說的去做。我仔細看著水面，耐心地等待著。終于過了好久，一條魚游過來了，我沉住氣。有動靜了，浮漂在水面上的部分一下一下地動著。當浮漂被貪吃的魚往下一拖時，我猛地往上一拉，太沉了，魚雖然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道：“誰叫你這么貪婪，這就是后果！”
那天，我和爺爺釣了許多魚，這次釣魚，我明白了無論做什么事情，都要沉著冷靜，要善于等待機會。
這是“雙減”生活后，最快樂的一天！
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇六
近年來，教育界對于中小學生的過重課業負擔問題引起了廣泛的關注。為了有效緩解學生的學業壓力，中國政府實施了中小學雙減負政策，從減少作業量、優化考試制度等多個方面入手，為學生的身心發展提供了更多的空間。作為一名教師，我親身參與了這一政策的實施過程，亦深感身心雙重的減負政策的重要性。在此，我想分享一下我的體會和心得，希望對于教育界的發展能有所啟示。
首先，中小學雙減負政策的實施對于學生的身心發展具有重要意義。過重的學業負擔常常導致學生的身心疲憊，甚至出現焦慮、抑郁等心理問題。通過減少作業量和考試次數，政策使得學生有更多時間去發展其他方面的興趣愛好，培養綜合素質。例如，在過去，學生晚上通常要寫很多作業，導致睡眠不足，無法充分恢復體力。而現在，政策要求學生晚上不再寫作業，這樣學生可以有更多的時間去參加體育鍛煉、音樂藝術等活動，提高身體素質和藝術修養。這對于學生的全面發展具有非常重要的意義。
其次，雙減負政策的實施需要教師的有效配合。教師作為政策的執行者，需要收集學生的學習情況，及時減少作業量，確保學生能夠適度完成任務。在實施政策的過程中，我注意到了學生的學習情況和感受的變化。學生們的學習積極性提高了，他們感到更輕松，課堂上的氣氛也變得更加活躍。作為教師，我們應該充分了解學生的特長和愛好，鼓勵他們發展自己的潛力，并給予他們更多的支持和激勵。只有這樣，學生才能真正受益于減負政策，實現更好的發展。
第三，雙減負政策的實施也需要學生和家長的積極配合。學生和家長是政策的直接受益者，他們的意識和態度對于政策的實施起著至關重要的作用。作為教師，我發現，在政策實施初期，學生和家長對于政策的態度普遍較為保守。他們習慣了過去的學習方式，很難適應新的要求。因此，我們需要積極引導學生和家長，讓他們明白政策的意義和好處。并且，我們也需要及時收集他們的反饋意見，根據實際情況進行調整，確保政策的順利實施。
第四，雙減負政策的實施并不意味著教學質量的降低。減少作業量和考試次數，并不等于減少教學內容和質量。相反，這為教師提供了更多的時間和空間，去進行有針對性的教學，提高學生的學習效果和成績。例如，在過去，由于大量的作業和考試，教師在課堂上只能注重知識的傳授和講解。而通過減負政策的實施，教師可以更加注重學生的自主學習和探究，培養學生的創新思維和動手能力。這樣，不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠提高學生的學習效果和能力。
最后，雙減負政策的實施需要一個長遠的規劃和監督機制。政策的實施需要一個逐步推進的過程，不能夠匆忙行事。同時，也需要一個有效的監督機制，確保政策能夠得到落實。例如，政府可以通過考核和評估的方式，評價各校的實施情況，并及時發現和解決問題。另外，政府還可以加強政策的宣傳，讓更多的人了解政策的意義和重要性，提高全社會對于教育改革的關注和支持。
總之，中小學雙減負政策的實施對于學生的身心發展具有重要意義。作為教師，我們應該積極配合政策的實施，關注學生的發展和需求，為他們提供更好的學習環境和機會。同時，政府也應該加強政策的宣傳和監督，確保政策能夠順利實施。只有這樣，我們才能夠真正為學生的未來發展鋪平道路，為教育事業的發展做出更大的貢獻。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇七
小學雙減政策是指國家推出的一項旨在減輕小學生學業負擔和減少校外培訓班的政策。作為一名小學教師，我親身體驗到了這項政策帶來的變化。在這篇文章中，我將分享我對這項政策的心得體會。
第二段：減負對學生的影響。
首先，我發現減負政策對學生的影響非常明顯。減少了課堂作業和考試的壓力，學生們有更多的時間用于自主學習和發展興趣愛好。他們不再為了完成堆積如山的作業而熬夜，可以更好地保持身心健康。減負政策激發了學生們的學習熱情和主動性，他們開始主動思考和探索知識，而不是簡單地死記硬背。
第三段：減負對教師的改變。
減負政策的實施也給教師帶來了很大的改變。作為教師，我們沒有再一味堆砌大量的作業和考試，而是更注重培養學生的綜合素質和創新能力。我在課堂教學中有更多的時間鼓勵學生思考，引導他們進行實踐和探索。我發現學生們更加活躍和自信，他們也變得更加熱衷于學習。
第四段：減負的問題和挑戰。
然而，減負政策也帶來了一些問題和挑戰。一些學生和家長可能仍然習慣于過多的功課和培訓班，他們難以適應變化。同時，教師們需要更加努力地尋找新的教學方法和資源，以滿足學生的需求。我們需要改變傳統的教學方式，并適應新的教學理念和目標。
第五段：總結和建議。
總之，小學雙減政策對學生和教師都帶來了積極的影響。學生們減負了，他們的身心健康得到了更好的呵護，他們也更加有自主學習的動力。教師們也有機會將更多的時間和精力用于提高教學質量和培養學生的綜合素質。然而，我們仍然需要共同努力，克服減負政策帶來的挑戰，為學生們提供更好的學習環境和教學資源。
以上就是我對小學雙減政策的心得體會。我相信，隨著政策的深入落實，我們的教育將會變得更加科學和人性化，學生們的未來將更加美好。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇八
近年來，我國實施了小學雙減政策，旨在減輕小學生的學業負擔和壓力。這一政策凸顯了對孩子們身心健康發展的關注，引起了廣泛的關注和討論。身為一名小學生家長，我也深有體會地感受到了雙減政策的積極影響和意義。下面是我對這一政策的心得和體會。
首先，雙減政策減輕了小學生的學業壓力。過去，小學生的學業壓力往往很大，一周七天都在上學、上補習班，學習時間長、家庭作業繁重。如今，雙減政策的實施使得孩子們每天的學習時間得到了合理的安排。課程內容減少、作業量減輕，給了孩子們更多的時間進行自主學習和課外活動。這無疑對孩子們的身心發展有著積極的影響。他們可以有更多的時間發展興趣愛好，增強興趣是成功學習的重要前提。
其次，雙減政策促進了家庭教育的有效開展。過去，過大的學業壓力使得很多家長晚上回家后還要進行臨時輔導補習。他們往往熬夜備課，焦慮和壓力一直伴隨著他們。而現在，減輕的學業壓力讓家庭教育更加有效的展開。父母可以在孩子學習或者做作業時，更多地扮演引導者的角色，幫助他們解決遇到的問題、培養良好的學習習慣。家長和孩子之間可以有更多的互動和交流，增強了親子關系，有助于孩子形成健康的人格和性格。
另外，雙減政策提高了小學教育的質量。在過去，過多的課程和作業導致了學校教育的機械化和教育質量的下降。一些老師為了完成大量的教學任務，可能會過多地進行灌輸和填鴨式教育。而現在，減少的課程和作業量減輕了小學教師的負擔，為他們提供了更多的時間和精力關注每個學生的學習情況和教育需求。這使得教師能夠更加關注每個學生的多樣化發展，采用靈活多樣的教學方法，提高了教育質量。
最后，雙減政策培養了小學生良好的學習習慣和自主能力。現在，小學生可以根據自己的興趣和需求進行自主學習。他們可以讀一些自己感興趣的書籍，參加一些自己喜歡的興趣班。這種自主學習和選擇的機會，培養了孩子們主動學習的意識和積極性。他們可以根據自己的興趣選擇適合自己的學習方式，形成了良好的學習習慣和自主能力。這些能力對他們的未來學習和發展起到了重要的推動作用。
總之，小學雙減政策的實施給小學生帶來了積極的影響。它減輕了學生的學業壓力，促進了家庭教育的有效開展，提高了小學教育的質量，同時也培養了小學生良好的學習習慣和自主能力。這一政策為小學生的身心健康發展提供了保障，必將對于培養優秀的人才起到積極的推動作用。希望未來我們的教育政策能夠不斷完善和進步，給孩子們更好的成長環境。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇九
在近年來，我國教育領域出臺了一系列的雙減政策，旨在減輕學生負擔，培養全面發展的人才。其中，小學雙減政策是其中一項重要措施。為了深入了解這一政策的效果和影響，我將結合自身經歷和體會來撰寫此博客，以便與讀者分享心得和體會。
第二段：減負方面的措施。
小學雙減政策的核心目標之一是減輕學生的課業負擔。以我所在的學校為例，學校實施了一系列的減負措施。首先，學校優化了課程設置，減少了理論課程的數量，增加了實踐課程的比例。例如，在我的學校中，我們有更多的時間參與體育課和藝術課程，培養我們的興趣和素質。其次，學校實施了限時作業制度，每天的作業量和時間都有所限制。這樣，我們可以更好地安排學習和休息時間，避免了過多的課后作業。此外，學校還鼓勵學生積極參加社會實踐活動，提供豐富多彩的課外拓展課程，豐富我們的學習經歷。通過這些減負措施，我的學習負擔明顯減輕了，我有更多的時間去發展自己的興趣愛好，并提升自己的綜合素質。
第三段：全面發展的重要性。
小學雙減政策的另一個核心目標是培養學生的全面發展。通過減輕學生的課業負擔，學校給予我們更多的機會參與課外活動，培養我們的興趣和特長。在我個人的體會中，這些活動對我來說是非常有意義的。我曾經參加過學校的樂隊，鍛煉了我的音樂素養和合作精神。我還參加了學校的辯論隊，提高了我的演講和表達能力。通過這些活動，我的興趣得到了發展，并且我也認識到學習之外的事情同樣重要，對培養全面素質起到了積極的作用。
第四段：學習積極性和自主性的增強。
一些人對小學雙減政策抱有疑慮，擔心學生的學習積極性和自主性會受到影響。但是我個人的體驗是完全相反的。在過去，因為過多的課業負擔，我常常感到疲憊和缺乏動力。但現在，學習時間的合理安排和減輕的負擔讓我更有動力去學習。我學會了更好地規劃時間，更加自主地學習，培養了對知識的興趣和渴望。學校也鼓勵我們積極參與興趣小組和俱樂部，激發學生的學習熱情，增強學生的主動性。我的自主學習能力得到了極大的提升，這對我的未來發展非常重要。
第五段：總結。
綜上所述，小學雙減政策在學生身上帶來了許多積極的變化。借助減負措施，學生的學習負擔得到明顯減輕，有更多的時間參與課外活動，培養興趣和特長。通過培養全面發展，學生的素質得到了全方位的提升。同時，學生的學習積極性和自主性也得到了增強。總體而言，小學雙減政策為學生的成長和發展提供了更加良好的環境和條件，將會對我們的未來產生積極的影響。作為受益者，我將充分利用這些機會，努力提升自己的能力，為實現自己的夢想奮斗。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇十
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。為響應國家“雙減政策”的出臺，10月26日xx小學英語組全體教師進行了有關教研，老師一致認為“雙減”政策應堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康快樂，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是個好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關系。雙減，英語是重點對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮，必須減少社會培訓中英語教育的比重。這對應高質量、低能耗的英語教育是好事，優化作業就是一種選擇。
針對作業我們重點進行了討論。作業應當是學生為達到學習目標而對課堂已學未會內容的深化開展的學習活動，其特征是通過繼續學習而深化教師講授、學生觀察與體驗中所初步建構的知識、能力、態度。
有質量的作業必須有意義作業。以知識、能力、態度為基礎，強調教學之后的知識記憶和技能鞏固，知識的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應以價值意義為指向。
有質量的作業應該遵循深化學習的機制我國小學生的英語作業，應該遵循我國小學生英語學習的已學未會的訓練的機制，其核心為：鞏固已學，強化實踐，達到能會。
有質量的作業需要有溫度的話語。作業的對話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動漫，需要設計情景。作業的提示、指導、評語，都應從情感出發。語言，除了準確、鮮明、生動、得體等語言基本規范外，作業語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對思維引導、意義追尋的作業，語言表述要有“能引而不發、激勵喚起”等效果。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇十一
在學校開展的一年級雙減語文課程中，我深感收獲頗豐。這個課程的特點是雙減，即減少課程的壓縮度和負擔度。通過這一年級雙減語文課程的學習，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學習方面取得了一定的進步。
首先，一年級雙減語文課程通過豐富的教學活動提高了學生的學習積極性。在過去，學生一直感到語文學習很枯燥，因為注重的是記憶和背誦。而在這個課程中，我們不僅繼續了傳統的語文學習方法，如課文、詩歌和文言文的朗讀，還增加了一些游戲教學，如角色扮演和團隊合作等。通過這些豐富多樣的教學活動，我們培養了學生的學習興趣和主動參與，促進了課堂氛圍的活躍。如此一來，學生就能從游戲中去感受學習的樂趣，進而提高學習的積極性。
其次，一年級雙減語文課程注重了學生的實際運用能力培養。在過去的語文課程中，學生的課后作業通常是大量的背誦和填寫填空題，這些內容使得學生普遍感到乏味，且缺乏實際應用的意義。而在這個課程中，我們強調學生通過展示、演講等方式，將所學的知識應用于日常生活中。我們鼓勵學生從課文和課外閱讀中選取感興趣的內容進行演講，提高學生的口頭表達能力和自信心。通過這種方式，學生不僅能在課堂上有所表現，在課后的生活中也能更自信地與他人溝通交流。
再次，一年級雙減語文課程強調學習方法的培養。在過去，許多學生對語文學習方法缺乏了解，只是單純地追求高分數，卻忽略了語文學習的本質。而在這個課程中，我們讓學生通過閱讀和思考掌握有效的學習方法。我們教給學生如何合理安排時間、如何選擇合適的學習材料以及如何進行積極的閱讀。通過這些學習方法的培養，學生能夠更好地理解文本內容，提高閱讀理解能力，也能在作文中更好地表達自己的思想和情感。
最后，一年級雙減語文課程鼓勵學生多元化的思維發展。在過去，許多學生只是重復填鴨式的學習，缺乏獨立思考和創新能力。而在這個課程中，我們注重培養學生的創造力和批判性思維。我們鼓勵學生在寫作中展現自己的個性，引導他們從不同的角度和思維方式來思考問題。通過這樣的培養，學生在語文學習中能夠培養獨立思考和創新意識，做到跳出固定的框架去思考問題。
總之，一年級雙減語文課程深受學生們的歡迎和贊譽。它通過豐富的教學活動激發了學生的學習興趣和積極性，培養了學生的實際運用能力，強調了學習方法的培養，并鼓勵多元化的思維發展。這些特點都為我們提供了一個更好的學習環境，使我們對語文的學習充滿了熱情和動力。通過這個課程，我逐漸認識到語文教育的價值，并且在語文學習方面也取得了一定的進步。我相信，在今后的學習中，我將繼續努力，不斷提高語文能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇十二
近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關注的事情。那么，具體到學校的老師，該怎么做呢？面對“雙減”，作為一線教師的我有幾點思考：
教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。
“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模，全面發展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創新作業的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？所以，老師們還是要多學習作業管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業模式，降低作業總量，提高作業的訓練效果。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整改進提升。然后我們又會發現新的問題，周而復始、循環往復、螺旋提升進而深度發展。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇十三
第一段：引言（150字）。
小學雙減政策的出臺，將課業負擔減輕與素質教育相結合，讓學生獲得更多的鍛煉和發展機會。我是一位小學生家長，多年來，我親眼目睹了雙減政策在孩子身上的變化。通過親身經歷，我深深體會到了這一政策的重要性和必要性。本文將從家長的角度出發，分享我對小學雙減政策的心得體會。
第二段：學習方式的改變（250字）。
小學雙減政策的實施，改變了孩子們的學習方式。從過去單一注重書本知識的灌輸，轉變為注重實踐操作和綜合素質培養的教育。在實施雙減政策后，學校逐漸減少了課堂上的填鴨式教學，引入更多的實踐課程和活動。孩子們在小組活動、實地考察中得到了很好的鍛煉和實踐機會，培養了他們的動手能力和實際操作能力。
第三段：孩子綜合素質的提升（350字）。
雙減政策的落地，讓孩子們的綜合素質得到了全面提升。在學校的康復操、健康教育等活動中，孩子們學會了如何保護自己的身體健康；通過音樂、美術、手工等非學科課程的培養，孩子們鍛煉了美感和創造力；在社區、社團的活動中，孩子們學會了與他人相處和合作。這些綜合素質的提升不僅讓孩子們在學業上取得了更好的成績，還培養了他們的社交能力、創新思維和適應能力。
第四段：親子關系的密切（250字）。
雙減政策的實施，也讓家長更多地參與孩子的學習和成長。平時，我會與孩子共同制定學習計劃，幫助他理順學習思路。在課余時間，我會和孩子一起參加各種社區活動，一起探索、一起學習。這種親子互動增進了我們的感情，讓我們建立了更加密切的親子關系。我發現，通過雙減政策，我更了解了孩子的興趣和特長，能夠有針對性地培養他的興趣愛好，并且與他溝通更多，增進了我們之間的理解。
第五段：總結（200字）。
小學雙減政策的實施，對于孩子們的成長和發展起到了積極的促進作用。學習方式的改變、綜合素質的提升、親子關系的密切等方面，都讓學生和家長們得到了更多的收獲和體驗。但同時，我也看到了雙減政策面臨的挑戰，如如何合理安排學業負擔、如何保障教學質量等問題，這些都需要進一步的探索和完善。總之，小學雙減政策給孩子帶來了更多的機會和發展空間，家長應積極支持并與學校共同努力，讓孩子們在快樂學習中茁壯成長。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇十四
第一段：背景介紹（100字）。
一年級是孩子們學習生活中的重要階段，也是打好基礎的關鍵時期。為了減輕一年級學生的課業負擔，提高他們的學習效果，我校在一年級實施了雙減措施。這一年，我作為一年級班主任，深刻體會到了雙減帶來的變化和影響。下面我將分享我對一年級雙減的心得體會和感想。
第二段：減負帶來的積極變化（250字）。
一年級雙減的最大亮點就是減輕學生的課業負擔。在過去，一年級學生要同時學習漢字、算術、拼音和音樂美術等多個學科，這給他們帶來了巨大的壓力。而在雙減后，學生的上課時間被合理安排，每天的作業量也大幅減少。這樣一來，學生不再被大量的作業壓得喘不過氣來，更有時間去思考和探索。他們的學習積極性得到了極大的提高，而且能夠更好地理解學習內容，加深對知識的記憶。不僅如此，減負措施還使學生有更多的時間進行自主學習和廣泛的閱讀，培養了他們的綜合能力。
第三段：因材施教的改變（300字）。
一年級雙減還帶來了因材施教的改變。傳統教學中，學校一般采用統一的教學進度和教材，學生之間的差異被忽視。然而，每個學生的學習進度和興趣都有所不同，統一的教學難以滿足他們的個性化需求。而在雙減后，老師將更多地關注每個學生的學習狀況，依據他們的實際情況進行因材施教，提供個性化的輔導和指導。這樣一來，學生能夠根據自己的實際情況安排學習時間，針對性地提高自己的學習能力。同時，因材施教也有助于培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。
第四段：家校合作的結果（300字）。
一年級雙減的落實還需要家校共同努力。在實踐中，我們班級與家長保持著密切的溝通與交流，及時了解學生的學習情況和問題。同時，我們還組織了多次家長會和家庭作業指導講座，引導家長正確教育孩子，為他們提供學習幫助。家校合作的結果是顯著的，學生的成績明顯提高，學習氛圍更加濃厚，全體師生的積極性得到了充分發揮。同時，家庭作業的減少也使家長有更多的時間與孩子進行親子互動，增進了親子關系，使孩子們更加快樂和自信地成長。
第五段：總結與展望（250字）。
一年級雙減的實施對學生、教師和家長都帶來了很多益處。學生減負，因材施教，家校合作，使得學習成績有了顯著的提高，學習興趣也得到了培養。在未來，我們應該繼續堅持雙減的原則和理念，充分發揮家校合作的優勢，為孩子們創造更好的學習環境。同時，我們也應該進一步探索和完善雙減的具體措施和方法，以進一步提高學生的學習效果和綜合素質。
通過一年級雙減的實踐，我們深刻認識到了減負帶來的積極變化，因材施教的改變以及家校合作的重要性。這些經驗將指導我們更好地提高一年級教學質量，培養學生的綜合素質，為學生的未來發展打下更堅實的基礎。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇十五
近年來，教育雙減政策受到社會各界的廣泛關注，其中小學階段的雙減政策更是備受關注。這一政策旨在減輕學生過重的課業負擔，為他們提供更加寬松的學習環境和更多的自主發展空間。具體來說，小學雙減政策主要包括減少學科內容和作業量，以及減少考試壓力。作為孩子的家長，我也親身體驗到了雙減政策的效果和意義。
段落二：學習氛圍更加輕松愉快。
雙減政策的實施使得學校里的學習氛圍發生了明顯的變化。以前的教室里彌漫著沉悶和壓抑的氛圍，學生們個個面色凝重，生怕錯過了一點學習的機會。而現在，在雙減政策的引領下，學生們更加輕松和愉快地學習。他們可以有更多的時間與同學交流，和老師互動，這種積極的學習氛圍也使得孩子們更加喜歡上學，踏實地學習。
段落三：家庭教育任務加重。
盡管雙減政策為孩子們減輕了課業負擔，但家庭教育的任務卻變得更加重要和關鍵。一方面，家長需要配合學校的教育方針，幫助孩子合理安排學習時間，培養良好的學習習慣。另一方面，家長也要適時給予孩子一些指導和引導，讓他們能夠合理規劃自己的學習內容和目標。雙減政策讓學校和家庭教育形成了一種互補，家長需要更加關注孩子的學習情況，積極了解他們的學習需求，并給予適當的支持。
段落四：注重培養全面發展。
與以往注重學習成績的教育模式不同，雙減政策更加注重培養學生的全面發展。學校不再僅僅關注學生的學術能力，而是更加注重學生的實踐能力、創新能力和綜合素養的培養。因此，學生們有更多的機會參加各種課外活動，開展綜合實踐活動，增加了學生們的交際能力和動手能力。作為家長，我也更加重視培養孩子的興趣愛好和特長，讓他們在全面發展中實現自我價值。
段落五：雙減政策的不足和建議。
盡管雙減政策有利于提高學生的學習積極性和學習效果，但也存在一些不足之處。有時候，學生們的課業安排太過寬松，缺乏一定的學習壓力和目標，導致他們對學習的重要性缺乏足夠的認識。另外，部分學生可能會過于依賴家庭教育，導致他們對自己的學習缺乏主動性和自我管理能力。因此，為了更好地發揮雙減政策的效果，學校和家長需要加強溝通，建立起良好的合作機制，共同為學生提供更加全面而有針對性的教育。
總之，小學雙減政策給孩子們的學習生活帶來了積極的變化，學習氛圍更加輕松愉快，培養的是全面發展而不僅僅是學習成績。作為家長，我們要更加關注孩子的學習情況，積極參與到他們的學業中，為他們提供更好的教育支持和引導。同時，也需要看到雙減政策存在的不足，通過與學校的合作和溝通，共同努力，為孩子們提供更好的教育環境和機會。只有這樣，孩子們才能真正實現健康、快樂和全面發展。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇十六
近年來，教育部在推行教育改革的道路上不斷探索，積極推行小學雙減政策。這一政策旨在減輕小學生的學業負擔，提高他們的身心健康水平。作為一名小學生的家長，我對這一政策有著深刻的體會和感受。以下將從孩子的學習壓力、興趣培養、家庭陪伴、學校活動和綜合素質評價等幾個方面展開，分享我對小學雙減政策的心得體會。
首先，小學雙減政策在減輕學生學習壓力方面發揮了重要作用。在過去，小學生一天要背誦大量的作業，學習時間過長，給他們帶來了巨大的學習壓力。而隨著小學雙減政策的推行，學生的作業量逐漸減少，學習時間得到合理的安排，學生的學習壓力也得到了有效的緩解。這樣，孩子們的身心健康能夠得到更好的保障，他們能夠更加輕松地面對學習和生活的各個方面，提高學習效果和幸福指數。
其次，小學雙減政策注重培養學生的興趣。在過去，學校對學生的興趣培養并不是特別重視，主要以知識的灌輸為主。然而，隨著小學雙減政策的實施，學校開始注重培養學生的興趣，鼓勵他們發展自己的特長。例如，學校組織各種俱樂部活動，供孩子們自由選擇參加，并為他們提供機會展示自己的才藝。這樣一來，學生可以更加深入地發展自己的興趣愛好，充實自己的課余時間，也為將來的人生規劃打下堅實的基礎。
第三，小學雙減政策促進了家庭的陪伴和親子關系的建立。在推行雙減政策之前，孩子們通常要花費大量的時間在學習和做作業上，家長們也無暇顧及家庭生活。而通過減少學業負擔，孩子們可以有更多的時間陪伴家人，與父母親子關系更加融洽。例如，我經常和孩子一起參與一些戶外活動，例如騎自行車、野餐等，這樣的親子時光不僅增進了我們之間的感情，還培養了孩子的獨立和合作意識。
第四，小學雙減政策豐富了學校的活動形式。在過去，學校的主要活動形式是課堂內的學習和考試，給孩子們帶來了單調和壓抑的感覺。而通過推行雙減政策，學校開始注重豐富多彩的校園活動。例如，組織各種主題的文化節、藝術節和體育比賽等，豐富了學生的課余生活，增強了他們參與活動的樂趣和合作精神。這不僅使孩子們在學習之余得到身心放松，也培養了他們的組織、協作和社交能力。
最后，小學雙減政策引入了綜合素質評價的概念，使學生成績評價更加全面和客觀。在此之前，學校對學生的評價主要以考試成績為主，這種評價方式忽視了學生的實際能力和潛力。通過引入綜合素質評價，學校開始重視學生的綜合能力培養，評價標準更加全面，不僅包括學習成績，還包括各種能力的發展和素質的培養。這種評價方式更加公正和客觀，在激發學生的積極性和自主性方面發揮了積極的作用。
綜上所述，小學雙減政策在減輕學生學習壓力、培養興趣、促進家庭親子關系、豐富學校活動和建立綜合素質評價等方面發揮了積極的作用。這一政策的推行為孩子們的成長和發展創造了更加寬松和有利的環境。作為家長，我們要積極配合學校的政策，關愛孩子的成長，培養他們全面發展的能力和素質，為他們未來的發展打下堅實的基礎。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇十七
人生中的第一次才學，是面向廣大一年級學生的。在這個階段，學生們剛剛開始接觸語文學習，對于字母和漢字的認識，以及基礎的識字、閱讀和書寫能力都需要逐漸培養和提高。而在國家教育改革的推動下，一年級的語文學科也開始實行“雙減”的教學方法。通過我這一年的學習和實踐，我深深意識到了“雙減”模式在一年級語文教學中的重要性和價值。
首先，在一年級雙減語文教學中，重在減輕學生的負擔。一年級是孩子們步入學校的第一年，他們需要適應新的環境、新的學習方式和學校生活。特別是對于那些剛剛離開家的孩子來說，他們需要時間去適應新的環境，而不是過早地面對繁重的學業壓力。雙減的教學方法，在內容上減少了學生需要記憶和掌握的知識點和課文數量；在課時上減少了每節課的時間，使學生們能夠更好地保持專注和集中注意力，避免疲勞和厭倦。
其次，在一年級雙減語文教學中，注重培養學生的興趣和閱讀習慣。興趣是學習的最佳催化劑，也是孩子們主動學習的動力源泉。一年級雙減語文教學利用生動有趣的教學材料，注重培養學生對語文的興趣，激發學習的欲望。教師通過講述有趣的故事、編排精巧的游戲和活動，引導學生們積極參與，提高他們的學習興趣。同時，通過選擇適合學生閱讀的課外書籍，激發他們對閱讀的熱愛，培養好閱讀習慣，為日后的學習打下堅實基礎。
再次，在一年級雙減語文教學中，注重培養學生的口頭表達能力和思維能力。語文學習不僅僅是書面文字的學習，更是表達和思考的學習。雙減教學模式注重培養學生的口頭表達能力，通過有趣的口語練習和互動討論，讓學生學會用語言清晰表達自己的意思。同時，通過提問和讓學生講解課文內容，培養學生的思維能力和邏輯思維，讓他們能夠理解和運用所學知識，從而提高他們的綜合素養。
最后，在一年級雙減語文教學中，注重培養學生的寫作能力。寫作是語文學習的重要一環，也是培養學生綜合能力的關鍵環節。作為一年級的學生，他們的寫作能力可能還不太成熟，但雙減教學方法的引導下，他們會通過模仿、填寫、續寫等練習，逐漸提高自己的寫作能力。同時，教師還會給予學生充分的鼓勵和肯定，讓他們對自己的寫作有更多的自信和動力，從而激發他們寫作的潛力。
總之，一年級雙減語文教學給予學生很多的關愛和呵護，注重培養學生的興趣和能力，讓他們在愉快的學習氛圍中逐步成長。通過一年級的雙減語文學習，我深深感受到了這種教學方法的積極影響和價值，我相信這種教學方法不僅僅適用于一年級，也可以在后續的學習中繼續發揮作用。希望未來的一年級學生都能從雙減語文教學中受益，享受到學習的樂趣與成長的喜悅。
小學一年級雙減政策的心得體會（優秀18篇）篇十八
放學了，夕陽璀璨，一縷縷微細的金絲散落在大地上。我放下沉重的書包，開始了豐富多彩的課余生活。
球場風云。
在課余時，我會叫上幾位好友，一起去籃球場打球。陽光灑落在我身上，斗大的汗珠被照射得宛如鉆石一般耀眼。汗水浸透校服，貼在身上，風一吹涼涼的。籃球在我手中像一個調皮的孩子，一會兒歡蹦亂跳，一會兒又像是跑累了在那里停歇。好友們一拿到球就輾轉騰挪，左沖右突。我搶到球，緊拍兩下，看準空當，一邊運球一邊三步上籃。籃球在空中劃過一道弧線空心入籃，“唰”的聲音美妙極了。我點燃了大家的熱情，我臉上洋溢著笑容，好友們也大嚷大叫大笑了起來。
征戰沙場。
在課余時，我也會在小區里走走，有時去找小區的老爺爺們下象棋。“啪”一聲響，當頭炮，對方下了戰書。我也不能怠慢，立刻召集文武大臣商議國事。文臣在一旁出謀劃策，武將則率領軍士沖鋒陷陣。只見一匹棗紅色戰馬宛如一團烈火一樣嗖地沖了過來，旁邊一眾士兵也燃起斗志，紛紛舉戈抵擋。我麾下一名名士兵被擊倒，戰況十分慘烈，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。文臣們也毫無懼色，“相”甘愿為主帥赴湯蹈火，用自己做肉盾抵擋敵軍的猛攻。
書香四溢。
在課余時間，我也會沉浸在書海之中，嗅嗅那一抹淡淡的書香，思考著書中的哲理，體會書中的趣味，有一股暖流涌上心頭。我張開雙臂感嘆生活，感受生活帶來的快樂。一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去，書籍就像一對翅膀，能帶我暢游廣闊的天地。
我愿在美好的課余生活里永遠優雅、永遠快樂下去。