大班教案通常包括教學目標的設定、教學內容的選擇和組織、教學方法的運用等內容，它是教師進行教學活動前的重要準備工作。以下是小編為大家整理的一些優秀大班教案范文，供大家參考。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇一
1、學習觀察比較物體下落的現象，對物體的下落現象感興趣。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現象.
智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。
一、導入環節。
"這是一個沙包，請你仔細看，它怎么樣了?"。
1、教師操作沙包從空中落下。
2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的?
3、獎勵1個智慧蘋果。
"你們真是一群認真觀察、大膽表現的孩子，獎勵你們1個智慧的蘋果。"。
二、挑戰游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同。
1、猜一猜。
出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時的含義。
猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣?
2、教師驗證幼兒猜想，引導幼兒觀察它們下落的速度及路線。
3、教師示范在記錄紙上用符號記錄結果。
如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。
4、幼兒操作記錄，教師巡回指導。
"你們也可以選兩樣不同的'東西，讓它們從同一高度同時落下，仔細觀察它們落下時有什么不同，把看到的結果記錄下來。找一個碰不到小朋友的地方試一試。"。
5、展示記錄單，學習多種記錄方式。
1)教師提問不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什么意思?
2)幼兒間提問。
你對誰的記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問。
3)小結幼兒的記錄方法。
6、獎勵智慧蘋果。
為了表揚你們遵守規則、物歸原位的好習慣，獎勵你們2個智慧的蘋果。
三、挑戰游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。
1、教師示范一張紙飄落，提出問題。
誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。
2、幼兒人手一張進行實驗，教師及時發現有創意的孩子和她比賽，鼓勵其他孩子創新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。
3、幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。
4、獎勵3個智慧蘋果。
5、為了表揚你們積極動腦，想出與別人不同的辦法去實驗，獎勵獎勵3個智慧蘋果。
四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。
鼓勵幼兒在生活中隨時觀察物體落下的現象。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇二
(1)、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，培養幼兒的團結合作能力。
(2)、在了解物體沉浮現象的基礎上，學習記錄實驗結果。
(3)、初步感知：物體的沉浮可以通過外部條件來改變。
(4)、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
(5)、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
(1)、各種操作材料：水槽、石子、塑料、鑰匙、樹葉、鉛筆、螺絲、小西紅柿、鹽、飯勺等日常生活中可收集的東西。
(2)、記錄材料：記錄卡、記號筆。
(一)、猜想活動。
通過猜想活動一下子將幼兒的好奇心調動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。
(二)、操作活動(指導語：請你試一試，看結果和自己想的是否一樣?)。
這個環節的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養了幼兒的合作精神。在此環節中，教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。
(三)、認識活動。
在這里，教師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的標志，為接下來的記錄活動做好準備。
(四)、記錄活動。
通過記錄，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然。
(五)、尋找活動。
尋找活動，讓幼兒對物體的沉浮現象有所鞏固。
(六)、變魔術：小西紅柿游泳。
在這里，教師為幼兒設置了一個懸念，讓幼兒自己猜想，為什么自己的小西紅柿不會游泳?幼兒可以盡情表達、實驗，不僅發展了幼兒的語言，還拓寬了幼兒思維。
(一)、還有什么辦法可以讓小西紅柿浮在水面上呢……。
(二)、請幼兒回去找一找，還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面。
活動反思：
不知為什么，活動時我發現有的孩子沒有在探索改變物體沉浮的方法，而是在快樂的`自由玩水，似乎探索改變物體沉浮現象與他們無關。而且存在這種現象的幼兒大多是年齡偏小的孩子。是年齡因素還是我為他們提出的要求沒做到簡單明確，導致孩子不知道操作的目的和要求呢?我試著介入了他們的活動，嘗試把他們引到探索活動中，可是小孩子們很執著，明確表示只喜歡這樣玩水。而且在他們的臉上洋溢著滿足與快樂。此刻，我應該再次介入嗎?我猶豫了。年齡稍大的孩子則對探索活動很感興趣，他們忘我的進行著一次又一次的試驗，愈戰愈勇，有的孩子甚至一種物體想出了若干種改變沉浮的辦法。孩子們感覺到他們有新發現，是自己得到的結果和找到的答案，體驗到了發現的樂趣，成功的快樂。但是我發現出現了各組方法雷同的現象。
活動后，我仔細分析了當時的情況。《綱要》指出："尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。"我認為是自己恰恰忽視了幼兒的個別差異和他們真正的需要，沒能滿足不同幼兒的探索要求。對于小孩子，也許我應該將幼兒進行幫帶式分組，把年齡大的與小的分在一組，讓他們進行合作探究，以大帶小，這樣也許能帶動小孩子一起參與探究活動。又或許可以把小孩子分為一組，對他們提出"跳一跳能夠的著"的要求，這樣就會激起他們的探索欲望。對于大孩子活動中出現的"雙胞胎"現象,也許是各組材料相同的原因。所以,今后為幼兒提供的操作材料一定要根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，做到有的放矢，這樣幼兒就可根據自己的能力選擇不同的操作材料了。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇三
活動目標：
1、通過活動進一步感知四季輪換，體驗大自然的奧妙。
2、了解四季特征，并用清楚、連貫的語言表達。
3、能大膽的為四季設計顏色，體驗游戲的快樂。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1、四種顏色的小腳印、四個太陽圖片、春夏秋冬漢字卡片。
2、圖片。
活動過程：
一、四季的輪回。
1、欣賞故事：小蝸牛走過四季。
2、邊播放課件邊提問：小蝸牛走過那幾個季節？花的名字叫什么？都在什么季節開放？
3、依次出示四季節的漢字卡片，進一步感知四季輪回。
文檔為doc格式。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇四
通過幼兒的觀察和操作，感知物體下落的現象，培養幼兒的觀察力及對科學活動的興趣。
1、激發幼兒對物體的下落現象的興趣。
2、通過實驗培養幼兒善于發現、觀察并講述的能力。
3、感知物體不同的下落速度和路線，并初步嘗試改變。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點：讓幼兒感知物體下落的現象。
難點：發現物體不同的下落速度和路線，并嘗試改變。
學具——黑板、磁鐵(提前粘在黑板上)，一些皺紋紙。
每組——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、紙盤、樹葉、玩具、正方形的彩色紙(多張)、小球、月餅盒、夾子、水瓶子、曲別針、蠟筆、雙面膠。
每人——大小質量相同但顏色不同的皺紋紙。
一、引題。
師：小朋友現在是什么季節?對，是秋天，老師請小朋友來看一段錄像。
提問：你看到樹葉都怎樣了?——落下來。
老師：美麗的秋天來了，樹葉變黃了，風一吹就落了下來。
二、引導幼兒探索。
1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
(1)對，除了樹葉能落下來，是不是別的也可以從高處落下來呢?今天老師帶來許多好玩的東西，請你們來試一試。
(2)提問：你玩的什么?向上拋了以后，結果怎么樣?
老師小結：所有的東西向上拋了以后都落下來了。
2、實驗發現物體下落速度有快有慢。
(1)提問：它們落在地上的快慢一樣嗎?
請小朋友去試一下，到筐子里找到兩樣你認為下落快慢不同的東西，看誰落得快，誰落得慢，想一想這是為什么?比較的時候一定要把兩樣東西舉到一樣高，同時松手。
(2)提問：“你比較的是哪兩樣東西?誰落得快?誰落得慢?為什么?”小結：不同東西落下時有快有慢，重的落得快，輕的落得慢。
3、實驗——物體下落時的路線。
(1)引導幼兒觀察，發現物體下落路線是不一樣的。
師：除了重的落得快、輕的落得慢以外，你還有什么發現?
請你們再去試試，找一個小球、一張彩紙，看看它們落下來的路線是怎樣的?是一樣嗎?怎么不一樣?然后用水彩筆，把兩樣東西下落的路線圖畫在筐子里的紙上，畫好了交到前面來，老師把它貼到黑板上，請畫得好的小朋友一會給大家講一講。
師：誰能看著自己的記錄圖給大家講一講——你選的是什么?下落時走的路，也叫路線，鼓勵幼兒說出路線的不同，有直線，有曲線。
小結：通過拋一拋、畫一畫，知道了許多東西落下來時路線也是不一樣的，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
3、改變同一物體降落速度。
(1)師：(出示一張皺紋紙)老師手里的紙下落路線是直線還是彎曲的?答：彎曲的。誰能想個辦法讓這張紙的下落的比原來快呢?自己試一下吧，試好后一會和我的紙比一比。(鼓勵幼兒用剛學到的知識，把其中一張加重。也可以幫助他們把一張紙團成球，折起來，或用團、撕開等方法。)幼兒做好后，請個別小朋友說一說他是怎樣做的，為什么兩張紙下落時速度會不一樣了。
小結：很輕的東西，在增加了它的重量或者改變了它的形狀后，下落時也就變快了。
三、結束。
1、對幼兒操作過程中的表現進行評價。
師：今天小朋友們表現真不錯!能夠仔細看、用心想、發現了許多的有趣的現象，在科學的世界里，只要你肯動腦筋、想辦法，就會有很大的收獲。
本次活動通過幼兒的觀察、操作，并結合幼兒的生活經驗，感知了物體下落時的不同。從開始的簡單的下落，到觀察不同物體下落速度有快有慢，下落的路線有直有曲，并讓幼兒用筆記錄下來路線的走向。后來更是鼓勵孩子用不同的方法去改變物體的下降速度，通過一系列難度逐漸遞增的科學實驗，讓孩子從發現到總結，再通過已經學習到的經驗，去嘗試改變。這不僅培養了幼兒的觀察力、注意力，更培養了孩子們的對科學活動的興趣，體驗了成功的喜悅。整個活動過程，孩子們情緒十分活躍，積極參與實驗，并能一起合作總結，取得了良好的效果。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇五
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案《落下來》，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2.通過觀察、比較物體下落時的現象，嘗試用自已的方式記錄觀察結果。
3.探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現象感興趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
1.第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多于幼兒人數。
2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3.第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。
一、游戲：“落下來”導入活動，引起幼兒興趣。
(一)出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。
今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲，好不好?
瞧!這是什么?(羽毛)。
這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣的?
2.教師動手實驗。
我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的?
(一)依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老師這里還有幾樣東西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認識嗎?
這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么?
這里有幾樣東西放在這里，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎么樣的?
(二)幼兒實驗，教師巡回觀察、了解幼兒的發現。
(三)通過提問，啟發幼兒表述自已的觀察結果。
1.剛才你在玩它們的時候，發現它們落下來是怎么樣的?
2.教師示范。
3.剛才我們的孩子眼睛真亮，發現了它們很多很多。有的發現它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉;有的發現它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢;我們還發現了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。
三、引導幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關系，嘗試探究其原因。
(一)比一比。
1.這次還給你們準備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細!
2.提出任務：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度，同時落下”)，觀察它們的不同，并記錄下來。
(二)記一記。
1.講解記錄表的記錄方法。
教師在幼兒操作時的指導要點如下：
(1)注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規則。
(2)當幼兒有了自己的發現時提醒它們記錄下來。
(3)當幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。
2.幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發現。
(三)說一說。
1.幼兒交流記錄表。
2.總結物體下落現象的相關因素。
3.討論：除了跟輕重有關系，現在還跟什么有關系呢?
四、探索讓同樣的'紙出現不同的下落速度。
1.出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。
2.教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。
3.交流與總結。
活動中第一次嘗試，探索發現物體自由下落的現象，在這一環節老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發現物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發現，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據幼兒掌握的情況，老師提出一個發散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快......在這一環節中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發散性思維的問題，不但發揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經驗。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇六
1.發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2.通過觀察、比較物體下落時的現象，嘗試用自已的方式記錄觀察結果。
3.探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現象感興趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
1.第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多于幼兒人數。
2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3.第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。
一、游戲：“落下來”導入活動，引起幼兒興趣。
(一)出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。
1.幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。
今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲，好不好?
瞧!這是什么?(羽毛)。
這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣的?
2.教師動手實驗。
我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的?
二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。
(一)依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老師這里還有幾樣東西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認識嗎?
這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么?
這里有幾樣東西放在這里，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎么樣的?
(二)幼兒實驗，教師巡回觀察、了解幼兒的發現。
(三)通過提問，啟發幼兒表述自已的觀察結果。
1.剛才你在玩它們的時候，發現它們落下來是怎么樣的?
2.教師示范。
3.剛才我們的孩子眼睛真亮，發現了它們很多很多。有的發現它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的`，還有的會打轉;有的發現它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢;我們還發現了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。
三、引導幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關系，嘗試探究其原因。
(一)比一比。
1.這次還給你們準備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細!
2.提出任務：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度，同時落下”)，觀察它們的不同，并記錄下來。
(二)記一記。
1.講解記錄表的記錄方法。
教師在幼兒操作時的指導要點如下：
(1)注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規則。
(2)當幼兒有了自己的發現時提醒它們記錄下來。
(3)當幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。
2.幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發現。
(三)說一說。
1.幼兒交流記錄表。
2.總結物體下落現象的相關因素。
3.討論：除了跟輕重有關系，現在還跟什么有關系呢?
四、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度。
1.出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。
2.教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。
3.交流與總結。
活動中第一次嘗試，探索發現物體自由下落的現象，在這一環節老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發現物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發現，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據幼兒掌握的情況，老師提出一個發散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快......在這一環節中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發散性思維的問題，不但發揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結果。也是幼兒感性經驗的反應。對幼兒的回答，我沒有下結論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環節中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關，還與形狀、大小有關，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發性語言脫像了xx給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了xx。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇七
活動目標：
1、樂意和老師同伴一起探究，共同觀察廣告紙落下來的不同現象。
2、樂意把觀察到的現象用語言或體態動作等告訴大家。
活動準備：
廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機。
活動過程：
一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。
師出示廣告紙，并提問：
師：看我給你們帶來了什么？
師：你們在哪兒見過呢？
師：它有什么作用呢？
師：廣告紙用過后還可以用來干什么？
小結：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的游戲。
二、探究廣告紙落下來的現象。
1、探究紙片怎么樣落下來。
出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會怎樣落下來？（幼兒回答）。
師：大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。
師：我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示范將紙片落下來）。
師：誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來？（可請多個幼兒回答，如果說不出的時候可請幼兒再看一次落下來的現象）。
師：請你來當廣告紙（請個別幼兒示范，誰愿意來學一學廣告紙，有不一樣的嗎？）。
師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學學廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。（示范時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動）。
小結：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄）。
2、探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來。
師：小紙團到底是怎么落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦（請幼兒上來試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的松開小手）。
師：誰的亮眼睛看清楚了，小紙團是怎樣落下來的？（記錄）。
師：誰愿意來學學小紙團筆直筆直落下來的樣子？（請個別幼兒上來試試）。
師：現在我們一起學學小紙團筆直落下來的樣子（師幼一起做落下來的動作）。
小結：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。
3、竹蜻蜓怎樣落下來。
師：現在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會變成什么呢？（教師示范制作竹蜻蜓）。
師：誰來猜猜它是怎么樣落下來的？看仔細咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來的（重復一次）請你學一學。
師：我們大家都來學學轉著圈兒落下來的樣子。
三、制作竹蜻蜓。
1、教師示范制作。
撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。
2、我剛才是怎么做的？幼兒說教師制作。
師：你們會折嗎？那你們來折一折吧。（邊發紙邊說兒歌）。
四、總結。
師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎么落下來的呢？（記錄）今天，廣告紙和我們玩了落下來的游戲，小紙片是搖搖擺擺落下來，小紙團是筆直筆直落下來，竹蜻蜓是轉著圈兒落下來。
五、活動延伸。
師：瞧，現在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機）它會怎樣落下來？那我們一起試試吧。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇八
活動目標：
1、培養幼兒良好的科學素養，激發探究周圍事物的興趣。
2、通過試驗，讓幼兒發現物體加重后，落下來的速度就不一樣。
活動準備：
1、老師示范用的一紅一白兩個膠袋，塑料一塊；
2、幼兒人手一個膠袋，泡沫、木頭若干；
3、一張大紀錄表、筆、貼紙。
活動過程：
1、用故事導入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的.兩個一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來進行情景游戲。師：今天早上，我聽到兩個膠袋寶寶在說話，紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說：嗨！我們來進行一次比賽吧？白膠袋問：比什么？紅：比比，我們誰先落在地上。紅說：好呀，比就比！于是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來。（暗示：重量相同，體積相同的物體是同時落下）幫組幼兒將看到的比賽結果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。
2、將其中的一個膠袋內放入物品，讓幼兒猜測后，請兩個幼兒來試驗；幼兒思考，為什么其中一個膠袋會快？引導幼兒說出原因。
師：剛才，我們看到比賽結果了，他們師同時落地的。這時候，聰明的白膠袋想個個好辦法，它趁紅膠袋不注意時，啊嗚一口，吞了一塊玩具在肚子里（塑料），現在，小朋友猜猜，它們這次誰會贏呢？試驗開始……（白贏，請小朋友開動腦筋告訴我，為什么它會贏？引導幼兒說出里面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結果記錄。
3、幼兒自己動手實踐。（提供兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個好朋友比賽，看誰的先落下，提問為什么？）。
4、做一個最快的膠袋，自由選擇物品，找一個好朋友，兩個人比賽。（注意：比賽時，兩個人的膠袋要從同一個高度下。）。
5、小結。引導幼兒說出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結出：輕的物品落下時慢，重的物品落下時則快。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇九
活動目標：
1．觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養的，吃雞蛋對身體有幫助。
2．樂意與同伴分享交流自己的經驗。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
活動過程：
1、出示雞蛋。
讓幼兒預測雞蛋剝去殼以后是什么樣子的？
打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的？
2、共同討論。
什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子？
3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調料。
4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、表現表達，生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇十
教學目的：
1、學會合作繪畫，畫人體各部分。
2、培養幼兒認真觀察、大膽表現的能力，體驗集體創作的樂趣。
教學準備：
大張白紙（比幼兒身體長），油畫棒。
教學過程：
一、師生交流。
1、說說這個月哪幾個幼兒過生？過生日開心嗎？
2、我們今天為每個月為生日在當月的幼兒集體過一次生日，并為過生日的幼兒畫像。
二、指導幼兒繪畫的方法。
1、將幾張大紙鋪在地上，讓過生日的幾名幼兒躺在紙上，其他的幼兒分組圍在周圍，為他們畫下身體的輪廓。
2、請過生日的幼兒坐在前面的椅子上，其他的幼兒觀察他們的特征，服侍，集體合作，有的畫頭發、五官，有的給衣服涂色，有的畫鞋子和褲子。
三、幼兒開始繪畫，教師及時指導，幫助幼兒畫難點。
四、將過生日幼兒的”像片”掛起來，在大”像片”前組織生日活動。可以唱生日歌和集體舞蹈等等來慶祝。
五、小結今天幼兒們的活動，讓他們知道今天畫的畫集體創作的，合作的精神是很不錯的。認真的完成了任務。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇十一
1、發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、通過觀察、比較物體下落時的現象，嘗試用自已的方式記錄觀察結果。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對物體的下落現象感興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多于幼兒人數。
2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。
一、游戲：“落下來”導入活動，引起幼兒興趣。
（一）出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。
1、幼兒用語言、動作表述羽毛落下來的樣子。
今天我們要在這里一起來來玩一個“落下來”的游戲，好不好？
瞧！這是什么？（羽毛）
這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會是怎么樣的？
2、教師動手實驗。
我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的？
二、幼兒自己試驗、探索物體落下來。
（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老師這里還有幾樣東西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個你們認識嗎？
這個是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么？
這里有幾樣東西放在這里，老師要請你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎么樣的？
（二）幼兒實驗，教師巡回觀察、了解幼兒的發現。
（三）通過提問，啟發幼兒表述自已的觀察結果。
1、剛才你在玩它們的時候，發現它們落下來是怎么樣的？
2、教師示范。
3、剛才我們的孩子眼睛真亮，發現了它們很多很多。有的發現它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會打轉；有的發現它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢；我們還發現了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。
三、引導幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關系，嘗試探究其原因。
（一）比一比。
1、這次還給你們準備了更多好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細！
2、提出任務：每個小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下（用動作解釋“同一高度，同時落下”），觀察它們的不同，并記錄下來。
（二）記一記。
1、講解記錄表的記錄方法。
教師在幼兒操作時的指導要點如下：
（1）注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時落下”的規則。
（2）當幼兒有了自己的發現時提醒它們記錄下來。
（3）當幼兒記錄有困難時，提醒它們用符號進行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。
2、幼兒操作，同時讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發現。
（三）說一說。
1、幼兒交流記錄表。
2、總結物體下落現象的相關因素。
3、討論：除了跟輕重有關系，現在還跟什么有關系呢？
四、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度。
1、出示二張一模一樣的手工紙，一個揉成團、一個是長方形。
2、教師試驗，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。
3、交流與總結。
活動中第一次嘗試，探索發現物體自由下落的現象，在這一環節老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發現物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發現，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快？什么東西落得慢？幼兒進行第二次嘗試，按物體下落的速度進行分類，和幼兒進行集體驗證后，根據幼兒掌握的情況，老師提出一個發散思維的問題：“除了老師給你準備的東西外，生活中還有什么東西落得慢？什么東西落得快？”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快。
在這一環節中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發散性思維的問題，不但發揮了幼兒的想象力，更進一步豐富了幼兒的感性經驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結果。也是幼兒感性經驗的反應。對幼兒的回答，我沒有下結論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機會，在這個環節中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關，還與形狀、大小有關，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經驗得到了遷移，我對幼兒進行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了**。
在整個活動中，我把發展幼兒的探索精神，創造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續探索的方向。
落下來大班科學教案（精選13篇）篇十二
（1）閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
（2）嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。
（3）能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
（4）引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
（1）自制故事ppt（參照繪本故事《一片葉子落下來》，
（2）語言cd（《一片葉子落下來》。
（一）設如我是一片樹葉。（創設虛擬的情境，以設想自己是一篇樹葉為切入口，體會和描述樹葉的心情，為理解故事做鋪墊。）
1.設想樹葉的心情。
（1）假如你是一片樹葉， 在四季輪回中，你會有怎樣的心情？（教師可跟進提問，配樂創設意境。）
（2）描述樹葉的心情。
會怎么想呢？到了火熱的夏天，樹葉越長越繁茂，樹葉能為人們遮陰，心情又會如何？轉眼人秋了，即將要離開媽媽，它們會害怕嗎？）
（二）樹葉費雷迪。（分段理解，借助提問，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。）
1.傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。）
（1）弗雷迪是誰？它長在哪里？擁有怎樣的朋友？
（2）弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
（3）什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？ （教師結合故事提煉與小結內容。）
2.傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
（1）夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么？
（2）秋天，葉子們都發生了什么變化？
（3）葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？
（4）說說最后弗雷迪的經歷是怎樣的。（教師結合故事提煉與小結內容。）
（三）生命的意義。（生命的意義對于幼兒來說也許深奧，在完整欣賞故事后，可以提煉故事中的經典句子，幫助幼兒試著理解生命的意義。）
1.“完整傾聽故事，嘗試理解生命的輪回與意義。
（1）請你和好朋友說說故事的哪里讓你的地方。
（2）師小話。原來有一個生命都是獨一無二的；給大家帶來快樂的能讓自己快樂；生命是一個過程，死亡和成長一樣是一個自然的過程。就像弗雷迪說的那樣，生命是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季。）
落下來大班科學教案（精選13篇）篇十三
活動目標：
1、根據問題探索變長的方法，有解決問題的信心。
2、能完整地表達自己的想法和做法。
3、在嘗試過程中感受幫助朋友的快樂，能積極參與活動。
活動準備：
1、黑板上貼一棵大樹。
2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。
3、兩只小螞蟻，問號。
活動過程：
1、故事導入。
師：今天給大家帶來一個故事，這是個帶問號的故事。
（1）教師講述故事開頭，理解詞語樹梢，
（2）思考第一個問題：點點和小黑可能看到了什么美麗的美景？
2、嘗試把各種材料變長，營救小螞蟻點點。
（2）探索變長的方法，引導孩子說出變長的方法。
（3）集體分享變長的方法。
師：你用了什么方法變長的？
教師小結：有的材料可以用擰呀自己可以變長，有的材料要借助工具才能變長。
（4）出示第三個問題：你們一共用了多少個辦法呀？
總結：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問題多。
3、嘗試不借助工具把紙條變長，結束活動。
（1）師：你用什么方法把紙條變長了？
（2）如果只有一張報紙你能把它變長嗎？