小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）

通過小班教案的執行，教師可以對幼兒的學習情況進行全面了解，便于及時調整教學策略。小編整理了一份小班教案的資料，希望對正在編寫教案的教師有所幫助。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇一

1、引導幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐富畫面。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經驗。

一、出示一列火車。

1、“嗚――看，誰來了?”

2、“猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢?”

3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀?

4、“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎?”

二、發揮幼兒想象，擴展幼兒思維。

1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?

3、討論想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢?

三、提出作畫要求。

1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動物等。

四、作品展示、評價。

評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇二

1.有良好的繪畫興趣。

2.遷移已有經驗，能夠用線條來表現節節蟲。

3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1.節節蟲的范圖。

2.紙、油畫棒。

1、欣賞范圖節節蟲，激發幼兒的制作興趣。

教師：這是什么？

教師：這些結節節蟲是什么樣子的？

幼兒自由回答，教師引導幼兒仔細觀察，了解節節蟲的動作形態。

2、提出活動的要求。

大膽的畫線條，用圓等來表現節節蟲的各種形態。

用自己喜歡的顏色來為節節蟲涂顏色。

3、幼兒自由活動，教師邊鼓勵幼兒大膽繪畫。

在這個教學活動中，我做了相應得改變，我改成了手工繪畫，讓孩子貼節節蟲，然后再給節節蟲畫上眼睛和腳，孩子興趣很濃厚，平常上課不太認真的羅景陽等小朋友，在教學環節中，遵守老師交待的要求，作品完成得比較好。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇三

活動目標：

1、能根據生活經驗，畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。

2、能給圖畫添加背景。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號筆。

活動過程：

一、導入部分，引起幼兒的興趣。

3、再一起變小魚和螃蟹。提問：半圓形的'石頭是怎樣變成小魚的？

4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么？

5、老師也幫我們小朋友準備了許多五彩的石頭，老師要請小朋友來做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。

二、幼兒作業，教師指導：

小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。

三、評價：

展示幼兒作品，互相介紹。

活動反思：

《綱要》指出：“藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。”而本次活動建立在幼兒對半圓已經有所感知的基礎上，讓幼兒從感受到發現再到創造性的表現，幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇四

1、能運用夾、抽等方法進行線繩印畫，感受色彩美。

2、體驗游戲的快樂，培養對美術活動的興趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

對折白紙、顏料、線繩、范畫。

1、預熱階段。

教師出示線繩“這是什么？”

“你會玩線繩嗎？我們來玩一玩。”

2、圖形刺激。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色？”

2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的。”

3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對折紙里，一手壓住紙，一手用力抽出線繩。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏，啊哈！找到了！”

3、創作表現。

鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫。

4、評價作品。

展示幼兒作品，比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮。

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇五

1、出示紙條，吸引幼兒。

(1)教師一手抓一把紙條抖動，

師：看，老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

好，我們一起來聽一聽它的聲音。

(2)師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢?你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?

對，它跳到老師的頭上，象什么?(頭發)。

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)。

飛到腰里象什么?(裙子)。

2、學習使用剪刀。

(1)出示剪刀.師：看，這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領真大。

師：手變成手槍，(我們一起來做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看?

(2)師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

3、幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點音樂)。

4、

(1)師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。(強調越來越多)。

(2)玩游戲：撿花瓣。

師：這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風吹來了，小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)。

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里?幼：紅色花瓣在這里。

游戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

5、花兒貼紙片。

師：小話怎么了?(小花哭了)。

它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧“小花小花請別哭，我來幫助你。”

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇六

活動目標：

1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現出來。

2、學習用恰當的顏色表現不同的表情，體驗不同顏色所表達的'情感。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干。

活動過程：

1、歌曲“表情歌”引出主題。

小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人邊唱邊表演。

幼兒討論：表演“表情歌”時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？

請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態的變化。

教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關系。

3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現。

幼兒畫表情讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫，教師巡回指導。

4、總結評價，結束活動。

活動反思：

這節課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或對鏡子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。

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小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇七

活動目標：

1.能選擇不同的紙條大膽地表現幾種常見動物的形態，發展動手能力和想象力。

2.與同伴分工合作，感受合作的樂趣。

3.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1.已制作好的動物范例若干。

2.師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長短、粗細的紙條。

3.訂書機、膠水、鉛筆、抹布每組兩份，每組一個小透明膠，人手一把剪刀。

4.場地布置：在教室內布置“海洋”、“草地”、“樹林”的背景。

活動過程：

一、結合幼兒興趣直接引出話題。

師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過魔術嗎?變過什么?(三角形、圓形、桃心形……)。

二、幼兒自由討論制作方案。

1.師：今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動物，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。

2.師：誰來說說你想變什么動物?(幼兒回答)。

3.師：小朋友想出了這么多動物，小朋友動動腦筋想想怎么變呢?

三、教師出示范例并講解。

1.出示蝴蝶，引導幼兒觀察并討論。

師：老師這有只蝴蝶，小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答)。

師：蝴蝶有幾對翅膀?(2對)它的翅膀是怎樣的?(對稱的，一對大，一對小)。

師：蝴蝶最大的特點就是翅膀是對稱的.，小朋友如果要變對稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變。

2.師：小朋友想想，除了用圓形來做蝴蝶的翅膀，我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)。

四、提出制作要求：

師：今天老師為小朋友們準備了長短、粗細不一樣的紙條和一些透明膠、膠水、訂書機等幾種固定的工具，請你們開動腦筋自己去變一變吧。

五、幼兒自主操作，教師指導。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇八

2、結合自己的體驗，嘗試用水果擺出各種造型。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。

嘗試用水果擺出各種造型。

幼兒有吃過水果拼盤的體驗，欣賞過一些水果拼盤的造型。

蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。

一、導入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤。

1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣。

2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎?為什么?

引導幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析。

二、探索發現如何裝飾水果拼盤。

1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型。

2、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點探索擠沙拉醬的方法。

三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤。

1、幼兒制作拼盤。

鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經驗，大膽地運用各種水果進行裝飾。

四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導語：找一找造型最好的`水果拼盤，并說一說用了哪些水果。

這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的，融科學社會藝術為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發揮了極大的自主性和創造性，有的幼兒的想象力和創造力都超出了我的預測，幼兒的合作意識也增強了。美中不足的是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準備多一些就好了。實踐證明，每一次精心準備的活動，都是培養幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇九

好，我們一起來聽一聽它的聲音.

（2）師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發）。

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）。

飛到腰里象什么？（裙子）。

2、學習使用剪刀。

（1）出示剪刀.師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。

師：手變成手槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看？

（2）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

3、幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）。

4、游戲：

（1）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調越來越多）。

（2）玩游戲：撿花瓣。

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來了。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）。

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。

游戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

5、花兒貼紙片。

師：小話怎么了？（小花哭了）。

它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。”

6、結束活動：

將多余的紙片送到相應的顏色的家里。

教案設計頻道小編推薦：

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇十

1.能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現在畫面上。

2.體會畫想象畫的快樂，提高對繪畫的興趣。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

2.幻燈片，幼兒繪畫工具。

一、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發興趣，導入主題。

(一)教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧!"。

(二)出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀察。

二、教師講解示范。

(一)教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"。

(二)教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

(三)蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。

(四)在桔子的一個角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節桔子車廂，又變成了一列小火車。

(五)在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。

(六)在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。

三、幼兒練習。

(一)幼兒作畫，教師觀察指導。

(二)圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。

(三)鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。

(四)幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

四、幼兒作品講評。

(一)展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富，構思奇特的作品給予表揚。

(二)教師對幼兒的作品進行整體評價和小結。

今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇十一

活動目標：

1、通過小人魚故事激發幼兒探索由三原色變出三間色的方法。

2、引導合作完成珊瑚花的制作，成功營救人魚公主。

活動準備：

故事情節ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹、紅黃藍三色超輕彩泥。

活動過程：

一、回顧故事情節，探索用三原色變三間色的方法。

1、上一次鐘老師給大家講了一個美人魚的故事，誰還記得人魚們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵，開在珊瑚樹上，才能到達巫婆的洞穴救出小人魚公主)。

2、現在老師就給你們每組準備了紅、黃、藍三種顏色的彩泥，我們來幫幫人魚公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。

3、在變之前，我有幾點提示要給大家：

(1)、我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色，應該都混合在一起還是。(兩個兩個混合)。

(2)、在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次成功了。

(3)、顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進密封袋里。

4、幼兒嘗試，教師巡回指導。(紅色分別要和幾個顏色混合啊?那紅色應該分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來就能得到差不多的顏色了)。

5、剛才誰已經成功變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。

6、總結：現在我們知道同樣大小的紅色彩泥+黃色彩泥=橙色;紅色+藍色=紫色;黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。

7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢?(兩個顏色要一樣多)。

8、我們已經知道紅黃藍是三原色，那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。;同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。

二、幼兒再次變色，制作珊瑚花。

1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開在珊瑚上，我們要盡快救出人魚公主。

2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。

3、播放ppt，成功救出人魚公主。

4、謝謝大家的幫助，人魚國王為了感謝大家有禮物哦。

活動反思：

本次色彩游戲的活動的設計基于一次偶然機會，大家在討論超輕彩泥的時候有的老師說到它混色很不錯。之前我也想給孩子們上這樣的調色活動，但是大班的孩子如果只是用顏色調一調，調完之后做什么?用水粉顏料的話調出來的紫色、綠色在純度上不夠，用水彩筆顏料的.話，顏色很好看，但是太淡，不能作畫。于是我選用了這個彩泥。但是這個活動的準備工作超出了我的預想，給孩子們分彩泥分了好久，而且還要放進密封袋，不然會干掉。操作時對要求講的還是不夠細，所以有的孩子沒有把泥分成兩塊，直接混合了，后面混色的時候就不夠了。對于大班的孩子來說只是講故事他們喜歡聽，但是要跟著故事情節做事情似乎熱情就不高了。而且本次活動中我根據三間色的要求，請孩子們要用兩個同樣大小的兩種顏色來混合，要求太高了。其實只要讓孩子們兩種顏色混合，隨便多少，讓他們感受變色的過程中有的顏色多，有的顏色少，變出的顏色深淺就會有變化。活動中孩子們的興趣一直是在變色上，對于做花興趣不高，所以到后面孩子們基本都堅持要自己變出三種顏色后才會去做花，而沒有意識到要大家合作你做一個顏色的花，他做一個顏色的花。

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小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇十二

1、通過移情游戲，提高幼兒的移情能力，培養其樂觀向上的積極情感。

2、提高幼兒親社會的行為水平。

活動重點：引導幼兒說出產生不良情緒的原因，尋找應對不良情緒的方法及對策。

活動難點：引導幼兒如何調整不良情緒。

活動準備：

1、高興、生氣、難過和害怕四種表情的小娃娃。四種表情的圖片各一個。產生不良情緒的背景故事圖片各一個。

2、音樂光盤，幻燈，紙筆同幼兒數量。

教學課時：

一課時。

教育理論依據：幼兒喜愛游戲，喜歡故事，喜歡寫寫畫畫，有效的運用這些手段，讓幼兒。

樹立正確的健康觀念，學會調整自己的生活狀態，保護自己。

教學過程：

1、今天我們請來一位小客人，他很想和你們成為好朋友，讓我們一起熱情地請他出來吧，（你好，你好；小朋友好）他的名字叫丑娃娃，他要給我們表演一個節目作為送給我們的禮物，大家給他們鼓掌加油吧！（配上京劇鼓點音樂，小娃娃表演變臉的節目，給小朋友出示四種表情）。

2、提問，引導幼兒把觀察到的四種表情說出來，并分析產生這種表情的原因。

丑娃娃的節目表演完了，我的問題也就有了。

（1）丑娃娃給我們表演的是個什么節目呢（變臉）。

（2）他表演的時候出現了什么樣的表情呢（四種）。

（3）笑臉，你來猜一猜，丑娃娃為什么他為什么會高興？

（4）哭臉，丑娃娃怎么會這么傷心呢，你猜發生了什么事情？

（5）生氣，什么事情發生的時候他會生氣？

（6）害怕，這個表情真可怕，什么事情讓丑娃娃這么害怕？你來猜一猜。

（1）這個圖片中的情況你遇到過嗎？

（2）遇到這樣的情況你是怎么做的？

（3）這些生氣、悲傷、害怕的情緒對我們的身體有害處，都是不良情緒，那么我們怎么做才能不讓這些情緒影響我們呢？下面我們來看看如果這些事情發生了，你怎么做就會把自己的情緒轉變好了，讓自己更舒服點。出示圖片，引導幼兒尋找應對不良情緒的方法。

1、玩法：教師背對幼兒，看老師的手勢，幼兒數數123，當數到3時，教師馬上轉身面對幼兒，同時臉上戴著一種表情面具，幼兒根據面具的提示作出相應的表情，要求反應迅速。

2、剛才我們一起玩了游戲，你自己更喜歡哪種表情呢，（高興），是的，我們都喜歡高興快樂的表情。

1、師引導：我們表演了表情，現在請你用筆來畫一畫表情，然后你說說這個表情背后發生的事情。

2、幼兒操作。

3、用幻燈展示幼兒作品，并請其中3個幼兒為大家講述表情發生的事情。其他幼兒互相講述。

你們說的很棒，和你們在一起游戲我感覺很快樂，我們以后要學會用上面說的方法來轉變我們的不良情緒。

教學評析：讓孩子從小學會解壓的方式，適應社會，適應生活。在玩玩說說中明白道理，在輕松愉快的活動中獲得知識，在生活經驗中積累總結經驗。

在《我的喜怒哀樂》中，幼兒已經能畫出臉的輪廓并且給它添畫上五官來代表各種表情。而在《指南》中提出，教師應該創造條件和機會，提供畫筆、剪刀、紙張等工具和材料，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。因此，在今天的綜合活動中我的重點在于能夠用剪貼或者撕貼的方式來表示面部表情。

在活動開始前，我搜集了各種高興、傷心、憤怒、害怕等表情圖片制作成ppt課件。活動一開始，我先請幼兒欣賞課件，說一說你看了這幅圖片是什么感受，重點觀察不同表情的人臉上的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴各有什么特點，由此引出高興、傷心等表情詞。在觀察表情的基礎上請幼兒模仿表情，當我說出一個表情詞時，幼兒就要模仿出相應的動作。通過熟悉表情、模仿表情之后，我拿出了我制作的表情臉譜，請幼兒猜一猜他們分別是什么表情、他們是怎么做的。接著我便引導幼兒用剪貼五官的方式在提供的人臉上來制作表情臉譜。

活動結束后，很多幼兒都完成了自己的表情臉譜，能力強的幼兒選擇了撕貼的方式來表現五官，大部分幼兒則通過剪貼五官的方式。幼兒還用色粉紙給表情臉譜貼上了頭發和四肢，一個個活靈活現的表情小人就出現了。美中不足的是，由于我提供了范例只有傷心和高興兩種，因此很多幼兒表現的都是高興的表情，只有極個別幼兒表現出了傷心或者憤怒的表情。如果能制作四種不一樣表情的范例，讓幼兒欣賞，幼兒會做出更多不一樣表情的臉譜，效果會更好。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇十三

一、魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。

師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

2.出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介紹報紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。

(2)啟發幼兒探索將"糖果"(罐子)包入"糖紙"(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。

(3)請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。

大報紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。

(4)出示顏料，引導幼兒用手指點畫的方式裝飾。

師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導。

4.展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風處晾干。

(2)引導幼兒相互欣賞，簡單評價。

5.播放糖果ppt欣賞各種各樣的糖果，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇十四

1.嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點印畫的方式裝飾糖果。

2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環保意識。

3.體驗制作大糖果的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇十五

前面一段時間，我們一直進行著有關“美麗的春天”的主題活動。通過活動，孩子們對春天的季節特征有了一定的認識，積累了一定的經驗。今天的這個活動就是圍繞“美麗的春天”的主題活動，在孩子們已有知識經驗的基礎上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動中，讓孩子們綜合的表現春天的美麗景色，進一步感受春天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學習曲線的基本畫法。并通過實際操作，感受成功的喜悅。活動中，我還注意與我們的全語言“激趣式”學習活動模式的研究相結合，圍繞情景創設、理解感知環節，為幼兒提供語言發展的平臺，在每一個的畫面和活動環節中，注重引導幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發展。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇十六

“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）。

2、引發觀察興趣你們看，小豬找到了什么？

二、拼拼玩玩，認識房子。

1、觀察認識材料。

1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）。

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。

3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。

小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。

2、嘗試拼搭房子。

1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）。

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭。

三、激發創作，共同參與。

1、引發創作小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎？

2、幼兒練習，老師指導。

1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。

2）啟發幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。

3）有意缺少門、窗，讓幼兒發現。并啟發幼兒尋找可以做門、窗的圖形。

四、引導評價，激發興趣。

1、找一找有沒有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來）。

2、引發興趣材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇十七

區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充。孩子們對教學活動的熱情沒有因為活動的結束而褪減，因此，我便利用區域活動小組操作的優勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環節。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導。《糖果爸爸》這個教學活動完成了，在區域活動中我們開設了“糖果屋”的游戲，在區域內提供了更多的制作、裝飾糖果的'材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

在小班階段，影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環節的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經驗，幫助我們更快地實現專業成長。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報紙），然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。激發幼兒的活動興趣和制作欲望。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇十八

一、觀察與欣賞：

1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？

2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？

二、講解和示范：

1、教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時注意聲音有輕有響）。

2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？

3、唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范）唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示范）。

4、邊唱邊示范。

三、操作與指導：

1、播放《許多小魚游來了》，有輕響。

2、鼓勵幼兒把金魚缸裝滿。

3、鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了。

4、個別指導發展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現大小。

四、交流和分享：

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇十九

1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯系手的協調動作。

2、認識綠色。

3、激發幼兒參與美術活動的興趣。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇二十

圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術活動，具有很多新鮮和有趣的.特質，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設計了這一美術活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發揮想象力，通過引導幼兒積極參與小組合作，培養幼兒的動手能力和豐富的想象力。

體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂。

能夠小組合作創造出關于圓的粘貼畫。

能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。

環境創設———在教室中掛上有關圓的圖片或相關的美術作品。

知識經驗———提前讓幼兒在家學習關于圓的基本知識。

物質材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。

活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫。

一、作品導入，集中幼兒的注意力，引出主題。

出示關于圓的粘貼畫作品圖片，激發幼兒的興趣。

二、播放多媒體資料，展示作品。

1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。

提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？

這些動物都是什么形狀的呢？

2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產出動手操作的興趣。

3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。

三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫。

1。分發材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。

2。讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導，給予動手能力的輔助。

3。將幼兒的作品進行展示。

四、總結課堂表現，給予幼兒鼓勵。

活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇二十一

本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向高潮，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色。看來操作活動中不同材料的準備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創新能力發展。

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇二十二

小班美術會變的泥教案及反思（通用23篇）篇二十三

小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不陌生，然而沒有畫過立體的房子。設計意圖：為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時，讓幼兒根據小豬的設計圖來畫房子，激發創作的興趣。