小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）

優(yōu)秀作文要求作者在思考問題的同時(shí)，要有獨(dú)立的見解和深入的思考。接下來，小編將為大家推薦一些獲獎(jiǎng)作文，希望能夠激發(fā)大家寫作的熱情和潛力。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇一

時(shí)光如梭,歲月如流,小學(xué)的生活眨眼就過去了。我心中充滿了留戀之情。回首，母校的一草一木是那熟悉；母校的一磚一瓦是那樣親切。在母校里發(fā)生的每一件事都是那么清晰，有歡笑，有淚水。在“記憶影院”里，一幅幅“古老”的畫面，在眼前浮現(xiàn):二年級(jí)夏天的一個(gè)下午，我渾身沒勁，臉色蠟黃，還有點(diǎn)發(fā)燒，同學(xué)們看我難受的樣子，都關(guān)心的問我有沒有事，并攙扶著我到辦公室，同學(xué)們告訴老師我的情況，老師給我的家長打電話，并讓同學(xué)們送我到傳達(dá)室，等待家長來接，我看到同學(xué)和老師這樣關(guān)心我，忽然覺得好多了。六年里，我們一起玩，一起鬧，一起笑，我一定會(huì)記住這珍貴的友誼。

有一次，學(xué)校舉行“感恩母校”的活動(dòng)，范老師給每個(gè)同學(xué)都分配了任務(wù)，我的任務(wù)是：寫一幅上聯(lián)和一幅剪紙，上聯(lián)是“蠟燭流淚淚含笑”我寫了好幾遍，終于寫的大小和筆畫都合適了。剪紙是“五個(gè)奧運(yùn)福娃”剪紙我非常認(rèn)真的刻，但還是有點(diǎn)壞了，我慢慢地把它粘了起來，終于可好了。我覺得老師非常信任我，我也要好好完成。老師您對(duì)我的教育之恩，我難以報(bào)答。您對(duì)學(xué)生們所付出的心血，是金子都不可代替的。一日為師，終身為母。為此，您付出多少心血與代價(jià)啊！青絲變白發(fā)。在這兒，我想說一句：“老師，您辛苦了！”

我愛母校的一切。她是我童年的歡樂，是我美麗的記憶。母校，我愛你，祝福你越走越好！今天，我已學(xué)校為榮，明天，學(xué)校以我為榮。感謝您母校，把我從一個(gè)沒有文化的小孩，培養(yǎng)成一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生！

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇二

每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。

我的理想。

是當(dāng)一名小學(xué)教師。因?yàn)槲矣X得作好一名好的教師并不容易，而且我覺得老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻(xiàn)自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識(shí)……因此，我非常崇拜老師。

如果我的理想實(shí)現(xiàn)了。我一定先讓學(xué)生們逃脫對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱。我還會(huì)把我會(huì)的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學(xué)生知識(shí)，我也要教會(huì)我的學(xué)生們?nèi)绾巫鋈耍顾麄兂蔀槿姘l(fā)展的好學(xué)生，成為國家的棟梁。讓學(xué)生們有一顆愛心和寬闊的胸懷，對(duì)人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。學(xué)生們要學(xué)會(huì)寬恕別人，給別人一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。我還會(huì)教他們尊敬師長，有禮貌，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會(huì)他們誠實(shí)守信，說到做到，不可以說話不算數(shù)，并給他們講宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。

這就是我的理想。我將要像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識(shí)來灌溉祖國的花朵。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇三

生命，對(duì)于每一個(gè)人來說都很寶貴，作為一名小學(xué)生，學(xué)好自己所學(xué)的知識(shí)，幫助父母做一些力所能及的事，還要有明辨是非的能力和良好的心里素質(zhì)，才能承受生活中的打擊，熱愛生命、快樂成長。

現(xiàn)在，社會(huì)飛速地發(fā)展，游戲、網(wǎng)吧如雨后春筍，拔地而起。對(duì)于我們這些充滿好奇心的小學(xué)生來說，有極大的吸引力。很想去試試，可一試就上癮。成天沉溺在恐怖和虛幻的世界。不僅荒廢我們的學(xué)業(yè)，還不利于我們健康、快樂地成長。

我們小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，要有一定的心里承受能力。考試對(duì)于學(xué)生來說是家常便飯，有時(shí)會(huì)因?yàn)樾⌒〉氖韬龆嫉貌蝗缛艘猓覀儾灰倚模褡骶瘢页鲥e(cuò)誤并及時(shí)改正。在生活中，我們要與家人和睦相處以快樂的心情度過每一天。

在種種誘惑面前，我們要認(rèn)清對(duì)錯(cuò)，不輕意走進(jìn)別人設(shè)下的圈套。我們要以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)，我們就會(huì)感到生活的樂趣而珍惜自己的生命。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇四

今天，爸爸帶我去拔牙。因?yàn)槲业难酪呀?jīng)晃動(dòng)好久了，可是卻遲遲掉不下來，里面的新牙已經(jīng)早就迫不及待了，所以今天一大早爸爸對(duì)我說：“看來必須對(duì)你的這顆舊牙動(dòng)點(diǎn)手術(shù)了。”

到了牙科門診，剛一進(jìn)門我就被嚇了一跳，里面的人可真不少。幸好還剩一個(gè)空位子，爸爸照顧我就讓我坐下了。時(shí)間過去好久，終于輪到我了。為我拔牙的是一個(gè)年輕的叔叔，聽說他的拔牙技術(shù)非常了得，也不知真假。輪到我了，我的大腦早就想到了很多種情況，很疼，很輕，不輕不重……反正我感覺全身都在顫抖，好像躺床也在跟著我抖。只聽那位叔叔說：“小朋友，請(qǐng)放松，拔牙是一點(diǎn)不痛的，不要害怕。”好不容易，我終于平靜了下來。只見叔叔先用一把鑷子鑷著沾了酒精的棉球?qū)⑽业难狼逑锤蓛簦帜脕磲樛苍谖业哪穷w松動(dòng)的牙根處注射進(jìn)麻藥。然后給了我一杯水叫我漱一下口，并關(guān)照我將水吐了。后來又拿過一把剪刀似的工具，在我的牙根處三下五除二，很快就將我的那顆牙解決了。咦!還真未感覺到疼呢!

小手術(shù)結(jié)束了，我爸爸問那位醫(yī)生，拔牙要交多少錢。那個(gè)叔叔說只收5元錢。我爸爸非常有感觸地說：“這家的技術(shù)就是好，收費(fèi)也低，花了他們那么多精力和藥水才收5元錢，可真是實(shí)在啊!”我想：我以后一定也做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，為他人做一些實(shí)實(shí)在在的好事。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇五

舒服(難受)灑脫(拘束)冷清(熱鬧)大方(拘束)復(fù)雜(簡單)堅(jiān)硬(柔軟)凝固(融化)。

猙獰(慈祥)羞澀(大方)淡雅(粗俗)鮮艷(素凈)漫長(短暫)豐富(貧乏)清晰(模糊)。

軟弱(堅(jiān)強(qiáng))表白(沉默)惡劣(優(yōu)良)響亮(低沉)通明(漆黑)高傲(謙虛)熱鬧(冷清)。

動(dòng)搖(堅(jiān)定)嚴(yán)肅(隨便)稀薄(稠密)。

五、填合適的詞。

(忽飛忽落)的小鳥(天高氣爽)的早晨(浩浩蕩蕩)的大軍(丁零丁零)的駝鈴聲。

撥轉(zhuǎn)馬頭流入云際滿載貨物迎候使節(jié)凝望石雕表白心愿引起遐想打斷思路陷入沉思。

浮起微笑效率下降輪番進(jìn)攻熱乎乎地握著遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見高興地點(diǎn)頭慢慢地?fù)崦?/p>

夜以繼日地實(shí)驗(yàn)劈頭蓋臉地砸下來源源不斷地送進(jìn)一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸撕扯得七零八落變得嚴(yán)肅。

一支駱駝隊(duì)一片歡騰一絲微笑一個(gè)下馬威一個(gè)身影。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇六

懷念母校懷念母校短短兩個(gè)月之后，我將離開陪伴了我六年的母校。我踏出校門的那一刻我想我會(huì)大哭說;我舍不得舍不得啊!!

母校，我曾經(jīng)懷著強(qiáng)烈的求知和對(duì)美好生活的憧憬，撲進(jìn)你的懷抱，可曾記得，當(dāng)年滿是稚氣的臉上有著那么多的迷惑和茫然，是你用心血把我們澆灌，教會(huì)了我們?cè)鯓釉谄椒仓邪l(fā)掘出生命的潛能;給我們一雙豐滿有力的翅膀，啟迪了我們?cè)鯓釉谀婢持袏^進(jìn)。恩師，是您披星戴月廢寢忘餐，循循善誘諄諄教誨，言傳身教誨人不倦。往昔的點(diǎn)滴至今仍然歷歷在目，師生的情誼總在心間揮之不去。至今您充滿慈愛的臉龐和期許的目光仍縈繞在我的心頭，縱有千言萬語也難以表達(dá)我對(duì)您的感激之情，有人說您是園丁，培育著一朵朵花兒的芬芳，有人說您是工程師，筑建一座座知識(shí)的殿堂，我說您就是不知辛勞的耕耘者，手中的粉筆是犁把，身后的黑板是土地，寫下的文字是種子，額頭上的密密的汗珠是滋潤的雨露，一年四季，您都在播種希望，收獲的季節(jié)，總是微笑著看我們獲取，還叮囑我們要好好貯藏。

六年的時(shí)光，真的學(xué)到了很多，收獲了很多，得到了很多珍貴的寶藏，像是友情、團(tuán)結(jié)。數(shù)之不盡，小學(xué)的六年，是我最純真，最快樂，最美好的時(shí)光，一幕幕美好的記憶，都停留在母校的六年之中，不會(huì)被時(shí)間的波浪沖刷褪色，我相信，我會(huì)帶著這些收獲一步一步，欣賞更高、更美麗的風(fēng)景!

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇七

這是一個(gè)星期天，媽媽抱了一大堆衣服準(zhǔn)備洗。我想了想我都已經(jīng)這么大了，應(yīng)該自己洗衣服了。于是，我挑出自己的衣服，讓媽媽教我洗衣服。

媽媽告訴我先在衣服最臟的地方涂上洗衣粉，然后再搓，先搓領(lǐng)子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。洗的時(shí)候一個(gè)個(gè)白色的小泡沫從衣服里冒出來，在陽光的照射下，光彩奪目，使我想起了童年時(shí)吹的一個(gè)個(gè)肥皂泡泡。最后用水來過濾一次。

洗了一會(huì)兒，我就覺得腰酸背痛，洗衣服還真不是什么容易的事情。我對(duì)媽媽說：“我不想洗了。”媽媽告訴我說：“干什么事情都要一心一意，不要半途而廢。”我一聽，心里想：“我不應(yīng)該是一只小懶貓，不能衣來伸手，飯來張口了，媽媽洗那么多衣服一定更累的。我已經(jīng)長大了，什么事都應(yīng)該自己學(xué)著去做。”我咬了咬牙，繼續(xù)洗。

終于我把自己的衣服都洗完了。看到了自己的勞動(dòng)成果，我心里特別高興。媽媽也笑了，說：“終于學(xué)會(huì)洗衣服了，這是一個(gè)好的開始。”

我一邊把干干凈凈的衣服晾在繩子上，一邊想：勞動(dòng)使我們變的快樂，我一定要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)這個(gè)好習(xí)慣。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇八

境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。迂回：回旋，盤繞。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。

渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。遐想：漫無邊際地想象。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。七零八落：形容零散稀疏的樣子。

栩栩如生：形容非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。

美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。

劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來、蓋下來。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

銀裝素裹：從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。形容冰雪覆蓋樹木的樣子。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇九

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，做出正確的判斷或簡單預(yù)測。

三、具體編排。

1.例1。

例1說明從信息表達(dá)比較模糊的統(tǒng)計(jì)圖中無法得到準(zhǔn)確客觀的結(jié)論。

教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析圖中“其他”部分的具體含義，使學(xué)生明確：“其他”占彩電市場份額的47%，其中可能包含有比a牌更暢銷的彩電。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，一定要客觀準(zhǔn)確地反映信息;在分析統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，不要被數(shù)據(jù)模糊的統(tǒng)計(jì)圖誤導(dǎo)。

2.例2。

例2說明利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，不能僅僅關(guān)注統(tǒng)計(jì)圖的外在表象，還應(yīng)了解統(tǒng)計(jì)圖所包含的具體的統(tǒng)計(jì)信息，才能避免做出錯(cuò)誤的判斷。

教學(xué)時(shí)，可先呈現(xiàn)這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生說說：“a、b兩人繪制的是同一個(gè)公司員工的月薪統(tǒng)計(jì)圖，為什么看起來不一樣呢?”引導(dǎo)學(xué)生分析原因并認(rèn)識(shí)到：在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較和判斷時(shí)，一定要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才不致發(fā)生誤判。

四、教學(xué)建議。

1.注重知識(shí)的前后聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出正確解釋，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出準(zhǔn)確的判斷、預(yù)測。

2.把握好教學(xué)要求。

本單元教學(xué)時(shí)應(yīng)注意向?qū)W生闡明以下兩點(diǎn)：

(1)統(tǒng)計(jì)圖在表述統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)具有直觀、形象的特點(diǎn)，故統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中常用統(tǒng)計(jì)圖來描述統(tǒng)計(jì)信息，展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(2)不要被統(tǒng)計(jì)圖表面的信息迷惑、誤導(dǎo)，要保證所得結(jié)論的真實(shí)性和客觀性。實(shí)際教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，談?wù)勚庇^感受和看法，再引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)和包含的數(shù)據(jù)信息，得出正確結(jié)論。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇十

小作者想象大膽、新穎，把自己想象成流星，展現(xiàn)了流星的瞬間美麗和生命的意義和真諦，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。

一雙充滿期待的眼睛，等待著我……。

準(zhǔn)備好綻放生命，也是結(jié)束生命。銀色的光迸出我的身體，我期待著他們的表情，釋放自己，向前奔跑著。我要做這場流星雨中最與眾不同的，最獨(dú)特的閃光點(diǎn)，其它的隕石注定只能陪襯我。這一刻，我期待了好久好久，我要照亮這片深藍(lán)色的天空。就在我照亮天空的那一刻，好多好多的心愿會(huì)得到滿足;在我照亮天空的那一刻，星星會(huì)用羨慕的眼光看我;在我照亮天空的那一刻，我將體會(huì)到生命的真諦，體會(huì)到生命的意義。終于，我劃過了天空，看到了那些期待的眼睛，聽見了他們的心愿。我停住了腳步，想留在這里，卻停不住自己，身體依然向前沖去。我閉上了雙眼，熄滅了光芒，飛向遙遠(yuǎn)的地方。

但我看見了生命的意義，看見了生命的火焰熊熊燃燒，還看見了，那條余留的弧線。我相信我可以，我實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就一定可以實(shí)現(xiàn)他們的愿望。

我只是一顆墜落的隕石，但是他們叫我——流星。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇十一

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇十二

看了動(dòng)物世界這本書，我從書中了解到啄木鳥、食蟻獸的生活特性和特異能，從它們身上我突然想到一個(gè)問題，同時(shí)也得到一個(gè)啟發(fā)：

在農(nóng)村果園里，我們常常發(fā)現(xiàn)害蟲鉆進(jìn)樹干、成熟的果子里，為了保護(hù)果林，農(nóng)民們只得不斷地大量噴農(nóng)藥，這樣的結(jié)果呢?不但成本高，而且人們?cè)谑秤脮r(shí)，超標(biāo)的農(nóng)藥讓人們望而生畏，如果滅蟲不及時(shí)，人們也只得把那些“無藥可救”的果樹心痛地砍掉。在現(xiàn)代化的農(nóng)村里，也不可能有那么多的啄木鳥來幫果樹們看病。

大自然給人們有許多的啟示，飛機(jī)是根據(jù)蜻蜓發(fā)明的、流狀形的輪船是仿照海底的鯨發(fā)明的，那么我在想：我們何不仿照啄木鳥的嘴和食蟻獸的舌頭來制造一種輕便的滅蟲機(jī)呢?在這種滅蟲機(jī)里，我們可以裝一塊電腦芯片，這樣，它就可以準(zhǔn)確無誤探測到病樹，然后，我們可以按一下手柄上的一個(gè)紅鍵，從那里面就會(huì)彈出一個(gè)類似啄木鳥的嘴一樣的又尖又帶勾的鋼管，它可以準(zhǔn)確無誤地在有害蟲的樹上打一個(gè)極小的洞，然后用帶勾的鋼管嘴將它勾出。要是白蟻呢?大家不要慌，我們可以先將鋼管嘴收進(jìn)去，然后，再按綠色的健，一條仿食蟻獸的舌頭就會(huì)從里面彈來，那富有粘性的長舌，一“鉆”進(jìn)洞里，那白蟻便會(huì)輕而易舉地全部被消滅。

大自然真美麗啊!我愛大自然!

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇十三

小作者通過敘述害怕蝸牛這件事，說明自己膽小的特點(diǎn)，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。

我叫劉欣雨，是一個(gè)活潑、開朗的小女孩，但我有一個(gè)缺點(diǎn)—膽小。

我非常害怕蝸牛，哪怕拿一只小小的螞蟻對(duì)我說這是蝸牛，我也會(huì)嚇得躲起來。有一年夏天，小伙伴要我一塊玩捉蝸牛，嚇得我直往后躲，他們費(fèi)盡了力氣拉我去，我不得不跟他們?nèi)ァＰ』锇樽阶∫恢晃伵＃铱吹絿樀弥卑l(fā)抖，他們拉著我發(fā)抖的手硬讓我摸一摸，手離蝸牛越來越近，我的手抖的更加厲害，幾乎都停不下來。突然，我掙脫開他們的手，藏到他們身后。但是，道高一尺，魔高一丈，他們每人手里亮出了一大把蝸牛，嚇得我頭發(fā)都豎了起來，大叫：“救命，救命!”可是沒人來幫我，沒辦法，只好選擇逃跑，我像箭一樣的跑回家。

唉﹗這就是膽小的我，我的膽子什么時(shí)候才能大起來啊。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇十四

第一單元主題是“人生感悟”。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理。

《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

《頂碗少年》蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。

《手指》闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

第一課《文言文兩則》。

1、背誦課文，默寫。

2、知識(shí)點(diǎn)：

《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，這個(gè)故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度，同時(shí)告訴我們看待事物可以有不同的角度和學(xué)無止境的道理。

3、注釋。

(1)字、詞：

弈：下棋。通國：全國。誨：教導(dǎo)。

惟弈秋之為聽：只聽弈秋(的教導(dǎo))。

鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。

弗：不。矣：了。為：因?yàn)椤Ｆ洌核模负笠粋€(gè)人。

重點(diǎn)文中幾個(gè)“之”的意思。

辯斗：辯論，爭論。以：認(rèn)為。去：離。

日中：正午。及：到。

滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。

探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。

決：判斷。孰：誰。汝：你。

(2)句子：

為是其智弗若與?曰：非然也。

(譯)難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?我說：不是這樣的。

我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

(譯)我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

孰為汝多知乎?

(譯)誰說你的知識(shí)淵博呢?

(3)譯文：

《學(xué)弈》。

弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo);另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?我說：不是這樣的。

《兩小兒辯日》。

有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。

一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。”

另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。

一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎?”

另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎?”

孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識(shí)淵博呢?”

第二課《匆匆》(散文)。

(寫作特色：作者運(yùn)用設(shè)問、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺的時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返寫得形象生動(dòng)，富有感染力)。

1、背誦課文。

2、知識(shí)點(diǎn)：

《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清(本文是他24歲時(shí)所寫)，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

3、理解句子：

用排比的句式，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。

仿寫：太陽落了，有再升起的時(shí)候;月亮缺了，又再圓的時(shí)候;潮水退了，有再漲的時(shí)候。

(2)像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時(shí)間的流比喻成。

浩瀚的大海。寫出了時(shí)間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

仿寫：像一粒細(xì)沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時(shí)間的流里，沒有聲響，也沒法找尋。

(3)洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。

仿寫1：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去;寫作的時(shí)候，日子從筆尖下過去;思索的時(shí)候，日子從緊皺的雙眉前過去。

仿寫2：玩耍的時(shí)候，日子從手里過去;睡覺的時(shí)候,日子從枕邊過去;看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過去。

仿寫3：散步的時(shí)候,日子從我懶散的步伐間躍過;寫字的時(shí)候,日子從我的筆尖跨過;彈琴的時(shí)候,日子從我的指間輕輕地流過。

(4)過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。

仿寫：過去的日子如露珠，被陽光蒸發(fā)了，如春水，被大海包容了。

過去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。

在逝去如飛的日子里，我能做歡樂的飛鳥,我能做自由的蝴蝶,我還能做嬉笑的精靈。

在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經(jīng)的幸與不幸，我能做的是展望未來的美好與歡樂，我還能做的是把握有限的今天。

在逝去如飛的日子里，我能做一棵獻(xiàn)給人們一片陰涼的大樹，我能做一朵點(diǎn)綴世界的美麗花朵，我還能做一片默默無聞的小草。

4、背誦《明日歌》。

5、關(guān)注形容時(shí)間過得快的詞語(詞語手冊(cè)p5)：

光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)星移、稍縱即逝、白駒過隙。

轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、一瞬間、霎時(shí)間、一剎那、彈指間、頃刻間。

6、有關(guān)珍惜時(shí)間的成語：惜時(shí)如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒。

一刻千金、見縫插針。

7、有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句：

(1)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

(2)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

(3)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

(4)少壯不努力，老大徒傷悲。

(5)盛年不重來，一日難再晨。

第三課《桃花心木》(寫作特點(diǎn)：借物喻人)。

1、熟讀第4、13、14自然段。

2、句子的理解：

(1)奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點(diǎn)奇怪：一是來的時(shí)間不確定，隔三差五，或十幾天來一次;二是澆水的量不確定，時(shí)多時(shí)少。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長的重要意義。

(2)不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。

(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

因?yàn)榉N樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說明他種樹成功了。

第四課頂碗少年。

《頂碗少年》描寫了一場驚心動(dòng)魄的雜技表演，蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。

第五課手指。

《手指》描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

《回顧.拓展一》。

1、日積月累：人生哲理的格言。

(1)人非生而知之者，孰能無惑?《師說》。

(說明了人人都有不懂的地方。)。

(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》。

(說明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。)。

(3)甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》。

(說明了任何事物沒有十全十美的道理。)。

(4)種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。《傳習(xí)錄》。

(說明澆樹澆根、育人育心的道理。)。

(5)操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。《文心雕龍》。

(說明了多實(shí)踐才能出真知的道理。)。

2、邯鄲學(xué)步——比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

第二單元主題是“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大精深。

《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。

“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。

《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗。

第六課《北京的春節(jié)》。

(寫作特色：按時(shí)間順序、有詳有略)。

1、熟讀第1、2、7、11、12自然段。

2、作者：老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語言風(fēng)格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。

3、《北京的春節(jié)》是按時(shí)間順序?qū)懙摹Ｎ恼略佻F(xiàn)了老北京人過春節(jié)的熱鬧與喜慶。

時(shí)間自然段風(fēng)俗習(xí)慣詳略安排。

到年底1——6熬臘八粥;泡臘八蒜;吃糖;大掃除;購置年貨略寫。

除夕7家家燈火通宵，炮聲不絕，吃團(tuán)圓飯，守歲詳寫。

初一8——9男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)詳寫。

初六10店鋪開張;伙計(jì)輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽?wèi)蚵詫憽?/p>

元宵節(jié)11——12觀花燈，放鞭炮，吃元宵詳寫。

正月十九13春節(jié)結(jié)束，小孩上學(xué)，大人忙活略寫。

寫作特色：文章詳寫了臘八、除夕、初一和元宵這四個(gè)部分，像這樣有詳有略地介紹老北京過春節(jié)的習(xí)俗，好處是點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明，使北京的春節(jié)給人留下的印象更深刻。

各節(jié)日的特點(diǎn)可以這樣概括：

除夕：喜慶、團(tuán)圓;。

初一：悠閑、快樂;。

十五：紅火、美麗。

4、作業(yè)本p11造句(用帶點(diǎn)詞打比方造句)。

(1)下雨了，人們撐著傘在街上行走，從高處往下看，這不是傘，而是一片流動(dòng)的彩色蘑菇。

(2)過年了，我送給爸爸一些禮物，差不多就是一些心意。

5、閱讀鏈接：

《北京的春節(jié)》里“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話，而梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。

《過年》采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。

《除夕》以較濃的抒情色彩寫出了喜慶與熱鬧的氣氛。

三篇略讀課文。

《藏戲》寫作特色：以事物的不同方面為序，采用比喻、反問、象征、夸張的手法生動(dòng)形象地說明事物。“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。寫作特色:抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。

《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗。

說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等。

《回顧拓展二》。

1、日積月累。

(1)《元日》宋王安石。

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

(2)《天竺寺八月十五日夜桂子》唐皮日休。

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

2、《元日》寫的是春節(jié)時(shí)的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節(jié)時(shí)的情景。我國的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、乞巧節(jié)、重陽節(jié)等。

描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句有：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”;。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。

3、百里不同風(fēng)，千里不同俗。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇十五

習(xí)作采用總分總結(jié)構(gòu)，突出父母的愛的偉大，這點(diǎn)值得表揚(yáng)，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。

父母給了我們生生命，也是我們?nèi)松牡谝晃粏⒚衫蠋煛８改缸屛腋械缴膶氋F和生活的快樂。

我的爸爸是政務(wù)中心的工作人員，在學(xué)習(xí)上幫我修改作文，表揚(yáng)我的作文寫得好，也給我的作文寫了。

評(píng)語。

暑假時(shí)，爸爸陪我去帝士尼游樂園游泳，我像快樂的小魚在水里游來游去，盡情地享受著水的清涼，爸爸卻在炎炎烈日下守護(hù)著我。

我的媽媽是一位高中數(shù)學(xué)老師，工作很忙，即使很晚回家，她都會(huì)幫我檢查作業(yè)的。媽媽也會(huì)和我玩“1加1”和“幾只青蛙幾張嘴，幾只眼睛幾條腿，撲通撲通跳下水”的游戲。媽媽也會(huì)教我寫作文，教我做人的道理。

我感謝我的父母，是他們讓我感到人生最珍惜的悠悠父母情。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇十六

小作者敬佩的人是一位清潔工阿姨，她無論刮風(fēng)下雨，都很愛崗敬業(yè)，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。

我有許多敬佩的人，有媽媽，有爸爸，有老師，還有許多人。但是最令我敬佩的人是一位清潔工阿姨。

在一個(gè)炎熱的夏天里，火辣辣的太陽不停地炙烤著大地。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不停地叫著“知了，知了”。我走在回家的路，一手拿著迷你電風(fēng)扇，一手拿著冰激淋。忽然我看見路旁有一位清潔工阿姨正在掃地。我走了過去，問那位清潔阿姨：“阿姨，為什么那么熱還在這里掃地啊?”我一邊問一邊想：這么炎熱的天氣，要是我的話，我早就回家開空調(diào)去了。那位清潔工阿姨回答我：“這是我的工作啊!我必須得把這份工作做好，這條公路那么臟，我怎么能不打掃呢?”這時(shí)我真正意識(shí)到：一個(gè)人，如果要做好一份工作，就因該勤勤懇懇地去做，無論途中有多少困難和搓折，都不能放棄。

一年多過去了，她無論刮風(fēng)下雨，都會(huì)在有垃圾的地方清理垃圾。她是一位愛崗敬業(yè)的人，她是最令我敬佩的人!

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇十七

在學(xué)校里，大家一定經(jīng)歷過不少的考試：單元考、月考、期中考、期末考等等，可令我最難忘的就是那次“親子考試”。

有一天上午，爸爸有什么“陰謀”似的，鬼鬼祟祟地走到我身邊，神秘地問：“妞，你是比較喜歡爸爸呢?還是比較喜歡媽媽?”我心想：爸爸今天是怎么回事?問這干啥?如果我說媽媽，爸爸會(huì)生氣，如果我說爸爸，媽媽又會(huì)生氣，算了，走一步算一步吧!于是，我說“是爸爸。”爸爸喜上眉梢，一溜煙不知跑到什么地方去了。

今天不知怎么搞的，下午，媽媽也問我：“你是比較喜歡媽媽呢?還是比較喜歡爸爸?”我的天!這一天怎么回事呀?爸爸、媽媽怎么這么反常?唉，只能隨機(jī)應(yīng)變了。“是媽媽”我說。聽我這樣說，媽媽高興極了。

“今天到底是怎么回事?”我一邊走一邊自言自語，“難道他們有什么陰謀?不對(duì)呀，我爸媽計(jì)劃陰謀干什么?”想到這兒，我不禁為自己捏了一把冷汗，看來只有“靜觀其變”了!

吃晚飯時(shí)，爸媽一齊問我：“你到底喜歡爸爸還是喜歡媽媽?”啊!他們果真有什么陰謀，為了不使“暴風(fēng)雨”降臨在我屁股上，我便不假思索地回答：“當(dāng)然兩個(gè)都很喜歡了!”

聽到我的回答，爸媽哈哈大笑起來，笑得我一頭霧水，連忙問到底怎么回事，他們告訴我：“我們從電視上看到一個(gè)‘親子考試’，所以才有今天的這場‘誤會(huì)’，為的是要考考你到底會(huì)不會(huì)關(guān)心爸媽，看來你考及格了!”

噢!原來這不是“陰謀”而是“考試”啊!

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇十八

文章以“我學(xué)會(huì)了做泡菜”為題，講述了“三分鐘做泡菜”的事情，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。

泡菜，大家一定知道吧，既好吃，又可以促進(jìn)消化，多吃對(duì)身體有好處。今天，我在《超級(jí)點(diǎn)子王》這個(gè)節(jié)目中，學(xué)會(huì)了三分鐘做泡菜的方法。

首先，我把自己喜歡吃的黃瓜、胡蘿卜、大白菜等蔬菜洗干凈，切好。然后用剛燒開的開水倒入裝了菜的碗里泡。電視上說泡兩次到三次，泡到白菜微微透明就可以了。我用筷子擋住碗口，小心翼翼地把水倒掉，放水再泡一次。不一會(huì)兒，白菜就有些透明了。我憑感覺地放了些糖、醋、鹽。等調(diào)料溶化后就可以吃了，我靜靜地等待著。時(shí)間一分一秒地過去了，那些調(diào)料也一點(diǎn)一點(diǎn)地溶化。“哈哈，終于好了!”調(diào)料溶化了，我興奮地叫著。我用筷子夾了一片胡蘿卜，嗯，味道還不錯(cuò)，只不過醋放多了些。

《超級(jí)點(diǎn)子王》上的主持人說，吃泡菜是好的，但要吃衛(wèi)生、安全的，自己或在外面賣的泡菜是腌制了很久的，會(huì)有一些對(duì)人體不利的元素，如亞硝酸鹽，所以大家要現(xiàn)做現(xiàn)吃。我以后想吃泡菜就自己做，絕不吃腌制了很久的泡菜。

小學(xué)六年級(jí)下人教版新單元當(dāng)導(dǎo)演（通用19篇）篇十九

小作者用自己的文字表達(dá)了心中的不滿，用對(duì)比手法突顯了幾位男士的不文明行為，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。

在一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)呼嘯，在一處公交車站，立著一個(gè)大大的牌子，上面寫著五個(gè)格外顯眼的大字——母子上車處。可在牌子下面的通道上，卻站著四個(gè)高高大大的男人，他們每個(gè)人的臉上都沒有任何表情，仿佛就像沒有看到牌子上寫的大大的字，他們把一對(duì)母子擠到了旁邊，根本不管這對(duì)母子的感受。

站在“母子上車處”的四個(gè)男人中，其中排在第一個(gè)的男人，身穿一件大衣，兩手插進(jìn)兜里，面無表情。而第二個(gè)人戴著一頂厚厚的大棉帽，把手縮進(jìn)袖子里，迷起眼睛，裝成沒有看到牌子上的字。而第三個(gè)人是個(gè)小矮子，很像一個(gè)知識(shí)分子，鼻子上架著一副圓圓的眼鏡，穿著一件新流行的羽絨服，腳上還有一雙皮鞋，一副若無其事的表情，絲毫不在乎母子的感受。排在最后的那個(gè)人，穿了一件棉大衣，戴一個(gè)口罩，毫不在意牌子上的字。被擠到旁邊的母子用詫異的眼神看著他們，母子倆穿得都很單薄，跟四個(gè)大男人成鮮明對(duì)比。

“母子上車處”是社會(huì)為了關(guān)愛兒童和婦女而設(shè)立的，而這些看起來有紳士風(fēng)度的男人卻來跟婦女兒童搶位置，為了這么一點(diǎn)點(diǎn)的便宜——優(yōu)先上車，寧愿充當(dāng)一個(gè)文盲，他們是永遠(yuǎn)不會(huì)懂得“尊老愛幼”這個(gè)。

成語。

的含義的。

行動(dòng)起來吧!讓我們不要像漫畫里的人一樣，做一個(gè)真正有素質(zhì)、有知識(shí)的文明人吧!