寫作是一種表達(dá)情感的方式，只有在不斷的實(shí)踐中，才能夠掌握好這門藝術(shù)。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作參考和思路。
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇一
今天是星期天，舅媽家的小狗因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)人照看，害怕它太孤單，舅媽和姐姐就決定把小狗暫時(shí)送到姐姐的姥姥家，讓姥姥代為照看，放假后再把它接回來(lái)，我和姐姐都有點(diǎn)舍不得它，在車上姐姐一直抱著它。
到姥姥家后，姥爺看到我和姐姐有點(diǎn)不高興，就拿出他的二胡，給我們拉了一曲，很好聽。我看到這個(gè)東西上面只有兩根弦，竟能發(fā)出那么美妙的聲音，就對(duì)他產(chǎn)生了興趣，姥爺熱心地教起我來(lái)，我坐下來(lái)認(rèn)真地拉，慢慢地也能拉出響聲，但是一點(diǎn)兒也不好聽，我就問(wèn)姥爺：“我拉出來(lái)的聲音怎么不好聽”？姥爺說(shuō)：“你要先練好基本功，然后識(shí)譜，等你熟練了，一樣能拉出好聽的音樂(lè)”。
等放假了，我就到姥爺家，讓姥爺教我拉二胡，相信我也能拉出好聽的音樂(lè)。
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇二
昨天吃過(guò)晚飯，爸爸媽媽帶我回奶奶家玩。一到那里，我正準(zhǔn)備打開電視，就聽見奶奶說(shuō)：“黨嘉悅現(xiàn)在長(zhǎng)大了，讓她去學(xué)拉二胡吧。”爸爸媽媽一聽就同意了，奶奶說(shuō)先給我問(wèn)問(wèn)老師，我聽了心里也很感興趣，急著想看看二胡是什么樣的。
今天中午，奶奶就打電話讓我去見老師，在那里老師讓我跟著他打節(jié)拍，又看了看我的手，說(shuō)我還不錯(cuò)，挺適合學(xué)二胡，我聽了也很高興，心里暗下決心要好好學(xué)。
下午我就去老師那里聽了一節(jié)課，老師給我講怎樣拿二胡，給我講最簡(jiǎn)單的樂(lè)理，還給我布置了作業(yè)，讓我回家練習(xí)。回到家我讓媽媽給我看著練習(xí)曲，我自己就能把它背下來(lái)。媽媽也表?yè)P(yáng)說(shuō)我很認(rèn)真，但也要我堅(jiān)持到底，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇三
我與二胡的故事是從二年級(jí)開始的。我當(dāng)時(shí)的同桌會(huì)彈鋼琴，在我面前可神氣了。我不服氣，雖然我音樂(lè)差得很，但卻十分堅(jiān)定地開始學(xué)習(xí)二胡。
我剛開始學(xué)的時(shí)候，音樂(lè)正是我的短板。那時(shí)的二胡老師一點(diǎn)也不喜歡我，我是那個(gè)小組里最差的一個(gè)，音準(zhǔn)差、反應(yīng)慢，傻乎乎的`沒(méi)半點(diǎn)天賦。有一次，二胡老師給我們上課，叫我們先拉一首曲子的兩行，我比大家慢一個(gè)音，所以我在大家都停了之后又拉了一個(gè)音，教室回蕩著我微弱的二胡聲，我后悔了，可已經(jīng)晚了—，二胡老師還以為我剎不住車，狠狠地訓(xùn)了我一頓。
一次一次地被訓(xùn)，我曾經(jīng)有過(guò)不想再學(xué)的念頭，可媽媽一直在鼓勵(lì)我往下學(xué)，我就這樣堅(jiān)持著，后來(lái)不知為什么，原先的二胡老師教我們的次數(shù)逐漸減少，平時(shí)給我們上課的另一個(gè)老師，也就是現(xiàn)在這個(gè)老師，他不會(huì)罵我，反而會(huì)鼓勵(lì)我。我真慶幸自己沒(méi)有放棄。在老師的教導(dǎo)下，我終于越拉越好。
后來(lái)又來(lái)了個(gè)新問(wèn)題：有一個(gè)同伴放棄了，而大家又都面臨著時(shí)間不足的現(xiàn)實(shí)。大家常常湊在一塊兒，討論還要不要往下學(xué)。看樣子，大家都不大想學(xué)了。我也動(dòng)搖了：是呀，還要不要學(xué)呢？時(shí)間壓根就不夠讓我們好好練習(xí)，再說(shuō)，當(dāng)時(shí)也只是因?yàn)椴环舛眩凑疾幌矚g，又何必跟自個(gè)為難呢？可不學(xué)也太可惜了，都已經(jīng)幾年了，都過(guò)七級(jí)了，再幾個(gè)月就要考九級(jí)了，這時(shí)候放棄，實(shí)在可惜呀……我就這樣反反復(fù)復(fù)想了好幾次，糾結(jié)了好幾次，總算說(shuō)服自己接著往下學(xué)。
學(xué)習(xí)二胡的道路路途漫漫，眺望遠(yuǎn)方，沒(méi)有邊際，一路枯燥無(wú)味，而堅(jiān)持不懈的努力陪伴著我走了一程又一程。如果沒(méi)有了一次又一次的堅(jiān)持，我現(xiàn)在早已放棄了這個(gè)自己從前的目標(biāo)，也不會(huì)有一個(gè)又一個(gè)五彩的故事了。在一個(gè)個(gè)故事里，我漸漸成長(zhǎng)，收獲了勇氣與信心。
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇四
二胡是中華民族傳統(tǒng)樂(lè)器之一，很難學(xué)，在民族樂(lè)器中算得上是最難學(xué)好的樂(lè)器了。看著這張中央音樂(lè)學(xué)院頒發(fā)的二胡四級(jí)證書，不禁讓我想起了學(xué)習(xí)二胡的艱辛過(guò)程。
有一次，爺爺問(wèn)我想學(xué)什么樂(lè)器，忽然，一陣悅耳悠揚(yáng)的聲音傳來(lái)，原來(lái)是一首二胡演奏曲。心想：如果我能拉得一手好二胡，那該多好啊！于是說(shuō)到：“學(xué)二胡吧。”爺爺一口答應(yīng)了，并帶我去見老師。
拜師以后，就開始踏上了學(xué)習(xí)二胡的艱辛旅途。老師說(shuō)先從最基本的空弦學(xué)習(xí)。外弦內(nèi)弦，一弓一拍，一弓兩拍，一弓三拍，一弓四拍，真是枯燥無(wú)味啊！
幾個(gè)星期后，開始學(xué)習(xí)音階了，老師教我擺好基本的手型。剛開始，我的手指像一根根硬硬的鐵條，活動(dòng)總是不靈活，很僵硬，練習(xí)了一段時(shí)間，我的手指居然靈活自如，像一條小魚兒，想擺到哪就擺到哪。如今，我考過(guò)了二胡四級(jí)，這都離不開老師的悉心教導(dǎo)，離不開我對(duì)二胡的喜歡和我長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)堅(jiān)持。
我拉著二胡，聆聽悅耳的曲調(diào)，盡情享受這美妙的時(shí)刻。學(xué)習(xí)二胡，讓我明白了做人的態(tài)度，練就了做事的毅力。
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇五
1.課程中文名稱：二胡。
2.課程類別：選修。
3.適用專業(yè)：音樂(lè)學(xué)音樂(lè)表演。
4.課程地位：一般課程。
5.總學(xué)時(shí)：105學(xué)時(shí)。
6.總學(xué)分：4分。
二、課程目標(biāo)。
二胡是中華民族樂(lè)器百花園中最具代表性的一種弓弦樂(lè)器，它以音色圓潤(rùn)秀美、音質(zhì)剛?cè)岫嘧兌Q，能表現(xiàn)各種題材和風(fēng)格情韻的樂(lè)曲。為弘揚(yáng)民族文化、發(fā)展民族音樂(lè)，建立科學(xué)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的二胡教學(xué)體系，為完善教材建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，本大綱根據(jù)由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，循序漸進(jìn)的原則;從各種常用技巧練習(xí)，直至較為復(fù)雜和難度較大的綜合練習(xí)和樂(lè)曲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，因材施教，使其廣泛接觸各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲，為二胡學(xué)習(xí)者建立和提供一個(gè)科學(xué)的二胡教學(xué)體系。
三、課程內(nèi)容。
教學(xué)目的與要求。
教學(xué)內(nèi)容包括“練習(xí)曲”和“樂(lè)曲”兩大部分。通過(guò)各種不同練習(xí)曲和樂(lè)曲，進(jìn)一步加強(qiáng)基本功方面的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的演奏技巧和水平。在“教”與“學(xué)”中，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，因材施教的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的分析、啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生充分理解作品，演奏出樂(lè)曲固有的風(fēng)格及自己的.特色，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生能更好地掌握二胡這門演奏藝術(shù)并應(yīng)用于音樂(lè)實(shí)踐中。
第一學(xué)年(33學(xué)時(shí))。
1.d調(diào)上把綜合練習(xí)(張韶曲)。
2.g調(diào)上把綜合練習(xí)(張韶曲)。
3.五聲音階練習(xí)(宋國(guó)生曲)。
4.f調(diào)綜合小練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)。
5.a調(diào)上把及連續(xù)切分練習(xí)(宋國(guó)生曲)。
6.小指練習(xí)一(張韶曲)。
7.快速交替指練習(xí)(張韶曲)。
8.活指換弦練習(xí)(趙硯臣曲)。
9.換把練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
10.快速換把練習(xí)(王國(guó)潼曲)。
11.五聲音階練習(xí)(趙硯臣曲)。
12.快弓練習(xí)二(張懷德曲)。
13.d大調(diào)綜合練習(xí)(宋國(guó)生曲)。
14.半音音階練習(xí)(王國(guó)潼曲)。
15.綜合練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
16.兩手配合練習(xí)一(張韶曲)。
17.兩手配合練習(xí)二(趙寒陽(yáng)曲)。
18.五聲音階快弓練習(xí)(宋國(guó)生曲)。
19.賽馬(1=f)黃海懷曲沈利群改編)。
20.光明行(1=g劉天華曲)。
21.山村變了樣(1=c曾加慶曲)。
22.奔馳在千里草原(1=f王國(guó)潼李秀琪曲)。
23.趕集(1=c曾加慶曲)。
24.月夜(1=d劉天華曲)。
25.春詩(shī)(1=c鐘義良曲)。
26.贊歌(1=bb王竹林曲)。
27.聽松(1=g阿炳曲)。
28.翻身歌(1=a張擷誠(chéng)曲王國(guó)潼編曲)。
29.燭影搖紅(1=g劉天華曲)。
第二學(xué)年(36學(xué)時(shí))。
1、連頓弓練習(xí)(張銳曲)。
2、拋弓練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
3、滑音練習(xí)(趙硯臣編曲)。
4、短休止符練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)。
5、變化弓法練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
6、長(zhǎng)弓練習(xí)(張銳曲)。
7、節(jié)奏練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
8、倚音練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
9、拋弓練習(xí)(朱學(xué)義曲)。
10、顫弓練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)。
11、八度練習(xí)(果俊明曲)。
12、弓短分配練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
13、c調(diào)力度練習(xí)(趙寒陽(yáng)劉逸安曲。
14、bb調(diào)音型模進(jìn)練習(xí)(王國(guó)潼曲)。
15、分解和弦練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
16、a調(diào)音位活指練習(xí)(張仕安曲)。
17、墊指滑音和滑揉練習(xí)(劉明源曲)。
18、空山鳥語(yǔ)(1=d劉天華曲)。
19、草原新牧民(1=f劉長(zhǎng)福曲)。
20、河南小曲(1=a劉明源曲)。
21、江河水(1=bb東北民間樂(lè)曲黃海懷移植)。
22、江南春色(1=d朱昌耀馬熙林曲)。
23、葡萄熟了(1=a周維曲)。
24、牧羊女(1=f曹元德編曲)。
25、豫北敘事曲(1=c劉文金曲)。
26、洪湖人民的心愿(1=a閔惠芬曲)。
第三學(xué)年(36學(xué)時(shí))。
1、音程練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
2、各調(diào)五聲音階練習(xí)(王國(guó)潼曲)。
3、五聲音階快速練習(xí)(劉長(zhǎng)福曲)。
4、各調(diào)七聲音階練習(xí)(王永德曲)。
5、各調(diào)七聲音階換把練習(xí)(王永德曲)。
6、兩手配合練習(xí)一(劉長(zhǎng)福曲)。
7、兩手配合練習(xí)二(周耀琨曲)。
8、混合節(jié)奏練習(xí)(周耀琨曲)。
9、綜合練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
10、快速轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)(趙寒陽(yáng)曲)。
11、固定音型換弦練習(xí)(馮智皓曲)。
12、音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲(周耀琨曲)。
13、戰(zhàn)馬奔騰(1=g陳耀星曲)。
14、獨(dú)弦操(1=g劉天華曲)。
15、二泉映月(1=d華彥均曲)。
16、三門峽暢想曲(1=f劉文金曲)。
17、秦腔主題隨想曲(1=d趙震宵魯日融編曲)。
18、蘭花花敘事曲(1=g關(guān)銘曲)。
19、一枝花(1=c張式業(yè)改編)。
20、新婚別(1=f張曉峰朱曉谷曲)。
21、長(zhǎng)城隨想(1=c劉文金曲)。
22、紅梅隨想(1=d吳厚元曲)。
23、陽(yáng)光照耀在塔什庫(kù)爾干(1=bb陳鋼編曲陳春園移植)。
四、教學(xué)方法。
1.本課程為個(gè)別授課制，遵循教學(xué)大綱要求制定的比較科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)方案。
2.采用因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，在教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的理念，在“教”與“學(xué)”中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，使教師與學(xué)生成為“交互主體”的教學(xué)關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其演奏個(gè)性及社會(huì)實(shí)踐能力。
五、課程考核。
每年的第一學(xué)期為考查，第二學(xué)期為考試，考查、考試曲目均為教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的曲目。
六、教材與參考書。
教材：
1.作者：趙寒陽(yáng)書名：《二胡基礎(chǔ)教程》(1月第1版)。
出版地：國(guó)際文化出版公司出版年份20。
2.作者：趙寒陽(yáng)書名：《二胡中級(jí)教程》(2月第1版)。
出版地：同心出版社出版年份20。
3.作者：趙寒陽(yáng)書名：《二胡高級(jí)教程》(年6月第1版)。
出版地：同心出版社出版年份2001年。
4.作者：趙寒陽(yáng)劉逸安書名：《二胡必修教程》(2001年2月第1版)。
出版地：同心出版社出版年份2001年。
5.作者：劉長(zhǎng)福書名：《跟名師學(xué)二胡》(6月第1版)。
出版地：國(guó)際文化出版公司出版年份20。
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇六
我獨(dú)自走在大街上：東瞧一眼，西望一眼，很想找到一點(diǎn)樂(lè)趣。只見前面擠滿了人不知在看什么？我拔開腿往前面跑去。也湊過(guò)去看看熱鬧。
我擠進(jìn)人群，原來(lái)大家看的是一位老大爺。不禁納罕：這老頭有什么好看的？那大爺穿著一身滿是破洞的衣褲，腳上穿著一雙破爛的的膠鞋。坐在一個(gè)公用木椅上拉著二胡，木椅前面有一個(gè)小桶，桶旁還有一張紙牌上面寫著：“我兒子患病了，我妻子很早逝世了，可我家現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)錢了，希望大家能給我一點(diǎn)錢，讓我不要再失去親人了！”不知是誰(shuí)小聲地嘀咕道：“別看了，這個(gè)人一定是個(gè)老騙子！”人群有些騷亂，有一些人扭著頭走了。我一皺眉頭：這老大也睡得是真的嗎？現(xiàn)在的騙子很多。
這時(shí)一個(gè)青年從人群中站了出來(lái)，對(duì)老大爺喊道：“你個(gè)騙子，沒(méi)有錢就直說(shuō)嘛！只要你給我磕三個(gè)頭我就給你一些錢。你看你，與其在這里假惺惺地要錢還不如給我磕幾個(gè)頭！”老大爺抬起頭，輕輕放下二胡，走到了那個(gè)青年的面前。大家都瞪大眼睛，難道那老頭真會(huì)下跪，看來(lái)他真的是騙子？老大爺看了青年一眼，用沙啞的聲音說(shuō)道：“如果你真的認(rèn)為我是騙子，那你繼續(xù)說(shuō)吧！我永遠(yuǎn)不會(huì)做哪些卑鄙小人的事，我要用自己的價(jià)值來(lái)攢錢！”人群忽然鴉雀無(wú)聲，大家便向老人捐出了自己的愛心。
老人繼續(xù)拉著二胡，又涌上來(lái)了許多人。
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我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇七
這天，老師對(duì)我說(shuō)：“8月15日那天，有一位老師到這里來(lái)，也就是考級(jí)老師，你去試試一級(jí)，考級(jí)曲定下來(lái)：《蕭》、《瑪依拉》這兩首，你回家多去練一練”我聽了快嚇?biāo)懒耍?/p>
一回到家，我只好天天練，時(shí)時(shí)練。練得手指都麻木了，還生怕考不出。
來(lái)到門口，只見。
中午，林老師說(shuō)我考出了，心想，爸爸非給我吃了！
這天，我十分開心。
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇八
去年暑假我們?nèi)胰ノ靼猜糜危谐痰牡谝惶煳覀兙腿チ宋靼驳墓懦菈Α?/p>
剛到達(dá)古城墻，我就被高大雄偉的古城墻所震撼，當(dāng)爸爸告訴我這個(gè)城墻已經(jīng)有六百多年的歷史了，我不禁對(duì)它肅然起敬。當(dāng)我們要穿過(guò)城門登城墻的時(shí)候，一陣歡快的二胡聲音吸引了我，循著聲音而去，只見一個(gè)老爺爺正坐在城門的角落里拉著二胡。老爺爺大概七十多歲了，穿著一件洗得發(fā)白同時(shí)有補(bǔ)丁的藍(lán)襯衫，他的白發(fā)中夾著幾絲黑發(fā)，臉上和手上布滿了皺紋，每當(dāng)他拉二胡的時(shí)候，那些皺紋就會(huì)慢慢舒展開來(lái)，老爺爺聚精會(huì)神地拉著手中那把已經(jīng)破舊的二胡，整個(gè)身體隨著音樂(lè)的節(jié)拍有規(guī)律地?fù)u擺晃動(dòng)，他右手嫻熟地拉著弓弦，時(shí)緊時(shí)慢，左手握住琴桿，手指在琴弦上不停地跳躍，忽上忽下，我好像看到一股清澈的泉水從他的手指間緩緩流出，滋潤(rùn)著我的全身，在這個(gè)炎熱的夏天，無(wú)比舒暢。優(yōu)美的琴聲，時(shí)而像小橋流水，時(shí)而如萬(wàn)馬奔騰，似微風(fēng)拂過(guò)楊柳，如流星劃破夜空。老人一臉的安詳，似湖面般*靜，沒(méi)有一絲漣漪。老爺爺和我一樣，也完全陶醉在這悠揚(yáng)的琴聲中。
老爺爺，再見了，謝謝您優(yōu)美的琴聲，祝您身體健康！
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇九
上個(gè)星期六，我懷著激動(dòng)的心情去上二胡課。因?yàn)槲业亩蠋熗ㄖ覀冃沦I的二胡到了，這是老師親自去無(wú)錫為我們挑選的二胡。新二胡是什么樣子的？琴盒是什么顏色的？我滿懷緊張和興奮，來(lái)到了老師家。
一進(jìn)門，我一眼就看見紅色的琴盒里靜靜地躺著一把嶄新的二胡。這就是我的新二胡！烏黑發(fā)亮的`琴桿，琴筒上還刻著字呢！“明清舊料，收藏珍品”，真是一把珍貴的二胡啊！老師調(diào)好弦，我迫不及待的拉了起來(lái)，聲音很清脆，但是為什么沒(méi)有老師的二胡聲音響亮呢？原來(lái)二胡有一個(gè)“開音”的過(guò)程。老師教導(dǎo)我們，對(duì)待新二胡要像對(duì)待寵物一樣。我決定我要用最大的恒心和毅力，讓我的新二胡發(fā)出最美妙的聲音！
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇十
一周一次的二胡課是我的最愛。剛開始時(shí)，由于我對(duì)二胡非常的投入，加上有強(qiáng)烈的好奇心，和剛?cè)腴T時(shí)知識(shí)的簡(jiǎn)單，我次次得到老師的好評(píng)，于是我開始沾沾自喜[注:形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子。]。
小剛想：小妹妹找不到媽媽，好可憐啊！小剛看了看小妹妹，又看了看小鳥，想：小鳥剛才不停地叫，是不是也在喊“媽媽”。小剛小心翼翼地解開小鳥腳上的繩子，說(shuō)：“小鳥飛吧，飛吧！”
指導(dǎo)教師：吳龍娟。
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇十一
生活讓我學(xué)會(huì)了許多事，但是我永遠(yuǎn)也忘不了第一次生活讓我學(xué)會(huì)了自理。一起看看是怎么回事兒吧！
“知知，今天媽媽不回家吃飯，你就去下面的館子里吃飯吧！”媽媽在電話里又這樣對(duì)我說(shuō)。咦？趁媽媽又出去了，我自己做一次飯吧！這個(gè)想法在我心里漸漸萌芽、開花。我三步并兩步跑到冰箱前面，吃什么呢？我在冰箱里翻箱倒柜，對(duì)了！做意大利面吧！還容易點(diǎn)兒！我從冰箱里拿出意大利面和番茄醬。我先在鍋里裝了半鍋水，兩只手使勁兒的提著過(guò)放在灶爐上輕輕地、小心地把火點(diǎn)燃生怕火沒(méi)打燃，煤氣漏了，把水燒開，接著胡亂抓了一把意大利面放到鍋里，把鍋蓋蓋上開始慢慢等待了。在等待的時(shí)候，我也把番茄醬放在微波爐里加熱。十分鐘過(guò)去了，面還沒(méi)好???二十分鐘過(guò)去了，面還是沒(méi)好???半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，面終于軟了、好了！我在消毒柜里拿出一個(gè)盤子，將意大利面小心翼翼地裝在盤子里，再將番茄醬一點(diǎn)一點(diǎn)澆在面上，一份意大利面做好啦！我將意大利面段在餐桌上，心滿意足地品嘗起來(lái)了。我突然覺得天是那樣藍(lán)；云是那樣白；草是那樣綠???這是我是那樣希望媽媽趕快回家讓媽媽看看我的“杰作”。
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我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇十二
在我四年級(jí)的時(shí)候，施老師推薦我們班的一些同學(xué)去學(xué)樂(lè)器，我聽到“樂(lè)器”這兩個(gè)字，便一下跳到施老師面前，好奇地問(wèn)：“可以報(bào)名學(xué)二胡嗎？”施老師開心地說(shuō)：“可以啊！”其實(shí)，我報(bào)名學(xué)二胡并不是喜歡二胡，而是聽別人彈奏過(guò)，那悠揚(yáng)的天籟之聲讓我心馳神往。
轉(zhuǎn)眼間，二胡的“廬山真面目”就出現(xiàn)在了我眼前。呀，簡(jiǎn)單的部件：一個(gè)琴桿，一個(gè)琴筒，一張蛇皮，兩根弦，一張馬尾弓，這小小的構(gòu)造竟能拉出如此動(dòng)聽的聲音。
開始學(xué)后，單調(diào)的練習(xí)和二胡發(fā)出的刺耳的聲音使我很快就產(chǎn)生了厭煩。我覺得太枯燥、太乏味了，手也不聽使喚了，“吱呀吱呀”地像鋸床腿。媽媽看出我厭煩的情緒，便和我嘰里呱啦說(shuō)了一堆大道理，說(shuō)什么做事要認(rèn)真啦，不要半途而廢，要堅(jiān)持不懈，有辛勤的付出，才有收獲之類的話。我不耐煩只是因?yàn)槿鄙僮孕牛J(rèn)為自己拉的不好聽。其實(shí)我是喜歡拉琴的，常常陶醉在自己的琴聲里。漸漸的，我拉琴的水平也提高了不少，拉出來(lái)的也是好曲子了。
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇十三
新學(xué)期開始了，學(xué)校里各式各樣的社團(tuán)活動(dòng)如雨后春筍般冒了出來(lái)：書法、舞蹈、演講、銅管、二胡……二胡！不錯(cuò)，就學(xué)這個(gè)吧。沒(méi)想到，媽媽不但同意了，還提議說(shuō)能不能一起學(xué)。我興奮地說(shuō)：“真的？我想應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧。”第二天，我跟二胡老師一說(shuō)，老師不假思索地答應(yīng)了。我和媽媽甭提有多高興了！
我們的二胡老師姓余，他教我們可耐心了。如果我們有指法錯(cuò)誤，他總是不厭其煩地糾正。在他的指導(dǎo)下，我和媽媽的演奏水平有了很大的'提高。不過(guò)學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，我就有些偷懶了，每天的十五分鐘練習(xí)，總是要在媽媽的提醒下才會(huì)拉上一小會(huì)兒。于是，媽媽就提出比賽，看看誰(shuí)最先會(huì)拉一首完整的曲子。這下我的精神頭就又上來(lái)了，天天和媽媽一起“吱吱呀呀”地拉個(gè)不停。
可是，由于媽媽工作繁忙，總是錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)時(shí)間。于是，媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐：“你一定要好好學(xué)，回來(lái)一定要教我的。”哈哈，我成了媽媽的老師了，我心里美滋滋的。不過(guò)當(dāng)老師可沒(méi)那么簡(jiǎn)單，上課時(shí)我就聽得特別認(rèn)真，生怕漏了重點(diǎn)。回到家，我就手把手地教媽媽。媽媽學(xué)得可認(rèn)真了，還夸我這個(gè)小老師教得好呢！
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的苦練，我和媽媽終于學(xué)會(huì)了拉《田園春色》，余老師還讓我們母女倆來(lái)了個(gè)合奏，贏得了不少掌聲呢！
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇十四
在一個(gè)星期天的早晨，我正和伙伴們玩耍忽然一個(gè)聲音傳來(lái)我仔細(xì)一聽是媽媽在喊我，于是我跑回家。回家后我問(wèn)媽媽干什么？媽媽說(shuō)：“讓我學(xué)騎自行車”。剛開始我還不樂(lè)意，在媽媽的勸說(shuō)下我同意了。于是我跑到了房間高興的推出了我心愛的自行車來(lái)。剛開始媽媽在后面幫我扶著讓我找平衡感可不知怎么的車子總是往一邊歪，一遍又一遍的還是不行，我累了停了下來(lái)說(shuō)什么都不愿學(xué)了。
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇十五
我是在四年級(jí)時(shí)開始學(xué)習(xí)二胡的,當(dāng)時(shí)我覺得這種樂(lè)器的名字很奇怪:它為什么叫二胡呢?以前聽同學(xué)們說(shuō)過(guò)這種樂(lè)器很難學(xué),可它是哪里難學(xué)呢?帶著這種好奇心,我真想迫不及待地去試試。
有時(shí)我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去躲起來(lái)。
那時(shí)一到下課。
現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去兩年了,我拉二胡也大有長(zhǎng)進(jìn),輔導(dǎo)老師說(shuō):“如果你去考級(jí),可以直接考三級(jí)。”聽了這句話,我的心里洋溢著一種被別人肯定的快樂(lè),這是我學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。
(新密市新世紀(jì)學(xué)校六三班趙雪倩輔導(dǎo)老師秦偉云)。
我學(xué)二胡的經(jīng)歷（熱門16篇）篇十六
我的故事就像一幅美麗的圖畫。
有一天我看到馬路上的小朋友騎著自行車那么悠閑自在，我很羨慕他們。我想我也應(yīng)該像他們一樣學(xué)習(xí)一下，后來(lái)就纏著媽媽給我買一輛自行車學(xué)習(xí)，后來(lái)媽媽就給我買了，一天我推著自行車到操場(chǎng)上去學(xué)習(xí)，媽媽說(shuō)眼睛要看著前方，不要太害怕。不要看地上，我就按照媽媽的說(shuō)法去學(xué)習(xí)，可是試了一次又一次怎么也學(xué)不會(huì)，車子總是東倒西歪不聽我的使喚，幾次下來(lái)我連摔了好幾腳，媽媽說(shuō)：“不要怕，慢慢來(lái)”。我忍著腳上的疼痛，爬了起來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)：“不學(xué)了，太難了，改天再慢慢學(xué)習(xí)”。媽媽說(shuō)“不行的，做什么事情不要半途而廢，一定要堅(jiān)持下來(lái)才能把每件事情做好。”我聽了媽媽的話感覺也有幾分道理，就爬起來(lái)再次嘗試一下，結(jié)果真的不出所料，真的像媽媽說(shuō)的那樣，學(xué)會(huì)了！
從此以后，你們會(huì)在路上看到一個(gè)騎著自行車悠閑自在的女孩，那就是我。
這個(gè)故事告訴大家，做什么事情不要輕易說(shuō)放棄，只有不怕困難，勇敢的去嘗試就沒(méi)有什么事情是做不到的！