教學(xué)工作總結(jié)的過程是一個反思和自我評價的過程,通過總結(jié)教學(xué)工作,可以不斷提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠幫助大家更好地撰寫自己的教學(xué)工作總結(jié),實現(xiàn)教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇一
本次學(xué)習(xí)從7月25日至8月7日,其中7月26、27兩天是參加《全國高中學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革經(jīng)驗交流暨研討會》,7月28至8月6日是參加《教育部xx普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)專家團隊答疑工作》。下面我詳細匯報一下。
在《全國高中學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革經(jīng)驗交流暨研討會》上的收獲可以用一下關(guān)鍵詞來總結(jié):“問題意識、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流、數(shù)學(xué)閱讀理解、作業(yè)評價、數(shù)學(xué)本質(zhì)。”新課程的主持人劉堅、王尚志、張飴慈、張思明等都做了報告;6個先進學(xué)校的代表做了發(fā)言。共有大約150名專家、老師出席活動,還有數(shù)學(xué)通訊、中國教師報、中國教育報等雜志媒體參加。雖然新課改沒有實質(zhì)性與根本性的突破,但是已經(jīng)有很多學(xué)校抓住機遇、走在前面,而且教育部門對此次新課改決心很大、極為堅決,不積極推進新課改就會成為“歷史的罪人”。
下面是是一些個人思慮。
一、關(guān)于數(shù)學(xué)教誨傳授的思慮與狐疑:
1、為甚麼不是數(shù)學(xué)傳授呢?我們很多時候忽略了教誨。新課改對教授發(fā)起了更高的要求,數(shù)學(xué)教授不可是教數(shù)學(xué),他也是教授也要育人!為甚麼我們教授抓門生愈來愈近、成績愈來愈高,可是師生感情愈來愈淡呢?這一點我并異國好的設(shè)法與做法,可是我們要高度珍視此事!
4、們?nèi)绾螌?shù)學(xué)的本質(zhì)教給門生?我們敢不敢完全根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)講課?(如選修課敢不敢開齊?數(shù)學(xué)建模等能不能展開?等等)。
二、關(guān)于講堂傳授的思慮與發(fā)起:
1、“題目”
“題目”成為本次進修給我最深記憶的詞。如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)的題目情況?(即數(shù)學(xué)背景。表現(xiàn)數(shù)學(xué)代價,抓住門生的心。)如何發(fā)起有效的題目激發(fā)門生自立進修?如何發(fā)起有效的題目激發(fā)門生互助進修?“題目情況---自立進修---互助進修---亮相交換”已經(jīng)成為新課改的講堂傳授的“骨架”,他們都必要有效地“題目”。可是我們的教授如今根本異國自動制造有效“題目”的意識與本領(lǐng)!我覺得這是如今急需辦理的題目!比如:我本身喜好編題,可是張思明博士一模型連問編十幾問是我極其震動!
2、“教師與題目”
我們異國構(gòu)成有凸起特點及成績的數(shù)學(xué)傳授模式,可是我們不乏優(yōu)秀的教授。如何整合我們的教師資本?如何使得教師個別與數(shù)學(xué)組集體相輔相成的互助進步?我個人覺得:我們沒干系便是以學(xué)案為載體,以集體備課為平臺,富裕闡揚掃數(shù)教授的伶俐在傳授上重點先進行“題目”意識上沖破。我覺得我們教授“題目”意識的進步后,制造“題目”的本領(lǐng)天然就有了!為甚麼我們的門生提不出題目?因為我們教授就提不出題目!我們一節(jié)課平鋪直敘的聽課的數(shù)學(xué)教授都想睡!舉例:江蘇南通的葛教授某節(jié)課的題目情境“周杰倫的專輯……”,門生怎能睡著呢?城陽的柳美欣教授講堂用“西瓜圖片”引入,講堂怎會無味呢?大略發(fā)起一個題目不消一分鐘,可是制造這個題目毫不但僅是超出一分鐘的時候題目!“異國題目的講堂不是好講堂!”“講堂一入手下手就給門生題目……講堂結(jié)束門生有了更過的題目”這是好講堂!
3、“講堂查看”
這一點我是內(nèi)心反對的,因為我傳授就很隨便,我不喜好異國創(chuàng)設(shè)力與本性的講堂。可是,東北師大與青島二中的教授都覺得其操縱公道的話會對教師專業(yè)本質(zhì)成長救助很大,我的明白便是起碼參加比賽簡單獲獎!至于如何講堂查看?是不是是連門生笑了反復(fù)都要記下來?……我并異國成熟的方法。
4、如何找到我們的特點?
因為兵戈到了全國進步的傳授經(jīng)驗與結(jié)果太多導(dǎo)致本身另有很多很多異國來得及消化,是以今后還要連續(xù)的進修領(lǐng)會。因為對“題目”記憶太深了,所以在總結(jié)里“題目”較多。很感謝莊教授給我此次寶貴的進修機遇,真的很有成果。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇二
教育部20xx年頒發(fā)的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要明確指出,中小學(xué)信息教育目標(biāo)是:“培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息能力,教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息修養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。
一、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
葉圣陶先生說:“教科書上的知識是有限的,所以從小學(xué)一年級起,就要鼓勵孩子們自己學(xué)習(xí),在課堂之外學(xué)習(xí),鍛煉觀察本領(lǐng),思考、試驗的本領(lǐng),創(chuàng)作的本領(lǐng),還要讓孩子們高高興興地學(xué),有滋有味地學(xué)”。他還說:“自學(xué)的本領(lǐng)是用之不竭的能,儲能就要儲這樣的能。”把自學(xué)引入課堂教學(xué),并把它當(dāng)做全部教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié),學(xué)生就會從一個消極的接受者變?yōu)橐粋€積極的探求者,教師也會從以傳授知識為主轉(zhuǎn)向重在激勵學(xué)生思考,組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
例如,在word板報制作這一章中,我分配給學(xué)生一個任務(wù):將家鄉(xiāng)的名勝古跡,風(fēng)土人情及歷史文化等內(nèi)容制成宣傳小冊子,向大家作介紹。我把全班平均分配為8組(學(xué)生自由組合),每組設(shè)一個組長,負責(zé)全組的整體協(xié)調(diào),組員各自發(fā)揮自己的所長,學(xué)生門可以上網(wǎng)查資料,可以去圖書館或在報刊上采集資料,我為同學(xué)們提供技術(shù)上的支持,如幫助他們掃描圖片,提供網(wǎng)址等。小組的同學(xué)有的負責(zé)搜集文字資料,有的負責(zé)采集圖片資料,有的負責(zé)篩選,有的負責(zé)編輯整理。在課堂教學(xué)中結(jié)合課內(nèi)的任務(wù),讓同學(xué)們通過組員之間的共同協(xié)作、努力,完成滿意的作品。在整個單元的教學(xué)活動中,從電子旅游手冊的欄目設(shè)置及文章和資料的采集、篩選、文稿布局的藝術(shù)性,都由學(xué)生小組共同討論、共同商定,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。然后,我單獨上一節(jié)作品展示課,展示各組的作品,并由其他組評議作品的優(yōu)、缺點,以及給你帶來那些啟示,對你有那些啟發(fā),你從中又學(xué)到了什么。學(xué)生從本單元不但循序漸進通過自學(xué)掌握了文字排版的基本技能,而且更難得的是學(xué)生學(xué)會了搜集,篩選,整理資料的能力和自學(xué)能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和信息意識。
培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和信息意識是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力所不可忽視的內(nèi)容。中小學(xué)信息技術(shù)教育要著眼于學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng),也就是信息能力和信息意識的培養(yǎng)。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力是信息社會成員最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。在信息時代,信息本身已經(jīng)不再重要,重要的是如何建立起d套新的基本技能體系,除了吸收傳統(tǒng)技能的精華外,應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“信息獲取”、“信息分析”和“信息加工”等信息能力,培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)提供“資料庫”,讓學(xué)生到“資料庫”中去獲取有用的材料。例如,學(xué)生利用“資料庫”中的各種各樣的圖片、表格,經(jīng)過處理,完成一份圖文并茂、精致華麗的電子賀卡送給老師,或者制作課程表、值日表、通迅錄來管理班級,甚至在網(wǎng)上瀏覽、查閱信息,討論熱點問題。也許有的學(xué)生運用筆和紙進行學(xué)習(xí)的能力不比別的同學(xué)強,但他們分析、處理和應(yīng)用信息的能力大大高于其它同學(xué),這正是信息社會對人才的需求所在。這樣,學(xué)生在操作過程中受到了信息素質(zhì)的教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有了自己的能力和意識,學(xué)習(xí)計算機的動力也就提高了。相信只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力,就一定能把信息技術(shù)這門學(xué)科學(xué)好。
三、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
信息技術(shù)學(xué)科,與其它學(xué)科不同,它是集知識與技能一體的課程,它要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識,又要掌握實際的操作技能。而信息技術(shù)教育,最終學(xué)習(xí)目的是能應(yīng)用信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的手段,要達到這一目標(biāo),首先要求學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)知識和熟練操作應(yīng)用能力,因此在教學(xué)中基礎(chǔ)知識和操作能力的培養(yǎng)是信息技術(shù)能力培養(yǎng)最起碼的要求。信息技術(shù)教育從本質(zhì)上說是一門動手性、實踐性很強的學(xué)科。不管是從最基本的文字輸入、編輯排版,還是電子郵件發(fā)送、網(wǎng)頁瀏覽、網(wǎng)頁制作等,都需要經(jīng)過實際動手操作才能完成。盡管現(xiàn)在已經(jīng)有了很多比較先進的聲控(語音)輸入等,但世界上會操作計算機的人當(dāng)中,必定有90%以上還是習(xí)慣于通過使用鍵盤、鼠標(biāo)等計算機輸入設(shè)備,來操作、指揮計算機,來與計算機打交道。這為培養(yǎng)學(xué)生良好的實際動手能力打下了基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)課程的目的,不僅在于讓學(xué)生掌握實用技術(shù)的技能,更應(yīng)該讓學(xué)生把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的手段,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新教育,創(chuàng)新教育目的是讓學(xué)生有最大限度的自由和發(fā)現(xiàn)自我而創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會。在普通中學(xué)開展的研究性學(xué)習(xí),是國家教育部20xx年1月頒布的全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗修訂稿)中結(jié)合實踐板塊的內(nèi)容。它是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣和愛好,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究課題,獨立自主開展研究,從中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一種學(xué)習(xí)方法。而信息技術(shù)是人們學(xué)習(xí)的工具和手段,研究性學(xué)習(xí)是一種強調(diào)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,兩者的結(jié)合,將能在現(xiàn)代教育技術(shù)的新型學(xué)習(xí)模式構(gòu)建全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生能更有效更快速地促進學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)在教育中最大價值是其應(yīng)用性和實踐性,它可以創(chuàng)造一個以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)環(huán)境。在研究性學(xué)習(xí)實施過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生自主選擇研究課題,制定研究計劃,學(xué)生在多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境中,通過各種渠道(網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、教學(xué)資源庫檢索)自行構(gòu)建知識,教師在這研究性學(xué)習(xí)中扮演的是導(dǎo)師角色。如高二信息課中開設(shè)了visualbasic,部分學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生自然找到計算機老師詢問課題的開展,老師可提供諸如多媒體、網(wǎng)絡(luò)各種類型的編程,讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和個人興趣自主選擇,自定計劃。學(xué)生在寬松的環(huán)境中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新能力也得到了提高。除此之外,還可以以小組形式開展合作共享型的研究性學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力方面的作用,無疑是重要的。但學(xué)生能力的培養(yǎng)需要各學(xué)科都擔(dān)負起各自的責(zé)任,如何與其他學(xué)科結(jié)合,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面能力,還需要進一步探索、研究。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇三
一、實施情況。培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位,并且盡最大可能采用生動活潑的、能吸引學(xué)生的方式表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育能力等方面健康、和諧的發(fā)展,使他們形成堅持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式,為終身體育和適應(yīng)未來工作,學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)。
通過教改,首先讓學(xué)生以投出去為主,增加練習(xí)次數(shù),教師用語言鼓勵并做規(guī)范、準(zhǔn)確的示范,當(dāng)學(xué)生屢投不中時,他們就會去摸仿教師的動作,提出問題,這時再進行技術(shù)講解,學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯,提高了學(xué)生對籃球運動的興趣,達到了教學(xué)目的。
三、存在的問題。
1、班級人數(shù)多(70―80人);
2、運動場地少、小(上課班級多),運動器材少;
4、學(xué)生基本沒有時間參加業(yè)余鍛煉。
四、改進建議。
1、增加體育器材、場地;
2、規(guī)范“二課、三操、一活動”,使學(xué)生有足夠的時間參加體育鍛煉,增強體質(zhì),以更充足的精神來面對繁重的文化課,從而達到更高的學(xué)習(xí)效率。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇四
當(dāng)前,信息技術(shù)的應(yīng)用日益普及,信息技術(shù)的迅猛發(fā)展把人類社會帶入到了一個嶄新的信息時代,它已對我們的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式及思維方式產(chǎn)生了深遠的影響。目前,教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))部已把信息技術(shù)課列入必修課范疇,在未來五至十年內(nèi)中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)將逐步發(fā)展成為一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。作為信息技術(shù)課教師,擔(dān)負著培養(yǎng)一代新人的重任,不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能,更重要的是為其他學(xué)科更好地開展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ),使信息技術(shù)更好地滲透到學(xué)科教學(xué)中。根據(jù)學(xué)科特點,探討行之有效的教學(xué)方法,提高課堂整體教學(xué)效率是中學(xué)信息技術(shù)課所面臨的一個迫切而又艱巨的任務(wù)。現(xiàn)就本人多年來的實踐,談?wù)勎业?看法:
一、創(chuàng)設(shè)情境,啟迪思維。
情境,是客觀現(xiàn)實存在的東西,同時兼有情感因素,不僅能引發(fā)人們思考,更能開啟人們的智慧。良好的情境,是學(xué)生產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生聯(lián)想的物質(zhì)基礎(chǔ),在課堂教學(xué)中,充分利用情境教學(xué),能起到舉一反三,融匯貫通的目的。我在教學(xué)回收站時,放了一段錄相,錄相的內(nèi)容是一對新婚夫婦,有了一個新家,搬家那天,他們把所有的廢品扔在斗車準(zhǔn)備處理,丈夫掃視一眼斗車里的廢品,發(fā)現(xiàn)初戀時送給愛人的一對小泥人,隨手從斗車里撿了回來,其他廢品倒入了垃圾車,搬到新居后,妻子突然想起他們之間戀愛時的信件也被當(dāng)作廢物處理了,想找回來,可垃圾車已走了,她懊悔莫已。這段錄相雖然不很精彩,但學(xué)生興趣卻很濃,隨后我設(shè)置了幾個問題:1.回收站是做什么用的?2.放入回收站的文件能恢復(fù)嗎?3.清空回收站是什么意思?4.回收站是硬盤上的一塊區(qū)域還是內(nèi)存中的一塊區(qū)域?5.回收站的大小能改變嗎?學(xué)生通過比較、討論,很快就解決了問題,達到了預(yù)期的目的。
二、類比遷移,靈活運用。
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認為,學(xué)習(xí)不是被動接收信息刺激,而是主動地建構(gòu)意義,是根據(jù)自己的經(jīng)驗背景,對外部信息進行主動的選擇、加工和處理,從而獲得自己的意義。教師通過類比讓學(xué)生以自己原有的知識經(jīng)驗為背景,對新知識進行認識和編碼,從而建構(gòu)自己的理解,也就比較容易掌握新知識。例如在講授計算機硬件結(jié)構(gòu)和工作原理時,把它與工廠生產(chǎn)進行類比,調(diào)度室相當(dāng)于控制器,生產(chǎn)車間相當(dāng)于運算器,倉庫相當(dāng)于存儲器,原材料購進相當(dāng)于輸入設(shè)備,成品運出相當(dāng)于輸出設(shè)備,調(diào)度室對原材料和成品的需求進行規(guī)劃,安排生產(chǎn),儲存,運輸;相當(dāng)于控制器對輸入輸出設(shè)備進行控制,從存儲器中取出指令和數(shù)據(jù)到運算器中進行運算,再把運算結(jié)果存回存儲器,需要時從存儲器中取出運算結(jié)果送往輸出設(shè)備。又如講到文件對象的選擇時,可用shift和ctrl鍵結(jié)合鼠標(biāo)選取連續(xù)和不連續(xù)文件,也可用鼠標(biāo)拖動法畫出一虛框?qū)⑺x文件圍住進行選取,再講到word時,我要求學(xué)生選擇文字塊時,也用選取文件的方法來試,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了相似點和不同點,再對word圖形進行選取時,也發(fā)現(xiàn)了相同點和不同點,這樣學(xué)生不僅記得牢,而且在以后學(xué)習(xí)中容易進行類比,起到靈活運用已學(xué)知識突破新知識的遷移作用。再如講文件移動和復(fù)制時,步驟是:1.選擇對象(文件或文件夾);2.剪切或復(fù)制;3.打開目標(biāo)文件夾;4.粘貼。將它與word進行比較:步驟是:1.選擇對象(文字塊);2剪切或復(fù)制;3.將光標(biāo)移動插入點;4.粘貼。當(dāng)然也可直接用鼠標(biāo)拖動法,兩者非常類似。教師也可通過打開多種應(yīng)用程序窗口,對菜單進行比較,發(fā)現(xiàn)通常情況下,“文件”和“編輯”菜單中的項目基本相似,所用的鍵盤命令也相同。學(xué)生通過比較,找出了相似性,為以后知識的遷移產(chǎn)生了積極的作用。使用這種方法時,選擇的類比對象要恰當(dāng),否則會起到相反的作用。
三、觀察對象,培養(yǎng)能力。
[1]?[2]。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇五
一、一年來,我校在市縣教研室的指導(dǎo)下,以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新研究”課題研究計劃為指南。
認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究、示范、幅射作用,取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下:建立組織,加強領(lǐng)導(dǎo)我校重視課改基地工作,建立了以校長為組長,教科室主任和教導(dǎo)主任分別為副組長的基地工作領(lǐng)導(dǎo)組。同時整合教研組、備課組、骨干教師和實驗老師的力量,成立了課改工作指導(dǎo)組,加強對實驗工作的指導(dǎo)。
二、廣泛宣傳。
營造氛圍我校想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的課改氛圍:分發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》進行宣傳;在校園內(nèi)顯眼的地方,布置課改宣傳標(biāo)語;舉辦實驗?zāi)昙壖议L學(xué)校,教師家訪雙向交流,使課改精神深入人心,爭取社會和家長的支持;精心布置教室,使教室成為充滿童趣、溫馨的學(xué)習(xí)樂園。
三、認真組織,抓實研究。
1、開展培訓(xùn),完善培訓(xùn)制度。我校堅持“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,積極組織教師參加縣教師進修學(xué)校的課改培訓(xùn),并對培訓(xùn)和實踐情況認真組織考核。充分發(fā)揮指導(dǎo)組成員、教研組長、骨干教師的作用,實現(xiàn)“實驗、培訓(xùn)、管理、研究”一體化,提高教師實施新課程的能力。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到“三個三”。即:三個自覺,三個心中有數(shù),三個帶頭“三個自覺”就是自覺參加上級組織的各種培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)的各種課改活動、自覺吸收課改信息。“三個心中有數(shù)”就是對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念能做到心中有數(shù),對學(xué)校課改的每一階段的工作目標(biāo)和要求心中有數(shù),對實驗?zāi)昙壍恼n改計劃和實施狀況有數(shù)。“三個帶頭”就是帶頭學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),帶頭上好課改課,帶頭總結(jié)課改經(jīng)驗。
3、實施課改實驗課堂開放制度。實驗班級的課堂隨時向全體老師開放,全體教師關(guān)注、參與、支持課改實驗,已蔚然成風(fēng)。
4、扎扎實實開展校本研究。——以縣局規(guī)定的“周六集體備課日”為陣地,每周六上午組織“聽、評、講”活動,即:組織全體老師聽一節(jié)課改實驗課;全體老師一起評課;組織一場有關(guān)新課程理念方面的講座,使教師能潛移默化地接受新課程理念,讓課改橫向、縱深發(fā)展。——開展“跟班聽與教”活動,把擬任下學(xué)期一年級老師分到實驗班進行試教與評課,參與教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗交流等。——開展結(jié)對幫扶活動。由實驗老師、指導(dǎo)組成員分別與非實驗老師結(jié)對,進行師師互動,共同學(xué)習(xí),共同提高,從而帶動了非實驗?zāi)昙壍睦蠋熯M一步理解課改新理念,提高課堂駕馭的能力。——開展“五課一條龍”活動,發(fā)揮團隊合作精神。“五課一條龍”落到實處,是校本教研的有效載體,“五課一條龍”即集學(xué)課、聽課、說課、評課、跟課為一體。實現(xiàn)了以老帶新、以新促老、同伴互助、師師互動的好勢頭,對優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了積極影響。“五課一條龍”較好地落實貫徹了“個人反思,同伴互助,專家引領(lǐng)”的核心要素,既立足“校本”,著眼“課堂”,正常教研,又不影響教學(xué)秩序;既滿足教研需要,提高教師素質(zhì),又為教師所樂意接受,發(fā)揮應(yīng)有的作用。
四、課改開放,發(fā)揮示范作用。
本學(xué)年,我校為全鎮(zhèn)組織了兩次課改研討活動:上學(xué)期組織了“新課程、新理念、新教材”研討活動;下學(xué)期組織了課改基地校教學(xué)開放活動。兩次活動共開設(shè)研究課14節(jié),每次全鎮(zhèn)都有一百五十多位小學(xué)教師參加了研討,受到很好的效果,充分發(fā)揮了基地校的示范、幅射作用。
五、深化科研,師生碩果累累。
教師提高了科研水平,切實轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的素質(zhì)也得到了提高。一年來,我校教師發(fā)表論文16篇,在縣級以上交流獲獎?wù)撐?4篇;學(xué)生有30多人次在縣級以上獲獎。駑馬自知征途遠,不需揚鞭已奮蹄。經(jīng)過一年多的努力,我們課改實驗工作有了一個良好的開端。新的教育理念已被教師們接受,“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,已進入了每一個實驗班甚至不少非實驗?zāi)昙壍恼n堂,師生互動,共同參與的教學(xué)局面已基本形成。但我們必須清醒地認識到自己肩上擔(dān)子的沉重,作為小學(xué)數(shù)學(xué)課改實驗基地學(xué)校之一,今后的路還很長,還會遇到一個又一個意想不到的困難。但我們堅信,只要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師上下一致,團結(jié)一心,奮力拼搏,在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、眾多專家的教誨和指導(dǎo)下,努力實踐,積極探索,并在實踐和探索中認真學(xué)習(xí)和借鑒各實驗學(xué)校同行們的寶貴經(jīng)驗,小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實驗就一定會在本校結(jié)出豐碩的果實,馬北小學(xué)這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇六
三水華僑中學(xué)梁文妍。
摘要:信息時代的到來,使信息技術(shù)成為社會成員爭相學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這就使教育者--學(xué)校信息技術(shù)課教師面臨這樣一個問題,即如何利用有限教學(xué)時間和資源,使學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識以適應(yīng)社會的需要。本文就這個問題,提出了自己一些心得體會。
二十一世紀(jì)是信息時代,使信息技術(shù)成為社會成員必須具備的技術(shù)之一。當(dāng)前,計算機與網(wǎng)絡(luò)逐步滲透于各行各業(yè),并與人們的日常生活越來越貼近,網(wǎng)絡(luò)電話、智能小區(qū)、網(wǎng)上銀行逐一亮相,數(shù)字化城市、數(shù)字化地球的呼聲逐日提高,加上各商家、新聞媒體的推波助瀾,使人們清醒的看到:不掌握信息技術(shù)知識和基本技能,將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起,信息技術(shù)學(xué)科教育己成為中小學(xué)的必修課之一。
信息技術(shù)屬于新興學(xué)科,加上各地實際情況千差萬別,所以信息技術(shù)教學(xué)沒有既定的教學(xué)教法,我就兩年來從事信息技術(shù)教學(xué)進行的一些嘗試,談?wù)勛约旱捏w會、心得。
二、首先,信息技術(shù)課程是一門理論和實踐緊密結(jié)合的課程。
其次,信息技術(shù)課程是一門極富創(chuàng)造性的課程。
再次,信息技術(shù)課程是一門隨時間變化,內(nèi)容迅速更新的課程。
二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點,我在教學(xué)過程中堅持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,采用了以下的幾種教學(xué)模式,并取得可觀效果。
1、邊講邊練。
我認為,信息技術(shù)學(xué)科是實踐性非常強的學(xué)科,強調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識,而不給學(xué)生充分的練習(xí)時間,信息技術(shù)教學(xué)就失去了它的意義;反之,教師不講,只讓學(xué)生盲目的上機練習(xí),那么,學(xué)習(xí)效率難以保證,很多中學(xué)生的心理比較脆弱,自學(xué)能力較差,面對一無所知的新興知識茫然無措,上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后,就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排15-20分鐘進行講解、示范,按照需要,該堂課的內(nèi)容可以一次講完,也可以分幾次進行,講完一個問題就讓學(xué)生實踐一下,等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固,最后達到熟練掌握。
2、精講多練。
講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實際水平作出適當(dāng)調(diào)整,力求精講、少講,僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講,把時間最大限度的放給學(xué)生去操作實習(xí),實踐證明,學(xué)生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多,這說明操作實踐有效地促進了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動的思考。
3、結(jié)合多媒體課件,使教學(xué)過程形象、生動。
多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學(xué)科教師的歡迎。傳統(tǒng)的教學(xué)強調(diào)教師講的作用,在課堂上多是利用粉筆、黑板和幻燈,教學(xué)過程顯得非常單調(diào);而運用多媒體課件進行教學(xué),可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用,使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感,能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣,從而提高教學(xué)效率。
4、演示教學(xué)過程。
充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能,把學(xué)生用機的屏幕鎖定,使學(xué)生機的屏幕信息與教師機一致,這樣再將教學(xué)過程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看,一邊演示一邊講解,在這個過程中,學(xué)生能充分認識、了解課本中的理論知識是如何與實踐相結(jié)合的,事實證明,以這種方式進行知識的講授,學(xué)生學(xué)習(xí)的效率非常高。
5、合作學(xué)習(xí),共同進步。
師生之間可以相互學(xué)習(xí),學(xué)生之間也可相互探討,相互切磋,學(xué)生的思維比較活躍,教師一定不要低估學(xué)生的能力。每節(jié)課我都挑選幾個出色的學(xué)生,和我一起進行輔導(dǎo),學(xué)生提出的問題可以得到及時解決,而且在相互討論中,每個人還可以獲取新的知識,受到新的啟發(fā),效果不錯。
6、耐心輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣感。
學(xué)生在上機過程中會提出各種各樣的問題,有的有些深度,有的非常容易,中學(xué)生是個獨特的群體,有著不同于成年人的心理,敏感而脆弱,很容易失去興趣和信心,一般來說,對學(xué)習(xí)內(nèi)容懂了,通了,有了學(xué)習(xí)成果,就有了自信心,興趣也就隨之萌發(fā)、高漲。作為教師,一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個問題,并根據(jù)情況做出不同的解答、有些問題需要演示操作過程,有些問題需要簡短的討論,有些問題需要直接了當(dāng)?shù)鼗卮穑行﹩栴}則需要用另一個問題將學(xué)生的思考引向深入。整個輔導(dǎo)過程中,老師要站在與他們平等的角度,切忌不耐煩,也不要因為問題簡單而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生。
7、分層次教學(xué)。
目前,計算機在我國正處于普及階段,很多學(xué)生家里有計算機,近三分之一的同學(xué)參加過這樣或那樣的培訓(xùn)班,也有近三分之一的同學(xué)從來沒碰過計算機,這樣就造成了學(xué)生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象,給中學(xué)的計算機教學(xué)帶來很大的困難,有基礎(chǔ)的學(xué)生“吃不飽”,很容易失去上課的興趣;而后進生因“吃不了”常常會失去了信心。因此,在教學(xué)過程中,我試著進行分層次教學(xué)。中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認知計算機,培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時,先測試一下,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生按教材學(xué)習(xí),從易到難,逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的學(xué)生,在完成當(dāng)堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)他們的興趣,我安排他們另外的任務(wù)。實踐證明,這激發(fā)了他們濃厚的興趣,任務(wù)結(jié)束時,他們不僅學(xué)會了新知識,更重要的是培養(yǎng)了他們獲取信息的能力、思考能力和處理信息的能力。
三、運用好的教學(xué)方法。
好的教學(xué)方法是學(xué)生理解、掌握知識的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的嘗試,我覺得以下幾種方法還是可行的。
1、適當(dāng)運用比喻。
計算機及網(wǎng)絡(luò)是個新的領(lǐng)域,目前,很多同學(xué)對它還感到陌生、不可想象,教師在講課時適當(dāng)?shù)倪\用比喻,有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。比如,講文件在磁盤中分門別類的存放,我們可以拿生活中如何利用書架分門別類放置我們的書籍為喻,又如,在講網(wǎng)絡(luò)時,關(guān)于域名和ip地址,我是這樣講的:世界上的人很多,我們怎么來區(qū)分彼此呢?我們可以通過用自己的名字和用身份證號兩種途徑,我們可以使用身份證號來唯一的指定某人,但是,身份證號太難記了,日常生活中,我們用名字來指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計算機也一樣,為了區(qū)分彼此,他們也有“名字”--我們稱之為域名,同樣他們也有自己的“身份證號”--ip地址,ip地址可以唯一的指定一臺計算機,但是,記住它不太容易,平時,我們只用域名來指定網(wǎng)絡(luò)中的計算機。這樣,學(xué)生們很輕松的就揭去了域名、ip地址的神秘面紗。
2、結(jié)合現(xiàn)實生活。
計算機和網(wǎng)絡(luò)中的很多構(gòu)想都來源于現(xiàn)實生活,教師可以拿大家熟悉的現(xiàn)實生活對照講解,使知識形象化,具體化,以便于學(xué)生理解。比如關(guān)于電子郵箱的用戶名和密碼,我是這樣講的:現(xiàn)實生活中,我們在郵局申請一個郵箱以后,屬于我們的信件、報紙等,郵局會每天派專人送到我們自己的郵箱中,每個郵箱都有它的號碼和鎖,要使用郵箱,我們必須記清自己的郵箱號,拿好對應(yīng)的鑰匙,這樣,找對郵箱、打開信箱門上的鎖就能拿到自己的信件。網(wǎng)絡(luò)中,有很多計算機在網(wǎng)絡(luò)上為我們傳送電子信件,我們稱之為電子郵局,我們可以向電子郵局申請一個電子信箱,用于收發(fā)自己的電子信件。申請電子郵箱時要提供用戶名和密碼,有什么用呢?同生活中一樣,每個電子郵局中有很多電子信箱,為了區(qū)別辨認,每個電子信箱也有一個郵箱號和一個密碼鎖,申請時提供的用戶名就是我們?yōu)樽约旱碾娮余]箱所設(shè)的郵箱號,密碼就是我們?yōu)槊艽a鎖設(shè)定的`密碼,那么,我們使用電子信箱時,只要提供正確的郵箱號和密碼,就能開啟信箱,從而收發(fā)電子信件。這樣講解,很多同學(xué)恍然大悟,原來,網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實生活如此一致!
3、任務(wù)驅(qū)動。
讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)和實踐,可以提高學(xué)習(xí)效率,鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。我經(jīng)常精心設(shè)計一些作品,在一堂課的開始,讓學(xué)生自己試著實現(xiàn),然后根據(jù)他們的實習(xí)結(jié)果,針對性地進行補充講解。比如,學(xué)習(xí)word中圖文混排時,我先給他們展示了一幅圖、文并茂,版式精美的文檔,其中包括了圖片的典型格式應(yīng)用、圖片作為背景及各種文字環(huán)繞格式。如我所愿,學(xué)生的思維非常活躍,他們進行了各種嘗試,對于我補充的內(nèi)容,他們也掌握的既快又牢固。
4、表揚鼓勵。
每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成,利用多媒體教學(xué)網(wǎng),我都會展示給全班同學(xué),同時提出表揚鼓勵,這不僅會激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,對其他同學(xué)也有很好的促進作用。
5、自主學(xué)習(xí)。
我認為,自學(xué)能力、獨立獲取信息、處理信息的能力是一個當(dāng)代中學(xué)生所必須具備的,所以,對于學(xué)生自己能看懂或是通過實踐可以獲得的知識,我都鼓勵他們自己學(xué)習(xí),自己掌握。
四、做好教學(xué)過程設(shè)計。
俗話說:興趣是最好的老師。一個人只有對某個問題產(chǎn)生興趣,才會啟動思維,才會主動去尋找解決它的辦法,才會主動獲取相關(guān)的知識,將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且,一個人只有在做事情時感到其樂無窮,精神才會高度集中,才能充分發(fā)揮自身的聰明才智,才能有所創(chuàng)造,有所發(fā)明,興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力,也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此,在信息技術(shù)教學(xué)過程中,教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計上下功夫,引人入勝的開題,生動活潑的學(xué)習(xí)活動,是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。
我對這一點很有體會,因此,我非常重視每次課引入任務(wù)的設(shè)計,常常為設(shè)計一個任務(wù)苦思冥想,力爭每節(jié)課都能激發(fā)他們的好奇心。
1、引入趣味課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
課題能否成功的引入,直接決定了一節(jié)課效果,每節(jié)課我都力求采用同學(xué)們最感興趣事物來引導(dǎo)他們,比如學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上下載軟件,教材上只說明了下載的方法,我認為,這些內(nèi)容并不能引起同學(xué)們的注意,更不要說產(chǎn)生好奇心了,我進行了以下設(shè)計:學(xué)生通常對音樂、歌曲感興趣,對用計算機欣賞歌曲更懷這巨大的好奇和興奮,所以當(dāng)他們走進教室時,我就用realplayer播放一首很流行、很受他們歡迎的歌曲,這一著立竿見影,他們馬上被吸引過來,簇擁在計算機前,一邊聽,一邊竊竊私語,我趁機向他們簡單講述用realplayer聽歌的方法,但是學(xué)生機上沒有歌曲,也沒有播放器,怎么辦呢,我們到網(wǎng)上下載一個!課題就這樣悄悄引入了,同學(xué)們聽得全神貫注,做得專心致志,他們不僅學(xué)會了下載軟件,還學(xué)會了安裝軟件,興趣也大大提高,下課很久了還不肯離去。
2、即學(xué)即用,通過學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動,在不斷獲得新知識的過程中,能夠不斷地看到自己的成果時,就會爆發(fā)出強烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚。我想這是學(xué)生們癡迷網(wǎng)絡(luò)知識的主要原因:學(xué)會使用瀏覽器,就能瀏覽各種自己感興趣的信息;學(xué)會發(fā)送電子郵件,就能和朋友們相互聯(lián)絡(luò);會發(fā)帖子,就可以和許多志趣相投的網(wǎng)友相互切磋、相互交流,學(xué)習(xí)結(jié)果立竿見影。學(xué)以致用是任何一門學(xué)科所追求的一個目標(biāo)。計算機由于可操作性和應(yīng)用性的特點,在即學(xué)即用方面獨具優(yōu)勢。作為一種工具,學(xué)習(xí)信息技術(shù)不必過分強調(diào)系統(tǒng)性,它的每一個應(yīng)用模塊都可以相對獨立出來,學(xué)一點就可以用一點,如學(xué)會word的使用,就可以用word編輯文稿,而不必去學(xué)微機原理,更無需知道什么是程序設(shè)計。在教學(xué)過程中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來,不但可以滿足學(xué)生的好奇心,而且在應(yīng)用的過程中,可以充分肯定學(xué)生自身的能力,增強學(xué)生的自信心,使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn),新的興奮點,這樣既保持和促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,形成一個良性循環(huán)。作為教師,還可以有意識的擴大、增強這一效果,當(dāng)某個同學(xué)的作品比較完美時,借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢,我通常會給全班同學(xué)展示一下,并提出表揚和鼓勵。
3、講課內(nèi)容打亂教材順序,抽取精髓,激勵同學(xué)們主動獲取知識。
信息技術(shù)基本知識并沒有嚴格的難易程度界限,特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上,比如word,powerpoint等,并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品,長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學(xué)生覺得索然無味,講授這樣的課程時,我的經(jīng)驗是打亂教材順序,首先抽取精髓來講,緊緊吸引他們的興趣。比如講powerpoint時,我首先用powerpoint做了一個課件作自我介紹,課件中使用了文本、聲音、視頻、動畫及幻燈片的切換,而且每一對象都進行了的動畫設(shè)置,展示完成時,他們很好奇,我就帶領(lǐng)著他們具體去實現(xiàn)它,簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入,幻燈片的切換效果的設(shè)置及每一對象動畫效果的定義,然后要求他們也做一個自我介紹的課件,他們很快完成了,很興奮,但是種種問題也出現(xiàn)了,為了讓課件更為美觀,錯了的字怎么改正?字體、字色的怎么改變,幻燈片的背景如何的置換,以及我沒有講到的各種媒體的使用,如二維圖形、藝術(shù)字等如何應(yīng)用、調(diào)整?通過思考、實踐,有的同學(xué)掌握了這些知識,沒掌握的壞著迫切的心情認真聽我講解,也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個課時,大部分同學(xué)以能隨心所欲的制作作品了。
這是我的幾點膚淺認識。信息技術(shù)日新月異,為了緊跟科技的發(fā)展,中學(xué)信息技術(shù)教材內(nèi)容的更新頻率相對較高,教學(xué)方法也應(yīng)隨之調(diào)整,教學(xué)是一門藝術(shù),信息技術(shù)教學(xué)剛剛起步,還需要我們共同努力,共同探討,共同完善。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇七
新課程改革深入每一位教師的心里。作為一位新的初一政治老師,剛剛踏進這個教育的大門,接受新的思維,新的教學(xué)方式還是挺順利的。因為舊課程的觀念對我的束縛并不大。雖然這樣說,但要在真正把新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)落實到教學(xué)中還是很難的。作為一位新老師,我是不斷的吸取新的教學(xué)知識,在這其中,我也是得到了許多有教學(xué)經(jīng)驗的老師的幫助,尤其是李嘉老師和吳偉紅老師對我走進新課程,靠近新課標(biāo)提供了很大的幫助。
我記得一開始的教學(xué)中我很注意把自己的教學(xué)與趣味相結(jié)合。在我讀書的年代,那些政治老師老是拿著課本來給我們讀課本,然后把重點劃了,就讓學(xué)生看書。那時候我是很不滿的,老師怎么可以這樣講課的呢,好悶!所以,在我的課堂里,我總會為學(xué)生找一些有趣的事例或故事來講述比較深刻的道理。學(xué)生理解起來也容易,而且趣味性濃,他們也樂于聽。我感覺還是很開心的,雖然我在課前找資料的工作比較苦。
上課久了,發(fā)覺僅僅靠一些動聽的小故事是難以抓住學(xué)生的心的。新課程改革有個要求是由學(xué)生進行探究性的活動,讓他們在情感體驗中獲取知識。而我,是在聽了幾位優(yōu)秀老師的講課才真正的體會到這一點的。在她們的課堂里,我更多的感受到的是:政治的課堂應(yīng)注重學(xué)生的活動和實踐感受,而不應(yīng)沿襲舊教法“滿堂灌”。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個別差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
在這里我要談?wù)勀谴蔚椒鹕椒诮恢兴牭囊惶煤苡惺斋@的政治課。那次講課的其實就是一位和我一樣剛畢業(yè)的教師。在她的課堂中,我找到了自己的差距。那位年輕的老師能在課堂中結(jié)合了教材內(nèi)容,讓學(xué)生演小品,通過小品與他們分享小品中所反映的心理特點;讓學(xué)生把課后找到的資料與其他同學(xué)共享,使學(xué)生掌握了一種獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣;讓學(xué)習(xí)活躍的發(fā)言,發(fā)表自己的看法和感受,啟發(fā)了同學(xué)的思想與學(xué)習(xí)的主動性。在他們的課堂了我們看到更多的是學(xué)生在發(fā)揮,而不是老師的一味講述。老師在這個課堂中起到的只是一個引導(dǎo)和啟發(fā)的作用,由此學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動性都得到了很好的鍛煉。我講述的課堂雖然也正在與新課程改革靠攏,但是我做的還不是很好。在一些學(xué)生不活躍,主動性不強的班級里,我還是“灌”的跡象比較多。其實針對這些不活躍的學(xué)生而言,我們老師更應(yīng)該想盡辦法去啟發(fā)他們的思維,使他們由不活躍變?yōu)榛钴S。而且我們的課堂還不善于用小品去吸引和感染學(xué)生,因為長期以來的“灌”教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的懶惰性,學(xué)生們都懶于去為課堂做準(zhǔn)備,無論是找資料還是讓他們課后準(zhǔn)備一下小品。這一節(jié)課讓我發(fā)覺了,學(xué)生的積極性靠的提高的還是老師的培養(yǎng)。你不去培養(yǎng)他們是不會主動的積極的。怕去培養(yǎng)的老師不是一個好老師。
回去以后我是開始了新的嘗試。我曾上了一個以啟發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力為主的課。在講第五課第2框題的“正確認識自尊自信”那一課我采用了小競賽的形式,步驟如下:。
1、給十五分鐘學(xué)生自習(xí)本框題,每組學(xué)生在閱讀后提出2個問題,并在第一環(huán)節(jié)的競賽中提問另外三組的同學(xué)。其中一個問題為指定一組的同學(xué)回答,另外一個問題指定該組的一個同學(xué)回答。回答出問題加10分,回答不出來扣10分。(在這里設(shè)立“指定某個同學(xué)回答”主要是考慮到有的同學(xué)依賴心理重,想著自己組別的同學(xué)努力,自己就不用看書了。有指定回答的環(huán)節(jié)那就可以使每個同學(xué)都參與到競賽中。)。
2、各組提問十五分鐘。
3、每組選派一個同學(xué)朗誦85頁“欣賞自己”、“名言”最佳者,其所在組加10分。
4、老師提問:4個問題屬于搶答,4個問題屬于指定回答。
5、心理測試內(nèi)容。
6、各組派代表上講臺小結(jié)本框題的內(nèi)容,你在本框題中學(xué)習(xí)了哪些知識。要求簡潔明了,概括得最好的得10分。
這樣的一節(jié)以競賽的形式來展開的上課,很容易激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與積極參與的熱情。學(xué)生都是踴躍的回答為自己的小組爭光。而因為有指定回答的環(huán)節(jié),那些平時不愛回答,害怕發(fā)言的同學(xué)也參與到課堂上來,這樣真正的使每位學(xué)生都得到了身心的鍛煉。我感觸比較深的是,有一些膽子很小的同學(xué)站起來了,臉紅了半天、戰(zhàn)抖了好一會終于在小組的鼓勵與幫助下完成了回答,在這里我看到的不僅僅是團結(jié)與合作,還看到了一些同學(xué)戰(zhàn)勝怯懦的第一次。然而,任何一種講課的形式都不會是完美的,但至少我嘗試了,我也就知道其中的利與弊了,我相信在我的努力下,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下我會不斷的改進教學(xué)方法的。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇八
信息技術(shù)在我校七到九年級實施教學(xué)的課程,七至九年級每周每班1課時,是初中的必修課程,該課程的開設(shè)對于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升,對終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。
現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機操作技能,著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識,注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能,促進和提高學(xué)主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的能力,并用于學(xué)習(xí)和生活,當(dāng)然最重要的還在于初中升學(xué)的信息技術(shù)考試,完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本校開展信息技術(shù)內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、辦公軟件的操作、flash、photoshop、電子郵件和qq等知識。
一、不斷學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng)。
積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng),注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動,在工作之余,學(xué)習(xí)與農(nóng)遠工作和信息技術(shù)教學(xué)及計算機維護的相關(guān)知識,學(xué)習(xí)外地信息學(xué)(計算機)程序設(shè)計等輔導(dǎo)經(jīng)驗,努力提高個人的業(yè)務(wù)水平,為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
證、演練,以使一些空洞的知識具有可操作性;同時,還將每個知識點構(gòu)造成一個操作性實例,通過對實例的演練讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認識,由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機三者進行有機結(jié)合的備課,本學(xué)期開始逐步進行電子教案的設(shè)計,目前已經(jīng)設(shè)計了七年級下冊和八年級下冊的電子教案。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點,我在教學(xué)過程中當(dāng)堅持以學(xué)生為主體,即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進一步強調(diào)學(xué)生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創(chuàng)造性強的特點都要求我們必須強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí),才能在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而提高自己的操作水平,跟上知識的發(fā)展更新并進一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授,他們所掌握的知識將總是有限的。
在教學(xué)中,學(xué)生所使用的教材為廣西教育科學(xué)出版社出版的教材,教材能夠貼近實際,符合學(xué)生的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點,因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點,因人而異地設(shè)計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動,并在活動中加強的教育的示范與引導(dǎo),加強對學(xué)困生的個別指導(dǎo),使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在教學(xué)中,注意知識的拓展和延伸,使一部分學(xué)習(xí)知識比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時間進行一些自主學(xué)習(xí),達到提高的目的。
附送:
在當(dāng)今及未來社會,掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求,人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。但是,信息技術(shù)課作為一門新課,還很年輕,需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流,使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新,教學(xué)水平不斷提高。這個學(xué)期我教高一10個班90—99班和初一年級。以下就是我在一個學(xué)期以來的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點感受、體會和總結(jié)。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生,熟練地掌握最基本的知識,這是開始上課前首先思考的問題。也是教學(xué)研究的結(jié)構(gòu)的演變和性能的提高,了解計算機這個高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度,繼而從心里佩服這個先進的產(chǎn)物,逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎(chǔ),接下來的工作就很容易做了,講述計算機中的信息是怎樣表示的;計算機是怎樣處理信息的;信息技術(shù)中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。
2、登堂入室。經(jīng)過上述的教學(xué),讓學(xué)生從實質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計算機技術(shù)及其中的一系列問題,基本上打破了信息技術(shù)的神秘感,并且激發(fā)了學(xué)生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。講使用計算機,首先我們注意講清整個計算機系統(tǒng)(硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)),讓學(xué)生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些,就可以學(xué)習(xí)計算機家族中的小兄弟——微型計算機的使用了。先講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件,讓學(xué)生明白自己所進行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解現(xiàn)在最常用的windows98操作系統(tǒng)。在這里,我們注意了把微機從開機到windows98啟動成功這個過程講清楚,這有助于建立學(xué)生的整體意識。講述windows98時,我們遵循學(xué)生的認知規(guī)律:
戶和微機,只有真正掌握了這一層,用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題,以后的教學(xué)就輕松多了。3,自由探尋。通過上述的教學(xué),學(xué)生已會簡單的使用計算機了。但是,畢竟學(xué)生求知欲比較強,這樣在后期的教學(xué)中,我們采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維,讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究,在不斷地探索中提高自己的水平。比如,有的同學(xué)在學(xué)習(xí)wps2000時,對插入圖片提出了問題:
趕上和超過it業(yè)的發(fā)達國家。4,理論與實踐相結(jié)合。任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。只是學(xué)校的機房的機子都不能用,希望這個學(xué)期學(xué)校可以大量購進電腦,讓學(xué)生有機可上。綜上所述,我深深感到,只有立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校師生的支持、社會的支持,才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),才能使我們的工作有所開拓,有所進取。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇九
我校根據(jù)本校計算機硬件實際,制定出確實可行的教學(xué)計劃,并嚴格按教學(xué)計劃進行上課。在教學(xué)過程中,信息課教師經(jīng)常相互進行教學(xué)研討,對具體的教學(xué)內(nèi)容進行分析,并依據(jù)各班學(xué)生的學(xué)生掌握情況討論如何實施教學(xué),然后根據(jù)討論的結(jié)果寫成教案。信息技術(shù)是一門學(xué)生感興趣的學(xué)科,“學(xué)生在愉悅中不斷進行持久訓(xùn)練,”是我們信息教師所希望的。我們從網(wǎng)絡(luò)上或者光盤上下載的一系列有利于學(xué)生智力發(fā)展的小程序擺放在電腦桌面上,靚麗的圖標(biāo)、簡潔的文字強烈地吸引住了學(xué)生的目光。windows視窗的操作、畫圖軟件的使用、指法的練習(xí)、中英文的輸入、word2000、powerpoint2000幻燈片的制作、excel2000、網(wǎng)絡(luò)等常規(guī)操作都在有條不紊的進行著。從學(xué)生們的表情不但可以看出他們掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識,達到了規(guī)定的操作技能水平。
經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,我校信息技術(shù)教學(xué)上了一個新臺階。課堂教學(xué)生動活潑、教學(xué)效果明顯。學(xué)校還利用現(xiàn)有電腦設(shè)備搞好電腦興趣小組活動,加強對信息技術(shù)課教學(xué)的管理。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課,檢查教師備課、指導(dǎo)學(xué)生操作等情況,促使學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)朝著正規(guī)化、高效率方向發(fā)展。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇十
與其它必修課相比,信息技術(shù)課程的特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程,計算機教學(xué)工作總結(jié)。作為一名信息技術(shù)課的教師,最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識又有技能。在教學(xué)的方法上,我還在一直摸索和總結(jié),但我最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣,從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。
不同學(xué)校計算機資源的配置是不一樣的,我校目前配備有兩間多媒體計算機教室,共配有112臺學(xué)生機,對于初一年級的同學(xué)來說基本上可以人手一臺。學(xué)生機與教師機、服務(wù)器通過局域網(wǎng)相連,我運用多了媒體教學(xué)軟件,講課時能夠做到統(tǒng)一控制學(xué)生機,可以鎖定他們的屏幕,進行教學(xué)演示,學(xué)生練習(xí)時能開放學(xué)生用機。基于這樣的軟硬件配備,我把整個教學(xué)過程在機房中進行,我采用了以下的教學(xué)模式,覺得效果不錯。
1、邊講邊練。
計算機學(xué)科是實踐性非常強的學(xué)科,強調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識,而不給學(xué)生充分的練習(xí)時間,計算機教學(xué)就失去了它的意義;反之,教師不講,只讓學(xué)生盲目的上機練習(xí),學(xué)習(xí)效率很難得以保證,并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱,自學(xué)能力較差,面對一無所知的新知識茫然無措,上過一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后,就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10—15分鐘進行講解、示范,按照需要,該堂課的內(nèi)容可以一次講完,也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學(xué)生實踐一下,等他們掌握以后再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固,最后達到熟練掌握。
2、精講多練。
講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實際水平作出適當(dāng)調(diào)整,力求精講、少講,僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點及難點作為主要內(nèi)容來講,例如在講到"控點"時,我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來,這樣可以節(jié)約很多時間又把握住了重點,讓學(xué)生重視起來,工作總結(jié)《計算機教學(xué)工作總結(jié)》。把時間限度的放給學(xué)生去操作實習(xí),實踐證明,學(xué)生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多,這說明操作實踐有效地促進了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動的思考。
3、結(jié)合課本配套光盤和課件,使教學(xué)過程形象、生動。
多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學(xué)科教師的歡迎。運用多媒體課件進行教學(xué),可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用,使學(xué)生有新穎感、直觀感,能喚起學(xué)生的"情緒"和激發(fā)他們的興趣,從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節(jié)知識講完之后,還可以使用課本配套光盤來幫助學(xué)生回顧和總結(jié)。但我發(fā)現(xiàn)課本所配光盤的內(nèi)容過于單調(diào),而且解說詞上面沒有深度,基本上是讀課本,沒有發(fā)揮,所以我自己就制作了不少課件,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的知識水平。
4、演示教學(xué)過程,改進教學(xué)手段。
以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機課,學(xué)生從聽課到上機操作要等待長達一周的時間,理論與實踐脫節(jié)太多,這樣下來學(xué)習(xí)的知識遺忘的非常快。如今我充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能,把學(xué)生用機的屏幕鎖定,使學(xué)生機的屏幕信息與教師機一致,這樣再將教學(xué)過程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看,一邊演示一邊講解,在這個過程中,學(xué)生能充分認識、了解課本中的理論知識是如何與實踐相結(jié)合的,事實證明,以這種方式進行知識的講授,學(xué)生掌握知識的效率非常高,每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達百分之九十以上。
5、分層次教學(xué)。
目前,計算機在我國正處于普及階段,部分同學(xué)參加過這樣或那樣的培訓(xùn)班,也有近三分之一的同學(xué)從來沒碰過計算機,這樣就造成了學(xué)生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象,給中學(xué)的計算機教學(xué)帶來很大的困難,有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽",很容易失去上課的興趣;而后進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此,在教學(xué)過程中,我試著進行分層次教學(xué)。中學(xué)計算機教學(xué)主要是讓同學(xué)們認知計算機,培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時,先測試一下,基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí),從易到難,逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué),具備了一定的自學(xué)能力,我會加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外,還對學(xué)生進行課外興趣的培養(yǎng),對有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進行課本外知識的引導(dǎo),比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報刊、電子繪畫等。
6、存在的問題。
在取得一定的成績基礎(chǔ)上,在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設(shè)備問題,機房機器老化,機器在使用過程中會無緣無故出現(xiàn)故障,班級學(xué)生人數(shù)較多,不便管理,為教學(xué)帶來一定的難度;其次是課時不足,很難保證學(xué)生有足夠的上機練習(xí)時間,也沒有空余時間開展學(xué)生第二課堂活動,很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生;另外信息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩、學(xué)習(xí)機會,以至自身信息、素質(zhì)難提高,無法滿足對當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望。
根據(jù)上述總結(jié),我深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我的工作有所開拓,有所進取。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇十一
律回春暉漸,萬象始更新。一年的工作轉(zhuǎn)瞬又成為歷史,迎來了充滿希望的20__年,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,結(jié)合我校的實際情況,信息技術(shù)教研組開展了信息技術(shù)教育教學(xué)工作,學(xué)期臨近結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)方面。
1.開展模塊化教學(xué)。
從上學(xué)期開始,信息技術(shù)按照中考的考綱要求,將初一初二初三教學(xué)改為模塊化教學(xué),并根據(jù)考綱對考點的把握,編寫了信息技術(shù)模塊化教學(xué)教材,本學(xué)期開學(xué)以來,初一初二初三年級按照課本要求,在不脫離課本涉及的中考知識點基礎(chǔ)上進行模塊化教學(xué),各模塊的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),我們都借助信息化教學(xué)手段和合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式相結(jié)合的方式,其中,信息技術(shù)教研組老師們充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,將與中考相關(guān)的各個模塊進行知識點總結(jié),緊扣考綱,錄制了36節(jié)知識點復(fù)習(xí)微課,70多節(jié)習(xí)題微課。
2.開展合作教學(xué)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,信息技術(shù)教研組積極開展合作教學(xué)的學(xué)習(xí),現(xiàn)已經(jīng)熟練掌握的合作學(xué)習(xí)方法有練練法、接力法和坐莊法,并且在校級公開課和__區(qū)優(yōu)質(zhì)課、明禮公開課中使用以上的合作學(xué)習(xí)方法,取得了以前傳統(tǒng)課堂中不曾有的進步。
本學(xué)期,信息技術(shù)教研組平均每位老師至少出2節(jié)錄像課和校級公開課,每位老師出課,都能做到全員聽課,并且及時評課;此外,初一初二初三年級認真組織了期中和期末測試,其中,初三年級能做到每月一測,每周一反饋,積極的督促學(xué)生準(zhǔn)備小中考。
二、社團教學(xué)方面。
本學(xué)期,信息技術(shù)教研組開展了豐富的社團活動:電子百拼、航模、3d打印、c++編程社團,其中航模社團在__市智力運動會比賽中取得優(yōu)異成績,3d打印社團剛剛開展,同學(xué)們已經(jīng)可以繪制出較為復(fù)雜的3d模型,電子百拼和七巧板社團都在認真的準(zhǔn)備來年的市級比賽。
三、本學(xué)期組織的活動和取得的榮譽。
(1)舉辦“彈指神通”打字比賽,本學(xué)期,我們組織了我校的第三屆打字比賽,此次比賽共180名選手參加,本著公平公正的參賽理念,經(jīng)過激勵的角逐,共有24名選手獲得一等獎、30名選手獲得二等獎、36名選手獲得三等獎。
(2)加強新教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),本學(xué)期,信息技術(shù)教研組組織了新教師信息技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)及考試,39名新教師分三個考場進行測試,共評出獲得一等獎的教師4名,二等獎6名,三等獎8名。
(3)承辦大型創(chuàng)客比賽,本學(xué)年我們承辦了山東省__市的創(chuàng)客大賽,其中滅火機器人和足球機器人賽項在我校舉行,一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)客精神,另一方面提高了學(xué)校的知名度和學(xué)生的參賽熱情,經(jīng)過激勵的競爭,我校多個創(chuàng)客項目獲獎,成順方老師輔導(dǎo)的滅火機器人在__市創(chuàng)客大賽榮獲一等獎,張照臣主任輔導(dǎo)的計算機程序設(shè)計作品《鍵盤俠》榮獲創(chuàng)客大賽一等獎,足球機器人項目獲得創(chuàng)客大賽二等獎,李杉老師輔導(dǎo)的機器人項目在人形機器人全能挑戰(zhàn)賽中獲得創(chuàng)客大賽二等獎。
下學(xué)期,信息技術(shù)教研組將在教學(xué)和社團工作方面認真改進。例如:抓好初三小中考,積極向同類學(xué)校學(xué)習(xí),吸取七中八中等優(yōu)秀學(xué)校的輔導(dǎo)經(jīng)驗,充分利用輔導(dǎo)工具,抓好學(xué)生的課上復(fù)習(xí)和課后作業(yè),及時做好作業(yè)反饋,家校合作,激勵學(xué)生闖過中考這一關(guān);在社團方面,做好現(xiàn)有社團的輔導(dǎo)工作,積極參加來年的創(chuàng)客大賽,在3d打印社團和編程社團以及航模社團等領(lǐng)頭項目中做出成績,向其他創(chuàng)客項目開展較好的學(xué)校取經(jīng),爭取讓c++社團的學(xué)習(xí)更上一個臺階,同時也希望以創(chuàng)客大賽為契機,讓機器人社團再次開展起來,爭取取得比以往更好的成績。
總之,在新的一年,信息技術(shù)教研組全體教師,將眾志成城,團結(jié)一致,全身心的付諸實際行動,將信息技術(shù)教學(xué)和社團工作完成的更好更優(yōu)秀。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇十二
本學(xué)期工作即將結(jié)束,現(xiàn)將我組的各項工作情況做如下總結(jié):
一、教研活動。
根據(jù)上級的要求,及時地參加了所有上級組織的各項教研活動和培訓(xùn)。有時還通過集體備時間來學(xué)習(xí)新課改精神,交流學(xué)習(xí)心得,進行校本教研,掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,全方位提高我們的教學(xué)能力。
為了不斷的提高全校教師的計算機應(yīng)用的基本功,進行了一次全校性的培訓(xùn),所講內(nèi)容與我們實際應(yīng)用相聯(lián)系,能解決平時教學(xué)和工作中的實際問題。大家對這種活動非常喜歡。還是教學(xué)中都能用得上的知識深受大家的歡迎。
根據(jù)學(xué)科特點和新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力作為教學(xué)的出發(fā)點,我們在教學(xué)采用“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)方法,并且結(jié)合本學(xué)科的特點,在教學(xué)中精心設(shè)計教學(xué)過程,將每節(jié)課要講的內(nèi)容在講課前做成小課件,每節(jié)課都讓學(xué)知道應(yīng)該掌握什么,而且為了抓住學(xué)生的注意力,我們每節(jié)課教精心設(shè)計導(dǎo)課材料,一上課就要吸引學(xué)生的注意力,使他們感興趣,有強烈的求知欲望。我們還通過一些寓教于樂的活動使學(xué)生學(xué)的輕松,而且有收獲,在教學(xué)中大膽放手,讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到充分發(fā)揮。增加課堂的練習(xí)容量,讓學(xué)生將所學(xué)知識能進行充分的練習(xí),更新觀念,面向全體學(xué)生,以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場。真正做到教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和幫助者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人。
三、聽課。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,每位教師聽課不少于16節(jié),本學(xué)期聽其他組教師的課和各種公開課,特別是優(yōu)秀教師示范課和磨課,我們每節(jié)必聽。通過聽課,大家互相學(xué)習(xí),取長補短,提高了教育教學(xué)水平,教學(xué)技能也得到了提高。
四、機器的維護工作。
每周五上午進行機房全面整修,這樣每周一課,平時上課時如遇到機器不好使,就及時修理,保證教學(xué)的正常、順利進行。
五、為各級各類活動做好服務(wù)工作。
由于本學(xué)期的公開課很多,我們組教師既要做課件,又要調(diào)試機,為講課的教師做好服務(wù)工作,保證公開課的正常進行。
六、反思與今后打算。
雖然在本學(xué)期的工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯窃诮虒W(xué)上還存在著學(xué)生上課注意力不集中,部分學(xué)生不聽課等現(xiàn)象,我們將在今后的工作中根據(jù)本學(xué)科的特點,探索更好的教學(xué)方法和教學(xué)模式,抓住學(xué)生注意力,讓更少的學(xué)生掉隊,爭取讓每位學(xué)生都能參與到教學(xué)中去。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇十三
2018年6月28日。
本學(xué)期在學(xué)校計劃的安排下,結(jié)合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:
-----中學(xué)進一步更新教育教學(xué)觀念,提升課程實施的能力和研究水平。落實十九大會議精神,立足以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)學(xué)生國語能力與創(chuàng)新能力、合作能力、實踐能力為重點,切實提升信息技術(shù)課程的教學(xué)地位。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點,從實際的教學(xué)和國語教學(xué)的需要入手,與各教研組積極合作,大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)研究,落實到平時的教育教學(xué)中去,總結(jié)、推廣課程實施中的教學(xué)經(jīng)驗,切實提高教學(xué)質(zhì)量與國語能力,使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。
結(jié)合計算機的硬件實際,開展好常規(guī)教學(xué)。
1、開學(xué)初,便結(jié)合我校的計算機硬件實際,制定出切實可行的教學(xué)計劃,并嚴格按教學(xué)計劃進行上課。在教學(xué)過程中,對具體的教學(xué)內(nèi)容都進行了認真的教學(xué)分析,思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué),并寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學(xué)中,我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,在不影響教學(xué)的情況下,我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的軟件,把這些軟件在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生使用,讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識,又提高了學(xué)習(xí)興趣,并有助于學(xué)生技術(shù)能力發(fā)展。經(jīng)本期實踐,取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平,而且還從軟件中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
3、在教學(xué)之余,我們還努力搞好我們的第二課堂。
第二課堂里,學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識,比如有的學(xué)生學(xué)會用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。
二、加強教學(xué)教研,努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師,教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期,在教學(xué)之余,加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。
本學(xué)期,我們信息技術(shù)老師認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,探索新教育教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平,在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,以擴大學(xué)生的視野。
學(xué)期末,我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進行核查、登記,并做好責(zé)任人的簽字工作,本學(xué)期新發(fā)放了有20臺教師機(dell·i5)與84臺學(xué)生用機(dell·i3)。
三、工作原則:分工明確、職責(zé)到人;相互協(xié)作、共同發(fā)展、阿扎克鄉(xiāng)中學(xué)的信息技術(shù)專職教師4人,大家統(tǒng)一工作要求,分工不分家,做到:
認真組織教材分析,每個信息技術(shù)組成員細細查看了本學(xué)期的教材,沒有發(fā)現(xiàn)敏感詞語與圖書,根據(jù)實際教學(xué)需要從細節(jié)處入手,全組合作,制定切實可行的課堂學(xué)本。精選資料,將基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合,老師們都從網(wǎng)上下載了優(yōu)質(zhì)資源,并積極參加了信息技術(shù)培訓(xùn),提高了自己的計算機應(yīng)用能力。做好成績統(tǒng)計,找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),完善課堂教學(xué),從這次考試成績可以看出,學(xué)生們對計算機的掌握程度很好,但理解能力有限,文字部分還需加強訓(xùn)練。今后還需要繼續(xù)抓實課堂,著重訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,每星期四組織了一次以自主學(xué)習(xí)小組為單位的第二課堂小組活動。定期召開教研組會議,及時總結(jié)組內(nèi)出現(xiàn)的各類問題,結(jié)合實際,按文件要求給學(xué)生們每天的可與期間播放了古詩,在午讀時間播放了新聞聯(lián)播,一邊學(xué)生能夠更好的提高國語水平并了解到相關(guān)新聞內(nèi)容。配合教務(wù)處做好開學(xué)各項常規(guī)檢查、積極參加了教研室和學(xué)校組織的各項活動與教研工作。
加強備課組活動,繼續(xù)加強集體備課,豐富課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),撰寫教研教學(xué)記錄,每個星期組織一次校級公開課與組及公開課。
做好青年教師培養(yǎng)工作,老師們積極參與了321幫扶工作與學(xué)困生幫扶工作。
指導(dǎo)教師正確使用學(xué)校各種現(xiàn)代教育設(shè)備:每天利用各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間給老師們講信息技術(shù)課,以便更好地利用班班通設(shè)備與辦公設(shè)備。
辦公室和教師辦公用機的電腦維修:木白西爾負責(zé)維護校園內(nèi)所有科室計算機與網(wǎng)絡(luò)、班班通、a1指標(biāo)負責(zé)人、學(xué)生機房負責(zé)人、會議室控制、教師計算機能力提升,三通兩平臺的管理員、確保校園網(wǎng)絡(luò)與計算機的合理分配與維修維護。
定期檢查各部位、各部門、各個教學(xué)樓網(wǎng)絡(luò)暢通、設(shè)備使用正常,確保一師一優(yōu)課上傳工作無差錯、視頻編輯操作無失誤,定期檢查廣播計算機設(shè)備的維護與使用,全力完成義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的順利進行。
今后會更加努力認真履行工作職責(zé)、增強服務(wù)意識、提高工作效率、分工合作、充分發(fā)揮本小組團隊協(xié)作力量,組內(nèi)成員要不斷學(xué)習(xí),不斷進取,做到“一專多能”努力做好、貫徹落實黨的十九大會議精神。
阿圖什市----中學(xué)。
2018年6月28日。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇十四
本學(xué)期,在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們的關(guān)懷幫助下,不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,在教學(xué)、培訓(xùn)和各項競賽活動中取得了喜人的成績。現(xiàn)將相關(guān)內(nèi)容總結(jié)如下:
一、積極進行反饋交流,改進教學(xué)方法。
工作之余,平時經(jīng)常通過各種途徑與同行進行業(yè)務(wù)交流,比如網(wǎng)上教育論壇、個人教研博客、教師研修qq群等,在不斷的交流中,取長補短,有效吸納,為教學(xué)所用,本學(xué)期,我的個人博客和進修空間個人版塊均訪問量大幅增長,學(xué)期末進行的骨干教師示范課也得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評。
本學(xué)期還有幸被區(qū)進修學(xué)校信息遠程部選定為進修網(wǎng)站的論壇特約編輯(暨《冰城學(xué)子》版塊版主之職),負責(zé)對該版塊八個欄目的編輯維護管理。通過這項工作讓我在工作之余開闊了視野、提升網(wǎng)站管理技能。我在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中提高,不斷反思教學(xué)中的困惑,總結(jié)經(jīng)驗,創(chuàng)新自己獨特的教學(xué)方法。
二、圓滿完成學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。
本學(xué)期的學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作,評價工作任務(wù)量大,初一3個年級、初二3個年級,不僅僅需要細致的前期準(zhǔn)備工作,從數(shù)據(jù)的導(dǎo)入到各項目的常規(guī)設(shè)置,軟件系統(tǒng)的調(diào)試,還要對系統(tǒng)設(shè)置進行更新,正式評價前的準(zhǔn)備工作簡直是勝過評價本身的一件苦差事,但我從沒有抱怨過,每次評價都是積極克服困難,積極與客服溝通,解決出現(xiàn)的各種繁瑣的故障問題,積極與主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任進行溝通,默默地進行準(zhǔn)備工作,把難題留給自己,不讓領(lǐng)導(dǎo)費心。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒后,組織學(xué)生、相關(guān)老師進行評價。
評價過程中,學(xué)生和老師經(jīng)常會出現(xiàn)各種操作問題,更需要細致耐心地指導(dǎo),而后再進行組織班主任對評價結(jié)果進行計算、審核。最終,經(jīng)過師生的共同努力,如往年一樣總是提前上報評價結(jié)果,圓滿完成本學(xué)期的綜合素質(zhì)評價工作。
三、組織學(xué)生進行參加各種競賽活動。
三月初,我組織學(xué)生參加了全國noc電腦制作競賽。學(xué)生們積極準(zhǔn)備,經(jīng)過評比,我校十名學(xué)生取得了進入復(fù)賽的資格,更有八年級的趙可心、趙隨心姐妹代表學(xué)校參與了noc網(wǎng)絡(luò)中文項目的比賽,進入半決賽。五月份,于帥、吳帥兩位同學(xué)參與了全國電腦制作大賽,取得優(yōu)異成績。六月份,白冰欣、鞏佰鳳、吳帥三位同學(xué)參與了全國影像節(jié)比賽,作品已上報。還有李邁晉、于帥兩位同學(xué)參與了noc全國越野機器人比賽,取得哈爾濱賽區(qū)的第三名的好成績。這些成績的取得離不開老師們的精心指導(dǎo),為了這次活動我犧牲中午休息時間,給學(xué)生進行輔導(dǎo),雖然學(xué)生經(jīng)常中途被有些老師叫走,影響學(xué)生進行訓(xùn)練,但是我和學(xué)生仍然不懈地堅持著,功夫不負有心人,過程中坎坷的,結(jié)果是喜人的。通過本次比賽提高了學(xué)生計算機的學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,為學(xué)校爭得了榮譽,也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和贊揚。一張張獲獎證書張貼在墻上,是對我們工作的無限動力。
經(jīng)過廣泛地征求學(xué)生意見,制定了信息技術(shù)興趣小組活動計劃,明確了各年級人員名單,有效地開展了興趣小組活動,共開設(shè)計算機組裝與維修、仿真機器人、虛擬機器人滅火、(電腦繪畫、漫畫)ps平面設(shè)計、ppt電子期刊、flash動畫設(shè)計、frongpage網(wǎng)頁設(shè)計、bbs論壇、電子郵件、博客網(wǎng)絡(luò)類等課程。興趣小組首次參與了上級組織的比賽,取得優(yōu)異的成績。
五、不斷完美自我,做好英特爾未來教育、遠程教育工作。
本學(xué)期繼續(xù)進行英特爾未來教育的學(xué)習(xí)工作,經(jīng)常在博客上發(fā)表文章,與其他省市朋友進行溝通交流,每次都有新的收獲,我的英特爾未來教育論文又獲得了英特爾公司和中央電教館聯(lián)合頒發(fā)的獲獎證書。
本學(xué)期遠程教育培訓(xùn)繼續(xù)進行,積極籌備教育局千分考核各項檢查活動的準(zhǔn)備工作,做的細致、有效,受上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。為學(xué)校爭得榮譽。同時,農(nóng)遠設(shè)備得到了有效使用。不定期的對老師們進行集中培訓(xùn)和網(wǎng)上輔導(dǎo),使得廣大教師的實踐能力和信息素養(yǎng)得到了有效提高。
六、期末測評工作。
6月末,按區(qū)進修學(xué)校工作要求,小學(xué)三年至初中八年級學(xué)生進行了信息技術(shù)期末測評工作。并按時上交了測評結(jié)果。得到教研員好評。同時,學(xué)生也對自己的一學(xué)期學(xué)習(xí)有了一個自我認識和總結(jié)。
七、積極參加培訓(xùn),自學(xué)提高業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期,積極參加上級組織的各種培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)活動中表現(xiàn)突出,積極發(fā)言,受了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評和認可,在多項培訓(xùn)活動中取得優(yōu)秀學(xué)員的榮譽證書。在課余時間利用網(wǎng)絡(luò)進行教研與自修,取得了很好的成效。通過自我學(xué)習(xí)反思,抱定終身學(xué)習(xí)的理念。
八、編寫電子教案。
根據(jù)學(xué)校安排,學(xué)習(xí)了備課相關(guān)資料,進行了研討,根據(jù)我的個人特點,結(jié)合實際,進行了備課任務(wù)分解,編寫了獨具特色的ppt電子教案。將電子教案發(fā)表到我的個人博客上,在網(wǎng)上得到好評。紛紛有網(wǎng)友轉(zhuǎn)載使用。
十、機房維護管理。
本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)安全問題尤為嚴重,網(wǎng)絡(luò)木馬病毒迅猛發(fā)展,每天都遭到大量攻擊,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報情況后,購買了正版殺毒軟件,并于學(xué)期初對全部的機器重新安裝系統(tǒng),對計算機教室三十幾臺電腦起到了有效安全保護。保證了廣大師生工作、學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)安全。但是網(wǎng)絡(luò)速度過于遲緩,造成一節(jié)課打不開百度頁面等現(xiàn)象,使得正常教育教學(xué)受到嚴重影響。期待下學(xué)期學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)和硬件配置方面加大投入。每周定期進行機器設(shè)備例行維護,及時填寫維護記錄表冊,對出現(xiàn)的問題認真記錄,能自己解決的故障決不讓學(xué)校花一分錢。由此為學(xué)校也節(jié)省大量資金。
計算機教室的衛(wèi)生工作尤為重要,安排指定班級(本學(xué)期由六年一入負責(zé))每天進行保潔工作。計算機教室衛(wèi)生有了明顯改善和提高。
十一、網(wǎng)站建設(shè)。
學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的形象載體,起到網(wǎng)絡(luò)宣傳等教育教學(xué)多方面的作用。然而網(wǎng)站需要大量的時間和精力去維護、更新資料等繁瑣的工作。我利用中午休息時間,對學(xué)校網(wǎng)站每天進行更新、維護,力求使得網(wǎng)站為教育教學(xué)服務(wù),為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。然而一個人的力量不足以完成網(wǎng)站的建設(shè),需要全體教師參與進來。希望下學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)和老師們能更加重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳,積極主動參與網(wǎng)站建設(shè),更新相關(guān)部門信息,積極上傳各種資源,為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳貢獻力量。
以后的打算:
1、信息技術(shù)興趣小組的繼續(xù)深入開展,將更有針對性。
2、機房的教師機、學(xué)生機配置亟待改善,要保證相關(guān)教學(xué)軟件。
運行,不影響正常教學(xué)。
3、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)要完善,需要領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視和參與。
4、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。
5、繼續(xù)做好學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作。
6、認真開展好遠程教育工作。
7、繼續(xù)研修,提高自身教育教學(xué)能力。打造高效信息技術(shù)課堂。
我們深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作,積極參加各項競賽活動,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。讓學(xué)生參與、體驗,才能保證學(xué)生學(xué)有所得。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇十五
備課對于每門課程的教學(xué)而言,都是必不可少的環(huán)節(jié),信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中,我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結(jié),并根據(jù)教授對象的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練,以使一些空洞的知識具有可操作性;同時,還將每個知識點構(gòu)造成一個操作性實例,通過對實例的演練讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認識,由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機三者進行有機結(jié)合的備課,備課不只是在教案本上備課,而是把工作重點放在電子備課上。
題,從而提高自己的操作水平,跟上知識的發(fā)展更新并進一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授,他們所掌握的知識將總是有限的。
在教學(xué)中,學(xué)生所使用的教材為冀版的教材,教材能夠貼近實際,符合學(xué)生的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點,因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點,因人而異地設(shè)計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動,并在活動中加強的教育的示范與引導(dǎo),加強對學(xué)困生的個別指導(dǎo),使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在教學(xué)中,注意知識的拓展和延伸,使一部分學(xué)習(xí)知識比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時間進行一些自主學(xué)習(xí),達到提高的目的。
信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科,這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟,再讓他們?nèi)ゾ毿Ч谩R驗樵诶蠋熝菔緯r,同學(xué)們不僅看到了整個過程,還看到了結(jié)果,這比紙上談兵要有效的多。在這方面,我充分利用了多媒體教學(xué)軟件,上課時,老師在教師機上演示,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看,對老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚,大大提高了講課效率。同時注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做,包括演示操作盡量讓學(xué)生來做,同時許多操作都采用讓學(xué)生先練習(xí),再歸納,后總結(jié)的步驟來。
重,讓學(xué)生有充足的時間去練習(xí),把模糊的認識清晰化;并能有進一步的提高和創(chuàng)造。
信息技術(shù)課,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識,為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。學(xué)生,是未來國家的建設(shè)者,如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻,這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生,讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置,不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國效力的決心和毅力。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法,從實際做起,注重落實,注意細節(jié),使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。一學(xué)期來,我堅持不懈地努力,認認真真的工作,學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升。
附送:
中學(xué)元旦晚會開幕詞。
中學(xué)元旦晚會開幕詞。
一、初二成績突出,學(xué)校綜合考評居全縣火焰;滿地余寒露凝香,凝不住你絕美的年華。在這燭光與微笑構(gòu)成的舞臺,在這笑聲與歌聲匯成的海洋,在這永恒與溫馨筑就的圣地,我們歡聚在一起,讓我們在這歡樂的晚上盡情的歡笑吧!閉幕詞:各位老師、同學(xué)們,經(jīng)過一場場精彩的表演,**年元旦晚會就圓滿落下帷幕了,感謝學(xué)校的幫助,演員同學(xué)的精彩演出,也感謝同學(xué)們對這次晚會的支持,正是有了學(xué)校和大家的支持,我們這次晚會才能成功,謝謝大家!最后希望大家在新的一年里工作順利,身體健康!謝謝!!
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇十六
本學(xué)期在學(xué)校計劃的安排下,結(jié)合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:
一、思想政治方面。
二、結(jié)合計算機的硬件實際,開展好常規(guī)教學(xué)。
1、開學(xué)初,便結(jié)合我校的計算機硬件實際,制定出切實可行的教學(xué)計劃,并嚴格按教學(xué)計劃進行上課。在教學(xué)過程中,對具體的教學(xué)內(nèi)容都進行了認真的教學(xué)分析,思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué),并寫成教案上課。收到較好的效果。
游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
信息技術(shù)在我校七到九年級實施教學(xué)的課程,七至九年級每周每班1課時,是初中的必修課程,該課程的開設(shè)對于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升,對終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。
現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機操作技能,著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識,注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能,促進和提高學(xué)主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的能力,并用于學(xué)習(xí)和生活,當(dāng)然最重要的還在于初中升學(xué)的信息技術(shù)考試,完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本校開展信息技術(shù)內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、辦公軟件的操作、flash、photoshop、電子郵件和qq等知識。
一、不斷學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng)。
積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng),注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動,在工作之余,學(xué)習(xí)與農(nóng)遠工作和信息技術(shù)教學(xué)及計算機維護的相關(guān)知識,學(xué)習(xí)外地信息學(xué)(計算機)程序設(shè)計等輔導(dǎo)經(jīng)驗,努力提高個人的業(yè)務(wù)水平,為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
點構(gòu)造成一個操作性實例,通過對實例的演練讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認識,由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機三者進行有機結(jié)合的備課,本學(xué)期開始逐步進行電子教案的設(shè)計,目前已經(jīng)設(shè)計了七年級下冊和八年級下冊的電子教案。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點,我在教學(xué)過程中當(dāng)堅持以學(xué)生為主體,即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進一步強調(diào)學(xué)生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創(chuàng)造性強的特點都要求我們必須強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí),才能在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而提高自己的操作水平,跟上知識的發(fā)展更新并進一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授,他們所掌握的知識將總是有限的。
在教學(xué)中,學(xué)生所使用的教材為廣西教育科學(xué)出版社出版的教材,教材能夠貼近實際,符合學(xué)生的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點,因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點,因人而異地設(shè)計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動,并在活動中加強的教育的示范與引導(dǎo),加強對學(xué)困生的個別指導(dǎo),使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在教學(xué)中,注意知識的拓展和延伸,使一部分學(xué)習(xí)知識比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時間進行一些自主學(xué)習(xí),達到提高的目的。
中學(xué)新課程改革信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)(精選17篇)篇十七
教學(xué)的成敗取決于教師。正確使用信息技術(shù)能對課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。
1、對全校教師進行了word2000的編輯排版和打印、powerpoint幻燈片的制作和inter寬帶網(wǎng)培訓(xùn)(個人郵箱的申請與設(shè)置、outlook電子郵件的發(fā)送與接收和上網(wǎng)沖浪)。一學(xué)期以來,全校教師都能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,適時、及時地了解最新時事政要,與教育同行在網(wǎng)絡(luò)上進行教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗的探討。網(wǎng)絡(luò)上的共享教學(xué)資源也更好地為教師們進行電子備課、總結(jié)論文、編寫試卷和制作教學(xué)課件提供了完美的服務(wù)。outlook電子郵件的建立,增進了教師與家長的聯(lián)系,促進了教師、學(xué)生和家長三者的友誼。
2、繼續(xù)做好“信息技術(shù)”地培訓(xùn)與考核工作。經(jīng)過校本培訓(xùn),我校大部分應(yīng)考教師順利通過了計算機模塊考試,增強廣大教師的信息處理能力。
3、利用電化教室現(xiàn)代設(shè)備,充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,靈活應(yīng)用信息技術(shù),熟練使用電教設(shè)備。本學(xué)期,我校青年教師按照期初學(xué)校工作安排,自制教學(xué)課件來展示自我教學(xué)風(fēng)采。在這種競爭環(huán)境下,我校年輕老師在課堂教學(xué)上也積極使用電化設(shè)備,或利用配套教學(xué)軟件到電化教室進行教學(xué),進電化教室上課在我校已形成了風(fēng)氣。
綜上所述,我們深深感到,只有立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校師生的支持、社會的支持,才能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),才能使我們的工作有所開拓。信息技術(shù)又是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,它需要我們不斷地進取,以更高、更快、更強的理念進一步來推進信息技術(shù)地教學(xué)。