教學工作計劃是為了更好地組織和安排教學任務，提高教育教學質量而制定的一項具體規劃。通過閱讀范文，我們可以了解到教學工作計劃的具體內容和實施步驟。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇一
因活動需要，幼兒從家里帶來了許多蛋殼，而劉小旋帶來的卻是幾只完整的雞蛋。圍繞這幾只雞蛋，幼兒有了爭論：別碰，一碰就碎了，流出蛋黃了。這是熟的吧，我看它是熟的。生的，不信你聞聞，有股味。什么呀，就是熟的孩子們的爭論越發激烈，有更多的孩子被吸引加入了進來。小小的雞蛋引起了孩子極大的興趣，他們渴望獲得問題的答案。
《綱要》中指出：教師應充分利用幼兒感興趣的事物和現象作為科學探索的對象，引發幼兒觀察、思考與探索。要善于發現幼兒的興趣，及時增加、擴展實驗操作的內容，并在幼兒的探索過程中，根據其需要，給予適宜的幫助和指導。在這一思想指導下，結合幼兒對生熟雞蛋所產生的興趣、需要和幼兒的能力，我們生成了這一活動。
活動中，我借鑒法國動手做科學教育的思想和方法，設計了實驗記錄表。幼兒在記錄的過程中能更細致、更有目的地觀察與思考，將零散的知識經驗系統化，從而在一次次記錄與實驗的對比中調整自己的認識，逐步實現自我建構科學知識與經驗。這樣能更好地體現創造教育和幼兒在前、教師在后的教育思想，充分發揮幼兒的主動性和創造性，引導幼兒通過自己的探索獲取知識，培養多方面的能力。
1.探索發現區分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探索結果。
2.能按順序進行實驗操作，提高與同伴合作的能力和創造性解決問題的能力。
3.感受活動樂趣，激發幼兒對探索活動的興趣。
生熟雞蛋、裝水的容器、手電筒、碗、鉛筆、記錄表每組一份。
聯系幼兒已有生活經驗，激發幼兒探索的興趣出示生熟雞蛋，提出問題，引起幼兒興趣。
實錄：在這個環節中，我引導孩子根據自己的生活經驗大膽猜想，有的孩子說：雞蛋皮顏色深的是熟的，顏色淺的是生的。有的孩子說：上面有麻子點點的是熟的，另一個沒有的是生的。還有的孩子說：我看它就是熟的，沒有為什么。有更多的孩子直搖頭，表示自己無法預測它們的生熟。
引導幼兒探索發現區分生熟雞蛋的方法，并用多種方法記錄。
1.引導幼兒確定實驗的方法和目的。師：如果給你這樣兩個雞蛋，你想用什么方法來知道哪個是生的，哪個是熟的?提示幼兒可以用到桌子上的材料。
2.提出實驗要求，引導幼兒學習記錄。師：桌子上的兩個雞蛋一個是生的，一個是熟的，你可以用各種方法來試一試，看看生熟雞蛋會有哪些不同。要注意不能打破雞蛋。師：(引導幼兒觀察表格)這張表可以幫助你記錄實驗的結果。第一欄用來記錄你的做法，后面的兩欄分別記錄兩個雞蛋的不同表現。(記錄表附后)。
4.幼兒實驗，教師巡回指導。重點指導幼兒與同伴合作嘗試探索，并能用不同的方法記錄自己的發現。根據幼兒的實際情況，引導幼兒學習使用轉雞蛋的方法來辨別。
5.請各組幼兒對照記錄介紹自己的做法及發現。師：(展示幼兒的記錄)你是這樣做的，發現了什么?兩只雞蛋有什么不同?師：你是怎樣做的?有什么不同的發現?實錄：在這個環節中，幼兒的積極性在一個個問題情境中被充分調動了起來，有的孩子想要用手試一試雞蛋的輕重來辨別生熟；有的孩子想要搖一搖雞蛋，他認為生雞蛋會發出聲音；有的孩子想要用手電筒照一照，看看能不能發現什么；有的孩子想摸一摸，試試它們的冷熱；還有的孩子看到了桌子上放的水盆，想要把它們放到水里看看有什么不同。
在教師的引導下，幼兒為了在實驗中區分兩只雞蛋，分別給它們畫上了小花和小草、對號和叉號、紅點和藍點等不同的記號，并在記錄表相應的一欄中也畫上了同樣的符號，以便于進行實驗記錄。準備工作做好后，孩子們便開始實踐自己的想法。在實驗過程中，孩子們發現雞蛋放在水里后，一個能夠站起來，一個則躺在水里，于是有的組用橫豎雞蛋來表示它們的不同姿勢，有的組用上翹和下壓的蹺蹺板來表示他們的輕重有不同；用手電筒照雞蛋，孩子發現一個雞蛋發黑，一個發亮，于是有的組用燈泡來表示發亮的雞蛋，有的組用中間空白的方式來表示發亮的雞蛋，還有的組在雞蛋周圍畫上光芒來表示發亮。在幼兒探索的過程中，我引導他們把雞蛋放在桌子上轉，幼兒發現兩個雞蛋的轉速不一樣，他們用小兔子、密密的箭頭和螺旋線來表示轉得快的雞蛋，用小烏龜、疏松的箭頭和螺旋線來表示轉得慢的雞蛋。在探索過程中，還有的'孩子把雞蛋放在耳邊搖晃，發現一個有聲音，一個沒有聲音，于是就用張著的嘴巴和閉著的嘴巴、發聲的小喇叭和打叉的小喇叭、聲音符號和空白來記錄雞蛋的不同。因為孩子親身經歷了實驗記錄的過程，所以他們積極地與同伴交流自己的發現，孩子一邊對照記錄表一邊有條理地介紹：我們把雞蛋放在水里，發現一個雞蛋豎起來，另一個雞蛋躺下去；我們把雞蛋放在桌子上轉，發現一個雞蛋轉得快，一個轉得慢；我們用手電筒照雞蛋，發現一個雞蛋發亮，一個雞蛋發黑；我們把雞蛋放在耳朵邊聽一聽，聽見一個雞蛋有聲音，一個沒有聲音。在記錄表的提示下，孩子的表述十分清晰。
師：剛才，小朋友使用了這么多的方法，發現了雞蛋有很多的不同，那請你猜一猜，哪一只是生的，哪一只是熟的?師：打開看看，打的時候要接著碗，不要弄到外面來。把你的熟雞蛋在表上用符號標出來。
放在水里用手電筒照轉起來實錄：一說到猜猜雞蛋的生熟，孩子們來了興致，有的說有聲音的是生的；有的說發亮的是熟的，亮光是雞蛋白白的蛋清；有的說躺在水里的是熟的，因為煮熟了就重了在這時我要求孩子打開雞蛋，真相大白，再對照記錄表，孩子對生熟雞蛋有了明確的認識：原來，轉得快、會豎起來、發黑、沒有聲音的是熟雞蛋。孩子通過實驗、觀察、記錄、表述，自己探索出了區分生熟雞蛋的方法。
將打開的雞蛋放入活動區中，引導幼兒看一看、聞一聞、動一動，辨別一下生的食物變成熟的食物后在顏色、味道、形狀上的變化。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇二
1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動物根據出生方式不同分為卵生動物和胎生動物。（重點）。
2、初步了解卵生動物和胎生動物的成長過程。
3、培養幼兒的語言表達能力，動手操作能力。
故事、課件、幼兒操作材料。
1、欣賞故事內容，訓練幼兒傾聽能力。
2、針對故事內容進行提問：
（1）故事中的黑熊在干什么？它遇到了誰？
（2）黑熊為什么有點奇怪？狐貍大娘的“雞蛋”是什么樣的.？
（3）黑熊要用換來的雞蛋干什么？可是最后發生了什么事？
3、教師小結：狐貍大娘的雞蛋原來是烏龜蛋、蛇蛋、鱷魚蛋、鴕鳥蛋，大小不同的蛋孵出的動物也是不一樣的。
1、認識卵生動物。
師：我們從故事中發現，原來烏龜、蛇、鱷魚、鴕鳥都是從蛋中孵出來的。
2、提問：你還知道哪些動物是從蛋中孵出來的？
3、教師小結：鳥、雞、鴨、鵝等把蛋產在窩里，再由動物媽媽孵出來，小動物就會從蛋中出來，這些小動物是一類的都叫卵生動物。雞、鴨、鵝的蛋是硬的，而像小魚把卵產在水草上，小魚的蛋很小也很軟，還有一些昆蟲、爬行類也都是卵生動物。
4、出示字卡，豐富反義詞。硬—軟、大—小等。
5、認識胎生動物。
小動物除了從蛋中孵出來，還可以怎么出生？你知道哪些小動物是胎生的？
教師小結：在媽媽肚子里成長，長到一定程度，就直接從媽媽肚子里出生這種小動物叫胎生動物。
1、提問：蜻蜓媽媽在干什么？卵變成了什么？幼蟲又變成了什么？
2、小結：蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙是卵生動物，卵生動物都像它們一樣從卵里生出來，在慢慢長大。
1、出示熊貓幼年的圖片并提問：這是哪個小動物小時候的照片？
2、這是熊貓小時候的照片。
3、觀看熊貓的生長過程照片。
4、小結：熊貓是胎生動物，胎生動物都想熊貓一樣在媽媽的肚子里成長，然后由媽媽生出來。
教師小結。展示作品。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇三
1.通過實驗操作，讓幼兒探究區分生雞蛋和熟雞蛋的一些方法。
2.讓幼兒體驗實驗過程中的樂趣，激發幼兒對科學活動的興趣。
材料準備：生、熟雞蛋每人一份，ppt課件，記錄貼（紅的、綠的），碗若干，大水盆兩個。
1.游戲引入，激發幼兒興趣。
分析：教師在游戲過程中，語言動作要生動、富有神秘感，這樣才更能激發幼兒對生雞蛋和熟雞蛋的興趣。
2.討論生熟雞蛋的特點。
師；生雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發言后教師小結）生雞蛋里面是液體。（出示生雞蛋打開后的圖片）。
師：熟雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發言后教師小結）熟雞蛋里面是固體。（出示熟雞蛋打開后的圖片）。
3.討論區分生熟雞蛋的.方法。
師：小朋友想一想如何在不打破雞蛋的前提下，區分哪個是生雞蛋哪個是熟雞蛋？
幼兒自由猜想，自由討論。
分析：在此環節中，教師引導幼兒根據生雞蛋和熟雞蛋的不同特點來分析，積極思考解決問題的辦法。鼓勵幼兒聲音洪亮，語言清晰地表達自己的觀點，教師可以加以解釋，提升幼兒經驗。
4.出示記錄貼，教師講解記錄貼的使用方法。
請幼兒把實驗后的結果記錄下來，給生雞蛋貼上紅顏色的貼紙，給熟雞蛋貼上綠顏色的貼紙。
分析：教師利用課件生動地向幼兒展示這一過程，記錄方法一定要講解清楚，這樣在實驗過程中才能達到記錄的有效性。
5.幼兒實驗操作。
教師觀察幼兒的操作情況，適時引導幼兒再嘗試其他方法。詢問每個幼兒的實驗方法和得出的結果，并觀察個別幼兒的記錄貼使用是否得當。
分析：在實驗操作的過程中，讓幼兒充分體驗實驗的快樂，教師應鼓勵幼兒大膽操作，積極思考。
6.教師小結幼兒的實驗結果。
請一名小朋友拿著自己區分的生熟雞蛋到前面來。
師：你用什么方法來區分它們呢？（旋轉的方法）。
驗證：請幼兒再次演示一下自己所用的方法，同時把雞蛋打到準備好的碗里，讓事實來告訴大家哪個是生的哪個是熟的。
分析：在小結中，有的幼兒認為轉得快的是生雞蛋，轉得慢的是熟雞蛋，這時可以請兩名意見不同的小朋友上前來打破雞蛋進行驗證。
師：原來轉得快而久的是熟的，轉得慢的是生的。
教師再請使用其他方法的幼兒上前演示，并驗證，得出正確的結論。（搖動雞蛋聽聲音，生雞蛋有流動的聲音，熟雞蛋沒有流動的聲音；觀看雞蛋皮的顏色，熟雞蛋顏色偏深，生雞蛋顏色偏淺）。
分析：在小結過程中出現不同的看法，就需用事實驗證來得出正確的結論。在此環節中可以請幼兒大膽猜想，說出自己的想法。
7.教師小結小朋友發現的好方法：轉一轉、搖一搖、看一看。
請幼兒用這些方法把生雞蛋和熟雞蛋重新區分開來。并重新使用記錄貼粘在合適的雞蛋上。
8.帶領幼兒觀察水中的生雞蛋和熟雞蛋。
師：有一個小姐姐還發現了一種方法，想告訴我們班的小朋友，你們想不想知道呀？
教師播放視頻。（一個小女孩一手拿一個雞蛋，準備放到面前的水盆里）。
師：小朋友，我們快來想一想，生雞蛋和熟雞蛋放到水里，會有什么不一樣？
幼兒猜想討論。（會漂起來，都一樣，會沉下去）。
教師把幼兒分成兩組，將生熟雞蛋分別放入教師面前的水盆里，并進行觀察。邊觀察邊討論，最后進行小結：原來生雞蛋放到水里就會沉下去，而熟雞蛋放到水里反而會有點漂起來。
師：我們又發現了一種方法泡一泡。
師：請小朋友回家再和爸爸媽媽嘗試一下，看看能不能發現更多的方法，回來告訴老師和小朋友，一起分享。
將活動材料放到科學區。分別將雞蛋泡在醋里、水里。讓幼兒觀察雞蛋的變化。在美工區投放雞蛋殼，讓孩子們嘗試在雞蛋上作畫，制作美麗的彩蛋；還可嘗試制作雞蛋殼貼畫。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇四
1.愿意探索什么材料能讓雞蛋浮起來，感知加入材料量越多雞蛋浮得越高。
2.在操作中學會觀察現象并學會用符號記錄。
3.體驗雞蛋浮起來實驗成功的樂趣。
活動重點：愿意探索什么材料能讓雞蛋浮起來，初步感知加入材料量越多雞蛋浮得越高。
活動難點：學會用符號記錄觀察到的現象。
1.鹽、味精、糖，生雞蛋、筷子、勺子、水彩筆、透明杯、抹布、記錄紙。
2.鹽、味精、糖標志，課件ppt。
一、直接引入主題，激發幼兒探究的興趣。
1.教師引導：出示一杯清水、一個雞蛋。問幼兒，老師把雞蛋放進水杯里，猜猜，雞蛋是沉下去還是浮上來？幼兒猜想后，老師輕輕地將雞蛋放進水杯里，請幼兒觀察。
2.引導幼兒說出雞蛋在清水里沉下去的。
3.引出探究問題：清水里的雞蛋是沉下去的，我們能不能想辦法讓蛋寶寶浮起來？
二、探索什么材料能讓雞蛋浮起來。
1.教師導入：我給大家提供了一些東西，你們能不能往水里加入其中的一樣東西讓雞蛋浮起來。（教師介紹材料：鹽、糖、味精）。
2.猜一猜：加什么東西能讓雞蛋浮起來？請猜加鹽的小朋友請站在這邊來，帶上鹽的標志，猜其他的依次類推。
（1）按猜想分組，人數多的多分幾組，人數少的少分幾組完成。
（2）師：請你們試一試，看看你的想法對不對呢？
提出要求：鈴聲響起開始操作，使用勺子一勺一勺的加材料。加入材料后要用筷子輕輕地攪拌，攪拌完把筷子放入盤里，注意觀察雞蛋在水中的變化。聽到鈴聲把材料放到展示臺。
（3）幼兒實驗，教師巡回指導。（觀察幼兒使用的材料，激勵幼兒大膽想象，用自己的想法進行操作。）。
4.幼兒回憶實驗過程，實驗結果分享。
5.教師進行實驗小結：小朋友們都進行了實驗，那么哪種材料加在水里能讓雞蛋浮起來呢。幼兒回答：鹽。
6.課件展示實驗結果。
三、感知加入材料量越多雞蛋能浮的越高。
1.教師：請觀察老師這里的兩杯鹽水，為什么有的雞蛋浮得高，有的雞蛋浮得低，是怎么回事呢？（如果幼兒的實驗不明顯，可事先準備兩杯同樣多鹽水不同高度的雞蛋）。
2.幼兒討論。
3.實驗驗證，提出實驗要求：
（1）每桌有兩個杯子，一個杯子加3勺，一個杯子加5勺，需要在杯子上注明“3”“5”。
（2）提出觀察、記錄的要求。
要一勺、一勺加材料。實驗完及時把結果記錄在紙上，看哪一組的小朋友記得清楚。
（3）商量協作：誰做記錄；誰加材料鹽；誰進行攪拌；誰觀察。
2．幼兒實驗，教師隨機指導幼兒。（提醒幼兒注意觀察雞蛋浮起來的過程、真實記錄）。
3．分享交流：幼兒分組交流實驗結果，肯定幼兒分工和記錄的方法。
4．實驗小結：同樣多的水，加入的鹽越多雞蛋在水中就浮得越高。
5.課件展示實驗結果。
四、經驗提升。
1.現在我們實驗都成功了，心情怎么樣？
2.現在我們知道雞蛋浮起來的秘密是加入鹽才可以的，我們做完實驗了，那桌子上的東西需要收拾嗎？我們一起來整理吧。
本次活動分為猜一猜，試一試，做一做，再做一做并說一說進行，經歷了激趣，發問探索、交流的過程，做到激之以情，調之以趣。讓幼兒在動中學習，玩中思考，觀察發現雞蛋如何浮起來的。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇五
1體驗父母養育自己長大的辛苦。
2萌發保護脆弱生命的責任感。
3知道做事要有始有終。
2活動前幼兒向父母了解自己成長過程中得到的親人照顧的情況。
6每個幼兒帶幾張反映自己成長過程的照片到幼兒園。
1討論“我們是怎樣長大的'”，引導幼兒體驗長輩養育自己的辛苦。
2鄰座幼兒相互介紹、交換欣賞剛出生時的照片。
教師：小朋友知道自己剛出生時是什么樣的嗎？那時你們會做什么？不會什么？
3引導幼兒了解每個人剛出生時都非常弱小，處處需要別人的照顧。
4教師：小朋友是怎樣從一個只會哭和吃奶的新生兒長成現在這個樣子的？引導幼兒討論父母及親人撫育自己成長的故事，體驗父母和其他長輩的辛苦。
5教師小結：每個人剛出生只會吃奶、睡覺，其他事情都需要別人照顧。為了讓我們一健康成長，父母、爺爺奶奶（或姥姥姥爺）經常吃不好飯，睡不好覺，非常辛苦。
教師出示雞蛋，告訴幼兒：它是雞媽媽的孩子，叫蛋寶寶。雞媽媽可以用它孵出小雞。
1教師將雞蛋皮磕破，將雞蛋放進碗里，讓幼兒觀察。拿出另一個雞蛋，放在桌子上演示，讓幼兒知道在光滑的平面上放雞蛋，雞蛋會滾動，掉在地上就會破碎。
2教師：蛋寶寶非常脆弱，碰到硬的、尖利的東西或掉到地上，蛋寶寶就會破碎。小朋友小的時候，也像蛋寶寶一樣，非常脆弱，所以爸爸媽媽非常小心地把你們抱在懷里，呵護你們。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇六
教師組織幼兒談話：小朋友吃過雞蛋嗎？吃過生雞蛋還是熟雞蛋？生雞蛋能吃嗎？如何區分生雞蛋和熟雞蛋呢？以下內容是小編為您精心整理的幼兒活動雞蛋教案，歡迎參考！
1、學會區分生雞蛋和熟雞蛋，感受生熟雞蛋不同的重量、外形等。
2、提高觀察能力和動手操作能力，激發想象、探索欲望和興趣。
3、感受到生活的`奇妙和樂趣，進一步熱愛生活。
1、5個生雞蛋和5個熟雞蛋。
2、一把手電筒。
1、教師組織幼兒談話：小朋友吃過雞蛋嗎？吃過生雞蛋還是熟雞蛋？生雞蛋能吃嗎？如何區分生雞蛋和熟雞蛋呢？（引發幼兒討論。）。
2、引導幼兒上前觀察生雞蛋和熟雞蛋，可從生熟雞蛋的外形、重量上區分。亦可讓幼兒摔破雞蛋區分。鼓勵幼兒自由想象。
3、讓幼兒自主思考，分成幾個小組討論還有什么方法可以區分生雞蛋和熟雞蛋。
4、教師到各個小組傾聽小組討論過程，可引導幼兒利用手電筒照射生熟雞蛋不同，讓幼兒發現被照射到的生雞蛋里面是液體的，而熟雞蛋是不能透光的。
5、教師引導幼兒將雞蛋放到桌子上旋轉，從旋轉速度和圈數大小判斷生熟雞蛋。轉得順利是熟雞蛋，因為其蛋黃、蛋白、蛋殼是一體的，轉得不順利是生雞蛋，因為其蛋黃、蛋白、蛋殼沒有連在一起，加大了阻力，向心力分離了。
6、讓各組幼兒發表本組討論結果，并且讓他們表演他們的方法并嘗試說明原因。
7、最后，教師鼓勵幼兒回家與父母在一起討論如何區分生熟雞蛋，向父母請教。也可回家區分一些別的物品，讓幼兒的探索欲望得到滿足。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇七
1、通過實驗激發幼兒探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。
2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體實驗。
【活動重點】。
幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。
【活動難點】。
能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關系。
【活動準備】。
熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。
【活動過程】。
一、導入部分。
聽故事《瀟灑哥落水了》后提問：有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?
二、實驗(一)。
1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸，現在請小朋友看一看你們的桌子上有什么?請你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。
2、幼兒實驗、教師進行個別指導。
3、小朋友做完實驗后，請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。
三、實驗(二)。
1、分組小朋友都找到了自己認為很好的辦法，救了我們的瀟灑哥，但是，今天老師還帶來一個特殊的道具(鹽)想請小朋友再來試著用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。
要求：三個好朋友分工合作，進行實驗，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。
2、幼兒實驗，教師巡視提醒幼兒做好記錄。
3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。
(2)請每組的.組長向大家介紹自己組的記錄內容。
教師小結：小朋友一起努力相互配合，我們發現雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來，也成功的救了我們的瀟灑哥。可是瀟灑哥它還有一個煩惱，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎?我們下次再來做實驗!
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇八
活動目標：
1.發展幼兒連續單腳跳的能力，進一步提高平衡能力。
2.能按要求進行活動，自覺遵守游戲規則。
3.培養幼兒的團隊合作意識。
活動準備：
提前學習并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。
活動過程：
1.創設“小雞出殼”的情境，進行熱身活動，引發幼兒興趣
教師引導幼兒進行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關節，激發幼兒參與活動的積極性。
2.集體游戲，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進行單腳跳練習
3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規則，激發幼兒游戲的愿望
玩法：
將幼兒分成人數相等的兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進行單腳跳，并向對方進攻。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場上人數多的一隊為勝利。
規則：
進攻時不能用手推對方，腳落地后應自覺停止游戲，活動過程中注意安全。
4.和幼兒一起開展游戲，鍛煉連續單腳跳的能力，教師及時提醒、指導、總結
6.創設“鴨寶寶學游泳”的情境，引導幼兒放松腰部、腿部、腳踝
附兒歌：
雞蛋殼，鴨蛋殼
大白雞，下白蛋，
沒有雞窩怎么辦?
跟狗走，狗咬我，
跟驢走，驢踢我。
雞蛋殼，鴨蛋殼，
誰先落地誰下課。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇九
教材分析：
秋天到來的時候，為了培養孩子們觀察的興趣，感知秋天的變化和大自然的美景，知道秋天是個豐收的季節，我們結合主題和幼兒共同創設反映秋天特征的班級環境。孩子們紛紛從家里帶來了各種各樣秋天的水果、蔬菜，其中有一位幼兒周末放假回到了近郊農村的奶奶家，周一來園后帶來了一整棵完整的玉米植株，這對于長期生活在城市的孩子們來說，無疑是非常興奮、好奇的事情。許多人圍在一起，七嘴八舌地說開了：“這是什么？”“我知道，是玉米樹！”“葉子好長啊！”“我看見小玉米了，在這兒！”
《幼兒園綜合活動叢書》主題三“豐收的季節”中，有一段教學活動――“玉米真好吃”。根據本班孩子的情況，我們作了一些課程上地更改。在提倡教改的今天，我們嘗試讓孩子自主學習，和家長一起共同找尋、搜集資料，事先和爸爸、媽媽交流，同時作為執教者的教師也和他們一樣，通過各種途徑找尋答案，同“學”同“教”，獲得更多教材以外的知識，增強家長、孩子和老師之間的情感。
活動目標：
1、感知玉米的外形特征，了解它的生長過程。
2、了解玉米制品并品嘗，知道它好吃又有營養。
3、通過和家長共同收集，使幼兒初步掌握收集資料的方法，培養孩子主動學習的興趣。
活動準備：
1、課前家長和孩子共同收集有關玉米的各種資料并了解相關知識。
2、通過各種途徑尋找生活中的玉米制品。
3、未剝皮的.玉米若干。
4、布置玉米豐收的有關情境。
5、課件、錄音機、微波爐。
6、實物玉米植株一棵。
7、課前幼兒玉米種植實驗。
活動過程：
1、由情景導入：
秋天是個美麗的季節，不僅有各種各樣的水果和蔬菜，還有許多農作物也在這個季節收獲。你們看，豐收的玉米在向你們招手呢！
2、孩子們帶著自己課前和爸爸媽媽搜集的玉米圖片資料和現場老師、同伴自由交流自己已掌握的有關知識。
3、師生共同布置豐收的展牌，將手中的玉米資料粘貼后和同伴交流。
4、引出孩子自己和家長帶來的植株“玉米”，通過觸摸、觀看、討論了解它的外形和有關知識。
5、課前做過種植玉米的試驗，每位孩子通過剝玉米，進一步認識玉米外形結構。
5、通過觀看課件討論玉米的生長過程、種類、相關制品。
6、品嘗：吃吃、談談鞏固相關知識。
7、拓展幼兒視野：長大后發明創造更多的玉米制品造福人類。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇十
1、樂意探索雞蛋的秘密，激發探究的樂趣。
2、嘗試區分生蛋和熟蛋，體驗實驗的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備。
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)，實物：生雞蛋、熟雞蛋。
活動過程。
一、激發興趣。
師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?
師：雞蛋營養非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)。
師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學探究。
教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋，問幼兒有什么辦法區分它們?這時，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。
鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
教師進行實驗一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉動兩個雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數數。雞蛋停止轉動后，請幼兒說一說哪個雞蛋轉得久，它們轉動的時候是什么樣子的。
教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結構。
小結：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經過加熱處理，蛋清和蛋黃都會凝固，蛋清會變成白色。
三、學習挑選新鮮雞蛋。
師：雞蛋放久了會變不新鮮，甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
我想買一個蛋，賣蛋的人這里有兩個雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開，因為還沒付錢。
教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。
實驗操作：將兩個蛋編號，然后輪流拿到臺燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。
操作驗證：將兩個蛋敲開，看自己的猜測是否正確。
四、活動小結。
今天，通過實驗，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學習了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇十一
設計思路：
生日，對孩子們來說并不陌生，自己的生日、家人的生日，過生日則給孩子們留下諸多美好的回憶。生日蛋糕，則是每個生日必須的點綴，也給孩子們帶來無盡的歡樂。因此我設計了《蛋糕真好吃》這個活動。實錄如下：
活動目標：
1、享受參與美工活動的樂趣及體驗成功的喜悅。
2、培養幼兒的動手能力及創造力。
3、能夠描述蛋糕的外形和不同的味道。
活動準備：
1、多媒體課件1（本班幼兒過生日時，吃生日蛋糕的照片）；多媒體課件2（各種各樣的生日蛋糕）多媒體課件3（生日蠟燭點燃，并伴隨小朋友的吹蠟燭動作熄滅，生日歌響起）。
活動過程：
一、利用多媒體課件1，激發創作興趣。
1、老師收集了我們班很多小朋友的照片，咱們一起來欣賞。（播放多媒體課件1）。
提問：
a、這些照片都是在什么時候拍的'？
b、照片上都有什么？
c、你吃過什么樣的生日蛋糕？（引發幼兒回憶蛋糕的種類、形狀等）。
2、老師也帶來許多品種的生日蛋糕，我們一起來欣賞。（播放課件2）。
3、朋友過生日時都要吃生日蛋糕，還會收到爸爸媽媽還有其他親人的祝福，可今天是孤兒院里菲菲的生日，她還從沒有吃過蛋糕呢，她好傷心啊！小朋友怎樣讓菲菲也吃上生日蛋糕呢？（激發幼兒為菲菲制作生日蛋糕。）。
幼：我們給菲菲做生日蛋糕。
師：怎樣做生日蛋糕呢？
幼：有蛋糕，奶油，還要插上生日蠟燭。
師：蛋糕放在哪兒？
幼：底盤上。
教師小結：要先找一個底盤，再放上各種形狀的蛋糕，涂上奶油、巧克力，點綴上漂亮的花朵、水果等，還要插上生日蠟燭。
二、幼兒分組合作制作生日蛋糕。
你們自由結伴合作制成一個生日蛋糕。各組要先商量一下，打算制作什么樣的生日蛋糕？需要什么材料？我給大家準備了一些材料，有各種紙、膠水、鋸末等等，如果還不夠就向我要。
三、各組介紹自己制作的蛋糕。
小朋友們已經成功的制作好了生日蛋糕，現在每個小組推薦一名像主持人一樣的解說員來介紹自己組的生日蛋糕，比比哪組的蛋糕最棒！
四、結束活動。
蠟燭點亮了，讓我們和菲菲一起吹滅蠟燭，分享生日蛋糕吧！(課件3生日歌響起)。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇十二
1、學會區分生雞蛋和熟雞蛋，感受生熟雞蛋不同的重量、外形等。
2、提高觀察能力和動手操作能力，激發想象、探索欲望和興趣。
3、感受到生活的奇妙和樂趣，進一步熱愛生活。
【活動準備】。
1、5個生雞蛋和5個熟雞蛋。
2、一把手電筒。
【活動過程】。
1、教師組織幼兒談話：小朋友吃過雞蛋嗎？吃過生雞蛋還是熟雞蛋？生雞蛋能吃嗎？如何區分生雞蛋和熟雞蛋呢？（引發幼兒討論。）。
2、引導幼兒上前觀察生雞蛋和熟雞蛋，可從生熟雞蛋的外形、重量上區分。亦可讓幼兒摔破雞蛋區分。鼓勵幼兒自由想象。
3、讓幼兒自主思考，分成幾個小組討論還有什么方法可以區分生雞蛋和熟雞蛋。
4、教師到各個小組傾聽小組討論過程，可引導幼兒利用手電筒照射生熟雞蛋不同，讓幼兒發現被照射到的生雞蛋里面是液體的，而熟雞蛋是不能透光的。
5、教師引導幼兒將雞蛋放到桌子上旋轉，從旋轉速度和圈數大小判斷生熟雞蛋。轉得順利是熟雞蛋，因為其蛋黃、蛋白、蛋殼是一體的`，轉得不順利是生雞蛋，因為其蛋黃、蛋白、蛋殼沒有連在一起，加大了阻力，向心力分離了。
6、讓各組幼兒發表本組討論結果，并且讓他們表演他們的方法并嘗試說明原因。
7、最后，教師鼓勵幼兒回家與父母在一起討論如何區分生熟雞蛋，向父母請教。也可回家區分一些別的物品，讓幼兒的探索欲望得到滿足。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇十三
一、活動意圖：
為了讓幼兒能區分生雞蛋與熟雞蛋，學習剝蛋殼的.方法，我利用雞蛋實物讓幼兒區分生熟雞蛋并親身體驗剝蛋殼的樂趣，使幼兒對熟雞蛋有初步的認識。《綱要》指出：幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養幼兒大膽嘗試，體驗活動的快樂。
二、活動目標：
1、學習剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試;2、能區分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達;3、在活動過程中，體驗勞動的快樂，并養成良好的衛生習慣。
三、重點難點：
重點：學習剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。
難點：能區分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達。
四、活動準備：
ppt課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個、塑料小刀，容器，環保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。
五、教法：
1、利用多媒體教學。
2、實物展示，激發興趣。
3、動手操作，體驗快樂。
六、活動過程：
1、導入部分：ppt導入，引出雞蛋。
2、認知部分：結合實物，進行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。
3、結束部分：幼兒體驗勞動的快樂，并學會分享。
幼兒活動雞蛋教案范文（14篇）篇十四
1準備材料：雞蛋，面粉，清水，蔥末，姜末。
2面粉加入清水攪拌均勻調成面糊。
3在攪好的面糊里加入雞蛋，繼續攪拌均勻。
4加入蔥末和姜末，放入食鹽，攪拌均勻。
5小火在鍋里放少許油，油熱后，把雞蛋糊用勺舀入，晃動平底鍋使蛋液鋪開成圓形。
6一定要小火煎制，等雞蛋糊凝固成形才能翻面，不然就會破掉。
7一面煎好后，用鏟子從邊緣鏟起翻面。