在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
茉莉花篇一
“小小茉莉花，默默吐芳華。沌潔如白雪，開心獻大家。”你可不要小瞧這一朵朵茉莉花，它可是人間第一香，香氣逼人!
今天，我來到教室里初次看見了人見人愛，芬芳撲鼻的天下絕花。那又細又長的枝上長著一對一對的綠葉，它的葉子很有特點，兩片葉子頭對頭。從整體看過去，那盆茉莉花不高，約有一尺高，它的枝椏短短的還分很多岔，看上去就像一個“v”字形，這樣生長能使它均勻的吸收陽光。
我走近一瞧，便看見了那奇特的葉子。在每一根枝干上有一對對的嫩葉，形狀成卵形。那碧綠的顏色明亮地照耀著我的眼睛，好像在每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。那蒼脆欲滴的葉子就像一塊碧綠透亮的翡翠。在葉片上能清晰的看見那白白的葉脈。葉子縱橫交錯數也數不清。
在綠葉的頂端有三顆到五顆小花苞。有的花骨朵飽得快要漲開了，像一顆花生，像一顆黃豆，大的大，小的小，含包欲放。還有的已經綻開了，那嫩小的似小指甲蓋的花瓣一層疊著一層綻開。那純潔的小茉莉花在綠葉的襯托下就像穿了一件白紗裙，使人感到很舒適，那可是不一般的白，那潔白無瑕是誰都比不過的。一陣風拂過，葉子輕輕浮動，花朵也擺弄起那白得如雪的紗裙。我把鼻子湊近，聞了聞，一股淡淡的清新的香味涌進鼻子。啊!好香的茉莉花呀!這清幽幽的花香使人心曠神怡。所以，人們說茉莉花“人間第一香”。
這純潔、質樸、水清玉潔的茉莉花是那么的平凡，普通，但是它默默無聞地奉獻著自己。當它在綠葉上就像一顆璀燦的珍珠，射出了萬道金光，把它的美麗，精華都獻給了人們。當它凋謝時，把它曬干，還能泡茉莉花茶，聞一聞，香氣撲鼻，喝一口滿嘴清新。茉莉花默默無聞地奉獻自己。
我愛茉莉花，受它的純潔、質樸，愛它的無私奉獻!
茉莉花篇二
“一卉能熏一室香，炎天猶覺玉肌涼”，可不要小瞧那一朵朵小小的茉莉花，它可是人間第一香，芬芳馥郁，誰也香不過它！
趁著陽光正好，我又來到我家那舒適的陽臺上，去看我那可愛的茉莉花。剛踏入陽臺，映入眼簾的就是人見人愛、香氣襲人的茉莉花。
茉莉花正迎著朝陽舒展筋骨。那又細又長的枝上長著橢圓形的嫩葉，一片片綠得讓陽光絲毫不敢再強烈些，害怕會灼傷了嬌嫩的葉兒。那蒼翠欲滴的葉子活像一塊塊碧綠透亮的翡翠，嫩綠嫩綠的顏色明亮地照耀著我的眼睛。花朵如雪一般白，遠遠望去，像一顆顆小星星撒在綠葉叢中，美麗極了。
我走近一瞧，每一根枝干上都有一對對嫩葉，葉片上能清晰地看見那白白的葉脈，葉子縱橫交錯著，數也數不清。一朵朵盛開的茉莉花，有的躲在葉片下面，多像一個害羞的小姑娘；有的傲然挺立在枝頭，貪婪地沐浴著陽光；有的向一邊傾斜著，好像在擺著姿勢等你去拍照哩……我小心地靠近一聞，啊，頓時沁人心脾！
這時，我想起了江奎的《茉莉》一詩中贊嘆到：“雖無艷態驚群目，幸有清香壓九秋”，茉莉花沒有光彩照人的外表，只有這純潔、質樸又冰清玉潔的情懷，是那么的普通，低調。它默默盛開在綠葉叢中時，就像一顆顆璀璨的珍珠，把它的美麗和精華，都奉獻給人們。當它凋謝時，可以把它曬干，還能泡成茉莉花茶，聞一聞，香氣撲鼻，喝一口滿嘴清新。茉莉花就是這么默默無聞地奉獻自己。
我愛茉莉花，愛它的純潔，也愛它的無私奉獻。
茉莉花篇三
從暑假以來，我們家買了一株得味濃濃，樸素淡雅的茉莉花。
我欣喜若狂，小心翼翼地把它放到院子的花盆里。給它澆了水，施了肥，心里充希望。第二天，我看見那朵又白又漲的花苞開花了。綻放得異常美麗，整個大院充滿芳香，沁人心脾。
我澆水給它，花瓣沾了晶瑩的水珠，它為得更加迷人，好像在說：“澆吧，澆吧，我喜歡水的滋潤”。你看那潔白的花瓣里層往上，外層往下，中間的花蕊呈黃綠，美不勝收，好像個亭亭玉立的女子。
過了一個星期，它變得枝葉更茂密，一眼看不完，看不透。它剛拿回來時被修剪過，沒想到它生命力如此頑強，很快長出新葉。可有個缺點，－－開花時間短。一朵茉莉共開一天，等幾朵，可能開3~4天，等下一批花蕾還要2個多星期。每次開花，都給我格外驚喜。
茉莉生命力強，還體現在另一方面：隨意纖插都能活：把一些枝折下，上面只留兩三個雅點，插在土里，加上快速生根肥，保證種開花。
瞧，現在才過兩個月，我假期修剪枝做的纖插，已長出了翠綠的嫩芽生出了片片大葉，已是中齡時期了。
我很喜歡茉莉花，它雖然沒有玫瑰的高貴，百合的'優雅，但有樸素又美麗的品格！
茉莉花篇四
人們經常會唱“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花。”沒錯，茉莉花是純潔和淡雅的象征，2019年的雅典奧運會唱的歌就是跟茉莉花有關的，也因為這兩點，茉莉花博得了我的喜愛。
我就在陽臺上中了幾盆白茉莉花，蘇州就是“茉莉花城”，我奶奶是蘇州人，會種茉莉花，她經常幫我種。
每天早上我起床的第一件事并不是刷牙洗臉，而是跑到陽臺上去看我的茉莉花。
一天早上，我正準備打開陽臺門看茉莉花，就聞到一陣清香，我趕緊往茉莉花那里跑去。
這時，吹過一陣微風，嬌嫩的茉莉花便開始隨著微風上下搖擺，左右跳動，小小的茉莉花苞還很高興呢！
望著這些爭相開放的茉莉花，我忽然意識到了任何一個生命都是值得珍惜的，包括這些白茉莉。
我愛白茉莉！
茉莉花篇五
小女孩長大了，雖然她依舊丑陋但她善解人意，既開朗活潑也乖巧聽話。她有了一個名字——葉子。
葉子雖然丑，不會說話；但她頑強，純潔，倔強。因為母親告訴他，要做一個像茉莉花一樣的女孩。母親很喜歡茉莉花，院子里栽了大片的茉莉花。可能是茉莉花要回報母親吧，它們的花期總是很長，淡淡的香氣溢滿了整個房屋。
幸福是短暫的，葉子十三歲那年，母親得了癌癥。為了母親能活下來，葉子把能賣的都賣了。除了那片茉莉花，因為她要母親帶著茉莉花的頑強活下去。
現實是殘酷的，母親還是去了。去了那片沒有痛苦也沒有女兒和茉莉的地方。醫生站葉子面前：“十分抱歉不能挽救您母親的生命，為表歉意本意免費為令母舉行葬禮……”葉子的腦袋里轟的一聲，她什么也聽不進去了，淚水蒙住了他的雙眼，但她倔強地讓眼淚流回去，繼續聽醫生綿長的訴說。
在母親的葬禮上只有葉子一人，她在心里默默地對母親說：媽媽你安心的去吧，枯葉落了，會有新葉代替，我會好好活下去的。
在遙遠的天堂，一滴淚珠悄然落下。
茉莉花篇六
秋日里，見不得爭爭欲放的花朵，聞不得彌漫飄香的花香，我惦念，那一朵美麗的茉莉花！
我不由得停住了腳步，因為有一股沁人心脾的'香味像一塊磁石吸引住了我。從未見過開的那么輝煌的茉莉花。只見一片淡粉色的花瓣，像幾個吝嗇的小姑娘，把小粉臉抬起來望向太陽。她們仿佛在歡笑，在嬉鬧，在不停的生長。
粉色的大條幅上，泛著蜜蜂采過蜜后盛下的銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是一片茉莉花中最美麗的一朵，而且它的身上溢出誘人的芳香，好似“還珠格格”中的含香一樣，使我留戀往返。
生根，發芽，吐葉，長枝，開花，枯萎，凋謝，死亡；
出生，嬰兒，成長，兒童，青年，成年，老人，衰老，死亡。
——這就是生物的新陳代謝吧！
茉莉花生命雖短，但是觀賞過它的人群，無不嘆服叫絕，這不愧是茉莉花的魅力！茉莉花不但可以用來觀賞，還可以用來泡茶，這樣會使茶的味道錦上添花。因此，我認為茉莉花非同一般，更不平凡，就像它的“心靈”。沒辦法，沒有親自“品嘗”過的人一定體會不到！
茉莉花沒有荷花出污淤泥而不染的品質，也沒有小草一樣的頑強生命力。但是它比我們更懂得利用生命，把自己塑造的更完美。我沒有理由也沒有資格說它不美麗、不尋常！
念你，美麗的花瓣；想你，幽幽的花香…
茉莉花篇七
桌子上，茶杯中正緩緩散發著熱氣。取出幾朵干燥的茉莉花，放入杯中。只見茉莉花像一位高傲的舞者，慢慢地在水中旋轉著。不一會兒，那抹熟悉的清香又縈繞在我的鼻尖。輕呷一口，我不禁又想起了她—那個如茉莉般純潔的女孩。
那個午后，太陽散發的光芒讓人覺得慵懶。我閑來無事，走進了街邊的一家花茶店。這家店不算大，卻涂著讓人覺得溫馨的色調，人也不多，只有在柜臺后的一位老板和一個看書的女孩。我隨便點了一杯花茶，便坐在一個位子上，從書包中抽出一本書來，安靜的讀著。
這時，茶端上來了，一個好聽的聲音同時在耳邊響起：“你也讀這本書的嗎？”我抬起了頭，只見面前的這個女孩，有著一雙很純凈的眼睛，身上穿著一條純白色的裙子。
“嗯”，我輕輕的點了點頭“你也看過么？”“嗯，我可是很喜歡這個作者的呢。”說著，便拉開一把椅子在我對面坐下。
女孩很健談，她告訴我這家店是她家的，同時我也知道她還有一個好聽的名字—瑩。慢慢的，我也被她帶動起來，和她聊了許多事情，我們從各自的愛好再聊到各自的生活，我發現我們有許多的共同語言。于是，我們互留了電話號碼，并且每個星期我都會到她家的店里去。
有一次，她在喝著一杯花茶，我很好奇她喝的是什么，她告訴我，這是她最喜歡的茶—茉莉花茶。因為茉莉花的花香很濃厚，泡出來的茶的香味更是濃郁，而且花瓣的顏色也是她喜歡的白色。我笑了笑，這還真像她呢。
可是，老天偏偏開了個玩笑。她告訴我她將要到外地去讀書。即使我們之間有千般不舍，萬般無奈，可還是阻止不了現實的到來。臨走時，她送給我一包干燥的花，我一看，是茉莉花。她調皮的對我說：“不要忘了我啊，想我的時候就泡一杯茉莉花茶吧！”于是，我沒事的時候就會泡上一杯茉莉花茶，品味那難忘的花香。
茶涼了，夕陽也緩緩的落下了，可那抹難忘的花香永遠的停留在我的腦海，沁入了我的心房，永遠也抹不掉。
茉莉花篇八
教材在本單元安排的音樂大多是學生們所熟悉的多種不同版本的《茉莉花》，基于此原因并且結合我對教材的理解，我將淡化教唱歌曲的步驟，將音樂欣賞作為本單元的一個主要教學課型。因此，在本課時我將通過欣賞不同版本的《茉莉花》，讓學生們了解民歌的發展具有變異性和多樣性的特征，從而產生欣賞的興趣和繼續了解與研究的渴望，熱愛民族音樂文化，這將是我本課時的教學重點。在欣賞的同時，分析并歸納不同的民族調式、不同的演奏樂器、不同的節奏型等這些音樂元素對表現不同地域的音樂產生的影響，這是本節課在教學過程中的教學難點。
a過程與方法： 通過欣賞不同地域的民歌，分析音樂基本要素，培養學生更深層次的賞析民歌。
b知識與技能： 理解并掌握中國傳統民族五聲調式的特性;調式、節奏、速度等音樂基本要素的不同對音樂表現產生的影響。
學情：學生通過以往的學習已經了解了簡單的4/4拍節奏;但是對一些特殊的節奏如：符點節奏、切分節奏等還不了解其在音樂表現上所起的作用，.并且在這節課上我也將通過旋律的分析向同學們講解什么是中國民族五聲調式;我認為在已有知識儲備的基礎上，本課時需要學生進一步探究總結歸納基本音樂要素對音樂起到怎樣的影響。
2.該年齡段的學生，已經有了一定音樂作品的積累，并且具備了一定賞析音樂的能力，學生擅于表達自己的想法，并能積極的參與課堂活動中。
根據教學內容的特點，結合我教學目標的設定，為了突出重點，突破難點，我認為本課時最有效的教學方法是比較教學法。通過三組不同的比較，完成三張表格，讓學生們很清晰的認識到音樂基本要素對音樂的影響，同時也從音樂中了解到中國民歌的發展，激發學生們對民族音樂文化的興趣。
