范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
景物初一景物秋天篇一
執教人：王超鋒
單位：西工區下溝小學
班級：五年級
教材簡析
《我最喜歡的景物描寫》是本單元“能說會寫”中的口語交際內容。教材上的提示由兩部分構成：第1部分的3段文字，一是啟發學生回憶讀過的描寫景物的詩文；二是對口語交際的形式和具體要求提出了建議。第2部分是4幅插圖，通過淙淙的流水、青翠的山林、亭臺樓閣、名山大川，讓學生感受祖國河山的壯美，激發口語交際的欲望。
設計理念
本設計以激發學生情感體驗為基礎，以學生的主體活動為中心，注重聽、說的雙向互動，引導學生在具體的交際情境中積極地說，認真地聽，正確地評價，學會欣賞，主動參與，從而提高學生的口語交際能力。
教學目標
1．能有條理地把自己最喜歡的景物描寫敘述清楚并能說出喜歡的理由。
2．在交流中要善于思考，敢于交際和評價。
3．讓學生學會欣賞，提高審美能力。
教學重、難點
1．多媒體課件。
2．課前安排學生準備自己最喜歡的描寫景物的詩詞或文章。
教學時間 1課時。
教學過程
一、情境導入，激發情感
1．同學們，在本單元中，我們學了幾篇描寫祖國風景名勝的文章，使我們從中感受到了祖國山河的壯美。今天，讓我們再次走進大自然，去欣賞那美麗的景色。（課件展示：茂密的森林、遼闊的草原、壯麗的名山大川）看到這些美麗的景致總會激起我們不一樣的情懷。請同學們回憶一下，這些美麗風景是我們讀過的哪篇詩文中所描寫的？作者是怎樣描寫的？每次讀到這樣的詩文，你有什么感受？(指名說一說)2．同學們，美的詩文仿佛能讓人身臨其境，心曠神怡，給人以莫大的享受。這節課，我們就來說說自己最喜歡的景物描寫。（板書課題）
二、自主讀書，明確要求
1．我們已經讀過許許多多描寫景物的詩文。那么，怎樣才能將你最喜歡的景物描寫敘述清楚，使別人和你一樣感受到其中的美呢?請同學們讀一讀書上的幾段話，想一想，我們應該從哪幾方面來說。
2．指名說，通過師生交流明確本節口語交際的具體要求：（1）交代自己所讀的詩詞或文章題目。（2）說說詩詞或文章描寫了什么景物。（3）舉例說說你為什么喜愛這樣的景物描寫。
三、雙向互動，分層訓練
1自由練說。生動、形象的描寫會深深地留在我們的記憶中，給我們以美的享受。請打開你的記憶之窗，自由地練習說一說你最喜歡的景物描寫，要說清楚喜歡的理由和感受。
2同桌練說。同桌之間互相說一說，把你最喜歡的景物描寫告訴你的伙伴，比一比，看誰能把你所喜歡的美景通過你的敘述讓別人也喜歡，也陶醉。同桌說時，另一名同學認真聽，并互相提一提意見。
3．指名說。請幾位同學分別說一說，大家要注意傾聽，聽完后給予補充完善。
4．組內交流說。剛才幾名同學分別敘述了自己最喜歡的景物描寫，并能夠從詩詞或文章的字、詞、句中說出自己喜歡的理由和感受。你還想了解更多的描寫風景名勝的詩文嗎？現在請同學們自由組成小組進行交流，把你最喜歡的景物描寫聲情并茂地展現給大家。交流時，要使用優美的詞語，表達出真情實感，可以加上動作和表情。小組內交流。
5．同學們在自主交流中都很認真，誰愿意把自己最喜歡的景物描寫與大家共同分享。
（1）各小組選派代表進行講述。（2）師生共同評價。評價要點： ①景物描寫敘述得清楚，并能說出喜歡的理由。②有自己的見解，能表達真情實感。③聲音洪亮，態度自然、大方。
四、總結學情，升華延伸
聽了同學們精彩的敘述，老師也深受感染。不同的景物有不同的特點，不同的作者有不同的描寫方式；不同的讀者有不同的感受。但不管描寫的是什么景物，采取的是什么方式，最重要的是要表達自己真實的感受，抒發自己真實的情感。課后請同學們仿照自己喜歡的描寫景物的詩文，把自己喜歡的某處景物（圖片也可）試著寫一寫。
景物初一景物秋天篇二
我是一個可愛的女孩，如果你問我這個暑假去了哪里？你彈了什么？我肯定我可以一直告訴你我沒有玩。但是如果你問我看過什么風景，我可能就不清楚了。我唯一喜歡的風景是雪峰公園，它離我家不遠。雖然它不是一個著名的地方，但它曾經讓我著迷。
暑假的每個晚上，我和媽媽都會去雪峰公園散步。那時，公園在日出時分。太陽落在山坡上，只露出我的半邊臉。耀眼的燈光似乎透露出一些懷舊之情。是太陽在向我們告別。紅色的云和灰色的云把天空染成紅色。
我們繞過拐角，沿著安靜的小路走去。光線擴散到小花上。花兒笑了，散發出迷人的光澤，就像一顆水晶寶石。微風吹來，他們輕快而優美地跳舞。讓我們看看樹上的葉子。樹葉像綠寶石一樣綠，每一片綠葉都是嶄新的，綠色的，可愛的。走了大約十分鐘后，我們看到一個被綠色天鵝絨草緊緊包圍的小湖。湖水如此平靜，如此蔚藍，柔軟的湖水沒有變。只有我和媽媽感到孤獨。也許我們來早了。我們又走了半個小時，在結束前繞了一個大圈。
當我們到達廣場中心時，我們看到前面人山人海。我很驚訝，大的，小的，老的，小的，每個人。有青少年在打羽毛球；微笑的老人和祖母；也有強壯的男人打招呼。看看這里的樹，一棵接一棵，又高又壯，有無數的樹枝和茂盛的樹葉。樹旁的花如此美麗燦爛，閃耀著耀眼的光彩。草不想變弱。嫩草又軟又綠，像毯子一樣柔軟。你好，多么生動的一幕啊！
我家門前的雪峰公園有著寧靜的美麗和活潑的快樂。它每天給我帶來不同的畫面和無限的快樂。這就像一張我永遠不會厭倦的照片。
景物初一景物秋天篇三
中心廣場在濮陽市的市中央，那里有數不清的梧桐、松樹、柏樹……一棵棵，一片片，從遠處望，就像一個碧綠色的大海洋!
春天，樹林抽出新的枝條，長出嫩綠的嫩芽，地上、樹上的積雪融化了，樹上的雪滲到了地里，由硬邦邦的變成了松軟軟的，踩上去感覺很舒服。小草也被春姑娘叫醒了，在媽媽的嘮叨下穿上了綠色的衣服，喝足了雨水，一個勁兒地往上鉆，金黃色的迎春花綻開啦!就像閃閃發光的金子一樣，雪白的命鴿子從窩里懶洋洋地探出了小腦袋，展開翅膀，在藍藍的天上自由自在地飛翔……小朋友們在草地上嬉戲，真好玩呀!
夏天，樹木長得非常茂盛，密密層層地枝葉就像撐起了一把把綠色的涼傘，樹下坐著許多人在乘涼，中心廣場還有正方形和圓形的花壇，花壇里的花都盛開了!五顏六色，瑰麗無比。鮮花招引來了許多蜜蜂和蝴蝶，手拉著手在花叢里跳舞。紅色的巨龍坐在石塊上，樣子挺威嚴，從遠處看，就像火紅色的絲帶。晚上，噴泉伴隨著音樂噴了起來，就更像小朋友的樂園了，小朋友們在噴泉里穿來穿去，累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但心里很快活!
秋天，樹上的葉子變黃了，像小精靈一樣慢慢地落了下來，的小朋友們撿起了葉子，編成項鏈送老師或父母做禮物。小草也累壞了，趴在大地媽媽的懷抱里睡著了，等明年春天再長出新的枝芽。這時候，果樹上的果子成熟了!水靈靈的葡萄，橙色的橘子，黃色的雪梨，紅色的蘋果……還有一上結不知道什么名字的果子，紅的、黃的……看上去讓人饞得直流口水，只想嘗一嘗不知名的果子到底是什么樣的味道。
冬天，雪花在空中飛舞，墻上、樹上，仿佛蓋上了一層的毛毯，雪松松軟軟，不小心就會摔跤，大人們坐在凳子上觀看雪景，這是和朋友聊天最好的地方。“啪、啪!”這是什么聲音?哦!這原來是小朋友們打雪仗的聲音，瞧!那兒還有三個小朋友在細心地堆雪人呢!雖然我們的小手凍得又紅又涼，但是我們還是很開心的!雪，給我們帶來了快樂!
中心廣場，一個四季迷人的地方，一個游人喜愛的地方!請以后大家多多在這里玩哦!
景物初一景物秋天篇四
我的家鄉在盈江，我愛家鄉的秋天。
當楓葉紅得似火，當陣陣涼風吹進人們的心田時，秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了我們的身邊。家鄉的秋天像一位魔術師，她能把人帶入夢的世界;家鄉的秋天像一位設計師，把一切都設計得那么美;家鄉的秋天像一位畫家，把美好的風景都融進這美好的畫卷。當葉子開始飄落，秋天是理智的——她不像春那么嫵媚，夏那么炎熱，冬那么寒冷;秋天是成熟的——她不像春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內向。秋霜是她的代表物，許多詩人將筆墨花在描寫秋霜或秋景上，以表達內心深處的深深思念和孤獨情懷。
我愛家鄉秋天的田野。咧開嘴的玉米，貓著腰的稻谷……真是五谷豐登，一片豐收的景象。田野那邊汩汩流淌著一條清亮明凈的小河，天空倒影在清凌凌的河水里，顯得瓦藍瓦藍的;悠悠漂流的白云倒映在河水中，更加顯得雪白無瑕;鳥兒在空中飛，魚兒在水中游，蟲吟鳥鳴，匯成一首金秋交響曲。遠山朦朦朧朧，幽幽的，給人以一種神秘的感覺，小河兩岸都是樹林，時而有幾片彎彎的柳葉打著旋飄落下來，魚兒在浮在水上的葉子旁邊歡快地游來游去，恰似為遠航的小舟送行。
我愛家鄉秋天的果園。那壓彎了枝頭的楊桃，還有那一個個大柚子和“戴帽子”的石榴……累累果實給秋天的果園抹上了艷麗的色彩。秋風中飄散著淡淡的果香，親人肺腑，令人沉醉忘歸。秋天的草地也是多彩的，草地綠中帶黃，黃里透白。
俗話說：“不是花中偏愛菊”，我覺得家鄉的菊花別有情趣。那像繡球一樣的菊花，白的像血，粉的如霞，黃的似金，紅得則像一團團跳動的火焰。真是再高超的畫家，也難以描繪出這如詩如畫的美景。
秋天的景色不僅僅在于那美麗的風景，更在于那幅忙忙碌碌豐收的景象。碩大的果實，艷麗地掛在枝頭上，讓人一見到就有愛慕之心，垂涎三尺。
秋，收獲的季節，金黃的季節——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人，秋天是勤勞著的天地。
我愛家鄉的秋天!
景物初一景物秋天篇五
金秋時節，景色宜人，層林盡染，疊翠流金。讀到這兒你是否看見了美麗的秋天?秋天不僅是個景色迷人的季節，還是個瓜果飄香的季節。
看，滿樹的蘋果紅彤彤的，仿佛被油彩涂過。梨又黃又大，美中不足的是一臉雀斑。石榴裂開了嘴，見誰都愛嘿嘿地傻笑。胖乎乎的柿子，讓人越看越喜歡。
我來到柿子樹下，看著滿樹的柿子像一個個小燈籠，饞得我直流口水。我跟媽媽找來一根木棍，媽媽舉著棍子，瞄準一顆又大又紅的柿子，捅了一下，我把籃子舉得高高的，等待柿子自投羅網。只聽見“磞”的一聲，柿子落到了我的籃里。我迅速往籃子里一看，呀!柿子被摔了個“頭破血流，”我失望極了!只聽見“唰”的一聲，一個柿子又掉了下來。這回倒是完好無損了，可這個柿子我咬都咬不動，該怎么辦呢?媽媽告訴我：“要放幾天，熟了才可以吃。”“來，來，也讓我捅一次柿子，可以嗎?”我說。隨即，我就接過棍子，往樹上一陣亂打，只見，在一片混亂中，一個柿子像流星一樣從我眼前閃過。我滿地找也找不到，突然，一個柿子剛好砸到我頭上，哇呀!痛死我了。我捂著頭坐在地上，惡狠狠地看著柿子，真懷疑它練過“鉄頭功”。最后，我們滿載而歸，留下了歡歌笑語。
秋天就像一位神奇的魔術師，他輕輕一揮手中的魔術棒 ，整個世界變了樣。我愛這美麗的秋天!
評：秋天，我在柿子的“痛擊”下找到了你。你讓我貪戀多彩的秋色，讓我留連豐碩的果園，讓我體驗采摘的苦和樂，但我還是瘋狂地采了一籃柿子。秋天是大方的!
景物初一景物秋天篇六
秋高氣爽，天空藍得出奇，偶爾悠悠地飄過幾朵云彩，襯得天空更為純凈。我們一家人穿戴得鮮亮整齊去公園看菊展。
走進公園大門，放眼望去，冒巢民先生雕像旁綠茵茵的草地上，一只五彩繽紛的巨型“菊花蝴蝶”正展翅欲飛。黃燦燦與粉嘟嘟的菊花簇擁成栩栩如生的“小蝴蝶”，旁邊一顆顆紫色的小花，環繞著美麗的“蝴蝶”，猶如眾星捧月，又似圍成了碩大的舞臺，這只“蝴蝶”仿佛成了最靚麗的明星，這大概象征著冒巢民先生是如皋歷史舞臺上一顆璀璨的星星吧!
我迫不及待地沖下橋去看“蝴蝶”。哇!金燦燦的菊花，有的含苞欲放，像小孩萌萌的手握成了拳頭;有的已全部展開，像一個迷你的小太陽;還有的才是花骨朵，飽脹得馬上要破裂似的。
“牧牧，快看!那是什么?”順著媽媽手指的方向，一只活靈活現的“孔雀”亭亭玉立地站在不遠處的草坪上，金色的菊花和茂密碧綠的葉子互相映襯著組合成展開的屏。我三步并作兩步向“孔雀”走去。來到近旁，“孔雀”全身散發著菊花那淡淡的清香，仿佛在說：“你們看，我不僅屏美，還撒了菊花香水呢!”
我們邊走邊看，不知不覺來到了一只“巨龍”身邊，哈哈!說是巨龍，其實是園丁將菊花高低錯落地組合成蜿蜒起伏的龍身，那龍張牙舞爪，騰空欲飛，氣勢非凡。“我們都是龍的傳人，來給我和兒子照一張。”我和爸爸來到龍身底下，探出了腦袋，留下了珍貴的記憶。
一路觀賞著，興奮著，為園丁的巧奪天工贊嘆著，我們沉醉花海，流連忘返，如癡如醉。
景物初一景物秋天篇七
隨著一陣陣涼爽的秋風拂過大草原，拂過大青山，拂過小黑河，秋天已邁著堅定的腳步來到了我的家鄉呼和浩特。
家鄉的秋，是多愁善感的。家鄉的秋雨也是如此。只見大青山的步道上剛才還是晴空萬里，艷陽高照，緊接著下一秒就烏云密布，豆大的雨點兒瞬間打在人們身上，不給人們一點兒躲閃的機會，不過好在這樣“暴躁”的雨來的快，去的也快。不一會兒，天就放晴了，如果不是那潮濕的地面，一點都看不出剛才下過雨。還有一種雨是“悲傷”的雨，一“哭”就是一整天，不過好在這樣的雨是時急時緩的，要不然可真是讓人吃不消。
家鄉的秋，是沉靜憂郁的。家鄉的天氣也是如此。只見一望無際的大草原上，一絲風都沒有，黑壓壓的烏云讓人感到悶得慌。周圍的蛐蛐們仿佛也被這憂郁的氣氛所感染，一個個都放棄了最后的鳴奏，默默的等待冬天這位冷酷無情的死神的到來。過了許多天，天終于晴了，正當人們認為憂郁的秋天即將離開時，卻沒有發現另一個換上新裝的秋天又來臨了。天空中萬里無云，陽光明媚，大草原上微風拂過，令人心曠神怡，但嫩綠的大草原上卻增了幾分枯黃，因此，這明媚的天氣在人們眼中就像大草原在這一年中最后的輝煌。
家鄉的秋，又是一個端莊平靜的秋。家鄉的黃河也是如此。黃河在即將凍結之際突然變得平靜下來，沒有了入秋時不甘的咆哮，沒有了初夏暴躁的決堤，沒有了入春時激動的凌汛。他有的僅僅是一絲滄桑，一絲平靜。這一年中他經歷了太多，就仿佛這秋天一般，已看破了一年中的四季，他累了，他倦了!
這就是家鄉的秋，一個多愁善感、沉靜憂郁、端莊平靜的秋。
景物初一景物秋天篇八
在一個晴朗的日子里，我回到了家鄉的小山村----外公小時候成長的地方，一下車我就被那如詩如畫的美景給吸引住了。
一棟棟干凈、整齊的小瓦房，屋頂是“人”字形，全是用青色的瓦蓋成的。金色的陽光把房子照耀得像用金子拼成似的，真獨特!房后有一片桃樹林，林子里一簇簇金黃色的迎春花，得意洋洋地隨風搖擺著那苗條的身姿;粉紅色的桃花正爭芳斗艷，漂亮得像愛打扮的小姑娘。一些小朋友快樂地在樹林里嬉戲、玩耍，給那寂靜的桃樹林增添了幾分情趣。
房子的前面是一片用籬笆圍起來的廣柑林，林子下面是雞的樂園，我從旁邊走過，看見一只母雞正在和小雞們捉迷藏，時而還會發出歡快的“咯咯”的叫聲。一只聳著五彩尾巴的雄雞，高傲地昂著脖子，大踏步地走來走去。
我踏著石階向河邊走去。河水清澈如鏡，好似一條碧玉做成的稠帶，緩緩地流向遠方。水面上，幾只雪白的鴨子，正排著整齊的隊伍游來游去，享受著大自然的樂趣。我注意地往河里看，竟然發現河底有一條條機靈可愛的小鯉魚，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，好像在和我藏貓貓!河水中映出湛藍的天和白皚皚的云，還有我的身影。再加上用竹筒搭成的小橋，顯得更加古色古香了。我踏上這座小橋，向遠處張望，看見一片茂密的竹林，不時，從里面傳出了“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲。
牛姆林的千頃綠濤，書寫著牛楓荷、青錢柳的奇特。萬里茶園飄蕩著“佛手”茶的芳香，還有那漫山遍野的蘆柑園，傳遞著一份份甘甜。不是有這樣一句話嗎：不到長城非好漢。我要說：“不吃永春蘆柑是遺憾!”家鄉是一幅綠色的畫，一幅香甜的畫，這里四季如春、瓜果不斷，我愛你，家鄉!
家鄉永春最負盛名的當是牛姆林了，它還被稱為閩南的“西雙版納”，更有“牛姆林歸來不看林”的說法。盛夏，當你走進牛姆林里，同時你能感受到最多的當是林中的蔭涼和清新的空氣，還有那冷洌的清泉，及山間的各式各樣的野花……累了，捧一口清泉，能讓人神清氣爽。這里有孔雀、駝鳥園，可以見到猴子嬉戲于游客之間，還可以見到雛雞、獐子、山豬等野生動物。牛姆林用它的原始，它的神秘，它的多姿吸引著八方來客，但你是否知道多年來，它傾注了多少永春人的心血。
是的，美好的東西是需要呵護、培植的。曾記否，上世紀中期，人們曾亂砍亂伐，無休止地開墾土地，僅幾年間山禿了，大量沙土把溪流填平了，嚴重的水土流失，山體滑坡、崩塌，給家鄉人民帶多少災難，知恥而知勇。早在上世紀七十年代，家鄉就開展封山育林，保護水土的運動。人們在開發資源的同時，總不忘水土流失的教訓，總不忘記種樹造林，造福子孫后代的信念。
看，陽春三月的山坡上、曠野里、空地邊，處處可以見到干部、農民植樹造林的身影，處處可見一片片茁壯成長的人工林。由于我們堅持不懈，一邊改造荒山，一邊提高防患意識，由于有永春人民的努力，由于各級領導的把關，水土流失已成為歷史。俗話說的好：有付出就有收獲。如今家鄉的山更綠了，水更清了，滿山的果園，遍地的樹木，牢牢的鎖住土地，有效地控制著水土的流失。
我的家鄉宛如一幅風景畫，在風的吹拂下顯得那么美麗，又好似一片遼闊的原野。青草在泥土中昂首挺胸，小腦袋不時地探出來，巡視著草原。又仿佛是一片桃源仙境，顯得那么美妙動人。
黎明，太陽還未掛在高高的天空，可地上卻也已經有了一縷縷太陽的微笑。樹林中，天空上，云朵一層層的在那(家鄉的景物作文400字)調皮玩耍的云朵中，太陽的光芒已經在云朵中徘徊。
清晨已經在我們不知不覺中慢慢來臨。太陽也在天空中若隱若現，給人帶來一種夢幻般的感覺。
太陽終于露面了，那金燦燦的陽光灑落在樹枝的空隙中，照射在泥土地上。泥土那原來黑灰的，如同黑暗的顏色，經過陽光的照射，有了一層蒙蒙亮的金黃。樹葉也那么繁多，每一片都受到光芒的照耀，顯得那么生機勃勃。
一眼望去，不論是青草還是花兒，都十分嬌嫩。而旁邊的大樹則是守護家鄉的士兵，直挺挺地立在那兒，一動也不動，生怕會有壞人來入侵。
中午終于來到了，太陽公公那么無情，不像早晨那么溫柔，像一位少女。遠方，家鄉的一片湖泊“翡翠湖”卻顯得那么興高采烈，她喜歡頭頂的太陽似火，烤著大地，她卻有了充足的水分。太陽的光芒給湖面鍍上了一層金光，遠望，原來翠綠已經變成了金燦燦的黃色，那么惹人喜愛。
傍晚，一切已經臨近尾聲。但周圍的景色還是那么引人注目，似乎被涂上了黑色，夜終于來到，所有都沉浸在了無邊的夜色。
我生在鎮江，長在九江，九江是我的第二故鄉。九江物產豐富，風景秀麗是個人見人愛的好地方，大家一定知道在我們九江有許多特產，其中有人稱“三石”的石魚、石耳、石蛙。這“三石”所生產的地方，正是鼎鼎有名的廬山。她不僅有春天百花齊放的花徑、天然的植物園，號稱“夏都”的避暑勝地，秋高天爽、萬里黃云的絕妙風景，更為可觀的她冬天的雪后風景。
就說今年冬天吧，一連下起了兩場鵝毛大雪，大雪紛紛繞繞地下了好幾天后，大地被雪披上了銀裝，變成了水晶般的童話世界。看，那彎彎曲曲的山路已經鋪上了一條長長的白色地毯，它是那么純潔，那么晶瑩，那么美麗迷人，看起來真叫人不忍心把腳踩上去。森林里面的樹木上面都穿上了白色的披風大衣，它是那樣的純潔可愛。村莊的屋頂上面，雪姑娘大方地給它送上了一床厚厚的潔白的棉被。屋檐下面掛滿了水晶般的小冰棱。它給屋檐裝上了一道美麗的花邊。路邊一棵棵小樹掛滿了一個一個白絨絨的雪球。微風吹過，樹枝一顫一顫的，撒下了一些像面粉一樣的雪花，仿佛在向人們點頭問好，還送上一份珍貴的禮物。山上的景色就更美了，森林和瀑布、小溪全部都是銀裝素裹。遠眺群山，山上的樹都變成白色的了。原來墨綠的山巒都變成黑白相間的了。
九江真不愧被為旅游勝地，廬山更是名不虛傳!
我的家鄉是進賢，它坐落在江西南昌的東部，是一個江南魚米之鄉。我的家鄉的有數不盡的美景，十分獨特。下面我就為大家描述一二吧!
水上公園是進賢的一大亮點。走過馬頸橋，里面就是公園了。一進公園無數的只蝴蝶歡迎著我們，花兒都在朝我們微笑，這里有許多老人在鍛煉身體，還有許多小孩在玩運動器械。走到石子小道上抬頭望，我們能看見許多茂盛的參天大樹為我們無私奉獻，熱天遮陰，冷天擋風。地上是用鵝卵石鋪的，可以在無形中為人體按摩。走過石子小路，就來到了湖邊小橋。從橋上往下看，湖里的水清澈見底，小魚游來游去，自由地嬉戲打鬧。湖中央還有座浮在水面上的蓮花亭，它就像一位亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞。這是多么富有詩情畫意呀!
另一大亮點就是人民廣場。到了晚上，這是的風景異常光彩。廣場中央噴出燈照的彩色噴泉，周圍亮起了一根根彩燈，隨時變著顏色。照得整個廣場就像一個隆重的，流光溢彩的舞臺。這里時常有些人來跳舞，她們隨著悅耳的歌曲，跳起了優美的舞姿，使這里的過路人不禁為她們喝彩!
我愛我這美麗的家鄉!我的家鄉會被人們裝扮得更加美麗!
景物初一景物秋天篇九
一、教學目的：明確什么是景物描寫，在閱讀的基礎上學會描寫景物。
二、教學重難點：明確敘述與描寫的區別；如何在寫作中進行景物描寫。
三、教學方法：利用所學應該課文知識采用閱讀與寫作相結合的方法，在理論指導下進行寫作訓練。
四、教學過程：
(一)導入新課：導語略。(二)教學內容：
1、確本課重點：(1)明確敘述與描寫的區別；(2)如何在寫作中進行景物描寫。
2、步驟：
(1)課本第89頁《看云識天氣》第一段中的句子。
(2)什么是描寫？描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。
(3)從描寫對象上分，可以把描寫分為幾類？
三類：①人物描寫：外貌、語言、動作、神態、心理
②環境描寫：自然環境、社會環境
③景物描寫(本課重點)(4)怎樣才能讓筆下的景物寫得栩栩如生、活靈活現呢？先看課本53頁《春》第4段，看看作者是怎樣描寫景物的，他采用了哪些方法來描寫？ ①生齊讀后自由回答。②師小結：這段文字作者采用從上到下的順序，運用了擬人的修辭手法來突出春花競放的動態；用比喻、排比的修辭手法來突出花色艷麗；用比喻、擬人的修辭手法來突出野花的多和亮麗；借用聯想來突出花的繁茂；通過味覺來寫花香(花里帶著甜味兒)通過動靜、虛實、高低、多個角度，集中筆墨描寫春花這一景物，為我們勾勒出一幅五彩繽紛、立體感極強的優美的“春花圖”畫面。
明確：描寫景物的方法：①加修飾語 ②運用修辭手法 ③融入作者的感受
①加修飾語即有你所描寫的景物前加上一些表性質、顏色、狀態的詞，把景物寫活。
②運用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描繪得更加形象。③融入作者的感受即情景交融。寫作中只有抒發真情實感才能深深打動讀者，引起他們的共鳴。
(8)方法找出來了就要學會運用，接下來我們就用這幾種方法完成景物描寫的片段練習。老師出示用敘述表達方式所寫的內容，學生用描寫的方式改寫。①在水天相接的地方是烏云。
②再往上，就是晴空。這蒼穹一直伸展到我的身后，垂向草灘，草灘上有山巒。③而我的腳下是公路。一幅多美的畫卷啊!學生完成練習后，老師點評，并出示原文內容讓學生比較，進一步體驗景物描寫的方法。
(9)作業：根據課堂時間靈活完成。
老師出示兩幅圖畫，學生運用本課所學知識分組完成寫作訓練。要求：①認真觀察 ②抓住景物的特征 ③運用描寫方法 完成后點評，小結。
三、板書：
什么是描寫？
描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。
2、從描寫對象上分，可以把描寫分為幾類？
三類：①人物描寫：外貌、語言、動作、神態、心理
②環境描寫：自然環境、社會環境
③景物描寫(本課重點)
①加修飾語
3、寫景物的方法： ②運用修辭手法
③融入作者的感受