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七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇一
（1)。
掀開春天的紅蓋頭。
我就出落成你的小新娘。
你用僅有的一枚草戒。
偷走了。
我所有含苞的夢(mèng)想。
從此，我每流一次淚。
你就落一場雨。
并說。
你一直在耐心地等。
一朵花，開放。
（2)。
那應(yīng)該是，我十七歲的模樣。
蝴蝶結(jié)下的藍(lán)裙子。
藏著兩汪水月亮。
只是我依然喜歡。
被你捧在手心上。
看太陽，每天從你明凈的額頭上。
升起，看北斗。
夜夜將你的目光點(diǎn)亮。
可你竟將黃昏。
券養(yǎng)成一頭小獸。
我才補(bǔ)好了東墻，它又撞倒了西墻。
（3)。
逐夢(mèng)。
你卻不肯借我一雙翅膀。
任我一次又一次地?fù)涞乖谇斑M(jìn)的路上。
山高，不嫌棄小溪的清淺。
小溪終有一天。
會(huì)被大河擁入胸膛。
原來有起有落才是人生。
而生命的小船。
只能在風(fēng)浪中起航。
（4)。
夏，邁著流云的步子。
走進(jìn)。
火爆的脾氣。
藕做的心腸。
一朵蓮。
若有所思地開在水中央。
其實(shí)，見與不見。
你都在，我。
心上。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇二
傍晚，媽媽買了許多水果，有紅紅的桃子，有黃黃的梅子，還有我最喜歡吃的西瓜。我挑最紅的一個(gè)桃子給奶奶，奶奶笑呵呵地說：“你真是個(gè)好孩子!”
夏天真美妙啊!
夏天到了，天氣一天比一天熱。小朋友們都穿上了短袖、花裙子，一個(gè)比一個(gè)漂亮。
我特別喜歡夏天，那是因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)的瓜果很多，有碧綠的西瓜，有甜甜的香瓜，還有酸酸的楊梅……我最喜歡吃的是西瓜，因?yàn)榫G綠的西瓜長得像皮球一樣，披著一件條紋花衣裳。把西瓜剖開，露出了紅紅的汁水，準(zhǔn)會(huì)讓你直流口水，迫不及待地想拿一塊來咬一口，那甜甜的味道沁入了我的心田。
夏天，池塘里開滿了荷花，青蛙在池塘里呱呱地叫，知了在樹上叫，蟈蟈在草叢中叫。熱鬧極了!
夏天，真好啊，我喜愛夏天!
還倚在春的門檻，回望著融融的春光和綿綿的細(xì)雨。
如火的驕陽在等你，如蓋的綠陽在你，如黛的遠(yuǎn)山在等你。
等著你邁開大步到三伏里納涼消暑，等你甩開膀子到暑熱里轟轟烈烈地工作。
走向那高亢的蟬聲，你可以成為一支樂曲，走向那映陽的荷花，你可以成為一片風(fēng)景，走向那轟鳴的雷電，你可以成為一聲吶喊，走向那火熱的田野，你可以成為一種莊稼。
走向夏天，去山間去海邊抒發(fā)情懷，走向夏天，向土地向白云奉獻(xiàn)你的氣魄，在夏天里成長，你將更熱情，更富有生機(jī)，在夏天里成長，你將更灑脫，也更美麗。
夏天到了，一會(huì)刮大風(fēng)，一會(huì)下雷雨，真是讓人猜不透。太陽公公又出來了，天邊掛著一道美麗的彩虹。
夏天有許多的水果，有甜甜的桃子，酸酸的梅子，還有圓圓的.西瓜。
夏天的昆蟲可多了，蟈蟈在草叢中吟唱，青蛙在荷葉上跳躍，知了在樹枝上高歌。
我真喜歡夏天。
隨著樹上的葉子越來越綠、越來越茂盛，夏天也就悄悄地跟著來了!
夏天的天氣很熱，白花花的太陽光照耀著大地，我們每天都要流很多汗，尤其是一上體育課，那汗水真像下雨了似的，不過，我們可不怕熱，玩得可開心了!
每到傍晚時(shí)分，家門口的竹林前就有很多蜻蜓在飛。它們一會(huì)飛到人們的眼前，一會(huì)又飛向空中，好像在和我們玩呢!雨過天晴的傍晚，有時(shí)我們還能看到在天空有一道彩虹，真美!
夏天，
總能讓人想到一個(gè)詞：
熱情似火。
夏天的穿著，
繽紛多彩，
草地上，
花園里，
猶如一只只蝴蝶，
翩翩起舞。
夏天的校園，
激情四射，
同學(xué)們不再像冬天一樣，
畏首畏腳，
而是像太陽一樣，
生氣勃勃，充滿陽光。
夏天的泳池，
水花四濺，歡聲笑語，
人人在水中穿梭，
像一尾尾靈活的魚兒，
在水中嬉戲，
此情此景，
讓人想到：如魚得水。
夏天，
總是那么的充滿活力，
那么的充滿激情，
夏天，
不像春天一樣的懶惰;。
不像秋天一樣的蕭條;。
不像冬天一樣的嚴(yán)寒。
夏天，
總是熱情似火，
擁有它獨(dú)特的性格。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇三
夏天來了，大樹下面的小花都開了，五彩斑斕真美啊!在大路旁邊，大樹長得非常的繁茂，寬大的樹葉像孩子們的手在微風(fēng)中歡快的拍打著。讓我們同作者一同欣賞走進(jìn)夏天吧。
夏天是一個(gè)令人奇妙的季節(jié)，歷代文人都不愛去歌頌夏，但我，卻偏偏對(duì)這夏天情有獨(dú)鐘。
夏日，驕陽似火與陰雨綿綿交織交融，使我不禁感悟到了別的。烈日的曝曬，太陽的烘烤，始終沒能阻止萬物生長;夏雨的綿綿，清新的空氣，使萬物再次復(fù)蘇。夏天，亦如一位嚴(yán)父，在給萬物以鍛煉，可他又似一位慈母，在雨中默默給予教誨。
曾記得一次雨后漫步，走在小區(qū)的林蔭道上。一陣陣混著清新泥土的芳香在身邊游蕩，這時(shí)夏天，也在我的指尖停留。我深深地呼吸了一下，一種淡雅而樸實(shí)的氣息涌入肺中，那是你吐出的芬芳啊。看著青青綠草上那一滴雨露，品著那花瓣上的一片清新，心底就蕩漾起一片漣漪，在不經(jīng)意之間，我才發(fā)現(xiàn)，原來夏天為我們付出了這么多!
夏天啊，我無法用奢華的語言來贊美，他不像一樣春日矯揉造作，又不如秋天一般碩果累累，更不似冬天一片銀裝素裹。它默默承載著春秋兩季，春日的種子要經(jīng)過它的批準(zhǔn)，才可長大成人。它就如一個(gè)過渡段，給春天的人們以希望，給秋天的人們以期望。它悄悄播撒著愛，在果實(shí)成熟的一剎那，卻又悄然離去。
詩詞。
中總是瞧不見他的影子，夏天啊，你竟能承載這傲人的寂寞!我都不知你有何等毅力和精神!如風(fēng)一般來，又如風(fēng)一般去，不留痕跡，人們只是將你拋在腦后，去收獲你培養(yǎng)的果實(shí)!夏天，你是怎樣忍受那種孤獨(dú)!
夏天從未回答過我，它好像只是寬容地一笑，又轉(zhuǎn)身去培育萬物。它的一笑，就如母親臉上的滄桑，父親臉上的勞累，卻從不抱怨。我望著夏天那背影，忽然感到惋惜。
這篇，希望同學(xué)們喜歡。?。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇四
忘了存在，便會(huì)忘了溫度。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，傳過來的，是能幫你走過夏天的力量。它也許只是一首古典的曲子，一部愛的絕戀故事，或許真的是來自冰河世紀(jì)的溫度。其實(shí)，炎熱在外，涼意在心。
——題記。
1
此刻的你，身在何處呢？
近四十度的高溫，令趵突泉的水失了顏色，好像僅僅為了一個(gè)傳說而存在，而傳說的真實(shí)性被一層又一層的游人求證著，也不知結(jié)果如何，走近了也只見一池平靜的水。
夏季的溫度，就這樣無拘無束地散開，至每一個(gè)角落。
隨別人的腳步向前，不知前面的景怎樣，也不知走到哪里會(huì)回頭。長廊、古院，走了一段又一段，一座又一座，既然來了，不能忽略，哪怕低頭走過，也是來了。
因?yàn)檠谉幔瑢?duì)這“天下第一泉”的感覺，無詞可述。
忽然就有些懷念昨日大明湖的荷花，無疑，大明湖是美的，“幾曲繞瓊房，一泓映綺疏”，“紅妝翠蓋木蘭舟”，使人無法躲避地一遍遍回想《還珠格格》劇中夏雨荷打傘走向君王的鏡頭，就這樣，依著現(xiàn)實(shí)的美景和文學(xué)的情節(jié)，終是忽略了這夏的溫度。
那么，趵突泉有什么呢？
過了李清照紀(jì)念堂，過了滄園，過了白雪樓，過了萬竹園……停在了李苦禪紀(jì)念館，不在意回廊曲婉，也不去想畫家如何地描風(fēng)畫雪，我的目光輕輕地落在那綠色的窗格和紅色的柱子上面。這紅綠相配在中國古代的建筑中是常用的吧，我以為這是極為樸素的顏色，自然簡單的美。簡單的美，也簡單了我的思想，不管前面有什么，腳步止在了這里。
播放的音樂，與這庭院這么適合，這景區(qū)可真猜透了游子的心意。不想移動(dòng)腳步，怕忽然間失去這舒適的感覺。又因?yàn)橄矚g，腳步就想走得更深，不由自主。
走過庭院的拐角，幾株綠植，把夏的溫度完全掩蓋了，也完全顛倒了我的思想，這世間……。
2
身在現(xiàn)實(shí)，總有無法逃避的理由。
一條熱鬧的街道，不具備地方特色的工藝品，是出門的你，很難繞過去的，于是溫度一詞又一遍遍地走過你的心。
夏啊，若是沒有你會(huì)怎樣呢？
因?yàn)楦邷兀@曲水亭街，雖然水邊木桌藤椅，餐飲茶品，總覺得亂而不靜，并不能帶來任何舒適的感覺，從這里走過去，也只是希望找一條近路回去。
沒有詢問，沒有查閱，腳步被夏日拖累，情緒中也沒有陽光。拐進(jìn)一條小胡同，青磚青瓦，路很窄，好像看到了“王府”街之類的路名。心想，這里若稱王府，也著實(shí)有些小氣。走著，走著，除了我們?cè)僖矝]有別人，想尋一些聲音都難。
街道雖極窄，卻時(shí)見有水繞過，如此布局也極少見。
眼前一所院子，出門是水，幾塊青石，可洗衣，院內(nèi)綠藤越過墻垂下來，映在白色的墻面上。墻是硬的，房是硬的，綠色是軟的，水是柔的，忽然就有些喜歡。想著這院子是不是還有人居住時(shí)，門就開了，主人在曲水里涮起拖把來，恰好回應(yīng)了我心中的疑問。
之后，除了我們，還是我們。
古意濃濃，靜而無聲，水底是黑色的，卻又是清澈見底的。無人打擾，完完全全屬于路人的小巷，它有似江南的水，卻無似江南的柔，若有，這柔是有個(gè)性的'，是有理性的，是梳理過的，并不需要你刻意的目光。你見與不見，它都在那里。
一直吵著喊累的孩子們也沒了言語，默默地，靜靜地，走走停停。
3
路總有盡頭，我信。若是你認(rèn)為沒有，那是因?yàn)槟氵€在路上。
我們終于走出了這無聲的小巷，而這盡頭卻是一種意外。
小巷的盡頭不是安寧，也不是想回去的方向，卻是你想象不到的熱鬧。燈火通明，人語聲，叫賣喇叭聲，使你聽不到彼此的聲音。
這里比小巷明亮，比小巷喧嘩，比小巷熱情，吃的，用的，玩的，樸素的，奢侈的，眼睛不夠用，心思也不夠用，后悔在進(jìn)入小巷之前先填飽了肚子，各種誘人的小吃，不知該如何選擇。
從那么安靜的地方來到這里，是天上地下的對(duì)比，本也不知那小巷能走出來的，只是隨遇而安，更不知會(huì)來到這里，柳暗花明的感覺令人的心思無法安定。
原來這里就是芙蓉街，來時(shí)查過濟(jì)南大明湖附近有什么好吃的，可也未曾想過非來不可，卻不想無意中闖進(jìn)來。兩邊也是古色的房屋，只不過被各種廣告牌打扮得更加有聲有色。人擠人，興奮中，望見這個(gè)又喜歡著那個(gè)，等到走出這條街道，什么都沒買，卻還似在夢(mèng)中。
芙蓉街是熱鬧的，溫度固然也是高的，兩種高溫在一起，竟然令人忘了溫度。原來，并不是只有冰冷可以幫你走過夏天。
4
原本以為，哪怕是地球上最炎熱的地方傳到這里的感覺也是冰冷的，因?yàn)榫嚯x，空間的距離，時(shí)間的距離，情感的距離。歷史一直伴我們左右，昨天的故事一直不曾遠(yuǎn)去，我們也一直在借著遠(yuǎn)方的感覺抵消現(xiàn)實(shí)的溫度。若我們?cè)敢猓h(yuǎn)方傳來的冰冷的溫度，可以如影隨形，幫我們走過夏季，若我們?cè)敢猓募狙谉嵊肋h(yuǎn)只存在一瞬間。
忘了存在，便會(huì)忘了溫度。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，傳過來的，是能幫你走過夏天的力量。它也許只是一首古典的曲子，一部愛的絕戀故事，或許真的是來自冰河世紀(jì)的溫度。其實(shí)，炎熱在外，涼意在心。
【秋天的真相】。
風(fēng)，雨，聲，我聽著，聽著罷了。
葉，花，色，我看見了，已看見。
重復(fù)著季節(jié)，重復(fù)著腳步，巷陌里，身影依然，節(jié)奏似乎不曾有變。重復(fù)著閱讀重復(fù)的贊美與訴說，相似的情感，共同的心音起伏在又一個(gè)秋天。
終于明了喜歡這個(gè)季節(jié)的理由，僅僅因?yàn)樗臏囟龋易咴谄渲凶钍孢m，無關(guān)落葉的顏色，無關(guān)風(fēng)的姿態(tài)；再一次看清了故事的意義，遺憾依然最美，沒有結(jié)局便是結(jié)局。
下雨了，片片落葉在腳下，在車輪下，怎來得及細(xì)數(shù)？
點(diǎn)點(diǎn)濕意，也只是訴說曾經(jīng)擦肩，又將遠(yuǎn)去。一點(diǎn)一滴，是秋雨的姿態(tài)，說她綿綿如春又有何錯(cuò)？一年四季里，我心的溫度都是一樣的。
秋天來了，雨改了名字，風(fēng)也改了名字。
有一種花在秋風(fēng)里盛開，盛開在萬紫千紅之后，盛開在又一種溫度里，盛開在白露收殘暑之后的另一重天地里。這天地里，風(fēng)也罷，雨也罷，不同的人，相似的背影，腳步依然如昨天那般堅(jiān)定。
花香在風(fēng)里飄來飄去，不知飄進(jìn)誰的心里，不知潤色了誰的文章，涂抹了誰的故事？就這樣，無法拒絕，無法回避，卻還是輪為下一個(gè)回憶。
明白了，終于明白了秋天的真相，她在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里，與你相遇，就是要你明白，她的存在無關(guān)收獲與傷感，只是想給你一種可以靜下心的溫度，然后望著你思考的神情微笑。
漸緊之秋，非心上秋，秋意坦然，行在風(fēng)里雨里。
暗香浮動(dòng)，笑意淺淺無聲。煙水茫茫，風(fēng)情年年如舊。
發(fā)絲亂了，秋風(fēng)的緣故，發(fā)絲軟了，花香的緣故。花香浸過，軟了，化了。化了的是心思，是一組又一組無法組接的畫面，從此再也不用費(fèi)心存儲(chǔ)，反正，滿世界都是，一切的一切融合在一起。有昨天，有今天，有此刻的一秒。
借著這場雨的方向，花香沉淀，花色淡了。葉飄黃，不代表生命的暗淡，秋去又秋來罷了。這一個(gè)故事里桂花散了，另一場約會(huì)里菊花又開。秋色連波，一波追逐一波，總有訴不完的生動(dòng)，總有寫不完的故事。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇五
原本以為，哪怕是地球上最炎熱的地方傳到這里的感覺也是冰冷的，因?yàn)榫嚯x，空間的距離，時(shí)間的距離，情感的距離。歷史一直伴我們左右，昨天的故事一直不曾遠(yuǎn)去，我們也一直在借著遠(yuǎn)方的感覺抵消現(xiàn)實(shí)的溫度。若我們?cè)敢猓h(yuǎn)方傳來的冰冷的溫度，可以如影隨形，幫我們走過夏季，若我們?cè)敢猓募狙谉嵊肋h(yuǎn)只存在一瞬間。
忘了存在，便會(huì)忘了溫度。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，傳過來的，是能幫你走過夏天的力量。它也許只是一首古典的曲子，一部愛的絕戀故事，或許真的是來自冰河世紀(jì)的溫度。其實(shí)，炎熱在外，涼意在心。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇六
擁緊雙肩。
時(shí)光穿透了身體點(diǎn)亮。
夜的星光。我一直沒有放棄。
我想說的是。
一些洶涌著的。
是看不見的。
就這樣吧。
我想忘掉自己。
把思念掛在遠(yuǎn)方不讓。
星星說話。
好了，就這樣吧。
讓這夜風(fēng)像雨一樣愛我。
讓一陣舒爽過后。
我平安走過。
這個(gè)夏天。
的念記。
一場雨沒有來臨。
今夜，沒有葡萄那么樣的藤蔓。
纏繞你給的暖意。
愛情是個(gè)騙子。
而你是真的。
一場雨還沒有來臨。
我該為你送去祝福。
大海是多么孤獨(dú)的哪。
我還是情愿被你吞沒并。
悄悄帶走。
青春是倒影。
只不過是黃昏或是黑夜。
你踩傷了我的寂寞。
請(qǐng)?jiān)试S我拒絕交談水深火熱。
怎樣堆滿我的生活。
除了回憶。
讓夜色漫過來。
襲擊我的`預(yù)感和落寞。
青春是倒影。
淚水帶走時(shí)間。
有一種幸福需要。
成全。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇七
夏天，那抹俏影，綻放燦爛耀眼的笑容，那是心底簡簡單單的快樂。帶給大家，希望大家認(rèn)真閱讀。
夏天是一個(gè)令人奇妙的季節(jié)，歷代文人都不愛去歌頌夏，但我，卻偏偏對(duì)這夏天情有獨(dú)鐘。
夏日，驕陽似火與陰雨綿綿交織交融，使我不禁感悟到了別的。烈日的曝曬，太陽的烘烤，始終沒能阻止萬物生長;夏雨的綿綿，清新的空氣，使萬物再次復(fù)蘇。夏天，亦如一位嚴(yán)父，在給萬物以鍛煉，可他又似一位慈母，在雨中默默給予教誨。
曾記得一次雨后漫步，走在小區(qū)的林蔭道上。一陣陣混著清新泥土的芳香在身邊游蕩，這時(shí)夏天，也在我的指尖停留。我深深地呼吸了一下，一種淡雅而樸實(shí)的氣息涌入肺中，那是你吐出的芬芳啊。看著青青綠草上那一滴雨露，品著那花瓣上的一片清新，心底就蕩漾起一片漣漪，在不經(jīng)意之間，我才發(fā)現(xiàn)，原來夏天為我們付出了這么多!
夏天啊，我無法用奢華的語言來贊美，他不像一樣春日矯揉造作，又不如秋天一般碩果累累，更不似冬天一片銀裝素裹。它默默承載著春秋兩季，春日的種子要經(jīng)過它的批準(zhǔn)，才可長大成人。它就如一個(gè)過渡段，給春天的人們以希望，給秋天的人們以期望。它悄悄播撒著愛，在果實(shí)成熟的一剎那，卻又悄然離去。
詩詞。
中總是瞧不見他的影子，夏天啊，你竟能承載這傲人的寂寞!我都不知你有何等毅力和精神!如風(fēng)一般來，又如風(fēng)一般去，不留痕跡，人們只是將你拋在腦后，去收獲你培養(yǎng)的果實(shí)!夏天，你是怎樣忍受那種孤獨(dú)!
夏天從未回答過我，它好像只是寬容地一笑，又轉(zhuǎn)身去培育萬物。它的一笑，就如母親臉上的滄桑，父親臉上的勞累，卻從不抱怨。我望著夏天那背影，忽然感到惋惜。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇八
一提到夏天，你的眼角就染上幾分笑意。有雪糕和空調(diào)的是夏天，有泳池和水上樂園的也是夏天。暑假在夏天，畢業(yè)在夏天，新學(xué)期的開始也在夏天。夏天好像是天堂在人間開的分店，是所有活力的源頭。
當(dāng)春天嫩綠的新芽染成墨綠，蜜蜂的.翁嗡聲不再隨處可聽，取而代之的是響亮的蟬鳴時(shí)，夏天就悄然來臨。那些嬌俏、艷麗的花朵從綠油油的樹上落下，這樣一來世界上只剩下一大片干凈、純粹的綠色。天空變成大海的顏色，白云化成點(diǎn)點(diǎn)浪花，感覺天空離地面更加遙遠(yuǎn)了，天地間變得更加開闊。這么一說，好像天空都在謙讓著我們，特意給我們釋放活力的空間呢!
在夏天，陽光更加明媚，白晝比以往更長，小賣部的冰淇凌多了幾種新的味道。媽媽終于同意你穿上短袖，你感覺渾身輕松，連上學(xué)的腳步都忍不住輕快起來。可你一進(jìn)教室就后悔起來：人太多啦!大家肩并肩坐在一起，汗流浹背抱怨著為什這么熱老師還不讓開空調(diào)。可大家轉(zhuǎn)眼就將這小小的不愉快拋在腦后，共同慶祝夏天的來臨。體育課結(jié)束后，你喘著粗氣上樓，只見第一個(gè)到達(dá)教室的同學(xué)發(fā)出一陣歡呼，緊接著一聲又一聲的歡呼從教室里傳來，你忙沖進(jìn)教室，只覺一鼓冷氣撲面而來。開空調(diào)啦!大家興奮地叫著、嚷著，像一群沒見過世面的小孩子。是的，在夏天，一點(diǎn)小事都能讓這群少年人開懷大笑——“我最喜歡夏天了。”
暑假，背起行囊游走于迪拜的高樓，歐洲的古堡，紐約的第五大道，何其美哉!哦，對(duì)了，一美元就可以買到一大杯的冰沙，更是你眼中夏天最美的風(fēng)景。你抱著那杯冰沙，猛吸一口，甜味記在了心里，竟也滲進(jìn)了骨子里。你哈口氣，感嘆了一句：“夏天，我的最愛!”
走進(jìn)夏天，看到的是人們吃著冰淇淋。走進(jìn)夏天，看到的是小孩們?cè)谟斡攫^里游泳。走進(jìn)夏天，看到的是老人們?cè)诩依锎抵婏L(fēng)扇。走進(jìn)夏天，看到的是春天已漸行漸遠(yuǎn)。
夏天烈日當(dāng)空，男人們穿著短袖，有的短袖袖口有些花邊。女士們穿著花裙子。有的男人還不穿衣服，他們?yōu)槭裁床淮┮路?因?yàn)樘鞖馓珶崃耍藗兪懿涣耍园岩路撓聛怼Ｎ以诠卉嚿希诮稚希诩依镉行┠腥寺冻隽俗约旱募∪狻Ｓ行┠腥税岩路摴饬耍瑓s還是感覺很熱用力地扇著風(fēng)。有的人在超市里面假裝買東西，只是去吹吹空調(diào)而已。
夏天還特別愛下雨，一到夏天過不了幾天就要下雨。你別以為夏天的雨很小。夏天的雨一下就是暴風(fēng)雨，雨聲很大，“嘩啦，嘩啦”的下來，打在房子上“嘀嗒，嘀嗒”地響。當(dāng)時(shí)的雨下得我們走在路上都看不清路了，天上的云像染上了一層黑灰色的膠一樣，整個(gè)天空烏云密布，這些現(xiàn)象在夏天都是正常的。
夏天，植物都長得很茂盛，樹長到有20米以上。還有嫩綠的小草，小草各種各樣的有尖尖的、粗粗的、細(xì)細(xì)的。小花的花瓣粉嘟嘟的特別好看，有的花瓣才展開兩三片花瓣，有的全部展開了，露出了各種顏色的花蕊，有的還是花骨朵看上去飽脹得，馬上就要爆裂似的。小動(dòng)物們可以很好的表現(xiàn)一下了，要下雨的時(shí)候，螞蟻要搬家。還有墻要出汗，墻出汗的時(shí)候過不了多久就會(huì)下雨。
夏天，人們最喜歡吃冰激凌，冰激凌里含有大量蛋白質(zhì)。吃起來也比較涼爽，所以人們都喜歡吃冰激凌。
夏天，還有各種水果如西瓜、橘子等水果。也有人會(huì)藏在房間里吹著空調(diào)，舒服極了!
我愛夏天，因?yàn)橄奶炜梢宰屛覀兂缘胶芏嘧屛覀兏杏X涼爽的食物。
走進(jìn)夏天，感受夏天的熱烈，觀賞夏日里的一池荷塘。
夏天少了春天的那份舒適溫暖，多了不少的炎熱熾烈。當(dāng)我們走進(jìn)夏天，我們會(huì)被夏天的那種熱情忍不住感嘆。白日里夏天的陽光將大地照得透亮，撲面而來的熾熱讓不少人都難于外出。
夏天對(duì)大地展現(xiàn)出來的熱烈是任何人都能感受到的，夏天的來臨，有人歡喜有人憂愁。喜歡夏天的人自然是不甚介意夏天的炎熱，畢竟炎熱的夏天給我們帶來了最亮的光芒，還有夜空中最亮的星。
對(duì)于夏天，我們憂愁的也就在于夏天過于炎熱。不過，夏日里的白天是炎熱，但是等到太陽西下，我們迎來了傍晚，走進(jìn)了黑夜，夏天還是給了我們絲絲的清涼。這絲絲的清涼，也得在我們?cè)诮邮芰税兹绽锏目釤岷螅@才會(huì)讓我們更加的珍惜與感嘆。
走進(jìn)夏天，更多的人憂喜參半。憂的也莫不過是夏天里的炎熱，喜的是我們能夠在這明亮燦爛的陽光下觀賞到一池荷塘的高雅綻放。
夏天里的荷花是多少人心頭的喜愛，在池塘里接天蓮葉，荷花玉立。一朵一朵出淤泥不染的荷花讓多少人駐足觀望，夏日的陽光還是濃烈的，但是這一朵朵的荷花如此的高潔，令人遠(yuǎn)觀，而不可褻玩。夏天里的荷花讓人能夠有勇氣佇立在燦爛的陽光之下，只為了能夠近距離的觀賞一番。
夏天一步步的朝著我們走來，有人在原地不動(dòng)，有人不禁后退，也有人朝之向前。我是第一種人，對(duì)夏天，我既有排斥，但也有期待。與眾多人一樣，排斥的是夏天里的灼人的陽光，期待的是綻放在夏日陽光下的一池荷塘。
我感受著夏天離我越來越近，終于，我也向前跨了一步，朝著池塘的荷花走了去。
夏，剛從四季電影中上演，它吸走三季的熱量，這伙兒都盡情地釋放了出來，大搖大擺，很是猖狂。
正在睡夢(mèng)中遨游的我，也似乎被這烈日炎炎的太陽給吞沒，眼睛一下子就亮了起來，坐直了身體，頭一抖，看看窗外，那刺眼的光掠過窗前的大柳樹，只見那柳樹也失去了往日的生氣，無精打采地垂著腦袋。
背上書包，頂著烈日，得去那補(bǔ)習(xí)班了。此刻手中的這把太陽傘也阻擋不了這夏所釋放的熱量，身體不禁躁動(dòng)起來。掠過大街，大街上冒出一層層熱氣，沒了一滴水的影子，旁邊的小販也不敢向前拉車，戴著一頂黃斗笠，撐著一個(gè)搭棚子，停靠在路的一旁。行人呢?也沒了他們的蹤跡，聰明的估計(jì)都躲在空調(diào)房里享受那早已逝去的春了。
一個(gè)衣服上印著“鹿城南浦街道”字樣的清潔工走進(jìn)了這火窯，一手拿著簸箕，一手拿著掃把，身邊還停靠一輛垃圾車。哎，大熱天也只有你真正熱愛這份職業(yè)了，我心想著繼續(xù)往前走著。
一聲巨響傳來，我不禁回頭看了一眼，那車聽著，那人卻已躺在了路中央。我抬起雙腿一個(gè)健步跑了上去，連忙把手中的太陽傘放在他的身旁，好阻擋著這夏日專有的肆虐的火光。轉(zhuǎn)身掏出自己的運(yùn)動(dòng)水壺，打開瓶蓋，舉起右手將水灌入他的喉嚨，沒一會(huì)兒，他緩緩地睜開了眼，我試圖將他拉起，哦，此刻我想只有老天知道他有多沉，好在過路的一位叔叔伸出了援助之手，幫忙將他扶到了路邊的那顆大榕樹下。我到現(xiàn)在都還依稀記得他的眼神，那讓人難以忘懷的充滿感恩的目光。他緊緊地握著我的手，激動(dòng)地問：“小朋友，你真是心善，哪個(gè)學(xué)校的?我得跟你老師說。”
那夏，的確很熱。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇九
對(duì)于我所合作的小學(xué)生而言，是不是可以跳過這些純理論知識(shí)的學(xué)習(xí)呢？答案是，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)不僅僅是技術(shù)上的通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。
一、教材分析和學(xué)情分析：
1、教材分析：信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時(shí)又是知識(shí)技能更新最快的學(xué)科。《信息與信息技術(shù)》這一節(jié)是初中信息技術(shù)教材的第一冊(cè)第一章第一節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的同學(xué)，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)。
本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識(shí)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉———基本技能———綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。
新的學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動(dòng)。正是這種沖動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的理想和實(shí)際技能的不平衡。
基于此點(diǎn)，從信息技術(shù)本身學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合與生活實(shí)踐的整合理念，設(shè)計(jì)這一課時(shí)，目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會(huì)，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)微機(jī)充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。（每次上信息技術(shù)課之前，學(xué)生在機(jī)房門口早已排好了長長的隊(duì)伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計(jì)算機(jī)的同學(xué)，用手摸一摸顯示器都會(huì)歡欣鼓舞）。
基于對(duì)學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識(shí)后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、本節(jié)課的內(nèi)容：了解信息的特征和信息的表達(dá)方式；
重點(diǎn)：信息的特征；
難點(diǎn)：培養(yǎng)能從各種途徑獲取信息的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)辨析信息的能力。
二、說目標(biāo)：
1、一個(gè)指導(dǎo)思想：
“使學(xué)生明白，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類活動(dòng)的終極目標(biāo)就是：把復(fù)雜的問題簡單化，對(duì)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。”
2、兩個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)信息的特征和信息的流程；
3、一種體驗(yàn)和一種培養(yǎng)：
以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息。
的意識(shí)，體驗(yàn)信息從獲取到運(yùn)用的全過程，并在其中享受快樂；
4、多種收獲：
三、教法和學(xué)法：
1、教法：
（1）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：結(jié)合信息技術(shù)本身的特點(diǎn)，要求我們知識(shí)和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個(gè)個(gè)“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學(xué)生已儲(chǔ)備的書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動(dòng)探究，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式發(fā)展能力。教師在整個(gè)過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
（2）、講解演示法：投影一部分圖片，其中包括生活中常見的，也包括學(xué)生只要稍稍動(dòng)腦就能馬上反應(yīng)過來的，結(jié)合課本插圖來共同討論。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間，應(yīng)此在討論的過程中，重在學(xué)生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”。
以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對(duì)問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。
四、說教學(xué)程序：
本節(jié)課的設(shè)置體現(xiàn)在三個(gè)方面，
一是：“討論”，讓學(xué)生分組討論具體感受信息的獲取方法，
二是，“自悟”，針對(duì)不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳。
三是：“嘗試”，通過動(dòng)手操作來體現(xiàn)通過信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
目的：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)有明確了任務(wù)，利用學(xué)生對(duì)虛擬生活情境的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動(dòng)接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
2、合作討論、自主探究：
本環(huán)節(jié)從三個(gè)層次展開：
第一層次：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，了解信息的普遍性和對(duì)不良信息的正確識(shí)別；
（1）、相鄰兩個(gè)同學(xué)相互討論，舉手發(fā)言，你能在生活中發(fā)現(xiàn)獲得信息的途徑嗎？（交通標(biāo)志、閱讀等等）。
（2）、閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；
（3）、投影一些圖片：例如：2008北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“福娃”等等，學(xué)生交流，反饋信息。（有的學(xué)生一眼就可看出，有的只要“學(xué)生“掂掂腳”就可以達(dá)到）。
這一環(huán)節(jié)是課堂內(nèi)容的中心部分，我通過學(xué)生的自主討論，以前知識(shí)的遷移，來發(fā)散思維。真正體現(xiàn)信息的“無處不在”。
第二層次：怎樣識(shí)別不良信息。
（1）、手機(jī)短信：“某某中了大獎(jiǎng)后？”
（2）、講一個(gè)小故事來激趣：“包不掉毛和毛掉不包”說明怎樣去識(shí)別信息的.好與壞。
（3）、讓學(xué)生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；
本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學(xué)生的辨析信息的能力。（借此告訴學(xué)生，天上不會(huì)掉餡餅）。
第三層次：學(xué)生上網(wǎng)查找我們學(xué)校的主頁（投影出上網(wǎng)的基本步驟和查找的關(guān)鍵字），教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正某些同學(xué)上機(jī)的操作姿勢(shì)和不良習(xí)慣；對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程做科學(xué)有效的控制；這一過程還要注意學(xué)生的個(gè)體差異，以選擇不同的手段和方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
分層次的教學(xué)的運(yùn)用，使全體學(xué)生能夠在自己的起點(diǎn)上得到發(fā)展，從而突出了課堂的重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)。特別是最后的上機(jī)操作，讓學(xué)生過了一把癮。
3、總結(jié)歸納，體驗(yàn)成功：
（1）、交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？
（2）、教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。
4、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)：
“當(dāng)一輛汽車突然從我身邊駛過，你會(huì)做出什么樣的反應(yīng)？
目的：是使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識(shí)的遷移；
5、作業(yè)布置：
課后調(diào)查：無論通過什么合理的途徑，了解一些社會(huì)上的通過誤導(dǎo)信息來騙人的實(shí)例。
要求講出你獲得該信息的途徑。
五、設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇十
星期天晚上，是我有生以來最徹夜難眠的一個(gè)夜晚。因?yàn)榈诙欤覀兙鸵バ男哪钅畹臋M店圓明新園參加綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)了!想想，心里都不斷涌動(dòng)些許小激動(dòng)，啊不!是特別激動(dòng)!非常激動(dòng)!也深深感恩圓明新園的愛心饋贈(zèng)。
終于度過了這個(gè)難熬的晚上，一大早，我們就帶著滿懷的好心情坐上了去橫店的旅游大巴車。同學(xué)們一個(gè)個(gè)跟打了興奮劑似的，好在這車沒有頂篷，指不定我會(huì)蹦上天去。一坐上車盡管雨就下個(gè)不停，可這好心情沒受任何的干擾，可以說一路凱歌。
到了圓明新園，一下車，同學(xué)們紛紛撐起傘。才剛瞄了一眼門的模樣，就有一股不知從何而來的異常強(qiáng)烈的新鮮感立馬注滿了全身上下，從腳底到頭頂每個(gè)細(xì)胞都活了過來!走進(jìn)大門，我們的眼睛更是應(yīng)接不暇，兩側(cè)、草坪、就連塊小石子也決不放過!因?yàn)檫@景，真的是太壯觀、雄偉、美麗了!能一睹其真容，我們不交頭接耳，更不敢眨眼，深怕錯(cuò)過，遺憾了。同時(shí)，腦子里，曾經(jīng)從課文里感受到的圓明園的一幕幕不斷地與我們的見聞碰撞，瞧這實(shí)踐活動(dòng)，真的不是一般的看看而已，我們心靈深處真的是有太多的感慨與奢求!
跟隨著導(dǎo)游的腳步，給我們震撼的景觀很多。首選十二生肖噴水池，當(dāng)同學(xué)們站在她面前，剛一停腳，歡呼聲就此起彼伏“哇!”“哇!”像吃了炫邁一烊根本停不來!十二生肖噴水池，自然有十二生肖在里頭。十二生肖的銅像屹立在噴水池兩側(cè)。我本以為，今年是雞年，所以只有雞的銅像在向中間噴水，后來從導(dǎo)游的介紹中得知：十一生肖噴水池，每兩個(gè)小時(shí)換個(gè)生肖噴水，一個(gè)一個(gè)輪過來，最后一起噴。“哦——”我們恍然悟。不禁贊嘆：“神奇!”
我們順著兩側(cè)的樓梯上去，我感覺腳感怪怪的，低頭一看，發(fā)現(xiàn),這哪里是什么樓梯!這是波浪形的臺(tái)階，像是湖水中泛起的層層漣漪，又像是龍的脊背月背鸞廷上。這優(yōu)美的弧線堪稱完美!連畫家的筆都畫不出這富有靈性的弧線。卻被人們?cè)炝顺鰜?而目導(dǎo)游游對(duì)我們說，圓明新園的建筑大部分都是按圓明園的設(shè)計(jì)圖紙建造出來的。這就說明早在幾百年前的人，就已經(jīng)建造出來了，證實(shí)了古人的智慧和古人的勤勞!
我們從海燕堂出發(fā)，觀賞了妙趣橫生的“金猴掛印”;美麗精致的“菊花池”;古色古香的“篷壺秀”……我們還在篷壺秀中看了一場表演——萬國進(jìn)貢。當(dāng)時(shí)的中國一定是個(gè)大國，瞧那些遠(yuǎn)道而來的各國使臣都雙手捧著自國的珍寶獻(xiàn)給我國!這是一種無上的榮耀啊!我們又看了場美麗的旗袍秀。之后，又去參觀了多個(gè)省級(jí)非遺文化展覽。有花花綠綠的紡織機(jī)，有雕刷，還有精致小巧的微型風(fēng)箏，巧手編花籃等……真是太厲害了!中華民族的祖先是不是太有智慧!我實(shí)在忍不住掏腰包給自己和同學(xué)買了幾只用扁平葉子編織的活靈活現(xiàn)的“大螞蚱”……我們穿梭在非遺的文化中不亦樂乎!
中午，吃了簡易的午餐，天氣居然放晴了，老天爺開眼了，就像我們大家的心情一樣風(fēng)和日麗，陽光明媚。我們跟著參觀了別具一格的曰本櫻花館，里面有許多惟妙惟肖的日本娃娃和日本產(chǎn)品。還有藝術(shù)氣息濃郁的意大利館，里面有許多樂器和一些唯美的物品，我很喜歡。還有搞怪有趣的美國館里面有很多風(fēng)格獨(dú)特的壁畫涂鴉，走進(jìn)去就仿佛身臨其境，陶醉其中。還有俄羅斯館，法國館……建造這些以前沒有的八大國館，為的就是讓我們欣賞他國的文化藝術(shù)，還有讓我們記住國恥，不忘國恥!
對(duì)了!我們還在法國館二樓看了一場精美絕倫的3d魔術(shù)表演“乾隆西游”。華麗的燈光，與新穎的3d技術(shù)完美結(jié)合在了一起!節(jié)目一結(jié)束，場內(nèi)想起了暴風(fēng)雨般的掌聲!
大約下午2點(diǎn)的時(shí)候，我們集中在了法國館樓下的一片空地上，迎來了是我們獲得這好機(jī)會(huì)的真正大boss——幸福集團(tuán)!上面竟然坐著爸媽曾經(jīng)提起的整個(gè)橫店集團(tuán)的創(chuàng)始人——徐文榮老先生!還有幾位漂亮的姐姐。
他們給我提供了這么好的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在換我們表演給他們看了。要在徐文榮老先生的注視下表演，心里還有點(diǎn)小激動(dòng)呢!首先是武術(shù)操表演，武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化，看他們鏗鏘有力的動(dòng)作，贏得了一大片掌聲!再就是腰鼓表演，鼓是精神的象征，鼓是力量的象征，他們整齊劃一的動(dòng)作和歡快的節(jié)奏也獲得了一大片掌聲呢!接下來是“壽龜奉茶”表演，可別小瞧了他們，這節(jié)目還登過中央電視臺(tái)呢!在這之后就是我們表演了，音樂響起，昂首挺胸，面帶微笑……表演結(jié)束，我們的旅程也已是尾聲，收拾下戀戀不舍的心情，告別了夏苑的大門，踏上了返回的路。
這次洋溢著濃郁的非遺色彩的的圓明新園綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們受益匪淺。我們不僅欣賞了再現(xiàn)的曾經(jīng)輝煌的皇家后花園，更深深震撼了我們內(nèi)心深處的感悟：我們，一定銘記歷史，不忘國恥，一定會(huì)以優(yōu)秀的成績回報(bào)祖國，讓國家更加富強(qiáng)，讓人民更加幸福安康!
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇十一
如今，小學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)去，可我為什么還是如此留念呢。媽媽也對(duì)我說：過去的就讓它過去吧，哪怕你在再懷念，也是過去的。是呀，為何去不舍已經(jīng)過去的事呢。對(duì)于中學(xué)的憧憬，也是與小學(xué)截然不同的。窗外，臺(tái)風(fēng)，肆無忌憚；心中，不舍，流入骨髓；回憶，過去，無法忘記；天空，大雁，飛舞群群。聽著風(fēng)的狂歡，涌起友的聲響，看著雨的潑灑，憶起師的'教誨，聞著夏的感覺，悟起小學(xué)的滋味。讓我再多回憶一下吧，若是將來忘了，不知有多難受。對(duì)了，我的啟蒙老師，春風(fēng)化雨潤心田，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記我心，她不僅讓我改變，還讓我在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造奇跡。
臺(tái)風(fēng)來了，吹走了我心中的不舍，吹走了我一直懷念的東西。
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七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇十二
以素描般極快的速度勾勒出你的背影，淡淡的幾根線條，就是我對(duì)你的回憶。
你總是那樣的沉默，在出差回家后，像作報(bào)告似的對(duì)我說了聲“我回來了”，便又看起這個(gè)月的帳本，我不知道你為何惜字如金。對(duì)你的印象，只有一個(gè)月在家的幾天時(shí)光，對(duì)你，我很想靠近卻一直遠(yuǎn)離。
記憶中，你喜歡在黑暗中一支接一支地抽煙，吐出很濃很濃的煙霧，在微微發(fā)白的月光下顯得寧靜又有些感傷。
記憶中，你喜歡倚在窗口發(fā)呆，一呆就是一個(gè)多小時(shí)，聽著你微微的嘆息，在淡淡發(fā)黃的月光下，顯得有些單調(diào)而又有些孤獨(dú)。
記憶中，你喜歡在靜謐、黑暗的小路上散步，把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在身后，你那模糊的背影鍍上一層銀色的月光，顯得有些神圣。使我不敢靠近以免打破這份安寧。
不管在哪里，你留給我的永遠(yuǎn)是一個(gè)模糊的背影，我一直很想走進(jìn)你，卻總是離你很遠(yuǎn)。
原以為永遠(yuǎn)無法走進(jìn)你，可上天卻給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，使我讀懂了你。
那天做完作業(yè)已到了深夜，卻發(fā)現(xiàn)你房間的燈還亮著，輕輕推開門，你還在做帳，手上還忙碌地按著計(jì)算機(jī)，一會(huì)兒飛快的寫著數(shù)字。突然間，我發(fā)現(xiàn)歲月早已給你留下了深刻的痕跡，褶皺像爬山虎攀滿了你的額頭，黑色發(fā)絲中已攙雜了點(diǎn)點(diǎn)白色，二只手已布滿老繭，你老了，隨著我的成長，你早已失去了年輕時(shí)的傲氣，歲月留給你的只有無盡的滄桑。你看見我站在門口，擠出疲憊的笑容，“這么晚了還沒睡啊，早點(diǎn)睡吧，我還有點(diǎn)事要做，一會(huì)兒就睡”。說著，你看了我一眼，低下頭繼續(xù)做帳。猛然間，我發(fā)現(xiàn)不是你不愛我，是我一直沒有走進(jìn)你，其實(shí)，你一直在背后，用無言的愛鼓勵(lì)我。
你給我留下的愛是溫暖的，是幸福的，是愛意拳拳。
讓我走進(jìn)你，我的父親，哪怕是一個(gè)背影，我也想好好珍惜。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇十三
小學(xué)六年的生活“哧——”的一聲，轉(zhuǎn)瞬之間便消逝了，我自然地從一個(gè)不懂事的小學(xué)生漸漸成長為一名的中學(xué)生了。
初中生活以一種別樣的感受與魅力吸引著我，催我快快成長……。
新
當(dāng)我第一次跨進(jìn)平都中學(xué)的校門時(shí)，最想說的話便是：“新”!因?yàn)闊o論是那平坦的操場，還是那長長的樓梯，不管是那功能齊全的科技大樓;也無論是那芬芳的花壇，還是那書聲瑯瑯的教室……總之這個(gè)學(xué)校帶給我的也是只有一個(gè)字：“新”!但是在許許多多新鮮的人和事中，最能體現(xiàn)出“新”這一個(gè)字的莫過于我們的幾位任課老師了。
語文老師。
在許多的新老師中，給我印象最深的是語文老師。我覺得她上的課有一種獨(dú)特的風(fēng)格。以前的語文老師注重作業(yè)，練習(xí)，讓我們從作業(yè)中去找方法。而中學(xué)的語文老師注重說和表達(dá)。上課時(shí)，讓我們把自己的感受說出來，有不懂的地方可以盡情的問，與同學(xué)一起討論解決。而不是僅僅讓同學(xué)們從作業(yè)中去找答案。而是在討論中尋求真諦。所以，以前并不太喜歡語文的我，已經(jīng)被文學(xué)的魅力深深吸引，開始對(duì)語文這科目有了新的認(rèn)識(shí)。
歷史老師。
我們歷史老師好像是一位演講者，談古論今，帶領(lǐng)我們?cè)跉v史的長河里暢游。“聽吧，蚩尤和炎黃有大戰(zhàn)之聲;看吧，山頂洞人是如何鉆木取火的;想吧，河姆渡居民是如何建造房屋的;說吧，告訴你的親人大禹是如何治水的……”這一番長篇大論之后，我們記不住也得記住了。
新同學(xué)、新老師、新校園和新生活，新鮮的人與事我們都應(yīng)該用微笑去面對(duì)、去迎接。這樣我們就能以平和的心態(tài)去認(rèn)真地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地思考和認(rèn)真地寫作。這個(gè)“新”字不僅是全新人與事，更是我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)態(tài)度，全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，全新的學(xué)習(xí)面貌與那全新的學(xué)習(xí)成績!這樣我們長大之后才能成為一個(gè)國家的有用之材。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇十四
下午的是多么柔和啊，它輕柔柔的灑向大地，像一個(gè)昨日的夢(mèng)。
（一）。
記得那是小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校要召開第一屆，當(dāng)時(shí)學(xué)校很商業(yè)性地推出了運(yùn)動(dòng)會(huì)、和，號(hào)召們購買。
身為一年級(jí)小豆包的我經(jīng)受不住誘惑，死纏爛打地從那兒要來了買紀(jì)念品的錢，興致勃勃地交給了。
過了幾天，那些紀(jì)念品發(fā)下來了，老師再三叮囑我們回家再玩兒。
那天，我和幾個(gè)正好上學(xué)校的課后英語班，別人四點(diǎn)半都抱著玩具回家了，我們還要上課到六點(diǎn)，心里那個(gè)急啊，真想好好看看自己買的玩具，可還得上課啊，就這樣，我們幾個(gè)不情愿地去了英語班。
終于熬到第一節(jié)大課間，我們誰也熬不住了，幾下拆開裝玩具的袋子：那是一只高舉火炬的雄雞（那年是雞年），穿一件藍(lán)色的，很是威武神氣，也很可愛----至少我當(dāng)時(shí)這樣認(rèn)為。
我們幾個(gè)愛不釋手地抱著玩具，愜意地坐在走廊里聊天，我偶爾抬起眼睛眺望窗外，操場旁的小花園里槐樹正茂盛，槐花開了，綻放出最質(zhì)樸的清甜香味。
那天聊的是什么早都忘了，好像是吧，只記得大家說得很，上課回班時(shí)我又瞟了一眼窗外，只見一抹濃濃的蝦子紅映照在天藍(lán)色的教學(xué)樓上。
第二次大課間，我們可比上個(gè)課間囂張多了，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，已經(jīng)靜校的里沒有一個(gè)能對(duì)我們?cè)斐赏{的人了。
大家像過節(jié)一樣，揮舞著手中的玩具，嘴里還喊著校運(yùn)會(huì)口號(hào)：“從小鍛煉，為國爭光！奧運(yùn)精神，府學(xué)弘揚(yáng)！”
喊完大家就一起笑，笑過之后接著喊，稚嫩的童音久久地回蕩在教學(xué)樓里。
終于放學(xué)了，我們抱著玩具走出教學(xué)樓。到底落下去了嗎？那個(gè)火紅色的圓球在天上已經(jīng)找不到了，只剩下一泓金黃色的余輝，渲染著紅色的天。
（二）。
那年暑假，我跟父母來到秦皇島海岸。那里的房子都是白墻紅瓦圓窗戶，立在海邊，藍(lán)白紅三種顏色混搭，像閃亮的彩虹，建筑風(fēng)格頗有異域風(fēng)情。
傍晚去看海是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。看著天由藍(lán)色轉(zhuǎn)為橘黃色，變成玫瑰紅，最后變成紫色，大海的顏色也隨之變化，像兒時(shí)的萬花筒。
不遠(yuǎn)處，一座潔白的海螺狀建筑開始發(fā)光，建筑里飄出悠揚(yáng)的歌聲，那是碧螺塔。
海平面，汽笛的聲音被浪花拍打到沙灘上來，那聲音在天際久久回蕩之后便無影無蹤，像一陣風(fēng)。天地之間只有海浪拍岸的聲音綿綿不斷、永不消失。
如果你用心看的話，會(huì)看到燈塔的，它像一個(gè)少女，佇立在海邊的礁石群中，發(fā)出明黃色的亮光。海岸邊的燈火照著被海水打濕的礁石，使它變得紫瑩瑩、亮晶晶的，襯托著燈塔映照著輪船前進(jìn)的海路。
燈塔的明黃色亮光和小院里奶黃色的亮光都亮在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)滅的，照得我心里暖暖的。
從賓館通向海邊的路上種滿了槐樹，每棵樹都用茂盛的枝葉撐起一片綠色的清涼，葉子的清香摻雜著腥咸的海風(fēng)，柔柔的吹亂我的心緒。
白天，我抱著心愛的玩具熊貓?zhí)稍诤０渡希匙邮墙瘘S金黃的，大海是碧藍(lán)碧藍(lán)的，海浪拍岸的聲音那么有節(jié)奏，天上一對(duì)海鷗飛過，悠然自得地發(fā)出幾聲悠悠的鳴叫，隨后展翅消失在寂寞的天際。海平面處一艘銀灰色的游輪若隱若現(xiàn)，與海天融為一體。那亮麗的灰色被海浪拍打得像云的白色。
（三）。
槐花開了又謝了，謝了又開了，一年年的，卻不單調(diào)乏味，我期待它綻放出全新的色彩。
學(xué)校的那個(gè)課外英語班我一直沒退。課間時(shí)，我們幾個(gè)朋友在樓道里玩兒，把零食帶出教室，坐在寬闊的窗臺(tái)上，邊吃邊聊。有時(shí)我們會(huì)搗蛋，把幾種飲料攪在一起，對(duì)飲料的味道品頭論足，之后哈哈大笑，仿佛自己是發(fā)明家，發(fā)明出來了一種新的飲料。
隔著一層玻璃，我們望著樓底廢棄的倉庫和胡同里寂寞的磚瓦房。胡同里的國槐郁郁蔥蔥，像一把清香的大傘，掩蓋著落寞的深灰。小巷里車鈴悠悠，車上的人帶著喜悅和期待騎行回家，二八的大馱著一份濃濃的牽掛。
夕陽的顏色斑斑駁駁地點(diǎn)在地上，像珍珠。我們背對(duì)著太陽，沿著胡同一直往外看，看到了似水的車流似海的天。
以前總是讓陽光撲面而來，因?yàn)槲蚁矚g它照在臉上融化在心里的暖意。可現(xiàn)在，我們即使背對(duì)著太陽，也能感覺到溫暖，而且還能看到那種在原來的角度下從未見過的景象。太陽不再是似火的潑辣，這時(shí)它有著似水的柔情。不再是包容萬物的豪邁，而是一種透明的藍(lán)，像鑲在高樓頂上的藍(lán)玻璃。
因此，我很喜歡英語班的課間，可以看到很多新奇的東西。
記得那年我第一次擁有了屬于自己的房間。粉紅色的墻面、檸檬黃色的小床、海藍(lán)色的窗簾。陽光透過窗簾射進(jìn)我的小屋，就變成了奇妙的紫色。五月的陽光是柔和而明媚的，它照在身上，像媽媽的手在撫摸我的肩胛。拉開窗簾，我的小窗正對(duì)著院里的那棵槐樹，微風(fēng)吹來，我的小屋就沁在了槐花的清香中。
“一枝雙生花，開在南山下，不知道漂泊客，海角也為家……”放了學(xué)，我拉著小伙伴的手，在草坪上奔跑、蹦跳，順手摘一朵蒲公英，撫弄著它柔軟透明的花瓣，輕輕的風(fēng)隨落花四處紛飛。誰也不知道我唱的歌是什么意思，只是單單覺得那歌旋律優(yōu)美、卻沒有品出它埋藏的苦澀。
“一枝雙生花，開在南山下，不知道漂泊客，海角也為家……”
（四）。
熱情的20xx年來了，我站在槐樹下，等待著它再次開放，如同等待一個(gè)久違的朋友。
為迎接奧運(yùn)會(huì)，學(xué)校開展了爭戴微笑圈的活動(dòng)。每次評(píng)比，我都既興奮又緊張地看著黑板上自己后面的“正”字筆畫一點(diǎn)點(diǎn)的增加。終于，我集齊了五個(gè)微笑圈，迫不及待地戴上，伸手一揮，臂上便如同掛上了一條五彩的虹，絢爛得如同的笑臉，熱情得如同北京的陽光。
學(xué)校原來有一塊綠地，清一色種著最普通的青草。這一年，為了搞景觀建設(shè)，堆起了一個(gè)小小的土坡，種上了青草和，鋪上了石板路，在坡上還做了幾個(gè)小椅子和一個(gè)小桌子。山下的槐樹旁還挖了一個(gè)景觀水池，上面架著小橋。槐樹像一把大傘，為池里的魚兒們遮陰蔽日。
夏天悄然而至，槐花的清香也靜靜彌漫在空氣中。胡同里、古校旁，知了在沙沙地叫著，那是一種寧靜的喧鬧，短促的永恒。蟬鳴似水般漫開，溢滿了我的心頭。
到了暑假，常讓我坐在自行車上，沿什剎海湖畔騎行。晚上的酒吧街十分熱鬧，岸上沒有死板的路燈，但不會(huì)讓人感到悲涼：各種酒吧散發(fā)出各樣的奇異的光：有的是最普通的霓虹燈，映在水里；有的是投影燈，在地上、墻上投射出彩色的、活潑的光點(diǎn)；有的是探照燈，將五彩的光柱射向天空，夜空便不再是單調(diào)的紫。就這樣，水面上、地上、墻上、天上，到處都是彩色的，都是一片光一樣的。
此時(shí)，什剎海也是海，也是水天一色。
白天的什剎海是一股濃濃的京味兒。北京不是林立的高樓、不是電視塔、cbd——北京是什剎海，是懷舊的南鑼鼓巷，是有點(diǎn)喧嘩又有點(diǎn)安靜的、暗紅色的煙袋斜街。北京不是西單、王府井商店前播放的流行歌曲，北京是胡同里那悠遠(yuǎn)的吆喝聲。我從小住在胡同里，聽著各種各樣具有京腔京韻的吆喝，心里有說不出的感覺。如果外國友人來到胡同里，他們也會(huì)喜歡這自由的、無拘無束的音韻吧。
槐樹種滿了北京的街頭，槐花的香味兒構(gòu)成濃濃的京味兒。
（五）。
又是一年夏天，新的槐花又開了，散發(fā)出一股清新的幽香。
早晨的風(fēng)照樣吹來一陣嶄新的朝氣，我向著一個(gè)新的方向奔跑——北京五中分校。
上初中了，我總有些不習(xí)慣。有幾次上學(xué)跑錯(cuò)了方向，還是朝著小學(xué)的方向跑的。到底還是不舍得脫去一身的稚氣嗎？我苦笑著，掉頭向跑回去，卻還是忍不住會(huì)回頭漫無目的地張望，搜尋著從前的航線，從前的槐花落了，被車輪無情地碾壓。
以后就回不去了吧？那一起玩耍過的校園，一起追逐過的操場，一起奮斗過的教室？
都說朋友不曾孤單過，而屬于那個(gè)夕陽西下傍晚的，卻是同學(xué)們最后的歡聚，年輕的背影被如血的殘陽拉得越來越長。我想抓住它們，可這虛無縹緲的東西是留不住的，就算留住了也只能任這黝黑的背影從手中一點(diǎn)一點(diǎn)地滑落——在那個(gè)黑色的六月，分別的時(shí)節(jié)，槐花香得悲傷。
我是一個(gè)戀舊的人，走一步總是要忍不住回頭望望，將美好的留存在心底。
其實(shí)新的學(xué)校也好，開始了新的，把我從回憶中拉出來，可是有時(shí)我漫步在走廊，總會(huì)看到些熟悉的身影，好像喚醒了我沉睡的記憶一般。兩個(gè)老朋友思緒的火花碰撞在一起，燒成燎原之火，緋紅的火光映紅了天。心里有些暖暖的，可總會(huì)感到炙熱的痛。有時(shí)人家會(huì)感嘆：你剪了頭發(fā)我還真不敢認(rèn)了呢。
也罷，也罷。過去的事就讓它過去吧，雖然無限留戀，可終歸不能讓的藤蔓牽絆住我前進(jìn)的腳步。回頭望望自己曾經(jīng)的身影，對(duì)身后的那座校園，對(duì)校園里那長青的藤、那火紅的花和那清清的水揮揮手吧-----相信在不久的將來，我們會(huì)帶著成功的喜悅衣錦還鄉(xiāng)，去拜訪那些滋潤過我溫暖過我感動(dòng)過我的記憶！相信吧！
新的生活，新的起點(diǎn)。倦航的船兒短暫地靠港之后還要揚(yáng)起帆起航。我們會(huì)把帆張的鼓鼓的，讓它成為海天相接處最亮麗的祥云！
令我欣慰的是，新的一條上學(xué)路上，仍然有槐樹。明年的盛夏，槐花依舊飄香。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇十五
陽光每天都是嶄新的，因?yàn)橐磺卸荚诓粩喑砷L；太陽將繼續(xù)輝煌，因?yàn)槟阄艺煵礁稀Ｎ乙宦飞舷蚯巴ィ灰姡h(yuǎn)方明亮的光芒和你那執(zhí)著的背影。
你有著說懵懂不懵懂的成熟，說成熟不成熟的懵懂，在懂與不懂之間徘徊著，尋找著遠(yuǎn)方。回眸間，凋零了不專屬的落葉。
看，你那人生的詩篇會(huì)有“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的豪言，也會(huì)有“醉里且貪歡笑，要悉哪得工夫”的灑脫；會(huì)有“起舞弄清影，何似在人間”的高遠(yuǎn)，也會(huì)有“左牽黃，右擎蒼”的“少年狂”。這豪言是你的凌云壯志，這灑脫是你的廣博胸襟；這高遠(yuǎn)是你的超凡脫俗，這“少年狂”則是你的一往無前。你的成功，是我的無悔。
我不能預(yù)見處在未來的你，但我會(huì)盡我全力悄悄靠近你；
我不能看見你的坎坷荊棘，但我會(huì)盡我全力創(chuàng)造最好的你；
我不能阻止青春逝去，但我會(huì)盡我全力不虛度年華。
我希望，你能在某一刻，在我的不遠(yuǎn)處，回過頭，微微一笑：“嘿，你來了……”
是的，你是會(huì)在十八歲的拐角處等著我，等著我將未來緊握手中向著那明亮的光芒，奮力向前。
去吧，挺起你的胸膛，懷抱廣闊的精彩世紀(jì)；
去吧，昂起你的頭，迎接生命的風(fēng)風(fēng)雨雨；
去吧，邁開你的腳，攀登成功的階梯。
十五歲輕輕離去，十六歲悄然消逝，十七歲匆匆而過，十八歲風(fēng)雨兼程，為了自己。
心中，早已泛起漣漪；不覺中，十八歲，我已悄悄走近你……。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇十六
上中學(xué)了，我終日忙碌不停，如同電腦程序員一樣每天重復(fù)同樣的事。茫茫書海，何處是岸？又熬過了一個(gè)夜晚，今天，我決定不再浪費(fèi)者屬于我的周末，扔掉書本，走出房間。
和媽媽打了一聲招呼，我便來到了屋后的'那片橘林。許久不曾踏足這片橘林，才發(fā)現(xiàn)此時(shí)的橘林早已不是前段時(shí)間的橘林了。樹葉的深綠依然不變，但枝頭結(jié)滿的橘子早已褪去了綠色的外衣，生澀的橘子不知什么時(shí)候變成黃澄澄的，驕傲地掛在枝頭。黃綠錯(cuò)雜的橘林，宛如嘉年華的現(xiàn)場，點(diǎn)綴著鮮艷的彩燈，這可比我房間的顏色漂亮多了！
我不禁摘下一個(gè)，嗯，還未剝皮，那香甜的味道直往我鼻子里撲，我口水直吞，迅速地剝開皮，撕下一瓣，才剛放在嘴邊，經(jīng)不住誘惑的牙齒便輕輕的咬下一半。很快，又甜又涼的汁溢滿了我的嘴巴，我輕輕地咀嚼，橘子是那樣的有嚼勁，這可比房間里的書好嚼多了！
來到橘林深處，太陽溫柔地?fù)崦贅洌乙瞾頊惲藗€(gè)熱鬧，伸展開雙臂，與陽光來了個(gè)親密接觸。啊！爽！酸酸甜甜的汁在嘴里回味著，暖暖的陽光鋪滿我全身，這可比房間里整天亮著的臺(tái)燈舒服多了！
“嘰嘰――”，嘿嘿，鳥兒在跟我們打招呼呀！它站在一顆橘子樹上，品嘗著已經(jīng)有點(diǎn)爛的橘子。尖尖的嘴扎進(jìn)里面，吸吮著這純天然的飲料。圓圓的小眼珠似乎都隨著吸吮的節(jié)奏在歡笑，那副陶醉的模樣真叫人忍俊不禁。我似乎也嗅到了那橙色的清香！
置身于橘林嘉年華里，抬頭看到的是那些閃爍著的橙色橘燈，我的心也不禁跟著小橘燈跳躍著。在這閃爍的橙色光芒和橙色清香中，橙色的微笑從嘴角一直蔓延到心上。
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇十七
剛從小學(xué)升上初中時(shí)的我，對(duì)中學(xué)里的一切都感到新奇：有了新的科目，有了新的老師，也有了新的同學(xué)……但是，有些同學(xué)卻認(rèn)為，上初中不是一件不太好的事。在臨上初中時(shí)，在我們班，有的同學(xué)哭了出來。和自己相處了6年的小學(xué)同學(xué)分別，是有些不舍，在情在義，難過是有的。但是我卻認(rèn)為，上初中是成長的必經(jīng)之路，上了初中反而還可以認(rèn)識(shí)多些朋友，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，是應(yīng)該高興才對(duì)，就更談不上悲傷了。
在中學(xué)里，小學(xué)時(shí)候不怎么熱愛學(xué)習(xí)的我，總覺得有一種奇異的力量指引我、推動(dòng)我去努力學(xué)習(xí)，努力拼搏，讓我能更加自覺地做課外練習(xí)，閱讀課外書籍，鞏固知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。在中學(xué)里，總是讓人感到有無形的壓力，人人都不敢怠慢學(xué)習(xí)，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)，在中學(xué)往往顯得有意思多了。人對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，自然就學(xué)得更好了。
“是金子就會(huì)發(fā)光。”中學(xué)的班主任不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)瑕疵就埋沒一個(gè)人才。同學(xué)們，亮出你最好的一面迎接新生活!
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇十八
天空就像個(gè)魔法師，她的魔法棒一揮就可以讓云朵千變?nèi)f化。
“變變變”把云變成了動(dòng)物世界。那兒有長頸鹿、有獨(dú)角獸、有大象、有野豬，還有很多我叫不出名字的動(dòng)物。
“變變變”把云變成熱熱鬧鬧的小鎮(zhèn)。有一家人坐在船上看湖里的天鵝，還有人推著嬰兒車走在岸上，十分熱鬧。
云仿佛在對(duì)我們說：“明天再來聽故事。”當(dāng)太陽偷偷的躲到山下去，云變成了大怪物對(duì)我們說：“你們不要走！”
七年級(jí)夏天走進(jìn)夏天（優(yōu)秀19篇）篇十九
聽著悠揚(yáng)的蟬鳴聲，便曉得炎天曾經(jīng)降臨了。當(dāng)人們換上簡便的服裝;當(dāng)溫度起頭上升;當(dāng)天上的陣雨敏捷收回;當(dāng)泅水池里充滿著歡聲笑語時(shí)，都申明炎天來換班了，春全國崗了!
終究盼到了夜晚了!空位上，一個(gè)個(gè)安閑自得的白叟正饒有興味地合著輕快的節(jié)拍，邁著輕巧的舞步，跳著漂亮的跳舞呢!健身處，小伴侶們和他們的家長齊樂融融，好不歡快!蔭涼下，有閑情逸致的老爺爺、老奶奶們，拉二胡、唱民間歌謠是他們的最愛!哦!這邊，還有白叟揮舞動(dòng)手中的長劍。那氣焰，決不減色于疆場上的將軍;那樣子，還真有幾分將軍的氣派。看，何處!在干什么呢，那么熱鬧?本來是兩位老者正舒展棋戰(zhàn)呢!全場氛圍靜悄然的，連大氣都不敢出，嚴(yán)重地盯著兩都智者手下的棋盤――唉!可惜我看不懂呀!前方又在干什么呢?一群人圍在那里看什么呢?果真一位叔叔在給一個(gè)中年人撥火罐。中年叔叔背上布滿了紅紅的圓形，據(jù)我猜測(cè)，絕對(duì)是火罐搞的鬼!
“知了”“知了”洪亮、急促的蟬鳴聲劃破了天空的安好：“呱呱”池塘里的青蛙正驕傲地唱著歌;一聲“霹雷隆”的雷聲破裂了人們心中夸姣的夢(mèng);一陣陣?yán)子瓿睗窳巳藗儐握{(diào)無味的心靈;一片片綠油油的稻田，甸甸稻穗隨風(fēng)起舞……啊!時(shí)不時(shí)還有一絲風(fēng)涼的風(fēng)拂過我們的臉龐，拂過我們的心靈!
“夏之夜”永久是那么的美!那樣的協(xié)調(diào)!