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七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇一
（1)。
掀開春天的紅蓋頭。
我就出落成你的小新娘。
你用僅有的一枚草戒。
偷走了。
我所有含苞的夢想。
從此，我每流一次淚。
你就落一場雨。
并說。
你一直在耐心地等。
一朵花，開放。
（2)。
那應該是，我十七歲的模樣。
蝴蝶結下的藍裙子。
藏著兩汪水月亮。
只是我依然喜歡。
被你捧在手心上。
看太陽，每天從你明凈的額頭上。
升起，看北斗。
夜夜將你的目光點亮。
可你竟將黃昏。
券養成一頭小獸。
我才補好了東墻，它又撞倒了西墻。
（3)。
逐夢。
你卻不肯借我一雙翅膀。
任我一次又一次地撲倒在前進的路上。
山高，不嫌棄小溪的清淺。
小溪終有一天。
會被大河擁入胸膛。
原來有起有落才是人生。
而生命的小船。
只能在風浪中起航。
（4)。
夏，邁著流云的步子。
走進。
火爆的脾氣。
藕做的心腸。
一朵蓮。
若有所思地開在水中央。
其實，見與不見。
你都在，我。
心上。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇二
傍晚，媽媽買了許多水果，有紅紅的桃子，有黃黃的梅子，還有我最喜歡吃的西瓜。我挑最紅的一個桃子給奶奶，奶奶笑呵呵地說：“你真是個好孩子!”
夏天真美妙啊!
夏天到了，天氣一天比一天熱。小朋友們都穿上了短袖、花裙子，一個比一個漂亮。
我特別喜歡夏天，那是因為這個季節的瓜果很多，有碧綠的西瓜，有甜甜的香瓜，還有酸酸的楊梅……我最喜歡吃的是西瓜，因為綠綠的西瓜長得像皮球一樣，披著一件條紋花衣裳。把西瓜剖開，露出了紅紅的汁水，準會讓你直流口水，迫不及待地想拿一塊來咬一口，那甜甜的味道沁入了我的心田。
夏天，池塘里開滿了荷花，青蛙在池塘里呱呱地叫，知了在樹上叫，蟈蟈在草叢中叫。熱鬧極了!
夏天，真好啊，我喜愛夏天!
還倚在春的門檻，回望著融融的春光和綿綿的細雨。
如火的驕陽在等你，如蓋的綠陽在你，如黛的遠山在等你。
等著你邁開大步到三伏里納涼消暑，等你甩開膀子到暑熱里轟轟烈烈地工作。
走向那高亢的蟬聲，你可以成為一支樂曲，走向那映陽的荷花，你可以成為一片風景，走向那轟鳴的雷電，你可以成為一聲吶喊，走向那火熱的田野，你可以成為一種莊稼。
走向夏天，去山間去海邊抒發情懷，走向夏天，向土地向白云奉獻你的氣魄，在夏天里成長，你將更熱情，更富有生機，在夏天里成長，你將更灑脫，也更美麗。
夏天到了，一會刮大風，一會下雷雨，真是讓人猜不透。太陽公公又出來了，天邊掛著一道美麗的彩虹。
夏天有許多的水果，有甜甜的桃子，酸酸的梅子，還有圓圓的.西瓜。
夏天的昆蟲可多了，蟈蟈在草叢中吟唱，青蛙在荷葉上跳躍，知了在樹枝上高歌。
我真喜歡夏天。
隨著樹上的葉子越來越綠、越來越茂盛，夏天也就悄悄地跟著來了!
夏天的天氣很熱，白花花的太陽光照耀著大地，我們每天都要流很多汗，尤其是一上體育課，那汗水真像下雨了似的，不過，我們可不怕熱，玩得可開心了!
每到傍晚時分，家門口的竹林前就有很多蜻蜓在飛。它們一會飛到人們的眼前，一會又飛向空中，好像在和我們玩呢!雨過天晴的傍晚，有時我們還能看到在天空有一道彩虹，真美!
夏天，
總能讓人想到一個詞：
熱情似火。
夏天的穿著，
繽紛多彩，
草地上，
花園里，
猶如一只只蝴蝶，
翩翩起舞。
夏天的校園，
激情四射，
同學們不再像冬天一樣，
畏首畏腳，
而是像太陽一樣，
生氣勃勃，充滿陽光。
夏天的泳池，
水花四濺，歡聲笑語，
人人在水中穿梭，
像一尾尾靈活的魚兒，
在水中嬉戲，
此情此景，
讓人想到：如魚得水。
夏天，
總是那么的充滿活力，
那么的充滿激情，
夏天，
不像春天一樣的懶惰;。
不像秋天一樣的蕭條;。
不像冬天一樣的嚴寒。
夏天，
總是熱情似火，
擁有它獨特的性格。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇三
夏天來了，大樹下面的小花都開了，五彩斑斕真美啊!在大路旁邊，大樹長得非常的繁茂，寬大的樹葉像孩子們的手在微風中歡快的拍打著。讓我們同作者一同欣賞走進夏天吧。
夏天是一個令人奇妙的季節，歷代文人都不愛去歌頌夏，但我，卻偏偏對這夏天情有獨鐘。
夏日，驕陽似火與陰雨綿綿交織交融，使我不禁感悟到了別的。烈日的曝曬，太陽的烘烤，始終沒能阻止萬物生長;夏雨的綿綿，清新的空氣，使萬物再次復蘇。夏天，亦如一位嚴父，在給萬物以鍛煉，可他又似一位慈母，在雨中默默給予教誨。
曾記得一次雨后漫步，走在小區的林蔭道上。一陣陣混著清新泥土的芳香在身邊游蕩，這時夏天，也在我的指尖停留。我深深地呼吸了一下，一種淡雅而樸實的氣息涌入肺中，那是你吐出的芬芳啊?？粗嗲嗑G草上那一滴雨露，品著那花瓣上的一片清新，心底就蕩漾起一片漣漪，在不經意之間，我才發現，原來夏天為我們付出了這么多!
夏天啊，我無法用奢華的語言來贊美，他不像一樣春日矯揉造作，又不如秋天一般碩果累累，更不似冬天一片銀裝素裹。它默默承載著春秋兩季，春日的種子要經過它的批準，才可長大成人。它就如一個過渡段，給春天的人們以希望，給秋天的人們以期望。它悄悄播撒著愛，在果實成熟的一剎那，卻又悄然離去。
詩詞。
中總是瞧不見他的影子，夏天啊，你竟能承載這傲人的寂寞!我都不知你有何等毅力和精神!如風一般來，又如風一般去，不留痕跡，人們只是將你拋在腦后，去收獲你培養的果實!夏天，你是怎樣忍受那種孤獨!
夏天從未回答過我，它好像只是寬容地一笑，又轉身去培育萬物。它的一笑，就如母親臉上的滄桑，父親臉上的勞累，卻從不抱怨。我望著夏天那背影，忽然感到惋惜。
這篇，希望同學們喜歡。?。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇四
忘了存在，便會忘了溫度。遠遠地，傳過來的，是能幫你走過夏天的力量。它也許只是一首古典的曲子，一部愛的絕戀故事，或許真的是來自冰河世紀的溫度。其實，炎熱在外，涼意在心。
——題記。
1
此刻的你，身在何處呢？
近四十度的高溫，令趵突泉的水失了顏色，好像僅僅為了一個傳說而存在，而傳說的真實性被一層又一層的游人求證著，也不知結果如何，走近了也只見一池平靜的水。
夏季的溫度，就這樣無拘無束地散開，至每一個角落。
隨別人的腳步向前，不知前面的景怎樣，也不知走到哪里會回頭。長廊、古院，走了一段又一段，一座又一座，既然來了，不能忽略，哪怕低頭走過，也是來了。
因為炎熱，對這“天下第一泉”的感覺，無詞可述。
忽然就有些懷念昨日大明湖的荷花，無疑，大明湖是美的，“幾曲繞瓊房，一泓映綺疏”，“紅妝翠蓋木蘭舟”，使人無法躲避地一遍遍回想《還珠格格》劇中夏雨荷打傘走向君王的鏡頭，就這樣，依著現實的美景和文學的情節，終是忽略了這夏的溫度。
那么，趵突泉有什么呢？
過了李清照紀念堂，過了滄園，過了白雪樓，過了萬竹園……停在了李苦禪紀念館，不在意回廊曲婉，也不去想畫家如何地描風畫雪，我的目光輕輕地落在那綠色的窗格和紅色的柱子上面。這紅綠相配在中國古代的建筑中是常用的吧，我以為這是極為樸素的顏色，自然簡單的美。簡單的美，也簡單了我的思想，不管前面有什么，腳步止在了這里。
播放的音樂，與這庭院這么適合，這景區可真猜透了游子的心意。不想移動腳步，怕忽然間失去這舒適的感覺。又因為喜歡，腳步就想走得更深，不由自主。
走過庭院的拐角，幾株綠植，把夏的溫度完全掩蓋了，也完全顛倒了我的思想，這世間……。
2
身在現實，總有無法逃避的理由。
一條熱鬧的街道，不具備地方特色的工藝品，是出門的你，很難繞過去的，于是溫度一詞又一遍遍地走過你的心。
夏啊，若是沒有你會怎樣呢？
因為高溫，這曲水亭街，雖然水邊木桌藤椅，餐飲茶品，總覺得亂而不靜，并不能帶來任何舒適的感覺，從這里走過去，也只是希望找一條近路回去。
沒有詢問，沒有查閱，腳步被夏日拖累，情緒中也沒有陽光。拐進一條小胡同，青磚青瓦，路很窄，好像看到了“王府”街之類的路名。心想，這里若稱王府，也著實有些小氣。走著，走著，除了我們再也沒有別人，想尋一些聲音都難。
街道雖極窄，卻時見有水繞過，如此布局也極少見。
眼前一所院子，出門是水，幾塊青石，可洗衣，院內綠藤越過墻垂下來，映在白色的墻面上。墻是硬的，房是硬的，綠色是軟的，水是柔的，忽然就有些喜歡。想著這院子是不是還有人居住時，門就開了，主人在曲水里涮起拖把來，恰好回應了我心中的疑問。
之后，除了我們，還是我們。
古意濃濃，靜而無聲，水底是黑色的，卻又是清澈見底的。無人打擾，完完全全屬于路人的小巷，它有似江南的水，卻無似江南的柔，若有，這柔是有個性的'，是有理性的，是梳理過的，并不需要你刻意的目光。你見與不見，它都在那里。
一直吵著喊累的孩子們也沒了言語，默默地，靜靜地，走走停停。
3
路總有盡頭，我信。若是你認為沒有，那是因為你還在路上。
我們終于走出了這無聲的小巷，而這盡頭卻是一種意外。
小巷的盡頭不是安寧，也不是想回去的方向，卻是你想象不到的熱鬧。燈火通明，人語聲，叫賣喇叭聲，使你聽不到彼此的聲音。
這里比小巷明亮，比小巷喧嘩，比小巷熱情，吃的，用的，玩的，樸素的，奢侈的，眼睛不夠用，心思也不夠用，后悔在進入小巷之前先填飽了肚子，各種誘人的小吃，不知該如何選擇。
從那么安靜的地方來到這里，是天上地下的對比，本也不知那小巷能走出來的，只是隨遇而安，更不知會來到這里，柳暗花明的感覺令人的心思無法安定。
原來這里就是芙蓉街，來時查過濟南大明湖附近有什么好吃的，可也未曾想過非來不可，卻不想無意中闖進來。兩邊也是古色的房屋，只不過被各種廣告牌打扮得更加有聲有色。人擠人，興奮中，望見這個又喜歡著那個，等到走出這條街道，什么都沒買，卻還似在夢中。
芙蓉街是熱鬧的，溫度固然也是高的，兩種高溫在一起，竟然令人忘了溫度。原來，并不是只有冰冷可以幫你走過夏天。
4
原本以為，哪怕是地球上最炎熱的地方傳到這里的感覺也是冰冷的，因為距離，空間的距離，時間的距離，情感的距離。歷史一直伴我們左右，昨天的故事一直不曾遠去，我們也一直在借著遠方的感覺抵消現實的溫度。若我們愿意，遠方傳來的冰冷的溫度，可以如影隨形，幫我們走過夏季，若我們愿意，夏季炎熱永遠只存在一瞬間。
忘了存在，便會忘了溫度。遠遠地，傳過來的，是能幫你走過夏天的力量。它也許只是一首古典的曲子，一部愛的絕戀故事，或許真的是來自冰河世紀的溫度。其實，炎熱在外，涼意在心。
【秋天的真相】。
風，雨，聲，我聽著，聽著罷了。
葉，花，色，我看見了，已看見。
重復著季節，重復著腳步，巷陌里，身影依然，節奏似乎不曾有變。重復著閱讀重復的贊美與訴說，相似的情感，共同的心音起伏在又一個秋天。
終于明了喜歡這個季節的理由，僅僅因為它的溫度，我走在其中最舒適，無關落葉的顏色，無關風的姿態；再一次看清了故事的意義，遺憾依然最美，沒有結局便是結局。
下雨了，片片落葉在腳下，在車輪下，怎來得及細數？
點點濕意，也只是訴說曾經擦肩，又將遠去。一點一滴，是秋雨的姿態，說她綿綿如春又有何錯？一年四季里，我心的溫度都是一樣的。
秋天來了，雨改了名字，風也改了名字。
有一種花在秋風里盛開，盛開在萬紫千紅之后，盛開在又一種溫度里，盛開在白露收殘暑之后的另一重天地里。這天地里，風也罷，雨也罷，不同的人，相似的背影，腳步依然如昨天那般堅定。
花香在風里飄來飄去，不知飄進誰的心里，不知潤色了誰的文章，涂抹了誰的故事？就這樣，無法拒絕，無法回避，卻還是輪為下一個回憶。
明白了，終于明白了秋天的真相，她在恰當的時間里，與你相遇，就是要你明白，她的存在無關收獲與傷感，只是想給你一種可以靜下心的溫度，然后望著你思考的神情微笑。
漸緊之秋，非心上秋，秋意坦然，行在風里雨里。
暗香浮動，笑意淺淺無聲。煙水茫茫，風情年年如舊。
發絲亂了，秋風的緣故，發絲軟了，花香的緣故?；ㄏ憬^，軟了，化了?；说氖切乃?，是一組又一組無法組接的畫面，從此再也不用費心存儲，反正，滿世界都是，一切的一切融合在一起。有昨天，有今天，有此刻的一秒。
借著這場雨的方向，花香沉淀，花色淡了。葉飄黃，不代表生命的暗淡，秋去又秋來罷了。這一個故事里桂花散了，另一場約會里菊花又開。秋色連波，一波追逐一波，總有訴不完的生動，總有寫不完的故事。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇五
原本以為，哪怕是地球上最炎熱的地方傳到這里的感覺也是冰冷的，因為距離，空間的距離，時間的距離，情感的距離。歷史一直伴我們左右，昨天的故事一直不曾遠去，我們也一直在借著遠方的感覺抵消現實的溫度。若我們愿意，遠方傳來的冰冷的溫度，可以如影隨形，幫我們走過夏季，若我們愿意，夏季炎熱永遠只存在一瞬間。
忘了存在，便會忘了溫度。遠遠地，傳過來的，是能幫你走過夏天的力量。它也許只是一首古典的曲子，一部愛的絕戀故事，或許真的是來自冰河世紀的溫度。其實，炎熱在外，涼意在心。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇六
擁緊雙肩。
時光穿透了身體點亮。
夜的星光。我一直沒有放棄。
我想說的是。
一些洶涌著的。
是看不見的。
就這樣吧。
我想忘掉自己。
把思念掛在遠方不讓。
星星說話。
好了，就這樣吧。
讓這夜風像雨一樣愛我。
讓一陣舒爽過后。
我平安走過。
這個夏天。
的念記。
一場雨沒有來臨。
今夜，沒有葡萄那么樣的藤蔓。
纏繞你給的暖意。
愛情是個騙子。
而你是真的。
一場雨還沒有來臨。
我該為你送去祝福。
大海是多么孤獨的哪。
我還是情愿被你吞沒并。
悄悄帶走。
青春是倒影。
只不過是黃昏或是黑夜。
你踩傷了我的寂寞。
請允許我拒絕交談水深火熱。
怎樣堆滿我的生活。
除了回憶。
讓夜色漫過來。
襲擊我的`預感和落寞。
青春是倒影。
淚水帶走時間。
有一種幸福需要。
成全。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇七
夏天，那抹俏影，綻放燦爛耀眼的笑容，那是心底簡簡單單的快樂。帶給大家，希望大家認真閱讀。
夏天是一個令人奇妙的季節，歷代文人都不愛去歌頌夏，但我，卻偏偏對這夏天情有獨鐘。
夏日，驕陽似火與陰雨綿綿交織交融，使我不禁感悟到了別的。烈日的曝曬，太陽的烘烤，始終沒能阻止萬物生長;夏雨的綿綿，清新的空氣，使萬物再次復蘇。夏天，亦如一位嚴父，在給萬物以鍛煉，可他又似一位慈母，在雨中默默給予教誨。
曾記得一次雨后漫步，走在小區的林蔭道上。一陣陣混著清新泥土的芳香在身邊游蕩，這時夏天，也在我的指尖停留。我深深地呼吸了一下，一種淡雅而樸實的氣息涌入肺中，那是你吐出的芬芳啊?？粗嗲嗑G草上那一滴雨露，品著那花瓣上的一片清新，心底就蕩漾起一片漣漪，在不經意之間，我才發現，原來夏天為我們付出了這么多!
夏天啊，我無法用奢華的語言來贊美，他不像一樣春日矯揉造作，又不如秋天一般碩果累累，更不似冬天一片銀裝素裹。它默默承載著春秋兩季，春日的種子要經過它的批準，才可長大成人。它就如一個過渡段，給春天的人們以希望，給秋天的人們以期望。它悄悄播撒著愛，在果實成熟的一剎那，卻又悄然離去。
詩詞。
中總是瞧不見他的影子，夏天啊，你竟能承載這傲人的寂寞!我都不知你有何等毅力和精神!如風一般來，又如風一般去，不留痕跡，人們只是將你拋在腦后，去收獲你培養的果實!夏天，你是怎樣忍受那種孤獨!
夏天從未回答過我，它好像只是寬容地一笑，又轉身去培育萬物。它的一笑，就如母親臉上的滄桑，父親臉上的勞累，卻從不抱怨。我望著夏天那背影，忽然感到惋惜。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇八
一提到夏天，你的眼角就染上幾分笑意。有雪糕和空調的是夏天，有泳池和水上樂園的也是夏天。暑假在夏天，畢業在夏天，新學期的開始也在夏天。夏天好像是天堂在人間開的分店，是所有活力的源頭。
當春天嫩綠的新芽染成墨綠，蜜蜂的.翁嗡聲不再隨處可聽，取而代之的是響亮的蟬鳴時，夏天就悄然來臨。那些嬌俏、艷麗的花朵從綠油油的樹上落下，這樣一來世界上只剩下一大片干凈、純粹的綠色。天空變成大海的顏色，白云化成點點浪花，感覺天空離地面更加遙遠了，天地間變得更加開闊。這么一說，好像天空都在謙讓著我們，特意給我們釋放活力的空間呢!
在夏天，陽光更加明媚，白晝比以往更長，小賣部的冰淇凌多了幾種新的味道。媽媽終于同意你穿上短袖，你感覺渾身輕松，連上學的腳步都忍不住輕快起來?？赡阋贿M教室就后悔起來：人太多啦!大家肩并肩坐在一起，汗流浹背抱怨著為什這么熱老師還不讓開空調?？纱蠹肄D眼就將這小小的不愉快拋在腦后，共同慶祝夏天的來臨。體育課結束后，你喘著粗氣上樓，只見第一個到達教室的同學發出一陣歡呼，緊接著一聲又一聲的歡呼從教室里傳來，你忙沖進教室，只覺一鼓冷氣撲面而來。開空調啦!大家興奮地叫著、嚷著，像一群沒見過世面的小孩子。是的，在夏天，一點小事都能讓這群少年人開懷大笑——“我最喜歡夏天了?！?/p>
暑假，背起行囊游走于迪拜的高樓，歐洲的古堡，紐約的第五大道，何其美哉!哦，對了，一美元就可以買到一大杯的冰沙，更是你眼中夏天最美的風景。你抱著那杯冰沙，猛吸一口，甜味記在了心里，竟也滲進了骨子里。你哈口氣，感嘆了一句：“夏天，我的最愛!”
走進夏天，看到的是人們吃著冰淇淋。走進夏天，看到的是小孩們在游泳館里游泳。走進夏天，看到的是老人們在家里吹著電風扇。走進夏天，看到的是春天已漸行漸遠。
夏天烈日當空，男人們穿著短袖，有的短袖袖口有些花邊。女士們穿著花裙子。有的男人還不穿衣服，他們為什么不穿衣服呢?因為天氣太熱了，人們受不了，所以把衣服脫下來。我在公交車上，在街上，在家里有些男人露出了自己的肌肉。有些男人把衣服脫光了，卻還是感覺很熱用力地扇著風。有的人在超市里面假裝買東西，只是去吹吹空調而已。
夏天還特別愛下雨，一到夏天過不了幾天就要下雨。你別以為夏天的雨很小。夏天的雨一下就是暴風雨，雨聲很大，“嘩啦，嘩啦”的下來，打在房子上“嘀嗒，嘀嗒”地響。當時的雨下得我們走在路上都看不清路了，天上的云像染上了一層黑灰色的膠一樣，整個天空烏云密布，這些現象在夏天都是正常的。
夏天，植物都長得很茂盛，樹長到有20米以上。還有嫩綠的小草，小草各種各樣的有尖尖的、粗粗的、細細的。小花的花瓣粉嘟嘟的特別好看，有的花瓣才展開兩三片花瓣，有的全部展開了，露出了各種顏色的花蕊，有的還是花骨朵看上去飽脹得，馬上就要爆裂似的。小動物們可以很好的表現一下了，要下雨的時候，螞蟻要搬家。還有墻要出汗，墻出汗的時候過不了多久就會下雨。
夏天，人們最喜歡吃冰激凌，冰激凌里含有大量蛋白質。吃起來也比較涼爽，所以人們都喜歡吃冰激凌。
夏天，還有各種水果如西瓜、橘子等水果。也有人會藏在房間里吹著空調，舒服極了!
我愛夏天，因為夏天可以讓我們吃到很多讓我們感覺涼爽的食物。
走進夏天，感受夏天的熱烈，觀賞夏日里的一池荷塘。
夏天少了春天的那份舒適溫暖，多了不少的炎熱熾烈。當我們走進夏天，我們會被夏天的那種熱情忍不住感嘆。白日里夏天的陽光將大地照得透亮，撲面而來的熾熱讓不少人都難于外出。
夏天對大地展現出來的熱烈是任何人都能感受到的，夏天的來臨，有人歡喜有人憂愁。喜歡夏天的人自然是不甚介意夏天的炎熱，畢竟炎熱的夏天給我們帶來了最亮的光芒，還有夜空中最亮的星。
對于夏天，我們憂愁的也就在于夏天過于炎熱。不過，夏日里的白天是炎熱，但是等到太陽西下，我們迎來了傍晚，走進了黑夜，夏天還是給了我們絲絲的清涼。這絲絲的清涼，也得在我們在接受了白日里的酷熱后，這才會讓我們更加的珍惜與感嘆。
走進夏天，更多的人憂喜參半。憂的也莫不過是夏天里的炎熱，喜的是我們能夠在這明亮燦爛的陽光下觀賞到一池荷塘的高雅綻放。
夏天里的荷花是多少人心頭的喜愛，在池塘里接天蓮葉，荷花玉立。一朵一朵出淤泥不染的荷花讓多少人駐足觀望，夏日的陽光還是濃烈的，但是這一朵朵的荷花如此的高潔，令人遠觀，而不可褻玩。夏天里的荷花讓人能夠有勇氣佇立在燦爛的陽光之下，只為了能夠近距離的觀賞一番。
夏天一步步的朝著我們走來，有人在原地不動，有人不禁后退，也有人朝之向前。我是第一種人，對夏天，我既有排斥，但也有期待。與眾多人一樣，排斥的是夏天里的灼人的陽光，期待的是綻放在夏日陽光下的一池荷塘。
我感受著夏天離我越來越近，終于，我也向前跨了一步，朝著池塘的荷花走了去。
夏，剛從四季電影中上演，它吸走三季的熱量，這伙兒都盡情地釋放了出來，大搖大擺，很是猖狂。
正在睡夢中遨游的我，也似乎被這烈日炎炎的太陽給吞沒，眼睛一下子就亮了起來，坐直了身體，頭一抖，看看窗外，那刺眼的光掠過窗前的大柳樹，只見那柳樹也失去了往日的生氣，無精打采地垂著腦袋。
背上書包，頂著烈日，得去那補習班了。此刻手中的這把太陽傘也阻擋不了這夏所釋放的熱量，身體不禁躁動起來。掠過大街，大街上冒出一層層熱氣，沒了一滴水的影子，旁邊的小販也不敢向前拉車，戴著一頂黃斗笠，撐著一個搭棚子，?？吭诼返囊慌?。行人呢?也沒了他們的蹤跡，聰明的估計都躲在空調房里享受那早已逝去的春了。
一個衣服上印著“鹿城南浦街道”字樣的清潔工走進了這火窯，一手拿著簸箕，一手拿著掃把，身邊還停靠一輛垃圾車。哎，大熱天也只有你真正熱愛這份職業了，我心想著繼續往前走著。
一聲巨響傳來，我不禁回頭看了一眼，那車聽著，那人卻已躺在了路中央。我抬起雙腿一個健步跑了上去，連忙把手中的太陽傘放在他的身旁，好阻擋著這夏日專有的肆虐的火光。轉身掏出自己的運動水壺，打開瓶蓋，舉起右手將水灌入他的喉嚨，沒一會兒，他緩緩地睜開了眼，我試圖將他拉起，哦，此刻我想只有老天知道他有多沉，好在過路的一位叔叔伸出了援助之手，幫忙將他扶到了路邊的那顆大榕樹下。我到現在都還依稀記得他的眼神，那讓人難以忘懷的充滿感恩的目光。他緊緊地握著我的手，激動地問：“小朋友，你真是心善，哪個學校的?我得跟你老師說。”
那夏，的確很熱。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇九
對于我所合作的小學生而言，是不是可以跳過這些純理論知識的學習呢？答案是，因為信息技術教學不僅僅是技術上的通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育，創設一個電子畫展的情境（創設情境法），設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手，有機結合畫圖的各種操作（任務驅動法），以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。
一、教材分析和學情分析：
1、教材分析：信息技術學科是學科中最年輕的工具性學科，同時又是知識技能更新最快的學科?！缎畔⑴c信息技術》這一節是初中信息技術教材的第一冊第一章第一節的內容，教學對象是七年級的同學，它是教材關于信息技術這一學科的初步認識。
本節是基礎性的純理論的內容，所介紹的一些有關信息的知識以激發學生興趣為主，可以為進一步學習后續內容打下基礎，也是形成學生“了解熟悉———基本技能———綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。
新的學科的學習，對學生充滿著挑戰，能夠讓學生在現有基礎上產生一種求知的沖動。正是這種沖動，導致學生的理想和實際技能的不平衡。
基于此點，從信息技術本身學科特點出發，結合與生活實踐的整合理念，設計這一課時，目的在于讓學生知道現今是信息高速發展的社會，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會現實，喚起學生的生活體驗，培養學生的信息素養。
2、學情分析：學生對微機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。（每次上信息技術課之前，學生在機房門口早已排好了長長的隊伍，穿好了鞋套，等著老師的到來。特別是第一次接觸計算機的同學，用手摸一摸顯示器都會歡欣鼓舞）。
基于對學生情況的分析，我將本節課的內容作了一些調整，我想在學生初步建立信息技術中“信息”的感性認識后，能親自在網上根據特定的任務，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學生的學習興趣。
3、本節課的內容：了解信息的特征和信息的表達方式；
重點：信息的特征；
難點：培養能從各種途徑獲取信息的思維習慣，以及培養辨析信息的能力。
二、說目標：
1、一個指導思想：
“使學生明白，隨著信息技術的飛速發展，人類活動的終極目標就是：把復雜的問題簡單化，對推動社會的發展作出貢獻?！?/p>
2、兩個學會：學會信息的特征和信息的流程；
3、一種體驗和一種培養：
以信息處理為主線，注重培養學生的信息素養以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息。
的意識，體驗信息從獲取到運用的全過程，并在其中享受快樂；
4、多種收獲：
三、教法和學法：
1、教法：
（1）、任務驅動：結合信息技術本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應以“典型任務”為主，突破一個個“思維障礙”，因此本課采用建構理論下的主體教育模式，通過學生已儲備的書本知識和生活經驗，設置一個個任務，讓學生在學習任務中，自己思考，主動探究，以“任務驅動”的方式發展能力。教師在整個過程中起到組織、引導、協調、控制、咨詢的作用。啟發、誘導貫穿其中，創建自我探究的學習的平臺。
（2）、講解演示法：投影一部分圖片，其中包括生活中常見的，也包括學生只要稍稍動腦就能馬上反應過來的，結合課本插圖來共同討論。
2、學法指導：
教學活動建立在學生的認知發展水平和已有的經驗基礎之上，教學過程應賦予學生最多的思考、討論的時間和空間，應此在討論的過程中，重在學生說出他的“親眼所見、親身經歷”。
以此激發學生的學習興趣，促進學生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實踐中內化、自悟。
四、說教學程序：
本節課的設置體現在三個方面，
一是：“討論”，讓學生分組討論具體感受信息的獲取方法，
二是，“自悟”，針對不同的任務有很多種不同的方法，根據現有條件，選擇最佳。
三是：“嘗試”，通過動手操作來體現通過信息技術獲得信息的優越性。
1、創設情境：
目的：創設美好的情境，調動學生的積極性，同時有明確了任務，利用學生對虛擬生活情境的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情境中主動接受任務，從而樂學。
2、合作討論、自主探究：
本環節從三個層次展開：
第一層次：通過師生互動、生生互動的方式，了解信息的普遍性和對不良信息的正確識別；
（1）、相鄰兩個同學相互討論，舉手發言，你能在生活中發現獲得信息的途徑嗎？（交通標志、閱讀等等）。
（2）、閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；
（3）、投影一些圖片：例如：2008北京奧運會的吉祥物“福娃”等等，學生交流，反饋信息。（有的學生一眼就可看出，有的只要“學生“掂掂腳”就可以達到）。
這一環節是課堂內容的中心部分，我通過學生的自主討論，以前知識的遷移，來發散思維。真正體現信息的“無處不在”。
第二層次：怎樣識別不良信息。
（1）、手機短信：“某某中了大獎后？”
（2）、講一個小故事來激趣：“包不掉毛和毛掉不包”說明怎樣去識別信息的.好與壞。
（3）、讓學生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；
本環節的安排是讓學生明白：信息是普遍存在的，但也有優劣之分，培養學生的辨析信息的能力。（借此告訴學生，天上不會掉餡餅）。
第三層次：學生上網查找我們學校的主頁（投影出上網的基本步驟和查找的關鍵字），教師巡回指導，及時糾正某些同學上機的操作姿勢和不良習慣；對學生的活動過程做科學有效的控制；這一過程還要注意學生的個體差異，以選擇不同的手段和方式進行輔導。
分層次的教學的運用，使全體學生能夠在自己的起點上得到發展，從而突出了課堂的重點，分散了難點。特別是最后的上機操作，讓學生過了一把癮。
3、總結歸納，體驗成功：
（1）、交流學習心得，各自說說本節課學了哪些內容？
（2）、教師幫助學生梳理知識，歸納總結。
4、設疑，為后續學習打下基礎：
“當一輛汽車突然從我身邊駛過，你會做出什么樣的反應？
目的：是使學生能夠在本節課后能自主思考做到知識的遷移；
5、作業布置：
課后調查：無論通過什么合理的途徑，了解一些社會上的通過誤導信息來騙人的實例。
要求講出你獲得該信息的途徑。
五、設計理念：
本節課在學生自主探索，教師引導的過程中學，讓學生自主體會信息技術的普遍性這一特征，在“討論和實際操作”中體驗信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學生更大的興趣，是我這堂課的最終目標。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇十
星期天晚上，是我有生以來最徹夜難眠的一個夜晚。因為第二天，我們就要去心心念念的橫店圓明新園參加綜合實踐學習活動了!想想，心里都不斷涌動些許小激動，啊不!是特別激動!非常激動!也深深感恩圓明新園的愛心饋贈。
終于度過了這個難熬的晚上，一大早，我們就帶著滿懷的好心情坐上了去橫店的旅游大巴車。同學們一個個跟打了興奮劑似的，好在這車沒有頂篷，指不定我會蹦上天去。一坐上車盡管雨就下個不停，可這好心情沒受任何的干擾，可以說一路凱歌。
到了圓明新園，一下車，同學們紛紛撐起傘。才剛瞄了一眼門的模樣，就有一股不知從何而來的異常強烈的新鮮感立馬注滿了全身上下，從腳底到頭頂每個細胞都活了過來!走進大門，我們的眼睛更是應接不暇，兩側、草坪、就連塊小石子也決不放過!因為這景，真的是太壯觀、雄偉、美麗了!能一睹其真容，我們不交頭接耳，更不敢眨眼，深怕錯過，遺憾了。同時，腦子里，曾經從課文里感受到的圓明園的一幕幕不斷地與我們的見聞碰撞，瞧這實踐活動，真的不是一般的看看而已，我們心靈深處真的是有太多的感慨與奢求!
跟隨著導游的腳步，給我們震撼的景觀很多。首選十二生肖噴水池，當同學們站在她面前，剛一停腳，歡呼聲就此起彼伏“哇!”“哇!”像吃了炫邁一烊根本停不來!十二生肖噴水池，自然有十二生肖在里頭。十二生肖的銅像屹立在噴水池兩側。我本以為，今年是雞年，所以只有雞的銅像在向中間噴水，后來從導游的介紹中得知：十一生肖噴水池，每兩個小時換個生肖噴水，一個一個輪過來，最后一起噴。“哦——”我們恍然悟。不禁贊嘆：“神奇!”
我們順著兩側的樓梯上去，我感覺腳感怪怪的，低頭一看，發現,這哪里是什么樓梯!這是波浪形的臺階，像是湖水中泛起的層層漣漪，又像是龍的脊背月背鸞廷上。這優美的弧線堪稱完美!連畫家的筆都畫不出這富有靈性的弧線。卻被人們造了出來!而目導游游對我們說，圓明新園的建筑大部分都是按圓明園的設計圖紙建造出來的。這就說明早在幾百年前的人，就已經建造出來了，證實了古人的智慧和古人的勤勞!
我們從海燕堂出發，觀賞了妙趣橫生的“金猴掛印”;美麗精致的“菊花池”;古色古香的“篷壺秀”……我們還在篷壺秀中看了一場表演——萬國進貢。當時的中國一定是個大國，瞧那些遠道而來的各國使臣都雙手捧著自國的珍寶獻給我國!這是一種無上的榮耀啊!我們又看了場美麗的旗袍秀。之后，又去參觀了多個省級非遺文化展覽。有花花綠綠的紡織機，有雕刷，還有精致小巧的微型風箏，巧手編花籃等……真是太厲害了!中華民族的祖先是不是太有智慧!我實在忍不住掏腰包給自己和同學買了幾只用扁平葉子編織的活靈活現的“大螞蚱”……我們穿梭在非遺的文化中不亦樂乎!
中午，吃了簡易的午餐，天氣居然放晴了，老天爺開眼了，就像我們大家的心情一樣風和日麗，陽光明媚。我們跟著參觀了別具一格的曰本櫻花館，里面有許多惟妙惟肖的日本娃娃和日本產品。還有藝術氣息濃郁的意大利館，里面有許多樂器和一些唯美的物品，我很喜歡。還有搞怪有趣的美國館里面有很多風格獨特的壁畫涂鴉，走進去就仿佛身臨其境，陶醉其中。還有俄羅斯館，法國館……建造這些以前沒有的八大國館，為的就是讓我們欣賞他國的文化藝術，還有讓我們記住國恥，不忘國恥!
對了!我們還在法國館二樓看了一場精美絕倫的3d魔術表演“乾隆西游”。華麗的燈光，與新穎的3d技術完美結合在了一起!節目一結束，場內想起了暴風雨般的掌聲!
大約下午2點的時候，我們集中在了法國館樓下的一片空地上，迎來了是我們獲得這好機會的真正大boss——幸福集團!上面竟然坐著爸媽曾經提起的整個橫店集團的創始人——徐文榮老先生!還有幾位漂亮的姐姐。
他們給我提供了這么好的機會，現在換我們表演給他們看了。要在徐文榮老先生的注視下表演，心里還有點小激動呢!首先是武術操表演，武術是中國傳統文化，看他們鏗鏘有力的動作，贏得了一大片掌聲!再就是腰鼓表演，鼓是精神的象征，鼓是力量的象征，他們整齊劃一的動作和歡快的節奏也獲得了一大片掌聲呢!接下來是“壽龜奉茶”表演，可別小瞧了他們，這節目還登過中央電視臺呢!在這之后就是我們表演了，音樂響起，昂首挺胸，面帶微笑……表演結束，我們的旅程也已是尾聲，收拾下戀戀不舍的心情，告別了夏苑的大門，踏上了返回的路。
這次洋溢著濃郁的非遺色彩的的圓明新園綜合實踐活動，我們受益匪淺。我們不僅欣賞了再現的曾經輝煌的皇家后花園，更深深震撼了我們內心深處的感悟：我們，一定銘記歷史，不忘國恥，一定會以優秀的成績回報祖國，讓國家更加富強，讓人民更加幸福安康!
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇十一
如今，小學已經遠去，可我為什么還是如此留念呢。媽媽也對我說：過去的就讓它過去吧，哪怕你在再懷念，也是過去的。是呀，為何去不舍已經過去的事呢。對于中學的憧憬，也是與小學截然不同的。窗外，臺風，肆無忌憚；心中，不舍，流入骨髓；回憶，過去，無法忘記；天空，大雁，飛舞群群。聽著風的狂歡，涌起友的聲響，看著雨的潑灑，憶起師的'教誨，聞著夏的感覺，悟起小學的滋味。讓我再多回憶一下吧，若是將來忘了，不知有多難受。對了，我的啟蒙老師，春風化雨潤心田，點點滴滴記我心，她不僅讓我改變，還讓我在學習中創造奇跡。
臺風來了，吹走了我心中的不舍，吹走了我一直懷念的東西。
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七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇十二
以素描般極快的速度勾勒出你的背影，淡淡的幾根線條，就是我對你的回憶。
你總是那樣的沉默，在出差回家后，像作報告似的對我說了聲“我回來了”，便又看起這個月的帳本，我不知道你為何惜字如金。對你的印象，只有一個月在家的幾天時光，對你，我很想靠近卻一直遠離。
記憶中，你喜歡在黑暗中一支接一支地抽煙，吐出很濃很濃的煙霧，在微微發白的月光下顯得寧靜又有些感傷。
記憶中，你喜歡倚在窗口發呆，一呆就是一個多小時，聽著你微微的嘆息，在淡淡發黃的月光下，顯得有些單調而又有些孤獨。
記憶中，你喜歡在靜謐、黑暗的小路上散步，把我遠遠的拋在身后，你那模糊的背影鍍上一層銀色的月光，顯得有些神圣。使我不敢靠近以免打破這份安寧。
不管在哪里，你留給我的永遠是一個模糊的背影，我一直很想走進你，卻總是離你很遠。
原以為永遠無法走進你，可上天卻給了我一個機會，使我讀懂了你。
那天做完作業已到了深夜，卻發現你房間的燈還亮著，輕輕推開門，你還在做帳，手上還忙碌地按著計算機，一會兒飛快的寫著數字。突然間，我發現歲月早已給你留下了深刻的痕跡，褶皺像爬山虎攀滿了你的額頭，黑色發絲中已攙雜了點點白色，二只手已布滿老繭，你老了，隨著我的成長，你早已失去了年輕時的傲氣，歲月留給你的只有無盡的滄桑。你看見我站在門口，擠出疲憊的笑容，“這么晚了還沒睡啊，早點睡吧，我還有點事要做，一會兒就睡”。說著，你看了我一眼，低下頭繼續做帳。猛然間，我發現不是你不愛我，是我一直沒有走進你，其實，你一直在背后，用無言的愛鼓勵我。
你給我留下的愛是溫暖的，是幸福的，是愛意拳拳。
讓我走進你，我的父親，哪怕是一個背影，我也想好好珍惜。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇十三
小學六年的生活“哧——”的一聲，轉瞬之間便消逝了，我自然地從一個不懂事的小學生漸漸成長為一名的中學生了。
初中生活以一種別樣的感受與魅力吸引著我，催我快快成長……。
新
當我第一次跨進平都中學的校門時，最想說的話便是：“新”!因為無論是那平坦的操場，還是那長長的樓梯，不管是那功能齊全的科技大樓;也無論是那芬芳的花壇，還是那書聲瑯瑯的教室……總之這個學校帶給我的也是只有一個字：“新”!但是在許許多多新鮮的人和事中，最能體現出“新”這一個字的莫過于我們的幾位任課老師了。
語文老師。
在許多的新老師中，給我印象最深的是語文老師。我覺得她上的課有一種獨特的風格。以前的語文老師注重作業，練習，讓我們從作業中去找方法。而中學的語文老師注重說和表達。上課時，讓我們把自己的感受說出來，有不懂的地方可以盡情的問，與同學一起討論解決。而不是僅僅讓同學們從作業中去找答案。而是在討論中尋求真諦。所以，以前并不太喜歡語文的我，已經被文學的魅力深深吸引，開始對語文這科目有了新的認識。
歷史老師。
我們歷史老師好像是一位演講者，談古論今，帶領我們在歷史的長河里暢游?！奥牥?，蚩尤和炎黃有大戰之聲;看吧，山頂洞人是如何鉆木取火的;想吧，河姆渡居民是如何建造房屋的;說吧，告訴你的親人大禹是如何治水的……”這一番長篇大論之后，我們記不住也得記住了。
新同學、新老師、新校園和新生活，新鮮的人與事我們都應該用微笑去面對、去迎接。這樣我們就能以平和的心態去認真地學習，認真地讀書，認真地思考和認真地寫作。這個“新”字不僅是全新人與事，更是我們全新的學習態度，全新的學習環境，全新的學習面貌與那全新的學習成績!這樣我們長大之后才能成為一個國家的有用之材。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇十四
下午的是多么柔和啊，它輕柔柔的灑向大地，像一個昨日的夢。
（一）。
記得那是小學一年級的時候，我們學校要召開第一屆，當時學校很商業性地推出了運動會、和，號召們購買。
身為一年級小豆包的我經受不住誘惑，死纏爛打地從那兒要來了買紀念品的錢，興致勃勃地交給了。
過了幾天，那些紀念品發下來了，老師再三叮囑我們回家再玩兒。
那天，我和幾個正好上學校的課后英語班，別人四點半都抱著玩具回家了，我們還要上課到六點，心里那個急啊，真想好好看看自己買的玩具，可還得上課啊，就這樣，我們幾個不情愿地去了英語班。
終于熬到第一節大課間，我們誰也熬不住了，幾下拆開裝玩具的袋子：那是一只高舉火炬的雄雞（那年是雞年），穿一件藍色的，很是威武神氣，也很可愛----至少我當時這樣認為。
我們幾個愛不釋手地抱著玩具，愜意地坐在走廊里聊天，我偶爾抬起眼睛眺望窗外，操場旁的小花園里槐樹正茂盛，槐花開了，綻放出最質樸的清甜香味。
那天聊的是什么早都忘了，好像是吧，只記得大家說得很，上課回班時我又瞟了一眼窗外，只見一抹濃濃的蝦子紅映照在天藍色的教學樓上。
第二次大課間，我們可比上個課間囂張多了，因為我們發現，已經靜校的里沒有一個能對我們造成威脅的人了。
大家像過節一樣，揮舞著手中的玩具，嘴里還喊著校運會口號：“從小鍛煉，為國爭光！奧運精神，府學弘揚！”
喊完大家就一起笑，笑過之后接著喊，稚嫩的童音久久地回蕩在教學樓里。
終于放學了，我們抱著玩具走出教學樓。到底落下去了嗎？那個火紅色的圓球在天上已經找不到了，只剩下一泓金黃色的余輝，渲染著紅色的天。
（二）。
那年暑假，我跟父母來到秦皇島海岸。那里的房子都是白墻紅瓦圓窗戶，立在海邊，藍白紅三種顏色混搭，像閃亮的彩虹，建筑風格頗有異域風情。
傍晚去看海是一個不錯的選擇?？粗煊伤{色轉為橘黃色，變成玫瑰紅，最后變成紫色，大海的顏色也隨之變化，像兒時的萬花筒。
不遠處，一座潔白的海螺狀建筑開始發光，建筑里飄出悠揚的歌聲，那是碧螺塔。
海平面，汽笛的聲音被浪花拍打到沙灘上來，那聲音在天際久久回蕩之后便無影無蹤，像一陣風。天地之間只有海浪拍岸的聲音綿綿不斷、永不消失。
如果你用心看的話，會看到燈塔的，它像一個少女，佇立在海邊的礁石群中，發出明黃色的亮光。海岸邊的燈火照著被海水打濕的礁石，使它變得紫瑩瑩、亮晶晶的，襯托著燈塔映照著輪船前進的海路。
燈塔的明黃色亮光和小院里奶黃色的亮光都亮在我的心里，永遠不會滅的，照得我心里暖暖的。
從賓館通向海邊的路上種滿了槐樹，每棵樹都用茂盛的枝葉撐起一片綠色的清涼，葉子的清香摻雜著腥咸的海風，柔柔的吹亂我的心緒。
白天，我抱著心愛的玩具熊貓躺在海岸上，沙子是金黃金黃的，大海是碧藍碧藍的，海浪拍岸的聲音那么有節奏，天上一對海鷗飛過，悠然自得地發出幾聲悠悠的鳴叫，隨后展翅消失在寂寞的天際。海平面處一艘銀灰色的游輪若隱若現，與海天融為一體。那亮麗的灰色被海浪拍打得像云的白色。
（三）。
槐花開了又謝了，謝了又開了，一年年的，卻不單調乏味，我期待它綻放出全新的色彩。
學校的那個課外英語班我一直沒退。課間時，我們幾個朋友在樓道里玩兒，把零食帶出教室，坐在寬闊的窗臺上，邊吃邊聊。有時我們會搗蛋，把幾種飲料攪在一起，對飲料的味道品頭論足，之后哈哈大笑，仿佛自己是發明家，發明出來了一種新的飲料。
隔著一層玻璃，我們望著樓底廢棄的倉庫和胡同里寂寞的磚瓦房。胡同里的國槐郁郁蔥蔥，像一把清香的大傘，掩蓋著落寞的深灰。小巷里車鈴悠悠，車上的人帶著喜悅和期待騎行回家，二八的大馱著一份濃濃的牽掛。
夕陽的顏色斑斑駁駁地點在地上，像珍珠。我們背對著太陽，沿著胡同一直往外看，看到了似水的車流似海的天。
以前總是讓陽光撲面而來，因為我喜歡它照在臉上融化在心里的暖意?？涩F在，我們即使背對著太陽，也能感覺到溫暖，而且還能看到那種在原來的角度下從未見過的景象。太陽不再是似火的潑辣，這時它有著似水的柔情。不再是包容萬物的豪邁，而是一種透明的藍，像鑲在高樓頂上的藍玻璃。
因此，我很喜歡英語班的課間，可以看到很多新奇的東西。
記得那年我第一次擁有了屬于自己的房間。粉紅色的墻面、檸檬黃色的小床、海藍色的窗簾。陽光透過窗簾射進我的小屋，就變成了奇妙的紫色。五月的陽光是柔和而明媚的，它照在身上，像媽媽的手在撫摸我的肩胛。拉開窗簾，我的小窗正對著院里的那棵槐樹，微風吹來，我的小屋就沁在了槐花的清香中。
“一枝雙生花，開在南山下，不知道漂泊客，海角也為家……”放了學，我拉著小伙伴的手，在草坪上奔跑、蹦跳，順手摘一朵蒲公英，撫弄著它柔軟透明的花瓣，輕輕的風隨落花四處紛飛。誰也不知道我唱的歌是什么意思，只是單單覺得那歌旋律優美、卻沒有品出它埋藏的苦澀。
“一枝雙生花，開在南山下，不知道漂泊客，海角也為家……”
（四）。
熱情的20xx年來了，我站在槐樹下，等待著它再次開放，如同等待一個久違的朋友。
為迎接奧運會，學校開展了爭戴微笑圈的活動。每次評比，我都既興奮又緊張地看著黑板上自己后面的“正”字筆畫一點點的增加。終于，我集齊了五個微笑圈，迫不及待地戴上，伸手一揮，臂上便如同掛上了一條五彩的虹，絢爛得如同的笑臉，熱情得如同北京的陽光。
學校原來有一塊綠地，清一色種著最普通的青草。這一年，為了搞景觀建設，堆起了一個小小的土坡，種上了青草和，鋪上了石板路，在坡上還做了幾個小椅子和一個小桌子。山下的槐樹旁還挖了一個景觀水池，上面架著小橋?；睒湎褚话汛髠悖瑸槌乩锏聂~兒們遮陰蔽日。
夏天悄然而至，槐花的清香也靜靜彌漫在空氣中。胡同里、古校旁，知了在沙沙地叫著，那是一種寧靜的喧鬧，短促的永恒。蟬鳴似水般漫開，溢滿了我的心頭。
到了暑假，常讓我坐在自行車上，沿什剎海湖畔騎行。晚上的酒吧街十分熱鬧，岸上沒有死板的路燈，但不會讓人感到悲涼：各種酒吧散發出各樣的奇異的光：有的是最普通的霓虹燈，映在水里；有的是投影燈，在地上、墻上投射出彩色的、活潑的光點；有的是探照燈，將五彩的光柱射向天空，夜空便不再是單調的紫。就這樣，水面上、地上、墻上、天上，到處都是彩色的，都是一片光一樣的。
此時，什剎海也是海，也是水天一色。
白天的什剎海是一股濃濃的京味兒。北京不是林立的高樓、不是電視塔、cbd——北京是什剎海，是懷舊的南鑼鼓巷，是有點喧嘩又有點安靜的、暗紅色的煙袋斜街。北京不是西單、王府井商店前播放的流行歌曲，北京是胡同里那悠遠的吆喝聲。我從小住在胡同里，聽著各種各樣具有京腔京韻的吆喝，心里有說不出的感覺。如果外國友人來到胡同里，他們也會喜歡這自由的、無拘無束的音韻吧。
槐樹種滿了北京的街頭，槐花的香味兒構成濃濃的京味兒。
（五）。
又是一年夏天，新的槐花又開了，散發出一股清新的幽香。
早晨的風照樣吹來一陣嶄新的朝氣，我向著一個新的方向奔跑——北京五中分校。
上初中了，我總有些不習慣。有幾次上學跑錯了方向，還是朝著小學的方向跑的。到底還是不舍得脫去一身的稚氣嗎？我苦笑著，掉頭向跑回去，卻還是忍不住會回頭漫無目的地張望，搜尋著從前的航線，從前的槐花落了，被車輪無情地碾壓。
以后就回不去了吧？那一起玩耍過的校園，一起追逐過的操場，一起奮斗過的教室？
都說朋友不曾孤單過，而屬于那個夕陽西下傍晚的，卻是同學們最后的歡聚，年輕的背影被如血的殘陽拉得越來越長。我想抓住它們，可這虛無縹緲的東西是留不住的，就算留住了也只能任這黝黑的背影從手中一點一點地滑落——在那個黑色的六月，分別的時節，槐花香得悲傷。
我是一個戀舊的人，走一步總是要忍不住回頭望望，將美好的留存在心底。
其實新的學校也好，開始了新的，把我從回憶中拉出來，可是有時我漫步在走廊，總會看到些熟悉的身影，好像喚醒了我沉睡的記憶一般。兩個老朋友思緒的火花碰撞在一起，燒成燎原之火，緋紅的火光映紅了天。心里有些暖暖的，可總會感到炙熱的痛。有時人家會感嘆：你剪了頭發我還真不敢認了呢。
也罷，也罷。過去的事就讓它過去吧，雖然無限留戀，可終歸不能讓的藤蔓牽絆住我前進的腳步。回頭望望自己曾經的身影，對身后的那座校園，對校園里那長青的藤、那火紅的花和那清清的水揮揮手吧-----相信在不久的將來，我們會帶著成功的喜悅衣錦還鄉，去拜訪那些滋潤過我溫暖過我感動過我的記憶！相信吧！
新的生活，新的起點。倦航的船兒短暫地靠港之后還要揚起帆起航。我們會把帆張的鼓鼓的，讓它成為海天相接處最亮麗的祥云！
令我欣慰的是，新的一條上學路上，仍然有槐樹。明年的盛夏，槐花依舊飄香。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇十五
陽光每天都是嶄新的，因為一切都在不斷成長；太陽將繼續輝煌，因為你我正闊步跟上。我一路上向前望去，只見，遠方明亮的光芒和你那執著的背影。
你有著說懵懂不懵懂的成熟，說成熟不成熟的懵懂，在懂與不懂之間徘徊著，尋找著遠方?；仨g，凋零了不專屬的落葉。
看，你那人生的詩篇會有“自信人生二百年，會當水擊三千里”的豪言，也會有“醉里且貪歡笑，要悉哪得工夫”的灑脫；會有“起舞弄清影，何似在人間”的高遠，也會有“左牽黃，右擎蒼”的“少年狂”。這豪言是你的凌云壯志，這灑脫是你的廣博胸襟；這高遠是你的超凡脫俗，這“少年狂”則是你的一往無前。你的成功，是我的無悔。
我不能預見處在未來的你，但我會盡我全力悄悄靠近你；
我不能看見你的坎坷荊棘，但我會盡我全力創造最好的你；
我不能阻止青春逝去，但我會盡我全力不虛度年華。
我希望，你能在某一刻，在我的不遠處，回過頭，微微一笑：“嘿，你來了……”
是的，你是會在十八歲的拐角處等著我，等著我將未來緊握手中向著那明亮的光芒，奮力向前。
去吧，挺起你的胸膛，懷抱廣闊的精彩世紀；
去吧，昂起你的頭，迎接生命的風風雨雨；
去吧，邁開你的腳，攀登成功的階梯。
十五歲輕輕離去，十六歲悄然消逝，十七歲匆匆而過，十八歲風雨兼程，為了自己。
心中，早已泛起漣漪；不覺中，十八歲，我已悄悄走近你……。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇十六
上中學了，我終日忙碌不停，如同電腦程序員一樣每天重復同樣的事。茫茫書海，何處是岸？又熬過了一個夜晚，今天，我決定不再浪費者屬于我的周末，扔掉書本，走出房間。
和媽媽打了一聲招呼，我便來到了屋后的'那片橘林。許久不曾踏足這片橘林，才發現此時的橘林早已不是前段時間的橘林了。樹葉的深綠依然不變，但枝頭結滿的橘子早已褪去了綠色的外衣，生澀的橘子不知什么時候變成黃澄澄的，驕傲地掛在枝頭。黃綠錯雜的橘林，宛如嘉年華的現場，點綴著鮮艷的彩燈，這可比我房間的顏色漂亮多了！
我不禁摘下一個，嗯，還未剝皮，那香甜的味道直往我鼻子里撲，我口水直吞，迅速地剝開皮，撕下一瓣，才剛放在嘴邊，經不住誘惑的牙齒便輕輕的咬下一半。很快，又甜又涼的汁溢滿了我的嘴巴，我輕輕地咀嚼，橘子是那樣的有嚼勁，這可比房間里的書好嚼多了！
來到橘林深處，太陽溫柔地撫摸著橘樹，我也來湊了個熱鬧，伸展開雙臂，與陽光來了個親密接觸。啊！爽！酸酸甜甜的汁在嘴里回味著，暖暖的陽光鋪滿我全身，這可比房間里整天亮著的臺燈舒服多了！
“嘰嘰――”，嘿嘿，鳥兒在跟我們打招呼呀！它站在一顆橘子樹上，品嘗著已經有點爛的橘子。尖尖的嘴扎進里面，吸吮著這純天然的飲料。圓圓的小眼珠似乎都隨著吸吮的節奏在歡笑，那副陶醉的模樣真叫人忍俊不禁。我似乎也嗅到了那橙色的清香！
置身于橘林嘉年華里，抬頭看到的是那些閃爍著的橙色橘燈，我的心也不禁跟著小橘燈跳躍著。在這閃爍的橙色光芒和橙色清香中，橙色的微笑從嘴角一直蔓延到心上。
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇十七
剛從小學升上初中時的我，對中學里的一切都感到新奇：有了新的科目，有了新的老師，也有了新的同學……但是，有些同學卻認為，上初中不是一件不太好的事。在臨上初中時，在我們班，有的同學哭了出來。和自己相處了6年的小學同學分別，是有些不舍，在情在義，難過是有的。但是我卻認為，上初中是成長的必經之路，上了初中反而還可以認識多些朋友，學習更多知識，是應該高興才對，就更談不上悲傷了。
在中學里，小學時候不怎么熱愛學習的我，總覺得有一種奇異的力量指引我、推動我去努力學習，努力拼搏，讓我能更加自覺地做課外練習，閱讀課外書籍，鞏固知識，擴大知識面。在中學里，總是讓人感到有無形的壓力，人人都不敢怠慢學習，形成了你追我趕的學習風氣。學習，在中學往往顯得有意思多了。人對學習有興趣，自然就學得更好了。
“是金子就會發光?！敝袑W的班主任不會因為一點點瑕疵就埋沒一個人才。同學們，亮出你最好的一面迎接新生活!
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇十八
天空就像個魔法師，她的魔法棒一揮就可以讓云朵千變萬化。
“變變變”把云變成了動物世界。那兒有長頸鹿、有獨角獸、有大象、有野豬，還有很多我叫不出名字的動物。
“變變變”把云變成熱熱鬧鬧的小鎮。有一家人坐在船上看湖里的天鵝，還有人推著嬰兒車走在岸上，十分熱鬧。
云仿佛在對我們說：“明天再來聽故事?！碑斕柾低档亩愕缴较氯ィ谱兂闪舜蠊治飳ξ覀冋f：“你們不要走！”
七年級夏天走進夏天（優秀19篇）篇十九
聽著悠揚的蟬鳴聲，便曉得炎天曾經降臨了。當人們換上簡便的服裝;當溫度起頭上升;當天上的陣雨敏捷收回;當泅水池里充滿著歡聲笑語時，都申明炎天來換班了，春全國崗了!
終究盼到了夜晚了!空位上，一個個安閑自得的白叟正饒有興味地合著輕快的節拍，邁著輕巧的舞步，跳著漂亮的跳舞呢!健身處，小伴侶們和他們的家長齊樂融融，好不歡快!蔭涼下，有閑情逸致的老爺爺、老奶奶們，拉二胡、唱民間歌謠是他們的最愛!哦!這邊，還有白叟揮舞動手中的長劍。那氣焰，決不減色于疆場上的將軍;那樣子，還真有幾分將軍的氣派。看，何處!在干什么呢，那么熱鬧?本來是兩位老者正舒展棋戰呢!全場氛圍靜悄然的，連大氣都不敢出，嚴重地盯著兩都智者手下的棋盤――唉!可惜我看不懂呀!前方又在干什么呢?一群人圍在那里看什么呢?果真一位叔叔在給一個中年人撥火罐。中年叔叔背上布滿了紅紅的圓形，據我猜測，絕對是火罐搞的鬼!
“知了”“知了”洪亮、急促的蟬鳴聲劃破了天空的安好：“呱呱”池塘里的青蛙正驕傲地唱著歌;一聲“霹雷隆”的雷聲破裂了人們心中夸姣的夢;一陣陣雷雨潮濕了人們單調無味的心靈;一片片綠油油的稻田，甸甸稻穗隨風起舞……啊!時不時還有一絲風涼的風拂過我們的臉龐，拂過我們的心靈!
“夏之夜”永久是那么的美!那樣的協調!