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小學二年級以內大全（17篇）篇一
教學目標：
1、理解并掌握兩位數加兩位數的連續進位加法的算理，能正確地進行計算。
2、讓學生自主探索計算方法，體驗知識的形成過程。
3、對學生進行保護野生動物的思想教育。
教學重點：
兩位數加兩位數的筆算方法。
教學難點：
連續進位的方法。
教學準備：
練習卡片、教學過程：
一、創設情境，提出問題。
1、十個一是，十個十是（）。
2、8+7=9+6=30+50=40+60=。
3、38+39=36+58=280+390=350+570=。
（指名說）誰愿意到黑板上筆算這4個題？（學生用豎式筆算，并引導說說筆算時的注意事項-----相同數位對齊，從個位加起，個位上的數相加滿十，向十位進一。）。
師：這節課我們繼續用這種方法學習兩位數加兩位數的進位加法。
（板書課題）。
二、探索交流，解決問題。
1、學習例1。
（1）投影出示p15中國部分動物種數統計表，引導觀察中國特有種數的動物情況。
師：同學們，這幾類動物中中國特有的種數分別是多少？你們能根據中國特有的種數的數據，提出幾個有價值的加法問題嗎？（學生提問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？中國特有的鳥類和兩棲類一共有多少種？等等）。
師：大家提了這么多有價值的問題，你們會計算嗎？愿意自己嘗試一下嗎？如果遇到問題和你的合作小組一起討論解決。（根據所提問題有選擇的讓學生解答。）。
（2）師：誰來說一說你們在計算的時候遇到了什么問題，又是怎么解決的?（指名說）同學們解決問題的辦法真不錯，這就是我們同前邊學習的不同之處-----需要連續進位。
師：誰愿意再來和大家說一說，你的計算過程？（指名說計算算理）。
教師小結：
今天我們學習的兩位數加兩位數最大的特點就是需要連續進位，也就是說：哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數相加時，要記得加上進上來的1。
三、鞏固應用，內化提高。
1、基本練習：課本p16做一做第1、2題（鞏固筆算算理）。
2、變式練習：課本p17練習四第2、3題（訓練同學們運用所學知識解決實際問題的能力）。
3、拓展綜合練習：
下面的計算對嗎，請把錯誤改正過來。
76+25=9189+13=111。
7698+25+1391111（訓練綜合改錯能力）。
四、回顧整理，反思提升。
（指名說）。
小學二年級以內大全（17篇）篇二
教學內容：
教科書第2～5頁的例1，例2，相應的做一做和練習一中的習題p1－5。
教學要求：
1、使學生認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬和億。知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的十進關系。掌握億以內的數位順序。
2、理解多位數的讀法，在具體情境中，能夠根據數級正確地讀出多位數，體會并能闡述多位數讀數的規律。
3、結合現實素材，使學生感受億以內數的意義，培養學生的數感。
4、讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯系，培養學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識，培養學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。
教學重點、難點、關鍵：
1、重點：教學讀萬級的數。
2、難點：億以內中間和末尾有0的數的讀法。
3、關鍵：讓學生熟練掌握數位順序表。掌握數位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數的組成等知識。并以萬以內數的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內的數。
教學準備：
師準備計數器。
學生每人收集現實生活中有關萬以內的及比萬大的數的信息各兩條。
教學過程：
一、復習。
1、請學生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數據進行記錄。
2、考考你：這些數你會讀嗎？（在萬以內數據中選擇4條：一般數、中間有0的數，末尾有0的數、中間、末尾都有0的數，讓學生嘗試讀數）。
3、說說你是怎么讀的？小結萬以內的數的讀法。
4、關于萬以內的數，你還知道什么知識？
（1）計數單位：一（個）、十、百、千。
（2）相鄰兩個單位之間的進率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。
（3）數位：個位、十位、百位、千位。
（4）組成：例8030是由8個千和3個十組成的。
二、導入新課。
同學們，我們已經學習了萬以內的數。在日常生活和生產中，我們還經常用到比萬大的數。（屏幕上隨即展示我國第五次全國人口普查的數據及北京人口等有關數據。）。
同學們這些數據你會讀嗎？今天我們一起來學習億以內數的讀法，同學們有信心學好嗎？
通過預習課文，你了解了億以內數的哪些新知識？
先四人小組討論，在匯報，師在黑板上作簡要記錄。
1、數位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
2、計數單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。
3、計數方法：
用萬作單位，一萬一萬地數，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。
由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。
要求學生在小組里撥珠數一數，然后請學生代表在全班進行示范。
4、分級方法：從個位起每四個數位都是一級。
（1）個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。
（2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。
（3）億位和億位以上的數位是億級，表示的是多少個億。
6、總結：把計數單位按照一定的順序排列起來，他們所占的.位置叫做數位。一個數字所占的數位不同，它所表示的數的大小也不同。
7、練一練：
（1）一萬一萬地數，從九十六萬數到一百零三萬。
（2）十萬十萬地數，從七十萬數到一百萬。
（3）一千萬一千萬地數，從八千萬數到一億。（指名讀，全班讀。）。
（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數據。）。
看來大家對億以內數的知識了解得真不少，那么這些億以內的數你們會不會讀呢？
1、學生試讀。
2、全班交流。
（1）在出現不同答案時，鼓勵學生各抒己見，闡明理由。教師適當點撥，指正。
（2）把每個數的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數時有哪些規則？
（3）小組推薦代表發言，其他同學補充，修正，最后進行歸納：
先讀萬級，再讀個級。
讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個萬字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數位有一個0或連續幾個0，都只讀一個零。
（4）試一試：讀出下面各數。
569000，24600，708000。
（5）向讀得又對又快的同學取經，看怎樣讀起來更方便？學生可能提出以下幾種方法：
數出最高位后，按照數位順序往下讀；
先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級；（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）。
標上數位再讀。
肯定學生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？
五、鞏固聯系。
1、課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數嗎？（先個別讀，再同桌互讀。）。
2、課本第8頁的第2題：讀出下面每組數。（重點是準確讀出每一級中間，末尾有0的數。）。
六、課堂小結。
你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質疑。
小學二年級以內大全（17篇）篇三
本節課是人教版小學二年級數學下冊第五單元中10000以內數的讀法與寫法，這是二年級學學生從簡單的100以內到1000以內數認識的一種升華，從簡單的2、3位數過度到四位數，可以說是一種思維的跨越，針對學生掌握100和1000以內數認識的基礎上本節課重點確定為解決萬以內數關于中間有一個零或者兩個零，末尾有零情況下得讀法與寫法，針對知識點我采用層層遞進的方法從普通不含零的四位數，過渡到中間含有一個或者兩個零的四位數的讀法上面，即于學生對三位數讀法理解的基礎上采用小組合作交流的形式讓學生總結歸納中間含有零的四位數應該怎么樣讀，應該按照怎么樣的順序寫作，在交流匯報的時候采用一個小組一人發言多人補充的形式講解給全班級，老師進行歸納性的`引導從而達到教學目的，在讓學生自己抽數字卡片提問的方式向班級同學提問，從而達到鞏固的效果，在利用同樣的方法講解末尾含有零的四位數的讀法。
小學二年級以內大全（17篇）篇四
設計說明：
萬以內數的認識是認數的第三階段，但它的基本原理始終是十進位值制計數法。由于二年級學生的年齡特點，對抽象概念理解的能力還沒有形成，因此在學生已有的對“個、十、百、千”四個數位認識的基礎上，讓學生充分經歷數數的過程，體會從具體的形到抽象的數的形成過程，理解并掌握“10個一千是一萬”這一知識點，加深學生對十進位值制計數法的認識和理解，培養學生的數感。
1、數形結合，層層遞進，加深理解。
本節課的教學，從情境圖入手，讓學生感受到生活中數的應用，接著讓學生以正方體木塊為素材，一千一千地數；再以計數器為素材，一千一千地數，使學生進一步體會十進制計數原理，理解“10個一千是一萬”。最后引導學生整理并制作數位順序表，在激發學生學習興趣的同時，使學生進一步理解數位的意義與作用，探索數位順序表的應用價值。
2、由直觀到抽象，深化對概念的理解。
本節課教學注重讓學生經歷數數的過程，通過數星星的活動讓學生充分地數數，在活動中深化學生對計數單位、計數方法的理解。再通過正方體木塊、計數器逐步抽象，讓學生直觀感受到概念的形成過程，逐步培養和發展學生的數感。
課前準備：
教師準備ppt課件計數器數位順序表。
學生準備計數器。
教學過程：
情境導入，激發興趣。
1、出示課件，體會“大數”。
（1）導入：同學們，生活中處處都有數學知識，你們看，這是我們的校園，請你們來讀一讀校園里的這些數吧。
（2）學生嘗試讀數。
（3）引導學生觀看南京長江大橋圖，并讀數：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。
2、揭示課題。
師：看來在我們的生活中還存在很多比千更大的數，今天我們就來認識它們。（板書課題：萬以內數的認識）。
設計意圖：通過創設情境，引導學生關注生活中的數學現象，產生認識萬以內數的需要，體會數學與生活的聯系，同時培養學生的愛國主義情感。
探究新知，引導發現。
（一）教學例5。
1、復習數數的方法。
（2）學生集體匯報已經學過的數數的方法。
2、引導學生數正方體木塊。
（1）引導學生先觀察例5中的正方體木塊，然后數一數。
（2）學生集體交流數數的方法。
（先十個十個地數出一百，再一百一百地數出一千，正好是一個大正方體木塊，然后一千一千地數，10個一千是一萬）。
（3）師生歸納：一千一千地數，10個一千是一萬。“萬”也是計數單位。（板書）。
3、在計數器上從一千撥到一萬。
（1）請學生指出計數器上的數位。
（3）教師在計數器上撥珠，同時引導學生邊撥邊數，使學生明確：9個一千再加1個一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應該把9去掉，并向前一位進1。
（4）小結：計數單位“千”的前面是“萬”，萬是更大的計數單位。
4、整理數位順序表。
（1）引導學生回憶學過的數位。
（個位、十位、百位、千位、萬位）。
（2）借助計數器想一想這些數位的排列順序。
（從右往左依次為個位、十位、百位、千位、萬位）。
（3）組織學生制作數位順序表，教師巡視指導。
（4）展示學生制作的數位順序表，并說一說制作數位順序表時要注意什么。
（注意數位順序表要從右往左，從低位到高位依次排列）。
（5）指導學生在數位順序表上表示568和302，并讀出這兩個數。
（6）小組討論數位順序表對寫數、讀數有哪些幫助。
小學二年級以內大全（17篇）篇五
1、通過撥一撥、數一數及數學游戲等活動，激發讀數、寫數的興趣。
2、通過在計數器上撥珠的活動，了解萬以內數的順序，會數、讀、寫萬以內的數。
讀、寫萬以內的數。
讀、寫中間末尾有0的數。
計數器。
計數器。
一、創設情境，激趣導入。
1、五個學生分別戴著頭盔（頭盔上寫著計數單位）入場，一個小朋友說，我們五個是親兄弟，誰能幫助我們排排隊？讓學生到上面排一排并說一說自己排列的理由。（指導學生按數位順序表排列）。
2、個位上出現數字8、十位上出現數字9、百位上出現數字1，并按照數位順序排成一行，一生說：我們三人站在一起，就是一個大數，聰明的小朋友你能讀出這個數嗎？學生試著讀一讀。
3、老師：你能接著讀出五個數嗎？學生試著讀一讀。（重點讓學生說讀到199時，自己是怎么想的。）。
二、自主學習新知。
（一）一個一個數數。
1、老師讀數：二百九十八，學生在計數器上撥出來，并借助計數器讀一讀。
2、一個一個地數，數到三百零二，并把它寫出來。
學生先借助計數器獨立完成，再把自己的想法在小組內進行交流。
3、班內匯報交流。
一個小組匯報，可以在計數器上邊撥數，邊讀數，并說出自己寫出的數，其余小組進行質疑。
重點讓學生說自己是怎樣讀數、寫數的，對于數的中間、末尾有0的數又是怎樣讀寫的。
4、老師小結：讀數時，數的中間有一個0，要讀出來，數的末尾的0不讀。
寫數時，數的中間和末尾有幾個0，都要寫出來。
（二）一百一百地數數。
1、老師在計數器上撥出三千八百，學生試著讀一讀。
2、一百一百地數，邊撥邊數，數到四千一百。（學生先自己撥一撥，數一數，再同位之間一人撥珠，一人讀數）。
3、班內匯報交流。
一人撥珠，分別撥出三千八百、三千九百、四千、四千一百，指定學生讀出來。
4、寫數。
老師撥出上面的幾個數，學生獨立寫出來，反饋時讓學生說自己為什么這樣寫。
5、老師小結：讀數時，數末尾的0一個也不讀，寫數時，哪一位的末尾一個數也沒有就對著那一位寫0。
小學二年級以內大全（17篇）篇六
《100以內加減混合》本節課是學生在20以內加減混合運算和兩位數加、減兩位數的基礎上進行教學的，學生用已有的知識能夠解決問題。
通過學生熟悉的公共汽車上下車人數的變化這一情景導入新課。公共汽車上原來有67人，到南山站后，下來了25人，又上去了28人?，F在有多少人?學生都有乘公交車的經歷，所以理解起來非常容易。學生可以很快的列出算式：67-25+28=解決現在有多少人。對于計算，這類加減混合式題是在連加、連減的基礎上進行教學的，由于運算順序與連加、連減的順序相同，所以教學時讓學生進行類推，學生可以自主的應用前面所學習的筆算的方法列兩個豎式解決，然后讓學生自己想簡便寫法的豎式，最后老師再強調這個簡便寫法要注意的地方。這里很容易忽視引導學生67-25這一步求的是到站下車25人后，車上還剩多少人，42+28這一步求的是上來28人后，車上現在有多少人。我發現學生對于單純的.計算可以模仿老師或者例題可以學會，算理學生也能理解，但是計算是為了解決問題的，我們在教學的過程中經常會把計算跟解決問題分開了，或者列出算式就開始教怎么算，其實每步計算的時候，我們都該引導孩子這步是解決的什么問題。這點是我要反思的地方。我們不能為了計算而教計算，現在的孩子剛剛開始接觸解決問題，可以先把這個問題分析清楚，計算可以慢慢的教，我們還是要培養孩子解決問題的能力。
小學二年級以內大全（17篇）篇七
教學目標：
認識萬以內的數，會用計數器表示萬以內的數，能熟練的讀寫萬以內的數，并能運用所學的知識，熟練解決生活中的實際問題。
教學重難點：
重點：能熟練的讀寫萬以內的數，并能運用所學的知識，熟練解決生活中的實際問題。
難點：會用計數器表示萬以內的數，明白各數位表示的意義。
教學構想：
通過日常生活中的`實際問題，引出并認識萬以內的數；再利用學具擺一擺、撥一撥，使學生理解并熟練掌握：10個一百是一千，一千里面有10個一百。
教學過程：
一、復習導入。
上節課我們學習了萬以內數的認識，知道了10個一百是一千，一千里面有10個一百。今天，我們來做幾個練習，鞏固一下上節課的知識。
二、自主練習。
學生自己看題4：這道題應該怎么做？
試著連一連。
指生答。
游戲：同位合作，你說我寫。
三百零二、五千八百七十六百三十四、七百二十。
板書設計：二、手拉手。
10個一百是一千，一千里面有10個一百。
作業設置：自主練習4、6。
課后小結：
小學二年級以內大全（17篇）篇八
方法：兩位數加兩位數的進位加法：
口訣：
加9要減1，加8要減2，
加7要減3，加6要減4，
加5要減5，加4要減6，
加3要減7，加2要減8，
加1要減9(注：口決中的加幾都是說個位上的數)。
例：26+38=64。
一、湊整加法。
如17+9=26計算程序是17+3=209-3=620+6=26。
二、補數加法。
如6+7=13先6+10=16后16-3=13。
如27+8=3527+10=3737-2=35。
三、調換位置的加法。
一、兩位減一位補數減法。
1x8+1=9。
12x8+2=98。
123x8+3=987。
1234x8+4=9876。
12345x8+5=98765。
123456x8+6=987654。
1234567x8+7=9876543。
12345678x8+8=98765432。
123456789x8+9=987654321。
1x9+2=11。
12x9+3=111。
123x9+4=1111。
1234x9+5=11111。
12345x9+6=111111。
123456x9+7=1111111。
1234567x9+8=11111111。
12345678x9+9=111111111。
123456789x9+10=1111111111。
9x9+7=88。
98x9+6=888。
987x9+5=8888。
9876x9+4=88888。
98765x9+3=888888。
987654x9+2=8888888。
9876543x9+1=88888888。
98765432x9+0=888888888。
很炫，是不是?
再看看這個對稱式。
1x1=1。
11x11=121。
111x111=12321。
1111x1111=1234321。
11111x11111=123454321。
111111x111111=12345654321。
1111111x1111111=1234567654321。
11111111x11111111=。
123456787654321。
111111111x111111111=。
12345678987654321。
小學二年級以內大全（17篇）篇九
春天到了，我怎么沒注意到？是因為春小姐怕把我們的思緒拿掉，還是另有原因？今天老師帶大家去校園找春天。一來到操場，我的目光就停在木蘭花身上。玉蘭花很大，看起來像女人。它潔白無瑕，圣潔優雅，就像一個穿著白色連衣裙的仙女，降臨人間。有笑臉美麗的玉蘭花；有的還穿著鎧甲，滿滿的仿佛要炸裂；有的只是開了一兩片花瓣，就像對我微笑。木蘭花不僅是白色的，而且是紅色的。與白色相比，紅色更加活潑熱情，就像一個貪玩的公主。如果說木蘭花是一個女人，那么桃花就是一個害羞的小女孩。
她站在陽光下，站在春天。她太害羞了，臉紅了。桃花的花瓣嬌小嬌嫩，看起來很脆弱。我不敢碰她。好像我一碰她，她嬌小的花瓣就會掉下來。桃花瓣色美，粉中帶紅，白中帶粉。他的小雄蕊像小絲帶和柳葉，是校園里耀眼的明星。柳葉就像新疆的小姑娘，辮子又長又軟。她的長辮子非常柔韌。一陣風吹來，辮子會隨著春風起舞。柳枝上有一些毛蟲。那些是什么？看著蜜蜂，我得到了答案。那是柳樹花！柳樹的新芽又綠又嫩。感覺蓓蕾像嬰兒的皮膚，光滑細嫩，但是很舒服。那簇桂花也變了，原來綠色的桂花葉有了新芽，綠里透紅。
高大的楠木也長出新葉。楠木一點一點新芽。草葉小花如米粒，小的可以忽略。春天依然呵護著我們調皮的書包，悄悄地來到我們身邊，來到我們的校園，點綴著我們的校園。
小學二年級以內大全（17篇）篇十
100以內的退位減法教學是在學生已掌握100以內進位加法的計算基礎上進行的。計算教學，由于算式的枯燥，智障學生往往提不起興致，導致學習效率較低。同時，由于在計算減法時是根據減法是加法的逆運算關系，引導學生做減法想加法，這也給學生的計算帶來一定的困難。但計算教學是培智學校數學教學非常重要的內容，那么如何提高學生的學習興趣和計算能力，這是教師重點要考慮的問題。
數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能。低年級兒童年齡小，好奇心強，求知欲旺，容易被符合他們年齡特征的`活動，如做游戲、聽故事、看動畫等激起學習的興趣。因此，本課教學本著上述思想，通過創設讓學生點燃生日蠟燭、給小動物找家等情境，將學生帶到了新奇的學習活動之中。并在活動中通過獨立思考與合作交流，培養了學習能力，體會學習的樂趣。
我在課上增加了讓學生動手操作的環節，每2人一組小棒，一個擺總數，另一個從總數中拿走一部分小棒，然后討論列式計算。這樣不僅使學生即時鞏固了課上所學的新知識，也使他們在合作學習的`過程中進一步理解了減法的意義，初步滲透了減法應用題的結構和解答方法，為后繼學習奠定了基礎。
表象是具體感知到抽象思維的過渡橋梁。由于數學知識的抽象性，低年級兒童不易掌握，所以應在他們充分感知的基礎上，發揮表象的橋梁作用。低年級的數學教學，利用表象有利于更好地使學生擺脫具體實物的束縛，順利過渡到掌握數量和空間的抽象特征。
學生學習破十法時，通過擺小棍，在頭腦中建立起有關的表象，然后利用表象，引導他們逐步掌握計算方法。我在13-9這道題的下面用連線把學生用小棍操作的過程表示出來，邊畫連線邊讓學生觀察是分以下幾步算的：
第一步：老師用紅筆把個位上的3和9描出來，學生知道了是“看個位3減9不夠減。”
第二步：老師標出以下連線。
學生回答：算10-9=1。
第三步：老師寫出數字3。
學生回答；算1+3=4。
這時，學生根據連線完整地敘述出13-9的計算過程是：個位3減9不夠減，用10-9=1，1+3=4，所以13-9=4。
最后，我們把這三步過程概括為六個字：一看二減三加。思維是以知識作為中介的。這個過程就是引導學生在原有知識的基礎上，借助表象，充分理解了13-9這道題的算理。
1、過分的注重了課堂的時間，過多的奪取了學生自求知識的權利，這也是我平時最容易犯的錯誤。我也會讓孩子有充足的時間去自己體驗，去擺、去說、去交流、去感受，真正的把自己的思想和過程都表述出來，我想這才是學生內化的過程。
2、評價語言不夠準確。
3、個別教學體現不夠。應該多注重輔導b組的學生。
小學二年級以內大全（17篇）篇十一
一、填空。
1、497是由()個百、()個十和()個一組成的。
2、4907是由()個千、()個百和()個一組成的。
3、5個一和8個千組成的數是()，讀作()。
4、100個一百是()，一萬里面有()個1000。
5、8358，3在()位，表示()。
二、叫出我的名字。
1、3215讀作()。
2、讀作()。
3、7017讀作()。
4、9709讀作()。
5、8500讀作()。
6、3020讀作()。
三、寫出我的樣子。
1、七千一百五十寫作()。
2、四千零七十寫作()。
3、一千九百五十寫作()。
4、三千零六寫作()。
5、二千零一十三寫作()。
6、三千三百零四寫作)。
在小學階段掌握良好的學習方法對大家以后的'學習大有幫助，為大家提供了二年級數學下冊單元同步練習，祝大家閱讀愉快。
以上就是為大家整理的二年級數學下冊單元同步練習，希望對小朋友們有所啟發!
四、在括號里填上合適的數。
1、567=500+()+7。
2、6893=()+800+)+3。
3、780=()+()。
4、428=()+()+()。
5、6023=()+()+()。
6、9600=()+()。
五、比一比，在()里填上“”“”或“=”。
六、最大能填幾?
七、按規律填數。
1、123，234，345，，，。
2、1000，，3000，，，。
八、估一估，填一填。
1、果園里有4020棵果樹，約是()棵。
2、上海東方明珠電視塔高468米，約是()米。
3、科技館展出圖片7205張，約是()張。
4、這臺電視機元，約是()元。
5、這部手機999元，約是()元。
6、全校有學生人，約是()人。
小學二年級以內大全（17篇）篇十二
最近真的很無聊。一直找不到合適的冰點高手。好煩~伊爾一個人真的好累，我也幫不了你。這樣，如果找不到合適的，可以去另一家冰點店挖一個。
我發明了一個計劃來懲罰一點點。我把它放在籠子里，讓它舉著一塊牌子，上面寫著：“多可愛的熊貓??！給他一點冰淇淋！”呵呵，還幫我吸引客人！一舉兩得。正在這時，一件奇怪的事情發生了。
（六年級，400字）。
天氣極熱，小動物好像變成了烤乳豬。有些小動物躲在家里不肯出來。我害怕我出來的時候會被該死的太陽曬黑.
有一天，“森林之王”獅子組織小動物來開會，動物們都來了。獅子說：“這種天氣真讓人受不了。讓我們想辦法擺脫烈日！”小猴子靈機一動，撓了撓頭，先舉起手，津津有味地說：“這可不好辦，給孫公公寫封信，讓他休息一下?！豹{子說：“這是個好辦法。誰有更好的辦法？”這時，狐貍說：“當然！只求太陽公公吃冰棍，讓它涼下來，就不那么燙了！”獅子王猶豫了一會：“可是我們怎么才能把冰棍送進太陽系呢？”聰明的猴子又開始說，“讓我們一起做一艘宇宙飛船，飛到太空，把冰棒放在樹干的冰庫里。”獅子王這次終于滿意了。所有的動物都分開了。
就這樣，超大型飛船駛進了太空，猴子和熊給太陽公公送去了冰棍。太陽公公吃啊吃啊，吃飯時間就涼快多了.
我的表弟是一名優秀的輪滑運動員。他答應我天氣會變軟，他會教我如何溜冰。
星期天早上，我和表哥來到了旱冰場。這里有相當多的溜冰者。你看，有的像輕盈的燕子，在人群中穿來穿去，動作快；有的像跳舞的蝴蝶，有的要慢慢小心地滑。
我迫不及待地對表哥說：“我們盡快下車吧！”
（小學三年級，）。
小學二年級以內大全（17篇）篇十三
《100以內的退位減法》已經學完，這節課是學生學習100以內減法的基礎，直接影響了本學期后面的學校。在這單元的學習中，我感覺到不足的地方很多，希望能在往后的教學當中改正。
比如讓學生在組內“開火車”將得數是5、6、7、8、9的算式一組一組地說出來，目的本是訓練學生的口算速度和檢查對規律的掌握情況，但學生開始并不清楚怎么進行，造成每個小組里只有少數一兩個學生在說，其他同學當“觀眾”，沒有切實參與到接龍中去。應該先講清說算式的方法，請一個小組示范，再全班活動。
在教學中讓學生討論的時間或者自主活動的時間有時超出自己的預設。如讓學生自創一個新的減法表所花的時間較多，而且多數小組都不能完成，沒能給予學生多次嘗試的機會，鞏固練習時多數學生還“沉浸”在對新減法表的思考和摸索中，沒有將注意力轉移到口算練習上來，造成后面很多練習沒能完成。
從開學到現在的情況來看，學生出現了些許程度上面的退步，課堂常規也有些退步，對低年級兒童來說也屬正?，F象。獨立思考和交流合作的意識方面還是比較淡薄，“聽”和“說”的能力還非常欠缺。有的學生整節課都在擺弄算式卡片，并且不愿意將自己拿到的卡片和伙伴放在一起進行整理；有的學生對優等生過分依賴，在活動過程中始終充當“看客”的角色；有的學生則對新的座位形式產生很強的新奇感，興奮過度不能平靜，或將注意力放在與同伴做與本課內容無關的游戲上，等等。凡此種種，一方面與我平時教學中對這方面訓練力度不夠有直接關系（尤其是這學期因為時間緊趕進度，課堂上不敢花時間放手讓學生充分展開討論、獲得小組合作學習的體驗）；另一方面，教學準備不充分也是一個重要的原因。不可否認的是，新教材中的很多內容需要不少教具和學具，若分組操作、交流則要花費更多的時間和精力準備必要的“硬件”材料，因此，學生對新的學習方式依然不能“習慣成自然”，平時更多地還是依靠教師單方面的傳授，而不是同伴之間的合作與探究。
學習是一個持之以恒的事情，有反思才有進步，有失敗才能吸取教訓，希望在往后的教學當中不斷吸取經驗并應用于教學，以便提高自己的教學能力。
小學二年級以內大全（17篇）篇十四
“嘰嘰，嘰嘰……”幾只清澈的鳥把我從睡夢中吵醒。
我睡眼惺忪地打開窗戶，突然眼前一亮。窗外仿佛一夜之間發生了翻天覆地的變化，我突然想到春天來了！我迫不及待地沖出家門，帶著鳥鳴，跟隨春天的腳步走在林蔭大道上，我發現前幾天，光禿禿的樹枝上已經長出了新芽。初春的陽光照射在樹上、地上、草坪上和我的臉上。溫暖的陽光讓人感覺特別舒服溫暖。我發現灌木叢變了，一些蜜蜂正在明亮的杜鵑花周圍采集蜂蜜。這一幕為周圍增添了無限的生機，蜜蜂采摘后，花朵更加鮮艷，樹葉更加翠綠。突然，一陣香氣撲鼻而來。帶著香味，我來到了一大片草坪上。
草坪的另一邊，無數的鮮花已經盛開。這一簇和那一簇都散發著淡淡的香味。鮮花清新的香味伴隨著早春清新的空氣息，讓人心曠神怡。看到如此美麗的風景，我不禁唱起了杜甫的詩：“黃四少女花滿奇花，千花低”。就在我在花海里徘徊的時候，一只蝴蝶來了，我立刻追了過去，但是那只調皮的小蝴蝶飛得越來越高，偶爾會在樹枝間歇息，等我反應過來。
春天的到來似乎讓這只美麗的蝴蝶心情大好，它似乎故意和我玩一個有趣的游戲。我只是笑著一路狂奔，追逐蝴蝶，追尋春天的足跡....
小學二年級以內大全（17篇）篇十五
哦，我今天又可以去幼兒園了。今天我媽帶我去幼兒園。
去幼兒園二樓的時候，范凡滑稽地跟我打招呼：“貝貝你！”
江老師對她說：“你怎么問候你的好朋友？”
我們洗了手，坐在餐桌旁。邢星突然在門后叫了一聲，嚇了我和范凡一跳。我和范范嚇了他一跳，說：“你下次再敢這樣，看我們怎么對付你！”邢星可能會害怕。誰讓他平時這么怕我們倆呢？而我是班長，范范是副班長，老師最喜歡我們倆。
過了一會兒，孩子們都到齊了。我們開始吃早餐。早飯后刷牙。很多孩子，包括范凡，刷牙的時候都會聊天。突然發現凡凡的裙子上還有kt貓紋，是我最喜歡的顏色——。猜猜什么顏色？猜對了，是粉色的！范范的裙子特別像小寒的裙子。只有小寒的裙子是綠色的。
我發現這么熱的天，我和凡凡還在穿裙子，可是亞雅為什么要穿毛衣和褲子呢？我們都很驚訝。我們問她：你怎么這么早就穿上毛衣和褲子了？亞雅沒說話，好像沒聽見。我們也不在乎她。
今天我們在戶外，和男生開了個大玩笑：“先生們，請立正，再坐下！請坐下，再次立正！請立正，然后坐下……”等等很久了。最后，我等到所有的男生都癱在椅子上。
我們女生說：“誰叫你老是這樣跟我們說話呢？這次夠了吧？”
最調皮的男生安安上前：“我們男生怎么會怕你呢？”
然而，安安確實忘記了一件事。他正朝著我和范凡說話。沒錯！他在對我們說話。我和范凡是班長！幼兒園的一些懲罰監控也可以。對于安安這種調皮搗蛋的男生，我們要用班長最重的處分來對付他。我告訴你一個，也是最簡單的一個。比如冬天的時候，孩子做了很多方形、長方形、圓形的冰塊，還在老師的冰箱里?，F在，把它浸入大量的水中，然后扔給孩子們。孩子受不了。安是最弱的，所以她受不了。
我和范范拿出冰塊，故意做了個樣子，很像是馬上就要往他身上扔冰塊。安安嚇了一跳，說：“小人再也不敢了！”范范和我都笑了：“你扔之前嚇成這樣了嗎？”
不知不覺到了吃午飯的時間，但還沒反應過來。直到老師彈了《四季歌》，扣了我們的小手，我們才回到原位。江老師說：“今天是你們自助餐的第一天?！蔽覀冏约耗蒙鬃邮⒚罪?，但我不習慣。
本來今天的飯我是可以拿第一的，但是因為范范的話影響了我的飯，我拿了第二，只能畫一朵三瓣的小紅花。如果你先來，你可以畫六片花瓣。范范說：“你看那邊，你的小紅花最多?！本驮谖衣牱斗堆葜v的時候，pinkray又帶頭了。本來我和他差不多，結果他先吃完了飯。正因為如此，我中午一句話也沒跟范范說。
睡覺吃水果后，老師給我們上了聲樂課。今天教我們的歌是《老水牛角彎》。這首歌很好聽。我再給你唱一遍：“老水牛(你)，拐角是彎的，兩個彎(你)，一個圈。我騎在牛背上，空氣很足，就像握著方向盤一樣……”
我非常喜歡聲樂課。
（小學一年級，）。
冰下的小魚。
福安鎮小學辰溪文學社三(1)支部段飯。
一個冬天的早晨，寒冷的北風吹來，河上結了一層厚厚的冰。我和妹妹穿著厚厚的棉襖，去外婆家門前的河邊砸冰。
我在草叢里撿起一塊大磚頭，扔進了河里。但是大磚頭非但沒有破冰，反而在冰面上滑了幾米遠，就像一個孩子在快樂地滑冰！哭笑不得，我又拿起一塊更大的磚頭。我緊緊抓住磚頭，先在原地轉了一個365度的大圈，然后花了很大力氣把磚頭扔向冰面。哇，終于破了！我忍不住歡呼。我飛快地跑到河邊，兩只紅紅的手小心翼翼地伸進河里。啊，河里的水好暖啊！我拿起一小塊冰，當我驚訝地發現一條小魚躺在河里時。小魚的身體沒有動。小魚受傷了嗎？也許它睡著了。我彎下腰，用手輕輕地把小魚從水里撈出來。但是小魚搖著小身子，閉著嘴，好像在說：“大哥，放開我?！笨粗@條孤獨的小魚，我毫不猶豫地把它放進了河里，默默地對小魚說：“小魚，去找你的父母，他們一定很擔心你?！毙◆~睜開圓圓的眼睛，看著我，然后搖著尾巴游走了。
回到家，我把一切都告訴了媽媽。媽媽笑著說：“雖然冬天很冷，但是河上厚厚的冰就像一床溫暖的被子，把小魚蓋在上面，所以小魚一點也不怕冷?！甭犃藡寢尩脑?，我突然意識到，我的生活中有這么多知識！
講師：張紅梅。
（三年級，600字）。
我們兩個永遠像路人。雖然我們是同學，但是我們互相忽略。是不是很奇怪？因為我們都是冰塊。所以，在這個充滿流言蜚語的班級里，我們是最無辜的兩塊冰。水晶心不適合我們，我們只是兩塊冰。
也許愛這個詞從來就不屬于我們。我想是的。冰塊懂得愛嗎？不用說，答案是否定的。除非冰融化。我和于的字典里從來沒有出現過融?？赡芨静淮嬖?。我們是最堅硬的兩塊冰塊。我們堅信我們不會融化。
直到有一個月，我和宇市場做了同樣的夢，夢見我們已經融化了。這給了我們第一次對話。但是只要告訴對方，我們做了同一個夢，就沒再多說什么。終于在學期結束的時候，我突然發現羽毛的背面有一對翅膀，只有我能看到。再看背的時候，我也有一雙翅膀。今天晚上，我們飛到了日落。有一束溫暖的光射進我們的心里。那是生命之光，夢想之光。我們不再是冰塊了。我們有一個共同的目標，那就是活著。帶著心中的光生活。
融化，我們已經被生命和夢想的光芒融化。我們有愛，我們有血，我們有真情，我們也有別人不曾有過的經歷和生活。
（六年級，400字）。
小學二年級以內大全（17篇）篇十六
春天來了，大地回暖，萬物復蘇，風吹草動，草綠柳綠，花紅柳綠，一派生機勃勃的景象。
人們開始在公園散步，去鄉下郊游，出國旅行，享受春天的氣息。我喜歡春天的草：它第一個宣布春天的到來。它破土而出，不知不覺就綠了，讓我冰凍的心情融化，讓我覺得春天來了。草長得又快又壯，能在光或涼的地方生長，能在路磚里生長，所以生命力那么強。我喜歡春天的葉子：在春風的影響下，它們發芽很快，開花很綠，非常嬌嫩，長得很快，每天都有新的變化。我愛春天的細雨；細膩無聲，輕吻土地，沖洗路面，清潔灰塵，凈化空氣。每當雨小的時候，我就會出去散步，享受細雨帶來的淡淡的感覺。
我更喜歡春天的花：它們美麗、明亮、耀眼。草剛出，迎春花開，碎了，黃的晃眼睛。然后北京桃花開了，公園里，院子里，路上都有白色粉色的花。然后，杏花櫻花盛開。因為杏樹大，花茂盛，櫻花杏花開起來很美。每個季節，我都會去公園散步，欣賞鮮花?；ㄆ诤芏獭＿^了幾天，風一吹，花瓣落了一地，讓我看到了“黛玉葬花”的畫面，有些傷感。還有雪白的梨花，嬌艷的粗梅花，濃密明亮的梅葉，我特別喜歡。丁香花即將綻放，花香撲鼻，讓人在花香中心曠神怡，沉醉其中。
春天是如此美麗，如此生機勃勃，如此溫柔，如此和諧。我喜歡春天。
小學二年級以內大全（17篇）篇十七
“親愛”的某貪官污吏，你好。
雖然您一個“大人物”可能不會聽甚至瞥一眼我這屌絲的語言，不過我在這里還是要說一些個人之見。
“夜路走多了，是會撞到鬼的”
雖然你的偽裝術已經達到了極致，可是常在岸邊走，怎能不濕鞋。不要等到被抓之后鋃鐺入獄才幡然醒悟，那個時候為時已晚，亡羊補牢也已經沒有羊了。但是我想跟那些執迷不悟的貪官們說：“現在沒有被發現，不代表永遠，錢只要足夠，那么就不需要多少了，除非在你的詞典里：足夠=無限。事實已經無數次證明，如果你擁有無盡的貪欲，最終會被人民群眾當作痰盂來唾罵?！?/p>
“如果你是在其他國家，那么你會很慘”
在香港，有一個令貪官污吏們聞風喪膽，叫做廉政公署他們以肅貪倡廉為目標，采取防止、教育及調查的方式執行。香港廉政公署成立，如良醫診病，捏住政府機構的痼疾所在。并且讓香港成為公認的世界最廉潔的地區之一。香港廉署破案如神(如包青天)，并能屢屢扳倒高官，令腐敗分子聞風喪膽，屁滾尿流。其反貪經驗引起全球關注，反貪模式為全球反貪機構所效仿。
貪官污吏們，我們還是發展中國家，雖然我們的財富已經居于世界第二，但是13億的人口難道是小數目?如果你為了一己私利，毀了公民大眾的合法利益，那么你必然被歷史所唾罵!
所以說，貪污這種事情，做不得。